大班數學(xué)教案9篇
作為一名教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的大班數學(xué)教案9篇，希望對大家有所幫助。
大班數學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、正確感知10以?xún)鹊臄盗�，能按群目測數群。
2、能把兩部分數量合起來(lái)看，學(xué)習按群測數。
3、敢大膽講述自己的操作過(guò)程。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、教具：5、6、7、8、9、10的實(shí)物卡片共6張。
2、學(xué)具：幼兒用書(shū)，鉛筆每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、集體活動(dòng)。
�。�1） 目測數群，感知10以?xún)鹊臄怠?/p>
教師分別出示實(shí)物卡片，引導幼兒觀(guān)察圖片，說(shuō)一說(shuō)：圖片上有什么？有多少？l你是怎么看出來(lái)的？教師帶領(lǐng)幼兒一一點(diǎn)數，并說(shuō)出物體的總數 （2） 學(xué)習按群測數。
教師啟發(fā)幼兒用“合起來(lái)”的方法說(shuō)出總數，想一想：還可以用什么方法很快能知道有多少個(gè)x x？說(shuō)一說(shuō)：你們覺(jué)得這幾種方法，哪一種方法最快？為什么？組織幼兒討論得出結論。
教師帶領(lǐng)幼兒看5的實(shí)物卡片，啟發(fā)幼兒用“合起來(lái)”的方法說(shuō)出總數。教師引導幼兒觀(guān)察6——7的實(shí)物卡片，鼓勵幼兒自己用這種辦法說(shuō)出總數。教師借助手勢，啟發(fā)幼兒用手畫(huà)圈表示總數。
2、操作活動(dòng)。
�。�1） 看實(shí)物和圓點(diǎn)連線(xiàn)。（教師引導幼兒仔細觀(guān)察實(shí)物和圓點(diǎn)的數量，說(shuō)一說(shuō)，圖上有什么？每張卡片上的'數量是多少？啟發(fā)幼兒用連線(xiàn)的方法，連接數字和相應的卡片。
比較兩組物體的數量，請你給多的一組打√，再寫(xiě)上數字。
�。�2） 統計活動(dòng)。
觀(guān)察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)：圖上有哪些動(dòng)物？請你將同類(lèi)的動(dòng)物圈在一起。啟發(fā)幼兒按標記在格子里寫(xiě)上相應的數字。
3、活動(dòng)評價(jià)。
�。�1） 重點(diǎn)評價(jià)：“看圖連線(xiàn)”和“按標記寫(xiě)數字”，請幼兒自己講述操作過(guò)程。
�。�2） 對操作正確以及能邊操作邊講述的幼兒給予表?yè)P。
活動(dòng)反思：
數學(xué)來(lái)源與現實(shí)，存在于現實(shí)，并且應用與現實(shí)，數學(xué)過(guò)程應該是幫助幼兒把現實(shí)問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內容選擇應既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
大班數學(xué)教案 篇2
目標：
1、初步了解做條形統計圖的方法，并運用到實(shí)際生活中。
2、學(xué)習通過(guò)圖表感知數量的多少。
3、體驗積極幫助他人的情感。
重點(diǎn)：
學(xué)習通過(guò)圖表感知數量的多少
難點(diǎn)：
做條形統計圖的方法，并運用到實(shí)際生活中
準備：
水果圖片，統計圖，展示板，多媒體課件，彩色即時(shí)貼。
過(guò)程：
一、探索新知
1．創(chuàng )設情景。
師：老師今天帶來(lái)了四種水果，看看是那四種水果？
(視頻出示水果圖片：草莓、梨、西瓜、菠蘿等)師：你能一眼就看出每種水果有幾個(gè)嗎?
師：每組的操作盒里也有這些圖片，請給它們排排隊，數一數，比一比。
�。ㄅ抨牭姆椒ㄓ泻芏�，從左到右，從上到下……）師：今天老師準備了一張表格，從這張表格可以看出來(lái)，我們給水果排隊應該是從哪邊開(kāi)始？
�。◤南峦吓抨�，水果標識在下邊。）小組合作完成表格。討論哪種水果最多？哪種水果最少？并把表格貼到黑板上。
師：你是怎樣擺的?哪種方法能讓人一眼就看出水果的'多和少?
