中班科學(xué)認識花生教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編收集整理的中班科學(xué)認識花生教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、活動(dòng)目標
1.了解花生的組成結構，認識花生的生長(cháng)過(guò)程。
2.學(xué)習從內向外有序的觀(guān)察。
3.愿意在集體面前大膽表達自己對花生的認識。
4.培養探索自然的興趣。
5.活動(dòng)中體驗到成功的快樂(lè )和幫助別人的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備每組準備一小筐花生、投影儀、花生的生長(cháng)過(guò)程圖片(發(fā)芽、長(cháng)大、開(kāi)花、結果)、鉛筆、記錄紙(每人一份)、各類(lèi)花生制成的食品。
三、活動(dòng)過(guò)程1.導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
(1)教師(出示布袋)："我的袋子里有一樣東西，我要讓你們來(lái)摸一摸，看看你能不能猜出是什么?"(2)個(gè)別幼兒上臺隔著(zhù)布袋摸一摸并說(shuō)出自己的猜測。教師引導幼兒說(shuō)出自己的猜測及理由。
(3)教師倒出布袋中的東西證實(shí)幼兒的猜測結果。根據幼兒猜測的理由初步印證花生的外部特征。如:硬硬的、麻麻得不光滑。等等。
2.幼兒進(jìn)行探索活動(dòng)。
(一)探索花生的外部特征。
( 1)每桌發(fā)放一筐花生。引導幼兒說(shuō)一說(shuō)自己拿到的花生的外型特征。幼兒在充分感知的基礎上說(shuō)出自己的發(fā)現。
教師："每人拿出一顆花生看一看、摸一摸、聞一聞。先看看花生長(cháng)的什么模樣?"教師："花生摸上去有什么感覺(jué)?"教師："最后我們來(lái)聞一聞，花生是什么味道?"(2)教師小節：把幼兒對花生外型的感知進(jìn)行總結。
把幼兒的觀(guān)察結果對照投影儀上的實(shí)物說(shuō)一遍�；ㄉ耐鈿ゎ伾侨榘咨�，樣子像麻花、摸起來(lái)麻麻的、不光滑。
教師："剛才我們看到的、摸到的都是花生最外面的樣子。在花生的硬殼殼里是什么樣子的呢?你想知道嗎?"(二)探索花生的內部特征。
(1)教師："花生里面是什么樣子的呢?"(幼兒回答)"是你猜的，還是你看到的?""怎樣打開(kāi)花生?"(幼兒說(shuō)出自己的方法)(2)剝開(kāi)花生。
教師："用你自己的方法打開(kāi)花生，并把你的發(fā)現記錄在紙上。"(3)幼兒剝花生并觀(guān)察記錄。
教師巡視幼兒活動(dòng)情況并給予適當指導。
(4)幼兒說(shuō)自己的觀(guān)察結果。
教師把幼兒的觀(guān)察記錄放在投影儀上，讓其對照自己的記錄向大家介紹自己的觀(guān)察結果。
(5)幼兒在記錄方法上會(huì )有所不同，教師在引導幼兒說(shuō)觀(guān)察結果時(shí)可適度引導幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的記錄方法。
三、利用投影儀集體觀(guān)察花生剝開(kāi)后的各部分及生長(cháng)過(guò)程。
(1)教師對照花生的實(shí)物從外向內介紹花生。
(2)教師："花生是生長(cháng)在哪里的?"(幼兒回答)(3)教師把花生的生長(cháng)過(guò)程的圖片利用投影儀向幼兒呈現。
教師對照圖片向幼兒介紹花生的生長(cháng)過(guò)程。以及根據花生的結果實(shí)時(shí)的特點(diǎn)，向幼兒介紹花生又叫"落花生"。
四、討論了解花生的用途。
(1)教師："人們很聰明，不僅知道花生可以吃，還把花生制成了各式各樣的美味食品。你知道花生以做什么食品呢"引導幼兒說(shuō)出生活中看到的、吃到的花生制品。
(2)教師可以向幼兒介紹花生的藥用價(jià)值。如：花生紅皮可治療貧血、胃不好的人常吃花生可以養胃等等。
教學(xué)反思：
幼兒園科學(xué)活動(dòng)強調的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動(dòng)，對身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)現問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。
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