幼兒園品德教案（精選3篇）
作為一位杰出的老師，就難以避免地要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家收集的幼兒園品德教案（精選3篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園品德教案1
活動(dòng)目標：
1、能在獨木橋上大膽行走，會(huì )調節手臂動(dòng)作保持平衡。
2、知道往河里扔垃圾會(huì )污染河水，養成垃圾不亂扔的好習慣。
3、活動(dòng)中能開(kāi)動(dòng)腦筋會(huì )借助物體取物，并懂得相互謙讓。
活動(dòng)準備：
1、積木圍成的“池塘”、平衡木、紙棒人手一根、小貓頭飾、小魚(yú)、紙球、易拉罐等物。
2、學(xué)會(huì )歌曲《釣魚(yú)》
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒戴上頭飾入活動(dòng)室，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
師：春天到了，池塘里的冰融化了，池塘里肯定會(huì )有好多好多的小魚(yú)，貓寶寶們我們一起去釣魚(yú)吧。
二、學(xué)習走獨木橋，培養大膽勇敢的精神。
1、師：哎呀，前面有三座獨木橋當住了我們的路，要想釣魚(yú)必須走過(guò)獨木橋，你們干嗎？
2、師示范走獨木橋，提醒幼兒注意要張開(kāi)雙臂保持平衡。
3、請幼兒走獨木橋，提醒幼兒要相互謙讓。
三、知道亂扔垃圾的害處，教育幼兒不亂扔垃圾。
1、師：我們終于走過(guò)了獨木橋，我們一起來(lái)釣魚(yú)吧！咦？池塘里怎么沒(méi)有魚(yú)呢？池塘里都是什么？
2、魚(yú)到哪兒去了呢？
3、這些垃圾都是從哪兒來(lái)的？
4、這些人做得對嗎？為什么？
5、垃圾應該扔在哪兒？我們一起來(lái)把這些垃圾撿掉放在垃圾桶里好嗎？（鼓勵幼兒動(dòng)腦筋，夠不到的垃圾可以借助釣魚(yú)竿�。�
四、帶領(lǐng)幼兒釣魚(yú)，體會(huì )美好環(huán)境給我們帶來(lái)的快樂(lè )。
1、貓寶寶們你們真能干，池塘里的垃圾一下全沒(méi)了，我們一起看看小魚(yú)回來(lái)了沒(méi)有？
2、幼兒再次走過(guò)獨木橋去釣魚(yú)，提醒幼兒要相互謙讓。
3、貓寶寶真棒，釣了那么多魚(yú)，我們一起把小魚(yú)拿回家。
五、幼兒表演歌曲《釣魚(yú)》，體會(huì )勞動(dòng)后的喜悅。
六、師：今天我們游戲時(shí)把池塘里的垃圾都撿干凈了，但是平時(shí)生活中我們看到河里有垃圾可千萬(wàn)不能揀，我們還小會(huì )掉到河里去的，太危險了。我們要做的就是不往河里扔垃圾。
有益的學(xué)習經(jīng)驗：
學(xué)習觀(guān)察記錄的知識，樹(shù)立初步的觀(guān)察植物、照顧植物的任務(wù)意識。
準備：
每組一本植物生長(cháng)記錄簿、種子完整生長(cháng)過(guò)程的圖片，記錄樣例、標尺簽。
活動(dòng)與指導：
1．出示植物完整生長(cháng)的圖片，讓幼兒進(jìn)一步了解植物生長(cháng)的過(guò)程，激發(fā)幼兒觀(guān)察自己種植物的興趣。
2．提示幼兒植物生長(cháng)是漫長(cháng)的過(guò)程，不象錄相演的.那樣快，希望小朋友注意觀(guān)察，看看種子什么時(shí)候發(fā)芽，什么時(shí)候開(kāi)花……
3．啟發(fā)幼兒用畫(huà)和測量的形式來(lái)記錄它的生長(cháng)。
4．示范記錄方法。
要求：看生長(cháng)情況，數葉片，量株高，把觀(guān)察結果記錄在本上。記錄可以用寫(xiě)數字或涂色高度、數量、空格的統計辦法。提醒幼兒植物未發(fā)芽前，用圓圈或三角形代表無(wú)變化。
5．請幼兒分組作記錄練習，提示幼兒每日的觀(guān)察記錄時(shí)間，以及輪流記錄的方法。
6．活動(dòng)結束后注意觀(guān)察，觀(guān)察和督促幼兒的記錄，請幼兒定期向全班匯報記錄結果，逐漸形成責任心和任務(wù)意識。
幼兒園品德教案2
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒能留意、觀(guān)察到他人的情緒，學(xué)會(huì )體貼、尊重他人
2、使幼兒能積極主動(dòng)的參加游戲
3、培養幼兒在情感上的社會(huì )適應能力
活動(dòng)預備：
音樂(lè ) 動(dòng)畫(huà) 報紙 圖片道具
活動(dòng)進(jìn)程：
一、導進(jìn)
音樂(lè )導進(jìn)，輕音樂(lè )引導幼兒入眠，忽然一陣汽車(chē)叫笛的聲音，再輕音樂(lè )引導幼兒入眠，忽然又有吹喇叭、玩玩具的聲音，輕音樂(lè )，忽然電話(huà)響了….
