小學(xué)雙減簡(jiǎn)報[精華]
在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，說(shuō)到簡(jiǎn)報，大家肯定都不陌生吧，簡(jiǎn)報又稱(chēng)“動(dòng)態(tài)”“簡(jiǎn)訊”“要情”“摘報”“工作通訊”“情況反映”“情況交流”“內部參考”等。一般簡(jiǎn)報是怎么制定的呢？下面是小編精心整理的小學(xué)雙減簡(jiǎn)報，歡迎大家分享。
![小學(xué)雙減簡(jiǎn)報[精華]](/pic/00/l/bcf2b1a82_2.jpg)
小學(xué)雙減簡(jiǎn)報1
為了實(shí)現規�；虒W(xué)與個(gè)性化學(xué)習的有機融合，努力促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(cháng)，曉望小學(xué)以“三減三增”舉措為抓手，從培訓、協(xié)作、減負、提質(zhì)、服務(wù)等多方面入手，扎實(shí)推進(jìn)“雙減”工作，有效提升了教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現減負增效，打造新學(xué)期、塑造新形象。
“減”課外補課，“增”課堂效率
為實(shí)現減量不減質(zhì)，學(xué)校深入開(kāi)展學(xué)科教學(xué)調研。各教研組掌握每個(gè)學(xué)段學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的要求，有意識地培養學(xué)生各方面的能力。教導處人員深入各個(gè)年級，充分利用組內教研和集體備課時(shí)間，將單元重點(diǎn)與難點(diǎn)找準，研討如何突破教學(xué)難點(diǎn)，從而實(shí)現每節課的教學(xué)目標，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。
各學(xué)科通過(guò)“實(shí)研”的方式提高教學(xué)質(zhì)量。一是實(shí)研“教法”，教師進(jìn)一步明晰更有效的教學(xué)方法，刪除低效、無(wú)效的教學(xué)環(huán)節；二是實(shí)研“學(xué)法”，多給學(xué)生提供操作實(shí)踐的機會(huì )，增強學(xué)習的趣味性；三是實(shí)研“練習”，摒棄機械重復的練習題，分層練習，提倡一板“兩題+n”，嘗試自主性、針對性強、實(shí)踐性廣的題目。
“減”課外輔導，“增”課后服務(wù)
為促進(jìn)學(xué)生健康、快樂(lè )、幸福成長(cháng)，幫助家長(cháng)解決無(wú)法按時(shí)接送孩子的難題，根據上級文件精神，學(xué)校本著(zhù)“自愿選擇、特色發(fā)展、需求為先、安全為要”的原則，積極推行義務(wù)教育課后服務(wù)“5＋2”模式，學(xué)校利用課后服務(wù)時(shí)間指導學(xué)生認真完成作業(yè)，對學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)行補差補缺輔導和答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習空間。開(kāi)展豐富多彩的體育、藝術(shù)、科普、閱讀等課后服務(wù)特色培養興趣班，最大程度地滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求。航模、人工智能、我愛(ài)足球、國畫(huà)、陶笛、剪紙等各色課程，豐富多彩。課后服務(wù)工作的有效開(kāi)展，取得了“解決家長(cháng)難題、發(fā)揮教師特長(cháng)、張揚學(xué)生個(gè)性、彰顯學(xué)校特色”的良好效果。
在“人工智能”、“航�！�、“車(chē)�！钡瓤破丈鐖F活動(dòng)中，孩子們學(xué)習相關(guān)原理，動(dòng)手拼裝模型，進(jìn)行飛行、航行練習，一次次地進(jìn)行調整，力求達到最好的效果。這樣的科創(chuàng )活動(dòng)深受學(xué)生喜愛(ài)，既豐富了他們的課余生活，又培養了他們的動(dòng)腦、動(dòng)手能力。
本著(zhù)“一切為了學(xué)生，健康第一”的可持續發(fā)展的理念，學(xué)校開(kāi)展大課間活動(dòng)改革，增加活動(dòng)的互動(dòng)性、趣味性，保證每名學(xué)生“跑、跳、投”全面發(fā)展，讓學(xué)生感受到運動(dòng)的'快樂(lè )，促進(jìn)學(xué)生身體健康成長(cháng)；加強體育特色課程和競技隊建設，開(kāi)展足球、籃球、螳螂拳等體育特色課程。
“雙減”以來(lái)閱讀也發(fā)生了很大的變化。每周一的升旗儀式加入了好書(shū)推薦板塊，學(xué)校的電子屏每天圖文并茂地滾動(dòng)著(zhù)老師們推薦的好書(shū)，周一中午老師引領(lǐng)孩子進(jìn)行大閱讀，學(xué)校的各個(gè)樓層專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟出了開(kāi)放性的閱覽室，學(xué)生利用休閑時(shí)間自由地在暢讀書(shū)籍，整個(gè)學(xué)校洋溢著(zhù)濃厚的書(shū)香氛圍。
“減”作業(yè)數量，“增”作業(yè)質(zhì)量
依據“雙減”政策要求，曉望小學(xué)要求教師布置的作業(yè)應突出實(shí)踐性、綜合性、開(kāi)放性與層次性。老師們尊重學(xué)生差異，創(chuàng )新作業(yè)形式內容。分層作業(yè)，教師設計難易有別、層次不同、形式多樣的彈性作業(yè)，讓學(xué)生自主選擇，以滿(mǎn)足各層次學(xué)生的學(xué)習需求。特色作業(yè)，以教研組為單位，創(chuàng )編符合學(xué)生規律，適合學(xué)生發(fā)展的口頭作業(yè)、回顧整理、購物清單、七巧板、拼圖、古詩(shī)配畫(huà)、創(chuàng )意書(shū)簽等特色作業(yè)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生在實(shí)踐中加深對知識的理解。實(shí)踐性作業(yè)，每一學(xué)科、每一級部根據學(xué)生的特點(diǎn)、為學(xué)生的寒暑假、節假日、雙休日制定了一系列實(shí)踐活動(dòng)方案，涵蓋閱讀、寫(xiě)作、鍛煉、勞動(dòng)、科技、藝術(shù)等多門(mén)學(xué)科、多種類(lèi)型、多個(gè)維度的實(shí)踐性、操作性、拓展性作業(yè)。
曉望小學(xué)落實(shí)“雙減”工作，做到全覆蓋、齊步走、抓督查、常態(tài)化，提高工作精準化、精細化水平，形成了落實(shí)“雙減”的濃厚氛圍，推進(jìn)了育人方式改革，為學(xué)生身心健康成長(cháng)提供了有力保障。今后，曉望小學(xué)將會(huì )把行之有效的工作方法制度化，形成長(cháng)效機制，做到持之以恒、久久為功。
小學(xué)雙減簡(jiǎn)報2
“雙減”政策嚴落實(shí)減負增效促提升
XX街道辦事處中心校積極落實(shí)“雙減”精神，結合學(xué)校實(shí)際，統籌謀劃、規范管理、多措并舉，扎實(shí)推進(jìn)“雙減”工作落地生效。
落實(shí)“雙減”——提高教師業(yè)務(wù)能力
“雙減”政策之下，有效減輕學(xué)生學(xué)習負擔，高質(zhì)量教師隊伍建設是“破局”關(guān)鍵。XX街道辦事處中心校多舉措加強教師隊伍建設，全面提升教師業(yè)務(wù)能力和專(zhuān)業(yè)素養。
一是開(kāi)展崗位大練兵。借力濱江學(xué)校教育集團的輻射、引領(lǐng)作用，組織青年教師走進(jìn)濱江學(xué)校進(jìn)行基本功比賽、教師優(yōu)課評比。通過(guò)深化“青藍”工程，為青年教師配備一對一導師，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。開(kāi)展名師工作坊聯(lián)動(dòng)教研，邀請名優(yōu)教師來(lái)校講座，實(shí)現教師梯隊的縱向幫扶、成長(cháng)。
二是夯實(shí)教科研活動(dòng)。針對所轄各小學(xué)規模小、教師力量相對薄弱的情況，XX街道辦事處中心校組建教科研團隊，統籌安排集體備課活動(dòng)，常態(tài)化開(kāi)展集體教學(xué)研討活動(dòng)。學(xué)年初，團隊制定詳細的活動(dòng)計劃安排表，圍繞既定主題，語(yǔ)、數、英三學(xué)科組間輪流在越江小學(xué)、柏木小學(xué)、虹橋小學(xué)開(kāi)展觀(guān)課、議課、研討活動(dòng)，通過(guò)觀(guān)課學(xué)習課堂藝術(shù)，議課交流體會(huì )反思，研討碰撞思想火花，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素養快速提升。
