(優(yōu))雙減工作的簡(jiǎn)報

　　在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，需要使用簡(jiǎn)報的場(chǎng)合越來(lái)越多，簡(jiǎn)報是傳遞某方面信息的簡(jiǎn)短的內部小報。那要怎么寫(xiě)好簡(jiǎn)報呢？下面是小編精心整理的雙減工作的簡(jiǎn)報，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　雙減工作的簡(jiǎn)報 篇1

　　自“雙減”實(shí)施以來(lái)，西和縣北辰小學(xué)積極落實(shí)各項舉措，多方位、多層次地開(kāi)展各項工作，在“提高課堂實(shí)效”“有效作業(yè)設計”“多彩社團建設”“暖心家校共育”等方面精準發(fā)力，切實(shí)推進(jìn)“雙減”工作落地見(jiàn)效，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)成才。

　　課堂改革提質(zhì)量

　　課堂是教學(xué)的主陣地，深耕課堂，提升效率，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提升學(xué)生在校學(xué)習效率是落實(shí)“雙減”工作的重要基礎。在此背景下，北辰小學(xué)構建“星光”課程體系，廣泛開(kāi)展“師訓講堂”、“融合課程實(shí)施”和教學(xué)提升活動(dòng)，嘗試“讀思達”教學(xué)法的落地。學(xué)校堅持采取“請進(jìn)來(lái)”和“走出去”的發(fā)展理念，赴徽縣實(shí)驗小學(xué)、西和縣城關(guān)九年制學(xué)校參觀(guān)學(xué)習，長(cháng)期堅持開(kāi)展“師訓講堂”，邀請教育專(zhuān)家開(kāi)展線(xiàn)上講座，并通過(guò)微課大賽、基本功比賽、繁星讀書(shū)會(huì )和星光論壇定期組織學(xué)習、考核與交流；各年級學(xué)科組積極組織開(kāi)展集體備課活動(dòng)，以主題式跨學(xué)科融合課程為抓手，以問(wèn)題為導向，找準單元重難點(diǎn)，研討突破教學(xué)難點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)設計，引導學(xué)生基于生活情境化深入研究學(xué)習；通過(guò)“青藍工程”，以“師徒結對”的方式發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，帶動(dòng)青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　作業(yè)設計見(jiàn)成效

　　作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，更是“雙減”首要目標。北辰小學(xué)根據校情研發(fā)的“有效作業(yè)”，有效杜絕了亂訂教輔增加作業(yè)負擔的現象，為學(xué)校發(fā)展提供了強有力的支撐�；�于音體美全學(xué)科的“有效作業(yè)”的研發(fā)實(shí)施，不僅能精準鞏固所學(xué)知識、切實(shí)減輕學(xué)生課后壓力、推動(dòng)學(xué)校音體美課程發(fā)展，而且釋放了學(xué)生學(xué)習活力、促進(jìn)了學(xué)生對美的體驗與創(chuàng )造，讓學(xué)生的情操得以陶冶、才藝得以發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所長(cháng)。

　　課后服務(wù)促發(fā)展

　　推進(jìn)課后服務(wù)是實(shí)現“雙減”工作目標的重要舉措。為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，發(fā)揚學(xué)生的獨特個(gè)性，北辰小學(xué)結合“北辰學(xué)子六年必做六件事”辦學(xué)特色和實(shí)際情況，深度融合校園各類(lèi)資源，開(kāi)展了“乞巧手工、書(shū)法繪畫(huà)、匠工創(chuàng )客、音樂(lè )舞蹈”等近30種社團課后服務(wù)課程，有效促進(jìn)了“雙減”政策的高效落實(shí)。特色鮮明的“5+X”課后延時(shí)服務(wù)課程，全面開(kāi)啟了“學(xué)中玩、玩中學(xué)”的教育常態(tài)，形成了獨具特色的北辰新教育生活樣態(tài)。

　　家校合力助成長(cháng)

　　家庭和學(xué)校是育人共同體，彼此同頻共振、同心戮力才能更好地幫助學(xué)生成長(cháng)，“雙減”工作的.落實(shí)更需要家長(cháng)的全心支持。北辰小學(xué)高度重視家校共育工作，通過(guò)設立正源家長(cháng)學(xué)校，廣泛開(kāi)展家長(cháng)教育；定期組織暖心家訪(fǎng)，入戶(hù)溝通交流；通過(guò)“養成教育問(wèn)卷調查”“線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )”和家委會(huì )等多種形式，讓家長(cháng)參與學(xué)校重大活動(dòng)，構筑學(xué)校與家庭、社會(huì )溝通的橋梁。通過(guò)微信公眾號、家委會(huì )交流群、班級家長(cháng)群等平臺，定期推送家校共育課程和相關(guān)知識，引導家長(cháng)及時(shí)更新教育觀(guān)念，樹(shù)立正確的育兒觀(guān)、成才觀(guān)。學(xué)校鼓勵家長(cháng)建言獻策，優(yōu)化家校共育的各項措施，增強了“減負”的實(shí)際效果，真正形成了家校共育的合力。

　　“雙減”工作意義重大，影響深遠。北辰小學(xué)堅持文化育人導向，逐光而行，向美而生，堅守教育沃土，深耕細作，把輕負高效落實(shí)在常規教學(xué)和常規管理中，及時(shí)總結經(jīng)驗，形成了富有特色、切實(shí)可行的教育教學(xué)體系，構建了和諧健康、活力充沛的育人環(huán)境，為全力提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和水平提供了有力支撐和保障，為我縣教育事業(yè)發(fā)展注入了強大活力。

　　雙減工作的簡(jiǎn)報 篇2

　　為豐富校園文化生活，發(fā)展學(xué)生興趣與特長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。我校積極落實(shí)“雙減”政策，依據“學(xué)生特點(diǎn)，教師特長(cháng)，學(xué)校特色”，將課后服務(wù)與興趣小組活動(dòng)有機融合，成立了豐富多彩的特色興趣小組。通過(guò)多元化的興趣小組活動(dòng)來(lái)發(fā)現、激勵、發(fā)展學(xué)生，在減輕學(xué)生學(xué)習負擔的'同時(shí)，也為提高學(xué)生自身綜合素質(zhì)和個(gè)性的發(fā)展帶來(lái)新的選擇。

