十二生肖大班教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的十二生肖大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
十二生肖大班教案1
活動(dòng)設計背景
今年龍年，全國很多城市都出現舞龍的場(chǎng)景，小朋友看春晚的時(shí)候還有個(gè)節目是韓庚叔叔表演的《除夕的傳說(shuō)》，還有舞蹈《龍鳳呈祥》�？垂澞康耐瑫r(shí)，我也在想應該讓我班的小朋友了解一下龍年的由來(lái)，繼而又聯(lián)想到不應只了解龍這一種屬相，每個(gè)幼兒都知道自己有一個(gè)屬相，這就是他們并不理解十二生肖的。另外十二生肖究竟是由哪十二個(gè)小動(dòng)物組成的?作為炎黃子孫的我們，有必要從小了解中國悠久的歷史和特有的傳統文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖，我特別設計了這節課，希望通過(guò)這節課讓幼兒更好的掌握我們中華民族的本土文化。本活動(dòng)將鐘點(diǎn)數字與生肖順序匹配，引導幼兒把對"鐘的認識"遷移到"12生肖"，使抽象、復雜的生肖變的簡(jiǎn)單有趣。
活動(dòng)目標
1、激發(fā)幼兒對十二生肖動(dòng)物的興趣和愛(ài)好。
2、知道自己和親人的`屬相，培養幼兒和家人之間的情感。
3、十二生肖所包括的12種動(dòng)物、十二生肖的排列順序。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、掌握十二生肖的順序
2、理解傳統文化中生肖代表的寓意。
活動(dòng)準備
1、自制的生肖鐘
2、經(jīng)驗準備：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。
3、十二生肖的頭飾一套
4、玩具兔子布偶一只
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節：了解十二生肖屬相
1、出示禮物，引出生肖。(小兔子玩偶，因為我屬兔)
2、提問(wèn)：你知道自己屬什么嗎?(多數小朋友屬狗、雞)為什么有的小朋友屬相不同?今年是什么屬相的年份?-----龍年
3、課堂活動(dòng)：做小記者，主動(dòng)詢(xún)問(wèn)一下其他老師或小朋友的屬相，發(fā)現有什么不同?
教師小結：同一年生的孩子屬相一樣，狗年出生的屬狗，雞年出生的屬雞，龍年出生屬龍、
二、認知環(huán)節：根據生肖鐘理解十二生肖出示課件生肖鐘。
老師要把這些動(dòng)物變到鐘里面。變變變。小動(dòng)物變到鐘里面了嗎?
提問(wèn)：請幼兒說(shuō)出鐘面上有多少種動(dòng)物?
我們來(lái)數一數，看看是不是12種。從1老鼠開(kāi)始數，雞排第幾?豬排第幾?
總結：一種動(dòng)物代表一個(gè)生肖，這十二個(gè)小動(dòng)物，我們就叫它十二生肖。
三、故事環(huán)節：
欣賞兒歌：小老鼠，吱吱叫。大水牛，彎彎角。
老虎上山一聲吼，嚇的兔子快快跑。
龍在云里翻跟頭，蛇在田里伸懶腰。
大馬鈴兒響叮當，樂(lè )的山羊胡子翹。
猴子爬樹(shù)蹦蹦跳，公雞早起喔喔叫。
小狗大狗尾巴搖，小豬呼嚕睡大覺(jué)。
教學(xué)小結：根據生肖兒歌使孩子們對生肖感興趣，方便幼兒記憶十二生肖順序。
四、游戲環(huán)節：小火車(chē)游戲找出十二個(gè)小朋友，分別帶上生肖頭飾，按照十二生肖順序，玩小火車(chē)游戲。最后每個(gè)小朋友模仿十二生肖任何一種做動(dòng)作走出教室。
教學(xué)反思
我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己的屬相，了解家中成員的屬相，這樣即增長(cháng)孩子們的認知，又增加了孩子與家長(cháng)的互動(dòng)，所以在活動(dòng)中請孩子說(shuō)說(shuō)自己和家人的屬相是都說(shuō)的非常好。這也培養了孩子與家人之間的情感。
在請孩子當小記者采訪(fǎng)其他老師或同學(xué)屬相時(shí)，有的孩子普通話(huà)說(shuō)的非常好，有的孩子有禮貌，說(shuō)話(huà)流利。也給了孩子和老師互動(dòng)的機會(huì )。
通過(guò)講述十二生肖的故事和兒歌。很快就記住了十二生肖的排列順序并且非常喜歡唱十二生肖歌。
十二生肖大班教案2
活動(dòng)目標：
1、了解中國民間傳說(shuō)中十二生肖的來(lái)歷，知道每個(gè)人都有自己的生肖屬相。
