民辦高校無(wú)機化學(xué)實(shí)驗教學(xué)改革論文
摘要：無(wú)機化學(xué)是化學(xué)、化工、環(huán)境等相關(guān)專(zhuān)業(yè)所接觸到的第一門(mén)大學(xué)化學(xué)課程，無(wú)機化學(xué)實(shí)驗是無(wú)機化學(xué)課程的重要組成部分，通過(guò)無(wú)機化學(xué)實(shí)驗，可以使學(xué)生對于相關(guān)理論知識有非常直觀(guān)的認識，進(jìn)一步加深學(xué)生們對理論知識的理解和掌握。針對民辦高校目前無(wú)機化學(xué)實(shí)驗教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并有針對性地提出了相應的解決對策。
關(guān)鍵詞：民辦高校；無(wú)機化學(xué)實(shí)驗；教學(xué)改革
化學(xué)是一門(mén)歷史悠久的自然科學(xué)，同時(shí)也是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科。而無(wú)機化學(xué)則是這門(mén)學(xué)科的重要分支之一，無(wú)機化學(xué)是化學(xué)、化工、環(huán)境等相關(guān)專(zhuān)業(yè)所接觸到的第一門(mén)大學(xué)化學(xué)課程［1-2］。無(wú)機化學(xué)實(shí)驗是無(wú)機化學(xué)課程的重要組成部分，通過(guò)無(wú)機化學(xué)實(shí)驗，可以使學(xué)生們對于相關(guān)理論知識有非常直觀(guān)的認識，進(jìn)一步加深學(xué)生們對理論知識的理解和掌握。作者根據自己的教學(xué)經(jīng)驗和目前教學(xué)過(guò)程中所出現的一些問(wèn)題對無(wú)機化學(xué)實(shí)驗的教學(xué)改革進(jìn)行探索。
1要改變學(xué)生對課程的認識
目前，在一些學(xué)生中存在著(zhù)一種非常錯誤的說(shuō)法，即實(shí)驗課不如理論課重要。之所以有這種說(shuō)法，其產(chǎn)生原因可能是由于學(xué)生們只是片面地看到理論課程要進(jìn)行筆試并涉及及格的問(wèn)題，并沒(méi)有從全面的角度出發(fā)，認識到實(shí)驗課程的作用。對于化學(xué)這門(mén)課程來(lái)說(shuō)，實(shí)驗才是一切化學(xué)理論來(lái)源的基礎，沒(méi)有化學(xué)實(shí)驗作為支撐，那么得到的一切理論都是蒼白無(wú)力的。因此，要在上課過(guò)程中及時(shí)糾正學(xué)生們的錯誤思想，使他們認識到實(shí)驗課程的重要性，同時(shí)還要讓他們明白對于無(wú)機化學(xué)來(lái)說(shuō)，理論和實(shí)驗是相輔相成的。
2加強實(shí)驗基本操作技能
由于無(wú)機化學(xué)實(shí)驗的授課對象是大一新生，大多數學(xué)生在高中時(shí)期由于受到實(shí)驗條件的限制能夠做的實(shí)驗不多，甚至有些學(xué)生根本就沒(méi)做過(guò)化學(xué)實(shí)驗，正由于這種情況，導致大部分學(xué)生缺乏一定的基本實(shí)驗操作技能，所以加強他們的實(shí)驗基本操作顯得非常重要［3］。為了更好地加強新生的實(shí)驗基本操作，可以采用以下兩種形式：第一，在實(shí)驗教學(xué)的板書(shū)上，對于重點(diǎn)內容要突出，例如重點(diǎn)的操作步驟或是實(shí)驗過(guò)程中需要注意的事項等，要用彩粉筆書(shū)寫(xiě)，以引起學(xué)生們的注意。第二，實(shí)驗講解過(guò)程中要配以相應的操作，使學(xué)生們能夠清晰直觀(guān)地看到操作過(guò)程。尤其是在講解主要或是關(guān)鍵的步驟時(shí)，還要告訴學(xué)生們之所以這樣操作的原因。不僅要做到知其然，而且要做到知其所以然。
