中班數學(xué)《認識長(cháng)方形》教案
作為一名老師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的中班數學(xué)《認識長(cháng)方形》教案，希望對大家有所幫助。
中班數學(xué)《認識長(cháng)方形》教案1
活動(dòng)目標：
1、在與正方形的比較中認識長(cháng)方形及它的特征。
2、誘發(fā)學(xué)習圖形的興趣，進(jìn)入數學(xué)世界。
3、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)準備：
幼兒每人正方形紙、長(cháng)方形紙各1張，各種長(cháng)方形組成的物體。
活動(dòng)流程：
感知長(cháng)方形——比較正、長(cháng)方形——尋找長(cháng)方形。
活動(dòng)過(guò)程：
感知長(cháng)方形：說(shuō)說(shuō)它象什么？（冰箱、彩梯、桌椅、輪船、寄信）這些東西都是由長(cháng)方形組成的，長(cháng)方形的用處很大。
比較正、長(cháng)方形：讓幼兒從我手中的兩張紙中找出已認識的正方形的`紙，用折線(xiàn)的方法對正方形的四條邊的長(cháng)短，四個(gè)角的大小進(jìn)行比較。引導幼兒用折紙方法對這張紙的兩邊進(jìn)行比較，使幼兒發(fā)現長(cháng)方形的特征。用長(cháng)方形和正方形比較，說(shuō)說(shuō)他們不同的地方。相對的兩條邊一樣長(cháng)是正方形，而這張相鄰的兩條邊不一樣長(cháng)是長(cháng)方形 。（幼兒學(xué)會(huì )說(shuō)）
尋找識別長(cháng)方形：窗和門(mén)都是長(cháng)方形的，還有什么是長(cháng)方形的？（汽車(chē)、樓梯……）
效果記錄：
對學(xué)習長(cháng)方形很感興趣，教師一拿出范例，幼兒就能準確的說(shuō)出這是什么物體，由什么圖形組成？對教室里由長(cháng)方形組成的物體能描繪出來(lái)，能明顯的區分長(cháng)方形和正方形相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
教學(xué)反思：
1、在教學(xué)活動(dòng)中充分調動(dòng)幼兒和積極性、參與性。2、鼓勵幼兒用自己的表達形式表達的意愿、教師給予配合和支持。3、在教學(xué)活動(dòng)中根據幼兒的年齡特征、性格特征給予相應的指導。
中班數學(xué)《認識長(cháng)方形》教案2
活動(dòng)目標：
1.培養幼兒對圖形進(jìn)行比較的興趣。
2.認識長(cháng)方形，知道名稱(chēng)和基本特征，能區分長(cháng)方形和正方形，了解它們的異同點(diǎn)。
3.能在周?chē)h(huán)境中找出長(cháng)方形的物體。
活動(dòng)準備：
1.多媒體課件
2.長(cháng)方形卡紙一張；邊長(cháng)與長(cháng)方形寬一樣長(cháng)的正方形卡紙一張；三角形、圓形、長(cháng)方形、正方形卡紙若干張；棒棒膠、白紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，激發(fā)興趣
�。úシ耪n件，小松鼠在冰天雪地無(wú)家可歸的場(chǎng)景）
教師講述：呼呼呼——北風(fēng)呼呼呼的刮著(zhù)，小松鼠無(wú)家可歸，在路邊凍得直發(fā)抖，看著(zhù)這只可憐的小松鼠，你們想不想給小松鼠造房子呢?
