種花生活動(dòng)教案
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編精心整理的種花生活動(dòng)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
種花生活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標：
1.引導幼兒學(xué)習用數字、符號記錄花生的數量，知道花生中花生米的數量是不同的。
2.嘗試有計劃、有條理地進(jìn)行多次剝花生、做記錄的活動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)習用數字、符號記錄花生的數量。
活動(dòng)準備：
1．花生果每組一盤(pán)(按照每人5�；ㄉ臄盗糠胖�，仁的數量為1—4不等)。
2．每人一支鉛筆、一張剝花生記錄紙。
3.每組兩只空盆、四份統計紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1.教師出謎面：麻屋子，紅帳子，里面睡個(gè)白胖子。請你猜猜是誰(shuí)呢？（鼓勵幼兒結合生活經(jīng)驗大膽猜測。）
2.個(gè)別或全體幼兒說(shuō)出謎底，教師給予肯定并請組長(cháng)揭開(kāi)蓋在盤(pán)子上的手帕：“真的是花生�！保ㄒ龑в變夯顒�(dòng)興趣。）
二、組織幼兒進(jìn)行剝花生，引導幼兒學(xué)習用數字、符號記錄花生的數量及嘗試有計劃、有條理地進(jìn)行多次剝花生、做記錄的活動(dòng)。
�。ㄒ唬┛匆豢�，猜一猜。
1.教師請幼兒觀(guān)察盤(pán)中的花生，說(shuō)說(shuō)它們有什么不同？（幼兒可比較花生的大小、長(cháng)短等外形特征）
2.教師小結并提問(wèn)：你知道每顆花生里有幾�；ㄉ讍�?
教師鼓勵幼兒大膽猜測，小結：可能是一顆、兩顆、還可能是三顆，四顆呢，真有意思。今天老師給你們帶來(lái)了很多花生，到底有幾粒呢？今天我們一起來(lái)剝一剝，記一記吧！
(二)幫助幼兒了解記錄的方法。
1.教師出示記錄表，提問(wèn)：你發(fā)現了什么？
幼兒a：有數字。
教師追問(wèn)：這些數字表示什么意思呢？請個(gè)別幼兒回答后教師總結：1表示你剝的第一顆花生米。2就表示……
幼兒b：有一粒一粒的花生米。
教師：表示每剝一顆花生后剝出來(lái)的粒數。引導幼兒一起數一數、說(shuō)一說(shuō)。
教師：下面的空格表示什么意思呢？剝到幾�；ㄉ拙驮谙鄳母褡永锎蚬�。
2.教師示范操作：如：第1顆花生剝出來(lái)是2粒，就把花生米放在分類(lèi)盒中數字“1”的格子里，在記錄表上先要找到數字“1”，再找到兩�；ㄉ�，在相應的個(gè)子里打勾。
如果第2顆花生剝出來(lái)是3粒，那該怎么記錄呢？請個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)記錄的方法，教師指導幫助。
(三)組織幼兒操作，剝花生并記錄。
1.介紹記錄規則進(jìn)和要求。
�。�1）教師追問(wèn)：是剝完了一起記錄呢，還是剝一次記錄一次呢?
