論新課程標準下高中化學(xué)教學(xué)改革教育論文
摘要:新形勢下的化學(xué)教學(xué)必須改革傳統的教學(xué)思路，使教師從思想上提高認識，從行動(dòng)上趕上時(shí)代教育新發(fā)展的步伐，這就要求我們中學(xué)化學(xué)教師轉變觀(guān)念、拓寬思路、改變方法，以全新的思路、全新的方法投入到化學(xué)新課程改革中，使化學(xué)課堂成為學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)增長(cháng)知識才干的所在。
關(guān)鍵詞:新課程;化學(xué);教學(xué)改革;思考
一、教師的觀(guān)念應由化學(xué)教學(xué)向化學(xué)教育轉化
高中化學(xué)新教材學(xué)科難度明顯下降，知識面和新科技的介紹有大幅度的增加，課時(shí)大幅下降。新課標所賦予化學(xué)教學(xué)的任務(wù)明確指出:化學(xué)教學(xué)的第一任務(wù)，就是要貫徹全面發(fā)展的方針，提高學(xué)生的素質(zhì)，為國家培養合格的公民。為此承擔化學(xué)新課程改革的具體實(shí)施者——教師的教學(xué)觀(guān)念必須轉變。要從注重具體的化學(xué)學(xué)科知識點(diǎn)的嚴謹性、深刻性轉變?yōu)檫M(jìn)行化學(xué)教育的大教育�；瘜W(xué)教學(xué)要面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能認識多姿多彩、與人類(lèi)生活息息相關(guān)的化學(xué)，并能形成持續的化學(xué)學(xué)習興趣。不能只注重化學(xué)學(xué)科本身的知識結構，而要幫助學(xué)生理解化學(xué)對社會(huì )發(fā)展的作用，使學(xué)生可以從化學(xué)的視角去認識科學(xué)、技術(shù)、社會(huì )和生活中的有關(guān)問(wèn)題，了解化學(xué)制品對人類(lèi)的貢獻，學(xué)會(huì )運用化學(xué)知識和方法治理污染、合理開(kāi)發(fā)和利用化學(xué)資源，使化學(xué)教學(xué)更清醒，充分體現化學(xué)教育的功能。傳授給學(xué)生的不僅僅是一個(gè)個(gè)具體的化學(xué)知識點(diǎn)，而更是可以與具體化學(xué)背景聯(lián)系的實(shí)際問(wèn)題或思考方法。
二、課程改革要求教學(xué)方式進(jìn)行不斷更新
化學(xué)學(xué)科本身有自己的優(yōu)勢�；瘜W(xué)現象的千變萬(wàn)化、化學(xué)產(chǎn)品的豐富多彩、實(shí)驗手段的多樣性……而學(xué)生本身就生活在充滿(mǎn)化學(xué)產(chǎn)品的時(shí)代，新的化學(xué)科技產(chǎn)品不斷出現……這一切作為進(jìn)行化學(xué)教學(xué)的材料和內容很容易激起學(xué)習化學(xué)的興趣，也可以成為化學(xué)問(wèn)題的探究對象�；瘜W(xué)教學(xué)中應從學(xué)生和社會(huì )發(fā)展的需要出發(fā)發(fā)揮化學(xué)學(xué)科自身的優(yōu)勢，將科學(xué)探究作為課程改革的突破口，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )新意識，促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習，使獲得化學(xué)知識和技能的過(guò)程，成為理解化學(xué)、進(jìn)行科學(xué)探究、聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際和形成科學(xué)價(jià)值觀(guān)的過(guò)程。
1.課堂形式多樣化。根據化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和不同知識內容的特點(diǎn)，化學(xué)課的課堂教學(xué)必須改變傳統的教學(xué)方法。采取靈活多樣的形式方能取得事半功倍的效果。
2.檢測方法多樣化。為了鞏固和檢測課堂效果，考試和作業(yè)是必不可少的形式。在平時(shí)的教學(xué)中，很多同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)考試就頭疼，作業(yè)抄襲的現象也時(shí)有發(fā)生。為了轉變這種現象，教師應該多動(dòng)腦筋，盡量使作業(yè)和檢測改變過(guò)去單一呆板的模式。
3.化學(xué)實(shí)驗功能的多樣性�；瘜W(xué)教學(xué)中學(xué)生獲取化學(xué)知識和能力的重要途徑是實(shí)驗，實(shí)驗能力對于一個(gè)人終身的發(fā)展意義重大，有利于培養學(xué)生科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法。新教材中增加了很多學(xué)生實(shí)驗，演示實(shí)驗，在教學(xué)可多發(fā)揮實(shí)驗的功能，不僅做好新課標要求的實(shí)驗，還可以包括活動(dòng)與探究中的探究實(shí)驗和需要探究的實(shí)驗。
三、完善教學(xué)手段
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，多媒體技術(shù)的廣泛應用賦予化學(xué)課堂教學(xué)更廣闊的空間。模擬微觀(guān)世界中分了、原子、電子的運動(dòng)已成為可能，通過(guò)模擬實(shí)驗過(guò)程使學(xué)生獲得仿真操作的技能和體驗，使教學(xué)活動(dòng)更形象、更直觀(guān)、更生動(dòng)。從而極大地調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習化學(xué)的積極性，也極大地提高了教學(xué)效率。如果教師仍然采用老辦法，不但不能適應教學(xué)的需要，同時(shí)也會(huì )挫傷學(xué)生的積極性，教學(xué)效果也只會(huì )事倍功半。
1.重視教學(xué)的直觀(guān)性。在講述有機化學(xué)取代反應、加成反應等內容時(shí)，如果只用語(yǔ)言講述既費時(shí)又費力，學(xué)生還覺(jué)得抽象難理解。采用自制的多媒體影像可以使微觀(guān)粒子的結構躍然于熒屏之上，并且把反應歷程用生動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)表示出來(lái)，可使學(xué)生感到生動(dòng)有趣，同時(shí)對知識的理解也更加深入。
2.重視利用現代教育技術(shù)手段�；瘜W(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎，與實(shí)際生產(chǎn)和生活相聯(lián)系的學(xué)科。隨著(zhù)科技的進(jìn)步和發(fā)展，各種現代化的教學(xué)設備日益完善，應用于課堂教學(xué)已成為可能，同時(shí)也是當今科技發(fā)展的必然趨勢。如自制和利用現有的化學(xué)課件、截取電視相關(guān)資料，利用錄像、投影等。
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