　　課后服務(wù)興趣活動(dòng)以學(xué)習為目的，以興趣為紐帶，讓孩子們在學(xué)習中進(jìn)步，在交流中成長(cháng)。課后服務(wù)的開(kāi)展，為同學(xué)們提供了發(fā)展特長(cháng)的平臺，也提供了一個(gè)放松大腦，放飛心情的空間。

　　我校將繼續落實(shí)“雙減”政策，不斷優(yōu)化課后服務(wù)內容、提高活動(dòng)質(zhì)量，讓每一個(gè)學(xué)生都能樂(lè )在其中，學(xué)到知識，掌握技能，體會(huì )快樂(lè )，健康成長(cháng)。

　　雙減工作的簡(jiǎn)報 篇3

　　金秋九月，又是一個(gè)收獲的季節。西豐縣東方紅小學(xué)的“雙減”工作也再一次迎來(lái)了豐收季，9月27日，以“聚焦核心素養培養學(xué)生能力”為主題的深化“雙減”工作系列教研活動(dòng)，圓滿(mǎn)落下帷幕！

　　本次系列教研活動(dòng)，在校長(cháng)李海軍的親自帶領(lǐng)下，從9月7日開(kāi)始，歷時(shí)15天，參加上課教師近30人，聽(tīng)評課領(lǐng)導、教師達160人次。

　　9月7日那天起，期初教師的全員聽(tīng)評課，為本次活動(dòng)拉開(kāi)了帷幕。教師們以核心素養為導向，以培養學(xué)生能力為目標，人人上了一節高質(zhì)量的教學(xué)匯報課。從《植物媽媽有辦法》、《角的初步認識》到《Unit2》、《彈力》再到《感受憲法》、《古老而優(yōu)美的文字》……那精彩的課堂構思，巧妙的板書(shū)設計，精準的教學(xué)課件，無(wú)不飽含著(zhù)教師們追求高效課堂的.信心和決心。

　　“每節課必聽(tīng)，聽(tīng)完課必評”是東方紅小學(xué)教學(xué)領(lǐng)導一貫的工作作風(fēng)。從開(kāi)始聽(tīng)第一節課起，校長(cháng)李海軍就在課后組織領(lǐng)導和教師評課。大家積極建言獻策，既有對課堂教學(xué)的認同和贊揚，也有中肯的建議，在相互交流中，碰撞出智慧的火花，促進(jìn)了教師之間的相互學(xué)習，以便共同提高。

　　無(wú)生課堂(類(lèi)似教師說(shuō)課）教研活動(dòng)，是本次系列活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節。這次活動(dòng)既發(fā)揮了骨干教師的引領(lǐng)和示范作用，又提高了教師課堂教學(xué)水平。教研活動(dòng)涵蓋了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)學(xué)科。

　　9月24日早8:20，學(xué)校領(lǐng)導及全體英語(yǔ)教師聚集北校區多媒體大會(huì )議室，共同觀(guān)摩了兩位教師精彩的無(wú)生課堂。下午3:30，全體班主任在教學(xué)副校長(cháng)屈美謙的主持下，又開(kāi)展了語(yǔ)文、數學(xué)無(wú)生課堂教研活動(dòng)。9月25日下午4：00，結合英語(yǔ)課，教學(xué)主任萬(wàn)金秋做了“以核心素養為導向，圍繞聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力訓練”專(zhuān)題講座；教學(xué)副校長(cháng)屈美謙又做了《以核心素養為導向，上真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)、厚實(shí)的語(yǔ)文課》的專(zhuān)題講座。在場(chǎng)的全體領(lǐng)導、教師仔細聽(tīng)講，記下感悟，認真反思。9月26日，學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導和教師紛紛向學(xué)校遞交了開(kāi)展本次系列教研活動(dòng)的體會(huì )文章，9月27日下午學(xué)生放學(xué)后，學(xué)校選取領(lǐng)導、教師具有代表性的教研體會(huì )文章，舉行全體教師大會(huì )進(jìn)行了交流學(xué)習，會(huì )上校長(cháng)李海軍認真總結了本次教研活動(dòng)的開(kāi)展情況。

　　教無(wú)止，研無(wú)境。教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在引導，重在啟發(fā)；研究課堂教學(xué)最優(yōu)化，課內教學(xué)目標課內完成，當堂作業(yè)，當堂驗收，全面壓減學(xué)生作業(yè)總量和時(shí)長(cháng)，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負擔，是黨和國家“雙減”政策，給我們教育人再次提出的莊嚴課題。東方紅小學(xué)扎實(shí)開(kāi)展的深化“雙減”工作系列教研活動(dòng)，為提升教師專(zhuān)業(yè)化核心素養，提高教學(xué)質(zhì)量，深化“雙減”工作提質(zhì)增效打下了堅實(shí)基礎。

　　雙減工作的簡(jiǎn)報 篇4

　　為全面落實(shí)“雙減”政策，了解教育教學(xué)工作的完成情況，確保教學(xué)常規扎實(shí)推進(jìn)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提升，使教學(xué)常規工作常態(tài)化、規范化、細致化，科左中旗實(shí)驗小學(xué)每月進(jìn)行一次教學(xué)常規檢查。檢查內容涵蓋了備課教案、教學(xué)工作手冊、聽(tīng)課記錄、書(shū)香教師筆記、學(xué)生作業(yè)等。

