大人國與小人國的教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的大人國與小人國的教案，希望對大家有所幫助。

大人國與小人國的教案1

　　教材分析

　　1、教材內容：大人國與小人國的相關(guān)內容多次出現在孩子們喜歡的童話(huà)故事中。通過(guò)看看動(dòng)畫(huà)片、做做游戲直觀(guān)的讓學(xué)生感受到大人國與小人國的差異，通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)培養學(xué)生的想象能力、創(chuàng )造能力、表現能力。

　　2、本節課在整體知識結構中的作用：

　　《大人國與小人國》一節融欣賞、表演、創(chuàng )作、表現為一體，探索美術(shù)學(xué)科與音樂(lè )、語(yǔ)文、德育等學(xué)科相結合。在本節課前面安排了《魔幻的顏色》、《萬(wàn)花筒》兩課，讓學(xué)生對顏色的性能和對稱(chēng)的圖形有了概念性的了解，本課是在此基礎上的一節創(chuàng )作課。為以后《今天我值日》、《巧巧手》等創(chuàng )作畫(huà)打基礎。所以本課在整體知識結構中起到了一定承上啟下的作用。讓學(xué)生在觀(guān)察欣賞中感受美、體驗美；在繪畫(huà)創(chuàng )作中表現美、創(chuàng )造美。

　　學(xué)情分析

　　課前我了解到我們班的學(xué)生對不同的繪畫(huà)用具的使用已有一定的經(jīng)驗，會(huì )用生動(dòng)的線(xiàn)條和色塊來(lái)表現他們的想法�，F在的孩子接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現畫(huà)面；好奇心重，愛(ài)表現自己，喜歡向別人展示自己。而本課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無(wú)拘無(wú)束地表現自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。但學(xué)生在繪畫(huà)時(shí)構圖是否完整還存在一定的困難。

　　教學(xué)目標

　　1. 知識與能力：讓學(xué)生能夠舉例說(shuō)明大小是通過(guò)相互比較才可以體現出來(lái)的'。

　　2. 過(guò)程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷用比較的方法，并會(huì )用這種方法制作出“大人國”或“小人國”作品。

　　3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中感受色彩帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：利用對比的方法來(lái)突顯主人公的“大”和“小”。培養學(xué)生觀(guān)察生活的習慣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：對比方法的應用。人物與周?chē)�環(huán)境的對比、色彩的對比。

大人國與小人國的教案2

　　活動(dòng)目標：

　　1、運用想象力設法表現身體某部位的變化。

　　2、體驗身體收縮與伸展的變化。

　　活動(dòng)準備：

　　1、體能游戲《大人國小人國》

　　2、輕松的音樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導入。

　　教師：“小朋友門(mén)，讓我們一起來(lái)做運動(dòng)吧�！睅ьI(lǐng)幼兒做“大小身體”暖身操。教師：“把你們的'臉變到最大和最小，把你們的肩膀變到最大和最小，把你們的手腳變到最大和最小，把你們的整個(gè)身體變到最大和最小�！痹谶M(jìn)行大小身體暖身操時(shí)，可選擇輕松活潑的樂(lè )曲作為背景音樂(lè )，如“口哨與小狗”“鐘表店”。

　　2、師生互相分享身體變大變小的感受。

　　教師：“閉上你們的小眼睛，用心去感受。你感覺(jué)到了什么？”

　　3、師生共同進(jìn)行“大人國”和“小人國”的游戲。游戲方法如下：一人發(fā)指令，當他發(fā)出“一，二，三大人國”指令時(shí)，其他的孩子便要以大的肢體造型停好不動(dòng)。如果聽(tīng)到“一，二，三小人國”的指令時(shí)，其他的孩子便要以小的肢體造型挺好不動(dòng)。

　　4、教師等到孩子熟悉了此游戲活動(dòng)后，在加上其他的指令，如“一，二，三小手國”“一，二，三大臉國”以增強游戲的趣味性。

大人國與小人國的教案3

　　教學(xué)目標

　　[德育目標]：認知目標：讓學(xué)生認識大與小、高與矮的特征及相對性。嘗試用對比的方法表現大小與高矮的區別

　　[智育目標]：技能目標：通過(guò)創(chuàng )作活動(dòng)，培養學(xué)生大膽想象、創(chuàng )新的精神，培養與人交流的能力和分享快樂(lè )的意識

