我們的動(dòng)物園大班教案
作為一位杰出的老師，就難以避免地要準備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家整理的我們的動(dòng)物園大班教案，希望能夠幫助到大家。
設計思路：
一、文學(xué)作品的賞析
在主題“不一樣的我”中，孩子們通過(guò)故事《我家是動(dòng)物園》，了解了每個(gè)人都是不一樣的(包括性格、脾氣、愛(ài)好等個(gè)性品質(zhì))。
《我家是動(dòng)物園》這個(gè)故事，讓孩子們充滿(mǎn)了驚喜和快樂(lè )，它能讓孩子產(chǎn)生幽默與共鳴，并展開(kāi)合理的聯(lián)想。
“家”怎么會(huì )是動(dòng)物園呢?這讓孩子產(chǎn)生了好奇。而讀完作品后，從作品中，他們感受到了人與人，人與動(dòng)物之間的關(guān)系，并認識到各種不同生命和諧相處是一個(gè)美好并值得努力的理想。
二、結合生活，合理聯(lián)想
孩子有自己的朋友，他們會(huì )為一件小事而吵架，會(huì )為朋友的一句話(huà)而委屈，會(huì )一起玩得很高興，會(huì )和朋友說(shuō)悄悄話(huà)……。
遷移作品經(jīng)驗，讓孩子把朋友和動(dòng)物形象展開(kāi)聯(lián)想，創(chuàng )設情境，把班級比作動(dòng)物園，把熟悉的小朋友比作可愛(ài)的小動(dòng)物，這對他們來(lái)說(shuō)是一種需要的滿(mǎn)足。
本次活動(dòng)，需要引導孩子從朋友的外表，習慣，喜好等方面對朋友有一個(gè)綜合形象的聯(lián)想。與此同時(shí)，挖掘不同狀態(tài)下朋友的不同特點(diǎn)，如：吵架的時(shí)候，一起玩的時(shí)候，哭的時(shí)候，笑的時(shí)候，分別象什么。這些經(jīng)驗都應該是孩子在這一年來(lái)，與朋友的相處中累積的感性經(jīng)驗和理性思考。
能體會(huì )朋友間的“幽默”形象的比喻，亮出自己觀(guān)點(diǎn)，去欣賞、接納別人的優(yōu)點(diǎn)，理解、寬容別人的缺點(diǎn)，同時(shí)去幫助、支持他人有合作的意識。
三、班級的背景特點(diǎn)及價(jià)值追求
孩子們很快就要離開(kāi)幼兒園，進(jìn)入小學(xué)階段的學(xué)習。孩子們非常珍視友誼：贈送禮物、保存著(zhù)朋友的小名片……能讓孩子在畢業(yè)的時(shí)候，感受到我們這個(gè)動(dòng)物班級的歡樂(lè )，感受到每個(gè)小動(dòng)物的可愛(ài)，從小在他們內心播灑友誼的種子，珍藏最初的友誼。將來(lái)無(wú)論走到哪里，在心中總會(huì )有“小動(dòng)物”朋友陪伴著(zhù)他。
活動(dòng)目標：引導孩子觀(guān)察、思索自己和朋友在外表和性格上的特點(diǎn)。
愿意大膽講述，介紹自己的朋友。
活動(dòng)準備：
1、情感準備：離園前的準備
2、經(jīng)驗準備：故事《我家是動(dòng)物園》。
3、材料和環(huán)境的創(chuàng )設：音樂(lè )、動(dòng)物形象、場(chǎng)景：動(dòng)物園大門(mén)
活動(dòng)過(guò)程：
一、作品經(jīng)驗遷移
1、“我家是個(gè)動(dòng)物園”
“我家是個(gè)動(dòng)物園”，你覺(jué)得我家里誰(shuí)很有趣，很滑稽?
還記得祥太的爸爸象誰(shuí)嗎?(奶奶、爺爺……)
如果把我們班級也變成動(dòng)物園的話(huà)會(huì )怎么樣呢?