師：老師就知道小朋友都很樂(lè )于助人，所以老師想讓小朋友早點(diǎn)為小松鼠造房子，老師已為你們準備好了造房子的材料，你們想不想知道是什么材料？
二、復習舊知
�。ǔ鍪菊n件）大屏幕上依次出示○、△、□讓孩子們大聲叫出他們的名字，并讓孩子聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)這些圖形在日常生活中的運用，教師對上面的復習情況進(jìn)行小結。
三、教授新知
�。ㄒ唬⿲�
今天老師又給小朋友請來(lái)一位新朋友，你們想不想認識呢？請小朋友閉上眼睛，老師把它請出來(lái)�。ǔ鍪菊n件：長(cháng)方形）認識嗎？
�。ǘ﹨^別認識正方形與長(cháng)方形的特點(diǎn)
1.認識正方形特點(diǎn)
師：請小朋友觀(guān)察老師手里的正方形，有幾條邊？有幾個(gè)角？
師；正方形有四條邊，它的邊都一樣長(cháng)，角都一樣大，咱們一起來(lái)看看是不是這樣？
師演示：老師用準備好的紙條當尺子，幫助幼兒理解正方形的邊一樣長(cháng)，然后用折一折的'方法引導幼兒認識正方形的角都一樣大。
師引導學(xué)生講述正方形的特點(diǎn)
2.認識長(cháng)方形的特點(diǎn)
師：請小朋友觀(guān)察老師手里的這張圖形，有幾條邊？有幾個(gè)角？
師：它們的邊是不是也一樣長(cháng)呢？讓我們一起來(lái)量一量。
師演示：老師再用紙條和學(xué)生一起來(lái)測量，讓學(xué)生知道對著(zhù)的兩條邊一樣長(cháng)。
師：他們的角是不是也一樣大呢？教師通過(guò)折一折的方法引導幼兒認識四個(gè)角一樣大。
師總結：這個(gè)圖形只有對邊一樣長(cháng)，而不是四條邊一樣長(cháng)，但四個(gè)角一樣大，這樣的圖形叫長(cháng)方形。
3.列舉生活中的長(cháng)方形
師：我們生活中的長(cháng)方形可多了，哪些東西都是長(cháng)方形的？
四、動(dòng)手操作，擺圖形
1.發(fā)放材料，擺一擺
師：我們認識了一些給小松鼠造房子的材料，現在的小松鼠在冰天雪地里凍得已經(jīng)實(shí)在受不了了，趕快用這些材料給小松鼠造房子吧！
2.交流長(cháng)方形的應用
讓幼兒根據自己所造的房子說(shuō)說(shuō)自己哪些地方運用了長(cháng)方形。
五、總結
小朋友的手真巧，有了你們這些小巧手，小松鼠有了溫暖的家，你看，它在溫暖的家里向我們招手說(shuō)再見(jiàn)呢（出示課件）。
中班數學(xué)《認識長(cháng)方形》教案3
目標：
1、在與正方形的比較中認識長(cháng)方形及它的特征；
2、誘發(fā)學(xué)習圖形的興趣，進(jìn)入數學(xué)世界。
準備：幼兒每人正方形紙、長(cháng)方形紙各1張，各種長(cháng)方形組成的物體。
流程：感知長(cháng)方形——比較正、長(cháng)方形——尋找長(cháng)方形。
過(guò)程：
感知長(cháng)方形：說(shuō)說(shuō)它象什么？（冰箱、彩梯、桌椅、輪船、寄信）這些東西都是由長(cháng)方形組成的，長(cháng)方形的用處很大。
比較正、長(cháng)方形：讓幼兒從我手中的兩張紙中找出已認識的正方形的紙，用折線(xiàn)的方法對正方形的四條邊的長(cháng)短，四個(gè)角的大小進(jìn)行比較。引導幼兒用折紙方法對這張紙的`兩邊進(jìn)行比較，使幼兒發(fā)現長(cháng)方形的特征。用長(cháng)方形和正方形比較，說(shuō)說(shuō)他們不同的地方。相對的兩條邊一樣長(cháng)是正方形，而這張相鄰的兩條邊不一樣長(cháng)是長(cháng)方形 。（幼兒學(xué)會(huì )說(shuō)）
尋找識別長(cháng)方形：窗和門(mén)都是長(cháng)方形的，還有什么是長(cháng)方形的？（汽車(chē)、樓梯……）
