《風(fēng)》大班教學(xué)活動(dòng)教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常需要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的《風(fēng)》大班教學(xué)活動(dòng)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察尋找，感受風(fēng)的存在。
2、運用圖象表征的方法表現風(fēng)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)觀(guān)察尋找，感受風(fēng)的存在
活動(dòng)難點(diǎn)：
運用圖象表征的方法表現風(fēng)
活動(dòng)準備：
紙和筆、墻面環(huán)境創(chuàng )設、做風(fēng)的體育游戲
設計思路：
“親近大自然，有觀(guān)察、探索周?chē)挛锱c現象變化與發(fā)展的興趣，初步了解人與自然的關(guān)系”，是大班孩子應當具備的基本經(jīng)驗，風(fēng)與我們的生活息息相關(guān)。因此，通過(guò)預設這樣的活動(dòng)引起幼兒對風(fēng)的關(guān)注，使幼兒初步了解風(fēng)與人們生活的關(guān)系。
在前期準備中通過(guò)放風(fēng)箏、做風(fēng)箏，使幼兒體驗到了活動(dòng)的快樂(lè )，感受了風(fēng)能使風(fēng)箏飛起來(lái)，從而引起了幼兒對風(fēng)的興趣，其次是通過(guò)環(huán)境的創(chuàng )設引起幼兒對風(fēng)的進(jìn)一步關(guān)注，在幼兒的實(shí)際生活中幼兒對風(fēng)有一定的經(jīng)驗，因此，本次活動(dòng)是從幼兒的興趣和本班幼兒的生活實(shí)際經(jīng)驗出發(fā)的。
活動(dòng)以比較開(kāi)放的組織形式進(jìn)行，在活動(dòng)中給孩子留有生成和發(fā)展的空間，首先是通過(guò)詩(shī)歌引發(fā)幼兒對風(fēng)探究的興趣，并相互交流分享自己對有關(guān)風(fēng)的生活經(jīng)驗并使幼兒知道風(fēng)雖然抓不到，但能通過(guò)其他事物的變化感受到風(fēng)的存在；其次，讓幼兒在真實(shí)的場(chǎng)景中去觀(guān)察、尋找和探索風(fēng)，并通過(guò)運用自己的記錄方式記錄表現風(fēng)，并通過(guò)同伴間的交流互動(dòng)，進(jìn)一步感受風(fēng)的存在，然后將幼兒的記錄在墻面上進(jìn)行展示，在日�；顒�(dòng)中可讓幼兒繼續交流，最后，教師通過(guò)設疑，引發(fā)幼兒的進(jìn)一步思考，從而推動(dòng)主題的發(fā)展，為下一次活動(dòng)作準備。
活動(dòng)設計：
一、興趣導入：
1、欣賞詩(shī)歌《風(fēng)》后問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)風(fēng)嗎？你能抓到風(fēng)嗎？詩(shī)歌里的小朋友是怎樣發(fā)現風(fēng)的？你是怎么知道有風(fēng)的？
2、師小結：風(fēng)雖然抓不到，但我們可以用眼睛、用身體、用耳朵去找到風(fēng)
二、尋找風(fēng)并記錄
1、風(fēng)一直和我們生活在一起，今天老師請小朋友用你的眼睛、身體或耳朵去找一找風(fēng)在哪里，找到了把它畫(huà)下來(lái)，那么你怎樣畫(huà)風(fēng)呢？
3、幼兒自主觀(guān)察、尋找并記錄，師觀(guān)察引導
4、相互交流：你找到的風(fēng)在哪里？
5、個(gè)別交流：并將幼兒的記錄在墻面上展示
三、延伸活動(dòng)：
今天我們用眼睛、身體和耳朵找到了風(fēng)，請小朋友想一想風(fēng)是不是我們人類(lèi)的朋友呢？
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