大班主題教學(xué)活動(dòng)熱鬧的火把節教案（精選7篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的大班主題教學(xué)活動(dòng)熱鬧的火把節教案（精選7篇），希望對大家有所幫助。
大班主題教學(xué)活動(dòng)熱鬧的火把節教案 篇1
有益的經(jīng)驗：
了解我國少數民族，彝族的傳統節日——火把節。知道“火把節”的來(lái)源，過(guò)節的時(shí)間，節日的風(fēng)俗等等。
內容與分析：
彝族人的傳統節日——“火把節”是彝族人十分重要的一個(gè)節日，其隆重程度不次于我國的傳統節日春節。在活動(dòng)中，應著(zhù)重讓幼兒了解“火把節”的來(lái)源、節日的風(fēng)俗等。并用幾種感知感受彝族人的.快樂(lè )心情與“火把節”的熱烈氣氛。
教學(xué)過(guò)程或建議：
活動(dòng)一：科學(xué)《七月“火把節”》
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)各種感知去了解七月“火把節”的相關(guān)知識，懂得“火把節”的由來(lái)、風(fēng)俗習慣等等。
2、在活動(dòng)中感受“火把節”的熱鬧氣氛，培養幼兒熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民的情感。
活動(dòng)準備：
彝族“火把節”的相關(guān)圖片或錄像
活動(dòng)過(guò)程或建議：
�。ㄒ唬┙處煱缪荨皩в巍弊層變鹤稀奥糜未笈褴�(chē)”進(jìn)行“中華民族風(fēng)情旅游”，引出主題。
�。ǘ┏鍪緢D片，讓幼兒了解彝族的傳統節日“火把節”的相關(guān)知識。
提問(wèn)：
1、圖上的人們是哪個(gè)少數民族？
2、他們在做什么？
3、你知道他們在過(guò)什么節日嗎？
小結：這是彝族人特有的節日叫做“火把節”，一般在七月舉行，到了那一天家家戶(hù)戶(hù)都要扎火把，天一黑就到一個(gè)空曠的地方把大家的火把堆在一起，點(diǎn)起熊熊大火，然后彝族人便圍著(zhù)火堆載歌載舞，慶祝節日。
�。ㄈ┝私庖妥濉盎鸢压潯钡挠蓙�(lái)。
教師運用生動(dòng)的語(yǔ)言講述故事《英雄戰天魔》
�。ㄋ模w驗彝族“火把節”的熱鬧氣氛。
1、游戲：《對歌》
2、游戲：《摔交》
3、制作：《火把》
活動(dòng)二：音樂(lè )《熱鬧的火把節》
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習跳集體舞，感受音樂(lè )的熱烈情緒。
2、進(jìn)一步感受“火把節”中彝族人的歡快心情。
活動(dòng)準備：
《熱鬧的火把節》的磁帶；人手各一個(gè)自制火把。
活動(dòng)過(guò)程或建議：
�。ㄒ唬�、在《熱鬧的火把節》的音樂(lè )聲中，孩子們手拿自制的火把自由的跳舞，感受音樂(lè )的熱烈氣氛。
�。ǘ�、學(xué)習集體舞《熱鬧的火把節》。
1、學(xué)習彝族舞的基本動(dòng)作：小跳步、踏點(diǎn)步。
2、學(xué)習舞蹈的基本隊行變化。
�。ㄈ�、進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng )編活動(dòng)，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力。
�。ㄋ模�、表演集體舞《熱鬧的火把節》，體驗舞蹈的快樂(lè )情緒。
環(huán)境創(chuàng )設：
在教室四周貼上彝族“火把節”的相關(guān)圖片，并將孩子自制的火把貼于教室的墻上。
生活滲透
在日常生活中進(jìn)行各種游戲，如：《對歌》、《斗�！返�。
家庭滲透：
家長(cháng)可以多給幼兒講一些有關(guān)“火把節”的故事與知識。
活動(dòng)評價(jià)：
通過(guò)這些活動(dòng)，使幼兒基本掌握了彝族“火把節”的相關(guān)的知識，不僅豐富了幼兒的社會(huì )經(jīng)驗，并且也培養了幼兒對少數民族的情感，加深了認識。
大班主題教學(xué)活動(dòng)熱鬧的火把節教案 篇2
