雙減信息簡(jiǎn)報范文
在日新月異的現代社會(huì )中，我們每個(gè)人都可能會(huì )接觸到簡(jiǎn)報，簡(jiǎn)報作為加強領(lǐng)導和推動(dòng)工作的重要工具，內容必須保證絕對真實(shí)、準確。一般簡(jiǎn)報是怎么制定的呢？下面是小編為大家收集的雙減信息簡(jiǎn)報范文，希望對大家有所幫助。
雙減信息簡(jiǎn)報范文1
為繼續扎實(shí)推進(jìn)“雙減”工作，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔，進(jìn)一步強化學(xué)校教育主陣地作用，提升學(xué)校育人水平，提高學(xué)生學(xué)習的有效性，烏蘭哈達中心小學(xué)開(kāi)展落實(shí)了具有本校特色的“5+2”課后服務(wù)。
一、書(shū)包上瘦身，合理調控
推行“小書(shū)包”不回家政策：“小學(xué)一、二年級堅決不布置家庭書(shū)面作業(yè)”；“小學(xué)三至六年級書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘”等硬核要求落實(shí)到底,在課后服務(wù)的時(shí)間段完成作業(yè)，讓作業(yè)不出校門(mén)。
嚴格執行“三不”“兩禁止”：不布置大量抄寫(xiě)、機械重復性作業(yè)；不留超出課標要求的超綱作業(yè)；不留懲罰性作業(yè)。禁止通過(guò)手機微信或QQ群等方式留作業(yè)；禁止給家長(cháng)布置作業(yè)，要求家長(cháng)批改、打印作業(yè)等。量上精減，形上瘦身，讓孩子輕松無(wú)作業(yè)回家。
二、時(shí)間上減壓，健康為本
結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和課程要求，周一至周三，老師們精心安排了夯實(shí)基礎的知識類(lèi)作業(yè)、發(fā)展興趣的游戲類(lèi)作業(yè)、感知體驗的實(shí)踐類(lèi)作業(yè)。周四則是豐富多彩的社團活動(dòng)。學(xué)校共開(kāi)設了少兒舞蹈、少兒合唱、少兒繪畫(huà)、心腦珠算、體育游戲等10個(gè)項目課程，使孩子們在有趣的活動(dòng)中體驗到了學(xué)習的快樂(lè )！
三、課堂上深研，提質(zhì)為核
實(shí)現輕負高效的主戰場(chǎng)在課堂上。我們一直秉持“讓兒童站在學(xué)校正中央”的`哲學(xué)理念，著(zhù)力打造“四聲”課堂，在提高課堂質(zhì)量上下足功夫，保證減量不減質(zhì)。
1.調整備課時(shí)間和模式。根據課后服務(wù)時(shí)間和課程安排進(jìn)行整合，以學(xué)科組為單位集中備課，開(kāi)啟“無(wú)生課堂”備課模式。
2.梯度教研傳幫帶模式。設立每周三、四教研日，安排領(lǐng)導，骨干教師，新入職教師梯度教研，領(lǐng)導示范、骨干引領(lǐng)、青年練兵、師傅指導協(xié)同發(fā)展模式.
3.組建新教師入職團隊，設定新教師培訓路徑。通過(guò)“德育管理”，“教學(xué)組織和學(xué)科教學(xué)”“教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)”等，幫助年輕教師盡快成長(cháng)。
四、作業(yè)上革命，分層多選
遵從“頂層設計、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、協(xié)同推進(jìn)”的工作思路對作業(yè)留法流量上進(jìn)行了深層次的重塑，進(jìn)行一場(chǎng)“悄悄地革命”。集中學(xué)校優(yōu)勢，整合學(xué)校資源，設計A、B套餐式分層選做作業(yè)，從量上、難易程度上、興趣上自選套餐，教師適時(shí)答疑解惑，個(gè)別輔導……讓學(xué)有余力學(xué)生感興趣吃飽，需要幫助的學(xué)生減輕壓力，輕松完成。
五、內容上多元，課程出彩
小學(xué)課后服務(wù)，全校學(xué)生參與率達到96.5%，全校教師參與率達到100%，并聘請三位校外專(zhuān)業(yè)人員入校參與課后服務(wù)，拓展服務(wù)內容。
學(xué)校統籌配置課程“套餐”，以社團方式推進(jìn)落實(shí)，讓孩子們自主選擇。學(xué)校設置了舞蹈、合唱、手工、珠心算、健體游戲、棋類(lèi)、衍紙、足球、籃球等23個(gè)項目課程，學(xué)生在豐富多彩的的活動(dòng)中，真正實(shí)現身動(dòng)、心動(dòng)、腦動(dòng)、情動(dòng)、意動(dòng)、手動(dòng)的多元融合體驗。
六、制度上健全，加強監督
學(xué)校把提高作業(yè)質(zhì)量為一個(gè)課題加以研究，成立作業(yè)研究小組，先后出臺了《作業(yè)管理實(shí)施方案》、《作業(yè)管理制度》、《作業(yè)公示制度》、《作業(yè)布置與批改十項要求》、《作業(yè)設計十項原則》等質(zhì)量提升辦法，積極實(shí)行分層作業(yè)，每周五在公示板上公示每個(gè)年組、班級的作業(yè)，使作業(yè)從大水漫灌變?yōu)榫珳蕽补�，幫助學(xué)生在有限時(shí)間內提升學(xué)習效率。
七、服務(wù)上調研，群眾滿(mǎn)意
推行“5+2”課后服務(wù)以來(lái)，小學(xué)針對學(xué)校服務(wù)及“雙減”落實(shí)情況設計了問(wèn)卷調查發(fā)放給家長(cháng)，進(jìn)行了匿名反饋調研，收回反饋記錄936份，并對結果統計分析。對課后服務(wù)滿(mǎn)意率達到99.1%，其他選項滿(mǎn)意都在95%以上，達到了預期效果，群眾滿(mǎn)意一直是我們服務(wù)的宗旨，我們也會(huì )繼續調整和豐富課后服務(wù)內容，讓孩子喜歡，讓家長(cháng)滿(mǎn)意。
雙減信息簡(jiǎn)報范文2
“雙減”工作開(kāi)展以來(lái)，XX縣認真貫徹落實(shí)黨中央、省、市關(guān)于“雙減”工作的決策部署，樹(shù)牢“五型”政府理念，認真思考、積極探索，特別是針對“雙減”后學(xué)生課余時(shí)間增多、課后生活怎么辦等問(wèn)題，立足本地實(shí)際，從學(xué)生課后學(xué)習、生活關(guān)懷、成長(cháng)環(huán)境等方面入手，以“愛(ài)心媽媽”、“童伴媽媽”為抓手，通過(guò)部門(mén)聯(lián)動(dòng)、家校協(xié)同、社會(huì )參與，全心、真心、用心為學(xué)生打造有寬度、有溫度、有熱度的課后生活，全力推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(cháng)。
一、全心推動(dòng)全面發(fā)展，學(xué)生學(xué)習有寬度
一是聚焦鑄魂育人，開(kāi)展紅色教育。以學(xué)習黨史教育為契機，在全縣家庭中開(kāi)展“黨在我心中”親子閱讀、“心中有話(huà)向黨說(shuō)”誦讀等活動(dòng)，鼓勵廣大家庭帶領(lǐng)青少年充分挖掘本土紅色資源，了解康克清等先烈英雄事跡，了解XX暴動(dòng)等革命事件，通過(guò)講故事、誦讀等形式進(jìn)行演繹，在演繹過(guò)程中學(xué)習先烈高尚品質(zhì)，弘揚黨的光榮傳統，傳承紅色基因。肖美花家庭講述和錄制的《我要上山當紅軍——康克清的故事》，被選送為“頌百年風(fēng)華傳紅色基因”江西省家庭親子閱讀展示活動(dòng)和“頌黨恩傳家風(fēng)”紅色家風(fēng)故事接力宣講活動(dòng)的表演節目。
二是聚焦科技創(chuàng )新，開(kāi)展科學(xué)教育。廣泛開(kāi)展科普活動(dòng)，充分發(fā)揮婦女兒童活動(dòng)中心作用，每周日面向青少年開(kāi)設3D打印、大顆粒搭建、動(dòng)力機械搭建、啟蒙編程等系列智能科技公益課程，通過(guò)教師講解、現場(chǎng)展演、實(shí)際操作等方式，培養學(xué)生創(chuàng )新能力，提高學(xué)生科技素養。開(kāi)展創(chuàng )客教育，在芙蓉中心小學(xué)等學(xué)校設立創(chuàng )客教室，安排教師利用課余時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習編程知識，開(kāi)展科學(xué)小實(shí)驗，發(fā)明“下雨報警器”和“鹽水發(fā)電器”等產(chǎn)品，培養學(xué)生思維體系，鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng )造潛能。