(引導孩子回憶作品的內容，激發(fā)孩子對作品的興趣)
2、“我班是個(gè)動(dòng)物園”
這是大一班的“動(dòng)物園”，誰(shuí)想來(lái)做里面的小動(dòng)物啊?
你象什么小動(dòng)物呢?你覺(jué)得你哪里很象?
(引導孩子說(shuō)說(shuō)自己和同伴，能結合性格特征，把“動(dòng)物”和“人”進(jìn)行合理聯(lián)想)。
3、找朋友討論
想一想，你的朋友是誰(shuí)，他象什么動(dòng)物，他哪些地方象呢?
(引導孩子討論，并做圖片記錄)。
4、介紹自己的朋友
我們的班級真的成了可愛(ài)的動(dòng)物園了，誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你的朋友?
二、說(shuō)說(shuō)老師，分析三位老師象什么?為什么?
可別忘了我們班還有三個(gè)大動(dòng)物朋友呢!
(引導孩子結合老師的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)老師象什么動(dòng)物)
三、老師眼中的所有孩子的動(dòng)物形象
你們在老師眼睛里就象可愛(ài)又淘氣的小動(dòng)物。當你走進(jìn)教室對著(zhù)老師微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)“老師早”的時(shí)候，就象一只有禮貌的小熊。當你在海洋球里翻跟頭，滑滑梯的時(shí)候，就象一只頑皮猴。當你伸長(cháng)著(zhù)脖子，好奇得問(wèn)老師問(wèn)題的時(shí)候，就象一只長(cháng)頸鹿。當你上課插嘴的時(shí)候，象只小八哥，可是，當你在臺上，神氣地表演節目的時(shí)候，就象森林之王，小獅子。
我會(huì )永遠記得你們這群小動(dòng)物的，你們會(huì )記得我這只XX嗎?
四、我們在一起
引導孩子在游戲中尋找自己的朋友，并擺一個(gè)動(dòng)物造型。
五、延伸活動(dòng)：
我們快要畢業(yè)了，馬上要離開(kāi)我們的動(dòng)物班級、動(dòng)物朋友了，你想我們的時(shí)候該怎么辦呢?
故事：
我家是動(dòng)物園
我叫祥太，是個(gè)男孩。其實(shí)呢。
我是只小猴子，最?lèi)?ài)吃香蕉，爬樹(shù)很拿手，也很會(huì )模仿別人。
這是我爸爸，龍太先生。其實(shí)呢。
他是只大獅子。最?lèi)?ài)吃肉，不愛(ài)吃蔬菜。早上他脾氣不太好，頭發(fā)亂蓬蓬的，叫起來(lái)像獅子吼。
這是我媽媽?zhuān)髅琅�。其�?shí)呢。
她是只大浣熊，不管看到什么東西都馬上收去洗。有一次，媽媽差點(diǎn)連我也一起洗了。
這是我爺爺，一郎先生。其實(shí)呢。
他是只長(cháng)頸鹿，個(gè)子高高的。散步的時(shí)候，我騎在爺爺肩膀上，看街上的風(fēng)景在不停地變幻。
這是我奶奶，早紀子女士。其實(shí)呢。
她是只狐貍。很善于變化。出門(mén)的時(shí)候，她在鏡子前一變——哇!變得連我都認不出來(lái)了�？墒撬丶視r(shí)帶回的禮物，肯定是油炸豆腐和飯卷。
這是我妹妹，茜茜。其實(shí)呢。
她是只小白兔，總是豎起耳朵聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)。她很天真，很可愛(ài)，但吵架的時(shí)候，一定要小心她的踢人功。
這是金魚(yú)，太郎和次郎。其實(shí)呢。
爺爺告訴我，它們是鯨魚(yú)。等小金魚(yú)變成大鯨魚(yú)，就要把它們放回大海里去。
最后，介紹我的曾祖母，阿花老太太。其實(shí)呢。
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