　　[素質(zhì)發(fā)展目標]：情感日標

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　[教學(xué)重點(diǎn)]：表現大小、高矮的對比關(guān)系，進(jìn)行大膽而豐富的想象，表現出有情趣的內容

　　[教學(xué)難點(diǎn)]：敢于大膽想象，表現出有情趣的內容

　　教學(xué)準備

　　1．學(xué)具準備：水彩筆、油畫(huà)棒、16開(kāi)彩紙、16開(kāi)白紙、自己最喜歡的故事書(shū)。

　　2．教具選擇：水彩筆、油畫(huà)棒、16開(kāi)彩紙、16開(kāi)白紙

　　學(xué)生活動(dòng)設計

　　集體創(chuàng )作，小組合作

　　教學(xué)過(guò)程

　　一．認識大小

　　1。出示一張半開(kāi)白紙。

　　誰(shuí)會(huì )用線(xiàn)條畫(huà)一棵簡(jiǎn)單的樹(shù)？誰(shuí)能用線(xiàn)條簡(jiǎn)單的畫(huà)出一棵巨大的樹(shù)？請畫(huà)在這張紙上。

　　2。選一名學(xué)生用線(xiàn)條簡(jiǎn)單畫(huà)樹(shù)。

　　誰(shuí)能在旁邊畫(huà)一棵更大的樹(shù)？ 比第一棵樹(shù)大嗎？你們怎么看出第二棵樹(shù)比第一棵大的？

　　3。通過(guò)比才能知道大小。大小對比使大的顯得更大，小的顯得更小。

　　我可以讓這些樹(shù)顯得更高大！在樹(shù)桿上貼一個(gè)很小的人。

　　4。你們猜猜什么地方會(huì )有很多這么大的樹(shù)？這個(gè)人來(lái)自什么地方？他是誰(shuí)？

　　導入課題：。今天我們就去大人國和小人國

　　二， 啟發(fā)想象

　　1。我們來(lái)到大人國和小人國時(shí)會(huì )遇到什么事呢？例如我們怎么在一起學(xué)習、吃飯、休息、勞動(dòng)、娛樂(lè )。我們之間有沒(méi)有發(fā)生什么讓人笑掉大牙的事呢？

　　2。我們每個(gè)人到了大人國和小人國都會(huì )遇到不同的事，十節課也說(shuō)不完，誰(shuí)沒(méi)有機會(huì )說(shuō)都會(huì )失望，這樣好了我們先把自己遇到的故事在小組中講一講吧。

　　3。 巡視小組，了解學(xué)生討論情況，

　　引導學(xué)生從人與人，人與物的不同進(jìn)行對比。選一幅最喜歡的作品講給身邊的同學(xué)聽(tīng)。

　　找出想象豐富有情趣的同學(xué)準備代表發(fā)言。（注意選擇大人國和小人國不同地點(diǎn)的故事。）

　　4。選代表發(fā)言并適時(shí)給以肯定

　　三．欣賞優(yōu)秀作品，指導學(xué)生創(chuàng )意繪畫(huà)。

　　四．小結下課

　　通過(guò)從學(xué)生熟悉的樹(shù)入手，聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗認識大小、高矮的相互對比性知識。讓學(xué)生在討論交流的.過(guò)程中相互啟發(fā)思路，展開(kāi)大膽的想象，豐富他們的故事內容。教師通過(guò)適時(shí)的引導、鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的表現欲望。通過(guò)引導學(xué)生討論如何表現出更大或更小的對比關(guān)系，豐富表現角度，打破畫(huà)面的單一性。

大人國與小人國的教案4

　　課題：大人國與小人國

　　施教時(shí)間：9月7日——9月15日

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1、能夠舉例說(shuō)明大小是通過(guò)比較才可以體現出來(lái)的。

　　2、能夠用比較的方法繪畫(huà)制作大人國或小人國。

　　教學(xué)準備：

　　學(xué)生：玩具、紙、筆等

　　教師：電腦圖片、動(dòng)畫(huà)資料、實(shí)物投影、玩具等

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、如何理解大與小是通過(guò)比較表現出來(lái)的。

　　2、能否用對比的方法來(lái)表現畫(huà)面中的大與小。

　　教學(xué)活動(dòng)設計：

　　第一課時(shí)

