小學(xué)雙減簡(jiǎn)報范文

　　在生活、工作和學(xué)習中，許多人對一些廣為流傳的簡(jiǎn)報都不陌生吧，簡(jiǎn)報具有一般報紙新聞性的特點(diǎn)，這是共性；它又有本身的特點(diǎn)。那要怎么寫(xiě)好簡(jiǎn)報呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)雙減簡(jiǎn)報范文，歡迎大家分享。

小學(xué)雙減簡(jiǎn)報范文1

　　為深入貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》（中辦發(fā)〔20xx〕40號）精神和自治區黨委辦公廳、自治區人民政府辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的實(shí)施方案的通知》要求及相關(guān)工作部署，哈密市高度重視，按照“校外治理、校內保障”的總體要求，強化學(xué)校教育主陣地作用，深化校外培訓機構治理，堅決防止侵害群眾利益行為，構建教育良好生態(tài)，扎實(shí)推進(jìn)“雙減”工作在哈密落地見(jiàn)效。

　　哈密市委、市政府高度重視“雙減”工作，市委教育工作領(lǐng)導小組主要領(lǐng)導親自?huà)鞄�，建立由教育、宣傳、市�?chǎng)監管、銀保監局等20個(gè)部門(mén)的工作領(lǐng)導小組，抽調專(zhuān)人組成“雙減”工作專(zhuān)班。征求各部門(mén)意見(jiàn)后，制定《哈密市關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的實(shí)施方案》報市委、市政府審議后印發(fā)實(shí)施。召開(kāi)哈密市教育系統“雙減”工作專(zhuān)題培訓會(huì )議，對“雙減”政策、工作任務(wù)清單、《哈密市加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的實(shí)施方案》進(jìn)行了解讀。

　　為進(jìn)一步減輕義務(wù)教育學(xué)生作業(yè)負擔，貫徹落實(shí)《哈密市加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的實(shí)施方案》，發(fā)揮學(xué)校主體作用和作業(yè)育人功能，明確小學(xué)一、二年級不布置書(shū)面家庭作業(yè)；三至六年級每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘；初中每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)90分鐘，有效減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負擔。

　　為滿(mǎn)足學(xué)生多樣化學(xué)習需求，解決家長(cháng)接送難的問(wèn)題，各學(xué)校進(jìn)一步深化教研改革，細化完善了課后服務(wù)方案，開(kāi)展了高質(zhì)量推進(jìn)課后服務(wù)工作�，F我市應開(kāi)展的43所義務(wù)教育階段學(xué)校均已進(jìn)行課后服務(wù)，參與課后服務(wù)學(xué)生40453人，實(shí)現了秋季開(kāi)學(xué)課后服務(wù)“5+2”全覆蓋。各學(xué)校在輔導學(xué)生完成作業(yè)的基礎上，積極探索豐富多彩的服務(wù)形式，為學(xué)有余力的學(xué)生開(kāi)展經(jīng)典誦讀、書(shū)法、拉丁舞、乒乓球、科學(xué)小實(shí)驗等30余種興趣（社團）、文體活動(dòng)，極大豐富了學(xué)生的課外活動(dòng)。

　　為進(jìn)一步規范校外培訓秩序，堅決杜絕“校內減負、校外增負”問(wèn)題，壓實(shí)行業(yè)主管部門(mén)主體責任，按照“一機構一方案”的'要求，逐一建立臺賬，組織專(zhuān)門(mén)力量，對學(xué)科類(lèi)校外培訓機構詳細情況開(kāi)展摸排。目前，我市共有學(xué)科類(lèi)培訓機構73所，其中：14所機構正在辦理停業(yè)注銷(xiāo)手續（其中3所已注銷(xiāo)），32所機構正在進(jìn)行行業(yè)轉型工作（其中1所已轉型完成）。截至9月6日已有70所學(xué)科類(lèi)培訓機構（含校外培訓機構教學(xué)點(diǎn)）與銀行、教育行政部門(mén)三方簽訂授權書(shū)，實(shí)現資金監管，有效防止“退費難”“卷錢(qián)跑路”等問(wèn)題發(fā)生。

　　通過(guò)哈密發(fā)布、哈密零距離、絲路密語(yǔ)等主流媒體，以“‘雙減’哈密市如何落地”為題，對哈密市教育系統“雙減”工作落實(shí)進(jìn)行宣傳，對課后服務(wù)“5+2”模式全覆蓋、中小學(xué)作息時(shí)間調整、開(kāi)學(xué)時(shí)間等內容進(jìn)行宣傳。發(fā)布《致家長(cháng)朋友的一封信》，向家長(cháng)宣傳“雙減”政策、倡議家長(cháng)樹(shù)立科學(xué)教育理念、理性對待校外培訓、家校配合培養孩子的良好行為習慣。公布監督舉報電話(huà)，大力營(yíng)造家庭、社會(huì )、學(xué)校三位一體的“雙減”氛圍。

小學(xué)雙減簡(jiǎn)報范文2

　　四德堂小學(xué)抓實(shí)“雙減”工作，堅持依托“五項管理”，壓實(shí)“雙減”責任，讓課后服務(wù)更加豐富多彩，積極探索“五項管理”和“雙減”工作相結合的有效途徑，全面落實(shí)管理舉措，從“社團活動(dòng)”上著(zhù)手，在“課程設置”上發(fā)力，認真開(kāi)展了課后服務(wù)工作，學(xué)校社團活動(dòng)多元化服務(wù)，成立了多個(gè)社團，按活動(dòng)計劃正常開(kāi)展社團活動(dòng)，如籃球社團、美術(shù)社團、閱讀社團、書(shū)法社團等都開(kāi)展的如火如荼。

　　一、我校關(guān)注課后服務(wù)，聚焦答疑輔導，破解學(xué)習難題，為學(xué)生質(zhì)量提升保駕護航。

　　二、俗話(huà)說(shuō)“體乃載知識之舟”，沒(méi)有健康的身體，勢必影響人一生的學(xué)習和工作。以“特色校園文化建設活動(dòng)”為載體，我校在體育課程中大力開(kāi)展了籃球、足球、拍球、跨欄等有關(guān)活動(dòng)。從而調動(dòng)學(xué)生鍛煉身體的興趣，養成鍛煉身體的習慣，為學(xué)生身體發(fā)展，文化知識的汲取奠定堅實(shí)的'基礎。

　　三、閱讀習慣的培養，為學(xué)生找到一生的朋友

　　四、國學(xué)大美，美在境界，美在德操，美在文字;靜心書(shū)寫(xiě)，感受文字之美;體驗情境，盡享書(shū)寫(xiě)之樂(lè )。

　　五、才藝培養，做好孩子藝術(shù)道路的領(lǐng)路人。

　　“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”。讓孩子們揚帆逐夢(mèng)，快樂(lè )啟航，讓學(xué)生們真正體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )！

小學(xué)雙減簡(jiǎn)報范文3

　　根據上級部門(mén)要求，我校積極推進(jìn)"雙減”政策落實(shí)，打造高效課堂，優(yōu)化作業(yè)設計，開(kāi)展形式多樣的社團活動(dòng)，不斷提升學(xué)生在校的幸福感，認同感，我校積極開(kāi)展社團活動(dòng)，在豐富學(xué)生課余生活的同時(shí)，增強學(xué)生的團隊意識，培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感。為了使同學(xué)們在快樂(lè )中學(xué)習，本周我校除作業(yè)輔導外，還開(kāi)展了乒乓球等社團活動(dòng)。

