大班數學(xué)《合合樂(lè )》教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家整理的大班數學(xué)《合合樂(lè )》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　設計意圖

　　《合合樂(lè )》主要讓幼兒理解合式的含義，能根據題意寫(xiě)出5以?xún)鹊暮鲜�，并在感知數的組成方式的同時(shí)，能大膽的表達自己的想法。

　　活動(dòng)目標

　　1、理解合式的含義，能根據題意寫(xiě)出5以?xún)鹊暮鲜健?/p>

　　2、感知數的組成方式，能大膽表達自己的想法。

　　3、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、幼兒活動(dòng)材料《數學(xué)》p28《合合樂(lè )》

　　2、5份包裝好的禮物盒、2只袋子，數量為5的操作材料人手一份，合式記錄圖。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、實(shí)物合一合

　　1、出示兩只袋子。這兩只袋子里藏著(zhù)新年禮物，請小朋友和老師一起拿出來(lái)數一數一共有幾份禮物。

　　2、一個(gè)袋子里裝了2份禮物，另一只袋子里裝了3份禮物，合起來(lái)有幾份禮物。

　　3、2份禮物盒3份禮物合起來(lái)的5份。我們還可以怎么把禮物裝進(jìn)袋子，合起來(lái)也是5份?

　　4、幼兒講述自己的方法，了解多種組合方式。

　　5、出示合式記錄圖，引導幼兒用畫(huà)圓點(diǎn)的方式在方框里將兩個(gè)袋子里的禮物數量表示出來(lái)。

　　二、圓點(diǎn)分合

　　1、幼兒人手一份數量為5的操作材料。如5個(gè)正反面的花片、5個(gè)方格……

　　2、幼兒將操作材料擺成兩堆，根據操作的不同結果，幼兒用圓點(diǎn)記錄在合式圖上。提醒幼兒在記錄的時(shí)候不要重復。

　　3、幼兒說(shuō)一說(shuō)幾和幾合起來(lái)是5。

　　4、教師獎5的合式按序排列，引導幼兒發(fā)現其中的規律。

　　三、合合樂(lè )

　　1、出示幼兒活動(dòng)材料《數學(xué)p28《合合樂(lè )》,引導幼兒理解合號的意義，并能根據圖意用圓點(diǎn)或數字來(lái)表示合的結果。

　　2、引導幼兒正確表達圖一，為以后學(xué)加法作準備。如兩只小鳥(niǎo)在樹(shù)上，又飛來(lái)一只小鳥(niǎo);三條小魚(yú)在缸里，又舀進(jìn)來(lái)一條小魚(yú);花盆里有3多開(kāi)放的水仙花，兩個(gè)花苞;蛋糕上插著(zhù)4支蠟燭，有插上了一支，等等。

　　3、引導幼兒仔細觀(guān)察小鳥(niǎo)、金魚(yú)、水仙花、蠟燭的圖一，發(fā)現其中蘊含的組合關(guān)系，理解多少和多少合起來(lái)是某數。

　　活動(dòng)反思

　　幼兒已學(xué)習掌握了2、3、4的組成，有了初步的分合概念。幼兒通過(guò)自身的探索、操作活動(dòng)獲取有關(guān)數的組成經(jīng)驗，關(guān)注身邊的數量關(guān)系，發(fā)現生活中的數學(xué)。讓幼兒通過(guò)具體操作、紀錄來(lái)探索5的分解組成。培養孩子的合作意識，引導幼兒尋找遞增與遞減的規律，增強幼兒積極探索的意識，發(fā)展幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力，初步培養幼兒的邏輯推理能力�！逗虾蠘�(lè )(5的合式)》選自主題《開(kāi)心一刻》。在這個(gè)活動(dòng)中，我們設計了：禮物合一合、圓片合一合、合合樂(lè )等環(huán)節。讓孩子們在猜一猜、數一數、填一填的游戲中感受數學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的開(kāi)心。

　　猜一猜、看一看，是孩子們經(jīng)常玩的游戲，我們借助禮物，讓孩子通過(guò)猜猜、看看禮物袋里有什么禮物，數數分別有多少，再數數合起來(lái)共有多少，讓孩子們在游戲中學(xué)習5的合式，并理解合式的含義。圓片合一合環(huán)節，讓孩子們兩人之間一起合作，探索5的4組合式，并探討排列的有序性。最后合合樂(lè )環(huán)節，旨在讓幼兒明白總數與部分數之間的關(guān)系。

　　本次活動(dòng)改變了以往數學(xué)活動(dòng)中以“教師教，幼兒學(xué)”為主的教學(xué)模式，創(chuàng )設了禮物合一合、圓片合一合、合合樂(lè )等環(huán)節，讓幼兒在玩中學(xué)，在快樂(lè )中學(xué)，充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，通過(guò)讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了5的分成有4種分法，知道哪兩個(gè)數合起來(lái)是5，并能用較為清楚的語(yǔ)言表達分與合的過(guò)程。在活動(dòng)中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了的成功的喜悅，充分體現了“幼兒在前，教師在后”的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng )設了較好的生生互動(dòng)的環(huán)境，活動(dòng)效果較好。老師只是引導孩子學(xué)會(huì )觀(guān)察圖意，更多的是讓孩子學(xué)會(huì )觀(guān)察，學(xué)會(huì )思考，過(guò)多的照搬照抄影響了孩子的主動(dòng)性。

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