幼：一個(gè)格子擺一個(gè)水果就能幫助我們比出多和少。
師：哪種方法最好?為什么?
幼：按從少到多排或從多到少排的方法比較好，一看就知道什么最多，什么最少。
2．介紹統計圖。
師：你們在擺圖片時(shí)有沒(méi)有碰到困難?
幼：西瓜圖片太大，一個(gè)格子放不下。
師：誰(shuí)有好辦法?
幼：也可涂顏色來(lái)表示。
出示多媒體課件(教師展示涂顏色的方法。)一種水果有幾個(gè)就涂幾個(gè)格子。
師：：涂顏色的看起來(lái)非常清楚。這時(shí)就會(huì )出現四個(gè)柱子。我們只要比較柱子的高低就能知道水果的多少。
�。ǔ鍪窘y計圖展示板）想一想，圖中的四個(gè)柱子、數字、水果標識都告訴我們什么？。
師：如果我們還想知道這種水果有幾個(gè)，草莓比梨多幾個(gè)，這圖能告訴我們嗎?我們該怎么辦?
師：現在我們再來(lái)看這張圖，底下的圖片可以告訴我們是什么水果。數字可以告訴我們哪種水果有幾個(gè)，像這樣的圖叫統計圖。
3．看圖提問(wèn)題。
師：請你說(shuō)說(shuō)從統計圖中發(fā)現了什么秘密。
幼：統計圖告訴我西瓜最多，梨最少。
幼：統計圖還告訴我蘋(píng)果有5個(gè)，比草莓少1個(gè)。
二、應用知識
1．創(chuàng )設情景。
師：六一兒童節就要到了，我們班要開(kāi)聯(lián)歡會(huì )，可是老師不知道小朋友們都喜歡吃什么水果，所以我們以組為單位，統計一下最?lèi)?ài)吃的水果，老師這里有一張表格，請小朋友們把自己的即時(shí)貼貼到最喜歡吃的水果那欄里，統計好之后，討論一下，什么水果是你們組最?lèi)?ài)吃的？
2．小組討論結果展示。
師：請每組出一名小朋友，拿著(zhù)統計圖說(shuō)一說(shuō)。
3．分析應用。
師：根據這些統計圖，我們知道了哪些水果該多買(mǎi)一點(diǎn)，哪些水果該少買(mǎi)一點(diǎn)?為什么?
三、鞏固練習《數學(xué)練習冊》統計練習題。
大班數學(xué)教案 篇3
目 地 要 求
1、在活動(dòng)中初步感知個(gè)位、十位、百位，滲透數位之間的關(guān)系。
2、喜歡認識數位的數學(xué)活動(dòng)，體驗其中的樂(lè )趣。
準 備
1.教具準備：數字卡片;寫(xiě)好的數字卡片若干。
2.學(xué)具準備：數字卡片;金色珠;寫(xiě)好的數字卡片若干，如39、57等。
3.《操作手冊》第6冊19-20頁(yè)。
蒙氏數學(xué)：《感知數位》
活動(dòng)過(guò)程
一、預備活動(dòng)
師幼互相問(wèn)候。
走線(xiàn)，線(xiàn)上游戲：請你像我這樣做。幼兒邊走線(xiàn)邊模仿老師做動(dòng)作。
二、集體活動(dòng)。
1.復習100以?xún)鹊臄怠?/p>
教師拿出寫(xiě)好的數字卡片，如39，先讀出卡片，然后取出數字卡片“30”和“9”，拼成數字卡片“39”。
2.認識數位。
數字“39”中，數字“9”所在的`位置叫做個(gè)位，數字“3”所在的位置叫做十位。也就是個(gè)位上是數字“9”，十位上是數字“3”。
用相同的方法認識數字“139”，認識百位。
3.幼兒自己取卡片上的數字，拼成200以?xún)鹊臄�，再說(shuō)說(shuō)個(gè)位是幾，十位是幾，百位是幾。
三、操作活動(dòng)
1、聽(tīng)數說(shuō)數。幼兒兩人一小組，一名幼兒隨意報出一個(gè)200以?xún)鹊臄底�，另一名幼兒說(shuō)說(shuō)個(gè)位、十位、百位上的數字各是幾，互換角色反復進(jìn)行。
2、幼兒自己拿數字卡片，根據數字卡片取出相應的金色珠。
四、交流小結，收拾學(xué)具。
大班數學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、復習鞏固對單數雙數的認識。