　　翻閱教案能看到教師們能夠按照學(xué)校要求超周備課，且教學(xué)內容能按照教學(xué)計劃如期進(jìn)行，詳細規范，書(shū)寫(xiě)認真，教學(xué)環(huán)節齊全，設計合理，通過(guò)教案可以反映出教師們上課思路清晰，重難點(diǎn)選擇恰當，做到了講練結合。檢查作業(yè)批改時(shí)，發(fā)現教師們嚴格按照“雙減”政策的要求精心、適量地布置作業(yè)，并做到了及時(shí)、認真批改，對于出色完成作業(yè)或有進(jìn)步的學(xué)生，能夠給予激勵性評語(yǔ)，調動(dòng)了學(xué)生的積極性，對學(xué)生的`錯誤之處也能做出適當的批示。

　　讓我們隨著(zhù)他們的目光一起走進(jìn)老師們的日常教學(xué)工作中吧！

　　通過(guò)教學(xué)常規檢查，既能看到老師們的優(yōu)點(diǎn)，也能看到不足之處�？v觀(guān)總體，全校已形成夯實(shí)常規、認真教學(xué)的良好氛圍。骨干教師能以身作則，起到模范帶頭作用；學(xué)生作業(yè)批改及時(shí)且認真，有二次復批；老師們用激勵性評價(jià)語(yǔ)言肯定了學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生倍受鼓舞，在書(shū)寫(xiě)方面進(jìn)一步規范、工整；老師們在聽(tīng)課過(guò)程中記錄詳實(shí)，書(shū)寫(xiě)工整，并在旁邊批注感悟、課堂優(yōu)缺點(diǎn)和建議，體現了較高的聽(tīng)課效率。對于檢查中發(fā)現的問(wèn)題，學(xué)校將通過(guò)不同的形式與教師們進(jìn)行反饋，并要求教師及時(shí)整改并跟蹤檢查。

　　教學(xué)常規是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師的本職工作。通過(guò)教學(xué)常規的檢查，可以找出不足，同時(shí)也是互相學(xué)習和交流的機會(huì )。我校將進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，以檢促教、減負增效，切實(shí)提升教育教學(xué)質(zhì)量。

　　雙減工作的簡(jiǎn)報 篇5

　　為全面貫徹落實(shí)國家“雙減”政策，扎實(shí)做好雙減工作，規范辦學(xué)行為，增強教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展，勝利鄉中心校召開(kāi)了全體教師會(huì )并對“雙減”政策進(jìn)行多次學(xué)習，使全體教師進(jìn)一步提高增強“雙減”工作重要性和必要性認識。強調到位，落實(shí)到位，嚴格落實(shí)雙減”政策，進(jìn)一步明確學(xué)校的教育目標是培養德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。

　　一、課堂效率提質(zhì)增效

　　“雙減”不減責任，“雙減”不減質(zhì)量。在“雙減”政策的大背景下，優(yōu)質(zhì)、高效的課堂教學(xué)是學(xué)生在校內學(xué)足學(xué)好的重要保障，是提升教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。勝利鄉中心校校堅持把“向課堂40分鐘要效率”作為落實(shí)“雙減”工作的主陣地，并為此開(kāi)展了“一周一課”活動(dòng)。即每周一至周五安排各年級一名教師講公開(kāi)課，聽(tīng)課后，廣泛開(kāi)展評課、議課活動(dòng)。備好課是上好課的前提。參加一周一課的教師積極利用集體教研的機會(huì )，互相挖掘、互相探討、互相研究，解決教學(xué)中最直接、最實(shí)際的問(wèn)題，從而有效地提高教學(xué)水平。

　　二、作業(yè)分層提質(zhì)減量

　　此外，我校本著(zhù)“減量不減質(zhì)、優(yōu)化顯成效”的工作思路加強學(xué)生作業(yè)管理。精選作業(yè)內容，根據學(xué)生實(shí)際需要和完成能力，實(shí)施分層作業(yè)。

　　三、課后服務(wù)助力雙減

　　課外延時(shí)服務(wù)活動(dòng)是“雙減”工作的一個(gè)重要載體和強有力的支撐。為此，我校積極宣傳課后服務(wù)政策，擴大服務(wù)范圍，安排各個(gè)學(xué)科教師值守，課做好學(xué)生作業(yè)輔導，幫助學(xué)生鞏固掌握當天的`知識要點(diǎn)。

　　四、特色作業(yè)

　　雙減”減掉的是額外的作業(yè)負擔，并沒(méi)有減掉學(xué)習的質(zhì)量。我們規范作業(yè)設計、統籌作業(yè)總量、建立作業(yè)公示制度倡導探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)、鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)；嚴禁教師用手機布置作業(yè)、嚴禁要求學(xué)生利用手機打卡或完成作業(yè)、嚴禁要求家長(cháng)代為批改作業(yè)。

　　各年級、各學(xué)科根據學(xué)生特點(diǎn)設置了特色作業(yè)，雙減樂(lè )不減，讓學(xué)生們在樂(lè )中培養學(xué)科素質(zhì)，提升學(xué)習質(zhì)量。

　　課后延時(shí)服務(wù)中，不僅有作業(yè)輔導、學(xué)科素質(zhì)訓練，還有豐富多彩的各項活動(dòng)，我校本學(xué)期設置了朗誦比賽、棋藝類(lèi)活動(dòng)、課本劇、跳舞等。豐富多彩的日�；顒�(dòng)，精彩了校園生活，美麗了整個(gè)童年。

　　在“雙減”工作教育新形勢下，勝利鄉中心校將繼續立足本校實(shí)際，牢牢握住“雙減”方向盤(pán)，在實(shí)踐中不斷總結提升，繼續勤耕細作，繼續引導教師努力探索有特色、有實(shí)效、有溫度的實(shí)踐之路，著(zhù)力構建“課上+課后”相互銜接、有效拓展的教育生態(tài)，為塑造有自豪感的勝利教育貢獻智慧和力量。

　　雙減工作的簡(jiǎn)報 篇6

　　為全面貫徹落實(shí)國家“雙減”政策，扎實(shí)做好雙減工作，規范辦學(xué)行為，增強教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展，武勝縣橋亭小學(xué)校一直有序開(kāi)展“雙減”政策的多項工作，真正讓學(xué)生成為“雙減”政策的受益者，讓所有家長(cháng)安心、放心。