三是聚焦健康人文，開(kāi)展文體教育。各校充分發(fā)揮本校辦學(xué)特色和優(yōu)勢，整合校內資源，按照“3+2”課后服務(wù)模式（3天文化類(lèi)輔導+2天興趣類(lèi)輔導），設立音樂(lè )、美術(shù)、體育、書(shū)法等興趣班，開(kāi)設繪畫(huà)、合唱、籃球、舞蹈等課程，提供多元化課后服務(wù)，滿(mǎn)足學(xué)生文體需求。積極為學(xué)生搭建展示舞臺，組織開(kāi)展全縣第十三屆中小學(xué)藝術(shù)節、全縣小學(xué)和初中“三人制”籃球賽、全縣校園足球聯(lián)賽等活動(dòng)，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)讓學(xué)生充分展示自我，激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性，檢驗學(xué)生學(xué)習成果。
二、真心給予關(guān)懷幫助，學(xué)生生活有溫度
一是建好“童伴之家”，給學(xué)生生活涂上“五彩色”。實(shí)施“童伴媽媽”項目，在行政村設立“童伴之家”，配備“童伴媽媽”，按照“周一至周五下午、周末全天”的時(shí)間安排，面向農村地區青少年兒童開(kāi)放，并通過(guò)開(kāi)展親子互動(dòng)、趣味游戲、安全教育、文藝活動(dòng)、作業(yè)輔導等形式，豐富農村青少年兒童課后生活。2021年，全縣有“童伴之家”40個(gè)，平均開(kāi)放時(shí)間5000多個(gè)小時(shí)，接納兒童15579人次，開(kāi)展主題活動(dòng)105次。
二是用好“童伴媽媽”，給學(xué)生心靈穿上“防護衣”。充分發(fā)揮“童伴媽媽”作用，對農村青少年兒童特別是留守兒童開(kāi)展常態(tài)化心理排查，將性格孤僻、情緒波動(dòng)劇烈等青少年兒童作為重點(diǎn)關(guān)注對象，通過(guò)談心談話(huà)、走訪(fǎng)、電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)等方式逐人研判心理狀況，制定針對性防范措施。2021年，全縣“童伴媽媽”走訪(fǎng)青少年兒童5510人次，電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)500人次。暢通“童伴媽媽”與學(xué)校交流渠道，針對“童伴媽媽”排查發(fā)現的心理異常學(xué)生，學(xué)校及時(shí)建立心理檔案，依托學(xué)校三級心理幫扶隊伍，實(shí)施跟蹤幫扶，特別是對心理問(wèn)題比較嚴重的學(xué)生，及時(shí)對接縣未成年人心理輔導站，開(kāi)展個(gè)別心理輔導，努力促進(jìn)青少年兒童心理健康。
三是辦好“愛(ài)心活動(dòng)”，給學(xué)生前路點(diǎn)上“照明燈”。開(kāi)展點(diǎn)亮“微心愿”活動(dòng)，收集留守兒童微小心愿，力所能及幫助他們實(shí)現微心愿，讓更多留守兒童播種夢(mèng)想、點(diǎn)燃希望。開(kāi)展“去遠方”研學(xué)活動(dòng)，組織留守兒童參觀(guān)紅色文化基地，傾聽(tīng)老兵講述紅色革命故事，引導他們以革命先烈為榜樣，樹(shù)立遠大理想，擔當時(shí)代責任，勇于砥礪奮斗。開(kāi)展勵志電影激勵活動(dòng)，組織留守兒童觀(guān)看勵志電影，通過(guò)電影主人公的奮斗故事，激勵留守兒童好好學(xué)習、努力奮斗。開(kāi)展物質(zhì)捐贈活動(dòng)，攜手中國扶貧基金會(huì )等社會(huì )團體，面向農村學(xué)生捐贈價(jià)值80余萬(wàn)元的樂(lè )高益智玩具，充實(shí)農村孩子課后生活。
三、用心引領(lǐng)家教家風(fēng)，學(xué)生成長(cháng)有熱度
一是在宣傳推廣上做文章，當好家庭教育的“宣講員”。廣泛開(kāi)展家庭教育知識宣傳活動(dòng)，通過(guò)舉辦專(zhuān)題講座、主題沙龍、發(fā)放書(shū)籍等形式，讓家長(cháng)了解最新教育理念、交流方式，改變教育觀(guān)念心態(tài)和育兒方法，實(shí)現家長(cháng)與孩子真正的有效溝通。2021年，舉辦家庭教育主題沙龍11期。開(kāi)展尋找“最美家庭”活動(dòng)，公.文思.享文.庫出.品，選樹(shù)一批值得學(xué)習的.家庭典范，發(fā)揮典范引領(lǐng)作用，大力宣揚典型家庭故事，弘揚好家訓、好家教、好家風(fēng)，推動(dòng)形成相親相愛(ài)、向上向善、共建共享的家庭文明新風(fēng)尚。2021年，選樹(shù)的家庭有4戶(hù)榮獲全省“最美家庭”榮譽(yù)稱(chēng)號。
二是在疏堵結合上下功夫，當好親子關(guān)系的“調解員”。各校開(kāi)展親子閱讀、親子趣味運動(dòng)會(huì )等活動(dòng)，加強家長(cháng)與孩子交流互動(dòng)，促進(jìn)親子關(guān)系。針對部分親子關(guān)系緊張家庭，學(xué)校建立信息檔案，通過(guò)與學(xué)生談心談話(huà)、與家長(cháng)交流溝通，了解關(guān)系緊張原因，并借助縣家事聯(lián)合調處中心、縣巾幗志愿者協(xié)會(huì )力量，邀請專(zhuān)業(yè)人員共同研究討論親子關(guān)系調解方案，共同協(xié)商化解親子矛盾，共同促進(jìn)親子關(guān)系和諧穩定。
三是在機制建設上出實(shí)招，當好家校社共育的“建造員”。積極搭建家校社合作育人平臺，以家長(cháng)委員會(huì )、家長(cháng)學(xué)校為基本形式，融入家長(cháng)、學(xué)校、社區三方力量，形成班級、年級、學(xué)校三級體系，建立家校讀物、QQ群、微信群、家校通、家�；ピL(fǎng)、家校敘事等交流渠道，并積極開(kāi)展共讀共寫(xiě)共賞、學(xué)校社團、父母志愿者、社區大講堂、社會(huì )實(shí)踐等活動(dòng)，共同營(yíng)造青少年良好成長(cháng)環(huán)境。學(xué)校通過(guò)舉辦家長(cháng)委員會(huì )、家長(cháng)會(huì )、開(kāi)放日活動(dòng)、“萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)等形式，與家長(cháng)共同交流學(xué)生在家在校學(xué)習生活情況，共同分析學(xué)生可能存在的問(wèn)題，共同討論下步家校共育措施，共同促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。
雙減信息簡(jiǎn)報范文3
為全面貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》工作部署，充分發(fā)揮學(xué)校教書(shū)育人主體功能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，XX學(xué)校迅速成立學(xué)�！半p減”領(lǐng)導小組，多次組織召開(kāi)教師會(huì )議，分析解讀政策文件，凝聚全體思想共識，制定落實(shí)方案，并全過(guò)程、全方位監督，確保全員參與，保障落實(shí)。
“雙減”政策想要真正見(jiàn)效，關(guān)鍵還在于要守好學(xué)校這個(gè)教育教學(xué)的主陣地，將這塊主陣地做大做強。第一要“守住課堂”，深化教育評價(jià)改革，變革教育教學(xué)方式守住課堂就是守住教育教學(xué)質(zhì)量，就是植根課堂“學(xué)足學(xué)好”。第二要“把住作業(yè)”，即高質(zhì)量作業(yè)管理，切實(shí)減輕過(guò)重負擔，讓“雙減”真正落地。第三落實(shí)好“課后服務(wù)”，提升延時(shí)質(zhì)量。第四開(kāi)展豐富活動(dòng)，增強健康體魄。
