一樣多小班數學(xué)教案（精選10篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的一樣多小班數學(xué)教案（精選10篇），希望能夠幫助到大家。
一樣多小班數學(xué)教案 1
活動(dòng)目標：
1、能夠辨別兩樣物品數量是否一樣多。
2、對數學(xué)產(chǎn)生探索欲望。
3、能夠聽(tīng)懂老師簡(jiǎn)單的指令跟同伴交流合作進(jìn)行操作。
4、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。
5、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習辨別兩樣少量物品是否一樣多。
難點(diǎn)：會(huì )辨別兩樣少量物品是否一樣多。
活動(dòng)準備：
PPT課件、操作學(xué)具、膠棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識“一樣多”
師：小朋友們上午好，我今天好開(kāi)心哦，有這么多客人老師來(lái)我們班做客了，我們跟客人老師問(wèn)好吧�。ǹ腿死蠋熀茫。┩�，小朋友們真棒，我喜歡xxx，你們看坐得真好，喜歡xxx，坐得真精神。我今天還邀請了一些動(dòng)物朋友來(lái)我們班，你們想知道是誰(shuí)嗎？（想�。┮粫�(huì )等他們來(lái)了就知道了。
�。ㄇ瞄T(mén)聲）
師：哦，來(lái)客人了，我們一起打開(kāi)門(mén)（模仿開(kāi)門(mén)動(dòng)作）是誰(shuí)來(lái)了？（小貓）來(lái)了幾只小貓��？（一只）一只小貓我們用數字“1”來(lái)表示。小貓玩了一會(huì )，肚子好餓哦，好，請他吃條魚(yú)吧，我請小貓吃一條魚(yú)，用數字“1”來(lái)表示，一只小貓吃一條魚(yú)吃得好飽哦。咦，你們看，這是什么數字？（1）這是什么數字？（1）這個(gè)數字“1”和這個(gè)數字“1”是一樣的，我們就說(shuō)一只小貓和一條小魚(yú)的數量一樣多。
�。ㄇ瞄T(mén)聲）
師：又有動(dòng)物朋友來(lái)了，一起打開(kāi)門(mén)，看看是誰(shuí)來(lái)了？（小白兔）來(lái)了幾只小白兔��？（2只）兩只小白兔我們用數字“2”來(lái)表示，小白兔也想吃東西呢，請他們吃胡蘿卜吧。給這只小白兔一根，給這只小白兔一根。一只小白兔吃了一根胡蘿卜，兩只小白兔吃了幾根胡蘿卜？（2根）兩只小白兔吃了兩根胡蘿卜我們用數字“2”來(lái)表示，你們發(fā)現什么了嗎？這個(gè)數字幾？（2）這個(gè)數字幾？（2）這個(gè)數字“2”和這個(gè)數字“2”是一樣的，我們就說(shuō)兩只小白兔和兩根胡蘿卜的數量一樣多。
�。ㄇ瞄T(mén)聲）
師：又有動(dòng)物朋友來(lái)了哦？小朋友打開(kāi)門(mén)，看看，誰(shuí)來(lái)了？（小狗）來(lái)了幾只小狗？（3只），三只小狗用數字“3”來(lái)表示。我們請小狗吃骨頭吧，請他吃一根，請他吃一根，他也吃一根。小狗也吃飽了，三只小狗吃了幾根骨頭？（3根）三根骨頭用數字“3”來(lái)表示，你們有什么發(fā)現呢？數字“3”和數字“3”是一樣的，我們說(shuō)三只小狗和三根骨頭的'數量一樣多。
小班數學(xué)教案《一樣多》含PPT課件
二、鞏固認識
師：哇，小朋友把動(dòng)物朋友都喂得飽飽的，下面我來(lái)問(wèn)問(wèn)小朋友你喂誰(shuí)吃東西了？你發(fā)現什么了？（xxx和xxx一樣多）真棒！
我們一起去外面看看還有哪些東西是一樣多的吧！走嘍，小貓再見(jiàn)，小白兔再見(jiàn)，小狗再見(jiàn)！
教學(xué)反思：
在執教的過(guò)程中缺少激情，數學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
一樣多小班數學(xué)教案 2
設計思路：
據皮亞杰的智力階段性發(fā)展理論，小班幼兒屬于前概念或象征思維階段，這個(gè)階段幼兒的思維發(fā)展是由直觀(guān)性向表象性發(fā)展，因此在活動(dòng)中應以操作活動(dòng)為主。同時(shí)，將數學(xué)知識融入游戲中，讓幼兒在玩中學(xué)，在動(dòng)中學(xué)，既可滿(mǎn)足幼兒的游戲需要，又可很好地完成數學(xué)教學(xué)目標，使枯燥的數學(xué)知識就會(huì )變得有趣，簡(jiǎn)單重復的練習也因游戲而變得生動(dòng)起來(lái)。本次活動(dòng)幼兒在操作熟悉的生活化材料過(guò)程中學(xué)習用簡(jiǎn)單的數學(xué)方法去解決生活和游戲中的問(wèn)題。
