小學(xué)教科研工作總結(14篇)
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)教科研工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)教科研工作總結 篇1
本學(xué)期，我們學(xué)校教科室在吳中區教科室的指導下，根據學(xué)校工作的總體思路，本著(zhù)學(xué)校教科研工作為學(xué)校行政決策服務(wù)，為提高教師的專(zhuān)業(yè)水平服務(wù)，為提升教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，為彰顯辦學(xué)特色服務(wù)的工作思想，主要在組織教師學(xué)習、組織課題研究活動(dòng)、組織教師積極撰寫(xiě)論文等方面開(kāi)展了扎實(shí)有效的工作，取得了比較明顯的成效。下面分三方面進(jìn)行工作總結。
一、組織學(xué)習活動(dòng)，提高教師理論素養
學(xué)校教科室在校長(cháng)室的支持下，近幾年來(lái)為教師購買(mǎi)了一批教師們喜歡的教育圖書(shū)，學(xué)校還為各教科組訂閱了多種教育理論刊物。如何發(fā)揮好這些圖書(shū)和刊物的作用，這是學(xué)校教科室應該做好的工作。本學(xué)期，我們組織教師開(kāi)展“讀教育書(shū)籍、談讀書(shū)收獲”等讀書(shū)沙龍活動(dòng)。沙龍的主題主要有“讀怎樣的書(shū)籍才對教育實(shí)踐有幫助”、“談?wù)勎业淖x書(shū)收獲”等。
繼續做好了同年級、同學(xué)科教師“推薦優(yōu)秀教育論文共讀共品”活動(dòng)。同年級、同學(xué)科教師互相推薦優(yōu)秀教育論文，能使教師就某個(gè)話(huà)題展開(kāi)討論，深入研討，遷移到自己的教育教學(xué)實(shí)踐和研究之中。這樣的過(guò)程不僅能營(yíng)造學(xué)校濃厚的研究氛圍，而且能激發(fā)廣大教師的研究興趣，所借鑒的教育教學(xué)理論能幫助教師有效地解決教育教學(xué)過(guò)程中遇到的相關(guān)困惑。本學(xué)期，我們繼續在學(xué)校倡導這樣的活動(dòng)，并將活動(dòng)進(jìn)一步規范。
我�，F有區級學(xué)術(shù)、學(xué)科帶頭人3名，我們教科室充分利用本校的這一資源，與帶頭人聯(lián)系，給他們布置任務(wù)，請他們?yōu)閺V大教師作學(xué)術(shù)講座。教師身邊的帶頭人往往對教師的觸動(dòng)更為明顯。本學(xué)期，我們邀請了上海華東師范大學(xué)的胡東芳教授為教師作學(xué)術(shù)講座，有效地激發(fā)了教師參與教科研的興趣，指導了教師的教科研工作。
為了使教師的學(xué)習能夠達到經(jīng)�；陀行缘哪繕�，學(xué)校教科室繼續借助《教科研學(xué)習手冊》幫助并督促教師學(xué)習教育教學(xué)理論。我們繼續做好了《教科研學(xué)習手冊》的檢查工作，不僅檢查了教師有沒(méi)有填寫(xiě)，還對填寫(xiě)《教科研學(xué)習手冊》的有效性進(jìn)行評估，并及時(shí)向教師反饋使用情況，推薦比較合理有效的填寫(xiě)方法。
二、 規范課題研究過(guò)程，提高課題研究的實(shí)效
課題研究方案是課題研究的藍圖，學(xué)期初，我們組織5個(gè)區級課題的負責人重溫課題方案，并相互探討，對課題方案作進(jìn)一步的修改。還布置課題負責人在研究過(guò)程中對方案邊實(shí)施邊修改。
本學(xué)期，學(xué)校主課題根據區教科室的布置，做好了課題督察的準備工作。在課題督查過(guò)程中，得到了區教科室領(lǐng)導的一致好評，并得到了他們的有效指導。課題總負責人制定了本學(xué)期課題的研究目標，布置了各子課題組的研究任務(wù)；各子課題組根據課題的總目標，確定了子課題研究的目標研究的詳細計劃。學(xué)校的其他4個(gè)區級課題在學(xué)校主課題的引領(lǐng)下，分別制定了本課題的研究目標，確定課題的研究任務(wù)。
學(xué)校的'5個(gè)市、區級課題中，后進(jìn)生教育的課題、數學(xué)課題、英語(yǔ)課題、書(shū)畫(huà)課題都可以與課堂教學(xué)聯(lián)系起來(lái)。本學(xué)期，教科室協(xié)同課題組組長(cháng)與教導處取得聯(lián)系，在教導處安排教研活動(dòng)的時(shí)候，安排了課題研究課，并圍繞課題開(kāi)展了教學(xué)研究。讓課題研究走就課堂，使課題研究不至于成為“空中樓閣”。
學(xué)校主課題根據區教科室的要求，認真組織課題研究活動(dòng)，基本保證了一月一次集中活動(dòng)，并將研究的結果按要求及時(shí)上傳到學(xué)校網(wǎng)站。
教科室還指導各課題組在期末時(shí)將研究的階段性成果以論文或階段性報告的形式寫(xiě)下來(lái)，并組織了成果交流活動(dòng)，把優(yōu)秀的研究成果推薦到區、市級教育報刊發(fā)表。
三、 引導教師 “做好”論文，提高教師的論文寫(xiě)作水平
本學(xué)期，學(xué)校教科室召集學(xué)校的區級學(xué)科骨干教師組成教育類(lèi)文章寫(xiě)作小組，動(dòng)員學(xué)科骨干結合教育教學(xué)實(shí)踐和教科研學(xué)習，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)隨筆，并鼓勵他們在學(xué)校網(wǎng)或吳中教育網(wǎng)志建立個(gè)人教育博客，及時(shí)更新。
本學(xué)期，學(xué)校教科室組織教師積極參加了吳中區第四屆教育教學(xué)論文比賽和吳中區教育學(xué)會(huì )的論文比賽，分別獲得了7個(gè)和6個(gè)等級獎的優(yōu)異成績(jì)。期末，我們還組織教師參加江蘇省“教海探航”論文比賽，爭取有更多的教師獲獎。
5月底，教科室把教師近兩學(xué)期來(lái)的優(yōu)秀教育教學(xué)論文進(jìn)行篩選和修改，還加入了學(xué)生近一年來(lái)發(fā)表的優(yōu)秀習作，出版了新一期�？恫上銢堋�。
小學(xué)教科研工作總結 篇2
本學(xué)期，我鎮小學(xué)按照上級教育科研部門(mén)的要求及正確領(lǐng)導下，認真貫徹落實(shí)教育部《基礎教育課程改革綱要》精神，不斷深化教育教學(xué)改革，以提升辦學(xué)內涵為發(fā)展目標，以“科研興�！睘樽谥�；以提高教育質(zhì)量為核心；以提高全校老師的教研水平為重點(diǎn)，以校本培訓、教研活動(dòng)為切入點(diǎn)，以課題研究為載體，狠抓了落實(shí)工作，為課程改革和實(shí)驗提供了有效的指導和服務(wù)，全面提高我校的教科研質(zhì)量�，F將幾項主要工作做簡(jiǎn)要總結。
一、抓好校本研究工作，促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展
本學(xué)期，教科室組織全鎮教師廣泛深入地開(kāi)展校本研究，不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
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具體做法：建立以“自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以讀書(shū)自悟、集中學(xué)習與教學(xué)沙龍相結合、請進(jìn)來(lái)走出去、隨堂聽(tīng)課、專(zhuān)題研討等為基本形式的校本教研制度，并通過(guò)教學(xué)觀(guān)摩、教學(xué)開(kāi)放、教學(xué)反思、經(jīng)驗交流、教師優(yōu)質(zhì)課評比等活動(dòng)，，為教師參與校本教研創(chuàng )設平臺、創(chuàng )造條件，各種活動(dòng)都收到很好的教研效果。中心校每月定期舉行教學(xué)研討開(kāi)課日活動(dòng)，供全鎮教師學(xué)習研討，并于11月份請青口中心小學(xué)的六位優(yōu)秀教師為全鎮教師開(kāi)課。
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校本培訓，利用雙周日下午的時(shí)間，把課標解讀、教材疏通和專(zhuān)業(yè)技能培訓作為重點(diǎn)，組織全體教師參加培訓活動(dòng)，進(jìn)一步完善了以會(huì )代訓、以課代訓、以研代訓、以評代訓、以考代訓的“五訓”機制，積極探索培訓工作的新思路、新方法。通過(guò)培訓，基本使45歲以下的教師初步達到“五能”要求（即能有扎實(shí)的教學(xué)基本功、能上出有益的課、能寫(xiě)出高質(zhì)量的論文、案例、教學(xué)設計、能進(jìn)行課件制作、能搞好課題研究）。使老年教師初步達到“四能”要求（即能有扎實(shí)的教學(xué)基本功、能上出有益的課、能寫(xiě)出高質(zhì)量的論文、案例、教學(xué)設計、能搞好課題研究）。
二、堅持課改科研結合，探索教學(xué)改革新路
學(xué)期初，學(xué)校對教育科研工作做了具體布置，要求各課題組要堅持課題研究與課程改革相結合，理論與實(shí)踐相結合，運用教育科研的理論方法，解決教學(xué)實(shí)際中的問(wèn)題，努力提高科研與教學(xué)的互推作用。在日常工作中，學(xué)校通過(guò)開(kāi)展課題研討、集體備課、聽(tīng)課評課等活動(dòng)，引導教師研究教材，研究學(xué)生，改進(jìn)教法，使課堂結構更符合學(xué)生認知規律和年齡特征，從教學(xué)問(wèn)題入手，到解決問(wèn)題的答案結束。各課題組都能?chē)@課題研究的目標，按計劃、有步驟地開(kāi)展研討活動(dòng)，圍繞問(wèn)題各抒己見(jiàn)，積極探求問(wèn)題的答案。認真地探討和研究活動(dòng)，有效地促進(jìn)了課程改革的不斷深入。
學(xué)校教科室注重對課題研究的指導、檢查，切實(shí)抓好課題研究的過(guò)程管理，及時(shí)了解各課題組的研究進(jìn)展情況，督促他們按時(shí)完成每一階段的研究任務(wù)。對已經(jīng)完成研究任務(wù)的課題組，督促他們整理相關(guān)資料，總結研究成果，指導課題主持人撰寫(xiě)課題研究報告，認真做好結題工作。
抓好課題研究的過(guò)程管理，是深化課題研究的關(guān)鍵，我校學(xué)期初有10個(gè)縣級課尚未結題，20xx年是“十五”課題研究的最后一年，這10個(gè)課題能否在“十五”期間順利結題，管理過(guò)程則顯得非常重要。于是在本學(xué)期初，學(xué)校進(jìn)一步要求：課題研究管理要貫穿于課題研究的全過(guò)程，做好課題結題最后階段的工作。為及時(shí)總結交流課題研究經(jīng)驗，于9月10日，召開(kāi)了“十五”課題研究匯報總結會(huì )和尚未結題10位課題主持人的專(zhuān)題會(huì )議，會(huì )上，每位課題主持人分別匯報了本課題組做了哪些研究工作，取得了什么成果，還存在什么問(wèn)題，并提出下一步的打算。最后，教科室對本學(xué)期課題研究情況作了總結，肯定了成績(jì)，指出了存在的不足，對下一步如何做好課題結題工作提出了具體要求。
三、積極推進(jìn)“自主學(xué)習、合作探究”教學(xué)模式，提高教師的科研能力
新課改的實(shí)施，激活了沉悶的課堂，一改傳統課堂教學(xué)過(guò)于強調接受學(xué)習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手的新局面，達到培養學(xué)生獲取知識的能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及合作與交流的能力的目的�！白灾鲗W(xué)習，合作探究”的學(xué)習方式正是達到這種理想境界有效途徑之一。因此在新的課改形勢下，倡導“自主學(xué)習，合作探究”的學(xué)習方式是非常重要的，也是勢在必行的。反觀(guān)我鎮小學(xué)的現狀：大部分教師的.課堂教學(xué)還是以傳統式的接受教學(xué)為主，靠學(xué)生的死記硬背、機械訓練提高成績(jì)，至于用新的課改理念指導課堂教學(xué)就更談不了。針對這種現狀及有效的推進(jìn)新的課程改革的步伐，顯得尤為重要和必要。本學(xué)期，我鎮小學(xué)以“自主學(xué)習，合作探究”為主的教學(xué)模式，轉變廣大教師教育觀(guān)念和教學(xué)方式，確立以人為本，立足每個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育觀(guān)，確立學(xué)生是學(xué)習主人的學(xué)生觀(guān)，確立發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng )造性的教學(xué)觀(guān)，確立加強實(shí)踐性和創(chuàng )造性的學(xué)習論。用新的教學(xué)理念指導我們的教與學(xué)。