3精心選擇實(shí)驗課程的內容
對于無(wú)機化學(xué)實(shí)驗來(lái)說(shuō)，一般情況下，大多數是以驗證性實(shí)驗為主，內容相對枯燥乏味。為此應當選取一些既能夠強化學(xué)生基本操作又能夠引起學(xué)生操作興趣的綜合性較強的實(shí)驗。例如，用pH計測定醋酸的解離常數，這個(gè)實(shí)驗包含了溶液的量取、轉移、稀釋及配制4個(gè)過(guò)程，同時(shí)還要使學(xué)生掌握pH計的使用。此外，還有硫酸銅的提純，這個(gè)實(shí)驗包含了臺秤的使用、固體的溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)濃縮、結晶等基本實(shí)驗操作，像這些既包含了一定的操作又簡(jiǎn)單易上手操作的實(shí)驗，可以激發(fā)學(xué)生對做無(wú)機化學(xué)實(shí)驗產(chǎn)生一定的學(xué)習興趣［2-4］。此外還應當在實(shí)驗課程的安排上進(jìn)行適當調整，要按照從易到難的實(shí)驗順序，一步一步引導學(xué)生對無(wú)機化學(xué)實(shí)驗產(chǎn)生學(xué)習的興趣，千萬(wàn)不要一上來(lái)就開(kāi)設一些操作難度較大或是不易掌握、操作的實(shí)驗。
4對部分驗證實(shí)驗要進(jìn)行微型化改革
所謂微型化學(xué)實(shí)驗就是以盡可能少的化學(xué)試劑來(lái)獲取所需化學(xué)信息的實(shí)驗方法與技術(shù)。微型化實(shí)驗的化學(xué)試劑用量雖然要比常規實(shí)驗用量少很多，但是實(shí)驗效果卻是可以達到與普通實(shí)驗一致［4-5］。之所以要進(jìn)行微型化改革，是由無(wú)機化學(xué)實(shí)驗的特點(diǎn)所決定的。無(wú)機化學(xué)實(shí)驗中驗證性實(shí)驗較多，大多數驗證性實(shí)驗都是將一些化學(xué)試劑混合，然后觀(guān)察實(shí)驗現象，實(shí)驗很快就結束了，這樣會(huì )浪費化學(xué)試劑。如果將試管改成點(diǎn)滴板，既可以減少對化學(xué)試劑的浪費，又可以產(chǎn)生同樣的化學(xué)現象，同時(shí)還減少實(shí)驗室廢液產(chǎn)生的量。此外微型實(shí)驗還給無(wú)機化學(xué)實(shí)驗帶來(lái)了很多好處，例如減少了實(shí)驗課程的前期準備工作，增加了學(xué)生動(dòng)手操作的機會(huì )等。但是，這并不意味著(zhù)所有的化學(xué)實(shí)驗都可以微型化，因為微型化也有它的一些缺點(diǎn)。例如，對操作的規范性要求有所降低，對實(shí)驗中有關(guān)的安全因素考慮的較少等。因此，在教學(xué)中應根據實(shí)驗的內容、目的、現象和要求等進(jìn)行選擇，使常規實(shí)驗和微型實(shí)驗相結合，兩者取長(cháng)補短，這樣才可能發(fā)揮更好的教學(xué)效果。
5加強預習環(huán)節
預習環(huán)節是實(shí)驗教學(xué)非常重要的一個(gè)環(huán)節，尤其是針對大一新生的實(shí)驗教學(xué)更是必不可少。這是因為很多學(xué)生對實(shí)驗課程并不是很了解，如果不強調預習環(huán)節，教師就要在實(shí)驗之前花費大量的時(shí)間去講解實(shí)驗的目的、原理、操作步驟、注意事項及最后的實(shí)驗數據處理，結果學(xué)生們仍然在實(shí)際操作過(guò)程中出現很多問(wèn)題，造成整個(gè)實(shí)驗過(guò)程非�；靵y。為改變這種現象必須要求學(xué)生做好實(shí)驗前的預習，并提前寫(xiě)好預習內容。主要目的是要學(xué)生們在實(shí)驗前對本次實(shí)驗有一個(gè)大概的了解，帶著(zhù)實(shí)驗中一些關(guān)鍵步驟和注意事項等問(wèn)題來(lái)進(jìn)行實(shí)驗，老師在實(shí)驗前對這些重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行講解，而對于那些一般的過(guò)程簡(jiǎn)單講解即可。這樣既可以減少實(shí)驗差錯，又能激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生做完實(shí)驗有成就感，同時(shí)也提高了實(shí)驗課程的教學(xué)質(zhì)量［6］。
