《認識長(cháng)方形》數學(xué)教案（通用15篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的《認識長(cháng)方形》數學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。
《認識長(cháng)方形》數學(xué)教案 篇1
一、教學(xué)內容
九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數學(xué)教材第五冊第一節中長(cháng)方形、正方形的認識。第1課時(shí)，本課學(xué)習內容主要是認識圖形，它是在學(xué)生認識了線(xiàn)段、角和直角的基礎上安排的，教材主要通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)察、操作、測量等方法，認識長(cháng)方形、正方形邊、角的特征，建立相應的概念。
二、教學(xué)設想
《長(cháng)方形、正方形的認識》這一部分內容可以用1課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。其重難點(diǎn)是使學(xué)生掌握長(cháng)方形、正方形的特征，而且能準確無(wú)誤地辨認和區別。教學(xué)根據兒童的認知規律與教材的知識結構，遵循幾何圖形教學(xué)的基本程序與規則，設計上主要利用多媒體CAI課件，視屏展示臺等電教手段，優(yōu)化課堂教學(xué)，突破重難點(diǎn)，同時(shí)也結合實(shí)物的演示和學(xué)具的操作等傳統教學(xué)手段來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現教學(xué)目標。
教學(xué)中多種教學(xué)形式的變換，直觀(guān)、生動(dòng)、形象地吸引著(zhù)學(xué)生的注意力，促使學(xué)生積極思維，進(jìn)而開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能，激發(fā)他們的創(chuàng )造欲。充分發(fā)揮多媒體組合教學(xué)優(yōu)勢，讓學(xué)生學(xué)的積極、主動(dòng)，優(yōu)化了課堂教學(xué)結構。
1、應用多媒體CAI課件及視屏展示臺，能清晰地揭示正方形、長(cháng)方形的概念及特點(diǎn)，靈活性強，操作方便，這是其它電教媒體無(wú)法比擬的，有利于突破本課的教學(xué)難點(diǎn)。
2、借助長(cháng)方體、正方體實(shí)物，畫(huà)長(cháng)方形、正方形，從實(shí)物表面中抽象出長(cháng)方形和正方形兩種圖形，再通過(guò)觀(guān)察長(cháng)方體、正方體的面，使學(xué)生進(jìn)一步掌握長(cháng)方形、正方形的特征。實(shí)踐性強，可見(jiàn)度大，有利于學(xué)生區別長(cháng)方形、正方形。
3、教學(xué)中由于多媒體課件展示、實(shí)物展示等電教手段的應用，加快了學(xué)生接受信息和反饋信息的速度，增大了教學(xué)密度，提高課堂教學(xué)效率。
三、教學(xué)目標分解表
四、教學(xué)重難點(diǎn)、關(guān)鍵
1、重點(diǎn)：使學(xué)生掌握長(cháng)方形、正方形的特征。
2、難點(diǎn)：長(cháng)方形、正方形特征的歸納。
3、關(guān)鍵：引導學(xué)生觀(guān)察、操作等活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生多種感官作用，從而獲取有關(guān)圖形的感性材料，提高認識。
五、教學(xué)媒體運用情況表
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┮胄轮�
1、復習：電腦出示長(cháng)方體、正方體
提問(wèn)：長(cháng)方體有何特點(diǎn)？長(cháng)方體有何特點(diǎn)？
2、師生同步操作
把長(cháng)方體、正方體的每一個(gè)面都剪下來(lái)，提問(wèn)：剪下來(lái)的每一個(gè)面都是什么形？（指名）
3、導入：這節課我們就來(lái)研究長(cháng)方形、正方形究竟有何特點(diǎn)？
�。ǘ⿲W(xué)習新知
A、認識長(cháng)方形
1、初步認識長(cháng)方形
�。�1）（投影）用長(cháng)方體實(shí)物的一個(gè)畫(huà)面出一個(gè)長(cháng)方形平面圖。
�。�2）①電腦逐步顯示畫(huà)的過(guò)程，邊畫(huà)邊講解。
�、陂L(cháng)方形是長(cháng)長(cháng)的，方方的'，所以叫做長(cháng)方形。
�、勖幻L(cháng)方形的面有什么感覺(jué)？（平平的面）
�、荛L(cháng)方形是由四條線(xiàn)段圍成的，每一條線(xiàn)段都叫做長(cháng)方形的邊，所以長(cháng)方形有4條邊，也是四邊形。
�。ㄒ来伍W動(dòng)每一條邊）板書(shū)：四條邊
�、菝幻L(cháng)方形的邊有何感覺(jué)？（直直的邊）
�、揲L(cháng)方形的四個(gè)角都是直直的。
�。ㄒ来伍W動(dòng)長(cháng)方形的四個(gè)直角，并演示用直角三角板的直角比的過(guò)程）板書(shū)：四個(gè)直角
�。�3）長(cháng)方形邊的特點(diǎn)
�、俨乱徊�，長(cháng)方形的四條邊有什么特點(diǎn)？（上、下邊相等，左右邊相等）
