理實(shí)一體化教學(xué)基礎會(huì )計論文
1引言
基礎會(huì )計就是這么一門(mén)抽象化的課程，抽象概念很多，有些定義學(xué)生讀起來(lái)簡(jiǎn)直就像繞口令，即使學(xué)生能像繞口令那樣背的滾瓜爛熟，卻不一定理解透了其中的含義。對于這種現象，我們應該好好思考思考。大部分人容易接受并且易于理解的都是那些形象的東西，對于抽象概念，腦海中形成不了圖像，很快便會(huì )忘記。因此，我們應該加強形象思維教學(xué)，這樣即能讓課堂生動(dòng)有趣，又能提高教學(xué)效率。當然，這并不是說(shuō)一味追求形象化教學(xué)，理論知識固然有他的重要性。就好比一門(mén)武功，有心法，有招式，必須兩者兼備而萬(wàn)萬(wàn)不可取其一。
2會(huì )計理實(shí)一體化
基礎會(huì )計是會(huì )計的入門(mén)，是整個(gè)會(huì )計學(xué)習過(guò)程中最重要的部分，以后會(huì )計學(xué)的好不好，完全取決于入門(mén)學(xué)的好不好。但學(xué)習會(huì )計的人大都有個(gè)共同的體會(huì )，里面的概念太抽象化了，有些老師直接跟學(xué)生強調說(shuō)，把這里背下來(lái)，把那里背下來(lái)，整個(gè)學(xué)習過(guò)程中，仿佛在學(xué)習語(yǔ)文，但是其中的概念定義感覺(jué)又好像是在看文言文，讓學(xué)生摸不清頭腦，學(xué)習效率必然是無(wú)法提高的。如果學(xué)生怎么也理解不了一個(gè)概念，或者是學(xué)不好的時(shí)候，往往會(huì )對這么學(xué)科產(chǎn)生抵觸情緒，覺(jué)得自己并不適合學(xué)這么課程。因此提高學(xué)生的學(xué)習興趣就格外重要。經(jīng)過(guò)多年的探索發(fā)現，理實(shí)一體化教學(xué)在基礎會(huì )計的學(xué)習過(guò)程中能對學(xué)生產(chǎn)生重大的影響。多種方法相結合，激發(fā)學(xué)生對基礎會(huì )計的學(xué)習興趣，并且在今后的實(shí)踐過(guò)程中能靈活運用。那么，該如何做好理實(shí)一體化教學(xué)，需要哪些硬件設施等這都值得我們探討。傳統的理論教學(xué)都是在平時(shí)大家熟知的教室里進(jìn)行的，前面是黑板，一張講臺，然后老師在黑板上書(shū)寫(xiě)各種理論知識，偶爾聯(lián)系一些看似讓人很容易理解的事例，臺下的學(xué)生早已被這些抽象的概念“折磨”的昏昏欲睡，特別是在炎熱午后，這時(shí)候臺下估計已經(jīng)趴下一大片。因為這些場(chǎng)景在學(xué)生看來(lái)已經(jīng)熟悉的不能在熟悉了。那么，究竟該如何提高學(xué)生的學(xué)習興趣呢？不如換個(gè)場(chǎng)景，不在傳統教室，而是在理實(shí)一體化實(shí)訓室，讓學(xué)生從眼，耳，口甚至鼻全方位去體會(huì )，去學(xué)習。就好比看3D電影，全方位接收，同時(shí)又能把自己融入其中，自己也在其中扮演角色。這樣，既能讓學(xué)生有效的學(xué)習到專(zhuān)業(yè)知識，又能教會(huì )學(xué)生該如何在實(shí)際工作中運用到這些知識。簡(jiǎn)單靈活，而且過(guò)目不忘。因此，理實(shí)一體化實(shí)訓室是個(gè)不可或缺的場(chǎng)所。當有了這個(gè)環(huán)境之后，又該準備哪些東西來(lái)豐富這個(gè)實(shí)訓室呢？這就需要用到多媒體教學(xué)設備。