　　乒乓球社團始終把學(xué)生的興趣作為推進(jìn)未成年人思想道德養成的突破口，因勢利導，科學(xué)規劃，整合資源，以打造我們白泥小學(xué)孩子健康成長(cháng)樂(lè )園為宗旨。以乒乓球臺乒乓球場(chǎng)地為依托，充分利用每周三下午的兩節課時(shí)間，組織開(kāi)展乒乓球體育活動(dòng)，活動(dòng)中注重培養學(xué)生的.接球、發(fā)球、削球、搓球、殺球等技巧，為孩子的健康成長(cháng)開(kāi)辟了一片廣闊的技藝天地，促進(jìn)了素質(zhì)教育的全面落實(shí)。

　　少年宮社團活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了學(xué)生的課余文化生活。對于全面推進(jìn)未成年人思想道德建設起著(zhù)巨大作用。

小學(xué)雙減簡(jiǎn)報范文4

　　為了實(shí)現規�；�教學(xué)與個(gè)性化學(xué)習的有機融合，努力促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(cháng)，曉望小學(xué)以“三減三增”舉措為抓手，從培訓、協(xié)作、減負、提質(zhì)、服務(wù)等多方面入手，扎實(shí)推進(jìn)“雙減”工作，有效提升了教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現減負增效，打造新學(xué)期、塑造新形象。

　　“減”課外補課，“增”課堂效率

　　為實(shí)現減量不減質(zhì)，學(xué)校深入開(kāi)展學(xué)科教學(xué)調研。各教研組掌握每個(gè)學(xué)段學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的要求，有意識地培養學(xué)生各方面的能力。教導處人員深入各個(gè)年級，充分利用組內教研和集體備課時(shí)間，將單元重點(diǎn)與難點(diǎn)找準，研討如何突破教學(xué)難點(diǎn)，從而實(shí)現每節課的教學(xué)目標，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。

　　各學(xué)科通過(guò)“實(shí)研”的方式提高教學(xué)質(zhì)量。一是實(shí)研“教法”，教師進(jìn)一步明晰更有效的教學(xué)方法，刪除低效、無(wú)效的教學(xué)環(huán)節；二是實(shí)研“學(xué)法”，多給學(xué)生提供操作實(shí)踐的機會(huì )，增強學(xué)習的趣味性；三是實(shí)研“練習”，摒棄機械重復的練習題，分層練習，提倡一板“兩題+n”，嘗試自主性、針對性強、實(shí)踐性廣的題目。

　　“減”課外輔導，“增”課后服務(wù)

　　為促進(jìn)學(xué)生健康、快樂(lè )、幸福成長(cháng)，幫助家長(cháng)解決無(wú)法按時(shí)接送孩子的難題，根據上級文件精神，學(xué)校本著(zhù)“自愿選擇、特色發(fā)展、需求為先、安全為要”的原則，積極推行義務(wù)教育課后服務(wù)“5＋2”模式，學(xué)校利用課后服務(wù)時(shí)間指導學(xué)生認真完成作業(yè)，對學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)行補差補缺輔導和答疑，為學(xué)有余力的.學(xué)生拓展學(xué)習空間。開(kāi)展豐富多彩的體育、藝術(shù)、科普、閱讀等課后服務(wù)特色培養興趣班，最大程度地滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求。航模、人工智能、我愛(ài)足球、國畫(huà)、陶笛、剪紙等各色課程，豐富多彩。課后服務(wù)工作的有效開(kāi)展，取得了“解決家長(cháng)難題、發(fā)揮教師特長(cháng)、張揚學(xué)生個(gè)性、彰顯學(xué)校特色”的良好效果。

　　在“人工智能”、“航�！�、“車(chē)�！钡瓤破丈鐖F活動(dòng)中，孩子們學(xué)習相關(guān)原理，動(dòng)手拼裝模型，進(jìn)行飛行、航行練習，一次次地進(jìn)行調整，力求達到最好的效果。這樣的科創(chuàng )活動(dòng)深受學(xué)生喜愛(ài)，既豐富了他們的課余生活，又培養了他們的動(dòng)腦、動(dòng)手能力。

　　本著(zhù)“一切為了學(xué)生，健康第一”的可持續發(fā)展的理念，學(xué)校開(kāi)展大課間活動(dòng)改革，增加活動(dòng)的互動(dòng)性、趣味性，保證每名學(xué)生“跑、跳、投”全面發(fā)展，讓學(xué)生感受到運動(dòng)的快樂(lè )，促進(jìn)學(xué)生身體健康成長(cháng)；加強體育特色課程和競技隊建設，開(kāi)展足球、籃球、螳螂拳等體育特色課程。

　　“雙減”以來(lái)閱讀也發(fā)生了很大的變化。每周一的升旗儀式加入了好書(shū)推薦板塊，學(xué)校的電子屏每天圖文并茂地滾動(dòng)著(zhù)老師們推薦的好書(shū)，周一中午老師引領(lǐng)孩子進(jìn)行大閱讀，學(xué)校的各個(gè)樓層專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟出了開(kāi)放性的閱覽室，學(xué)生利用休閑時(shí)間自由地在暢讀書(shū)籍，整個(gè)學(xué)校洋溢著(zhù)濃厚的書(shū)香氛圍。

　　“減”作業(yè)數量，“增”作業(yè)質(zhì)量

　　依據“雙減”政策要求，曉望小學(xué)要求教師布置的作業(yè)應突出實(shí)踐性、綜合性、開(kāi)放性與層次性。老師們尊重學(xué)生差異，創(chuàng )新作業(yè)形式內容。分層作業(yè)，教師設計難易有別、層次不同、形式多樣的彈性作業(yè)，讓學(xué)生自主選擇，以滿(mǎn)足各層次學(xué)生的學(xué)習需求。特色作業(yè)，以教研組為單位，創(chuàng )編符合學(xué)生規律，適合學(xué)生發(fā)展的口頭作業(yè)、回顧整理、購物清單、七巧板、拼圖、古詩(shī)配畫(huà)、創(chuàng )意書(shū)簽等特色作業(yè)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生在實(shí)踐中加深對知識的理解。實(shí)踐性作業(yè)，每一學(xué)科、每一級部根據學(xué)生的特點(diǎn)、為學(xué)生的寒暑假、節假日、雙休日制定了一系列實(shí)踐活動(dòng)方案，涵蓋閱讀、寫(xiě)作、鍛煉、勞動(dòng)、科技、藝術(shù)等多門(mén)學(xué)科、多種類(lèi)型、多個(gè)維度的實(shí)踐性、操作性、拓展性作業(yè)。

　　曉望小學(xué)落實(shí)“雙減”工作，做到全覆蓋、齊步走、抓督查、常態(tài)化，提高工作精準化、精細化水平，形成了落實(shí)“雙減”的濃厚氛圍，推進(jìn)了育人方式改革，為學(xué)生身心健康成長(cháng)提供了有力保障。今后，曉望小學(xué)將會(huì )把行之有效的工作方法制度化，形成長(cháng)效機制，做到持之以恒、久久為功。

小學(xué)雙減簡(jiǎn)報范文5

　　為宣傳落實(shí)教育部有關(guān)"雙減""五項工作"等教育改革新舉措，加強學(xué)校、教師、家長(cháng)之間的溝通，共同關(guān)注學(xué)生健康成長(cháng)，幫助和引導家長(cháng)樹(shù)立正確的教育思想和觀(guān)念，同時(shí)為家長(cháng)獲得對學(xué)校的情感認同，愿意接受和理解、支持教育各種改革舉措，把問(wèn)題解決在校園中，努力形成學(xué)校、家庭相互配合、相互補充、相互促進(jìn)的育人合力，9月7日晚，新大附中小學(xué)部開(kāi)展主題為“家校溝通合作共贏(yíng)共創(chuàng )未來(lái)”的全校線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )活動(dòng)。

