教育工作會(huì )議發(fā)言稿
在生活中，發(fā)言稿對我們的作用越來(lái)越大，發(fā)言稿的寫(xiě)法比較靈活，結構形式要求也不像演講稿那么嚴格，可以根據會(huì )議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。那么發(fā)言稿一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的教育工作會(huì )議發(fā)言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教育工作會(huì )議發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家好！
我校在上級教育主管部門(mén)的正確領(lǐng)導下,堅持“讓每個(gè)人都能愉快地得到發(fā)展”的辦學(xué)理念，進(jìn)一步加強教育教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，全校教職員工精誠團結，不懈努力，“用勤奮經(jīng)營(yíng)自己”，辦學(xué)質(zhì)量穩步提高。下面按上級要求就我校教育教學(xué)工作的一些做法向大家做一簡(jiǎn)要匯報。
一、創(chuàng )新學(xué)校管理，提高管理效益
我們立足學(xué)校實(shí)際，一改過(guò)去學(xué)校處室直接管理模式為年級模塊化、扁平化的實(shí)體管理，實(shí)行學(xué)校統一領(lǐng)導下的年級主任負責制。由三位中層正職分別兼任三個(gè)年級的級主任，負責整個(gè)年級的教師選聘、日�？记�、常規考核、課務(wù)安排、教學(xué)研究、學(xué)生管理等工作。學(xué)科組長(cháng)負責指導本年級的學(xué)科教學(xué)、集體備課等工作。學(xué)校各處室的職能變?yōu)橹笇�、監督、協(xié)調、控制和評估。管理中心的下移，減少了管理環(huán)節，更好地適應了各個(gè)年級的差異性和特殊性，激活了年級的活力和創(chuàng )造性。
另外，我校還注重打造團隊精神，變“個(gè)人創(chuàng )優(yōu)”為“集體創(chuàng )優(yōu)”。改革教師工作評價(jià)機制，推行“捆綁式”考核獎懲制度。具體做法是：推行兩個(gè)責任制，即以班主任為核心的整體教育教學(xué)目標責任制和以學(xué)科備課組長(cháng)為核心的學(xué)科教學(xué)目標責任制。班級責任體實(shí)行導師制，每月召開(kāi)一次學(xué)情分析會(huì )，分類(lèi)會(huì )診，因材施教，讓任課教師參與到班級管理中來(lái)，由原先的一人獨管變?yōu)楝F在的多人齊管；有效分解班級協(xié)作組整體目標，使每位任課教師都有自己特定的承包學(xué)生群體，增強了責任體成員的責任感，密切了成員之間的關(guān)系，進(jìn)一步優(yōu)化了班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)。
二、創(chuàng )新教學(xué)管理，向課堂要質(zhì)量
�。ㄒ唬⿵膰乐谓�，精耕細作，優(yōu)化教學(xué)常規管理。我們推行教學(xué)常規的精細化管理。在管理過(guò)程中，注重抓薄弱、抓具體、抓細微，做到細致入微的研究，精益求精地雕琢，實(shí)實(shí)在在地改進(jìn)，力求教學(xué)過(guò)程整體優(yōu)化；注重抓反復，反復抓，對一些解決之后容易復發(fā)的問(wèn)題，增強工作的韌勁，揪住不放，狠抓不松，直到問(wèn)題得到徹底解決，取得成效。比如，我們針對老師們課堂教學(xué)中的`低效勞動(dòng)，專(zhuān)門(mén)制定了“有效教學(xué)”的課堂教學(xué)規范、評價(jià)標準和管理制度，堅定不移地進(jìn)行教與學(xué)方式的變革和創(chuàng )新，堅決剎住“以講代學(xué)、一講到底”的風(fēng)氣，把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生。形成了以學(xué)生發(fā)展為目標，以學(xué)生主動(dòng)學(xué)習為特征的課堂教學(xué)模式，課堂效益明顯提高。