一、聚焦高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量
在課堂教學(xué)方面，進(jìn)一步加強課堂教學(xué)改革力度，上好“常態(tài)課”。努力深化推行學(xué)�！叭顺砷L(cháng)”的課堂教學(xué)模式，確保學(xué)生的主體地位。
同時(shí)，積極組織交流活動(dòng)。建立由校領(lǐng)導和學(xué)校中層組成的 “成長(cháng)課堂”課堂教學(xué)實(shí)踐深入研究領(lǐng)導小組，開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課、骨干教師示范研討課、同伴互助小組、青年教師教學(xué)比武等一系列教研活動(dòng)，逐步形成高效課堂教學(xué)模式，以此提高全體教師的課堂駕馭能力。
二、優(yōu)化作業(yè)設計，健全管理機制
為減輕學(xué)生作業(yè)負擔，貫徹落實(shí)“雙減”作業(yè)新要求，制定了《XX學(xué)校關(guān)于切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔實(shí)施方案》、《XX學(xué)校分層作業(yè)及特色作業(yè)管理實(shí)施方案》等一系列作業(yè)相關(guān)新方案，著(zhù)力健全作業(yè)管理機制，提高作業(yè)設計質(zhì)量，確切落實(shí)“雙減”作業(yè)新標準。
“雙減”政策下對作業(yè)提出了更高的要求，要更好的貼合上課內容及教學(xué)目標，要少而精，為此，學(xué)校提出了“三提”、三控”，走好“雙減”作業(yè)管理最后一公里�！叭帷狈謩e是：提高作業(yè)設計水平、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平�！叭亍奔纯刂谱鳂I(yè)總量、控制作業(yè)時(shí)間、監控作業(yè)批改質(zhì)量。
學(xué)校教導處集結學(xué)校骨干力量，學(xué)校組織開(kāi)展了“高效課后分層作業(yè)設計”活動(dòng)，分為“基礎題”“提高題”“拓展題”，讓學(xué)生根據學(xué)習能力選擇作業(yè)。我們的高效課堂建設，需要輔以學(xué)生感興趣、情境化、基于問(wèn)題解決的高質(zhì)量作業(yè)來(lái)完成完整的學(xué)習閉環(huán)，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解、遷移與運用，做到舉一反三、觸類(lèi)旁通，真正實(shí)現“減負不減質(zhì)”。
三、拓展服務(wù)渠道，提升延時(shí)質(zhì)量
為滿(mǎn)足學(xué)生多樣化學(xué)習需求，有效實(shí)施各種課后育人活動(dòng)，學(xué)校面向學(xué)生開(kāi)展課后延時(shí)服務(wù)，由學(xué)生及家長(cháng)自愿選擇參加。
首先，根據調查問(wèn)卷進(jìn)行合理安排，組織學(xué)生開(kāi)展自主作業(yè)、自主學(xué)習、自主閱讀、自主合作探究活動(dòng)，安排在崗教師提供個(gè)別作業(yè)答疑輔，尤其是對個(gè)別學(xué)習有困難的學(xué)生提供輔導（不占用正常的.教學(xué)時(shí)間，不作為正常教學(xué)和學(xué)科課程的延伸，不進(jìn)行集體教學(xué)或“補課”）。
其次，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生多方面綜合能力素養的提升，學(xué)校根據已有資源和學(xué)生需求，開(kāi)設60多個(gè)社團，每個(gè)學(xué)生都選擇了自己心儀的社團。
四、開(kāi)展豐富活動(dòng)，增強健康體魄
為保障學(xué)生休息權利，建立學(xué)生睡眠質(zhì)量監督機制，確保學(xué)生每天不少于 9 小時(shí)高質(zhì)量睡眠。并盡全力保證學(xué)生參與“校園體育一小時(shí)”活動(dòng)參與率達到100%，推動(dòng)健康生活習慣養成。開(kāi)展了跳繩比賽，分個(gè)人一分鐘跳繩比賽和班級跳長(cháng)繩比賽，孩子們人人參與其中，既鍛煉了身體，又豐富了學(xué)生的課余生活。在體育大課間組織全體學(xué)生跳特色操《綠書(shū)簽之歌》彩綢舞，舞動(dòng)彩綢，綻放笑臉。
五、下一步工作打算
1、加強課堂教學(xué)研討，提高課堂教學(xué)效率。
2、繼續探索特色作業(yè)，有效鞏固教學(xué)效果。
全體XX人定將不忘初心，砥礪前行，堅守教育沃土，深耕細作，把“輕負高效”落實(shí)在常規教學(xué)和常規管理中，在變中瞄準高目標，在變中確立新起點(diǎn)，在變中求得新進(jìn)步，創(chuàng )XX之特色，為景德鎮教育之花添上一抹濃烈的芬芳。
雙減信息簡(jiǎn)報范文4
為進(jìn)一步強化學(xué)校的育人主陣地作用，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校努力貫徹落實(shí)文件精神，充分調研，認真謀劃“雙減”工作案，反復論證，采取多種形式，逐層細化，積極推進(jìn)“雙減”及五項管理的實(shí)施。
一、反復學(xué)習，充分調研
8月31日，學(xué)校利用集體會(huì )議反復學(xué)習、研討課后服務(wù)工作精神，結合學(xué)校實(shí)際情況豐富落實(shí)課后服務(wù)活動(dòng)方案。在服務(wù)內容上，力求更加豐富多樣，在積極開(kāi)展多彩的校級、年級社團活動(dòng)的同時(shí)，指導學(xué)生盡量在校內完成作業(yè)，盡最大努力使學(xué)生愿意留在學(xué)校參加課后服務(wù)活動(dòng)，為學(xué)生快樂(lè )健康成長(cháng)提供良好條件和服務(wù)保障。研討中為保障課后服務(wù)工作具有時(shí)效性,學(xué)校提出要積極研發(fā)課程資源、研討分層作業(yè)形式、設計分段實(shí)施課程菜單表、學(xué)生參與覆蓋面達到100%。.
二、縝密部署，嚴格落實(shí)
在9月6日下午，學(xué)校利用全體教師會(huì )再次召開(kāi)了“雙減”工作部署會(huì )。會(huì )上，校長(cháng)向全校教師傳達了主題為“落實(shí)雙減任務(wù)，推進(jìn)校本實(shí)施”的“雙減”工作精神。校長(cháng)從“雙誠”工作的背景、內容和方法上進(jìn)行了詳盡的解讀，并結合學(xué)校實(shí)際布置了近期工作安排，特別強調教師們要在提高對“雙減”工作思想認識的基礎上更加明確工作重點(diǎn)。崔某某主任詳細解讀了學(xué)�！半p減”工作推進(jìn)方案，她指出要提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果，豐富課后活動(dòng)內容，讓孩子們在校園里快樂(lè )學(xué)習、健康成長(cháng)。
1、在遵循學(xué)生自愿選擇的基礎上著(zhù)力豐富課后服務(wù)供給，尤其是答疑輔導工作,貫徹落實(shí)培養學(xué)生自主完成作業(yè)能力，鞏固提高所學(xué)知識;保障體育一小時(shí)鍛煉時(shí)間;統籌德育主題活動(dòng)、勞動(dòng)教育。
2、減輕作業(yè):1-2年級不設置作業(yè)，3、4年級半小時(shí)內完成,五六年級1小時(shí)內完成，減掉“無(wú)效、重復性”作業(yè)。
3、課后延時(shí)服務(wù)舉行豐富多彩的.活動(dòng)，如:圖書(shū)閱讀、觀(guān)看影片、各種社團活動(dòng)等，培養學(xué)生興趣愛(ài)好，以促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(cháng)。
課后延時(shí)第一時(shí)段我們安排了“每日一練”，學(xué)校針對每個(gè)年級的特點(diǎn)購買(mǎi)了“中華好字帖”，一、二年級主要是課后生字描摹、練某某，三四年級主要是成語(yǔ)積累模板，五六年級是好作文摹寫(xiě)，每天班主任根據自己的教學(xué)內容，合理、有選擇的去打印相應模板內容，進(jìn)行摹寫(xiě)、練某某。既鞏固了課堂知識，又提高了學(xué)生的寫(xiě)字能力。堅持!一定會(huì )見(jiàn)成效!
