十二生肖大班優(yōu)秀社會(huì )教案（精選11篇）
作為一名老師，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的十二生肖大班優(yōu)秀社會(huì )教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
十二生肖大班優(yōu)秀社會(huì )教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、感知十二生肖所包括的12種動(dòng)物，十二生肖的排列順序，知道十二生肖一年一種屬相，12年一個(gè)輪回的規律。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力，敏捷的反應能力、培養簡(jiǎn)單的推理能力。
3、知道屬生肖是我國特有的民族風(fēng)格。
4、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
5、樂(lè )意參與游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
生肖鐘自制一個(gè)，每人一套十二生肖圖卡，每人一個(gè)生肖胸飾，"爬大山""鉆山洞""繞跨步""比跳高"圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解十二生肖的12種動(dòng)物，引起興趣。
1、誰(shuí)知道自己是屬什么的?
2、師逐一出示十二生肖圖卡。一共有幾個(gè)屬相呢?十二個(gè)屬相分別是哪些動(dòng)物呢?
二、聽(tīng)故事《十二生肖》感知十二生肖所包括的動(dòng)物及它們的排列順序。
1、十二生肖包括哪些動(dòng)物呢?
2、它們的順序是怎么樣的?(幼兒操作十二生肖排隊)
3、小結：十二生肖是我國特有的民族風(fēng)格。
游戲："仔細聽(tīng)"。
三、理解生肖的含義同一年出生的人屬相是相同的，十二生肖12年輪回一次的.規律。
1、小朋友的屬相為什么有的是豬，有的是老鼠，不一樣呢?(幼兒交流討論)
老師小結：同一年出生的孩子屬相就一樣，豬年生的屬豬，鼠年生的屬鼠，一年一個(gè)屬相。
2、出示生肖種觀(guān)察。
一共有多少屬相?12種屬相一個(gè)個(gè)輪下來(lái)要多少年?
3、發(fā)現感受十二生肖12年輪回一次的規律。
活動(dòng)反思：
課堂上，在如何將知識，技能講清楚上做文章，下功夫，學(xué)生只要全神貫注的聽(tīng)，就能完成學(xué)習任務(wù)，教師細致入微的講解代替了學(xué)生的感悟和認識。因此，學(xué)生始終處在被動(dòng)接受的地位，傾聽(tīng)成為學(xué)生最重要的學(xué)習方法，學(xué)生還需要動(dòng)腦筋思考嗎？我們培養的是有終身學(xué)習能力的人，必須讓孩子善于發(fā)現問(wèn)題，學(xué)會(huì )獨立思考，解決問(wèn)題，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，這是最重要的。
用剪紙的方法，有主題的來(lái)表現十二生肖是本節課的教學(xué)內容，設計時(shí)先畫(huà)后剪，畫(huà)很重要，畫(huà)時(shí)要抓住生肖動(dòng)物的外形特征，類(lèi)似剪影的效果，然而光靠教師不斷強調，教學(xué)效果不佳，于是我設計了這樣的環(huán)節：
先讓學(xué)生自由的畫(huà)出動(dòng)物的外形，請幾位學(xué)生在黑板上繪畫(huà)，接著(zhù)我來(lái)進(jìn)行修改，我輕輕擦去所有生肖動(dòng)物的五官、身上的花紋，只剩下外輪廓，有點(diǎn)象影子的效果，我再請學(xué)生觀(guān)察黑板上的生肖動(dòng)物還象嗎？有的還象，有的卻面目全非了，我趁勢發(fā)問(wèn)：“為什么擦去一部分后，有的生肖動(dòng)物還能那么明顯，而有的卻看不出來(lái)了呢？”學(xué)生開(kāi)始思考起來(lái)，經(jīng)過(guò)激烈的討論，達成了共識：剪紙生肖動(dòng)物繪制的關(guān)鍵是五官、花紋，而是外形，要想剪出的動(dòng)物更生動(dòng)有趣，更要突出、夸張的表現動(dòng)物的外形特征如，大的更大，長(cháng)的更長(cháng)，才能使動(dòng)物的形象栩栩如生……不需要教師將答案直接呈現給學(xué)生，而是給他們自主探究的空間，通過(guò)思考和討論，他們自己就能發(fā)現問(wèn)題，并找到答案，，在接下來(lái)的教學(xué)中，學(xué)生也就格外注意得之不易的制作要領(lǐng)，掌握的更迅速準確，教學(xué)成效更加顯著(zhù)。
十二生肖大班優(yōu)秀社會(huì )教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、在熟悉旋律的基礎上，學(xué)唱十二生肖歌。
2、探索將兒歌和歌曲的旋律進(jìn)行匹配的學(xué)習方法。
活動(dòng)重點(diǎn)：在熟悉旋律的基礎上，學(xué)唱十二生肖歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：探索將兒歌和歌曲的旋律進(jìn)行匹配的學(xué)習方法。
活動(dòng)準備：
1、十二生肖頭飾。
2、鋼琴、曲譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、練聲：《山谷回音真好聽(tīng)》、《賣(mài)報歌》。
2、律動(dòng)：《擠奶》、《蘋(píng)果豐收》、《淘米洗菜》。
二、教師通過(guò)談話(huà)，引發(fā)幼兒對生肖的興趣。
1、師：小朋友們，你們知道你是哪一年出生的`嗎?屬什么的呢?你的爸爸、媽媽屬什么呢?
2、師：屬相也叫生肖，除了這些生肖，你還知道哪些?(幼兒說(shuō)出來(lái)后，教師引導幼兒看幼兒用書(shū))
3、師：生肖是按照一定的順序排列的，小朋友一起說(shuō)一說(shuō)生肖。今年是什么年?(如豬年出生的孩子屬豬)。
4、教師范唱歌曲一遍，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒記憶歌詞。
師：有一首歌曲把十二生肖全都唱了進(jìn)去。請你仔細聽(tīng)歌里都唱了些什么?有哪些小動(dòng)物在里面?