�。ǘ┌盐漳昙壧攸c(diǎn)，明確教學(xué)目標思路，努力實(shí)現課堂“有效教學(xué)”最大化。我們確定“先學(xué)后教，以學(xué)定教，學(xué)、做、教互動(dòng)“為課堂教學(xué)原則，把課堂“有效教學(xué)”最大化，作為課堂教學(xué)管理的目標。高一年級，依據起始年級的特點(diǎn)，提出“小臺階、穩步走”教學(xué)原則，做好初高中知識銜接自然、平穩過(guò)度；研究學(xué)情，調整教法，使教學(xué)適應新生；重基礎、降難度，提高學(xué)生求知信心。高二年級，依據該年級教學(xué)任務(wù)重、進(jìn)度快的特點(diǎn)，提出以精練、精講為突破口，實(shí)現課堂教學(xué)效率和學(xué)生練習效率最大化。高三年級，以知識單元為單位，整體設計單元復習方案，單元復習教學(xué)采用“五環(huán)節”、“四課型”、“一檢測”模式。這樣做的好處是充分發(fā)揮教師在課堂上的導學(xué)、助學(xué)作用，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生充分參與課堂教學(xué)，追求復習課教學(xué)最大效率。
下面就我校高三復習課的教學(xué)模式進(jìn)行一下重點(diǎn)介紹。
我校單元復習教學(xué)由“自主復習、討論解疑——針對練習、拓展（綜合）練習、習題講評”五個(gè)基本環(huán)節構成。
第一個(gè)環(huán)節是自主復習。要求學(xué)生在做到“三清楚”的基礎上，各學(xué)科做到“一要、一導、一�！�，以確保學(xué)生學(xué)習效率。學(xué)生“三清楚”是：一是已熟練掌握的知識點(diǎn)要清楚；二是掌握不準確的知識點(diǎn)要清楚；三是未掌握的知識點(diǎn)要清楚。一要：要為學(xué)生設計一個(gè)具體的各單元知識點(diǎn)掌握情況統計表，使其做到心中有數，提高復習效率；一導：對學(xué)生自主學(xué)習給于恰當的指導是提高學(xué)習質(zhì)量的關(guān)鍵。方法是用“學(xué)案”導學(xué)、問(wèn)題情境導學(xué)等。一保：自主復習必須給學(xué)生充足時(shí)間作保證，時(shí)間應在課上，學(xué)科正課或自習課均可。
第二個(gè)環(huán)節是討論解疑。在學(xué)生自主復習的基礎上，就學(xué)生發(fā)現的自己又不能解決的共性、重點(diǎn)問(wèn)題在課堂上提出，通過(guò)生生互動(dòng)討論、師生互動(dòng)討論，教師精講等方式為學(xué)生解疑。
第三個(gè)環(huán)節是針對性練習。要求練習要針對學(xué)生、針對高考。根據學(xué)生易錯、易混的知識點(diǎn)和高考的考綱要求去精選練習題，在課堂上進(jìn)行針對性訓練，通過(guò)練習發(fā)現問(wèn)題。
第四個(gè)環(huán)節是拓展（綜合）練習。主要目的是訓練學(xué)生的知識綜合運用能力。定時(shí)訓練與不定時(shí)訓練相結合，選題質(zhì)量是關(guān)鍵。
第五個(gè)環(huán)節是習題講評。采用的方法主要是“展示典型錯題---學(xué)生討論評價(jià)---教師點(diǎn)評總結---學(xué)生反思整理�！痹诖嘶A上，強化規范書(shū)寫(xiě)、細心計算等。關(guān)注點(diǎn)是讓學(xué)生反思、總結規律，形成經(jīng)驗和能力。
我校單元復習課的基本課型設計為“四課型”，即自主復習課、討論解疑課、習題課、講評課�！耙粰z測”即單元檢測（單元過(guò)關(guān)考試）。
三、創(chuàng )新過(guò)程管理，關(guān)注學(xué)生發(fā)展
�。ㄒ唬┟嫦蛉w學(xué)生。我們立足生源實(shí)際，堅持“讓每個(gè)人都能愉快地得到發(fā)展”的辦學(xué)理念，提出了“從最后一名學(xué)生抓起，從最薄弱的學(xué)科抓起，不放棄一名學(xué)生，爭取使每名學(xué)生都能上本科大學(xué)”的教學(xué)質(zhì)量管理理念，“把后進(jìn)生當作資源去開(kāi)發(fā)”，從樹(shù)立信心著(zhù)眼，從課堂教學(xué)著(zhù)手，從分層施教著(zhù)力，狠抓薄弱學(xué)科，注意做到“六個(gè)一點(diǎn)”：即“起點(diǎn)要低一點(diǎn)，底面要寬一點(diǎn)，臺階要密一點(diǎn)，節奏要慢一點(diǎn)，反復要多一點(diǎn)，要求要嚴一點(diǎn)”，保證課堂人人“吃得下”、“吃得飽”、“能消化”，在此基礎上通過(guò)以考代練，分層輔導等形式確保全體學(xué)生都能進(jìn)步。
