有趣的管子大班教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的有趣的管子大班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
有趣的管子大班教案1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察、感受管子的多樣性，了解它們與人們生活的關(guān)系。
2、樂(lè )意大膽探索實(shí)驗，并根據結果總結出管子的特性。
3、愿意在集體中表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
1、各種各樣的管子。
2、實(shí)驗材料：黃豆、紙條、手電筒、紐扣、冒險、沙子等。
3、每人一張記錄表、筆。
4、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)開(kāi)始。
教師：小朋友們這節課我們要來(lái)認識一樣東西，看看是什么?
(幼兒回答)
教師：是的，這些管子呢，我們要來(lái)探索探索，看看這些有趣的管子它們有什么作用?
二、基本部分。
1、觀(guān)察各種各樣的管子，了解它們的多樣性。
(1)請小朋友每人拿一根管子，說(shuō)說(shuō)它的外形特點(diǎn)。
教師：你們看到有哪些管子?(幼兒回答)
請你們每人選一個(gè)自己喜歡的管子看一看。
(2)集體交流各種管子的外形特點(diǎn)。
教師：你觀(guān)察的管子是什么樣的?
(幼兒回答)
2、介紹實(shí)驗材料，鼓勵幼兒大膽操作，并把自己的發(fā)現記錄下來(lái)。
(1)教師出示一根管子，引導幼兒進(jìn)行集體猜測。
教師：桌上的東西能不能通過(guò)這些管子呢?
(2)幼兒親自實(shí)驗得出結論并做記錄。
教師：請小朋友們試一試，并做好記錄。
3、集體交流實(shí)驗結果，并遷移原有經(jīng)驗。
(1)請幼兒邊展示自己的記錄表，邊說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現，鼓勵幼兒大膽表述。
(2)通過(guò)交流、比較，產(chǎn)生疑問(wèn)。
教師：為什么有的物品能穿過(guò)管子，而有的不能呢?
總結：如果管子口比物品大，物品就能通過(guò)管子;如果管子口比物品小，物品就無(wú)法通過(guò)。
(3)幫助幼兒遷移已有經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)還有那些物體可以穿過(guò)管子。
教師：請小朋友們想一想，平時(shí)生活中還有那些東西可以穿過(guò)管子呢?
(4)總結管子的共同特性。
教師：為什么許多東西都可以通過(guò)管子呢?管子哪里是一樣的`?
(幼兒總結，教師幫助整理語(yǔ)句)
4、幫助幼兒聯(lián)系實(shí)際，知道管子與我們生活的關(guān)系。
教師：你們還在哪里見(jiàn)過(guò)管子?它們都有什么用處?
(幼兒回答)
三、活動(dòng)結束。
教師：好的，今天我們認識了這些有趣的管子，知道他們的外形特點(diǎn)，特知道什么東西能進(jìn)到管子里，哪些東西不可以，小朋友們在家的時(shí)候也要多善于觀(guān)察和發(fā)現，并學(xué)會(huì )記錄下來(lái)。
有趣的管子大班教案2
【設計思路】
孩子們總喜歡躲在衛生間、洗手間里對各種各樣的管子產(chǎn)生好奇，為了讓幼兒認識彎管、三通管這些特殊的接頭管，并了解它們的作用及在生活中的運用，我設計了本次活動(dòng)——《有趣的管子》。讓幼兒在玩與交流的過(guò)程中產(chǎn)生探究的興趣，培養幼兒對周?chē)挛锏年P(guān)注，體驗游戲活動(dòng)中合作的樂(lè )趣，感受成功的快樂(lè )。
【活動(dòng)目標】
1、激發(fā)幼兒探究幾種常見(jiàn)接頭管的興趣，體驗伙伴合作的快樂(lè )。
2、通過(guò)操作活動(dòng)探索管子不同的運動(dòng)方向，感知接頭管的輸送功能，了解接頭管在生活中的運用。
3、培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。
4、通過(guò)觀(guān)察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓�，知道一切都在變�?/p>
【活動(dòng)準備】
1、經(jīng)驗準備：幼兒已觀(guān)察生活中各種各樣的管子，已玩“球進(jìn)直管”的游戲。
2、第一次探索操作活動(dòng)所用材料：PVC管15根，彎管、三通管若干，乒乓球15個(gè)。
3、第二次探索操作活動(dòng)所用材料：水源分布安裝圖(課件)，兩組桌子上擺放：“水壩”(即可樂(lè )瓶裝水)，“水池”(接水盆)2個(gè)，直管、彎管與三通管若干，干抹布。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入激趣：小朋友，你在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的管子?管子無(wú)處不在，今天我們要和這些管子玩游戲。
二、第一次探索操作活動(dòng)：怎樣將乒乓球通過(guò)這個(gè)管子后轉彎(改變方向)?
