大班采茶教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編精心整理的大班采茶教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班采茶教案1
活動(dòng)目標：
1、初步感受民歌的特點(diǎn)。
2、學(xué)習采茶舞的基本動(dòng)作，樂(lè )意用舞蹈的形式表現情感。
3、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準備：
1、樂(lè )曲：《采茶撲蝶》
2、能表現采茶情景的圖片或音像資料
活動(dòng)過(guò)程：
1、請幼兒欣賞樂(lè )曲《采茶撲蝶》，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完之后的感覺(jué)。
2、結合有關(guān)的圖片或音像資料，講述舞蹈動(dòng)作及其所表現的采茶情景。
3、示范采茶舞，鼓勵幼兒用不同的動(dòng)作表現采茶、拔樹(shù)枝、背著(zhù)茶籃回家等情景。
4、在教師的提示下，想象蝴蝶出現的'情景，討論如何用舞蹈動(dòng)作表現蝴蝶出現和撲蝶的情景。（如蝴蝶飛得高，蝴蝶停下來(lái)，蝴蝶有飛走了等）
5、鼓勵幼兒隨著(zhù)音樂(lè )有節奏地舞蹈。
教學(xué)反思：
民間音樂(lè )活動(dòng)《采茶撲蝶》，樂(lè )曲是一首民間有代表性的樂(lè )曲，節奏歡快富有表現性適合大班的年齡特點(diǎn)，把它設計成采茶人和蝴蝶的游戲很符合樂(lè )曲的情境。心得體會(huì )：
1、分段欣賞樂(lè )曲，幼兒感知、探索樂(lè )曲中樂(lè )段的不同。教師引導幼兒發(fā)現樂(lè )曲中“�！钡穆曇�，探索如何撲蝴蝶，撲了幾次，培養幼兒的傾聽(tīng)能力。
2、熟悉樂(lè )曲旋律，嘗試分角色玩游戲。游戲有一定的難度，其中有兩個(gè)不同的角色，為了便于幼兒學(xué)習，教師先分別讓幼兒熟悉采茶人和蝴蝶的動(dòng)作，然后由教師做采茶人和幼兒一起游戲。當幼兒熟悉游戲時(shí)，教師再退位，由幼兒兩兩合作玩游戲。
3、難點(diǎn)細化，注重細節。教師用清唱樂(lè )譜的方式重點(diǎn)練習難點(diǎn)樂(lè )段，同時(shí)借助手腕花，讓幼兒清楚了解角色動(dòng)作，便于更快的學(xué)習游戲玩法。
大班采茶教案2
活動(dòng)目標：
1、感受民間音樂(lè )旋律和情緒，嘗試用動(dòng)作有節奏地表現"采茶"與"撲蝶"的不同內容。
2、傾聽(tīng)音樂(lè )會(huì )在樂(lè )句的鼓點(diǎn)響起時(shí)"停"和"撲"。
3、學(xué)習遵守游戲規則，體驗與同伴相互嬉戲的快樂(lè )。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
5、愿意參加對唱活動(dòng)，體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、知識準備：課前欣賞龍巖民間歌舞《采茶燈》、初步了解歌舞表現的內容。
2、物質(zhì)準備：幼兒每人一把小蒲扇、小蝴蝶若干只；圖譜一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)入室：幼兒隨《采茶撲蝶》音樂(lè )，手持小扇子走小碎步入室。
二、完整欣賞《采茶撲蝶》音樂(lè )，了解AB兩段音樂(lè )表現的內容。
1、幼兒完整欣賞。
師：茶園里響起了《采茶撲蝶》的旋律，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，這可以分幾段？每段在說(shuō)什么？
2、欣賞后提問(wèn)：可以分幾段？第一段在說(shuō)什么？第二段呢？茶女是怎么采茶的呢？
三、分段欣賞與游戲表現
�。ㄒ唬┬蕾p第一段"采茶"部分音樂(lè )
1、提問(wèn)：茶女怎么采茶的？ 她們是用什么裝茶葉的？（引導幼兒學(xué)習采茶的基本動(dòng)作以及高低左右的動(dòng)作方位變化）
2、幼兒嘗試使用扇子隨音樂(lè )采茶。
�。ǘ┬蕾p第二段"撲蝶"部分音樂(lè )
1、教師拿蝴蝶示范逗幼兒游戲一遍。
提問(wèn)：第二段誰(shuí)來(lái)了？蝴蝶是怎么和茶女做游戲的呢？
2、利用圖譜，引導幼兒感受樂(lè )句的最后重音。
�。�1）出示圖譜，師隨音樂(lè )指圖譜，引導幼兒感覺(jué)樂(lè )句的最后重音。
提問(wèn)：蝴蝶是什么時(shí)候停呢？
�。�2）幼兒扮演蝴蝶隨音樂(lè )做蝴蝶飛、停動(dòng)作。
�。�3）幼兒扮演茶女隨音樂(lè )用扇子有節奏地撲蝴蝶
3、兩人結伴玩游戲：撲蝶
�。�1）教師引導幼兒商量游戲玩法。
小結游戲玩法：蝴蝶隨著(zhù)音樂(lè )飛來(lái)飛去，當鑼聲響起的時(shí)候蝴蝶就停在自己身上，這時(shí)扇子就輕輕地去撲蝴蝶。
�。�2）幼兒兩兩相對，一人當蝴蝶，一人撲蝶，進(jìn)行游戲。
游戲后評價(jià)：游戲時(shí)是否聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行游戲，是否遵守游戲規則。
3、交換角色再游戲一遍。
四、幼兒聽(tīng)音樂(lè )完整游戲"采茶撲蝶"
1、游戲第一遍：男孩采茶，女孩當蝴蝶
2、游戲第二遍：女孩采茶，男孩當蝴蝶
3、游戲第三遍：請客人老師當蝴蝶，全體幼兒采茶
小結：剛才這個(gè)游戲玩了什么感覺(jué)？回去可以和誰(shuí)一起玩？我相信你們一定玩得很開(kāi)心。
五、律動(dòng)出室：幼兒手拿小扇子，隨"采茶撲蝶"音樂(lè )小碎步律動(dòng)出室。
教學(xué)反思：
民間音樂(lè )活動(dòng)《采茶撲蝶》，樂(lè )曲是一首民間有代表性的樂(lè )曲，節奏歡快富有表現性適合大班的年齡特點(diǎn)，把它設計成采茶人和蝴蝶的游戲很符合樂(lè )曲的情境。心得體會(huì )：
1、分段欣賞樂(lè )曲，幼兒感知、探索樂(lè )曲中樂(lè )段的不同。教師引導幼兒發(fā)現樂(lè )曲中“�！钡�.聲音，探索如何撲蝴蝶，撲了幾次，培養幼兒的傾聽(tīng)能力。
2、熟悉樂(lè )曲旋律，嘗試分角色玩游戲。游戲有一定的難度，其中有兩個(gè)不同的角色，為了便于幼兒學(xué)習，教師先分別讓幼兒熟悉采茶人和蝴蝶的動(dòng)作，然后由教師做采茶人和幼兒一起游戲。當幼兒熟悉游戲時(shí)，教師再退位，由幼兒兩兩合作玩游戲。
3、難點(diǎn)細化，注重細節。教師用清唱樂(lè )譜的方式重點(diǎn)練習難點(diǎn)樂(lè )段，同時(shí)借助手腕花，讓幼兒清楚了解角色動(dòng)作，便于更快的學(xué)習游戲玩法。
大班采茶教案3
活動(dòng)目標：
1、豐富有關(guān)采茶的知識經(jīng)驗，熟悉采茶音樂(lè )的旋律和結構，感受體驗民歌特點(diǎn)，學(xué)習采茶的舞蹈基本動(dòng)作。
2、根據故事情節，創(chuàng )編不同節奏及方位，以及不同姿態(tài)、幅度的采茶動(dòng)作。
3、自己調整動(dòng)作幅度，在不與其他人碰撞的基礎上，逐步學(xué)會(huì )用目光和體態(tài)與其他人交流。