�。�2）小結操作要求：要剝一顆記一次，把花生米放在分類(lèi)盒的相應格子中，殼放在空盆中。你剝的是第幾顆就先要找到數字幾，剝出來(lái)是幾粒再找到相應的格子打勾。
2.幼兒操作教師指導。
�。�1）請每位幼兒自己選擇5個(gè)花生果，逐個(gè)放在分類(lèi)盒的格子中，然后開(kāi)始剝花生，并記錄。
�。�2）注意觀(guān)察每個(gè)幼兒剝與記的方法與步驟，給予幼兒適當的幫助。
�。�3）引導先完成的幼兒觀(guān)察自己的記錄單，說(shuō)說(shuō)自己的操作結果。
�。�4）提醒幼兒要注意衛生，將花生的殼放到中間的盆子里。
三、組織幼兒分享交流，并統計。
1．教師：小朋友一共剝了5顆花生，每顆有幾粒？誰(shuí)來(lái)介紹一下？
鼓勵幼兒積極介紹自己的.操作結果，將記錄表和與分類(lèi)盒進(jìn)行驗證，幫助個(gè)別出現問(wèn)題的幼兒進(jìn)行調整。
2.引導幼兒學(xué)習統計：有的小朋友1顆的比較多，有的是2顆的比較多，那么究竟幾顆的多呢？我們有什么好辦法？鼓勵幼兒動(dòng)腦筋想辦法。
小結：我們將自己剝的花生進(jìn)行統計，這里老師根據自己剝的花生進(jìn)行了統計（出示總計示范表）如：1�；ㄉ�3個(gè)勾，就在相應格子里寫(xiě)上3；2粒的有幾個(gè)勾？就寫(xiě)上數字幾，請個(gè)別幼兒嘗試操作，學(xué)會(huì )總計。
3.幼兒學(xué)習進(jìn)行統計。引導幼兒驗證、糾錯。
四、全班統計。
1.教師介紹：剛才我們根據每顆剝的花生粒數進(jìn)行了統計，幾粒的花生最多？
引導幼兒根據自己的統計表，看清總計進(jìn)行介紹：幾粒的花生最多。老師進(jìn)行追問(wèn)：你怎么知道幾粒（3粒）的花生最多？讓幼兒了解打勾的數量最多即所對應的幾粒的花生最多
2.介紹全班剝花生統計表，并進(jìn)行統計。
�。�1）引導幼兒認識全班剝花生統計表，分別有1粒、2粒、3粒、4�；ㄉ�，引導幼兒根據自己幾粒的最多，就將自己手上的獎品貼在幾粒上面，如：總計出來(lái)3粒最多，就把獎品貼在3粒上面。
�。�2）先請個(gè)別幼兒根據記錄表上結論進(jìn)行示范操作。再全體操作。
�。�3）老師進(jìn)行總計，將每一粒的總數算出，寫(xiě)在上面，即得出全班花生最多的是幾粒的。教師進(jìn)行總結：原來(lái)今天我們帶來(lái)的花生中x粒的花生最多！為我們成功的得出這一結論表示祝賀！
四、結束活動(dòng)：品嘗花生。
1.組織幼兒品嘗自己剝好的花生。
2.提醒幼兒注意衛生，吃好以后要將花生殼扔到垃圾桶里去。
種花生活動(dòng)教案2
目標：
1、初步了解花生的生長(cháng)過(guò)程及結構特征，探索剝花生的方法。
2、樂(lè )意用語(yǔ)言表達自己的感受和發(fā)現。
3、體驗親自動(dòng)手操作的樂(lè )趣。
準備：ppt、花生若干、小碗人手一個(gè)、各種積木、小錘子。
過(guò)程：
一、導入活動(dòng)：
1、(另一老師拿來(lái)禮盒)邊接禮盒邊說(shuō)：“哦對了，今天早晨小松鼠給我們送來(lái)了一份“禮物”（出示禮盒），會(huì )是什么呢？讓我們一起來(lái)看看吧（打開(kāi)），哇，原來(lái)是花生米。真香呀！你們想嘗嘗嗎？好吃嗎？這么好吃的花生米，小松鼠是從哪里找來(lái)的呢？聽(tīng)完故事你們就知道了。
二、講述故事，感知花生的生長(cháng)過(guò)程。