5、鼓勵幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦歌詞。
師：這些小動(dòng)物被選上十二生肖，真高興，我們一邊模仿他們一邊來(lái)說(shuō)歌詞。
三、學(xué)唱部分、
1、跟隨音樂(lè )朗誦歌詞。
師：我們合著(zhù)音樂(lè )來(lái)有節奏朗誦歌詞。
2、激發(fā)幼兒積極跟音樂(lè )旋律，輕聲學(xué)唱歌曲，初步唱準旋律�？纯凑l(shuí)唱得最認真了(兩遍)
師：我們試著(zhù)輕聲地將歌詞唱出來(lái)。
師：這首歌真好聽(tīng)，我們來(lái)一起取個(gè)名字吧!叫什么名字好呢(引導幼兒說(shuō)出“十二生肖”。)
3、鼓勵幼兒一邊唱一邊用動(dòng)作進(jìn)行表現。
師：小動(dòng)物聽(tīng)了大家唱的歌高興得表演起來(lái)了，我們也來(lái)學(xué)學(xué)他們吧!看看誰(shuí)學(xué)的最認真了!
4、幼兒跟著(zhù)鋼琴學(xué)唱歌曲。
四、結束活動(dòng)
十二生肖大班優(yōu)秀社會(huì )教案 篇3
[設計意圖]
屬相是幼兒生活中常常接觸到的一個(gè)有趣而又神秘的話(huà)題，因十二生肖的輪回和順序，使孩子認識它有一定的難度。針對孩子情況，結合幼兒特點(diǎn)，把認識生肖和時(shí)鐘巧妙融合，引導幼兒把對時(shí)鐘的認識遷移到十二生肖中來(lái)。在自主活動(dòng)中，逐步獲得相關(guān)的十二生肖的知識經(jīng)驗�；诒緢@園本課程之—一一詩(shī)畫(huà)教學(xué)的特點(diǎn)，貫穿園本課程之二——情景協(xié)作教學(xué)，鼓勵幼兒詩(shī)畫(huà)出自己喜愛(ài)的生肖動(dòng)物及自己或家長(cháng)的屬相。至以幼兒為本，促進(jìn)智能課程相融相通，有機結合。
[活動(dòng)目標]
1、激發(fā)幼兒對十二生肖動(dòng)物的興趣與愛(ài)好。
2、感知12種動(dòng)物、十二生肖的排列順序，了解十二生肖一年一種屬相，12年一個(gè)輪回的規律。
3、培養幼兒的觀(guān)察能力及推理能力。
[活動(dòng)準備]
1、自制生肖鐘、十二生肖動(dòng)物圖片若干。
2、活動(dòng)前準備：幼兒認識時(shí)鐘。
[活動(dòng)過(guò)程]
一、熟悉動(dòng)物，感知順序，理解含義
1、出示生肖鐘，激發(fā)興趣：請小朋友猜一猜鐘面上有多少種動(dòng)物，為什么?(幼兒思考交流)我們一起數一數是12種動(dòng)物嗎?從幾開(kāi)始數呢?(從一開(kāi)始)第一是什么動(dòng)物?(老鼠)誰(shuí)是第三?
2、提問(wèn)：小朋友有沒(méi)有屬“�！钡�?屬“虎”的?(爭先恐后的搶答問(wèn)題)小朋友的屬相為什么有的是牛?有的是虎?(幼兒交流討論)
教師小結：同一年生的孩子屬相就一樣，牛年生的屬牛，猴年生的屬猴——一年一個(gè)屬相。
3、結合生肖鐘觀(guān)察：一共有多少種屬相?(12種)12種屬相依次輪下來(lái)，需要多少年?(幼兒思考交流回答)
教師小結：鐘面上的12種動(dòng)物就是人的12種屬相，12個(gè)屬相一個(gè)個(gè)輪流下來(lái)，要十二年。
二、探索發(fā)現輪回規律
1、提問(wèn)幼兒還知道誰(shuí)的屬相?(自由講述)
2、情景協(xié)作——請幼兒詢(xún)問(wèn)“客人老師”(本園教師)的屬相，并與大家交流討論：有的客人老師的屬相和小朋友的屬相一樣，這是怎么回事?