�。ǘ└愫酶髂昙壻|(zhì)量監控。高一高二年級抓好每一次月考，考前抓命題，考中抓考風(fēng)，考后抓講評和補救，始終將中下層面學(xué)生作為關(guān)注的重點(diǎn)，做到講、練、考一體化。高三主要是在一模與二模之間進(jìn)行5次強化訓練。首先是組題。五次強化訓練的試題均由學(xué)科組長(cháng)牽頭，力爭在五次考試中覆蓋所有高考考點(diǎn)，抓好重點(diǎn)，同時(shí)做好鞏固訓練。其次是考后分析�？己蠓治鲋饕_(kāi)好四個(gè)會(huì ):年級分析會(huì )、班會(huì )、對子班會(huì )、學(xué)科教研會(huì )。第三是試卷講評。我們不斷摸索，探討試卷講評的有效方法，形成一定的講評模式。講評時(shí)通過(guò)掃描展示學(xué)生答案，講清得分點(diǎn)，明確存在的問(wèn)題，告訴學(xué)生解決問(wèn)題的方法，從而使學(xué)生的知識能力、答題技巧在一次次考試中得以提升。第四是考前熱身與考前指導。二模之后至高考，有三次熱身練習，督促各個(gè)學(xué)科進(jìn)行知識的查漏補缺和薄弱知識點(diǎn)、重點(diǎn)知識的強化掌握、運用；關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)的變化并適時(shí)調整。這三次考試只有一次老師講評，其他印發(fā)答案，學(xué)生自己解決。最后一次熱身，組織一次各學(xué)科指導，由教研組長(cháng)通過(guò)廣播在重點(diǎn)題型、答題技巧、書(shū)寫(xiě)順序等方面進(jìn)行考前培訓。
�。ㄈ⿵娀虃淇�。針對以前學(xué)校管理的重心過(guò)于偏重畢業(yè)年級，關(guān)注基礎年級不夠，往往導致高三教育教學(xué)“事倍功半”，學(xué)生的綜合素質(zhì)與應試能力得不到有序有效的提高的弊端，我們“變一年備考為三年備考”。高一重點(diǎn)搞好養成教育，新生一進(jìn)班就想著(zhù)高考，就要有適度的高考壓力；老師從高一開(kāi)始就要關(guān)注高考，研究高考，立足高考抓教學(xué)，瞄準高考抓質(zhì)量，夯實(shí)基礎提能力。高二隨課程難度增大，學(xué)習任務(wù)的加重，學(xué)生易產(chǎn)生兩極分化，年級工作的重點(diǎn)轉向對學(xué)生的防差補差工作，謹防學(xué)生掉隊。同時(shí)，還突出一個(gè)“活”字，課堂教學(xué)適當聯(lián)系高考，把近幾年高考題和命題思路滲透到教學(xué)中去，增強迎考復習的針對性，使學(xué)生了解高考，適應高考，解除對高考的神秘感和恐懼感。高三是高中的沖刺階段，我們一方面加強對學(xué)生的思想教育，狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、紀律及生活管理等各項工作，重點(diǎn)做好尖子生培養以及推拉生工作；另一方面加強對高三學(xué)生的心理疏導，全面啟動(dòng)學(xué)生心理咨詢(xún)系統，要求班主任必須下足功夫，耐心細致地關(guān)注學(xué)生的心理變化并適時(shí)加以調整，通過(guò)各種形式幫助學(xué)生減壓，善待學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，為每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展保駕護航。
四、創(chuàng )新教科研管理，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平提升
�。ㄒ唬┰鷮�(shí)開(kāi)展校本培訓。我們以“面向全體教師，按需施教，著(zhù)眼提高、注重實(shí)效”為原則，在學(xué)校領(lǐng)導先學(xué)一步的基礎上，結合學(xué)校實(shí)際和外地先進(jìn)經(jīng)驗，自己編寫(xiě)學(xué)習材料，組織全校教師開(kāi)展學(xué)習。比如，開(kāi)展了以更新教學(xué)觀(guān)念為目的的新理念學(xué)習培訓、以提高業(yè)務(wù)能力為目的的專(zhuān)題培訓、以“愛(ài)與責任是師德之魂”為主題的師德培訓、以“學(xué)習、借鑒、提高”為主題的學(xué)習培訓、以促進(jìn)校本教研為目的的專(zhuān)題培訓、以提高教學(xué)能力為目的的崗位培訓。此外，我們還邀請省市教科所專(zhuān)家到我校講學(xué)；鼓勵獎勵教師積極參加研究生課程班進(jìn)修學(xué)習；支持教師外出參加由教育部門(mén)組織的各級各類(lèi)業(yè)務(wù)提高培訓學(xué)習等。