　　一、課堂效率，提質(zhì)增效

　　“雙減”不減責任，“雙減”不減質(zhì)量。在“雙減”政策的大背景下，優(yōu)質(zhì)、高效的課堂教學(xué)是學(xué)生在校內學(xué)足學(xué)好的重要保障，是提升教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。橋亭小學(xué)堅持把“向課堂40分鐘要效率”作為落實(shí)“雙減”工作的主陣地，并為此開(kāi)展了常態(tài)化教研活動(dòng)。教師講公開(kāi)課，聽(tīng)課后，廣泛開(kāi)展評課、議課活動(dòng)。

　　備好課是上好課的前提。參加教研課的教師積極利用集體教研的機會(huì )，互相挖掘、互相探討、互相研究，解決教學(xué)中最直接、最實(shí)際的問(wèn)題，從而有效地提高教學(xué)水平。

　　上課的老師精心設計教學(xué)課件，以求有效地突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。課堂氣氛時(shí)而輕松活潑，時(shí)而嚴肅認真。學(xué)生在潛移默化中學(xué)會(huì )了新知。

　　聽(tīng)課的老師們都認真記錄上課情況，為接下來(lái)的評課準備素材。他們時(shí)而側耳傾聽(tīng)，時(shí)而奮筆疾書(shū)，時(shí)而有感而發(fā)，茅塞頓開(kāi)……

　　課后，所有聽(tīng)課老師及時(shí)進(jìn)行卓有實(shí)效的教學(xué)研討。授課教師就教學(xué)過(guò)程、學(xué)生學(xué)習狀態(tài)、教學(xué)評價(jià)等方面，多角度反思自己的課堂教學(xué)。每位聽(tīng)課老師針對所聽(tīng)課程逐一進(jìn)行精彩點(diǎn)評，提出寶貴、建設性的建議。大家一起交流，一起碰撞，受益匪淺。

　　通過(guò)教研活動(dòng)的層層開(kāi)展，我們發(fā)現了每位教師的教學(xué)特點(diǎn)和風(fēng)格，以及其存的亮點(diǎn)和不足之處；通過(guò)每位教師對授課老師的評課、議課，多種教學(xué)智慧在一起交融、碰撞，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，為提高課堂效率提供了堅實(shí)有力的'基礎。

　　二、作業(yè)分層，提質(zhì)減量

　　此外，我校本著(zhù)“減量不減質(zhì)、優(yōu)化顯成效”的工作思路加強學(xué)生作業(yè)管理。精選作業(yè)內容，根據學(xué)生實(shí)際需要和完成能力，實(shí)施分層作業(yè)。

　　三、課后服務(wù)，助力雙減

　　課外延時(shí)服務(wù)活動(dòng)是“雙減”工作的一個(gè)重要載體和強有力的支撐。為此，我校積極宣傳課后服務(wù)政策，擴大服務(wù)范圍，安排各個(gè)學(xué)科教師值守，課做好學(xué)生作業(yè)輔導，幫助學(xué)生鞏固掌握當天的知識要點(diǎn)。

　　在“雙減”工作教育新形勢下，橋亭小學(xué)將繼續立足本校實(shí)際，牢牢握住“雙減”方向盤(pán)，在實(shí)踐中不斷總結提升，繼續勤耕細作，繼續引導教師努力探索有特色、有實(shí)效、有溫度的實(shí)踐之路，著(zhù)力構建“課上+課后”相互銜接、有效拓展的教育生態(tài)，為塑造有自豪感的橋小教育貢獻智慧和力量。

　　雙減工作的簡(jiǎn)報 篇7

　　為深入貫徹落實(shí)“雙減”政策，切實(shí)減輕學(xué)業(yè)負擔，推進(jìn)校園文化建設，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)和全面發(fā)展，伊敏河鎮第二學(xué)校在新學(xué)期組織開(kāi)展校園體育比賽活動(dòng)。

　　此次體育比賽活動(dòng)共分為拔河比賽和10×300米接力賽兩個(gè)部分，在比賽期間，參賽選手能夠嚴格遵守比賽規則全力以赴，團結拼搏，啦啦隊同學(xué)們?yōu)閰①愡x手吶喊助威，以行動(dòng)闡釋了體育精神。此次比賽不僅豐富了學(xué)生的校園生活，更將體育運動(dòng)所蘊含的團結協(xié)作精神、積極向上、永不言敗的'優(yōu)良品質(zhì)傳達給了學(xué)生，讓孩子們在體育中增強體質(zhì)，健全人格，鍛煉意志。

　　培養德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代好少年，讓“雙減”工作落實(shí)到實(shí)處，伊敏河鎮第二學(xué)校將繼續努力營(yíng)造健康向上、生機勃勃的校園氛圍，讓學(xué)生們享受運動(dòng)樂(lè )趣，實(shí)現“雙減”之下身心的全面發(fā)展。

　　雙減工作的簡(jiǎn)報 篇8

　　“雙減”形式下如何規范常規教學(xué)，教師如何有效備課，如何合理布置作業(yè)，如何進(jìn)行教學(xué)研究，成了備受關(guān)注的核心問(wèn)題，也是一線(xiàn)教師們亟待解決的問(wèn)題。為了規范學(xué)校的教育教學(xué)工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效益，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平的提高。10月20日至21日科左中旗教育研修中心一行九人歷時(shí)兩天，在郭佳主任和劉山虎主任的帶領(lǐng)下深入我校進(jìn)行調研視導。

　　研修中心的老師們通過(guò)通過(guò)聽(tīng)評課、查閱檔案資料、檢查教案作業(yè)、集中反饋等途徑，對我校教學(xué)常規、課題研究、教師成長(cháng)提升等方面進(jìn)行耐心細致的指導。