2、 通過(guò)閱讀和游戲活動(dòng)，知道十二生肖的排列順序，初步了解十二生肖每十二年輪回的規律。
3、樂(lè )意參加閱讀兒歌和排序等活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
自制生肖鐘、蛋糕盒制作的鐘面、十二生肖動(dòng)物圖片活動(dòng)過(guò)程：
一、談?wù)勆�，進(jìn)入主題。
1、你知道自己的屬相嗎？
2、爸爸媽媽的屬相呢？
3、你認識的人中間那些人的屬相是一樣的呢？
4、你知道一共有多少種屬相嗎？
二、講述故事《十二生肖的故事》，了解十二生肖的來(lái)歷。
1、什么叫生肖？它有哪些動(dòng)物呢？
2、誰(shuí)在第一個(gè)？一起來(lái)聽(tīng)故事。
3、了解十二生肖的12 種動(dòng)物，感知其順序，理解其含義。
�。�1）出示生肖鐘，激發(fā)興趣：猜猜鐘面上有多少種動(dòng)物，為什么？從哪兒開(kāi)始數呢？老鼠第一，誰(shuí)第二，誰(shuí)第三？小豬第幾？
�。�2）小朋友當中有沒(méi)有屬小豬的？為會(huì )么說(shuō)自己是小豬？小朋友還有什么屬相？
�。�3）小朋友的屬相為會(huì )么有的是豬有的是狗，不一樣呢？
小結：同一年生的孩子屬相就一樣，豬年生的屬豬，狗年生的屬狗，一年一個(gè)屬相。
結合生肖鐘觀(guān)察：一共有多少種屬相？12 種屬相一個(gè)個(gè)輪下來(lái)，要多少年？
小結：鐘面上的十二種動(dòng)物就是人的.12 種屬相，12 個(gè)屬相一個(gè)個(gè)地輪流下來(lái)，要12 年。
三、發(fā)現感受二生肖12 年輪回一次的規律。
1、引導幼兒思考：有的人的屬相和小朋友的屬相一樣也有的老人的屬相和小朋友的一樣，這是怎么回事？
啟發(fā)幼兒結合生肖鐘進(jìn)行思考，鼓勵幼兒說(shuō)出大人的狗是以前輪到的，小朋友的是以后輪到的，屬相是不停地輪流的一年一種屬相等推理結果。
2、十二屬相輪流一次要多少年?
小結：十二屬相12 年一個(gè)輪回，一年一個(gè)屬相，不停地向前輪流。
四、活動(dòng)廷伸自制生肖鐘。
十二生肖大班教案3
一、教學(xué)目標：
1．了解十二生肖的人文知識,激發(fā)對傳統文化的熱愛(ài)
2．能抓住十二生肖的外形特征,運用剪紙的方法完成作品
3．培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：自悟生肖動(dòng)物外形的重要性
教學(xué)難點(diǎn)：抓住生肖動(dòng)物的外形特征,剪紙作品生動(dòng)美觀(guān)
三、教學(xué)準備：
課前收集有關(guān)十二生肖的圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等、
彩色、紙剪、刀膠棒、范作、生肖樂(lè )園的背景圖
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、導入:?聽(tīng)十二生肖的歌曲，十二生肖,作為中國特有的民俗文化,在民間世代相傳。（學(xué)生交流收集的各種有關(guān)物品）這十二種動(dòng)物你更喜歡那一個(gè)，說(shuō)說(shuō)理由吧�。▽W(xué)生討論）
�。ǘ�、自悟生肖動(dòng)物外形特征的重要性
1試著(zhù)畫(huà)一畫(huà)：選幾位學(xué)生在黑板上繪畫(huà),其他學(xué)生在作業(yè)上試畫(huà)
2講評：你認識他們畫(huà)的生肖動(dòng)物嗎，他們畫(huà)的怎樣？
3教師修改：擦去內輪廓線(xiàn)，如五官，身上的花紋，再觀(guān)察還像嗎？為什么有的動(dòng)物仍然能看出而有的卻面目全非了呢？（學(xué)生討論）
4總結：剪紙生肖動(dòng)物的繪畫(huà)要領(lǐng)：畫(huà)動(dòng)物關(guān)鍵不是五官，而是要抓住他們的外形特征，類(lèi)似剪紙的效果，更要突出、夸張，大的更大，長(cháng)的更長(cháng)，才能使動(dòng)物的形象栩栩如生??（不需要老師再歸納和提醒，他們一下子就理解了本節課的繪畫(huà)要領(lǐng)。）
5修改作品，威風(fēng)的虎，勤勉的牛，溫和的羊，靈敏的猴??你的生肖圖案能與總不同嗎？運用寫(xiě)實(shí)、夸張、擬人等方法將生肖動(dòng)物畫(huà)在彩紙的背面，特別注意動(dòng)物的外形。
�。ㄈ�、剪紙造型
1喜歡剪紙的法國畫(huà)家馬蒂斯說(shuō)：剪刀比鉛筆更敏捷，一剪刀在手就可輕松隨意地表現自己心中的想法??