�、谙胍幌�，你用什么辦法來(lái)證明自己的猜想？小組動(dòng)手、合作試試。
�、蹍R報活動(dòng)情況
�、茈娔X演示長(cháng)方形上下對邊移動(dòng)重合，左右對邊移動(dòng)重合。
�、菪〗Y長(cháng)方形特點(diǎn)。
上下兩條對邊相等
4條邊 兩組對邊相等
4個(gè)直角 左右兩條對邊相等
B、認識正方形
1、投影。用正方體實(shí)物的一個(gè)面，畫(huà)出一個(gè)正方形平面圖。（電腦顯示畫(huà)的過(guò)程）
2、4人一小組自學(xué)正方形特征，合作交流。
3、匯報學(xué)習情況。
4、老師小結正方形特征。（邊講解邊操作演示）
�、僬叫问钦椒降�，所以叫做正方形。（板書(shū)：正方形）
�、谡叫我彩怯伤臈l線(xiàn)段圍成，每一條線(xiàn)段也叫做正方形的邊，所以它是一個(gè)四邊形。（依次閃動(dòng)每條邊）板書(shū)：四條邊
�、壅鼓谎菔�，4條邊的重合過(guò)程。板書(shū)：四條邊相等。
�、苷叫我灿兴膫�(gè)直直的角。（依次閃動(dòng)每個(gè)直角）板書(shū)：四個(gè)直角
4條邊 四條邊相等
4個(gè)直角
C、小結
今天我們認識了哪些圖形？它們各有何特點(diǎn)？長(cháng)方形與正方形有何異同？
《認識長(cháng)方形》數學(xué)教案 篇2
教學(xué)目標：
1.通過(guò)觀(guān)察、操作，能用自己的語(yǔ)言描述長(cháng)方形、正方形的特征。
2.在對長(cháng)方形、正方形特征的探索過(guò)程中學(xué)會(huì )與他人合作、交流。
3.在他人的幫助與鼓勵下，能積極地參與長(cháng)方形、正方形特征的探索，并從中獲得成功的體驗，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
教學(xué)重難點(diǎn)：
長(cháng)方形、正方形特征的認識是重點(diǎn)，小組合作探索長(cháng)方形、正方形的特征是難點(diǎn)。
教學(xué)準備：
長(cháng)方形紙片、正方形紙片、畫(huà)有長(cháng)方形和正方形的紙板、方格紙、小棒、三角尺、直尺、釘子板、實(shí)物投影儀。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景
1.小朋友們，在我們的生活中，有許多圖形在裝扮著(zhù)我們的學(xué)習與生活。
請同學(xué)們仔細觀(guān)察我們的教室內前面有什么，后面有什么。
讓學(xué)生觀(guān)察后，交流發(fā)現了哪些圖形。
2.在我們的生活中，哪些地方有長(cháng)方形？哪些地方有正方形？學(xué)生找生活中的長(cháng)方形和正方形，并交流。
教師：好！同學(xué)們已經(jīng)能辨認出長(cháng)方形和正方形了。
長(cháng)方形和正方形各有什么特征呢？這就是我們今天要探討的問(wèn)題。
板書(shū)課題：
長(cháng)方形、正方形的認識。
二、自主探索
請各小組在學(xué)具中選用所需的材料開(kāi)始研究長(cháng)方形、正方形的特征，小組長(cháng)要做好分工，并注意把研究結果記錄下來(lái)，準備匯報。
學(xué)生開(kāi)始活動(dòng)，教師巡視指導、點(diǎn)撥，鼓勵學(xué)生選用不同的材料和方法進(jìn)行研究。學(xué)生也可以到其他組去看一看、學(xué)一學(xué)，交流一下。
三、小組匯報
每個(gè)小組都完成了實(shí)驗，請大家來(lái)匯報一下你們小組的實(shí)驗情況，匯報時(shí)要說(shuō)清楚選用的實(shí)驗材料、方法和研究的`結果。教師根據學(xué)生的匯報情況，有選擇地板書(shū)匯報的內容要點(diǎn)。
學(xué)生的匯報可能有以下幾種情況
�。�1）選用畫(huà)有長(cháng)方形和正方形的紙板、直尺和三角尺。
�。�2）利用先數、再量、最后比的方法。
�、偻ㄟ^(guò)數，發(fā)現長(cháng)方形、正方形都有4條邊、4個(gè)角。
�、谕ㄟ^(guò)用直尺量，發(fā)現長(cháng)方形較長(cháng)的兩條邊一樣長(cháng)，較短的兩條邊也一樣長(cháng)。
�、塾萌浅叩闹苯潜乳L(cháng)方形、正方形的角，還發(fā)現長(cháng)方形、正方形的4個(gè)角都是直角。
《認識長(cháng)方形》數學(xué)教案 篇3
教學(xué)目標：
1、認識長(cháng)方形、梯形和橢圓形的基本特征。
2、比較長(cháng)方形與正方形、長(cháng)方形與梯形、橢圓形與圓形的特征，發(fā)現它們的異同。
3、體驗學(xué)習與操作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、知識準備：已學(xué)習過(guò)正方形、圓形的特征。
2、物質(zhì)準備：提供大小、顏色不同的正方形、梯形、圓形紙的胸卡、圖片，圓形鐵絲圈若干， 師幼共同收集3種圖形的物品排放在活動(dòng)室中。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以“小客人來(lái)做客”引題，認識圖形的基本特征。
1、認識長(cháng)方形。
�。�1）出示長(cháng)方形，幼兒觀(guān)察：它長(cháng)什么樣子？（有4條邊，對邊一樣長(cháng)，有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大。）
�。�2）拓展思維：有哪些物品像長(cháng)方形？（門(mén)、窗、尺子等）