　　活動(dòng)一：

　　1、請學(xué)生觀(guān)看《格列佛游記》電影片斷。

　　2、討論故事中主人公是如何來(lái)到大人國、小人國的？你都看過(guò)那些這方面的書(shū)？

　　3、出示課題：大人國與小人國

　　活動(dòng)二：

　　1、將同一輛玩具車(chē)分別放在不同的背景下，為什么有時(shí)顯得非常大，有時(shí)顯得非常��？（小組討論）

　　2、教師舉例：雕塑《湯匙橋》《衣夾》等（電腦展示）

　　3、請學(xué)生用自己身邊的事務(wù)舉例說(shuō)明物體的大小是通過(guò)對比體現出來(lái)的`。（微縮景觀(guān)等）

　　活動(dòng)三：

　　請學(xué)生思考：

　　1、你想表現大人國還是小人國？

　　2、你想用那幾樣物體的反差來(lái)表現主人公時(shí)來(lái)到大任過(guò)還是小人國？

　　3、畫(huà)面的主體是什么？

　　4、用什么背景來(lái)襯托它的大或��？

　　活動(dòng)四：

　　學(xué)生創(chuàng )作，教師指導。

　　活動(dòng)五：

　　交流作品初稿。提出修改意見(jiàn)。

　　札記：

　　以前學(xué)生畫(huà)人總是畫(huà)小了，現在有了大和小的對比，構圖比以前好多了。

　　第二課時(shí)

　　活動(dòng)一：

　　繼續完成上節課的作業(yè)。

　　活動(dòng)二：

　　作品交流展示。教師從構圖及色彩方面進(jìn)行總結。

　　活動(dòng)三：

　　游戲：

　　大人和小人：每個(gè)同學(xué)將自己畫(huà)的人剪下來(lái)，隨意找一位同學(xué)的作品進(jìn)行比較，看看自己的是大人還是小人，再找另一位同學(xué)的進(jìn)行比較，看看又變成大人還是小人了？

　　課后拓展：

　　用泥塑的形式配以一些玩具、模型、背景圖表現立體的大人國或小人國。

　　教學(xué)札記：

　　我找到了《格列維游記》的故事碟片，放了一段給學(xué)生們看，讓孩子們直觀(guān)的感受同樣的一個(gè)人在大人國和小人國不同的遭遇和感受。這使學(xué)生們感受到了很多，在創(chuàng )作畫(huà)時(shí)想象出了諸如：在小人國一下子割了一畝麥子，在大人國住在蘋(píng)果屋里……想象力的的豐富促使了畫(huà)面效果的豐富。

大人國與小人國的教案5

　　一、教材分析：

　　1.輯指導思想

　�、疟菊n是一節繪畫(huà)創(chuàng )作課，屬于造型表現領(lǐng)域。在讓學(xué)生認識大與小、高與矮的基礎上，通過(guò)對比的表現方法將兒童眼中的魔法世界自由的呈現在我們眼前。通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)培養學(xué)生的想象能力、創(chuàng )造能力、表現能力。

　�、圃趯W(xué)習方法上應當偏重與討論式的學(xué)習方法，使學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言上的交流表達自己豐富的幻想世界，分享想象帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè )趣。通過(guò)語(yǔ)言交流可以激活學(xué)生的興奮點(diǎn)，聯(lián)想到更有創(chuàng )意的構思。

　�、窃诮虒W(xué)中啟發(fā)學(xué)生思路時(shí)可以引導學(xué)生從熟悉的生活內容入手進(jìn)行想象，也可以從他們的嗜好入手。如：喜歡的童話(huà)故事、科學(xué)幻想等入手。這需要教師對學(xué)生非常了解。

　　2.教學(xué)內容與目標

　�、棚@性?xún)热菖c目標

　　應知：讓學(xué)生認識大與小、高與矮的特征及相對性。

　　應會(huì )：嘗試用對比的方法表現大小與高矮的區別。

　�、请[性?xún)热菖c目標

　　通過(guò)創(chuàng )作活動(dòng)，培養學(xué)生大膽想象、創(chuàng )新的精神，培養與人交流的能力和分享快樂(lè )的意識。

　　3.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：表現大小、高矮的對比關(guān)系，進(jìn)行大膽而豐富的想象，表現出有情趣的內容。