效果記錄：對學(xué)習長(cháng)方形很感興趣，教師一拿出范例，幼兒就能準確的說(shuō)出這是什么物體，由什么圖形組成？對教室里由長(cháng)方形組成的物體能描繪出來(lái)，能明顯的區分長(cháng)方形和正方形相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
反思：
1、在教學(xué)活動(dòng)中充分調動(dòng)幼兒和積極性、參與性。
2、鼓勵幼兒用自己的表達形式表達的意愿、教師給予配合和支持。
3、在教學(xué)活動(dòng)中根據幼兒的年齡特征、性格特征給予相應的指導。
中班數學(xué)《認識長(cháng)方形》教案4
我們一起來(lái)認識長(cháng)方形（中班數學(xué)）
活動(dòng)名稱(chēng)：認識長(cháng)方形
活動(dòng)目的：
1激發(fā)幼兒認識形狀的興趣
2認識長(cháng)方形的'特征
3能夠辨認各種圖形
活動(dòng)準備：圖畫(huà)（用長(cháng)方形畫(huà)出的火車(chē)），長(cháng)方形紙卡，正方形紙卡，泡沫板做的立方體（各面都貼有各種形狀）
松緊帶
活動(dòng)過(guò)程：
一出示圖畫(huà)引出長(cháng)方形
1嗨，小朋友們好，還記得我是誰(shuí)嗎？
對了，我是正方形，今天我帶來(lái)了我的好伙伴，
他是誰(shuí)呢？小朋友猜一猜，啊呀，它有點(diǎn)怕羞藏起來(lái)了，
小朋友在這幅圖畫(huà)里找一找。
二認識長(cháng)方形
活動(dòng)準備：圖畫(huà)（用長(cháng)方形畫(huà)出的火車(chē)），長(cháng)方形紙卡，正方形紙卡，泡沫板做的立方體（各面都貼有各種形狀）
這個(gè)長(cháng)方形長(cháng)的什么樣子？角有幾個(gè)？邊有幾個(gè)？角一樣大嗎？邊一樣長(cháng)嗎？小朋友來(lái)摸一摸，數一數。
三操作活動(dòng)
將小朋友分成兩組用松緊帶圍長(cháng)方形
中班數學(xué)《認識長(cháng)方形》教案5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)正方形和長(cháng)方形的比較了解長(cháng)方形的基本特征。
2、能從周?chē)h(huán)境中找出長(cháng)方形的物品，并能不受顏色、大小、形狀及位置擺放的影響正確區分長(cháng)方形。
3、在操作活動(dòng)中激發(fā)幼兒對認識圖形的興趣。
活動(dòng)準備：
長(cháng)方形、正方形圖片，房子圖畫(huà)，計數棒，
正方形和長(cháng)方形實(shí)物（毛巾、書(shū)本、尺子等）
活動(dòng)方法：觀(guān)察法、游戲法、操作法
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)：
1、手指游戲：我有一方田
2、今天，老師給小朋友帶來(lái)了一位方方的老朋友，出示正方形，讓幼兒說(shuō)說(shuō)正方形有幾條邊？幾個(gè)角？
二、比較正方形和長(cháng)方形，從而認識長(cháng)方形。
1、出示長(cháng)方形，引導幼兒通過(guò)觀(guān)察和與正方形的對比發(fā)現長(cháng)方形的特征。
�。�1）、數一數，長(cháng)方形有幾個(gè)角？有幾條邊？
�。�2）、折一折，看看長(cháng)方形的四個(gè)角怎么樣？四條邊怎么樣？
2、引導幼兒總結長(cháng)方形和正方形的異同點(diǎn)：
相同點(diǎn)：正方形和長(cháng)方形都有幾個(gè)角？幾條邊?正方形和長(cháng)方形四個(gè)角都怎么樣？
不同點(diǎn)：正方形的.四條邊都怎么樣？長(cháng)方形的四條邊是怎么樣的？
三、游戲：找正方形和長(cháng)方形，進(jìn)一步加深幼兒對長(cháng)方形的認識。
1、引導幼兒在盤(pán)子中尋找正方形和長(cháng)方形。
2、引導幼兒在房子圖畫(huà)中尋找正方形和長(cháng)方形。
四、生活延伸：
1、出示正方形和長(cháng)方形的物品，讓幼兒說(shuō)說(shuō)它們是什么形狀的？
2、聯(lián)想尋找：?jiǎn)l(fā)幼兒找出教室里正方形和長(cháng)方形的物品。