3學(xué)生實(shí)踐、體會(huì )
�。ㄋ模�、評價(jià)展示
布置生肖樂(lè )園將學(xué)生的剪紙作品張貼展示
�。ㄎ澹�、拓展延伸
欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學(xué)生的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起，學(xué)生就能獲得中國傳統文化的浸染，激發(fā)愛(ài)國主義情感。
課后記：
課堂上教師注重講授,在如何將知識，技能講清楚上做文章,下功夫，學(xué)生只要全神貫注的聽(tīng)，就能完成學(xué)習任務(wù),教師細致入微的講解代替了學(xué)生的感悟和認識。因此,學(xué)生始終處在被動(dòng)接受的地位,傾聽(tīng)成為學(xué)生最重要的學(xué)習方法,學(xué)生還需要動(dòng)腦筋思考嗎？我們培養的是有終身學(xué)習能力的人，必須讓孩子善于發(fā)現問(wèn)題，學(xué)會(huì )獨立思考，解決問(wèn)題，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，這是最重要的'。
用剪紙的方法，有主題的來(lái)表現十二生肖是本節課的教學(xué)內容，設計時(shí)先畫(huà)后剪，畫(huà)很重要，畫(huà)時(shí)要抓住生肖動(dòng)物的外形特征，類(lèi)似剪影的
效果，然而光靠教師不斷強調，教學(xué)效果不佳，于是我設計了這樣的環(huán)節：先讓學(xué)生自由的畫(huà)出動(dòng)物的外形，請幾位學(xué)生在黑板上繪畫(huà)，接著(zhù)我來(lái)進(jìn)行修改，我輕輕擦去所有生肖動(dòng)物的五官、身上的花紋，只剩下外輪廓，有點(diǎn)象影子的效果，我再請學(xué)生觀(guān)察黑板上的生肖動(dòng)物還象嗎？有的還象，有的卻面目全非了，我趁勢發(fā)問(wèn)：“為什么擦去一部分后，有的生肖動(dòng)物還能那么明顯，而有的卻看不出來(lái)了呢？”學(xué)生開(kāi)始思考起來(lái)，經(jīng)過(guò)激烈的討論，達成了共識：剪紙生肖動(dòng)物繪制的關(guān)鍵是五官、花紋，而是外形，要想剪出的動(dòng)物更生動(dòng)有趣，更要突出、夸張的表現動(dòng)物的外形特征如，大的更大，長(cháng)的更長(cháng)，才能使動(dòng)物的形象栩栩如生??不需要教師將答案直接呈現給學(xué)生，而是給他們自主探究的空間，通過(guò)思考和討論，他們自己就能發(fā)現問(wèn)題，并找到答案，,
在接下來(lái)的教學(xué)中，學(xué)生也就格外注意得之不易的制作要領(lǐng)，掌握的更迅速準確,教學(xué)成效更加顯著(zhù)。我覺(jué)得教學(xué)中就應該讓學(xué)生多些思考，自己去發(fā)現問(wèn)題的關(guān)鍵，這個(gè)過(guò)程也許比結果更有意義，
十二生肖大班教案4
活動(dòng)目標
激發(fā)幼兒對十二生肖動(dòng)物的興趣和愛(ài)好。
知道自己和親人的屬相，培養幼兒和家人之間的情感。
十二生肖所包括的12種動(dòng)物、十二生肖的排列順序。
使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
初步了解十二生肖的小常識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.掌握十二生肖的'順序
2.理解傳統文化中生肖代表的寓意。
活動(dòng)準備
1.自制的生肖鐘
2.經(jīng)驗準備：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。
3.十二生肖的頭飾一套
4.玩具兔子布偶一只
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節：了解十二生肖屬相
1、 出示禮物，引出生肖。（小兔子玩偶，因為我屬兔）
2、提問(wèn)：你知道自己屬什么嗎？（多數小朋友屬狗、雞）為什么有的小朋友屬相不同？今年是什么屬相的年份?-----龍年
3、課堂活動(dòng)：做小記者，主動(dòng)詢(xún)問(wèn)一下其他老師或小朋友的屬相，發(fā)現有什么不同？
教師小結：同一年生的孩子屬相一樣，狗年出生的屬狗，雞年出生的屬雞，龍年出生屬龍。
二、認知環(huán)節：根據生肖鐘理解十二生肖
出示課件生肖鐘。
老師要把這些動(dòng)物變到鐘里面。變變變。小動(dòng)物變到鐘里面了嗎？
提問(wèn)：請幼兒說(shuō)出鐘面上有多少種動(dòng)物？
我們來(lái)數一數，看看是不是12種。從1老鼠開(kāi)始數，雞排第幾？豬排第幾？
總結：一種動(dòng)物代表一個(gè)生肖，這十二個(gè)小動(dòng)物，我們就叫它十二生肖。
三、故事環(huán)節：
欣賞兒歌：小老鼠，吱吱叫。大水牛，彎彎角。
老虎上山一聲吼，嚇的兔子快快跑。
龍在云里翻跟頭，蛇在田里伸懶腰。
大馬鈴兒響叮當，樂(lè )的山羊胡子翹。
猴子爬樹(shù)蹦蹦跳，公雞早起喔喔叫。