教師導向：?jiǎn)l(fā)幼兒結合“生肖鐘”進(jìn)行思考；鼓勵幼兒說(shuō)出“鼓勵幼兒說(shuō)出客人老師的屬相牛是以前輪到的、一年一種屬相不停循環(huán)”。
提問(wèn)：十二生肖輪流一次要多少年(自由回答)
教師小結：十二屬相12年一個(gè)輪回，一年一個(gè)屬相，不停地向前輪回。
[活動(dòng)延伸]
今天小朋友在生肖鐘上發(fā)現許多秘密：人的屬相有(12)種，屬相(十二)年輪流一次，一年一種屬相。老師這兒準備了許多十二生肖動(dòng)物的圖片，我們一起分類(lèi)：同一種動(dòng)物放在一起，并將它們按十二生肖的.順序排列起來(lái)，然后我們一起制作一個(gè)生肖鐘。
[教學(xué)評價(jià)]
活動(dòng)中，形象可愛(ài)的生肖動(dòng)物角色、豐富的教具使幼兒興趣倍增，收到了較好的效果。在提問(wèn)自己的屬相時(shí)，幼兒興趣盎然，回答問(wèn)題爭先恐后；幼兒的表現與教學(xué)目標的完成息息相關(guān)。情景協(xié)作教學(xué)的運用，讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題與老師、同伴交流，對教育教學(xué)起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
活動(dòng)(二)我喜歡的屬相動(dòng)物
[活動(dòng)目標]
1、引導幼兒在觀(guān)察、理解十二生肖動(dòng)物的基礎上，創(chuàng )造性的繪畫(huà)。
2、鼓勵幼兒運用自己領(lǐng)會(huì )的美術(shù)形式大膽的表現自己。
3、培養幼兒大膽作畫(huà)的習慣。
[活動(dòng)準備]
1、課前與爸爸媽媽、爺爺奶奶等家人討論自己的屬相。
2、圖畫(huà)紙、水彩筆若干
[活動(dòng)過(guò)程]
一、談話(huà)激趣：
小朋友同爸爸媽媽、爺爺奶奶討論了自己的屬相，你現在能否分清他們的屬相是什么?(幼兒爭先恐后地說(shuō)：“我爸爸的屬相是老虎，可厲害了——我爺爺的屬相是狗——我媽媽的屬相是老鼠——我跟媽媽一樣都是屬牛的——老師，我跟舅舅的屬相一樣——)
二、主題導入：
小朋友，你有沒(méi)有想過(guò)你最喜歡誰(shuí)的屬相?為什么?(我最喜歡媽媽的屬相，因為媽媽的屬相是老虎，老虎是國家保護動(dòng)物，我也喜歡保護大老虎。我喜歡爸爸和媽媽的屬相，我經(jīng)常在家畫(huà)它的畫(huà)，他們的屬相都是龍。我喜歡自己的屬相，我還會(huì )詩(shī)畫(huà)呢——)
三、引導幼兒畫(huà)出自己喜歡的屬相動(dòng)物，并寫(xiě)出這是誰(shuí)的屬相；教師觀(guān)察、巡回指導活動(dòng)的進(jìn)行。
四、利用小朋友的畫(huà)為材料，共同制作生肖鐘(子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬)。
[總結分享]
教師將幼兒的畫(huà)、生肖鐘展示張貼室外供幼兒欣賞交流，并講述相關(guān)的寓言故事。
[活動(dòng)評價(jià)]
通過(guò)活動(dòng)，充分調動(dòng)了幼兒的探索、求知積極性，不僅發(fā)展幼兒的智力因素，對孩子的非智力因素的發(fā)展起到積極作用。
本活動(dòng)旨在讓幼兒在看看、想想、比比、講講的過(guò)程中發(fā)現十二生肖的輪回和十二生肖的順序，了解十二生肖的規律。在活動(dòng)中教師適當性的講解、提供的`可操作性的材料，為幼兒的探索、認知創(chuàng )造了條件。
活動(dòng)中，十二生肖與生物鐘的相結合引起幼兒的思考，加之幼兒對動(dòng)物非常感興趣，通過(guò)活動(dòng)使幼兒在觀(guān)察中發(fā)現，在發(fā)現中思考，在思考中總結，獲得相關(guān)的知識經(jīng)驗。兩活動(dòng)相輔相成，旨在生活、學(xué)習中自然融合了科學(xué)與藝術(shù)兩個(gè)領(lǐng)域的內容；活動(dòng)中蘊含有整合性、生成性、情境性的課程特點(diǎn)，使得多元智能課程啟蒙的整合是相互滲透，尋找兩種教育的最佳整合。孩子在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中興趣盎然，認知和體驗不斷加深，也給了孩子許多的靈性和創(chuàng )造意識；鼓勵幼兒大膽的探索、合作、創(chuàng )造，能主動(dòng)學(xué)習、發(fā)現學(xué)習，自由地表達自己對事物的認識，提高理解力、想象力、創(chuàng )造力和審美感知力。十二生肖活動(dòng)中，教師通過(guò)與幼兒的探索、認知、講解等環(huán)節的進(jìn)行以及為幼兒創(chuàng )造良好的交流、討論、合作的機會(huì )后，讓幼兒在自身理解的基礎上進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作。
此活動(dòng)滲透多元智能課程中的元素有機整合新的教育理念下，結合本園的園本課程，即情景協(xié)作與詩(shī)畫(huà)教學(xué)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習、發(fā)現、創(chuàng )造，取得了非常好的教學(xué)效果；同時(shí)，推動(dòng)了教師本身教育教學(xué)工作再上一個(gè)臺階。
十二生肖大班優(yōu)秀社會(huì )教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感，并養成良好的欣賞習慣。
