小學(xué)教科研工作總結通用
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)教科研工作總結通用，歡迎大家分享。
小學(xué)教科研工作總結通用1
20xx-20xx第二學(xué)期期中教學(xué)檢查于第九周至第十周進(jìn)行。本次檢查要求各單位以自查為主，詳細了解開(kāi)學(xué)以來(lái)教與學(xué)以及教學(xué)管理方面的情況，總結推廣教學(xué)改革經(jīng)驗，找出存在問(wèn)題，提出改進(jìn)和加強教學(xué)工作的建議，確保教學(xué)工作的中心地位。4月28日至4月30日，院期中教學(xué)檢查評估組由劉全順副院長(cháng)帶隊，深入各教學(xué)單位，了解情況，審閱資料，聽(tīng)取匯報，并對我院上半學(xué)期教學(xué)情況進(jìn)行了評議�，F將本次檢查的有關(guān)情況通報如下。
一、課堂教學(xué)與教學(xué)改革
本學(xué)期全院開(kāi)課教師人數271人，其中：教授23人，占8.5%；副教授93人，占34.3%；講師78人，占28.8%；助教69人，占25.5%。計劃總學(xué)時(shí)33500學(xué)時(shí)，人均124學(xué)時(shí)。開(kāi)課總門(mén)數322門(mén)，人均1.2門(mén)。
1、措施得力，效果明顯
為提高授課質(zhì)量，各教學(xué)單位均采取了有力措施。盡管上半學(xué)期經(jīng)歷了管理體制改革、申報碩士點(diǎn)等工作，但各院（系、部）領(lǐng)導仍堅持聽(tīng)課，至第十周，院（系、部）領(lǐng)導共聽(tīng)課74次，人均2.4次。檢查結果表明，任課教師基本能按授課計劃授課，從總體上看，課堂教學(xué)質(zhì)量較好。
工商管理學(xué)院、會(huì )計學(xué)院、數學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院等分別成立了教學(xué)督導組，與院教學(xué)督導組緊密配合，及時(shí)發(fā)現和解決教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，收到了很好的效果；社會(huì )學(xué)系針對個(gè)別青年教師授課經(jīng)驗不足，授課效果較差的問(wèn)題，采用個(gè)案分析的方法，對其課程結構、教學(xué)目的、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)等進(jìn)行分析，幫助其改進(jìn)教學(xué)，把工作做到了實(shí)處。
從聽(tīng)課和講稿抽查情況看，任課教師普遍備課認真，講稿完整，授課質(zhì)量明顯提高，涌現了一批優(yōu)秀課程和優(yōu)秀教師。本學(xué)期，采用多媒體教學(xué)的教師比例進(jìn)一步上升，并收到了一定的效果。
2、追求創(chuàng )新，初具特色
課程教學(xué)改革進(jìn)展正常，一些有特色的教改方案正在形成。
工商管理學(xué)院積極探索，逐步形成理論結合實(shí)際、案例、模擬現場(chǎng)、開(kāi)放式等具有鮮明特色的實(shí)踐教學(xué)模式，如人力資源教研室采用的“開(kāi)放式教學(xué)模式”、工商管理教研室采用的�！鞍咐治觥�、模擬企業(yè)老總、團對對抗、臨時(shí)創(chuàng )意評判等教學(xué)方法，受到了同學(xué)們的歡迎；經(jīng)濟學(xué)院為探索將來(lái)使用英語(yǔ)原版教材進(jìn)行教學(xué)，有關(guān)教研室已經(jīng)開(kāi)始選擇課程進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)試點(diǎn)，積累經(jīng)驗，由學(xué)校專(zhuān)家牽頭、經(jīng)濟學(xué)院青年骨干教師合作編寫(xiě)的一部適合該院需要的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教材已經(jīng)完成了第一稿的撰寫(xiě)工作；法學(xué)院積極開(kāi)展模擬法庭實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)，以增強學(xué)生的實(shí)踐能力，還在積極準備實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)和開(kāi)設與入世接軌的應用性課程；會(huì )計學(xué)院按照課程的實(shí)驗需要設置了會(huì )計基礎技能及小型企業(yè)會(huì )計綜合實(shí)驗，本學(xué)期進(jìn)行了5周畢業(yè)班綜合崗位模擬實(shí)驗和上機操作實(shí)驗，受到畢業(yè)班同學(xué)的好評，在畢業(yè)生求職過(guò)程中發(fā)揮了重要的作用；外國語(yǔ)言文學(xué)系廣泛加強與社會(huì )各界的聯(lián)系，為學(xué)生第二課堂提供場(chǎng)所，apec與果疏會(huì )已成為外語(yǔ)系學(xué)生的實(shí)習基地，在創(chuàng )新學(xué)分與第二課堂管理上，外語(yǔ)系的經(jīng)驗值得各院（系、部）學(xué)習。
二、教學(xué)秩序與教學(xué)管理
1、教學(xué)秩序基本穩定
全院無(wú)擅自停課、調課、換人上課、提前下課情況，無(wú)重大教學(xué)事故。
管理科學(xué)與工程學(xué)院為穩定教學(xué)秩序做好了三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節的工作：一是提前落實(shí)承擔教學(xué)任務(wù)的教師（至少做兩年計劃），早作準備；二是學(xué)期前嚴格安排教學(xué)任務(wù)；三是院（系）的教學(xué)管理必須到位。
2、教學(xué)管理思路清晰
教學(xué)管理工作進(jìn)一步規范化、科學(xué)化是本學(xué)期以來(lái)教學(xué)管理工作的'主要特征。
法學(xué)院對法律系過(guò)去的工作進(jìn)行了總結并提出了法學(xué)院三年發(fā)展的基本思路，制定了法學(xué)院20xx年的工作要點(diǎn)，各項工作嚴格按計劃執行， 學(xué)院的教學(xué)、科研工作均呈現出了良好的發(fā)展勢頭；管理科學(xué)與工程學(xué)院、統計系等均制定了本院（系）的教師工作規范、教研室工作條例、考試管理制度、本科生導師制實(shí)施細則等，并且嚴抓管理及相關(guān)計劃的執行。
三、專(zhuān)業(yè)建設與課程建設
1、老專(zhuān)業(yè)積極探索新模式
我院的幾個(gè)傳統專(zhuān)業(yè)如工商管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、人力資源管理、會(huì )計學(xué)、統計學(xué)等在保持原有優(yōu)勢的同時(shí)努力創(chuàng )新，充分體現應用性、實(shí)用性的特點(diǎn)，特別注重了對“應用型人才”的理解和培養模式的確定，根據市場(chǎng)需求和自身能力，開(kāi)辦新的專(zhuān)業(yè)方向。
2、新專(zhuān)業(yè)努力辦出特色
工商管理學(xué)院的旅游管理專(zhuān)業(yè)確定的“強外語(yǔ)、重技能”的培養模式受到了同行和業(yè)界的普遍認可和歡迎；管理科學(xué)與工程學(xué)院新增的管理科學(xué)專(zhuān)業(yè)在教研室的組織下，在探索如何發(fā)揮自身優(yōu)勢，使理論與實(shí)踐更好結合的方式；法學(xué)院在專(zhuān)業(yè)建設中確定了以本科生教育為基礎，以法學(xué)專(zhuān)業(yè)建設為重點(diǎn)，以專(zhuān)科、專(zhuān)升本和雙學(xué)位教育為補充，以“憲法與行政法學(xué)”專(zhuān)業(yè)為突破口和高層次辦學(xué)的多層次、多形式、多渠道辦學(xué)指導思想和辦學(xué)模式；外國語(yǔ)言文學(xué)系在專(zhuān)業(yè)建設上突出外貿特色，完善并加強對學(xué)生就業(yè)能力與資格的培養，組織bec商務(wù)英語(yǔ)等級證書(shū)、外銷(xiāo)員、報關(guān)員等考試。
3、課程建設進(jìn)入新階段