3、動(dòng)手操作：提供計數棒，讓幼兒嘗試在桌上拼長(cháng)方形。
中班數學(xué)《認識長(cháng)方形》教案6
一、教學(xué)目標：
1、經(jīng)歷在觀(guān)察、驗證、交流等活動(dòng)中探索長(cháng)方形特征的過(guò)程，培養孩子的探究能力。
2、認識長(cháng)方形的長(cháng)和寬，知道長(cháng)方形的對邊相等，4個(gè)角都是直角。
3、在用已有數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗探索知識的過(guò)程中獲得成功的良好體驗，增強學(xué)習數學(xué)的自信心。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認識長(cháng)方形的長(cháng)和寬，知道長(cháng)方形的對邊相等，4個(gè)角都是直角。
難點(diǎn)：經(jīng)歷在觀(guān)察、驗證、交流等活動(dòng)中探索長(cháng)方形特征的過(guò)程,并獲得成功的良好體驗，增強學(xué)習數學(xué)的自信心。
三、教學(xué)方法：實(shí)物展示發(fā)，課件演示發(fā)，游戲等，
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、課件展示幾種不同的圖形：讓學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)幾種圖形的特征：（學(xué)生自由回答，言之有理即可，是重點(diǎn)引導長(cháng)方形的認識）
�。ǘ�、引導學(xué)生自主探究新知。
1、讓同學(xué)們拿出自己準備好的長(cháng)方形。
�。�1）仔細觀(guān)察你手中的長(cháng)方形，你看到了什么，發(fā)現了什么？
�。ㄖ庇^(guān)的觀(guān)察，為學(xué)生提供了寶貴的第一手資料，這是由感性認識上升到理性認識的一個(gè)重要前提，孩子會(huì )從感知上發(fā)現長(cháng)方形的一些特征。很有可能學(xué)生會(huì )說(shuō)出，長(cháng)方形有四條邊，四條中有兩條長(cháng)邊，有兩條短邊……）
�。�2）長(cháng)方形的邊，角有什么特點(diǎn)？
�。ń處熯@時(shí)鼓勵學(xué)生大膽猜測，各抒己見(jiàn)。很有可能學(xué)生說(shuō)出長(cháng)方形的四個(gè)角都是直角。）
�。�3）激發(fā)學(xué)生自己猜測自己說(shuō)的話(huà)是否正確。（學(xué)生通過(guò)各種實(shí)驗小游戲驗證。）
預設：
�。ㄍㄟ^(guò)量一量，折一折，比一比等方法找到驗證的`結論小組討論全班進(jìn)行交流。）
2、課件展示：總結。
匯報后演示長(cháng)方形對邊相等，四個(gè)角都是直角的課件。在演示的過(guò)程中向學(xué)生講清兩條長(cháng)邊叫做對邊，兩條短邊也叫做對邊。在交流，展示驗證方法的基礎上，鼓勵學(xué)生試著(zhù)用一句話(huà)總結長(cháng)方形的特征。
�。ㄟ@時(shí)候演示課件，不僅肯定了開(kāi)始的猜測，還能夠讓學(xué)生直觀(guān)、形象的認識長(cháng)方形的特征。讓孩子總結長(cháng)方形的特點(diǎn)，不僅培養學(xué)生的綜合表達能力。孩子對知識在頭腦中又加深鞏固了一次）
3、認識長(cháng)和寬
(1)出示長(cháng)方形紙，師指說(shuō)：長(cháng)方形的邊不一樣長(cháng)，我們把長(cháng)邊的長(cháng)叫長(cháng)，短邊的長(cháng)叫寬。
(2)師指另外兩條邊問(wèn)：這條邊叫什么？有幾個(gè)長(cháng)？幾個(gè)寬？
(3)讓學(xué)生找出身邊“長(cháng)方形”同桌活動(dòng)，指一指長(cháng)、寬、對邊。
�。ㄈ�、練習
1、游戲一：我會(huì )“辨”
判斷下面的圖形哪個(gè)是長(cháng)方形，哪個(gè)不是長(cháng)方形