　　此次家長(cháng)會(huì )共3個(gè)環(huán)節：

　　王春文副校長(cháng)一是從學(xué)校的師資情況、學(xué)校改革情況、教育教學(xué)取得的成績(jì)、生活保障、開(kāi)展活動(dòng)等方面給各位家長(cháng)進(jìn)行了詳細介紹。充分調動(dòng)起家長(cháng)們關(guān)注學(xué)校發(fā)展，理解學(xué)校落實(shí)教育部相關(guān)要求舉措，配合學(xué)校、老師共同營(yíng)造良好教育教學(xué)環(huán)境的積極性。二是以具體的實(shí)際事例生動(dòng)講解，如何做好家庭教育，如何培養起學(xué)生在家良好的`學(xué)習習慣。王春文副校長(cháng)分享到的一些具體的教育心得，如父母做表率，放下?lián)尲t包、刷抖音的手機，陪孩子多讀書(shū)、多溝通，取消不必要的應酬，多關(guān)注孩子心理健康等。這些事例生動(dòng)具體，是家長(cháng)和孩子每天都要面臨的實(shí)際情況，做好這些“小事”才能成就教育孩子的“大事”。

　　陶明霞副主任從4個(gè)方面做了交流發(fā)言。一是介紹小學(xué)部概況。從現有教職工隊伍、開(kāi)展各項活動(dòng)、教師能力素質(zhì)提升、學(xué)校學(xué)科發(fā)展、政策落實(shí)、取得成績(jì)等方面做了詳細介紹。讓各位家長(cháng)對小學(xué)部情況有了直觀(guān)了解，為進(jìn)一步打造家校一體的教育環(huán)境打下了良好的基礎。二是解讀“雙減”政策。通過(guò)分析存在問(wèn)題、解讀“雙減”政策、提出下步計劃等，讓家長(cháng)對“雙減”政策有了更深的理解，取得了家長(cháng)對學(xué)校落實(shí)“雙減”政策的支持。三是希望家長(cháng)配合、支持的工作。從接送孩子、與老師溝通、配合學(xué)校政策落實(shí)等方面向參會(huì )各位家長(cháng)提出了希望，這些希望的完成將更有利于學(xué)生的安全、成績(jì)的提升、身心的健康。四是本學(xué)期的活動(dòng)計劃。提前向家長(cháng)介紹了部分大型活動(dòng)情況，讓家長(cháng)對今年的各項活動(dòng)有一個(gè)大致了解。通過(guò)陶明霞副主任的交流發(fā)言，讓每一位家長(cháng)在更深層次理解“雙減”政策背景下，對今年小學(xué)部的教育教學(xué)充滿(mǎn)信心，極大提升了家長(cháng)與學(xué)校聯(lián)系、溝通的積極性。

　　會(huì )前，班主任們一是精心準備了發(fā)言稿、ppt等，圍繞安全教育、國家“五項管理”和“雙減”政策進(jìn)行了宣傳。二是針對孩子良好行為習慣養成、心理及情緒狀態(tài)、在校表現等方面與家長(cháng)們進(jìn)行了交流。交流中，各班主任及任課教師認真分析了現階段學(xué)生的成長(cháng)特點(diǎn),助力家長(cháng)關(guān)注孩子日常學(xué)習、生活習慣的養成，給家長(cháng)提出了許多符合日常生活實(shí)際，科學(xué)、合理的家庭教育方式方法意見(jiàn)，得到了家長(cháng)們的廣泛支持和良好反饋。

　　此次線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )，加深了學(xué)生家長(cháng)對“雙減”、“五項管理”等政策的理解，拉近了學(xué)校與家長(cháng)間的距離，明確了家校合作發(fā)力的關(guān)鍵點(diǎn)，增強了家校共育的實(shí)效性。也將促使家長(cháng)領(lǐng)會(huì )會(huì )議精神，履行好孩子的教育和監督責任，在學(xué)習中做更好的家長(cháng)，給孩子營(yíng)造更好的教育環(huán)境，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。我們衷心希望家校能夠更加密切配合，攜手讓我們的孩子們享受快樂(lè )童年，走向更好的未來(lái)!

小學(xué)雙減簡(jiǎn)報范文6

　　為更好的貫徹落實(shí)《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》，有效落實(shí)“雙減”政策，使家長(cháng)和學(xué)校共同承擔起育人責任，形成教育合力，重構家校共育新生態(tài)，定邊縣向陽(yáng)小學(xué)于20xx年6月10日下午19時(shí)召開(kāi)了以“落實(shí)‘雙減’共育未來(lái)”為主題的家長(cháng)會(huì )。

　　因疫情防控需要，學(xué)校要求與會(huì )家長(cháng)進(jìn)入學(xué)校時(shí)需佩戴口罩，同時(shí)出示行程碼（14天內未出xx市）和48小時(shí)核酸檢測陰性證明，并掃我校場(chǎng)所碼后方可參會(huì )。

　　本次家長(cháng)會(huì )由各班班主任主持，在本班教室召開(kāi)，學(xué)校統一主題，各班語(yǔ)、數、英教師參加。

　　會(huì )議初，所有班級播放了校長(cháng)xx的溫馨寄語(yǔ)視頻，他從安全教育、養成教育、重視家庭教育土壤的培養三方面對家長(cháng)提出希望，并強調了家長(cháng)在教育中的重要作用，要求家長(cháng)能在家庭中做好榜樣，用良好的行為習慣啟迪孩子、引導孩子。最后xx代表學(xué)校對家長(cháng)的支持與鼓勵表示感謝，并希望大家在今后一如既往地支持、配合學(xué)校的.工作，與學(xué)校一起共同見(jiàn)證孩子的成長(cháng)。

　　會(huì )上，班主任就班務(wù)及教學(xué)情況向家長(cháng)做了詳細匯報，并結合《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》及“雙減”、“五項管理”等政策法規分析了現階段學(xué)生在學(xué)習、生活中存在的問(wèn)題，給予家長(cháng)一些有針對性的家庭教育建議；同時(shí)，班主任結合解讀《向陽(yáng)小學(xué)學(xué)生成長(cháng)手冊》本年級內容，明確了學(xué)生行為習慣達成目標、應掌握的生活技能及閱讀數目等，并要求家長(cháng)同學(xué)校一起做好疫情防控及春、夏季傳染病預防工作。

　　各科任教師結合“雙減”、“五項管理”等政策，針對學(xué)科特點(diǎn)，向家長(cháng)講解了在教育改革大背景下，家長(cháng)應如何進(jìn)行角色轉變，同時(shí)明確了學(xué)科的常規教學(xué)要求，與家長(cháng)就如何配合學(xué)校、形成教育合力等問(wèn)題與家長(cháng)們達成了共識。

　　本次家長(cháng)會(huì )把“雙減”與家庭教育有機地結合在一起，有利于家長(cháng)支持“雙減”工作，更好地履行監護人的法定職責。理清了“雙減”改革與孩子成長(cháng)的關(guān)系，促使減負與提質(zhì)增效共融同生。有利于依法治校和家校協(xié)同育人工作的良性發(fā)展，真正讓“雙減”政策落地生效，惠及每一個(gè)家庭和孩子。

