產(chǎn)品的包裝大班主題教學(xué)活動(dòng)教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的產(chǎn)品的包裝大班主題教學(xué)活動(dòng)教案，歡迎閱讀與收藏。
設計意圖：
在如今競爭十分激烈的社會(huì )當中，廠(chǎng)家們?yōu)榱俗屪约旱漠a(chǎn)品能占領(lǐng)市場(chǎng)，不僅在質(zhì)量上、價(jià)格上是煞費苦心，對產(chǎn)品的包裝也是動(dòng)足了腦筋，俗話(huà)說(shuō)得好：
“佛要金裝，人要衣裝�！睙o(wú)論走到哪兒，購買(mǎi)一件什么樣的商品，它都有屬于自己的服裝，然而，消費者在使用完商品之后，它那美麗的包裝又得到了什么樣的命運呢?扔掉?撕毀?燃燒?再利用?為了讓家長(cháng)以及幼兒對產(chǎn)品的包裝有一個(gè)新的認識，讓他們明白產(chǎn)品的包裝不僅能夠美化產(chǎn)品，還能夠充分的利用這些包裝，進(jìn)行廢物利用，節約材料，保護環(huán)境，特設計了此課題。
活動(dòng)一：您知道嗎
活動(dòng)目的：通過(guò)問(wèn)卷調查，掌握家長(cháng)對產(chǎn)品外包裝的了解程度，從而有針對性的開(kāi)展下一步的活動(dòng)。
活動(dòng)形式：向家長(cháng)發(fā)放問(wèn)卷調查表。
活動(dòng)對象：幼兒家長(cháng)
問(wèn)卷調查
1、您知道什么是產(chǎn)品的外包裝嗎?請舉例。
2、您知道產(chǎn)品的外包裝是由哪些材料制成的嗎?請舉例。
3、您在購買(mǎi)一件商品后，是如何處理包裝袋或包裝盒的?
4、您覺(jué)得有必要將產(chǎn)品的包裝留下來(lái)嗎?為什么?
5、您家里有利用廢舊包裝制做的物品嗎?請舉例?
填寫(xiě)說(shuō)明：請將您的答案如實(shí)填寫(xiě)在問(wèn)題下的空白處，謝謝您的配合。
調查結果：本次調查卷共發(fā)放65份，回收64份，有效64份。
通過(guò)調查得知，家長(cháng)對產(chǎn)品的包裝有一定的認識，也知道包裝的材料有許多種，如：塑料的、鐵的、紙的、泡沫的……
在購買(mǎi)商品后，扔掉的有50位家長(cháng)，燒掉的有7位家長(cháng)，賣(mài)廢品的有8位家長(cháng);
認為有必要留下包裝的有19位家長(cháng)，沒(méi)必要的有46位家長(cháng);
家中有利用廢舊包裝制作的物品的有9位，沒(méi)有的有56位家長(cháng)。
從調查結果來(lái)看，大多數的家庭對產(chǎn)品的包裝采取的態(tài)度是扔掉，這就浪費了許多可以再利用的資源;燒掉的態(tài)度也不可取，因為在燃燒的過(guò)程中，有的材料會(huì )釋放出有毒的氣體，同樣會(huì )造成污染。因此，繼續進(jìn)行這一課題研究是十分必要的。
活動(dòng)二：美麗的包裝
活動(dòng)目的：
1、在游戲中輕松愉快的認識各種不同材料的產(chǎn)品包裝。
2、能將相同材料的包裝進(jìn)行歸類(lèi)。
3、學(xué)習詞匯“產(chǎn)品的包裝”。
活動(dòng)對象：幼兒
活動(dòng)準備：各種不同包裝材料的食品若干、木偶小老鼠
活動(dòng)過(guò)程：
引起幼兒的興趣
老師：今天，我們班來(lái)了一位小客人，你們看，它來(lái)了(一位老師手拿木偶小老鼠躲在幕后)。
小老鼠：小朋友，你們好，我是森林里的機靈鼠，今天我很高興能來(lái)你們幼兒園和小朋友一起玩，特地帶來(lái)了一些好吃的東西和你們一起分享，來(lái)吧，一起來(lái)吃吧!
(過(guò)程實(shí)錄：最近電視中播放的動(dòng)畫(huà)片《十二生肖》很受大家的歡迎，尤其是那只調皮可愛(ài)的小老鼠十分可愛(ài)，因此在此活動(dòng)中出現的時(shí)候，孩子們特開(kāi)心，再加上還有吃的東西，高興勁別提了。)
幼兒品嘗食物
幼兒自由品嘗食品，在品嘗的過(guò)程中相互交流食品的味道、形狀等等。當品嘗完了以后問(wèn)：“小朋友，現在我們把這些空盒子，空袋子怎么辦呢?”(扔到垃圾桶)
小老鼠：“不行，不行，不能扔，你們太浪費了�！�
師：“小老鼠，你為什么說(shuō)不能扔呢?”