活動(dòng)目標：
1、嘗試用添上或減去的方法使5個(gè)以?xún)鹊膬山M物體變得一樣多。
2、在操作中進(jìn)一步體驗兩組數量之間多與少的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索，想辦法解決問(wèn)題。
活動(dòng)準備：
1、圖片：大象、木頭、香蕉、萬(wàn)通板。
2、學(xué)具：插孔串珠、對比卡、泡沫板插花、大象運木頭的圖片、塑料筐8個(gè)（內裝塑料穿線(xiàn)動(dòng)物）、花片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，引題激趣。
1、大象運木頭（感知3和4的數量關(guān)系）。
我是大象運輸隊的隊長(cháng)，我們隊里的大象力氣大，可能干呢！今天接到通知，要我們去運木頭。
�。�1）出示木頭圖片（已貼好），請幼兒點(diǎn)數，說(shuō)出總數。（3堆木頭）
�。�2）我們隊里來(lái)了幾頭大象呢？師逐一出示大象，幼兒邊看邊點(diǎn)數，并說(shuō)出總數。（4頭大象）
�。�3）比較兩組數量之間的多與少。引導幼兒說(shuō)出木頭少，大象多，少幾堆？
�。�4）有一頭大象沒(méi)有木頭運，怎樣才能使大象和木頭的'數量一樣多呢？（讓幼兒感知3和4的數量關(guān)系，引導幼兒說(shuō)出用添加的方法使得大象和木頭的數量一樣多。）
�。�5）師小結。
2、大象運香蕉（感知4和5的數量關(guān)系）。
大象運輸隊又接到通知，要到香蕉園里運香蕉。
�。�1）出示5筐香蕉圖片（已貼好），請幼兒點(diǎn)數，說(shuō)出總數。
�。�2）這次來(lái)了幾頭大象呢？師逐一出示4頭大象，幼兒邊看邊數，并說(shuō)出總數。
�。�3）比較兩組數量之間的多與少。引導幼兒說(shuō)出：香蕉多，大象少，少幾頭？
�。�4）還剩一筐香蕉沒(méi)能運走，怎樣才能使香蕉和大象的數量一樣多呢？（讓幼兒感知3和4的數量關(guān)系，引導幼兒說(shuō)出用減少的方法或添加的方法使得香蕉和大象的數量一樣多。）
�。�5）小結。
二、以“贈送禮物”的形式，引導幼兒比較兩組數量之間的多與少，并會(huì )用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數量一樣多。
1、引導幼兒比較兩組數量之間的多與少。
�。�1）大象愛(ài)勞動(dòng)，又很能干，小朋友制作了許多禮品要送給大象，大象不會(huì )數數，它想知道兩組小朋友制作的禮物哪一組多哪一組少，你們愿意幫助它們數數嗎？
�。�2）教師提供材料，并提出操作要求：操作時(shí)應將材料擺放兩組進(jìn)行比較，哪一組多哪一組少。幼兒分組操作練習（第一組：對比卡；第二組：圖片；第三組：串珠；第四組：插花；第五組：穿線(xiàn)動(dòng)物），教師巡回指導。
�。�3）分享操作結果。請幼兒交流兩組禮品進(jìn)行比較的結果，哪一組多哪一組少。
�。�4）小結。
2、引導幼兒說(shuō)出用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數量一樣多。
�。�1）大象想讓兩組禮品變得一樣多，你們有辦法嗎？
�。�2）幼兒操作，想辦法用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數量一樣多。
�。�3）分享操作結果。幼兒交流，自己是用什么辦法使兩組物品變得一樣多。
�。�4）小結。
活動(dòng)延伸：
玩“比一比抓多少”游戲。
師提供花片，介紹游戲玩法；幼兒兩人一組，一個(gè)先抓一把，擺一擺，數一數；另一個(gè)再抓一把，對應擺一擺，數一數；誰(shuí)多，誰(shuí)少？想辦法使得兩組的花片數量一樣多。
一樣多小班數學(xué)教案 3
目的：
1、使幼兒能將上下兩組物體建立一一對應的聯(lián)系，并能熟練地說(shuō)出兩組物體是一樣多或不一樣多（多一個(gè)或少一個(gè)）。
2、發(fā)展幼兒初步的分析、比較能力。
3、培養幼兒口語(yǔ)表達能力。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
5、通過(guò)加入適當的擬聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
準備：
小盤(pán)子、橡皮泥若干。小盒、小積木、貝殼若干。小兔跳磁帶、小兔頭飾若干。
過(guò)程：
開(kāi)始部分
�。ɡ蠋熀苌衩氐�、和藹地）
師：昨天我見(jiàn)到小兔子，它說(shuō)要和它的伙伴到我們小班來(lái)作客。我們?yōu)樗麄儨蕚涫裁春贸缘哪兀?/p>