�。▽W(xué)生說(shuō)一說(shuō)判斷的理由，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解長(cháng)方形的特征。老師小結：不管怎么放，只要對邊相等，四個(gè)角都是直角，它就是長(cháng)方形；反過(guò)來(lái)只要是長(cháng)方形，它的對邊就相等，四個(gè)角都是直角。）
2、游戲二：量一量
同桌合作：指出上一題長(cháng)方形的長(cháng)和寬，分別測量一下它們的長(cháng)和寬，并記錄下來(lái)。
3、游戲三：畫(huà)一畫(huà)
出示課件：學(xué)生幫助自己設計像框，并畫(huà)在方格紙上長(cháng)方形
4、游戲四：拼一拼
老師建議用不同的長(cháng)方形拼出自己喜歡的圖案送給你的朋友。
�。ㄋ模�、小結
中班數學(xué)《認識長(cháng)方形》教案7
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
認識長(cháng)方形(中班)
二、設計意圖：
認識長(cháng)方形是中班的教學(xué)內容。在幼兒認識平面圖形的過(guò)程中,本著(zhù)循序漸進(jìn)的原則,幼兒已經(jīng)認識了圓形、三角形、正方形,在此基礎上來(lái)認識長(cháng)方形,對幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程,也是一個(gè)提高的過(guò)程�！吨改稀分袕娬{,幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主,應注重引導幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習,不應為追求知識和技能的掌握,對幼兒進(jìn)行灌輸和強化訓練。為此我設計此活動(dòng),讓幼兒能大膽地參與活動(dòng),積極地投入實(shí)踐中去。
三、活動(dòng)目標:
1、了解長(cháng)方形的基本特征,正確說(shuō)出長(cháng)方形的名稱(chēng)。
2、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認長(cháng)方形。
3、幼兒通過(guò)操作感受數學(xué)的樂(lè )趣,并養成生活中善于觀(guān)察的習慣。
4、引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。
5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣
四、活動(dòng)準備：
材料準備1、《認識長(cháng)方形》的PPT課件2、長(cháng)方形卡片和正方形卡片各一張3、闖關(guān)游戲幼兒操作卡片人手一份4、印有一個(gè)長(cháng)方形的幼兒操作卡人手一份5、水彩筆幼兒人手一只。
經(jīng)驗準備幼兒已經(jīng)認識常見(jiàn)的圖形，如圓形,三角形,正方形。
五、教學(xué)重點(diǎn)：
了解長(cháng)方形的基本特征,正確說(shuō)出長(cháng)方形的名稱(chēng)。
教學(xué)難點(diǎn)：能不受大小、顏色、擺放位置的'干擾正確辨認長(cháng)方形。
六、活動(dòng)過(guò)程：
(一)情境導入,鞏固幼兒對正方形的認識并引出長(cháng)方形。
1.小朋友們,今天老師收到了圖形王國的國王的邀請,要帶你們去他的圖形王國參觀(guān),讓我們一起去看看吧!
2.圖形王國里有這么多好看的圖形,我們來(lái)看看都有誰(shuí)。(圓形、三角形、正方形)3.今天這里來(lái)了一個(gè)新朋友,你們知道它叫什么名字嘛?我們一起來(lái)認識一下它吧。
(二)出示長(cháng)方形,引導幼兒通過(guò)觀(guān)察比較,討論交流長(cháng)方形的主要特征。
1.出示長(cháng)方形寶寶,提問(wèn):這個(gè)圖形有幾條邊?幾個(gè)角?跟什么圖形像呢?