1、（邊講故事邊放ppt）小松鼠在地里種了一大片花生，一段時(shí)間過(guò)去了，花生長(cháng)出了綠綠的葉子，又過(guò)了一段時(shí)間，花生開(kāi)出了黃黃的小花，小松鼠看見(jiàn)了高興地連忙跑回家問(wèn)媽媽說(shuō)：“媽媽媽媽?zhuān)曳N的花生開(kāi)花啦！再過(guò)一段時(shí)間”它就能結出花生來(lái)了對嗎？媽媽聽(tīng)了也很開(kāi)心笑著(zhù)說(shuō)：“對對對”。又過(guò)了一段時(shí)間小松鼠來(lái)到地里準備摘花生，可是他找來(lái)找去卻怎么找也找不到花生，小松鼠好傷心，這是怎么回事呢？這時(shí)候媽媽來(lái)了，看到小松鼠傷心的樣子笑著(zhù)說(shuō)：“傻孩子，花生果是長(cháng)在地底下的，你光用眼睛找，不動(dòng)手挖一挖怎么能找到花生呢？于是小松鼠和媽媽一起動(dòng)手，把成熟的花生全部從地里拔了出來(lái)，看著(zhù)許許多多的花生小松鼠開(kāi)心的笑了。
2、師：故事聽(tīng)完了，現在我們知道了，剛才小松鼠送來(lái)的花生米原來(lái)它是小松鼠自己種出來(lái)的可是剛才小松鼠很傷心，是為了什么呢？（幼兒回答）師：小松鼠因為找不到花生所以很傷心，其實(shí)花生的果實(shí)是長(cháng)在地底下的，小朋友你們知道了嗎？
三、了解花生的外形特征
�。�1）師：小松鼠在地里收到了好多花生，讓我們一起去看看吧�。úシ舙pt）師：這就是小松鼠從地里收來(lái)的花生，哎？剛才我們吃的花生米在哪兒呢？
�。�2）繼續（ppt）師：“哦！撥開(kāi)花生殼，我們就找到了花生米。哎？為什么有的花生米是紅的而有的卻是白白的呢？（幼兒回答）（剝掉紅紅的衣服，白白的花生仁就出來(lái)了。）
小結：原來(lái)呀，花生外面有一層硬硬地、厚厚的“殼”，撥開(kāi)花生殼，里面住著(zhù)紅紅的花生米，脫掉紅紅的花生衣，白白的花生仁就露出了。（師：邊小結邊示范剝花生）
四、探索剝花生的方法
1、師：剛才我們嘗到了小松鼠剝好的香香的花生米，想不想再來(lái)吃一點(diǎn)呢？
2、提出要求：
�。�1）請你們自己來(lái)剝花生。
�。�2）如果有的寶寶撥不開(kāi)可以請籮筐里的工具幫幫忙。
�。�3）剝下來(lái)的.花生殼放在籮筐里，花生米放在小碗里
3、提問(wèn)：你是怎么剝花生的？（引導小朋友自己說(shuō)出方法，并做示范。）
小結：我們小朋友都很能干，有一些力氣大的直接用手就把花生殼打開(kāi)了，有的用工具敲了幾下也把花生殼打開(kāi)了，我們每個(gè)寶寶都剝出了花生米�；ㄉ椎臓I(yíng)養可好啦！它含有豐富的鈣質(zhì)可以幫助我們小朋友讓身體長(cháng)高，還能促進(jìn)小朋友的大腦發(fā)育變的越來(lái)越聰明，那現在我們一起來(lái)嘗一嘗自己剝的花生米吧！
對了，后面的客人老師看著(zhù)我們吃的那么香也想嘗嘗呢！給客人老師分享花生米。（結束）
種花生活動(dòng)教案3
相關(guān)知識：
花生是我國產(chǎn)量豐富、食用廣泛的一種堅果，吃法很多（水煮、油炸、做菜等等），還可榨油。制皂、也是化妝品的原料。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用數字、符號記錄花生的數量。
2、嘗試有計劃、有條理地進(jìn)行多次剝花生、做記錄的活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
花生果每人一盤(pán)（10粒左右，花生仁的數量為1—3不等）人手一支筆，每組兩只空盆，幼兒記錄卡每人一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜謎，引出花生，觀(guān)察花生
�。�1）今天老師帶來(lái)了一個(gè)新朋友它藏在這個(gè)謎語(yǔ)里（出示謎面“麻屋子，紅帳子，里面住著(zhù)個(gè)白胖子�！保�，大家一起來(lái)猜，猜對了，它就和我們做游戲。小朋友有沒(méi)有信心猜出來(lái)，好，仔細聽(tīng)，認真想，大家一起努力。（師說(shuō)謎面，幼兒猜）
