高校會(huì )計實(shí)踐論文

　　一、構建系統全面的會(huì )計實(shí)踐教學(xué)模式

　　1.創(chuàng )新與優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)的內容

　　教學(xué)內容的設計應該遵循綜合性、設計性、創(chuàng )新性以及靈活性：首先要不斷更新實(shí)踐教學(xué)教材的內容。目前高校會(huì )計實(shí)踐教學(xué)所采取的教材主要是以對某企業(yè)的經(jīng)濟業(yè)務(wù)開(kāi)展為對象，這樣的單一模式已經(jīng)不能適應現代多元化的市場(chǎng)發(fā)展的要求，因此高校會(huì )計實(shí)踐教學(xué)的教材選擇要以市場(chǎng)變化為導向，注重學(xué)生對市場(chǎng)最新技能的了解與掌握；其次豐富模擬實(shí)驗的形式。模擬實(shí)驗是實(shí)踐教學(xué)的重要內容，因此高校要豐富模擬實(shí)驗教學(xué)的形式，在開(kāi)展單項實(shí)驗的基礎上豐富會(huì )計核算、會(huì )計工作崗位流程以及實(shí)驗資料，以此提高實(shí)驗教學(xué)與實(shí)務(wù)學(xué)習的聯(lián)系性。

　　2.建立以就業(yè)為導向的會(huì )計模擬實(shí)驗室

　　首先高校要建立以會(huì )計電算化會(huì )計的模擬應用。隨著(zhù)計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，會(huì )計電算化的應用范疇越來(lái)越廣泛，會(huì )計電算化不僅僅被應用于會(huì )計的核算體系中，其還被應用于對會(huì )計信息的預測、分析等體系中，因此作為培養社會(huì )實(shí)用型專(zhuān)業(yè)人才的高校，一定要加強對學(xué)生會(huì )計電算化應用技能的培養，建立會(huì )計電算化會(huì )計的模擬模塊；其次企事業(yè)單位會(huì )計實(shí)務(wù)模塊。企事業(yè)單位會(huì )計崗位的工作性質(zhì)不同，因此高校要按照不同行業(yè)、不同單位性質(zhì)的會(huì )計崗位建立相應的實(shí)務(wù)工作模塊，以此提高學(xué)生的實(shí)務(wù)能力。當然這種模擬實(shí)驗鍛煉必須要建立在學(xué)生認真對待的基礎上，比如高校要盡量保證模擬實(shí)務(wù)操作的真實(shí)性。

　　3.建立穩定的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐基地

　　無(wú)論怎么完善的理論教學(xué)體系都不能替代實(shí)踐鍛煉的地位，因此實(shí)踐基地是高校會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)習的重要組成部分：首先高校要加強對校內實(shí)訓基地的建設支持力度.高校要進(jìn)一步增強高校實(shí)驗設備的種類(lèi)，提高實(shí)驗室建設規格的質(zhì)量。高校會(huì )計實(shí)訓基地是高校實(shí)踐教學(xué)的重要載體，因此高校要不斷提高對硬件設施的投入力度，引進(jìn)先進(jìn)的會(huì )計工作設備，更新會(huì )計軟件；其次完善校外實(shí)訓基地。校外實(shí)訓基地是鍛煉學(xué)生對理論知識掌握與應用的具體形式，也是學(xué)生獲得就業(yè)崗位的重要途徑，因此高校要加強對校外實(shí)訓基地的建設，建立“共贏(yíng)”的合作模式，比如高校要積極主動(dòng)地與大型企業(yè)、集團等單位建立合作關(guān)系，通過(guò)訂單式培養模式，一方面為企業(yè)解決用工難的問(wèn)題，另一方面緩解大學(xué)生就業(yè)難的矛盾；最后建立完善的實(shí)踐監督機制。高校要加強對實(shí)踐基地的監督，通過(guò)建立完善的監督機制約束在校外參加實(shí)訓的學(xué)生，讓學(xué)生在實(shí)訓鍛煉中真正學(xué)習到相應的知識。

　　二、保障高校會(huì )計實(shí)踐教學(xué)模式實(shí)施的對策

　　1.加強職業(yè)教育意識，提高會(huì )計實(shí)踐教學(xué)的崗位對接

　　首先作為培養會(huì )計專(zhuān)業(yè)的高等院校一定要改變傳統的教育理念，樹(shù)立以培養學(xué)生職業(yè)技能為主的意識，讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中獲得終身技能的能力，因此高校要不斷優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)，并且將職業(yè)教育理念融入到相應的教學(xué)體系中；其次高校在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)時(shí)一定要注重與實(shí)務(wù)的聯(lián)系性，及時(shí)根據社會(huì )中的崗位對課程進(jìn)行調整，以此實(shí)現學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。

　　2.提高專(zhuān)業(yè)教師的教學(xué)科研水平

　　實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量和效果如何在很大程度上取決于教師實(shí)踐教學(xué)水平的高低。會(huì )計專(zhuān)業(yè)教師不僅要具有寬厚的理論知識，更應該具有豐富的教學(xué)、科研和管理經(jīng)驗。平時(shí)要注意深入實(shí)際，了解目前經(jīng)濟發(fā)展的走向和實(shí)務(wù)中需要解決的財務(wù)問(wèn)題。高校應將教師參加社會(huì )實(shí)踐制度化，定期將會(huì )計專(zhuān)業(yè)教師選派到企業(yè)的財務(wù)部門(mén)或會(huì )計師事務(wù)所進(jìn)行掛職鍛煉，幫助企業(yè)解決實(shí)際財務(wù)問(wèn)題，并形成自己的研究成果，然后把這種實(shí)踐成果體現在自己的教學(xué)中。最后，應盡快從企業(yè)引進(jìn)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗的高級會(huì )計人才，充實(shí)實(shí)踐教學(xué)隊伍。新鮮血液的加入有利于不同思想的碰撞與交流，有利于會(huì )計理論與實(shí)踐教學(xué)的共同提高，也有利于高校會(huì )計實(shí)踐教學(xué)的良性發(fā)展。

　　3.制定切實(shí)可行的實(shí)踐教學(xué)考核辦法

　　教師在企業(yè)的實(shí)踐完成后，要對教師進(jìn)行實(shí)務(wù)操作考核，以保證實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。對教師的考核主要采取讓有經(jīng)驗的企業(yè)財會(huì )人員對教師進(jìn)行模擬實(shí)務(wù)考核的方式，這樣對教師進(jìn)企業(yè)實(shí)踐也是一種鞭策。對于考核后實(shí)務(wù)操作能力強的教師應當予以表彰，樹(shù)立典型，提高教師參加實(shí)踐的積極性。另外高校也要將實(shí)踐教學(xué)納入到教學(xué)考核體系中，激勵和監督教師履行實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，督促學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐，保證學(xué)生確實(shí)具備相應的實(shí)踐操作能力。

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