大班公開(kāi)課教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家整理的大班公開(kāi)課教案，希望能夠幫助到大家。
大班公開(kāi)課教案1
活動(dòng)目標：
1、細致觀(guān)察畫(huà)面，大膽猜測故事情節，感知熊叔叔由生氣到驚喜的心理變化過(guò)程。
2、通過(guò)畫(huà)面對比、動(dòng)作表現來(lái)加深對故事中幾組反義詞的理解，初步講述故事。
3、體驗動(dòng)物之間相互幫助、相互關(guān)愛(ài)的美好情感。
活動(dòng)準備：
PPT《熊叔叔的生日派對》
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示熊叔叔，引出話(huà)題(1)"它是誰(shuí)?為什么熊叔叔看上去氣呼呼的呢?"(請幼兒猜測)"請熊叔叔來(lái)告訴大家原因吧!"(2)圖一：呼嚕呼嚕，熊叔叔在睡懶覺(jué)呢。昨天，它幫小動(dòng)物們在小溪上造了一座石橋，辛苦了一天，很累了……"熊叔叔為什么要睡懶覺(jué)?""我們來(lái)學(xué)學(xué)他睡覺(jué)的樣子吧。"2、觀(guān)察畫(huà)面，大膽猜測故事情節(1)圖二、圖三："什么聲音?""聽(tīng)到門(mén)鈴聲，熊叔叔做了什么?說(shuō)了什么?"(開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén))(2)圖四："叮咚"，聽(tīng)到第二次門(mén)鈴，熊叔叔又做了什么?說(shuō)了什么?(上樓、下樓，走出、走進(jìn))(3)圖五、圖六：接下來(lái)又發(fā)生了什么事?一起模仿熊叔叔的動(dòng)作，(站起來(lái)，又坐下去)現在熊叔叔的心情是怎樣的?它會(huì )說(shuō)什么呢?
(4)"熊叔叔為什么會(huì )氣呼呼，現在知道原因了嗎?"3、利用課件一起回憶講述故事上半部分，并且用文字提示、語(yǔ)言模仿、動(dòng)作表演等形式幫助幼兒理解感受故事中的反義詞。
4、結合畫(huà)面，繼續講述故事下半部分(1)"到底是誰(shuí)在搗蛋呢?"(請幼兒自由猜測)(2)"幫熊叔叔一起來(lái)找一找吧!""熊叔叔發(fā)現了一個(gè)大箱子，是誰(shuí)送來(lái)的'?""我們一起幫忙搬進(jìn)屋子!"(學(xué)動(dòng)作推、拉)(3)圖九："打開(kāi)包裝，熊叔叔聽(tīng)到了什么?看到了什么?"(4)"為什么小動(dòng)物都要來(lái)給熊叔叔過(guò)生日呢?"(5)圖十："看看熊叔叔現在是什么表情?(模仿哭、笑的動(dòng)作)它為什么又笑又哭的呀?"(幼兒自由講述)教師小結：原來(lái)剛才的門(mén)鈴聲不是誰(shuí)在搗蛋，是好朋友送來(lái)的驚喜呀。熊叔叔說(shuō)："我都忘記今天是我的生日了!"它激動(dòng)得眼淚都流下來(lái)了。
5、幼兒結合圖片，跟著(zhù)老師完整講述故事6、給熊叔叔過(guò)生日(1)"小動(dòng)物們要給熊叔叔舉行生日派對!什么是生日派對呢?"(2)故事的名字就叫《熊叔叔的生日派對》。想想舉行生日派對要準備哪些好東西呢?
(3)"我們該對熊叔叔說(shuō)些什么呢?"(引導幼兒說(shuō)感謝熊叔叔造小橋的話(huà)，夸夸熊叔叔是個(gè)熱心的人。)(4)唱生日快樂(lè )歌，結束活動(dòng)附：故事 《熊叔叔的生日派對》
呼嚕呼嚕....熊叔叔在睡懶覺(jué)。昨天，熊叔叔幫小動(dòng)物們在小溪上造一座石橋辛苦了一天，很累了。叮咚叮咚-是誰(shuí)啊?熊叔叔從睡夢(mèng)中驚醒。
"哎呀，好困，是 誰(shuí)吵醒我啊 ?"熊叔叔邊打哈欠邊開(kāi)門(mén)。
"咦?沒(méi)人啊..."熊叔叔把門(mén)關(guān)上。
"讓我再睡一會(huì )兒。"熊叔叔爬上樓梯。
叮咚叮咚，"是誰(shuí)呢?"熊叔叔又爬下樓梯。
熊叔叔打開(kāi)門(mén)走出來(lái)，他左看看，右看看，可是沒(méi)有人啊。
熊叔叔重新走進(jìn)屋里.
"睡不著(zhù)了."熊叔叔拿著(zhù)報紙做在沙發(fā)上.
叮咚叮咚，"是 誰(shuí)啊?"熊叔叔騰地一下從沙發(fā)上站起來(lái)。
然后咚咚地跑到門(mén)外。
這一次，門(mén)外還是什么人也沒(méi)有。熊叔叔站在那里，氣呼呼說(shuō)"到底是 誰(shuí)在搗蛋啊 ?"就這樣，熊叔叔開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)，上樓、下樓，出門(mén)、進(jìn)門(mén)，坐下、站起好幾回，鬧了半天，也沒(méi)見(jiàn)人。
熊叔叔跑到門(mén)外，找找這里，找找那里。但是，草地上、大樹(shù)下、房子旁邊，都沒(méi)有人。
后來(lái)，熊叔叔躲在巖石后面，心想："一定要抓住那個(gè)搗蛋的家伙!"突然，熊叔叔看到一個(gè)大箱子。"是誰(shuí)送的?"嗨喲嗨喲，熊叔叔推著(zhù)箱子，又拉又拖，把箱子拿回了家。
"箱子里裝的什么呢?" 熊叔叔打開(kāi)包裝盒一看......
"熊叔叔，生日快樂(lè )!"小動(dòng)物們從里面面跳出來(lái)喊道。
"謝謝大家啊 !"熊叔叔高興地流著(zhù)淚說(shuō)："我都不記得今天是我的生日了。""熊叔叔，祝您生日快樂(lè )!"小動(dòng)物們一起唱起了生日快樂(lè )的歌，熊叔叔非常開(kāi)心，熊叔叔的生日派對真熱鬧啊!
大班公開(kāi)課教案2
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)動(dòng)作與音樂(lè )的結合練習,學(xué)習歌曲《HELLO》;
2、用輪奏的方式讓幼兒進(jìn)行節奏練習;
3、通過(guò)玩氣球的活動(dòng),讓幼兒進(jìn)行動(dòng)作的練習,并學(xué)會(huì )傾聽(tīng)音樂(lè )。
4、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
5、感受音樂(lè )的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準備:
1、氣球人手一個(gè),
2、樂(lè )器:沙錘、鈴鼓、木魚(yú)
3、鋼琴伴奏、音樂(lè )光盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、學(xué)習歌曲。
1、引入:小朋友,剛才我跟你們說(shuō)HELLO了嗎?HELLO!HELLO!HELLO!HELLO!
