公開(kāi)課教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的公開(kāi)課教案，歡迎大家分享。
公開(kāi)課教案1
一、活動(dòng)目標：
1.了解認識動(dòng)物媽媽對寶寶的照顧。
2.認識各種動(dòng)物的外形，了解其生活習性。
3.享受聽(tīng)故事和團體游戲的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
《世上僅有媽媽好》磁帶、動(dòng)物頭飾，與本課有關(guān)的關(guān)課件。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1.聽(tīng)音樂(lè )，《世上僅有媽媽好》，然后提問(wèn)：這是一首什么歌曲？歌曲里唱的什么？小朋友誰(shuí)的媽媽最好？好在哪里？今日教師和小朋友一齊學(xué)習《媽媽好》這一課。
2.講故事：在一棵很高很高的樹(shù)上，鳥(niǎo)媽媽在鳥(niǎo)巢里生下了兩個(gè)蛋，鳥(niǎo)媽媽每一天孵呀孵呀，有一天鳥(niǎo)蛋嘩啦裂開(kāi)了，一只小鳥(niǎo)鉆出來(lái)了，隨后第二只小鳥(niǎo)也鉆出來(lái)，嘰嘰喳喳叫著(zhù)“媽媽媽媽”我的肚子好餓呀？這時(shí)鳥(niǎo)媽媽從遠處叼來(lái)蟲(chóng)子一口一口的喂它們。（教師邊講幼兒邊看大屏幕）。
提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？鳥(niǎo)媽媽怎樣照顧它的孩子？你見(jiàn)過(guò)鳥(niǎo)巢嗎？有什么用？如果其他的`動(dòng)物來(lái)捉小鳥(niǎo)，鳥(niǎo)媽媽會(huì )怎樣辦？
3.（課件展示：羊媽媽和馬媽媽帶孩子一齊去游玩）教師講解故事的開(kāi)頭，讓小朋友講結尾。小結：剛才講了鳥(niǎo)媽媽、羊媽媽和馬媽媽的故事，它們都十分愛(ài)護自我的孩子，還有一位動(dòng)物媽媽和別的媽媽不一樣，你們想明白它是怎樣愛(ài)護自我的孩子的嗎？請看大屏幕！
4.提問(wèn)：這位動(dòng)物媽媽是誰(shuí)？（袋鼠）。它的孩子在哪里？在里面做什么？
小結：這位動(dòng)物媽媽叫袋鼠，當大灰狼和其他的動(dòng)物來(lái)侵犯它們的時(shí)候，小袋鼠就藏在袋子里，里面即安全又溫暖，此刻我們看著(zhù)小袋鼠自我編一首兒歌吧.
袋鼠有個(gè)妙妙袋，里面寶寶真可愛(ài)，寶寶不要走出來(lái)，袋子一碰就打開(kāi)。（讓幼兒邊說(shuō)兒歌邊表演）
5.游戲《好媽媽》，幼兒分別戴有羊、馬、鳥(niǎo)、魚(yú)的頭飾，其他幼兒扮演小動(dòng)物，跟在媽媽后面，自加動(dòng)作。
公開(kāi)課教案2
活動(dòng)目標：
1、經(jīng)過(guò)操作學(xué)具、觀(guān)看課件，學(xué)習4的相鄰數，培養幼兒對相鄰數的興趣。
2、培養幼兒初步的思維推理本事。
3、學(xué)習4的相鄰數，進(jìn)一步理解相鄰兩數多１少１的關(guān)系，明白4的相鄰數是3和5。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：由3比4少1，5比4多1的關(guān)系，推出4的相鄰數就是3和5。
難點(diǎn)：用語(yǔ)言清楚地表述比較出的結果。
活動(dòng)準備：
知識：學(xué)習了3的相鄰數，初步了解了相鄰兩數多１少１的關(guān)系。
物質(zhì)：教具：課件：幻燈片兩張，數字胸飾若干學(xué)具：每人3朵藍花、4朵黃花、5朵紅花。數字卡片每人一套；
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：以請幼兒觀(guān)看表演的語(yǔ)氣，引起幼兒的.學(xué)習興趣。
表演資料是：一位小朋友扮演數字"4"，哭著(zhù)來(lái)到小朋友面前，請小朋友幫忙找朋友。
二、展開(kāi)：
1、教師引導幼兒做游戲"開(kāi)花"，觀(guān)察比較感知3、4、5三個(gè)數字之間的關(guān)系。