“每日圖書(shū)閱讀”，每班圖書(shū)角圖書(shū)必須滿(mǎn)足每生一本，堅持每天閱讀，并且填寫(xiě)“閱讀記錄卡”。在教師安排的特定時(shí)間段可以讀，也可以在完成課堂作業(yè)后自主選擇讀。
三、家校攜手，更好服務(wù)
9月8日下午，學(xué)校與年級家長(cháng)代表進(jìn)行了座談，座談會(huì )上，每一個(gè)家長(cháng)都進(jìn)行了發(fā)言，表達了自己所在年段不同層次家長(cháng)的建議。校長(cháng)時(shí)時(shí)與家長(cháng)互動(dòng)，答疑解惑,進(jìn)一步宣講了學(xué)校豐富課后服務(wù)供給的初衷:王校長(cháng)提到，當前減輕義務(wù)教育階段學(xué)生課業(yè)負擔和校外培訓負擔的系列舉措引發(fā)社會(huì )注重。今年教育部把“雙減”工作列入重點(diǎn)工作任務(wù)，將對校外培訓機構從嚴審批，進(jìn)一步強化學(xué)校的育人主陣地作用，切實(shí)減輕學(xué)生的校外培訓負擔，義務(wù)教育學(xué)校應進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，增強課后服務(wù)供給。
座談會(huì )上，家長(cháng)代表們對于孩子各年齡段的特點(diǎn)，暢所欲言。例如高年級家長(cháng)更關(guān)心學(xué)校如何發(fā)揮九年一貫制特點(diǎn)開(kāi)展銜接課程;低年級家長(cháng)則希望下午兩節課后就接孩子回家休息，避免在校時(shí)間過(guò)長(cháng)。更多家長(cháng)對于老師輔導學(xué)生在學(xué)校完成作業(yè)表示感謝。校長(cháng)隨時(shí)與家長(cháng)們互動(dòng)，了解并解答相關(guān)的問(wèn)題，并結合不同孩子自身的特點(diǎn)為大家提出了不同的方案，更好的服務(wù)于學(xué)生�！半p減”工作事關(guān)中小學(xué)生健康成長(cháng)，事關(guān)人民群眾切身利益，同時(shí)也是廣大家長(cháng)注重的熱點(diǎn)問(wèn)題。我校積極貫徹教育方針，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，把“雙減”作為一項重要政治任務(wù)抓緊抓好，堅持素質(zhì)教育,深化教改，多措并舉提升校內教育教學(xué)質(zhì)量，豐富課后服務(wù)供給，努力幫助家長(cháng)解決放學(xué)后接送學(xué)生的實(shí)際困難，辦好讓人民滿(mǎn)意的教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(cháng)。
雙減信息簡(jiǎn)報范文5
在五項管理和“雙減”政策管理下，xx市第xx中學(xué)語(yǔ)文組著(zhù)眼于學(xué)生身心的發(fā)展特點(diǎn)，跟進(jìn)于新教師的快速成長(cháng)，努力教研，精準施策，積極打造高效語(yǔ)文課堂，旨在引領(lǐng)培養學(xué)生的課堂學(xué)習興趣，夯實(shí)好習慣的落地養成。
在近期語(yǔ)文組組織進(jìn)行的`關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)的集體備課，副校長(cháng)馬克新、教學(xué)主任曹銳親自指導，并給予了最中肯最實(shí)在的教學(xué)建議。曹主任指出，散文詩(shī)學(xué)習是孩子們的難點(diǎn)，怎樣攻克此教學(xué)難點(diǎn)，需要語(yǔ)文老師們開(kāi)動(dòng)腦筋，想出妙招，備好課，教好學(xué)。會(huì )上，語(yǔ)文組老師們知無(wú)不言，言無(wú)不盡，一起商量討論，最后順暢圓滿(mǎn)地完成了語(yǔ)文散文詩(shī)教學(xué)的集體備課。
10月11日，語(yǔ)文組王曉艷老師帶來(lái)了一堂生動(dòng)、精彩的示范公開(kāi)課《荷葉母親》。本次課堂以孟郊的游子吟的古詩(shī)開(kāi)篇，課堂伊始便迅速抓住了學(xué)生的眼球，學(xué)生帶著(zhù)對母親的愛(ài)，自覺(jué)主動(dòng)地開(kāi)啟了學(xué)習語(yǔ)文的熱情。
整堂課環(huán)環(huán)相扣，一氣呵成，連貫而高效，為語(yǔ)文老師們進(jìn)行了精彩的示范。本節課在最后以一曲《母親》結束，音樂(lè )響起時(shí)老師不僅落淚，同學(xué)們也是為之感動(dòng)，為母親的偉大而落淚。語(yǔ)文組定會(huì )在優(yōu)秀教師的引領(lǐng)下長(cháng)風(fēng)破浪、直掛云帆，為打造新模式下的高效課堂不懈努力。
示范課過(guò)后，大家利用課余時(shí)間進(jìn)行研討。教育大咖葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)，“教師之為教，不在全盤(pán)授予，而在相機誘導�！贝蠹移毡檎J為，這樣相機誘導、循循善誘的課堂不僅有趣生動(dòng)引人入勝，而且高效有節奏，不僅提高了學(xué)生的學(xué)生效率，而且學(xué)習成果也是立竿見(jiàn)影。
指出教師要自己多研讀教材，以教案為輔助，把自己對教材和教案的理解充分融合起來(lái)，打造精品語(yǔ)文課程，讓學(xué)習深度發(fā)生，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的提升，相信在一次次的教研中，各位老師能不斷精進(jìn)，探尋課堂上的語(yǔ)文之美！
雙減信息簡(jiǎn)報范文6
今年秋季學(xué)期是中小學(xué)全面落實(shí)“雙減”有關(guān)部署要求的第一個(gè)學(xué)期。與之前的歷次減負不同，“雙減”不再是片面的“校內減負，校外增負”，而是校內外一并治理。隨著(zhù)“雙減”措施的落實(shí)，進(jìn)行學(xué)科類(lèi)培訓的校外培訓機構面臨退市、退出或轉型的選擇。而對于學(xué)校，“雙減”強調要推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，推進(jìn)課后服務(wù)全覆蓋，通過(guò)學(xué)校提質(zhì)增效，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔。
“雙減”之后的第一個(gè)新學(xué)期，教育部提出下大力氣做強做優(yōu)校內教育，切實(shí)做到教師應教盡教、學(xué)生學(xué)足學(xué)好，推出了一系列減負要求。切實(shí)提升學(xué)校育人水平，根據中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》和省市縣相關(guān)文件精神,有效減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負擔和校外培訓負擔，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面、健康而有個(gè)性地發(fā)展，一階段以來(lái)，我校落實(shí)“雙減”工作階段總結如下：
一、實(shí)行“雙減”工作承諾制。
我校組織開(kāi)展簽訂承諾書(shū)活動(dòng)，調動(dòng)教師參與“雙減”工作積極性，規范教育教學(xué)行為，促進(jìn)提升教育質(zhì)量。承諾書(shū)要求教師保證遵守教師職業(yè)道德，堅決杜絕違規有償補課行為;保證“零起點(diǎn)”教學(xué)，做到應教盡教，堅決杜絕隨意增減課時(shí)、提高難度、加快進(jìn)度等行為;保證改進(jìn)考試方法，降低學(xué)生考試壓力，堅決杜絕違規統考、考試排名等行為;保證親自批改作業(yè)，按要求控制作業(yè)量，堅決杜絕給家長(cháng)布置作業(yè);保證注重學(xué)情分析和差異化、個(gè)性化教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，堅決杜絕課上不講課下講。
二、學(xué)生作業(yè)管理情況
(一)減輕學(xué)生負擔的核心是對課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)實(shí)行“三限”，即限份量、限數量、限時(shí)間。
1.“限份量”即對課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)、寒暑假作業(yè)的總量進(jìn)行限制，學(xué)科配套的課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)、寒暑假作業(yè)嚴格按照省規范化辦學(xué)要求，只使用上級教育主管部門(mén)推薦的教輔資料。
2.“限數量”即各科教師作業(yè)量必須嚴格按照學(xué)校規定布置，不準超量布置。
3.“限時(shí)間”即除一二年不留家庭作業(yè)外，各科布置的作業(yè)總量完成時(shí)間絕不能超過(guò)1小時(shí)。