四、指導教師撰寫(xiě)論文，做好評選推薦工作
本學(xué)期，根據市、縣教育科研部門(mén)的要求，先后組織教師參加了市、縣青年教師“五四”杯論文競賽、省“新世紀園丁教育教學(xué)論文大賽”和省“教海探航”征文大賽。在參加每項論文競賽之前，首先進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，組織廣大教師認真學(xué)習縣、市有關(guān)論文競賽的文件精神，使他們明確競賽的具體要求和各項規定。然后，教科室根據論文競賽要求，確定部分論文選題，下發(fā)給教師供其參考。教師結合自己研究的課題和教學(xué)實(shí)際，認真撰寫(xiě)論文。教科室及時(shí)給予指導、修改并組織人力進(jìn)行評選，力求把觀(guān)點(diǎn)新、質(zhì)量高的論文推薦上報。我校有10篇論文獲市、縣教育學(xué)會(huì )論文獎（市級2人、縣8人），有7篇論文獲省“師陶杯”論文獎（其中省級二等獎2人、三等獎5人）。另外我校申報了27個(gè)市級課題，結果尚未公布。
縱觀(guān)一學(xué)期的教科研工作，還存在很多不足之處，特別是加強理論學(xué)習，提高教師理論水平方面的力度不夠；對英語(yǔ)、體育等一些學(xué)科的教學(xué)開(kāi)展研究不夠；教育科研論文等在刊物發(fā)表的數量太少；但隨著(zhù)教育科研在厲小的不斷扎根，教育科研之花也一定會(huì )綻放得更艷，結出更豐碩的果實(shí)。
厲莊鎮中心小學(xué)
20xx年元月10日
小學(xué)教科研工作總結 篇3
本學(xué)期，我校以提高教師綜合素質(zhì)為目標，以打造學(xué)�？蒲形幕癁榉较�，認真扎實(shí)地組織教師讀書(shū)、研究，努力打造科研型學(xué)校、科研型教師，開(kāi)展一系列的活動(dòng)，現總結如下：
一、目標和任務(wù)：
1.讓每一個(gè)人都能參與“有價(jià)值”的教育科研，并能從中真切地獲得實(shí)惠與收益。讓不同的人從事不同層面的教育科研，獲得最適合自身發(fā)展的科研成果。
2.加強教科研的理論學(xué)習，提高教師教研意識和積極性。
3.加強教研組的建設，抓好常規教學(xué)，教研活到要做到“實(shí)”和“新”。
4.積極組織論文參評工作。力爭在縣市級發(fā)表、獲獎的論文10篇以上，省級以上發(fā)表、獲獎?wù)撐?篇以上。
5.扎實(shí)做好課題管理工作。要落實(shí)好課題的研究，積極做好校本課題研究過(guò)程中的具體研究工作。
二、采取措施及開(kāi)展活動(dòng)
1、制定教研計劃，抓好日常教學(xué)。
教科室做好教研計劃，主持好學(xué)校課題的研究工作，各學(xué)科定期開(kāi)展教研活動(dòng)，并做好記錄，活動(dòng)中針對學(xué)科的教材進(jìn)行教材分析和評價(jià)，讓每個(gè)教師談?wù)勈谡n感想和不足之處，在大家的共同研討中得到啟示，從而提高了教師的教學(xué)水平。本學(xué)期，組織骨干教師外出參加各級各類(lèi)的培訓學(xué)習和業(yè)務(wù)活動(dòng)，組織了展示課、外出借班上課，并和實(shí)小的教師進(jìn)行手拉手，使他們在理論上先“富”起來(lái)，并充分利用他們的優(yōu)勢與潛能，做細、做實(shí)、做好傳幫帶工作，增強了他們自身實(shí)力，也提高全校教師隊伍的實(shí)力。
2、認真開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，加強科研理論學(xué)習。
�。�1）認真學(xué)習理論知識，以教師自學(xué)，小組討論和集體交流偉主要形式，提倡自我反思，自我提高，采用“主題學(xué)習”方式，各組教師緊緊圍繞主題開(kāi)展教研組交流研討。
�。�2）每位教師每天堅持自學(xué)30分鐘，閱讀一篇與教育教學(xué)相關(guān)的理論文章。青年教師每周寫(xiě)一篇不少于500字的讀書(shū)筆記，45周歲以下的教師每月寫(xiě)一篇不少于800字的讀書(shū)心得。
�。�3）學(xué)校每月組織全體教師開(kāi)展一次學(xué)習心得交流活動(dòng)。每?jì)蓚�(gè)月對教師讀書(shū)心得和讀書(shū)筆記組織展評，對優(yōu)秀者（胡麗娟、劉晴、孟倩、閆前前等）及時(shí)激勵并推薦到有關(guān)報刊發(fā)表。本學(xué)期我校共有8篇論文在省報刊雜志上發(fā)表。教科室鼓勵并培訓青年教師人人在校網(wǎng)站上發(fā)表文章。
3、加強教研組的建設，抓好常規教學(xué)。
各教研組根據學(xué)校教學(xué)工作計劃，結合本教研組的實(shí)際情況，擬定切實(shí)可行的教研組工作計劃，教研活動(dòng)做到定時(shí)間、定內容、定主題和中心發(fā)言人，教研活動(dòng)要在“實(shí)”與“新”上做文章，激發(fā)教師參與教研的主題意識和創(chuàng )造熱情，鼓勵教師合作交流，共享教研成果。本學(xué)期，每組要上兩節研討課，看兩次名家示范課。
4、強化課題研究，認真抓好過(guò)程管理。
教科室倡導教師遵循“問(wèn)題——課題——學(xué)習——實(shí)踐——反思——總結”的研究程序，注重課題研究的原始資料的積累，“十一五”期間，我校立項的市級課題“新課程下學(xué)生學(xué)習方式的優(yōu)化研究”，進(jìn)入研究的結題階段，課題主持人及小組成員積極準備課題的結題工作。
5、舉辦案例研究會(huì )。
學(xué)校有計劃、有重點(diǎn)、有步驟地對一些典型案例進(jìn)行解剖、交流、研究，實(shí)現共同參與、觀(guān)點(diǎn)交鋒、智慧互助、心靈交融，以此引領(lǐng)教師對自己的教育教學(xué)過(guò)程不斷進(jìn)行真切的回顧，思考、探索和創(chuàng )新。
6、學(xué)校利用一切可學(xué)習的機會(huì )讓老師參加各項學(xué)習，提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。
本學(xué)期有30人次參加了市縣級優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課活動(dòng)。
三、創(chuàng )意和不足的幾項工作：
創(chuàng )意：
1、說(shuō)課評課制度。凡由學(xué)校組織的全校性的教研觀(guān)摩課和教研組的開(kāi)課，都必須認真組織好說(shuō)課評課活動(dòng)，要求執教教師寫(xiě)出說(shuō)課稿，聽(tīng)課教師要認真評課，認真做好活動(dòng)記錄，以備學(xué)期結束檢查，并寫(xiě)出聽(tīng)課意見(jiàn)反饋表，及時(shí)與上課老師反饋交流�！豆_(kāi)課評價(jià)表》的填寫(xiě)要求實(shí)事求是，認真對待。
2、舉辦案例研究會(huì )。
3、與實(shí)驗小學(xué)開(kāi)展結對子活動(dòng)。
不足：
1、平時(shí)的教研活動(dòng)要更好的和本校的課題研究相結合，充分的把課題研究落到實(shí)處。
2、青年教師不能很好在網(wǎng)上的建立博客。
四、取得的突出成績(jì)
1、在開(kāi)展每周的集體備課和每月的案例研究會(huì )中，大大提高了教師的課堂教學(xué)水平和教育案例的寫(xiě)作水平。郭和平、鈕紅麗和孟倩等多位老師積極撰寫(xiě)論文并投稿、發(fā)表。
2、閆曉莉、劉晴、胡麗娟和閆前前等幾位老師的讀書(shū)心得在全校進(jìn)行學(xué)習。
3、課題研究取得新突破，課題組成員研究論文有2篇在省級發(fā)表。
4、劉晴老師在縣級執教一節公開(kāi)課，受到領(lǐng)導的好評。
五、取得經(jīng)驗和吸取教訓的幾項工作
經(jīng)驗：
1、集體備課注重實(shí)效。有計劃、有落實(shí)，定人定時(shí)定內容，集體備課后緊接著(zhù)就上課聽(tīng)課，然后修改教案，再上課再研討，有力促進(jìn)了老師業(yè)務(wù)提高。
2、定期舉辦案例研究會(huì )。能夠實(shí)現共同參與、觀(guān)點(diǎn)交鋒、以此引領(lǐng)教師對自己的教育教學(xué)過(guò)程不斷進(jìn)行真切的回顧，思考、探索和創(chuàng )新。
3、每月開(kāi)展“我的讀書(shū)心得”活動(dòng)。每位教師都能夠在平時(shí)的教育教學(xué)中及時(shí)的'總結經(jīng)驗，記錄自己的教學(xué)困惑，并在階段性的交流活動(dòng)中，大家暢所欲言、交流經(jīng)驗、討論教學(xué)中的困惑，以更好的進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。
教訓：
1、在教研活動(dòng)中要做到有活動(dòng)就記錄，及時(shí)的積累材料。
2、加大力度督促青年教師的博客建立。
六、對中心校的建議
懇請中心校領(lǐng)導能提供更多的支持和幫助，使我校教科研工作更上一層樓。
七、下學(xué)期工作總體設想：
1、教科室要重視科研管理、科研評價(jià)、科研激勵等制度的建設，在學(xué)校教育科研的組織領(lǐng)導、科研活動(dòng)、課題研究等方面做出比較明確具體的規定，使教育科研規范有序，教師把教育科研視為本職工作的重要組成部分，并能積極主動(dòng)參與科研。
2、繼續推進(jìn)“科研手拉手”活動(dòng)，在互動(dòng)中交流信息、展示自我、激蕩理念、生成經(jīng)驗。
3、繼續加強教師的課堂教學(xué)和論文寫(xiě)作水平的提高，爭取在下學(xué)期有更多的教師在優(yōu)質(zhì)課上獲獎，更多的論文在教育期刊上發(fā)表。
4、加大力度督促青年教師在網(wǎng)上建立自己的博客。
銅山縣柳新鎮口上小學(xué)
小學(xué)教科研工作總結 篇4
20xx年，縣委、縣政府高度重視教育工作，把教育事業(yè)擺在了優(yōu)先發(fā)展的戰略地位，確立了“科教XX縣”戰略目標。全縣教育工作以強基礎、重激勵、嚴管理、提質(zhì)量為總體思路，以?xún)?yōu)化兩支隊伍建設、強化制度管理、推進(jìn)課程改革、加強督導評估為抓手，按照20xx清理整頓年、20xx建章立制年、20xx依法治校質(zhì)量提升年、20xx雙高雙普驗收年的規劃目標，統籌協(xié)調，全面推進(jìn)，全縣教育事業(yè)在新的起點(diǎn)上實(shí)現了健康、均衡、可持續發(fā)展。
一、教育優(yōu)先發(fā)展戰略得到落實(shí)。縣委、縣政府高度重視教育事業(yè)發(fā)展，召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議安排部署教育工作；人大、政協(xié)建言獻策；教育部門(mén)嚴抓實(shí)管，教育投入不斷增加。一是出臺了子洲教育發(fā)展綱領(lǐng)性文件《縣委、縣政府關(guān)于進(jìn)一步加強教育工作的決定》，配套出臺了《子洲教育事業(yè)三年發(fā)展計劃（20xx-2016年）》等7個(gè)文件，為今后我縣教育發(fā)展指明方向。二是在3月份召開(kāi)的全縣教育工作大會(huì )上，縣財政安排800萬(wàn)元強力助推教育事業(yè)發(fā)展。三是9月份慶祝第30個(gè)教師節大會(huì )上，縣財政注入500萬(wàn)元成立XX縣教育基金會(huì )，成功舉辦由18所學(xué)校師生自導自演的慶祝晚會(huì )，極大地鼓舞了全縣人民辦教育的信心。四是方虎城書(shū)記、葉慶隆縣長(cháng)多次會(huì )同教育、財政、發(fā)改、人勞、編辦等部門(mén)，深入基層學(xué)校調研視察教育工作，先后召開(kāi)教育發(fā)展座談會(huì )，謀劃教育發(fā)展大計，全年化解學(xué)校債務(wù)3000萬(wàn)元。這一系列舉措，確保了教育優(yōu)先發(fā)展戰略地位，形成了舉縣一致，共同關(guān)心、支持教育事業(yè)發(fā)展的良好局面。
二、教師隊伍建設得到加強。構建縣域骨干教師體系，明確到20xx年，培養200名教壇新秀，100名教學(xué)能手，50名學(xué)科帶頭人，20名子洲名師，逐步形成遴選與培養、管理與使用的骨干體系運作體制，帶動(dòng)全縣師資隊伍整體明顯提升。一是為1800余名一線(xiàn)帶課教師進(jìn)行了健康檢查。二是進(jìn)一步落實(shí)教師招聘三年長(cháng)效機制，公開(kāi)招考錄用各類(lèi)教師80名。三是啟動(dòng)教育系統全員讀書(shū)計劃實(shí)施方案，落實(shí)校長(cháng)、教師每年至少閱讀2本教育教學(xué)類(lèi)書(shū)籍，聯(lián)合團縣委啟動(dòng)海量閱讀超市。四是積極組織教師參加中省市各級各類(lèi)培訓，開(kāi)展“名師大篷車(chē)”送教下鄉活動(dòng)，全年共培訓教師達4千人次。五是出臺了XX縣人民政府《關(guān)于中小學(xué)教師調整交流的實(shí)施意見(jiàn)》，明確了城區學(xué)校之間、城鄉之間、農村學(xué)校之間調整交流程序和考核辦法，著(zhù)力打造學(xué)校發(fā)展共同體，努力實(shí)現義務(wù)教育均衡發(fā)展；今年，交流教師60名，其中城區交流14人，鄉鎮交流18人，城鄉交流28人；為明年的校長(cháng)教師交流打好基礎。六是進(jìn)一步修訂完善了《XX縣教師管理制度》，加強教師隊伍骨干體系建設力度，強化激勵機制、督查機制、考核管理機制的綜合應用，全年共獎勵高中考進(jìn)位獎58萬(wàn)元，省市縣先進(jìn)教育工作者、好校長(cháng)、優(yōu)秀教師、師德標兵、模范班主任、教學(xué)能手、市級學(xué)科能力競賽獲獎教師192人次，共計110萬(wàn)多元。教師隊伍整體素質(zhì)得到提升，良好師德形象得到彰顯。
