大班語(yǔ)言教案：天生一對
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言教案：天生一對，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班語(yǔ)言教案：天生一對1
活動(dòng)目標：
1、解讀圖畫(huà)中長(cháng)頸鹿和鱷魚(yú)因不同特點(diǎn)而帶來(lái)的樂(lè )趣，體會(huì )天生一對的美好。
2、觀(guān)察了解生活周?chē)呐鋵�，感受朋友、親人、師生之間和諧的情感。
活動(dòng)準備：
1、《天生一對》故事課件;
2、背景音樂(lè )、游戲音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入，介紹故事書(shū)《天生一對》，引出"一對"的意思。
二、播放PPT，請幼兒給生活中的一些物品進(jìn)行配對并說(shuō)說(shuō)配對理由。
教師小結：無(wú)論他們的樣子是相同的還是不同的，只要有理由就可以配成一對。
三、播放PPT，教師講述故事《天生一對》。
1、師：故事里的這兩個(gè)朋友鱷魚(yú)先生和長(cháng)頸鹿小姐雖然長(cháng)得那樣的不同，但是他們是一對，而且是非常般配的一對，為什么說(shuō)他們是般配的一對呢?(播放PPT，蕩秋千、逛糖果店、拋硬幣)
2、請幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)在幼兒園里跟哪位伙伴是天生一對，并說(shuō)說(shuō)理由。
四、游戲：誰(shuí)最般配
分別請幾對幼兒上來(lái)，學(xué)故事里的主人公那樣，用左右或前后、上下的動(dòng)作姿勢比比誰(shuí)最般配，坐在下面的幼兒做裁判。
五、教師繼續講述故事《天生一對》至結尾。
六、師：孩子們你們家里有誰(shuí)是天生一對的呢?你們的爸爸媽媽是天生一對的.嗎?為什么?
七、游戲：天生一對。
幼兒兩兩為一組，聽(tīng)音樂(lè )做律動(dòng)，音樂(lè )停止，聽(tīng)教師的口令將兩人身體的某個(gè)部位粘在一起，如：教師說(shuō)"手掌"，兩人就要把兩人的手掌粘在一起。
八：延伸活動(dòng)：游戲--口香糖，粘哪里。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)我覺(jué)得整體還是蠻不錯的，孩子們很喜歡這個(gè)繪本故事，對于故事的理解也蠻不錯的。我覺(jué)得像這樣的故事，以后還可以多嘗試尋找繪本內在的亮點(diǎn)和學(xué)習點(diǎn)。但是在語(yǔ)言的組織上，我也多次可以提醒自己要精煉，廢話(huà)要少，但是還是需要自我學(xué)習。
大班語(yǔ)言教案：天生一對2
活動(dòng)目標
1.解讀畫(huà)面中長(cháng)頸鹿和鱷魚(yú)因不同特點(diǎn)而給對方帶來(lái)的樂(lè )趣，體會(huì )天生一對的美好。
2.感受朋友、親人之間和諧的情感。
3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
5.引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備
PPT、標志、愛(ài)心
活動(dòng)過(guò)程
一、理解生活中的各種配對
1.教師出示2副手套)這里有4只手套,哪2只手套是一對,為什么?
2.教師出示2只外形不同的手套、花朵、葉子)這里也有4樣東西,請你也兩個(gè)、兩個(gè)把它們配成一對。誰(shuí)和誰(shuí)是一對?為什么?
小結:無(wú)論是相同的東西,還是不同的東西,只要有合理的理由,我們都能把它們配成一對。
二、分段講述故事
1.提出問(wèn)題
教師:瞧，誰(shuí)來(lái)了?鱷魚(yú)先生和長(cháng)頸鹿小姐可以成為一對嗎?覺(jué)得它們可以成為一對的坐在左邊，覺(jué)得不可以的坐到右邊。
幼兒：......
教師：這是一個(gè)理由(貼上愛(ài)心)，我們來(lái)看一看到最后是覺(jué)得它們可以成為一對的理由多，還是不可以成為一對的理由多。
2.講述第一段故事
教師：到底鱷魚(yú)先生和長(cháng)頸鹿小姐可不可以成為一對呢，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。(教師講述故事第一段)
教師：它們可以成為一對嗎，你在故事里找到了哪些新的理由，商量一下。想法改變的小朋友可以換一下位置。
3.講述第二段故事
教師：你們兩邊講得都很有道理，我到底聽(tīng)誰(shuí)的?還是繼續聽(tīng)故事吧!(教師講述故事第二段)
教師：現在你們覺(jué)得它們可以成為一對嗎，有人改變主意嗎?
4.講述第三段故事
教師：這下子鱷魚(yú)先生和長(cháng)頸鹿小姐的心里更難受了，因為你們大家都覺(jué)得它們不可以在一起。(教師講述故事第三段)
教師：有要換位置的嗎?理由是什么?
5.講述第四段故事
教師：故事里誰(shuí)的看法也變了?變得和你們一樣，覺(jué)得鱷魚(yú)先生和長(cháng)頸鹿小姐簡(jiǎn)直是天生一對。(教師講述故事第四段)
三、回歸生活
1.教師：寧靜的夜晚，當你回到家時(shí)，會(huì )發(fā)現誰(shuí)跟誰(shuí)是天生一對?還有誰(shuí)和誰(shuí)也是天生的`一對?你和誰(shuí)是天生的一對?
2.教師：老師要告訴你們一個(gè)秘密：你家里,天生一對的越多,你們家的生活就會(huì )過(guò)得越幸福越美滿(mǎn);在幼兒園里,和你天生一對的朋友越多,你在幼兒園的日子就過(guò)得越快樂(lè )。
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