專(zhuān)業(yè)建設和課程建設是緊密相連的，課程建設是專(zhuān)業(yè)建設的支撐。本學(xué)期，我院部分專(zhuān)業(yè)課程整合工作已經(jīng)起步。管理科學(xué)與工程學(xué)院各教研室本學(xué)期都提出了一些課程的整合方案，例如《信息管理學(xué)》、《信息系統開(kāi)發(fā)與管理》、《信息資源管理》、《信息經(jīng)濟學(xué)》等課程內容的交叉問(wèn)題，逐步理順這類(lèi)課程體系及教學(xué)內容。
小學(xué)教科研工作總結通用2
一個(gè)學(xué)年來(lái)，我校在上級教育主管部門(mén)的領(lǐng)導下，堅持黨的教育方針、政策。全體教師在學(xué)校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下堅持教育教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加各項教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新課程標準，不斷地完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校的教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。以下就針對本學(xué)年我校教研工作做如下總結。
一、關(guān)注課堂教學(xué)，抓好教學(xué)質(zhì)量
學(xué)校的教學(xué)工作都圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心來(lái)開(kāi)展，老師們向課堂要質(zhì)量，大力進(jìn)行教學(xué)改革，各位教師精心設計教案，合理安排教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，利用好教材中所蘊涵的思維發(fā)散點(diǎn)，充分展現學(xué)生的知識構建過(guò)程，培養學(xué)生樂(lè )思、善思的學(xué)習習慣，貫徹“先學(xué)后教，以學(xué)定教，自主學(xué)習，當堂訓練”這一課堂教學(xué)模式。習題精選，題量適中，評講及時(shí)，因材施教，重視學(xué)生的思想教育和學(xué)法指導，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，關(guān)注學(xué)生的心理健康。
二、健全教研制度，加強教學(xué)常規管理
1、本學(xué)年，教導處都在每月設定一個(gè)檢查重點(diǎn)，嚴格按照課程計劃，強化教學(xué)法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到“開(kāi)齊、開(kāi)足、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，把教研工作做細、做實(shí)。
2、加強對教師的教學(xué)行為的管理，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改，以及教師的教案編寫(xiě)。本學(xué)期進(jìn)行了11次教案、作業(yè)批改檢查，并進(jìn)行量化考核，評出等級。對寫(xiě)得較好的教師給予表?yè)P鼓勵，對馬虎應付的老師及時(shí)給予反饋，從而達到做好下階段的工作的目的。
3、為了改進(jìn)課堂教學(xué)，我們在學(xué)期初教研活動(dòng)計劃中提到，為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開(kāi)展“磨課”的教研工作。且把這項工作作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)年，我校主要聽(tīng)了李枝超老師的數學(xué)和閆世春老師的語(yǔ)文，聽(tīng)課后認真評課，及時(shí)反饋，通過(guò)一學(xué)期下來(lái)我們發(fā)現兩位教師的課堂教學(xué)能力有了長(cháng)足的進(jìn)步。
4、開(kāi)展教師說(shuō)講評一體活動(dòng)。
�。�1）注重說(shuō)、聽(tīng)、評課。
以教師“認真備好每一節課，上好每一節課�！睘樽谥�，組織教師有計劃，有條理地進(jìn)行了備課、上課。
�。�2）加強常規聽(tīng)課
鼓勵教師多出精品課，認真備好、上好每一節課，堅持開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)。聽(tīng)課后及時(shí)組織教師評課，同時(shí)實(shí)實(shí)在在，針對課堂中出現的難點(diǎn)，重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行評析。對于每一節課，每一個(gè)做課教師來(lái)說(shuō)，只聽(tīng)不評達不到提高的效果，所以，指導教師確實(shí)，有效地，實(shí)事求事地進(jìn)行評課，并提出建設性意見(jiàn)，導向性建議。以達到共同進(jìn)步，共同提高的目的。
�。�3）重視教學(xué)反思。
隨著(zhù)新課程的逐步推進(jìn)，人們越來(lái)越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究的重要性。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結經(jīng)驗教訓，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過(guò)程，對教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法。在日常的教學(xué)中我校非常重視這一環(huán)節，要求每位教師認真做好教學(xué)反思的記錄。
A、記自己一節課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平。
B、記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀(guān)上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車(chē)之鑒。
C、記錄學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的困惑，這往往是一節課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來(lái)，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。
D、記教學(xué)再設計，每節課后，對教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結，根據本節課的教學(xué)體會(huì )和從學(xué)生中反饋的信息，及時(shí)修訂教案，提高自己的教學(xué)能力。學(xué)校適時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗交流，真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中。
三、抓好課程改革，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
1、突出課改實(shí)驗。組織教師學(xué)習教學(xué)理論，深入課堂實(shí)驗，及時(shí)地總結教學(xué)經(jīng)驗，撰寫(xiě)課改論文。本學(xué)年我校根據教師的論文擇優(yōu)上報教師交流，共上交教學(xué)論文5篇。
2、改革教案編寫(xiě)允許教師利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行備課，上完課后要求教師“有反思”。這樣即能減少教師編寫(xiě)教案的.負擔，又保證教師有足夠時(shí)間進(jìn)行備課。
3、抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。學(xué)校通過(guò)對畢業(yè)班學(xué)生的養成教育，促進(jìn)其良好學(xué)習習慣的形成，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習成績(jì)的提高。學(xué)校樹(shù)立正確人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，在促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展的同時(shí)，抓好教學(xué)質(zhì)量。畢業(yè)班工作重點(diǎn)通過(guò)培優(yōu)補差，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。四、搞好考試安排，嚴格考試管理
