階段性工作總結

　　總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編幫大家整理的階段性工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　階段性工作總結 篇1

　　根據市衛生黨工委、市衛生局下發(fā)的文件精神，我院高度重視，行動(dòng)迅速，依照市衛生黨工委的統一部署，較好的完成了第一階段的工作任務(wù)。同時(shí)，根據市委、政府統一安排，進(jìn)行了第二階段自查自糾，現總結如下：

　　一、第一階段工作開(kāi)展情況

　　1、制定方案，廣泛動(dòng)員。嚴格按照要求，結合全院開(kāi)展的創(chuàng )先爭優(yōu)、三好一滿(mǎn)意活動(dòng)，研究制定了《市第三人民醫院進(jìn)一步營(yíng)造風(fēng)清氣正發(fā)展環(huán)境”活動(dòng)實(shí)施方案》。領(lǐng)導小組下設辦公室，設在紀檢委，由紀委書(shū)記具體負責此項工作。12月19日，我院召開(kāi)全院中層干部（46人參加）會(huì )議，傳達學(xué)習了市委關(guān)于開(kāi)展“進(jìn)一步營(yíng)造風(fēng)清氣正發(fā)展環(huán)境”活動(dòng)的精神。12月25日召開(kāi)了全院職工大會(huì )，安排部署了我院開(kāi)展活動(dòng)的各項工作，院長(cháng)作了動(dòng)員講話(huà)，明確了目標，統一了思想，提高了認識。各科室根據領(lǐng)導小組的安排部署，積極開(kāi)展各項工作。

　　2、統一學(xué)習，提高認識。采取集中學(xué)習、重點(diǎn)輔導、專(zhuān)題研讀、個(gè)人自學(xué)等方式，組織全體醫務(wù)人員認真學(xué)習了十七屆五中、六中全會(huì )精神以及《廉政準則》有關(guān)政策、法律法規知識等，深刻領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)，全面準確地把握營(yíng)造發(fā)展環(huán)境的重大意義、指導思想和目標任務(wù)。

　　3、積極宣傳，營(yíng)造氛圍。積極營(yíng)造良好的宣傳學(xué)習氛圍，制作了宣傳專(zhuān)欄，張貼了宣傳標語(yǔ)和橫幅，抓好全方位宣傳報道工作�；顒�(dòng)辦公室及時(shí)將開(kāi)展學(xué)習討論活動(dòng)的情況動(dòng)態(tài)信息及時(shí)報送院領(lǐng)導小組和上級各有關(guān)部門(mén)。

　　二、第二階段工作情況

　　我院圍繞營(yíng)造醫院發(fā)展的管理環(huán)境、服務(wù)環(huán)境、人文環(huán)境、法制環(huán)境、社區環(huán)境的要求，積極組織廣大干部職工結合崗位職責，認真查找在思想觀(guān)念、能力素質(zhì)、履職盡責、紀律作風(fēng)等方面存在的突出問(wèn)題。

　　（一）認真學(xué)習討論，切實(shí)提高思想認識

　　1、加強學(xué)習教育。

　　緊密結合工作實(shí)際和營(yíng)造風(fēng)清氣發(fā)展環(huán)境的工作要求，組織開(kāi)展了4次中心組專(zhuān)題學(xué)習，院長(cháng)作了專(zhuān)題發(fā)言，深刻領(lǐng)會(huì )開(kāi)展營(yíng)造風(fēng)清氣正的醫院環(huán)境活動(dòng)的重大意義，增強黨組織、黨員干部和廣大職工參與活動(dòng)、落實(shí)任務(wù)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。保質(zhì)保量搞好自查自糾活動(dòng)。

　　2、開(kāi)展“營(yíng)造風(fēng)清氣正的醫院環(huán)境”大討論。

　　醫院當前發(fā)展中存在哪些問(wèn)題，職工對醫院工作有哪些意見(jiàn)和建議，不滿(mǎn)意的`原因是什么，如何進(jìn)一步完善機制體制。

　　（二）廣泛征求意見(jiàn)