主題活動(dòng)名稱(chēng)：
忙碌的火把節
有用的經(jīng)驗：
了解火把節，中國少數民族和彝族的傳統節日。了解火把節的來(lái)源，時(shí)間，習俗等等。
內容和分析：
彝族傳統節日——“火把節”是彝族非常重要的節日，其隆重程度絲毫不遜于中國傳統節日春節。在活動(dòng)中，要著(zhù)重讓孩子了解火把節的來(lái)源和節日的習俗。用多種感官感受彝族人民的歡樂(lè )心情和火把節的熱烈氣氛。
教學(xué)過(guò)程或建議：
活動(dòng)一：七月科學(xué)“火把節”
活動(dòng)目的：
1、了解七月火把節，它的起源，習俗等。通過(guò)各種感知。
2、在活動(dòng)中感受“火把節”的熱鬧氣氛，培養孩子們熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民的感情。
準備工作：
與彝族火把節相關(guān)的圖片或視頻
活動(dòng)或建議：
�。�1）教師扮演“導游”的角色，讓孩子坐上“大篷車(chē)”進(jìn)行“有中華民族風(fēng)情的旅游”，引向主題。
�。�2）展示圖片，讓孩子了解彝族傳統節日火把節。
問(wèn)題：
1、圖中的人是哪個(gè)族群？
2、他們在做什么？
3、你知道他們在慶祝什么節日嗎？
這是彝族特有的節日，叫做火把節，通常在七月舉行。在那一天，每家每戶(hù)都會(huì )點(diǎn)燃火把。天一黑，我們就把大家的火把堆在一個(gè)空的空地上，燃起熊熊大火。然后彝族人會(huì )圍著(zhù)火堆唱歌跳舞來(lái)慶祝這個(gè)節日。
�。�3）了解彝族“火把節”的由來(lái)。
教師用生動(dòng)的語(yǔ)言講述“英雄大戰蒙蒂”的故事。
�。�4）體驗彝族火把節的熱鬧氣氛。
1、游戲：《對歌》
2、游戲：摔跤
3、生產(chǎn)：火炬
活動(dòng)2：音樂(lè )“繁忙的火把節”
活動(dòng)目標：
1、學(xué)跳集體舞，感受音樂(lè )的溫馨意境。
2、進(jìn)一步感受彝族人民在火把節的歡樂(lè )心情。
準備工作：
《忙碌的火把節》的磁帶；每個(gè)人都有一個(gè)自制的火炬。
活動(dòng)或建議：
�。�1）在“忙碌火把節”的音樂(lè )中，孩子們拿著(zhù)自制的火把自由起舞，感受音樂(lè )的熱烈氣氛。
�。�2）學(xué)習群舞《忙碌的`火把節》。
1、學(xué)習彝族舞蹈的基本動(dòng)作：小步、小步。
2、學(xué)習舞蹈的基本團隊變化。
�。�3）開(kāi)展動(dòng)作創(chuàng )造活動(dòng)，發(fā)展兒童的創(chuàng )造力。
�。�4）表演集體舞《忙碌的火把節》，體驗跳舞的快樂(lè )心情。
環(huán)境創(chuàng )建：
在教室周?chē)N上彝族火把節的圖片，把孩子們自制的火把貼在教室的墻上。
生命滲透
日常生活中玩各種游戲，比如“對歌”“斗�！�。
家庭滲透：
家長(cháng)可以給孩子講更多火把節的故事和知識。
活動(dòng)：
通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們基本掌握了彝族火把節的相關(guān)知識，不僅豐富了孩子們的社會(huì )閱歷，還培養了孩子們對少數民族的感情，加深了對少數民族的了解。
大班主題教學(xué)活動(dòng)熱鬧的火把節教案 篇3
學(xué)習目標：
1、帶著(zhù)感情讀課文，想象課文中描寫(xiě)的彝族火把節的熱烈場(chǎng)面，感受彝族的特色和風(fēng)俗。
2、了解彝族火把節的盛況和紀念意義，體會(huì )彝族人民歡度節日時(shí)無(wú)比歡樂(lè )的心情，以及勤勞勇敢、百折不撓的品德。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、理解課文內容，想象課文中描述的彝族火把節的熱烈場(chǎng)面，感受彝族獨特的'民族風(fēng)情。
2、了解火把節的盛況和紀念意義。體驗彝族人民歡度節日時(shí)無(wú)比歡樂(lè )的心情和勤勞勇敢、不屈不撓的品德。
學(xué)習過(guò)程：