嚴格考試的考務(wù)工作。強化考紀教育，增強考試的嚴肅性，確�？荚嚨目陀^(guān)、真實(shí)、有效。嚴格考試管理，加強了教師教學(xué)質(zhì)量監控，對考試情況及時(shí)召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )，面向全體進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量跟蹤調查，切實(shí)關(guān)心每一位學(xué)生的成長(cháng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
五、認真組織各級各類(lèi)教研活動(dòng)
開(kāi)展校內教師公開(kāi)課活動(dòng)、學(xué)區、校際教師觀(guān)摩課活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。加強了校際間的教育教學(xué)交流。
六、不足之處
1、今后還要進(jìn)一步加強學(xué)習，不斷探索和吸收科學(xué)的管理理念和方法，提高管理水平。
2、在計劃、安排工作時(shí)還要注意多思考、多商量，以便更周到、更細致、更完美。
3、要進(jìn)一步實(shí)施好教研結計劃，建立和完善有關(guān)制度，落實(shí)檢查和考核。
4、結合學(xué)校實(shí)際，加強教學(xué)研究，求真務(wù)實(shí)。
5、加強對新課程的培訓、指導、檢查，切實(shí)轉變師生教學(xué)觀(guān)念。
6、嚴格按新的課程標準和計劃排課。
小學(xué)教科研工作總結通用3
一、指導思想與工作目標：
本學(xué)期我鎮教科研工作緊緊圍繞縣教科室工作目標開(kāi)展，努力提升教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平。積極走“以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長(cháng)”的道路，增強實(shí)施課程改革的使命感和責任感，深化以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革。充分發(fā)揮教科研的先導、服務(wù)功能，抓住開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量年提高教學(xué)效益活動(dòng)的契機，全面實(shí)施素質(zhì)教育，切實(shí)提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
二、加強學(xué)習，切實(shí)提升理論素養。
1、營(yíng)造書(shū)香校園，讀書(shū)伴我行。本學(xué)期，學(xué)校將著(zhù)力建設教師的精神家園，開(kāi)展相關(guān)讀書(shū)活動(dòng)，交流讀書(shū)心得。同時(shí)，結合各教研組業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，相機開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)。
2、隨著(zhù)新課程改革實(shí)驗的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時(shí)總結和交流在教育教學(xué)中的得與失，深入討論課改實(shí)踐中出現的新問(wèn)題，研究新對策，提高實(shí)施水平，這就要求我們不斷學(xué)習，提高理論水平，提高實(shí)施水平。
3、充分發(fā)揮教研組長(cháng)、課題研究引領(lǐng)導航作用，認真組織，定期開(kāi)展以教改為重點(diǎn)的各種形式的理論學(xué)習、課改沙龍活動(dòng)，不斷提高自身的教學(xué)實(shí)踐與反思能力。
三、強化培訓，努力提高科研素質(zhì)。
培訓促科研。高效的培訓首先要顧及教師的感受和內在需要，強化教師在培訓工作中的`主體地位，通過(guò)有組織、有計劃、有針對性的培訓，充分發(fā)揮教師主觀(guān)能動(dòng)性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。只有這樣的校本培訓才有生命活力，才有后勁。
1、每位教師要從自身做起，積極主動(dòng)地參與每一次的培訓活動(dòng)，做到“人到、心到”，帶著(zhù)困惑、帶著(zhù)問(wèn)題融入培訓，帶著(zhù)新認識、新思考走向實(shí)踐。在實(shí)踐與反思的自我內化中促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
2、要做到學(xué)以致用，受訓培訓雙向互動(dòng)，及時(shí)對課改實(shí)施工作進(jìn)行認真的總結、反思，提煉成功的經(jīng)驗，尋求薄弱環(huán)節，采取相應的措施，以加快我鎮新課程發(fā)展建設步伐。
3、加強教研組互動(dòng)研究，鼓勵每一位老師跨年級、跨學(xué)科與骨干教師一起合作備課、上課、聽(tīng)課、評課，開(kāi)放課堂，大膽實(shí)踐，增強研究的互動(dòng)性。
4、繼續發(fā)揮骨干教師的排頭兵作用，認真組織優(yōu)秀教師上觀(guān)摩課、示范課，直接與課改教師對話(huà)、討論、交流、研究，促進(jìn)我鎮課改的深入發(fā)展。
5、繼續加強對青年教師的培訓。多提供他們外出學(xué)習的。機會(huì )，提供錘煉的舞臺，促進(jìn)青年教師的迅速成長(cháng)，培養一批青年骨干教師。
四、優(yōu)化方式，深化課題研究。
1、課題研究日�；�，日常工作研究化。每一位老師要抓住新一輪課題研究的契機，積極參與課題研究，關(guān)注平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐中的困惑，從困惑中發(fā)現問(wèn)題，從問(wèn)題中提煉課題。我鎮目前有市級立項課題4個(gè)，縣級立項課題16個(gè)，各校要認真組織開(kāi)展“十一五”課題實(shí)施和管理工作，爭取早出成果。同時(shí)，積極組織教師參加教學(xué)設計、課件制作、主題網(wǎng)站制作等評比活動(dòng)。
各校要充分激發(fā)廣大教師參與教育科研的積極性，提高他們的教育科研水平和教育教學(xué)能力，引導教學(xué)研究，關(guān)注新課改，關(guān)注教學(xué)實(shí)踐，研究和解決教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現的新情況、新問(wèn)題，推進(jìn)我鎮教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)的有效開(kāi)展。
2、校本課程課題化。本學(xué)期，我們將通過(guò)多形式多渠道，組織全體教師學(xué)習相應的課程理論知識，特別是有關(guān)校本課程的內涵、意義、開(kāi)發(fā)、實(shí)施等等。發(fā)動(dòng)全體教師根據學(xué)校各種條件、各種資源，研究本班學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、需求，同時(shí)研究自己，反思自己的知識建構過(guò)程，反思自己的教育教學(xué)行為，積極參與開(kāi)發(fā)和實(shí)施富有個(gè)性化校本課程。并以課題研究的方式，將校本課程的研究與實(shí)施更具規范化，科學(xué)化。
3、各課題主持人要嚴格按照學(xué)�！敖炭蒲泄芾碇贫取�，按計劃，有步驟地扎實(shí)開(kāi)展研究活動(dòng)。特別注重平時(shí)研究，堅持教研結合。一方面，課題組內成員堅持相互觀(guān)摩各自組織的研究活動(dòng)，認真分析課題研究進(jìn)展中的得與失，共同討論研究中遇到的各類(lèi)問(wèn)題，努力尋求解決的辦法。另一方面，注重及時(shí)記錄研究過(guò)程（每一細小環(huán)節），可以是文字記載，也可以是音像畫(huà)面，以追求研究的實(shí)效性、科學(xué)性。
五、組織宣傳，展示科研成果。
1、教科室將圍繞學(xué)校中心工作，以網(wǎng)絡(luò )宣傳為窗口，積極鼓勵每位教師撰寫(xiě)學(xué)校課改信息、課題研究論文、教育教學(xué)案例等，及時(shí)發(fā)送，并向各級正規報刊雜志投稿，展示學(xué)校教育科研成績(jì)。