2、“HELLO,HAOAREYOU?”向幼兒?jiǎn)?wèn)好,并讓幼兒學(xué)習用英語(yǔ)向老師問(wèn)好。
3、師范唱歌曲。并讓幼兒一句一句地跟唱。
(1)分兩句跟唱,老師用手勢引導幼兒,“一句在上面,一句在下面�！�
(2)幼兒與老師一起完整跟唱。
4、動(dòng)作練習:“當你跟朋友說(shuō)HELLO時(shí),手會(huì )怎樣呢?(招手)”
(1)請一名幼兒出來(lái)幫忙。師邊唱邊示范動(dòng)作。
(2)幼兒兩兩找朋友來(lái)練習�！艾F在跟你的好朋友面對面,先握握手,``````”
(3)鋼琴伴奏,幼兒隨音樂(lè )來(lái)做動(dòng)作。并提醒幼兒在什么音樂(lè )要找朋友,老師帶幼兒跳起來(lái)去找新朋友。
二、節奏練習
1、把幼兒分成3部分(切成三塊草莓蛋糕)，并通過(guò)叫蛋糕的形式來(lái)鞏固幼兒對自己是第幾塊蛋糕的記憶。
2、老師分別給第一塊、第二塊、第三塊示范動(dòng)作。(老師哼音樂(lè ))
3、幼兒在老師的哼唱中練習2次。
4、聽(tīng)音樂(lè )練習2次,老師提示幼兒做動(dòng)作是的表情與精神。
5、讓幼兒拿樂(lè )器練習。老師先示范樂(lè )器的使用方法,然后幼兒在來(lái)練習。
6、聽(tīng)音樂(lè ),用樂(lè )器來(lái)演奏2到3次。
7、收樂(lè )器。
三、玩氣球
1、“老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)神秘的.禮物,看看是什么?”
2“氣球怎樣才會(huì )飛起來(lái)啊?怎樣才可以讓它不會(huì )掉下來(lái)呢?引導幼兒說(shuō)出各種方法,并用身體各部位示范頂氣球。
4、請2名幼兒出來(lái)頂氣球。師用語(yǔ)言引導幼兒用各個(gè)部位頂氣球。
5、“等一下,我們聽(tīng)著(zhù)好聽(tīng)的音樂(lè )來(lái)頂哦。你可以用你的手,用你的頭````來(lái)頂氣球。老師說(shuō)停就要停下來(lái)哦�！�
6、幼兒聽(tīng)音樂(lè )玩氣球,第一次音樂(lè )停了,師提醒幼兒;第二次停了,讓幼兒變成木頭人不動(dòng),第三次停了,讓氣球掉下來(lái)。
7、繼續聽(tīng)音樂(lè )來(lái)玩氣球,并在中間不定時(shí)地間斷音樂(lè ),讓幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )什么時(shí)候停下來(lái)。
四、復習歌曲,創(chuàng )編歌曲。
1、讓幼兒傾聽(tīng)音樂(lè ),猜猜是什么歌?并把氣球當好朋友,隨音樂(lè )跳舞。
2、“剛才我們進(jìn)來(lái)時(shí)說(shuō)HELLO,那我們要走了,要跟老師們說(shuō)什么呢?
3、老師范唱歌曲一遍,讓幼兒聽(tīng)音樂(lè )跟唱一遍,并對著(zhù)客人老師跟唱。
5、活動(dòng)結束。
大班公開(kāi)課教案3
活動(dòng)目標：
1、根據故事和音樂(lè )提供的線(xiàn)索初步了解作品的結構和內容。
2、探索用表演動(dòng)作和表情等來(lái)表現音樂(lè )。
3、體驗想象、創(chuàng )造和表演的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、自編故事一個(gè)。
2、音樂(lè )文件。
3、獅子、金絲猴、大象、小白兔頭飾各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、初步感受樂(lè )曲。
師："小朋友們好，我姓楊，你們可以叫我楊老師。老師給大家帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè )，我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。"（播放樂(lè )曲）師："音樂(lè )聽(tīng)完了，你們覺(jué)得這首音樂(lè )怎么樣？"（雄壯、有力，輕快、活潑）師："那究竟發(fā)生了什么事呢？我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事，你就會(huì )明白的。"（講故事）
二、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事情節。
師："故事聽(tīng)完了，這個(gè)故事里有誰(shuí)？"（獅子、金絲猴、大象、小白兔）師："那你們聽(tīng)到故事里有哪些聲音？"（號角、獅子的.吼叫）"那小動(dòng)物們聽(tīng)到獅子的吼聲，心里是什么感覺(jué)？"（害怕）"可是當獅子說(shuō)我今天我生日不吃大家時(shí)，動(dòng)物的心情又是什么樣的？"（高興）"誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)他們的樣子？"（師語(yǔ)言提示害怕與高興的樣子）
三、結合故事，再聽(tīng)一次音樂(lè )。
師：我們現在知道了獅子正準備過(guò)生日，那我們請小朋友們，豎起你們的小耳朵，仔細聽(tīng)一聽(tīng)獅王是如何出場(chǎng)，小動(dòng)物們是如何給他慶祝的好不好。
四、讓幼兒完整欣賞一遍樂(lè )曲，通過(guò)故事情節來(lái)幫助幼兒理解樂(lè )曲性質(zhì)。
師：那音樂(lè )從頭到尾都一樣嗎？（不一樣）我們根據故事，把音樂(lè )分成幾段來(lái)欣賞。
師：那這首音樂(lè )哪一段是獅王出來(lái)樂(lè )隊歡迎他，哪一段是獅王大聲吼叫，哪一段是小動(dòng)物們圍著(zhù)獅王跳舞呢，請大家再完整地聽(tīng)一聽(tīng)，變聽(tīng)可以邊用聲音、動(dòng)作表演。（教師語(yǔ)言提示）
五、以角色扮演的形式結束本次音樂(lè )活動(dòng)。
教師戴上獅王頭飾，請其他三位老師各帶金絲猴、大象、小白兔頭飾，幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物，站到對應的老師后面，跟隨音樂(lè )完整表演。
附：《獅王的生日》
在密密的森林里，住著(zhù)獅王和許多小動(dòng)物。這一天，森林里格外熱鬧，原來(lái)森林之王獅子的生日晚會(huì )就要開(kāi)始了。
你們聽(tīng)！樂(lè )隊吹響了號角，迎接獅王的到來(lái)。威武雄壯的獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走了過(guò)來(lái)，神氣極了！它一邊走，一邊大聲吼叫著(zhù)，吼聲一聲比一聲響亮。聽(tīng)到第一聲吼聲，小動(dòng)物們有點(diǎn)害怕。聽(tīng)到第二聲吼聲，小動(dòng)物們很害怕。聽(tīng)到第三聲吼叫聲，小動(dòng)物們害怕極了，嚇得渾身發(fā)抖。獅王吼聲震撼了整個(gè)森林。
獅王來(lái)到寶座前坐下，對小動(dòng)物們說(shuō)："今天是我的生日，我很高興，所以不吃你們了。不過(guò)，你們每人都給我表演一個(gè)節目。"小動(dòng)物們聽(tīng)了，高興極了，跳起了歡快的舞蹈，祝獅王生日快樂(lè )：金絲猴抓耳撓腮跳起了滑稽的猴子舞；大象甩著(zhù)長(cháng)鼻子，跳起了可愛(ài)的大象舞；小白兔晃動(dòng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)的耳朵，左跳跳右跳跳……看到節目這么精彩，獅王高興極了，忍不住大吼了一聲。這一吼可不得了，所以的小動(dòng)物都嚇得找個(gè)地方躲了起來(lái)，再也不敢出來(lái)了。獅王只好掃興地回家了。