既然是理實(shí)一體化，那么當然不能脫離理論知識的講解，但是按照傳統方式講解這些抽象的理論知識，又令學(xué)生難以消化，文字性的知識想象空間太大，也許同一句概念，不同的學(xué)生有不同的理解，而這些不同的理解卻又都與正確的概念不相符。這時(shí)就可以利用多媒體教學(xué)設備把抽象的概念形象化，具體化，圖片化的表現出來(lái)。通過(guò)圖片或者視頻的演示，讓學(xué)生能更加直觀(guān)的了解吸收這些抽象的概念。比如課本上講的憑證，賬本，報表該如何完成，光憑文字描述很難描述清楚而且還要讓學(xué)生理解透徹，這時(shí)候把這些會(huì )計中常用的元素簡(jiǎn)單明了的用圖片表現出來(lái)即省時(shí)又省力，老師不需要再費很多口舌去講解會(huì )計賬本是怎樣的，又有哪些賬本類(lèi)型，一張圖片或者是一段視頻讓學(xué)生很清晰的了解到這些會(huì )計基本元素。在學(xué)校學(xué)習的知識都是為了將來(lái)在社會(huì )上能夠學(xué)有所用。那么，可以讓學(xué)生在學(xué)習階段就到公司企業(yè)實(shí)地學(xué)習，了解公司的業(yè)務(wù)流程，經(jīng)濟業(yè)務(wù)往來(lái)在會(huì )計核算中的處理方式。而且這種直觀(guān)的方式能大大提高學(xué)生的學(xué)習興趣，并且能自主學(xué)習，拓展知識面為以后步入社會(huì )打下基礎。當然，這些硬件設施和方法都離不開(kāi)教師的引導，提升教學(xué)質(zhì)量也很重要。當學(xué)生面對無(wú)法解答的難題是，教師能夠用靈活易懂的方式做出解答對理實(shí)一體化來(lái)說(shuō)也至關(guān)重要。
3基礎會(huì )計中的理實(shí)一體化教學(xué)該如何應用
各所高校做了很多方法與實(shí)踐，如多媒體教學(xué)，企業(yè)公司實(shí)地學(xué)習，場(chǎng)景重現等等。通過(guò)這些方式，都使得學(xué)生能夠將理論與實(shí)踐有效的結合起來(lái)，并且從中體會(huì )出自己的感受，總結出適合自己的學(xué)習方式與步驟。在初學(xué)會(huì )計的時(shí)候，學(xué)生對會(huì )計一無(wú)所知，會(huì )計的定義，會(huì )計的內容，會(huì )計在企業(yè)中的位置以及發(fā)揮的作用如何都不知道。那么，老師在教學(xué)過(guò)程中可以采用情景模擬的方式，讓學(xué)生了解到會(huì )計在一個(gè)公司里面的職責。模擬一個(gè)企業(yè)的成立，從成立之處到企業(yè)的發(fā)展壯大，會(huì )計在其中扮演的角色和所處地位。當學(xué)生了解到會(huì )計對于一個(gè)企業(yè)甚至是一個(gè)國家的重要性，并能看到會(huì )計的發(fā)展前景的時(shí)候，這將大大提高學(xué)生的學(xué)習興趣，使得學(xué)生會(huì )自主學(xué)習這些“抽象而復雜”的理論知識，因為他們了解到會(huì )計的重要性，并且由此重視自己。在條件允許的情況下，可以與企業(yè)配合，帶學(xué)生去參觀(guān)，通過(guò)企業(yè)會(huì )計人員介紹工作流程，崗位設置，會(huì )計責任。這些都能激發(fā)學(xué)生的責任感和積極性，使得他們學(xué)好這么課程為以后打下堅實(shí)的基礎。
4結束語(yǔ)
總之，理實(shí)一體化教學(xué)法已經(jīng)逐漸被廣泛應用，既能讓學(xué)生享受學(xué)習，又能提高學(xué)習效率，何樂(lè )不為呢。會(huì )計也是一門(mén)邊實(shí)踐邊學(xué)習的過(guò)程，每一次任務(wù)的完成都是一次學(xué)習的過(guò)程，每一個(gè)會(huì )計師都能從中有所領(lǐng)會(huì )，從而對會(huì )計產(chǎn)生更大的興趣。
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