　　自開(kāi)展自查階段以來(lái)，我院高度重視，采取了多種方式征求意見(jiàn)。一是召開(kāi)座談會(huì )，邀請了我院聘請的行風(fēng)監督員，和一些退休的老干部和老職工，以及相關(guān)部門(mén)的同志。大家在會(huì )上開(kāi)誠布公，對我院的工作提出了很多建設性的意見(jiàn)。對我院在服務(wù)工作中的一些不足也誠懇的提出了批評。二是通過(guò)我院的服務(wù)窗口，發(fā)放調查問(wèn)卷70份，職工調查問(wèn)卷50份，在我院的網(wǎng)站開(kāi)通了專(zhuān)門(mén)的社會(huì )問(wèn)卷調查和測評，對相關(guān)醫療單位和部門(mén)發(fā)放征求意見(jiàn)函。通過(guò)多種方式的意見(jiàn)征求，我們收集到很多很有建設性的意見(jiàn)，這些意見(jiàn)對我院的工作，對進(jìn)一步營(yíng)造風(fēng)清氣正發(fā)展環(huán)境很有促進(jìn)作用。三是設立意見(jiàn)箱、投訴電話(huà)，廣泛聽(tīng)取群眾意見(jiàn)、建議，及時(shí)解決和化解醫療糾紛，提升服務(wù)品質(zhì)，構建溫馨和諧就醫環(huán)境。

　　（三）梳理、清理各項規章制度。

　　健全的規章制度是維護正常醫院秩序、提高工作效率和醫療質(zhì)量的基礎和保障。通過(guò)認真梳理現行規章制度，進(jìn)一步建立健全和完善各項規章制度及技術(shù)操作規程，重新修訂編印了《制度匯編》，為科學(xué)管理提供保障。

　　（四）取得的成效

　　1、人事制度和分配制度改革力度加大，出臺了《專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員聘用管理辦法》，對符合條件的，全部實(shí)行同工同酬政策，提高聘用人員工作的積極性，解除了他們后顧之憂(yōu)，穩定了隊伍。專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的引進(jìn)、招聘工作也在積極推進(jìn)，用人環(huán)境明顯改善。

　　2、醫療質(zhì)量持續改進(jìn)，各項運行指標顯著(zhù)改善，成本下降，效率提高。預約診療、臨床路徑、護理示范病房、抗菌藥物專(zhuān)項治理等工作，正在有序進(jìn)行，醫療質(zhì)量逐步提高

　　3、黨務(wù)院務(wù)信息進(jìn)一步公開(kāi)透明，修訂《黨務(wù)院務(wù)公開(kāi)制度》，規范了公開(kāi)內容、形式、方法和程序。對重大活動(dòng)，大額資金使用，人事任免均在陽(yáng)光下操作，實(shí)行民主決策，群眾監督。

　　4、就醫環(huán)境進(jìn)一步改善，開(kāi)設便民藥房，增加老年人、殘疾人、軍人優(yōu)先服務(wù)窗口。B超、心電圖實(shí)行錯峰、錯時(shí)、延時(shí)預約檢查服務(wù)，方便群眾。開(kāi)設綠色通道，對危急重病人實(shí)行先救治，后補辦手續原則。新增設備（CT、DR、自動(dòng)生化儀、腹腔鏡）已安裝到位，投入使用。

　　5、規范化培訓工作全面展開(kāi)，根據醫院發(fā)展環(huán)境的要求，制定了培訓計劃。首先用2—3個(gè)月時(shí)間，重點(diǎn)加強管理知識的強化培訓，提高中層以上干部的管理水平，之后逐步擴大到全員培訓。目前已開(kāi)課二次，收效明顯。

　　階段性工作總結 篇2

　　十二月緊張中又多了一點(diǎn)快樂(lè )的感覺(jué)，在這個(gè)月中我們分別開(kāi)展了元旦晚會(huì )的籌辦工作，以及檢查團組織生活的工作。在工作當中有收獲當然也是有很大的問(wèn)題，問(wèn)題我感覺(jué)是自身的原因是主要的。下面就來(lái)講一下在這一個(gè)月的體會(huì )吧。月初的元旦晚會(huì )的籌辦工作主要是由組織部和文藝部開(kāi)展的，前期的工作準備是很充分的，所以工作也進(jìn)行的比較順利。

