大中國大班教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編整理的大中國大班教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大中國大班教案1
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì )使用圓舞板、鈴鼓、雙響演奏歌曲。
2、難點(diǎn)：能根據圖譜演奏歌曲。
活動(dòng)目標：
1、知道樂(lè )譜是4/4拍，能根據圖譜進(jìn)行演奏
2、懂得用適合的樂(lè )器來(lái)演奏樂(lè )曲。
3、通過(guò)樂(lè )曲表達自己對祖國的熱愛(ài)。
4、愿意跟隨教師和音樂(lè )在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)。
5、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
活動(dòng)準備：
1、圓舞板，鈴鼓和雙響筒若干。
2、節奏卡片五張，分別是|XOXO|、|XXXO|、|XXXX|、|X---|、|XXOXXO|，3、幼兒已經(jīng)在日常生活中聽(tīng)過(guò)大中國這首歌。
4、音樂(lè )磁帶，樂(lè )曲的節奏圖譜。
5、幼兒圍坐成馬蹄形。
6、經(jīng)驗準備：熟悉歌曲，熟悉各個(gè)樂(lè )器。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熟悉音樂(lè )，激發(fā)興趣。
1、師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一首樂(lè )曲，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧! (播放大中國音樂(lè ))2、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊拍手感受樂(lè )曲。
師：你聽(tīng)到這首樂(lè )曲心里有什么感覺(jué)?
二、熟悉節奏，學(xué)習拍打。
師：在這首樂(lè )曲中還有一些節奏呢，看看你會(huì )拍嗎?
1、教師依次出示|XOXO|、|XXXO|、|XXXX|節奏卡片，幫助幼兒回憶經(jīng)驗，復習節奏。
師：請一個(gè)小朋友來(lái)告訴大家，節奏卡是怎么看的?X的時(shí)候是該干嘛。O的時(shí)候是該干嘛。
幼：X的時(shí)候是拍手，O的時(shí)候不拍手。
師：那我們一起來(lái)拍手練習練習這些節奏卡。
2、學(xué)習新的節奏類(lèi)型：|X---|、|XXOXXO|師：這些是我們新的節奏卡，你會(huì )嗎?來(lái)試一試。
(1)幼兒自主拍節奏。
(2)師：在|X---|中，這個(gè)“—”短橫線(xiàn)是什么意思?你來(lái)猜一猜。(這是我們的延長(cháng)符號，并不是停下不拍節奏。)
(3)教師鼓勵幼兒用各種動(dòng)作表示延長(cháng)符號。
師：我們一起來(lái)創(chuàng )造新的動(dòng)作來(lái)表示延長(cháng)符號吧。
(4)師：|XXOXXO|，誰(shuí)來(lái)拍拍這種節奏?教師引導幼兒與第一種節奏進(jìn)行對比，體驗快速拍節奏的感覺(jué)。
師：這個(gè)和我們剛剛出示的|XOXO|有什么 不同啊?是不是速度變快了。
師小結：我們在通過(guò)學(xué)習節奏卡后，了解了新的節奏，那我們接下去就要看圖譜，讓我們跟著(zhù)圖譜來(lái)來(lái)嘗試著(zhù)演奏歌曲。
三、觀(guān)看圖譜，連貫拍節奏。
1、教師出示圖譜，鼓勵幼兒自主的邊看圖譜邊拍節奏。
師：小朋友們在拍節奏的時(shí)候，覺(jué)的哪里有困難?我們一起來(lái)練習一遍(教師幫助幼兒鞏固練習。 )
2、教師與幼兒一起看圖譜拍節奏。
3、幼兒邊聽(tīng)樂(lè )曲邊拍節奏兩次，提出具體的要求。
師：下面要請小朋友自己來(lái)拍節奏了，請大家看好圖譜，一起演奏。
師小結：演奏過(guò)2次后，老師覺(jué)得小朋友都很不錯，那你們想拿上樂(lè )器來(lái)試一試嗎?