大班公開(kāi)課教案4
活動(dòng)目標：
1、感受和表現歌曲中人物情緒的變化，學(xué)習用兩種不同的唱法來(lái)演唱歌曲前后兩部分。
2、根據歌詞內容按樂(lè )句創(chuàng )編表演動(dòng)作。
3、體驗與同伴合作歌曲的快樂(lè )，積極地用表情、動(dòng)作和眼神與同伴交流。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
5、運用已有生活經(jīng)驗，根據畫(huà)面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
活動(dòng)準備：
歌曲錄音磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、討論與同伴發(fā)生矛盾及與同伴友好相處時(shí)的不同心情。探討與同伴發(fā)生矛盾時(shí)應如何解決。
2、幼兒學(xué)唱新歌。
�。�1）幼兒欣賞錄音歌曲或教師范唱，體驗歌曲中好朋友間的情緒變化。
�。�2）幼兒學(xué)唱新歌，注意唱準切分音符和休止符。
3、幼兒探索用兩種不同的`唱法演唱歌曲前后兩部分。
4、幼兒與鄰座的同伴合作進(jìn)行歌表演。
�。�1）在教師的引導下，幼兒根據歌詞內容和歌曲中人物情緒的變化，按樂(lè )句創(chuàng )編相應的動(dòng)作、表情。
�。�2）幼兒兩兩結伴有表情地邊唱歌、邊表演動(dòng)作，體驗與同伴交流、合作進(jìn)行歌唱活動(dòng)的快樂(lè )。
5、用領(lǐng)唱和齊唱的形式演唱此歌。
大班公開(kāi)課教案5
【活動(dòng)目標】
1.較為熟練的運用左右腳交替運球。
2.喜愛(ài)足球運動(dòng)，對足球游戲有興趣。
3.提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂(lè )趣。
4.愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
1.幼兒已玩過(guò)左右腳交替運球和定點(diǎn)射門(mén)。
2.足球人手一個(gè)、足球門(mén)、背景音樂(lè )。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引導部分
1.教師帶領(lǐng)幼兒做身體的拉伸練習。
2.聽(tīng)音樂(lè )做足球操。
二、主題部分
1.復習傳接球和定點(diǎn)射門(mén)。
(1)教師："小隊員們，上節課我們一起玩了左右腳交替運球，現在我們就來(lái)復習一下這個(gè)本領(lǐng)"。
(2)幼兒與同伴合作練習左右腳交替運球。
(3)集體練習定點(diǎn)射門(mén)。
2.教師引導幼兒左右腳交替運球與射門(mén)結合，幼兒自由練習，教師巡回指導。
3.游戲：運球射門(mén)對抗賽(1)幼兒分成4隊，每隊8人。明確各隊球門(mén)后游戲開(kāi)始，各隊第一位小隊員左右腳交替向球門(mén)方向運球，到達球門(mén)前射門(mén)，然后跑回起點(diǎn)，第二個(gè)小隊員依次出發(fā)，進(jìn)球多的隊獲勝。
(2)小結比賽情況，總結經(jīng)驗，再次進(jìn)行比賽。
三、結束部分幼兒每人抱一個(gè)小足球，用球輕敲自己的身體部位，并和同伴用足球輕輕敲打肩、背、手、腳等部位，以達到放松的目的。
【安全提示】
1.活動(dòng)前教師要帶領(lǐng)幼兒做充分的熱身運動(dòng)。
2.注意行進(jìn)中的路徑安排，不要發(fā)生碰撞。
【活動(dòng)反思】
本次教學(xué)活動(dòng)設計將之前足球活動(dòng)的練習進(jìn)行了組合，包括左右腳運球、定點(diǎn)射門(mén)等。教師采用了比賽的'形式開(kāi)展，一組8名幼兒，教師作為裁判�？纯茨囊唤M幼兒最快完成，哪一組幼兒進(jìn)球最多。幼兒在繞過(guò)足球塔之后將球射進(jìn)球門(mén)。射進(jìn)球門(mén)的幼兒和教師擊掌慶祝。而等待的幼兒紛紛為自己的組員加油鼓勁。由于幼兒的熱情很高，因此教師及時(shí)的調整，在兩輪游戲活動(dòng)結束之后再進(jìn)行點(diǎn)評。幼兒紛紛覺(jué)得不過(guò)癮，要求繼續比賽。在整個(gè)活動(dòng)中幼兒能夠遵守游戲的規則，以擊掌作為進(jìn)球和接力的信號。在小結時(shí)也有幼兒提出個(gè)別幼兒犯規，在再次進(jìn)行的游戲活動(dòng)中這些現象都得到了改進(jìn)。
小百科：射門(mén)，足球運動(dòng)技術(shù)術(shù)語(yǔ)。指用踢球、頭頂球、鏟球等技術(shù)將球射向對方球門(mén)。
大班公開(kāi)課教案6
1、感受樂(lè )曲熱情的風(fēng)格，跟隨音樂(lè )的節奏玩游戲。
2、明確角色的任務(wù)，并在扮演各自的角色中作出相應的反應。
3、在游戲中遵守游戲規則。
重點(diǎn)：引導幼兒按音樂(lè )的節奏玩傳遞帽子的游戲。
難點(diǎn)：明確各角色的任務(wù)，合音樂(lè )玩游戲。
1、經(jīng)驗準備：了解非洲舞蹈風(fēng)情，幼兒有玩過(guò)傳遞游戲的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準備：八頂帽子;音樂(lè );小舞臺。
3、場(chǎng)地設置：幼兒和老師坐成一個(gè)圓圈。
(一)學(xué)習并表演舞蹈《帽子恰恰恰》。
1、教師示范舞蹈，明確舞蹈動(dòng)作以及動(dòng)作意義。
今天我帶來(lái)了一個(gè)非洲的舞蹈，仔細看，我做了哪些動(dòng)作?
2、澄清動(dòng)作。
3、跟隨老師練習舞蹈。
4、完整表演舞蹈。
讓我們用最熱情的動(dòng)作和表情來(lái)表演舞蹈。
(二)引導幼兒練習傳遞帽子。(A段)
1、教師拿出一頂帽子，引導幼兒觀(guān)察傳遞的方法。
今天我給你們帶來(lái)了跳舞的道具(帽子)，我們來(lái)玩一個(gè)傳遞帽子的'游戲。仔細看，看我是怎么傳的(教師試傳帽子兩次口令+兩次哼音樂(lè ))。
2、澄清傳遞的方法，并開(kāi)始嘗試傳遞。
我把舞蹈中原來(lái)的什么動(dòng)作換成了傳帽子?(拍手)你們可不可以像老師一樣傳帽子呢?那我們一起來(lái)試一試。(拿傳看朋友+2哼音樂(lè )+2加入帽子加快速度)
3、合音樂(lè )嘗試傳遞。
(三)學(xué)習游戲。
1、通過(guò)游戲找到一位首領(lǐng)，并明確首領(lǐng)的任務(wù)。
現在帽子在誰(shuí)的手里?(老師的手里)
如果游戲需要選一個(gè)首領(lǐng)，你們覺(jué)得應該是誰(shuí)?為什么?(傳帽子的音樂(lè )結束帽子在誰(shuí)的手里誰(shuí)就是首領(lǐng))
(老師戴上帽子)首領(lǐng)今天要做一件非常重要的事情，這里有一個(gè)臺子，臺子上面有什么?在音樂(lè )中wo是什么?(歡呼聲)首領(lǐng)聽(tīng)到歡呼聲先馬上到中間拿好帽子，然后很快地找到一個(gè)朋友給他戴上，最后邀請他面對觀(guān)眾跳舞。
你們都明白首領(lǐng)的任務(wù)了嗎?那我們回憶一下，先干什么?然后呢?最后呢?