　　不管是對場(chǎng)地的布置還是彩排工作進(jìn)行的都是那么的井井有條，我感覺(jué)這是很值得肯定的。但在晚會(huì )那天我由于個(gè)人的原因沒(méi)有去晚會(huì )現場(chǎng)去做工作。當然我認為任何理由都不能成為理由。所以我感覺(jué)由于我工作的失誤而給同事增加了工作量是很內疚的。當然我也會(huì )好好的反省我自己的態(tài)度，畢竟是我個(gè)人的原因。在以前或許我對學(xué)生會(huì )還不太了解，以至于我不能很好的去融入到學(xué)生會(huì )這個(gè)大家庭當中去，這一點(diǎn)我很早就認識到了這一點(diǎn)，但我只有去慢慢的改變自己的個(gè)性努力使自己符合一個(gè)學(xué)生干部的標準。

　　當然這說(shuō)著(zhù)容易做起來(lái)是很難的，因為要改變一個(gè)人的個(gè)性好像是改變這個(gè)人的全部，這包括生活習慣等，所以我覺(jué)得這并不是一件容易的事啊。當然我會(huì )努力的去做，從身邊的小事做起來(lái)鍛煉自己的能力，從而不斷的完善自己，提高自己的素質(zhì)，達到自己進(jìn)學(xué)生會(huì )的目的。錯誤已經(jīng)造成了，想把它完全的消除掉是不可能的了，但我會(huì )認真的反省自己，引以為戒，堅決不讓同樣的錯誤發(fā)生一次，這樣才能使自己不斷得到完善。在這個(gè)月的另一件事可以說(shuō)是我入學(xué)生會(huì )以來(lái)所犯下的最嚴重的錯誤，就是星期四的檢查團組織生活。我們部長(cháng)已經(jīng)提前通知我所要檢查的時(shí)間班級。但由于我個(gè)人的粗心把部長(cháng)發(fā)的短信給弄丟了。

　　對此我感到很抱歉。到了去檢查的時(shí)候我才發(fā)現問(wèn)題的存在，我發(fā)現我所檢查的班級全都是我們本系的。這是我才意識到事情的嚴重性。但由于對工作還缺乏經(jīng)驗以及處理突發(fā)事件的能力，所以當時(shí)就沒(méi)有想到處里的辦法，導致了這次檢查團組織生活工作的失誤。如果當時(shí)我有足夠的經(jīng)驗我可以去每個(gè)教室去看一員工轉正自評下，這樣就會(huì )找到所要檢查的'班級，至少可以減少錯誤量。

　　對這次工作的失誤我應該做一次深刻的檢討，因為這次錯無(wú)得嚴重性是很大的，這里面牽扯著(zhù)很大的事情，比如到了學(xué)年結束的時(shí)候會(huì )有優(yōu)秀班級的評選，可以說(shuō)團組織生活就是評選優(yōu)秀班級的重要指標。如果那個(gè)班級因為我這次的工作失誤而沒(méi)有被評選上優(yōu)秀班級那我的錯誤將是無(wú)法原諒的。

　　再者由于我個(gè)人的失誤沒(méi)有去檢查相應班級的團組織生活也是對那個(gè)班級成果的不尊重，畢竟那個(gè)班級一定為了這次團組織生活作出了很大的努力，都希望付出的努力能夠得到別人的肯定。所以我再一次為我的工作失誤向那些應該檢查而我沒(méi)有去檢查的班級道歉。

　　階段性工作總結 篇3

　　執教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加規范，因為從今以后我將為人師表，一言一行都影響著(zhù)一批人：我所教育對象的未來(lái)，我要對他們負責。