三、校長(cháng)隊伍管理不斷創(chuàng )新。加大對校長(cháng)的管理考核力度，在強化責任區督導管理和316素質(zhì)評估的雙重考核基礎上，出臺《XX縣中小學(xué)校長(cháng)管理暫行辦法》，實(shí)施“好校長(cháng)”工程，從任職條件、任命和免職、任期和交流、職責和日常管理、培訓、考核6個(gè)方面對校長(cháng)進(jìn)行考核管理。一是開(kāi)學(xué)初，調整了子洲中學(xué)等城區四所學(xué)校校長(cháng)。二是4-5月份，組織部分校長(cháng)赴山東濰坊、山西太谷掛職培訓。三是5月份，率先在全市舉辦由14名校園長(cháng)參加的XX縣第一屆校（園）長(cháng)大講壇。四是6月份，公開(kāi)選拔大理河小學(xué)校長(cháng)、副校長(cháng)。五是8月份，在市教育局的指導下，面向全縣中小學(xué)，通過(guò)公開(kāi)演講和答辯的方式，推選出中小學(xué)校長(cháng)副校長(cháng)12名。六是11月份，10名新任校長(cháng)，在子洲電視臺就年度履職情況和三年任職目標進(jìn)行公開(kāi)承諾，接受社會(huì )各界公開(kāi)監督。不斷創(chuàng )新的選人用人機制和學(xué)習交流平臺的搭建，讓一批年富力強的`優(yōu)秀人才充實(shí)到學(xué)校管理崗位上，從而為我縣教育的可持續發(fā)展奠定堅實(shí)基礎。
四、高效課堂教學(xué)改革扎實(shí)推進(jìn)。加強教師業(yè)務(wù)水平和課改理念的培養，強力推進(jìn)高效課堂改革。一是選派子中、三中高中教師和全縣中小學(xué)（二中、周中、東關(guān)、馬岔等學(xué)校）骨干教師300多人次到山東濰坊、山西太谷等學(xué)校學(xué)習參觀(guān)，嘗試有效課堂改革。二是辦好春秋兩次“名師大篷車(chē)”科研送教下鄉活動(dòng)。三是6月份邀請課改專(zhuān)家張四保為作高效課堂改革專(zhuān)題培訓，全縣各中、小學(xué)校長(cháng)，一線(xiàn)教師共計720余人參加。四是7月份在學(xué)科競賽考試時(shí)加試高效課堂教學(xué)改革內容。五是8月份對近兩年招聘的266名各類(lèi)教師進(jìn)行崗前培訓。六是制定全縣課改方案和考核辦法，確立20xx—20xx年創(chuàng )3所省級課改品牌學(xué)校、7所市級課改名校、21所縣級課改實(shí)驗學(xué)校的目標。七是7月份召開(kāi)導學(xué)案編寫(xiě)重點(diǎn)學(xué)校校長(cháng)協(xié)調會(huì )，暑期邀請全國課改專(zhuān)家張四保對105名教學(xué)骨干進(jìn)行導學(xué)案編寫(xiě)專(zhuān)題培訓，確保秋季學(xué)期有序開(kāi)展。八是十月份在課改推進(jìn)較好的實(shí)驗中學(xué)舉辦XX縣課堂改革推進(jìn)現場(chǎng)會(huì )，市教育局韓局長(cháng)、市督導室高主任、冷主任出席指導了本次大會(huì )，縣教育局、教研室全體工作人員、全縣中小學(xué)校長(cháng)、骨干教師參會(huì )，XX市一中、華棟中學(xué)XX縣級課改名師做了示范交流，市縣領(lǐng)導一致認為實(shí)驗中學(xué)在集體備課、無(wú)師課堂等課改環(huán)節走在全市前列。
五、學(xué)校辦學(xué)條件顯著(zhù)改善。順利完XX縣委政府下達的教育四件為民實(shí)事和重點(diǎn)項目。一是完成了大理河小學(xué)改造秋季學(xué)期招生320多名。二是改建了實(shí)驗中學(xué)、馬岔中小小學(xué)食堂。三是完成改擴建縣第一幼兒園和新建馬岔幼兒園建設項目。四是啟動(dòng)青少年校外活動(dòng)中心，秋季學(xué)期投入使用。五是縣第三幼兒園新建項目已完成選址、環(huán)評、立項、規劃設計等前期工作，即將進(jìn)入招投標和開(kāi)工建設。六是加大對民辦學(xué)校馬塔留守兒童學(xué)�；A建設的投資。這些項目的實(shí)施，將進(jìn)一步優(yōu)化全縣學(xué)校布局，提升學(xué)校辦學(xué)條件。
六、教育精細化管理不斷提高。一是加強學(xué)�！叭齻�(gè)常規”管理，強化“目標管理、質(zhì)量管理、全員考核管理”三大體系建設，實(shí)現學(xué)校管理由粗獷式向精細化的轉變。二是扎實(shí)推進(jìn)督導責任區管理，細化素質(zhì)教育“316”評估指標，對全縣31所學(xué)校進(jìn)行了素質(zhì)教育專(zhuān)項督導評估。三是深入開(kāi)展“三愛(ài)三節”系列教育、“全員讀書(shū)”、“書(shū)法名家進(jìn)校園”等活動(dòng)；按照“三節一會(huì )”活動(dòng)要求，集中組織18所學(xué)校參加慶祝教師節文藝匯演；
小學(xué)教科研工作總結 篇5
本學(xué)期，我們小學(xué)低段語(yǔ)文教研組緊緊圍繞學(xué)校教導處工作目標，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以校本研究為主要方式，落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平�，F將本組工作總結如下：
為了提高教師的課堂教學(xué)水平，我們組安排了四位老師上公開(kāi)課，人員如下：葉瑞英、吳小丹、葉美紅、鄭麗帆，每位老師都能精心準備，鉆研教材，教學(xué)方法多樣，形式活潑，課堂學(xué)習氛圍濃厚。課后，其余老師都能各抒己見(jiàn)，評價(jià)教學(xué)設計的優(yōu)缺點(diǎn)，教研氣氛較好，大家受益良多。第八周金曉慧等五位老師的說(shuō)課更是使大家受到了啟發(fā)，為今后的課堂教學(xué)指明了方向。
作文教學(xué)一直是語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)，為了使大家在指導學(xué)生寫(xiě)作方面有更深入的了解，我們先后開(kāi)展了三次專(zhuān)題學(xué)習，包括指導學(xué)生寫(xiě)日記，引導學(xué)生積累寫(xiě)作素材等。大家還對作文教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行探討，交流經(jīng)驗。
本學(xué)期我們組能根據每個(gè)年級段學(xué)生的特點(diǎn)，確定了一年級“識字剪貼報比賽”、二年級“猜字謎比賽”和“看圖寫(xiě)話(huà)比賽”、三年級“作文競賽”，學(xué)生們都積極參加各項活動(dòng)，寓學(xué)于活動(dòng)，在活動(dòng)中展示自己，提高能力。在校學(xué)生規范字比賽中，魏瀟、謝佳佳、陳詩(shī)瑤等多名同學(xué)獲得佳績(jì)。
在每月的教學(xué)檢查中，我感覺(jué)到每位老師都能做到提前備課，余課足，教學(xué)目標明確，重難點(diǎn)突出，教學(xué)流程清晰。課后能認真撰寫(xiě)教學(xué)反思。聽(tīng)課節數嚴格按照學(xué)校要求，每節都有評課。
通過(guò)大家的.共同努力，我們圓滿(mǎn)地完成學(xué)校布置的各項工作。當然也還存在一定的不足，如撰寫(xiě)論文不夠積極，沒(méi)有開(kāi)展課題研究等，下學(xué)期，我們會(huì )在這些方面下一番工夫，使每位老師都能向專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
小學(xué)教科研工作總結 篇6
冬梅傲雪，時(shí)光如梭，轉眼間本學(xué)期已告結束。一學(xué)期以來(lái)，我校教導處在區教科研中心的引領(lǐng)及上級領(lǐng)導支持下，堅持以實(shí)施課程改革為重點(diǎn)，以教科研為突破口，以落實(shí)素質(zhì)教育目標為中心，以培養學(xué)生的學(xué)習能力為出發(fā)點(diǎn)，以制度管理為抓手，圍繞“科研興校、質(zhì)量立�！钡墓ぷ魉悸�，深化課堂教學(xué)改革，開(kāi)拓進(jìn)取。通過(guò)全體教師的共同努力，學(xué)校教學(xué)工作順利開(kāi)展，教育教學(xué)水平在原有基礎上稍有進(jìn)步。反思才會(huì )進(jìn)步，總結才會(huì )提高，現將一學(xué)期來(lái)的工作做如下的總結：
一、加強常規管理，保證教學(xué)秩序的正常、高效運行。
（一）規范課程設置，推進(jìn)課程改革
1、繼續認真學(xué)習領(lǐng)悟《基礎教育課程改革綱要》的精神以及各科課程標準，進(jìn)一步解放思想，更新觀(guān)念，將教改基本理念轉化為具體教學(xué)行為，優(yōu)化各種教學(xué)過(guò)程。
2、積極開(kāi)展新教材的培訓和使用工作。不但組織相關(guān)教師參加市級培訓而且開(kāi)展好本校培訓工作。要著(zhù)力做好課改的教學(xué)指導，各科在新課表引領(lǐng)下，用好新教材，加強教學(xué)研究工作。
3、嚴格按新課程要求，開(kāi)學(xué)就排好課表，開(kāi)齊開(kāi)足了各類(lèi)課程，保證各類(lèi)課程的教學(xué)時(shí)間，做到學(xué)科安排不走樣，綜合時(shí)間課程不走味，校本課程安排不走調，通過(guò)行政每日巡課制度，堅決杜絕了語(yǔ)文數學(xué)擠占藝體科時(shí)間，確保高質(zhì)量完成各科教育教學(xué)任務(wù)。
4、嚴格執行“三表”，繼續加強綜合實(shí)踐課程的教學(xué)與管理，重視過(guò)程，注重學(xué)生的感受和體驗。課外活動(dòng)形式多樣，落實(shí)到位，極大地豐富了學(xué)生的課余生活，書(shū)法練習還熏陶了學(xué)生的情操。
（二）加強教學(xué)常規管理工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。
本學(xué)期，教導處組織教師學(xué)習了新課標、和新課程理念等教育理論。加強教師教學(xué)“六認真” 管理，堅持教學(xué)“六認真”制度。并把工作重心放在于“認真備課”、“認真上課”、“認真布置與批改作業(yè)”三個(gè)環(huán)節和努力提高教育教學(xué)質(zhì)量上。首先是嚴格備課制度，教導處為每個(gè)年級、每個(gè)科目都安排好了集體備課時(shí)間。集體備課時(shí)應注重剖析教材的知識點(diǎn)、重難點(diǎn)和考點(diǎn)，充分發(fā)揮群體智慧個(gè)性；其次是堅持行政每日巡課制度，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)記載并糾正，堅決杜絕無(wú)備課上課的行為，積極開(kāi)展構建“有效課堂、高效課堂”活動(dòng)，努力克服教學(xué)的盲目隨意性；再次是對作業(yè)的批改，要必須做到全批全改，建好錯題集，用好錯題集，力爭把學(xué)生的知識缺漏消滅在萌芽狀態(tài)，避免知識的累積性錯誤；第四是充分利用好單元定時(shí)作業(yè)題，及時(shí)批改、及時(shí)分析，反對把定時(shí)作業(yè)題放到期末復習作為練兵題。教導處、教研組按月對“六認真”相關(guān)資料及時(shí)檢查，并作好了記載。
1.認真備課。開(kāi)學(xué)初檢查備課環(huán)節是否齊全，尤其對于新增的“全冊教學(xué)的重難點(diǎn)”、“學(xué)生情況分析”、“提高教學(xué)質(zhì)量的措施”、“預習指導”等的檢查；期中考試過(guò)后檢查教學(xué)目標設置是否合理，重難點(diǎn)是否有突破；最后檢查老師備課有沒(méi)有缺課和機動(dòng)課有沒(méi)有備課。由于每次備課都有針對性，所以老師的備課質(zhì)量有所提高。但是，在備課中也發(fā)現許多問(wèn)題，比如：機動(dòng)課時(shí)老師經(jīng)常是用來(lái)進(jìn)行單元測試的，但在備課中只有試卷沒(méi)有質(zhì)量分析；我們老師雖然有教學(xué)重點(diǎn)的設置，但有的老師重難點(diǎn)設置不到位和設置錯誤，這些都是我們教導處在接下來(lái)工作中需要組織老師學(xué)習并且加以指導的地方。
2.認真上課。本學(xué)期教導處用推門(mén)聽(tīng)課的方法，加強對課堂教學(xué)的監控。同時(shí)，開(kāi)展教師示范課、討論課聽(tīng)課評課活動(dòng)，老師在活動(dòng)中表現出了非常高的積極性，在集體備課、第一次上課后能把自己的聽(tīng)課感受和意見(jiàn)充分的表達出來(lái)，大家在一起暢所欲言，積極討論，為上課的老師出謀劃策，在說(shuō)課、作課、評課的過(guò)程中，老師的教學(xué)能力也得到了提高。