四、選擇樂(lè )器，探索合奏。
1、教師介紹樂(lè )器，幼兒按意愿選擇樂(lè )器，在自主看圖譜的基礎上邊聽(tīng)樂(lè )曲邊用樂(lè )器演奏。
師：請你選擇樂(lè )器，請一種樂(lè )器的小朋友坐一起。
2、請幼兒為樂(lè )器找相對應的圖譜做朋友。
師：每個(gè)樂(lè )器在圖譜上都有相應的標記，我們一起來(lái)看看哪些地方是需要哪些樂(lè )器演奏的吧。
3、教師指導幼兒進(jìn)行輪奏練習，即根據圖譜上的樂(lè )器標記演奏相應的節奏，在輪奏的基礎上進(jìn)行合奏。
師：既然我們找到哪里需要哪種樂(lè )器演奏后，那我們來(lái)一起試試吧。
4、幼兒聽(tīng)樂(lè )曲演奏。
師：比一比，哪一組的節奏拍的最穩最有力。
5、教師鼓勵幼兒采用不同的動(dòng)作表現合奏部分的節奏。
活動(dòng)反思：
《大中國》是一首節奏感很強的樂(lè )曲，給人的感覺(jué)是熱烈、奔放的，與我們平時(shí)教孩子唱的兒歌不同，可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂(lè )曲比較少，所以在聽(tīng)到音樂(lè )時(shí)，很快的.隨著(zhù)樂(lè )曲美妙的音樂(lè )不自覺(jué)的有節奏的拍起手來(lái)，嘴里還不停的唱著(zhù)。我想這就是音樂(lè )的魅力的吧，孩子們在無(wú)形中感受到了曲子的豪放所在，所以隨著(zhù)樂(lè )感不由自主的快樂(lè )的手舞足蹈起來(lái)。孩子們學(xué)的很開(kāi)心。有些句子因為比較成人化，孩子在學(xué)唱中有些困難，特別是對于“經(jīng)過(guò)那個(gè)多少那個(gè)風(fēng)吹和雨打”歌詞的理解，我就用孩子們的語(yǔ)言給所以的孩子做了解釋:因為我們祖國有許多的寶物，外國的人想來(lái)?yè)屪呶覀冏鎳膶毼�，所以他們�?lái)打我們，經(jīng)過(guò)戰爭，我們中國人終于把這些外國人趕出去了。孩子們基本上能完整的演唱第一段的歌詞，而且在演唱中，流露出一種自豪、開(kāi)心的感覺(jué)。最后，請幼兒欣賞音樂(lè )，自由舞動(dòng)起來(lái)，一些孩子還能合作表演，效果較好!通過(guò)傾聽(tīng)、理解、欣賞、表演，祖國大好河山的美麗景色，再次浮現在幼兒的面前，讓幼兒在感受歌曲旋律的同時(shí)，既愉悅了身心，又豐富了幼兒的想像。我想音樂(lè )的魅力也就在于此�！洞笾袊吩谖覀兊母杪曋袌A滿(mǎn)結束。
大中國大班教案2
一、活動(dòng)目標：
1、感受樂(lè )曲的旋律和風(fēng)格，體驗舞蹈帶來(lái)的快樂(lè )。
2、能注意控制揮彩帶的幅度，和舞蹈時(shí)的空間方位
3、嘗試創(chuàng )編出不同方位的揮彩帶的動(dòng)作。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能合音樂(lè )的節奏表演。
難點(diǎn)：注重舞蹈的時(shí)候不讓自己的彩帶于其他同伴的彩帶糾纏在一起。
三、活動(dòng)準備：
彩帶若干、音樂(lè )大中國、大中國舞蹈視頻
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┬蕾p音樂(lè )，感受樂(lè )曲的熱烈、奔放的風(fēng)格特點(diǎn)。
——聽(tīng)了這首曲子，你有什么感覺(jué)？你想做什么事情？
�。ǘ┬蕾p《大中國》舞蹈，體驗舞蹈的快樂(lè )、活潑的'情緒。
——舞蹈里面有什么動(dòng)作？
——仔細聽(tīng)，歌曲里面有幾個(gè)羞答答？老師做了什么動(dòng)作？
�。ㄈ┒啻畏冻�，嘗試表現羞答答的姿態(tài)。
——還可以用什么動(dòng)作表現羞答答？可不可以和歌曲一起表演一下。
——除了羞答答，你還喜歡歌曲中哪些歌詞？
�。ㄋ模┩ㄟ^(guò)游戲“找朋友”學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng )編不同神態(tài)表演羞答答。
1、幼兒在教師的提問(wèn)下初步熟悉歌詞，理解歌詞。
�。ń處熯叧呑�，當唱到第三句時(shí)尋找新的朋友。說(shuō)“找一個(gè)朋友藏在我的眼睛里，看看找到誰(shuí)啦？”）
——剛才我找朋友時(shí)做了什么動(dòng)作？唱到哪一句的時(shí)候停下來(lái)找朋友的？
�。�2）再次尋找朋友。
——找到朋友以后做了些什么動(dòng)作？
�。�3）請一名幼兒當“領(lǐng)袖"找朋友，其他幼兒演唱并發(fā)現問(wèn)題。
——有沒(méi)有發(fā)現什么問(wèn)題？有沒(méi)有什么困難需要我幫助？
�。�4）多名幼兒出發(fā)尋找朋友2~3次，表演時(shí)應富有表情。
——用眼睛找到一個(gè)朋友。如果你們都找了同一個(gè)人做朋友該怎么辦？
4、檢驗幼兒學(xué)唱歌曲，并嘗試合作表演。
�。�1）邀請幼兒演唱歌曲，并從中發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。
——會(huì )唱這首歌了么？有哪一句還不會(huì )唱？
�。�2）全體幼兒參與找朋友的游戲。
大中國大班教案3
活動(dòng)目標