同時(shí)，對布置課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)的學(xué)科明確限定為語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三科。規定外的學(xué)科，如果布置作業(yè)，必須讓學(xué)生當堂完成，絕不留課外作業(yè)。
(二)任何年級、備課組和任課教師必須嚴格遵守學(xué)校制度和上級規定，依據學(xué)生學(xué)習和生活規律科學(xué)地執行課程和教學(xué)進(jìn)度，不準要求學(xué)生利用課間、午休時(shí)間寫(xiě)作業(yè)、背課文等。
(三)嚴格按照教學(xué)計劃的規定量布置課外作業(yè)。提倡為學(xué)生布置實(shí)踐性、活動(dòng)性及創(chuàng )新性作業(yè)，不布置重復性、機械性作業(yè)，嚴禁教師使用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。學(xué)校要加強對各科作業(yè)布置的協(xié)調管理,切實(shí)控制每日各學(xué)科課外作業(yè)總量，要加強對教師布置課外作業(yè)量和批改課外作業(yè)情況的檢查。
(四)學(xué)校、教師不得隨意占用節假日、雙休日、寒暑假組織學(xué)生集體補課、提前上新課;不準教師開(kāi)辦任何名目的有償補課班，不準為社會(huì )上的有償補課提供場(chǎng)所，教師不得以任何名義參與社會(huì )有關(guān)部門(mén)和個(gè)人組織的任何形式的有償補課，不準強迫或變相介紹推薦學(xué)生參加社會(huì )上舉辦的補習班。
(五)探究“作業(yè)減負提質(zhì)”創(chuàng )新方法
我校從交通紅綠燈獲得靈感，設置“紅黃綠”三個(gè)小組，紅色代表暫時(shí)落后的第三組，引申義為目前稍微暫停，只要自己一加油門(mén)，就會(huì )順利通過(guò)綠燈。黃色代表中間第二組，引申義為目前為成績(jì)暫緩，處于中間位置。綠色代表第一組，義為目前為高速前進(jìn)狀態(tài)，應繼續保持。這種分組布置作業(yè)的辦法，被我校稱(chēng)為“三二一，進(jìn)步走”作業(yè)法。
1.根據學(xué)生課上的學(xué)情分析和完成作業(yè)情況，將全班學(xué)生劃分為紅黃綠三個(gè)小組。分別布置程度不同的學(xué)習任務(wù)，如為學(xué)優(yōu)生和中等生，設立有挑戰的作業(yè)，培養學(xué)科思維發(fā)散;對待轉化生，則把課本知識作為主要教學(xué)目標，夯實(shí)學(xué)科基礎。
2.紅黃綠三個(gè)小組確定后，先選定一名小組長(cháng)(根據其表現可定期更換)。再為每位學(xué)生頒發(fā)寫(xiě)有自己名字的對應三種顏色卡片，后期如果調整小組，卡片將及時(shí)更換。平時(shí)將卡片張貼在班級內明顯位置，時(shí)刻提醒鼓勵著(zhù)同學(xué)們。
3.制作“三二一，進(jìn)步走”作業(yè)檢查表，分發(fā)給小組長(cháng)，每天由小組長(cháng)收齊作業(yè)，交給老師，老師檢查完后，如全部正確，則在正確一欄劃“√”，并及時(shí)公布完成作業(yè)情況。
為更加充分調動(dòng)學(xué)生完成作業(yè)積極性，特為每位成功晉升上一小組的同學(xué)設立“三、二、一，進(jìn)步走!”儀式，老師會(huì )結合雛鷹爭章進(jìn)行獎勵，并喊口號：“進(jìn)步走!一二一，一二一......”同時(shí)，學(xué)生高舉自己新的“紅黃綠”小組牌由后面小組成功進(jìn)入上一小組，全班學(xué)生給予熱烈掌聲�！袄蠋�，我這一次從綠色小組進(jìn)到黃色小組啦!”還有的.同學(xué)會(huì )把自己晉升小組的高興時(shí)刻寫(xiě)進(jìn)日記。
“紅黃綠”分層布置作業(yè)，無(wú)形中激發(fā)了同學(xué)們的好勝之心，他們從預習作業(yè)階段就開(kāi)始發(fā)力，課堂上積極踴躍參與，完成作業(yè)時(shí)候高度集中，時(shí)刻關(guān)注自己在作業(yè)小組中的動(dòng)態(tài)變化。還有的同學(xué)在完成了本小組的課后作業(yè)任務(wù)后，主動(dòng)找老師要求增加任務(wù)，學(xué)習勁頭空前高漲。學(xué)生由以前的被動(dòng)應付作業(yè)，轉為主動(dòng)完成作業(yè)，這正是學(xué)校貫徹因材施教的教育理念，教師提供個(gè)性化作業(yè)設計的實(shí)踐結果。
(六)作業(yè)管理的疑惑和建議
對今后作業(yè)管理的建議：一是嚴控作業(yè)量。要嚴格按照“雙減”的要求，作業(yè)不要過(guò)多。各科之間要注意協(xié)調好，同一天作業(yè)都不要布置得太多。只有這樣學(xué)生才能按時(shí)完成作業(yè)，并且質(zhì)量才能有保證。二是作業(yè)難易程度適中。要讓學(xué)生感到完成作業(yè)并不是一件很難的事，這樣有利于提高學(xué)生完成作業(yè)的積極性。另外，上課時(shí)我們要多關(guān)注待轉化生的聽(tīng)講情況，只有好好聽(tīng)講了，作業(yè)質(zhì)量才有保證。三是作業(yè)及時(shí)批改，及時(shí)反饋。學(xué)生們希望及時(shí)得到老師的評價(jià)，從中看到自己的進(jìn)步，受到鼓舞。因此對認認真真完成作業(yè)的先進(jìn)典型，要大力表?yè)P。對于學(xué)習有困難的學(xué)生，只要他按時(shí)完成了作業(yè)，也應對他們進(jìn)行鼓勵，使其體會(huì )到戰勝困難取得成功的快樂(lè )。
總之，提高學(xué)生作業(yè)的效益，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(cháng)，真正讓作業(yè)成為提高學(xué)生能力，培養情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的主要手段，讓師生在作業(yè)的量與質(zhì)中找到平衡點(diǎn)。今后，我們將繼續用創(chuàng )新思維探索作業(yè)管理新方法，并應用到學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際工作中，為“減負提質(zhì)”走出一條新路。
三、減輕校外培訓負擔實(shí)施策略
做好學(xué)校課后服務(wù)工作，提升學(xué)校課后服務(wù)水平，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化需求，是學(xué)校層面減輕校外培訓負擔所要做的重要工作。各校要依據本校實(shí)情，依據課后服務(wù)“一校一案”原則，認真做好各項準備工作，制定確實(shí)可行的實(shí)施方案，確保按時(shí)在今年秋季開(kāi)學(xué)后“全覆蓋”“5+2”開(kāi)展課后服務(wù)。
(一)課后服務(wù)時(shí)間
1.星期一至星期五，每天不少于2小時(shí)
2.根據學(xué)校實(shí)際合理安排時(shí)間
(二)課后服務(wù)內容
遵循教育規律和學(xué)生成長(cháng)規律，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。課后服務(wù)主要內容是安排學(xué)生做作業(yè)、寫(xiě)字、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動(dòng)，開(kāi)展社團及興趣小組活動(dòng)、學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)等各類(lèi)校園活動(dòng)。
文體活和興趣小組活動(dòng)：主要包括籃球隊、足球隊、田徑隊、曳步舞、合唱、書(shū)法、舞蹈、科技、閱讀、寫(xiě)字強化訓練等。
(三)課后服務(wù)形式：分校級興趣小組和班級興趣小組，盡量滿(mǎn)足不同孩子的需求。
(四)課后服務(wù)的要求
1.加強宣傳
進(jìn)一步做好學(xué)生及家長(cháng)的宣傳教育工作，做到公開(kāi)、公正、透明，引導家長(cháng)深刻認識普及課后看護工作的意義，堅持自愿原則，可通過(guò)致家長(cháng)一封信或家長(cháng)會(huì )形式，做好宣傳和調查工作。
2.及時(shí)整改
及時(shí)總結課后服務(wù)工作開(kāi)展以來(lái)的成功經(jīng)驗和存在問(wèn)題，做好自查自檢工作。
3.常態(tài)檢查
加強對課后服務(wù)工作的監督與指導，切實(shí)提高課后服務(wù)工作的質(zhì)量。
4.提質(zhì)增效
做好課內教學(xué)與課后服務(wù)內容的有效整合，提高課后看護質(zhì)量，明確課后服務(wù)工作的“服務(wù)”定位，切實(shí)為學(xué)生減負，為家長(cháng)減負。
雙減信息簡(jiǎn)報范文7