三是加快名師培育工程。實(shí)施“雙培雙帶工程”，著(zhù)力構建“共產(chǎn)黨員——學(xué)科帶頭人——名特優(yōu)教師”的梯度培養模式。強化師資培訓的效能，加大培訓力度、投入幅度打造高質(zhì)量的師資隊伍。充分發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用，提供展示平臺，給予亮相機會(huì )，為教師提供理論學(xué)習和外出觀(guān)摩，使教師突破自我向智慧型教師轉型。
落實(shí)“雙減”——課堂教學(xué)提質(zhì)增效
“雙減”背景下，“減負不減質(zhì)”意味著(zhù)對課堂教學(xué)提出了更高的要求。XX街道辦事處中心校通過(guò)強化教學(xué)管理、優(yōu)化教學(xué)方式、提升課堂效率、落實(shí)培優(yōu)輔差等方面切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
一是強化教學(xué)管理。中心校制定《XX街道辦事處中心校教師備課指導意見(jiàn)》，讓教學(xué)常規工作常態(tài)化、規范化、細致化。采用教學(xué)“五認真”檢查的方式，促進(jìn)教師鉆研教材、精心備課、規范上課，及時(shí)批改作業(yè)；通過(guò)落實(shí)聽(tīng)評課制度，以聽(tīng)促備、以評促研，濃厚教研氛圍，推動(dòng)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。
二是優(yōu)化教學(xué)方式。中心校引導教師深入研究新課標、新教材，全面了解學(xué)情，在課堂環(huán)節設置、教學(xué)方法選擇上多花心思。越江小學(xué)采用創(chuàng )意導課，抓住學(xué)生眼球，力求課堂充滿(mǎn)趣味性。柏木小學(xué)借助多媒體技術(shù)開(kāi)啟視聽(tīng)共賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
三是提升課堂效率。越江小學(xué)有效把握課堂40分鐘教學(xué)時(shí)間，緊扣教學(xué)核心目標，著(zhù)力倡導獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)、展學(xué)、小老師教學(xué)等教學(xué)形式，增強學(xué)生課堂主體地位，提高學(xué)生課堂參與度、專(zhuān)注度、生成度。
四是落實(shí)培優(yōu)輔差。柏木小學(xué)注重發(fā)掘學(xué)優(yōu)生潛能，結合他們的個(gè)性和能力特點(diǎn)指導參加各類(lèi)活動(dòng)、競賽，讓他們能得到進(jìn)一步的發(fā)展。虹橋小學(xué)關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習，啟動(dòng)學(xué)生作業(yè)面批面改行動(dòng)，為每個(gè)學(xué)困生建立檔案，分析學(xué)習困難原因，抓住重點(diǎn)，個(gè)別指導，對學(xué)生學(xué)習情況更加精準掌握，及時(shí)補弱，保證了教學(xué)質(zhì)量。
落實(shí)“雙減”——增強作業(yè)精度
作業(yè)的質(zhì)與量是“雙減”的核心，減量的作業(yè)如何保證有效度是一個(gè)重要課題，XX街道辦事處中心校從以下三方面入手，確保學(xué)生作業(yè)減量不減質(zhì)。
一是增強作業(yè)量監管。中心校制定《XX街道辦事處中心校學(xué)生作業(yè)管理指導意見(jiàn)》，各學(xué)科備課組制定作業(yè)指南，形成作業(yè)規范。各校教導處嚴格監督各學(xué)科各年級書(shū)面作業(yè)總量，每周作業(yè)整體規劃，實(shí)行教導處牽頭、學(xué)科年級組長(cháng)協(xié)調、班主任負責、各科教師配合的工作機制，做好各學(xué)科作業(yè)的統籌平衡工作。教導處不定時(shí)抽查作業(yè)或問(wèn)詢(xún)學(xué)生，發(fā)現問(wèn)題馬上整改。
二是注重作業(yè)設計質(zhì)量。越江小學(xué)嚴格把控作業(yè)內容的層次性，確保作業(yè)難度符合學(xué)生實(shí)際。作業(yè)設計指向不同層次的學(xué)生，分為基礎題、能力題、綜合題三個(gè)層級，對應班級三個(gè)層次學(xué)生，讓不同的學(xué)生吃得完也能吃得飽。柏木小學(xué)注重設計探究性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科作業(yè)、綜合性作業(yè)，進(jìn)一步創(chuàng )新適應不同學(xué)生需要的作業(yè)形式。
三是創(chuàng )新作業(yè)評價(jià)方式。改變傳統作業(yè)批改中“勾叉加分數”簡(jiǎn)單做法或“優(yōu)良中差”的模糊評價(jià)，采用針對不同基礎、不同態(tài)度、不同成績(jì)的學(xué)生“因材施教”的評價(jià)方式，如在優(yōu)等生作業(yè)上寄語(yǔ)“勤奮+技巧+毅力=成功”；在中等生作業(yè)上寄語(yǔ)“再努力一下，你會(huì )更優(yōu)秀”；在后進(jìn)生的作業(yè)上寄語(yǔ)“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”等。低年級輔以“大拇指”“小紅花”等鼓勵性圖案，這些“對癥下藥”的文字和圖案，讓學(xué)生充滿(mǎn)進(jìn)取的力量，也讓學(xué)生給自己重新定位，重塑信心。
落實(shí)“雙減”——豐富課后服務(wù)
開(kāi)展好課后服務(wù)是落實(shí)“雙減”的.重要舉措，XX街道辦事處中心校堅決杜絕將“課后服務(wù)”窄化為簡(jiǎn)單的“作業(yè)看護”，而是在幫助學(xué)生減輕書(shū)面作業(yè)負擔的基礎上，衍生出學(xué)生多姿多彩的校園生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(cháng)。
一是特色校園文化。圍繞“善健”校訓，柏木小學(xué)以構建“文明禮儀校園”作為學(xué)校的特色。落實(shí)“雙減”以來(lái)，由學(xué)校少工委牽頭組織，利用延時(shí)服務(wù)時(shí)間成立“微笑服務(wù)小分隊”，先后開(kāi)展文明禮儀競賽、“文明禮儀在我身邊”手抄報設計比賽等活動(dòng)，在學(xué)生中評選“文明禮儀之星”和“文明禮儀標兵”等。這些活動(dòng)的扎實(shí)開(kāi)展，陶冶了孩子們的心靈，不知不覺(jué)中“文明禮儀”在學(xué)校蔚然成風(fēng)。
二是營(yíng)造書(shū)香校園。柏木小學(xué)開(kāi)放圖書(shū)室、電子閱讀室、班級書(shū)架，每天安排中午和晚上一定的延時(shí)服務(wù)時(shí)間供學(xué)生借書(shū)閱讀。虹橋小學(xué)利用每天上午和中午的課前10分鐘，進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng)，每周四安排一課的延時(shí)服務(wù)時(shí)間，由語(yǔ)文教師組織并指導學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦讀，幫助學(xué)生感受經(jīng)典、傳承文明。越江小學(xué)要求各班根據古詩(shī)文的意境加上適當的動(dòng)作，自編自演，提高學(xué)生學(xué)習經(jīng)典的興趣，寓教于樂(lè )，使古詩(shī)文誦背成為學(xué)生課外生活的一件樂(lè )事。
三是多彩社團活動(dòng)。每周五的課后服務(wù)時(shí)間，越江小學(xué)的校園里到處是孩子們的歡聲笑語(yǔ)。越江小學(xué)根據學(xué)生的興趣愛(ài)好和教師特XX排社團活動(dòng)，涉及運動(dòng)、美術(shù)、手工制作、書(shū)法等多種活動(dòng)項目。多彩的社團活動(dòng)既開(kāi)闊了學(xué)生的眼界、陶冶了情操，也發(fā)展了孩子們的特長(cháng)，豐富了學(xué)生的校園文化生活。
多舉措、嚴落實(shí)，一年來(lái)，XX街道辦事處中心�！半p減”工作成效初顯，同學(xué)們逐漸適應新的作息時(shí)間，新的教學(xué)模式，享受更為輕松快樂(lè )的校園生活，同時(shí)也提高了學(xué)習效率，抵制了很多不良習慣。教育路上減負增效，XX街道辦事處中心校全體教師將篤行致遠、砥礪前行，用真愛(ài)撐起幸福的藍天，共育滿(mǎn)園芬芳桃李。
小學(xué)雙減簡(jiǎn)報3