1、在學(xué)會(huì )《大中國》舞蹈的基礎上，學(xué)習用樂(lè )器為樂(lè )曲伴奏。
2、借助舞蹈動(dòng)作的暗示，嘗試選配樂(lè )器演奏方案
3、看指揮協(xié)調地一致地演奏。
活動(dòng)準備：打擊樂(lè )器：小玲、鈴鼓、圓舞板若干 磁帶，音響，幼兒人手兩根彩條
活動(dòng)過(guò)程
一、教師帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)音樂(lè )表演舞蹈《大中國》
二、學(xué)習探索用拍節奏，表現《大中國》舞曲。
1、剛才，我們小朋友舞動(dòng)彩條表演《大中國》，下面，我們來(lái)學(xué)習拍手伴奏表演《大中國》音樂(lè )好嗎？
2、教師反饋幼兒的想法，并將揮動(dòng)彩條的1-17喝4-25小節的動(dòng)作改成拍手的動(dòng)作。
3、幼兒隨樂(lè )練習改變的動(dòng)作
4、幼兒嘗試看教師指揮做拍手的節奏動(dòng)作�！拔襾�(lái)指揮，你們看我的動(dòng)作，我指到哪里，哪里的小朋友就拍手�！�
三、幼兒討論配器方案
教師：你們覺(jué)得什么動(dòng)作可以做搖鈴的動(dòng)作？拍手的動(dòng)作可以用什么樂(lè )器呢？
四、幼兒嘗試看指揮用樂(lè )器演奏。
1、幼兒看指揮做樂(lè )器的模仿動(dòng)作。
“我們不拿樂(lè )器，跟著(zhù)老師的指揮做樂(lè )器的模仿動(dòng)作，小鈴是什么樣子?鈴鼓?呢？圓舞板呢？”
2、幼兒看教師的指揮用樂(lè )器演奏。
“請小朋友輕輕地把樂(lè )器拿起來(lái)，看老師的指揮演奏�！�
3、幼兒嘗試交換樂(lè )曲演奏。
“現在，請小朋友把樂(lè )器放在自己的椅子上面，換一個(gè)座位，拿新樂(lè )器演奏”
大班音樂(lè )韻律教案：遇見(jiàn)舞
幼兒園大班音樂(lè )韻律教案：遇見(jiàn)舞
演唱部分動(dòng)作建議
前奏 隨樂(lè )做拍手的動(dòng)作
1-4小節， 隨音樂(lè )節奏做“走”的動(dòng)作，并在最后一個(gè)音符時(shí)拍手。
5-6小節， 背對背扭扭屁股。
7-8小節， 面對面做鬼臉。
9-10小節， 同5-6小節。
11-12小節， 同7-8小節。
游戲玩法建議
1、合樂(lè )做動(dòng)作模型：幼兒自己隨樂(lè )做動(dòng)作。
2、探索背對背扭屁股，面對面做鬼臉逗樂(lè )的動(dòng)作空間方位：兩名幼兒游戲。
3．大公雞來(lái)了時(shí)（低八度音樂(lè )響起間奏）：幼兒定住，擺一個(gè)造型靜止不動(dòng)，“大公雞”在其中來(lái)回走動(dòng)，以多種方式逗毛毛蟲(chóng)。
二、教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)目標】
1、感受樂(lè )曲活潑歡快的旋律，能合樂(lè )做出“扭屁股”、“做鬼臉”的逗樂(lè )動(dòng)作，并保持造型不動(dòng)。
2、遷移故事情境，與同伴合作探索“背對背扭屁股”“面對面做鬼臉”的動(dòng)作空間方位，并創(chuàng )編不同的鬼臉動(dòng)作。
3、享受運用肢體、表情動(dòng)作與同伴玩詼諧游戲的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1、物質(zhì)準備：剪輯好的.音樂(lè )、電腦播放器、幼兒人手一只手腕花。
2、經(jīng)驗準備：幼兒有站雙圈跳集體舞的經(jīng)驗。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、創(chuàng )設故事情境，導入活動(dòng)。
師：一天，在草地上，毛毛蟲(chóng)們在找朋友做游戲，他們找到了一個(gè)好朋友，扭扭屁股做鬼臉。玩得正高興，一只愛(ài)吃毛毛蟲(chóng)的大公雞來(lái)了，毛毛雖立刻一定不動(dòng)，大公雞以為是石頭就走了。
2、創(chuàng )編“扭屁股”“做鬼臉”的動(dòng)作模型。
師：我是一只毛毛蟲(chóng)，我要去找朋友了，扭扭屁股，每個(gè)人都扭一扭，還要做鬼臉，怎么做？
3、初步感受音樂(lè )，并合樂(lè )做動(dòng)作模型。
師：現在，毛毛蟲(chóng)們，我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )坐在椅子上玩一玩。（2遍）
師：毛毛蟲(chóng)們輕輕起立，我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )站在椅子前玩一玩。（1遍）
4、探索背對背扭屁股，面對面做鬼臉逗樂(lè )的動(dòng)作空間方位。
(1)師：毛毛蟲(chóng)要和朋友背對背扭屁股，還要面對面做鬼臉逗樂(lè )。你們可以怎麼做？
(2)師：請你和你的好朋友找個(gè)空地方試一試。
(3)請個(gè)別幼兒示范。
(4)教師哼唱音樂(lè )，幼兒隨樂(lè )做背對背扭屁股，面對面做鬼臉的動(dòng)作。
(5)幼兒隨樂(lè )游戲。
5、創(chuàng )編不同的做鬼臉逗樂(lè )的動(dòng)作。
(1)師：還可以怎樣做鬼臉逗樂(lè )？請你來(lái)試試�？纯此墓砟樖窃趺醋龅�？他的表情是什么樣的？他的手是怎么放的？