1、提問(wèn)：怎樣將乒乓球通過(guò)這個(gè)管子后轉彎?出示并認識：彎管、三通管。你有什么辦法?請你試試它們。
2、幼兒操作，教師觀(guān)察并指導。
3、交流與分享：你成功了嗎?用了哪些連接管?我們一起來(lái)看看你的方法。
4、大發(fā)現(小結)：水管和彎管、三通管一連接，就能使乒乓球轉彎(改變方向了)。有了這個(gè)發(fā)現，就可以讓管子按照我們的需要轉彎了，改變方向了，輸送東西了。
5、生活中用管子連接后可以輸送什么東西?(水、石油、天然氣、暖氣……)
三、第二次探究操作活動(dòng)：小小安裝工，運水樂(lè )哈哈。
6、出示課件1：怎樣將水壩的水同時(shí)引向兩個(gè)水池?
7、幼兒分成2組，合作選用合適的連接管連接送水，教師觀(guān)察指導。對于操作中出現的常見(jiàn)問(wèn)題，教師可引導幼兒討論解決，表?yè)P合作游戲并成功完成作品的`幼兒。
四、活動(dòng)延伸：怎樣將水壩的水同時(shí)引向三個(gè)水池呢?讓我們下次再玩吧!
【活動(dòng)反思】
1、在活動(dòng)內容選擇上，幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)。新《綱要》指出：“幼兒的科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒的認知興趣和探究欲望，活動(dòng)內容的選擇既貼近幼兒的生活，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野�！北敬位顒�(dòng)內容源于生活中的管子，緣于幼兒探究的興趣。知識內容的切入點(diǎn)深入淺出，恰到好處，孩子們非常熟悉而且興趣濃厚。
2、在教學(xué)方法運用上，孩子易于接受。此活動(dòng)的教學(xué)目標設定上雖然有一定的難度，但通過(guò)三次探究操作活動(dòng)，孩子自然感知了彎管、三通管的不同作用，將抽象的知識融入到具體形象的操作過(guò)程中。三次探究操作活動(dòng)(球進(jìn)直管———球進(jìn)管子后轉彎----水壩的水同時(shí)引入兩個(gè)水池)，環(huán)環(huán)相扣，步步深入，由易到難，將教育目標簡(jiǎn)單化、形象化。旨在“讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗發(fā)現的樂(lè )趣�！�
3、在教學(xué)組織形式上，突出幼兒主體。在組織教學(xué)過(guò)程中，始終以幼兒為主體，很少有灌輸性的語(yǔ)言，而是充當孩子們的引導者與合作者，幼兒才是整個(gè)活動(dòng)的主人。另外，游戲中孩子們自由組合、積極討論與合作等，充分體現了新《綱要》的教育理念。
當然，這節課我還有很多不足，如在教師語(yǔ)言組織上、教師觀(guān)察指導上，問(wèn)題解決技巧上、幼兒情緒把握上等等，還需要我不斷學(xué)習和改進(jìn)。
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