第一，獨立調查
1、默讀第5—10段，思考：描述了火把節的哪些場(chǎng)景？它是按什么順序寫(xiě)的？（將單詞按順序標上“﹏"、給每個(gè)場(chǎng)景一個(gè)字幕）
2、火把節是一個(gè)充滿(mǎn)激情的節日。課文中哪些段落能體現“大典”的特點(diǎn)？（提示：標出反映特點(diǎn)的單詞，讀一讀，在句子旁邊寫(xiě)下你的感受。）
3、作者幾次邀請大家參加彝族火把節？在哪里可以體會(huì )到彝族的熱情好客？（提示：標出反映特點(diǎn)的單詞，讀一讀，在句子旁邊寫(xiě)下你的感受。）
第二，合作學(xué)習
1、感受和理解火把節“節”的“繁華”：選擇一個(gè)你最喜歡的場(chǎng)景，
讀短文，抓住關(guān)鍵詞，想象當時(shí)的畫(huà)面，談?wù)劯惺堋?/p>
2、感受和理解火把節“節”的“典”：“典”是莊嚴的儀式�；鸢压澋钠鹨蚴鞘裁�？閱讀關(guān)于“火把節的傳說(shuō)”的第12段，告訴我你想到了什么。你認識到彝族的哪些美德？
3、感受和理解火把節的熱情好客：在哪里可以體驗到彝族的熱情好客？（抓幾個(gè)邀約和關(guān)鍵詞談?wù)劯惺�。�?/p>
4、我喜歡火把節的場(chǎng)景。我可以帶著(zhù)感情讀課文，表達我的感受。
5、視頻欣賞—火把節。
第三，報告和展示
小組根據合作學(xué)習中的問(wèn)題匯報交流，老師輕推鏡頭。
四、標準檢測
1、根據文字填寫(xiě)空。
�、�，老人來(lái)了，演奏通常的秦越；年輕人來(lái)了，吹了很久的笛子；姑娘們來(lái)了，高興地跳著(zhù)舞；孩子們來(lái)了，圍著(zhù)篝火坐，坐，坐，坐……火照亮了每一個(gè)彝族家庭的臉，也照亮了每一個(gè)彝族家庭的心。
2、按要求完成句子練習。
�。�1）火把節是我們彝族人民勤勞、勇敢、堅毅的象征。（縮略句）
�。�2）森林里有一只體型巨大，性情兇猛的盲熊。（縮略句）
�。�3）、（造句）...不約而同...
3、拓展延伸：場(chǎng)景描寫(xiě)很有特色。請學(xué)習作者的方法，寫(xiě)一段。
大班主題教學(xué)活動(dòng)熱鬧的火把節教案 篇4
教學(xué)目標
1、扎實(shí)的歌曲《采花》才能是一首完整、準確、有感情的演唱歌曲。
2、欣賞音樂(lè )火把節。通過(guò)聽(tīng)音樂(lè )、視唱練耳、分析音樂(lè )作品，感受彝族音樂(lè )文化的特點(diǎn)，了解彝族傳統節日和文化。
3、了解作曲家如何運用現代創(chuàng )作手法描繪民族風(fēng)情的表達。
教學(xué)困難
1、欣賞音樂(lè )火把節，通過(guò)聆聽(tīng)，了解彝族音樂(lè )文化的特點(diǎn)。
2、了解具有民族特色的'現代音樂(lè )創(chuàng )作技法。
教學(xué)過(guò)程
第一，審核和導入
上節課，我們一起走進(jìn)了西南，學(xué)會(huì )了唱四川民歌《采花》。學(xué)生們被邀請在老師的伴奏下唱這首歌。
�。ㄔO計意圖：鞏固所學(xué)知識，加深學(xué)生對這首歌的印象）
第二，享受火把節
1、展示一張云南的文化景觀(guān)圖，說(shuō)：這是中國的哪個(gè)地區？我國有哪個(gè)少數民族？他們最重要的節日是什么？
老師講述云南少數民族的風(fēng)土人情，以音樂(lè )舞蹈為主，了解云南少數民族音樂(lè )的特點(diǎn)。你可以通過(guò)講故事的方式來(lái)關(guān)注火把節的起源。
�。ㄔO計意圖：在講故事中讓學(xué)生對云南少數民族音樂(lè )產(chǎn)生興趣）
2、聽(tīng)音樂(lè )火把節，邊聽(tīng)邊思考：這首音樂(lè )表達了怎樣的情感？想象一下它描繪了一個(gè)什么樣的場(chǎng)景。
學(xué)生可以自由回答。
3、教師介紹交響組曲《云南印石》的相關(guān)知識。
大班主題教學(xué)活動(dòng)熱鬧的火把節教案 篇5
教學(xué)目標
1、認識和學(xué)會(huì )本課生字新詞，積累激情四溢等詞語(yǔ)。
