《水的幾種狀態(tài)》大班教案

　　作為一名老師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的《水的幾種狀態(tài)》大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　活動(dòng)目標

　　1、通過(guò)觀(guān)察、實(shí)際造作觀(guān)察水，培養幼兒的觀(guān)察和動(dòng)手能力。

　　2、通過(guò)觀(guān)察去探究未知世界。

　　3、通過(guò)總結，實(shí)際操作去了解水世界。

　　4、活動(dòng)中體驗到成功的快樂(lè )和幫助別人的快樂(lè )。

　　5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解水的幾種狀態(tài)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：水的幾種狀態(tài)的相互轉化。

　　活動(dòng)準備

　　師：一個(gè)可移動(dòng)式的小車(chē)載小冰箱，一杯水，一個(gè)小鐵盆，一個(gè)小錘子，酒精燈，火柴、溫度計。

　　生：紙、筆，一個(gè)小燒杯。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、故事導入，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。

　�。�1）小馬過(guò)河的故事（根據范畫(huà)創(chuàng )編故事）。

　�。�2）小馬夏天過(guò)河，發(fā)現河水很深，它怕會(huì )淹死在河里不敢過(guò)河，低沉著(zhù)腦袋就回家了，媽媽告訴他河水很淺，它再一次嘗試就過(guò)去了；小馬第二次過(guò)河，它選擇冬天，可是冰很薄，它差點(diǎn)淹死，回家都就凍感冒了，從這則故事我們可以知道什么？（啟發(fā)幼兒觀(guān)察想象，能大膽說(shuō)出內心所想）。

　　分析：教師用一個(gè)美妙的故事，把一幅簡(jiǎn)單的畫(huà)用生動(dòng)的語(yǔ)言形象地講述出來(lái)，生動(dòng)的故事情節充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣，給幼兒創(chuàng )設了思維、想象和思考的空間，為下一步的學(xué)習做好了鋪墊。

　　2、實(shí)際操作，引發(fā)學(xué)生再學(xué)習

　　先讓同學(xué)們用手指試一試水，滑滑的，是液體狀態(tài)，然后教師將水倒入鐵盆里面，將鐵盆放入車(chē)載冰箱中經(jīng)行10分鐘制冷。經(jīng)過(guò)10分鐘的制冷后，我們發(fā)現，以前的水不是水了，它變成冰塊了。然后讓學(xué)生用手再摸摸，發(fā)現冰冰的。

　　問(wèn)：水摸上去為什么滑滑的，溫差不大，而冰摸上去問(wèn)什么會(huì )感覺(jué)很冷呀？

　　老師叫同學(xué)們用溫度計分別測水和冰的溫度。

　　水的溫度>10度。

　　冰的溫度>0度。

　　3、將冰化成水

　　我們將凍好的冰再在酒精燈上加熱，發(fā)現不一會(huì )的功夫冰就化了，發(fā)現冰還冒氣很快變成了水。

　　4、總結

　　水的液態(tài)、水的固態(tài)。水還有幾種狀態(tài)：霧、雪。

　　教學(xué)反思

　　1、學(xué)生通過(guò)本節對已知世界的科學(xué)現象有了一定的了解。

　　2、本節課教師使用了最簡(jiǎn)單的車(chē)載冰箱制冷技術(shù)將一杯水先凍成了冰，然后又加熱化成了水。

　　3、認識已知事物要通過(guò)觀(guān)察，實(shí)際操作去了解它。

　　4、通過(guò)本節課我們更多的對已知世界的科學(xué)現象去不斷探索，增強了我們的好奇心。

　　5、在試驗中我們還要學(xué)會(huì )保護自己，學(xué)會(huì )去記錄一些數據和現象。

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