小學(xué)雙減簡(jiǎn)報范文7

　　為深入貫徹落實(shí)國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》、教育部辦公廳《關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》等相關(guān)文件精神，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負擔，鐘靈街小學(xué)四年級語(yǔ)文教研組積極探索“雙減”下的作業(yè)優(yōu)化，結合學(xué)生成長(cháng)需要，探討以“整本書(shū)閱讀”為主題的作業(yè)布置，拓寬學(xué)生的閱讀面，各美其美，美美與共，為學(xué)生的終身學(xué)習發(fā)展奠基。

　　四年級語(yǔ)文組教師以強化學(xué)生“閱讀”為中心布置課后作業(yè)，鼓勵學(xué)生堅持閱讀，每天布置約10分鐘的閱讀作業(yè)，由各班一名學(xué)生布置當日的閱讀內容，并針對內容提出問(wèn)題。其他同學(xué)在微信群里回復互動(dòng)討論，進(jìn)行每天好詞好句的摘抄，加深對書(shū)里內容的`理解積累。課間、午后、學(xué)習之余，學(xué)生隨手攜本書(shū)，隨地閱讀。疫情雖然阻隔了孩子們的牽手，閱讀卻架起了孩子們心靈的橋梁。

　　學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。整本書(shū)閱讀完成后，各班級以多種形式暢談讀書(shū)樂(lè )趣，分享讀書(shū)心得。教師和學(xué)生共同交流讀書(shū)的收獲，在聽(tīng)與說(shuō)中交流互動(dòng)，傾聽(tīng)與響應恰到好處。通過(guò)交流，老師把讀書(shū)收獲與自己的教育教學(xué)實(shí)踐有機地結合起來(lái)，學(xué)生把讀書(shū)方法與讀書(shū)收獲聯(lián)系起來(lái)，使班級形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習的氛圍。

　　時(shí)光靜靜流淌，一個(gè)個(gè)美好的故事在孩子們心中悄然綻放。四年級語(yǔ)文教研組“雙減作業(yè)”之整本書(shū)閱讀活動(dòng)的開(kāi)展，讓孩子們走進(jìn)經(jīng)典，走進(jìn)名人，開(kāi)啟了他們燦爛的童年，在鐘靈街小學(xué)這一方美麗的校園里，每一天都是孩子們的讀書(shū)節。

小學(xué)雙減簡(jiǎn)報范文8

　　“雙減”政策實(shí)施以來(lái)，椒山小學(xué)堅持以學(xué)生發(fā)展為本，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，堅持素質(zhì)教育，豐富課后服務(wù)，多措并舉提升教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校開(kāi)展了一系列“加減乘除”活動(dòng)，確保每一位學(xué)生的全面健康成長(cháng)。

　　加——課后服務(wù)，課余生活豐富了。根據甘肅省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步做好義務(wù)教育課后服務(wù)工作的通知》(甘教基一函[20xx]3號)和市教育局的文件要求，結合學(xué)校實(shí)際，學(xué)校開(kāi)展課后服務(wù)活動(dòng)。課后服務(wù)以學(xué)科輔導為主，特色活動(dòng)為輔。

　　作業(yè)輔導以個(gè)別指導為主，主要以語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)課后作業(yè)輔導為主。語(yǔ)文落實(shí)字詞聽(tīng)寫(xiě)，每天由課代表或者老師對所學(xué)詞語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，重在落實(shí)字詞關(guān)；數學(xué)堅持計算練習夯基礎，即每天的數學(xué)作業(yè)中總有計算練習，課前計算練習，幫助孩子形成計算技能，提高計算水平。英語(yǔ)以背誦、默寫(xiě)為主，保證了單詞、短語(yǔ)、句子的記憶。特色活動(dòng)主要以興趣特長(cháng)培養為主。每個(gè)年級開(kāi)設閱讀課、書(shū)法課、科學(xué)探索、音樂(lè )律動(dòng)、創(chuàng )意美工、足球、籃球、跳繩等課程。

　　每周5天的課后服務(wù)，每天下午的4:00——6:00，操場(chǎng)上有矯健的身影，教室里有精彩的展示，樓道里有精美的作品。豐富的課后服務(wù)，讓學(xué)生在延時(shí)的過(guò)程中，不僅僅是解決作業(yè)問(wèn)題，更是培養了興趣，拓展了視野，鍛煉了技能，為學(xué)校的課業(yè)生活增添了不少色彩。

　　減——優(yōu)化作業(yè)，課業(yè)負擔減輕了。減負之減，首先要減少作業(yè)量帶來(lái)的負擔。學(xué)校嚴格執行，精準管理。嚴控作業(yè)總量。一、二年級不布置書(shū)面家庭作業(yè)，三至六年級由班級各科教師協(xié)調，以中等水平的學(xué)生為標準，嚴格控制好總量不超過(guò)60分鐘，實(shí)現嚴控語(yǔ)文25分鐘，數學(xué)20分鐘，英語(yǔ)15分鐘以?xún)鹊淖鳂I(yè)。作業(yè)少而精，在“質(zhì)”上下功夫。嚴格作業(yè)公示。學(xué)校建立每日作業(yè)公示制度，實(shí)行作業(yè)總量每日審核監管及評價(jià)制度。即科任老師相互協(xié)調“互讓”，首先布置作業(yè)的老師留有余地，最后布置作業(yè)的老師讓路減量，確保作業(yè)總量，學(xué)校在每個(gè)班黑板右下角設有“作業(yè)公示欄”，各科任教師每天將當日作業(yè)內容、時(shí)長(cháng)寫(xiě)在公示欄，便于學(xué)生查閱當日作業(yè)，也便于教導處檢查作業(yè)量，力求作業(yè)“不超載”。

　　每一個(gè)教研組利用“半日教研”時(shí)間精心備課，開(kāi)展作業(yè)設計研討。借鑒“新教育云平臺”“達冠教學(xué)資源”等資料，設計下周作業(yè)。設計針對不同層次、不同潛質(zhì)、不同愛(ài)好的學(xué)生布置彈性作業(yè)、分層作業(yè)、特色作業(yè)。建立年級課件集、作業(yè)集，同一級每個(gè)班的老師共享資源，并修枝剪葉、推陳出新不斷完善，針對性地調整作業(yè)難度，使作業(yè)既有統一要求，又能照顧不同類(lèi)型學(xué)生的實(shí)際，促進(jìn)學(xué)生差異發(fā)展，系統化構建學(xué)校的作業(yè)體系。作業(yè)設計目標明確，緊扣課程內容，與單元教學(xué)、課時(shí)教學(xué)要求相一致，并科學(xué)落實(shí)到課時(shí)作業(yè)與周期作業(yè)實(shí)踐中，即除了布置一定量的家庭書(shū)面作業(yè)外，提倡布置探究實(shí)踐性的作業(yè)，加強作業(yè)形式的`靈活性和趣味性，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和創(chuàng )造力。杜絕布置機械、重復、無(wú)效、或難度過(guò)大的作業(yè)，更不允許用增加作業(yè)量的方式罰寫(xiě)、罰抄等懲戒作業(yè)。

　　通過(guò)檢查、問(wèn)卷、調研，同學(xué)們幾乎都能在學(xué)校完成作業(yè)，回家后可以根據自己的興趣愛(ài)好及特長(cháng)發(fā)展方向自主、合理、個(gè)性的支配自己的課余時(shí)間。喜歡畫(huà)畫(huà)的畫(huà)一畫(huà)，喜歡舞蹈的跳一跳，喜歡下棋的與家長(cháng)對弈，喜歡運動(dòng)的按照學(xué)校的體能訓練要求做運動(dòng)，更多的孩子能幫助家長(cháng)做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)，有了勞動(dòng)意識。