4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應固定拍。
活動(dòng)準備：
磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞音樂(lè )。告訴幼兒這是浙江的民歌"采茶"，請幼兒感受其旋律情緒并知道有幾個(gè)樂(lè )句。
2、提供故事情境，給幼兒創(chuàng )編的線(xiàn)索。
3、創(chuàng )編動(dòng)作。
�。�1）圍繞故事情節，逐句編動(dòng)作、練習。
�。�2）引導幼兒編第二樂(lè )句不同節奏的采茶動(dòng)作，音樂(lè )節奏快了，他是表示怎樣采茶的呢？
�。�3）啟發(fā)幼兒編第三段樂(lè )句不同姿態(tài)的采茶動(dòng)作。
4、完整練習。
�。�1）將動(dòng)作組合，跟隨音樂(lè )跳給幼兒看，提醒幼兒觀(guān)察：用了哪些人想的動(dòng)作。
�。�2）放慢速度，幼兒完整練習。
�。�3）提醒幼兒調整自己的動(dòng)作幅度，不與同伴碰撞。
活動(dòng)反思
春暖花開(kāi)的時(shí)候也是茶葉上市的時(shí)候，今天下午我上的音樂(lè )活動(dòng)讓孩子感受采茶的歡快氣氛，隨著(zhù)音樂(lè )節奏的快慢感受采茶姑娘不同的'心情。
在這個(gè)教學(xué)中，我注重培養幼兒在學(xué)習中的創(chuàng )造學(xué)習能力和主體地位，在學(xué)習中讓幼兒的個(gè)性得到自由發(fā)展。通過(guò)一系列的活動(dòng)達到幼兒創(chuàng )新學(xué)習、自主學(xué)習的境界。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現了一些不足和遺憾，例如在節奏游戲中，有一些幼兒的創(chuàng )作顯得比較簡(jiǎn)單，體現不出水平，在以后的教學(xué)中可以多進(jìn)行教師示范，同時(shí)注重幼兒創(chuàng )新思維和發(fā)散性思維的培養；在拓展教學(xué)時(shí)，我發(fā)現有一些幼兒獲得信息的渠道較狹窄，今后可帶領(lǐng)幼兒做一些資料收集的操作，讓幼兒熟悉這個(gè)環(huán)節。我還需不斷改革教學(xué)教法，完善自己的教學(xué)，不斷提高自己的研究創(chuàng )新能力。
大班采茶教案4
設計意圖：
1、勞動(dòng)創(chuàng )造了人類(lèi)，同時(shí)也孕育出了燦爛的文化，人們在勞動(dòng)中成長(cháng)，在勞動(dòng)中發(fā)展�！恫刹琛氛窃趧趧�(dòng)中創(chuàng )造出來(lái)的一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的福建民歌。大班幼兒的模仿智力已經(jīng)發(fā)展到了一定的程度，既能模仿采茶的動(dòng)作，也能通過(guò)自己的觀(guān)察，模仿蝴蝶的動(dòng)作。結合優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，通過(guò)自己的創(chuàng )編，讓孩子體會(huì )勞動(dòng)的樂(lè )趣。
2、學(xué)習采茶舞的基本動(dòng)作，發(fā)展幼兒的模仿智力。
3、學(xué)習調整自己的動(dòng)作與同伴協(xié)調一致。
2、事先準備能表現采茶情景的圖畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請幼兒欣賞樂(lè )曲《采茶》。
2、結合有關(guān)采茶的圖畫(huà)，講述舞蹈動(dòng)作及其所表現的采茶情景。
評析：通過(guò)分別欣賞樂(lè )曲和采茶的圖片，石油獲得一種更為形象和直接的知識，有利于對該知識的掌握。
3、示范采茶舞，鼓勵幼兒用不同的動(dòng)作表現采茶、拔樹(shù)枝、背著(zhù)茶籃回家等情景。
4、想像蝴蝶出現的情景，討論如何用舞蹈動(dòng)作表現。
5、引導幼兒用自己的創(chuàng )意動(dòng)作表現蝴蝶出現和撲蝶的情景。
評析：幼兒的接受智力已經(jīng)發(fā)展到了一定的程度，通過(guò)上述活動(dòng)幼兒對采茶已有了一定的經(jīng)驗，于是在這一環(huán)節中我們運用幼兒的'模仿智力極利用智力讓幼兒自己創(chuàng )編動(dòng)，充分發(fā)揮了幼兒的想象了。
6、想象山坡上還有什么昆蟲(chóng)出現，如何用動(dòng)作表現。
7、將幼兒分成不同的小組，分別擔任不同的角色。鼓勵幼兒隨著(zhù)音樂(lè )有節奏地跳舞。
評析：在這一環(huán)節中，我們充分利用的是幼兒的創(chuàng )造能力，通過(guò)理解、記憶和構思，加上幼兒的合作表演，幼兒對該內容的掌握程度就一目了然了。
活動(dòng)延伸：
在教師放一些與采茶有關(guān)的道具，如茶籃、頭巾等，鼓勵幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間里自由表演。
大班采茶教案5
一、活動(dòng)方案
初步感受具有民歌特點(diǎn)的樂(lè )曲《采茶撲蝶》，知道名稱(chēng)及主要音樂(lè )形象，樂(lè )意用語(yǔ)言、動(dòng)作表現。
二、活動(dòng)準備
1．小道具：圍裙、扇子、籃子、頭巾等。
2．音樂(lè )《采茶撲蝶》CD。
3．茶園的PPT。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)初步聽(tīng)賞
1.初步完整聽(tīng)賞
T：春光明媚，有一群采茶姑娘在音樂(lè )伴隨下開(kāi)始了一天的勞動(dòng)。我們跟她們一起去看看。(聽(tīng)音樂(lè )放茶園的PPT)
T：采茶姑娘們聽(tīng)的音樂(lè )是用什么樂(lè )器演奏的?(鋼琴)
2．再次完整聽(tīng)賞
T：她們勞動(dòng)了一天結束了采茶工作，準備回家了，在路上看見(jiàn)了美麗的蝴蝶，會(huì )發(fā)生什么事呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，想一想。
3.自由討論
T：曲子聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣? (引導幼兒說(shuō)出樂(lè )曲風(fēng)格，例如：活潑、歡快、有跳音等。)
T：可能發(fā)生了什么事? (引導幼兒大膽表述自己聽(tīng)到的內容。)
T：最后音樂(lè )有什么變化?(漸輕)代表什么? (蝴蝶飛走了，漸漸看不見(jiàn)了，采茶姑娘追著(zhù)蝴蝶遠去了
4.再次完整欣賞
T：我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，找一找什么時(shí)候撲蝴蝶?什么時(shí)候追蝴蝶?最后怎么樣? (老師可邊聽(tīng)邊用插問(wèn)的方式引導幼兒將情景和音樂(lè )相聯(lián)系。)
T：這首曲子名稱(chēng)叫《采茶撲蝶》。
(二)動(dòng)作表現
1．集體討論
T：撲蝴蝶、追蝴蝶用什么動(dòng)作表示?