小狗大狗尾巴搖，小豬呼嚕睡大覺(jué)。
教學(xué)小結：根據生肖兒歌使孩子們對生肖感興趣，方便幼兒記憶十二生肖順序。
四、游戲環(huán)節：小火車(chē)游戲
找出十二個(gè)小朋友，分別帶上生肖頭飾，按照十二生肖順序，玩小火車(chē)游戲。最后每個(gè)小朋友模仿十二生肖任何一種做動(dòng)作走出教室。
教學(xué)反思：我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己的屬相，了解家中成員的屬相，這樣即增長(cháng)孩子們的認知，又增加了孩子與家長(cháng)的互動(dòng)，所以在活動(dòng)中請孩子說(shuō)說(shuō)自己和家人的屬相是都說(shuō)的非常好。這也培養了孩子與家人之間的情感。
在請孩子當小記者采訪(fǎng)其他老師或同學(xué)屬相時(shí)，有的孩子普通話(huà)說(shuō)的非常好，有的孩子有禮貌，說(shuō)話(huà)流利。也給了孩子和老師互動(dòng)的機會(huì )。
通過(guò)講述十二生肖的故事和兒歌。很快就記住了十二生肖的排列順序并且非常喜歡唱十二生肖歌。
十二生肖大班教案5
一、活動(dòng)設計背景
一個(gè)活動(dòng)的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。選擇十二生肖這個(gè)課題，對幼兒來(lái)說(shuō)是非常有趣的，也具有可接受性。根據語(yǔ)言教育的目標要求,十二生肖語(yǔ)言活動(dòng)的內容，不僅要讓幼兒知道十二生肖的名稱(chēng)和形象，同時(shí)還要了解十二生肖的順序和輪回問(wèn)題。我的活動(dòng)思路為：熟悉動(dòng)物；感知順序；理解含義；了解輪回規律；游戲鞏固認知漢字。
二、活動(dòng)目標
1．知道十二生肖是中國人特有的屬相，并了解每十二年循環(huán)一次，
2. 知道十二生肖的十二種動(dòng)物及其排列順序，
3. 培養幼兒用語(yǔ)言大膽與人交往的能力。
4. 通過(guò)學(xué)習本課，能夠認識十二個(gè)漢字。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.重點(diǎn)是讓幼兒記住十二生肖的排列順序及認識十二個(gè)漢字；
2.難點(diǎn)是知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。
活動(dòng)準備
知識準備：課前讓幼兒了解收集有關(guān)十二生肖的故事
材料準備：1．課件（律動(dòng)、十二生肖、十二生肖兒歌、故事、音樂(lè )《找朋友》）
2． 圖片、識字卡3． 紅五星
四、活動(dòng)過(guò)程
1． 組織教學(xué)
播放課件：律動(dòng)《我真的很棒》。聽(tīng)音樂(lè )，幼兒跟著(zhù)節奏隨老師一起動(dòng)起來(lái)。
2．導入：出示課件《十二生肖》
1）師教讀十二個(gè)生字：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬
2）鼓勵幼兒自由說(shuō)出一共有十二個(gè)動(dòng)物，揭示課題《十二生肖》；
3）師講解十二生肖的意義及重要性；
4）師幼互動(dòng)了解十二生肖的.具體使用（請幼兒說(shuō)出自己的屬相，了解自己生那一年是什么年自己就屬什么這一道理）；
5）師引導幼兒了解十二生肖的由來(lái)，激發(fā)興趣。
3.出示課件：故事《十二生肖的來(lái)歷》
4．出示課件《十二生肖兒歌》、圖片
1）師根據兒歌講解要求，小朋友操作，幼兒邊念邊操作。
�。ㄌ釂�(wèn)：十二生肖中誰(shuí)排第一，誰(shuí)排在最后？誰(shuí)在誰(shuí)的前面，它的后面又是誰(shuí)？）
2）游戲：《看誰(shuí)排得對？》（圖片）
讓幼兒拿著(zhù)圖片按照生肖順序排隊。（師提示并督促）
3）師引導幼兒說(shuō)出一個(gè)屬相表示一年，如果今年是鼠年，那所有今年出生的人都屬鼠。（提示幼兒說(shuō)出：鼠年過(guò)后是牛年，牛年過(guò)后是虎年）排在最后一個(gè)的動(dòng)物是豬，豬年過(guò)完之后是鼠年。
讓幼兒明白：十二生肖是十二年循環(huán)一次的。
5.小結：今天我們班的小朋友表現得都很棒，知道了十二生肖的排列順序，一年就是一個(gè)屬相，同一年出生的人屬相相同，十二個(gè)屬相排完了，又從頭排起，十二年循環(huán)一次。
6．游戲結束《找朋友》
1）播放音樂(lè )《找朋友》
2）游戲規則：
將幼兒分成兩隊，一對幼兒拿圖片，另一對幼兒拿漢字卡片互相找朋友，看誰(shuí)找的又快又好。
五、教學(xué)反思
《幼兒教育指導綱要》里要求“要創(chuàng )造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或他人交談，體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣；引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。我覺(jué)得我這堂課基本達到了以上要求，只是在幼兒識字和最后一個(gè)游戲環(huán)節出了點(diǎn)小問(wèn)題，我給孩子們自由認讀的時(shí)間太少而且在游戲時(shí)沒(méi)能掌控好整個(gè)現場(chǎng)，有點(diǎn)亂。后面音樂(lè )結束還有個(gè)別孩子沒(méi)找著(zhù)自己的朋友。如果還有再一次的機會(huì )，在最后這個(gè)游戲環(huán)節我一定會(huì )在圖片上寫(xiě)上漢字，讓孩子們在認字的同時(shí)準確地找到自己的朋友。