�。�2）對，是住著(zhù)麻屋子的花生媽媽�；ㄉ鷭寢屨f(shuō)小朋友真聰明，她送每個(gè)小朋友一盤(pán)花生果（請小朋友每人拿一盤(pán)花生果）想和小朋友做個(gè)游戲，好嗎？聽(tīng)好了，先仔細觀(guān)察你盤(pán)中的.花生，不許剝開(kāi)，說(shuō)說(shuō)它們有什么不同，看看它的大小、長(cháng)短有什么不一樣？
�。�3）你能猜對每個(gè)花生媽媽肚里有幾個(gè)花生寶寶嗎？
�。�4）選一顆花生果，先猜猜里面有幾個(gè)花生寶寶，再剝開(kāi)看看自己對了嗎？
�。�5）怎么多花生媽媽?zhuān)鯓硬拍苡浨迕恳晃换ㄉ鷭寢層袔讉�(gè)花生寶寶呢？第一個(gè)、第二個(gè)·····，你有什么好辦法呀？（幼兒討論）怎樣記錄？是剝完了一起記，還是剝一個(gè)記一個(gè)呢？
2、幼兒操作，記錄花生的顆數
�。�1）幼兒把花生果剝開(kāi)，數數里面有幾個(gè)花生仁并記錄在幼兒記錄卡上。（教師注意觀(guān)察每個(gè)幼兒剝與記的方法與步驟，了解幼兒解決問(wèn)題的策略）
�。�2）引導先完成的幼兒觀(guān)察自己的記錄卡，找找花生媽媽肚里的花生寶寶數量一樣的記錄有幾次。
�。�3）幼兒互相觀(guān)察記錄的結果。
�。�4）請幼兒談?wù)勛约河涗浀臄底只蚍柋硎臼裁匆馑肌?/p>
種花生活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標：
觀(guān)察花生果的特征，了解花生果的用途。記錄剝花生仁的情況，學(xué)習簡(jiǎn)單的統計數據的方法。體驗活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
花生人手10顆，點(diǎn)心盤(pán)和小碗人手一個(gè)，記錄表人手一張。
智能ab猜試題�；ㄉ�(lèi)食品若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察花生果的外形。
1、以猜謎導入：小朋友都喜歡猜謎，今天老師就給小朋友帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請你猜一猜，小耳朵聽(tīng)好了�！奥槲葑�，紅帳子，里面睡個(gè)白胖子”誰(shuí)猜出來(lái)了？
2、你是怎么知道的？請幼兒解釋謎面。我們來(lái)看看，花生的外殼怎樣？里面呢？打開(kāi)后，里面有什么？學(xué)習花生仁（了解花生的外形特征）
二、剝花生
1、小朋友真棒，不但能猜出謎語(yǔ)，而且還能說(shuō)出理由，那是不是每顆花生里面都睡了一個(gè)花生仁呢？那你來(lái)猜猜看，這顆花生里面有幾顆花生仁？（幼兒猜測）是不是這樣呢？我們怎樣就能知道了？（剝開(kāi)來(lái)看一看）
2、你們想不想剝花生呢？今天我們一邊剝花生還要一邊記錄，怎么記呢？（出示記錄表）這里有一張記錄表，上面有兩排格子，這一排是告訴你要剝10次花生，下面這一排是讓你填花生仁的顆數，如果第一次剝出2顆花生仁，你就在第一個(gè)格子里用2來(lái)表示，第2次剝出3顆來(lái)，你記在哪里呢？好的.，小朋友在剝的時(shí)候要剝一次記一次，一直到剝完為止，剝下來(lái)的殼放在中間的盆子里。你會(huì )不會(huì )玩？你能不能一邊剝一邊吃？
好，現在開(kāi)始吧！
3、請幼兒剝花生，一邊剝一邊進(jìn)行記錄。
4、教師巡回指導，提醒幼兒記錄剝下的結果。
5、鼓勵已剝完的幼兒說(shuō)說(shuō)游戲結果。
6、統計數據。