小朋友：我想準備蘋(píng)果；我想準備香蕉；我想準備蘿卜……
師：那我們就為小兔子準備蘿卜吧�？墒沁@兒沒(méi)有蘿卜，怎么辦呢？
小朋友：做蘿卜；拔蘿卜；捏蘿卜……師：小朋友的主意都很好，這里有橡皮泥，我們就動(dòng)手捏蘿卜吧（發(fā)給每人一個(gè)盤(pán)子、橡皮泥）。
小朋友邊捏蘿卜邊跟著(zhù)老師說(shuō)兒歌："捏、捏、捏蘿卜，團一團、搓一搓，捏出小尾巴。蘿卜做好啦。"
師：現在我來(lái)當檢察官，檢查一下是不是每個(gè)盤(pán)子里有一個(gè)蘿卜。好，每張桌子上，蘿卜不多也不少，盤(pán)子不多也不少。請小朋友看一看，比一比蘿卜和盤(pán)子怎么樣？
小朋友：盤(pán)子和蘿卜一樣多。（請小朋友跟老師重復兩遍"蘿卜和盤(pán)子一樣多"）
基本部分
�。ó敭敭斍瞄T(mén)聲）師：誰(shuí)來(lái)啦（開(kāi)門(mén)）？噢，是小兔子們。
�。ɑハ嗤茫�
師：（面向小兔子）我們班小朋友聽(tīng)說(shuō)你們要來(lái)可高興了，特意為你們準備了許多蘿卜。小朋友們，請把蘿卜送給小兔子吧。
兔：謝謝小朋友們。
師：把蘿卜分給小兔子，每只小兔子一個(gè)蘿卜。好，現在每只小兔子都有了一個(gè)蘿卜。呵，還剩下這么多蘿卜，小朋友比一比，蘿卜和小兔子什么多，什么少呀？
小朋友：蘿卜多，小兔子少。
師：對，"蘿卜比小兔子多，小兔子比蘿卜少"，跟老師說(shuō)一遍（慢點(diǎn)說(shuō)）。小兔子也為小朋友們帶來(lái)了禮物。
兔：伙伴們，我們把禮物送給小朋友吧（送禮物）。
師：哦，送給每個(gè)小朋友一個(gè)小盒子。請打開(kāi)盒子，看看里面有什么呀？
小朋友：有貝殼和積木。
師：是漂亮的貝殼和積木，積木是小朋友最?lèi)?ài)玩的，貝殼還可以粘貼許多小動(dòng)物。小朋友一定喜歡。
師：小兔子送禮物給我們還有一個(gè)要求，請小朋友把積木擺成一排，再把貝殼也擺成一排，一個(gè)貝殼對著(zhù)一塊積木，看誰(shuí)擺得整齊。
我還要再當一回檢察官，看看都擺好了沒(méi)有。好，現在請你們仔細看看自己擺的，數一致，比一比，你發(fā)現了什么，勇敢地站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)（指導個(gè)別幼兒）。
A小朋友：積木多，貝殼少。
B小朋友：我的也是積木多，貝殼少。
……師：（面對全體）他們都說(shuō)積木多，貝殼少，你們看一看自己擺的，跟他們說(shuō)的一樣嗎？（小朋友：一樣。）那么誰(shuí)用完整的話(huà)說(shuō)一說(shuō)，積木比貝殼多幾個(gè)，貝殼比積木少幾個(gè)？
G小朋友：積木比貝殼多一個(gè)，貝殼比積木少一個(gè)（多請幾個(gè)小朋友說(shuō)）。
師，他們說(shuō)的真對。"積木比貝殼多一個(gè)，貝殼比積木少一個(gè)。"跟老師說(shuō)兩遍（慢點(diǎn)說(shuō)）。
結束部分
�。ㄒ恢恍⊥米优c教師說(shuō)悄悄話(huà)）師：剛才小兔子說(shuō)，它們特別喜歡小朋友，想請你們和他們一塊到外邊去玩，好不好？
小朋友：好！好！
師：現在我們學(xué)小兔跳，跟小兔子一起到外面玩去吧（隨兔跳音樂(lè )出活動(dòng)室）。
教學(xué)反思：
在執教的.過(guò)程中缺少激情，數學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
一樣多小班數學(xué)教案 4
設計背景
布置一個(gè)池塘，一塊蘿卜地。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)游戲，讓幼兒學(xué)習比較兩組物體的多少及一樣多。
2、培養幼兒活潑開(kāi)朗的性格。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
采用角色游戲，讓幼兒掌握：小貓多還是魚(yú)多，小兔和小貓一樣多。
活動(dòng)準備
小貓，小兔頭飾12個(gè)、獅子頭飾1個(gè)，蘿卜、小魚(yú)若干，布置一個(gè)池塘，一塊蘿卜地，2只小籃子。
活動(dòng)過(guò)程
1、聽(tīng)琴聲幼兒入教室，教師扮演獅子大王，幼兒扮小貓，小兔。
2、用角色的口吻啟發(fā)幼兒比較小動(dòng)物的`數目一樣多：獅子只有1只，比小兔（小貓）少，小兔（小貓）比獅子多。
3、獅子大王帶小動(dòng)物做游戲：
�。�1）抓魚(yú)：小貓輕輕地到池塘里抓魚(yú)（魚(yú)比貓多若干），要求貓先抓一條魚(yú)，而后有2只貓再各去再掛1條魚(yú)，比一比：小貓多還是魚(yú)多。（魚(yú)比貓多，貓比魚(yú)少）
