大班語(yǔ)言飛呀飛教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的大班語(yǔ)言飛呀飛教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班語(yǔ)言飛呀飛教案1

　　活動(dòng)目標：

　　1、幼兒樂(lè )于學(xué)習歌謠，感受歌曲優(yōu)美，輕柔的旋律。

　　2、能夠在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。

　　3、看圖理解歌曲的歌詞的含義，嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　5、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn):看圖理解歌詞的含義，嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。

　　難點(diǎn):能夠在理解歌曲內容的基礎上，有感情的唱歌。

　　活動(dòng)準備：

　　PPT課件，兒歌《蟲(chóng)兒飛》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、問(wèn)題導入

　　小朋友你們都喜歡什么動(dòng)物呢?(幼兒回答)

　　今天老師給大家帶來(lái)了一個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物，它呀藏在兒歌里，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，找出它。

　　2、播放兒歌《蟲(chóng)兒飛》

　　這個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物是誰(shuí)呢?(幼兒回答蟲(chóng)兒)

　　聽(tīng)了這首歌，你們有什么樣的感受呢?是歡快的，還是柔和的。

　　3、分段欣賞，學(xué)唱兒歌

　　這首歌里除了兒歌還有其他的東西，現在我們一起來(lái)看一看。

　　(1)出示PPT圖片，引導幼兒說(shuō)出黑黑的天空，亮亮的繁星，蟲(chóng)兒飛的場(chǎng)景。教師總結圖片內容，朗誦并清唱，幼兒學(xué)唱。

　　過(guò)渡語(yǔ)：那蟲(chóng)兒在思念誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看一看

　　(2)出示PPT圖片，引導幼兒說(shuō)出天上的星星流淚，地上的.玫瑰枯萎，冷風(fēng)吹的場(chǎng)景，因為孤獨，蟲(chóng)兒來(lái)找他們了。教師朗讀并清唱歌曲，幼兒學(xué)唱。

　　(3)蟲(chóng)兒來(lái)陪玫瑰了，這會(huì )是一個(gè)怎么的感覺(jué)呢?我們換種方式，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲的最后部分，你們告訴老師。

　　教師總結：天黑了，蟲(chóng)兒來(lái)陪伴玫瑰了。他們兩個(gè)相伴，再也不會(huì )孤單了。當我們在家里時(shí)有爸爸媽媽陪著(zhù)我們，在幼兒園有好朋友，還有老師陪著(zhù)我們，所以我們是不孤單的。因此不管我們在哪里，都有人陪著(zhù)我們，我們都是幸福的。

　　4、播放歌曲，完整學(xué)唱

　　(1)我們的兒歌學(xué)完了，我們一起跟著(zhù)音樂(lè )，用我們好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)。

　　過(guò)渡語(yǔ)：小朋友唱的真不錯呀，那老師想問(wèn)我們這首歌曲可以分為幾個(gè)部分呢?(幼兒討論，回答)

　　(2)三個(gè)部分，小男生第一部分，小第二個(gè)部分，最后一個(gè)部分我們一起開(kāi)唱，比比看男生厲害還是小厲害。唱完進(jìn)行評價(jià)，以鼓勵為主。

　　5、活動(dòng)延伸

　　利用區角時(shí)間畫(huà)一畫(huà)歌曲場(chǎng)景

　　幼兒可以自編舞蹈進(jìn)行分享。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。

大班語(yǔ)言飛呀飛教案2

　　活動(dòng)目標：

　　1.理解故事情節，感受抱抱的傳遞過(guò)程以及帶來(lái)的快樂(lè )和變化。

　　2.能積極大膽地運用語(yǔ)言、動(dòng)作等多種方式表達對故事內容的理解。

　　3.體驗祖孫之間的濃厚親情，萌發(fā)關(guān)愛(ài)他人的情感。

　　4.理解故事內容，能認真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習慣。

　　活動(dòng)準備：

　　自制ppt、故事錄音、背景音樂(lè )、自主閱讀圖片、故事人物圖片、字卡、電子書(shū)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)觀(guān)察封面，導入活動(dòng)。

　　1.了解郵政的含義。教師：這是什么?

　　2.小結：原來(lái)動(dòng)物郵政就是動(dòng)物寄信或寄東西的地方。

　　(二)分段欣賞故事，理解抱抱的傳遞過(guò)程及帶來(lái)的'變化和快樂(lè )。

　　1.欣賞故事第1-2頁(yè)，理解大大的抱抱。

　　教師：豬奶奶快過(guò)生日了，小豬想給她寄一份特別的禮物，是什么呢?

　　小結：小豬的禮物就是一個(gè)“大大的抱抱”。

　　2.欣賞故事第3-4頁(yè)，理解“力量”的抱抱。

　　教師：小狗工作了一天，太累了，它收到了大大的抱抱會(huì )怎么樣呢?

　　小結：原來(lái)?yè)肀�能帶給人力量。

　　3.欣賞故事第5頁(yè)，理解“舒服”的抱抱教師：小羊收到這個(gè)大大的抱抱會(huì )怎么樣?

　　小結：原來(lái)?yè)肀ё屓撕苁娣��?/p>

　　4.自主欣賞故事6-9頁(yè)，理解“快樂(lè )、甜蜜、激動(dòng)”的抱抱。

　　(1)幼兒自主閱讀，教師指導。

　　(2)游戲《小司機》，體驗抱抱傳遞的快樂(lè )。

　　(3)幼兒分享交流自己的發(fā)現。

　　5.欣賞故事第10-11頁(yè)，理解“幸�！钡谋П�。

　　(1)教師：小鴨去給豬奶奶送信了，它看見(jiàn)豬奶奶會(huì )怎么說(shuō)?

　　小結：擁抱能帶給人幸福。

　　(2)游戲《傳遞抱抱》，體驗祖孫間的濃濃親情。

　　(三)完整欣賞故事，萌發(fā)關(guān)愛(ài)他人的情感。

　　1.教師：豬奶奶又會(huì )怎么做呢?讓我們一起帶著(zhù)感恩的心再次走進(jìn)這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的故事吧。

　　提問(wèn)：豬奶奶收到了小豬愛(ài)的擁抱，是怎么做的?小豬會(huì )收到嗎??

　　2.介紹繪本《會(huì )飛的抱抱》。

　　(四)提升情感，結束活動(dòng)。

　　1.教師：你們喜歡這個(gè)會(huì )飛的抱抱嗎?你們會(huì )怎么表達對奶奶的愛(ài)?

　　小結：大大的抱抱在傳遞的過(guò)程中讓小動(dòng)物們感受到了力量、舒服、快樂(lè )、甜蜜、激動(dòng)和幸福，這些抱抱都是愛(ài)，原來(lái)愛(ài)是可以傳遞的。

　　2.游戲：《愛(ài)我你就抱抱我》

　　活動(dòng)延伸：

　　1.區域活動(dòng)：將故事書(shū)投放在語(yǔ)言區，幼兒講述表演。

　　2.家園共育：鼓勵幼兒在家中用身體語(yǔ)言向家長(cháng)傳達關(guān)愛(ài)。

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》中指出：引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。本次活動(dòng)我們通過(guò)繪本《會(huì )飛的抱抱》讓幼兒了解了信件傳遞的整個(gè)過(guò)程。通過(guò)這簡(jiǎn)單的信件傳遞，也流露出了親情與友情之間的美好，簡(jiǎn)單的信件可以讓人與人之間的感情長(cháng)久保存。

　　整個(gè)過(guò)程，通過(guò)這簡(jiǎn)單的信件傳遞，也流露出了親情與友情之間的美好，簡(jiǎn)單的信件可以讓人與人之間的感情長(cháng)久保存。

大班語(yǔ)言飛呀飛教案3

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒初步理解故事內容，體驗互相關(guān)心、互相幫助的快樂(lè )和重要。

　　2、鼓勵幼兒大膽想象，用清楚的語(yǔ)言積極地表達自己的看法。

　　3、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　4、樂(lè )于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　自制小動(dòng)物若干、錄音機、故事磁帶、幻燈片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀(guān)察、感知

　　1、小朋友，今天，老師和你們一起來(lái)看幻燈

　　2：誰(shuí)在快樂(lè )的飛翔?