2、本學(xué)期著(zhù)力組織教師積極參加各級各類(lèi)的征文、論文競賽（特別是“五四杯”、“師陶杯”“教海探航”征文活動(dòng)）。并對教師的論文進(jìn)行篩選，把好質(zhì)量關(guān)，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。
小學(xué)教科研工作總結通用4
時(shí)光腳步匆匆，一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去，回顧本學(xué)期學(xué)校教科研工作，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心指導下，在課題組教師的辛勤努力下，以
“發(fā)展內涵，以人為本，科研興�！睘樽谥�，緊緊圍繞學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)目標、辦學(xué)思路，確立教育科研新理念，把課題研究與推進(jìn)新課程實(shí)驗進(jìn)程有機結合起來(lái)，逐步走上了“向科研要質(zhì)量”的道路，積極探索，大膽實(shí)踐，共同研究，積極服從和服務(wù)于學(xué)校教育教學(xué)和教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，給學(xué)校教育、教學(xué)注入了活力，帶來(lái)了生機�，F將一學(xué)期的工作小結如下：
一、完善教科研處制度建設，抓好教科研隊伍培訓
本學(xué)期，學(xué)校確定了“科研興�！钡霓k學(xué)思路，正式成立了教科研處，建立并完善了校長(cháng)——教科研處——課題組三級管理網(wǎng)絡(luò )。教科研處從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，群策群力制定了切實(shí)可行的《教科研處工作職責》《課題組組長(cháng)職責》《課題組成員職責》，學(xué)校為教科研處聘請了“教科研學(xué)術(shù)顧問(wèn)”，由此，學(xué)校教科研的組織及制度建設基本完成。
與此同時(shí)，我們認識到，過(guò)硬的師資隊伍是搞好教科研的關(guān)鍵，本著(zhù)“發(fā)展教科研師資先行”的原則，教科研處通過(guò)廣泛宣傳，讓廣大教師進(jìn)一步明確教科研的意義，提高對教科研的認識，增強教科研的意識和投身教科研工作的積極性，提倡教師進(jìn)行廣泛的理論學(xué)習和業(yè)務(wù)進(jìn)修，更新教育觀(guān)念，為開(kāi)展教科研工作奠定扎實(shí)的理論基礎。我校要走在教科研的最前沿，必須“走出去，請進(jìn)來(lái)”，加強學(xué)習現代教育科研理論和教育改革實(shí)踐經(jīng)驗。本學(xué)期課題組曹叔雋、王靜、程紅紅、范麗玲等多名教師參加了外出聽(tīng)課、培訓活動(dòng)，我們并邀請了德州市教科所主任王際海來(lái)校作《科研興�！穼�(zhuān)題講座，讓教師們對教科研工作有了全新的認識。
二、強化課題管理，提高教師科研能力
學(xué)校目前主要承擔著(zhù)三個(gè)課題的研究工作：中央電教館“十一五”課題《基于網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下家�；�(dòng)對構筑和諧德育環(huán)境的應用》（曹書(shū)雋、王靜、程紅紅）；省級數學(xué)課題《小學(xué)數學(xué)情境教學(xué)理論與實(shí)踐》（張紅、孫蕾、孫寧、高鳳霞、
張艷霞、張紅紅）；省級數學(xué)課題《國家課程標準小學(xué)數學(xué)實(shí)驗教材的應用研究》：（楊志強、崔海玲、孟祥珍、范麗玲、蘇欣）。抓好課題研究的過(guò)程管理，是深化課題研究的關(guān)鍵，學(xué)校教科研處注重對課題研究的指導、檢查，切實(shí)抓好課題研究的過(guò)程管理，及時(shí)了解各課題組的研究進(jìn)展情況，督促他們按時(shí)完成每一階段的研究任務(wù)。對已經(jīng)完成階段研究任務(wù)的課題組，督促他們整理相關(guān)資料，總結研究成果。
為避免教科研工作滑入華而不實(shí)的窘境，我們要求課題組教科研工作要努力與教學(xué)實(shí)踐相結合，重視過(guò)程操控，把工作做實(shí)做細。規定了“三不三要”，即：不能關(guān)起門(mén)來(lái)研究、為研究而研究，要及時(shí)將科研成果推廣應用；研究不能沒(méi)有計劃性，要注重是音像和圖片資料的積累；課題組探討交流不能不及時(shí)，要注重連貫促進(jìn)個(gè)人科研能力的提高及課題研究的成功。
《小學(xué)數學(xué)情境教學(xué)理論與實(shí)踐》課題組，根據開(kāi)學(xué)初制定的研究計劃，有步驟有計劃地開(kāi)展了課題的研究工作。每周一下午第一節課為課題組活動(dòng)的時(shí)間，本學(xué)期共開(kāi)展教科研活動(dòng)8次。在活動(dòng)期間搜集整理匯總撰寫(xiě)了大量的課題資料。其中撰寫(xiě)了情境教學(xué)課堂實(shí)踐案例25篇、搜集情境教學(xué)的論文16篇，整理學(xué)生數學(xué)日記33篇，拍攝保存有價(jià)值的照片20余張。其中一些能讓大家有所借鑒的資料，以不同的形式陸續在校報《春泥報》上刊登。課題組通過(guò)課題研究，使課堂教學(xué)情境創(chuàng )設艷麗多彩：生活情境——
讓生活與數學(xué)共舞；活動(dòng)情境——讓經(jīng)歷與體驗同行；問(wèn)題情境——讓引導與思考并進(jìn)；純數學(xué)情境……使課堂教學(xué)信息的容量增大，許多原來(lái)難以實(shí)現的教學(xué)雙邊活動(dòng)得以實(shí)現，情境創(chuàng )設成為我校數學(xué)課堂教學(xué)的一道亮麗風(fēng)景，為數學(xué)與生活的有效溝通帶來(lái)了巨大而深遠的影響。
《網(wǎng)絡(luò )條件下家�；�(dòng)對構筑和諧德育環(huán)境的應用研究》課題組，利用節日對孩子們進(jìn)行感恩教育，3月8日國際勞動(dòng)婦女節，讓孩子們?yōu)閶寢寣?xiě)一封信并獻上節日的祝福。教育學(xué)生感激母愛(ài)、學(xué)會(huì )感恩。最后精選出優(yōu)秀的母子書(shū)信精粹為《家�；�(dòng)，共育良才》在教科研專(zhuān)刊上發(fā)表，并將三、八節母子（女）書(shū)信集錦電子版進(jìn)行進(jìn)一步整理修改，陸續在校園論壇的課題專(zhuān)區上傳發(fā)表，加大社會(huì )影響力，更好地指導了家庭教育。課題組利用家鄉的特產(chǎn)，激發(fā)孩子們的愛(ài)鄉熱情：近距離接觸了散發(fā)著(zhù)古樸典型氣質(zhì)的德州黑陶，了解其制作工藝；走進(jìn)德州扒雞總公司，親眼目睹了這百年美食的制作方法；參觀(guān)了九衢泉天然直飲水生產(chǎn)線(xiàn)，了解直飲水的生產(chǎn)流程。每次參觀(guān)結束，孩子們都寫(xiě)出了感情至深的文章，課題組將文章上傳至課題專(zhuān)區。另外他們還設計了“一周消費支出調查表”讓孩子們感受到合理消費的重要性；利用互聯(lián)網(wǎng)，構建交流的平臺為更好的指導孩子們的成長(cháng)都起到了極大的促進(jìn)作用。
本學(xué)期新申報的省級數學(xué)課題《國家課程標準小學(xué)數學(xué)實(shí)驗教材的應用研究》，在開(kāi)始就遇到了教材短缺的`困難，但他們千方百計克服困難，沒(méi)有因此而影響課題研究活動(dòng)的有序進(jìn)行，同樣取得了初步可喜的研究成果，受到了學(xué)校領(lǐng)導的好評。
三、進(jìn)行科研興校問(wèn)卷調查分析，搞好學(xué)�？傉n題的甄選工作
本學(xué)期，教科研處一項貫穿始終的工作就是進(jìn)行了“科研興校問(wèn)卷調查”、分析。調查問(wèn)卷在學(xué)校領(lǐng)導和本�？蒲信d校學(xué)術(shù)顧問(wèn)王際海主任的指導下，幾易其稿，4月份在我校東西校區同時(shí)進(jìn)行，有152人參加。教師們認真填寫(xiě)調查問(wèn)卷，積極為科研興校工作獻計獻策，表現出了極大的教科研熱情和強烈的主人翁責任感。調查結束后，教科研處幾位教師花費了將近一個(gè)月的時(shí)間，整理出萬(wàn)字調查報告，為學(xué)校領(lǐng)導進(jìn)行下一步的教科研方向決策提供了有力依據。