�。�1）教師引導，幼兒操作，比較3、4之間的關(guān)系。
春天到了，花園里的花都開(kāi)放了，花園里掀開(kāi)了3朵藍花，過(guò)了今日，又開(kāi)了4朵黃花，請小朋友給他們找出數字朋友。問(wèn)："藍花和黃花誰(shuí)多誰(shuí)少？藍花比黃花少幾朵？3比4少幾？"經(jīng)過(guò)游戲，你明白了4的一個(gè)好朋友是幾？（因為3比4少1，4的一個(gè)好朋友是3）（2）以同樣方法，引導幼兒操作比較4、5之間的關(guān)系。
花園里又開(kāi)了5朵紅花，請你給它找出數字朋友吧！引導幼兒比較，得出答案，5比4多1，4的另一個(gè)好朋友是5。
�。�3）教師小結：剛才，我們大家一齊做了一件好事，給數字4找到了好朋友，它們是3和5，也就是說(shuō)，4的好朋友是3和5。
2、教師播放課件，驗證幼兒的操作結果。
�。�1）第一張幻燈片，屏幕上出現3多藍花、4朵黃花和數字3和4，引導幼兒進(jìn)行比較，得出3比4少1，4的好朋友是3。
繼續播放：屏幕上出開(kāi)出5朵紅花和數字5，引導比較，得出結論。5比4多1，4的好朋友是。
�。�2）第二張幻燈片出現，數字3、4、5，把數字"4"請上臺來(lái)，問(wèn)："數字4你找到朋友了嗎？是幾和幾？"幼兒一齊說(shuō)出結論：4的好朋友是3和5。
3、游戲："找朋友"進(jìn)行鞏固玩法：每個(gè)幼兒帶一個(gè)數字（3、4、5）的胸飾，戴數字4的幼兒做找朋友的人，聽(tīng)著(zhù)找朋友的音樂(lè )邊拍手邊找朋友，音樂(lè )停，每人找兩個(gè)朋友，一個(gè)是數字3，一個(gè)是數字5。找對了共同慶賀。游戲可反復進(jìn)行。
三、結束：組織幼兒收起學(xué)具，自然下課。
公開(kāi)課教案3
【教材特點(diǎn)】
本文以簡(jiǎn)煉的語(yǔ)言，形象地描繪了一幅夏日雷雨圖。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的順序，清晰地展開(kāi)陳述，三部分特征鮮明，寫(xiě)景細致逼真。
【設計理念】
�。�、加強初讀，讀不好書(shū)不開(kāi)講。
�。�、充分利用音樂(lè )、聲音、畫(huà)面、生活場(chǎng)景等多種手段激活學(xué)生的生活庫存，引導學(xué)生進(jìn)入課文情境，“還原文字”，勾勒語(yǔ)像，品賞課文的語(yǔ)言美。
�。�、強化誦讀，內化語(yǔ)言。
【教學(xué)目標】
�。�、會(huì )認４個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)１２個(gè)字。
�。�、能邊讀邊想象，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、激發(fā)學(xué)生觀(guān)察生活中自然景色的興趣。
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
一、激趣導入
�。�、播放描繪刮風(fēng)、下雨、風(fēng)和日麗等天氣的音樂(lè )。
�。�、你知道這段音樂(lè )表現的是什么天氣嗎？你記得這樣的天氣嗎？
學(xué)生們都曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)雷雨時(shí)節，經(jīng)歷過(guò)各種天氣，這些畫(huà)面和意境都沉睡在他們的腦海里。通過(guò)這些音樂(lè )既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習課文的興趣，又喚醒了學(xué)生頭腦中的生活。
二、初讀課文
�。�、自讀課文，要讀準字音，讀通句子。要求：
�、艑ψ约翰徽J識的字詞問(wèn)問(wèn)周?chē)耐瑢W(xué)或者畫(huà)下來(lái)。
�、谱x到課文中有注音的幾個(gè)生字時(shí)要借助拼音多讀幾遍，記住它。