　　乘——多元課程，快樂(lè )體驗加倍了。雙減的目，除了減輕學(xué)生的課業(yè)負擔外，更重要的是，讓學(xué)生把更多的時(shí)間放到自己感興趣的學(xué)科上面去，最大化的發(fā)揮自己的優(yōu)勢。為此，學(xué)校開(kāi)設了社團活動(dòng)、閱讀課程、勞動(dòng)教育、體育健康、少先隊活動(dòng)等課程。多元課程，助力學(xué)生全面發(fā)展。

　　1.社團活動(dòng)。學(xué)校根據教師特長(cháng)、學(xué)生需求，開(kāi)展37個(gè)校級社團、7個(gè)年級社團。有機器人社團、創(chuàng )客社團、海模社團等7個(gè)科技類(lèi)社團；葫蘆絲社團、古箏社團、合唱社團、扎染社團、泥塑社團、版畫(huà)社團、書(shū)法社團、國畫(huà)社團等20個(gè)藝術(shù)類(lèi)社團；足球社團、排球社團、圍棋社團、乒乓球社團等7個(gè)體育類(lèi)社團；魔方社團、速記社團、樂(lè )高社團等3個(gè)益智類(lèi)社團。年級社團以實(shí)踐類(lèi)為主，讓學(xué)生在操作中體驗快樂(lè )。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，孩子們由陌生到熟悉，由笨拙的操作到嫻熟的展示，由幼稚的作品到精美的呈現，都是一種進(jìn)步，一種成長(cháng)。當然，在學(xué)生成長(cháng)的同時(shí)，老師的成就感、幸福感油然而生。

　　2.閱讀課程。每周一節閱讀課，老師根據年級共讀書(shū)目進(jìn)行閱讀指導、閱讀推進(jìn)、閱讀交流，讓孩子們在交流分享讀書(shū)的快樂(lè )。同時(shí)，每位學(xué)生每天堅持閱讀半小時(shí)，可以是親子共讀，可以是自主閱讀；閱讀書(shū)目可以是班級共讀書(shū)目，也可是慈弘圖書(shū)，還可以是自己喜歡的書(shū)目。除閱讀書(shū)課外書(shū)目外，還可以閱讀語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)課本內容等，培養了孩子們的全學(xué)科閱讀意識。當然，有閱讀，就有評價(jià)，每學(xué)期，根據學(xué)生閱讀情況，學(xué)校開(kāi)展積分兌換活動(dòng)，根據積分多少，可以和自己喜歡的老師拍照，可以?xún)稉Q看電影入場(chǎng)券，可以?xún)稉Q研學(xué)游的邀請函。根據讀書(shū)活動(dòng)，評選“書(shū)香少年”“書(shū)香家庭”“書(shū)香班級”，不同形式的閱讀活動(dòng)，目的卻是相同的，都是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，從書(shū)中獲取更多的知識。

　　3.勞動(dòng)教育。學(xué)校的勞動(dòng)教育課程從校園美化、生活技能、農耕文化等方面制定勞動(dòng)課實(shí)施計劃，嚴格按照計劃實(shí)施教學(xué)，課堂內，不僅僅是講授知識，更多的是實(shí)踐操作，并將課堂所學(xué)技能，從課內延伸到課外，如幫家長(cháng)收拾碗筷、整理書(shū)桌、洗襪子、縫沙包、和面等，在學(xué)習中培養學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，使學(xué)生養成勤動(dòng)手、愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。

　　4.體育健康課程。按照國家課程標準，一二年級每周4節體育課，三——六年級每周3節體育課，體育老師嚴格按照課表上課，除此之外，結合體質(zhì)監測的要求，制定學(xué)生體能訓練計劃，學(xué)生每天進(jìn)行不少于10分鐘的體能訓練，如花樣跳繩、仰臥起坐、深蹲等，體育教師根據訓練計劃每月對學(xué)生的訓練成果進(jìn)行達標驗收，通過(guò)項目晉級的方法，激勵學(xué)生愛(ài)上運動(dòng)，強健體魄。

　　豐富多彩的課程活動(dòng)，學(xué)科內有整合，學(xué)科間有聯(lián)系，跨學(xué)科整合，實(shí)現學(xué)生思維的串聯(lián)，擺脫單純的課堂、教室的限制，走向大千世界，走向萬(wàn)物。

　　除——家校合作，家長(cháng)擔憂(yōu)消除了。這一次“雙減”，對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)，最直接的改變就是減少校外培訓，減輕課業(yè)負擔�！半p減”政策的底層邏輯就是讓學(xué)校教育和家庭教育回歸各自的角色。一方面優(yōu)化學(xué)校教育，讓學(xué)校應教盡教，另一方面，弱化校外培訓，把孩子還給家庭，從而減輕家長(cháng)的教育焦慮和經(jīng)濟負擔。學(xué)校通過(guò)家長(cháng)會(huì )、給家長(cháng)的一封信、微信宣傳等，讓家長(cháng)充分了解學(xué)校的“雙減”措施，了解學(xué)校的教育理念。通過(guò)問(wèn)卷、訪(fǎng)談，學(xué)校也了解到家長(cháng)的負擔減輕了，孩子的輔導班少了，作業(yè)輔導少了，親子關(guān)系融洽了，有了更多的自主規劃時(shí)間，家長(cháng)的陪伴同樣增多了。同時(shí)，還是希望家長(cháng)盡可能地豐富孩子的課余生活，如開(kāi)展球類(lèi)運動(dòng)、書(shū)法、樂(lè )器、戶(hù)外散步、閱讀，參與公益或社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，以此鍛煉身體，陶冶情操，提升家庭幸福感和社會(huì )責任感。教會(huì )孩子們合理管理自己的時(shí)間，統籌規劃時(shí)間，培養良好的閱讀習慣、運動(dòng)習慣以及適合孩子的興趣愛(ài)好，塑造培養健全人格。

　　“雙減”工作是重大教育改革，也是需要不斷探索磨合并逐漸成熟的過(guò)程。這需要學(xué)校、家長(cháng)乃至全社會(huì )都拿出耐心，尊重教育規律，緩解“教育焦慮”，不斷尋找教育公平最大公約數，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長(cháng)。

小學(xué)雙減簡(jiǎn)報范文9

　　草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。揮手寒假生活的精彩，收獲自主創(chuàng )作的喜悅，攜著(zhù)假期滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲，開(kāi)啟新學(xué)期的征程。為了給學(xué)生的寒假生活畫(huà)一個(gè)圓滿(mǎn)的句號，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，轉變學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，培養學(xué)生的學(xué)習習慣，讓學(xué)生快速投入到緊張有序的新學(xué)期生活中，2月24日下午，德順小學(xué)舉行寒假作業(yè)展評活動(dòng)，共同見(jiàn)證學(xué)生們的假期作業(yè)成果。