以此為基礎，在科研興校學(xué)術(shù)顧問(wèn)王主任的指導下，學(xué)校最終確立了以“優(yōu)質(zhì)教學(xué)的基本理論和實(shí)踐”為學(xué)校大課題。此課題作為一個(gè)嶄新的研究領(lǐng)域，文獻資料有限，給我們的方案制定工作帶來(lái)了不小的麻煩，有一階段，教科研處幾位教師甚至面臨著(zhù)山重水復、一籌莫展的現象。在學(xué)校領(lǐng)導的參與和支持下，最終克服了初步困難，我�！皟�(yōu)質(zhì)教學(xué)的理論與實(shí)踐實(shí)施方案”框架構建已具雛形。
工作反思：
縱觀(guān)一學(xué)期的教科研工作，還存在很多不足之處，特別是加強理論學(xué)習，提高教師理論水平方面的力度不夠；教育科研論文等在各級刊物發(fā)表的數量太少；學(xué)校網(wǎng)站教科研板塊建設沒(méi)能按計劃完成。但隨著(zhù)教育科研在我校的不斷扎根，教科研之花也一定會(huì )綻放得更艷，結出更豐碩的果實(shí)。
回顧過(guò)去，放眼未來(lái)，今后我們將在學(xué)校領(lǐng)導和學(xué)術(shù)專(zhuān)家的支持幫助下，以形成高效、有序的科研管理體制為切入點(diǎn)，以構建特色鮮明而又貼近教學(xué)實(shí)際的課題網(wǎng)絡(luò )體系為著(zhù)力點(diǎn)，以學(xué)校的總課題“優(yōu)質(zhì)教學(xué)的理論與實(shí)踐”為支撐點(diǎn)，以建設一支高素質(zhì)、高水平的科研型教師隊伍為制高點(diǎn)，以全校教師教科研素養不斷提高為增長(cháng)點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)校教科研在提升學(xué)校整體水平、促進(jìn)學(xué)�？沙掷m發(fā)展中的積極作用，大膽探索，勇于拼搏，銳意改革，使我�？蒲泄ぷ魅〉酶玫某煽�(jì)。
小學(xué)教科研工作總結通用5
一、扎實(shí)開(kāi)展課題研究
繼續完善“研、訓、用一體化”的教科研模式，堅持“教育教學(xué)工作課題化、課題研究常態(tài)化”的教科研工作方向。引領(lǐng)教師堅持常態(tài)研究，使教育科研逐步成為學(xué)校工作中的工作方式，把學(xué)習與研究、工作與研究結合起來(lái)，大力開(kāi)展科研創(chuàng )新。加強對不同層次課題的管理，完善和修改學(xué)�？蒲兄贫群涂己藱C制，發(fā)現和培養一批科研骨干。持續抓好課題研究過(guò)程的管理和研究反思的深化。
二、課題研究的管理與結題
�。�1）加強課題管理“123”制度化建設。即：“1”一個(gè)加強：即加強課題過(guò)程管理，及時(shí)填寫(xiě)《課題研究記錄》。課題研究實(shí)施全程跟蹤，學(xué)期末進(jìn)行階段性總結，及時(shí)梳理經(jīng)驗，提煉成果，分析不足，調整研究方向，全面系統地做好資料收集與整理工作，細化學(xué)校教育科研資料管理，使課題研究更實(shí)效而規范�！�2”兩個(gè)堅持：一是堅持各級課題研究管理制度；二是堅持做好課題研究成果的推廣交流�！�3”三個(gè)同步：即研究實(shí)施與資料積累、整理、分析與指導同步；研究實(shí)施與學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展同步；研究實(shí)施與成果表達同步，杜絕虛假研究。讓每一個(gè)參與研究的教師能夠在研究中不斷提高科研能力。課題研究的管理實(shí)行課題組組長(cháng)負責制，各課題組人員要明確分工，做到責任到人。各課題組制定出明確具體的課題研究階段計劃，扎實(shí)開(kāi)展研究行動(dòng)，不斷反思和提煉物化成果。每月開(kāi)展課題組組長(cháng)例會(huì )1次；每月各課題組開(kāi)展1---2次研究活動(dòng)（教研活動(dòng)時(shí)間），每次活動(dòng)要定時(shí)間、主題、主講或主持、記錄人等，確保研究活動(dòng)的真實(shí)性和有效性。
�。�2）本年度是國家級子課題《網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下數學(xué)課堂教學(xué)中的信息化運用》結題驗收時(shí)間，結題材料要準備完畢。
三、扎實(shí)有效地組織教師學(xué)習和培訓
�。�1）理論學(xué)習：利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，組織教師進(jìn)行互動(dòng)式的理論學(xué)習。學(xué)習的內容主要圍繞三大塊。一是關(guān)于專(zhuān)業(yè)知識的板塊，組織各教研組教師深入學(xué)習各項教育法律法規以及與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展相關(guān)的書(shū)籍；二是讀書(shū)板塊：教科室將與學(xué)校圖書(shū)室配合，推薦優(yōu)秀的教育教學(xué)理論書(shū)籍、隨筆供教師閱讀，然后在業(yè)余時(shí)間，讓教師來(lái)交流讀書(shū)的感受；三是與課題相關(guān)的理論板塊：教科室結合“十一五”規劃立項課題，擬定討論的話(huà)題，由教師尋找與話(huà)題相關(guān)的資料，并結合自己的教學(xué)實(shí)踐，來(lái)暢談對一些教育教學(xué)問(wèn)題的看法。讓大部分教師都有上臺展示自己的機會(huì )，從而提高教科研理論水平。
�。�2）教師培訓：重視對科研骨干和廣大教師的教科研培訓工作。針對不同層次、不同年齡及不同學(xué)科的教師提出不同的.要求，加大學(xué)科、學(xué)術(shù)帶頭人的培養力度，為骨干教師的成才搭建舞臺。積極鼓勵青年教師參加評優(yōu)課比賽、教學(xué)設計比賽等活動(dòng)，給骨干教師提供更多展示、交流才華的機會(huì )，使骨干教師盡快脫穎而出，加強骨干教師的梯隊建設，形成學(xué)校多層次、多學(xué)科的骨干教師隊伍。本學(xué)期舉行了全校優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)，教學(xué)設計比賽活動(dòng)，效果較好。
四、扎實(shí)推進(jìn)論文的評比與發(fā)表
論文評比活動(dòng)是引導青年教師開(kāi)展教學(xué)反思和提高論文寫(xiě)作能力的有效載體。本學(xué)期組織40歲以下的青年教師參加“師陶杯”、“五四杯”等論文評比，探索建立骨干教師點(diǎn)評青年教師論文的機制，切實(shí)幫助青年教師提高參評論文的質(zhì)量，論文的參評數量和質(zhì)量上有新的突破。鼓勵骨干教師撰寫(xiě)高質(zhì)量的論文，本年度在省級以上教育雜志上發(fā)表論文13篇。
小學(xué)教科研工作總結通用6
一個(gè)暑期的教育工作很快就要結束了，回顧這一暑期的工作。開(kāi)始的時(shí)候，接觸到這個(gè)職位心里就十分緊張，感覺(jué)自我的身上有一種職責，一種不明的使命感。所以有點(diǎn)擔心，但又想有什么事做不好呢只要用心了絕對能夠做好。于是決定好好的做好自我應當做的，要么不做，要么就做到不讓自我后悔。
第一天就開(kāi)始了暑假培訓的第一節課—四年級數學(xué)。我是主要負責小學(xué)的數學(xué)（除六年級以外）。第一天的課算是成功。上課的時(shí)候學(xué)生舉手回答提都還比較積極，午時(shí)的作業(yè)完成的不錯，這就證明了今日學(xué)生們系搜知識還能夠。就這樣，每隔一天就會(huì )接觸不一樣的年級，不一樣的學(xué)生，自然心里的感受是不一樣的。
就從二年級開(kāi)始，里面總共有7位學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都有自我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，但他們共同的第一點(diǎn)就是需要教師的鼓勵。因為他們受到了鼓勵后就會(huì )對學(xué)習有更大的積極性，第二點(diǎn)就是自覺(jué)性大多都不高。在對他們的教育中，對我映象最深的要說(shuō)是黃俊杰和吳思凱。黃俊杰是一個(gè)比較聰明的學(xué)生（也有點(diǎn)靦腆），在上課理解新的知識能夠較快的掌握，做作業(yè)時(shí)做的即快，并且準確率也蠻高。他與其他學(xué)生最不一樣的一點(diǎn)是他有自覺(jué)性，我想這就是為什么他能夠完成作業(yè)又快又準確的原因了吧。其次就是吳思凱了，與黃俊杰相比，他的自覺(jué)性就較差，需要教師時(shí)不時(shí)的叮囑。他上課能夠認真聽(tīng)講，作業(yè)完成卻不是蠻夢(mèng)想。我想他應當在教師的不斷提醒下會(huì )慢慢提高自我的自覺(jué)性，那么這個(gè)才是最重要的。僅有有了學(xué)習的積極性和自主性才能夠繼續學(xué)習好。二年級的學(xué)生接觸學(xué)習不蠻久，所以要提高他們對學(xué)習的自主性，對他們多進(jìn)行鼓勵。