(有四條邊,四個(gè)角,跟正方形很像)2.出示長(cháng)方形和正方形,比較他們的異同點(diǎn)。
觀(guān)察發(fā)現,相同點(diǎn):它們都有四條邊,四個(gè)角,四個(gè)角都是一樣大的。 異同點(diǎn):正方形,四條邊都是一樣長(cháng)的;長(cháng)方形,有兩條面對面的邊是一樣長(cháng)的,另外兩條邊是一樣長(cháng)的。相鄰兩條邊是不一樣長(cháng)的。 3.下定義：有著(zhù)四條邊,四個(gè)角,四個(gè)角一樣大,面對面的邊一樣長(cháng),相鄰的兩條邊不一樣長(cháng)的圖形叫做長(cháng)方形。
(三)闖關(guān)游戲"尋找長(cháng)方形",幼兒鞏固加深對長(cháng)方形的認識。
1.圖形王國的圖形寶寶非常喜歡我們小朋友,邀請我們一起進(jìn)行闖關(guān)游戲,看看我們的小朋友能不能闖過(guò)所有的關(guān)卡。
第一關(guān):首先出示顏色相同、擺放整齊,但是大小不同的各種圖形的操作卡,讓幼兒從中尋找出所有的長(cháng)方形并用筆將長(cháng)方形圈出。
第二關(guān):擺放整齊,但是大小、顏色都不相同的各種圖形的操作卡,讓幼兒從中尋找出所有的長(cháng)方形并用筆將長(cháng)方形圈出。
第三關(guān):出示更多各種各樣的圖形寶寶,它們的大小、顏色、擺放位置都不相同，讓幼兒從中尋找出所有的長(cháng)方形并用筆將長(cháng)方形圈出。
教學(xué)反思：
1、在教學(xué)活動(dòng)中充分調動(dòng)幼兒和積極性、參與性。2、鼓勵幼兒用自己的表達形式表達的意愿、教師給予配合和支持。3、在教學(xué)活動(dòng)中根據幼兒的年齡特征、性格特征給予相應的指導。
中班數學(xué)《認識長(cháng)方形》教案8
設計意圖：
認識長(cháng)方形是中班的教學(xué)內容。在幼兒認識平面圖形的過(guò)程中，本著(zhù)循序漸進(jìn)的原則，幼兒已經(jīng)認識了圓形、三角形、正方形，在此基礎上來(lái)認識長(cháng)方形，對幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程，也是一個(gè)提高的過(guò)程�！吨改稀分袕娬{，幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，應注重引導幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習，不應為追求知識和技能的掌握，對幼兒進(jìn)行灌輸和強化訓練。為此我設計本次活動(dòng)，讓幼兒能大膽地參與活動(dòng)，積極地投入實(shí)踐中去。
活動(dòng)目標：
1、了解長(cháng)方形的基本特征，正確說(shuō)出長(cháng)方形的名稱(chēng)。
2、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認長(cháng)方形。
3、幼兒通過(guò)操作感受數學(xué)的樂(lè )趣，并養成生活中善于觀(guān)察的習慣。
4、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
活動(dòng)準備：
材料準備：
1、《認識長(cháng)方形》PPT課件
2、闖關(guān)游戲幼兒操作材料人手一份
3、勾線(xiàn)筆幼兒人手一只。
經(jīng)驗準備：
幼兒已經(jīng)認識常見(jiàn)的圖形，如圓形，三角形，正方形。
配套課件：中班數學(xué)課件《認識長(cháng)方形》PPT課件
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解長(cháng)方形的基本特征，正確說(shuō)出長(cháng)方形的名稱(chēng)。
難點(diǎn)：能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認長(cháng)方形。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┣榫硨�，鞏固幼兒對正方形的認識并引出長(cháng)方形。
1、小朋友們，今天老師收到了圖形王國的國王的邀請，要帶你們去他的圖形王國參觀(guān)，讓我們一起去看看吧！
2、圖形王國里有這么多好看的圖形，我們來(lái)看看都有誰(shuí)。（圓形、三角形、正方形）