T：我們和采茶姑娘一起去撲蝶。(引導幼兒將想象的內容用動(dòng)作表現)
2．分組創(chuàng )編
T：和你的好朋友一起商量，用動(dòng)作配上音樂(lè )告訴大家采茶姑娘撲蝶的故事。(根據幼兒人數引導幼兒分成4組或6組，嘗試運用道具，創(chuàng )編動(dòng)作。)
3．集體展示
引導幼兒分組展示自己創(chuàng )編的舞蹈，同伴間相互欣賞。
操作提示
老師在幼兒自由討論環(huán)節中要善于抓住幼兒的思維亮點(diǎn)，鼓勵幼兒大膽想象，并再次欣賞音樂(lè )，邊聽(tīng)邊用插問(wèn)的形式進(jìn)一步引導幼兒想象。例如：采茶姑娘看見(jiàn)蝴蝶時(shí)的驚喜，追逐時(shí)的'快活情緒，撲呀、追呀時(shí)的活潑，最后蝴蝶飛走了等等，把具體情景和音樂(lè )建立聯(lián)系，為之后的動(dòng)作創(chuàng )編奠定基礎。
在動(dòng)作創(chuàng )編環(huán)節，老師可利用集體討論將主要的情景動(dòng)作先抽出來(lái)進(jìn)行表現，例如：深入討論“撲蝶”的動(dòng)作，什么動(dòng)作表示撲蝶?——配上音樂(lè )片段試試——還有什么不一樣的撲蝶動(dòng)作?在集中討論一個(gè)動(dòng)作的過(guò)程中讓孩子了解動(dòng)作跟音樂(lè )的關(guān)系，用各種動(dòng)作表現撲蝶，為之后自由創(chuàng )編提出暗示要求。
在音樂(lè )結束后，引導幼兒各自擺出一個(gè)動(dòng)作造型，引導幼兒用相關(guān)的語(yǔ)言情景解釋動(dòng)作。例如：幼兒一手翻轉放于頭頂，一手叉腰走步定格動(dòng)作表現蝴蝶飛走了，采茶姑娘頂著(zhù)籃子回家等。
大班采茶教案6
活動(dòng)目標：
1、感受民間音樂(lè )旋律和情緒，嘗試用動(dòng)作有節奏地表現“采茶”與“撲蝶”的不同內容。
2、傾聽(tīng)音樂(lè )，會(huì )在樂(lè )句的鼓點(diǎn)響起時(shí)“�！焙汀皳洹�。
3、學(xué)習遵守游戲規則，體驗與同伴相互嬉戲的快樂(lè )。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、知識準備：課前欣賞龍巖民間歌舞《采茶燈》、初步了解歌舞表現的內容。
2、物質(zhì)準備：PPT、幼兒每人一把小紙扇
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)進(jìn)入
1、幼兒隨《采茶撲蝶》音樂(lè )進(jìn)入
師：小朋友，今天我們一起到茶園里去采茶，好嗎？
二、完整欣賞《采茶撲蝶》音樂(lè )，了解AB兩段音樂(lè )表現的內容。
1、幼兒完整欣賞。
師：茶園里響起了優(yōu)美的的旋律，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，這首音樂(lè )這可以分幾段？每段在說(shuō)些什么？
2、欣賞后提問(wèn)：剛才的音樂(lè )可以分幾段？（兩段）
第一段在說(shuō)什么？（茶女在茶園里采茶）
第二段呢？（蝴蝶也飛來(lái)跟茶女做游戲啦�。�
三、分段欣賞與游戲表現
�。ㄒ唬┬蕾p第一段“采茶”部分音樂(lè )
1、欣賞前提問(wèn)：茶女是怎么采茶的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
欣賞后提問(wèn)：茶女怎么采茶的？誰(shuí)能來(lái)采采看？（請個(gè)別幼兒表現，其他幼兒跟著(zhù)一起學(xué)）
師：我看到你是用大拇指和食指找到一片茶葉摘下來(lái)。（動(dòng)作演示）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
�。�1）提問(wèn)：那我們看不到的茶葉可以怎么采呢？（請幼兒表現撥的動(dòng)作，一起來(lái)學(xué)動(dòng)作）
�。�2）提問(wèn)：茶女采茶的時(shí)候動(dòng)作有哪些變化呢？誰(shuí)來(lái)試一試。（請個(gè)別幼兒表現高低左右的.動(dòng)作方位變化）
�。�3）提問(wèn)：茶女采了這么多茶葉用什么裝茶葉呢？（手叉腰當籮筐）
2、幼兒表演采茶動(dòng)作
師：你們想不想也到茶園里去采采茶呢？（想）那我們輕輕地走到茶園中間找到一棵茶樹(shù)。（引導茶樹(shù)有高有低）
�。ǘ┬蕾p第二段“撲蝶”部分音樂(lè )
1、欣賞前提問(wèn)：第二段誰(shuí)來(lái)了？
欣賞后提問(wèn)：第二段誰(shuí)來(lái)了？蝴蝶是怎么和茶女做游戲的呢？
2、利用圖譜，引導幼兒感受樂(lè )句的最后重音。
�。�1）出示圖譜，師隨音樂(lè )指圖譜，引導幼兒感覺(jué)樂(lè )句的最后重音。
提問(wèn)：蝴蝶是什么時(shí)候停呢？
�。�2）幼兒扮演蝴蝶隨音樂(lè )做蝴蝶飛、停動(dòng)作。
�。�3）幼兒扮演茶女隨音樂(lè )用扇子有節奏地撲蝴蝶
3、兩人結伴玩游戲：撲蝶
�。�1）教師引導幼兒商量游戲玩法。
小結游戲玩法：蝴蝶隨著(zhù)音樂(lè )飛來(lái)飛去，當鑼聲響起的時(shí)候蝴蝶就停在自己身上，這時(shí)扇子就輕輕地去撲蝴蝶。
�。�2）幼兒兩兩相對，一人當蝴蝶，一人撲蝶，進(jìn)行游戲。
游戲后評價(jià)：游戲時(shí)是否聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行游戲，是否遵守游戲規則。
�。�3）交換角色再游戲一遍。
四、幼兒聽(tīng)音樂(lè )完整游戲“采茶撲蝶”
小結：剛才這個(gè)游戲玩了什么感覺(jué)？回去可以和誰(shuí)一起玩？我相信你們一定玩得很開(kāi)心。
五、結束活動(dòng)：
幼兒手拿小扇子，隨“采茶撲蝶”音樂(lè )離開(kāi)。
活動(dòng)反思：
民間音樂(lè )活動(dòng)《采茶撲蝶》，樂(lè )曲是一首民間有代表性的樂(lè )曲，節奏歡快富有表現性適合大班的年齡特點(diǎn)，把它設計成采茶人和蝴蝶的游戲很符合樂(lè )曲的情境。心得體會(huì )：