　　語(yǔ)文、英語(yǔ)、化學(xué)三科教研員共聽(tīng)了7節常態(tài)課。課后教研員和授課教師坐在一起談得失，找不足，研教法，教研員中肯的建議和四兩撥千斤的引領(lǐng)，讓授課老師茅塞頓開(kāi)，深感受益匪淺。

　　聽(tīng)課間歇，教研員們查看了教師的教案、學(xué)生作業(yè)、集體備課材料、課題研究材料，并且幫助課題組解決了課題研究中的瓶頸問(wèn)題。

　　在集中反饋時(shí)，研修中心的幾位領(lǐng)導和老師從課堂教學(xué)、教案設計、教師專(zhuān)業(yè)提升、作業(yè)評價(jià)及反饋、集體教研等多個(gè)方面提出了反饋意見(jiàn)。

　　“奮進(jìn)正當時(shí)，追夢(mèng)惟篤行�！贝舜握{研視導，很好地促進(jìn)了我校教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，為全面提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量提供了良好的助力。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，圖布信蘇木中心校將借此東風(fēng)，全面夯實(shí)學(xué)校的教育教學(xué)管理，直面問(wèn)題，深耕實(shí)作，認真落實(shí)視導組的'指導意見(jiàn)，及時(shí)整改，以更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)，更加有力的舉措，改善學(xué)校教育工作，全面推進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展，確�！半p減”工作扎實(shí)有效開(kāi)展，力爭用新風(fēng)貌譜寫(xiě)新篇章。

　　雙減工作的簡(jiǎn)報 篇9

　　為認真貫徹落實(shí)“雙減”和“五項管理”的相關(guān)文件精神，全面提高育人質(zhì)量，全力保障孩子們的健康成長(cháng)，XX小學(xué)積極貫徹黨的教育方針，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，把“雙減”及“五項管理”作為重要政治任務(wù)抓緊抓好，多措并舉提升校內教育教學(xué)質(zhì)量，明確課后服務(wù)的方式、內容。

　　自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我校陸續召開(kāi)了部署“雙減”及“五項管理”工作、作業(yè)管理專(zhuān)項工作、課后服務(wù)。并對照縣教研室的要求，及時(shí)進(jìn)行五項管理自查，做到讓全體教師把“雙減”及“五項管理”內化于心，外化于行，進(jìn)一步明確學(xué)校的教育目標是培養德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。

　�。ㄒ唬� 多項舉措促落實(shí)之解讀把握政策

　　為了將“雙減”工作落到實(shí)處，讓每個(gè)人了解文件精神，監督配合，使這項政策落地有聲。學(xué)校通過(guò)召開(kāi)行政會(huì )、教職工會(huì )等方式，組織老師對“雙減”政策進(jìn)行多次學(xué)習，使全體教師進(jìn)一步提高增強“雙減”工作重要性和必要性認識；學(xué)校利用美篇講解的方式，幫助家長(cháng)了解“雙減”政策。

　�。ǘ�） 多項舉措促落實(shí)之教學(xué)改革

　　強化課堂教學(xué)主陣地，把推進(jìn)“雙減”與“五項管理”有機結合，優(yōu)化教學(xué)方式，進(jìn)行教學(xué)改革，提高課堂效率；堅持五育并舉提升課后服務(wù)水平，滿(mǎn)足學(xué)生的需求，讓學(xué)生在校內學(xué)足學(xué)好，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負擔，讓教育本真回歸到校園。

　�。ㄈ�） 多項舉措促落實(shí)之完善作業(yè)管理

　　根據“雙減”政策，我校及時(shí)制定《學(xué)生作業(yè)管理制度》，嚴控學(xué)生書(shū)面學(xué)作業(yè)用量，對學(xué)生作業(yè)作出規劃，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔，制定課后服務(wù)作業(yè)公示表，要求各班科任教師嚴格按照“減負政策”執行。

　�。ㄋ模� 多項舉措促落實(shí)之豐富課后服務(wù)

　　為落實(shí)“雙減”政策，通過(guò)課后服務(wù)豐富活動(dòng)，助力學(xué)生成長(cháng)，XX小學(xué)開(kāi)展了校內課后服務(wù)。各班開(kāi)展基礎性課后服務(wù)，老師指導學(xué)生認真完成作業(yè)，為學(xué)生答疑解惑，讓學(xué)生盡可能地在學(xué)校完成作業(yè)，減輕學(xué)生負擔。首先使學(xué)生自主學(xué)習，完成作業(yè)，緊接著(zhù)進(jìn)行作業(yè)輔導，解答疑惑。

　　為了促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化成長(cháng)，提升課后服務(wù)的質(zhì)量，學(xué)校根據自身實(shí)際情況,結合學(xué)生的認知水平，開(kāi)設了多彩的'活動(dòng)，如提升學(xué)生審美能力的藝術(shù)類(lèi)活動(dòng)：快板、電子琴、繪畫(huà)；強身健體的活動(dòng)：跳繩、花樣籃球、跑步、打羽毛球等；傳承經(jīng)典文化的誦讀活動(dòng)。學(xué)校通過(guò)這個(gè)系列的活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)有所樂(lè )、學(xué)有所長(cháng)、健康成長(cháng)。課后服務(wù)既減輕了家長(cháng)的負擔，也促進(jìn)學(xué)生的健康快樂(lè )成長(cháng)。

　　雙減工作的簡(jiǎn)報 篇10

　　自“雙減”政策實(shí)施以來(lái)，敖包蘇木中心校堅持以學(xué)生為本，回應社會(huì )關(guān)切，守好校內教育“主陣地”、打好“雙減”工作攻堅戰，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，構建教育良好生態(tài)，有效促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(cháng)。