3.認真布置和批改作業(yè)。本學(xué)期在作業(yè)管理上采取同年級老師互相檢查,互相監督。我們采用這個(gè)方法是因為現在教材的練習一直在變,補充習題和同步探究上的題目有一定的拓展性�；ハ鄼z查可以幫助同年級的老師相互學(xué)習,以前我們在檢查作業(yè)中發(fā)現同一年級的老師甚至還有一道題有不同的答案，因此作業(yè)互查加大了老師之間在怎樣布置作業(yè)、正確的作業(yè)格式及教學(xué)方法上的交流，有利于老師之間互相溝通和相互學(xué)習。特別是對青年教師，作業(yè)的相互檢查使她們可以學(xué)到老教師對工作的認真態(tài)度和一些教學(xué)方法。
4、抓好教師工作檢查制度。根據新課程理念，不定期檢查教師的教案，督促每一位教師切實(shí)做好本職工作，并在期中、期末組織了兩次全面的教師備課常規檢查、作業(yè)檢查。
5、教導處做好各單元教學(xué)質(zhì)量調研工作。認真做好調研試卷考核、分析工作，狠抓學(xué)生“兩頭”，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)全校各年級各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。
通過(guò)努力，我校教師根據新課程標準，在課堂教學(xué)中能以發(fā)揮學(xué)生的主體作用、培養學(xué)生的學(xué)習能力為中心，課堂教學(xué)改革又邁出了新的一步。當然，在教導處的作業(yè)檢查中，我們還是發(fā)現了一些問(wèn)題，比如，中高年級語(yǔ)文，因為同步探究是選做的，所以很多老師都把學(xué)生最薄弱的、最需要多練多講的閱讀理解忽略了，老師們可能是怕麻煩，因為做了就要講解，需要花大量的時(shí)間。數學(xué)作業(yè)中我們也發(fā)現學(xué)生的兩極分化比較嚴重，并且還需培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，數學(xué)的回家作業(yè)對于兩級分化嚴重的班級應考慮分層布置作業(yè)，以上這些都需要在下學(xué)期繼續努力。
二、加強教研、科研、課改工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩步提升
遵循我校以“科研興�！睘榇龠M(jìn)學(xué)校發(fā)展的基本方略，推動(dòng)新課程的開(kāi)展，教師素質(zhì)的提高，教學(xué)質(zhì)量的提高。
（一）以活動(dòng)為載體，深入推進(jìn)課程改革
1、教材分析活動(dòng)：開(kāi)學(xué)初，我校非常重視教師對教材的分析，要求教師通覽整本教材，明確本冊教材的整體要求，重點(diǎn)、難點(diǎn)。所以，組織了兩次教師教材分析活動(dòng)。一次以年級組同學(xué)科老師為單位，進(jìn)行教師個(gè)人單元教材分析。另一次以教研組為單位進(jìn)行上一年級對下一年級的教學(xué)過(guò)程中應注重的方方面面和好的教學(xué)經(jīng)驗的教材分析，既達到優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的充分利用，又為每位教師如何教學(xué)，應注重的教學(xué)內容和難點(diǎn)處理的好方法有了明確的方向，解決了教學(xué)中的疑點(diǎn)、盲點(diǎn)問(wèn)題。
2、質(zhì)量分析活動(dòng)：開(kāi)學(xué)初，學(xué)校一接到全區上學(xué)期末的教學(xué)成績(jì)統計表，就立即組織語(yǔ)、數、英、科學(xué)、歷社教師對自己任教班級的教學(xué)從成績(jì)分布、三項（及格率、平均分、優(yōu)秀率）對比成績(jì)（與上一學(xué)期末成績(jì)對比、與本年級平行班成績(jì)對比、與全區同年級同學(xué)科成績(jì)對比）、反思教學(xué)中存在的問(wèn)題、整改的措施四方面進(jìn)行詳細認真的教學(xué)質(zhì)量分析，力爭本學(xué)期教學(xué)質(zhì)量再上新的臺階。
3、組內“聽(tīng)課、評課”活動(dòng)：本學(xué)期每周我校都舉行了組內“聽(tīng)課、評課”活動(dòng)，本年級每位教師相互交叉聽(tīng)課、評課、打分、寫(xiě)評課稿、聽(tīng)課體會(huì )。在活動(dòng)中，上課的教師精心準備，虛心聽(tīng)取建議；評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者。
4、以月為單位分教研組開(kāi)展系列教研活動(dòng)：組織教師進(jìn)行一次組內課堂教學(xué)觀(guān)摩
活動(dòng)；組織教師觀(guān)摩優(yōu)秀骨干教師的錄象課；組織教師圍繞某個(gè)主題進(jìn)行一次研討；組
織教師圍繞每月質(zhì)量檢測進(jìn)行考試研究和質(zhì)量分析。
5 、通過(guò)“走出去”的方式加強對教師業(yè)務(wù)能力的培訓。有針對性地組織教師參加各級各類(lèi)培訓和外出聽(tīng)課活動(dòng)。
6、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，加強教師理論學(xué)習：很多教師利用工作之余自主學(xué)習、反思交流，積極撰寫(xiě)心得、論文，積極投稿，把反思作為開(kāi)展校本教研的重要途徑和手段。定時(shí)召開(kāi)教師研討會(huì )，不斷深化新課程改革，提高教師的理論水平，認真研究、探索、總結新的切實(shí)可行的教學(xué)方法。
7、加強課改的過(guò)程管理：有計劃地舉行以備課、上課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評課為主要形式的課改研討活動(dòng)，學(xué)會(huì )反思，總結經(jīng)驗與教訓，揚長(cháng)避短，優(yōu)化教學(xué)。本學(xué)期舉行了同學(xué)科教師聽(tīng)隨堂課活動(dòng)，出臺同年級同學(xué)科教師聽(tīng)課教研活動(dòng)制度，教導處和各科研組能周密準備，扎實(shí)開(kāi)展，培養了一批學(xué)校的骨干教師，提高了學(xué)校的隨堂課的.教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而以點(diǎn)帶面，全面提升我校的課堂教學(xué)水平。
8、積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)，做到教研活動(dòng)經(jīng)�；�、專(zhuān)題化和系列化。做到教研和科研相結合，新的理念與課堂教學(xué)相結合，培訓青年教師與教研活動(dòng)相結合。通過(guò)開(kāi)展多種方式的教研活動(dòng)，讓一線(xiàn)的教師能看到教藝各異的課堂教學(xué)，聽(tīng)到水平較高的學(xué)術(shù)報告，并引導教師結合課例冷靜地理性分析，準確深刻地把握課堂教學(xué)的內涵，進(jìn)一步提升我校教師對課堂教學(xué)的解析和欣賞水平。
（二）、立足“競賽活動(dòng)”，展示豐碩的教學(xué)成果
學(xué)校教育是以培養高質(zhì)量的學(xué)生為目標。我校教科研工作所取得成績(jì)，其歸宿就是為提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。在校長(cháng)的直接領(lǐng)導下，我們建立了教學(xué)質(zhì)量獎勵制度，精心組織好校內的教研活動(dòng)，經(jīng)常性地開(kāi)展學(xué)生競賽，促學(xué)校質(zhì)量的提高。一學(xué)期來(lái)，我校教師樂(lè )教苦教、學(xué)生愛(ài)學(xué)好學(xué)，現學(xué)校已消除了“落后班”，教學(xué)質(zhì)量提高較快。同時(shí)我們努力培養和發(fā)展學(xué)生的特長(cháng)，張揚學(xué)生的個(gè)性，同時(shí)涌現出一批特長(cháng)的學(xué)生，區教科研中心的每一項比賽我們都積極參加，落實(shí)專(zhuān)人負責，認真輔導準備，取得了比較好的成績(jì)。
1、教師方面
�。�1）初中數學(xué)教研組組織優(yōu)質(zhì)課比賽，教師們充分展示了他們的才華，課堂深入淺出，生動(dòng)有序，敢于創(chuàng )新，學(xué)生容易接受；他們富于特色的教學(xué)方法也為其他教師提供了學(xué)習和借鑒的平臺。經(jīng)過(guò)認真評選，推選出姚靜娟老師參加區首屆初中數學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽，最后姚靜娟老師以二等獎的成績(jì)?yōu)槲倚ＺA(yíng)得榮譽(yù)。
�。�2）我校六年級數學(xué)吳建老師在新區組織的小學(xué)數學(xué)命題比賽中榮獲三等獎。
�。�2）舉行全校性教師書(shū)畫(huà)展覽，教師們熱情參與，積極創(chuàng )作，揮毫潑墨，大顯身手。以書(shū)寫(xiě)詩(shī)詞、警句、格言、剪紙、素描、油畫(huà)等方式，歌頌祖國、歌頌黨的領(lǐng)導，歌頌改革開(kāi)放的偉大成就，共有60余件書(shū)畫(huà)、剪紙等作品。豐富教職工的業(yè)余文化生活，提高教師的人文底蘊和審美修養，構建和諧校園，辦好和諧教育，營(yíng)造積極、健康向上的校園文化，打造一個(gè)充滿(mǎn)濃郁文化氣息的“書(shū)香校園”。
2、學(xué)生方面：
�。�1）舉行了中小學(xué)現場(chǎng)作文競賽。此次比賽在各班級認真初選的基礎上，經(jīng)過(guò)層層選拔，一共有80名選手參加了比賽。比賽分初中組和小學(xué)組，采取現場(chǎng)抽題的方式同時(shí)進(jìn)行。由于參加決賽的學(xué)生都是各年級的精英，都有扎實(shí)的寫(xiě)作基礎，因此取勝的關(guān)鍵就在于平時(shí)豐富的閱讀基礎。這次比賽取得了令人欣慰的佳績(jì)，展示了同學(xué)們的寫(xiě)作水平，學(xué)校還將對獲獎作品進(jìn)行展示，征集學(xué)生對作品的點(diǎn)評。后來(lái)選派了兩名學(xué)生參加新區組織的現場(chǎng)作文競賽，葉嘉欣、陳智慧同學(xué)分別獲得二、三等獎的好成績(jì)；同時(shí)喬麗、楊彬老師分別獲指導老師獎。
�。�2）為激發(fā)中小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達能力，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習氛圍，舉行了中小學(xué)生英語(yǔ)演講比賽。比賽分小學(xué)組和初中組進(jìn)行，來(lái)自全校中小學(xué)的26名小選手參加了比賽。本此活動(dòng)的舉辦，不僅為孩子們提供了一個(gè)自我展示的舞臺，也為進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，加強學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達能力，推動(dòng)我校英語(yǔ)教學(xué)水平的提高起到了積極的作用。
�。�3）在第十四周我校中小學(xué)數學(xué)知識競賽在多媒體教室舉行，參賽的選手是各個(gè)班級的數學(xué)精英。競賽結束后，各位閱卷老師馬不停蹄的迅速完成了閱卷工作，并評出了各個(gè)年級的一、二、三等獎。通過(guò)這樣的活動(dòng)，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的濃厚興趣，更開(kāi)拓了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的數學(xué)素質(zhì)，發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)。
�。�4）為了促進(jìn)學(xué)校體育活動(dòng)的開(kāi)展，培養學(xué)生的競爭意識和合作精神，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，12月10日下午，我校舉行了“冬季趣味接力賽”,此次比賽增進(jìn)了同學(xué)之間的感情，培養了集體榮譽(yù)感及班級團隊之間的凝聚力，同時(shí)也充分展示了全體師生積極向上、奮力拼搏、團結一心的精神面貌。