交流：小朋友，花生都剝好了嗎？你能不能把記錄的結果告訴大家？（能，請個(gè)別幼兒介紹）
a、今天，小朋友真聰明，不僅會(huì )剝花生，還把花生仁的顆數都記錄了下來(lái)，知道了一顆花生里面有的是1顆仁，有的是2顆花生仁，還有3顆的。那在你剝的10顆花生中每種有幾顆呢？我們把它來(lái)統計一下好不好？
你們看，老師也剝了10顆花生，我也把它記下來(lái)了，那來(lái)看看，1顆花生仁的我剝到了幾次？（數數看）把它記在哪里（一顆花生仁的地方），2顆花生仁的剝到了幾次？怎么記呢？3、4顆有幾次？記在哪里？
b、小結：好現在我已經(jīng)把我剝的花生統計出來(lái)了。（老師指著(zhù)記錄表說(shuō)一遍）
c、小朋友會(huì )不會(huì )把自己的記錄結果也統計一下呢？（會(huì )）請小朋友試一試，看看你統計下來(lái)，那種花生仁的最多？
d、幼兒統計，教師指導。
e、交流：你統計的結果怎么樣？誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下？幾顆花生仁的最多？（幼兒講述）還有誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
f、其他小朋友，你的呢？把你的記錄表說(shuō)給你的爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)，告訴他，你的是哪種花生仁的最多？（下位交流）
三、了解花生的用處。
1、小朋友真棒，通過(guò)統計，發(fā)現了2顆花生仁最多，那花生有什么用呢？（幼兒自己說(shuō)）
2、小結：小朋友說(shuō)的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，那它的殼和衣有沒(méi)有用呢？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)花生自己是怎么說(shuō)的吧�。硪晃焕蠋焷�(lái)扮演花生講述）
3、原來(lái)花生的本領(lǐng)這么大，它渾身都是寶，你們記住了嗎？
四、游戲：智能ab猜
1、下面我們就來(lái)玩一個(gè)關(guān)于花生秘密的游戲，叫智能ab猜。
2、我說(shuō)一句話(huà)，如果你覺(jué)得a的答案對，你就站在a這一邊，如果你覺(jué)得b的答案對，你就站在b這一邊。選對的小朋友就可以得到一朵笑臉花，所以，你一定要聽(tīng)清楚了以后再選，看看誰(shuí)能全部答對？聽(tīng)明白了嗎？好，游戲現在開(kāi)始。
1、花生的種子在
a、在泥土上面
b、在泥土下面
2、發(fā)霉的花生
a、可以吃
b、不可以吃
3、花生能榨油
a、能
b、不能
4、花生只能吃
a、是的
b、不是
5、所有的花生都只有2顆花生仁
a、是的
b、不是
6、花生的殼
a、有用
b、沒(méi)用
評價(jià)：游戲結束了，看看你得到了幾朵笑臉花？我們來(lái)看看有沒(méi)有誰(shuí)得到了6朵笑臉花的？這些小朋友就是我們這次游戲的冠軍，其他小朋友也不要難過(guò)，我們下次繼續努力，爭取奪冠軍。
五、分享活動(dòng)。
今天我們和花生玩游戲，還知道了，這么多關(guān)于花生的知識，現在我們一起來(lái)嘗嘗我們親手剝的花生是什么味道的？
孩子分享花生。
種花生活動(dòng)教案5
活動(dòng)前評析
現在的孩子生活遠離了泥土，雖然花生是我們東海的特產(chǎn)，孩子對于花生也非常熟悉，但是，由于太熟悉的東西，我們往往忽視了具體知識的傳授。一次，我問(wèn)小朋友花生長(cháng)在哪里，盡然有很多孩子說(shuō)是結在樹(shù)上的，而不知道花生是生長(cháng)在泥土中。由此讓我想到要關(guān)注孩子身邊的事。