2、理解課文內容，想象課文描寫(xiě)的彝族火把節的熱烈場(chǎng)面，了解彝家火把節的來(lái)歷。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、通過(guò)搜集相關(guān)的彝家火把節的圖像資料，感愛(ài)彝族火把節的熱烈場(chǎng)面，感受彝族特有的民族風(fēng)情。
5、以學(xué)生為主體，引導學(xué)生獨立閱讀課文，教師做適當的引導，幫助學(xué)生有自讀、品讀、有感情朗讀中加深對課文內容的感知、理解。
6、感受彝族特有的民族風(fēng)情。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、理解課文內容，想象課文描寫(xiě)的彝族火把節的熱烈場(chǎng)面，感受彝族特有的民族風(fēng)情。
2、了解火把節的來(lái)歷，理解火把節的紀念意義，贊揚彝族人民勇于戰勝惡勢力，戰勝災難的勇敢、堅強、不屈不撓的優(yōu)良美德。
教學(xué)目標：
1、讀通課文，學(xué)習并掌握本課的生字新詞，積累詞語(yǔ)。
2、全作探究，整體把握盲文內容，理清文章的條理。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教具準備：
1、詞詞卡片。
2、搜集彝家火把節的圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、預習。
1、搜集彝家火把節的圖片及過(guò)火把節的.一些情況。
2、自讀課文，自學(xué)生字；默讀思考：課文是分哪向部分寫(xiě)的，你是根據什么劃分出來(lái)的？
二、導入新課。
1、同學(xué)們都喜歡哪些節日？說(shuō)說(shuō)過(guò)節的情況和心情。
2、我國有56個(gè)民族，很多民族都有自己特有節日，我們今天就去參加彝族的火把節吧（板書(shū)課題）。
三、初讀課文，整體感知
1、朗讀課文。
2、說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了哪幾部分內容。
3、課文寫(xiě)了火把節的哪幾個(gè)場(chǎng)面？
四、細讀課文，理解感悟。
1、讀了課文，你對彝族火把節有了哪些了解？
2、你最喜歡哪些場(chǎng)面，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
3、說(shuō)說(shuō)彝族火把節的來(lái)歷，了解了這個(gè)傳說(shuō)，你想到了什么？相互交流。
五、有感情朗讀課文。
1、采取個(gè)人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。
2、朗讀你最喜歡的段落，展示給大家聽(tīng)。
六、作業(yè)
1、抄寫(xiě)生字、課后讀讀寫(xiě)寫(xiě)的詞語(yǔ)。
2、進(jìn)一步搜集彝族人民過(guò)火把節的資
大班主題教學(xué)活動(dòng)熱鬧的火把節教案 篇6
教學(xué)內容
欣賞樂(lè )曲《火把節》
教學(xué)目標
1.固歌曲《采花》，能完整準確且富有情感的演唱歌曲。
2.欣賞樂(lè )曲《火把節》，通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè )、視唱樂(lè )曲主題、分析音樂(lè )作品，感受彝族音樂(lè )文化的特點(diǎn)，認識彝族的傳統節日及文化。
3.了解作曲家運用現代創(chuàng )作手法刻畫(huà)少數民族風(fēng)情的表現方式。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.欣賞樂(lè )曲《火把節》，通過(guò)聆聽(tīng)，了解彝族音樂(lè )文化特點(diǎn)。
2.了解具有民族特色音樂(lè )的現代創(chuàng )作手法。
教學(xué)過(guò)程
一、復習導入
上節課我們一起走進(jìn)了西南地區，學(xué)唱了四川民歌《采花》，請同學(xué)們跟著(zhù)老師的伴奏一同來(lái)演唱這首歌曲。
�。ㄔO計意圖：鞏固已學(xué)內容，加深學(xué)生對這首歌曲的印象）