�。�2）拔蘿卜：小兔到蘿卜地里去拔蘿卜（蘿卜比小兔少），要求每只小兔拔一個(gè)蘿卜，最后有2只小兔子沒(méi)拔到蘿卜，要比一比：小兔多還是蘿卜多。
�。�3）比一比：小貓抓的魚(yú)和小兔拔的蘿卜誰(shuí)多、誰(shuí)少。（魚(yú)比蘿卜多，蘿卜比魚(yú)少）
�。�4）找朋友：音樂(lè )起，小貓和小兔互相找朋友，找到后比一比：小兔和小貓一樣多。
教學(xué)反思
1、通過(guò)游戲，讓幼兒學(xué)習比較兩組物體的多少及一樣多
2、培養幼兒的活潑開(kāi)朗的形格。
3、活動(dòng)中存在很多不足之處，有待完善
4、幼兒由于年齡小還不能掌握這節課要達到的目標。
5、聽(tīng)取專(zhuān)家、老師們的見(jiàn)意后，完善到教學(xué)活動(dòng)中，使這節課更完美。
一樣多小班數學(xué)教案 5
活動(dòng)目標：
1、會(huì )用一一對應的方法比較兩組物體數量的多、少、一樣多。
2、能用語(yǔ)言“xx多、xx少或xx和xx一樣多”來(lái)表達操作過(guò)程。
3、愉快主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗幫助螞蟻一家的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、教具：螞蟻家圖片1張；毛絨玩具4個(gè)，椅子5把；花瓶5個(gè)、花4朵，大排序板1塊；小雞圖片4張、蟲(chóng)子圖片5張，大排序板1塊；
2、學(xué)具：
一組（坐椅子）：每套材料有貼好4—5把小椅子圖片的排序板1塊，6種不同的小動(dòng)物玩具各4—5個(gè)。
二組（給小動(dòng)物送食物）：每套材料有排序板1塊、6個(gè)小動(dòng)物圖片、相關(guān)聯(lián)食物圖片各4—5個(gè)。
三組（玩具點(diǎn)子匹配）：每套材料有排序板1塊、汽車(chē)、飛機、輪船布娃娃、史迪奇、小熊娃娃各4—5個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設置情境，學(xué)習用一一對應的方法比較兩組物體的多、少、一樣多。
1、出示螞蟻家圖片，引出螞蟻家請客的情境。
師：這是誰(shuí)��？今天螞蟻家請客，請小朋友們去幫忙，你們愿意嗎？
2、請動(dòng)物坐椅子，感知、比較兩組物體的一樣多。
�。�1）師出示5把小椅子，提出操作要求。
師：瞧！客人來(lái)了！都有誰(shuí)��？螞蟻弟弟想請好朋友們都坐在椅子上，請一個(gè)好朋友坐一把椅子，誰(shuí)來(lái)幫幫他呢？一邊幫忙一邊要說(shuō)———xxx坐一把椅子。
�。�2）請個(gè)別幼兒操作
�。�3）幼兒集體觀(guān)察、交流，學(xué)習比較。
師：一共有幾個(gè)好朋友��？（5個(gè)）仔細看一看，好朋友和椅子———？（引導幼兒用“xx和xx一樣多”來(lái)表達操作過(guò)程）你是怎么看出來(lái)的？好朋友是怎么坐椅子的？請你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)（引導幼兒討論一一對應的方法：一個(gè)小動(dòng)物坐一把椅子）。
3、插花，感知、比較兩組物體的多、少。
�。�1）師：螞蟻姐姐今天也給我們準備了一些花，一些花瓶，還有一張排序板，她想請我們干什么呢？你們猜猜看�。ㄓ變鹤杂杀磉_）對，幫佩奇插花。
螞蟻姐姐說(shuō)，要按她的要求插花，從排序板小紅旗的地方開(kāi)始，先把花瓶排排好，排在線(xiàn)上，然后再插花，一邊插花一邊說(shuō)：“一個(gè)花瓶插一朵花……”把花全部插完。
�。�2）幼兒說(shuō)操作要求，請一名幼兒插花。
師：聽(tīng)明白了嗎？怎么排？誰(shuí)來(lái)試一試？
�。�3）引導幼兒觀(guān)察比較兩組物體的多少。
師：看一看，比一比，花瓶和花一樣多嗎？花瓶和花誰(shuí)多、誰(shuí)少？（引導幼兒用“xx多、xx少”來(lái)表達操作過(guò)程。）你是怎么看出來(lái)的？這些花是怎么插的？（引導幼兒主動(dòng)說(shuō)）
4、給小動(dòng)物送食物，繼續感知、比較兩組物體的'多、少。
�。�1）出示小雞吃蟲(chóng)的操作材料
師：還有誰(shuí)來(lái)螞蟻家做客啦？螞蟻爸爸和螞蟻媽媽給小雞們準備了什么好吃的呀？一只小雞吃一條蟲(chóng)子，可是螞蟻爸爸和螞蟻媽媽不知道準備的蟲(chóng)子夠不夠，我們來(lái)幫幫他們吧！
�。�2）幼兒討論操作要求，個(gè)別交流，請一名幼兒操作。
