拼音教研活動(dòng)簡(jiǎn)報（通用5篇）
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，簡(jiǎn)報起到的作用越來(lái)越大，簡(jiǎn)報不是一種刊物。因為有些簡(jiǎn)報可裝訂成一本，像一般“刊物”，更多的是只有一兩張紙，幾個(gè)版面，像一份報紙。你所見(jiàn)過(guò)的簡(jiǎn)報是什么樣的呢？下面是小編精心整理的拼音教研活動(dòng)簡(jiǎn)報，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
拼音教研活動(dòng)簡(jiǎn)報 1
為了扎實(shí)做好學(xué)科教研活動(dòng)，提高教師專(zhuān)業(yè)水平，夯實(shí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習根基，9月29日，茂名市愉園小學(xué)舉行“漢語(yǔ)拼音教學(xué)專(zhuān)題研討”活動(dòng)，全體語(yǔ)文老師參加。
研討會(huì )上，梁力文老師展示了一年級拼音教學(xué)課例《d t n l》。本節課的教學(xué)內容為dtnl四個(gè)聲母的認讀與拼讀。梁老師把拼音教學(xué)與說(shuō)話(huà)緊密結合，課堂有情有境，營(yíng)造了良好的學(xué)習氛圍，還采用了小競賽、學(xué)唱兒歌等生動(dòng)有趣的形式，寓教于樂(lè )，給了孩子們活潑輕松的課堂學(xué)習體驗。
課例結束后，老師們進(jìn)行了評課議課。大家暢所欲言，談收獲，談反思，談困惑，思想的火花不斷碰撞，研討氣氛熱烈，老師們受益匪淺。
漢語(yǔ)拼音是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要內容，是幫助學(xué)生識字、閱讀和學(xué)習普通話(huà)的有效工具。此次漢語(yǔ)拼音專(zhuān)題教研活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)了老師們對漢語(yǔ)拼音的教學(xué)研究，有助于教師掌握漢語(yǔ)拼音的`教學(xué)方法，對更好地落實(shí)漢語(yǔ)拼音課堂教學(xué)任務(wù)、提高漢語(yǔ)拼音課堂效率起到了積極的推進(jìn)作用。茂名市愉園小學(xué)全體語(yǔ)文教師將以“拼音教學(xué)”專(zhuān)題教研活動(dòng)為契機，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養與專(zhuān)業(yè)知識，為打造高效課堂夯實(shí)基礎。
拼音教研活動(dòng)簡(jiǎn)報 2
為了讓老師們在一次又一次的教研工作中不斷提升自我，提升教學(xué)水平，在教研中相互學(xué)習，交流經(jīng)驗，取長(cháng)補短，我校于9月16日組織老師們觀(guān)看了“漢語(yǔ)拼音教學(xué)”專(zhuān)題線(xiàn)上教研活動(dòng)。
本次教研活動(dòng)，在郭美麗主任的帶領(lǐng)下，我校全體語(yǔ)文老師認真觀(guān)看了山東省實(shí)驗小學(xué)特級教師王夢(mèng)君老師執教的.拼音教學(xué)，聆聽(tīng)了專(zhuān)家劉愛(ài)華校長(cháng)的有關(guān)講話(huà)，進(jìn)一步豐富了自己的專(zhuān)業(yè)知識。
這次的教研活動(dòng)雖已結束，但在今后的工作中,我們將不斷地改進(jìn)方法、不斷創(chuàng )新，用實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)教研活動(dòng)的順利進(jìn)行，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量,提高我們的專(zhuān)業(yè)水平。
拼音教研活動(dòng)簡(jiǎn)報 3
為了推進(jìn)和落實(shí)拼音教學(xué)改革，解決一年級拼音教學(xué)中存在的問(wèn)題，發(fā)揮拼音教學(xué)在幼小銜接學(xué)習階段中的基礎和拐杖的.作用，10月14日，市教研室組織市直六所學(xué)校的一年級語(yǔ)文老師，在運師附小進(jìn)行了拼音教學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng)，運師附小高列峰老師以其清新柔和的教學(xué)風(fēng)格，給老師們呈現了一節有情、有趣、扎實(shí)、有效的拼音教學(xué)公開(kāi)課。