�。�3）比較正方形與長(cháng)方形的異同：它們都有4條邊4個(gè)角，正方形的4條邊一樣長(cháng)，但長(cháng)方形是對邊一樣長(cháng)。
2、認識梯形。
�。�1）出示梯形，幼兒觀(guān)察：它長(cháng)什么樣子？（有4條邊，上下兩條邊不一樣長(cháng)，兩條斜邊一樣長(cháng)，上面兩個(gè)角與下面兩個(gè)角一樣大�！保�
�。�2）拓展思維：有哪些東西像梯形？（梯子、花盆）
�。�3）比較長(cháng)方形和梯形的異同：它們都有4條邊4個(gè)角，長(cháng)方形對邊一樣長(cháng)，梯形對邊不一樣長(cháng)。
3、認識橢圓形。
�。�1）出示橢圓形，幼兒觀(guān)察：它長(cháng)什么樣子？（沒(méi)有角，只有邊，弧線(xiàn)圍城鴨蛋圈，圓圓扁扁真有趣，一個(gè)圓形在肚中）
�。�2）拓展思維：有哪些東西像橢圓形？（鴨蛋、盤(pán)子）
�。�3）比較圓形和橢圓形的異同：橢圓和圓的.邊都是光滑的，但橢圓形比圓形更扁更長(cháng)。
二、分組操作，鞏固認識。
引導幼兒思考并分組操作：將正方形變成長(cháng)方形，長(cháng)方形變成梯形，圓形變成橢圓形。
三、找家游戲，強化訓練。
1、幼兒佩戴圖形胸卡，根據胸卡上的圖形找到相應圖形的家，學(xué)說(shuō)完整句“我是XX形寶寶，我找到了XX形的家”。
2、尋找活動(dòng)室中像長(cháng)方形、梯形、橢圓形的物品，用“我找到了XXX，它像XX形”的句式向好朋友或客人老師介紹，并將找到的物品送回相應圖形的家。
活動(dòng)延伸：
1、將材料投放到區角，引導幼兒繼續玩“圖形變變變”的游戲。
2、回家后繼續尋找像長(cháng)方形、梯形、橢圓形的物品，把它記錄下來(lái)，帶回班上與同伴分享。
《認識長(cháng)方形》數學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察初步感知長(cháng)方形(四條邊、四個(gè)角)的特征。
2、培養幼兒的觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知長(cháng)方形的特征
活動(dòng)難點(diǎn)：正確粘貼相應大小的長(cháng)方形
活動(dòng)準備：課件 房子圖形 若干和空格大小相等的長(cháng)方形 香糊
活動(dòng)過(guò)程：
一、初步了解、感知長(cháng)方形的特征
1、看課件。師：今天有個(gè)圖形寶寶來(lái)給小朋友表演節目。想知道是誰(shuí)嗎?(長(cháng)方形)
以游戲口吻介紹長(cháng)方形的特征。
2、小朋友記住我了嗎?現在我們來(lái)玩個(gè)變魔術(shù)的`游戲看我變出什么來(lái)(接著(zhù)看課件)說(shuō)說(shuō)哪些是長(cháng)方形
3、在找找教室里的長(cháng)方形
4、現在長(cháng)方形寶寶要表演節目了看看它做什么?(轉呀轉 翻跟頭)
二、感知不同的長(cháng)方形
長(cháng)方形寶寶翻跟頭翻到了長(cháng)方形的家里去了，看看長(cháng)方形的家里都有哪些長(cháng)方形?
(有大的有小的，有紅的，綠的……,)這些長(cháng)方形寶寶有相同的地方嗎?
三、動(dòng)手操作
1、現在長(cháng)方形寶寶聽(tīng)說(shuō)有小動(dòng)物需要他的幫助，他要和小朋友說(shuō)再見(jiàn)了。
2、小動(dòng)物遇到什么困難了。我們去看看。
3、出示房子圖。原來(lái)是小動(dòng)物的房子被風(fēng)吹壞了，有的地方要補上，小朋友你們愿意幫小動(dòng)物嗎?(提示幼兒選擇合適的長(cháng)方形補房子)。
活動(dòng)結束
《認識長(cháng)方形》數學(xué)教案 篇5
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
《認識長(cháng)方形》
二、活動(dòng)準備：
1、課件長(cháng)方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介紹自己的錄音。
2、長(cháng)方形兩張（其中一張邊畫(huà)有四種顏色，一張對邊畫(huà)同一種顏色）；長(cháng)方形和正方形的紙幼兒每人一張（長(cháng)方形的寬與正方形的邊一樣長(cháng)）。
3、“小客人”兩個(gè)：一個(gè)嘴巴是長(cháng)方形的，一個(gè)嘴巴是正方形的。正方形和長(cháng)方形的.餅干每人一張。
三、活動(dòng)目標：
1、培養幼兒對圖形進(jìn)行比較的興趣。
2、能在周?chē)h(huán)境中找出長(cháng)方形的物體。
3、認識長(cháng)方形，知道名稱(chēng)和基本特征，能區分長(cháng)方形和正方形，了解它們的異同點(diǎn)。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、開(kāi)始部分：
活動(dòng)導入：猜一猜。
老師：今天，我們班來(lái)了一位好朋友，它有4條邊、有4個(gè)角，而且4條邊一樣長(cháng)，4個(gè)角一樣大。小朋友猜猜它是誰(shuí)？（幼兒回答）
�。ǘ┗静糠郑�
1、放課件，出示正方形，加深幼兒對正方形的認識。
老師：請小朋友閉上眼睛，老老師把它請出來(lái)�。ǔ鍪菊叫危┰瓉�(lái)是正方形，小朋友歡迎它（拍手歡迎）。
正方形娃娃：嗨！小朋友，我是正方形，我有4條邊，4條邊一樣長(cháng)，我有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大。