為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，豐富學(xué)生的假期生活，培養學(xué)生良好的行為習慣，厚實(shí)學(xué)生成長(cháng)根基，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。陽(yáng)邑小學(xué)積極響應國家“雙減”政策，落實(shí)減負要求，提升教育質(zhì)量，讓孩子們卸下過(guò)重的作業(yè)負擔，讓孩子們“返璞歸真”，找回童年，學(xué)校攜手家長(cháng)確�！半p減”工作落到實(shí)處，從而全面落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，深入實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
在這個(gè)暑假里，陽(yáng)邑小學(xué)的所有寶貝們在全體班主任及任課教師的引領(lǐng)下都能找到自己的閃光點(diǎn)，開(kāi)展“夢(mèng)系列”豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，充實(shí)著(zhù)假期，收獲著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福和成長(cháng)。讓我們快快走近他們，走近這個(gè)元氣滿(mǎn)滿(mǎn)的繽紛夏日。
扣好人生第一�？圩�
良好的開(kāi)端是成功的一半。要想充實(shí)精彩，時(shí)間合理安排很重要。假期伊始，各班主任引領(lǐng)孩子們首先完成“我的暑假我做主”時(shí)間規劃表，孩子們個(gè)個(gè)興致勃勃，在時(shí)間表的提醒下，開(kāi)啟別有意義的假期之旅。
追夢(mèng)傳承紅色基因
喜迎二十大，一起向未來(lái)。為發(fā)揚紅色傳統，傳承紅色基因，切實(shí)感受家鄉的生態(tài)美、人文美、發(fā)展美，努力爭做新時(shí)代好隊員。我們的孩子紛紛走出去，感受家鄉的美好和燦爛。一張張笑臉，一個(gè)個(gè)足跡，無(wú)不表達他們的歡喜與熱愛(ài)。
尋夢(mèng)閱讀伴成長(cháng)
最是書(shū)香能致遠。讀書(shū)是提高素養、滋養心靈，升華人格的重要途徑。即使在暑假，孩子們依舊堅持浪漫的“月悅共讀”讀書(shū)活動(dòng)，讓閱讀同呼吸一樣清新自然。結合各年級“快樂(lè )讀書(shū)吧”，老師們向學(xué)生推薦了各年級的閱讀書(shū)目，孩子們熟能生巧，進(jìn)步飛快，邊看邊完成閱讀記錄單。
逐夢(mèng)勞動(dòng)見(jiàn)成長(cháng)
勞動(dòng)教育既是落實(shí)雙減的有效途徑，也是實(shí)現實(shí)踐育人的有效方法。勞動(dòng)創(chuàng )造幸福。在假期里孩子們堅持家務(wù)勞動(dòng)，或自己燒菜煮菜、或整理書(shū)柜、收拾房間，或在田間勞作。一張張圖片中，孩子們享受著(zhù)勞動(dòng)的樂(lè )趣，同時(shí)也掌握了一些家庭生活常識、技巧等。人人爭做勞動(dòng)小達人，體會(huì )勞動(dòng)創(chuàng )造的幸福感�？靵�(lái)看看這群“小蜜蜂”們辛勤的模樣。
繪夢(mèng)綻放多彩特長(cháng)
每一個(gè)孩子都是一束光，在他們擅長(cháng)的領(lǐng)域熠熠生輝。精美的繪畫(huà)，悅目的舞蹈，醉人的`彈奏，流暢的輪滑，勇敢攀巖、戶(hù)外露營(yíng)、嘗試學(xué)習一種新的特長(cháng)，都將難忘的假期逐個(gè)點(diǎn)亮，優(yōu)秀的孩子們，為你們驕傲。
尋夢(mèng)擁抱自然
心靈馳騁書(shū)海，身體也要在路上。每一次擁抱自然都將賦予身心別樣的經(jīng)歷。陽(yáng)邑小學(xué)鼓勵孩子在做好疫情防護的基礎上，多多擁抱大自然，開(kāi)闊視野，這也是一種學(xué)習和積累。待回到校園，要將自己的“旅程”分享給大家哦。讓我們和小可愛(ài)們一起“走出去”，繽紛一夏。
筑夢(mèng)實(shí)踐中成長(cháng)
成長(cháng)，本就是一次不斷探索嘗試的過(guò)程。充滿(mǎn)驚喜，充滿(mǎn)感動(dòng)。
“凡事預則立，不預則廢�！弊鍪裁词虑槎家杏媱�，各班老師為同學(xué)們布置了特色暑期作業(yè)，同學(xué)們也為自己制定了暑期學(xué)習計劃，成為他們成功的第一步。
在這段時(shí)間里，孩子們每天開(kāi)心地進(jìn)行著(zhù)各種活動(dòng)。不管是讀書(shū)、練字、學(xué)習，還是各類(lèi)實(shí)踐，孩子們做著(zhù)，開(kāi)心著(zhù)，也收獲著(zhù)。
為全面了解學(xué)生的暑期學(xué)習生活情況，陽(yáng)邑小學(xué)的老師們堅持每周進(jìn)行家訪(fǎng)，老師和家長(cháng)形成家校共育合力，讓“雙減”理念深入人心，讓教育方法生動(dòng)鮮活、讓家校溝通有效溫暖，將教育的溫度與期待帶進(jìn)每一個(gè)家庭，家校共育、融合共生。
通過(guò)這場(chǎng)家校之間的“愛(ài)之旅”，老師們對孩子們的暑假學(xué)習生活作出了針對性的指導，同時(shí)給孩子們暑期在家疫情防控、防溺水、心理健康、交通出行等各項安全提出建議和要求，不斷提升我校教師育人水平和群眾對教育工作的滿(mǎn)意度和認可度。
假期已過(guò)半，但精彩無(wú)限，仍舊在蔓延。無(wú)論是在哪次活動(dòng)中，相信難忘和珍貴都已刻在孩子們笑眼里。
小學(xué)雙減簡(jiǎn)報4
為了充分發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用，著(zhù)力課堂教學(xué)，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現“雙減”與教育優(yōu)質(zhì)均衡相互促進(jìn)，樂(lè )蟠小學(xué)全體教職工不斷探索，健全了作業(yè)管理機制，提高了作業(yè)設計質(zhì)量，創(chuàng )新了課后服務(wù)形式，豐富了課后服務(wù)內容，讓“雙減”工作落到了實(shí)處。
20xx年8月23日，學(xué)校積極響應上級文件要求，召開(kāi)了“雙減”工作推進(jìn)會(huì )。張秀鈺主任的帶領(lǐng)全體教職工學(xué)習了《樂(lè )蟠小學(xué)教育常規工作要求》《樂(lè )蟠小學(xué)教育教學(xué)工作考核細則》《樂(lè )蟠小學(xué)課后服務(wù)方案》《樂(lè )蟠小學(xué)作業(yè)管理制度》，就“雙減”政策和具體的方法進(jìn)行了詳細解讀，讓教師工作有導向，育人有方法。副校長(cháng)孫耀東詳細介紹了上學(xué)期課后延時(shí)服務(wù)開(kāi)展的`具體情況和目前遇到的一些問(wèn)題,希望各位班主任開(kāi)展調研活動(dòng)，廣泛征求學(xué)生及家長(cháng)意見(jiàn)，持續優(yōu)化課后服務(wù)方式。最后，校長(cháng)呂邦玄作了強調：一是開(kāi)足開(kāi)齊開(kāi)好三級課程，嚴格控制學(xué)生在校學(xué)習時(shí)間，積極開(kāi)展陽(yáng)光體育1小時(shí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。二是轉變觀(guān)念，將關(guān)注成績(jì)變成全面育人，精準分析學(xué)情，不斷豐富作業(yè)形態(tài)，針對不同學(xué)生分層布置作業(yè)。三是嚴禁給家長(cháng)布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長(cháng)檢查、批改作業(yè)。四是教務(wù)處做好監控、跟蹤指導工作，及時(shí)深入班級、課堂，加強對減負工作的跟蹤指導，及時(shí)總結反饋，努力確�！皽p負提質(zhì)”落到實(shí)處。
目前，樂(lè )蟠小學(xué)課后服務(wù)工作已經(jīng)全面展開(kāi)，根據學(xué)情、辦學(xué)特色、學(xué)校工作實(shí)際、不同學(xué)段學(xué)生身心特點(diǎn)科學(xué)制定了《樂(lè )蟠小學(xué)課后服務(wù)實(shí)施方案》，充分挖掘校內資源，為學(xué)生設置了課程，第一節課為各類(lèi)作業(yè)輔導與答疑，以班級為單位，由學(xué)科老師組織學(xué)生在教室集中寫(xiě)作業(yè)，或開(kāi)展復習、預習、閱讀活動(dòng)。第二節課為豐富多彩的文體實(shí)踐活動(dòng)，主要有美術(shù)、書(shū)法、音樂(lè )、舞蹈、奧數、跳繩、踢毽子、演講、朗誦、課桌操、籃球、足球、跳皮筋等社團活動(dòng)、充分滿(mǎn)足了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求。
20xx年3月3日，各年級組、教研組召開(kāi)和“雙減”工作研討交流會(huì )，各位教師就課后服務(wù)的方法和作業(yè)布置進(jìn)行了詳細的交流，大家一致認為要把“雙減”落實(shí)在課堂上、教研上、作業(yè)設計上，要讓學(xué)生在課堂上學(xué)足學(xué)夠，不把問(wèn)題、任務(wù)留到下課，不把作業(yè)帶回家，要針對學(xué)生對知識點(diǎn)掌握情況不同而布置不同形式的家庭作業(yè)，不打折扣地執行家庭作業(yè)公示制度，努力做到減負不減質(zhì)。