十二生肖大班教案6
一、 教學(xué)目標
1．通過(guò)教學(xué)，掌握用紙造型的方法，能生動(dòng)地粘貼生肖圖。（了解）
2．學(xué)習紙條造型的方法。（練習）
3．從粘貼十二生肖的過(guò)程中，學(xué)習變形、夸張的藝術(shù)表現手法，培養學(xué)生愛(ài)美的情操和創(chuàng )造美的能力。（練習、接受）
二、 重點(diǎn)和難點(diǎn)
本課教學(xué)的重點(diǎn)是用紙條粘貼的造型方法，制作出自己喜愛(ài)的或自己的生肖造型。
難點(diǎn)是掌握紙條造型的技巧，粘貼平整牢固，圖形不變。
三、 課前準備
示范作品，硬底板，鉛畫(huà)紙，色卡紙，小刀，剪刀，膠水或雙面膠。
四、 教學(xué)過(guò)程
1． 課前提醒：注意小刀、剪刀等工具的安全使用。
2．用謎語(yǔ)引入課題。
“一人有一個(gè)，全國有幾個(gè)？準確一計算，只有十二個(gè)�！�
你猜這是什么？
學(xué)生猜出謎底后出示課題（既謎底）“十二生肖”。
3．學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)對十二生肖的認識，各抒己見(jiàn)。
如：十二生肖從大到小的順序是“鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬”；今年是猴年，明年就是雞年；我屬豬，我屬狗……
4．講授做紙條生肖圖形的方法。
�。�1）出示示范作品 ，欣賞、講解。
�。�2）制作一只“老鼠”作示范，邊講解制作方法。
�、購臅�(shū)中選一個(gè)自己屬相或自己喜歡的.生肖圖，在底板紙上畫(huà)稿，最后用肯定的線(xiàn)條將生肖圖畫(huà)準。
�、诮厝〖垪l（已讓學(xué)生事先準備好）。
�、壅迟N。先按輪廓線(xiàn)涂上適量的膠水或貼上雙面膠；然后將紙條的斷面沿輪廓線(xiàn)細心地粘，要讓貼上去的紙條豎立著(zhù)并不歪斜，等穩定一段時(shí)間后，再松手。如貼上去的紙條長(cháng)于輪廓線(xiàn)，應將多余的部分紙條剪去，若不夠長(cháng)則應接一段上去。
粘是制作的關(guān)鍵，要細心。
�。�3）注意的問(wèn)題。
�、俳厝〉募垪l應直，寬度一樣。
�、谟冒咨垪l時(shí)，底板應選顏色比較深的卡紙，如：黑、藍、紅等，以使對比強烈，立體效果好。
�、郛斏ぜ垪l圖形全部粘住后，在膠水未完全干時(shí)，上面可以輕輕放上一塊書(shū)寫(xiě)墊板（美術(shù)課本也可以），壓一段時(shí)間，這樣帖成的圖形平整牢固。
5．學(xué)生作業(yè)。
從書(shū)中選擇一個(gè)自己喜歡的或用自己的生肖圖形，制作一幅紙條生肖圖。
6．學(xué)生制作期間，教師作示范并巡回指導。
7．展示學(xué)生作品。
選取完成得較好的作品在黑板上進(jìn)行展示，最好能夠湊齊十二只生肖。同時(shí)讓學(xué)生們進(jìn)行自我點(diǎn)評。
8．組織教學(xué)
有興趣的同學(xué)可以利用課外時(shí)間再制作幾幅生肖圖，把它們掛在家里，美化自己的居室。
十二生肖大班教案7
活動(dòng)目標：
1、熟悉兒歌，感知兒歌中的語(yǔ)言美。
2、知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。
3、知道十二生肖的排列順序，懂得十二生肖是中國人的傳統，每個(gè)中國人都有一個(gè)屬相，為自己是中國人而驕傲。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、熟悉兒歌，感知兒歌中的語(yǔ)言美。
2、知道十二生肖的排列順序以及十二生肖每十二年循環(huán)一次。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：知道自己和自己家人的生肖，對十二生肖有初步感知。
2、材料準備：十二生肖卡片三套，相關(guān)課件，活動(dòng)室地面擺放三個(gè)沒(méi)有指針的時(shí)鐘鐘面，大小以可以站12個(gè)幼兒為宜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲情境導入——創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒的興趣。
1、師：今天咱們活動(dòng)室來(lái)了一位熟悉又陌生的.外國朋友，大家想知道他是誰(shuí)嗎？（想）
2、出示背著(zhù)包的圣誕老人動(dòng)態(tài)圖片，幼兒猜測圣誕老人來(lái)的目的。（旅游、送禮物……）