2、感受音樂(lè )的節奏和旋律，有表情的模仿和表現各種動(dòng)物的音樂(lè )形象。
活動(dòng)準備：
幼兒人手一份《十二生肖》的胸卡，音樂(lè )磁帶，十二生肖的`多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景導入，播放課件。
教師：小朋友，森林里要舉行聯(lián)歡會(huì )了，許多小動(dòng)物都來(lái)了，我們看看都有誰(shuí)？
2、初步感受音樂(lè )。
教師：小動(dòng)物們還給大家帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起聽(tīng)聽(tīng)唱的是什么？歌曲里都有誰(shuí)？聽(tīng)的時(shí)候要安靜認真地聽(tīng)。
3、再次感受，音樂(lè )課件同時(shí)。
教師：這首歌聽(tīng)起來(lái)怎樣？誰(shuí)能用動(dòng)作表示出來(lái)？我們邊聽(tīng)邊看，要仔細地聽(tīng)。
引導幼兒討論：這首歌的力度、節奏，旋律聽(tīng)起來(lái)怎么樣？
小結：這是一首活潑、歡快的歌曲，旋律優(yōu)美，聽(tīng)起來(lái)很好聽(tīng)。
4、出示圖譜，幼兒打節奏。
1）教師：小朋友先來(lái)看看，這張圖譜有哪些地方不一樣？（附點(diǎn)、休止符）試著(zhù)打一下。
2）聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行打節奏。
5、幼兒聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行表演。
把每一種小動(dòng)物的特征要表現出來(lái)。
6、請小朋友去參加聯(lián)歡會(huì )，活動(dòng)結束。
十二生肖大班優(yōu)秀社會(huì )教案 篇5
活動(dòng)目標
1、 了解自己、家人、同伴的生肖屬相，初步知道十二生肖的排列順序。
2、 對十二生肖感興趣，知道十二生肖是我國特有的傳統。
活動(dòng)準備：
1、《十二生肖》故事視頻。
2、十二生肖圖片與頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 說(shuō)說(shuō)自己知道的屬相。
�。�1） 提問(wèn)：你們都是大班的小朋友，對嗎？你們幾歲了?你的屬相是什么？
�。�2） 你的爸爸媽媽、爺爺奶奶的屬相又是什么？
請幼兒模仿生肖動(dòng)物的動(dòng)作或叫聲，其他小朋友猜猜是哪個(gè)屬相。（教師同時(shí)擺放生肖圖片）。
�。�3） 引導幼兒發(fā)現屬相都是動(dòng)物。
�。ń處熤钢�(zhù)擺放出來(lái)的圖片）提問(wèn)：不僅我們小朋友有屬相，爸爸媽媽爺爺奶奶也有自己的屬相，你們發(fā)現這些屬相都是什么呀？
小結：我們每個(gè)人都有一個(gè)屬相，每個(gè)屬相都是一種動(dòng)物。
�。�4） 提問(wèn)：過(guò)新年，我們都會(huì )長(cháng)大一歲，屬相會(huì )變嗎？
小結：每個(gè)人只有一種屬相，屬相不會(huì )變。
�。�5） 提問(wèn)：別的國家有屬相嗎?
小結：十二生肖只有中國才有，別的國家是沒(méi)有的。
2、 看《十二生肖》的故事視頻。
提問(wèn)：貓為什么沒(méi)有在十二生肖里？老鼠為什么排在第一位？
3、游戲：開(kāi)火車(chē)。
�。�1）幼兒熟悉自己的.屬相頭飾，明確屬相的位置。
�。�2）由教師發(fā)出開(kāi)車(chē)令，幼兒按生肖順序進(jìn)行游戲。
玩法：師：“我的火車(chē)就要開(kāi)”。
幼：“誰(shuí)來(lái)開(kāi)？”
師：“鼠來(lái)開(kāi)�！保ù骼鲜箢^飾的幼兒跑上來(lái)排在老師的身后）
戴老鼠頭飾的幼兒說(shuō)：“我的火車(chē)就要開(kāi)”。
幼：“誰(shuí)來(lái)開(kāi)？”
戴老鼠頭飾的幼兒說(shuō)：“牛來(lái)開(kāi)�！保ù髋ｎ^飾的幼兒跑上來(lái)排在老鼠的身后）......
12種生肖順序排好后，在老師的帶領(lǐng)下，圍繞教師開(kāi)火車(chē)，并結束活動(dòng)。
十二生肖大班優(yōu)秀社會(huì )教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、熟悉十二生肖中十二種動(dòng)物的名稱(chēng)及其排列順序。
2、了解十二生肖的輪回，對不同生肖的年齡進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷。
3、培養幼兒對民族文化的學(xué)習興趣和熱愛(ài)情感。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握十二生肖中十二種動(dòng)物的名稱(chēng)及其排列順序；
難點(diǎn)：理解十二生肖的輪回。
活動(dòng)準備
1、教具的準備：十二生肖動(dòng)物課件、十二生肖的故事、十二生肖的圖片、十二生肖頭飾若干、十二生肖的兒歌、生肖鐘。
2、知識經(jīng)驗準備：通過(guò)布置家庭作業(yè)使幼兒事先知道自己的屬相，知道父母的屬相，了解十二生肖中部分動(dòng)物。認識鐘表。幼兒會(huì )唱《十二生肖歌》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