　　難點(diǎn)：敢于大膽想象，表現出有情趣的內容。

　　4.學(xué)習材料

　　水彩筆、油畫(huà)棒、16開(kāi)彩紙、16開(kāi)白紙、自己最喜歡的故事書(shū)。

　　二、 教學(xué)設計：

　　1、教學(xué)活動(dòng)的方式與教學(xué)方法教學(xué)環(huán)節教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)媒體教學(xué)意圖

　　一、認識大小

　　二、啟發(fā)想象

　　三、表現技巧

　　四、造型表現

　　1.出示一張半開(kāi)白紙。

　　誰(shuí)會(huì )用線(xiàn)條畫(huà)一棵簡(jiǎn)單的樹(shù)？

　　誰(shuí)能用線(xiàn)條簡(jiǎn)單的畫(huà)出一棵巨大的樹(shù)？

　　請畫(huà)在這張紙上。

　　2.選一名學(xué)生用線(xiàn)條簡(jiǎn)單畫(huà)樹(shù)。

　　誰(shuí)能在旁邊畫(huà)一棵更大的樹(shù)？

　　比第一棵樹(shù)大嗎？

　　你們怎么看出第二棵樹(shù)比第一棵大的？

　　3.通過(guò)比才能知道大小。大小對比使大的顯得更大，小的顯得更小。

　　我可以讓這些樹(shù)顯得更高大！

　　在樹(shù)桿上貼一個(gè)很小的人。

　　4.你們猜猜什么地方會(huì )有很多這么大的樹(shù)？

　　這個(gè)人來(lái)自什么地方？他是誰(shuí)？

　　5.今天我們就去大人國和小人國游覽一下吧！

　　1.我們來(lái)到大人國和小人國時(shí)會(huì )遇到什么事呢？例如我們怎么在一起學(xué)習、吃飯、休息、勞動(dòng)、娛樂(lè )。我們之間有沒(méi)有發(fā)生什么讓人笑掉大牙的事呢？

　　2.我們每個(gè)人到了大人國和小人國都會(huì )遇到不同的事，十節課也說(shuō)不完，誰(shuí)沒(méi)有機會(huì )說(shuō)都會(huì )失望，這樣好了我們先把自己遇到的故事在小組中講一講吧。

　　3.巡視小組，了解學(xué)生討論情況，

　　引導學(xué)生從人與人，人與物的'不同進(jìn)行對比。

　　找出想象豐富有情趣的同學(xué)準備代表發(fā)言。（注意選擇大人國和小人國不同地點(diǎn)的故事。）

　　4.選代表發(fā)言并適時(shí)給以肯積極舉手表示。

　　舉手

　　用線(xiàn)畫(huà)一棵簡(jiǎn)單的樹(shù)。

　　一名學(xué)生畫(huà)更大的樹(shù)。

　　比它大！

　　比一比高矮

　　比一比誰(shuí)占的地方大。

　　感受大小的反差。

　　大人國的樹(shù)。

　　小人國的使者、探險家．．．．．．

　　積極舉手。

　　一名學(xué)生發(fā)言。

　　四人一組。

　　互相說(shuō)一說(shuō)自己想到的故事

　　選一幅最喜歡的作品講給身邊的同學(xué)聽(tīng)。

　　舉出各種處理方法。

　�。ó�(huà)出大人的一小部分局部，上面有很多做活動(dòng)的小人……）

　　單色彩筆

　　演示紙

　　范畫(huà)

　　美術(shù)書(shū)

　　彩筆

　　彩紙

　　引導學(xué)生將表現重點(diǎn)放在大小上。

　　了解學(xué)生對表現大小認識角度。

　　指導學(xué)生認識大小通過(guò)對比才能看出來(lái)。

　　滲透表現大小的方法。

　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

　　引導學(xué)生從多角度構思，抓住有情趣的內容進(jìn)行想象。

　　學(xué)生進(jìn)行充分的想象交流，互相豐富構思。

　　進(jìn)一步引導學(xué)生選材、構思、確定表現角度。

　　通過(guò)欣賞學(xué)生作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作欲望。

　　2、解決重點(diǎn)與難點(diǎn)的要點(diǎn)

　�、偻ㄟ^(guò)從學(xué)生熟悉的樹(shù)入手，聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗認識大小、高矮的相互對比性知識。