　　大河馬分別遇到了青蛙、鴨、松鼠，它們會(huì )說(shuō)些什么?

　　(小動(dòng)物想飛上天，大河馬請來(lái)好朋友天鵝，乘它們上天。鼓勵幼兒大膽清楚地表達。

　　5、大河馬幫助青蛙、松鼠，它們全都飛上了藍天。

　　二、啟發(fā)、想象

　　1、小動(dòng)物都飛上了于，大河馬的心里會(huì )怎么想呢?

　　2、大河馬會(huì )很高興的。(因為它幫助小動(dòng)物飛上了天)

　　大河馬不高興。(它很孤單)

　　大河馬心里有點(diǎn)不高興，臉上笑嘻嘻的。(它看到小動(dòng)物飛上了天很高興，自己沒(méi)有飛上天有些難過(guò)。)

　　3、大河馬會(huì )對小動(dòng)物說(shuō)什么?

　　4、小結：小朋友說(shuō)得真對，大河馬幫助小動(dòng)物飛上了天心里真這興�？墒�，它又有一點(diǎn)不開(kāi)心，它想，要是能和小動(dòng)物一起飛上天玩，那多好呀!

　　5、教師提問(wèn)：小動(dòng)物在幫大河馬想辦法了，我們小朋友有沒(méi)有好辦法呀?

　　6、幼兒自由結伴討論，老師傾聽(tīng)、指導，啟發(fā)幼兒想象，幫助大河馬飛上天。

　　7、小朋友想了許多好辦法，誰(shuí)先來(lái)告訴大河馬?

　　(乘飛機、把大

　　河馬變小坐著(zhù)氣球上天、乘熱氣球上天、裝上翅膀等等)

　　8、教師驗證：小朋友想了這么多的辦法，到底行不行呢?我們來(lái)試試!老師運用動(dòng)物圖片。

　　大河馬乘熱氣球飛上天。

　　用蹺蹺板把大河馬送上天。

　　大河馬裝上兩個(gè)翅膀飛上天。

　　老師也幫助河馬想出一種辦法，讓大河馬坐大鳥(niǎo)飛上天。

　　9、我們想出了這么多的辦法，小動(dòng)物想的是什么好辦法呢?

　　三、體驗、交流

　　讓幼兒自由表達自己所見(jiàn)、所想。小動(dòng)物讓大河馬吹很多很多氣球，把氣球都系在一起，大河馬拉著(zhù)就能飛上天了。

　　2、小結：一個(gè)氣球力氣太小了，許多氣球扎在一起就能把胖胖的河馬送上天。多虧小朋友和小動(dòng)物幫忙想辦法，現在大河馬也飛上了天，它真高興啊!它要謝謝小朋友。

　　反思：

　　在大班語(yǔ)言《河馬飛上天》這節活動(dòng)之后，我對這節活動(dòng)做以下反思：

　　一、不足之處。

　　1、目標2完成的不夠好。

　　本次的活動(dòng)目標2是：鼓勵幼兒大膽想象，用清楚的語(yǔ)言積極地表達自己的看法。在活動(dòng)過(guò)程中，教師對目標2完成的不夠好，有的幼兒的語(yǔ)言表達不清楚時(shí)，教師也沒(méi)有過(guò)多地注意，就進(jìn)入了后面的環(huán)節。

　　2、沒(méi)有充分調動(dòng)大多數幼兒的學(xué)習積極性。

　　在本次活動(dòng)中，每一個(gè)環(huán)節中都有讓幼兒自由討論為小動(dòng)物、大河馬想飛上天的辦法。在每一次讓幼兒討論時(shí)，教師都沒(méi)有大膽放手讓幼兒積極去討論，好像是蜻蜓點(diǎn)水一樣，幼兒剛剛討論到興致上時(shí)，教師就急于把幼兒收了回來(lái)，這樣使好多幼兒沒(méi)有充分發(fā)揮自己的想象力，尤其在幫河馬想飛上天的辦法時(shí)，幼兒在自由結伴討論時(shí)，說(shuō)的辦法又多又好，可是在集體交流時(shí)，教師只是給一部分孩子交流的機會(huì )，就草草地進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節。

　　所以從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看，教師沒(méi)有充分調動(dòng)大多數幼兒的學(xué)習積極性，使幼兒參與活動(dòng)的機會(huì )減少了許多。

　　二、成功之處：

　　1、多媒體畫(huà)面效果好。

　　在多媒體課件制作中，我特別注意了畫(huà)面效果，使畫(huà)面中出現的小動(dòng)物動(dòng)靜交替，同時(shí)，給畫(huà)面中出現的小動(dòng)物附帶了聲音，這樣，更使畫(huà)面有聲有色。在河馬乘坐的飛機、飛碟上天時(shí)，我及時(shí)給飛機、飛碟加上了聲音，在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒對畫(huà)面特別感興趣，在飛機和飛碟起飛時(shí)，孩子們還將耳朵捂住，好像真飛機、真飛碟來(lái)了一樣，等飛機、飛碟都飛走后，它們歡呼雀躍的'樣子顯得特別可愛(ài)。

　　2、活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節設計的比較好。

　　第一個(gè)環(huán)節是觀(guān)察、感知。教師設計了一個(gè)小動(dòng)物聚在一起的畫(huà)面，當小動(dòng)物談?wù)摰剿鼈兿腼w上天時(shí)，河馬就請好朋友老鷹來(lái)幫忙，把小鴨子、小青蛙、小松鼠背到了天上。第二個(gè)環(huán)節是啟發(fā)、想象�！爱斝�動(dòng)物都飛上天后，大河馬的心里會(huì )怎么想呢?”教師引導幼兒討論后，得出大河馬也想飛上天去，教師提問(wèn)：“小動(dòng)物在幫大河馬想辦法了，我們小朋友有沒(méi)有好辦法呀?”教師又引導幼兒自由結伴進(jìn)行討論。當幼兒討論完畢后，教師進(jìn)行驗證，看小朋友想的辦法行不行。

　　教師又設計了三個(gè)步驟：一是小朋友的方法，如讓河馬坐飛機、坐熱氣球、坐飛碟等。二是教師的方法，讓大河馬坐大鳥(niǎo)飛上天。三是小動(dòng)物的方法，讓大河馬吹很多氣球，把氣球都系在一起，大河馬拉著(zhù)就飛上天了。這也是本次活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節即體驗、交流環(huán)節。這樣的環(huán)節設計，教師在授課的過(guò)程中，環(huán)環(huán)相扣，活動(dòng)過(guò)程也走的特別實(shí)，幼兒在教師的引導下，很輕松的就上完了本次活動(dòng)。

大班語(yǔ)言飛呀飛教案4

　　目標：

　　1、能大膽想象，表達自己的想法

　　2、會(huì )把想到的辦法編成講出來(lái)