師：“小朋友們，你知道自己屬什么嗎？屬牛的，你的屬相就是牛，屬虎的，你的屬相就是虎。每個(gè)人都有自己的屬相。那你知道爸爸媽媽的屬相嗎？”
師：“除了剛才說(shuō)的'你還知道哪些屬相？
二、基本部分
師：原來(lái)小朋友們知道這么多的屬相。非常棒！我告訴你們，屬相一共有十二種，我們也叫十二生肖，十二生肖是我們中國的一種傳統文化，已經(jīng)流傳了幾千年。每個(gè)人都知道十二生肖，那它們到底都是什么動(dòng)物呢？我把十二生肖都請來(lái)了。我們一起來(lái)看看吧！
1、播放課件
邊出示圖片幼兒邊說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)。
師：我們把它們一起請出來(lái)。跟我一起說(shuō)：十二生肖快出來(lái)。
師：十二生肖里的動(dòng)物有很多我們熟悉的，經(jīng)�？匆�(jiàn)的，誰(shuí)能學(xué)一學(xué)它們？我們來(lái)猜一猜小朋友學(xué)的是什么動(dòng)物。
2、講故事
師：我們認識了十二生肖，那你知道十二生肖有什么用嗎？十二生肖是怎么選出來(lái)的？下面我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)小故事你就明白了。（欣賞故事）
問(wèn)：
�。�1）十二生肖有什么用？
�。�2）十二生肖是怎么選出來(lái)的？
�。�3）渡河比賽誰(shuí)得了第一名？第二名呢？（邊說(shuō)邊出示圖片帶數字）
3、猜猜看
師：十二生肖正在玩捉迷藏的游戲，小朋友們，看看誰(shuí)藏起來(lái)了？
�。ㄕn件出示圖片幼兒說(shuō)出藏起來(lái)的小動(dòng)物）
4、生肖輪回
師：因為剛才小朋友們表現得特別棒，所以十二生肖來(lái)和我們一起做游戲了，你們看！誰(shuí)能按照順序把十二生肖排好隊？（出示生肖鐘）
請幼兒把十二生肖圖片貼在鐘表上。
師：小朋友們，在我們這個(gè)神奇的鐘表中，各種動(dòng)物依序排列，一個(gè)數字代表一年，一年一個(gè)屬相。下面我有幾個(gè)問(wèn)題要考考你們了。
a、一年一個(gè)屬相，把所有屬相輪流一遍要幾年？
b、今年是什么年？去年是什么年？明年是什么年？
c、今年出生的孩子屬什么？
d、今年是猴年，12年后是什么年？屬鼠的小朋友今年幾歲？屬龍的小朋友今年幾歲？（請幼兒到前面操作）
e、找到自己的生肖，看看從你的生肖到今年過(guò)了幾年？在跟你的年齡比一比，你發(fā)現了什么？（請幼兒到前面操作）
d、一個(gè)小朋友屬猴，可是他又不是今年出生的，你猜他今年幾歲？
f、誰(shuí)的屬相和媽媽的一樣？那你和媽媽的年齡一樣大嗎？為什么？
三、結束部分
師：今天小朋友們表現特別棒！所以十二生肖要和大家去草地上做游戲！
可是在出發(fā)之前，小動(dòng)物們有個(gè)要求：大家都帶著(zhù)漂亮的頭飾，請小朋友們按照十二生肖的順序排好隊我們再出發(fā)。這樣吧，我們分成兩組，看哪組動(dòng)作快先排好隊。隊排好了，我們出發(fā)吧！(伴隨著(zhù)歌聲，幼兒邊做動(dòng)作邊走出活動(dòng)室)
十二生肖大班優(yōu)秀社會(huì )教案 篇7
設計意圖：
教室周?chē)艠愣制恋闹袊Y盡顯新年喜慶的色彩。孩子們好奇而又熱烈地討論著(zhù)“這是什么？真漂亮��！”“為什么要掛這個(gè)東西呢？”為此，教師試圖通過(guò)與“中國結”有關(guān)的美術(shù)欣賞和制作活動(dòng)，讓幼兒感受、體驗中國結的獨特之美。
活動(dòng)目標：
1、感知十二生肖是中國人所特有的，并為自己是中國人而感到自豪 。
2、初步了解十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
布制十二生肖一套，大轉盤(pán)一個(gè)；幼兒調查過(guò)自己家人的生肖
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶已有經(jīng)驗
1、從“十二生肖”的故事導入（目的：幫助幼兒復習了解有關(guān)十二生肖的經(jīng)驗）最近我們在談?wù)撚嘘P(guān)“十二生肖”的事情，講了“十二生肖的傳說(shuō)”，
提問(wèn)： “十二生肖”的故事說(shuō)明了什么呢？
2、個(gè)別幼兒練習生肖排序
3、師生共同檢查幼兒操作情況（目的：訓練幼兒思維敏捷）復習“十二生肖”排列的順序。
提問(wèn)：那么鼠的后面是誰(shuí)？虎排在第幾？羊的前面是誰(shuí) ？
馬的前面和后面分別是誰(shuí)和誰(shuí)？
豬的前面和后面是誰(shuí)和誰(shuí)？
總結：現在我們知道了十二生肖是按一定順序排列的，排前排后是要按順序的。
4、了解各自的生肖（目的：為自己是中國人而感到自豪）
每一年都有一個(gè)生肖，今年是什么年，出生的寶寶屬什么？
明年是什么年？出生的寶寶又屬什么呢？
你屬什么？是什么年生的？
小結：原來(lái)生肖與年有關(guān)系，狗年出生的屬狗，龍年出生的屬龍……生肖只有我們中國人才有，外國是沒(méi)有的。
二、操作統計活動(dòng)
1、交流各自的家庭生肖調查表肖
提問(wèn)： 你的媽媽屬什么？你的爸爸屬什么？你的奶奶屬什么？
2、實(shí)踐操作（目的：學(xué)習統計人口與生肖）
提問(wèn)：每個(gè)人都有一個(gè)生肖，是不是家里有幾口人，就一定會(huì )幾種生肖呢？
幼兒進(jìn)行統計
3、匯總幼兒統計的情況
提問(wèn)：你家有幾口人、共有幾種生肖？