1、分段欣賞樂(lè )曲，幼兒感知、探索樂(lè )曲中樂(lè )段的不同。教師引導幼兒發(fā)現樂(lè )曲中“�！钡穆曇�，探索如何撲蝴蝶，撲了幾次，培養幼兒的傾聽(tīng)能力。
2、熟悉樂(lè )曲旋律，嘗試分角色玩游戲。游戲有一定的難度，其中有兩個(gè)不同的角色，為了便于幼兒學(xué)習，教師先分別讓幼兒熟悉采茶人和蝴蝶的動(dòng)作，然后由教師做采茶人和幼兒一起游戲。當幼兒熟悉游戲時(shí)，教師再退位，由幼兒兩兩合作玩游戲。
3、難點(diǎn)細化，注重細節。教師用清唱樂(lè )譜的方式重點(diǎn)練習難點(diǎn)樂(lè )段，同時(shí)借助手腕花，讓幼兒清楚了解角色動(dòng)作，便于更快的學(xué)習游戲玩法。
大班采茶教案7
活動(dòng)目標：
1.認識一尖一葉、一尖兩葉的茶葉，嘗試采摘，初步了解炒茶的過(guò)程。
2.在觀(guān)察、動(dòng)手操作、討論的過(guò)程中掌握采茶的方法。
3. 體驗與同伴一起動(dòng)手采茶的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.事先聯(lián)系好茶場(chǎng)，交通工具。
2.準備遮陽(yáng)的帽子、裝茶葉的筐、水壺等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察茶場(chǎng)采茶工人的采摘方法，引發(fā)采茶的興趣
1.來(lái)到茶場(chǎng)，自由觀(guān)察茶場(chǎng)采茶工人的采摘方法�！靶∨笥褌�，快看，阿姨們正在采茶呢？我們去看看吧！”
2.幼兒觀(guān)察采茶，自由向阿姨提問(wèn)自己感興趣的.問(wèn)題。
二、認識一尖一葉、一尖兩葉的茶葉，嘗試自己動(dòng)手采茶
1.請采茶阿姨介紹可以采摘的茶葉：一尖一葉、一尖兩葉的茶葉。
2.幼兒戴好遮陽(yáng)帽、拿好小筐和朋友一起去嘗試采茶。
3.同伴間相互觀(guān)察、學(xué)習和討論采茶的方法：我采的茶葉是一尖一葉、一尖兩葉的嗎？采茶時(shí)手的動(dòng)作怎樣？采摘的茶葉在茶樹(shù)的什么位置？……
4.大家將采摘的茶葉聚集到老師的大筐里。欣賞自己勞動(dòng)的成果。
5.幼兒相互說(shuō)說(shuō)采茶的感受和樂(lè )趣，分享自己的經(jīng)驗。
三、觀(guān)看炒茶，初步了解炒茶的過(guò)程
1.大家一起將采摘的茶葉搬到炒茶房，請工人伯伯幫忙炒茶。
2. 途中引發(fā)自由討論：剛采下的茶葉就能泡著(zhù)喝嗎？你們知道怎么炒茶嗎？以前見(jiàn)過(guò)嗎？猜猜看……
3.請工人伯伯幫忙炒茶，幼兒觀(guān)看，自由發(fā)問(wèn)，了解大致過(guò)程。
4.幼兒休息，自由暢談采茶、炒茶事宜。
四、品茶，體驗自己動(dòng)手采茶的樂(lè )趣
1.感謝炒茶工人伯伯為我們炒制了新鮮的茶葉，老師泡茶。
2.幼兒品茶，自由暢談，體驗自己動(dòng)手采茶的樂(lè )趣。
活動(dòng)延伸：
1．幼兒將炒制的新鮮茶葉帶上一小包，回家后請爸爸媽媽品嘗。
2．在區域活動(dòng)中設置茶社，嘗試品各種茶葉。
大班采茶教案8
活動(dòng)目標
1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡快的節奏和快樂(lè )的情緒。
2、學(xué)習領(lǐng)唱和齊唱。
3、熟悉《采茶》歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準備
磁帶及錄音機；自備采茶過(guò)程中拍攝的照片或DV；教師自制紅太陽(yáng)、茶山、小朋友采茶的形象各一，茶樹(shù)兩棵，茶葉兩片的小圖片，按照歌譜節奏自制節奏譜。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)引出主題。
教師出示照片或DV，提問(wèn)。幫助幼兒理解、熟悉歌詞：小朋友，還記得我們去參觀(guān)茶場(chǎng)的情景嗎？那天天氣怎么樣？滿(mǎn)山的茶樹(shù)什么樣？茶葉什么樣？聞起來(lái)怎么樣？我們是怎么采茶的？心情怎么樣？我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲《采茶》，聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱我們小朋友采茶的場(chǎng)面的。
二、聽(tīng)歌曲錄音一遍，熟悉旋律、節奏和歌詞。
提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌你有什么感覺(jué)？歌里是怎么唱的？教師根據歌詞清唱并按照歌詞順序一一出示自制圖卡，幼兒哼唱。
三、教師出示節奏譜，幼兒學(xué)拍節奏。
注意將1/2與1/4拍節奏區分，并拍準確。
四、聽(tīng)歌曲錄音數遍，學(xué)唱歌曲：教師將圖卡貼在節奏譜下方，提醒幼兒歌詞，幼兒邊拍節奏邊跟唱。當幼兒熟悉歌詞和節奏后將圖卡和節奏譜去掉，幼兒跟唱。要求幼兒唱出歡快的情緒。
五、領(lǐng)唱和齊唱：請一幼兒領(lǐng)唱第一、第二句歌詞，其余幼兒從"細細采"開(kāi)始齊唱。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，出示的采茶的圖片，讓幼兒仔細觀(guān)看是如何采茶的，觀(guān)察茶樹(shù)的特點(diǎn)。那如何用舞蹈動(dòng)作表現采茶呢，這兒我做了一個(gè)夸張的動(dòng)作，左手抱籃子，右手采茶，眼睛到處亂看，故意把采到的茶放籃子外面，惹得孩子們哈哈大笑。同時(shí)又巧妙的'讓幼兒注意：放茶時(shí)眼睛要看好，不要把茶葉放。在籃子外面。孩子們表演的很投入。張遠皓指著(zhù)前面說(shuō)：“老師，前面有好多茶葉呀！快采！”還有的說(shuō)：“哎喲！采滿(mǎn)了，好沉呀！”其中也有較叛逆的孩子在搗亂。李奮飛每次在音樂(lè )的第17-18小節，總是別出心裁：“我不要了！太滿(mǎn)了！我全倒了！”也許他有自己的想法吧！在跟孩子們表演的過(guò)程中，我收獲了快樂(lè )與微笑！