�。ǘ┯行ч_(kāi)展校本教研。一是搞好教學(xué)研究與常規教學(xué)的結合。我校堅持每周“三個(gè)一”活動(dòng)，即每周每學(xué)科進(jìn)行一次集體聽(tīng)評課活動(dòng)，每周進(jìn)行一次集體備課活動(dòng)，每周進(jìn)行一次學(xué)科教研活動(dòng)。二是搞好小課題研究。我們以提高教學(xué)質(zhì)量、解決教學(xué)改革實(shí)踐層面上的具體問(wèn)題為目標，以研究過(guò)程與教學(xué)過(guò)程相結合為主要形式，以對自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行持續反思為基本手段進(jìn)行教學(xué)研究。圍繞“以問(wèn)題促教研，以教研促教改，以教改促教學(xué)”的思路，堅持從“教學(xué)中來(lái)，到教學(xué)中去”的原則，提出“學(xué)校的一切都可以成為研究對象”的校本教科研理念，讓教學(xué)充滿(mǎn)研究，讓研究解決問(wèn)題。
�。ㄈ┘訌姼呖济}研究。一是學(xué)校要求各學(xué)科組織老師潛心學(xué)習高考大綱，努力做到三個(gè)明確：明確大綱在題型結構、題型功能和能力層級要求上的特點(diǎn)；明確考察內容的重點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)；明確考試樣題體現的特點(diǎn)。二是從歷年來(lái)的高考試題中找共性，找差別，找變化，找趨勢，通過(guò)“四找”研究和把握高考命題的角度和考查的知識點(diǎn)、能力點(diǎn)。三是通過(guò)多種途徑廣泛搜集高考信息，認真加以研究和篩選，從而增強教學(xué)指導的針對性、科學(xué)性和有效性。
以上談了我校一些粗淺的做法，不當之處敬請指正。由于我們注重創(chuàng )新教學(xué)管理思路，并扎扎實(shí)實(shí)地抓好落實(shí)，近幾年我們的教育教學(xué)質(zhì)量穩步提升。當然，成績(jì)的取得，與各級領(lǐng)導的關(guān)懷和支持是分不開(kāi)的，與市教科所的指導幫助是分不開(kāi)的，借此機會(huì )，深表感謝。
謝謝大家！
教育工作會(huì )議發(fā)言稿2
各位領(lǐng)導、老師：
今天學(xué)校在這里召開(kāi)教學(xué)工作及中考總結表彰會(huì )，首先對獲得獎勵的教師表示祝賀，對這些教師取得的成績(jì)和付出的努力表示敬意。在這次會(huì )議上學(xué)校對過(guò)去一年的教學(xué)工作作了認真細致的總結分析，也對下一步的教學(xué)工作作了精心部署，特別是對明年的中考提出了明確目標。對于過(guò)去一年我校在教學(xué)工作上取得的佳績(jì)尤其是中考成績(jì)的輝煌我們歡欣鼓舞，對我校的未來(lái)發(fā)展我們充滿(mǎn)信心，同時(shí)也給我們以后的工作提出更高的要求和更高的目標，增加了責任感和緊迫感，在這種機遇與挑戰面前，我們二分校數學(xué)教研組的全體教師在今后的教育教學(xué)工作中決心做到：
�。ㄒ唬┚o緊圍繞學(xué)校整體工作規劃展開(kāi)工作。以基礎教育課程改革綱要為指導，以數學(xué)課程標準為依據，以促進(jìn)師生全面、持續、和諧發(fā)展為宗旨，圍繞學(xué)校組織開(kāi)展的教育質(zhì)量服務(wù)年的活動(dòng)認真組織本組教師參加政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，提高師德修養和業(yè)務(wù)能力，樹(shù)名校意識，創(chuàng )教學(xué)特色。