“雙減”政策是國之大計，家之大業(yè)。學(xué)校將進(jìn)一步加強教育教學(xué)研究，提高作業(yè)設計質(zhì)量，把減負作為常態(tài)化工作，努力做到減負不減質(zhì)，為全面育人打下堅實(shí)基礎，徹底解決家長(cháng)輔導學(xué)生作業(yè)困難的后顧之憂(yōu)，為學(xué)生提供了安全、快樂(lè )的學(xué)習與興趣拓展環(huán)境，促進(jìn)孩子全面健康發(fā)展。
小學(xué)雙減簡(jiǎn)報5
伴著(zhù)“雙減”這股宜人的秋風(fēng)，桂林市回民小學(xué)迎來(lái)了新學(xué)年。為全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，扎實(shí)做好“雙減”工作，規范辦學(xué)行為，增強教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展，學(xué)校以政策宣傳為切入口，以精準化管理為主線(xiàn)，以“教研訓”為抓手，以課堂教學(xué)改革為主陣地，逐步建立并完善“雙減”的長(cháng)效機制，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔，全面提高學(xué)校素質(zhì)教育。
廣泛宣傳三步走
一步做透政策解讀
為了將“雙減”工作落到實(shí)處，讓每個(gè)人了解文件精神，監督配合，使這項政策落地有聲。學(xué)校召開(kāi)了行政會(huì )、教職工會(huì )、學(xué)科教研組會(huì )組織老師對“雙減”政策進(jìn)行多次學(xué)習，使全體教師進(jìn)一步提高增強“雙減”工作重要性和必要性認識；學(xué)校利用公眾號開(kāi)設“‘雙減、工作大家談”欄目，校長(cháng)蒙然、副校長(cháng)陸藝、各學(xué)科骨干教師、家長(cháng)代表都分享了自己的“雙減”感悟，多措并舉確保學(xué)習到位，強調到位，落實(shí)到位，從思想上、行動(dòng)上堅決貫徹中央決策部署，嚴格落實(shí)“雙減”政策，進(jìn)一步明確學(xué)校的教育目標是培養德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。
二步做好家長(cháng)宣傳
根據象山區教育局開(kāi)學(xué)工作部署，學(xué)校于9月8日晚上8點(diǎn)召開(kāi)了主題為《深入推進(jìn)”五項管理”嚴格落實(shí)“雙減”工作》的20xx年秋季學(xué)期線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )。家長(cháng)通過(guò)傾聽(tīng)，深入了解了“五項管理”和“雙減”工作的意義和重要性，對如何做好家校溝通、攜手共助孩子成長(cháng)有了進(jìn)一步的認識。
三步做足學(xué)生宣講
學(xué)校利用少先隊活動(dòng)課開(kāi)展了“雙減”和“五項管理”知識學(xué)生宣講會(huì )。會(huì )上，老師們向學(xué)生們闡明了“雙減”和“五項管理”的知識，并對學(xué)生提出了新學(xué)期學(xué)習的新要求。
朗朗兒歌做實(shí)典型宣傳
為了加大宣傳力度，學(xué)校教師自編了“雙減”兒歌，節奏歡快、朗朗上口，便于師生們記憶。
教研訓三手齊抓
一抓——教學(xué)改革
強化課堂教學(xué)主陣地，把推進(jìn)“雙減”與“五項管理”有機結合，優(yōu)化教學(xué)方式，進(jìn)行教學(xué)改革，課堂教學(xué)采取“20+15+5”的形式：20分鐘講授新課、15分鐘講練結合、5分鐘學(xué)生留白鞏固，提高課堂效率；堅持五育并舉提升課后服務(wù)水平，滿(mǎn)足學(xué)生的需求，讓學(xué)生在校內學(xué)足學(xué)好，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負擔，讓教育本真回歸到校園。
“跟著(zhù)我左手右手一個(gè)慢動(dòng)作，右手左手慢動(dòng)作重播……”下雨天的體育課和音樂(lè )更配哦！伴著(zhù)教室里歡快的音樂(lè )，同學(xué)們在教室里一會(huì )兒伸伸腰、甩甩手，一會(huì )兒又蹬蹬腳，扭扭脖。歡快的節奏、動(dòng)感的旋律、整齊劃一的動(dòng)作，讓整個(gè)教室充滿(mǎn)了朝氣，充滿(mǎn)了活力。這是回民小學(xué)體育組教師們編的室內操，為了讓學(xué)生在有限的.場(chǎng)地里進(jìn)行安全運動(dòng)，即使遇見(jiàn)下雨天，室內體育課也能達到強身健體的目的。
二抓——課題研究
學(xué)校鼓勵教師以課題為抓手，針對“五項管理”要求及相關(guān)規定,查找教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題，探索解決問(wèn)題的有效途徑、方式方法。學(xué)�，F有兩個(gè)集體課題：《小學(xué)高年級英語(yǔ)教學(xué)中提升學(xué)生積極心理品質(zhì)的研究》《小學(xué)民族大課間操的實(shí)踐與研究——以桂林市回民小學(xué)特色民族操為例》，兩個(gè)個(gè)人課題:《依托統編教材“1+x”單篇課例教學(xué)提高小學(xué)二年級學(xué)生閱讀興趣的研究》《小學(xué)三年級語(yǔ)文整本書(shū)閱讀教學(xué)策略的研究》均獲得立項。課題研究將以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，學(xué)生健康發(fā)展為目標，推進(jìn)立德樹(shù)人，全面促進(jìn)學(xué)生身心健
三抓——教師培訓
學(xué)校制定了“教師分層培訓方案”，對新入職教師、青年教師、成熟教師、骨干教師四類(lèi)層次教師進(jìn)行分層培訓、目標落實(shí)、精準培訓，提升教師教學(xué)水平。
新教師入職宣誓
各學(xué)科教研圍繞“切實(shí)落地雙減，打造高效課堂，提高作業(yè)設計質(zhì)量”為主線(xiàn)開(kāi)展系列教研活動(dòng)。學(xué)生作業(yè)各學(xué)科統籌布置,年級統一設計作業(yè)單，保證班級作業(yè)總量不超標。學(xué)校建立學(xué)生作業(yè)公示制度，定期總結”作業(yè)布置與批改”中好的典型和存在的問(wèn)題，將作業(yè)設計納入教研體系，以?xún)?yōu)化課堂設計，提高作業(yè)設計質(zhì)量促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
落實(shí)“雙減”工作，切實(shí)增強學(xué)生的學(xué)習幸福感，助力我校教學(xué)工作提質(zhì)增效，離不開(kāi)全體師生、家長(cháng)的共同努力。我校全體教師將繼續努力學(xué)習，建立起全新的教育教學(xué)理念，與時(shí)俱進(jìn),打造良好的教育環(huán)境，在教中學(xué)、研中思，樹(shù)立正確、全面、科學(xué)的質(zhì)量教育觀(guān)，為學(xué)生們健康快樂(lè )成長(cháng)撐起一片藍天。
小學(xué)雙減簡(jiǎn)報6
為更好的貫徹落實(shí)《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》，有效落實(shí)“雙減”政策，使家長(cháng)和學(xué)校共同承擔起育人責任，形成教育合力，重構家校共育新生態(tài)，定邊縣向陽(yáng)小學(xué)于20xx年6月10日下午19時(shí)召開(kāi)了以“落實(shí)‘雙減’共育未來(lái)”為主題的家長(cháng)會(huì )。
因疫情防控需要，學(xué)校要求與會(huì )家長(cháng)進(jìn)入學(xué)校時(shí)需佩戴口罩，同時(shí)出示行程碼（14天內未出xx市）和48小時(shí)核酸檢測陰性證明，并掃我校場(chǎng)所碼后方可參會(huì )。
本次家長(cháng)會(huì )由各班班主任主持，在本班教室召開(kāi)，學(xué)校統一主題，各班語(yǔ)、數、英教師參加。
會(huì )議初，所有班級播放了校長(cháng)xx的溫馨寄語(yǔ)視頻，他從安全教育、養成教育、重視家庭教育土壤的培養三方面對家長(cháng)提出希望，并強調了家長(cháng)在教育中的重要作用，要求家長(cháng)能在家庭中做好榜樣，用良好的行為習慣啟迪孩子、引導孩子。最后xx代表學(xué)校對家長(cháng)的.支持與鼓勵表示感謝，并希望大家在今后一如既往地支持、配合學(xué)校的工作，與學(xué)校一起共同見(jiàn)證孩子的成長(cháng)。