小百科：茶是灌木或小喬木，嫩枝無(wú)毛。葉革質(zhì)，長(cháng)圓形或橢圓形，先端鈍或尖銳，基部楔形，上面發(fā)亮，下面無(wú)毛或初時(shí)有柔毛，邊緣有鋸齒，葉柄無(wú)毛�；ò咨�，花柄有時(shí)稍長(cháng)；萼片闊卵形至圓形，無(wú)毛，宿存；花瓣闊卵形，基部略連合，背面無(wú)毛，有時(shí)有短柔毛；子房密生白毛；花柱無(wú)毛。蒴果3球形或1-2球形，高1.1-1.5厘米，每球有種子1-2粒�；ㄆ�10月至翌年2月。
大班采茶教案9
活動(dòng)名稱(chēng)：
采茶撲蝶
活動(dòng)目標：
�。�、初步熟悉樂(lè )曲旋律，能跟著(zhù)音樂(lè )做采茶、撲蝴蝶等動(dòng)作，理解舞蹈動(dòng)作所表達的內容與情感。
�。�、通過(guò)模仿他人、調動(dòng)生活經(jīng)驗等創(chuàng )編采茶、找蝴蝶、撲蝴蝶等情節動(dòng)作。
�。�、注意觀(guān)察教師的動(dòng)作，樂(lè )意學(xué)習同伴創(chuàng )編的`動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1、蝴蝶飾品
2、頭巾
3、多媒體課件：茶山風(fēng)光圖、采茶撲蝶音樂(lè )活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境導入：
教師帶領(lǐng)學(xué)生到茶山旅游，講述有關(guān)茶山的傳說(shuō)。
二、欣賞茶山美景和音樂(lè )：
�。�、多媒體課件展示茶山風(fēng)光圖。
師：人們在茶山上干什么呢？
他們是怎樣采茶的？
�。�、幼兒欣賞采茶撲蝶音樂(lè )。
三、幼兒學(xué)習第一段動(dòng)作。
�。�、幼兒創(chuàng )編采茶動(dòng)作。
�。�、教師引導學(xué)生豐富采茶動(dòng)作。
�。�、師生跟音樂(lè )表演采茶一段。
四、幼兒創(chuàng )編第二段動(dòng)作。
�。�、教師出示蝴蝶飾品。
師：看，誰(shuí)來(lái)了？（蝴蝶）你想不想和蝴蝶一起玩兒��？
讓我們一起去找蝴蝶吧！
�。�、教師引導幼兒創(chuàng )編找蝴蝶動(dòng)作。
�。�、引導幼兒創(chuàng )編撲蝴蝶的動(dòng)作。
�。�、幼兒在教師引導下聽(tīng)音樂(lè )做第二段動(dòng)作。
五、跟蝴蝶一起飛出教室。
大班采茶教案10
民間音樂(lè )游戲—采茶撲蝶（大班）
活動(dòng)目標：
1、在熟悉歌曲和樂(lè )曲的基礎上，初步了解玩法與規則，學(xué)玩游戲。
2、能注意傾聽(tīng)音樂(lè )，跟隨音樂(lè )進(jìn)行游戲。
3、感受與同伴合作游戲的快樂(lè )。
4、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、簡(jiǎn)單了解采茶的過(guò)程，熟悉歌曲《采茶》。
2、每人右手戴一個(gè)標記。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復習歌曲與韻律：采茶。
用愉快的情緒演唱歌曲：采茶。
邊做動(dòng)作邊唱歌。
2、欣賞樂(lè )曲，學(xué)習撲蝶游戲。
�。�1）傾聽(tīng)、初步欣賞撲蝶的音樂(lè )。
�。�2）進(jìn)一步感受樂(lè )曲，學(xué)習采茶人撲蝶的游戲方法。
討論：采茶人是什么時(shí)候撲蝴蝶的？撲了幾次蝴蝶？
采茶人是怎么撲蝴蝶的？（集體學(xué)習撲蝴蝶的動(dòng)作：看→撲）
嘗試做采茶人，隨音樂(lè )撲蝴蝶。
�。�3）初步學(xué)習蝴蝶的角色動(dòng)作（用雙手做蝴蝶）。
討論：蝴蝶是怎么飛的？什么時(shí)候躲起來(lái)的？怎么躲？
跟隨音樂(lè )嘗試用雙手做蝴蝶隨樂(lè )游戲。
兩兩合作，分別做采茶人和蝴蝶（手部動(dòng)作），隨樂(lè )游戲。
�。�4）進(jìn)一步學(xué)習蝴蝶的角色動(dòng)作（扮演蝴蝶四散游戲）。
討論：自己扮演蝴蝶可以怎么飛？怎么躲？
教師做采茶人，幼兒做蝴蝶，四散隨樂(lè )游戲。
幼兒兩兩合作，分別做采茶人和蝴蝶，四散隨樂(lè )游戲。
3、完整隨樂(lè )游戲：采茶撲蝶。
�。�1）完整傾聽(tīng)、欣賞音樂(lè )：采茶撲蝶。
�。�2）兩兩合作，嘗試跟著(zhù)音樂(lè )完整地游戲。
民間音樂(lè )活動(dòng)《采茶撲蝶》，樂(lè )曲是一首民間有代表性的樂(lè )曲，節奏歡快富有表現性適合大班的年齡特點(diǎn)，把它設計成采茶人和蝴蝶的游戲很符合樂(lè )曲的情境。心得體會(huì )：
1、分段欣賞樂(lè )曲，幼兒感知、探索樂(lè )曲中樂(lè )段的不同。教師引導幼兒發(fā)現樂(lè )曲中“�！钡穆曇�，探索如何撲蝴蝶，撲了幾次，培養幼兒的傾聽(tīng)能力。
2、熟悉樂(lè )曲旋律，嘗試分角色玩游戲。游戲有一定的難度，其中有兩個(gè)不同的角色，為了便于幼兒學(xué)習，教師先分別讓幼兒熟悉采茶人和蝴蝶的動(dòng)作，然后由教師做采茶人和幼兒一起游戲。當幼兒熟悉游戲時(shí)，教師再退位，由幼兒兩兩合作玩游戲。
3、難點(diǎn)細化，注重細節。教師用清唱樂(lè )譜的方式重點(diǎn)練習難點(diǎn)樂(lè )段，同時(shí)借助手腕花，讓幼兒清楚了解角色動(dòng)作，便于更快的學(xué)習游戲玩法。
教學(xué)反思：