　　在“雙減”政策實(shí)施的第一個(gè)寒假，為了讓全體學(xué)生輕松、愉快、充實(shí)地度過(guò)寒假，學(xué)校針對學(xué)生實(shí)際情況，遵循多元化、科學(xué)化、生活化的原則，積極探索，大膽創(chuàng )新，科學(xué)整合，充分優(yōu)化作業(yè)布置，創(chuàng )新作業(yè)形式，設計作業(yè)清單，給學(xué)生提供了內容分層，科學(xué)靈活，豐富多樣的多元化寒假作業(yè)，有習字卡、閱讀卡、、思維導圖、、創(chuàng )意手工……作業(yè)內容貼合學(xué)生假期生活，獨具趣味性、靈活性、開(kāi)放性，在減輕學(xué)生作業(yè)負擔的前提下，提質(zhì)增效，發(fā)展學(xué)生創(chuàng )新思維，提升學(xué)生綜合能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　學(xué)校老師們一直在鉆研新穎多變的多元化創(chuàng )新作業(yè)，熱衷于培養學(xué)生的學(xué)習興趣、創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。針對小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，此次作業(yè)呈現出共同式、體驗式、實(shí)踐式、感恩式、信息式、書(shū)香式、樂(lè )園式等不同類(lèi)型，孩子們可以根據自身條件與興趣，選擇性完成。經(jīng)各班各科老師評選擇優(yōu)推薦，學(xué)校進(jìn)行評比。每個(gè)年級的作業(yè)形式多樣，各具特色，異彩紛呈，猶如一個(gè)巨大的'萬(wàn)花筒。

　　通過(guò)一份份創(chuàng )意獨特、設計精巧、圖文并茂、個(gè)性張揚的特色作業(yè)，我們仿佛走進(jìn)了一個(gè)個(gè)精彩的世界。在語(yǔ)文的世界里，名著(zhù)經(jīng)典熠熠生輝，橫撇豎捺方方正正，傳統文化璀璨奪目；在數學(xué)的世界里，統計表規范醒目，測量推算準確無(wú)誤，數學(xué)小研究趣味十足；在英語(yǔ)的世界里，字母單詞規范工整，英語(yǔ)朗讀韻味十足，繪本故事妙趣橫生。

　　為積極落實(shí)“雙減”政策，豐富學(xué)生寒假生活，提高學(xué)生綜合素養，XX小學(xué)寒假前給學(xué)生設計了富有創(chuàng )新型、實(shí)踐性、趣味性的假期作業(yè)，教育引導孩子們觀(guān)察社會(huì )、熱愛(ài)家鄉、關(guān)心家庭、學(xué)會(huì )生活。開(kāi)學(xué)伊始，向陽(yáng)小學(xué)開(kāi)展了寒假特色實(shí)踐作業(yè)評選展示活動(dòng)，先以班級為單位，評選出班級優(yōu)秀特色作業(yè)，后由行政組成員進(jìn)行評比，全校共160名學(xué)生的作業(yè)被評為優(yōu)秀假期作業(yè)。

　　一份份特色紛呈、圖文并茂的實(shí)踐作業(yè)，再現了孩子們豐富多彩的寒假學(xué)習生活，充分展示了孩子們不俗的風(fēng)采和智慧。

　　此次寒假特色作業(yè)展評活動(dòng)，讓老師們深刻的認識到孩子的創(chuàng )造力是無(wú)窮的！只要提供平臺，一切皆有可能！在今后的教學(xué)工作中，將會(huì )更加重視作業(yè)的多元化設計，努力從“壓總量、控時(shí)間”向“調結構、提質(zhì)量”轉變，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，讓“雙減”政策落到實(shí)處，為孩子共同托起發(fā)展成長(cháng)的空間！

小學(xué)雙減簡(jiǎn)報范文10

　　自“雙減”政策出臺以來(lái)，東勝區實(shí)驗小學(xué)以高效課堂為切入點(diǎn)，以多樣化作業(yè)為支撐點(diǎn)，以課后服務(wù)為落腳點(diǎn)，力求讓“雙減”落地，豐富學(xué)生的校內生活，培養具有高階思維的學(xué)生。

　　撬動(dòng)課堂，是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。實(shí)驗小學(xué)實(shí)施了整冊書(shū)、整單元、重難點(diǎn)課等多種課型的管理，以“大單元”備課為前提，以單元重點(diǎn)課研磨為導向，通過(guò)組內“獨立研究-聽(tīng)研共學(xué)-探討分享-反思運用”的形式展開(kāi)，立足“341”高效課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生站在“課堂正中央”，發(fā)展學(xué)生的'“思辯能力”。

　　實(shí)驗小學(xué)為減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，除素質(zhì)教育導向的基礎性作業(yè)外，各學(xué)科按單元分層作業(yè)、彈性作業(yè)、個(gè)性化作業(yè)來(lái)設計探究性作業(yè)，適當降低低階思維水平的“高頻訓練”，讓學(xué)生有更多機會(huì )更多時(shí)間去經(jīng)歷“高階思維水平”的挑戰。為各個(gè)層次學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和潛能的開(kāi)發(fā)提供了更多的機會(huì )和更廣闊的空間。

　　在“4+1”課后服務(wù)的溫情中，把童年還給孩子，讓教育回歸生活。一次能量補充，給孩子們加持能量；一節自主學(xué)習，回歸作業(yè)“初心”；一份特需服務(wù)，打通知識的盲點(diǎn)；一段悅讀時(shí)光，將“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)思”融入到閱讀中；一項五彩社團，供學(xué)生自主選擇，最大限度滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求。形式多樣的“4+1”課后服務(wù)，融入多彩的活動(dòng)，豐富了實(shí)小課后服務(wù)的內容，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

小學(xué)雙減簡(jiǎn)報范文11

　　為全面貫徹落實(shí)國家“雙減”政策，扎實(shí)做好雙減工作，規范辦學(xué)行為，增強教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展，武勝縣橋亭小學(xué)校一直有序開(kāi)展“雙減”政策的多項工作，真正讓學(xué)生成為“雙減”政策的受益者，讓所有家長(cháng)安心、放心。

　　一、課堂效率，提質(zhì)增效

　　“雙減”不減責任，“雙減”不減質(zhì)量。在“雙減”政策的大背景下，優(yōu)質(zhì)、高效的課堂教學(xué)是學(xué)生在校內學(xué)足學(xué)好的重要保障，是提升教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。橋亭小學(xué)堅持把“向課堂40分鐘要效率”作為落實(shí)“雙減”工作的主陣地，并為此開(kāi)展了常態(tài)化教研活動(dòng)。教師講公開(kāi)課，聽(tīng)課后，廣泛開(kāi)展評課、議課活動(dòng)。

　　備好課是上好課的前提。參加教研課的教師積極利用集體教研的機會(huì )，互相挖掘、互相探討、互相研究，解決教學(xué)中最直接、最實(shí)際的問(wèn)題，從而有效地提高教學(xué)水平。

　　上課的老師精心設計教學(xué)課件，以求有效地突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。課堂氣氛時(shí)而輕松活潑，時(shí)而嚴肅認真。學(xué)生在潛移默化中學(xué)會(huì )了新知。

　　聽(tīng)課的老師們都認真記錄上課情況，為接下來(lái)的評課準備素材。他們時(shí)而側耳傾聽(tīng)，時(shí)而奮筆疾書(shū)，時(shí)而有感而發(fā)，茅塞頓開(kāi)……

　　課后，所有聽(tīng)課老師及時(shí)進(jìn)行卓有實(shí)效的教學(xué)研討。授課教師就教學(xué)過(guò)程、學(xué)生學(xué)習狀態(tài)、教學(xué)評價(jià)等方面，多角度反思自己的課堂教學(xué)。每位聽(tīng)課老師針對所聽(tīng)課程逐一進(jìn)行精彩點(diǎn)評，提出寶貴、建設性的建議。大家一起交流，一起碰撞，受益匪淺。

　　通過(guò)教研活動(dòng)的層層開(kāi)展，我們發(fā)現了每位教師的'教學(xué)特點(diǎn)和風(fēng)格，以及其存的亮點(diǎn)和不足之處；通過(guò)每位教師對授課老師的評課、議課，多種教學(xué)智慧在一起交融、碰撞，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，為提高課堂效率提供了堅實(shí)有力的基礎。