師：小朋友們，你們剛才睡著(zhù)了嗎
幼：沒(méi)有
師：為何沒(méi)睡著(zhù)呢？
幼：由于有很多很吵的聲音
師：對，剛才在我們睡覺(jué)的時(shí)候，有很多很吵鬧的聲音來(lái)打攪我們睡覺(jué)是否是��？那你喜歡被打攪嗎？
幼：不喜歡
師：恩，寧老師也不喜歡，而且很討厭被打攪，接下來(lái)就有一名小朋友很討厭，他做了甚么讓我們討厭呢？我們一起來(lái)看一下，請小朋友們仔細看，看看動(dòng)畫(huà)里的小新都做了甚么，他做的對不對?為何？
二、播放動(dòng)畫(huà)打攪爸爸
師：那位小朋友來(lái)告知老師小新都是做了甚么，讓爸爸很生氣
幼：在爸爸睡覺(jué)的時(shí)候放了很多書(shū)在他的臉上，在爸爸媽媽講話(huà)的時(shí)候插話(huà)，在爸爸工作的時(shí)候吹喇叭打攪爸爸工作等等
師：對，非常棒，那小朋友們告知老師這樣做對不對呢？
幼：不對
師：那我們該怎樣做才是乖娃娃呢？在爸爸休息時(shí)我們應當怎樣樣？偷偷的.，偷偷的玩，偷偷的看電視，
師：在爸爸工作的時(shí)候我們應當怎樣做呢？
幼：偷偷的離開(kāi)，到別處往玩
師：當大人在聊天說(shuō)話(huà)的時(shí)候，我們該怎樣做呢？
幼：噓，不要插話(huà)
下面我們在來(lái)看一組圖片，老師強小朋友來(lái)觀(guān)察一下，圖片上的小朋友做的對不對，我們應當怎樣做才對呢?
欣賞圖片：教師上課
三、角色游戲：偷偷的
游戲規則：請一名小朋友來(lái)扮演睡覺(jué)的爸爸，一名小朋友來(lái)扮演正在看報紙的爸爸，兩位小朋友正在專(zhuān)心的畫(huà)畫(huà)，老師來(lái)扮演小朋友，先來(lái)看老師做的對不對。
師：老師剛才做的對不對啊
幼：不對
師：那我們應當怎樣做呢，我請一名小朋友來(lái)演示一下。
幼：哦
教師帶著(zhù)幼兒一起做游戲偷偷的。
四、教師總結：
小朋友一定要記住我們再大人工作的時(shí)候千萬(wàn)不能打攪他們，好了小朋友下面我們偷偷的排好隊往上廁所了，噓……
幼兒園品德教案3
活動(dòng)目標：
1．知道真正的快樂(lè )是與人同樂(lè )，最大的快樂(lè )是給人快樂(lè )。
2．愿意與人分享，并體會(huì )分享的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道真正的快樂(lè )是與人同樂(lè )，最大的快樂(lè )是給人快樂(lè )。
活動(dòng)難點(diǎn)：
愿意與人分享，并體會(huì )分享的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1．準備一件自己心愛(ài)的東西、學(xué)習用品及其他物品。
2．總結自己一些好的學(xué)習方法，成功的經(jīng)驗等，制成小卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事激趣
1．教師講述“盲人挑燈夜行”的故事，但不把故事結尾說(shuō)出來(lái)。
2．學(xué)生續編故事結尾，猜想盲人會(huì )怎么說(shuō)。
3．教師出示故事結果。學(xué)生針對盲人的話(huà)談自己的'感想。（盲人說(shuō)：“我提燈籠并不是為自已照路，而是給別人照路，讓他們能看見(jiàn)我，這樣既幫助了別人，又保護了自已�！保�
4．學(xué)生閱讀故事《農夫分番瓜種》。，思考：如果農夫不把番瓜種送給鄰居會(huì )怎么樣。
5．學(xué)生針對上面兩個(gè)故事發(fā)表自己的看法。
6．學(xué)生齊讀主題文字：用一盞燈點(diǎn)亮另一盞燈，卻無(wú)損于自身的光芒。當我們樂(lè )意與別人分享快樂(lè )時(shí)，不僅對自己沒(méi)有損失，反而，你的一分快樂(lè )會(huì )變成更多的快樂(lè )。
二、快樂(lè )分享會(huì )
1．教師導語(yǔ)：原來(lái)與人分享快樂(lè )，自己也能得到更多的快樂(lè )，你愿意別人分享你的快樂(lè )嗎？現在我們就來(lái)開(kāi)一個(gè)快樂(lè )分享會(huì )。課前，老師讓大家把自己心愛(ài)的東西帶來(lái)。我們一起開(kāi)個(gè)快樂(lè )分享會(huì )，把我們心愛(ài)的東西和我們的快樂(lè )和大家一起分享。
2．開(kāi)始分享活動(dòng)，學(xué)生互相交流自己所帶的物品。
三、制作“分享專(zhuān)欄”手抄報
1．教師：分享的東西真是太多了，成功經(jīng)驗、學(xué)習竅門(mén)等等都可以大家分享。我們可以出一期“分享專(zhuān)欄”手抄報。
2．學(xué)生分組合作并設計手抄報內容和具體計劃。
3．制作手抄報（大約一個(gè)星期完成）。
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