對三年級的教育總讓我感到歡樂(lè )。在與他們接觸的時(shí)候感覺(jué)自我都回到了童年。然而里面也有一個(gè)讓我頭疼的學(xué)生。她叫夏麗君，一個(gè)看起來(lái)是二年級的學(xué)生。她上課極容易開(kāi)小差，所以對知識的掌握比其他學(xué)生也較慢。所以，在午時(shí)的作業(yè)輔導后有時(shí)會(huì )出題目給她回家做，對知識進(jìn)行進(jìn)一步的掌握。但他也有讓我寬心的是有時(shí)早上布置的作業(yè)會(huì )回家做完，并且完成的還能夠。
四年級也有一個(gè)讓我頭疼的厲害的就是楊天龍，一個(gè)比較聰明但又十分沉默的學(xué)生。第一天上課回答問(wèn)題比別的學(xué)生也沒(méi)那么積極。是說(shuō)比較靦腆還是……在經(jīng)過(guò)幾次的談話(huà)后（雖然每次他都會(huì )自我感覺(jué)到很委屈而掉下眼淚）有所改善。上課能夠積極的舉手，不懂的也會(huì )來(lái)問(wèn)教師。期望在以后的學(xué)習能夠在堅持的基礎上得到提高。
五年級的學(xué)生中一個(gè)叫肖晨露的女孩給了我較為深的映象。上課第一天的她感覺(jué)對知識蠻不屑的態(tài)度，讓我心里不爽快了，便下了決心必須得讓你改變態(tài)度。在教學(xué)的過(guò)程中與她會(huì )有些小摩擦，但此刻的她比較聽(tīng)我的`話(huà)，并且感覺(jué)到她對我的態(tài)度與以前大不相同了。用心了，就會(huì )有回報——我堅信。
此刻剛接手的六年級雖然接觸的時(shí)間不長(cháng)，但我們之間也變得比較熟悉。其中的一個(gè)學(xué)生尹遠給我較為深的印象。她是一個(gè)上課絕不打小差的女孩，認認真真聽(tīng)講。在問(wèn)問(wèn)題時(shí)總會(huì )抒一口氣，感覺(jué)她有點(diǎn)不自然。
對于所有的年級的學(xué)生我認為作為一個(gè)教師必須要有的就是一顆職責心和耐心。對于年級小的學(xué)生們要經(jīng)常性的鼓勵，大年級的學(xué)生既要一時(shí)嚴厲一時(shí)松。對于我自我，在這次教育中，我覺(jué)得自我不足的一點(diǎn)就是對學(xué)生不太嚴，讓一些高年級的學(xué)生不好服從，以后教學(xué)的時(shí)候必須要松弛有度，才能更好的管理學(xué)生。其次的是，這次教育不僅僅鍛煉了自我的表達本事，最重要的是在與學(xué)生的交流中自我感受到的那種歡樂(lè )。
小學(xué)教科研工作總結通用7
我校教科研工作在中心校教科室的指導下，根據期初的教學(xué)工作計劃，認真學(xué)習和貫徹新課程的有關(guān)理念和精神，以切實(shí)提高教學(xué)效益為主題，進(jìn)一步加強學(xué)習與研究，增強實(shí)施課程改革的使命感的和責任感，積極推進(jìn)“三案·六環(huán)節”教學(xué)模式，將教研、科研、校本培訓融為一體，提升學(xué)校的教育科研水平。在學(xué)校領(lǐng)導的指導和幫助下，經(jīng)過(guò)各位教師的共同努力，改變了傳統的教學(xué)模式，優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)習策略，積極推動(dòng)“課程實(shí)施發(fā)展年”活動(dòng)，有效推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)工作的持續發(fā)展。具體工作總結如下：
一、本學(xué)期的主要工作
(一) 認真貫徹“課程實(shí)施發(fā)展年”活動(dòng)，確立科研興教意識。
我校結合“課程實(shí)施發(fā)展年”活動(dòng)，組織教師認真學(xué)習相關(guān)文件及教育部《基礎教育課程改革綱要》，幫助廣大教師牢固確立科研興教意識，使他們明確新課程的功能、結構、內容，明確新課程的評價(jià)標準，明確新課程課堂教學(xué)的模式。做到了人人參與、人人有體會(huì )、人人有論文。通過(guò)各種形式的學(xué)習，教師們從教學(xué)理念的轉變與教學(xué)方式的改革方面都介入到課程改革實(shí)驗的前沿。全面地認識到教科研在教育發(fā)展中的重要作用，從而牢固地確立了科研興教意識，使他們主動(dòng)參與到研究活動(dòng)中去、從而為教育科學(xué)研究的發(fā)展創(chuàng )設良好的社會(huì )氛圍。、
�。ǘ�、加強教師隊伍建設，提高教師業(yè)務(wù)能力。
建立一支數量適當、素質(zhì)優(yōu)良、結構優(yōu)化、充滿(mǎn)活力的教師隊伍，是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵所在，是推進(jìn)“課程實(shí)施發(fā)展年”活動(dòng)基礎工程。因此，我們進(jìn)一步加強教師隊伍建設，努力提高教師素質(zhì)，為教科研質(zhì)量的提高和教育教學(xué)質(zhì)量的提高提供保證。
本學(xué)期，我們按照中心校的要求著(zhù)力抓好以下幾方面的工作：一是支持和鼓勵教師參加學(xué)歷進(jìn)修，提高學(xué)歷層次；二是參加現代教育技術(shù)培訓，使廣大教師與信息化教育相適應，與課程改革相適應，與教師隊伍結構調整相適應，增強駕馭課堂教學(xué)的能力；三是加強理論學(xué)習。組織教師認真學(xué)習了《基礎教育課程改革綱要》和有關(guān)“課程實(shí)施發(fā)展年”活動(dòng)文件精神，充分認識到課程改革的重要性和深遠意義，轉變教育觀(guān)念；四是繼續開(kāi)展“三學(xué)、三練、三評”活動(dòng)，激勵教師苦練教學(xué)基本功，提高課堂教學(xué)水平；五是積極搞好聽(tīng)課評課活動(dòng)；我校還開(kāi)展了新課程改革的系列活動(dòng)，如“課改沙龍”、“課改大家談”，廣大教師都能積極參加，并發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。
�。ㄈ├^續推行“三案六環(huán)節”教學(xué)模式 ，積極推動(dòng)“課程實(shí)施發(fā)展年”活動(dòng)。
1、用心備課，力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。對于新課程背景下的小學(xué)教師，學(xué)習是很重要的，要不斷學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念，努力提高理論水平。本學(xué)期，我們組織教師認真學(xué)習了《三案六環(huán)節教學(xué)模式》，以指導教師的實(shí)踐工作。備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節，我們各年級老師認真備課，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點(diǎn)，備出新意。體現學(xué)生的主體性，在備課中教師改革傳統的一問(wèn)一答式的教案撰寫(xiě)方法，以師生互動(dòng)的形式撰寫(xiě)教案，教案中重在突出教師的教 書(shū)包范文 和學(xué)生的學(xué)。青年教師尤其重視教學(xué)過(guò)程的反思，每節課后都認真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)，重視二備和反思，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思和二備。本學(xué)期繼續推行“三案六環(huán)節”教學(xué)模式，落實(shí)當堂訓練。教師在分析教材、學(xué)情的'基礎上，制定了明確的教學(xué)目標，實(shí)施有效教學(xué)方式，保證訓練時(shí)間，努力做到了當堂消化“一課一得”，課后撰寫(xiě)教學(xué)反思，不斷總結經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。