小老鼠：“你們看，這些東西多好看呀，工廠(chǎng)里的工人花了多少時(shí)間、花了多少材料才做出來(lái)的，你們怎么就把他扔了呢?”
(實(shí)錄：孩子們在平時(shí)都是吃完?yáng)|西就把包裝扔進(jìn)垃圾桶，認為是很自然的事，而且是做得很對的一件事，當小老鼠提出反對意見(jiàn)的時(shí)候，覺(jué)得很奇怪，很驚訝，注意力就集中了，為下面的活動(dòng)打好了基礎)
師：“小朋友，小老鼠呀說(shuō)我們不應該扔掉這些東西，那么，我們就來(lái)看看這些東西是用什么材料做出來(lái)的，好嗎?”
找找不同材料的包裝
找找紙做的包裝
(拿一只餅干盒子)師：小朋友，你們看，這只盒子是用什么做出來(lái)的?(紙做的)再找一找，還有哪些也是用紙做出來(lái)的?我們把它們放在一起。
找找鐵做的包裝
(拿一只鐵制的蛋糕盒)師：小朋友，這是一只蛋糕盒子，它是紙做的嗎?原來(lái)它是鐵做的，我們可以用什么方法知道它是鐵的呢?(可以用磁鐵試一試)那么，我們再找找還有哪些是用鐵做的，把它們也放在一起。
找找塑料的包裝
方法同上
小結：剛才我們把這些空盒子呀、空袋子呀、空殼呀都按不同的材料分了開(kāi)來(lái)，那么它們有沒(méi)有一個(gè)共同的好聽(tīng)的名字呢?我來(lái)問(wèn)問(wèn)機靈鼠，原來(lái)它們有一個(gè)共同的名字叫“產(chǎn)品的包裝”(幼兒學(xué)說(shuō))，是盒子的就叫包裝盒，是袋子的就叫包裝袋，是殼的就叫包裝殼，真好聽(tīng)，今天我們又學(xué)到了一個(gè)新的詞了�？墒�，機靈鼠呀，我們已經(jīng)把包裝袋、包裝盒、包裝殼里的東西都吃掉了，還留下這些包裝有什么用呢?
小老鼠：哈哈，小朋友，在我們生活當中，除了吃的食品有包裝，其實(shí)許多東西都有包裝，比如牙膏盒呀、肥皂盒呀、洗衣粉袋呀、蘋(píng)果外的網(wǎng)呀等等，你們人類(lèi)總認為它沒(méi)有用，就扔了它，多浪費呀，還有的人燒了它，在燒的時(shí)候就散發(fā)出難聞的味道，污染了周?chē)沫h(huán)境。至于它們有什么用，它們的用處可大了，我們可以把它們變成別的許多好看又好玩的東西，這樣一來(lái)，不僅讓我們的家變得更美麗，更重要的是保護了我們的環(huán)境，今天我沒(méi)有帶來(lái)，下次，我請你們到我家來(lái)做客，你們就可以看見(jiàn)了，不過(guò)，去的時(shí)候，你們每個(gè)人必須帶幾樣不同材料的包裝才行，知道嗎?好了，再見(jiàn)了!
師：哎呀，聽(tīng)機靈鼠這么一說(shuō)，原來(lái)這些包裝袋、包裝盒還有這么大的用處，我真想現在就去它家了，你們想去嗎?那么我們回家以后，可要把各種包裝收好了，下次我們一起去，好嗎?