幼兒聽(tīng)音樂(lè )變換鬼臉造型進(jìn)行游戲。
6、遷移雙圈舞的經(jīng)驗，換朋友進(jìn)行游戲。
(1)討論換朋友的方法。
師：我們在跳舞時(shí)換朋友，經(jīng)常用什么隊形換朋友？
師：現在男生站在里圈，女生站在外圈，男生不動(dòng)，女生換朋友，怎么換？
師：做什么動(dòng)作的時(shí)候換朋友的？拍手時(shí)又是和好朋友在做什么呢？
(2)教師哼唱音樂(lè )，幼兒站雙圈嘗試換朋友。
(3)幼兒聽(tīng)音樂(lè )完整游戲。
7、戲劇游戲：毛毛蟲(chóng)與大公雞。
(l)師：這回啊，毛毛蟲(chóng)們，可能在玩游戲的時(shí)候真有大公雞要來(lái)做我們哦，我們要怎么樣？能不能動(dòng)？我們先試一試，我來(lái)?yè)蠐线@只毛毛蟲(chóng)，嗯，他沒(méi)動(dòng)，是個(gè)小石頭，這只呢？
(2)邀請客人老師扮演角色參與游戲。
三、友情提示
1、在游戲活動(dòng)環(huán)節組織過(guò)程中，教師遵循團體律動(dòng)的傻瓜教學(xué)流程：放事一一動(dòng)作一一音樂(lè )一一游戲（動(dòng)作方位、游戲、交換舞伴等等），采用逐步累加游戲元素的教學(xué)策略，先引導幼兒創(chuàng )編、熟悉動(dòng)作模型，在初步熟悉動(dòng)作模型和音樂(lè )結構的基礎上，引導幼兒探索背對背扭屁股及面對面做鬼臉逗樂(lè )的動(dòng)作空間方位，接著(zhù)再引導幼兒創(chuàng )編不同的鬼臉造型并游戲，最后再加人大公雞逗引的游戲玩法。
2、根據幼兒實(shí)際情況，可調整游戲難易度，如，降低難度時(shí)，可在音樂(lè )的第2、第4小節時(shí)，不必強調幼兒在樂(lè )句句末拍手。
大班黃梅戲表演唱：新猴子學(xué)樣
大中國大班教案4
活動(dòng)目標
1、能用樂(lè )器表現音樂(lè )作品氣勢雄壯的特點(diǎn)，抒發(fā)愛(ài)祖國的情感。
2、按自己的意愿選擇樂(lè )器，學(xué)習協(xié)調的演奏樂(lè )曲。
學(xué)習準備
1、打擊樂(lè )器：小鈴、圓舞板、鈴鼓、大鼓等
2、自制道具，節奏卡片6張
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)音樂(lè )感受樂(lè )曲
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè )，與同伴交流對歌曲性質(zhì)和內容的理解和感受。
2、幼兒在集體中表達自己的'感受。
二、熟悉節奏感，徒手拍節奏
1、教師提供節奏卡片，幼兒徒手拍節奏。
2、用拍手，跺腳等動(dòng)作練習，增強節奏感。
三、探索樂(lè )器合奏的方案
1、幼兒自由選擇樂(lè )器，分成小鈴、圓舞板組，鈴鼓組等，自由結合進(jìn)行練習。
2、練習時(shí)，注意傾聽(tīng)自己與同伴樂(lè )器聲響是否和諧一致，逐步學(xué)會(huì )控制樂(lè )器的音響變化。
3、教師或幼兒先指揮幼兒一組組演奏，然后配合演奏，如大鼓和鈴鼓，鈴鼓與小鈴、圓舞板等。引導幼兒傾聽(tīng)并續編，討論怎樣配合能夠較好的體現作品的特點(diǎn)，在樂(lè )曲高潮處可運用什么樂(lè )器等。
四、節奏樂(lè )隊活動(dòng)
1、出示節奏普，教師或幼兒指揮集體演奏。
2、變換樂(lè )器演奏。
3、部分幼兒扮演少數民族兒童自由表演，部分幼兒參加樂(lè )隊演奏。
教學(xué)反思：
通過(guò)這節教育教學(xué)活動(dòng)，幼兒深深的感受到了中國大好河山的宏大和氣勢，萌發(fā)了熱愛(ài)祖國的思想，并學(xué)會(huì )了用多中方法來(lái)表達自己的情感。在教學(xué)活動(dòng)之前,我讓幼兒熟悉了《大中國》的音樂(lè ),幼兒非常喜歡這個(gè)音樂(lè ),所以在活動(dòng)之前幼兒就對這個(gè)活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣.在活動(dòng)中,我先讓幼兒欣賞音樂(lè ),說(shuō)出感受;再讓幼兒欣賞教師的范跳,幼兒有了初步的印象以后,我請幼兒說(shuō)一說(shuō):“你都看見(jiàn)老師做了哪些動(dòng)作？”幼兒都能做出自己印象最深的動(dòng)作。為了幫助幼兒學(xué)習舞蹈，我又出示了舞蹈圖譜請幼兒觀(guān)察，幼兒通過(guò)看范跳和觀(guān)察圖譜對舞蹈已經(jīng)有了不同程度的理解
大中國大班教案5
活動(dòng)目標：
1、認真傾聽(tīng)音樂(lè )，熟悉音樂(lè )旋律，感受大中國的神氣磅礴。
2、了解歌曲主要內容，能分辨音樂(lè )的三部分，嘗試用熟悉的節奏形表現出來(lái)。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè )，熟悉音樂(lè )旋律，分辨音樂(lè )的三個(gè)部分。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用不同節奏形，變現音樂(lè )的旋律，感受大中國的神氣磅礴。
活動(dòng)準備：
1、教師對音樂(lè )的熟悉。