2、本學(xué)期我們積極開(kāi)展“聽(tīng)課”“評課”活動(dòng)，我們立足于人人參與，全員提高。根據學(xué)校安排，由教研組牽頭，每位教師進(jìn)行了人人上一節優(yōu)質(zhì)課；在活動(dòng)中，開(kāi)課的教師積極準備，虛心聽(tīng)取建議；評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者，把評課和轉變觀(guān)念相結合，與“同伴互助”相結合，與主題研究相結合，給教師提供了相互學(xué)習、共同提高的機會(huì )。提高教師課堂教學(xué)水平。我校還開(kāi)展了新課程改革的系列活動(dòng)，如“課改沙龍”、“同課異構”、“專(zhuān)題講座”，廣大教師都能積極參加，并發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)�？梢赃@樣說(shuō)，我們的備課實(shí)施了集體備課，并開(kāi)展了集體備課復備的研討活動(dòng)，使我校的教研活動(dòng)和課改活動(dòng)真正達到了集體備課的效果，我們的學(xué)科教學(xué)已經(jīng)做到了集思廣益。
另外結合研究的課題，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的能力，牢固地樹(shù)立評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨。在教師們學(xué)習、總結經(jīng)驗的時(shí)候，教師們努力提高自己的理論水平。
2、積極開(kāi)展教研活動(dòng)。我校充分發(fā)揮教研組的陣地作用，加強教研組的組織建設，扎實(shí)有效地開(kāi)展了教研活動(dòng)。我校的四個(gè)教研組在組長(cháng)的帶領(lǐng)下針對學(xué)校實(shí)際情況，科學(xué)地制定好本學(xué)期的活動(dòng)計劃，教研活動(dòng)堅決做到了有計劃、有記錄、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容�；顒�(dòng)形式多樣，內容豐富，注重實(shí)效。我校以教研組為單位，組織教師集體研究教材。組織骨干教師上示范課，青年教師上匯報課其他教師上觀(guān)摩課、研究課，校領(lǐng)導對青年教師跟蹤聽(tīng)課。并利用教研活動(dòng)時(shí)間，組織教師收看教學(xué)錄像，廣大教師均感到受益匪淺。通過(guò)這些活動(dòng)的深入開(kāi)展，初步形成了研究教學(xué)的濃厚氛圍，教師的課堂教學(xué)能力也得到了鍛煉和提高。每周三下午三節課后定為本校教研活動(dòng)時(shí)間，全體教師參與。通過(guò)有計劃的培養，我校教師在實(shí)施“三案六環(huán)節”模式課堂教學(xué)上又有了新的突破，在這一系列活動(dòng)中，許惠霞、李朵、韋曉、姜娜、張曉、鄭曉燕、姜艷芹等一批優(yōu)秀的教師脫穎而出，韋曉、張波、李朵、鄭曉燕、王妍分別被市教育局評為“333骨干教師、骨干班主任”。張波、許惠霞等老師分別為縣東北片教師上展示課，獲得一致好評。我們在教學(xué)中還堅持“聽(tīng)隨堂課”制度，從而做到以抓課堂教學(xué)來(lái)提升教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄋ模�、搞好課題研究工作。
本學(xué)期課題組成員繼續按照課題實(shí)施步驟有計劃地開(kāi)展實(shí)驗研究，重點(diǎn)做好了形成性材料的填寫(xiě)、收集及階段性成果的鑒定、小結等工作，并鼓勵廣大教師繼續申報縣市兩級課題。本學(xué)期我校組織教師多次撰寫(xiě)論文和教學(xué)設計、方案。參加省、市、縣的論文競賽。每次論文競賽，學(xué)校都做好宣傳發(fā)動(dòng)、審稿、改稿等工作。一學(xué)期來(lái)教師發(fā)表、獲獎?wù)撐�、教學(xué)設計等23篇，其中鄭曉燕老師發(fā)表了論文5篇。我校還將在下學(xué)期加大對課題研究過(guò)程的指導的力度。
�。ㄎ澹�、扎實(shí)開(kāi)展“課程實(shí)施發(fā)展年”活動(dòng)，見(jiàn)成效，結碩果。
本學(xué)期，我們成立了教科研領(lǐng)導小組，由校長(cháng)擔任組長(cháng)，主任和教研組長(cháng)為成員，由領(lǐng)導小組指導學(xué)校的教學(xué)研究工作，領(lǐng)導深入課堂，掌握第一手資料，了解教師課堂教學(xué)改革情況，有計劃、有目的的在全校開(kāi)展了聽(tīng)評活動(dòng)，立足課堂加強公開(kāi)教學(xué)，全學(xué)期校長(cháng)聽(tīng)課30節以上，主任40節，教師20節以上。一學(xué)期以來(lái)學(xué)校在鎮各類(lèi)競賽中師生共獲獎140人次，在縣級及以上比賽中獲獎42人次。其中奧數小組全省小小數學(xué)家讀報競賽中1人獲省一等獎，1人獲二等獎，4人獲三等獎；教師發(fā)表、獲獎?wù)撐�、教學(xué)設計等23篇，其中鄭曉燕老師發(fā)表了論文5篇。教師在鎮及以上執教公開(kāi)課22節次……
二、今后努力的方向：
1、研讀并落實(shí)新課程標準理念，撰寫(xiě)、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養，加強教案更深入的研討，對每節課的成敗進(jìn)行總結，提高教師的課堂教學(xué)的水平。更好地為學(xué)生服務(wù)。
2、引導老師積極主動(dòng)參與教科研究，提高自己的專(zhuān)業(yè)知識水平，豐富文化底蘊。
3、深入開(kāi)展小課題研究，并形成專(zhuān)題論文。
本學(xué)期，我校教科研工作開(kāi)展地扎實(shí)有效，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期的工作任務(wù)。以后我們還將在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取更大成績(jì)。對此，我們充滿(mǎn)信心。
小學(xué)教科研工作總結通用8
本學(xué)期教育科研重大紀事：
三月：區級重點(diǎn)課題《小學(xué)學(xué)科微課的開(kāi)發(fā)與應用研究》和區立項課題《巧用涂涂鴉資源發(fā)展學(xué)生的版畫(huà)語(yǔ)言和策略研究》順利開(kāi)題。
五月：積極籌備參評福永街道教育科研先進(jìn)單位和優(yōu)秀課題的評審。
一學(xué)期來(lái)，我校教科研工作堅持“科研導航、質(zhì)量為先、隊伍為本”的工作原則，以課題研究為抓手，以校本培訓為依托，深入開(kāi)展教學(xué)研究，用課題研究有效解決課程改革中的實(shí)際問(wèn)題，讓課程改革促進(jìn)課題研究的不斷深入，全面提高教學(xué)質(zhì)量，精心打造教師隊伍，整體提高我校教育教學(xué)研究水平。具體總結如下：
一、“四從”主張精選課題
1、從學(xué)校的和學(xué)生實(shí)際出發(fā)選題；
2、從教學(xué)的需要出發(fā)選題；
3、從自身的能力出發(fā)選題；
4、從教育發(fā)展的方向出發(fā)選題。
例1：《巧用涂鴉資源發(fā)展學(xué)生的版畫(huà)語(yǔ)言和策略研究》的選題思考
在美術(shù)老師在社團輔導時(shí)學(xué)生的創(chuàng )作和版畫(huà)制作過(guò)程中發(fā)現許多學(xué)生對版畫(huà)與涂鴉表現出強烈的興趣，于是做了以下調查。
調查問(wèn)題一：你知道什么是版畫(huà)嗎？問(wèn)題二、你喜歡版畫(huà)嗎？
問(wèn)題三：你知道什么是涂鴉嗎？
從圖表中可以看出，學(xué)生對涂鴉對版畫(huà)表現出強烈的興趣，對涂鴉和版畫(huà)的了解超過(guò)我們的預期，表達的見(jiàn)解切合學(xué)齡又顯得天真而又有見(jiàn)地�；谝陨蠈W(xué)生畫(huà)畫(huà)興趣的了解，為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生自由自在畫(huà)畫(huà)的熱情并將自己的涂鴉作品制作成版畫(huà)作品，在此過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的想象能力、繪畫(huà)能力、操作能力、審美能力，盡顯自已的個(gè)性風(fēng)采。我美術(shù)組就選擇了這個(gè)一個(gè)課題《巧用涂鴉資源發(fā)展學(xué)生的版畫(huà)語(yǔ)言和策略研究》。
二、任務(wù)分解——課題研究的重要策略
例：《基于整體語(yǔ)言理念的小學(xué)英語(yǔ)主體參與式教學(xué)實(shí)踐與研究》