時(shí)間的腳步匆匆，轉眼又是一學(xué)期，在“雙減”政策背景下，本學(xué)期，語(yǔ)文教研組在落實(shí)“五項管理減負提質(zhì)增效”的理念指導下，堅持“五育并舉”，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。狠抓常規管理，團結協(xié)作，真抓實(shí)干，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養為目標，有條不紊地開(kāi)展了各項語(yǔ)文教學(xué)與教研工作。
一、以課堂為主陣地，提高課堂教學(xué)有效性。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線(xiàn)，高效的課堂是學(xué)生成長(cháng)的重要保障。我們始終以“一切為了孩子的成長(cháng)與發(fā)展”為宗旨，不斷提升教師的課堂教學(xué)能力和教學(xué)水平。為了真正落實(shí)“雙減”政策，開(kāi)學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師要嚴格備好每一堂課，組內進(jìn)行同課交流，集體聽(tīng)課，集體評議。每節語(yǔ)文課不許拖堂，語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成，家庭作業(yè)盡量在課上完成。一、二年級不進(jìn)行紙筆檢測、不留家庭作業(yè)；三——六年級家庭作業(yè)控制在一小時(shí)之內完成。
此外，加強教師理論知識學(xué)習，再讀《新課程標準》；經(jīng)常訪(fǎng)問(wèn)語(yǔ)文專(zhuān)門(mén)學(xué)習網(wǎng)站；在學(xué)校圖書(shū)館借閱與語(yǔ)文教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍。我們尋求最佳的教學(xué)，確保給孩子最優(yōu)化的教育。從而提高了組內語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)水平，提高了課堂教學(xué)實(shí)效性。
二、以發(fā)展為目標，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
1、語(yǔ)文學(xué)習是為其他課程學(xué)習打下基礎的，學(xué)生的語(yǔ)文素養的培養是一個(gè)長(cháng)期的、系統的工程。老師的教學(xué)要著(zhù)眼于學(xué)生的未來(lái)。因此，我們組開(kāi)學(xué)初就制定了語(yǔ)文素養的培養目標：從常規抓起，讀好書(shū)、寫(xiě)好字，說(shuō)好話(huà)，擴大閱讀知識面，讓老師有目的、有意識地去培養。重點(diǎn)抓好作業(yè)的規范性，寫(xiě)字的工整性，讀書(shū)，寫(xiě)字的姿勢等，各個(gè)班級還開(kāi)展了講故事、制作書(shū)簽、讀書(shū)沙龍等讀書(shū)寫(xiě)字活動(dòng)。學(xué)校班級文化墻上張貼學(xué)生和老師的優(yōu)秀書(shū)法作品，并選出了優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽及獎勵。
2、作業(yè)改革，加強學(xué)生作業(yè)的督促與檢查。在“雙減”政策下，為了真正減輕學(xué)生的作業(yè)負擔，學(xué)校實(shí)行了“學(xué)科作業(yè)一本制”，將課前、課中、課后的練習題做在一個(gè)本子上，這樣不僅減輕了學(xué)生作業(yè)的量，還真正意義上轉變了學(xué)生完成練習題的態(tài)度。1——2年級堅持“每日3個(gè)一”（運動(dòng)、閱讀、勞動(dòng)）活動(dòng)，全力培養孩子動(dòng)手實(shí)踐操作能力。
三、以常規為核心，安排好每次教研活動(dòng)。
1、教學(xué)工作以做好常規為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語(yǔ)文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們錯時(shí)教研活動(dòng)。每周二下午安排一次組內教研，全員參與，理論學(xué)習、評課議課、研討交流。安排匯報課、研討課、達標課、示范課，主抓語(yǔ)文課堂教學(xué)，提高語(yǔ)文教師課堂教學(xué)水平，更好地優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)，在教學(xué)課堂中滲透語(yǔ)文核心素養的能力培養。其次，我們語(yǔ)文教研組認真組織再學(xué)《小學(xué)語(yǔ)文課程標準》，從而更好地研讀教材，扎實(shí)備課，有效開(kāi)展深度教學(xué)，培養學(xué)生核心素養。
2、教研例會(huì )上，語(yǔ)文教研組長(cháng)張曉妮精心組織學(xué)習研討了語(yǔ)文學(xué)科核心素養，我們每位語(yǔ)文教師緊緊圍繞“落實(shí)“雙減”政策，聚焦語(yǔ)文核心素養”的課題，進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)。
沒(méi)有反思的.教學(xué)就如一潭死水，課后對自己課堂準確的審視和清晰的評價(jià)，就如雕刻藝術(shù)家不斷雕琢心愛(ài)的藝術(shù)品一樣有必要。只有及時(shí)恰當的反思才能推進(jìn)課堂教學(xué)煥發(fā)生命的光澤、才能真正實(shí)現教者、讀者和教材（文本）之間的對話(huà)，教師技藝也因此而日臻完善、游刃有余。每節課結束后都要求教師認真寫(xiě)出課后反思，主要從課前預設、課中生成、課后效果及課堂缺憾等四方面進(jìn)行實(shí)事求是的反思。
四、加強對青年教師的培養力度，早出成績(jì)，出好成績(jì)。
35周歲下的青年教師是我們語(yǔ)文教研組的骨干力量，是校語(yǔ)文工作的生力軍。鼓勵中青年教師積極參加各級各類(lèi)比賽，不斷提高自身修養。實(shí)行教師培養“青藍工程”結對子，張曉妮老師與我校市級教學(xué)能手趙瑞萍老師結成對子、馬存老師與楊榮榮老師結成對子，兩位老師從學(xué)生管理、課堂教學(xué)等方面予以指導，通過(guò)不斷地努力，共同探討加快青年教師的成長(cháng)。功夫不負有心人，張曉妮、馬存老師今年均榮獲“眉縣中小學(xué)教學(xué)能手”稱(chēng)號。經(jīng)過(guò)一學(xué)期努力，全體語(yǔ)文組成員不同程度都有提升。
重視教師培養工作，教育組邀請縣教研中心賈寶明、蘭宏偉、曹啟哲等專(zhuān)家老師，進(jìn)行專(zhuān)題講座：如何撰寫(xiě)教學(xué)設計，如何上好微型課。全體老師認真聆聽(tīng)，受益匪淺。
五、積極開(kāi)展課題研究，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
本學(xué)期，語(yǔ)文組以教研組為中心，全體語(yǔ)文教師每?jì)扇艘粋�(gè)研究課題，加入到各組的課題研究中，結合課題研究的內容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習和研究，認真的撰寫(xiě)了《眉縣中小學(xué)幼兒園教師校本研修手冊》，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的能力，牢固地樹(shù)立了評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。做到了人人都有明確的目標，個(gè)個(gè)都形成了自己的教學(xué)模式。
今后我們語(yǔ)文教研組工作將在“實(shí)”字上再下功夫，在“研”字上再做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來(lái)，與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結合起來(lái)，與教師的成長(cháng)結合起來(lái)，提高每位教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。加強教研組管理機制，充分發(fā)揮組內每名語(yǔ)文教師的積極性和責任心，并在語(yǔ)文教研活動(dòng)形式、運行機制上不斷創(chuàng )新。
“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”，我們在工作中滿(mǎn)懷熱情，我們是一個(gè)勤勉、善思、團結、奮進(jìn)的團隊！我們清醒地認識到身上肩負的重任，漫漫探索之路任重而道遠。我們只有不斷學(xué)習，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取，才能迎接更大的挑戰。在下學(xué)期的工作安排中，語(yǔ)文教研組將繼續探索適合我校學(xué)情的有效課堂教學(xué)模式，聚焦課堂，同時(shí)積累探索中的優(yōu)質(zhì)案例，促進(jìn)各年級語(yǔ)文教學(xué)的整體提升。堅信，只要我們不懈地努力，我校語(yǔ)文教育教研工作將會(huì )取得更為優(yōu)異的成績(jì)!