　　弘揚優(yōu)質(zhì)課堂“主旋律”。減負不減質(zhì)，減負要增質(zhì)。真正落實(shí)“雙減”政策，構建教育良好生態(tài)，需要以校內教育為“主陣地”，以?xún)?yōu)質(zhì)課堂為“主旋律”。敖包蘇木中心校進(jìn)一步健全了教學(xué)管理常規機制，開(kāi)展了“深研課標，助力‘雙減’”活動(dòng)，要求教師深入研讀課標和教材，做到腦中有“綱”、胸中有“標”、腹中有“書(shū)”、目中有“人”、心中有“法”、手中有“技”。依據課標，活用教材，重視學(xué)情，優(yōu)化教法，努力打造充滿(mǎn)“笑聲、掌聲、辯論聲”的高效生命課堂，吹響作業(yè)革命“集結號”。

　　作業(yè)管理是“雙減”工作的一項重要抓手，是促進(jìn)學(xué)生身心健康、解決群眾急難愁盼問(wèn)題的重要舉措。答好“雙減”題，既要做好學(xué)生過(guò)多過(guò)重作業(yè)負擔的“減法”，又要做好促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展的“加法”。敖包蘇木中心校進(jìn)一步完善各學(xué)校作業(yè)管理工作機制，將作業(yè)設計與使用情況納入日常教研工作，定期開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示教研交流活動(dòng)。針對學(xué)生不同情況，精準設計作業(yè)，合理確定作業(yè)數量，確保作業(yè)難度不超過(guò)國家課程標準要求，定期公開(kāi)作業(yè)內容、形式和總量。采用“基礎作業(yè)+彈性（特色）作業(yè)”的模式，合理布置書(shū)面作業(yè)、語(yǔ)文主題學(xué)習叢書(shū)閱讀、體育鍛煉、社會(huì )與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類(lèi)型作業(yè)，作業(yè)當堂布置，克服機械、無(wú)效作業(yè)。教師對布置的.學(xué)生作業(yè)全批全改，不斷強化作業(yè)批改與反饋的育人功能，通過(guò)作業(yè)精準分析學(xué)情，采取集體講評、個(gè)別講解等方式有針對性地及時(shí)反饋，特別是對學(xué)困生的輔導幫扶。

　　雙減工作的簡(jiǎn)報 篇11

　　“雙減”政策實(shí)施以來(lái)，圖布信蘇木中心校嚴格落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅持素質(zhì)教育，多措并舉提升教育教學(xué)質(zhì)量，全力確�！半p減”工作落實(shí)見(jiàn)效。

　　一、教師修煉基本功

　　學(xué)校重視教師基本功訓練，組織開(kāi)展了教師基本功大賽，通過(guò)活動(dòng)促使教師苦練“內功”，進(jìn)而促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素養提升。

　　二、加強作業(yè)管理

　　減少作業(yè)，不只在“量”上做簡(jiǎn)單的“減法”，更在“質(zhì)”上求“變化”。

　　學(xué)校細化了作業(yè)管理各項制度，將作業(yè)管理納入常態(tài)教研活動(dòng)，實(shí)行作業(yè)校內公示制度，分年級公示作業(yè)內容構成、預計完成時(shí)間等，將作業(yè)分為“基礎作業(yè)”、“拓展作業(yè)”和“特色作業(yè)”。學(xué)生的作業(yè)以讀書(shū)筆記、閱讀手抄報、手工、書(shū)畫(huà)等多種形式的.呈現，讓作業(yè)不再成為學(xué)生的負擔。

　　三、創(chuàng )新課后服務(wù)

　　課后服務(wù)內容更加豐富，充滿(mǎn)律動(dòng)的集體舞，激情飛揚的拔河比賽和跳繩比賽，音樂(lè )課堂孩子們唱著(zhù)歡快的曲調，美術(shù)課堂學(xué)生勾勒優(yōu)美的線(xiàn)條，九年級則有針對性的對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)項的體育訓練，一些列的舉措，減輕了學(xué)生的學(xué)習壓力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，也發(fā)展了學(xué)生的特長(cháng)。

　　雙減工作的簡(jiǎn)報 篇12

　　四德堂小學(xué)抓實(shí)“雙減”工作，堅持依托“五項管理”，壓實(shí)“雙減”責任，讓課后服務(wù)更加豐富多彩，積極探索“五項管理”和“雙減”工作相結合的有效途徑，全面落實(shí)管理舉措，從“社團活動(dòng)”上著(zhù)手，在“課程設置”上發(fā)力，認真開(kāi)展了課后服務(wù)工作，學(xué)校社團活動(dòng)多元化服務(wù)，成立了多個(gè)社團，按活動(dòng)計劃正常開(kāi)展社團活動(dòng)，如籃球社團、美術(shù)社團、閱讀社團、書(shū)法社團等都開(kāi)展的如火如荼。

　　一、我校關(guān)注課后服務(wù)，聚焦答疑輔導，破解學(xué)習難題，為學(xué)生質(zhì)量提升保駕護航。

　　二、俗話(huà)說(shuō)“體乃載知識之舟”，沒(méi)有健康的`身體，勢必影響人一生的學(xué)習和工作。以“特色校園文化建設活動(dòng)”為載體，我校在體育課程中大力開(kāi)展了籃球、足球、拍球、跨欄等有關(guān)活動(dòng)。從而調動(dòng)學(xué)生鍛煉身體的興趣，養成鍛煉身體的習慣，為學(xué)生身體發(fā)展，文化知識的汲取奠定堅實(shí)的基礎。

　　三、閱讀習慣的培養，為學(xué)生找到一生的朋友

　　四、國學(xué)大美，美在境界，美在德操，美在文字;靜心書(shū)寫(xiě)，感受文字之美;體驗情境，盡享書(shū)寫(xiě)之樂(lè )。

　　五、才藝培養，做好孩子藝術(shù)道路的領(lǐng)路人。

　　“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”。讓孩子們揚帆逐夢(mèng)，快樂(lè )啟航，讓學(xué)生們真正體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )！

　　雙減工作的簡(jiǎn)報 篇13

　　“雙減”政策嚴落實(shí)減負增效促提升

　　XX街道辦事處中心校積極落實(shí)“雙減”精神，結合學(xué)校實(shí)際，統籌謀劃、規范管理、多措并舉，扎實(shí)推進(jìn)“雙減”工作落地生效。

