《語(yǔ)文園地八第二課時(shí)》語(yǔ)文教案

　　作為一名教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的《語(yǔ)文園地八第二課時(shí)》語(yǔ)文教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、日積月累

　　1、朗讀古詩(shī)。

　�。�1）播放《畫(huà)雞》的朗讀音頻。

　�。�2）初讀古詩(shī)，讀準字音，讀通詩(shī)句。

　�。�3）同桌之間相互朗讀，看誰(shuí)讀得更棒。

　　教師：想要讀好這首詩(shī)，不僅要讀準字音，還要讀出古詩(shī)的韻味。接下來(lái)老師范讀一遍，同學(xué)們注意聽(tīng)老師在哪些地方稍有停頓，你就畫(huà)上分隔線(xiàn)。教師范讀。

　�。�4）學(xué)生自由朗讀古詩(shī)。

　�。�5）齊讀古詩(shī)。

　　2、讀古詩(shī)，品詩(shī)韻。

　�。�1）同學(xué)們讀得真好。那么詩(shī)人唐寅究竟畫(huà)了一只怎樣的大公雞呢？你從哪里看出來(lái)的？什么樣的雞冠？(紅冠，不用裁)不僅雞冠好看，羽毛也很漂亮，從哪里可以看出來(lái)呢？(雪白)

　�。�2）齊讀第一句詩(shī)。指導朗讀，讀出公雞驕傲的情感。

　�。�3）公雞在平時(shí)生活中會(huì )亂叫嗎？從哪里看出來(lái)？(平生不敢輕言語(yǔ))

　　公雞叫的時(shí)候又是怎樣的呢？(一叫千門(mén)萬(wàn)戶(hù)開(kāi))

　�。�4）這是一只怎樣的大公雞呢？(勤勞的大公雞)

　�。�5）讓我們一起來(lái)夸一夸這只大公雞，一起來(lái)讀一讀第二句詩(shī)。

　　3、再讀古詩(shī)。

　　學(xué)生齊讀古詩(shī)，自由識記，同桌之間相互比一比，看誰(shuí)記得快！

　　4、學(xué)生嘗試齊背古詩(shī)。

　　二、和大人一起讀

　　1、教師播放《小熊住山洞》音頻，學(xué)生欣賞。

　　2、教師范讀，學(xué)生疏通文本，讀通句子。

　　3、學(xué)生自由讀短文。讀后指名說(shuō)一說(shuō)森林里的動(dòng)物為什么要感謝小熊一家，通過(guò)這個(gè)故事你明白了什么道理。

　　4、小組討論：如果今后你遇到這種情況，你會(huì )怎么做呢？

　　5、學(xué)生熟讀短文。

　　三、課堂小結

　　1、學(xué)生朗讀古詩(shī)和短文。

　　2、把這個(gè)有趣的故事講給你的家人聽(tīng)吧。

　　［教學(xué)板書(shū)］

　　語(yǔ)文園地八

　　《畫(huà)雞》

　　《小熊住山洞》

　　［教學(xué)反思］

　　這節課主要是為了教給學(xué)生多種識字的學(xué)習方法，我通過(guò)舉例歸納和拓展，來(lái)幫助學(xué)生掌握識字方法，將語(yǔ)文學(xué)習與學(xué)生的實(shí)際生活緊密聯(lián)系，使語(yǔ)文的學(xué)習更加生動(dòng)、有趣。在教學(xué)“我的發(fā)現”過(guò)程中，注重充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現語(yǔ)文漢字的特點(diǎn)，主動(dòng)探究規律，逐步培養孩子的自主學(xué)習能力�！白衷~句運用”的學(xué)習，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗，了解不同的心情和不同的表情，增強語(yǔ)文學(xué)習的實(shí)用性。這節課我依然重視朗讀和背誦，扎實(shí)落實(shí)教學(xué)目標。

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