(實(shí)錄：紙制品、鐵制品、塑料制品在平時(shí)幼兒都有初步的掌握，此環(huán)節重點(diǎn)在于分類(lèi)，和了解包裝的含義，以及初步掌握為什么要留下包裝的原因，為下次活動(dòng)留下懸念，而且幼兒在活動(dòng)中有事可做，所以一直保持著(zhù)好奇的態(tài)度。)
活動(dòng)延伸：請家長(cháng)和幼兒一起收集家中不同材料的物品的包裝。
活動(dòng)后記：通過(guò)此次活動(dòng)，孩子們對包裝有了新的認識，大大地調動(dòng)了他們的積極性，許多家長(cháng)反映，孩子在家中不再將包裝亂丟了，還要求家長(cháng)也將包裝收集起來(lái)，并且根據不同的材料分了類(lèi)，還一直問(wèn)什么時(shí)候去機靈鼠的家。
活動(dòng)三：神奇的包裝
活動(dòng)目的：
1、在對產(chǎn)品包裝有了一定的了解后，進(jìn)一步掌握如何將產(chǎn)品的包裝進(jìn)行再次利用。
2、與家長(cháng)共同動(dòng)手，將收集的產(chǎn)品包裝進(jìn)行改制，完成一件或幾件作品。促進(jìn)家長(cháng)和孩子的親子關(guān)系。
3、在活動(dòng)中，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力及語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)對象：幼兒以及家長(cháng)
活動(dòng)準備：各種利用廢舊包裝制成的物品(如：塑料瓶制作的花瓶、蘋(píng)果袋制作的小球、洗衣粉袋剪貼的畫(huà)、舊掛歷制做的門(mén)簾、舊油漆桶做的畚箕……)布置在活動(dòng)室內當成小老鼠的家、幼兒制作用的工具(剪刀、紙、針……)
活動(dòng)過(guò)程：
1、(在活動(dòng)室外)師：小朋友，今天呀，機靈鼠請我們小朋友和爸爸、媽媽一起去它家做客，你們高興嗎?上次它讓我們帶幾件產(chǎn)品的包裝盒或包裝袋去的，你們準備好了嗎?好吧，我們現在出發(fā)了。(各人帶上準備好的材料進(jìn)入活動(dòng)室，找一個(gè)座位坐下)
小老鼠：歡迎，歡迎，歡迎你們來(lái)我家做客，現在，你們可以把帶來(lái)的東西放下，然后隨便參觀(guān)，看看我家有哪些東西是利用產(chǎn)品的包裝制作成的，它們是怎么做的?(請家長(cháng)帶孩子自由觀(guān)看各種制作，讓孩子
自己去發(fā)現，講給大人聽(tīng)，不能發(fā)現的可由大人講解，活動(dòng)一段時(shí)間后，回座位坐下。)
師：小朋友，把你們的發(fā)現告訴我，好嗎?(幼兒回答，教師小結)
(實(shí)錄：孩子們對去小老鼠家向往已久，今天終于如愿，并看到許多利用廢舊包裝制作的物品，都觀(guān)察得十分認真，不停地和家長(cháng)交談著(zhù)，提問(wèn)著(zhù)，在回答的過(guò)程中也是十分積極踴躍，沒(méi)喊到的小朋友一直在說(shuō)：老師，我、我。家長(cháng)們也興趣極濃，一直說(shuō)：“怎么我們以前就沒(méi)想到呢?下次我要怎么怎么……”)
2、介紹自己的產(chǎn)品包裝
師：機靈鼠真聰明，用包裝袋、包裝盒做出了這么多的好東西，今天我們也帶來(lái)了許多產(chǎn)品的包裝，現在，我們就向機靈鼠介紹一下，好嗎?(幼兒介紹自己帶來(lái)的包裝是什么產(chǎn)品的包裝，以及是什么材料的包裝)
師：今天，我們到機靈鼠家來(lái)，也沒(méi)有帶什么禮物，我們就用這些產(chǎn)品的包裝來(lái)做一些禮物送給它，好嗎?
請家長(cháng)與幼兒一同制作，以幼兒為主，家長(cháng)為輔，教師巡回觀(guān)察，提出建議。
(實(shí)錄：教師布置的物品無(wú)疑為家長(cháng)的思路開(kāi)了個(gè)頭，在制作的過(guò)程中，家長(cháng)和孩子更是充分發(fā)揮了自己的聰明才智，制作了許多的物品：徐珍妍和媽媽用牙膏盒做的望遠鏡、祝佳琪和奶奶用果凍殼做的風(fēng)鈴、健力寶罐做的煙灰缸、楊睿和爸爸用肥皂盒做的玩具沙發(fā)、糖果紙做的小人……)
3、介紹自己的制作，給以評價(jià)
結束語(yǔ)：
小老鼠：今天，我十分地高興，小朋友們和爸爸、媽媽做了這么多的禮物送給我，謝謝你們，我希望你們以后也不要把產(chǎn)品的包裝浪費掉，應該多動(dòng)腦筋，變廢為寶，保護我們的環(huán)境。
師：其實(shí)，我們應該謝謝機靈鼠，是它讓我們學(xué)到這么多的東西，讓我們知道應該節約、不要浪費，應該保護我們的環(huán)境。
活動(dòng)延伸：
請家長(cháng)在日常生活中，繼續與幼兒一起將可以利用的物品進(jìn)行再利用，有了新的創(chuàng )意可以與大家共享，共同節約材料，保護環(huán)境。
活動(dòng)后記：時(shí)間在活動(dòng)中不知不覺(jué)過(guò)去，通過(guò)一系列的活動(dòng)，收到了比較好的效果，無(wú)論是孩子還是家長(cháng)，同時(shí)也包括老師自己都受到了教育，基本完成了當初設定的目標。當然，活動(dòng)僅僅只是一個(gè)開(kāi)始，保護環(huán)境，節約材料，還有待大家堅持不懈的繼續努力。
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