2、大中國音樂(lè )及相應的MTV。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1、我們的祖國叫什么名字，你知道我們中國的國旗是什么樣的，上面有什么？
2、中國有一條很長(cháng)的江，有一條很長(cháng)的河，你們知道它們的名字嘛？
3、這里有一首歌，這條江，這條河就躺在里面，這首歌叫大中國，請你聽(tīng)一聽(tīng)。
二、播放音樂(lè )，傾聽(tīng)，熟悉音樂(lè )
1、這條江，這條河的名字你聽(tīng)到了么？（如果幼兒沒(méi)有聽(tīng)出，教師單獨親唱這一句，引導幼兒感知）
2、因為長(cháng)江和黃河是我們中國的母親河，流水洶涌，氣勢磅礴，所以歌曲里把它們比喻成龍。
3、我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這次請你聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱的是什么？
4、播放MTV，感知音樂(lè )的旋律特征。
5、你聽(tīng)到了什么？
6、這首歌聽(tīng)起來(lái)怎么樣？（如果幼兒說(shuō)不出，就直接拋出問(wèn)題：是讓人昏昏欲睡的溫柔呢，還是感覺(jué)很神氣，還是很憂(yōu)傷，還是開(kāi)心？）
7、你的心情是怎么樣的`？
三、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，為音樂(lè )分部分
1、我們再來(lái)欣賞大中國，想想這首歌曲應該分成幾個(gè)部分？
2、傾聽(tīng)音樂(lè )、
3、這首歌曲分成幾個(gè)部分呢？（如果幼兒聽(tīng)不出，那么教師可以借助肢體動(dòng)作，引導幼兒傾聽(tīng)感知、）
四、嘗試又熟悉的節奏形，表現音樂(lè )旋律
1、最后一段為什么變慢了，和中間一段里有什么不一樣？
2、這首歌我們雖然不會(huì )唱，但是可以用節奏把它表現出來(lái)，你想用哪一個(gè)熟悉的節奏型表現第一段呢？（教師根據幼兒的回答清唱；讓我來(lái)唱一唱，配上你說(shuō)的節奏、）
3、你同意哪個(gè)節奏來(lái)表現這一段？
4、我們一起用配好的節奏來(lái)把歌曲完整的表現出來(lái)。
5、延伸，用肢體節奏表現歌曲。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)設計是在師傅的指導下完成的，也可以說(shuō)我自己對這個(gè)教案也很熟悉，因為在師傅講解的時(shí)候，我用心思考了每個(gè)環(huán)節的可行性（針對我自己）以及其中運用到的引導語(yǔ)，在我看來(lái)，這個(gè)活動(dòng)應該是可以開(kāi)展得比較順利的。但是在開(kāi)展過(guò)程中還是不可避免地出現了問(wèn)題。包括三個(gè)方面：
第一，對孩子的反饋沒(méi)有進(jìn)行適宜地引導；
第二，自身存在緊張感，導致在歌曲清唱時(shí)忘了一句歌詞；
第三，準備還不是真正地做到拿得出來(lái)，放得進(jìn)去。其實(shí)，在這些問(wèn)題中，主要還是第一點(diǎn)：對孩子的反饋沒(méi)有進(jìn)行適宜地引導。如，在引導孩子們說(shuō)說(shuō)這個(gè)音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)怎么樣？（是讓人昏昏欲睡的溫柔呢，還是感覺(jué)很神氣，還是很憂(yōu)傷，還是開(kāi)心？）結果部分孩子都說(shuō)想睡覺(jué)。這時(shí)我就無(wú)法對應出適宜的應答了。之后，在請教了師傅之后，我了解到，當時(shí)我可以再唱出“搖籃曲”，引導幼兒進(jìn)行兩者對比，再得出結論，這樣可以很順暢地將環(huán)節過(guò)度下來(lái)。
總體來(lái)說(shuō)，我是在對整個(gè)活動(dòng)很熟悉的基礎上開(kāi)展下來(lái)的，在時(shí)間的把握上也沒(méi)有拖沓，主要在對幼兒的反饋上停滯了步伐。經(jīng)驗是需要總結，提煉，概括的，每一個(gè)的失敗與挫折都是我前進(jìn)的動(dòng)力。有了動(dòng)力，相信我會(huì )有進(jìn)步的。
大中國大班教案6
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒知道祖國是個(gè)美麗的國家，有許多好玩的地方，激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國的情感。
2、通過(guò)手工制作裝飾天安門(mén)的活動(dòng)，使幼兒知道初步理解“集體”和“合作”兩個(gè)概念。
3、使幼兒理解我國是個(gè)多民族的國家，了解幾個(gè)主要的少數民族，培養幼兒尊重少數民族。
活動(dòng)準備：
1、小朋友在各地旅游的照片。
2、錄音機一個(gè)，磁帶《生日快樂(lè )》
3、天安門(mén)的圖片一張，各種顏色彩色紙一張、手工筐每組一個(gè)、膠水。
4、身穿各民族服裝的娃娃圖片
活動(dòng)流程：
過(guò)生日——操作活動(dòng)——觀(guān)賞圖片——活動(dòng)講評
活動(dòng)過(guò)程：
一、過(guò)生日
1、在生日快樂(lè )的樂(lè )曲聲中，請小朋友猜一猜“十月一日”是誰(shuí)的生日。