6加強對學(xué)生的管理
由于面對的是大一新生，對許多學(xué)生來(lái)說(shuō)，很可能是第一次進(jìn)入到化學(xué)實(shí)驗室，因此會(huì )對很多事情感到新鮮，容易不聽(tīng)教師的統一安排，隨意觸碰實(shí)驗室的一些東西，這就給實(shí)驗室的管理帶來(lái)了麻煩。因此，為避免不必要的事情出現，必須在正式上課之前，給學(xué)生們單獨進(jìn)行講解，使他們能夠更好地遵守實(shí)驗室的規章制度。對較為貴重的儀器，還要有使用記錄，做到每次實(shí)驗后都進(jìn)行記錄簽名，確保儀器的正常使用。
7結論
無(wú)機化學(xué)實(shí)驗是大學(xué)化學(xué)實(shí)驗中重要的基礎實(shí)驗課程，做好無(wú)機化學(xué)實(shí)驗課程改革是一個(gè)長(cháng)期的、循序漸進(jìn)的過(guò)程。筆者結合自己學(xué)校的辦學(xué)規模及特點(diǎn)對無(wú)機化學(xué)實(shí)驗教學(xué)的改革做了初步的探索研究，主要是想通過(guò)對該課程教學(xué)的改革，能夠最大限度地發(fā)揮實(shí)驗課程的作用，加強學(xué)生的基本操作技能，以培養更多實(shí)踐能力較強的學(xué)生，適應當前社會(huì )發(fā)展的需求。
參考文獻：
�。�1］熊亞，李敏杰.化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)無(wú)機化學(xué)實(shí)驗開(kāi)放性探析［J］.中外企業(yè)家，2012，（10）：89-90.
�。�2］吳紹艷，陳潔，章焰，等.獨立學(xué)院化工專(zhuān)業(yè)無(wú)機化學(xué)實(shí)驗教學(xué)改革初探［J］.廣州化工，2012，40(18)：146-148.
�。�3］李向清，康詩(shī)釗，穆勁，等.大學(xué)無(wú)機化學(xué)實(shí)驗教學(xué)改革探討［J］.化工高等教育，2011，（05）：24-26.
�。�4］張興輝，張伏龍，莊善學(xué)，等.高職高專(zhuān)無(wú)機化學(xué)實(shí)驗教學(xué)改革初探［J］.甘肅聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版)，2008，22(1)：125-127.
�。�5］李慶全，陶二紅.淺談無(wú)機化學(xué)實(shí)驗改革［J］.科技致富向導，2012，（02）：50.
�。�6］王瀟，侯向陽(yáng)，王升文，等.無(wú)機化學(xué)實(shí)驗教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考［J］.廣州化工，2009，36(6):226-227.
【民辦高校無(wú)機化學(xué)實(shí)驗教學(xué)改革論文】相關(guān)文章：
無(wú)機化學(xué)實(shí)驗報告（精選11篇）12-31
無(wú)機化學(xué)實(shí)驗報告必備【5篇】01-10
無(wú)機化學(xué)實(shí)驗報告（通用17篇）03-12
小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革分析論文09-19
高中化學(xué)實(shí)驗論文05-18
高中化學(xué)實(shí)驗論文12-19
化學(xué)實(shí)驗教學(xué)探討論文10-14
實(shí)驗型論文版權轉讓合同通用11-24