　　準備：

　　圖片、筆、課件

　　過(guò)程：

　　1、看見(jiàn)小鳥(niǎo)在天上飛，小螞蟻、小青蛙、小兔、小豬、大象也想上天，你們覺(jué)的他們能飛上天嗎？為什么？

　　2、啟發(fā)幼兒想辦法幫助這些小動(dòng)物，并畫(huà)下來(lái)

　　師：他們怎樣才能飛上天？誰(shuí)來(lái)幫他們想一個(gè)好辦法？你為什么會(huì )想這個(gè)辦法？

　　把你們想好的`辦法畫(huà)在這張紙上。

　　3、幼兒根據畫(huà)面內容編

　　師：把你畫(huà)的內容編成一個(gè)講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

　　你的是怎樣的？說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

　　4、拓展經(jīng)驗

　　師：你們想到了各種方法幫助這些小動(dòng)物飛上天，那地上還有誰(shuí)沒(méi)有飛上天呢？怎樣才能讓大象也飛上天呢？

　　5、你想飛上天嗎？為什么？你有什么辦法？

　　6、欣賞

　　師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于“飛行”的，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　7、結束

　　師：今天小螞蟻、小青蛙、小兔、小豬、大象都飛上了天，他們很高興。他們也來(lái)邀請小朋友去天空飛一飛，我們一起飛著(zhù)去找它們吧！

　　感謝您瀏覽本次語(yǔ)言教案例文內容，主要描述大班幼兒語(yǔ)言教學(xué)及反思，覺(jué)得好就分享給你身邊的朋友們吧，讀者有任何疑問(wèn)可以直接在下面留言提出，更多的幾篇差不多的優(yōu)秀教案文章推薦給你，幼兒小班語(yǔ)言教案詳案，更多的相關(guān)內容可以參閱大班語(yǔ)言教案。

大班語(yǔ)言飛呀飛教案5

　　活動(dòng)目標：

　　1、讓幼兒通過(guò)觀(guān)看錄像，欣賞、觀(guān)察風(fēng)箏，激發(fā)幼兒制作風(fēng)箏的欲望，學(xué)習風(fēng)箏的簡(jiǎn)單制作方法。

　　2、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒體驗動(dòng)手制作的快樂(lè )。

　　3、活動(dòng)中體驗到成功的快樂(lè )和幫助別人的快樂(lè )。

　　4、嘗試用線(xiàn)條記錄實(shí)驗結果，并能用恰當的詞匯進(jìn)行描述。

　　活動(dòng)準備：

　　1、各種各樣的風(fēng)箏。

　　2、風(fēng)箏會(huì )現場(chǎng)的錄像。

　　3、錄音機、錄音帶。

　　4、教師制作的風(fēng)箏作品一個(gè)

　　5、制作風(fēng)箏的材料(楟稈、不同形狀的紙、彩帶)若干、雙面膠等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)導入：猜謎語(yǔ)引出風(fēng)箏

　　引導語(yǔ)：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)，看看誰(shuí)能猜出來(lái)。

　　謎語(yǔ)：

　　天上一只鳥(niǎo)，用線(xiàn)拴的牢，

　　不怕大風(fēng)吹，就怕細雨飄。

　　(風(fēng)箏)

　　小朋友見(jiàn)過(guò)風(fēng)箏嗎?見(jiàn)過(guò)什么樣的風(fēng)箏?請為小朋友描述一下它的樣子。

　　(二)基本過(guò)程：

　　欣賞、觀(guān)察風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的基本制作過(guò)程。

　　引導語(yǔ)：今天老師給你們帶來(lái)了許多風(fēng)箏，想請小朋友欣賞一下，看看哪些是你們見(jiàn)過(guò)的，哪些是你們沒(méi)見(jiàn)過(guò)的，它們是什么樣子的?(幼兒欣賞)你最喜歡哪一個(gè)?請把它拿過(guò)來(lái)。

　　提問(wèn)：1、你為什么喜歡這個(gè)風(fēng)箏?

　　2、你知道這么漂亮的風(fēng)箏是怎樣做成的嗎?(引導幼兒發(fā)現風(fēng)箏的對稱(chēng)美)

　　(三)看錄像，激發(fā)幼兒制作風(fēng)箏的愿望。

　　引導語(yǔ)：小朋友這么聰明，表現的真棒，老師要獎勵你們一件禮物，你想

　　不想知道是什么?在給你們禮物之前我要先考考你們，你們知道風(fēng)箏會(huì )是哪一天嗎?聞名世界的風(fēng)箏之都是哪里呢?每年的4月20日全世界的風(fēng)箏愛(ài)好者都會(huì )來(lái)濰坊參加國際風(fēng)箏節，今天老師給你們帶來(lái)的禮物就是風(fēng)箏會(huì )現場(chǎng)的錄像，請小朋友仔細的看一看。(放錄像)提問(wèn)：錄像里有什么樣的風(fēng)箏?看完錄像你有什么感受嗎?

　　(四)嘗試制作風(fēng)箏，體驗合作的愉快。

　　引導語(yǔ)：再過(guò)幾天就是今年的風(fēng)箏會(huì )了，你想不想也制做一個(gè)美麗的'風(fēng)箏

　　去濰坊參加風(fēng)箏會(huì )呢?那么你想制作一個(gè)什么樣的風(fēng)箏?(鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng )新)那還等什么?老師為小朋友準備了一些材料，請小朋友盡量制作，如果你覺(jué)得自己制作有困難可以?xún)蓚�(gè)或三個(gè)小朋友一起制作，制作完畢以后，請將垃圾收到小盆里。(幼兒動(dòng)手操作)在制作的過(guò)程中，放輕緩、優(yōu)美的音樂(lè )。

　　(五)展示、欣賞作品。

　　引導語(yǔ)：小朋友，請將你們制作的風(fēng)箏帶過(guò)來(lái)，給大家展示一下，你

　　制作的是什么風(fēng)箏，是怎樣制作的?咱們來(lái)個(gè)風(fēng)箏展示表演吧。

　　(六)結束部分：

　　引導語(yǔ)：小朋友制作的風(fēng)箏這么漂亮，我們趕快到外面放飛一下，練習

　　練習，過(guò)幾天在風(fēng)箏會(huì )上大顯身手。

　　活動(dòng)反思：

　　新《綱要》中指出：活動(dòng)要來(lái)源于幼兒的生活，開(kāi)展幼兒感興趣的事情。這不孩子們對今天的活動(dòng)表現得非常好，尤其是在討論選用材料時(shí)他們的奇思妙想讓我震驚。還有在制作過(guò)程中他們敢于嘗試利用自己的方法及材料進(jìn)行制作，極大的發(fā)揮了他們的創(chuàng )造力、想象力。還有在作品展示時(shí)，孩子們大膽的講述自己的風(fēng)箏。在這自然的環(huán)境中為孩子們營(yíng)造愿意表達的氛圍，使他們輕松的表達自己的心聲。幾個(gè)人一起制作更培養了孩子的合作精神，從而收到了良好的教育效果。

大班語(yǔ)言飛呀飛教案6

　　活動(dòng)目標：

　　1、了解、欣賞風(fēng)箏，感受各種各樣的風(fēng)箏色彩與形態(tài)的美，運用多種形式來(lái)表現風(fēng)箏的美。

　　2、體驗大自然的無(wú)窮魅力，激發(fā)孩子親近自然的美好情感。

　　3、初步了解放飛風(fēng)箏的科學(xué)原理，激發(fā)孩子的好奇心和探索欲望。

　　4、體驗相互合作的快樂(lè )，增進(jìn)父母與子女間的親子感情。

　　5、通過(guò)實(shí)際操作，培養幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　6、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的.一面展現出來(lái)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　運用各種材料和美術(shù)形式來(lái)制作和裝飾風(fēng)箏。