此次研討活動(dòng)圍繞如何合理整合拼音教材，使教學(xué)有趣、實(shí)效；如何科學(xué)組織教學(xué)，讓學(xué)生興趣盎然；如何培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，做好幼小銜接等話(huà)題進(jìn)行了觀(guān)課議課，為低年級的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)指明了方向，提供了科學(xué)的教學(xué)策略。
拼音教研活動(dòng)簡(jiǎn)報 4
拼音是小學(xué)生打開(kāi)知識大門(mén)的金鑰匙。它是識字的基礎，是閱讀、習作的前提，也是學(xué)好語(yǔ)文不可缺少的部分。因此，一年級的孩子不僅要學(xué)漢語(yǔ)拼音，而且一定要掌握和應用好。孩子們應該在一種輕松的氛圍中來(lái)學(xué)習，讓孩子主動(dòng)、快樂(lè )地學(xué)習拼音。10月10日，鄭州市惠濟區金洼小學(xué)低年級組開(kāi)展“識字教學(xué)”教研活動(dòng)。
本次教研活動(dòng)，由教研組長(cháng)王麗娜老師主持開(kāi)展，首先王麗娜老師根據自己的教學(xué)經(jīng)驗整理了拼音教學(xué)系統性的方式方法。
劉鈺琪老師和崔喜丹老師認為漢語(yǔ)拼音是小學(xué)生初學(xué)語(yǔ)文的重要學(xué)習內容。因為拼音知識容量較大，拼音規則也比較復雜，加之一年級學(xué)生認知水平有限，所以拼音往往成為小學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的第一道門(mén)檻。要幫助學(xué)生順利邁過(guò)這道門(mén)檻，需要選擇恰當的教學(xué)策略，有效實(shí)施教學(xué)。
李夢(mèng)雪老師認為一年級拼音教學(xué)的目標定位要合理，符合《課程標準》的`要求，符合初入學(xué)學(xué)生的學(xué)習需求，避免以喪失興趣為代價(jià)的不恰當的知識水平要求。拼音教學(xué)要精心選擇教學(xué)策略，選擇符合教學(xué)目標的評價(jià)方式，恰到好處地實(shí)施拼音教學(xué)，使拼音成為學(xué)生自主識字、獨立閱讀的助推器，而不是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習路上的攔路虎。
本次活動(dòng)激發(fā)了教研氛圍，相信在新學(xué)年內，我們能繼續抓好教學(xué)質(zhì)量，做好教學(xué)研究，以創(chuàng )建示范學(xué)科組為目標，砥礪前行！
拼音教研活動(dòng)簡(jiǎn)報 5
20xx年9月28日，江北區一年級教師齊聚玉帶山小學(xué)，開(kāi)展了主題為“把握新教材，推進(jìn)合格課——拼音教學(xué)活動(dòng)化策略研究”的教研活動(dòng)。
活動(dòng)開(kāi)始，來(lái)自玉帶山小學(xué)的張文靜老師展示了《b p m f》的第一課時(shí)。通過(guò)觀(guān)察情境圖，學(xué)生在形狀與讀音上整體感知四個(gè)聲母。在此基礎上，孩子們通過(guò)兒歌誦讀與書(shū)寫(xiě)進(jìn)一步識記b、p的形，針對b、p易混淆這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，老師通過(guò)手掌感受b、p讀時(shí)氣息的不同，通過(guò)手勢操辨別b與p。在拼讀環(huán)節，設計了打撲克牌式的`游戲練習拼讀，通過(guò)示范、同桌合作練習達到練習拼讀的目的。
隨后，朱葉彤老師執教了《b p m f》的第二課時(shí)，玉帶山小學(xué)的朱葉彤老師這節課的主要教學(xué)任務(wù)拼讀音節設計在了四個(gè)連環(huán)的闖關(guān)游戲中，即：拼一拼、碰一碰、比一比、找一找。在一個(gè)又一個(gè)的闖關(guān)活動(dòng)中，孩子們學(xué)得有興趣、學(xué)得認真，學(xué)得投入。
課后，在教研員秦敏老師的主持下，全體聽(tīng)課教師就這兩堂研究課進(jìn)行點(diǎn)評，聽(tīng)課教師普遍認為，這兩堂課關(guān)注了學(xué)情，落實(shí)了我區的課堂“五要素”，體現了新教材特點(diǎn)。
最后，秦老師總結，此次活動(dòng)，展現的是真實(shí)課堂，兩堂課的設計與展示，希望可以給一年級的語(yǔ)文老師們以啟發(fā)：如何在新教材背景下，讓拼音教學(xué)活動(dòng)化來(lái)達成我區“五要素”合格課的要求。
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