實(shí)用的小學(xué)數學(xué)教案三篇
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)數學(xué)教案3篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)數學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標
1．使學(xué)生認識條形統計圖，知道條形統計圖的意義和用途．
2．了解制作條形統計圖的一般步驟，初步學(xué)會(huì )制作條形統計圖．
教學(xué)重點(diǎn)
掌握制條形統計圖的一般步驟，能看圖準確地回答問(wèn)題．
教學(xué)難點(diǎn)
制條形統計圖的第（2）、（3）步，即分配條形的位置和決定表示降水量多少的單位長(cháng)度．
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏．
我們學(xué)過(guò)簡(jiǎn)單的數據整理，統計數據除了可以分類(lèi)整理制成統計表外，還可以制成統
計圖，用統計圖表示有關(guān)數量之間的關(guān)系，比統計表更加形象、具體，使人一目了然，印象深刻．常用的統計圖有條形、拆線(xiàn)和扇形統計圖（用投影器逐一顯示）五年級的時(shí)候，我們已初步認識了條形圖，這節課我們繼續學(xué)習條形統計圖．（板書(shū)課題：條形統計圖）
二、探求新知．
�。ㄒ唬┙榻B條形統計圖的意義及特點(diǎn)．
意義：條形統計圖是用一個(gè)單位長(cháng)度表示一定數量，根據數量的多少畫(huà)出長(cháng)短不同的
直條，然后把這些直條按照一定的順序排列起來(lái)．
特點(diǎn)：從圖中很容易看出各種數量的多少．
教師提問(wèn)：
l、圖中統計的內容是什么？
2、圖中畫(huà)有兩條互相垂直的射線(xiàn)，請你看看水平射線(xiàn)和垂直射線(xiàn)分別表示什么？
3、每個(gè)車(chē)間多少人？哪個(gè)車(chē)間人數最多？哪個(gè)車(chē)間人數最少？
�。ǘ┙虒W(xué)制作條形統計圖的方法．
1、出示例1 某地1996～20xx年的年降水量如下表．
年份
1996年
1997年
1998年
1999年
20xx年
降水量（毫米）
920
860
1005
670
704
根據上表的數據，制成條形統計圖．
2、教學(xué)制作方法，師邊示范邊講解．
�、俑鶕䦂D紙的大小，畫(huà)出兩條互相垂直的射線(xiàn)．
教師講述：要制的統計圖有年份和降水量?jì)煞矫娴膬热�，需要用兩條射線(xiàn)來(lái)表示．
先畫(huà)一條水平的射線(xiàn)（向右）表示年份，再畫(huà)一條與水平射線(xiàn)垂直的射線(xiàn)表示降水量．
教師說(shuō)明：水平射線(xiàn)下面及垂直射線(xiàn)左面都要留有一條空白，因為水平射線(xiàn)下面要注明每個(gè)直條所表示的.內容，垂直射線(xiàn)旁要注明各直條的數據，兩條射線(xiàn)不能畫(huà)在圖紙的中間部位，因為那樣會(huì )因高度不夠畫(huà)不下，或排不下五個(gè)直條．
�、谠谒缴渚�(xiàn)上適當分配條形的位置，確定直條的寬度和間隔．
教師提問(wèn)：例1的統計表中有幾個(gè)年份？那么圖中要畫(huà)幾個(gè)直條？
�、墼诖怪鄙渚�(xiàn)上根據數的大小具體情況，確定單位長(cháng)度表示多少．
教師講述：年降水量最高的數據是1005毫米，垂直射線(xiàn)的高度要略高于最大的數量．在垂直射線(xiàn)上方要注明單位．
�、馨凑諗祿拇笮‘�(huà)出長(cháng)短不同的直條．
教師講述：為了準確地表示各個(gè)數據，還應在每個(gè)直條的頂上注明數量．
�。ㄈ┮龑W(xué)生看圖分析．
1、哪一年的降水量最多？是多少毫米？（1998年降水量最多，1005毫米）
2、哪一年的降水量最少？是多少毫米？（1999年降水量最少，670毫米）
3、最多年降水量是最少年降水量的幾倍？（1005670，是1.5倍）
教師提問(wèn)：對照統計圖和統計表說(shuō)一說(shuō)，用哪種方式表示的數量關(guān)系更直觀(guān)？
小學(xué)數學(xué)教案 篇2
教學(xué)內容：課本93——95頁(yè)。
教學(xué)目標：
1.使學(xué)生會(huì )看鐘表上的半時(shí)。
2.培養學(xué)生遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好生活習慣。
教具準備：
多媒體課件、鐘表模型、投影儀器、小鬧鐘學(xué)具(學(xué)生人手一個(gè))。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )看鐘表上的半時(shí)，并會(huì )應用到實(shí)際生活中去。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設問(wèn)題情境
1. 出示麗麗上學(xué)、讀書(shū)、運動(dòng)、復習的圖片。
2. 提出問(wèn)題。
師：同學(xué)們，麗麗還沒(méi)有學(xué)過(guò)鐘表的表示法，你能幫幫它嗎?你能正確的說(shuō)出鐘面上的時(shí)刻嗎?