　　通過(guò)嘗試和調整，將自制的風(fēng)箏放飛到春天的大自然。

　　活動(dòng)準備：

　　1、材料準備：塑料、環(huán)保袋、廣告紙、顏料、細竹篾、風(fēng)箏線(xiàn)等

　　2、知識儲備：欣賞過(guò)古代和現代風(fēng)箏，以及外國有代表性的風(fēng)箏。

　　3、課件準備：風(fēng)箏制作ppt、音樂(lè )《三月三》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、回憶欣賞過(guò)的風(fēng)箏。

　　(1)“小朋友，你見(jiàn)過(guò)什么樣的風(fēng)箏?”幼兒回答。

　　(2)教師介紹中國的四大風(fēng)箏產(chǎn)地是：北京、天津、濰坊、南通。

　　(3)欣賞20xx年濰坊國際風(fēng)箏節的視頻盛況。

　　教師小結：風(fēng)箏有佷多種，它們造型不同，有人物的、動(dòng)物的和幾何圖形的;材料不同，有木頭做的、紙做的和布做的;圖案漂亮，色彩亮麗。有平面的風(fēng)箏，也有立體的風(fēng)箏。

　　2、欣賞風(fēng)箏的制作過(guò)程。

　　(1)孩子和家長(cháng)一起看PPT，了解風(fēng)箏的一般步驟。

　　教師概括：設計和裝飾風(fēng)箏的圖案——扎骨架——提線(xiàn)。幼兒和家長(cháng)自由選擇，組成小組。如水粉組、布藝組、彩紙組

　　(2)家長(cháng)和孩子一起討論風(fēng)箏的圖案以及選用的材料。

　　(3)家長(cháng)和孩子一起自制風(fēng)箏，鼓勵家長(cháng)讓孩子發(fā)揮想象力。

　　教師指導：鼓勵孩子在圖案裝飾時(shí)，可以嘗試圖案的對稱(chēng)，注意顏色的搭配。

　　(4)教師提示家長(cháng)和孩子在制作中，注意安全。

　　(5)相互欣賞自制的風(fēng)箏，鼓勵孩子相互點(diǎn)評

　　3、放飛風(fēng)箏，體驗成功的喜悅。

　　(1)家長(cháng)和孩子一起將風(fēng)箏帶到幼兒園的操場(chǎng)上，嘗試放飛。

　　(2)能飛起來(lái)的家長(cháng)交流經(jīng)驗。

　　(3)討論：為什么有的風(fēng)箏飛不高或者飛不起來(lái)?

　　家長(cháng)和孩子一起尋找原因：

　　1.材料太重。

　　2、提線(xiàn)時(shí)沒(méi)有注意左右平衡3、放飛時(shí)的方法不正確。

　　(4)小組成員進(jìn)行風(fēng)箏的調整。

　　(5)再次放飛風(fēng)箏，體驗成功的快樂(lè )。

　　4、將孩子制作的風(fēng)箏展示在幼兒園的手工坊。

　　活動(dòng)反思：

　　放風(fēng)箏是孩子們在春天里非常愛(ài)玩的一項運動(dòng)或者說(shuō)是游戲。它不僅能提供孩子親近自然的好時(shí)機，也是親子聯(lián)系感情的好方法。我們在活動(dòng)中曾有很多困惑，年級組的老師群策群力，為活動(dòng)的開(kāi)展提供了金點(diǎn)子。

大班語(yǔ)言飛呀飛教案7

　　活動(dòng)目標：

　　1、能大膽想象，表達自己的想法。

　　2、會(huì )把想到的辦法編成故事講出來(lái)。

　　3、在理解故事的基礎上，嘗試續編故事。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。

　　活動(dòng)準備：

　　圖片、筆、課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、看見(jiàn)小鳥(niǎo)在天上飛，小螞蟻、小青蛙、小兔、小豬、大象也想上天，你們覺(jué)的他們能飛上天嗎？為什么？

　　2、啟發(fā)幼兒想辦法幫助這些小動(dòng)物，并畫(huà)下來(lái)

　　師：他們怎樣才能飛上天？誰(shuí)來(lái)幫他們想一個(gè)好辦法？你為什么會(huì )想這個(gè)辦法？

　　把你們想好的辦法畫(huà)在這張紙上。

　　3、幼兒根據畫(huà)面內容編故事

　　師：把你畫(huà)的內容編成一個(gè)故事講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

　　你的故事是怎樣的？說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

　　4、拓展經(jīng)驗

　　師：你們想到了各種方法幫助這些小動(dòng)物飛上天，那地上還有誰(shuí)沒(méi)有飛上天呢？怎樣才能讓大象也飛上天呢？

　　5、你想飛上天嗎？為什么？你有什么辦法？

　　6、欣賞故事

　　師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于“飛行”的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　7、結束

　　師：今天小螞蟻、小青蛙、小兔、小豬、大象都飛上了天，他們很高興。他們也來(lái)邀請小朋友去天空飛一飛，我們一起飛著(zhù)去找它們吧！

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》中指出：要“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的'豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解�！本唧w地說(shuō)，就是要培養幼兒愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)看、愛(ài)講、愛(ài)表演兒童文學(xué)作品，能理解并復述簡(jiǎn)短的兒童文學(xué)作品。

大班語(yǔ)言飛呀飛教案8

　　活動(dòng)目標

　　1.引導幼兒用優(yōu)美的聲音抒發(fā)對雪花的贊美，感受冬季的美好。

　　2.引導幼兒用自然的聲音唱出歌曲優(yōu)美的曲調，注意休止符及“依呀呀得喂”的正確唱法。

　　3.通過(guò)歌曲的學(xué)習，進(jìn)一步鞏固對冬季的認識。

　　4.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準備

　　背景音樂(lè )《小雪花》、教學(xué)課件、雪花、麥苗卡片。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　理解歌曲的內容，能用自然的聲音演唱出歌曲優(yōu)美、歡快的旋律。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　掌握休止符及“依呀呀得喂”的正確唱法。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、設置游戲情境，引發(fā)幼兒學(xué)習興趣

　　幼兒扮演小雪花做各種優(yōu)美的動(dòng)作蹲在教室場(chǎng)地中間。

　　教師扮演冬姑娘：我是冬姑娘，今天要和小朋友一起來(lái)玩呢，歡迎我嗎?我的到來(lái)大地變得非常的寒冷，花兒凋謝，樹(shù)葉飄零，但是我有禮物要送給大家，那就是美麗的小雪花，小雪花，小雪花你在哪里?(播放背景音樂(lè ))讓我們一起跳著(zhù)舞飄落人間吧。

　　幼兒手舉漂亮的小雪花，在背景音樂(lè )《小雪花》的伴隨下輕輕起舞，感受冬天雪花飄揚的`美麗。

　　二、發(fā)音練習：幫助幼兒開(kāi)聲

　　三、學(xué)唱歌曲，加深對雪花的熱愛(ài)。

　　(一)整體欣賞教師演唱歌曲

　　1.邊看課件邊整體欣賞歌曲一遍。

　　(1)教師：你們猜人們?yōu)槭裁锤吲d呀?(因為小雪花美麗，小雪花的歌聲好聽(tīng)，幼兒自由回答)這樣吧，冬姑娘給小雪花們帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的歌，答案就在里面，請小雪花們仔細地聽(tīng)。歌曲的名字叫《雪花飛》 。

　　(2)聽(tīng)完第一遍后提問(wèn)：通過(guò)課件你看到了什么?聽(tīng)到了什么?