師：我們在排序板上應該怎樣排才能很快知道食物夠不夠呢？和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。（我們要從小紅旗這兒開(kāi)始，先把小雞排排好，然后再送食物，一只小雞吃一條蟲(chóng)子，把蟲(chóng)子送完，送完后看一看，比一比，最后別忘了還要告訴螞蟻爸爸和螞蟻媽媽誰(shuí)多誰(shuí)少，蟲(chóng)子夠不夠哦�。�
�。�3）觀(guān)察比較交流
師：螞蟻爸爸和螞蟻媽媽準備的蟲(chóng)子夠不夠呀？你從哪里看出來(lái)的？小雞和蟲(chóng)子誰(shuí)多？誰(shuí)少��？要怎么給小雞喂蟲(chóng)子��？（引導幼兒說(shuō)出“一只小雞吃一條蟲(chóng)子”一一對應的方法）
5、師小結：我們剛剛幫忙的時(shí)候呀，都很細心，先從小紅旗的地方開(kāi)始排，排在線(xiàn)上，排好后再一一對應好，最后看一看、比一比，就知道誰(shuí)多誰(shuí)少啦！
二、小組游戲，嘗試用一一對應的方法比較兩組物體數量的多、少、一樣多，并用語(yǔ)言來(lái)表達。
1、介紹小組游戲內容及玩法：
一組：請小動(dòng)物坐椅子。
二組：給小動(dòng)物送食物。
三組：收拾玩具。
2、師交待操作要求：一邊操作一邊說(shuō)；操作后將原材料放入簍中。
3、幼兒操作活動(dòng)，師隨機指導。
�。◣熤笇в變河螒�，玩過(guò)后去其它組玩，一定要一邊操作一邊說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)多誰(shuí)少。）
4、集體檢驗、拓展經(jīng)驗。
看操作照片，集體檢驗
師：飛機和點(diǎn)子一樣多嗎？有什么好辦法能將飛機也變得和點(diǎn)子一樣多呢？（添上一架飛機/去掉一個(gè)點(diǎn)子輪船），你還有什么發(fā)現？我們回去分享一下吧！
一樣多小班數學(xué)教案 6
設計意圖：
《比較物體的多少、一樣多》是幼兒園小班數學(xué)內容，本節課要求幼兒對兩組物體能夠比較并能探索出兩組物體由不一樣多變成一樣多，一樣多變成不一樣多的方法，一般來(lái)說(shuō)，3—4的幼兒對比較物體多少的概念有一定的認識，讓幼兒學(xué)習運用一一對應的方法比較兩組物體的多少、一樣多，可以為幼兒在今后學(xué)習數學(xué)打下基礎。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)多種游戲活動(dòng)，學(xué)習運用一一對應的方法比較兩組物體的多少、一樣多。
2、培養思維的靈活性和動(dòng)手操作的能力。
3、探索出使兩組物體由不一樣多變成一樣多，一樣多變成不一樣多的方法。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
塑膠墊若干（比幼兒人數少一塊），碟、叉等食物若干份，記錄卡若干份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)“找坐墊”游戲，引起幼兒學(xué)習比較物體多少的興趣。
1、師：“請小朋友們一起找一塊坐墊，來(lái)跟老師做游戲�！弊屝∨笥延弥丿B對應的方法比較多少（小朋友多，坐墊少）。
2、集體討論“如何才能使小朋友人數和坐墊一樣多？”
二、分組活動(dòng)，運用重疊、并置等一一對應的方法比較物體的多少，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的記錄。
通過(guò)“娃娃吃飯”的游戲，比較餐具的多少。
三、小結
引導幼兒小結如何令“不一樣多變成一樣多”的多種方法。
活動(dòng)分析：
這一節課的數學(xué)是針對小班幼兒，他們的年齡小，愛(ài)動(dòng)，愛(ài)玩兒，好奇心強，注意力容易分散，根據這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心；我采用了愉快的數學(xué)方法。以游戲的形式讓幼兒在游戲中學(xué)習，充分發(fā)揮幼兒對學(xué)習的.積極性。為了更好地突出有幼兒的主體地位，在整個(gè)數學(xué)過(guò)程中，通過(guò)“娃娃吃飯”的游戲貫穿活動(dòng)的始末，幼兒在游戲中興高采烈地學(xué)習，在玩的過(guò)程中學(xué)會(huì )了一一對應的方法比較物體的多、少及其變化，同時(shí)從不同學(xué)習層次的需要出發(fā)，用多種材料讓幼兒操作讓他們數一數，說(shuō)一說(shuō)，比一比多種形式，讓幼兒積極動(dòng)眼，動(dòng)腦，動(dòng)手，引導幼兒通過(guò)自己的學(xué)習經(jīng)驗來(lái)學(xué)習新知，積極開(kāi)展本節課的教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