　　落實(shí)“雙減”——提高教師業(yè)務(wù)能力

　　“雙減”政策之下，有效減輕學(xué)生學(xué)習負擔，高質(zhì)量教師隊伍建設是“破局”關(guān)鍵。XX街道辦事處中心校多舉措加強教師隊伍建設，全面提升教師業(yè)務(wù)能力和專(zhuān)業(yè)素養。

　　一是開(kāi)展崗位大練兵。借力濱江學(xué)校教育集團的輻射、引領(lǐng)作用，組織青年教師走進(jìn)濱江學(xué)校進(jìn)行基本功比賽、教師優(yōu)課評比。通過(guò)深化“青藍”工程，為青年教師配備一對一導師，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。開(kāi)展名師工作坊聯(lián)動(dòng)教研，邀請名優(yōu)教師來(lái)校講座，實(shí)現教師梯隊的縱向幫扶、成長(cháng)。

　　二是夯實(shí)教科研活動(dòng)。針對所轄各小學(xué)規模小、教師力量相對薄弱的情況，XX街道辦事處中心校組建教科研團隊，統籌安排集體備課活動(dòng)，常態(tài)化開(kāi)展集體教學(xué)研討活動(dòng)。學(xué)年初，團隊制定詳細的活動(dòng)計劃安排表，圍繞既定主題，語(yǔ)、數、英三學(xué)科組間輪流在越江小學(xué)、柏木小學(xué)、虹橋小學(xué)開(kāi)展觀(guān)課、議課、研討活動(dòng)，通過(guò)觀(guān)課學(xué)習課堂藝術(shù)，議課交流體會(huì )反思，研討碰撞思想火花，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素養快速提升。

　　三是加快名師培育工程。實(shí)施“雙培雙帶工程”，著(zhù)力構建“共產(chǎn)黨員——學(xué)科帶頭人——名特優(yōu)教師”的梯度培養模式。強化師資培訓的效能，加大培訓力度、投入幅度打造高質(zhì)量的師資隊伍。充分發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用，提供展示平臺，給予亮相機會(huì )，為教師提供理論學(xué)習和外出觀(guān)摩，使教師突破自我向智慧型教師轉型。

　　落實(shí)“雙減”——課堂教學(xué)提質(zhì)增效

　　“雙減”背景下，“減負不減質(zhì)”意味著(zhù)對課堂教學(xué)提出了更高的要求。XX街道辦事處中心校通過(guò)強化教學(xué)管理、優(yōu)化教學(xué)方式、提升課堂效率、落實(shí)培優(yōu)輔差等方面切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　一是強化教學(xué)管理。中心校制定《XX街道辦事處中心校教師備課指導意見(jiàn)》，讓教學(xué)常規工作常態(tài)化、規范化、細致化。采用教學(xué)“五認真”檢查的方式，促進(jìn)教師鉆研教材、精心備課、規范上課，及時(shí)批改作業(yè)；通過(guò)落實(shí)聽(tīng)評課制度，以聽(tīng)促備、以評促研，濃厚教研氛圍，推動(dòng)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。

　　二是優(yōu)化教學(xué)方式。中心校引導教師深入研究新課標、新教材，全面了解學(xué)情，在課堂環(huán)節設置、教學(xué)方法選擇上多花心思。越江小學(xué)采用創(chuàng )意導課，抓住學(xué)生眼球，力求課堂充滿(mǎn)趣味性。柏木小學(xué)借助多媒體技術(shù)開(kāi)啟視聽(tīng)共賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

　　三是提升課堂效率。越江小學(xué)有效把握課堂40分鐘教學(xué)時(shí)間，緊扣教學(xué)核心目標，著(zhù)力倡導獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)、展學(xué)、小老師教學(xué)等教學(xué)形式，增強學(xué)生課堂主體地位，提高學(xué)生課堂參與度、專(zhuān)注度、生成度。

　　四是落實(shí)培優(yōu)輔差。柏木小學(xué)注重發(fā)掘學(xué)優(yōu)生潛能，結合他們的個(gè)性和能力特點(diǎn)指導參加各類(lèi)活動(dòng)、競賽，讓他們能得到進(jìn)一步的發(fā)展。虹橋小學(xué)關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習，啟動(dòng)學(xué)生作業(yè)面批面改行動(dòng)，為每個(gè)學(xué)困生建立檔案，分析學(xué)習困難原因，抓住重點(diǎn)，個(gè)別指導，對學(xué)生學(xué)習情況更加精準掌握，及時(shí)補弱，保證了教學(xué)質(zhì)量。

　　落實(shí)“雙減”——增強作業(yè)精度

　　作業(yè)的質(zhì)與量是“雙減”的核心，減量的作業(yè)如何保證有效度是一個(gè)重要課題，XX街道辦事處中心校從以下三方面入手，確保學(xué)生作業(yè)減量不減質(zhì)。

　　一是增強作業(yè)量監管。中心校制定《XX街道辦事處中心校學(xué)生作業(yè)管理指導意見(jiàn)》，各學(xué)科備課組制定作業(yè)指南，形成作業(yè)規范。各校教導處嚴格監督各學(xué)科各年級書(shū)面作業(yè)總量，每周作業(yè)整體規劃，實(shí)行教導處牽頭、學(xué)科年級組長(cháng)協(xié)調、班主任負責、各科教師配合的工作機制，做好各學(xué)科作業(yè)的統籌平衡工作。教導處不定時(shí)抽查作業(yè)或問(wèn)詢(xún)學(xué)生，發(fā)現問(wèn)題馬上整改。

　　二是注重作業(yè)設計質(zhì)量。越江小學(xué)嚴格把控作業(yè)內容的層次性，確保作業(yè)難度符合學(xué)生實(shí)際。作業(yè)設計指向不同層次的學(xué)生，分為基礎題、能力題、綜合題三個(gè)層級，對應班級三個(gè)層次學(xué)生，讓不同的學(xué)生吃得完也能吃得飽。柏木小學(xué)注重設計探究性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科作業(yè)、綜合性作業(yè)，進(jìn)一步創(chuàng )新適應不同學(xué)生需要的作業(yè)形式。