2、教師哼音樂(lè )嘗試游戲。
我這個(gè)首領(lǐng)當得怎么樣?你們可不可以當一個(gè)能干、優(yōu)秀的首領(lǐng)?誰(shuí)愿意來(lái)試一試?
3、邀請一名幼兒嘗試。
4、完整游戲。
你們趕快想一想，如果輪到你當首領(lǐng)，你要做哪些事情。
5、游戲后引導幼兒發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。
這一遍游戲你們發(fā)現有沒(méi)有問(wèn)題?怎么解決?
6、再次完整游戲。
延伸活動(dòng)：抉擇首領(lǐng)，分配角色，明確任務(wù)，嘗試游戲。
你們覺(jué)得這個(gè)游戲好不好玩?那為了讓我們的游戲更好玩，注意有變化咯!
現在帽子在誰(shuí)的手上?在兩個(gè)人的手上，但是這兩個(gè)人中只能選一個(gè)首領(lǐng)，怎么選?(當聽(tīng)到歡呼wo時(shí)第一個(gè)沖上來(lái)拿好帽子的就是首領(lǐng)，首領(lǐng)可以拿帽子邀請朋友到中間跳舞，而沒(méi)有拿到帽子的就來(lái)做一件有意思的事情就像被魔法師凍住了，什么時(shí)候解凍?在大家跳舞的時(shí)候就解凍站在原地和大家一起跳舞，明白了嗎?)
好玩吧?音樂(lè )要進(jìn)來(lái)了哦!我們合音樂(lè )試一試。(B段)
那我們從傳遞帽子開(kāi)始完整地合著(zhù)音樂(lè )玩游戲。
大班公開(kāi)課教案7
活動(dòng)目標：
1.認識鴿子的外形特征，簡(jiǎn)單的生活習性、成長(cháng)過(guò)程及與人類(lèi)的關(guān)系。
2.通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探索欲望，產(chǎn)生熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準備：
鴿場(chǎng)飼養員阿姨一名。鴿籠五只，鴿子若干只放在活動(dòng)室。有
關(guān)鴿子的錄象，各種飼料若干。紅五星人手十顆，獎品若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室，引導幼兒觀(guān)察、了解鴿子的外形特征。
教師：小朋友看，這是什么小動(dòng)物呀?(鴿子)鴿子是什么樣子的呢?你們仔細地去看一看，然后跟小朋友相互說(shuō)一說(shuō)。(幼兒自由分散觀(guān)察，教師啟發(fā)幼兒準確的表達)
教育反思：類(lèi)似這樣的教育環(huán)節，如沒(méi)有社區的支持合作，可能只靠一張圖片，即使是實(shí)物，在數量上也有很大的限制性，而現在開(kāi)放性的'活動(dòng)場(chǎng)景一目了然，讓幼兒一開(kāi)始就置身與驚奇、輕松、愉快的氛圍之中，從而使幼兒積極、自然、主動(dòng)地進(jìn)入情境，以充分滿(mǎn)足好奇心。
二、介紹飼養員阿姨，了解游戲內容。
1.教師：這些可愛(ài)的鴿子是哪里來(lái)的呢?老師告訴你們，是我們南泉飛達鴿場(chǎng)的這一位飼養員阿姨送來(lái)的，掌聲有請飼養員阿姨!(阿姨和小朋友相互問(wèn)好)
教育反思：為了能更好地完成教育目標，更好地體現《綱要》中與社區密切的合作，充分利用有利條件，把飼養員阿姨請進(jìn)課堂，是本活動(dòng)的最大特色，能給幼兒一種意想不到的新奇和興奮感，打破了以往傳統的師與生之間的單一的教育模式。
2.教師：今天，老師又要和小朋友一起來(lái)玩智力大拼搏的游戲了，今天游戲中的問(wèn)題都是和鴿子有關(guān)的，所以，我們請阿姨來(lái)做裁判，看哪個(gè)小朋友最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋，回答問(wèn)題最好，得到的紅星最多，他就是我們今天的無(wú)敵智多星!
3.教師：小朋友游戲時(shí)一定要遵守游戲規則，特別是要回答對問(wèn)題以后才能為自己添上紅星，要做一個(gè)誠實(shí)的孩子。我們一起為自己加油好嗎?我們的口號是無(wú)敵智多星，愛(ài)拼就會(huì )贏(yíng)，嘿!(手勢)
三、游戲，了解鴿子生活習性，成長(cháng)過(guò)程及與人們的關(guān)系。
1.教師：游戲開(kāi)始，請小朋友猜一猜，小鴿子是哪里來(lái)的?(幼兒充分發(fā)揮想象猜測)
教師：究竟誰(shuí)說(shuō)對了呢?請看錄象。(看錄象獲取正確答案，答對的幼兒在自己拳頭上添上一顆紅五星)
2.教師：小鴿子是爸爸孵出來(lái)的還是媽媽孵出來(lái)的?或者是爸爸媽媽一起孵出來(lái)的呢?(幼兒猜)究竟誰(shuí)猜的對呢?請飼養員阿姨告訴我們。(阿姨簡(jiǎn)解正確答案，答對的幼兒為自己添上紅五星。)
3.教師：你們小時(shí)侯是吃媽媽的奶長(cháng)大的，那么鴿子小時(shí)侯是不是也吃鴿媽媽的奶長(cháng)大的呢?(幼兒猜后，請阿姨講鴿媽媽怎樣喂小鴿子的，并看具體錄象。答對的幼兒添紅星)
大班公開(kāi)課教案8
1.嘗試探索籮筐的多種玩法，積累玩籮筐的各種運動(dòng)經(jīng)驗。
2.在活動(dòng)中，體驗玩籮筐的樂(lè )趣。
音樂(lè )、籮筐、墊子、樹(shù)苗、停車(chē)場(chǎng)。
一、熱身運動(dòng)
1.隊列訓練：走大圓----走四個(gè)小圓----走小花----走大圓
2.播放音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒做操。
二、玩籮筐
看那邊有好多的`籮筐，平時(shí)我們用籮筐裝東西，今天我們用它來(lái)玩游戲，看誰(shuí)能有不同的玩法。
T：你是怎么玩的?我們一起學(xué)一學(xué)。
T：我們還可以幾個(gè)人合作玩籮筐，想想可以怎么玩?