　�、谧寣W(xué)生在討論交流的過(guò)程中相互啟發(fā)思路，展開(kāi)大膽的想象，豐富他們的故事內容。

　�、劢處熗ㄟ^(guò)適時(shí)的引導、鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的表現欲望。通過(guò)引導學(xué)生討論如何表現出更大或更小的對比關(guān)系，豐富表現角度，打破畫(huà)面的單一性。

　　三、教學(xué)評價(jià)：

　　1.評價(jià)方法

　　本課主要采用學(xué)生互評的方法進(jìn)行評價(jià)，輔以是適當的自評。對學(xué)生回答問(wèn)題，教師應給予鼓勵性評價(jià)，對特別精彩、獨到的見(jiàn)解要給予特別的表?yè)P、鼓勵。

　　2.評價(jià)點(diǎn)

　�、賹W(xué)生是否認識了大小高矮的特征及它們的相對性。

　�、趯W(xué)生能否通過(guò)繪畫(huà)形式表現出大小高矮。

　�、蹖W(xué)生作品表現內容是否富有情趣性。是否達到了自己希望的效果。

　�、茉诮涣髋c繪畫(huà)過(guò)程中是否有愉快的情緒體驗。

大人國與小人國的教案6

　　教學(xué)目標

　　1.能夠舉例說(shuō)明大小是通過(guò)相互比較才可以體現出來(lái)的。

　　2.能夠用比較的方法，繪畫(huà)（制作）“大人國”或“小人國”

　　課時(shí)2課時(shí)

　　教學(xué)實(shí)施

　　一、課前準備

　　1.教師準備教具：一些玩具汽車(chē)，房子，人物等迷你型的物品，一些與這些物品大小較匹配的景物圖片，有條件的可以準備一些有關(guān)的動(dòng)畫(huà)片，電影等影像資料。

　　2.學(xué)生準備學(xué)具：學(xué)生將自己過(guò)家家用過(guò)的各種玩具“娃娃，動(dòng)物，積木，汽車(chē)，廚具……）帶來(lái)。帶齊繪畫(huà)工具。

　　二、課堂教學(xué)

　　1.引導階段

　　讓學(xué)生回憶看過(guò)的有關(guān)大人國或小人國的故事，簡(jiǎn)要說(shuō)明一下故事內容。然后討論故事是如何表現主人公來(lái)到了大人國（小人國）的`？

　　請學(xué)生將帶來(lái)的各種物品放在不同的背景前，說(shuō)說(shuō)感覺(jué)并討論：是什么原因使同一樣物體看起來(lái)有時(shí)候顯得非常大，有時(shí)候又顯提非常小，讓學(xué)生舉例說(shuō)明。

　　教師也可以用一些圖片，影像資料告訴學(xué)生：大小是通過(guò)相互比較才可以顯示出來(lái)的。

　　2.發(fā)展階段

　　學(xué)生思考：你想表現大人國還是小人國？你想有那幾樣物體的大小反差來(lái)表現主人公來(lái)到了大人國或小人國？繼續啟發(fā)學(xué)生思考：畫(huà)面的主體是什么？用什么背景來(lái)襯托它的大或者��？

　　學(xué)生根據自己的創(chuàng )意開(kāi)始作業(yè)。

　　3.收拾與

　　4.學(xué)生的創(chuàng )作往往要兩課時(shí)才能完成，在第一課時(shí)結束的時(shí)候，教師可將作業(yè)收起來(lái)。

　　三、課后拓展

　　用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景圖表現立體的大人國或小人國。

大人國與小人國的教案7

　　一、教材分析：

　　1、指導思想

　�。�1）本課是一節繪畫(huà)創(chuàng )作課，屬于造型表示領(lǐng)域。在讓同學(xué)認識大與小、高與矮的基礎上，通過(guò)對比的表示方法將兒童眼中的魔法世界自由的出現在我們眼前。通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)培養同學(xué)的想象能力、發(fā)明能力、表示能力。

　�。�2）在學(xué)習方法上應當偏重與討論式的學(xué)習方法，使同學(xué)通過(guò)語(yǔ)言上的交流表達自身豐富的幻想世界，分享想象帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè )趣。通過(guò)語(yǔ)言交流可以激活同學(xué)的興奮點(diǎn)，聯(lián)想到更有創(chuàng )意的構思。