3、師：今天圣誕老人有一個(gè)任務(wù)，就是給中國的十二生肖送禮物，表示他們的友好，可他從沒(méi)有來(lái)過(guò)中國，對我們中國的十二生肖一無(wú)所知，因此他來(lái)到了我們班，想讓大家告訴他有關(guān)十二生肖的事情，大家愿意嗎？（愿意）
二、游戲活動(dòng)準備——學(xué)習兒歌，了解十二生肖的秘密。
1、師：首先，請大家分享一下自己和自己家人的屬相，也叫生肖。
�。ㄕ埿∨笥延寐曇艋騽�(dòng)作表演出來(lái)，讓其他小朋友猜一猜。）
2、除了這些，還有哪些生肖呢？讓我們聽(tīng)一首兒歌就知道了。
�。◣熇首x兒歌，幼兒傾聽(tīng)。）
3、師：剛才小朋友還聽(tīng)到了哪些生肖呢？你知道它們是怎么排隊的嗎？
�。ㄕ埿∨笥延米约合矚g的方式和大家說(shuō)一說(shuō)，同時(shí)老師出示生肖圖片，每出示一種動(dòng)物，老師都和小朋友說(shuō)一句相關(guān)的兒歌。）
4、師幼對照課件接龍，再次熟悉兒歌。
5、通過(guò)排序，進(jìn)一步了解屬相，知道十二種動(dòng)物每十二年循環(huán)一次。
�。ㄓ變哼x擇生肖卡片，對號排成生肖鐘，感受生肖的循環(huán)。）
三、游戲活動(dòng)過(guò)程——生肖轉轉轉。
游戲規則：師播放音樂(lè )，幼兒按順時(shí)針?lè )较騻魇掷锏纳たㄆ�，同時(shí)自己也要挪到相對應的序號上面，等音樂(lè )停下來(lái)的時(shí)候要做出相應的動(dòng)作，說(shuō)出相對應的兒歌中的句子。如果做錯或者站錯位置就淘汰，可反復進(jìn)行。
四、游戲活動(dòng)延伸
師：圣誕老人說(shuō)他太開(kāi)心了，因為今天他知道了中國十二生肖的秘密，也交了這么多的好朋友，小朋友開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）現在讓我們也去美工區做一些手工和圣誕老人一起送給我們可愛(ài)的生肖動(dòng)物吧！
大班語(yǔ)言十二生肖教案，十二生肖是我國的傳統文化之一，與每個(gè)人都是息息相關(guān)的，每個(gè)人都有一個(gè)十二生肖的屬相，所以很多幼兒都會(huì )對十二生肖很好奇，我們可以讓幼兒深入了解十二生肖，從而激發(fā)幼兒對中國傳統文化的興趣。
十二生肖大班教案8
活動(dòng)目標
1、通過(guò)活動(dòng)，感知十二生肖是中國人所特有的，并為自己是中國人而感到驕傲。
2、通過(guò)討論活動(dòng)，初步了解人的生肖與年齡之間的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、了解生肖年齡之間的關(guān)系。
2、根據年齡猜生肖，根據生肖猜年齡，對于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)還是有一定難度的。
活動(dòng)準備
1、布置十二生肖一套，大轉盤(pán)一個(gè)。
2、孩子已調查過(guò)自己家人的屬相。
活動(dòng)過(guò)程
一、孩子回憶已有經(jīng)驗
1、從十二生肖的故事導入
最近我們在談?wù)撚嘘P(guān)十二生肖的事情，講了十二生肖的.傳說(shuō)。
提問(wèn)：十二生肖的故事說(shuō)明了什么呢？
2、個(gè)別幼兒練習生肖排序
3、師生共同檢查孩子操作情況
復習“十二生肖”排列的順序
提問(wèn)：那么鼠的后面是誰(shuí)？虎排在第幾？羊的前面是誰(shuí)？馬的前面和后面分別是誰(shuí)和誰(shuí)？豬的前面和后面是誰(shuí)和誰(shuí)？
總結：現在我們知道了十二生肖是按一定順序排列的，誰(shuí)排在前，誰(shuí)排在后是要按順序的，不能亂排的。
4、了解各自的生肖
�。�1）每一年都有一個(gè)生肖，今年是什么年，出生的寶寶屬什么？
�。�2）明年是什么年？出生的寶寶又屬什么呢？
�。�3）你屬什么？是什么年生的？
小結：原來(lái)生肖與年有關(guān)系，狗年出生的屬狗，龍年出生的屬龍……生肖只有我們中國才有，外國是沒(méi)有的。
二、幼兒操作統計活動(dòng)
1、交流各自的家庭生肖調查表
提問(wèn)：你的媽媽屬什么？你的爸爸屬什么？你的奶奶屬什么？
2、實(shí)踐操作
�。�1）提問(wèn)：每個(gè)人都有一個(gè)生肖，是不是家里有幾口人，就一定會(huì )有幾種生肖呢？
�。�2）幼兒進(jìn)行統計
3、匯總孩子統計的情況
提問(wèn)：你家有幾口人，共有幾種生肖？
三、集體討論與交流
1、家里人數和生肖不一樣多，這事怎么一回事呢？
�。�1）年齡相同，生肖相同。
原來(lái)，其中有兩人年齡相同，所以生肖也相同，所以，家里五口人，只有四個(gè)生肖。
�。�2）年齡不同，生肖相同。
今年是龍年，生下的寶寶是屬龍的（出示大轉盤(pán)，轉動(dòng)指針指向龍），明年生下的寶寶屬什么呢？后年？（了解“龍”后面是“蛇”，“蛇”后面是“馬”，轉動(dòng)指針，將十二生肖按順時(shí)針?lè )较蛞来螖[放）一個(gè)生肖就是一年，十二個(gè)生肖是幾年？十二個(gè)生肖繞一圈，表示過(guò)去了多少年？再繞一圈，十二生肖沒(méi)有變，但是又過(guò)去了12年，這樣就出現了年齡不同，但是生肖是相同的。所以，家里六個(gè)人，但生肖不是六個(gè)，就是因為他們不同的年齡輪到相同的屬相，生肖也就相同了。