2、出示天安門(mén)的圖片，知道祖國媽媽有一個(gè)好聽(tīng)的`名字---中國，知道自己是中國的小朋友。
3、請小朋友逐一介紹自己在祖國各地的照片，并把它貼在黑板上。使幼兒知道祖國很大，有許多美麗、好玩的地方。激發(fā)幼兒愛(ài)祖國的情感。
二、美麗的天安門(mén)
1、請小朋友想一想用什么辦法可以把天安門(mén)打扮的很漂亮，（花和氣球等）
2、教師示范撕的方法，并要求幼兒把碎制放在手工筐里。
3、幼兒可撕花和氣球，并貼在天安門(mén)圖片周?chē)?/p>
4、討論：是誰(shuí)把天安門(mén)打扮的這么漂亮？知道集體是由老師和一個(gè)一個(gè)小朋友組成的。集體的力量這么大，是和大家的合作分不開(kāi)的。
三、欣賞民族娃娃圖片
1、掛出藏族、朝鮮族、漢族、蒙古族、維吾爾族的人物圖片，請幼兒辨認。
2、教育幼兒要尊重、愛(ài)護少數民族，知道只有各民族人們同心協(xié)力才能把祖國建設的更強大。
大中國大班教案7
第一、活動(dòng)目標：
1、在敲敲打打中體驗歌曲歡快、雄壯的性質(zhì)，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國的情感。
2、通過(guò)分組探索不同的節奏型，嘗試為歌曲伴奏。
第二、活動(dòng)準備：
1、已豐富過(guò)有關(guān)的相關(guān)經(jīng)驗。已熟悉歌曲。
2、已做過(guò)調查表，會(huì )說(shuō)夸的話(huà)。
3、小樂(lè )器若干（將相同音色的放在一起分成三組）、節奏卡、節奏譜。彩帶若干。
4、有關(guān)名勝古跡的課件，教室周?chē)贾孟嚓P(guān)圖片。
第三、活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞感受（體驗歌曲性質(zhì)）
師：我們都知道有很多了不起的地方，我們還會(huì )夸夸我們的大。有一首歌也是夸夸我們的大的，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一下。
1、邊看課件邊完整欣賞。"你聽(tīng)了這首歌有什么感受？"追問(wèn)："你覺(jué)得有什么了不起的地方？"引導幼兒用有節奏的話(huà)來(lái)夸夸大。
2、再次完整欣賞，閉上眼睛回憶剛才的內容。
3、現在我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )在自己身上輕輕地打打節奏，輕輕的唱輕輕的拍。（可以拍打不同的節奏）
4、誰(shuí)想試試這個(gè)節奏？（師出示一節奏型）自由練習，個(gè)別幼兒展示。
二、自由探索（解決重難點(diǎn)）師：大家想不想再試試別的節奏？老師為你們準備了很多小樂(lè )器和節奏卡，你想用什么小樂(lè )器敲就把小椅子搬到那里去。一組商量一種節奏為大伴奏。
1、幼兒選擇，一起選出一張節奏卡，自由嘗試一會(huì )兒。
2、我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)試一試。記��！一定要聽(tīng)好音樂(lè )。（師巡回傾聽(tīng)指導）A：引導小組長(cháng)先敲準。
B：我們的小耳朵真靈，會(huì )跟著(zhù)音樂(lè )一起開(kāi)始一起結束。
C：***組的小朋友真棒，他們敲的.真整齊！
3、我們每組都為歌曲配上好聽(tīng)的伴奏了，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看�。ǚ纸M展示。）你們覺(jué)得好聽(tīng)嗎？讓我們一起把他們的節奏拍出來(lái)。（師出示這一組的節奏卡）
4、老師也想為歌曲伴奏，可是有個(gè)節奏很難的，誰(shuí)來(lái)幫幫我？
A：自由練習。（輕輕的在心里念）B：個(gè)別幼兒嘗試。
C：我們一起跟他試試這個(gè)節奏吧。（該幼兒上來(lái)敲大鼓，人手一份節奏卡）
三、自由表現
師：大這首歌有小樂(lè )器的伴奏變得真好聽(tīng)！誰(shuí)愿意為他伴舞讓它變得更美？
1、每組選出1個(gè)孩子為它伴舞，其余幼兒伴奏。
2、幼兒隨音樂(lè )自由表現。"一起為我們是人感到驕傲
大中國大班教案8
活動(dòng)目標：
1、熟悉樂(lè )曲的旋律，感受其歡快活潑的情緒，學(xué)期舞蹈“大中國”。
2、創(chuàng )編不同方位的揮舞彩帶的動(dòng)作，能按照音樂(lè )的.節奏表演。
3、注意自己的彩條布與同伴的相互纏繞。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )CD或磁帶，錄音機。
2、電視機。
3、幼兒人手兩根紅色的綢帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放音樂(lè )舞蹈《大中國》感受樂(lè )曲的風(fēng)格。
1、教師：你聽(tīng)到了什么？聽(tīng)了這首曲子有什么感受？你知道這首歌曲的名字嗎？
2、讓幼兒知道這首歌曲的名字叫《大中國》。
二、教師出示彩條，幼兒場(chǎng)邊揮舞彩條的動(dòng)作。
1、教師引導幼兒創(chuàng )編不同的彩條揮舞動(dòng)作。
教師：“這是什么呀？你們覺(jué)得用彩條可以怎么跟著(zhù)音樂(lè )跳舞呢？”