�。�、標出自然段，指名分自然段試讀課文，按照“讀準字音，讀通句子”的要求，了解學(xué)生在讀課文時(shí)遇到的困難、存在的問(wèn)題，教師相機示范糾正，隨時(shí)在學(xué)生讀書(shū)困難的地方引導全體學(xué)生練讀。特別要注意句子中詞語(yǔ)之間的銜接與停頓。
要面向全體同學(xué)，使“讀準字音，讀通句子”的要求落實(shí)到每一位同學(xué)。
�。�、在在語(yǔ)言環(huán)境中與生字充分見(jiàn)面的基礎上，把生字從文中提出，集中識記。
�、艑W(xué)習生字“壓、亂、垂、虹”，引導學(xué)生用自己的方法識記，擴詞。教師要注意組織學(xué)生進(jìn)行識字方法的交流，促進(jìn)學(xué)生豐富識字經(jīng)驗。如：用動(dòng)作記�。骸皦骸薄按埂�；用換偏旁記住“虹”等。
�、评蒙挚ㄆM(jìn)行同桌互檢。也可設計識字游戲鞏固生字的認讀。如：開(kāi)火車(chē)讀、摘果子等�；蛞龑W(xué)生找出這個(gè)字在文中的那句話(huà)，結合文中的句子朗讀進(jìn)行鞏固。
�。�、細讀課文：
�、抛x課文，看畫(huà)面：說(shuō)說(shuō)課文哪些自然段寫(xiě)的是第一幅圖畫(huà)的內容，哪些自然段寫(xiě)的是第二幅圖畫(huà)的內容。梳理出課文“雷雨前──雷雨中──雷雨后”的條理。
�、品中〗M讀課文，互相正音，評價(jià)。
�、墙處煼蹲x。
�、热嗪献髯x文，把課文讀通讀順。
第二課時(shí)
一、復習回顧
�。�、讀寫(xiě)上節課學(xué)習的字詞。利用生字卡片或課件等形式，檢查學(xué)生的`字詞掌握情況。
�。�、分段讀文，回憶、整體感知課文內容。
二、激發(fā)想象，品味語(yǔ)言，指導朗讀
�。�、“滿(mǎn)天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)�！保�
�、懦鍪尽疤炜罩挥袔锥錇踉啤焙汀疤炜諡踉泼懿肌眱筛眻D，通過(guò)對比讓學(xué)生判斷哪副圖更能準確表現句子的意思。
�、企w會(huì )“壓”字：教師一邊用手勢在學(xué)生頭頂做著(zhù)使勁往下壓的動(dòng)作，一邊描述“如果一個(gè)很重的東西在你頭頂上這樣壓下來(lái)，離你很近，你感覺(jué)怎樣？”
�、亲寣W(xué)生帶著(zhù)自己的理解把這句話(huà)讀出感情。
�。�、第二自然段重點(diǎn)抓住“垂”字指導朗讀：通過(guò)討論，可以用手比劃，或用繩子、粉筆做實(shí)驗，讓學(xué)生摸一摸，體驗“垂”的感覺(jué)。
�。�、品讀朗誦“嘩，嘩，嘩，雨下起來(lái)了”：讓學(xué)生邊讀邊思考體會(huì )：“嘩嘩嘩”應該怎樣讀？
如有的學(xué)生可能會(huì )說(shuō)應讀得快一點(diǎn)，表現雨下得很急，有的會(huì )說(shuō)應讀得慢一點(diǎn)，把“嘩”字拖長(cháng)一點(diǎn)，表示雨聲很大，有的會(huì )說(shuō)“嘩嘩嘩”三個(gè)字應由慢到快，以表現雨下得越來(lái)越大。重在引導學(xué)生對語(yǔ)言的思考體會(huì )，引導說(shuō)話(huà)和朗讀。
�。�、對“漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了�！边M(jìn)行重點(diǎn)句子訓練：
�、哦嗝襟w播放一陣由大到小的雷雨聲，問(wèn)“剛才你們聽(tīng)到了什么？”引導學(xué)生說(shuō)出自己的感受：雷聲、雨聲漸漸變小了。
�、瞥鍪揪渥印皾u漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了�！闭b讀。
�、钦f(shuō)話(huà)訓練：多媒體課件依次出示三個(gè)畫(huà)面：
畫(huà)面一：花兒漸漸地開(kāi)放。
畫(huà)面二：天色漸漸地暗下來(lái)。
畫(huà)面三：小朋友漸漸地長(cháng)大。
提問(wèn)：“誰(shuí)能看著(zhù)畫(huà)面試著(zhù)用‘漸漸地’說(shuō)一句話(huà)？
�。�、感悟最后一個(gè)自然段雨停后景色的美：
�、磐ㄗx感受。