�。ǘ┮詫W(xué)校的辦學(xué)理念指導教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)落實(shí)教學(xué)常規，加強課堂教學(xué)研究及課題研究，促進(jìn)教師教學(xué)觀(guān)念的更新和教學(xué)、科研水平的提高，總結新課程改革中形成的經(jīng)驗及存在問(wèn)題，努力提高我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄈ┰谛＝虒幑ぷ饔媱澋闹笇�，繼續加強數學(xué)課堂教學(xué)的改革，加強對新課程、新教材、新方法的了解和探索，提高課堂教學(xué)效率，在教學(xué)中使用多種方法與手段，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和抽象思維能力，強化學(xué)生的數學(xué)應用意識水平，增強學(xué)生的合作意識，注重學(xué)生的情感體驗，促進(jìn)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，同時(shí)注意信息的收集與整理，在全市統考中爭創(chuàng )一流佳績(jì)，發(fā)展我校數學(xué)的品牌特色。
�。ㄋ模┘訌妼W(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)的理論。樹(shù)立新課程的理念和方法，切實(shí)轉變教育觀(guān)念，積極探究學(xué)科新的教育教學(xué)模式。規范課堂教育行為，轉變學(xué)生的學(xué)習方式，要把立足點(diǎn)放在讓學(xué)生學(xué)會(huì )“獨立思考”、學(xué)會(huì )“探究學(xué)習”中來(lái)，努力使學(xué)生的數學(xué)素養都能得到充分發(fā)展。
�。ㄎ澹┖葑ソ虒W(xué)常規落實(shí)，深化課堂教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。首先提高備課質(zhì)量，在提高課堂效益上多下功夫，減輕學(xué)生負擔；加強培優(yōu)補差的工作，在課堂教學(xué)中要顧及差生的'接受能力，適當放慢教學(xué)節奏，要多創(chuàng )設問(wèn)題讓差生回答，提高差生的積極性，同時(shí)要充分利用好各個(gè)補差機會(huì )，根據各個(gè)知識特點(diǎn)精心組織補差練習，也要進(jìn)一步培養差生非智力因素，把補差工作真正落實(shí)到實(shí)處。
�。⿵娀蒲幸庾R。貫徹學(xué)校的“科研興�！睉鹇�，積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，注意總結教學(xué)經(jīng)驗。重視新教材的研究工作，領(lǐng)會(huì )新教材的精神實(shí)質(zhì)，探究教法，注重教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的解決的研究，同時(shí)注意教育教學(xué)改革發(fā)展的新動(dòng)向和新信息，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。要注意對教學(xué)研究的總結，撰寫(xiě)教學(xué)論文，促使自己在理論水平再上一個(gè)新臺階。
�。ㄆ撸┘訌妳f(xié)作意識，發(fā)揮群體優(yōu)勢，組織有效的集體備課活動(dòng)，積極協(xié)作，取長(cháng)補短共同創(chuàng )造教學(xué)的高質(zhì)量。
�。ò耍┘訌娙忠庾R，積極協(xié)助配合初三數學(xué)組作好日常教學(xué)尤其是復習階段的教學(xué)，積極出注意想辦法注意信息的收集交流，為我校明年中考的輝煌起到應有的作用。
我校數學(xué)教研組有著(zhù)光榮的傳統和優(yōu)良的工作作風(fēng)，同時(shí)有一批業(yè)務(wù)精良的中青年教師，我相信在學(xué)校黨支部和校委會(huì )的正確領(lǐng)導下，我們全組教師一定會(huì )出色完成學(xué)校交給的各項教育教學(xué)任務(wù)，并創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，為我校教學(xué)質(zhì)量再上新臺階貢獻一份力量，為我校創(chuàng )教育品牌學(xué)校，作出應有的貢獻。
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