回顧一學(xué)期的教科研工作，我們在總結成績(jì)的同時(shí)，也反思了不足，諸如對于有效教學(xué)過(guò)關(guān)活動(dòng)雖然制訂了詳細的方案，但是由于師資隊伍的薄弱再加一些主觀(guān)上的原因，未能很好地按計劃實(shí)施，有少數教師學(xué)習理論的熱情不夠高漲。所以在以后的教育科研工作中，我們要正視不足，經(jīng)常對照自己的行為，努力揚長(cháng)避短開(kāi)展工作，努力將學(xué)校教育科研工作特別是有效教學(xué)過(guò)關(guān)活動(dòng)抓細、抓實(shí)，從而不斷提升理論水平和實(shí)施水平。同時(shí)要求每位教師每月須閱讀一至兩本教育專(zhuān)著(zhù)，做好讀書(shū)筆記，反思自己的課堂教學(xué)，進(jìn)行思考，撰寫(xiě)教后反思.。
三、做好其它教務(wù)工作
教導處的工作是繁雜的，教導處的職能是多樣的。本學(xué)期，我們教導處除了抓好課堂教學(xué)、質(zhì)量管理和其他的常規管理工作外，教導處在全體成員的努力下，學(xué)校的教育教學(xué)按期初的安排在有條不紊地開(kāi)展。
四、下學(xué)期的工作設想
1、要更好地提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，所以，我們要繼續加大檢測的力度，建立獎懲制度。同時(shí)要建班級質(zhì)量跟蹤表，對每個(gè)班級的孩子的各科學(xué)習成績(jì)進(jìn)行跟蹤比較，找出問(wèn)題，并尋找合適的解決手段，以此更好地提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
2、更好地使教導處的常規管理更科學(xué)、更有效。
教導處的工作千頭萬(wàn)緒，有時(shí)會(huì )有疲與應付的感覺(jué)。所以在下學(xué)期，我們要提高管理水平，分工明確，把工作做的更細，考慮的更全面，扎扎實(shí)實(shí)的把教學(xué)管理工作做到位，從而使我們的工作更有效。
不過(guò)，成績(jì)屬于過(guò)去，讓我們站在新的起點(diǎn)，努力學(xué)習、辛勤耕耘，為培英學(xué)校的發(fā)展做不懈努力！展望下一學(xué)期，教導處將在區教科研中心及校董事會(huì )的領(lǐng)導之下，進(jìn)一步團結協(xié)作，以“先學(xué)后教，當堂訓練”課堂教學(xué)模式為我校教學(xué)改革的切入點(diǎn)，持之以恒的提高課堂教學(xué)質(zhì)量，以“日日清，周周清，月月清”為課堂教學(xué)改革的抓手，持之以恒的提高管理水平，實(shí)現我校辦學(xué)宗旨“讓每一位學(xué)生滿(mǎn)意，讓每一位家長(cháng)放心”。
小學(xué)教科研工作總結 篇7
本學(xué)期，我校教科研工作在區、鎮級教科室的指導下，根據期初的教學(xué)工作計劃，認真學(xué)習和貫徹新課程的有關(guān)理念和精神，以切實(shí)提高教學(xué)效益為主題，進(jìn)一步加強學(xué)習與研究，增強實(shí)施課程改革的使命感的和責任感，有效推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)工作的持續發(fā)展。具體工作總結如下：
一、本學(xué)期的主要工作：
�。ㄒ唬�、加強理論學(xué)習，提高教師的理論水平。
首先，在觀(guān)念上，打破以往以“課本”為中心的教材觀(guān)，樹(shù)立生活即教材的課程理念，把教材看作是學(xué)生認知發(fā)展的范例，把學(xué)習外延與生活外延等同，充分利用校內外資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習空間，使學(xué)生最大限度地獲得各方面的發(fā)展。同時(shí)我們還打破以“教師“為中心的教學(xué)觀(guān)，樹(shù)立正確的角色意識。課堂不是教師表演的舞臺，而是學(xué)生探索的天地。教師不再是“一言堂”的堂主，而成為學(xué)生學(xué)習情境的創(chuàng )設者，信息的提供者，探究的`從旁指導者，活動(dòng)的組織者，而學(xué)生才是課堂上永遠的主角。
其次在教學(xué)方式上，我們提倡實(shí)踐性學(xué)習、研究性學(xué)習、體驗性學(xué)習、合作性學(xué)習等各種方式的綜合運用，變教師的“導學(xué)”為“學(xué)導”，加大放手力度，充分調動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能，發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，全面提高學(xué)生的身心素質(zhì)。
另外，在課程評價(jià)上，由注重甄別、選拔的功能，轉變?yōu)楦嗟刈⒅丶詈头答伒墓δ�，注重全面評價(jià)、過(guò)程評價(jià)、定性評價(jià)，通過(guò)評價(jià)激勵師生不斷改進(jìn)教與學(xué)，在抓好雙基教學(xué)的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
�。ǘ�、培養學(xué)校教科研骨干隊伍，提高教師科研能力。
為進(jìn)一步將理論學(xué)習和教科研實(shí)踐融為一體，我校充分發(fā)揮校長(cháng)室、教科室的指導作用和服務(wù)功能，以讀書(shū)、教師培訓等提高教師的理論水平。
(1)讀書(shū)。我校開(kāi)展“研讀教育名著(zhù)，與專(zhuān)家對話(huà)”的讀書(shū)活動(dòng)。在閱讀好的書(shū)目時(shí)能夠及時(shí)交流心得體會(huì )。組織教師將讀書(shū)所得與教育教學(xué)實(shí)踐相結合，寫(xiě)出讀書(shū)論文、心得、讀后感等，并積極向報刊投稿。本年度里我校劉平、鐘翠等老師的多篇文章發(fā)表。
�。�2）教師培訓。為增強研究人員的科研能力，通過(guò)積極組織教師的研討活動(dòng)，提高教師的科研能力和科研業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我們根據區、鎮教科室的安排，認真組織教師外出參加學(xué)習和聽(tīng)課活動(dòng)，外出聽(tīng)課后，我們要求外出的教師認真寫(xiě)一份聽(tīng)課心得或上一節移植課，并組織教師學(xué)習討論。我校先后派出了王濤、張紅、劉虹、劉平、張曉靜、王榮玲、張仲陽(yáng)、宗苗苗等老師外出學(xué)習。
�。ㄈ�、以教科研為先導，營(yíng)造濃厚的教科研氛圍
教育科學(xué)研究是學(xué)校工作的生命線(xiàn)，這項工作的優(yōu)劣成敗，直接制約和影響著(zhù)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。校領(lǐng)導注重以教科研為先導，強調向教科研要質(zhì)量，把營(yíng)造濃厚的教科研氛圍，提高全體教師的教科研水平作為常抓不懈的重要工作之一。
學(xué)校領(lǐng)導科研意識強，通過(guò)各種途徑，采用多種方法和手段，反復宣傳和強調教科研工作的重要性、迫切性，著(zhù)力提高全體教師的思想認識。在制定和實(shí)施學(xué)校近、遠期工作規劃時(shí)把教科研工作置于核心地位，并把這一工作納入對全體職工的考核評比范圍。在學(xué)校資金緊缺的情況下，設立教科研成果獎，建立起積極的導向和激勵機制，以調動(dòng)廣大教師投身教育科學(xué)研究的積極性。
(四)、追求實(shí)效，教科研工作初見(jiàn)成效
本學(xué)期課題組成員繼續按照課題實(shí)施步驟有計劃地開(kāi)展實(shí)驗研究，重點(diǎn)做好了形成性材料的填寫(xiě)、收集及階段性成果的鑒定、小結等工作，并鼓勵廣大教師繼續申報縣市兩級課題.本學(xué)期我校組織教師多次撰寫(xiě)論文和教學(xué)設計、方案。參加省、市、縣的論文競賽。每次論文競賽，學(xué)校都做好宣傳發(fā)動(dòng)、審稿、改稿等工作。一學(xué)期來(lái)教師發(fā)表、獲獎?wù)撐�、教學(xué)設計等十余篇，其中劉平老師發(fā)表了論文2篇。張紅老師的一個(gè)市教科所小課題已經(jīng)結題，宗苗苗、張紅、劉平三位老師主持申報的課題已經(jīng)結題。我校還將在下學(xué)期加大對課題研究過(guò)程的指導的力度。
二、今后努力的方向：
1、研讀并落實(shí)新課程標準理念，撰寫(xiě)、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養，加強教案更深入的研討,對每節課的成敗進(jìn)行總結,提高教師的課堂教學(xué)的水平。更好地為學(xué)生服務(wù)。
2、引導老師積極主動(dòng)參與教科研究，提高自己的專(zhuān)業(yè)知識水平，豐富文化底蘊。3、深入開(kāi)展小課題研究，并形成專(zhuān)題論文。
本學(xué)期，我校教科研工作開(kāi)展地扎實(shí)有效，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期的工作任務(wù)。以后我們還將在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取更大成績(jì)。對此，我們充滿(mǎn)信心。
小學(xué)教科研工作總結 篇8
我們教研組根據學(xué)校的工作安排，結合畢業(yè)班的實(shí)際情況，開(kāi)學(xué)初我們反復醞釀制訂出了行之有效教研組計劃。這學(xué)期我們本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，基本能按計劃進(jìn)行活動(dòng)。
一、解讀教材，取長(cháng)補短。
新教材給教師留下了太多太大的創(chuàng )造空間，對教師也提出了更高的要求。面對改變后的教學(xué)內容和教材呈現方式，有時(shí)感到困惑。在這種情況下，如何提高學(xué)生的成績(jì)，這是擺在我們六年級老師面前的一個(gè)重要問(wèn)題。為解決這個(gè)問(wèn)題我們這學(xué)期把很大一部分精力放在了解讀教材上。深鉆教材，吃透教材，把握教材，補充教材是當務(wù)之急。大家一起商討這樣的教材如何去處理。教材解讀的過(guò)程中大家取長(cháng)補短。
二、切磋技藝，共同發(fā)展。
在教學(xué)工作中抓住一切機會(huì )，向身邊的同事學(xué)習，查漏補缺，切實(shí)提高自身的.教育教學(xué)水平，改善自己的教學(xué)行為，不給學(xué)生增加負擔，向“四十分鐘”要質(zhì)量。這學(xué)期學(xué)校組織了“同課異構”的活動(dòng)，課前大家積極準備，一起商定這節課的教學(xué)目標，制定基本教學(xué)思路，設計有層次有梯度的練習題。課后大家相互切磋，找出各自的特點(diǎn)和不足，通過(guò)這次同講一堂課，我們感受到組內每一位老師不同的教學(xué)風(fēng)格。在對比中，大家找到了自己與別人的差距，表示在今后的課堂教學(xué)中取別人所長(cháng)補自己之短。這樣“同課異構”活動(dòng)實(shí)現了共同發(fā)展的目標。
三、加強教學(xué)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高
�。�、堅持進(jìn)行月考核制度。每月進(jìn)行檢測，及時(shí)了解學(xué)生掌握知識的情況，以便查缺補漏。
2、開(kāi)展補差補缺工作。各任課教師根據各班實(shí)際對后進(jìn)生及時(shí)地進(jìn)行輔導和督促，平時(shí)多關(guān)心，與他們談心，促使他們
熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)習，提高他們的學(xué)習積極性，努力提高他們的學(xué)習成績(jì)。
3、實(shí)行單元清、課課通。學(xué)生的作業(yè)當天批改，面批作業(yè)，及時(shí)輔導后進(jìn)生，指導訂正。
4、及時(shí)對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方法進(jìn)行分析，了解學(xué)生思想。及時(shí)調正教學(xué)方法，提出以后努力的方向。
我們六年級全體數學(xué)老師在過(guò)去的一學(xué)期中，在過(guò)去一學(xué)期的教研組工作中，我們組始終被一種濃濃的教研氛圍包圍著(zhù)，有條不紊、踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展了教研活動(dòng)，以解決新課程改革中實(shí)際問(wèn)題為突破口，團隊協(xié)作，大膽探索、勇于實(shí)踐，取得一定成果。在工作中我們充分認識到畢業(yè)班的時(shí)間緊任務(wù)重，自我加壓，團結協(xié)作共同進(jìn)取。大家都說(shuō)一份耕耘，一份收獲。我相信通過(guò)我們的努力一定也會(huì )取得令人滿(mǎn)意的成績(jì)。學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境， 在今后的工作中充分發(fā)揮教研組這個(gè)主陣地的作用，充分進(jìn)行教研，發(fā)揮教師各自的特長(cháng)，各展所能，取長(cháng)補短，共同提高，使得教研能夠更好地為教學(xué)服務(wù)。
小學(xué)教科研工作總結 篇9