生：麗麗早晨7點(diǎn)半去上學(xué)。
師：他在什么時(shí)刻讀書(shū)呢?
生：9時(shí)半讀書(shū)。
師：下午麗麗他們有一節體育課，你知道麗麗做操是在什么時(shí)刻嗎?
生：4時(shí)半他在做操。
生：6時(shí)半復習
揭示課題：麗麗是個(gè)很守時(shí)的孩子，他每天7點(diǎn)半去上學(xué)，9時(shí)半讀書(shū)，4時(shí)半做操，6時(shí)半復習。
今天，我們一起來(lái)認識半時(shí)。(板書(shū))
二、自主探索，合作交流
1.課件出示3時(shí)半鐘面。
師：你能說(shuō)出這是什么時(shí)刻嗎?請用你的學(xué)具鐘表，依照圖上鐘面撥一撥。
師：說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現了什么?四人小組討論一下。
學(xué)生自主匯報：時(shí)針指向2和3中間，分針指向6，就表示2半。
3. 依次出現2時(shí)半、8時(shí)半、10時(shí)半
請小朋友們觀(guān)察，并動(dòng)手撥一撥，說(shuō)一說(shuō)。
師：你們發(fā)現了什么?
生：我們發(fā)現2時(shí)半、8時(shí)半、10時(shí)半它們的分針都指向6。
師：半時(shí)和整時(shí)分針指的位置有什么不同?
生：整時(shí)它的分針都指向12，半時(shí)它的分針都指向6。
總結得出：幾時(shí)半的時(shí)候，分針總是指向6，時(shí)針總是指在兩個(gè)數的中間。
4. 引導學(xué)生觀(guān)察半時(shí)的寫(xiě)法。(討論)多個(gè)半字
整時(shí)有幾種表示法?想一想半時(shí)的電子表表示法應該是怎樣的呢?
生歸納：電子表的半時(shí)用“30”表示。點(diǎn)左邊是幾，點(diǎn)右邊是“30”，就表示幾時(shí)半。
三、實(shí)踐應用
1.想一想你自己的生活，說(shuō)一說(shuō)自己一天的`生活中，幾時(shí)半都在做什么，加深對半時(shí)的認識。
完成小英的作息表。
2.游戲活動(dòng)
師： 教師說(shuō)出幾個(gè)時(shí)間，讓學(xué)生用鐘表學(xué)具撥一撥。
師： 同桌合作，一個(gè)說(shuō)時(shí)刻，另一個(gè)撥出來(lái)，相互交換。
3.讓學(xué)生任意撥一個(gè)你最喜歡的時(shí)刻，并說(shuō)一說(shuō)這個(gè)時(shí)刻你在干什么?(四人小組討論交流)教師巡視后，鼓勵同學(xué)們上臺講一講自己最喜歡在那一時(shí)刻干什么?
四、全課小結
同學(xué)們，今天我們認識了鐘表，知道了時(shí)間是很寶貴的，希望小朋友們像明明一樣做一個(gè)遵守時(shí)間和珍惜時(shí)間的好孩子。
五、拓展創(chuàng )新
為自己設計一個(gè)快樂(lè )的星期六。
小學(xué)數學(xué)教案 篇3
一、單元教材分析
主要內容：統一長(cháng)度單位，認識厘米、用厘米量，認識米、用米量，認識線(xiàn)段、量畫(huà)線(xiàn)段。
二、地位與作用：本單元是在學(xué)生已經(jīng)對長(cháng)、短的概念有了初步認識的基礎上幫助學(xué)生認識長(cháng)度單位，初步建立1厘米和米的長(cháng)度觀(guān)念，并初步認識線(xiàn)段。這一部分是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習長(cháng)度單位、和幾何初步知識的基礎。
三、單元教學(xué)目標
1、知識目標：認認識長(cháng)度單位，初步建立1厘米和1米的長(cháng)度觀(guān)念，知道長(cháng)度單位的作用和1米=100厘米，并初步認識線(xiàn)段。
2、能力目標：會(huì )用刻度尺量、畫(huà)物體的長(cháng)度及線(xiàn)段的長(cháng)度（限整厘米）
3、德育目標:初步經(jīng)歷長(cháng)度單位形成的過(guò)程，體會(huì )統一長(cháng)度單位的必要性，培養學(xué)生估量物體長(cháng)度的意識。
四、單元教學(xué)重點(diǎn)：
1、經(jīng)歷長(cháng)度單位形成的過(guò)程。
2、幫助學(xué)生形成厘米和米的正確表象，知道1米=100厘米。
3、畫(huà)和量線(xiàn)段的方法。
五、單元教學(xué)難點(diǎn)：正確的使用刻度尺量物體的.長(cháng)度，會(huì )用工具量和畫(huà)線(xiàn)段。
六、單元教法設計
1、統一長(cháng)度單位,用不同的物品做計量單位去測量統一長(cháng)度，來(lái)經(jīng)歷統一長(cháng)度單位的過(guò)程。
2、通過(guò)多種活動(dòng)幫助學(xué)生形成厘米和米的正確表象。
3、關(guān)于線(xiàn)段采取直接描述的方式，多補充線(xiàn)段的練習。
第一課時(shí) 統一長(cháng)度單位