　　2.整體欣賞第二遍。

　　聽(tīng)完后提問(wèn)：你認為歌曲分為幾個(gè)部分?為什么?第一段是唱給誰(shuí)的?第二段、第三段又唱了什么?

　　(二)出示圖譜分段學(xué)唱歌曲，注意休止符的處理，及“依呀呀得兒喂”的節奏。

　　1.欣賞第一段音樂(lè )。

　　2.看圖譜學(xué)說(shuō)歌詞。

　　(1)教師：小雪花是怎樣飛的呀?(這片緊把那片追)

　　(2)看圖譜拍手學(xué)說(shuō)歌詞。

　　圖譜里出現的圓圈是什么意思呢?(是休止符，空半拍)

　　重點(diǎn)說(shuō)好“依呀呀得兒喂”的節奏。

　　3.集體聽(tīng)音樂(lè )演唱第一段歌曲。

　　(三)同樣的方法學(xué)唱第二、三段歌曲。(著(zhù)重激發(fā)幼兒體驗小雪花為人間做好事的自豪感和麥苗得到小雪花幫助后溫暖、舒適的感覺(jué)。)

　　(四)整體學(xué)唱歌曲。

　　1.看圖譜完整演唱歌曲。(提示幼兒用優(yōu)美的聲音表現歌曲的優(yōu)美、歡快)

　　2.加動(dòng)作表演歌曲，重點(diǎn)做出雪花和麥苗的動(dòng)作。

　　3.音樂(lè )小游戲《雪花飛》。

　　一半幼兒扮麥苗圍成大圓圈站好，另一半幼兒扮雪花在圓圈中間(雪花比麥苗數多一)，幼兒邊游戲邊演唱歌曲。

　　第一段：扮麥苗的幼兒手拿麥苗卡片蹲在圓圈上，小雪花在圈中自由飛舞。

　　第二段：一片雪花飛到一顆麥苗旁邊表示給麥苗蓋被，找不到麥苗的雪花落在圈中。

　　第三段：麥苗在圈上慢慢站起，表示長(cháng)高長(cháng)壯了。三段結束后，沒(méi)找到麥苗的雪花繼續扮雪花，其余的幼兒交換角色繼續游戲。

　　四、結束部分，加深幼兒對雪花的贊美

　　教師：小雪花們可真能干，讓莊稼喝飽睡暖，有了你們的幫助，來(lái)年一定是個(gè)豐收年。小雪花謝謝你們了，我冬姑娘還要到別的地方去看看，再見(jiàn)。在音樂(lè )中結束本次音樂(lè )活動(dòng)。

大班語(yǔ)言飛呀飛教案9

　　教學(xué)目標：

　　觀(guān)察圖畫(huà)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括畫(huà)面內容。

　　理解故事幽默的結尾。

　　初步建構和拓展關(guān)于動(dòng)物飛行的經(jīng)驗。

　　初步理解故事情節，理解故事中語(yǔ)言的重復性特點(diǎn)。

　　理解故事內容，豐富相關(guān)詞匯。

　　教學(xué)準備：

　　經(jīng)驗準備：觀(guān)看一些關(guān)于動(dòng)物飛行的影響資料。

　　材料準備：

　　1、讀本中涉及到的動(dòng)物的寫(xiě)實(shí)照片(不要卡通照片)，最好能清晰反映動(dòng)物的典型特征。

　　2、制作經(jīng)驗網(wǎng)絡(luò )圖所需要的材料。

　　3、各種相關(guān)圖片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1.導入活動(dòng)

　　和幼兒一起復習歌曲《誰(shuí)會(huì )飛》。

　　對幼兒說(shuō)：“剛才我們唱了‘誰(shuí)會(huì )飛?鳥(niǎo)會(huì )飛，拍拍翅膀飛呀飛’。小朋友，除了鳥(niǎo)，還有什么動(dòng)物會(huì )飛呢?”(此時(shí)幼兒可能仍會(huì )不斷說(shuō)出各種會(huì )飛的鳥(niǎo)，如麻雀、老鷹等。教師無(wú)需糾正，而應對其加以總結：你說(shuō)得很對，這也是一種鳥(niǎo)，鳥(niǎo)兒會(huì )飛。)按照經(jīng)驗網(wǎng)絡(luò )圖(俘虜1)，對幼兒給出的答案進(jìn)行羅列和歸納(向幼兒示范文字記錄的作用)。

　　然后，向幼兒出示一些動(dòng)物圖片，如、、企鵝、鴿子、蚊子等，請幼兒指出哪些動(dòng)物會(huì )飛、哪些動(dòng)物不會(huì )飛，并貼到經(jīng)驗網(wǎng)絡(luò )圖中相應的位置上。

　　通過(guò)討論，幫助幼兒總結出動(dòng)物飛行需要的基本要素——翅膀。

　　2.閱讀圖畫(huà)(初次)

　　遮擋文字，逐頁(yè)觀(guān)察畫(huà)面，主要注意兩條線(xiàn)索：

　　1.每種會(huì )飛的動(dòng)物的翅膀有什么特征?

　　2.每個(gè)動(dòng)物介紹自己會(huì )飛的時(shí)候，會(huì )怎么說(shuō)?

　�、俚谝豁�(yè)：老鷹在做什么呢?它是怎樣飛的(請幼兒模仿老鷹飛行和俯沖的動(dòng)作)?你們仔細觀(guān)察一下，老鷹的翅膀有什么特點(diǎn)?(將幼兒的描述用文字記錄下來(lái)。)想一想，老鷹會(huì )說(shuō)什么呢?

　�、诘�2-5頁(yè)：同第1頁(yè)(重點(diǎn)不同動(dòng)物的，模仿它們飛行的樣子，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察和動(dòng)作，體驗不同動(dòng)物翅膀的特點(diǎn)和飛行的特點(diǎn))。

　�、鄣�6頁(yè)：這是誰(shuí)?它的翅膀什么樣?它想做什么?它能成功嗎?

　�、艿�7頁(yè)：發(fā)生了什么事情?小雞會(huì )說(shuō)什么呢?小雞為什么飛不起來(lái)呢?(無(wú)需展開(kāi)討論，引起幼兒思考即可。)

　　3.閱讀圖畫(huà)(再次)

　　結合第一次大書(shū)閱讀時(shí)的討論和記錄，用比較完整的語(yǔ)言總結出畫(huà)面上有什么動(dòng)物、它在做什么、它的翅膀什么樣、它飛起來(lái)有什么特點(diǎn)等，為幼兒示范如何按照一定的線(xiàn)索完整描述畫(huà)面的內容。例如第一頁(yè)：老鷹在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力量。它飛翔的時(shí)候用力扇動(dòng)翅膀，飛得非�？�!

