音樂(lè )游戲小跳蚤幼兒園小班教案
作為一位杰出的老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的音樂(lè )游戲小跳蚤幼兒園小班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設計意圖：
小小班幼兒處于懵懂時(shí)期，知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周?chē)澜绯錆M(mǎn)濃厚的興趣，探索世界不妨從幼兒自身開(kāi)始。身體是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機會(huì )去仔細觀(guān)察它，創(chuàng )設這樣的機會(huì )讓孩子感受。而且在生活中，我發(fā)現"撓癢癢"是小小班幼兒嬉戲和表達親密方式之一，因此在音樂(lè )游戲《小跳蚤》中萌發(fā)對身體的初步探索興趣。
在活動(dòng)形式安排上，我考慮到了幼兒的"認識很大程度上依賴(lài)于行動(dòng)"的特點(diǎn)，通過(guò)說(shuō)、爬、唱、跳等形式，讓孩子們在寬松的氛圍中充分地感知、體驗、表達，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，"音樂(lè )"、"游戲"貫穿始終，讓幼兒從中充分體驗到音樂(lè )游戲給他們帶來(lái)的愉悅之情。
活動(dòng)目標：
1．在游戲中復習鞏固身體各部位的名稱(chēng)。
2．隨音樂(lè )旋律用小手在身上爬上爬下。
3．積極參與活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
知識經(jīng)驗準備：已有初步認識身體部位的經(jīng)驗。
物質(zhì)材料準備：奧爾夫音樂(lè )《小跳蚤》、小跳蚤指偶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、變一變、說(shuō)一說(shuō)，鞏固身體部位的名稱(chēng)。
"哎呀，我的肩膀有點(diǎn)癢；哎呀，我的小腳也好癢啊。咦，這是怎么回事？"
"哦，原來(lái)是你在搗鬼。這是調皮的小跳蚤，它最喜歡在我們的身上爬來(lái)爬去，擾人癢癢。"
二、爬一爬、唱一唱，感知小手爬行的樂(lè )趣。
1.學(xué)一學(xué)，初步感知小跳蚤爬行的路線(xiàn)。
(1)以手指動(dòng)作演示"小跳蚤"散步"路線(xiàn)"。
(2)以手指動(dòng)作演示"小跳蚤"回家"路線(xiàn)"。
過(guò)渡：小跳蚤的本領(lǐng)真大，我們一起用手指模仿小跳蚤爬行吧!
2.爬一爬，整體感知小跳蚤爬行的動(dòng)作。
(1)根據音樂(lè )旋律集體游戲
(2)根據音樂(lè )旋律結對游戲
3.唱一唱，再次感知小跳蚤爬行的樂(lè )趣。
"聽(tīng)，我們的小跳蚤還會(huì )快樂(lè )地唱歌呢！"
三、跳一跳、洗一洗，體驗身體律動(dòng)的快樂(lè )。
"小跳蚤爬在身上好癢��！我們一起去洗一洗。做一個(gè)干凈的寶寶吧！"
活動(dòng)反思：
通過(guò)本次音樂(lè )活動(dòng)培訓，在嚴蕾老師執教的活動(dòng)中使我學(xué)到很多：
一、律動(dòng)游戲的設計應該適合小班孩子動(dòng)作表現和游戲水平。
在本次嚴老師執教的小班律動(dòng)活動(dòng)中先是利用已學(xué)過(guò)的歌曲進(jìn)行導入，讓孩子提前熟悉自己的身體部位，然后再利用多媒體課件和利用多媒體課件和游戲進(jìn)行歌曲教學(xué)和手指律動(dòng)�；顒�(dòng)中孩子們玩得非常開(kāi)心，我們覺(jué)得嚴老師對于本節課的設計適合小班孩子動(dòng)作表現和游戲的水平很值得我在以后的活動(dòng)中借鑒和學(xué)習。
二、在活動(dòng)過(guò)程中能利用多種形式充分調動(dòng)小班幼兒表達表現的興趣。
如在《小跳蚤》中嚴教師在運用了多媒體課件的基礎上，以生動(dòng)的畫(huà)面吸引孩子的注意，再以夸張的語(yǔ)氣表情和動(dòng)作不自覺(jué)地影響幼兒的情緒，老師用手勢代替語(yǔ)言，它可以起到此時(shí)無(wú)聲勝有聲的效果，在《小跳蚤》一曲內容中輔以手指動(dòng)作游戲，體驗音階的上行和下行，邀請幼兒一起來(lái)邊唱邊跳，更加容易和直接地向幼兒及時(shí)傳遞和表達出內心的情感以入歌曲的內涵，感受音樂(lè )的節奏，讓孩子在做做玩玩中掌握音樂(lè )內容。
總之，在本次活動(dòng)中嚴教師運用多種形式讓幼兒充分體驗活動(dòng)的樂(lè )趣，在層層遞進(jìn)的互動(dòng)環(huán)節中，讓幼兒重復的進(jìn)行游戲活動(dòng)而不感到枯燥。如《小跳蚤》中嚴教師先讓個(gè)別幼兒和老師一起玩一遍游戲，起到示范作用，接著(zhù)讓幼兒兩兩結伴游戲，最后再讓幼兒交換角色進(jìn)行游戲。從而充分調動(dòng)小班幼兒對音樂(lè )游戲表達表現的興趣。
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