教育科研是一種事業(yè)，是一種學(xué)術(shù)事業(yè)，是一種教育科學(xué)研究事業(yè)。既然是一種事業(yè)就不能搞“泡沫”研究、虛假研究和浮夸研究，應該追求真理、追求真實(shí)。追求真理和真實(shí)，就要規范研究過(guò)程。換句話(huà)說(shuō)，就是端正研究風(fēng)氣，提高研究素質(zhì)，保證研究質(zhì)量，要從規范做起。
本學(xué)期，我們教科室本著(zhù)“研究、指導、服務(wù)、管理”的工作職能，仍然堅持“推動(dòng)課改、成長(cháng)教師、促進(jìn)學(xué)生、發(fā)展學(xué)�！钡墓ぷ髯谥�，充分發(fā)揮教科研的先導、服務(wù)功能。抓住“十一五”有利契機，以課題研究為載體，努力提升教師的教科研水平，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，全面提高基礎教育的質(zhì)量和效益。全面促進(jìn)教師隊伍師德、教品和綜合教育能力的不斷發(fā)展和提升，推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育的可持續發(fā)展。
學(xué)期臨近結束，現將各項工作總結如下，以期來(lái)年求得更好的發(fā)展：
1、教師讀書(shū)：
讀書(shū)是教師的職業(yè)生命得以鮮活的保證。本學(xué)期，教科室在上學(xué)期成功實(shí)施教師閱覽室定時(shí)讀書(shū)的基礎上，繼續扎實(shí)有效地開(kāi)展好了此項工作。在活動(dòng)過(guò)程中，我們要求教師定時(shí)并盡可能地超量閱讀，同時(shí)做好閱讀記錄卡的填寫(xiě)。因為特殊原因不能在規定時(shí)間完成閱讀的，應在當周內利用其他時(shí)間補足閱讀任務(wù)。每周一的工作例會(huì )上，我們及時(shí)總結通報上周讀書(shū)情況。學(xué)期結束時(shí)，我們還把讀書(shū)活動(dòng)作為教科研先進(jìn)個(gè)人的評選依據之一。一學(xué)期來(lái)，教師定時(shí)定點(diǎn)讀書(shū)活動(dòng)安排有序，材料齊備，每周檢查，及時(shí)反饋，全校通報。至學(xué)期末，已有計劃地組織閱覽室讀書(shū)14次，且次次記錄翔實(shí)。
2、教研活動(dòng)：
廣博的吸納是為了更好地傾吐，輸入的信息只有經(jīng)過(guò)頭腦的加工再自主地輸出，才能成為自身素質(zhì)的積淀。這學(xué)期，我們有計劃地利用好了周四教研活動(dòng)的時(shí)間，把學(xué)校的骨干精英推上校本培訓的講壇，讓家門(mén)口的專(zhuān)家促動(dòng)和引領(lǐng)自家的教師獲得更好地專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)：
4月份，
�、僬埲珖鴥�(yōu)秀論文一等獎獲得者張華老師談《我的深圳之行》，交流領(lǐng)獎感言和論文撰寫(xiě)經(jīng)驗體會(huì )。
�、谡堊x書(shū)積極分子金銘君作《紀連海成名之因》講座，激發(fā)教師向自己的優(yōu)秀同行學(xué)習，做一個(gè)有思想、有闖勁的老師。
5月份，
�、壅堅谏虾炻毰嘤柊雮�(gè)月的吳衛國副校長(cháng)講上海教育，開(kāi)闊視野，在對比中找差距，將工作做得更好。
6月份，
�、鼙拘Ｉ除埥M的骨干成員與白塔小學(xué)聯(lián)誼，計25人，面向全校教師開(kāi)展《教育教學(xué)中的智慧和藝術(shù)》主題沙龍研討活動(dòng)。
3、沙龍研討：
本學(xué)期我們依然將每月一次的沙龍集體研討活動(dòng)作為一個(gè)亮點(diǎn)工程，以點(diǎn)帶面抓出實(shí)效。具體時(shí)間安排在每月的最后一個(gè)周四晚上6：00——8：00。成員還是以原班人馬為主，并隨時(shí)歡迎新成員的客串或長(cháng)期加入。開(kāi)學(xué)初，沙龍成員制定《沙龍組成員個(gè)人學(xué)期目標》，商討確定本學(xué)期沙龍活動(dòng)的形式和主題。接下來(lái)的幾個(gè)月內，按照第一次活動(dòng)定下的主題有計劃地開(kāi)展活動(dòng)。每月初，我們都在周前會(huì )上向全校教師總結上月的沙龍研討情況，使沙龍活動(dòng)真正起到“擴大視野、提高能力、分享成果、促進(jìn)成長(cháng)”的功效。
�、�3月份（3月29日），總結上學(xué)期沙龍成果，布置本學(xué)期活動(dòng)計劃，沙龍組成員討論并制定學(xué)期成長(cháng)目標。
�、�4月份（4月27日），在機房請計算機專(zhuān)職老師袁雙龍作“個(gè)人博客”專(zhuān)題講座，每位沙龍成員申請了自己的個(gè)人博客，并且掛上了校園網(wǎng)，要求教師及時(shí)更新，接受大眾的督促管理。
�、�5月份（5月30日），針對教海探航論文寫(xiě)作初稿，各學(xué)科進(jìn)行了個(gè)人選題、構思創(chuàng )作的話(huà)題研討，布置二次改作。
�、�6月份（6月14日），與白塔小學(xué)聯(lián)誼，計25人，面向全校教師開(kāi)展《教育教學(xué)中的智慧和藝術(shù)》主題沙龍研討活動(dòng)，活動(dòng)受到嘉賓與本校老師的一致好評。
4、課題研究：
課題研究是教科室工作的生命線(xiàn)。本學(xué)期，教科室加大了力度抓實(shí)抓好教師的課題研究工作，具體做到三個(gè)結合：即課題研究與課堂教學(xué)相結合、課題研究與學(xué)生的成長(cháng)相結合、課題研究與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展相結合。
�、偈〖壵n題《以日記為載體的體驗作文研究》：開(kāi)展了多次校際交流活動(dòng)，課題組的老師去河頭、堯塘、華羅庚實(shí)驗學(xué)校等多個(gè)研究基地進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐和專(zhuān)項研討；
本校內部也進(jìn)行了種植體驗研討課《趣味花生》、游戲體驗研討課《吹雞毛》等的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)；
于4月初在《金壇教育報》刊出了課題習作專(zhuān)版，為課題研究創(chuàng )生了新的成果。
�、谑〖壵n題《主體開(kāi)放潛能識字，培養兒童閱讀素養》：于3月14日組織了全校性的開(kāi)題活動(dòng)，并將活動(dòng)概況報呈江蘇省教育學(xué)會(huì )；
做到月月有活動(dòng)：3月20日，與來(lái)自外校的老師上專(zhuān)項課題研究課——河濱小學(xué)張吉娣、儒林小學(xué)王玉香共同執教蘇教版二年級下《識字6》；
5月份，由外校支教老師姚菊開(kāi)設《晚上的太陽(yáng)》研究課、本校課題組的蔣文靜老師執教《我叫足球》；
6月份，邀請水北小學(xué)的兩位低年級老師為該課題研究提供了兩個(gè)課例《會(huì )走路的樹(shù)》、《烏鴉喝水》，各子課題組根據各自的研究側重點(diǎn)，以課例為話(huà)題展開(kāi)了研討等。
�、凼〖壵n題《開(kāi)放教育理念下的課堂教學(xué)教學(xué)實(shí)踐與研究》：參與了省級主持人的培訓，立足課堂教學(xué)，活動(dòng)正常有序，深入細致。有4位老師的“開(kāi)放教學(xué)專(zhuān)題隨筆”發(fā)表于《金壇教育研究》07年第1期。
�、苄＜壵n題十五項：經(jīng)過(guò)一學(xué)年的研究，按計劃已進(jìn)入結題階段：老師們上交的材料有嚴格的規定，必備內容有課題研究方案、申請協(xié)定書(shū)、研究工作計劃表、研究情況登記表、研究課教案、課題研究階段、課題研究結題報告等，規格與省級課題結題相當。老師們在整個(gè)活動(dòng)中梳理了自己的研究過(guò)程，形成了規范化的`研究思路和習慣。此項活動(dòng)為在廣大教師中普及課題研究范式提供了操作層面上的例子。我們已評選出一部分成果顯著(zhù)、材料齊備，有創(chuàng )新且價(jià)值高的好課題，準備向金壇市甚至更高一級的機構申報，進(jìn)行更深入的研究和推廣。
5、各項活動(dòng)：
對于各級各類(lèi)的活動(dòng)，教科室在廣泛發(fā)動(dòng)的基礎上做好過(guò)程性的管理，幫助教師選好題、改好文，真正起到引領(lǐng)和規范的功能，不斷提升教師自身的科研業(yè)務(wù)水平。
�、僮龊媒毯Ｌ胶秸撐牡慕M織、研討、修改等工作。成立了教海探航論文寫(xiě)作指導小組，在沙龍研討時(shí)專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟出時(shí)間來(lái)進(jìn)行專(zhuān)題討論，并將老師的論文二稿提請指導小組的成員逐一填寫(xiě)修改意見(jiàn)，與教師面談，進(jìn)行三次修改后再定稿。教科室最后從中執優(yōu)挑選出精品8篇呈送教研室。
�、谖倚Ｊ墙饓胁欢嗟膸姿鶖⑹卵芯吭圏c(diǎn)學(xué)校，“我的故事”又是我校堅持了多年的傳統項目。這學(xué)期，我們加大了敘事研究的力度：在原有基礎上深入推動(dòng)課題研究背景下的敘事故事，將講述故事與課題研究有機地結合起來(lái)，讓研究更有實(shí)效。學(xué)校的每月一次的“我的故事”評比正常開(kāi)展，并按月評選出校級故事的一、二等獎，在大會(huì )上公布評選結果，組織教師向各級報刊雜志投稿。
�、劢M織侯怡娟等8人注冊加入市教研室的教師博客，成為博客的固定撰稿人，及時(shí)上傳高質(zhì)量的論文隨筆等。
�、軈⑴c市教育學(xué)會(huì )組織的教學(xué)案例設計、教育故事評選、教學(xué)設計比賽等三項征文活動(dòng)，共上交教師作品44篇。與此同時(shí)，認真組織做好省教育學(xué)會(huì )的語(yǔ)文、數學(xué)年會(huì )論文評比活動(dòng)。
�、萁M織教師參加二年級思品教學(xué)設計評比活動(dòng)，其中陸小翠老師喜獲市級一等獎。
�、藿M織申報江蘇省教研室的第七期課題，目前藝體組的“2+1”工程項目已基本定稿。
�、叻e極組織教師參加市“新理念、新課堂、新作文”作文教學(xué)設計評比活動(dòng)，共上交作文教學(xué)設計8篇。
6、成果影響：
�、賲f(xié)助市教研室做好教科室主任培訓，并作題為《扎實(shí)培訓、分享研討、促動(dòng)成長(cháng)》的大會(huì )交流。
�、趨f(xié)助市教研室做好研討觀(guān)摩活動(dòng)：4月份，由本校老師執教省級課題《聆聽(tīng)、感懷、傾吐》作文評講課；5月份，開(kāi)設主會(huì )場(chǎng)，協(xié)助上好《男生VS女生》游戲作文課。
�、凵陥笥墒锌萍季纸M織的科技進(jìn)步成果獎，已作為優(yōu)秀成果報送到常州市。
�、芟群蟮侥暇�、蘇州等地參加各項活動(dòng)，擴大學(xué)校教科研工作的影響：參加江蘇省閱讀教學(xué)研討活動(dòng)；參加省級課題研究主持人培訓活動(dòng)；參加省級“赴英培訓論壇”活動(dòng)。
�、荼緦W(xué)期在《課程與教學(xué)》、《常州教師教育》等省級刊物發(fā)表教師論文5篇；在《常州日報》、《金壇教育報》、《金壇教育研究》等報刊發(fā)表教師論文習作10余篇。
小學(xué)教科研工作總結 篇10
本學(xué)期，我們按照上級教育科研部門(mén)的要求及正確領(lǐng)導下，不斷深化教育教學(xué)改革，圍繞學(xué)�！吧罨刭|(zhì)教育，構建人文校園”四年規劃的落實(shí)，圍繞“小學(xué)生人文素養啟蒙教育”和“中華傳統文化教育”項目的實(shí)踐研究，以提升辦學(xué)內涵為發(fā)展目標，以“科研興�！睘樽谥�；以提高教育質(zhì)量為核心；以提高全校老師的教研水平為重點(diǎn)，以課題研究為載體，全面提高我校的教科研質(zhì)量。
一、加強組織領(lǐng)導
我校成立了以金加其校長(cháng)為組長(cháng)的教科研領(lǐng)導小組，全體成員都富有時(shí)代意識、科研意識、協(xié)作意識和改革意識，使所有的教師充分認識教育科研在教育改革和發(fā)展中的地位和意義，用教育科學(xué)的理論指導學(xué)校的教科研工作和教育教學(xué)工作，以增強工作的自覺(jué)性和科學(xué)性，真正確立教科研的先導思想。
二、組織教師培訓
我們從學(xué)校開(kāi)展教科研工作的實(shí)際情況，我們從學(xué)習理論入手，要求教師每學(xué)期上校園網(wǎng)站學(xué)習相關(guān)教育教學(xué)論文，并撰寫(xiě)學(xué)習體會(huì )。學(xué)校由分管教育的校長(cháng)帶頭，教導處、教科室的領(lǐng)導分別作了專(zhuān)題學(xué)習輔導，通過(guò)集中學(xué)習與分散自學(xué)相結合的方式學(xué)習現代教育理論，教師的科研意識得到加強，老師們自覺(jué)地把教育科研看作是自己本職工作的一部分，看作是提高自身素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，表現出對教育科研的極大熱情和高度的自覺(jué)性，教育思想、教育觀(guān)念發(fā)生了深刻的變化。