3、今天這里來(lái)了一個(gè)新朋友，你們知道它叫什么名字嘛？我們一起來(lái)認識一下它吧。
�。ǘ┏鍪鹃L(cháng)方形，引導幼兒通過(guò)觀(guān)察比較，討論交流長(cháng)方形的主要特征。
1、出示長(cháng)方形寶寶，提問(wèn)：這個(gè)圖形有幾條邊？幾個(gè)角？跟什么圖形像呢？
�。ㄓ兴臈l邊，四個(gè)角，跟正方形很像）
2、出示長(cháng)方形和正方形，比較他們的異同點(diǎn)。
觀(guān)察發(fā)現，相同點(diǎn)：它們都有四條邊，四個(gè)角，四個(gè)角都是一樣大的。異同點(diǎn)：正方形，四條邊都是一樣長(cháng)的；長(cháng)方形，有兩條面對面的邊是一樣長(cháng)的，另外兩條邊是一樣長(cháng)的。相鄰兩條邊是不一樣長(cháng)的`。
3、下定義：有著(zhù)四條邊，四個(gè)角，四個(gè)角一樣大，面對面的邊一樣長(cháng)，相鄰的兩條邊不一樣長(cháng)的圖形叫做長(cháng)方形。
《認識長(cháng)方形》
2、幼兒在操作材料上完成以后，老師和小朋友在大屏幕上共同驗證答案。
�。ㄋ模┮龑в變簩ふ疑钪信c其形似的東西。
長(cháng)方形寶寶可調皮了，他來(lái)到了我們的生活當中，變成了許許多多的東西，比如在我們的教室里，長(cháng)方形寶寶變成了房門(mén)、窗子、電腦等等，那你們還能想到在我們生活中有哪些是長(cháng)方形寶寶變的嗎？（幼兒舉手回答）
�。ㄎ澹┙處熜〗Y，活動(dòng)結束。
我們的生活中有許許多多的建筑或者物品都是長(cháng)方形的或者是由長(cháng)方形構成的，小朋友們下課后可以比比看，看誰(shuí)發(fā)現的長(cháng)方形寶寶最多，是最善于觀(guān)察的孩子。
課后反思：
這是一節數學(xué)活動(dòng)，結合我們班孩子對數學(xué)領(lǐng)域這方面有所欠缺。所以我結合我們班孩子對數學(xué)這方面的欠缺，從感知長(cháng)方形的外形特征來(lái)上這節課。我總覺(jué)得我們班孩子對數學(xué)感知這方面比較容易接受�？墒怯械暮⒆訛槭裁春茈y對數學(xué)活動(dòng)提高興趣呢？以下我對于本次活動(dòng)進(jìn)行了描述。
描述：我問(wèn)小朋友你們有沒(méi)有乘過(guò)火車(chē)？火車(chē)是怎么樣的？來(lái)引出我的課題。有的小朋友就會(huì )說(shuō)有，有的孩子就會(huì )說(shuō)沒(méi)有。然后我就出示教具“長(cháng)長(cháng)的火車(chē)”讓小朋友先來(lái)認識火車(chē)是怎么樣子的。
接著(zhù)我從小火車(chē)上拿下來(lái)一個(gè)卡片說(shuō)：“你們來(lái)看一看這個(gè)是什么圖形？小朋友就開(kāi)始討論了接著(zhù)我就問(wèn)”請你們來(lái)數數看這個(gè)長(cháng)方形有幾個(gè)角？（四個(gè)、二個(gè)）那你們來(lái)摸一下這個(gè)長(cháng)方形有幾條邊？為什么我去問(wèn)有的小朋友長(cháng)方形有幾條邊幾個(gè)角時(shí)有的能回答上來(lái)有的去不能。我針對活動(dòng)中出現的問(wèn)題進(jìn)行了分析。
分析：為什么有的小朋友知道有有孩子去不知道呢？是因為他們的基礎不好呢？還是因為我講的不夠具體呢？我對此進(jìn)行了反思為什么有的孩子能理解有的孩子去不能呢？我聽(tīng)了各位老師對我的課的評價(jià)時(shí)，才知道原來(lái)每一小節上完后都要老師來(lái)一個(gè)小結。我上的課好像是為了完成任務(wù)一樣，帶帶過(guò)。分析之后我進(jìn)行了補救措施。
措施：在平時(shí)上數學(xué)活動(dòng)時(shí)應該多讓孩子操作，孩子操作之后才能理解教師上課的內容。如果你平時(shí)不讓孩子操作，等到上公開(kāi)課時(shí)孩子就會(huì )覺(jué)得很新穎就會(huì )不坐住了。那么你那節課就不會(huì )上的很成功。
中班數學(xué)《認識長(cháng)方形》教案9
一、活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用自然測量的方法量長(cháng)方形的邊長(cháng)，感知長(cháng)方形的特征，并能找出生活中與長(cháng)方形相似的物體。
2、比較正方形與長(cháng)方形的異同。
3、培養幼兒的注意力和動(dòng)手操作能力。