在這個(gè)教學(xué)中，我注重培養幼兒在學(xué)習中的創(chuàng )造學(xué)習能力和主體地位，在學(xué)習中讓幼兒的.個(gè)性得到自由發(fā)展。通過(guò)一系列的活動(dòng)達到幼兒創(chuàng )新學(xué)習、自主學(xué)習的境界。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現了一些不足和遺憾，例如在節奏游戲中，有一些幼兒的創(chuàng )作顯得比較簡(jiǎn)單，體現不出水平，在以后的教學(xué)中可以多進(jìn)行教師示范，同時(shí)注重幼兒創(chuàng )新思維和發(fā)散性思維的培養；在拓展教學(xué)時(shí)，我發(fā)現有一些幼兒獲得信息的渠道較狹窄，今后可帶領(lǐng)幼兒做一些資料收集的操作，讓幼兒熟悉這個(gè)環(huán)節。我還需不斷改革教學(xué)教法，完善自己的教學(xué)，不斷提高自己的研究創(chuàng )新能力。
大班采茶教案11
活動(dòng)意圖：
幼兒在學(xué)習了韻律活動(dòng)《摘果子》的基礎上，對采茶有一定的認知經(jīng)驗，活動(dòng)中發(fā)現幼兒喜歡隨音樂(lè )做采茶動(dòng)作，喜歡用身體動(dòng)作表征音樂(lè )，感受音樂(lè )的強弱變化和人民勞動(dòng)時(shí)喜悅心情，為激發(fā)幼兒學(xué)習興趣和表現欲望，利用形象的男孩女孩引導幼兒表現音樂(lè )的強弱變化，增強幼兒的對節奏樂(lè )的興趣。
活動(dòng)目標：
1、教師的指導下，學(xué)習用強、弱表現音樂(lè )旋律。
2、探索不同物體的.聲音，嘗試設計打擊樂(lè )配器方案。
3、學(xué)習看圖譜、指揮，嘗試合奏，體驗合奏的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前豐富幼兒有關(guān)采茶的知識
2、設計節奏圖譜，準備錄音機、鈴鼓、雙響板、碰鈴，采茶曲音樂(lè )，投影儀
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒隨音樂(lè )跳采茶舞進(jìn)教室，欣賞音樂(lè )，教師介紹采茶音樂(lè )，幫助幼兒感知音樂(lè )節拍。
1、教師邊講解邊引導幼兒觀(guān)看投影儀，教師：又是一個(gè)豐收的季節，郁郁蔥蔥，采茶阿姨在歡快的勞動(dòng)。
二、感知音樂(lè )強弱發(fā)展規律。
1、（出示圖譜）通過(guò)圖譜，感知每一小節中強弱變化：
�。泻⒈硎緩娕�，女孩表示弱拍）請不同的幼兒拍手練習節奏。
2、引導幼兒感知采茶過(guò)程中強弱快慢的變化：
鼓勵幼兒先用嘴說(shuō)，然后邊說(shuō)邊拍手練習節奏。
三、幼兒集體打擊節奏樂(lè )
1、幼兒聽(tīng)錄音，看圖譜，拍手練習演奏，重點(diǎn)讓幼兒掌握好強弱變化。
2、幼兒用樂(lè )器，學(xué)習嘗試設計打擊樂(lè )配器方案，分樂(lè )器練習節奏。
3、鼓勵幼兒看圖譜和指揮進(jìn)行演奏，教師觀(guān)察并提醒幼兒正確用樂(lè )器表現音樂(lè )的強弱變化。
4、互換樂(lè )器演奏，重點(diǎn)練習碰鈴的快節奏。
5、幼兒欣賞《采茶曲》，引導幼兒感知音樂(lè )所表達人們愉快勞動(dòng)的喜悅心情。
6、隨音樂(lè )自編動(dòng)作出教室。
大班采茶教案12
活動(dòng)目標
1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡快的節奏和快樂(lè )的情緒。
2、學(xué)習領(lǐng)唱和齊唱。
3、通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調性和靈活性。
4、培養幼兒反應的敏捷性和對動(dòng)作的控制能力。
活動(dòng)準備磁帶及錄音機；自備采茶過(guò)程中拍攝的照片或DV；教師自制紅太陽(yáng)、茶山、小朋友采茶的形象各一，茶樹(shù)兩棵，茶葉兩片的小圖片，按照歌譜節奏自制節奏譜。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)引出主題。
教師出示照片或DV，提問(wèn)。幫助幼兒理解、熟悉歌詞：小朋友，還記得我們去參觀(guān)茶場(chǎng)的情景嗎？那天天氣怎么樣？滿(mǎn)山的茶樹(shù)什么樣？茶葉什么樣？聞起來(lái)怎么樣？我們是怎么采茶的？心情怎么樣？我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲《采茶》，聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱我們小朋友采茶的場(chǎng)面的。
二、聽(tīng)歌曲錄音一遍，熟悉旋律、節奏和歌詞。
提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌你有什么感覺(jué)？歌里是怎么唱的？教師根據歌詞清唱并按照歌詞順序一一出示自制圖卡，幼兒哼唱。
三、教師出示節奏譜，幼兒學(xué)拍節奏。
注意將1/2與1/4拍節奏區分，并拍準確。
四、聽(tīng)歌曲錄音數遍，學(xué)唱歌曲：教師將圖卡貼在節奏譜下方，提醒幼兒歌詞，幼兒邊拍節奏邊跟唱。當幼兒熟悉歌詞和節奏后將圖卡和節奏譜去掉，幼兒跟唱。要求幼兒唱出歡快的情緒。
五、領(lǐng)唱和齊唱：請一幼兒領(lǐng)唱第一、第二句歌詞，其余幼兒從細細采開(kāi)始齊唱。
活動(dòng)反思
春暖花開(kāi)的時(shí)候也是茶葉上市的時(shí)候，今天下午我上的音樂(lè )活動(dòng)讓孩子感受采茶的'歡快氣氛，隨著(zhù)音樂(lè )節奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。
在這個(gè)教學(xué)中，我注重培養幼兒在學(xué)習中的創(chuàng )造學(xué)習能力和主體地位，在學(xué)習中讓幼兒的個(gè)性得到自由發(fā)展。通過(guò)一系列的活動(dòng)達到幼兒創(chuàng )新學(xué)習、自主學(xué)習的境界。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現了一些不足和遺憾，例如在節奏游戲中，有一些幼兒的創(chuàng )作顯得比較簡(jiǎn)單，體現不出水平，在以后的教學(xué)中可以多進(jìn)行教師示范，同時(shí)注重幼兒創(chuàng )新思維和發(fā)散性思維的培養；在拓展教學(xué)時(shí)，我發(fā)現有一些幼兒獲得信息的渠道較狹窄，今后可帶領(lǐng)幼兒做一些資料收集的操作，讓幼兒熟悉這個(gè)環(huán)節。我還需不斷改革教學(xué)教法，完善自己的教學(xué)，不斷提高自己的研究創(chuàng )新能力。