2、體驗游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、提供1~10的撲克牌，獎品（小紅星若干）。1~10數字卡片人手一套，1~10數學(xué)印章，印泥。
2、貼絨圓形寶寶5個(gè)，貼絨數字1~10，毛線(xiàn)拉出的格子圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒集體活動(dòng)。
1、引導幼兒看絨板上排列的圓形寶寶，每排有幾個(gè)，并用相應的數字進(jìn)行記錄。
2、為圓形寶寶排隊，教師示范圓形寶形容詞如何兩兩排隊。1~5數量由教師演示，其他各數請幼兒完成。
3、觀(guān)察圓形寶寶排的隊列。復習單數與雙數。兩個(gè)兩個(gè)配對后有一個(gè)單獨的，表示這些物體數量的.數叫單數。兩個(gè)兩個(gè)配對后沒(méi)有童個(gè)剩下的，表示這些物體數量的數叫雙數。
4、區別10以?xún)葐坞p數。教師任指1~10某一數，引導幼兒觀(guān)察是單數還是雙數，說(shuō)出判斷的依據。
二、幼兒操作活動(dòng)。
1、游戲：看誰(shuí)舉得又對又快。
請幼兒將數字卡1~10按序排好，教師發(fā)出“單數”或“雙數”的指令，幼兒迅速舉出相應的數字卡，并用語(yǔ)言表達“幾是單數”或“幾是雙數”。
2、指導幼兒完成“單雙數涂色”、“誰(shuí)的車(chē)多”、“動(dòng)物回家”的練習。
三、游戲：玩撲克。
1、幼兒兩兩結伴游戲。
2、將1~10的撲克牌，按從小到大的順序排列，然后將其反扣在墊子上，雙方根據商定的規則輪流發(fā)出指令和操作。
�。�1）翻出所有的單數或雙數，翻出比某數大或小的單數、雙數。
�。�2）翻出某數的小鄰居和大鄰居，說(shuō)一說(shuō)各是單數還是雙數。
3、按單數或雙數分別進(jìn)行撲克接龍，讓幼兒進(jìn)一步感知單數和雙數。
4、教師給能夠操作的幼兒發(fā)獎品，獎品多者為勝。
大班數學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1．學(xué)習看路線(xiàn)圖，找出最合適的路線(xiàn)。
2．體驗活動(dòng)的樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)習數學(xué)的興趣。
活動(dòng)準備：
路線(xiàn)圖和記錄紙人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題：
周彥妤病了很長(cháng)時(shí)間了，我們都很想去看看她，今天，我們先一起來(lái)研究一下怎樣乘公交車(chē)去她家。
二、看路線(xiàn)圖
1．出示路線(xiàn)圖，尋找出發(fā)點(diǎn)和目的地
這是一張公交車(chē)行車(chē)路線(xiàn)圖。你能看出我們在哪里，周彥妤的家在哪里嗎？（請個(gè)別幼兒到教師路線(xiàn)圖上指出）
2．觀(guān)察路線(xiàn)的走向
(1)這張圖上還有些什么？你們有沒(méi)有看不懂的地方？
(2)幼兒提出疑問(wèn)后，教師給予解釋?zhuān)簣D中的.數字是指車(chē)的編號，例如“1”就是指1路車(chē)；在標數字的地方是車(chē)站，可以上下車(chē)或轉車(chē)。
3．尋找路線(xiàn)
(1)提出要求：在小地圖上找一找，一共有幾條路線(xiàn)可以到達周彥妤的家？并記錄在紙上。
(2)請一個(gè)小朋友示范來(lái)找路線(xiàn)，并記錄在紙上。
(3)幼兒操作后，集體交流。
三、選擇路線(xiàn)
1．找出最近的路線(xiàn)
(1)猜測：在這3條路線(xiàn)里，你們認為那條路線(xiàn)最近？你是怎么知道的？
(2)教師數格子驗證
(3)幼兒操作后，比較哪一條路線(xiàn)最近。
2．找出最省錢(qián)的路線(xiàn)
(1)出示每路車(chē)的票價(jià)：1路車(chē)3元；2路車(chē)3元；3路車(chē)3元；4路車(chē)4