2、今年過(guò)年是什么年？按照一年一個(gè)生肖，你知道明年過(guò)春節時(shí)，是什么年？去年是什么年？
中國人很偉大，有了十二生肖就知道明年是什么年，還可以知道幾年以后是什么生肖，知道了別人的生肖，還可以猜出他的年齡。
3、延伸拓展
�。�1）今年是龍年，三年以后是什么年？五年以后呢？
�。�2）屬雞的小朋友今年7歲，屬鼠的人是幾歲呢？你能猜出來(lái)嗎？
十二生肖大班教案9
活動(dòng)設計背景
新的一年即將來(lái)到，一天，周涵小朋友拿來(lái)了吉祥龍的掛飾，對小朋友說(shuō)：“龍年要到了”其他的孩子則嚷著(zhù)：我屬雞!我屬猴！還有的喊“我媽媽屬蛇"......對屬相產(chǎn)生了濃厚的興趣。根據這一現象我設計并生成了主題活動(dòng)課，《十二生肖》。
活動(dòng)目標
1.讓幼兒掌握十二生肖所包括的小動(dòng)物，并能按順序排列。
2 知道新的一年是龍年，了解十二生肖里小動(dòng)物的相關(guān)知識 。3 激發(fā)幼兒對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握十二生肖所包括的'小動(dòng)物，并能按順序排列。 難點(diǎn)：了解十二生肖里小動(dòng)物的相關(guān)知識
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：十二生肖中小動(dòng)物的圖片，自制十二生肖大轉盤(pán)
經(jīng)驗準備：知道自己或親朋的屬相，現在是兔年
活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話(huà)、活動(dòng)逐字記錄，但是應該把活動(dòng)的主要環(huán)節很清楚地再現，即開(kāi)始環(huán)節、基本環(huán)節、結束環(huán)節、延伸環(huán)節。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節）
激趣導入； 小朋友們，告訴老師，你是屬什么的？家里其他 人呢？猜猜老師屬什么的？（每說(shuō)出一種，就粘貼相應的圖片）那到底有多少屬相呢？
基本環(huán)節：出示兒歌《生肖歌》，
讀一讀，找一找，兒歌里都說(shuō)了哪幾種小動(dòng)物？數 一數，多少種？出示 《十二生肖》
小動(dòng)物們可有秩序了，總是按著(zhù)一定的順序排隊，拿出動(dòng)物卡片，根據兒歌，給他們排好隊吧！
玩轉盤(pán) ； 他們都是好朋友，手拉著(zhù)手，圍成了一個(gè)圓圈，朝著(zhù)一個(gè)方向轉啊轉。出示十二生肖大轉盤(pán)，每過(guò)一年，移動(dòng)一下，現在是什么年？那來(lái)年是什么年？記住只按著(zhù)這一個(gè)方向。演示。提問(wèn)：馬年之后什么年？龍年之后什么年？誰(shuí)來(lái)考考小朋友？
活動(dòng)延伸：你喜歡其中的哪種動(dòng)物？為什么？你知道關(guān)于他們的一些歌曲，畫(huà)�；蛑i語(yǔ)嗎？
結束語(yǔ)：新的一年龍年即將到來(lái)，祝小朋友新年快樂(lè )
十二生肖大班教案10
活動(dòng)目標：
1、感知十二生肖是中國人所特有的，并為自己是中國人而感到自豪。
2、初步了解十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
布制十二生肖一套，大轉盤(pán)一個(gè)；
幼兒調查過(guò)自己家人的生肖
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶已有經(jīng)驗
1、從“十二生肖”的故事導入（目的：幫助幼兒復習了解有關(guān)十二生肖的經(jīng)驗）
最近我們在談?wù)撚嘘P(guān)“十二生肖”的事情，講了“十二生肖的傳說(shuō)”，
提問(wèn)：“十二生肖”的故事說(shuō)明了什么呢？
2、個(gè)別幼兒練習生肖排序
3、師生共同檢查幼兒操作情況（目的：訓練幼兒思維敏捷）
復習“十二生肖”排列的順序。
提問(wèn)：那么鼠的后面是誰(shuí)？虎排在第幾？羊的前面是誰(shuí)？
馬的前面和后面分別是誰(shuí)和誰(shuí)？
豬的前面和后面是誰(shuí)和誰(shuí)？
總結：現在我們知道了十二生肖是按一定順序排列的，排前排后是要按順序的。
4、了解各自的生肖（目的.：為自己是中國人而感到自豪）
每一年都有一個(gè)生肖，今年是什么年，出生的寶寶屬什么？
明年是什么年？出生的寶寶又屬什么呢？
你屬什么？是什么年生的？
小結：原來(lái)生肖與年有關(guān)系，狗年出生的屬狗，龍年出生的屬龍……生肖只有我們中國人才有，外國是沒(méi)有的。
二、操作統計活動(dòng)
1、交流各自的家庭生肖調查表肖
提問(wèn)：你的媽媽屬什么？你的爸爸屬什么？你的奶奶屬什么？
2、實(shí)踐操作（目的：學(xué)習統計人口與生肖）
提問(wèn)：每個(gè)人都有一個(gè)生肖，是不是家里有幾口人，就一定會(huì )幾種生肖呢？
幼兒進(jìn)行統計
3、匯總幼兒統計的情況
提問(wèn)：你家有幾口人、共有幾種生肖？