會(huì )上，班主任就班務(wù)及教學(xué)情況向家長(cháng)做了詳細匯報，并結合《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》及“雙減”、“五項管理”等政策法規分析了現階段學(xué)生在學(xué)習、生活中存在的問(wèn)題，給予家長(cháng)一些有針對性的家庭教育建議；同時(shí)，班主任結合解讀《向陽(yáng)小學(xué)學(xué)生成長(cháng)手冊》本年級內容，明確了學(xué)生行為習慣達成目標、應掌握的生活技能及閱讀數目等，并要求家長(cháng)同學(xué)校一起做好疫情防控及春、夏季傳染病預防工作。
各科任教師結合“雙減”、“五項管理”等政策，針對學(xué)科特點(diǎn)，向家長(cháng)講解了在教育改革大背景下，家長(cháng)應如何進(jìn)行角色轉變，同時(shí)明確了學(xué)科的常規教學(xué)要求，與家長(cháng)就如何配合學(xué)校、形成教育合力等問(wèn)題與家長(cháng)們達成了共識。
本次家長(cháng)會(huì )把“雙減”與家庭教育有機地結合在一起，有利于家長(cháng)支持“雙減”工作，更好地履行監護人的法定職責。理清了“雙減”改革與孩子成長(cháng)的關(guān)系，促使減負與提質(zhì)增效共融同生。有利于依法治校和家校協(xié)同育人工作的良性發(fā)展，真正讓“雙減”政策落地生效，惠及每一個(gè)家庭和孩子。
小學(xué)雙減簡(jiǎn)報7
在深入推進(jìn)義務(wù)教育“雙減”工作的進(jìn)程中，南街小學(xué)全校上下勠力同心，共商共議各項活動(dòng)，充分利用現有資源優(yōu)勢和學(xué)校特色，開(kāi)展了利于學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(cháng)的多樣課后服務(wù)活動(dòng)，形成了豐富多彩、生動(dòng)活潑的課后服務(wù)新樣態(tài)。課后服務(wù)質(zhì)量穩步提升，增強了師生、家長(cháng)的幸福感、獲得感、價(jià)值感。
課后服務(wù)有序化
全體教師們以“雙減”為契機，積極思考和探究作業(yè)設計的合理化路徑，切實(shí)提高作業(yè)設計能力和教育教學(xué)水平，努力做到“雙減”背景下教育教學(xué)的提質(zhì)增效。教師根據學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)習規律，分層布置彈性和個(gè)性化作業(yè)，教導處利用作業(yè)管理群合理調控學(xué)生書(shū)面作業(yè)總量，加強班級作業(yè)統籌。語(yǔ)、數、英三科教師有效溝通，做到不超時(shí)、不單調、不隨意的“三不”原則，既體現分層，又體現創(chuàng )新，努力為學(xué)生提供有意思、有意境、有行動(dòng)的“三有”創(chuàng )意作業(yè)，積極為學(xué)生精選適當、適量、適合的“三適”個(gè)性化作業(yè)。
歡快的鈴聲響起，豐富多彩的課后服務(wù)開(kāi)始啦！在教室里教師對有需求的孩子進(jìn)行“一對一”“點(diǎn)對點(diǎn)”個(gè)性化課業(yè)輔導，及時(shí)解決學(xué)生的`疑點(diǎn)、難點(diǎn)。學(xué)生在教室內高質(zhì)量地完成學(xué)科作業(yè)，將作業(yè)負擔消除在回家前，真正做到了“困難疑惑”不出校的課后服務(wù)A課程。
孩子們在老師的帶領(lǐng)下開(kāi)展各式各樣的課后服務(wù)B課程。傳統藝術(shù)、花樣跳繩、創(chuàng )意機器人、無(wú)人機、閱讀、合唱、七巧板、魔方、繪本表演、勞動(dòng)實(shí)踐……多姿多彩的課程豐富了孩子們的課余時(shí)光，拓展了學(xué)習的空間，提升了學(xué)生的綜合素養。
主題活動(dòng)精品化
學(xué)校通過(guò)開(kāi)展德育“四季課程”，把素質(zhì)教育的要求落實(shí)到每一項活動(dòng)、 落實(shí)到每一個(gè)教育環(huán)節、 落實(shí)到每一個(gè)孩子身上，充分挖掘和利用學(xué)�，F有資源，把德、智、體、美、勞有機地統籌到教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節中，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng )造條件，讓學(xué)生積極、主動(dòng)地發(fā)展，健康、快樂(lè )地成長(cháng)。
以體健身，以體育德，以體益智，以體健美。學(xué)校以“健康至上，運動(dòng)至美”為主題，開(kāi)展的德育“春日旭陽(yáng)”體育節系列活動(dòng)，為學(xué)生搭建展現生命活力和釋放激情的舞臺。
生命不息，運動(dòng)不止。體育節讓全校師生關(guān)注健康關(guān)注運動(dòng)，更高、更快、更強、更團結的體育精神成為校園體育文化，運動(dòng)已成為師生校園生活的必需，激勵著(zhù)大家為共同的夢(mèng)想而拼搏奮斗。
讀書(shū)讓孩子們感受到語(yǔ)言文字的魅力，在閱讀中，師生陶冶情操，提高審美能力，傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統文化。讀書(shū)節的有效開(kāi)展，讓學(xué)生的書(shū)包瘦了下來(lái)，頭腦中更多的是知識的充盈。
“雙減”政策下，學(xué)生作業(yè)內化于學(xué)校閱讀活動(dòng)中，教師通過(guò)多樣課堂來(lái)促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提升。常規課堂中的閱讀點(diǎn)撥，群文閱讀中的文本拓展，整本書(shū)閱讀中的好書(shū)推薦，親子閱讀中的溫情陪伴都成為校園“一起讀書(shū)工程”的有力見(jiàn)證。
通過(guò)多樣閱讀活動(dòng)的開(kāi)展，注重評價(jià)激勵的推動(dòng)，建立起年級、班級、家庭共同組成的立體讀書(shū)平臺。
童趣社團多樣化
學(xué)校倡導以“尚德健體、拓智塑美”為宗旨，力行“五育并舉”，尋找新時(shí)代教育答案，組建形式多樣的“童趣社團”，促進(jìn)學(xué)生的全面健康成長(cháng)，實(shí)現學(xué)生生命的精彩綻放。
學(xué)生在多樣的社團活動(dòng)中磨煉品質(zhì)、培養習慣、健康成長(cháng)。社團活動(dòng)的開(kāi)展依托“五項管理”，基于學(xué)校特色、教師特長(cháng)、學(xué)生特點(diǎn)，充分利用各類(lèi)教育資源，形成了全覆蓋、全領(lǐng)域、全方位育人新樣態(tài)。
每周三下午兩小時(shí)的社團活動(dòng)，為校園文化注入了新的活力，營(yíng)造了濃厚的校園藝術(shù)氛圍。
“雙減”政策的有效落地，既豐富了校園文化生活，營(yíng)造了濃厚的校園藝術(shù)氛圍，又為學(xué)生提供了自主發(fā)展的時(shí)間與空間，她像春雨般滋潤著(zhù)每個(gè)孩子的心田，讓校園真正成為孩于們心之所想，愛(ài)之所往的樂(lè )園，為孩子的童年添上濃墨重彩的一筆！
小學(xué)雙減簡(jiǎn)報8
為了貫徹落實(shí)“雙減”工作精神，xx小學(xué)制定并實(shí)施了一系列工作措施。
一.提高認識，明確要求
為了進(jìn)一步提高教師對“雙減”政策下作業(yè)管理的認識，我們再次召開(kāi)1—6語(yǔ)數英三個(gè)學(xué)科教師的專(zhuān)項工作會(huì )議，傳達了區進(jìn)修教學(xué)工作會(huì )議中宋股長(cháng)、曉芳校長(cháng)和霍主任關(guān)于“作業(yè)管理”的建議和意見(jiàn)，進(jìn)一步提出了學(xué)校作業(yè)管理要求，讓每位教師明確下面的具體要求：
.作業(yè)分層設計1
作業(yè)設計堅持控制總量，提升質(zhì)量。
(1)根據學(xué)生接受能力設計不同難易程度的作業(yè)，分“必做”和“選做”兩個(gè)選項供學(xué)生選擇。
(2)根據學(xué)生接受特點(diǎn)設計不同完成作業(yè)的方式方法，讓學(xué)生選擇合適的方法完成作業(yè)。
.作業(yè)分類(lèi)設計2
作業(yè)設計堅持年組內三統一，即：統一時(shí)間、統一內容、統一使用糾錯筆記。
(1)課時(shí)作業(yè)以教材習題為主，適當增加自主設計內容。
(2)周末作業(yè)重點(diǎn)傾向周內知識查缺補漏，每周四形成作業(yè)單，教師先做后遞交教務(wù)處審核再使用。
(3)單元作業(yè)傾向鞏固提高，每單元形成作業(yè)單，教師先做后遞交教務(wù)處審核再使用。
.作業(yè)批改個(gè)性化3