老師：小朋友，正方形說(shuō)它有4條邊，4條邊一樣長(cháng)，有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大，咱們一塊來(lái)看一看是不是這樣。
2、通過(guò)量一量、折一折，感知正方形的特征。
出示和正方形娃娃一樣的正方形，讓幼兒通過(guò)用和它邊一樣長(cháng)的紙條進(jìn)行量一量，從而感知正方形有4條邊，4條邊一樣長(cháng)，通過(guò)折一折，知道有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大。（引導幼兒講述正方形的特征）幼兒齊拍手說(shuō)特征。
老師小結：正方形有4條邊，4條邊一樣長(cháng)，有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大。
3、出示長(cháng)方形娃娃，引導幼兒認識長(cháng)方形。
老師：正方形娃娃還請來(lái)了它的一位好朋友，大家看它是誰(shuí)？（長(cháng)方形）大家看它和正方形有什么地方不一樣？（幼兒講述）讓幼兒通過(guò)折一折，知道有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大。通過(guò)量一量、折一折，知道長(cháng)方形有4條邊，對邊一樣長(cháng)，（引導幼兒講述長(cháng)方形的特征）幼兒齊拍手說(shuō)特征。
老師小結：長(cháng)方形有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大，有4條邊，對邊一樣長(cháng)。
4、幼兒操作，加深認識。
老師：老老師也給小朋友準備了一個(gè)正方形和一個(gè)長(cháng)方形，現在請你自己動(dòng)手折一折，看一看長(cháng)方形和正方形是什么樣的？它們哪些地方不一樣？
5、總結正方形和長(cháng)方形的異同點(diǎn)。（引導幼兒先說(shuō)，后老師小結：相同點(diǎn)：都有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大，都有4條邊。不同點(diǎn)：正方形4條邊一樣長(cháng)，長(cháng)方形對邊一樣長(cháng)。
6、游戲鞏固：給小客人送食物。（長(cháng)方形嘴巴的客人吃長(cháng)方形的餅干，正方形嘴巴的客人吃正方形的餅干）。
7、聯(lián)想尋找：?jiǎn)l(fā)幼兒找出教室里哪些物品像長(cháng)方形。
�。ㄈ┙Y束部分：請幼兒到室外找一找還有哪些東西像長(cháng)方形。
《認識長(cháng)方形》數學(xué)教案 篇6
一、活動(dòng)目標。
1、通過(guò)認一認、比一比，引導幼兒感知長(cháng)方形的基本特征。
2、啟發(fā)幼兒學(xué)習按圖形特征歸類(lèi)，鞏固對幾何圖形的認識。
3、發(fā)展幼兒觀(guān)察、比較、動(dòng)手操作能力。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：感知長(cháng)方形的特征。
2、難點(diǎn)：會(huì )按圖形特征進(jìn)行歸類(lèi)。
三、活動(dòng)準備：
1、幾何圖形若干（正方形、長(cháng)方形、圓形）。
2、剪刀若干。
四、活動(dòng)過(guò)程。
�。ㄒ唬┏鍪編缀螆D形讓幼兒辨認。
教師：“小朋友說(shuō)一說(shuō)黑板上有哪些圖形？”（圓形、正方形）
�。ǘ﹫D形分類(lèi)。
教師：“黑板上有這么多圖形，誰(shuí)會(huì )把一樣的圖形放在一起，并數一下一共有幾個(gè)？”
�。ㄈ┱J識長(cháng)方形。
1、教師手指長(cháng)方形，“這是什么圖形？它和正方形有什么地方是一樣的，什么地方是不一樣的.？（它們都有四條邊，四只角；正方形每條邊都一樣長(cháng)，長(cháng)方形每條邊不一樣長(cháng)。）”
2、教師在幼兒講述時(shí)，可將長(cháng)方形和正方形進(jìn)行比較，引導幼兒觀(guān)察它們的不同。
�。ㄋ模┩ㄟ^(guò)折疊驗證：知道長(cháng)方形上下兩條邊是一樣長(cháng)的，左右兩條邊也是一樣長(cháng)的�！�
1、教師：“現在請小朋友把長(cháng)方形的長(cháng)邊比一比，短邊再比一比是不是一樣長(cháng)的？”
2、小結：長(cháng)方形的上下兩條邊是一樣長(cháng)的，左右兩條邊也是一樣長(cháng)的。四個(gè)角都是一樣大的。
�。ㄎ澹┯變翰僮�。
1、請小朋友拿一張圖形紙把它剪一剪，讓它變成長(cháng)方形。
2、給長(cháng)方形涂顏色�？纯磮D上有什么圖形，請小朋友給長(cháng)方形涂上顏色。
《認識長(cháng)方形》數學(xué)教案 篇7
【活動(dòng)目標】
1、在活動(dòng)中初步感知長(cháng)方形的外形特征。
2、能在生活中找到像長(cháng)方形的物品，能區別長(cháng)方形和正方形。
3、培養幼兒的觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力。
【活動(dòng)準備】
“小火車(chē)”動(dòng)物頭飾、幻燈片、長(cháng)條、各種圖形等。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、初步了解感知長(cháng)方形的特征