教師引導幼兒把籮筐排成一隊，幼兒在上面走平衡木。
T：小朋友想想怎么把籮筐擺成一高一低，再走走看。
三、運樹(shù)苗
T：籮筐可以做玩具，還可以當小車(chē)來(lái)運東西呢!今天是3月12日，是植樹(shù)節。我們用小車(chē)運樹(shù)苗，然后把樹(shù)苗種到前面的花盆里。
四、放松運動(dòng)
T：小司機勞動(dòng)了這么長(cháng)時(shí)間，很累了，我們把車(chē)開(kāi)到停車(chē)廠(chǎng)，按顏色停好車(chē)，回到墊子上休息休息(做放松運動(dòng))
大班公開(kāi)課教案9
活動(dòng)目標：
1、知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，理解故事中小蝸牛微笑的意義，懂得微笑能讓別人快樂(lè )。
2、學(xué)會(huì )關(guān)注周?chē)说奈⑿�，初步體驗當把快樂(lè )帶給別人時(shí)，自己也能得到快樂(lè )的感覺(jué)。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、ppt課件;
2、表情娃娃牌(高興地、不高興的)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察表情娃娃體驗微笑的魅力。
1、教師出示表情娃娃，讓幼兒選擇，并鼓勵幼兒大膽表達自己的觀(guān)點(diǎn)。
2、體驗微笑帶來(lái)的快樂(lè )。
“微笑真的能使大家快樂(lè )嗎?我們也笑一笑�！�
二、講述生活中看到的微笑，理解微笑的`重要意義。
1、幼兒講述生活中、幼兒園中的微笑。讓幼兒了解微笑是生活中不可缺少的表情。
2、教師展示生活中的不微笑圖片，并引導幼兒如何來(lái)做?
小結：生活中到處都可以看到人們在微笑地生活著(zhù)，它還能在人們之間傳遞一種快樂(lè )的情緒�！�
三、猜想故事內容.懂得微笑能讓別人快樂(lè )
用猜猜、想想、說(shuō)說(shuō)的方式理解故事內容。
小結：微笑是一樣好東西，它能給孤單的人帶去快樂(lè )，讓難過(guò)的人高興起來(lái)。小蝸牛雖然能力很小，只會(huì )爬，但是它有一顆愛(ài)心，它想到了讓朋友快樂(lè )，把微笑送給了大家，給大家帶去了快樂(lè )，所以大家都覺(jué)得它很了不起。
擴展閱讀
大班公開(kāi)課教案10
活動(dòng)目的：
1．引導幼兒用不同的方式，在不同的視角去觀(guān)察，會(huì )看到不同的景象。
2．啟發(fā)幼兒表達、交流探索的過(guò)程和結果，培養幼兒的觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備：
1．記錄紙、筆與幼兒人數相同。
2．放大鏡、鏡子、望眼鏡、紙筒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事，引出課題。
1．教師講述故事內容，提問(wèn)：高老鼠和矮老鼠各自看見(jiàn)了什么？高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？
2．小結：原來(lái)站在高處和低處看到的事物是不一樣的，站的地方不同看到的事物是不同的，我們還可以用什么方法來(lái)看事物呢？
二、幼兒探索看的不同方式：
1．幼兒自由探索看的`方法，并用自己看得清楚的圖形、標記或圖案進(jìn)行記錄。
2．相互交流探索的結果。
3．運用材料探索看的方法，并進(jìn)行記錄。
4．幼兒交流探索的方法。
三、小結：
原來(lái)看有這么多種方法，可以倒著(zhù)看，瞇著(zhù)眼看還可以借助工具來(lái)看，用這么多的方法來(lái)看事物都相同嗎？
讓我們用這些方法去看看外面的世界。
大班公開(kāi)課教案11
在學(xué)習2-6的加減的過(guò)程中，幼兒已對數的加、減的含義有了基本的感知，對加減中互換互補的規律有了更多的經(jīng)驗。本活動(dòng)就是在幼兒原有經(jīng)驗的基礎上，遵循幼兒的學(xué)習特點(diǎn)，創(chuàng )設“快樂(lè )的鳥(niǎo)兒”的情境，引導幼兒自主觀(guān)察、發(fā)現、探索，進(jìn)一步理解7的組成，感受其分合的過(guò)程，理解數的組成的意義，學(xué)習7的加減運算。
活動(dòng)目標
1. 嘗試運用7的組成進(jìn)行推理并列算式,學(xué)習7的加減運算。
2. 探索發(fā)現互換、互補規律,靈活進(jìn)行加減運算。
3. 能主動(dòng)參與,養成求異創(chuàng )新的思維品質(zhì)。
4. 培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力
5. 發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。
活動(dòng)準備
1.7的組成、加減算式,圖片或課件(內容：7只鳥(niǎo):1只先來(lái),6只后來(lái);2只黑色,5只黃色;3只在樹(shù)上,4只在天上)。
2.7的組成、加減式中所需的數字和符號幼兒人手一套。
活動(dòng)建議
1. 組織幼兒玩拍手和填數游戲,復習7的.組成。
(1) 拍手游戲。幼兒邊拍手邊說(shuō)出7的分合式，如：7可以分成1和6,1和6合起來(lái)就是7。
(2) 填數游戲。請幼兒又快又對地給缺失的7的組成式填上合適的數。如圖：
2.引導幼兒觀(guān)察圖片,從中發(fā)現數的關(guān)系，學(xué)習7的加減法。
(1)從鳥(niǎo)兒先后飛來(lái)的順序,引導幼兒描述并列算式，先列加法,再列減法。
如:樹(shù)上飛來(lái)了1只小鳥(niǎo),后來(lái)又飛來(lái)了6只小鳥(niǎo),樹(shù)上一共有幾只小鳥(niǎo)？你是怎么知道的？請幼兒列出算式1+6=7,并說(shuō)出各數字、符號代表的意義。
教師提問(wèn):如果先飛來(lái)了6只小鳥(niǎo),又飛來(lái)了1只小鳥(niǎo),怎么列算式?幼兒可列出:6+1=7。引導幼兒發(fā)現:將加號兩邊的數互換位置以后,總數不變。
引導幼兒運用7的組成進(jìn)行推理,列出7的第一組減法算式。如:因為7可以分成1和6,1和6合起來(lái)是7,所以7-1=6、7-6=1。
(2)啟發(fā)幼兒根據圖片上小鳥(niǎo)的黑、黃(不同顏色)或在樹(shù)上、在天上(不同位置)等情境用 7 7 的分合式,列出其他7的加減法算式。
如根據 7 可以列出2+5=7、5+2=7、7-2=5、7-5=2；根據 7 可以
列出3+4=7、4+3=7、7-3=4、7-4=3。
請幼兒說(shuō)出算式中的數字和符號各代表什么意思。
3.根據7的加減算式,鼓勵幼兒以自己的興趣和經(jīng)驗編出新的應用題。
如:根據7-2=5,可編出:我們班有7個(gè)小球,借給小班2個(gè)球,我們班還剩下多少個(gè)小球？
引導幼兒創(chuàng )編主題新穎的應用題,發(fā)展幼兒求異創(chuàng )新的思維品質(zhì)。