2、教師示范表演舞蹈，幼兒感受音樂(lè )歡快活潑的情緒。
教師：“你們仔細看老師跳的舞蹈中用了哪些動(dòng)作？
三、初步學(xué)習舞蹈動(dòng)作，感受樂(lè )曲的旋律。
1、幼兒學(xué)習踏點(diǎn)步，加上手臂的動(dòng)作，并隨音樂(lè )練習。
2、教師哼唱音樂(lè )，帶幼兒隨音樂(lè )學(xué)習有節奏的顫搖手腕和揮動(dòng)彩帶的動(dòng)作。
四、幼兒創(chuàng )編不同方位揮舞彩條的動(dòng)作。
1、教師：彩條可以除了從上到下?lián)]舞，還可以怎么揮舞呢？幼兒集體創(chuàng )編，教師反饋個(gè)別幼兒的動(dòng)作。
2、教師采取四個(gè)不同方位的動(dòng)作，大家隨音樂(lè )集體練習。
五、紅綢緞《大中國》。
教師帶領(lǐng)幼兒人手拿兩根紅色的綢緞，引導幼兒在活動(dòng)室里找空地方，隨著(zhù)歡快的音樂(lè )完整地表演紅綢緞《大中國》。
大中國大班教案9
活動(dòng)目標：
1、熟悉樂(lè )曲的旋律，感受其歡快活潑的情緒，學(xué)習舞蹈《大中國》。
2、創(chuàng )編不同方位的揮舞彩條動(dòng)作，能按照音樂(lè )的節奏表演。
3、注意自己的彩條不與同伴的相互纏繞。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )CD或磁帶，CD機或錄音機一臺。
2、音樂(lè )舞蹈《大中國》的VCD，VCD一臺，電視機一臺。
幼兒人手兩根紅色的綢帶（或皺紙彩條）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放音樂(lè )舞蹈《大中國》，感受樂(lè )曲的風(fēng)格。
1、教師：你聽(tīng)到了什么甲聽(tīng)了這首曲子有什么感覺(jué)呢？你知道這首歌曲口叫什么名字嗎？
2、使幼兒知道音樂(lè )歌曲的名字叫《大中國》。
教師出示彩條，幼兒創(chuàng )編彩條揮舞的動(dòng)作。
3、教師引導幼兒創(chuàng )編不同的彩條揮舞動(dòng)作。
教師：這是什么啊甲你們覺(jué)得用彩條可以怎么跟著(zhù)音樂(lè )跳舞呢？
4、教師示范表演舞蹈，幼兒感受音樂(lè )歡快活潑的情緒。
教師：你們仔細看看，老師跳的舞蹈中用了哪些動(dòng)作？
二、初步學(xué)習舞蹈動(dòng)作，感受樂(lè )曲的旋律。
1、幼兒學(xué)習踏點(diǎn)步，加上手臂的動(dòng)作，并隨音樂(lè )練習。
2、教師哼唱音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)音樂(lè )學(xué)習有節奏地顫搖手腕和揮動(dòng)彩帶的動(dòng)作。
船幼兒創(chuàng )編不同方位揮舞彩條的動(dòng)作。
3、教師：彩條除了可以從下到上揮舞，還可以怎么揮舞呢？幼兒集體創(chuàng )編，教師反饋個(gè)別幼兒的動(dòng)作。
4、教師選取四個(gè)不同方位的動(dòng)作，大家隨音樂(lè )集體練習。
三、紅綢舞《大中國》。
教師帶領(lǐng)幼兒人手拿兩根紅色的綢帶，引導幼兒在活動(dòng)室里找空地方，隨著(zhù)歡快的音樂(lè )完整地表演紅綢舞《大中國》。
活動(dòng)反思：
我發(fā)現了這樣的現象：當教學(xué)生課本上的內容和學(xué)唱課本上的歌曲，學(xué)生總不能認真上課，甚至有的學(xué)生表現出非常厭煩的神情；而當我偶爾唱些流行歌曲時(shí)，學(xué)生則表現出極度的熱情，在音樂(lè )課上不認真唱歌的學(xué)生也來(lái)湊熱鬧。這種情況下，我便想把課外流行歌曲引入課堂教學(xué)。恰巧，我們音樂(lè )教材上的第一課欣賞內容中就有《大中國》這首歌曲，我認為，課外流行歌曲是教材的有益補充和提高，對音樂(lè )教學(xué)有一定促進(jìn)作用。
1、有些流行歌曲可以形象地對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
思想教育是學(xué)校教育的重要一環(huán)，音樂(lè )教學(xué)可以形象地利用歌曲形象地進(jìn)行思想教育。在音樂(lè )課上，我讓學(xué)生聆聽(tīng)《大中國》，學(xué)生很多都會(huì )演唱了，于是就跟著(zhù)音樂(lè )唱了起來(lái)。之后我問(wèn)他們這首歌曲重主要是歌唱什么的？學(xué)生很快就答出是歌唱我們偉大祖國的。我便乘機開(kāi)導他們：“看來(lái)我們歌唱祖國的歌曲也不一定都是那些老掉牙的歌曲啊，剛才這首不就很好聽(tīng)嗎？”從課后的學(xué)生議論來(lái)看，效果好于以往的`音樂(lè )課。
2、課外流行歌曲可以提高學(xué)生的興趣，也可以提高學(xué)生鑒賞能力。
“興趣是成功的一半”，這句話(huà)一點(diǎn)不假。如果沒(méi)有興趣，不管干什么也無(wú)論怎樣去干，也得不到預期效果。教材上的歌曲雖動(dòng)聽(tīng)，但總唱難免會(huì )有些厭煩；而流行歌曲則以其新鮮的感覺(jué)吸引人，使學(xué)生能積極且精神飽滿(mǎn)地去學(xué)習，如果在這個(gè)狀態(tài)下講授一些重點(diǎn)內容和知識，復習一些常用的理論是能事半功倍的。在學(xué)生音樂(lè )鑒賞力還不高時(shí)，可以利用一些流行歌曲進(jìn)行欣賞教學(xué)，讓學(xué)生積極參與，當學(xué)生欣賞能力有所提高了，能以飽滿(mǎn)的熱情參與了，再欣賞教材中的重點(diǎn)曲目，這樣形象地進(jìn)行欣賞教學(xué)，學(xué)生就會(huì )穩步提高欣賞能力了。