這節課，我通過(guò)這些環(huán)節的教學(xué)設計指導幼兒觀(guān)察游戲操作，獲取新知，在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)眼，動(dòng)手，動(dòng)腦為主的學(xué)習方法，是幼兒學(xué)習有興趣，學(xué)有所獲。
一樣多小班數學(xué)教案 7
活動(dòng)目標：
1、能不受物體排列形式的影響判斷物體的多少，認識數的不變性。
2、能熟練運用對應排列的方法判斷出多少，并且靈活運用變成一樣多的方法，培養思維的靈活性。
3、學(xué)習用記錄的方法比較物體多少的方法。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
氣球、燈籠圖片若干；畫(huà)有多少不一兩組物體的卡片。
不同顏色的積木若干。
幼兒操作用白紙、彩筆。每人一份不同顏色的積木。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：師舉畫(huà)有多少不一兩組物體的卡片，請幼兒快速判斷，如果是一樣多的，就把手舉過(guò)頭頂；如果是不一樣多的，就把手抱住膝蓋。比比誰(shuí)的反應最快。
二、動(dòng)物王國的迎國慶聯(lián)歡會(huì )正在熱熱鬧鬧地準備著(zhù)，這幾天長(cháng)頸鹿和大象可忙壞了。大象力氣大負責吹氣球，瞧，它吹了好多氣球。出示紅氣球（6個(gè)）綠氣球（5個(gè)）
1、請幼兒分類(lèi)并且對應排列
2、比比兩種氣球是否一樣多，哪種顏色的氣球多（少），多（少）幾個(gè)？怎樣才能使他們一樣多？
打亂對應排列的形式，如：不綠氣球擠在一起或把紅氣球變
成豎形排列，問(wèn)：現在紅氣球和綠氣球是不是一樣多？（引導幼兒知道不管怎么排列它們的數量沒(méi)有變化）
三、長(cháng)頸鹿脖子長(cháng)，它負責掛燈籠，它第一次掛上了4個(gè)紅燈籠，第二次掛上了6個(gè)燈籠（兩排對應排列）
1、兩次掛得是否一樣多？多（少）多少？
2、怎樣才能使兩次掛得數量一樣多？（去掉多的兩個(gè)、加上兩個(gè)或多的給少的一個(gè)）
四、為了招待客人，它們還準備了許多積木。它們分別是什么顏色的（紅、綠、黃），這些不同顏色的'積木也想來(lái)比多少，怎么辦？（幼兒自由回答）
1、示范教幼兒對應記錄比較的方法。如紅的和綠的比較，先確定記錄符號，紅的用紅圓圈表示，綠的用綠圓圈表示。記錄時(shí)，拿一個(gè)記錄一個(gè)，強調要對應排列，進(jìn)行比較。（師生共同記錄）
2、請幼兒進(jìn)行記錄：紅的和黃的比較（教師邊出示幼兒邊記錄）。分別用紅筆和黃筆作記錄。
3、請幼兒拿自己的一份積木，邊拿邊記錄。得出比較結果。
一樣多小班數學(xué)教案 8
活動(dòng)目標：
1、初步感知5以?xún)认噜弮蓴档年P(guān)系。
2、能用添一個(gè)和去一的方法使兩組數量相等。
3、在同伴中能傾聽(tīng)同伴的發(fā)言。
活動(dòng)準備：
動(dòng)物卡片（小兔5只。蘿卜四個(gè)）幼兒用書(shū)，人手一支筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)1、感知4、5的數量教師出示動(dòng)物卡片，引導幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：草地上有什么？它們誰(shuí)多誰(shuí)少？你是怎么知道的？引導將小兔和蘿卜一一對應的排隊，用手指點(diǎn)數的方法驗證出：小兔多。蘿卜少。2、用添一和去一的方法，使兩組數量相等教師引導：這里的兔子有多少？蘿卜有多少？5只兔子比4個(gè)蘿卜多了幾個(gè)，4個(gè)蘿卜比5只兔子少幾個(gè)？怎樣使他們同樣多？
請幼兒上來(lái)嘗試擺一擺，最后大家討論：用添一個(gè)蘿卜或去掉一只兔子的方法可以使他們同樣多。
二、操作活動(dòng)第二組：引導幼兒觀(guān)察事物數量，找出一樣多的實(shí)物打鉤。想一想：請你用去一的方法使兩組數量相等。
第三、第四組：觀(guān)察紅旗和圓點(diǎn)的數量，要求幼兒畫(huà)出比4、5少的`原形，引導幼兒仔細觀(guān)察圓形和圓點(diǎn)的排列，請你依樣接畫(huà)第五、第六組觀(guān)察實(shí)物數量，請你用添一和去一的方法是三組數量相等。觀(guān)察圓點(diǎn)數量，想一想，怎樣才能使圓點(diǎn)和數字一樣多？鼓勵幼兒用兩種方法進(jìn)行操作活動(dòng)。