　　踏上工作崗位，我擔任三年級的語(yǔ)文老師及班主任。做個(gè)班主任也許不難，但要做個(gè)好班主任就很難了。擔任班主任的這一個(gè)多學(xué)期來(lái)，我一直堅持“愛(ài)”與“嚴”相結合。

　　一、有一顆愛(ài)心，這是做好工作的前提

　　在教學(xué)崗位上，我把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解了。帶著(zhù)一顆“愛(ài)心”去工作，可以讓學(xué)生覺(jué)得你是真心關(guān)心他，縮短了師生之間的距離。同時(shí)，他們犯了什么錯誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。熱愛(ài)學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無(wú)論成績(jì)好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生，我給與更多的關(guān)心和幫助。這種愛(ài)，是對學(xué)生思想的形成的正確引導，更是對學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。我堅持與學(xué)生平等相處，鼓勵他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種交流的習慣。人的感情是相互的，教師的真誠學(xué)生是能感受的到的。我堅信：只有當學(xué)生接受了你這個(gè)人，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。

　　二、細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎

　　教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項長(cháng)期工作，這就需要足夠的耐心。在平時(shí)的工作中我細心觀(guān)察，發(fā)現學(xué)生的錯誤就及時(shí)、坦誠地和他交流。要從小處著(zhù)手，耐心地幫他們改正不起眼的壞習慣，讓他積極的配合老師完成教學(xué)任務(wù)。

　　三、嚴格要求，措施得力，是做好工作的保證

　　“嚴是愛(ài)，松是害”，在對學(xué)生關(guān)心愛(ài)護的同時(shí)，也不能忘記對他們的嚴格要求。剛開(kāi)始班級衛生工作一直不得力。針對這種情況，我重新制定值日表，分工到個(gè)人，明確每天每人的任務(wù)，每組設小組長(cháng)一人，對于打掃的好的及時(shí)表?yè)P并給與一定的獎勵，對于沒(méi)有完成任務(wù)的也有相應補救措施。獎懲分明使得學(xué)生們勞動(dòng)積極性大大提高了。

　　盡教書(shū)育人的職責，光有愛(ài)心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學(xué)施教。參加工作以來(lái)，我著(zhù)力培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，既教書(shū)又育人。教育活動(dòng)有其客觀(guān)的規律，正確運用教學(xué)規律能提高教師的工作效率，這個(gè)規律的核心便是科學(xué)、有效的教育手段及方法。近年，教育不斷提倡改革，鼓勵創(chuàng )新，在這種教學(xué)思想的引導下，我也努力探索，大膽嘗試，尋找適合自己的教學(xué)方法。為了調動(dòng)學(xué)生上課的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)的效益，我采取了如下的一些措施和方法：

　　一、牢牢把握“讀”環(huán)節，讓語(yǔ)文教學(xué)的課堂充滿(mǎn)朗朗的讀書(shū)聲

　　“書(shū)讀百遍，其義自現”，說(shuō)的就是“讀”的功效。上課的時(shí)候，我著(zhù)重于讀，注重讀的方式方法，我把“讀”分為個(gè)人“讀”，小組“讀”，帶“讀”，搶“讀”，競賽“讀”。其中學(xué)生最喜歡的就是競賽“讀”，這種強有力的競爭機制，提高了學(xué)生的參與熱情。

　　二、注重課堂提問(wèn)的藝術(shù)，引入競爭機制，讓學(xué)生上課積極思考

　　提問(wèn)是一門(mén)藝術(shù)，教師在上課的時(shí)候會(huì )不斷地提出問(wèn)題，如果教師提出的問(wèn)題太大、太泛、太難，都很難激起學(xué)生思維的火花。為了解決好這個(gè)問(wèn)題，我在每節上課前，都做了認真的準備，把要在上課的時(shí)候提出的問(wèn)題做到心中有數。要學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)候，我會(huì )針對每個(gè)人不同的情況，分別提出不同的問(wèn)題。針對每個(gè)學(xué)生提出合理的問(wèn)題，使得學(xué)生接受起來(lái)比較容易，還能調動(dòng)每個(gè)同學(xué)的積極性，上課的效果自然就上去了。