活動(dòng)目標
1、了解花生的組成結構，認識花生的生長(cháng)過(guò)程。
2、學(xué)習從內向外有序的觀(guān)察。
3、愿意在集體面前大膽表達自己對花生的認識。
活動(dòng)準備
1、每組準備一小筐花生。
2、投影儀。
3、花生的生長(cháng)過(guò)程圖片（發(fā)芽、長(cháng)大、開(kāi)花、結果）
4、鉛筆、記錄紙（每人一份）
5、各類(lèi)花生制成的食品。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師（出示布袋）：“我的袋子里有一樣東西，我要讓你們來(lái)摸一摸，看看你能不能猜出是什么？”
2、個(gè)別幼兒上臺隔著(zhù)布袋摸一摸并說(shuō)出自己的猜測。教師引導幼兒說(shuō)出自己的猜測及理由。
3、教師倒出布袋中的東西證實(shí)幼兒的猜測結果。根據幼兒猜測的理由初步印證花生的外部特征。如:硬硬的、麻麻得不光滑。等等。
二、幼兒探索。
�。ㄒ唬┨剿骰ㄉ耐獠刻卣�。
1、每桌發(fā)放一筐花生。引導幼兒說(shuō)一說(shuō)自己拿到的花生的外型特征。幼兒在充分感知的基礎上說(shuō)出自己的發(fā)現。
教師：“每人拿出一顆花生看一看、摸一摸、聞一聞。先看看花生長(cháng)的什么模樣？”
教師：“花生摸上去有什么感覺(jué)？”
教師：“最后我們來(lái)聞一聞，花生是什么味道？”
3、教師小節：把幼兒對花生外型的感知進(jìn)行總結。
4、利用投影儀集體觀(guān)察。
把幼兒的觀(guān)察結果對照投影儀上的實(shí)物說(shuō)一遍�；ㄉ耐鈿ゎ伾侨榘咨�，樣子像麻花、摸起來(lái)麻麻的、不光滑。
教師：“剛才我們看到的、摸到的都是花生最外面的樣子。在花生的硬殼殼里是什么樣子的呢？你想知道嗎？”
�。ǘ�、探索花生的內部特征。
1、教師：“花生里面是什么樣子的呢？”（幼兒回答）
“是你猜的，還是你看到的？”
“怎樣打開(kāi)花生？”（幼兒說(shuō)出自己的方法）
2、剝開(kāi)花生。
教師：“用你自己的方法打開(kāi)花生，并把你的發(fā)現記錄在紙上�！�
3、幼兒剝花生并觀(guān)察記錄。
教師巡視幼兒活動(dòng)情況并給予適當指導。
4、幼兒說(shuō)自己的觀(guān)察結果。
教師把幼兒的觀(guān)察記錄放在投影儀上，讓其對照自己的記錄向大家介紹自己的觀(guān)察結果。
5、幼兒在記錄方法上會(huì )有所不同，教師在引導幼兒說(shuō)觀(guān)察結果時(shí)可適度引導幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的記錄方法。
三、利用投影儀集體觀(guān)察花生剝開(kāi)后的各部分及生長(cháng)過(guò)程。
1、教師對照花生的實(shí)物從外向內介紹花生。
2、教師：“花生是生長(cháng)在哪里的？”（幼兒回答）
3、教師把花生的生長(cháng)過(guò)程的圖片利用投影儀向幼兒呈現。
教師對照圖片向幼兒介紹花生的生長(cháng)過(guò)程。以及根據花生的結果實(shí)時(shí)的特點(diǎn)，向幼兒介紹花生又叫“落花生”。
四、討論了解花生的用途。
1. 教師：“人們很聰明，不僅知道花生可以吃，還把花生制成了各式各樣的美味食品。你知道花生以做什么食品呢”
引導幼兒說(shuō)出生活中看到的、吃到的.花生制品。
2、教師可以向幼兒介紹花生的藥用價(jià)值。如：花生紅皮可治療貧血、胃不好的人常吃花生可以養胃等等。
五、品嘗花生制品。
幼兒邊品嘗邊說(shuō)出所品嘗食品的味道。