三、討論與交流
1、家里的人數和生肖不一樣多？這是怎么一回事呢？
年齡相同、生肖相同
原來(lái)，其中有2人年齡相同，所以生肖也相同，所以，家里5口人，只有4個(gè)生肖。
年齡不同，生肖相同
今年是狗年，生下的寶寶是屬狗的，（出示大轉盤(pán)，轉動(dòng)指針指向狗）明年生下的寶寶屬什么生肖呢？后年？（了解“豬”的后面是“鼠”，轉動(dòng)指針，將十二生肖按順時(shí)針?lè )较蛞来螖[放。）一個(gè)生肖就是一年，十二個(gè)生肖就是幾年？十二個(gè)生肖繞一圈，表示過(guò)去了多少年？再繞一圈，十二生肖沒(méi)有變，但是又過(guò)去了12年，這樣就出現了年齡不同，但是生肖是相同的。
所以，家里6個(gè)人，但生肖不是6個(gè)，就是因為他們不同的年齡輪到相同的屬相，生肖也就相同了。
2、還有什么問(wèn)題發(fā)現嗎？是不是同一年出生的孩子都是一個(gè)生肖呢？
我們都是大班的孩子，可有的屬龍，有的屬蛇呢？（世界上以一月一日元旦作為新年，而中國人過(guò)新年是在“春節”，一般在1月和2月之間，“春節”到了，表示新的一年到了，生肖也變了。根據中國農歷年過(guò)年的前后時(shí)間不同，生肖也就不同了。
3、今年過(guò)年是什么“年”？按照一年一個(gè)生肖，你知道明年過(guò)春節時(shí)，是什么年？去年是什么年？
中國人很偉大，有了十二生肖就知道明年是什么年，還可以來(lái)知道幾年以后是什么生肖？知道了別人的生肖，還可以猜出他的.年齡。
4、分享體驗
a) 今年是狗年，3年以后是什么生肖年？5年以后是什么生肖年……
b) 屬蛇的小朋友今年是6歲，屬龍的人是幾歲呢？你能猜出來(lái)嗎？
專(zhuān)家點(diǎn)評：
1.教師選擇了一個(gè)幼兒感興趣的話(huà)題。選擇一個(gè)好的活動(dòng)材料是集體教學(xué)成功的前提，而幼兒的興趣是衡量好材料的重要標志。關(guān)于生肖，很多人小時(shí)候都有這樣的困惑：年齡長(cháng)了生肖是否會(huì )變？今年屬猴，明年是不是就可以屬羊了？……也許，這是一個(gè)童年永恒的話(huà)題。
2.教師設計了一個(gè)能解決難點(diǎn)的教具。這個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)是生肖與人的年齡之間的關(guān)系，尤其是相同的生肖不同的年齡，幼兒理解起來(lái)會(huì )有困難。但是，通過(guò)“大轉盤(pán)”這個(gè)教具，使抽象的“年”變得直觀(guān)形象，提高了幼兒的理解水平。在這樣的層面上，讓幼兒解答：“今年是狗年，3年后是什么生肖年？”、“屬蛇的小朋友今年是6歲，屬龍的人是幾歲？”等也許成人也要思考一下的問(wèn)題就成為可能了。
但是，這個(gè)活動(dòng)的目標“感知十二生肖是中國人所特有的，并為自己是中國人而感到自豪”。訂得有點(diǎn)牽強，拔高。
十二生肖大班優(yōu)秀社會(huì )教案 篇8
一、活動(dòng)目標：
1、使幼兒知道十二生肖的十二種動(dòng)物的排列順序和有關(guān)的傳說(shuō)。
2、知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。
3、知道自己和父母的屬相。
二、重難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒記住十二生肖的排列順序。
難點(diǎn)：知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。
三、教學(xué)準備：
十二種動(dòng)物圖案
循環(huán)的轉盤(pán)
關(guān)于故事的掛圖四幅
四、教學(xué)過(guò)程：
1、出示剪紙畫(huà)、十二生肖圖案
今天，老師給小朋友帶來(lái)了一幅美術(shù)作品，我們一起來(lái)看看吧，（教師出示剪紙畫(huà)），提問(wèn)幼兒，你都看見(jiàn)了那些動(dòng)物，讓幼兒說(shuō)出動(dòng)物名稱(chēng)。
2、老師的籃子里面也有這些小動(dòng)物，誰(shuí)能夠把你最喜歡的小動(dòng)物挑出來(lái)放在黑板上呢？（讓幼兒提選自己喜歡的小動(dòng)物）。
3、小朋友都把你喜歡的小動(dòng)物放在了黑板上，那到底一共有多少種小動(dòng)物呢？我們一起來(lái)數數吧？老師逛商場(chǎng)的時(shí)候，經(jīng)�？吹胶芏嗟蔫�匙鏈上 還有很多的工藝品上都有這十二種小動(dòng)物，那你知道為什么這么多的東西上都有這些小動(dòng)物呢？（讓幼兒說(shuō)出十二生肖）。
4、這十二種動(dòng)物我們叫做十二生肖也叫做十二屬相，它是我們中華民族特有的一種，在我們中國流傳了幾千年，每個(gè)人都知道十二屬相，也都知道自己是屬什么的，那你們知道你自己是屬什么的嗎？（多提問(wèn)幼兒）那小朋友你知道你的爸爸媽媽是屬什么的嗎？引導幼兒用聲音或動(dòng)作表演出來(lái)，讓其她的小朋友猜一猜）
5、剛才，小朋友說(shuō)的真棒，我們知道可以用十二生肖來(lái)判斷年齡，但是到底哪種動(dòng)物在前，那種動(dòng)物在后呢？教師講述故事〈十二生肖》：
在很久很久以前，玉皇大帝想給這十二種動(dòng)物排個(gè)隊，可是怎樣排呢？十二個(gè)動(dòng)物出主意：大家來(lái)比賽，按勝負決定誰(shuí)排在第一，誰(shuí)排在最后，玉皇大帝來(lái)做裁叛員。