　�。�3）在教學(xué)中啟發(fā)同學(xué)思路時(shí)可以引導同學(xué)從熟悉的生活內容入手進(jìn)行想象，也可以從他們的嗜好入手。如：喜歡的童話(huà)故事、科學(xué)幻想等入手。這需要教師對同學(xué)非常了解。

　　2、教學(xué)內容與目標

　�。�1）顯性?xún)热菖c目標

　　應知：讓同學(xué)認識大與小、高與矮的特征和相對性。

　　應會(huì )：嘗試用對比的方法表示大小與高矮的區別。

　�。�2）隱性?xún)热菖c目標

　　通過(guò)創(chuàng )作活動(dòng)，培養同學(xué)大膽想象、創(chuàng )新的精神，培養與人交流的.能力和分享快樂(lè )的意識。

　　3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：表示大小、高矮的對比關(guān)系，進(jìn)行大膽而豐富的想象，表示出有情趣的內容。

　　難點(diǎn)：敢于大膽想象，表示出有情趣的內容。

　　4、學(xué)習資料

　　水彩筆、油畫(huà)棒

　　一、導入：

　　1、同學(xué)們誰(shuí)看過(guò)西游記？（看過(guò)）西游記中你最喜歡誰(shuí)？（孫悟空）為什么？

　　2、可是，神通廣大的孫悟空到了如來(lái)佛的手中，卻怎么也飛不出去，說(shuō)明如來(lái)佛的手怎么樣？（大）那孫悟空呢？（�。�

　　3、如來(lái)佛就好比是童話(huà)故事里講述的“大人國”里的人物，孫悟空就好比是“小人國”里的人物。今天我們就來(lái)學(xué)習第三課《大人國與小人國》。

　　二、新授：

　　1、認識大小要相互比較。

　�。�1）[投影-大飛機]同學(xué)們請看大屏幕，這是什么？對，這是一架由飛行員駕駛的飛機在天空中飛行。

　�。�2）[投影-小飛機]那這架飛機跟剛才的那架比，有什么不同？（小的很多）這是一架很小的玩具飛機。

　�。�3）原來(lái)，大小是通過(guò)比較才干顯示出來(lái)的。

　　2、交流生活中大與小對比的現象。

　�。�1）我們生活中有很多大小對比的現象。比方，跟螞蟻比，我們每個(gè)人都是巨人，跟長(cháng)頸鹿比，我們又成了小個(gè)子。

　�。�2）誰(shuí)還能找到類(lèi)似的現象？

　　3、交流討論大與小的想像。

　�。�1）看來(lái)，同學(xué)們觀(guān)察的很仔細。那你想不想也到大人國或者小人國去玩一玩呢？

　�。�2）同學(xué)們請閉上眼睛，一分鐘時(shí)間，想像一下，你也來(lái)到了大人國或者小人國，你會(huì )遇到什么有趣的事情呢？

　�。�3）時(shí)間到，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的奇遇？

　�。�4）同學(xué)們的想像力非常豐富，那你能不能把你想像中的情景畫(huà)下來(lái)呢？

　　三、活動(dòng)：

　　1、講解畫(huà)面要求。

　　要想表示出你是在大人國還是小人國，一定要把大小對比畫(huà)的清清楚楚。假如你是在大人國，那就要把背景畫(huà)的（大）而你自身畫(huà)的（�。�，相反，假如你是在小人國，那就要把背景畫(huà)的（�。┒�你自身畫(huà)的（大）。當然，色彩也要豐富一些。

　　2、同學(xué)創(chuàng )作。

　　四、展示：

　　1、看來(lái)同學(xué)們在大人國或者小人國的經(jīng)歷已經(jīng)畫(huà)好了，相信你的奇遇記一定很吸引人。誰(shuí)能來(lái)給大家介紹一下你作品？

　　2、這幾位同學(xué)介紹的都很好，沒(méi)有機會(huì )展示的同學(xué)小組內互相介紹自身的作品。

　　五、小結：

　　通過(guò)這節課的學(xué)習，同學(xué)們進(jìn)入了想像中的大人國和小人國，課后大家多讀一讀有關(guān)的課外書(shū)，說(shuō)不定你還會(huì )有新的發(fā)現呢。

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