元；5路車(chē)5元；6路車(chē)5元；7路車(chē)6元；8路車(chē)5元。
(2)哪一條路線(xiàn)最省錢(qián)？為什么？
(3)幼兒集體計算每一條路線(xiàn)所需要的錢(qián)，教師記錄在紙上，進(jìn)行比較。
四、延伸活動(dòng)
請小朋友找出“幼兒園到公園”“家到動(dòng)物園”的幾種路線(xiàn)，并找出其中最近和最省錢(qián)的一種方法，并記錄到紙上。
大班數學(xué)教案 篇6
【實(shí)施策略及方法】
考慮到學(xué)習數字分合的枯燥性，我主要采用游戲的形式開(kāi)展本次活動(dòng)，以“幫悟空分桃”為主線(xiàn)，讓孩子們在一個(gè)有趣的故事情境中，學(xué)習5的分解、組成。讓幼兒在玩中學(xué)、做中學(xué)，以達到活動(dòng)目標與幼兒興趣的最優(yōu)化組合。
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習5的組成、分解，初步了解組成的基本規律。
2、記錄自己的操作結果，并正確表達。
【活動(dòng)準備】
1、悟空頭飾1個(gè)，桃子實(shí)物5只，桃子模型每人5個(gè)，盤(pán)子每人2個(gè)。
2、多媒體教學(xué)課件，保齡球、套圈、投彈教具各一套。
3、鉛筆、橡皮、記錄卡、練習紙、幼兒用書(shū)第三冊第13頁(yè)每人一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入：
孩子們，你們知道孫悟空最喜歡吃什么嗎？（桃子）
二、過(guò)程：
1、復習4的分解、組成：
今天，師傅拿來(lái)4個(gè)桃子，（出示4個(gè)桃子實(shí)物）讓悟空分兩次吃完，問(wèn)它有幾種吃法？這下可把悟空難住了！誰(shuí)有好主意？誰(shuí)愿意幫幫它？
�。ɑ顒�(dòng)中，根據幼兒回答，課件出示4的分成式，引導幼兒觀(guān)察，發(fā)現遞增、遞減的規律。）
2、自由探索、記錄：
孩子們，你們太棒了！幫悟空分了桃子，還發(fā)現了數字排列的規律。悟空可高興了，它拔出一根毫毛，一吹……看！給我們變出了這么多好玩的東西！
�。ń榻B玩法，讓孩子們自由探索并把自己玩的結果記在記錄卡上）
玩法介紹：
保齡球：保齡球瓶5個(gè)一組擺好。孩子們站在規定的線(xiàn)后面，用保齡球打球瓶。
記錄：打倒了幾個(gè)？剩下幾個(gè)？
套 圈：5只小豬在地上擺好。孩子們站在規定的線(xiàn)后面，用圈套小豬。
記錄：套住了幾個(gè)？剩下幾個(gè)？
投炸 彈：孩子們站在規定的線(xiàn)后面將5個(gè)沙包（炸 彈）一起向前方的圈里投。
記錄：投中了幾個(gè)？幾個(gè)沒(méi)投中？
3、互相交流：
孩子們，你們玩的這么開(kāi)心，現在找個(gè)好朋友互相說(shuō)一說(shuō)：你剛才玩的什么？怎么玩的？結果怎么樣？和好朋友分享一下你的快樂(lè )吧！
4、集體總結：
誰(shuí)想把你玩的什么？結果怎樣？和我說(shuō)一說(shuō)。
�。�1）大屏幕出示孩子們說(shuō)的記錄結果，組成5的分成式。
�。�2）引導幼兒嘗試用4的分成式里找到的遞增、遞減規律整理5的分成式。
�。�3）用5個(gè)桃子實(shí)物演示講解互換、互補規律。
5、操作體驗：
�。�1）孩子們，你們都知道了5分成兩部分有這4種方法，現在你能不能自己幫悟空把5個(gè)桃子分到兩個(gè)盤(pán)子里，再按照剛才你發(fā)現的不同的規律來(lái)記錄你的辦法呢？試試看！后邊你的操作材料里都有5個(gè)桃子的模型，可以用它來(lái)分一分，試一試！
�。�2）完成的`小朋友和你身邊的好朋友互相看一看，你們的分法有什么不一樣的？
�。�3）教師檢查、總結：按照排列規律的不同分幾次檢查孩子們的完成情況，對有問(wèn)題的孩子給予適當指導。
6、鞏固練習5以?xún)葦档慕M成：
游戲：吃桃