　　三是創(chuàng )新作業(yè)評價(jià)方式。改變傳統作業(yè)批改中“勾叉加分數”簡(jiǎn)單做法或“優(yōu)良中差”的模糊評價(jià)，采用針對不同基礎、不同態(tài)度、不同成績(jì)的學(xué)生“因材施教”的評價(jià)方式，如在優(yōu)等生作業(yè)上寄語(yǔ)“勤奮+技巧+毅力=成功”；在中等生作業(yè)上寄語(yǔ)“再努力一下，你會(huì )更優(yōu)秀”；在后進(jìn)生的作業(yè)上寄語(yǔ)“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”等。低年級輔以“大拇指”“小紅花”等鼓勵性圖案，這些“對癥下藥”的文字和圖案，讓學(xué)生充滿(mǎn)進(jìn)取的'力量，也讓學(xué)生給自己重新定位，重塑信心。

　　落實(shí)“雙減”——豐富課后服務(wù)

　　開(kāi)展好課后服務(wù)是落實(shí)“雙減”的重要舉措，XX街道辦事處中心校堅決杜絕將“課后服務(wù)”窄化為簡(jiǎn)單的“作業(yè)看護”，而是在幫助學(xué)生減輕書(shū)面作業(yè)負擔的基礎上，衍生出學(xué)生多姿多彩的校園生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(cháng)。

　　一是特色校園文化。圍繞“善健”校訓，柏木小學(xué)以構建“文明禮儀校園”作為學(xué)校的特色。落實(shí)“雙減”以來(lái)，由學(xué)校少工委牽頭組織，利用延時(shí)服務(wù)時(shí)間成立“微笑服務(wù)小分隊”，先后開(kāi)展文明禮儀競賽、“文明禮儀在我身邊”手抄報設計比賽等活動(dòng)，在學(xué)生中評選“文明禮儀之星”和“文明禮儀標兵”等。這些活動(dòng)的扎實(shí)開(kāi)展，陶冶了孩子們的心靈，不知不覺(jué)中“文明禮儀”在學(xué)校蔚然成風(fēng)。

　　二是營(yíng)造書(shū)香校園。柏木小學(xué)開(kāi)放圖書(shū)室、電子閱讀室、班級書(shū)架，每天安排中午和晚上一定的延時(shí)服務(wù)時(shí)間供學(xué)生借書(shū)閱讀。虹橋小學(xué)利用每天上午和中午的課前10分鐘，進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng)，每周四安排一課的延時(shí)服務(wù)時(shí)間，由語(yǔ)文教師組織并指導學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦讀，幫助學(xué)生感受經(jīng)典、傳承文明。越江小學(xué)要求各班根據古詩(shī)文的意境加上適當的動(dòng)作，自編自演，提高學(xué)生學(xué)習經(jīng)典的興趣，寓教于樂(lè )，使古詩(shī)文誦背成為學(xué)生課外生活的一件樂(lè )事。

　　三是多彩社團活動(dòng)。每周五的課后服務(wù)時(shí)間，越江小學(xué)的校園里到處是孩子們的歡聲笑語(yǔ)。越江小學(xué)根據學(xué)生的興趣愛(ài)好和教師特XX排社團活動(dòng)，涉及運動(dòng)、美術(shù)、手工制作、書(shū)法等多種活動(dòng)項目。多彩的社團活動(dòng)既開(kāi)闊了學(xué)生的眼界、陶冶了情操，也發(fā)展了孩子們的特長(cháng)，豐富了學(xué)生的校園文化生活。

　　多舉措、嚴落實(shí)，一年來(lái)，XX街道辦事處中心�！半p減”工作成效初顯，同學(xué)們逐漸適應新的作息時(shí)間，新的教學(xué)模式，享受更為輕松快樂(lè )的校園生活，同時(shí)也提高了學(xué)習效率，抵制了很多不良習慣。教育路上減負增效，XX街道辦事處中心校全體教師將篤行致遠、砥礪前行，用真愛(ài)撐起幸福的藍天，共育滿(mǎn)園芬芳桃李。

　　雙減工作的簡(jiǎn)報 篇14

　　作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，適當的作業(yè)對培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，提高個(gè)人素養有著(zhù)不可替代的作用。為了落實(shí)“雙減”政策，貫徹“五項管理”中作業(yè)管理的要求，提升教師全面優(yōu)化作業(yè)設計能力，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負擔，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。9月27日，周家壩中心小學(xué)組織了開(kāi)展以“雙減政策下如何優(yōu)化作業(yè)設計”為主題的教研活動(dòng)。此次教研活動(dòng)由教務(wù)處本秀強老師主講。

　　本老師分析了現狀下作業(yè)設計的.四多四少現象：

　　1、使用現成多，教師自己設計少；

　　2、知識鞏固多，實(shí)際應用、分析、創(chuàng )造少；

　　3、書(shū)面作業(yè)多，動(dòng)手實(shí)踐作業(yè)少；

　　4、統一作業(yè)多，自主選擇少。

　　他以身邊生動(dòng)鮮明的作業(yè)事例，針對這一現象提出了有效作業(yè)設計的基本要求：

　　1、內容豐富多彩，形式多種多樣；

　　2、注重調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣；

　　3、引導學(xué)生關(guān)注生活，形成綜合能力；

　　4、確立以學(xué)生為本、質(zhì)量為重的目標；

　　5、尊重個(gè)性差異，分層布置作業(yè)；

　　6、注重作業(yè)全程管理。

　　相信此次教研活動(dòng)，必定會(huì )對所有參與者、聆聽(tīng)者有所觸動(dòng)，進(jìn)而激發(fā)老師們投身于雙減政策的實(shí)踐熱情，為提升教師專(zhuān)業(yè)化能力助力！

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