一般課題的研究均立足于主要問(wèn)題，大張旗鼓地全面鋪開(kāi)研究，求大同忽視差異。而本課題的研究是基于整體語(yǔ)言教學(xué)的理念下，針對研究過(guò)程中所產(chǎn)生的與課題相關(guān)的小問(wèn)題，結合成員的個(gè)人風(fēng)格或者個(gè)人所欠缺之處進(jìn)行類(lèi)別的小課題研究。如《基于教材的.文本再構》、《整體語(yǔ)言教學(xué)理念下的游戲教學(xué)》、《話(huà)題引領(lǐng)—突破教學(xué)重難點(diǎn)》等。形成了一個(gè)個(gè)具有個(gè)人風(fēng)格的小課題研究。
三、繪心的快樂(lè )——60本繪本里的科研故事
課題《巧用涂鴉資源發(fā)展孩子版畫(huà)語(yǔ)言的策略研究》
繪心，心里想畫(huà)什么，就畫(huà)什么，自由的畫(huà)，快樂(lè )的畫(huà)。七十多天的時(shí)間，六十本獨具特色的繪本。畫(huà)快樂(lè )的人，畫(huà)傷心的人，畫(huà)古怪的人，畫(huà)或生猛或溫和的動(dòng)物，畫(huà)離奇的故事……師生無(wú)不在創(chuàng )作中享受成長(cháng)，享受快樂(lè )。
四、課堂為依托，活動(dòng)提供平臺
例：課題《小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)長(cháng)效性的研究》
圍繞“語(yǔ)文長(cháng)效性研究”結合我校實(shí)際，開(kāi)展了大量語(yǔ)文特色活動(dòng)，如“長(cháng)、短課”相結合，大力推進(jìn)特色短課活動(dòng)，立足于學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展，把講臺交給學(xué)生。每天利用課前或早讀課、經(jīng)典誦讀時(shí)間進(jìn)行“今日展示”，“限時(shí)寫(xiě)字”，“每日講述”，“播報與點(diǎn)評”，“即興演講”，“新聞發(fā)布會(huì )”，“成語(yǔ)智力快車(chē)”，“詩(shī)詞薈萃”等欄目的語(yǔ)文特色活動(dòng)，形成了我校的語(yǔ)文教學(xué)特色，并使學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養得到了極大的提高；其次，我校經(jīng)常開(kāi)展自創(chuàng )繪本、書(shū)簽制作、讀書(shū)名言書(shū)法作品展等活動(dòng)，配合各年級的學(xué)科周活動(dòng)展演，極大地豐富了學(xué)生的學(xué)習生活；此外，我校極其重視學(xué)生閱讀習慣的培養，如本學(xué)期低、中、高段分別推出吳媛、陳詩(shī)敏、朱貞玲的課外閱讀指導課，強調課內外結合，給予學(xué)生閱讀方法的指導與引領(lǐng)，而“閱讀之星”的評選，也極大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀熱情。
五、載體創(chuàng )新——整合與建構
例：《小學(xué)學(xué)科微課的開(kāi)發(fā)與應用研究》
六、點(diǎn)上發(fā)現經(jīng)驗、面上加以推廣
例如：《基于整體語(yǔ)言理念的小學(xué)英語(yǔ)主體參與式教學(xué)實(shí)踐與研究》
七、麻雀解剖——用案例分析的方法研究課題
例：課題《基于整體語(yǔ)言理念的小學(xué)英語(yǔ)主體參與式教學(xué)實(shí)踐與研究》
本學(xué)期，我們邀請了區教科所朱利霞博士就如何開(kāi)展課題研究做了專(zhuān)題講座，區教科培信息中心鐘群星主任、區美術(shù)教育研張海靜老師、街道教科研專(zhuān)干王會(huì )軍老師、教研員嚴世強老師針對各課題進(jìn)行了專(zhuān)題指導。各項課研究均按教研規劃扎實(shí)開(kāi)展，并取得了豐碩的成果。校本課題研究百花齊放。本學(xué)期數學(xué)、音樂(lè )、語(yǔ)文校本課題以課題為依托，以活動(dòng)為載體，開(kāi)展了形式多樣的研究活動(dòng)。
小學(xué)教科研工作總結通用9
我校的教育科研工作圍繞學(xué)校的辦學(xué)目標，在全校教師的共同努力下，重視教師教科研成果的收集和整理，使我校教科研工作獲得長(cháng)足發(fā)展，對提高我校教師素質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩步提升起了促進(jìn)作用。
一、取得成績(jì)
1、領(lǐng)導重視，為教師開(kāi)展研究提供便利
我校成立教科室以來(lái)始終把教科研工作放在首位，作為教科室主任我深信教科研工作是提高教師素質(zhì)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的有效途徑。為保證我校教科研工作的正常開(kāi)展，對教科室職責、工作思路、教科研課題立項管理辦法做了詳細的闡述和說(shuō)明。規定教師必須人人有課題，年年有成果。學(xué)校安裝了校園網(wǎng)，方便教師上網(wǎng)查閱資料。教師形成的教科研成果或論文，學(xué)校提供紙張讓教師打印，為教師提供方便。年終考核時(shí)教師獲得的教科研論文證書(shū)作為單項獎?dòng)嬋虢處熈炕己恕?/p>
2、分層引導，扎實(shí)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習
本學(xué)期我校根據不同層次、不同年齡段教師的教研能力和水平，有針對性地分層次引導教師開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習。新上崗教師，著(zhù)重學(xué)習教育教學(xué)理論、學(xué)習借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗、促使其盡快在教育教學(xué)上入門(mén)。中間層教師，著(zhù)重學(xué)習現代教育教學(xué)理論、圍繞教育教學(xué)中的問(wèn)題生發(fā)出來(lái)的科研課題進(jìn)行扎實(shí)研究，不斷提高教育科研水平。骨干教師要以現代教育理論為指導，對其教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思，總結經(jīng)驗，形成特色，發(fā)揮教科研示范作用。
3、加強培訓，提高課堂教學(xué)效率。
通過(guò)各級培訓和教研活動(dòng)，以理論闡述和案例解剖相結合的形式，了解課堂教學(xué)應遵循的基本原則，及如何在教學(xué)中落實(shí)這些原則。要求教師明確小學(xué)生應具備的基本學(xué)習習慣并在教學(xué)過(guò)程中持之以恒地貫徹和培養，并能通過(guò)學(xué)習培訓，讓實(shí)在、實(shí)用、高效的課堂呈現在校園。
二、不足方面
1、缺乏專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才引領(lǐng)
教師提出的種種問(wèn)題缺乏相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家，不能及時(shí)解決。教師開(kāi)展的。課題立項，缺乏相關(guān)領(lǐng)域的權威，不能及時(shí)把握研究方向。確保課題研究正常開(kāi)展。
2、教科研骨干培養工作開(kāi)展不明顯
由于我校是農村薄弱學(xué)校，因此雖然是我校的'教科研骨干，但專(zhuān)業(yè)理論知識并沒(méi)有達標，很難勝任正常的教科研工作開(kāi)展。同時(shí)學(xué)校也缺乏相關(guān)的教科研骨干教師，缺乏這樣勇挑重擔為廣大教室樹(shù)立楷模和榜樣的教科研人才。
3、所立課題、所撰寫(xiě)論文脫離課堂教學(xué)實(shí)際，推廣意義不大。
教科研工作最終是促進(jìn)教學(xué)工作發(fā)展，但廣大教師所立課題、所撰寫(xiě)論文大多理論性太強，與當前我校教學(xué)實(shí)際脫節，對我校教學(xué)工作指導意義不大而沒(méi)有推廣價(jià)值。
三、具體措施
1、進(jìn)一步喚醒教師個(gè)體科研的意識，積極創(chuàng )設濃厚的教學(xué)科研氛圍，促使轉變，讓反思和科研成為一種自覺(jué)。
2、還是要增強教師的業(yè)務(wù)學(xué)習，以此為基礎逐步提升綜合素養。3、定期召開(kāi)全校性的公開(kāi)課、論文比賽等教育科研活動(dòng)，廣泛地進(jìn)行宣傳和交流，使更多的教師參與到科研工作中來(lái)：
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