財務(wù)共享趨勢下管理會(huì )計人才培養如何轉型
在現在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，財務(wù)已經(jīng)慢慢趨向共享，那么會(huì )計人才應該怎么轉型呢，讓我們來(lái)看看下面這篇論文吧。
目前，財務(wù)共享服務(wù)模式已經(jīng)被越來(lái)越多的企業(yè)所接受，逐漸成為集團公司財務(wù)管理的一種重要模式。所以，為順應時(shí)代發(fā)展，我國高素質(zhì)會(huì )計人群僅掌握會(huì )計核算技能是遠遠不夠的�，F有會(huì )計人才培養模式需要一種轉型，在強調學(xué)生數學(xué)能力、統計能力和計算機能力的基礎上，將專(zhuān)業(yè)覆蓋面延伸到資金的預算、籌集、分配、控制以及對結果的評析等方面，即強化管理會(huì )計。
財務(wù)共享對管理會(huì )計的支撐作用
隨著(zhù)中國經(jīng)濟的迅速發(fā)展，企業(yè)對財務(wù)的要求不再僅僅是做賬和支付，也會(huì )要求財務(wù)做預算、績(jì)效管理、成本管理、稅務(wù)籌劃、匯率風(fēng)險管理等。這要求實(shí)現財務(wù)與業(yè)務(wù)相結合，介入到企業(yè)的業(yè)務(wù)運作當中去，進(jìn)行戰略規劃，幫助戰略落地，也就是向管理會(huì )計轉型。面對這種轉型，財務(wù)組織要向兩個(gè)方向變化：一方面走向集中，即財務(wù)功能的集中;一方面走向滲透，即財務(wù)向業(yè)務(wù)滲透。要實(shí)現這種轉型，財務(wù)共享服務(wù)就成為我們一個(gè)很好的選擇，因為財務(wù)共享服務(wù)可以為財務(wù)轉型提供3個(gè)方面的重要支持：第一是數據的支持。財務(wù)共享服務(wù)中心是一個(gè)大數據中心。通過(guò)共享模式，把原來(lái)分散在各個(gè)分支機構的數據匯總在共享中心統一來(lái)處理。
戰略分析、決策支撐的數據可以由共享服務(wù)中心的大數據中提供。第二是管理的支持。
財務(wù)共享服務(wù)中心將制度和規范內嵌在流程中控制和實(shí)現，強化了企業(yè)的管理基礎。
第三是人才的支持。財政部部長(cháng)樓繼偉去年曾提到，要在三到五年的時(shí)間里培養一大批合格的管理會(huì )計人員，要實(shí)現轉型。通過(guò)采用財務(wù)共享的新模式，可以促使企業(yè)會(huì )計人員轉型，強化管理會(huì )計能力。
由于會(huì )計信息人工核算量的減少以及公司利用財務(wù)共享中心模式對財務(wù)監控的加強，公司內部財務(wù)工作在其流程上更加能夠體現出會(huì )計核算與管理會(huì )計的分離。在這種大趨勢下，公司對管理會(huì )計的需求會(huì )大大增加。在共享服務(wù)模式下，金字塔式的組織架構會(huì )被扁平化的服務(wù)組織所代替，原有組織和流程中某些角色和職能也將發(fā)生變化。曾有人估計，企業(yè)采用財務(wù)共享服務(wù)以后，其財務(wù)人員可削減1/3至2/3。但有業(yè)內人士表示，會(huì )計信息化不會(huì )使財務(wù)人員閑置，對于需要重新分配崗位的財務(wù)人員來(lái)說(shuō)，再次分配也算不上分流，而是又一次轉型。
高校會(huì )計專(zhuān)業(yè)課程設置建議
財務(wù)共享服務(wù)是商業(yè)發(fā)展、科技進(jìn)步的背景下，會(huì )計管理界的一種發(fā)展趨勢。它從科技發(fā)展、組織結構改進(jìn)的角度論證了當今時(shí)代管理會(huì )計的重要性。它所需要的，也正是新時(shí)代的管理會(huì )計人才。而這也正是我國現階段大力推廣管理會(huì )計發(fā)展的重要原因之一。
高校是培養管理人才的重要陣地，在新時(shí)期大力推廣管理會(huì )計、推進(jìn)財務(wù)共享服務(wù)，需要進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校的管理會(huì )計人才培養方式。面對商業(yè)的發(fā)展和我國高校管理會(huì )計教育的現狀，筆者對高校會(huì )計管理會(huì )計人才培養提出以下構想。
理論框架。從宏觀(guān)角度來(lái)看，高校會(huì )計專(zhuān)業(yè)應按照“厚基礎、寬口徑、強能力、高素質(zhì)”的原則進(jìn)行設置。
首先，重點(diǎn)高校的會(huì )計專(zhuān)業(yè)應適當縮減原有大量的會(huì )計基礎類(lèi)核算課程，因為這些工作會(huì )在財務(wù)共享服務(wù)的趨勢下逐漸被相對學(xué)歷較低的人員承擔。