�。�1）創(chuàng )設情境：“小火車(chē)開(kāi)來(lái)了，看看車(chē)上都卸下了什么貨物？教師出示“火車(chē)”，從中取下一個(gè)長(cháng)方形。原來(lái)小火車(chē)給我們帶來(lái)了新的圖形寶寶——長(cháng)方形，我們現在一起來(lái)認識一下這位新朋友。
�。�2）師：有個(gè)圖形要先給給小朋友表演魔術(shù)。想知道是誰(shuí)嗎？（三角形），他要給小朋友変一個(gè)魔術(shù)（三角形變長(cháng)方形，先回憶三角形的特征然后以游戲口吻介紹長(cháng)方形的特征。引導幼兒總結出長(cháng)方形有四條邊，四個(gè)角）
2、進(jìn)一步認識長(cháng)方形
�。�1）小朋友記住我了嗎？現在我們來(lái)玩個(gè)變魔術(shù)的游戲看我變出什么來(lái)（接著(zhù)看課件）說(shuō)說(shuō)長(cháng)方形變成了什么？
�。�2）請幼兒尋找教室里長(cháng)方形的物品。如“柜子”“桌子”“書(shū)本”…
3、指導幼兒認識長(cháng)方形和正方形有哪些相同和不同的地方。
運用折紙的辦法認識長(cháng)方形，請將長(cháng)方形紙變成正方形的紙，再將正方形的紙變成長(cháng)方形，進(jìn)一步理解長(cháng)方形和正方形的關(guān)系。發(fā)現長(cháng)方形和正方形的'區別。（正方形的四條邊一樣長(cháng)，長(cháng)方形相對的兩條邊一樣長(cháng)，挨著(zhù)的兩條邊不一樣）
4、游戲活動(dòng)。
游戲“站四角”。教師在地上畫(huà)幾個(gè)長(cháng)方形，每組請5名幼兒參加游戲。教師喊“開(kāi)始”5名幼兒沿著(zhù)長(cháng)方形的四條邊呈順時(shí)針?lè )较蚺�。音�?lè )一停，每名幼兒迅速找到長(cháng)方形的一個(gè)角站好，沒(méi)找到角的幼兒表演一個(gè)節目。利用音樂(lè )來(lái)控制幼兒游戲的過(guò)程。
每次站好四個(gè)角后，讓其他的幼兒數一數長(cháng)方形有幾個(gè)角。游戲可反復進(jìn)行利用音樂(lè )來(lái)控制幼兒游戲的過(guò)程。
5、交流小結，收拾學(xué)具。
教師針對活動(dòng)情況做適當評價(jià)。
《認識長(cháng)方形》數學(xué)教案 篇8
目標：
1、在與正方形的比較中認識長(cháng)方形及它的特征;
2、誘發(fā)學(xué)習圖形的興趣，進(jìn)入數學(xué)世界。
準備：
幼兒每人正方形紙、長(cháng)方形紙各1張，各種長(cháng)方形組成的物體。
流程：
感知長(cháng)方形——比較正、長(cháng)方形——尋找長(cháng)方形。
過(guò)程：
感知長(cháng)方形：說(shuō)說(shuō)它象什么?(冰箱、彩梯、桌椅、輪船、寄信)這些東西都是由長(cháng)方形組成的，長(cháng)方形的`用處很大。
比較正、長(cháng)方形：讓幼兒從我手中的兩張紙中找出已認識的正方形的紙，用折線(xiàn)的方法對正方形的四條邊的長(cháng)短，四個(gè)角的大小進(jìn)行比較。引導幼兒用折紙方法對這張紙的兩邊進(jìn)行比較，使幼兒發(fā)現長(cháng)方形的特征。;用長(cháng)方形和正方形比較，說(shuō)說(shuō)他們不同的地方。相對的兩條邊一樣長(cháng)是正方形，而這張相鄰的兩條邊不一樣長(cháng)是長(cháng)方形 。(幼兒學(xué)會(huì )說(shuō))
尋找識別長(cháng)方形：窗和門(mén)都是長(cháng)方形的，還有什么是長(cháng)方形的?(汽車(chē)、樓梯......)
效果記錄：對學(xué)習長(cháng)方形很感興趣，教師一拿出范例，幼兒就能準確的說(shuō)出這是什么物體，由什么圖形組成?對教室里由長(cháng)方形組成的物體能描繪出來(lái)，能明顯的區分長(cháng)方形和
正方形相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
反思：
1、在教學(xué)活動(dòng)中充分調動(dòng)幼兒和積極性、參與性。
2、鼓勵幼兒用自己的表達形式表達的意愿、教師給予配合和支持。
3、在教學(xué)活動(dòng)中根據幼兒的年齡特征、性格特征給予相應的指導。
《認識長(cháng)方形》數學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標
1.認識長(cháng)方形，知道名稱(chēng)和基本特征，能區分長(cháng)方形和正方形，了解它們的異同。
2.能在周?chē)h(huán)境中找出象長(cháng)方形的物體。培養幼兒對圖形進(jìn)行比較的興趣。
活動(dòng)準備
1.課件：[2-54]各種各樣的形狀
2.正方形娃娃一個(gè)；幼兒用正方形紙和長(cháng)方形紙。
教學(xué)具圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、復習鞏固對正方形的認知，引出課題。
出示正方形娃娃，問(wèn)：“這是誰(shuí)呀？它叫什么名字？長(cháng)得什么樣？
�。ㄕ堄變簝扇嘶ハ嗾f(shuō)說(shuō)）
小結：正方形有4條邊、4個(gè)角，4條邊一樣長(cháng)，4個(gè)角一樣大。
二、認識長(cháng)方形
1.操作感知
�。�1）請幼兒自我比較：
用正方形紙與另一個(gè)圖形比較，數數邊、數數角，找一找比一比，正方形與另一個(gè)圖形有什么一樣的地方？哪些地方不一樣？
�。�2）兩個(gè)圖形什么地方一樣？