　　二、作業(yè)分層，提質(zhì)減量

　　此外，我校本著(zhù)“減量不減質(zhì)、優(yōu)化顯成效”的工作思路加強學(xué)生作業(yè)管理。精選作業(yè)內容，根據學(xué)生實(shí)際需要和完成能力，實(shí)施分層作業(yè)。

　　三、課后服務(wù)，助力雙減

　　課外延時(shí)服務(wù)活動(dòng)是“雙減”工作的一個(gè)重要載體和強有力的支撐。為此，我校積極宣傳課后服務(wù)政策，擴大服務(wù)范圍，安排各個(gè)學(xué)科教師值守，課做好學(xué)生作業(yè)輔導，幫助學(xué)生鞏固掌握當天的知識要點(diǎn)。

　　在“雙減”工作教育新形勢下，橋亭小學(xué)將繼續立足本校實(shí)際，牢牢握住“雙減”方向盤(pán)，在實(shí)踐中不斷總結提升，繼續勤耕細作，繼續引導教師努力探索有特色、有實(shí)效、有溫度的實(shí)踐之路，著(zhù)力構建“課上+課后”相互銜接、有效拓展的教育生態(tài)，為塑造有自豪感的橋小教育貢獻智慧和力量。

小學(xué)雙減簡(jiǎn)報范文12

　　為落實(shí)文件精神，將“雙減”與“五項管理”科學(xué)有效的融合。南陽(yáng)城中心小學(xué)積極思考，群策群力，從提高作業(yè)管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量和提高課后服務(wù)水平，三個(gè)方面入手，家校合作，攜手同心，有效的推進(jìn)了“雙減”工作的落實(shí)。開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)校成為孩子們“快樂(lè )成長(cháng)，愉快學(xué)習”的喜人景象。

　　改變作業(yè)內容，增強作業(yè)實(shí)效性。避免低效的重復作業(yè)，增加多元化的作業(yè)內容與形式，推出層次性作業(yè)、多樣化作業(yè)、個(gè)性式作業(yè)等，讓作業(yè)因生而變，更具有實(shí)效性。

　　改變評價(jià)方式，增強學(xué)生自信心。把教師對學(xué)生評價(jià)改為學(xué)生自我評價(jià)與反思，將教師管理的重心由學(xué)校管理向自我管理遷移。鼓勵教師利用課后服務(wù)時(shí)間進(jìn)行分層輔導，做到真正了解學(xué)生學(xué)困點(diǎn)，切實(shí)做到因材施教。

　　多進(jìn)行學(xué)科教研，培養教師專(zhuān)業(yè)深度，繼續廣泛開(kāi)展教研活動(dòng)。多進(jìn)行課堂展示，檢驗學(xué)習教研成果，將老師學(xué)習和學(xué)科教研的成果應用于課堂教學(xué)實(shí)踐中，提高課堂教學(xué)效率。多進(jìn)行自我學(xué)習，提高教師內涵廣度，鼓勵教師學(xué)習教育教學(xué)方面的書(shū)籍，讓教師積極參加培訓學(xué)習，有計劃的組織教師進(jìn)行信息化培訓，全方位打造自身素質(zhì)過(guò)硬的學(xué)習型教師。

　　積極開(kāi)發(fā)設置多種課后服務(wù)項目，一方面指導學(xué)生認真完成作業(yè)，對學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)行補習輔導和答疑，為學(xué)有余力的.學(xué)生拓展學(xué)習空間。另一方面開(kāi)展豐富多彩的文字、體育、勞動(dòng)、閱讀、興趣小組及社團活動(dòng)，最大努力滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求。

　　“雙減之花”已落地生根，未來(lái)的日子里，我們會(huì )不斷完善工作方法，期待花之綻放，期待碩果累累！

小學(xué)雙減簡(jiǎn)報范文13

　　為了保證學(xué)生居家學(xué)習質(zhì)量，肖家小學(xué)全體教師凝心聚力共克時(shí)艱，結合學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行積極籌備，精心備課，準備了豐富、合適的每日學(xué)習內容。課程內容的開(kāi)展圍繞著(zhù)教科書(shū)進(jìn)行，我校采用“在線(xiàn)直播+視頻推送”相結合的'模式指導學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習。

　　直播課堂，讓教師變身主播。每一節直播課上，教師在傳遞知識的同時(shí)，也在傳遞對學(xué)生的關(guān)愛(ài)。雖然不能面對面授課，但課堂上老師們?yōu)樘岣哒n堂質(zhì)量，想出了多種辦法與學(xué)生互動(dòng)。

　　為落實(shí)“雙減”工作，線(xiàn)上教學(xué)作業(yè)實(shí)行“少”而“精”的策略，提倡布置個(gè)性化作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)、綜合性作業(yè)、分層作業(yè)等不同形式的作業(yè)，要求作業(yè)要有評價(jià)，有反饋。為此，老師們想出各種辦法來(lái)批閱作業(yè)、評價(jià)作業(yè)。

　　停課是生命的保護，不停學(xué)是夢(mèng)想的追求，在學(xué)習路上，肖家小學(xué)的師生們從未停止。

小學(xué)雙減簡(jiǎn)報范文14

　　為繼續扎實(shí)推進(jìn)“雙減”工作，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔，進(jìn)一步強化學(xué)校教育主陣地作用，提升學(xué)校育人水平，提高學(xué)生學(xué)習的有效性，烏蘭哈達中心小學(xué)開(kāi)展落實(shí)了具有本校特色的“5+2”課后服務(wù)。

　　一、書(shū)包上瘦身，合理調控

　　推行“小書(shū)包”不回家政策：“小學(xué)一、二年級堅決不布置家庭書(shū)面作業(yè)”；“小學(xué)三至六年級書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘”等硬核要求落實(shí)到底，在課后服務(wù)的時(shí)間段完成作業(yè)，讓作業(yè)不出校門(mén)。

　　嚴格執行“三不”“兩禁止”：不布置大量抄寫(xiě)、機械重復性作業(yè)；不留超出課標要求的超綱作業(yè)；不留懲罰性作業(yè)。禁止通過(guò)手機微信或QQ群等方式留作業(yè)；禁止給家長(cháng)布置作業(yè)，要求家長(cháng)批改、打印作業(yè)等。量上精減，形上瘦身，讓孩子輕松無(wú)作業(yè)回家。

　　二、時(shí)間上減壓，健康為本

　　結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和課程要求，周一至周三，老師們精心安排了夯實(shí)基礎的知識類(lèi)作業(yè)、發(fā)展興趣的游戲類(lèi)作業(yè)、感知體驗的。實(shí)踐類(lèi)作業(yè)。周四則是豐富多彩的社團活動(dòng)。學(xué)校共開(kāi)設了少兒舞蹈、少兒合唱、少兒繪畫(huà)、心腦珠算、體育游戲等10個(gè)項目課程，使孩子們在有趣的`活動(dòng)中體驗到了學(xué)習的快樂(lè )！

　　三、課堂上深研，提質(zhì)為核

　　實(shí)現輕負高效的主戰場(chǎng)在課堂上。我們一直秉持“讓兒童站在學(xué)校正中央”的哲學(xué)理念，著(zhù)力打造“四聲”課堂，在提高課堂質(zhì)量上下足功夫，保證減量不減質(zhì)。