其次，要正確認識和理解管理會(huì )計與財務(wù)會(huì )計的融合，因為管理會(huì )計起步于財務(wù)會(huì )計。在強調學(xué)生數學(xué)能力、統計能力和計算機能力的基礎上，專(zhuān)業(yè)課應盡量涉及到企業(yè)管理的各個(gè)方面。
再其次，認清管理類(lèi)會(huì )計人才知識的寬廣性，高校需要拓寬專(zhuān)業(yè)，整體優(yōu)化。在時(shí)間安排上，前兩年的主要課程及實(shí)踐環(huán)節都可以與同一領(lǐng)域的其他專(zhuān)業(yè)有共同的專(zhuān)業(yè)基礎課，按管理學(xué)科寬口徑培養，以打好專(zhuān)業(yè)基礎;同時(shí)又根據人才培養的方向不同設置一定數量的選修課程，后兩年則分專(zhuān)業(yè)方向培養。
最后，學(xué)校還應加強實(shí)踐教學(xué)，培養創(chuàng )新能力。設置財務(wù)管理大作業(yè)、專(zhuān)業(yè)實(shí)習、學(xué)年論文、會(huì )計模擬實(shí)驗等，將課題性實(shí)驗、綜合性課程設計和學(xué)生參與科學(xué)研究實(shí)踐在教學(xué)計劃中予以落實(shí)。針對目前有相當一部分實(shí)踐教學(xué)流于形式的問(wèn)題，需要三方面共同努力：一是要努力提高學(xué)校和學(xué)生的認識;二是要努力提高工作單位的社會(huì )責任;三是加強財政部門(mén)的支持，利用其影響力促進(jìn)學(xué)校與單位建立人才實(shí)踐培訓基地，為學(xué)生提供實(shí)習平臺。
具體課程設置。培養管理類(lèi)會(huì )計人才，需要開(kāi)設多元化的課程，不能僅依靠圍繞管理會(huì )計本身的內容轉。筆者認為，我國高校新型會(huì )計專(zhuān)業(yè)合理的專(zhuān)業(yè)課程體系應分為以下三類(lèi)：專(zhuān)業(yè)基礎課。主要有經(jīng)濟學(xué)原理、會(huì )計學(xué)原理、管理學(xué)原理、金融學(xué)、經(jīng)濟法、統計學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、高等數學(xué)、線(xiàn)性代數、概率論與數理統計。這些旨在學(xué)生掌握本學(xué)科的基礎理論、知識和技能。
專(zhuān)業(yè)核心課。一是專(zhuān)業(yè)必修課：中高級財務(wù)會(huì )計、財務(wù)報告分析、企業(yè)戰略管理、財務(wù)管理、成本管理學(xué)、投資學(xué)、審計學(xué)、稅法;二是專(zhuān)業(yè)選修課：管理信息系統、專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)、資產(chǎn)評估、商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)管理、金融工程學(xué)、稅務(wù)籌劃。這些是集中體現本專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的核心課程。
跨學(xué)科課。主要包括證券投資理論與實(shí)務(wù)、計算機會(huì )計、國際金融、會(huì )計制度設計、租賃會(huì )計、環(huán)境會(huì )計專(zhuān)題、人力資源會(huì )計專(zhuān)題等。這些旨在擴展學(xué)生知識面。
同時(shí)，我們還應注重中國經(jīng)濟和企業(yè)發(fā)展中出現的新財務(wù)問(wèn)題。有必要結合需要，體現在會(huì )計教材及具體教學(xué)過(guò)程之中，例如：財務(wù)共享服務(wù)案例分析;中國集團企業(yè)財務(wù)問(wèn)題，例如集團企業(yè)的財務(wù)體制、資本經(jīng)營(yíng)、集團企業(yè)母公司對子公司的財務(wù)激勵與控制等;中國中小企業(yè)財務(wù)問(wèn)題，例如中小企業(yè)的融資環(huán)境、財務(wù)特征、改制及出售等;中國上市公司財務(wù)問(wèn)題，諸如上市公司融資機制與融資結構、投資機制與投資行為等。
【財務(wù)共享趨勢下管理會(huì )計人才培養如何轉型】相關(guān)文章：
財務(wù)共享報告10-21
財務(wù)共享實(shí)訓報告08-28
財務(wù)共享中心實(shí)習心得11-29
財務(wù)經(jīng)理會(huì )議講話(huà)11-09
管理會(huì )計實(shí)習心得11-11
管理會(huì )計實(shí)習報告11-06
助理會(huì )計個(gè)人總結11-10
助理會(huì )計實(shí)習報告09-13
助理會(huì )計實(shí)習報告06-23