�。▋蓚�(gè)圖形都有4條邊、4個(gè)角，4個(gè)角一樣大）
�。�3）兩個(gè)圖形什么地方不一樣？
�。硪粋�(gè)圖形對邊一樣長(cháng)）
�。�4）請幼兒再次進(jìn)行比較，將對邊折疊驗證是否一樣長(cháng)。
2.讓幼兒用語(yǔ)言說(shuō)出長(cháng)方形長(cháng)的什么樣，邊用手指著(zhù)邊說(shuō)
小結：這種圖形叫長(cháng)方形。長(cháng)方形有4條邊、4個(gè)角，4個(gè)角一樣大，對邊一樣長(cháng)。
三、游戲鞏固：送圖形娃娃回家
方法：教師分別出示正方形媽媽和長(cháng)方形媽媽的. 頭象，啟發(fā)幼兒將自己手中的圖形送到媽媽身邊來(lái)，并說(shuō)“我把X娃娃送回家”。
請幼兒互相檢驗結果。
四、數學(xué)課件演示：
各種各樣的形狀
尋找法：?jiǎn)l(fā)幼兒課件中尋找像長(cháng)方形和正方形的物品。
《認識長(cháng)方形》數學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標
1、初步認識生活中各種長(cháng)方形的物品。
2、發(fā)音標準，敢于用漢語(yǔ)表達所見(jiàn)物品的形狀。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒敢于并樂(lè )于用漢語(yǔ)言表達自己的意愿。
活動(dòng)準備
1、大小、顏色不等的圓形卡紙若干。
2、大小顏色不等的長(cháng)方形卡片 若干
3、小紅花
活動(dòng)過(guò)程
一、展開(kāi)部分
1、教師在黑板上畫(huà)上圓形，長(cháng)方形圖案，請幼兒說(shuō)出所指圖行的名稱(chēng)。
2、教師將幼兒園帶入區角認識圖形。
3、教師讓幼兒給長(cháng)方形圖片進(jìn)行找朋友活動(dòng)，把相同的圖片放到一起，并裝入紙箱中。
4、將幼兒分組進(jìn)行此活動(dòng)。
5、教師引導幼兒在教室中尋找長(cháng)方形物品。如黑板、桌面、電視機、窗戶(hù)、門(mén)。
6、引導幼兒說(shuō)出名句子：
長(cháng)方形的桌子、
長(cháng)方形的 黑板、
長(cháng)方形的窗戶(hù)
二、結束部分
讓幼兒手拿粉筆在黑板上畫(huà)長(cháng)方形，比一比誰(shuí)畫(huà)得最好、最像，最漂亮，教師對表現突出的幼兒進(jìn)行表?yè)P，并貼小紅花。
教學(xué)反思
1、在教學(xué)活動(dòng)中充分調動(dòng)幼兒和積極性、參與性。
2、鼓勵幼兒用自己的表達形式表達的`意愿、教師給予及于的配合和支持。
3、在教學(xué)活動(dòng)中根據幼兒的年齡特征、性格特征給予相應的指導。
《認識長(cháng)方形》數學(xué)教案 篇11
活動(dòng)目標
1、通過(guò)正方形和長(cháng)方形的比較了解長(cháng)方形的基本特征。
2、能從周?chē)h(huán)境中找出長(cháng)方形的物品，并能不受顏色、大小、形狀及位置擺放的影響正確區分長(cháng)方形。
3、在操作活動(dòng)中激發(fā)幼兒對認識圖形的興趣。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
長(cháng)方形、正方形圖片，房子圖畫(huà)，計數棒，正方形和長(cháng)方形實(shí)物（毛巾、書(shū)本、尺 子等）
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)：
1、手指游戲：我有一方田。
2、今天，老師給小朋友帶來(lái)了一位方方的老朋友，出示正方形，讓幼兒說(shuō)說(shuō)正方形 有幾條邊？幾個(gè)角？
二、比較正方形和長(cháng)方形，從而認識長(cháng)方形。
1、出示長(cháng)方形，引導幼兒通過(guò)觀(guān)察和與正方形的對比發(fā)現長(cháng)方形的特征。
�。�1）數一數，長(cháng)方形有幾個(gè)角？有幾條邊？
�。�2）折一折，看看長(cháng)方形的四個(gè)角怎么樣？四條邊怎么樣？
2、引導幼兒總結長(cháng)方形和正方形的異同點(diǎn)：
相同點(diǎn)：正方形和長(cháng)方形都有幾個(gè)角？幾條邊？正方形和長(cháng)方形四個(gè)角都怎么樣？
不同點(diǎn)：正方形的四條邊都怎么樣？長(cháng)方形的四條邊是怎么樣的？
三、游戲：找正方形和長(cháng)方形，進(jìn)一步加深幼兒對長(cháng)方形的認識。
1、引導幼兒在盤(pán)子中尋找正方形和長(cháng)方形。
2、引導幼兒在房子圖畫(huà)中尋找正方形和長(cháng)方形。
四、生活延伸：
1、出示正方形和長(cháng)方形的物品，讓幼兒說(shuō)說(shuō)它們是什么形狀的'？
2、聯(lián)想尋找：?jiǎn)l(fā)幼兒找出教室里正方形和長(cháng)方形的物品。
3、動(dòng)手操作：提供計數棒，讓幼兒嘗試在桌上拼長(cháng)方形。
活動(dòng)反思
1、在教學(xué)活動(dòng)中充分調動(dòng)幼兒和積極性、參與性。
2、鼓勵幼兒用自己的表達形式表達的意愿、教師給予及于的配合和支持。
3、在教學(xué)活動(dòng)中根據幼兒的年齡特征、性格特征給予相應的指導。
《認識長(cháng)方形》數學(xué)教案 篇12
一、活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用自然測量的方法量長(cháng)方形的邊長(cháng)，感知長(cháng)方形的特征，并能找出生活中與長(cháng)方形相似的物體。