大班采茶教案13
目標：
1、學(xué)習律動(dòng)《采茶》，感受江南人民采茶時(shí)的喜悅心情。
2、學(xué)習采茶動(dòng)作：大拇指與食指相捏的同時(shí)，手臂略彎曲并有后縮的感覺(jué)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習采茶的動(dòng)作；跟著(zhù)音樂(lè )的節拍采茶。
活動(dòng)準備：磁帶、茶葉、多媒體放映江南人民采茶圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、從日常生活中取材，說(shuō)說(shuō)茶的種類(lèi)、喝茶的知識、喝茶的好處與害處。
“小朋友，看看老師手里拿的是什么？你們都喝過(guò)什么茶？喝茶有什么好處和害處？茶葉從哪里來(lái)
的？”
2、通過(guò)直觀(guān)形象的江南人民采茶的圖片；欣賞音樂(lè )磁帶、感受活潑、歡快的旋律；介紹采茶知
識。(放映多媒體)
師：“茶葉樹(shù)是生長(cháng)在江南的一種植物，它很矮，高度大概到成人腰的部位，一排一排的生長(cháng)，排
之間有空隙，方便人走在中間采茶葉，為了能喝到又鮮又香的.茶葉，人們通常都是采樹(shù)尖上的葉
子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指來(lái)捏，然后把它放到籃子里�！�
3、學(xué)習律動(dòng)《采茶》。
�。�1）教師示范引導幼兒學(xué)習采茶動(dòng)作要領(lǐng)：大拇指與食指相捏的同時(shí)，手臂略彎曲并有后縮的感
覺(jué)，眼睛一定要看著(zhù)手。
放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入籃中，眼睛同樣要看手。
�。�2）律動(dòng)練習。引導幼兒用語(yǔ)言編出采茶動(dòng)作的要領(lǐng):
左邊采一片放進(jìn)小籃子，右邊采一片放進(jìn)小籃子；
連采集片放進(jìn)來(lái)，連采集片放進(jìn)來(lái)；
撥開(kāi)樹(shù)枝采一片放進(jìn)來(lái)，撥開(kāi)樹(shù)枝采一片放進(jìn)來(lái)；
太多了，兩只手一塊采了放進(jìn)來(lái)。
4、律動(dòng)表演，幼兒隨音樂(lè )自由表現。
活動(dòng)延伸：
通過(guò)學(xué)習采茶律動(dòng)，幼兒能用語(yǔ)言表達出自己熱愛(ài)勞動(dòng)的美好情感。
大班采茶教案14
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒對采茶律動(dòng)活動(dòng)的興趣，培養幼兒動(dòng)作的節奏感和協(xié)調性。
2、感受曲子的歡快熱烈的情緒，體會(huì )繁忙的采茶場(chǎng)面與氣氛。
3、知道茶葉長(cháng)在茶樹(shù)上，茶葉能泡水喝。
4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè )、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內容。
5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
2、錄音機及采茶錄音帶。
3、茶葉及杯子。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒通過(guò)音樂(lè )律動(dòng)練習，熟悉節奏，從而了解曲子活潑、歡快的情緒。
活動(dòng)設計：
1、活動(dòng)導入：教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè )聲中入場(chǎng)，用生動(dòng)的語(yǔ)言引導幼兒進(jìn)入本節課的學(xué)習。
小朋友，我們一起去郊游吧！這里的景色可真美，看！我們來(lái)到了什么地方？
2、活動(dòng)過(guò)程：
�。�1）引導幼兒看課件，懂得茶鄉有許多茶樹(shù)，知道采下的茶葉經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的加工可以泡水喝，喝茶有利于健康，了解關(guān)于茶葉的簡(jiǎn)單知識。
�。�2）欣賞音樂(lè )，讓幼兒感受曲子的內容，并隨意做出喜歡的動(dòng)作。
�。�3）教師與幼兒一起探討采茶的方法：左手提籃子，右手大拇指和食指將茶葉采下來(lái)，指導幼兒放茶葉的時(shí)候眼睛要看好，不要把茶葉放在籃子外面。
�。�4）引導幼兒根據采茶的音樂(lè )，學(xué)習采茶的'動(dòng)作，要手到眼到，合拍表演，讓幼兒體會(huì )和感受音樂(lè )中繁忙的勞動(dòng)場(chǎng)面和氣氛。
�。�5）學(xué)會(huì )律動(dòng)后，教師引導幼兒即興創(chuàng )編動(dòng)作表演，把音樂(lè )分成兩部分，第一段為去茶園的路上，第二段為采茶。
�。�6）出示圖譜，讓幼兒學(xué)會(huì )根據圖譜來(lái)欣賞曲子，并做出相應的律動(dòng)。
�。�7）教師引導幼兒在音樂(lè )的伴奏下完整的表演律動(dòng)，激發(fā)幼兒對采茶律動(dòng)的興趣。
3、活動(dòng)結束：