4.利用快問(wèn)快答的形式,幫助幼兒反復練習7的加減運算,提高幼兒快速準確的反應能力。
如:教師說(shuō)出3+4,幼兒快速答出3+4=7。也可變成幼兒出題,教師或全體幼兒回答等形式。
活動(dòng)反思：
教師要有全面、科學(xué)的數學(xué)教育的新的價(jià)值觀(guān)，使幼兒的日常生活數學(xué)化，探索研究生活化、情境化的幼兒數學(xué)活動(dòng)的模式，是貫徹《綱要》精神的有效途徑;再則，教師必須要學(xué)習數學(xué)理論，弄清數學(xué)概念。用規范的語(yǔ)言深化他們對數學(xué)知識的認知，使他們加深對相關(guān)概念意義的理解，只有在充分了解數學(xué)理論、科學(xué)全面地理解數學(xué)概念，及在充分了解幼兒的思維特點(diǎn)、學(xué)習規律的基礎上，才能將數學(xué)概念正確地運用到教學(xué)活動(dòng)中去。才能有效地引領(lǐng)孩子們在生活中學(xué)習、理解、運用數學(xué)。
大班公開(kāi)課教案12
活動(dòng)目標
1、熟悉樂(lè )曲的旋律，感受其歡快活潑的情緒，學(xué)習舞蹈《大中國》。
2、創(chuàng )編不同方位的揮舞彩條動(dòng)作，能按照音樂(lè )的節奏表演。
3、注意自己的彩條不與同伴的相互纏繞。
4、通過(guò)對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
5、通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì )跳。
活動(dòng)準備
1、音樂(lè )CD或磁帶，CD機或錄音機一臺。
2、音樂(lè )舞蹈《大中國》的VCD，VCD一臺，電視機一臺。
幼兒人手兩根紅色的綢帶（或皺紙彩條）。
活動(dòng)過(guò)程
一、播放音樂(lè )舞蹈《大中國》，感受樂(lè )曲的風(fēng)格。
1、教師：你聽(tīng)到了什么甲聽(tīng)了這首曲子有什么感覺(jué)呢？你知道這首歌曲口叫什么名字嗎？
2、使幼兒知道音樂(lè )歌曲的名字叫《大中國》。
教師出示彩條，幼兒創(chuàng )編彩條揮舞的動(dòng)作。
3、教師引導幼兒創(chuàng )編不同的彩條揮舞動(dòng)作。
教師：這是什么啊甲你們覺(jué)得用彩條可以怎么跟著(zhù)音樂(lè )跳舞呢？
4、教師示范表演舞蹈，幼兒感受音樂(lè )歡快活潑的情緒。
教師：你們仔細看看，老師跳的舞蹈中用了哪些動(dòng)作？
二、初步學(xué)習舞蹈動(dòng)作，感受樂(lè )曲的旋律。
1、幼兒學(xué)習踏點(diǎn)步，加上手臂的動(dòng)作，并隨音樂(lè )練習。
2、教師哼唱音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)音樂(lè )學(xué)習有節奏地顫搖手腕和揮動(dòng)彩帶的動(dòng)作。
船幼兒創(chuàng )編不同方位揮舞彩條的動(dòng)作。
3、教師：彩條除了可以從下到上揮舞，還可以怎么揮舞呢？幼兒集體創(chuàng )編，教師反饋個(gè)別幼兒的動(dòng)作。
4、教師選取四個(gè)不同方位的動(dòng)作，大家隨音樂(lè )集體練習。
三、紅綢舞《大中國》。
教師帶領(lǐng)幼兒人手拿兩根紅色的綢帶，引導幼兒在活動(dòng)室里找空地方，隨著(zhù)歡快的音樂(lè )完整地表演紅綢舞《大中國》。
活動(dòng)反思：
《大中國》是一首節奏感很強的.樂(lè )曲，給人的感覺(jué)是熱烈、奔放的，與我們平時(shí)教孩子唱的兒歌不同，可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂(lè )曲比較少，所以在聽(tīng)到音樂(lè )時(shí)，很快的隨著(zhù)樂(lè )曲美妙的音樂(lè )不自覺(jué)的有節奏的拍起手來(lái)，嘴里還不停的唱著(zhù)。我想這就是音樂(lè )的魅力的吧，孩子們在無(wú)形中感受到了曲子的豪放所在，所以隨著(zhù)樂(lè )感不由自主的快樂(lè )的手舞足蹈起來(lái)。孩子們學(xué)的很開(kāi)心。有些句子因為比較成人化，孩子在學(xué)唱中有些困難，特別是對于“經(jīng)過(guò)那個(gè)多少那個(gè)風(fēng)吹和雨打”歌詞的理解，我就用孩子們的語(yǔ)言給所以的孩子做了解釋?zhuān)阂驗槲覀冏鎳性S多的寶物，外國的人想來(lái)?yè)屪呶覀冏鎳膶毼�，所以他們�?lái)打我們，經(jīng)過(guò)戰爭，我們中國人終于把這些外國人趕出去了。孩子們基本上能完整的演唱第一段的歌詞，而且在演唱中，流露出一種自豪、開(kāi)心的感覺(jué)。最后，請幼兒欣賞音樂(lè )，自由舞動(dòng)起來(lái)，一些孩子還能合作表演，效果較好！通過(guò)傾聽(tīng)、理解、欣賞、表演，祖國大好河山的美麗景色，再次浮現在幼兒的面前，讓幼兒在感受歌曲旋律的同時(shí)，既愉悅了身心，又豐富了幼兒的想像。我想音樂(lè )的魅力也就在于此�！洞笾袊吩谖覀兊母杪曋袌A滿(mǎn)結束。
大班公開(kāi)課教案13
一、活動(dòng)目標
1嘗試了解各種不同的交通標志圖，能用完整、流暢的語(yǔ)言正確表達它們的含義。
2能注意觀(guān)察生活環(huán)境中的交通標志，遵守交通規則。培養自我保護意識和能力。
3樂(lè )意參加交通游戲棋活動(dòng)，學(xué)會(huì )與同伴商量、制定游戲規則，并在活動(dòng)中遵守游戲規則。
4能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
5能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
二、活動(dòng)準備孩子和家長(cháng)共同收集、了解交通標志;教師收集各種交通標志(或圖片)，制作教學(xué)課件(PIyI’)，交通事故的動(dòng)畫(huà)視頻，自制游戲棋盤(pán)4幅、小標志若干、游戲骰子4個(gè)、棋子若干(紅、黃、藍、綠汽車(chē)4組)等，“文明小司機”獎狀若干。
三、活動(dòng)過(guò)程(一)視頻導入，引發(fā)探究欲望1播放交通事故的動(dòng)畫(huà)視頻。師：剛才你們看到了什么?發(fā)生了一件什么事情?(引導幼兒用完整的語(yǔ)言講述)2師：為什么會(huì )發(fā)生這樣的事情呢?
(二)播放課件，解讀交通標志圖師：為了不讓剛才看到的慘劇在我們的身邊發(fā)生，我們應該遵守交通規則。讓我們從認識交通標志開(kāi)始學(xué)習交通規則。
1認識紅綠燈(播放紅綠燈圖片)。師：馬路上最重要的標志就是信號燈，你們在哪些地方看見(jiàn)過(guò)紅綠燈?紅燈表示什么?綠燈表示什么?
2認識其他交通標志(播放交通標志課件)。師：你在馬路上和爸爸媽媽找到了哪些標志?
師：老師也找到了一些標志，你們認識嗎?這些標志告訴我們什么呢?