作業(yè)批改杜絕“真棒”、“繼續努力”等簡(jiǎn)單評語(yǔ)，根據學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行針對化、指導性的評價(jià)，如：你的計算很準確,如果書(shū)寫(xiě)再規范一些就更好了！
二.立足課堂，增效提質(zhì)
1.專(zhuān)項培訓，提高能力
面對學(xué)校新添置的最先進(jìn)的納米電子黑板，新老教師束手無(wú)策，為了實(shí)現教學(xué)與現代化教學(xué)手段深度融合，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量提升這個(gè)目標，9月15日下午，我校組織了“電子白板”操作技能培訓，新一年級的全體班主任和部分老教師積極主動(dòng)參加培訓，培訓由操作經(jīng)驗豐富的趙妍博老師主講，她從課件的制作和使用方法、電子黑板的操作技能方面進(jìn)行了詳盡的演示操作和講解。參加培訓的`老師們認真傾聽(tīng)和記錄，紛紛表示受益匪淺。
2.專(zhuān)題研討，提高水平
本周3——6年教研組開(kāi)展了以“立足需求，設計數學(xué)作業(yè)”的專(zhuān)題教研，本次教研由教研組長(cháng)張璇老師主持和主講，教研從爭執到思辨到認同，雖然這樣的作業(yè)管理工作負擔加重，但都紛紛表示堅決貫徹“雙減”政策精神，認真執行學(xué)校作業(yè)管理要求，努力提高作業(yè)設計水平。
3.課堂教學(xué)，提高質(zhì)量
提高課堂教學(xué)質(zhì)量始終是“減負”的“正道”。本周我們繼續通過(guò)“主題研修”和“推門(mén)指導”兩個(gè)途徑不斷提高教師的課堂教學(xué)水平，讓學(xué)生在課堂上“吃得好、吃得飽、吃得足”，學(xué)得輕松，學(xué)得牢固，學(xué)得快樂(lè )。
小學(xué)雙減簡(jiǎn)報9
為了保證學(xué)生居家學(xué)習質(zhì)量，肖家小學(xué)全體教師凝心聚力共克時(shí)艱，結合學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行積極籌備，精心備課，準備了豐富、合適的每日學(xué)習內容。課程內容的開(kāi)展圍繞著(zhù)教科書(shū)進(jìn)行，我校采用“在線(xiàn)直播+視頻推送”相結合的模式指導學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習。
直播課堂，讓教師變身主播。每一節直播課上，教師在傳遞知識的同時(shí)，也在傳遞對學(xué)生的關(guān)愛(ài)。雖然不能面對面授課，但課堂上老師們?yōu)樘岣哒n堂質(zhì)量，想出了多種辦法與學(xué)生互動(dòng)。
為落實(shí)“雙減”工作，線(xiàn)上教學(xué)作業(yè)實(shí)行“少”而“精”的.策略，提倡布置個(gè)性化作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)、綜合性作業(yè)、分層作業(yè)等不同形式的作業(yè)，要求作業(yè)要有評價(jià)，有反饋。為此，老師們想出各種辦法來(lái)批閱作業(yè)、評價(jià)作業(yè)。
停課是生命的保護，不停學(xué)是夢(mèng)想的追求，在學(xué)習路上，肖家小學(xué)的師生們從未停止。雖然疫情改變了我們的教學(xué)方式，但并未改變教學(xué)的溫度。網(wǎng)課開(kāi)設的這段時(shí)間，孩子們學(xué)習都很認真，老師們也用自己的實(shí)際行動(dòng)，和同學(xué)們一起為爭取早日戰勝疫情而努力。相信通過(guò)我們的努力必能戰勝疫情，重返美麗的肖家校園。
小學(xué)雙減簡(jiǎn)報10
四德堂小學(xué)抓實(shí)“雙減”工作，堅持依托“五項管理”，壓實(shí)“雙減”責任，讓課后服務(wù)更加豐富多彩，積極探索“五項管理”和“雙減”工作相結合的有效途徑，全面落實(shí)管理舉措，從“社團活動(dòng)”上著(zhù)手，在“課程設置”上發(fā)力，認真開(kāi)展了課后服務(wù)工作，學(xué)校社團活動(dòng)多元化服務(wù)，成立了多個(gè)社團，按活動(dòng)計劃正常開(kāi)展社團活動(dòng)，如籃球社團、美術(shù)社團、閱讀社團、書(shū)法社團等都開(kāi)展的如火如荼。
一、我校關(guān)注課后服務(wù)，聚焦答疑輔導，破解學(xué)習難題，為學(xué)生質(zhì)量提升保駕護航。
二、俗話(huà)說(shuō)“體乃載知識之舟”，沒(méi)有健康的身體，勢必影響人一生的學(xué)習和工作。以“特色校園文化建設活動(dòng)”為載體，我校在體育課程中大力開(kāi)展了籃球、足球、拍球、跨欄等有關(guān)活動(dòng)。從而調動(dòng)學(xué)生鍛煉身體的`興趣，養成鍛煉身體的習慣，為學(xué)生身體發(fā)展，文化知識的汲取奠定堅實(shí)的基礎。
三、閱讀習慣的培養，為學(xué)生找到一生的朋友
四、國學(xué)大美，美在境界，美在德操，美在文字;靜心書(shū)寫(xiě)，感受文字之美;體驗情境，盡享書(shū)寫(xiě)之樂(lè )。
五、才藝培養，做好孩子藝術(shù)道路的領(lǐng)路人。
“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”。讓孩子們揚帆逐夢(mèng)，快樂(lè )啟航，讓學(xué)生們真正體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )！
小學(xué)雙減簡(jiǎn)報11
家長(cháng)是學(xué)校教育工作有效開(kāi)展的基石，學(xué)生的成長(cháng)是家長(cháng)們關(guān)注的焦點(diǎn)。為了使我校的家校教育凝聚力得到更好地發(fā)揮，攜手并肩促進(jìn)孩子們的成長(cháng)。更是為了落實(shí)上級關(guān)于"雙減"政策的實(shí)施，讓家長(cháng)們知曉并配合學(xué)校做好孩子們的學(xué)習等方面的管理。我校于12月27日下午召開(kāi)了"雙減"和"五項管理"的專(zhuān)題家長(cháng)會(huì )。
李紅生老師針對《“雙減”背景下的家校聯(lián)動(dòng)》作了專(zhuān)題講座。首先介紹了落實(shí)“雙減”的`背景，解讀了中小學(xué)生“五項管理”的規定:手機管理、睡眠管理、課外讀物管理、作業(yè)管理、體質(zhì)健康管理。強調學(xué)校會(huì )進(jìn)一步提高校內教學(xué)質(zhì)量，讓課堂提質(zhì)增效。
通過(guò)李老師的解讀，讓家長(cháng)們更加深刻領(lǐng)悟"雙減"政策，知道"雙減"指的是進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔。同時(shí)就"五項管理”即作業(yè)管理、讀物管理、體質(zhì)管理、睡眠管理、手機管理，細細地呈現與說(shuō)明，讓家長(cháng)們切實(shí)了解新政策下的教育發(fā)展趨勢。并能配合好學(xué)校，做到家校合力，共同托起孩子成長(cháng)的幸福。
此次家長(cháng)會(huì )的召開(kāi)為學(xué)校和家長(cháng)之間搭建了互相交流的平臺，家校對“雙減”及“五項管理”工作達成了共識，為學(xué)�！半p減”、“五項管理”工作的開(kāi)展奠定了良好的基礎。家校共同攜手，助力孩子出彩成長(cháng)。
小學(xué)雙減簡(jiǎn)報12
為貫徹落實(shí)“雙減工作”的精神，華亭市安口小學(xué)以切實(shí)減生負擔、提升質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn)，以多樣化活動(dòng)、科學(xué)化管理為重點(diǎn)，以課后服務(wù)、作業(yè)管理和課堂改革為抓手，以滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性需求、減輕作業(yè)負擔、提高課堂效率為宗旨，學(xué)校組織全體教師認真學(xué)習上級文件精神，并召開(kāi)“雙減”工作推進(jìn)會(huì )，及時(shí)跟進(jìn)解決問(wèn)題。
一、五項管理，助推“雙減”落地生根
一是通過(guò)國旗下講話(huà)、班隊會(huì )、心理健康教育等多種形式加強教育引導，讓學(xué)生理性對待并合理使用手機。二是嚴格執行作息時(shí)間表，確保學(xué)生每天睡眠時(shí)間不少于10小時(shí)。三是充分利用課后服務(wù)，加強學(xué)生作業(yè)指導，確保學(xué)生休息時(shí)間。四是加強讀物管理，班主任負責排查本班課外讀物，堅持“紅線(xiàn)”思維，規范課外讀物推薦、征訂。五是重視學(xué)生體質(zhì)管理，開(kāi)展多樣化體育教學(xué)，成立各項興趣小組，開(kāi)展陽(yáng)光大課間、花樣籃球、課間韻律操等活動(dòng)，保證學(xué)生每天體育鍛煉，增強學(xué)生體質(zhì)。