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一、健全組織、明確職責
學(xué)校成立“雙減”工作領(lǐng)導小組，統籌推進(jìn)學(xué)�！半p減”工作全面、高效、有序進(jìn)行，學(xué)校認真做好教師思想工作，充分調動(dòng)廣大教師積極性、創(chuàng )造性，全體員積極參與，起到先鋒作用。
二、按步實(shí)施、落實(shí)工作
校長(cháng)傳達文件精神，落實(shí)文件具體內容，承諾書(shū)從師德師風(fēng)、教育教學(xué)、作業(yè)管理等方面進(jìn)行落實(shí)：
1、“宣”就是通過(guò)公眾號、校園廣播等方式進(jìn)行宣傳；
2、“教”就是通過(guò)專(zhuān)題教育、主題班隊會(huì )、簽訂教師承諾書(shū)，進(jìn)行教育承諾；
3、“疏”就是校內提質(zhì)減負，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，堅持“零起點(diǎn)教學(xué)”；
4、“堵”就是持續開(kāi)展專(zhuān)項治理，構建規范有序發(fā)展的長(cháng)效機制；
5、“放“就是把教育教學(xué)的自主權還給學(xué)校教師，樹(shù)立正確的政績(jì)觀(guān)和科學(xué)的教育觀(guān)；
6、“改”就是推進(jìn)考試招生調整，全面實(shí)施義務(wù)教育不得以各類(lèi)名義選拔學(xué)生。
三、積極閱讀、認真履行
教師認真聽(tīng)取會(huì )議要求，積極閱讀承諾書(shū)內容，堅決做到“雙減”工作承諾的各項事宜，保證全面貫徹教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵守教師職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，依法從教。力爭做一名合格的教師！
四、簽訂承諾書(shū)
堅決杜絕參與違規有償補課行為，保證做到廉潔自律，堅決杜絕索取收受學(xué)生和家長(cháng)財物、參加學(xué)生和家長(cháng)組織的宴請、強制或變相強制學(xué)生購買(mǎi)課外讀物等行為。
五、豐富課后服務(wù)
學(xué)校為學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導，為學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)拓展，依據學(xué)情有效提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平。擬建立10多個(gè)社團，如：瑜伽、健美操、籃球、古箏、二胡、書(shū)法等。根據學(xué)生的興趣和愛(ài)好，培養學(xué)生的'技能。
簽訂承諾書(shū)不僅是對落實(shí)“雙減”工作的一項承諾，同時(shí)也對規范教師
教育教學(xué)行為起到一定的促進(jìn)和提升作用，督促教師以身作則，不斷提升職業(yè)道德水平和教育教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)為學(xué)生身心健康全面發(fā)展夯實(shí)基礎，我校會(huì )將這一項工作落實(shí)到底！
雙減信息簡(jiǎn)報范文9
為落實(shí)“雙減”政策與“五項管理”要求，提高課堂教學(xué)效果，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升，XX小學(xué)低年級數學(xué)教研組一學(xué)期來(lái)，遵照學(xué)校工作計劃和學(xué)校教導處教學(xué)教研計劃，立足課堂、以提高教學(xué)實(shí)效，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔為著(zhù)力點(diǎn)，深入開(kāi)展教學(xué)研究，切實(shí)加強教學(xué)管理，已順利完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下：
一、夯實(shí)教研“雙減”生根如期扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，認真做好信息2.0培訓，提升教師課堂駕馭能力；確保課后服務(wù)，落實(shí)“雙減”政策。
二、立足課堂提質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線(xiàn)，高效的課堂是學(xué)生成長(cháng)的重要保障，也是實(shí)施素質(zhì)教育的主要途徑，構建高效、有生命力的課堂是我校一直努力的方向，為進(jìn)一步提升老師們的教學(xué)理念，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，我組開(kāi)展了優(yōu)秀教師公開(kāi)課活動(dòng)。
三、匠心相傳共潤桃李古語(yǔ)有道：“青，取之于藍，而勝于藍�！鼻嗄杲處熓菍W(xué)校的未來(lái)和希望，為落實(shí)“雙減”政策精神，深化教研改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我組開(kāi)展新教師匯報課�？梢哉f(shuō)，關(guān)心青年教師的成長(cháng)，學(xué)校一直在行動(dòng)。
“青藍工程”師徒結對活動(dòng)，充分發(fā)揮骨干教師“傳、幫、帶”的示范引領(lǐng)作用，在工作中，我組骨干教師歡迎徒弟聽(tīng)隨堂課、帶領(lǐng)徒弟認真鉆研教材、毫無(wú)保留地向徒弟傳授自己的寶貴經(jīng)驗、加強與徒弟的協(xié)作探討、落實(shí)“雙減”和“五項管理”，與徒弟共成長(cháng)、同進(jìn)步。
四、落實(shí)“雙減”促教研“教而不研則淺，研而不教則空�！睘榇_保此次活動(dòng)達到真正目的，取得實(shí)效，教師們在教研組長(cháng)的組織下，及時(shí)進(jìn)行集體備課和課題研究——“低年級學(xué)生學(xué)習習慣的培養”，并對本組課堂教學(xué)進(jìn)行研討與點(diǎn)評。教師們相互探討，相互學(xué)習，討論如火如荼，在每次的'教研活動(dòng)中每個(gè)教師都感受頗深。
五、規范作業(yè)設計助推“雙減”通過(guò)集體的力量制定作業(yè)設計管理方案，系統設計符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)習規律的作業(yè)，如開(kāi)放性作業(yè)、課堂延伸性作業(yè)、應用型作業(yè)、閱讀型作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)跨學(xué)科整合型作業(yè)等，做到減少作業(yè)總量，精準練習、分層布置。設計更多有趣的開(kāi)拓思維的實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦完成調查性、操作性、閱讀性等作業(yè)，多樣化作業(yè)培養學(xué)生多元化能力、發(fā)散思維，真正落實(shí)“雙減“政策。
六、嚴抓“晨誦”創(chuàng )新評價(jià)每天的晨誦，開(kāi)啟一個(gè)個(gè)黎明，讓孩子的靈魂注入生命的源泉。晨讀之功，如春起之苗，雖不見(jiàn)其增，然日有所長(cháng)，晨讀關(guān)鍵要堅持，日子久了，必定有意想不到的收獲。
為了嚴格落實(shí)“雙減”工作，切實(shí)減輕學(xué)生考試壓力，實(shí)行知識與能力星級評價(jià)。此舉注重學(xué)生綜合素質(zhì)，科學(xué)全面評價(jià)學(xué)生。
七、開(kāi)展學(xué)科藝術(shù)競賽為營(yíng)造校園數學(xué)學(xué)習氛圍，弘揚數學(xué)文化，激發(fā)提高學(xué)習興趣，培養數學(xué)學(xué)習方面創(chuàng )新能力。低年級數學(xué)組確定開(kāi)展“品古今美詩(shī)、寫(xiě)數學(xué)古詩(shī)”活動(dòng)，為學(xué)生提供一個(gè)了解數學(xué)、獲取數學(xué)知識的舞臺，在校園里形成濃郁的數學(xué)文化氛圍，讓學(xué)生充分感受數學(xué)魅力，發(fā)現數學(xué)的無(wú)盡樂(lè )趣與無(wú)窮奧妙。
每一堂課都是一種磨礪，一種收獲，一種成長(cháng)。每一次聽(tīng)評課都是一個(gè)自我反思和自我提升的過(guò)程。教師們將繼續以課堂為主陣地，做好常規教學(xué)，備好每一節課，上好每一節課，不斷學(xué)習他人，優(yōu)化自己，為學(xué)生的成長(cháng)添枝加葉，共同提高，共同成長(cháng)。
結束語(yǔ)一個(gè)人的努力是加法，一群人的努力是乘法。每一次“深度教研”，都讓教學(xué)活動(dòng)變得更有“嚼勁”。在落實(shí)“雙減”的背景下，低年級全體數學(xué)老師們在思維的碰撞中不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)能力，低年級數學(xué)組也正穩定而扎實(shí)地行走在“減負、提質(zhì)、增效”的道路上，不斷探索，博采眾長(cháng)，腳踏實(shí)地，載夢(mèng)前行！
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時(shí)間的腳步匆匆，轉眼又是一學(xué)期，在“雙減”政策背景下，本學(xué)期，數學(xué)教研組在落實(shí)“五項管理減負提質(zhì)增效”的理念指導下，堅持“五育并舉”，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。狠抓常規管理，團結協(xié)作，真抓實(shí)干，以全面提高學(xué)生的數學(xué)綜合素養為目標，有條不紊地開(kāi)展了各項數學(xué)教學(xué)與教研工作。
一、以課堂為主陣地，提高課堂教學(xué)有效性。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線(xiàn)，高效的課堂是學(xué)生成長(cháng)的重要保障。我們始終以“一切為了孩子的成長(cháng)與發(fā)展”為宗旨，不斷提升教師的課堂教學(xué)能力和教學(xué)水平。為了真正落實(shí)“雙減”政策，開(kāi)學(xué)初就要求每一位數學(xué)老師要嚴格備好每一堂課，組內進(jìn)行同課交流，集體聽(tīng)課，集體評議。每節數學(xué)課不許拖堂，數學(xué)課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成，家庭作業(yè)盡量在課上完成。一、二年級不進(jìn)行紙筆檢測、不留家庭作業(yè)；三——六年級家庭作業(yè)控制在一小時(shí)之內完成。