3、流行歌曲可以拓寬知識面，也可對接受能力快的學(xué)生進(jìn)行培養。
教材上的內容雖比較全面，但對于音樂(lè )這一大的范疇來(lái)講，其范圍過(guò)于狹小，適當地引入一些流行歌曲教學(xué)，可拓寬知識面，拓寬學(xué)生視野。引入一些流行歌曲進(jìn)行教學(xué)也是音樂(lè )教學(xué)的必然趨勢。如果死抓住教材不放，那些接受能力快的學(xué)生就容易被束縛住，發(fā)揮不出他們能發(fā)揮的水平，也發(fā)展不到他們應該發(fā)展的程度，那么，對于教者來(lái)說(shuō)也就會(huì )有誤人子弟之嫌了。所以，在這種情況下，就要給學(xué)生加入一些課外內容，使他們更好地發(fā)揮自己的潛能。
總之，在音樂(lè )教學(xué)中適當引入流行歌曲進(jìn)行教學(xué)有著(zhù)多種的益處，會(huì )給我們的音樂(lè )教學(xué)帶來(lái)很大的促進(jìn)作用，大家不妨一試。
大中國大班教案10
活動(dòng)目標：
1、在復習的基礎上自主學(xué)習新的節奏型。
2、能用樂(lè )器表現作品氣勢雄偉的特點(diǎn)，抒發(fā)愛(ài)祖國的情感。
3、學(xué)習看指揮協(xié)調一致的演奏樂(lè )曲。
活動(dòng)準備：
1、碰鈴、圓舞板、鈴鼓、雙響筒若干，大鼓一面。
2、幼兒圍坐成馬蹄形。
3、祖國大好河山的課件、圖譜一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒圍坐成馬蹄形。
教師：今天我請小朋友欣賞一首非常有氣勢的曲子，我們邊聽(tīng)歌曲，邊拍節奏。
2、初步感受音樂(lè )的性質(zhì)。
教師：剛才小朋友聽(tīng)了這首曲子，心情是什么樣子的？
�。ǜ吲d、開(kāi)心、非常振奮、有精神）
教師：這首歌的名字叫《大中國》，在我們中國有好多的世界之最，你知道有哪些？
小結：（教師放課件）在我們中國有世界上最大的廣場(chǎng)----天安門(mén)廣場(chǎng)，有世界上最高的山峰----珠穆朗瑪峰，有世界上最長(cháng)的城墻-----長(cháng)城，還有中國的京劇藝術(shù)，京劇有美麗的服裝、道具、行頭、優(yōu)美的`音樂(lè )，就連外國人都稱(chēng)贊中國的京劇。
我們的國家美麗嗎？我們?yōu)樯谶@樣一個(gè)國家而自豪。
3、感受樂(lè )曲的曲式結構。
�。�1、）教師放第一段音樂(lè )，引導幼兒去感受。
小結：這段音樂(lè )非常舒緩。
�。�2、）教師放第二段音樂(lè )，引導幼兒去感受。
小結：這段音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)比較輕快。
(3、)教師放三段音樂(lè )，引導幼兒去感受。
小結：這段音樂(lè )特別優(yōu)美。
4、引導幼兒看圖譜。
�。�1、）教師：圖譜中有幾種水果？每種水果之間的距離一樣嗎？圖譜中有什么特殊的地方？
小結：圖譜中有三種水果，有的水果之間的距離短，還有的水果上有波浪的符號。
�。�2、）引導幼兒試著(zhù)看圖譜空手拍節奏。
�。�3、）引導幼兒跟著(zhù)音樂(lè )空手拍節奏。
5、幼兒看圖譜分組練習。
練習完之后教師點(diǎn)評。
6、幼兒看老師的指揮分組練習。
7、幼兒手拿樂(lè )器看老師指揮練習兩遍。
8、教師請幼兒把小樂(lè )器送回家。
9、教師總結，帶幼兒離開(kāi)教室。
大中國大班教案11
內容與要求：
1.感受歌曲《大中國》雄壯、有力的氣勢及其蘊涵的情感。
2.初步了解中國的大好河山。
活動(dòng)準備：
1.課件《大中國》。
2.中國地圖。
3.準備一些打擊樂(lè )器。
指導要點(diǎn)：
一、欣賞歌曲《大中國》
1.教師播放課件【歌曲欣賞】，幼兒一邊看課件一邊欣賞歌曲《大中國》。
2.教師：這首歌好聽(tīng)嗎？聽(tīng)老師再唱一遍，然后請你們告訴老師，聽(tīng)了這首歌，有什么感受，好不好？
�。ń處熀团浒嗬蠋熞黄�，一邊用打擊樂(lè )器打節奏，一邊演唱歌曲，注意唱出歌曲的氣勢雄壯、有力的特點(diǎn)，唱出一種自豪的.情感。）
3.教師：這首歌曲，你們聽(tīng)了有什么感受？
4.教師：我們共同的家是什么？兄弟姐妹指的是誰(shuí)？為什么兄弟姐妹很多？（中國有五十六個(gè)民族。）
我們的家有哪些聞名的地方？哪些聞名的建筑？我們的家偉大嗎？
二、交流與討論
1.教師：剛才，我們說(shuō)了中國的好幾個(gè)地方，你們知道他們在中國的哪里嗎？
2.教師展示中國地圖，幼兒看地圖尋找長(cháng)江、黃河、長(cháng)城、珠穆朗瑪峰、青藏高原。
4.教師播放課件【圖片欣賞】，進(jìn)一步了解長(cháng)江、黃河、長(cháng)城、珠穆朗瑪峰、青藏高原的狀況。（主要再讓幼兒初步了解祖國壯麗的山河，不必強調幼兒能給出正確答案。）
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