2、比較正方形與長(cháng)方形的異同。
3、培養幼兒的注意力和動(dòng)手操作能力。
二、活動(dòng)準備：
長(cháng)、正方形卡紙各1（長(cháng)方形的寬和正方形的邊長(cháng)一樣長(cháng)），長(cháng)短、粗細相同的紅色、綠色小棒各1根，其長(cháng)度為長(cháng)方形的寬的一半。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵土曊J識正方形。
1、教師出示正方形卡紙，提問(wèn)：這是什么圖形？正方形是什么樣子的？
2、你們怎么知道正方形的四條邊是一樣長(cháng)？除了用眼睛看還有什么辦法可以知道？（將正方形粘貼在黑板上，示范用小棒測量正方形的邊）
�。ǘy量長(cháng)方形。
1、教師出示長(cháng)方形卡片，提問(wèn)：這是什么圖形？它和正方形有什么不同的地方？有什么相同的地方呢？
�。ń處熢陂L(cháng)方形卡片后面粘貼上磁釘，在黑板上展示長(cháng)方形，并在黑板上演示長(cháng)方形的特征并和正方形卡片進(jìn)行重疊比較。初步了解長(cháng)方形和正方形一樣有四個(gè)一樣大的角，但四條邊不一樣長(cháng)。）
2、教師出示紅色、綠色小棒，演示并驗證這兩根小棒一樣長(cháng)。
3、小朋友想不想量一量長(cháng)方形的`邊長(cháng)呢？教師演示測量長(cháng)方形的邊：將紅色小棒的一頭與邊對齊，不能超出也不能有空隙，小棒和邊要靠在一起，接下去拿綠色的小棒緊靠紅色的小棒，不能重疊在一起，也不能有空隙，第三部將前面的空色小棒取出姐在綠色小棒后面，記住一共比劃了幾根小棒。
4、長(cháng)方形的長(cháng)邊有幾根小棒長(cháng)？可以用數字幾來(lái)表示？
5、請一名幼兒按老師演示的方法測量長(cháng)方形的短邊有多長(cháng)，引導其他幼兒觀(guān)察，測量的方法是否正確。
6、現在你們知道長(cháng)方形是什么樣子的嗎？：4個(gè)角一樣大，相對的兩條邊一樣長(cháng)，相鄰的兩條邊不一樣長(cháng)，這樣的圖形叫長(cháng)方形。
�。ㄈ⿲ふ议L(cháng)方形的物體。
1、那小朋友們看一看我們的教室，有哪些物體是長(cháng)方形的？（如墻、桌子、窗等。）
2、我們的生活中有很多長(cháng)方形的物體，那請小朋友回家的時(shí)候、在外面玩的時(shí)候也可以觀(guān)察一下，還有哪些物體是長(cháng)方形的？
《認識長(cháng)方形》數學(xué)教案 篇13
活動(dòng)目標：
1、 能夠不受大小、顏色及擺放位置的影響，初步感知長(cháng)方形的基本特征
2、能根據物體的一個(gè)特征找到與長(cháng)方形相似的物體。
活動(dòng)準備：
1、正方形、長(cháng)方形圖片各一
2、幼兒用書(shū)，筆
3、背景圖
活動(dòng)重點(diǎn)（難點(diǎn)）：能根據物體的一個(gè)特征找到與長(cháng)方形相似的'物體。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖形找家，復習認識幾何圖形
1、黑板上有些什么圖形，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
2、連線(xiàn)的形式幫助圖形寶寶找家。
小結：圖形寶寶顏色不同，大小不同都可以找到有圖形標志的家。
二、折一折、長(cháng)方形和正方形的比較
1、出示長(cháng)方形。剛才有的小朋友說(shuō)它和正方形有點(diǎn)像，那么是不是
正方形呢？它也有四條邊四個(gè)角，為什么說(shuō)它不是正方形？
2、請小朋友拿出正方形和長(cháng)方形，折一折、比一比，看看正方形和
這個(gè)圖形相比有什么不同。
小結：這個(gè)圖形雖然也有四條邊四個(gè)角，但這個(gè)圖形只有兩條對邊一
樣長(cháng)，做另?yè)膬蓷l邊不一樣長(cháng)，這個(gè)圖形有自己的名字，叫長(cháng)方形。
三、經(jīng)驗拓展，尋找身邊的長(cháng)方形。
1、觀(guān)察身邊哪些東西是長(cháng)方形的，
2、學(xué)校、家里、生活中還看到過(guò)哪些東西是長(cháng)方形的。
《認識長(cháng)方形》數學(xué)教案 篇14
一、活動(dòng)目標
1、讓幼兒知道方形包括長(cháng)方形和正方形兩種。
2、引導幼兒根據特征區分正方形和長(cháng)方形。
3、引導幼兒找出生活中的長(cháng)方形和正方形食物，學(xué)會(huì )區分辨認。
二、活動(dòng)準備
1、數學(xué)課件《認識長(cháng)方形》
2、幼兒操作卡
3、正方形和長(cháng)方形卡片各一張
4、長(cháng)方形泡棉
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師情境導入，小熊在墻上掛了好多畫(huà)，好漂亮呀！你們看看這些相框好看嗎？它們都是什么形狀的呢？
2、教師帶領(lǐng)幼兒感知正方形和長(cháng)方形的特點(diǎn)。
�。�1）教師出示長(cháng)方形卡片，引導幼兒觀(guān)察和觸摸，并說(shuō)出長(cháng)方形有什么特點(diǎn)。
�。�2）教師出示正方形卡片，引導幼兒觀(guān)察和觸摸，并說(shuō)出正方形有什么特點(diǎn)。
3、教師引導幼兒以游戲形式進(jìn)行交流探索。
�。�1）取出操作卡上的長(cháng)方形和正方形卡片，認識長(cháng)方形。