三、項目、課題的實(shí)踐研究
1、區級、署級課題與項目
緊緊圍繞市級課題《探索學(xué)校與社區教育資源有效整合 推進(jìn)學(xué)生民族傳統文化教育建設》、區級課題《小學(xué)德育校本課程建設》、《學(xué)校、家庭、社區聯(lián)動(dòng) 建設區域民族精神教育特色的實(shí)踐研究》和素質(zhì)學(xué)校實(shí)踐項目《小學(xué)生人文素養啟蒙教育》，積極實(shí)踐人文素養的培養，開(kāi)展各項各類(lèi)實(shí)踐研究活動(dòng)。比如學(xué)校本學(xué)期我們以建國61周年及 “世博”為抓手，開(kāi)展了“慶世博 學(xué)傳統 倡環(huán)保 展風(fēng)采”系列實(shí)踐活動(dòng)，結合“兩綱”教育精神及中華傳統文化教育，精心設計、講究實(shí)效，積極引導師生共同參與實(shí)踐活動(dòng)，提升師生民族意識和人文精神。通過(guò)活動(dòng)，由淺入深、由點(diǎn)到面地對學(xué)生進(jìn)行了民族精神教育，取得了比較好的效果。
我們還參與了署級項目《校級聯(lián)動(dòng)》的實(shí)踐研究，本次研究我們的目標是通過(guò)校本教材建設的合作互動(dòng)，挖掘富有學(xué)校和地方特色的課程項目，完善學(xué)校課程建設，拓寬學(xué)校教育教學(xué)的知識領(lǐng)域，培育學(xué)生良好的學(xué)習興趣、學(xué)習習慣和學(xué)習方法，建立校際間整體合作機制，促進(jìn)學(xué)校管理層的核心力、戰斗力、協(xié)調力的提升。
2、校級課題與項目
本學(xué)期教師申報課題和項目共有14個(gè)，其中《重視輸入，加強輸出》、《小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)中有效練習設計的探究》、《提高作業(yè)設計的有效性》、《小學(xué)低年級英語(yǔ)“任務(wù)型教學(xué)”研究》、《品社課開(kāi)放性教學(xué)實(shí)踐》、《游戲與自然教學(xué)的整合》等6個(gè)課題項目，都是由各備課組通過(guò)組內教師集體商量，選擇在實(shí)際教育教學(xué)中所要解決的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行立項、開(kāi)展研究。有6個(gè)項目是緊緊圍繞學(xué)�？傉n題開(kāi)展的.如：《走進(jìn)“三字經(jīng)” 滋潤“孩子心”》、《 初步培養學(xué)生的行為習慣和學(xué)習習慣》、《校本教材課堂教學(xué)的評價(jià)》、《揚中華美德 做四好少年》、《校本教材的評價(jià)研究》、《體教結合》等。還有一個(gè)是王燕老師參與署級項目研究：《美術(shù)教研聯(lián)合體》。各課題組都認真的開(kāi)展了實(shí)踐與研究，積累了豐富的過(guò)程資料，取得了一定研究成果。
四、組織各類(lèi)論文比賽
本學(xué)期組織教師參加各級論文比賽，如“世博一課”的教學(xué)方案征集、師德征文、“怎樣做一名負責任的老師”征文，還有部分教師積極參與學(xué)校的論文征集活動(dòng)。其錢(qián)艷蘭老師獲得上海市“世博一課”教育教學(xué)活動(dòng)方案征集二等獎，王宏瑋老師獲“怎樣做一名負責任的老師”征文比賽優(yōu)秀獎，陶文革老師的論文《依托信息技術(shù)，提高英語(yǔ)模塊教學(xué)有效性》發(fā)表在《xxx教育研究》上，學(xué)校獲得xxx新區第六屆教育科研成果三等獎，張秋華老師獲得教科研先進(jìn)個(gè)人稱(chēng)號。
五、工作中存在的不足
在項目研究中提高了教學(xué)質(zhì)量，體現了科學(xué)研究的價(jià)值所在，根據現實(shí)狀況，欣喜之余，還有很多不足。
1、項目研究發(fā)展不平衡，特別是校級項目與區級項目研究相比，有一定的差距。
2、要繼續提高教師科研方面的知識。部分教師對教育科研知識學(xué)習缺乏系統性和準確性的理解。教師的科研水平很不平衡，總體水平不高。
六、今后研究的措施
1、加大對教師從事教科研的必要性，重要性的引導，營(yíng)造更濃厚的科學(xué)研究氛圍。
2、總結以往科研工作的經(jīng)驗，采取切實(shí)有效的措施，普及教育科研知識，利用專(zhuān)家資源、校本資源，提高教師的教育科研水平。
總之，學(xué)校教科研工作的有效開(kāi)展，不但提高了教師整體素質(zhì)，也推動(dòng)了課堂教學(xué)改革的進(jìn)程，教師由“傳授型”、“經(jīng)驗型”逐漸向“科研型”、“學(xué)者型”轉變。我們深深體會(huì )到：只要堅持走教科研之路，才能促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，才能推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。
小學(xué)教科研工作總結 篇11
遵循學(xué)校教科研工作為學(xué)校課程改革助推，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展服務(wù)的理念，本期我們重點(diǎn)開(kāi)展了學(xué)本式卓越課堂建設、學(xué)校課程建設、青藍工程和綜合學(xué)科公開(kāi)課展評工作，現將有關(guān)事宜總結如下：
一、卓越課堂建設工程
卓越課堂建設已邁過(guò)第二個(gè)年頭，持觀(guān)望的老師愈漸減少，大家終于明白了開(kāi)弓已無(wú)回頭箭，我們只能緊隨這列火車(chē)駛向遠方�！耙詫W(xué)生發(fā)展為根本，以學(xué)生學(xué)習為中心”的價(jià)值理念逐漸深入人心，“先學(xué)后教，互助展評”的基本模式逐漸為教師掌握。教師從上期更多關(guān)注互助合作學(xué)習的形式到本期既關(guān)注形式同時(shí)也關(guān)注學(xué)科特點(diǎn)，讓形式更好地為學(xué)科教學(xué)服務(wù)。我們以科研、教研、評價(jià)保證這項工程的落實(shí)。
1、科研：貼地而行的是我們的三項成長(cháng)課題研究，低段語(yǔ)文組研究學(xué)生的寫(xiě)話(huà)，低段數學(xué)組研究學(xué)生的質(zhì)疑能力培養，高段語(yǔ)文組研究學(xué)生的課外閱讀語(yǔ)言積累，高段數學(xué)組研究學(xué)生自學(xué)能力培養，這些都是基于學(xué)本式卓越課堂背景下進(jìn)行的。這種從問(wèn)題和實(shí)際出發(fā)的研究，使我們的常規教學(xué)有了方向感。教師的月反思加強了對問(wèn)題解決的反思，教師上交的26篇論文無(wú)不是在記錄自己研究的思考。從這個(gè)角度而言課題研究就是一根牽著(zhù)我們的繩子，我們不時(shí)會(huì )回到它的身邊思考我研究得怎么樣，當確實(shí)有收獲我們會(huì )倍感欣慰，當我們碌碌無(wú)為，我們又會(huì )有絲絲惶恐。
2.教研：本期我們累計開(kāi)展了五次組內教研和一次綜合學(xué)科分科研修、一次校級課例研修。每一次課執教者總能精心準備，組內教師都能積極參與聽(tīng)評課，教研組長(cháng)在每次活動(dòng)中發(fā)揮好了組織帶動(dòng)作用。尤其是校級課例研討，李術(shù)平老師執教《圓明園的毀滅》，當我們走進(jìn)她的課堂，感受到了學(xué)本式卓越課堂帶給學(xué)生的可喜變化，他們能夠大膽走上講臺陳述自己的意見(jiàn)，組間也能開(kāi)展質(zhì)疑對話(huà)交流，正如有老師談到的——這讓我們看到了開(kāi)展下去的希望和勇氣。但一切還需要一種可貴的堅持。
通過(guò)我們親歷教科研現場(chǎng)，走進(jìn)教師的課堂，我們依然看到還有許多需要我們更近一步：1.科研工作，成長(cháng)課題組長(cháng)需要準確把握研究進(jìn)度，以課題結題的時(shí)間和需要的成果倒逼我們現在的工作，這樣我們才能做到每一步落實(shí)，不至于臨近結題，空空如也。課題要加強成果物化，尤其是要有原滋原味的成果，這種成果讓人一見(jiàn)就知道是平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴積累而成的。2.教研活動(dòng)，主題還可以更集中一些，以小問(wèn)題為抓手，聽(tīng)課前布置觀(guān)測任務(wù)，以量化的指標對課堂進(jìn)行科學(xué)分析。研討時(shí)，老師的評課可以更深入一些，不是停留在表面，老師的評課能力是亟待加強的。每一次教研應該讓參與的教師真正有收獲，這樣的教研才有價(jià)值。
二、校本課程建設工程
區級培訓以后，學(xué)校多次召開(kāi)會(huì )議，學(xué)校課程建設方案才塵埃落定，緊接著(zhù)開(kāi)展問(wèn)卷，確定開(kāi)設的課程，教師申報課程，組織學(xué)生以走班制的形式開(kāi)展了十次課。其實(shí)邁出的每一步都耗費了大量時(shí)間，而這些大多只是前期的準備，是為后續工作開(kāi)展所做的鋪墊。從十次課開(kāi)展教師準備的教學(xué)資源和實(shí)際上課情況來(lái)看，絕大多數老師是在精心準備、認真上課，有別于以往的課外文體活動(dòng)課，但依然有少數課，可能是教師自身原因，的確是學(xué)生漫無(wú)目的`地虛度了四十分鐘。這樣的課程或者是學(xué)校更換老師，或者是取消這門(mén)課程，另外增設別的課程代替。
三、青藍工程
青藍工程一直是與骨干教師培養工程相聯(lián)系的，通過(guò)新教師與骨干教師結對子這種形式，促進(jìn)新教師更快更好地發(fā)展。我們的師傅都很負責任，毫無(wú)保留地教授徒弟。立根在課堂中，在游泳中學(xué)會(huì )游泳，8位新老師通過(guò)自身的努力和師傅的幫助得到了很好發(fā)展，課堂基本入格，組織教學(xué)關(guān)已度過(guò)，正在逐漸進(jìn)入學(xué)科的范疇，上出有學(xué)科味道的課來(lái)。新教師加強了教學(xué)反思和讀書(shū)行動(dòng)，凡事貴在堅持，如果能夠持續下去，不久的將來(lái)這批新老師將會(huì )成為回小的棟梁。
四、綜合學(xué)科公開(kāi)課展評
這項活動(dòng)曾經(jīng)牽扯著(zhù)不少老師的神經(jīng)，引起學(xué)校領(lǐng)導教師的足夠重視，因為重視我們才足夠認真，因為認真我們才能涉水而過(guò)。此項活動(dòng)帶給我們很多啟示：
1.事物的發(fā)展關(guān)鍵在內因。人的潛力是無(wú)窮的，這次抽到的6位教師，我們不能說(shuō)他們本身有多優(yōu)秀，但也不能說(shuō)他們本身不優(yōu)秀，但我們的確從他們一次次課堂上看到了他們的巨大變化，這種不斷向上生長(cháng)的課堂感覺(jué)，支撐著(zhù)他們在區級展評課的舞臺上臨危不亂，讓他們找到了一種職業(yè)尊嚴感。當他們再回到學(xué)校的常規課堂上會(huì )產(chǎn)生一種“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的感覺(jué)，現在更需要他們把這種反復磨課后的感覺(jué)保持得更久遠。
2.外在壓力是絕對必要的。如果沒(méi)有區教委的文件硬性規定，如果沒(méi)有將他們推向最前臺露臉的規定，他們是不會(huì )有這么大的壓力。正是這種壓力在逼迫教師鉆研課堂，迅速提升自我去迎接挑戰。
3.領(lǐng)導的高度重視也很重要。這是一種壓力傳遞，校長(cháng)在大會(huì )小會(huì )上反復強調，多番部署，也使老師思想上引起高度重視，非上好不可，學(xué)校中層也感到非抓好不可。這時(shí)，老師已經(jīng)沒(méi)有任何心思去討價(jià)還價(jià)，一門(mén)心思想的就是課。
4.團隊協(xié)作是保證。獨木難以成林，一個(gè)人的戰斗是無(wú)法取勝的。五個(gè)團隊，集體備了多少次課，聽(tīng)了多少次課，累計下來(lái)應該有幾十節吧。那是一種同志之間的友誼體現，不計報酬，貢獻智慧，奉獻時(shí)間精力。
這項活動(dòng)可以升華出一種團結進(jìn)取的精神，我們教師干每一件事情有這樣一份進(jìn)取精神就會(huì )不怕累，不計付出，一心只想把事情干好，有這樣一份團結精神就能“人心齊，泰山移�！�
小學(xué)教科研工作總結 篇12
我校以加強教育科研管理，提高學(xué)�？蒲兴綖橹攸c(diǎn)，以更新教育教學(xué)觀(guān)念，推進(jìn)基礎教育課程改革為中心，大力開(kāi)展教科研活動(dòng)，切實(shí)提高教師的科研素養，進(jìn)一步規范課題研究操作過(guò)程，推廣和提煉有關(guān)研究工作經(jīng)驗與成果，扎實(shí)推進(jìn)主課題“小學(xué)綠色校園文化建設的研究”實(shí)驗和“小學(xué)綠色德育研究”、“小學(xué)信息技術(shù)與綠色實(shí)踐活動(dòng)整合研究”、“新教育實(shí)驗”等課題研究、實(shí)施工作，進(jìn)一步提高我校教育科研的整體水平，以此提高學(xué)校的辦學(xué)品位，實(shí)現學(xué)校教育科研為課改服務(wù)，為師生服務(wù)，為素質(zhì)教育服務(wù)的目的。