此外，加強教師理論知識學(xué)習，再讀《新課程標準》；經(jīng)常訪(fǎng)問(wèn)數學(xué)專(zhuān)門(mén)學(xué)習網(wǎng)站；在學(xué)校圖書(shū)館借閱與數學(xué)教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍。我們尋求最佳的教學(xué)，確保給孩子最優(yōu)化的教育。從而提高了組內數學(xué)教師的課堂教學(xué)水平，提高了課堂教學(xué)實(shí)效性。
二、以發(fā)展為目標，提高學(xué)生的數學(xué)素養。
1、數學(xué)學(xué)習是為其他課程學(xué)習打下基礎的，學(xué)生的數學(xué)素養的培養是一個(gè)長(cháng)期的、系統的工程。老師的教學(xué)要著(zhù)眼于學(xué)生的未來(lái)。因此，我們組開(kāi)學(xué)初就制定了數學(xué)素養的培養目標：從常規抓起，讀好書(shū)、寫(xiě)好字，說(shuō)好話(huà)，擴大閱讀知識面，讓老師有目的、有意識地去培養。重點(diǎn)抓好作業(yè)的規范性，寫(xiě)字的工整性，讀書(shū)，寫(xiě)字的姿勢等，各個(gè)班級還開(kāi)展了講故事、制作書(shū)簽、讀書(shū)沙龍等讀書(shū)寫(xiě)字活動(dòng)。學(xué)校班級文化墻上張貼學(xué)生和老師的優(yōu)秀書(shū)法作品，并選出了優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽及獎勵。
2、作業(yè)改革，加強學(xué)生作業(yè)的督促與檢查。在“雙減”政策下，為了真正減輕學(xué)生的作業(yè)負擔，學(xué)校實(shí)行了“學(xué)科作業(yè)一本制”，將課前、課中、課后的練習題做在一個(gè)本子上，這樣不僅減輕了學(xué)生作業(yè)的量，還真正意義上轉變了學(xué)生完成練習題的態(tài)度。1——2年級堅持“每日3個(gè)一”（運動(dòng)、閱讀、勞動(dòng)）活動(dòng)，全力培養孩子動(dòng)手實(shí)踐操作能力。
三、以常規為核心，安排好每次教研活動(dòng)。
1、教學(xué)工作以做好常規為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，數學(xué)組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們錯時(shí)教研活動(dòng)。每周二下午安排一次組內教研，全員參與，理論學(xué)習、評課議課、研討交流。安排匯報課、研討課、達標課、示范課，主抓數學(xué)課堂教學(xué)，提高數學(xué)教師課堂教學(xué)水平，更好地優(yōu)化數學(xué)課堂教學(xué)，在教學(xué)課堂中滲透數學(xué)核心素養的能力培養。其次，我們數學(xué)教研組認真組織再學(xué)《小學(xué)數學(xué)課程標準》，從而更好地研讀教材，扎實(shí)備課，有效開(kāi)展深度教學(xué)，培養學(xué)生核心素養。
2、教研例會(huì )上，數學(xué)教研組長(cháng)張曉妮精心組織學(xué)習研討了數學(xué)學(xué)科核心素養，我們每位數學(xué)教師緊緊圍繞“落實(shí)“雙減”政策，聚焦數學(xué)核心素養”的課題，進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)。
沒(méi)有反思的教學(xué)就如一潭死水，課后對自己課堂準確的審視和清晰的評價(jià)，就如雕刻藝術(shù)家不斷雕琢心愛(ài)的藝術(shù)品一樣有必要。只有及時(shí)恰當的反思才能推進(jìn)課堂教學(xué)煥發(fā)生命的`光澤、才能真正實(shí)現教者、讀者和教材（文本）之間的對話(huà)，教師技藝也因此而日臻完善、游刃有余。每節課結束后都要求教師認真寫(xiě)出課后反思，主要從課前預設、課中生成、課后效果及課堂缺憾等四方面進(jìn)行實(shí)事求是的反思。
四、加強對青年教師的培養力度，早出成績(jì)，出好成績(jì)。
35周歲下的青年教師是我們數學(xué)教研組的骨干力量，是校數學(xué)工作的生力軍。鼓勵中青年教師積極參加各級各類(lèi)比賽，不斷提高自身修養。實(shí)行教師培養“青藍工程”結對子，張曉妮老師與我校市級教學(xué)能手趙瑞萍老師結成對子、馬存老師與楊榮榮老師結成對子，兩位老師從學(xué)生管理、課堂教學(xué)等方面予以指導，通過(guò)不斷地努力，共同探討加快青年教師的成長(cháng)。功夫不負有心人，張曉妮、馬存老師今年均榮獲“眉縣中小學(xué)教學(xué)能手”稱(chēng)號。經(jīng)過(guò)一學(xué)期努力，全體數學(xué)組成員不同程度都有提升。
重視教師培養工作，教育組邀請縣教研中心賈寶明、蘭宏偉、曹啟哲等專(zhuān)家老師，進(jìn)行專(zhuān)題講座：如何撰寫(xiě)教學(xué)設計，如何上好微型課。全體老師認真聆聽(tīng)，受益匪淺。
五、積極開(kāi)展課題研究，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
本學(xué)期，數學(xué)組以教研組為中心，全體數學(xué)教師每?jì)扇艘粋�(gè)研究課題，加入到各組的課題研究中，結合課題研究的內容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習和研究，認真的撰寫(xiě)了《眉縣中小學(xué)幼兒園教師校本研修手冊》，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的能力，牢固地樹(shù)立了評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。做到了人人都有明確的目標，個(gè)個(gè)都形成了自己的教學(xué)模式。
今后我們數學(xué)教研組工作將在“實(shí)”字上再下功夫，在“研”字上再做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來(lái)，與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結合起來(lái)，與教師的成長(cháng)結合起來(lái)，提高每位教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。加強教研組管理機制，充分發(fā)揮組內每名數學(xué)教師的積極性和責任心，并在數學(xué)教研活動(dòng)形式、運行機制上不斷創(chuàng )新。
“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”，我們在工作中滿(mǎn)懷熱情，我們是一個(gè)勤勉、善思、團結、奮進(jìn)的團隊！我們清醒地認識到身上肩負的重任，漫漫探索之路任重而道遠。我們只有不斷學(xué)習，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取，才能迎接更大的挑戰。在下學(xué)期的工作安排中，數學(xué)教研組將繼續探索適合我校學(xué)情的有效課堂教學(xué)模式，聚焦課堂，同時(shí)積累探索中的優(yōu)質(zhì)案例，促進(jìn)各年級數學(xué)教學(xué)的整體提升。堅信，只要我們不懈地努力，我校數學(xué)教育教研工作將會(huì )取得更為優(yōu)異的成績(jì)!
雙減信息簡(jiǎn)報范文11
為推動(dòng)實(shí)施“雙減”工作,我校深刻領(lǐng)會(huì )“雙減”工作的重要意義，把全面提髙學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量作為治本之策，把全面規范管理校外培訓機構作為重要措施，切實(shí)扛牢責任，著(zhù)力構建良好教育生態(tài)，推進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長(cháng)。
一、自開(kāi)展工作以來(lái)，我校主要開(kāi)展了以下專(zhuān)項工作：
�。ㄒ唬┙㈤L(cháng)效機制
探索“雙減”落實(shí)落細機制，分層遞進(jìn)落實(shí)，完善責任落實(shí)、制度保障、家校協(xié)同、督導檢查、社會(huì )監督機制，深化教育教改。著(zhù)力抓好配套措施落實(shí)，家庭、學(xué)校、社會(huì )必須堅持協(xié)同、統籌推進(jìn)，切實(shí)形成推動(dòng)任務(wù)落實(shí)的強大合力。
建立健全學(xué)校家庭社會(huì )協(xié)同育人機制。以家長(cháng)學(xué)校為載體，打造家庭、學(xué)校和社會(huì )有效銜接、相互促進(jìn)的家庭教育指導服務(wù)網(wǎng)絡(luò )，加大教育評價(jià)改革宣傳解讀力度，引導家長(cháng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和育兒觀(guān)、人才觀(guān)，凝聚教育共識，緩解教育焦慮。
�。ǘ┲朴喠俗鳂I(yè)設計的原則
1、作業(yè)形式多樣化：根據教學(xué)實(shí)際需要，靈活采用口頭、書(shū)面或實(shí)踐性作業(yè)等形式。
2、優(yōu)化題目結構，讓學(xué)生在作業(yè)的.過(guò)程中遷移舊知識，內化新知識，鍛煉思維的靈活性作業(yè)的過(guò)程是檢查學(xué)生學(xué)習新知效果的過(guò)程，更是不同階層內化理解知識、探索新知的過(guò)程。
3、從嚴控制考試次數和內容。每學(xué)期期中、期末共2次統一
考試�？荚噧热輫澜稣n程標準，考試命題應當由學(xué)校嚴格按照課程標準、教學(xué)內容及教學(xué)計劃要求，科學(xué)把握試題的難度不出偏題、怪題。
�。ㄈ⿵娀鳂I(yè)布置研究
以學(xué)科為單位開(kāi)展深度教研，依據學(xué)科特點(diǎn)，課程標準和學(xué)段要求，科學(xué)設計作業(yè)，做到一科一案。
�。ㄋ模﹦�(chuàng )新監測體系，在“控量”上下功夫。
徹底扭轉學(xué)校作業(yè)數量過(guò)多、機械重復過(guò)多是減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔的首要任務(wù)。
二、下一步打算
下一步，我校將進(jìn)一步提高認識堅持標本兼治，主動(dòng)作為、狠抓落實(shí)�！半p減”工作是一場(chǎng)持久戰，需要久久為功。我們始終要堅持切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)和校外培訓負擔，積極構建良好教育生態(tài)，不斷提升學(xué)校教育質(zhì)量，增強人民群眾的獲得感，辦好人民滿(mǎn)意的教育。
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