�。�2）取出正方形和長(cháng)方形的泡棉，認知正方形和長(cháng)方形。
4、教師指導幼兒進(jìn)行實(shí)際操作和聯(lián)系。
結合課件游戲王國，教師引導幼兒將圖形和物品對應連線(xiàn)。
5、操作練習完成后，結合課件寶寶探索環(huán)節，引導幼兒再次區分長(cháng)方形和正方形。
四、活動(dòng)延伸
教師可以在活動(dòng)區域投放方形的盒子，將正方形卡片塞到正方體的盒子里，將長(cháng)方形的卡片塞到長(cháng)方體的盒子里。
五、活動(dòng)總結
方形包括正方形和長(cháng)方形，正方形的4條邊是一樣長(cháng)的，長(cháng)方形的.兩組對著(zhù)的邊是一樣長(cháng)的。
《認識長(cháng)方形》數學(xué)教案 篇15
教學(xué)目的
1．使學(xué)生知道長(cháng)方形、正方形；通過(guò)觀(guān)察和動(dòng)手操作，使學(xué)生能辨認和區別出這兩種圖形．
2．使學(xué)生初步建立起空間觀(guān)念，培養學(xué)生初步的邏輯思維能力，滲透分類(lèi)統計思想．
3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)科學(xué)的思想教育．
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
知道長(cháng)方形和正方形的形狀和名稱(chēng)，并能區別這兩種圖形．
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課．
同學(xué)們，今天老師給大家帶來(lái)了一位新朋友，大家鼓掌歡迎�。ǔ鍪緞�(dòng)畫(huà)認識圖形）
二、講授新課．
1、初步認識長(cháng)方形（繼續演示動(dòng)畫(huà)認識圖形）
�。�1）師：這是圖圖提出的第一個(gè)問(wèn)題：圖形國是什么形狀的？誰(shuí)來(lái)回答？
�。�2）教師出示國旗圖，問(wèn)：國旗的面是什么形狀的？舉起數學(xué)課本、練習本問(wèn)：數學(xué)課本、練習本的面是什么形狀的？再拿出一張長(cháng)方形彩紙，先橫著(zhù)放，問(wèn)：這張彩紙是什么形狀的，豎著(zhù)放、斜著(zhù)放呢？
�。�3）學(xué)生舉例．
小結：以上這些物品的面，不管大，還是小，它們的形狀都可以用這樣一個(gè)圖形表示，（教師畫(huà)長(cháng)方形）問(wèn)：這是什么圖形？（板書(shū)長(cháng)方形）
�。�4）數一數長(cháng)方形有幾條邊，再數一數桌上的長(cháng)方形紙有幾條邊，用彩筆逐一勾出四條邊．
�。�5）師用一定長(cháng)來(lái)量長(cháng)方形的四條邊，學(xué)生認真觀(guān)察后，問(wèn)：長(cháng)方形四條邊一樣長(cháng)嗎？哪兩條邊一樣長(cháng)？哪兩條邊不一樣長(cháng)？
小結：長(cháng)方形四條邊不一樣長(cháng)，對著(zhù)的'兩條邊一樣長(cháng)
�。�6）學(xué)生折紙，看看是不是對著(zhù)的兩條邊一樣長(cháng)
�。�7）反饋練習：請說(shuō)出幾號圖形是長(cháng)方形
2、初步認識正方形（繼續演示動(dòng)畫(huà)認識圖形）
�。�1）這是圖圖提出的第二個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)回答？
�。�2）教師拿出一塊手絹，問(wèn)：這塊手絹是什么形狀的？再舉起地板磚、正方形電光紙，問(wèn)這些東西的面是什么形狀的？斜著(zhù)放呢？
�。�3）學(xué)生舉例．
小結：以上這些物品的面不論大或是小，它們的形狀都可以畫(huà)成這樣一個(gè)圖形□（畫(huà)正方形），這是什么形？（板書(shū)正方形）
�。�4）數一數正方形有幾條邊，四條邊一樣長(cháng)嗎？先量一量，再折折桌上的正方形紙比一比
�。�5）長(cháng)方形和正方形比較：
�、匍L(cháng)方形有幾條邊？正方形有幾條邊？
�、陂L(cháng)方形四條邊怎么樣？正方形四條邊怎么樣？
�、坶L(cháng)方形與正方形相同的地方是什么？不同的地方是什么？
教師歸納：長(cháng)方形有四邊條，正方形也有四條邊，這是相同的地方；不同的地方是長(cháng)方形對著(zhù)的兩條邊相等，正方形四條邊都相等．
�。�6）反饋練習：
用4根小棒擺一個(gè)正方形，用6根小棒擺一個(gè)長(cháng)方形．
教師歸納：長(cháng)方形沿中間虛線(xiàn)對折后，有的是長(cháng)方形，有的是正方形，為什么呢？這是根據長(cháng)方形邊的長(cháng)短確定的，這個(gè)問(wèn)題我們在以后的學(xué)習中再進(jìn)一步研究．正方形不論是大正方形還是小正方形，沿中間虛線(xiàn)對折后都是長(cháng)方形，沿正方形對角線(xiàn)對折后是三角形
三、課堂練習．
做一做1、2題
1．沿虛線(xiàn)折一折，看看正方形的邊長(cháng)怎么樣，長(cháng)方形的邊長(cháng)怎么樣（分組進(jìn)行）
2．說(shuō)一說(shuō)，哪些物品的面是正方形的，哪些物品的面是長(cháng)方形的．
四、小結．今天我們學(xué)了哪幾種圖形？（板書(shū)：長(cháng)方形正方形）
五、布置作業(yè)：練習七第2、3題
板書(shū)設計
認識圖形長(cháng)方形正方形
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