比賽開(kāi)始了，參加第一個(gè)項目的是鉆山洞比賽。老鼠、牛、老虎站在起跑線(xiàn)上。聽(tīng)到口令，老鼠一竄就鉆進(jìn)了山洞。老虎看見(jiàn)了心理也非常的著(zhù)急，也學(xué)老鼠的樣子想鉆進(jìn)山洞，但是不小心，腳一滑摔了一腳，等老虎爬起來(lái)的時(shí)候，牛已經(jīng)鉆進(jìn)了山洞，老虎得了最后一名。
緊接著(zhù)進(jìn)行的是爬山比賽。兔子、龍、蛇早早的站在起跑線(xiàn)上，口令還沒(méi)有響，蛇就積極忙忙往山上爬，玉皇大帝判蛇犯規退出比賽。兔子又蹦有跳非常靈巧，龍要一步步往上爬，兔子得了第一名。
第三項比賽是跨步比賽，誰(shuí)的步子跨的大，誰(shuí)就得第一，馬、羊、猴準備好了，馬跨出了一大步，羊的步子比馬要小，猴的腿最短，跨的步子也最小。
最后一個(gè)比賽項目是跳高比賽，雞狗豬聽(tīng)到口令，大聲一叫，雞跳過(guò)去了，狗跳過(guò)去了，但是把橫竿給弄倒了，豬鼓足了勁也沒(méi)有跳過(guò)去。]
比賽結束了，按照比塞的'結果，老鼠排在了第一，豬排在了最后，次序是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。而且這個(gè)順序是永遠不變的。
提問(wèn)幼兒：今年是什么年？那所有今年出生的人都屬什么？明年是什么年？
教師根據掛圖讓幼兒說(shuō)出來(lái)：羊年過(guò)后是猴年，猴年過(guò)后是雞年，雞年過(guò)后是狗年然后是豬年，豬年過(guò)完之后又是鼠年，牛年，依次類(lèi)推。
那小朋友再仔細觀(guān)察一下，中間的這些小動(dòng)物都是僅僅的挨在一起的，但是鼠和豬卻在兩邊，誰(shuí)能想個(gè)辦法，讓豬和老鼠也挨在一起呢？（教師引導幼兒可以排成一個(gè)圖形，但是中間的小動(dòng)物卻是不能隨便改變順序的）
6、現在那些小動(dòng)物都藏起來(lái)了，想和我們小朋友一起做游戲，你們想不想做呀？
教師出示轉盤(pán)，讓幼兒自己猜：哪只動(dòng)物挨著(zhù)哪只動(dòng)物，依次復習和鞏固。
7、老師這里還有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)小朋友，老師侃侃咱們班的哪個(gè)小朋友最聰明，好不好？
一個(gè)鼠年出生的小姑娘，她是屬老鼠的，但是她的媽媽也是屬老鼠的，那你說(shuō)這個(gè)小姑娘和他的媽媽一樣大嗎？為什么？（請幼兒自己說(shuō)出理由）
教師演示，讓幼兒明白十二生宵是十二年循環(huán)一次的。
十二生肖大班優(yōu)秀社會(huì )教案 篇9
活動(dòng)目標：
1.了解中國民間傳說(shuō)中十二生肖的來(lái)歷，知道每個(gè)人都有自己的生肖屬相。
2.通過(guò)閱讀和游戲活動(dòng)，知道十二生肖的排列順序，初步了解十二生肖每十二年轉一次。
活動(dòng)準備：
1.幼兒向家長(cháng)了解每個(gè)家庭成員屬相。
2.十二生肖圖片。
3.幼兒用書(shū)人手一冊，筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師生就生肖展開(kāi)談話(huà)，進(jìn)入主題。
師：你們都是大班小朋友了，你知道自己的屬相是什么嗎？
幼：·····
師：那你們知道爸爸媽媽是什么屬相嗎？（可以模仿生肖動(dòng)物讓別的孩子猜）
幼：·····
師：（出示圖片）不僅我們小朋友有屬相，爸爸媽媽爺爺奶奶也有自己的屬相，你們有沒(méi)有發(fā)現這些屬
相其實(shí)都是動(dòng)物呀？
幼：發(fā)現了。
師：我們一起來(lái)念一念都有哪些動(dòng)物。
幼：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬
師：一共有多少種小動(dòng)物？
幼：12種小動(dòng)物。
師：它們有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做“12生肖”。
師：我們知道世界上有許多許多的動(dòng)物，可為什么只有這12種小動(dòng)物被選進(jìn)隊伍里頭呢，你們知道嗎？
幼：不知道。
師：老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于這十二生肖的故事，小朋友們看完以后就會(huì )知道答案了。
二、講述故事《十二生肖的故事》，了解十二生肖的來(lái)歷。
師：故事看完了，排在第一個(gè)的是誰(shuí)呀？老鼠為什么會(huì )排在第一個(gè)？誰(shuí)排在第二個(gè)？排在最后面的是誰(shuí)？
幼兒回答后，教師出示ppt畫(huà)面
師：這樣的順序正確了嗎？我們再一起來(lái)念一念它們。
幼兒回答后，教師小結：中國人很聰明，在很久以前就發(fā)明了十二生肖動(dòng)物，它們按順序排列著(zhù)，用十二生肖來(lái)記錄時(shí)間，一年一種生肖動(dòng)物。
師；那小朋友們知不知道從鼠年到豬年一共有多少年呢？
幼：····
三、出示生肖轉盤(pán)
師：請問(wèn)小朋友，轉盤(pán)上有多少種動(dòng)物？
幼：12。
師：我們一起來(lái)數一數看看是不是12種，應該從誰(shuí)開(kāi)始數。
幼：老鼠
師：指針從鼠走了一格到牛，過(guò)去了一年，從牛走了一格到虎又過(guò)去了一年······指針剛才在轉盤(pán)上走了一圈，經(jīng)過(guò)了多少只小動(dòng)物？
幼：十二只。