1、大力開(kāi)展課題培訓活動(dòng)。為了加強學(xué)校課題的過(guò)程管理，提高教師教科研意識，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，5月10日，我校舉行了新教育課題“讓學(xué)生在書(shū)香校園中快樂(lè )成長(cháng)”培訓。培訓內容豐富多彩，首先學(xué)習了該課題方案，明確了課題實(shí)施的背景和意義，然后大家就如何開(kāi)展下一步的'研究表達了自己的真知灼見(jiàn)，最后王校長(cháng)對課題組成員提出了希望，要求大家勤實(shí)踐、勤動(dòng)筆，圍繞課題扎實(shí)開(kāi)展研究。培訓活動(dòng)研討的氣氛非常熱烈，充分體現了教師對教育科研的滿(mǎn)腔熱忱和對提升學(xué)校品位的關(guān)注。我校把狠抓教科研校本培訓作為提升學(xué)校辦學(xué)水平的重要舉措，已經(jīng)形成制度化。
2、如火如荼地開(kāi)展新教育實(shí)驗。本學(xué)期伊始，新教育實(shí)驗像一股春風(fēng)吹進(jìn)了老師們的心田。我們與全體教師學(xué)習了學(xué)校實(shí)驗方案，明確每位教師工作內容，要求將實(shí)驗方案中的要求細化到自己的教學(xué)、教育工作中去，不斷積累教學(xué)、教育素材，做教育的有心人。我們主要借助校園博克開(kāi)展新教育實(shí)驗。我們把教師隨筆分為
“教學(xué)反思”、“熱點(diǎn)聚焦”“教海拾貝”“專(zhuān)題討論”“他山之石”等類(lèi)別，開(kāi)闊了老師們的書(shū)寫(xiě)空間，讓詩(shī)情自由流淌，讓靈感瞬間閃現。老師們熱情參與，發(fā)表在校園網(wǎng)上的隨筆素材有師生心理健康方面的，有是德育方面的。有教學(xué)中的點(diǎn)睛之筆，也有教學(xué)中的沉痛思考。在表達方式上，或平實(shí)地記敘，或委婉地議論，或大聲地吶喊，或繾綣地抒情，喜怒哀樂(lè )皆成文章。哪怕是那些稍縱即逝卻濕潤我們眼眸的絲絲靈感，都即時(shí)地將它寫(xiě)下來(lái)，凝聚成一份最美麗、最快樂(lè )、最溫馨的記憶。
3、積極參加教科研競賽評比活動(dòng)。本學(xué)期組織參加了江蘇省“藍天杯”論文比賽，江蘇省青年教師美文誦讀比賽，蘇州市教育學(xué)會(huì )教案設計比賽，常熟市各科論文比賽，常熟市“孝心”案例征集等。
4、積極參加各類(lèi)課題活動(dòng)。本學(xué)期，整理、撰寫(xiě)了主課題“小學(xué)綠色校園文化建設的研究”中期評估資料。參加了省十一五課題的中期評估，我�！靶W(xué)信息技術(shù)與綠色實(shí)踐活動(dòng)整合研究”課題獲中期評估先進(jìn)集體稱(chēng)號。
5、辦好�？断p輕流》，展示我校教師的教育風(fēng)采和科研成果，引領(lǐng)老師們投身教科研工作。
6、為深化科技特色教育，揚科技特色風(fēng)帆，5月4日，我校成功承辦了江蘇省20xx年青少年科技模型競賽，共有700多名中小學(xué)生參加了這一賽事，我校包攬了其中四個(gè)項目的團體一等獎，常熟電視臺、日報先后進(jìn)行了報道。
附： 本學(xué)期教科研主要獲獎情況：
1、20xx.06， 《小學(xué)信息技術(shù)與綠色實(shí)踐活動(dòng)研究》課題獲省級中期評估“先進(jìn)集體”稱(chēng)號。
2、20xx.01，計亞娟的《幾分鐘？幾分鐘！》獲蘇州市論文一等獎，蘇州市教育協(xié)會(huì )。
3、20xx.03，王袁老師的《芻議環(huán)境教育活動(dòng)的策略》發(fā)表于《教育情報參考》，《“四化”校園》刊于《20xx江蘇美境行動(dòng)》，中國新時(shí)代出版社。
4、20xx.05，陳麗歡論文《趣——讓小班幼兒在感統活動(dòng)中體驗快樂(lè )》，陶英老師的論文《讓自然角不再成為擺設》獲“早期教育”論文評審二等獎、優(yōu)秀獎。
5、20xx.06，周鳳花的《情感教育在課堂上的運用》、《加強對少先隊員責任感的培養》，馬勤奮老師的《綠色理念下的少先隊文化建設》獲20xx年中小學(xué)思想建設成果展評一、二等獎。
6、20xx.06，朱仁瓊老師的《讓英語(yǔ)作業(yè)變得豐富有效》吳穎老師的《在英語(yǔ)課堂中解碼“快樂(lè )”》分獲20xx年度蘇州市優(yōu)秀外語(yǔ)論文二、三等獎，蘇州市教育協(xié)會(huì )。王艷老師的《情景交融樂(lè )在其中》獲07蘇州市音樂(lè )論文評比三等獎，蘇州市教育學(xué)會(huì )。
小學(xué)教科研工作總結 篇13
一、健全組織規范管理
為充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的科研才能，進(jìn)一步規范我校教育科研管理，調整充實(shí)學(xué)�？蒲薪M，健全“分管校長(cháng)——教科室——科研組——課題組”的科研管理網(wǎng)絡(luò )�？蒲薪M成員主要來(lái)自各課題組，是學(xué)校教科研的骨干力量�？蒲薪M定期召開(kāi)會(huì )議，學(xué)習教育理論，了解教育動(dòng)態(tài)，關(guān)注教改熱點(diǎn)，收集、總結先進(jìn)的教科研信息，每周舉行“教學(xué)論壇”活動(dòng)，定期開(kāi)展課題研究觀(guān)摩活動(dòng)，承擔培養青年教師的任務(wù)，積極推廣優(yōu)秀教育科研成果，以此帶動(dòng)廣大教師參與教育科研。
一年來(lái)，學(xué)校承擔嵊州市級以上課題31項。為加強課題的過(guò)程管理，學(xué)校要求各課題組按照所制訂的實(shí)施方案，根據實(shí)際情況，適當人員分工，落實(shí)研究任務(wù)，定期舉行集體研究活動(dòng)，撰寫(xiě)課題心得和研究個(gè)案，重視過(guò)程性資料、專(zhuān)題性資料、效果性資料的收集與整理，為課題的順利結題打好基礎。
二、加強學(xué)習開(kāi)展活動(dòng)培養隊伍
高素質(zhì)的教師隊伍是開(kāi)展基礎教育新課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的根本保證。一年來(lái)，學(xué)校加強了教師的教育理論學(xué)習。上半年完成了浙江省教師繼續教育的“教科研專(zhuān)題培訓”，從下半年起，每周的教職工會(huì )議上舉行“教學(xué)論壇”活動(dòng)，主要由�！懊麕煿ぷ魇摇迸c“科研組”成員主持，把教育理論的.前沿動(dòng)態(tài)，教育改革的新理念傳遞到每一位教師。經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗，效果比較明顯。
學(xué)校繼續實(shí)施“青春閃光”工程，組織35周歲以下青年教師每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習。一年來(lái)的學(xué)習重點(diǎn)有“走進(jìn)新課標”系列講座、“英特爾未來(lái)教育”培訓、“推陳出新，讓課堂活起來(lái)”科研節系列活動(dòng)等。通過(guò)學(xué)習和培訓和科研節等活動(dòng)，在校園內營(yíng)造了基礎教育新課程改革的良好氛圍，大大促進(jìn)了新課程改革的順利實(shí)施。
為拓寬科研視野，了解學(xué)習新的教育理念，學(xué)校邀請了特級教師王燕驊老師來(lái)我校進(jìn)行了《課堂預設的實(shí)時(shí)生成》專(zhuān)題講座，并邀請杭州天長(cháng)小學(xué)的教科室主任徐華昆老師現場(chǎng)課堂教學(xué)、說(shuō)課、講評，使老師們收益非淺。
三、總結經(jīng)驗爭創(chuàng )佳績(jì)
把課題研究落實(shí)到課堂教學(xué)中，是開(kāi)展學(xué)校教科研的首要途徑。在課堂教學(xué)中開(kāi)展教育科研，從而總結出來(lái)的經(jīng)驗是最具有生命活力的。
一年來(lái)，有不少教師的論文在各級發(fā)表、獲獎。特別值得一提的是在市教科所組織的嵊州市20xx學(xué)年教育科研優(yōu)秀成果評比和市20xx暑期論文評比中獲得了出色的成績(jì)。
向科研要質(zhì)量，以科研促發(fā)展已成為廣大教師的共識。
面對信息時(shí)代的學(xué)校教科研工作，要認真搞研究，要不斷開(kāi)拓創(chuàng )新，為提高學(xué)校教育質(zhì)量獻計獻策，為促進(jìn)學(xué)生的更好發(fā)展而努力。新的一年，我們將向更高的目標邁進(jìn)。
小學(xué)教科研工作總結 篇14
本學(xué)期我教科研工作以切實(shí)提高教學(xué)效益為主題，在“科研為先導”的旗幟下，進(jìn)一步加強學(xué)習與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學(xué)理論，緊緊圍繞新的課程標準，將教研、科研、校本培訓融為一體，提升學(xué)校的教育科研水平。根據學(xué)校本學(xué)期的工作計劃，按照“從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，以課題研究及實(shí)施新課程，以提高教育質(zhì)量、教學(xué)效益為目標，以解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為立足點(diǎn)”的原則，我們積極探索適合本校實(shí)際的教育教學(xué)改革途徑，踏實(shí)有效地開(kāi)展了科研和各項課題的研究活動(dòng)，從而進(jìn)一步鞏固了“科研興師、科研興校、科研興教”的意識，提升了我校整體的教育教學(xué)科研能力和教育質(zhì)量。在學(xué)校領(lǐng)導的指導和幫助下，經(jīng)過(guò)各位教師的共同努力，改變了傳統的教學(xué)模式，優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)習策略，重視培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，提高了課堂教學(xué)的效益，學(xué)校教科研工作取得了較大的提升。
一、積極參加教研活動(dòng)
1)教研是科研的基礎，本學(xué)期，積極參與學(xué)校教學(xué)活動(dòng)：(1)評優(yōu)課，(2)說(shuō)課，(3)教學(xué)設計，(4)教學(xué)經(jīng)驗交流。
2)組織教師參加新課程課堂教學(xué)研討活動(dòng)。
二、科研活動(dòng)。
1) 制定學(xué)校的科研計劃，并開(kāi)展校內科研活動(dòng)。
2)推薦教育教學(xué)經(jīng)驗論文。
3)做好“十一五”課題的開(kāi)題工作，積極開(kāi)展小課題研究，讓教育科研緊貼地面行走，努力做好小課題研究的工作，完成了課題的.申報工作。
4)讓每一位教師都成為一名反思型的教師。本學(xué)期，學(xué)校要求每位教師上完每一節課都要及時(shí)的思考，把本節課情況做一個(gè)總結。及時(shí)對于學(xué)生的掌握情況和自身的教學(xué)環(huán)節進(jìn)行反復推敲。采取“取其精華，去其糟粕”的原則，把課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)記錄下來(lái)，需要改進(jìn)的地方及時(shí)思考解決方法。以年級組為單位交流討論，充分讓教科研活動(dòng)能夠有效地輔助我們的教學(xué)，同時(shí)教師的個(gè)人素質(zhì)也得到了提高。
三、成果展示
1、教師中有多篇文章在區級以上刊物發(fā)表。
2、本學(xué)期共上交市級、區級參賽論文32篇，獲獎24篇。獲獎率75%
3、批準三項區級“十一五”課題
題目分別為：
《語(yǔ)文課堂教學(xué)目標設計的常見(jiàn)問(wèn)題及對策的研究》
《弱勢群體子女教育問(wèn)題研究》
《精心設計教學(xué)預設是提高數學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑》
四、存在的主要問(wèn)題
在這一學(xué)期里我校的教科研工作取得了一定的成績(jì)，但與學(xué)校的要求還有一定的距離，特別是在教研活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，教研室深入不夠，特別是對一部分教師指導不到位，導致一部分教研活動(dòng)實(shí)效性不強，沒(méi)有長(cháng)遠規劃，無(wú)針對性，從而不利于教師間的同伴互助，影響教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
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