�、品中〗M學(xué)習，每小組發(fā)放一個(gè)情境圖片材料袋：房子兩間（推開(kāi)窗和緊閉窗的）、樹(shù)兩棵（靜止的樹(shù)和隨風(fēng)飄動(dòng)的樹(shù)）、白云烏云各幾朵、青蛙、荷葉、荷花等。
�、亲寣W(xué)生自己選擇材料拼成一幅畫(huà)，并說(shuō)說(shuō)自己挑選材料的理由。
�、悄阏J為還缺什么還可以畫(huà)出來(lái)：
�。ㄈ肭槿刖丑w會(huì )雨后的美景）
�、墙o自己的畫(huà)起一個(gè)好聽(tīng)的名字。
�、怯懈星榈乩首x。
三、有感情地朗讀全文
練習背誦自己喜歡的段落。
公開(kāi)課教案4
活動(dòng)意圖：
孩子們對泡泡充滿(mǎn)了興趣，對周?chē)挛锍錆M(mǎn)了好奇和探索的欲望。根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，將幼兒有興趣的活動(dòng)生成有價(jià)值的教育活動(dòng)，由此設計了本活動(dòng)《趣味的泡泡》。培養他們探索的興趣，體驗成功的喜悅。
活動(dòng)目標：
1．用小肌肉動(dòng)作做細微事情。
2．識別不一樣材料的不一樣作用。
3．游戲中體驗探索的歡樂(lè )。
4．會(huì )用語(yǔ)言描述自我的發(fā)現。
活動(dòng)準備：
1．做好標記的糖、鹽、洗衣粉、面粉、奶粉、面堿、洗滌劑、味精、醋、水等。
2．小盤(pán)子、小碗、小勺、吸管等若干個(gè)。
3．記錄表(每組一張)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、識別猜測
互動(dòng)問(wèn)題：
�、僖还灿卸嗌俜N材料？你認識嗎？能說(shuō)出它們的名字嗎？
�、谒鼈兡茏鲂┦裁�？
二、選擇清水和泡泡水進(jìn)行比較的`演示
互動(dòng)問(wèn)題：
�、俳處熡梦苷辞逅狄幌伦屝∨笥延^(guān)察有什么現象；再用另一根吸管沾有洗滌劑或洗衣粉的水吹一下會(huì )出現什么現象。
�、谕瑯邮撬疄槭裁从械哪軌虼党雠菖�，有的吹不出泡泡呢？
�、勰忝靼桌锩嬗惺裁床牧蠁�？一齊試一試。
三、練習并做記錄（記錄表見(jiàn)附件1）
互動(dòng)問(wèn)題：
�、倌姆N材料能夠做出吹泡泡的材料呢試一試�？刹荒軌虼党雠菖�？
�、谶�能夠用什么材料？試一試！
要求：每加一種材料時(shí)都要看清它的圖案標志，在試驗后是否能吹出泡泡在自我的那張表格里畫(huà)上對號或叉。
�、圩⒁獠灰婧⒆尤プ�，能夠用鼓勵的語(yǔ)氣，如：你的眼睛看得很準呀；你真是個(gè)細心的孩子；再仔細觀(guān)察觀(guān)察，你必須會(huì )有新發(fā)現的……）
四、游戲“吹泡泡比賽”
小朋友拿著(zhù)自我勾兌成功的泡泡水，進(jìn)行吹泡泡比賽。
五、書(shū)寫(xiě)實(shí)驗報告
讓爸爸，媽媽幫忙完成實(shí)驗報告填寫(xiě)。
活動(dòng)提議：
1．互動(dòng)中，在提出每一個(gè)問(wèn)題后，給孩子們充分思考和表達的時(shí)間，然后再提出下一個(gè)問(wèn)題，這樣有利于引發(fā)孩子們自主學(xué)習的愿望，保證孩子們進(jìn)行有效的學(xué)習。
2．實(shí)驗讓孩子自我動(dòng)手操作感受物體特征，在家也能夠繼續試驗，加深孩子對課程的理解。
3．材料能夠讓孩子們自我準備，也能夠教師和孩子們共同準備。
活動(dòng)反思：
教師應成為學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者�；顒�(dòng)中，教師要心中有目標，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，以互動(dòng)開(kāi)放的理念，讓幼兒成為學(xué)習的主體�；顒�(dòng)中對本事強的孩子給予肯定并鼓勵的同時(shí)，要注意到本事較弱的孩子，也應給予鼓勵和肯定。讓幼兒最大程度的參與，讓幼兒自我去探索、去游戲、去獲取知識�；顒�(dòng)中幼兒很積極。
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