規則：課件隨機出示2—5個(gè)桃子。首先，孩子們說(shuō)出一共 ？個(gè)桃子；老師說(shuō)：“我吃掉了 ** 個(gè)�！焙⒆觽冋f(shuō)：“我吃掉 ## 個(gè)。 **和##合起來(lái)是？”
7、完成幼兒用書(shū)第13頁(yè)：
現在，把我們剛才吃桃子的辦法寫(xiě)在這張練習紙上吧�？凑l(shuí)又對又快。
三、結束：
教師戴悟空面具說(shuō)：“孩子們，把你們記下來(lái)的辦法拿到這邊給我看一看吧！”
�。ò押⒆觽儙С龌顒�(dòng)場(chǎng)地）。
【設計意圖】
幼兒在學(xué)習數字2-4的分解、組成的基礎上，已經(jīng)知道了數字如何分成，并且能有多種分成方法。但在動(dòng)手操作記錄上卻不怎么好。因此，在接下來(lái)組織幼兒學(xué)習 5的分解、組成時(shí)，我把重點(diǎn)放在幼兒操作、記錄上面，并進(jìn)一步學(xué)習5的分解、組成。使其更深入的了解整體與部分、部分與部分的關(guān)系。
大班數學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1．發(fā)現生活中的數字，了解數字在生活中的應用。
2．認識10以?xún)鹊南噜彅�，探索發(fā)現的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1．教師和幼兒共同收集有關(guān)數字的物品，如有時(shí)間的日歷量杯、有號碼的衣服、圖書(shū)、電話(huà)、有生產(chǎn)日期、保質(zhì)日期等食品包裝袋。
2．學(xué)習包《科學(xué)·生活中的數字調查記錄單》、親子手冊《科學(xué)·尋找生活中的.數字》。
活動(dòng)過(guò)程：
1.幼兒觀(guān)察收集的物品，引導幼兒發(fā)現什么地方有數字，它們分別表示什么意思。
2.指導幼兒完成學(xué)習包《生活中的數字調查記錄單》。
3.引導幼兒討論：必須記住哪些數字（如父母及家里的電話(huà)號碼、門(mén)牌號等）。
4.引導幼兒討論：如果生活中沒(méi)有數字會(huì )怎么樣？
活動(dòng)延伸：
1.請家長(cháng)經(jīng)常帶幼兒一起垢污，引導幼兒發(fā)現數字及其作用，如在購買(mǎi)食品時(shí)，尋找生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、標價(jià)等。
2.請家長(cháng)指導幼兒完成親子手冊《尋找生活中的數字》。
大班數學(xué)教案 篇8
設計意圖：
我班的孩子對于會(huì )滾動(dòng)的物體十分感興趣，并樂(lè )此不彼。為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索的興趣，并發(fā)散幼兒的思維，我設計了“滾一滾”的教學(xué)活動(dòng)，從而豐富幼兒相關(guān)的知識，并在親身體驗中，試著(zhù)讓幼兒發(fā)現問(wèn)題，探索問(wèn)題，解決問(wèn)題。促使幼兒的觀(guān)察能力，比較能力都得到進(jìn)一步的提高。
活動(dòng)目標：
1、能叫出球體、圓柱體的名稱(chēng)感知它們的外形特征。
2、激發(fā)幼兒探索的興趣，發(fā)展其觀(guān)察、比較的能力。
活動(dòng)準備：
1、收集各種能滾動(dòng)及不能滾動(dòng)的物品。
2、表面平滑度不同的木版若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、找出能滾動(dòng)的東西。
1、每位幼兒自由選擇一樣物品，要求在玩的時(shí)候想一想：自己玩的是什么玩具。是怎樣玩的？還發(fā)現了什么？”（幼兒選擇空地玩玩具，教師細心觀(guān)察幼兒的各種玩法）
2、集中。提問(wèn)，你玩了什么東西，是怎么玩的，有什么新的發(fā)現？（幼兒根據自己的玩法回答，如：“我玩的是可樂(lè )桶，我一推它，它就向前滾�！薄拔彝娴氖欠椒e木，我一推它，它就向前滑�！钡龋�
3、分類(lèi)：請幼兒分別將能滾的和不能滾的玩具放在兩個(gè)筐中，并請能力強的幼兒檢查是否放對了。
二、區分能滾的東西有什么不一樣
1、讓幼兒再玩一玩能滾的物品，玩的時(shí)候向不同的方向滾一滾、擋一擋，將各種能滾的.物品比一比，說(shuō)說(shuō)它們有什么不一樣。（幼兒帶著(zhù)問(wèn)題自由操作，教師從旁觀(guān)察，并適時(shí)給予指導）
2、集中提問(wèn)。在玩會(huì )滾動(dòng)的東西時(shí)，你發(fā)現了什么？（如：“我玩的是小球，一推它就向前滾，一擋，它就向別的方向滾，我把小球放在地上，它站不住總向周?chē)鷿L�！庇秩纾骸拔彝娴氖强蓸�(lè )桶，一推，它就向前滾，一擋，它就停下來(lái)。我把小可樂(lè )桶放在桌上，它能立住�！钡龋�
3、分類(lèi)：請幼兒分別把能向不同方向滾的玩具和只能向前后或左右滾的
不錯的玩具分別放在兩個(gè)筐中。（集體檢查）
4、豐富幼兒有關(guān)知識：能向不同方向滾的叫做球體，兩端是圓形且一樣大，中間一樣粗，只能向兩個(gè)方向滾動(dòng)的叫圓柱體。
5、請幼兒結合生活經(jīng)驗講一講：還有什么東西是球體？圓柱體？
三、實(shí)驗活動(dòng)（此活動(dòng)也可作為課后的延伸活動(dòng)）
1、幼兒用球體和圓柱體分別放在不同的木板上滾一滾，看有什么不一樣？
2、老師和幼兒共同小結：木板表面平與不平，東西在上面滾的速度不一樣；木板放置的斜度不一樣，東西在上面滾的速度也不一樣。
大班數學(xué)教案 篇9
一、活動(dòng)目標：
1、在快樂(lè )的游戲中體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣，愿意參與活動(dòng)。
2、通過(guò)觀(guān)察、比較、分析、推理，發(fā)展初步的邏輯思維能力。
3、尋找物體的不同特征，并按物體的多個(gè)特征進(jìn)行肯定與否定分類(lèi)。
二、活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
能通過(guò)觀(guān)察、比較、分析、推理，按物體的多個(gè)特征進(jìn)行肯定與否定分類(lèi)。
三、活動(dòng)準備：
包裝好的禮物20個(gè)（大小、顏色、形狀、花紋、裝飾均不同）、標記卡、操作紙、黑色水彩筆
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、出示禮物，交待課題，引起興趣。
師：（出示禮品盒），今天劉老師給小朋友們準備了一份禮物，就藏在這中間的一個(gè)盒子里。請你們來(lái)找一找，禮物藏在哪個(gè)盒子里，找到了，禮物就會(huì )送給你們！
2、觀(guān)察禮品盒，引導幼兒比較、分析禮品盒的不同特征。
1）重點(diǎn)引導幼兒從大小、形狀、顏色、花紋、裝飾的不同上進(jìn)行比較。
2）教師根據幼兒的回答出示相應的`標記
3、游戲：找禮物。引導幼兒按物體的多個(gè)特征逐一進(jìn)行肯定與否定分類(lèi)。
1）交待游戲要求。
師：這么多的禮品盒，禮物到底藏在哪個(gè)盒子里呢？為了幫助你們找到禮物，你們可以根據這些盒子的不同特征向劉老師提問(wèn)，不過(guò)，一次只能問(wèn)一個(gè)特征，而且我只會(huì )用“是”和“不是”來(lái)回答你們！
2）引導幼兒用“禮物是不是放在xx盒子里”的句式進(jìn)行提問(wèn)。
3）教師用肯定與否定的語(yǔ)言回答后，請幼兒把不符合條件的禮品盒拿掉。
4）找到禮物后，集體檢驗標記與禮品盒是否符合條件。
4、幼兒操作練習
1）出示禮品券，討論如何用去掉的方法找到禮物。
2）檢驗幼兒作業(yè)，分享禮物，自然結束。
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