三、活動(dòng)評價(jià)：請第四。第五，第六組中用兩中方法做的幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎么做的？加以表?yè)P。
一樣多小班數學(xué)教案 9
活動(dòng)目標：
1、理解數的實(shí)際意義，能根據數字的要求補畫(huà)實(shí)物，使數字與實(shí)物數量相符。
2、能用添畫(huà)的方法解決“變成一樣多”的問(wèn)題。
3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。？
4、讓孩子們能正確判斷數量。
活動(dòng)準備：
小動(dòng)物過(guò)生日情景PPT，小刺猬背果子幼兒操作卡人手一張。人手一只紅色水彩筆。
中班優(yōu)秀數學(xué)教案《變成一樣多》
活動(dòng)過(guò)程：
1、手指游戲：伸手指師：小朋友們好，今天我們來(lái)玩一個(gè)關(guān)于數字的手指游戲。首先，我們看看自己一只手上有幾個(gè)手指？
老師一邊念兒歌，說(shuō)到“伸出你的手指來(lái)”的時(shí)候，小朋友就伸出手上的手指，隨便伸幾個(gè)都可以。
師和孩子一起玩，當孩子都伸出手后，師挑選比自己伸的多的孩子上來(lái)，請小朋友想一想，兩個(gè)人的手指要變得一樣多，老師該怎么辦。（滲透用“添上”的方法解決“變成一樣多”的問(wèn)題。）
2、復習數字教師出示數字卡片，幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)數字能代表什么。（5只小鴨子、6張桌子……）
3、展示小兔、小狗、小貓過(guò)生日的PPT情景
�。�1）根據小動(dòng)物身上的點(diǎn)數，確定小動(dòng)物幾歲了。（復習點(diǎn)和數的對應）
�。�2）小動(dòng)物過(guò)生日要插蠟燭，看看小動(dòng)物自己準備的蠟燭對不對，不對怎么辦？（添畫(huà)，使蠟燭數量和小動(dòng)物年齡相符）。
難點(diǎn)解決：怎樣添畫(huà)，從一開(kāi)始數，手指幫忙點(diǎn)。少了沒(méi)關(guān)系，繼續數下去，數一個(gè)，畫(huà)一個(gè)，一個(gè)一個(gè)添上去。
�。�3）小動(dòng)物來(lái)祝賀。動(dòng)物媽媽身上有數字，數字是幾就代表后面跟著(zhù)幾個(gè)寶寶。幼兒觀(guān)察動(dòng)物寶寶數量對不對，不對的，用添上的方式改過(guò)來(lái)。
�。�4）小動(dòng)物給三個(gè)小壽星送禮物。小壽星幾歲，就送幾個(gè)禮物。幼兒觀(guān)察禮物數量對不對，不對的，用添上的方式改過(guò)來(lái)。
4、幼兒操作練習，教師巡回指導。
師：有個(gè)小客人還沒(méi)來(lái)？是誰(shuí)呢？（小刺猬）。他們去準備果子了。刺猬身上有數字幾，就是背上背了幾個(gè)果子。刺猬媽媽背對了，刺猬寶寶少背了，請小朋友幫幫忙，幫刺猬寶寶把少背的果子添上5、活動(dòng)結束。
師：我們送背好果子的'小刺猬去參加生日聚會(huì )吧。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數學(xué)感興趣，我準備在以后的數學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè )、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
一樣多小班數學(xué)教案 10
教學(xué)目標：
1、引導幼兒學(xué)習將一個(gè)物體分成相等的兩份。
2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。
3、了解整體與部分的關(guān)系，感知等分的含義。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力、比較能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
通過(guò)操作引導幼兒探索物體等分的多種方法。
教學(xué)準備：
1、故事《兩只笨狗熊》 【幼兒園ppt課件制作】
2、圓形，正方形若干圖片
3、糖果若干
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導入，引起幼兒的興趣
1、師：在活動(dòng)之前我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《兩只笨狗熊》。
2、師簡(jiǎn)單重復故事內容。