師：一種動(dòng)物就代表了一年，那么十二種動(dòng)物就是幾年？那么從鼠年到豬年一共有多少年？
幼：十二年
師：豬年過(guò)完了，接下來(lái)又到什么年了？
幼：鼠年
師：又到鼠年了，新的一輪十二生肖又開(kāi)始了。
師：馬上就要過(guò)新年，我們都會(huì )長(cháng)大一歲，那么屬相會(huì )變嗎？
幼：不會(huì )。
師：我們班有些小朋友的屬相和爸爸媽媽的屬相一樣，其實(shí)就是我們十二生肖十二年循環(huán)一次的`結果，爸爸媽媽是以前牛年出生的，小朋友是以后的牛年出生的，所以才會(huì )屬相一樣而年齡不一樣。
四、活動(dòng)結束
師：今天我們在十二生肖上發(fā)現了這么多有趣的事呀，小朋友們開(kāi)心嗎？那我們就一起來(lái)幫十二生肖來(lái)排排順序吧。（作業(yè)）
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)過(guò)后，我對活動(dòng)全過(guò)程進(jìn)行了深入的思考，覺(jué)得從整體上看，本次活動(dòng)是非常成功的，通過(guò)活動(dòng)，大部分幼兒了解了十二生肖具體是指哪些動(dòng)物，并且能夠知道一個(gè)生肖對應一年，十二個(gè)生肖一共代表十二年，孩子們對動(dòng)物的了解、對生肖的認識加深了，對祖國悠久的傳統文化有了更感性的認識。但是通過(guò)與其他同事的交流，我也發(fā)現了本次活動(dòng)的一些不足之處，如“探索十二生肖輪回規律”時(shí)，我對幼兒的認知水平掌握不準，過(guò)于拔高了教學(xué)目標，以致于孩子們因一時(shí)沒(méi)有發(fā)現輪回規律而鴉雀無(wú)聲、興趣大減，甚至有個(gè)別孩子已經(jīng)把注意力轉移到其他感興趣的地方�？磥�(lái)，“興趣是最好的老師”這句話(huà)對幼兒而言的確是至理名言，如果當時(shí)我能設計一個(gè)恰當的小游戲，讓幼兒扮成十二生肖排座次，那樣，當十二位同學(xué)排完后，第十三位同學(xué)自然就知道自己扮演的角色，這時(shí)我只要稍加引導，孩子們自然也就很容易地明白了十二生肖的輪回規律。
十二生肖大班優(yōu)秀社會(huì )教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞故事，了解十二生肖的名稱(chēng)、排序及輪回的規律。
2、學(xué)習用語(yǔ)言大膽與人交往和表述的能力。
3、感受十二生肖這一中國特有的民族文化，萌發(fā)民族自豪感。
活動(dòng)準備：
1、十二生肖動(dòng)物圖片。
2、十二生肖的工藝品圖片。
3、十二生肖故事。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)戴頭飾，引出主題。
——小朋友們，瞧瞧我變成誰(shuí)了？你們猜猜老師為什么要戴小兔的頭飾？
——因為老師是屬兔的，所以戴上了小兔的頭飾，那你們是屬什么的？
——屬相也叫生肖，都是由動(dòng)物代表的，那到底有哪些動(dòng)物被確定為生肖呢？下面我們一起來(lái)欣賞故事《十二生肖》。
2、欣賞故事《十二生肖》。
——生肖里面有沒(méi)有貓？
——那到底有哪些動(dòng)物被確定為生肖呢？（出示圖片）一共有多少種動(dòng)物？（十二）
——誰(shuí)排在了第一？為什么小小的老鼠排在了第一呢？像老虎、龍這么厲害，為什么會(huì )排在后面呢？這里還有一個(gè)小小的故事呢！講述十二生肖故事。
——通過(guò)這十二生肖的排序，我們還能推算出自己和別人的`年齡呢！
知道老師幾歲嗎？我有一個(gè)妹妹比我小3歲，那你們知道她的生肖是什么？
我還有個(gè)姐姐比我大3歲，你們知道她的生肖是什么嗎？
你們有哥哥姐姐嗎？你哥哥屬什么？你屬什么？我們一起來(lái)算一算你哥哥比你大幾歲？
——剛才好多小朋友說(shuō)自己是屬羊（猴）的？為什么你們都屬羊（猴）呢？（都是同一年里出生的）
——那今年是什么年？那這一年出生的孩子都屬（牛）。那明年呢？后年呢？
——師：這么說(shuō)是一年一個(gè)生肖，十二生肖正好是十二年。這一年是什么動(dòng)物生肖，生下的孩子就屬這種動(dòng)物了，是嗎？所以同一年出生的人生肖是相同的，豬年生的人屬豬，狗年生的人屬狗，每個(gè)人都只有一個(gè)生肖，生肖是不會(huì )變的。
——你還知道哪些人的生肖？
——想不想知道后面老師的生肖？我們一起去采訪(fǎng)一下吧！怎么來(lái)采訪(fǎng)？（要面帶微笑，態(tài)度誠懇，有禮貌）
——我發(fā)現一個(gè)問(wèn)題：為什么有的小朋友屬羊（猴），有的老師也屬羊（猴）呢？一個(gè)那么小，一個(gè)那么大，肯定不是同一年生的，這是怎么回事呢？
——十二生肖排完了，又從頭排起，就像時(shí)鐘一樣，走完了一圈又從頭開(kāi)始，這叫輪回。一個(gè)輪回，一個(gè)輪回，十二生肖不停地循環(huán)。老師的生肖是以前輪到的，小朋友的是以后輪到的。所以他們雖然不是同一年出生的，但是他們都屬羊（猴）。
——今天我們學(xué)習了十二生肖，哪十二生肖？分別是（鼠、�！i）你喜歡那一種生肖？為什么？
3、欣賞十二生肖工藝品
——十二生肖之所以我們大家都喜歡，因為它是我們中華民族特有的，在我們中國流傳了幾千年，下面我們一起來(lái)欣賞用十二生肖做出來(lái)的工藝品。
——十二生肖的工藝品生活中還有很多很多，小朋友平時(shí)再去留心注意一下，好嗎？
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