　　1。調整備課時(shí)間和模式。根據課后服務(wù)時(shí)間和課程安排進(jìn)行整合，以學(xué)科組為單位集中備課，開(kāi)啟“無(wú)生課堂”備課模式。

　　2。梯度教研傳幫帶模式。設立每周三、四教研日，安排領(lǐng)導，骨干教師，新入職教師梯度教研，領(lǐng)導示范、骨干引領(lǐng)、青年練兵、師傅指導協(xié)同發(fā)展模式。

　　3。組建新教師入職團隊，設定新教師培訓路徑。通過(guò)“德育管理”，“教學(xué)組織和學(xué)科教學(xué)”“教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)”等，幫助年輕教師盡快成長(cháng)。

　　四、作業(yè)上革命，分層多選

　　遵從“頂層設計、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、協(xié)同推進(jìn)”的工作思路對作業(yè)留法流量上進(jìn)行了深層次的重塑，進(jìn)行一場(chǎng)“悄悄地革命”。集中學(xué)校優(yōu)勢，整合學(xué)校資源，設計A、B套餐式分層選做作業(yè)，從量上、難易程度上、興趣上自選套餐，教師適時(shí)答疑解惑，個(gè)別輔導……讓學(xué)有余力學(xué)生感興趣吃飽，需要幫助的學(xué)生減輕壓力，輕松完成。

　　五、內容上多元，課程出彩

　　小學(xué)課后服務(wù)，全校學(xué)生參與率達到96.5%，全校教師參與率達到100%，并聘請三位校外專(zhuān)業(yè)人員入校參與課后服務(wù)，拓展服務(wù)內容。

　　學(xué)校統籌配置課程“套餐”，以社團方式推進(jìn)落實(shí)，讓孩子們自主選擇。學(xué)校設置了舞蹈、合唱、手工、珠心算、健體游戲、棋類(lèi)、衍紙、足球、籃球等23個(gè)項目課程，學(xué)生在豐富多彩的的活動(dòng)中，真正實(shí)現身動(dòng)、心動(dòng)、腦動(dòng)、情動(dòng)、意動(dòng)、手動(dòng)的多元融合體驗。

　　六、制度上健全，加強監督

　　學(xué)校把提高作業(yè)質(zhì)量為一個(gè)課題加以研究，成立作業(yè)研究小組，先后出臺了《作業(yè)管理實(shí)施方案》、《作業(yè)管理制度》、《作業(yè)公示制度》、《作業(yè)布置與批改十項要求》、《作業(yè)設計十項原則》等質(zhì)量提升辦法，積極實(shí)行分層作業(yè)，每周五在公示板上公示每個(gè)年組、班級的作業(yè)，使作業(yè)從大水漫灌變?yōu)榫珳蕽补�，幫助學(xué)生在有限時(shí)間內提升學(xué)習效率。

　　七、服務(wù)上調研，群眾滿(mǎn)意

　　推行“5+2”課后服務(wù)以來(lái)，小學(xué)針對學(xué)校服務(wù)及“雙減”落實(shí)情況設計了問(wèn)卷調查發(fā)放給家長(cháng)，進(jìn)行了匿名反饋調研，收回反饋記錄936份，并對結果統計分析。對課后服務(wù)滿(mǎn)意率達到99.1%，其他選項滿(mǎn)意都在95%以上，達到了預期效果，群眾滿(mǎn)意一直是我們服務(wù)的宗旨，我們也會(huì )繼續調整和豐富課后服務(wù)內容，讓孩子喜歡，讓家長(cháng)滿(mǎn)意。

小學(xué)雙減簡(jiǎn)報范文15

　　金秋九月，又是一個(gè)收獲的季節。西豐縣東方紅小學(xué)的“雙減”工作也再一次迎來(lái)了豐收季，9月27日，以“聚焦核心素養培養學(xué)生能力”為主題的深化“雙減”工作系列教研活動(dòng)，圓滿(mǎn)落下帷幕！

　　本次系列教研活動(dòng)，在校長(cháng)李海軍的親自帶領(lǐng)下，從9月7日開(kāi)始，歷時(shí)15天，參加上課教師近30人，聽(tīng)評課領(lǐng)導、教師達160人次。

　　9月7日那天起，期初教師的全員聽(tīng)評課，為本次活動(dòng)拉開(kāi)了帷幕。教師們以核心素養為導向，以培養學(xué)生能力為目標，人人上了一節高質(zhì)量的教學(xué)匯報課。從《植物媽媽有辦法》、《角的初步認識》到《Unit2》、《彈力》再到《感受憲法》、《古老而優(yōu)美的文字》……那精彩的課堂構思，巧妙的板書(shū)設計，精準的教學(xué)課件，無(wú)不飽含著(zhù)教師們追求高效課堂的信心和決心。

　　“每節課必聽(tīng)，聽(tīng)完課必評”是東方紅小學(xué)教學(xué)領(lǐng)導一貫的工作作風(fēng)。從開(kāi)始聽(tīng)第一節課起，校長(cháng)李海軍就在課后組織領(lǐng)導和教師評課。大家積極建言獻策，既有對課堂教學(xué)的認同和贊揚，也有中肯的建議，在相互交流中，碰撞出智慧的.火花，促進(jìn)了教師之間的相互學(xué)習，以便共同提高。

　　無(wú)生課堂(類(lèi)似教師說(shuō)課）教研活動(dòng)，是本次系列活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節。這次活動(dòng)既發(fā)揮了骨干教師的引領(lǐng)和示范作用，又提高了教師課堂教學(xué)水平。教研活動(dòng)涵蓋了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)學(xué)科。

　　9月24日早8:20，學(xué)校領(lǐng)導及全體英語(yǔ)教師聚集北校區多媒體大會(huì )議室，共同觀(guān)摩了兩位教師精彩的無(wú)生課堂。下午3:30，全體班主任在教學(xué)副校長(cháng)屈美謙的主持下，又開(kāi)展了語(yǔ)文、數學(xué)無(wú)生課堂教研活動(dòng)。9月25日下午4：00，結合英語(yǔ)課，教學(xué)主任萬(wàn)金秋做了“以核心素養為導向，圍繞聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力訓練”專(zhuān)題講座；教學(xué)副校長(cháng)屈美謙又做了《以核心素養為導向，上真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)、厚實(shí)的語(yǔ)文課》的專(zhuān)題講座。在場(chǎng)的全體領(lǐng)導、教師仔細聽(tīng)講，記下感悟，認真反思。9月26日，學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導和教師紛紛向學(xué)校遞交了開(kāi)展本次系列教研活動(dòng)的體會(huì )文章，9月27日下午學(xué)生放學(xué)后，學(xué)校選取領(lǐng)導、教師具有代表性的教研體會(huì )文章，舉行全體教師大會(huì )進(jìn)行了交流學(xué)習，會(huì )上校長(cháng)李海軍認真總結了本次教研活動(dòng)的開(kāi)展情況。

　　教無(wú)止，研無(wú)境。教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在引導，重在啟發(fā)；研究課堂教學(xué)最優(yōu)化，課內教學(xué)目標課內完成，當堂作業(yè)，當堂驗收，全面壓減學(xué)生作業(yè)總量和時(shí)長(cháng)，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負擔，是黨和國家“雙減”政策，給我們教育人再次提出的莊嚴課題。東方紅小學(xué)扎實(shí)開(kāi)展的深化“雙減”工作系列教研活動(dòng)，為提升教師專(zhuān)業(yè)化核心素養，提高教學(xué)質(zhì)量，深化“雙減”工作提質(zhì)增效打下了堅實(shí)基礎。

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