教師：誰(shuí)能告訴老師故事中狐貍是怎樣騙小熊的面包吃的？如果給你一個(gè)圓面包，你會(huì )分成一樣大的兩塊嗎？現在我們一起來(lái)分一下，一定能分得很很好的對吧！
二、等分圓形，引出概念二等分。
1、教師：有什么方法證明你分的兩塊是一樣大的？
2、教師引導幼兒用重疊對應的方法比較分出的兩份是不是一樣大，并且引導幼兒把分開(kāi)的兩份中的一份與原來(lái)的相比，理解分成的每一份都要比原來(lái)的要小。
3、幼兒操作等分正方形、長(cháng)方形，三角形
教師：你能把這些圖形都分成兩等分嗎？
�。�1）、把這些圖形分別發(fā)到每個(gè)孩子手里，每人一個(gè)，幼兒動(dòng)手操作。
�。�2）、教師觀(guān)察，指導個(gè)別幼兒操作。
4、教師總結：分出的每一份是原來(lái)的一半。二等分就是把一個(gè)物體分成相等的二份。把分開(kāi)的`兩份合起來(lái)會(huì )變成原來(lái)的圖形。
三、引導幼兒學(xué)習分得一樣多——平均分。
1、教師：剛剛我們把正方形的面包分成了兩等分，就可以分給兩個(gè)小朋友，如果有四個(gè)小朋友，我們該怎么分呢？
2、剛才我們學(xué)習了平均分一個(gè)物體，分給兩個(gè)或者四個(gè)小朋友，現在呢，老師這里呀有些糖果，想請小朋友來(lái)幫忙分一下，怎么分呢？班上有這么多小朋友啊，怎么辦，老師想每個(gè)小朋友都分一點(diǎn)，你們來(lái)幫幫老師，我們一起想辦法解決。
2、幼兒操作，教師觀(guān)察并小結。
�。�1）、把糖果分別裝到盒子里。（盒子里的糖有多有少）
�。�2）、把幼兒分組，每組請一個(gè)幼兒來(lái)拿盒子，其余小朋友從盒子里自己拿糖果，每位幼兒只能分兩顆糖果。
�。�3）、鼓勵幼兒介紹平均分的意思，并用數數的方法進(jìn)行比較。
�。�4）、請幼兒相互檢查是不一樣多，對了就鼓勵，不對就請其余幼兒幫忙。
�。�5）、教師小結：平均分就是把一個(gè)或者一盒整個(gè)的物體分成一樣大小或是一樣多的物體。
四、活動(dòng)延伸：
請幼兒品嘗糖果
1、向幼兒介紹糖果的好處和危害。
2、告知幼兒要愛(ài)護環(huán)境，不能亂扔垃圾
五、活動(dòng)反思：
附：故事：兩只笨狗熊
狗熊媽媽有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫大黑，一個(gè)叫小黑，它們長(cháng)得挺胖，可是都很笨，是兩只笨狗熊。
有一天，天氣真好，哥兒倆手拉手一起出去玩兒。它們走著(zhù)，走著(zhù)，忽然看見(jiàn)路邊有一塊干面包，撿起來(lái)聞聞，嘿，噴噴香�？墒侵挥幸粔K干面包，兩只小狗熊怎么吃呢？大黑怕小黑多吃一點(diǎn)，小黑也怕大黑多吃一點(diǎn)，這可不好辦呀！
大黑說(shuō)："我們分了吃，可要分得公平，我的不能比你的小。"
小黑說(shuō)："對，要分得公平，你的不能比我的大。"
哥兒倆正鬧著(zhù)呢，狐貍大嬸來(lái)了，她看見(jiàn)干面包，眼珠骨碌碌一轉，說(shuō)："噢，你們是怕分得不公平吧，讓大嬸來(lái)幫你們分。"哥兒倆說(shuō)："好，好，我們讓狐貍大嬸來(lái)分吧。"
狐貍大嬸接過(guò)干面包，恨不得一口吞下去，可是它沒(méi)有這樣做，它把干面包分成兩塊，哥兒倆一看，連忙叫起來(lái)："不行！不行！一塊大，一塊小。"
狐貍大嬸說(shuō)："你們別著(zhù)急，瞧，這一塊大一點(diǎn)吧，我咬它一口。"狐貍大嬸張開(kāi)大嘴巴，啊嗚咬了一口，哥兒倆一看，又叫起來(lái)了："不行，不行，這塊大的被你咬了一口，又變成小的了。"
狐貍大嬸說(shuō)："你們急什么呀，那塊大了我再咬它一口吧。"狐貍大嬸張開(kāi)大嘴巴又啊嗚咬了一口，哥兒倆一看，急得叫起來(lái)："那塊大的被你咬一口，又變成小的了。"狐貍大嬸就這樣這塊咬一口，那塊咬一口，干面包只剩下小手指頭那么一點(diǎn)兒了。它把一丁點(diǎn)大的干面包分給大黑和小黑，說(shuō)："現在兩塊干面包都一樣大小了，吃吧，吃吧，吃得飽飽的。"
大黑和小黑你看看我，我看看你，一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)。小朋友說(shuō)說(shuō)看，它們是不是兩只笨狗熊？
備注欄：
1、以故事導入主題，引起幼兒的興趣，使幼兒感到數學(xué)不是生硬的。
2、運用循序漸進(jìn)的方法，先探討二等分，逐漸過(guò)渡到平均分的知識。
3、每一個(gè)環(huán)節都結合幼兒的操作和教師的總結和反饋。
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