3了解交通標志的分類(lèi)。
(1)(出示課件)師：看看這些交通標志，它們都有什么相同的地方?(引導幼兒從形狀、顏色等方面重點(diǎn)觀(guān)察和講述)(2)教師小結：警告標志是三角形，黃底黑邊，黑色圖案，警告駕駛人員注意前方路段存在的危險和必須采取的措施。禁令標志是圓形，白底紅邊，紅斜杠黑色圖案，表示對車(chē)輛加以禁止或適當限制的標志。指路標志是長(cháng)方形，藍底白字和白色圖案，是用于指路的指示牌。
4判斷交通行為對與錯。
(播放課件，課件內容有：紅燈車(chē)停;行人過(guò)馬路走斑馬線(xiàn);行人靠左走;在馬路上追車(chē)奔跑;在馬路上玩耍、拍球;過(guò)馬路跨越護欄;行人走天橋：等等)(1)師：有這樣一群人。你們看看他們的行為對不對?說(shuō)說(shuō)你的理由。
(2)教師針對幼兒的回答適時(shí)小結。
(三)自制交通標志棋1師：交通規則很重要，只有我們都去遵守它，道路交通才會(huì )變得有序，才不會(huì )出交通事故。交通標志在我們的生活中起著(zhù)重要的作用，我們都應該認真服從這些交通標志，現在我們一起來(lái)制作交通規則棋。
2商討規則和做法。步驟(1)根據圖片的情境，配對相應的標志圖。如：圖一是紅燈車(chē)停(配對：注意紅綠燈的標志)，圖二是在馬路上追車(chē)奔跑(配對：禁止行人通行的標志)。步驟(2)判斷圖片的行為是否正確，設置相應的游戲規則(用“箭頭”和“數字”表示)。如：圖一是紅燈車(chē)停(正確的交通行為可以設置為“3”。表示前進(jìn)3格)，圖二是在馬路上追車(chē)奔跑(不正確的交通行為可以設置為“2”，表示后退2格。)3幼兒分組制作游戲棋，(四)棋類(lèi)游戲活動(dòng)：我是文明小司機1幼兒自由組合游戲。游戲規則：幼兒4人一組，分別“駕駛”紅、黃、藍、綠小汽車(chē)。根據投擲骰子上面的點(diǎn)數和前進(jìn)或后退的標志圖行駛，第一個(gè)到達終點(diǎn)的獲勝。
2教師巡回指導并維持秩序，提醒幼兒遵守游戲規則，并關(guān)注能力弱的幼兒，適時(shí)指導。
3教師評價(jià)：對游戲中獲勝和規則意識強的幼兒進(jìn)行表?yè)P，發(fā)“文明小司機”獎狀。
活動(dòng)反思：
近期對于幼兒的安全問(wèn)題放在了幼兒園工作的首位，我園一直重視幼兒的`安全教育，我們每星期都會(huì )給幼兒上交通安全課，還利用走廊把交通安全知識用兒歌貼出來(lái)。在外操場(chǎng)畫(huà)了模擬交通安全圖，平時(shí)讓幼兒去走一走。
《綱要》中所說(shuō)：“既符合幼兒的現實(shí)需要，又利于其長(cháng)遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問(wèn)題，又助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。因此，次活動(dòng)來(lái)源于社會(huì )生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。交通安全要從幼兒抓起，本活動(dòng)幼兒還是比較感興趣的，但在游戲中有的幼兒不遵守游戲規則，今后還要多加強練習。
活動(dòng)目標
1、了解常見(jiàn)的生活用品的用途，并能夠按用途進(jìn)行分類(lèi)。
2、知道現代生活用品給人們的生活帶來(lái)了很大的方便。
3、體驗生活的美好和幸福。
4、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
重難點(diǎn)了解常見(jiàn)的生活用品的用途，并能夠按用途進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)準備1、向爺爺奶奶詢(xún)問(wèn)并記錄以前人們洗頭、洗澡、洗衣服、燒飯、取暖、降溫等使用的生活用品。
2、教師和幼兒共同收集各種生活用品實(shí)物或圖片。
3、幼兒用書(shū)：《生活用品又多》。
活動(dòng)過(guò)程1、引導幼兒了解常見(jiàn)的生活用品。
教師引導幼兒說(shuō)出生活用品的名稱(chēng)和用途。
教師小結：在我們的生活中有許多生活用品，它們有不同的用處。如洗滌用品、廚房用品、個(gè)人清潔用品、家用電器等。
2、幼兒交流調查結果。
幼兒互相交流自己的調查結果，并在集體面前介紹。
引導幼兒比較以前的生活用品和現代生活用品的不同之處。
3、引導幼兒看幼兒用書(shū)，進(jìn)一步感受現代生活用品給人們帶來(lái)的方便。
幼兒閱讀幼兒用書(shū)，并和同伴交流。
幼兒集體交流、討論：現代生活用品既豐富又方便。
教師小結：現在，人們發(fā)明和改進(jìn)了許多生活用品，這些用品給我們的生活帶來(lái)了很大的方便。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)的過(guò)程中，以動(dòng)制靜，充分讓孩子動(dòng)手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。
大班公開(kāi)課教案14
活動(dòng)設計
《大鬧天宮》是中國制作的第一部彩色動(dòng)畫(huà)，從中國名著(zhù)經(jīng)典、神話(huà)故事取材，深受幼兒喜愛(ài)。動(dòng)畫(huà)中人物形象古樸厚重，動(dòng)態(tài)生動(dòng)有力，融合傳統京劇、年畫(huà)、神佛等元素，極具東方美學(xué)魅力；影片情節跌宕有致，表現手法大膽夸張，孫悟空對陣天兵天將場(chǎng)面、七十二變、風(fēng)火輪等神兵法術(shù)，更是帶給了孩子們奇幻的藝術(shù)表現空間。
活動(dòng)目標
1、結合動(dòng)畫(huà)內容，欣賞古樸生動(dòng)的人物造型，感受傳統東方美學(xué)的魅力。
2、圍繞情節發(fā)展，用水墨畫(huà)的形式大膽夸張地表現大鬧天宮中人物的特征。
活動(dòng)準備
1、物質(zhì)材料準備：PPT、宣紙、毛筆、顏料、法器等。
2、知識經(jīng)驗準備：有觀(guān)看過(guò)動(dòng)畫(huà)《大鬧天宮》的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入，回憶動(dòng)畫(huà)經(jīng)典內容
動(dòng)畫(huà)片《大鬧天宮》中的哪個(gè)精彩片段給你留下深刻的印象？
小結：大鬧天宮是我國第一部彩色神話(huà)動(dòng)畫(huà)片，動(dòng)畫(huà)中奇幻的花果山、龍宮、天庭，孫悟空與天兵天將心驚動(dòng)魄的交戰場(chǎng)面讓我們百看不厭。
二、欣賞動(dòng)畫(huà)，感知天神人物風(fēng)格
1、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，了解人物特征
你最想介紹哪位天神的本領(lǐng)，說(shuō)說(shuō)你的理由？