二、強服務(wù)，以課后社團促“雙減”實(shí)施
學(xué)校為豐富學(xué)生延時(shí)生活，在服務(wù)內容上，力求更加豐富多樣,提高綜合素養，開(kāi)設了：繪畫(huà)、書(shū)法、舞蹈、器樂(lè )、聲樂(lè )、籃球、乒乓球、田徑、閱讀、寫(xiě)作、刺繡、手工、棋類(lèi)等共22個(gè)社團服務(wù)，全方位、多方面細化“雙減”政策，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性需求。并于每周二、四下午課后服務(wù)時(shí)間開(kāi)展社團活動(dòng)，學(xué)生覆蓋率達100%，社團種類(lèi)齊全、形式多樣，豐富了孩子們的業(yè)余生活，提升了孩子的各項技能。
三、聚焦課堂教學(xué)實(shí)效,點(diǎn)燃提質(zhì)增效“新引擎
課堂是學(xué)生獲得知識的主戰場(chǎng)，讓學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì )、學(xué)足、學(xué)好是“雙減”取得實(shí)效的關(guān)鍵。為此，我校以打造高效課堂為抓手，聚焦“雙減”背景下向課堂40分鐘要質(zhì)量，集全教研組之力，仔細研磨課堂教學(xué)的每一個(gè)細節，確保把每一節課都打造成精品。同時(shí)優(yōu)化資源，引領(lǐng)示范。教研活動(dòng)以年級組為單位，集體備課，討論有關(guān)內容與細節，集思廣益，不斷改進(jìn)與完善。各學(xué)科，各年級隔周打造一節精品課，在打造精品課的前、中、后階段，不斷修改教學(xué)方法與教學(xué)步驟，大大提高了課堂教學(xué)效果。持續堅持同課異構特色教研活動(dòng)，各教研組深入開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，通過(guò)分層教學(xué)、教學(xué)反思，交流思想和感悟，逐步培養和發(fā)展教師對教學(xué)實(shí)踐的判斷、思考和分析能力，進(jìn)一步提高了課堂教學(xué)的時(shí)效性和高效性，切實(shí)推動(dòng)“雙減”硬著(zhù)陸。
四、提質(zhì)量，以特色作業(yè)為“雙減”護航
少量高質(zhì)、精心設計的`作業(yè)一直是雙減政策的重中之重。學(xué)校落實(shí)分年級、分學(xué)科作業(yè)統籌的管理機制，協(xié)同管理。一是創(chuàng )新作業(yè)類(lèi)型，設置作業(yè)臺賬，分層分類(lèi)布置作業(yè)，分必做作業(yè)和選做作業(yè)，并嚴抓過(guò)程性提升，注重書(shū)寫(xiě)品質(zhì)。要求教師對作業(yè)全批全改、凡改必復批，提倡教師創(chuàng )新批改方式，使用鼓勵性評語(yǔ)。并提倡將家務(wù)勞動(dòng)、綜合實(shí)踐及體育活動(dòng)等納入家庭作業(yè)內容。語(yǔ)文學(xué)科展現語(yǔ)文要素，注重高效高質(zhì)；數學(xué)學(xué)科設置分層作業(yè)，強調因材施教，少量高質(zhì)。同時(shí)加大督促力度開(kāi)展每月一次作業(yè)檢查反饋、展評和不定期抽查、核實(shí)，督促教師把好作業(yè)關(guān)，以此激勵學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量，提高積極性。二是作業(yè)布置要符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認知規律，不布置機械重復性和懲罰性作業(yè)；三是充分利用課后服務(wù)課業(yè)整理時(shí)間，強化對學(xué)習有困難學(xué)生的輔導幫扶，加強作業(yè)完成指導。
通過(guò)多條途徑，多種舉措，安口小學(xué)“雙減”工作的落實(shí)成效初顯。同學(xué)們享受更為輕松快樂(lè )的校園生活，同時(shí)也提高了學(xué)習效率，抵制了很多不良習慣。教育路上減負增效，還有更多更好的路徑等待我們去發(fā)現去探索，我校全體教師也將賡續教育初心，勇?lián)耸姑?/p>
小學(xué)雙減簡(jiǎn)報13
精準落實(shí)“雙減”，聚焦提質(zhì)增效
為全面貫徹落實(shí)“雙減”政策，堅持“五育并舉”的育人目標，XX鎮XX學(xué)校立足學(xué)校實(shí)際，豐富學(xué)生校園文化生活，努力探索一條落實(shí)“雙減”的農村初中實(shí)施路徑，提高教學(xué)質(zhì)量，提升核心素養，讓學(xué)生快樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)。
聚焦制度完善，實(shí)施精細管理
制度是落實(shí)“雙減”的前提。為了更好地落實(shí)“雙減”政策，XX學(xué)校召開(kāi)貫徹落實(shí)“雙減”工作專(zhuān)題會(huì )議，組織全體教師學(xué)習“雙減”文件，安排部署“雙減”工作，制定校本化實(shí)施細則，確保各項工作高效有序推進(jìn)。常態(tài)化、制度化的督查，是規范教師教學(xué)行為、實(shí)現減負增效的有效杠桿。學(xué)校領(lǐng)導深入課堂、辦公室、教研組、備課組，定期或不定期檢查“教學(xué)五認真”，每次檢查對教師的亮點(diǎn)給予表?yè)P，對發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)與教師面對面進(jìn)行分析，督促其整改。一次檢查就是一次交流、一次促進(jìn)，通過(guò)教學(xué)常規檢查，老師們教學(xué)行為不斷規范，教學(xué)效果不斷提高。
聚焦課堂教學(xué)，實(shí)現減負增效
課堂是落實(shí)“雙減”的關(guān)鍵。XX學(xué)校致力于打造高效課堂，明確教學(xué)目標，優(yōu)化教學(xué)設計，提升課堂效率。依托集團，組織各學(xué)科教師參加實(shí)驗學(xué)校的集體備課，博采眾長(cháng)，取長(cháng)補短，提高對課堂知識點(diǎn)尤其是重難點(diǎn)的把控能力；老師們在實(shí)驗學(xué)校集體備課的基礎上，結合我校學(xué)生實(shí)際，精心二次備課，科學(xué)分層，因材施教，通過(guò)教師增負，努力實(shí)現學(xué)生減負，課堂增效。教師發(fā)展中心各學(xué)科教研員、責任督學(xué)多次親臨學(xué)校，進(jìn)辦公室、進(jìn)課堂，與師生零距離交流，給教師指點(diǎn)迷津，給學(xué)生指導學(xué)習方法。
聚焦作業(yè)管理，實(shí)踐分層賦能
作業(yè)是落實(shí)“雙減”的核心。XX學(xué)校針對學(xué)生基礎薄弱、學(xué)生個(gè)體之間差距大這一實(shí)際，精心作業(yè)設計，實(shí)施分層作業(yè)，既有面向全體學(xué)生的鞏固性作業(yè)，也有具有選擇性、差異性的作業(yè)，不同的學(xué)生完成不同類(lèi)型的作業(yè)，讓每一個(gè)學(xué)生通過(guò)努力都能得到提高。教師“下水作業(yè)”，實(shí)行作業(yè)公示。每天設計的作業(yè)教師必須先下水作業(yè)，標注教師完成時(shí)間以及學(xué)生完成作業(yè)的預估時(shí)間，由分管領(lǐng)導審核后才能印制、布置。限時(shí)獨立作業(yè)，提高作業(yè)效果。每天各學(xué)科作業(yè)時(shí)間固定，學(xué)生作業(yè)前先用10分鐘時(shí)間復習鞏固，梳理提升，然后限時(shí)獨立作業(yè)，到點(diǎn)收交作業(yè)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間訓練，學(xué)生的作業(yè)速度、質(zhì)量有明顯提升。規范作業(yè)批改，加強作業(yè)指導。作業(yè)當天全批全改，學(xué)生的.訂正盡可能做到面批面改，及時(shí)做好批改記錄統計，既有利于學(xué)生糾錯的二次批改，又有利于統計分析學(xué)情。強化對學(xué)習有困難學(xué)生的輔導幫扶，做好培優(yōu)補差工作。
聚焦師能提升，注重內外兼修
教師是落實(shí)“雙減”的保障。擁有高素質(zhì)的教師隊伍，才能保證“雙減”政策的穩步實(shí)施和教學(xué)質(zhì)量的行穩致遠。
邀請實(shí)驗學(xué)校名師前來(lái)指導，接受教學(xué)前沿新理念，共同就教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行研討，讓教師在交流過(guò)程中提高自己的教學(xué)能力。名師送教下鄉活動(dòng)，學(xué)校教師積極參與，與名師同臺展示，全體教師均參加聽(tīng)評課活動(dòng)，領(lǐng)略名師們精湛的教學(xué)藝術(shù)，聆聽(tīng)專(zhuān)家的精彩點(diǎn)評，教師們深受啟迪的同時(shí)，自身的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)又得到了升華。他山之石，可以攻玉。學(xué)校還先后組織教師分批赴XX初中、第五中學(xué)、XX初中等兄弟學(xué)校學(xué)習取經(jīng)，結合本校實(shí)際將他人的經(jīng)驗內化于心、付之于行。