　　4.總結分享

　　自由活動(dòng)時(shí)，還可以請有興趣的小朋友幫助進(jìn)一步的整理。將整理好的經(jīng)驗網(wǎng)絡(luò )圖貼在教室墻壁上，作為幼兒日常學(xué)習和討論的資源。請幼兒回家后繼續和家長(cháng)一起探索關(guān)于動(dòng)物飛行的知識，搜集會(huì )飛的動(dòng)物和其他會(huì )飛的東西的圖片。

　　《誰(shuí)會(huì )飛》教學(xué)反思

　　《誰(shuí)會(huì )飛》是中班第一學(xué)期的第一個(gè)讀本，該讀本巧妙的將重疊詞“*來(lái)*去”的學(xué)習融入到對一些常見(jiàn)事物、動(dòng)物的`運動(dòng)特點(diǎn)的介紹中，對于重疊詞，我班幼兒在日常生活中經(jīng)常接觸，并不會(huì )陌生，在閱讀時(shí)，老師通過(guò)肢體表演和小組比賽的形式激發(fā)孩子活動(dòng)時(shí)的興趣。

　　我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位在疊詞的正確使用上，有的孩子知道疊詞但不知道使用;有的孩子知道運用但經(jīng)常詞不達意，需要肢體動(dòng)作加以補充。因此在拓展環(huán)節中，通過(guò)仿編的形式幫助孩子學(xué)習正確運用疊詞�；顒�(dòng)分兩步驟：一是替換;二才是仿編。這個(gè)過(guò)程由易到難，幼兒易接受。最后請幼兒畫(huà)出仿編的事物加以對已學(xué)內容的鞏固，整個(gè)活動(dòng)目標明確，實(shí)施起來(lái)也很順利，孩子們的參與積極性較高，不足之處是孩子的傾聽(tīng)分享意識不強，大部分孩子喜歡議論而不是聽(tīng)其他小朋友的發(fā)言。

大班語(yǔ)言飛呀飛教案10

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)故事，使幼兒懂得遇事要多動(dòng)腦筋，才能成功。

　　2、知道好東西要與大家一起分享，學(xué)會(huì )謙讓。

　　活動(dòng)準備：

　　圖片：小熊、山雀、小刺猬、小山羊、小、哪條路離小兔家最近?哪個(gè)人能摘到上面的蘋(píng)果?音樂(lè )盒

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

　　師：小朋友這是什么?(音樂(lè )盒)打開(kāi)音樂(lè )盒里面就會(huì )傳出一首首美妙動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲，可真神奇啊!那你們覺(jué)得這么漂亮的音樂(lè )盒會(huì )是誰(shuí)的呢?瞧他來(lái)拉!

　　二、聽(tīng)故事，理解故事內容。

　　插問(wèn)：

　　1、這可真是一個(gè)難題，你們趕緊給他想想辦法吧!

　　2、好的，那小熊是怎么做的呢?

　　3、咦，小刺猬會(huì )想出什么好辦法?

　　4、音樂(lè )盒沒(méi)翅膀，怎么會(huì )飛呀，趕緊出出主意?

　　5、小又會(huì )想出什么好辦法?

　　6、你們覺(jué)得誰(shuí)想的辦法最好?為什么?

　　小結：小熊有了好東西并沒(méi)有獨自分享,而愿意跟大伙一起分享,最后在小出的好辦法后讓大伙兒都能分享到音樂(lè )盒帶給大家的快樂(lè ),真不錯,那你們有好東西愿意跟大家分享嗎?怎么分享?

　　三、完整欣賞故事并給故事取題目。

　　師：好的,故事中音樂(lè )盒竟然能飛起來(lái)，這可都是小動(dòng)物們愛(ài)動(dòng)腦筋的結果。那小朋友你們愛(ài)動(dòng)腦筋嗎?好，那現在老師就請你們也來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，聽(tīng)完故事后給這個(gè)故事取個(gè)好聽(tīng)的題目,好嗎?

　　四、智力大比拼。

　　真不錯，那接下來(lái)老師可要請你們的小腦筋再動(dòng)起來(lái)喲!

　　我們來(lái)玩智力大比拼的游戲，看哪隊的小朋友最會(huì )動(dòng)腦筋獲勝!

　　規則：分紅隊、黃隊。每隊三道題目，可協(xié)商討論，最終選出獲勝隊，獎品為音樂(lè )盒。

　　1、什么東西越洗越臟?

　　2、什么床不能睡?

　　3、小明有10個(gè)蘋(píng)果，送給奶奶3個(gè)，自己吃了4個(gè)，請問(wèn)小明還有幾個(gè)蘋(píng)果?

　　4、小華有3個(gè)玩具，爸爸又買(mǎi)了5個(gè)玩具給他，可他卻丟了1個(gè)玩具，請問(wèn)現在他還有幾個(gè)玩具?

　　5、那條路離小兔家最近?

　　6、哪個(gè)人能摘到上面的蘋(píng)果?

　　師：今天的獲勝隊是?但還有一個(gè)難題喲，怎樣讓音樂(lè )盒使幼兒園里的'小朋友都能夠聽(tīng)見(jiàn)呢?帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題我們去試試看吧!

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習應在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

大班語(yǔ)言飛呀飛教案11

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)故事，使幼兒懂得遇事要多動(dòng)腦筋，才能成功。

　　2、知道好東西要與大家一起分享，學(xué)會(huì )謙讓。

　　3、樂(lè )意參與講述活動(dòng)，體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣。

　　4、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

　　5、通過(guò)視聽(tīng)講結合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　活動(dòng)準備：

　　圖片：小熊、山雀、小刺猬、小山羊、小、哪條路離小兔家最近?哪個(gè)人能摘到上面的蘋(píng)果?音樂(lè )盒

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

　　師：小朋友這是什么?(音樂(lè )盒)打開(kāi)音樂(lè )盒里面就會(huì )傳出一首首美妙動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲，可真神奇啊!那你們覺(jué)得這么漂亮的音樂(lè )盒會(huì )是誰(shuí)的呢?瞧他來(lái)拉!

　　二、聽(tīng)故事，理解故事內容。

　　插問(wèn)：

　　1、這可真是一個(gè)難題，你們趕緊給他想想辦法吧!

　　2、好的，那小熊是怎么做的呢?

　　3、咦，小刺猬會(huì )想出什么好辦法?

　　4、音樂(lè )盒沒(méi)翅膀，怎么會(huì )飛呀，趕緊出出主意?

　　5、小又會(huì )想出什么好辦法?

　　6、你們覺(jué)得誰(shuí)想的辦法最好?為什么?

　　小結:小熊有了好東西并沒(méi)有獨自分享,而愿意跟大伙一起分享,最后在小出的好辦法后讓大伙兒都能分享到音樂(lè )盒帶給大家的快樂(lè ),真不錯,那你們有好東西愿意跟大家分享嗎?怎么分享?

　　三、完整欣賞故事并給故事取題目。

　　師：好的,故事中音樂(lè )盒竟然能飛起來(lái)，這可都是小動(dòng)物們愛(ài)動(dòng)腦筋的結果。那小朋友你們愛(ài)動(dòng)腦筋嗎?好，那現在老師就請你們也來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，聽(tīng)完故事后給這個(gè)故事取個(gè)好聽(tīng)的題目,好嗎?

　　四、智力大比拼。

　　真不錯，那接下來(lái)老師可要請你們的'小腦筋再動(dòng)起來(lái)喲!

　　我們來(lái)玩智力大比拼的游戲，看哪隊的小朋友最會(huì )動(dòng)腦筋獲勝!

　　規則：分紅隊、黃隊。每隊三道題目，可協(xié)商討論，最終選出獲勝隊，獎品為音樂(lè )盒。

　　1、什么東西越洗越臟?

　　2、什么床不能睡?

　　3、小明有10個(gè)蘋(píng)果，送給奶奶3個(gè)，自己吃了4個(gè)，請問(wèn)小明還有幾個(gè)蘋(píng)果?

　　4、小華有3個(gè)玩具，爸爸又買(mǎi)了5個(gè)玩具給他，可他卻丟了1個(gè)玩具，請問(wèn)現在他還有幾個(gè)玩具?

　　5、那條路離小兔家最近?

　　6、哪個(gè)人能摘到上面的蘋(píng)果?