二、欣賞《火把節》
1.展示云南的人文景觀(guān)圖片，說(shuō)說(shuō)：這是我國那個(gè)地域風(fēng)貌？那里有我們國家哪個(gè)少數民族？他們最重大的節日是什么？
教師講述有關(guān)云南少數民族的風(fēng)俗，重點(diǎn)介紹音樂(lè )及舞蹈方面，了解云南地區民族音樂(lè )特點(diǎn)�？山Y合講故事的方式重點(diǎn)介紹“火把節”的來(lái)歷。
�。ㄔO計意圖：在故事講述中使學(xué)生對云南少數民族音樂(lè )產(chǎn)生興趣）
2.聆聽(tīng)音樂(lè )《火把節》，邊聽(tīng)邊思考：這段音樂(lè )表達了怎樣的'情緒？想象下它描繪了怎樣的場(chǎng)景？
學(xué)生自由回答。
3.教師介紹有關(guān)交響組曲《云南音詩(shī)》的相關(guān)知識。
大班主題教學(xué)活動(dòng)熱鬧的火把節教案 篇7
學(xué)習目標：
1、有感情地朗讀課文，想像課文描寫(xiě)的彝族火把節的熱烈場(chǎng)面，感受彝族特色風(fēng)情。
2、了解彝族火把節的盛況和火把節的紀念意義，體會(huì )彝族人民歡度節日時(shí)無(wú)比歡樂(lè )的心情和彝族人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、理解課文內容，想象課文描寫(xiě)的彝族火把節的熱烈場(chǎng)面，感受彝族特有的民族風(fēng)情。
2、了解火把節的盛況和火把節的紀念意義。體會(huì )彝族人民歡度節日時(shí)無(wú)比快樂(lè )的心情和勤勞勇敢、不屈不撓的`品德。
學(xué)習過(guò)程：
一、自主探究
1、默讀5—10自然段，想：描寫(xiě)了火把節的哪些場(chǎng)面？按什么順序寫(xiě)的？（用“﹏”標出表示順序的詞語(yǔ)。給每個(gè)場(chǎng)面擬小標題）
2、火把節是激情四溢的盛典。課文哪些語(yǔ)段能體現出“盛典”的特點(diǎn)？（提示：標畫(huà)出體現特點(diǎn)的詞句，讀一讀，在句段旁寫(xiě)感受。）
3、作者幾次邀請大家去參加彝族的火把節？你從哪里能體會(huì )到彝族人民的“盛情”？（提示：標畫(huà)出體現特點(diǎn)的詞句，讀一讀，在句段旁寫(xiě)感受。）
二、合作學(xué)習
1、感悟理解火把節“盛典”的“盛”：選取一個(gè)自己最喜歡的場(chǎng)面，
讀讀語(yǔ)段，抓關(guān)鍵詞句，想象當時(shí)的畫(huà)面，談感受。
2、感悟理解火把節“盛典”的“典”：“典”是一種鄭重舉行的儀式�；鸢压澁a(chǎn)生的原因是什么？讀讀12自然段關(guān)于“火把節的傳說(shuō)”，說(shuō)說(shuō)你想到了什么？體會(huì )到彝族人民的什么美德？
3、感悟理解火把節“盛典”的“盛情”：你從哪里能體會(huì )到彝族人民的“盛情”？（抓幾次的邀請，抓關(guān)鍵詞句談感受。）
4、我喜歡火把節的場(chǎng)面。我能有感情地朗讀課文，將感受表達出來(lái)。
5、視頻欣賞——火把節。
三、匯報展示
小組按合作學(xué)習中的問(wèn)題匯報交流，老師相機點(diǎn)撥。
四、達標檢測
1、根據課文內容填空。
�。�1）、老人來(lái)了，彈著(zhù)平日的月琴；小伙子來(lái)了，吹著(zhù)很久的笛子；姑娘們來(lái)了，跳起了歡快的舞蹈；孩子們來(lái)了，圍著(zhù)篝火著(zhù)，著(zhù)，著(zhù)，著(zhù)……火光照紅了每個(gè)彝家人的臉，也照亮了每個(gè)彝家人的心。
2、按要求完成句子練習。
�。�1）、火把節是我們彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的象征。（縮句）
�。�2）、森林里有一只身軀龐大、性情兇惡的瞎熊。（縮句）
�。�3）、（造句）……不約而同……
3、拓展延伸：的場(chǎng)面描寫(xiě)很有特色，請你學(xué)習作者的方法，寫(xiě)一個(gè)片段。
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