三、討論與交流
1、家里的人數和生肖不一樣多？這是怎么一回事呢？
年齡相同、生肖相同
原來(lái)，其中有2人年齡相同，所以生肖也相同，所以，家里5口人，只有4個(gè)生肖。
年齡不同，生肖相同
今年是狗年，生下的寶寶是屬狗的，（出示大轉盤(pán)，轉動(dòng)指針指向狗）明
年生下的寶寶屬什么生肖呢？后年？（了解“豬”的后面是“鼠”，轉動(dòng)指
針，將十二生肖按順時(shí)針?lè )较蛞来螖[放。）一個(gè)生肖就是一年，十二個(gè)生肖
就是幾年？十二個(gè)生肖繞一圈，表示過(guò)去了多少年？再繞一圈，十二生肖沒(méi)
有變，但是又過(guò)去了12年，這樣就出現了年齡不同，但是生肖是相同的。
所以，家里6個(gè)人，但生肖不是6個(gè)，就是因為他們不同的年齡輪到相同的屬相，生肖也就相同了。
2、還有什么問(wèn)題發(fā)現嗎？是不是同一年出生的孩子都是一個(gè)生肖呢？
我們都是大班的孩子，可有的屬龍，有的屬蛇呢？（世界上以一月一日元旦作為新年，而中國人過(guò)新年是在“春節”，一般在1月和2月之間，“春節”到了，表示新的一年到了，生肖也變了。根據中國農歷年過(guò)年的前后時(shí)間不同，生肖也就不同了。
3、今年過(guò)年是什么“年”？按照一年一個(gè)生肖，你知道明年過(guò)春節時(shí)，是什么年？去年是什么年？
a)中國人很偉大，有了十二生肖就知道明年是什么年，還可以來(lái)知道幾年以后是什么生肖？知道了別人的生肖，還可以猜出他的年齡。
4、分享體驗
a)今年是狗年，3年以后是什么生肖年？5年以后是什么生肖年……
b)屬蛇的小朋友今年是6歲，屬龍的人是幾歲呢？你能猜出來(lái)嗎？
十二生肖大班教案11
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞故事，了解十二生肖的名稱(chēng)、排序及輪回的規律。
2、學(xué)習用語(yǔ)言大膽與人交往和表述的能力，激發(fā)幼兒的嘗試興趣，培養幼兒的嘗試精神。
3、培養幼兒對屬相的興趣，激發(fā)幼兒的民族自豪感。
活動(dòng)準備：
課件《十二生肖》、十二生肖圖片
活動(dòng)重點(diǎn)：
十二生肖的名稱(chēng)、排列順序。
活動(dòng)難點(diǎn)：
引導幼兒了解十二生肖輪回的規律。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)戴胸飾，引出主題。
1、--小朋友們，瞧瞧我變成誰(shuí)了？你們猜猜老師為什么要戴小羊的胸飾？
--因為老師是屬羊的，所以戴上了小羊的頭飾，那你們是屬什么的？
--屬相也叫生肖，都是由動(dòng)物代表的，那到底有哪些動(dòng)物被確定為生肖呢？下面我們一起來(lái)欣賞故事《十二生肖》。
2、欣賞故事《十二生肖》。
師播放課件《十二生肖》
二、師幼交流。
1、教師提問(wèn)：故事的名稱(chēng)是什么？
十二生肖包括哪些動(dòng)物？
它們是按什么順序排列的？
--那到底有哪些動(dòng)物被確定為生肖呢？（出示圖片）一共有多少種動(dòng)物？（十二）
--誰(shuí)排在了第一？為什么小小的老鼠排在了第一呢？像老虎、龍這么厲害，為什么會(huì )排在后面呢？
2、幼兒嘗試講述十二生肖的順序。
三、欣賞兒歌十二生肖。
1、師：老師還把剛才的.故事編成了一首兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)？
2、教師念兒歌，幼兒聽(tīng)。
鼠、牛、虎鉆山洞，兔、龍、蛇爬大山，
馬、羊、猴練跨步，雞、狗、豬練跳高
按著(zhù)次序排好隊，鍛煉身體爭第一。
3、師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
四、講解十二生肖的循環(huán)規律
師提問(wèn)：剛剛我們故事也聽(tīng)過(guò)了，兒歌也學(xué)會(huì )，現在老師有問(wèn)題想問(wèn)小朋友了。
1、--你還知道哪些人的生肖？
--想不想知道后面老師的生肖？我們一起去采訪(fǎng)一下吧！怎么來(lái)采訪(fǎng)？（要面帶微笑，態(tài)度誠懇，有禮貌）
幼兒采訪(fǎng)，交流采訪(fǎng)的結果。
--我發(fā)現一個(gè)問(wèn)題：為什么有的小朋友屬羊（猴），有的老師也屬羊（猴）呢？一個(gè)那么小，一個(gè)那么大，肯定不是同一年生的，這是怎么回事呢？原來(lái)啊十二生肖排完了，又從頭排起，就像時(shí)鐘一樣，走完了一圈又從頭開(kāi)始，這叫輪回。一個(gè)輪回，一個(gè)輪回，十二生肖不停地循環(huán)。老師的生肖是以前輪到的，小朋友的是以后輪到的。所以他們雖然不是同一年出生的，但是他們都屬羊（猴）。
2、今天我們學(xué)習了十二生肖，哪十二生肖？分別是（鼠、牛豬）你喜歡那一種生肖？為什么？
活動(dòng)廷伸：
--十二生肖之所以我們大家都喜歡，因為它是我們中華民特有的，在我們中國流傳了幾千年，十二生肖還被做成了許多工藝品，在我們生活中就有很多很多這樣的工藝品存在，請小朋友平時(shí)再去留心注意，好嗎？
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