本次活動(dòng)主要是以幼兒探究為主。探究是幼兒學(xué)習的天性，是幼兒主要的學(xué)習方式和活動(dòng)方式。探究性學(xué)習活動(dòng)關(guān)注幼兒認知結構的發(fā)展及問(wèn)題的解決，更關(guān)注幼兒的學(xué)習過(guò)程，關(guān)注幼兒學(xué)習過(guò)程中的體驗與感受，關(guān)注幼兒學(xué)習的創(chuàng )造性、主體性人格的培養，使幼兒的天性得以發(fā)展、生長(cháng)，為創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的形成和發(fā)展奠定基礎，使幼兒的多種智能得到全面發(fā)展，使幼兒真正成為主動(dòng)的探索者，讓他們從小在自主探究的活動(dòng)中鍛煉自己，養成良好的學(xué)習品質(zhì)，獲得終身發(fā)展的能力和知識。
本次活動(dòng)教師利用幼兒身邊的事物作為科學(xué)探究的對象。充分調動(dòng)幼兒的各種感官（如：看一看；摸一摸；聞一聞；嘗一嘗等等）自主動(dòng)腦、動(dòng)手去探究花生的秘密。極大地調動(dòng)了幼兒的探究欲望。
種花生活動(dòng)教案6
一、活動(dòng)目標
1、感知花生的特征并學(xué)習簡(jiǎn)單的記錄方法。
2、探索剝花生的方法，了解工具用處大。
3、嘗試合作，體驗合作的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備
花生、記錄卡、盤(pán)子、剝花生的工具等。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、感知花生的特征
師：秋天是個(gè)收獲的季節，農民伯伯收獲了很多果實(shí)，今天，他們有份果實(shí)要送給大班的小朋友，你們覺(jué)得可能是什么禮物？瞧，這是禮物的影子，你們有新的想法了嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。究竟是不是呢？請你們打開(kāi)看看。請每位小朋友從盤(pán)子里拿一顆花生和她做朋友，一起玩一玩。教師啟發(fā)性提問(wèn)：
�。�1）你們手里的花生是什么顏色的？（黃色）
�。�2）我們用手捏一捏，看看有什么感覺(jué)?（硬硬的）
�。�3）我們來(lái)?yè)u一搖，聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有什么聲音？怎么會(huì )有聲音呢？（哦，原來(lái)是花生寶寶住在里面）
2、用手剝花生，并記錄每個(gè)花生的房間和花生米的.數量。
�。�1）師：有的花生有一個(gè)房間，有的有2、3、4個(gè)房間（有誰(shuí)手里的花生和我一樣？）
�。�2）那你們想知道花生寶寶住的房間是什么樣的嗎?
�。�3）請小朋友想辦法剝開(kāi)看一看，并且把每個(gè)花生里住著(zhù)幾個(gè)花生寶寶記錄在記錄卡上。我們一起來(lái)看一看這個(gè)記錄卡應該怎樣記錄呢？
�。�4） 教師巡回指導：與個(gè)別幼兒交流剝花生的方法，指導幼兒記錄
�。�5）將完成的記錄卡貼在黑板上，
提問(wèn)：你們有沒(méi)發(fā)現什么秘密？（花生房間的數量和里面花生寶寶的數量相等）
有沒(méi)有有的花生一個(gè)房間里有兩個(gè)寶寶，有的房間里是空的？呆會(huì )有機會(huì )的時(shí)候你們再去找一找。
�。�6）集體交流剝花生的方法
提問(wèn)：老師想問(wèn)問(wèn)你們剛剛是用什么方法把硬硬的花生剝開(kāi)的？（用手剝，用嘴咬，在桌上敲）
剝花生時(shí)遇到什么困難？
3、用工具剝花生
�。�1）嘗試用工具剝花生