教師和幼兒一起把采來(lái)的茶葉送給客人，結束本次活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，出示的采茶的圖片，讓幼兒仔細觀(guān)看是如何采茶的，觀(guān)察茶樹(shù)的特點(diǎn)。那如何用舞蹈動(dòng)作表現采茶呢，這兒我做了一個(gè)夸張的動(dòng)作，左手抱籃子，右手采茶，眼睛到處亂看，故意把采到的茶放籃子外面，惹得孩子們哈哈大笑。同時(shí)又巧妙的讓幼兒注意：放茶時(shí)眼睛要看好，不要把茶葉放。在籃子外面。孩子們表演的很投入。張遠皓指著(zhù)前面說(shuō)：“老師，前面有好多茶葉呀！快采！”還有的說(shuō)：“哎喲！采滿(mǎn)了，好沉呀！”其中也有較叛逆的孩子在搗亂。李奮飛每次在音樂(lè )的第17—18小節，總是別出心裁：“我不要了！太滿(mǎn)了！我全倒了！”也許他有自己的想法吧！在跟孩子們表演的過(guò)程中，我收獲了快樂(lè )與微笑！
大班采茶教案15
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習采茶動(dòng)作：大拇指與食指相捏的同時(shí)，手臂略彎曲并有后縮的感覺(jué)。
2.通過(guò)學(xué)習《采茶舞》律動(dòng)，能用肢體動(dòng)作表達出自己熱愛(ài)勞動(dòng)的美好情感。
3.發(fā)展幼兒的表現力、想象力。
4.讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
5.讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)習采茶的動(dòng)作;跟著(zhù)音樂(lè )的節拍采茶。
活動(dòng)準備：
磁帶、多媒體放映江南人民采茶圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1.談話(huà)引入，遷移幼兒的生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣……
(1)通過(guò)提問(wèn)的方式讓小朋友說(shuō)說(shuō)茶的種類(lèi)、喝茶的知識，"小朋友平時(shí)喜歡喝茶嗎，知道茶是怎么來(lái)的.嗎?""你們都喝過(guò)什么茶?";教師小結：先種茶再采茶然后再制茶。今天老師要和小朋友一起把采茶過(guò)程配上采茶的音樂(lè )編成一個(gè)好看的采茶舞，大家有沒(méi)有信心!
2.介紹采茶知識，觀(guān)看形象的江南人民采茶的圖片;(放映多媒體)師："茶葉樹(shù)是生長(cháng)在江南的一種植物，它很矮，高度大概到成人腰的部位，一排一排的生長(cháng)，排之間有空隙，方便人走在中間采茶葉，為了能喝到又鮮又香的茶葉，人們通常都是采樹(shù)尖上的葉子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指來(lái)捏，然后把它放到籃子里。"
3.欣賞音樂(lè )磁帶、感受活潑歡快的旋律;
(1)教師示范引導幼兒學(xué)習采茶動(dòng)作要領(lǐng)：
大拇指與食指相捏的同時(shí)，手臂略彎曲并有后縮的感覺(jué)，眼睛一定要看著(zhù)手。
放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入籃中，眼睛同樣要看手。
(2)教幼兒律動(dòng)要領(lǐng)。
引導幼兒用語(yǔ)言編出采茶動(dòng)作的要領(lǐng)：
左邊采一片放進(jìn)小籃子，右邊采一片放進(jìn)小籃子;連采集片放進(jìn)來(lái)，連采集片放進(jìn)來(lái);撥開(kāi)樹(shù)枝采一片放進(jìn)來(lái)，撥開(kāi)樹(shù)枝采一片放進(jìn)來(lái);太多了，兩只手一塊采了放進(jìn)來(lái)。
4.幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)后，幼兒自由進(jìn)行創(chuàng )編。
(1)要求：跟著(zhù)音樂(lè )的節奏，編出跟別人不一樣的采茶動(dòng)作。
(2)幼兒自由分組隨采茶的音樂(lè )嘗試創(chuàng )編，教師巡視，啟發(fā)幼兒手眼協(xié)調地做采茶的動(dòng)作。
指導語(yǔ)：有一些長(cháng)得很好的茶被遮了要怎么采(撥)?你采得是這邊的茶葉，那那邊的茶葉要怎么采?低的茶葉要怎么采?高的要怎么采呢?四周的茶葉都長(cháng)得很好，要怎么采才能都采到?站著(zhù)采茶，可不可以蹲著(zhù)采茶?
(3)幼兒展示創(chuàng )編的動(dòng)作，教師幫助幼兒積累創(chuàng )編動(dòng)作的經(jīng)驗，并將將動(dòng)作進(jìn)行提煉、美化、并引導幼兒學(xué)習提示：讓幼兒生動(dòng)、活潑的表現動(dòng)作，充分感受采茶時(shí)的喜悅心情。
5.教師小結結束活動(dòng)。
師：今天我們在一起很開(kāi)心，小朋友都學(xué)會(huì )一個(gè)本領(lǐng)會(huì )自己編舞蹈，其實(shí)生活中有很多我們在做的事情都可以把他編成舞蹈，以后我們再來(lái)編。
活動(dòng)延伸：
通過(guò)學(xué)習采茶律動(dòng)，幼兒能用語(yǔ)言表達出自己熱愛(ài)勞動(dòng)的美好情感。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，出示的采茶的圖片，讓幼兒仔細觀(guān)看是如何采茶的，觀(guān)察茶樹(shù)的特點(diǎn)。那如何用舞蹈動(dòng)作表現采茶呢，這兒我做了一個(gè)夸張的動(dòng)作，左手抱籃子，右手采茶，眼睛到處亂看，故意把采到的茶放籃子外面，惹得孩子們哈哈大笑。同時(shí)又巧妙的讓幼兒注意：放茶時(shí)眼睛要看好，不要把茶葉放。在籃子外面。孩子們表演的很投入。張遠皓指著(zhù)前面說(shuō)：“老師，前面有好多茶葉呀!快采!”還有的說(shuō)：“哎喲!采滿(mǎn)了，好沉呀!”其中也有較叛逆的孩子在搗亂。李奮飛每次在音樂(lè )的第17-18小節，總是別出心裁：“我不要了!太滿(mǎn)了!我全倒了!”也許他有自己的想法吧!在跟孩子們表演的過(guò)程中，我收獲了快樂(lè )與微笑!
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