幼兒園中班教案《飛呀飛》
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班教案《飛呀飛》，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班教案《飛呀飛》1
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，感受故事中動(dòng)物不認輸的精神和成功后的喜悅。
2、大膽想象，能用較清楚的語(yǔ)言表達小動(dòng)物上天的辦法，并為小動(dòng)物設計同時(shí)上天的最佳方案。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
4、學(xué)會(huì )有感情地朗誦故事，大膽參與討論。
活動(dòng)準備：
1、圖片：小鳥(niǎo)、小螞蟻、小青蛙、小白兔、胖小豬、大河馬、蒲公英、氣球、風(fēng)箏、熱氣球、飛機。
2、語(yǔ)言磁帶或CD。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解背景，激發(fā)想象。
1、教師：今天我們班來(lái)了一個(gè)小客人，小客人它是誰(shuí)呢？（小鳥(niǎo)）
2、教師：小鳥(niǎo)客人的本領(lǐng)是什么呢？（教師用身體動(dòng)作表示：飛）
3、教師出示掛圖，講述故事背景。
教師：小動(dòng)物們看見(jiàn)小鳥(niǎo)在天上飛，都很羨慕，他們也想飛上天。
4、引導幼兒幫助小動(dòng)物們想辦法。
教師：他們都是沒(méi)有翅膀的動(dòng)物，要想飛上天必須想一些特別的辦法，用什么辦法能讓小螞蟻飛上天呢？還有小青蛙、小兔、小豬、河馬？他們能飛上天嗎？小朋友能不能來(lái)想想辦法幫助小動(dòng)物們飛上天去？（鼓勵幼兒想出各種不同的辦法。）
二、討論工具，匹配圖卡。
1、教師出示卡片上的工具，引導幼兒討論幫助小動(dòng)物飛上天的辦法。
教師：小朋友的辦法也很不錯，現在袁老師也想出了一些工具，看看它們能不能幫助小動(dòng)物一起飛上天。（出示大教具匹配卡。）
教師：小螞蟻可以用這里的哪些工具？
教師：小青蛙可以用這里的哪些工具？
教師：小白兔可以用這里的哪些工具？
教師：小肥豬可以用這里的哪些工具？
教師：大河馬可以用這里的哪些工具？
教師小結：動(dòng)物越小，適合它們的工具就越多。
2、幼兒思考讓小動(dòng)物們同時(shí)飛上天的辦法。
教師：每個(gè)小動(dòng)物都想飛上天，怎樣利用這些工具，幫助小動(dòng)物們同時(shí)飛上天呢？（引導幼兒為每一種動(dòng)物匹配適合的工具。）
3、引導幼兒理解較輕的動(dòng)物用較小的工具，較重的動(dòng)物用較大的工具的道理。
三、欣賞故事，驗證探究結果。
1、教師邊講述故事邊用掛圖卡片演示。
教師：小朋友們都為動(dòng)物們分配好工具了，現在我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事，小動(dòng)物們到底是不是用這些工具上天的呢？（教師講故事）。
教師：小朋友們：小動(dòng)物是不是這么分配工具的'呢？
2、教師：原來(lái)小動(dòng)物們跟我們小朋友想的辦法是一樣的，你們真聰明，真能干！我們把這個(gè)小動(dòng)物飛上天的故事講給班里其他的小朋友聽(tīng)吧，我們走。
教學(xué)反思：
我覺(jué)得這堂課有三方面值得總結。首先是教材的合理性，因為在大班幼兒的發(fā)展階段上，想像，探索，動(dòng)腦解決困難，體驗成功樂(lè )趣是他們心理突出的需要�！讹w呀飛》這篇作品向孩子展示了一群小動(dòng)物樂(lè )于動(dòng)腦，動(dòng)手解決困難的成功畫(huà)面這篇作品雖然短小，但內容清新，留給孩子很大的想像范圍
幼兒園中班教案《飛呀飛》2
教學(xué)目標：
1、學(xué)唱歌曲，感知理解歌曲內容。
2、嘗試根據故事內容，以及教師的范例，學(xué)習用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言創(chuàng )編歌詞。
3、樂(lè )于參與歌表演活動(dòng)，體驗歌唱與表演的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、熟悉故事《飛呀飛》
2、圖片：小鳥(niǎo)、小青蛙、小白兔、胖小豬、大河馬等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復習歌曲《誰(shuí)會(huì )飛》
師生問(wèn)答對唱《誰(shuí)會(huì )飛》
2、回憶故事，學(xué)唱第一段
教師示范編第一段歌詞
(1)師：前幾天我們一起聽(tīng)了故事《飛呀飛》，故事里有哪些動(dòng)物想飛?
(2)師：誰(shuí)第一個(gè)飛上天的?它是怎樣飛上天的?
(3)師：我還會(huì )把小青蛙飛上天的事有節奏地說(shuō)一說(shuō)呢?想聽(tīng)嗎?(教師有節奏念第一段歌詞)
幼兒隨伴奏有節奏地念第一段歌詞
(1)師：你聽(tīng)見(jiàn)了什么?(根據幼兒的講述出示圖片)
(2)師：一起來(lái)念一念。(隨琴聲有節奏地朗誦)
教師范唱
(1)師：這件有趣的'事還可以變成一首好聽(tīng)的歌呢，聽(tīng)好了!(師唱第一段)
(2)師：你們愿意來(lái)試一試嗎?(幼兒隨琴唱)
(3)師：你想跟著(zhù)小青蛙飛上天嗎?想一想，唱到哪里它飛起來(lái)了?用一個(gè)怎樣的動(dòng)作表示它飛起來(lái)了呢?(幼答，達成一致后帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲，在“飛起來(lái)嘍”處加入動(dòng)作。根據幼兒難把握的幾句重點(diǎn)練習一下)
3、引導幼兒將故事內容整理成結構簡(jiǎn)潔，語(yǔ)言對稱(chēng)的歌詞，學(xué)習第二段
(1)師：第二個(gè)飛上天的是誰(shuí)?小白兔是怎樣飛上天的?誰(shuí)會(huì )把小白兔飛上天的事有節奏地來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
(2)邊出示圖片邊幫助幼兒提煉歌詞，引導幼兒隨樂(lè )有節奏地念歌詞。
(3)師：小白兔飛上天的事也能變成一首好聽(tīng)的歌，一起來(lái)試試。(幼兒學(xué)唱第二段)
4、幼兒自由創(chuàng )編第三、四段歌詞
師：胖小豬、大河馬它們都等不及了，也想飛上天，請你們把它們飛山天的事也來(lái)說(shuō)一說(shuō)、唱一唱。
(1)幼兒自由創(chuàng )編，教師巡回指導，引導幼兒用第一第二段的句型有節奏地說(shuō)。
(2)個(gè)別幼兒嘗試演唱第三段
師：胖小豬想飛上天想的是什么辦法?誰(shuí)來(lái)用歌聲告訴大家?那大河馬呢它又是怎樣飛上天的?你來(lái)唱一唱吧!
5、完整演唱，并啟發(fā)幼兒根據歌曲內容表演
師：故事里的小動(dòng)物想辦法飛上了天，心里真高興，我們也來(lái)學(xué)著(zhù)它們飛上天，好嗎?(完整2遍)
6、扮演角色表演歌曲
分組表演，結束。
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