小結：形態(tài)各異的天神們都擁有自己獨特的法器、法術(shù)。
2、欣賞人物，了解傳統特色
仔細觀(guān)察他們的服飾造型，有什么特點(diǎn)？
小結：他們的臉部特征、色彩、服飾體現了我國傳統藝術(shù)文化特色。
三、幼兒創(chuàng )作，再現動(dòng)畫(huà)奇幻場(chǎng)景
1、情境推進(jìn)：十萬(wàn)天兵天將已盤(pán)旋在花果山的上空，齊天大圣孫悟空即將迎戰。
2、分組創(chuàng )作：大膽創(chuàng )作孫悟空及天兵天將人物角色及添畫(huà)奇幻場(chǎng)景。
3、自由表現：根據繪畫(huà)進(jìn)程，幼兒自主選擇繪畫(huà)材料并給天神們亮出法器。
四、作品展示，分享講述故事情節
1、哪位天神第一個(gè)出場(chǎng)，他會(huì )如何與孫悟空交戰？
2、交戰結果如何？我們一起來(lái)看一看！
延伸：影片中孫悟空憑借著(zhù)機智勇敢、七十二般變化，暫時(shí)打敗十萬(wàn)天兵天將。那除了大鬧天宮這一片段，其實(shí)還有其他更為精彩的片段，還可以繼續走進(jìn)影片中了解下！
活動(dòng)反思
一、教學(xué)內容，選材新穎
大鬧天宮中的人物形象是大班孩子非常喜歡的形象，人物形象十分鮮明，孩子們對大鬧天宮中的人物形象、造型、色彩上的美術(shù)元素也有一定的.了解，在活動(dòng)中也體現的淋漓盡致。在了解的基礎上，孩子們在創(chuàng )作的時(shí)候，線(xiàn)條、色彩表現的十分到位的。
二、多元材料，激發(fā)興趣
豐富的材料能激發(fā)幼兒創(chuàng )作的興趣，教師提供裱畫(huà)以及輔助立體材料兵器，幫助畫(huà)面增加了生動(dòng)的元素，充分調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性。
三、活動(dòng)建議，梳理提升
整節課教師以孩子的興趣為切入點(diǎn)，回應有效幫助幼兒提煉梳理小結，就是在針對孩子畫(huà)的作品人物形象時(shí)，可以針對性更強一些，比如說(shuō)對人物的動(dòng)態(tài)形象更加具體一些，注重幼兒的多元發(fā)展，才能更好的體現層次性和多樣性。
大班公開(kāi)課教案15
活動(dòng)目標
1．樂(lè )意用杯子演奏樂(lè )曲，練習恒拍。
2．嘗試對XXX節奏型的變奏。
3．積極與同伴配合，感受集體演奏的快樂(lè )。
活動(dòng)準備 知識準備：27個(gè)杯子、27個(gè)手腕花
場(chǎng)地準備：8張椅子
活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)入室，用肢體表現節奏。
�。ㄒ唬┞蓜�(dòng)入室：讓我們用最響亮的聲音和客人老師問(wèn)個(gè)好。今天周老師帶來(lái)一段非常好聽(tīng)的音樂(lè )，讓我們跟著(zhù)音樂(lè )一起玩吧。
�。ǘ└鶕蓜�(dòng)的音樂(lè )用肢體練習節奏。
1．鼓勵幼兒用拍手的方式，來(lái)感知音樂(lè )。通過(guò)舉手的方式標志的作用。用打招呼的方式來(lái)感知方位。
2．：哇，剛才你們真棒，能模仿我的動(dòng)作，按音樂(lè )有節奏的表演，就像小演奏家一樣。
二、邊聽(tīng)音樂(lè )邊根據節奏傳遞杯子。
�。ㄒ唬└兄澴�。
1．出示1個(gè)杯子，老師示范，聽(tīng)辨模仿老師的動(dòng)作做出相對應的傳遞動(dòng)作。
引：我準備的小樂(lè )器也是非常的特別，它呀喜歡和愛(ài)護它的小主人一起玩音樂(lè )，它就是杯子。這個(gè)小樂(lè )器想和大家打個(gè)招呼，請你們和我做一樣的動(dòng)作，當杯子到你面前時(shí)候，記得要傳給下一朋友。
2．引導幼兒通過(guò)四次聽(tīng)辨模仿做傳遞的游戲。
引導幼兒拍肩膀傳遞、拍頭傳遞，感知節奏XXX。
�。ǘ┚毩暪澴�。
1．嘗試根據老師的語(yǔ)言和鋼琴聲一個(gè)一個(gè)不停地傳遞杯子。
引：老師這里有許多的杯子，現在我想把這些杯子送個(gè)你們，杯子送得時(shí)候呢，要像解放軍排隊一樣，整齊的、有序的、我們要不停地，送到每個(gè)小朋友的跟前，從我這里開(kāi)始。
2．引導幼兒有節奏的傳遞杯子。
�。ㄈ┙Y合音樂(lè )完整練習。
1．嘗試聽(tīng)音樂(lè )的節奏傳遞杯子。
引：我想請我的伙伴方老師給我們放一段好聽(tīng)的音樂(lè )，讓我們的杯子在桌子上跳起整齊的舞蹈，咱們來(lái)欣賞我們的杯子排隊舞。
2．再次按音樂(lè )的節奏傳遞杯子。
三、幼兒嘗試用各種方法讓杯子發(fā)出聲音。
1．幼兒創(chuàng )編，使杯子發(fā)出不同聲音。
引：請你們的杯子樂(lè )器回到你們面前的小圓點(diǎn)休息。剛才杯子在桌子上發(fā)出了什么聲音？想一想還能發(fā)出什么聲音
2．選擇個(gè)別節奏，幼兒模仿。
3．鼓勵幼兒嘗試讓杯子發(fā)出不同聲音。
4．引導幼兒嘗試演奏：孩子們我有一個(gè)想法，你們能不能把兩種聲音結合起來(lái)。
5．：今天我們用杯子發(fā)出了那么多的響聲，下次我們還有許多的.時(shí)間可以探索。
四、完整演奏。
1．鼓勵幼兒用自己設計的節奏，配樂(lè )演奏。
引：今天我們成立一個(gè)杯子小樂(lè )隊。剛剛有三個(gè)最棒的節奏送給我們，我想吧我們剛才玩杯子的和剛才小朋友自己的設計的，三種節奏和傳杯子和在一起，跟著(zhù)好聽(tīng)的音樂(lè )一起來(lái)演奏杯子暢想曲。
2．提出要求，再次根據音樂(lè )完整表演。
提出要求：我們杯子演奏了這么好聽(tīng)的音樂(lè )，剛才我們聽(tīng)音樂(lè )的時(shí)候，因為對音樂(lè )不熟悉，稍微有點(diǎn)緊張，這次我們就像演員一樣，放松的來(lái)一遍。
3．師幼配合演奏。
引：現在我想請我們的客人老師，也參與到我們的杯子樂(lè )隊中來(lái)，讓我們共同享受音樂(lè )，享受節奏。除了過(guò)門(mén)以外，我們跟孩子X(jué)XX，咱們共同來(lái)演奏杯子暢想曲，現在大一班的小朋友準備好，杯子暢想曲送。
五、自然結束。
引：現在杯子已經(jīng)很累了，我們讓杯子還是像解放軍一樣傳回來(lái)，杯子也回家了，孩子們起立，跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)。
【大班公開(kāi)課教案】相關(guān)文章：
大班公開(kāi)課教案10-19
大班公開(kāi)課教案12-17
大班的公開(kāi)課教案09-19
大班優(yōu)秀公開(kāi)課教案12-10
大班優(yōu)秀公開(kāi)課教案11-25
大班美術(shù)公開(kāi)課教案12-04
大班音樂(lè )公開(kāi)課教案11-19
數學(xué)公開(kāi)課大班教案12-14
大班公開(kāi)課教案(15篇)08-15