師：剛剛我發(fā)現小朋友們很費勁才剝開(kāi)一個(gè)花生，有什么好方法能很快把花生剝開(kāi)？（幼兒相互討論剝花生的好方法）
老師今天為你們準備了一些特別的工具，瞧，這是什么？呆會(huì )你們可以用工具試試剝花生，看看能不能幫到你們。
師：誰(shuí)能告訴大家你用的什么工具，你是怎樣完成的？
�。ń處熆偨Y各種工具的用法）
你們覺(jué)得用工具剝花生好，還是手剝好？
�。�2）使用工具和用手剝花生進(jìn)行比賽，體驗使用工具又快又省勁。
師：用工具剝是不是比用手剝的更快，下面我們進(jìn)行比賽，兩組用手剝，兩組用工具剝，老師給你們相同數量的花生，看看用工具剝花生的小組是不是比用手剝的快。剝花生的時(shí)候，同一組的小朋友可以相互合作�？偨Y：原來(lái)使用工具剝花生的確更方便！生活中有很多東西可以用做工具幫助我們更好更快的完成任務(wù)，我們小朋友一定要多動(dòng)腦筋去發(fā)現哦！
種花生活動(dòng)教案7
活動(dòng)背景：
隨著(zhù)“東陽(yáng)土特產(chǎn)”這一主題活動(dòng)的開(kāi)展，孩子們對家鄉土特產(chǎn)產(chǎn)生了濃厚的興趣，花生就是其中的一樣。為了進(jìn)一步讓孩子們去探索、發(fā)現花生的秘密，我預設了 “剝花生”的活動(dòng)。目的讓幼兒在輕松愉快的活動(dòng)氛圍中，發(fā)現花生的`秘密，并從幼兒感興趣的問(wèn)題中選取有價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行探索�；ㄉ鷥然ㄉ椎臄盗烤褪瞧渲幸粋�(gè)興趣點(diǎn)，于是我讓幼兒嘗試用數字、符號來(lái)記錄花生的數量，感知發(fā)現花生里花生米數量的不同。并在此基礎上，提出了更高層次的操作要求，讓幼兒初步學(xué)習統計，從而學(xué)會(huì )用記錄統計的方法去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
活動(dòng)目標：
1、在剝一剝、記一記中發(fā)現一顆花生中花生米數最多的是幾粒。
2、學(xué)習在合作中做事。
活動(dòng)準備：
一盤(pán)花生，每組三個(gè)盤(pán)子，記錄紙、筆、四列小火車(chē)
活動(dòng)過(guò)程：
一、 猜一猜，剝一剝，感知花生內花生米數量的不同。
1、情景談話(huà)，梳理經(jīng)驗。
你喜歡吃花生嗎?……
你吃過(guò)的花生里有幾顆花生米?
2、猜一猜，剝一剝
教師出示一顆花生：猜猜這顆花生里有幾�；ㄉ�?你是怎么知道的?
幼兒選一顆花生，先猜猜里面的花生米粒數，再剝開(kāi)驗證。
你在剝的過(guò)程中發(fā)現了什么秘密?
小結：花生里花生米的數量不相同。
二、 剝一剝，記一記，發(fā)現一顆花生中最多的花生米數。
1、引發(fā)爭論，提出記錄。
引發(fā)爭論：剝出來(lái)最多的有幾�；ㄉ�?
怎樣記錄?
2、幼兒剝一剝、記一記
幼兒把花生剝開(kāi)，數數里面有幾顆花生米，并記錄在紙上。
注意觀(guān)察每個(gè)幼兒剝與記的方法與步驟，了解幼兒解決問(wèn)題的策略。
3、引導先完成的幼兒觀(guān)察自己的記錄單，找找剝出來(lái)最多的是幾粒?
三、嘗試用統計的方法了解一堆花生中幾�；ㄉ椎幕ㄉ疃�。
1、觀(guān)察記錄單上的數量：你發(fā)現了什么秘密?
討論：到底是幾粒的最多?用什么辦法知道?
2、幼兒示范統計
重點(diǎn)指導：怎樣才能不漏數?
3、幼兒分組統計
將統計表粘貼在火車(chē)上。
兩人合作統計。
幼兒相互比較驗證。
4、觀(guān)察統計表，交流自己組幾粒的花生最多。
5、幼兒交流總結。
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