　　師：今天的獲勝隊是?但還有一個(gè)難題喲，怎樣讓音樂(lè )盒使幼兒園里的小朋友都能夠聽(tīng)見(jiàn)呢?帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題我們去試試看吧!

　　教學(xué)反思：

　　聽(tīng)故事是幼兒最?lèi)?ài)的一種文學(xué)形式。通過(guò)故事教學(xué),能培養幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言表達能力。對于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，是以教師講述故事為重要部分。我在講述故事時(shí)，適當的減慢了語(yǔ)速，這樣可以讓幼兒把字聽(tīng)得更清楚，我在講的時(shí)候還適時(shí)的加上肢體語(yǔ)言幫助幼兒理解，作為教師，在故事教學(xué)中往往不是講一遍而要講多遍，這就要注意方式的變換，才能保證幼兒傾聽(tīng)的積極性。

大班語(yǔ)言飛呀飛教案12

　　活動(dòng)目標

　　1、感知音樂(lè )節奏的變化。

　　2、學(xué)習建立游戲的規則，并體驗與別人合作游戲的樂(lè )趣。

　　3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、音樂(lè )錄音《火車(chē)快飛》、錄音機。

　　2、節奏卡(紅卡和黃卡)。 3、打擊樂(lè )器一到兩種

　　活動(dòng)內容：

　　1、感知兩種節奏。

　　(1)教師打節奏讓幼兒分辨并模仿。

　　老師：帶來(lái)兩種節奏型，請小朋友看看有什么不一樣。(區別)

　　(教師拍節奏)分別出示兩種節奏卡命名紅色卡和黃色卡。

　　(2)集體跟著(zhù)關(guān)老師拍出來(lái)。(紅卡沒(méi)有付點(diǎn)，黃卡上有附點(diǎn))。(老師再示范請幼兒模仿)

　　2、欣賞樂(lè )曲錄音，熟悉旋律，感受節拍，并隨音樂(lè )拍打節拍。

　　(1)師：關(guān)老師帶來(lái)一首曲子，請小朋友仔細聽(tīng)，并用你喜歡的方式隨音樂(lè )打節拍(拍手、拍肩、跺腳)。

　　(2)提問(wèn)：“請聽(tīng)聽(tīng)黃卡的節奏在哪里?”(強調黃卡節奏)

　　師：“請小朋友再仔細聽(tīng)一遍，當聽(tīng)到黃卡節奏時(shí)拍出來(lái)�！�

　　(注：前面的歌詞不拍，到有附點(diǎn)即黃卡節奏時(shí)拍。)

　　師：“再聽(tīng)一遍，出現黃卡節奏時(shí)歌詞唱了什么?”

　　(3)聽(tīng)老師用樂(lè )器拍打的節奏進(jìn)行小跑步的。當聽(tīng)到節奏的變換時(shí)迅速和自己最近的小朋友兩兩結伴，樂(lè )器停止，快速靜止不動(dòng)。

　　3、參與游戲，體驗快樂(lè )

　　游戲：教師介紹“做火車(chē)”的方法，幼兒隨音樂(lè )練習：師：“玩游戲是有規則的`，請你聽(tīng)好規則：全體幼兒排成8列縱隊，第一名幼兒做火車(chē)頭，兩臂屈肘，兩手握拳放在身體兩側，后面的幼兒用雙手搭在前面幼兒的肩上，做車(chē)廂。在音樂(lè )節奏變換時(shí)，原來(lái)做火車(chē)頭和第一節車(chē)廂的幼兒迅速舉起雙臂搭成山洞，給其它火車(chē)通過(guò)。音樂(lè )停，火車(chē)停�！�

　　(1)、教師與三名幼兒做音樂(lè )游戲，其他幼兒觀(guān)摩了解玩法。

　　(2)、教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè )做游戲。

　　(3)、男、女幼兒分別一隊，跟隨音樂(lè )做游戲。

　　(4)、聽(tīng)音樂(lè )排成縱隊成一列火車(chē)離開(kāi)。

大班語(yǔ)言飛呀飛教案13

　　設計思路：

　　《螞蟻飛上天》這個(gè)故事優(yōu)美、富有童趣，給了孩子美的意境，美的感受。此活動(dòng)從幼兒感興趣的話(huà)題入手，易激發(fā)幼兒的好奇心。幼兒圍繞著(zhù)"螞蟻是怎么飛到天上去的?是誰(shuí)幫助它?"這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)豐富的想象，自主學(xué)習和積極創(chuàng )造的空間也比較廣闊，講述的氛圍也較寬松。

　　活動(dòng)目標：

　　1、在講述的基礎上，能大膽想象各種讓螞蟻飛上天的方法，并能運用已有經(jīng)驗連貫講述。

　　2、樂(lè )意在集體面前表達自己的設想，并能認真傾聽(tīng)同伴的講述。

　　3、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。

　　4、樂(lè )于探索、交流與分享。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解故事內容，學(xué)習對話(huà)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　大膽地表述自己的想法，能運用已有經(jīng)驗連貫講述。

　　活動(dòng)準備：

　　背景圖片一張貼絨教具(小螞蟻、樹(shù)木、房子)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)引出課題：

　　1、小朋友們，今天老師帶來(lái)了一位新朋友看這是誰(shuí)?(出示小螞蟻)

　　2、小螞蟻住在什么地方?花叢中)

　　二、利用圖片進(jìn)行講述，理解故事內容。

　　1、在花叢中住著(zhù)一只小螞蟻，它非常想上天去旅行，可是它不會(huì )飛，這該怎么辦呢?(幼兒進(jìn)行猜測)

　　2、飛機、小鳥(niǎo)、樹(shù)葉來(lái)幫忙……請幼兒學(xué)習他的'話(huà)。

　　3、小結：小朋友可真會(huì )動(dòng)腦筋，想了那么多好辦法。

　　4、(出示蒲公英)小螞蟻在和誰(shuí)說(shuō)話(huà)?它們在說(shuō)什么?(學(xué)習對話(huà))

　　三、完整講述故事

　　幼兒根據圖片將故事完整的講述。

　　教師表?yè)P講得好的幼兒。

　　3、請能干的幼兒進(jìn)行講述，其他幼兒進(jìn)行點(diǎn)評。

　　四、課外延伸活動(dòng)

　　1、小螞蟻它抱著(zhù)蒲公英一直往上飛，終于飛出了地球。哇，小螞蟻可真厲害。你們想不想向小螞蟻一樣，有一個(gè)偉大的理想，去地球外面看看!你會(huì )怎么去呢?

　　2、教師小結：老師相信只要小朋友們學(xué)好本領(lǐng)，將來(lái)成為一名發(fā)明家一定能實(shí)現你們的愿望的!坐上火箭去浩瀚的宇宙中看看對嗎!