二、活動(dòng)準備：
長(cháng)、正方形卡紙各1（長(cháng)方形的寬和正方形的邊長(cháng)一樣長(cháng)），長(cháng)短、粗細相同的紅色、綠色小棒各1根，其長(cháng)度為長(cháng)方形的寬的一半。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵土曊J識正方形。
1、教師出示正方形卡紙，提問(wèn)：這是什么圖形？正方形是什么樣子的？
2、你們怎么知道正方形的四條邊是一樣長(cháng)？除了用眼睛看還有什么辦法可以知道？（將正方形粘貼在黑板上，示范用小棒測量正方形的邊）
�。ǘy量長(cháng)方形。
1、教師出示長(cháng)方形卡片，提問(wèn)：這是什么圖形？它和正方形有什么不同的地方？有什么相同的地方呢？
�。ń處熢陂L(cháng)方形卡片后面粘貼上磁釘，在黑板上展示長(cháng)方形，并在黑板上演示長(cháng)方形的特征并和正方形卡片進(jìn)行重疊比較。初步了解長(cháng)方形和正方形一樣有四個(gè)一樣大的角，但四條邊不一樣長(cháng)。）
2、教師出示紅色、綠色小棒，演示并驗證這兩根小棒一樣長(cháng)。
3、小朋友想不想量一量長(cháng)方形的.邊長(cháng)呢？教師演示測量長(cháng)方形的邊：將紅色小棒的一頭與邊對齊，不能超出也不能有空隙，小棒和邊要靠在一起，接下去拿綠色的小棒緊靠紅色的小棒，不能重疊在一起，也不能有空隙，第三部將前面的空色小棒取出姐在綠色小棒后面，記住一共比劃了幾根小棒。
4、長(cháng)方形的長(cháng)邊有幾根小棒長(cháng)？可以用數字幾來(lái)表示？
5、請一名幼兒按老師演示的方法測量長(cháng)方形的短邊有多長(cháng)，引導其他幼兒觀(guān)察，測量的方法是否正確。
6、現在你們知道長(cháng)方形是什么樣子的嗎？：4個(gè)角一樣大，相對的兩條邊一樣長(cháng)，相鄰的兩條邊不一樣長(cháng)，這樣的圖形叫長(cháng)方形。
�。ㄈ⿲ふ议L(cháng)方形的物體。
1、那小朋友們看一看我們的教室，有哪些物體是長(cháng)方形的？（如墻、桌子、窗等。）
2、我們的生活中有很多長(cháng)方形的物體，那請小朋友回家的時(shí)候、在外面玩的時(shí)候也可以觀(guān)察一下，還有哪些物體是長(cháng)方形的？
中班數學(xué)《認識長(cháng)方形》教案10
活動(dòng)設計背景
由于本班幼兒園圖形名稱(chēng)不能熟練區分，因此特加強此教學(xué)活動(dòng)。教師將長(cháng)方形卡片、圖片、自制長(cháng)方形、圓形卡紙放于活動(dòng)角，紙箱子兩面三兩個(gè)。
活動(dòng)目標
1、初步認識生活中各種長(cháng)方形的物品。
2、發(fā)音標準，敢于用漢語(yǔ)表達所見(jiàn)物品的形狀。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒敢于并樂(lè )于用漢語(yǔ)言表達自己的意愿。
活動(dòng)準備
1、大小、顏色不等的圓形卡紙若干。
2、大小顏色不等的長(cháng)方形卡片 若干
3、小紅花
活動(dòng)過(guò)程
一、展開(kāi)部分
1、教師在黑板上畫(huà)上圓形，長(cháng)方形圖案，請幼兒說(shuō)出所指圖行的名稱(chēng)。
2、教師將幼兒園帶入區角認識圖形。
3、教師讓幼兒給長(cháng)方形圖片進(jìn)行找朋友活動(dòng)，把相同的圖片放到一起，并裝入紙箱中。
4、將幼兒分組進(jìn)行此活動(dòng)。
5、教師引導幼兒在教室中尋找長(cháng)方形物品。如黑板、桌面、電視機、窗戶(hù)、門(mén)。
6、引導幼兒說(shuō)出名句子：
長(cháng)方形的桌子、長(cháng)方形的 黑板、長(cháng)方形的窗戶(hù)
二、結束部分
讓幼兒手拿粉筆在黑板上畫(huà)長(cháng)方形，比一比誰(shuí)畫(huà)得最好、最像，最漂亮，教師對表現突出的幼兒進(jìn)行表?yè)P，并貼小紅花。
教學(xué)反思
1、在教學(xué)活動(dòng)中充分調動(dòng)幼兒和積極性、參與性。
2、鼓勵幼兒用自己的`表達形式表達的意愿、教師給予及于的配合和支持。
3、在教學(xué)活動(dòng)中根據幼兒的年齡特征、性格特征給予相應的指導。
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