教學(xué)內容：義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)?數學(xué)二年級上冊第1、2頁(yè)
教學(xué)目標：1、讓學(xué)生學(xué)會(huì )量物體的正確方法，知道作為標準的物品要一個(gè)接一個(gè)擺放，要放平擺直
2、使學(xué)生初步經(jīng)歷長(cháng)度單位形成的過(guò)程
3、讓學(xué)生體會(huì )統一長(cháng)度單位的必要性及對生活的重要意義
4、鼓勵學(xué)生先估測再測量，引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的測量方法
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )用實(shí)物測量，體會(huì )測量過(guò)程中出現的不同情況，并初步掌握正確的測量方法
教學(xué)難點(diǎn)：感知統一長(cháng)度單位的必要性
教學(xué)準備：課件，一角硬幣，曲別針，三角形學(xué)具，小刀，邊長(cháng)是1厘米的正方體
教學(xué)過(guò)程：
一、 演示“小馬過(guò)河”課件，導入新課
師：同學(xué)們能不能幫幫小馬，讓她順利過(guò)河？
二、 動(dòng)手實(shí)踐，探索新知
1、用不同的物體作標準，量同一長(cháng)度
師：請同學(xué)們拿出自己的學(xué)具，可以是一角硬幣，曲別針，三角形或者小正方體，同學(xué)們一起來(lái)量一量我們數學(xué)課本的寬，好嗎？
師：同學(xué)們量得數學(xué)課本的寬是多少��？告訴你的同桌，說(shuō)說(shuō)你是怎么量的��？
生：……
�。ń處煱褜W(xué)生的回答板書(shū)寫(xiě)到黑板，出現了數學(xué)課本的寬，量出來(lái)的結果“不一樣”的情況）
師：同學(xué)們請觀(guān)察這里（教師指著(zhù)板書(shū)），大家發(fā)現了什么問(wèn)題？
生：……
師：哦，對了，我們發(fā)現啊，同樣是數學(xué)課本的寬，但是，為什么量出來(lái)的結果不一樣呢？
生：……
師：哦，原來(lái)是這樣啊。那么，現在，我們一起用小正方體來(lái)量一量吧。
2、用不同的物體作標準，量不同長(cháng)度
師：同學(xué)們做得非常好，大家想不想再量量其它物體��？我們一起來(lái)量量數學(xué)書(shū)的長(cháng)，鉛筆盒的高吧。
……（教師把結果板書(shū)到黑板）
師：大家發(fā)現了什么問(wèn)題呢？（教師指著(zhù)板書(shū)）
師：對了，同學(xué)們觀(guān)察的真好。學(xué)校課本的寬是5把小刀長(cháng)，鉛筆盒也是5把小刀長(cháng)，它們一樣長(cháng)嗎？
生：……
師：哦，原來(lái)是這樣啊。那么，現在，我們一起用小正方體來(lái)量一量吧。
三、 拓展延伸
�。ㄔ摥h(huán)節的被測量物體不是非常的規則，主要拓展一下估測和測量方法）
師：接下來(lái)，同學(xué)們想不想知道自己的手掌有多寬呢？同學(xué)們先估測一下，然后再認真測量，看看自己的估測對不對？
師：好棒哦！跟你的小伙伴交流一下，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣測量的。
四、 聯(lián)系實(shí)際，活動(dòng)體驗
�。ㄔ摥h(huán)節除了鼓勵學(xué)生估測之外，還要引導學(xué)生知道，有些物體，可能不是一個(gè)一個(gè)地擺，而是一次接一次地量）
師：同學(xué)們都做得很棒哦。下面同學(xué)們在教室里頭，找找自己喜歡的物體，先估測一下它大概多長(cháng)，多寬或多高，然后再測量一下，好嗎？
師：你能說(shuō)說(shuō)你是怎樣測量的嗎？
五、 總結
師：這節課你學(xué)到了什么？對你有什么幫助��？今天學(xué)到的知識，你覺(jué)得它有什么用��？
六、教學(xué)反思
第二課時(shí) 認識厘米，用厘米量
教學(xué)內容：義務(wù)教育教程標準實(shí)驗教科書(shū)?數學(xué)（人教版）
二年級上冊第3―5頁(yè)
教學(xué)目標：1、使學(xué)生認識長(cháng)度單位厘米，初步建立1厘米的長(cháng)度觀(guān)念
2、讓學(xué)生了解刻度線(xiàn)的概念，會(huì )認厘米尺上的刻度
3、使學(xué)生掌握用刻度尺測量物體長(cháng)度的正確方法，并體會(huì )多種方法測量的必要性（限整厘米）
教學(xué)重點(diǎn)：掌握1厘米的長(cháng)度單位，用厘米尺測量物體長(cháng)度
教學(xué)難點(diǎn)：用度尺測量物體長(cháng)度的正確方法
教學(xué)準備：厘米尺，課件，長(cháng)短一樣、顏色不同的線(xiàn)繩（學(xué)生每人2根）
教學(xué)過(guò)程：
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