　　活動(dòng)反思：

　　在這一活動(dòng)中我抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，開(kāi)放式的提問(wèn)，既關(guān)注了故事的本身，又為幼兒創(chuàng )設了廣闊的想象空間，使幼兒始終處于一種積極的狀態(tài)，語(yǔ)言的創(chuàng )造性也得到了很好的發(fā)展。不再是單一的老師灌輸知識，而是幼兒在自主活動(dòng)中獲取知識,開(kāi)發(fā)幼兒創(chuàng )造性思維的潛能。孩子們想到了許多幫助小螞蟻飛上天的辦法，也說(shuō)得很好。由此我開(kāi)始讓孩子們看看我們的故事當中誰(shuí)幫助螞蟻實(shí)現了愿望。由此孩子們知道了原來(lái)蒲公英葉能在空中隨風(fēng)飄舞，是蒲公英幫助螞蟻實(shí)現了愿望。故事講述后，我讓孩子們學(xué)習仿編故事，孩子們的思路也一下子打開(kāi)，把剛開(kāi)始給螞蟻?lái)椀霓k法用到了自己的故事里面。同時(shí)我也發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題：對于故事的后半部分，螞蟻在空中看到了什么，孩子們的故事后半部分就大同小異了。

　　活動(dòng)后我想導致這一原因可能與幼兒缺乏從高處往下看的經(jīng)驗有關(guān)。其實(shí)，當時(shí)我可以根據季節，適當的給孩子們提示：春天來(lái)了，小草、小花怎樣了?太陽(yáng)公公怎樣?風(fēng)兒怎樣?相信孩子們的思路會(huì )打開(kāi)得更廣一些。

大班語(yǔ)言飛呀飛教案14

　　活動(dòng)目標

　　1、感知故事內容，體驗小動(dòng)物們想飛上天的心情。

　　2、嘗試大膽講述自己的想法。

　　3、發(fā)展想象力和創(chuàng )造力。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準備

　　視頻展示儀圖片油畫(huà)棒記號筆錄音機故事錄音

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、展示圖片，提問(wèn)：屏幕上有什么？在干什么？

　　2、看見(jiàn)小鳥(niǎo)在天上飛，小螞蟻、小青蛙、小兔、胖小豬、河馬都很羨慕，也想飛上天，可是，他們能飛上天嗎？為什么？那你們愿意幫助他們想個(gè)辦法，讓他們也飛上天嗎？請你和旁邊的.朋友商量商量。

　　3、幼兒討論，教師巡回指導。

　　重點(diǎn)引導幼兒說(shuō)出借助其它能飛上天的物品，如飛機，降落傘、熱氣球等。

　　4、個(gè)別幼兒回答，鼓勵幼兒大膽講述。

　　5、教師小結：你們真聰明，幫助小動(dòng)物想出了這么多的方法，那這些小動(dòng)物自己想出了什么方法呢？我們一起來(lái)聽(tīng)故事《飛呀飛》。

　　6、邊聽(tīng)故事邊看屏幕，提問(wèn)：這些小動(dòng)物分別想出了什么好辦法呢？

　　7、教師小結：是呀，烏鴉奶奶說(shuō)的對，只要肯動(dòng)腦筋，誰(shuí)都能飛上天。你們想飛上天嗎？為什么？你準備用什么方法飛上天呢？也請你和旁邊的朋友討論討論。

　　8、幼兒討論，教師指導。

　　鼓勵幼兒大膽想象，能想出與別人不同的方法。

　　9、幼兒做畫(huà)，教師指導。

　　把自己想的方法畫(huà)下來(lái)，勾線(xiàn)準確，涂色均勻。

　　10、聽(tīng)音樂(lè )，用肢體動(dòng)作表現飛的樣子。

　　你們想飛嗎？那讓我們一起來(lái)飛一飛吧！

　　活動(dòng)反思

　　幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習應在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

大班語(yǔ)言飛呀飛教案15

　　【活動(dòng)目標】

　　1、感受詩(shī)歌的優(yōu)美，學(xué)習用語(yǔ)言和動(dòng)作表現閃爍的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鳥(niǎo)，體會(huì )兒歌快樂(lè )的情感。

　　2、能夠大膽想象，積極表述“如果我會(huì )飛，我要飛到XXX，變成XXXX”的美好愿望。

　　3、培養幼兒的嘗試精神。

　　4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、物質(zhì)準備：詩(shī)歌課件、藍天、海洋、森林場(chǎng)景、一對翅膀。

　　2、知識經(jīng)驗準備：初步認識，如果……我會(huì )……認識了天空、森林、大海的景象。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、出示翅膀，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：小朋友，今天老師給大家準備了一個(gè)神秘的禮物，看，是什么?沒(méi)錯這是一對天使的翅膀，它有一個(gè)神奇的魔力，只要它碰到你，你就能飛起來(lái)。(互動(dòng))現在，你們都能飛了，讓我們一起飛翔吧!

　　二、通過(guò)飛翔游戲，學(xué)習并理解兒歌內容。

　　1、學(xué)習詩(shī)歌每句話(huà)的前半部分。

　　提問(wèn)：如果你能飛，你要飛到哪里?

　　師：如果我能飛，如果我能飛，我要飛到哪里呀?(邊飛邊提問(wèn))我們一起飛，如果我能飛，我要飛到藍天上�？次覀冇诛w到哪里啦?沒(méi)錯，如果我能飛我要飛到大海上。誒，你看飛過(guò)了大海又來(lái)到哪里啦?一起飛吧，如果我能飛，我要飛到森林里(兩遍)。

　　小結：剛才，我們都飛到哪里啦!讓我們大聲講出來(lái)，如果……

　　2、學(xué)習詩(shī)歌每句話(huà)的后半部分。

　　提問(wèn)：你可以變成什么?

　　師：小朋友，如果你飛到了藍天里你可以變成什么呢?(月亮、飛船、小鳥(niǎo))哇!真厲害，看我變成了什么?(小星星)那你猜猜，它在干什么?我們來(lái)看看(發(fā)光)用一個(gè)好聽(tīng)的次說(shuō)：閃閃發(fā)光(配上動(dòng)作)，你們想變成星星嗎?(想)我們一起來(lái)飛如果我能飛，我要飛到藍天上，變成一顆小星星，閃閃發(fā)光。

　　剛才，我們還飛到了大海上。到了大海上你要變成什么呢?(潛水艇，小魚(yú)，海馬)看我變成什么?(浪花)那它在干嘛?(翻滾，滾來(lái)滾去，跳舞)用一個(gè)好聽(tīng)的`詞來(lái)說(shuō)翩翩起舞。我們來(lái)跳舞吧：如果我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞。

　　最后，我們飛到了森林里，你要變成什么呢?(老虎，兔子)看看我變成了什么?小鳥(niǎo)他可開(kāi)心了，你猜他在干什么?(跳舞，飛)他在快樂(lè )歌唱!讓我們變成小鳥(niǎo)如果我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥(niǎo)兒，快樂(lè )歌唱。

　　三、幼兒完整欣賞兒歌。

　　師：現在老師把翅膀變到一首好聽(tīng)的兒歌里，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，念一念吧。(師幼共同跟課件念兒歌)

　　四、師幼共同布置場(chǎng)景，角色表演。

　　師：老師為大家準備了天空、森林、大海，請大家把它們打扮的更美些吧�，F在讓我們插上天使的翅膀，念出好聽(tīng)的兒歌。(師生共同布置“藍天”、“大�！�、“森林”三個(gè)場(chǎng)景，教師和幼兒共同朗誦、表演兒歌)

　　五、幼兒自由想象，開(kāi)展仿編。

　　師：如果你能飛，你還想飛到哪里去?變成什么呢?

　　六、幼兒扮演天使，自然結束活動(dòng)。

　　師：小朋友們，讓我們做一名快樂(lè )的小天使，飛到自己想去的地方吧!(播放舒緩音樂(lè )。)

　　附兒歌《如果我能飛》

　　如果我能飛，我要飛到藍天上，變成一顆小星星，閃閃發(fā)光;

　　如果我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞;

　　如果我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥(niǎo)兒，快樂(lè )歌唱。

　　活動(dòng)反思

　　教材選擇生活化。詩(shī)歌描述的內容，孩子們要有生活經(jīng)驗，才能充分理解，有話(huà)可以說(shuō)。本詩(shī)歌無(wú)論是場(chǎng)景，還是詩(shī)歌中涉及到的事物，幼兒都比較熟悉。