聚焦習慣養成，關(guān)注心理調適
XX學(xué)校在落實(shí)“雙減”工作、提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，十分關(guān)注學(xué)生良好習慣的養成。各班制定班級公約，健全制度促習慣養成；上好每周一節班會(huì )課，統一思想抓習慣養成；班級管理抓細節抓落實(shí)，細化管理強習慣養成。
注重學(xué)生的心理調適。針對農村學(xué)生作業(yè)拖拉、懶于閱讀，甚至還有厭學(xué)情緒，家長(cháng)缺乏教育孩子科學(xué)方法的現狀，開(kāi)設心理健康專(zhuān)題講座，鼓勵學(xué)生樹(shù)立信心，正確認識學(xué)習、認識成績(jì)，做有理想、有目標、好學(xué)上進(jìn)的中學(xué)生，同時(shí)要求學(xué)生擯棄壞習慣，養成健康的心理品質(zhì)和良好的行為習慣。
聚焦課后服務(wù)，重視全面發(fā)展
課后服務(wù)是落實(shí)“雙減”的重點(diǎn)�！半p減”工作事關(guān)中小學(xué)生健康成長(cháng)，事關(guān)人民群眾切身利益，同時(shí)也是廣大家長(cháng)注重的熱點(diǎn)問(wèn)題。XX學(xué)校利用家長(cháng)會(huì )、微信群進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，向家長(cháng)說(shuō)明課后延時(shí)服務(wù)的對象、方式和時(shí)間，家校配合默契，學(xué)生參與率達100%，家長(cháng)滿(mǎn)意度很高。學(xué)校還充分挖掘教師資源，開(kāi)設學(xué)生社團，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(cháng)。體育社團的矯健身姿，音樂(lè )社團的陣陣歌聲，閱讀社團的朗朗書(shū)聲，整個(gè)校園充滿(mǎn)了自信、洋溢著(zhù)快樂(lè )。
通過(guò)多條途徑，多種舉措，XX學(xué)�！半p減”工作的初見(jiàn)成效。落實(shí)“雙減”，還有更多更好的路徑等待我們去發(fā)現探索，XX學(xué)校全體教師將賡續教育初心，勇?lián)耸姑�，為XX教育高品質(zhì)發(fā)展貢獻力量。
小學(xué)雙減簡(jiǎn)報14
自“雙減”政策出臺以來(lái)，東勝區實(shí)驗小學(xué)以高效課堂為切入點(diǎn)，以多樣化作業(yè)為支撐點(diǎn)，以課后服務(wù)為落腳點(diǎn)，力求讓“雙減”落地，豐富學(xué)生的校內生活，培養具有高階思維的學(xué)生。
撬動(dòng)課堂，減負不降能
撬動(dòng)課堂，是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。實(shí)驗小學(xué)實(shí)施了整冊書(shū)、整單元、重難點(diǎn)課等多種課型的管理，以“大單元”備課為前提，以單元重點(diǎn)課研磨為導向，通過(guò)組內“獨立研究-聽(tīng)研共學(xué)-探討分享-反思運用”的'形式展開(kāi)，立足“341”高效課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生站在“課堂正中央”，發(fā)展學(xué)生的“思辯能力”。
優(yōu)化作業(yè)提質(zhì)不增量
實(shí)驗小學(xué)為減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，除素質(zhì)教育導向的基礎性作業(yè)外，各學(xué)科按單元分層作業(yè)、彈性作業(yè)、個(gè)性化作業(yè)來(lái)設計探究性作業(yè)，適當降低低階思維水平的“高頻訓練”，讓學(xué)生有更多機會(huì )更多時(shí)間去經(jīng)歷“高階思維水平”的挑戰。為各個(gè)層次學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和潛能的開(kāi)發(fā)提供了更多的機會(huì )和更廣闊的空間。
課后服務(wù)，溫情不減趣
在“4+1”課后服務(wù)的溫情中，把童年還給孩子，讓教育回歸生活。一次能量補充，給孩子們加持能量；一節自主學(xué)習，回歸作業(yè)“初心”；一份特需服務(wù)，打通知識的盲點(diǎn)；一段悅讀時(shí)光，將“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)思”融入到閱讀中；一項五彩社團，供學(xué)生自主選擇，最大限度滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求。形式多樣的“4+1”課后服務(wù)，融入多彩的活動(dòng)，豐富了實(shí)小課后服務(wù)的內容，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
小學(xué)雙減簡(jiǎn)報15
為了貫徹落實(shí)“雙減”工作精神，該小學(xué)制定并實(shí)施了一系列工作措施。
一、提高認識，明確要求
為了進(jìn)一步提高教師對“雙減”政策下作業(yè)管理的認識，該小學(xué)召開(kāi)了1-6年級語(yǔ)數英三個(gè)學(xué)科教師的專(zhuān)項工作會(huì )議，傳達了區進(jìn)修教學(xué)工作會(huì )議中宋股長(cháng)、XXX校長(cháng)和XXX關(guān)于“作業(yè)管理”的建議和意見(jiàn)，并進(jìn)一步提出了學(xué)校作業(yè)管理的具體要求。要求每位教師明確以下具體要求：
1.作業(yè)分層設計
作業(yè)設計要控制總量，提升質(zhì)量。根據學(xué)生接受能力設計不同難易程度的作業(yè)，分“必做”和“選做”兩個(gè)選項供學(xué)生選擇。
根據學(xué)生接受特點(diǎn)設計不同完成作業(yè)的方式方法，讓學(xué)生選擇合適的方法完成作業(yè)。
2.作業(yè)分類(lèi)設計
作業(yè)設計要堅持年組內三統一，即：統一時(shí)間、統一內容、統一使用糾錯筆記。課時(shí)作業(yè)以教材題為主，適當增加自主設計內容。周末作業(yè)重點(diǎn)傾向周內知識查缺補漏，每周四形成作業(yè)單，教師先做后遞交教務(wù)處審核再使用。單元作業(yè)傾向鞏固提高，每單元形成作業(yè)單，教師先做后遞交教務(wù)處審核再使用。
3.作業(yè)批改個(gè)性化
作業(yè)批改要杜絕“真棒”、“繼續努力”等簡(jiǎn)單評語(yǔ)，根據學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行針對化、指導性的評價(jià)，例如：“你的計算很準確，如果書(shū)寫(xiě)再規范一些就更好了！”
二、立足課堂，增效提質(zhì)
1.專(zhuān)項培訓，提高能力
面對學(xué)校新添置的最先進(jìn)的納米電子黑板，新老教師束手無(wú)策。為了實(shí)現教學(xué)與現代化教學(xué)手段深度融合，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量提升這個(gè)目標，該小學(xué)于9月15日下午組織了“電子白板”操作技能培訓。新一年級的全體班主任和部分老教師積極參加培訓，培訓由操作經(jīng)驗豐富的XXX老師主講，她從課件的制作和使用方法、電子黑板的.操作技能方面進(jìn)行了詳盡的演示操作和講解。參加培訓的老師們認真傾聽(tīng)和記錄，紛紛表示受益匪淺。
2.專(zhuān)題研討，提高水平
本周3-6年級教研組開(kāi)展了以“立足需求，設計數學(xué)作業(yè)”為主題的專(zhuān)題教研。該教研由教研組長(cháng)XXX老師主持和主講，教研從爭執到思辨到認同。雖然這樣的作業(yè)管理工作負擔加重，但教師們都紛紛表示堅決貫徹“雙減”政策精神，認真執行學(xué)校作業(yè)管理要求，努力提高作業(yè)設計水平。
3.課堂教學(xué)，提高質(zhì)量
提高課堂教學(xué)質(zhì)量始終是“減負”的“正道”。本周該小學(xué)通過(guò)“主題研修”和“推門(mén)指導”兩個(gè)途徑不斷提高教師的課堂教學(xué)水平，讓學(xué)生在課堂上“吃得好、吃得飽、吃得足”，學(xué)得輕松，學(xué)得牢固，學(xué)得快樂(lè )。
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