　　三、探索研究新教法、新課題，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)

　　語(yǔ)文課的工具性特點(diǎn)決定了這一門(mén)學(xué)科靠死記硬背是學(xué)不好的，它體現的并不是你明白了多少語(yǔ)文知識，而是一種語(yǔ)文素養的全面提高，或許和小學(xué)生講這些顯得有些深奧，但我們教師要把這一要求融入平時(shí)的教學(xué)中去，使學(xué)生得到潛移默化的熏陶�！奥�(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”這些能力的養成和提高，單單靠語(yǔ)文課堂教學(xué)是不夠的`，在這種教學(xué)理念的促使下，我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型。在一個(gè)學(xué)期中，我經(jīng)常開(kāi)設諸如“朗讀競賽”、“背書(shū)比賽”、“找錯別字比賽”、“成語(yǔ)接龍比賽”等等。這些生動(dòng)有趣的課型的開(kāi)展，不僅是對課堂教學(xué)內容的有益補充，更是激起了同學(xué)們對語(yǔ)文的熱愛(ài)，使他們對于語(yǔ)文這一門(mén)學(xué)科“愛(ài)學(xué)”、“樂(lè )學(xué)”，同時(shí)他們的語(yǔ)文能力，語(yǔ)文素養也在一種輕松活潑的氛圍中得到了提高。

　　四、科學(xué)施教的同時(shí)也要不斷完善自我

　　在這個(gè)知識爆炸的年代，只有不斷擴大自身的知識面，提高業(yè)務(wù)水平，才能跟上時(shí)代的節奏。所以不管工作有多忙，我都堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書(shū)。在工作的同時(shí)，我也不忘提高自己的理論水平，在公共知識方面，計算機、普通話(huà)都取得了不小的成績(jì)。撰寫(xiě)的論文《xxxxx》獲得xx市現代教育技術(shù)論文評比二等獎。20xx年x月，參加xx省職稱(chēng)計算機考核，成績(jì)合格。

　　教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要愛(ài)崗敬業(yè)，定會(huì )有收獲�！芭踔�(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，xx先生的真知灼言長(cháng)存我心。我深感一位人民教師的職責，也深感一位人民教師的光榮，作為一個(gè)青年教師，我的工作才剛開(kāi)始，黨在新時(shí)期下的素質(zhì)教育的方針政策已經(jīng)確定，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng )新，才能取得更大的成績(jì)。

　　階段性工作總結 篇4

　　xx縣藥監局根據市局及縣效建辦的統一部署，認真扎實(shí)開(kāi)展第二階段的工作，求真務(wù)實(shí)，結合食品藥品的日常監管工作的實(shí)際，結合作風(fēng)建設年和反腐倡廉警示教育活動(dòng)，深刻查擺，認真評議，扎實(shí)整改，取得顯著(zhù)成效。

　　一、領(lǐng)導重視，全局行動(dòng)

　　機關(guān)效能建設第二階段，是確保效建活動(dòng)取得成效，到達預期目標的關(guān)鍵環(huán)節和重要階段，關(guān)系到效建活動(dòng)成功與否的重要步驟，局黨組高度重視，印發(fā)到各股室，精心組織，周密安排效能建設第二階段的工作。要求全局工作人員用心行動(dòng)起來(lái)，全面查擺、深刻整改。

　　二、全面查擺，認真評議

　　局機關(guān)各股室結合本股室實(shí)際狀況，認真找差距，全面查擺、認真評議，根據工作安排，8月10日組織開(kāi)展了查擺評議工作會(huì )議，組織局機關(guān)各股室結合執法檢查活動(dòng)。深入開(kāi)展評議，要求股室之間、個(gè)人之間、個(gè)人與股室之間相互查擺評議，互相指出工作中存在的問(wèn)題，并且相互督促解決各自問(wèn)題，督促彼此切實(shí)改善工作作風(fēng)，提高工作效率，印發(fā)300份和500份發(fā)放到*代表、政協(xié)委員、紀檢監察以及行政相對人手中，廣泛征求對我局的工作狀況及執法人員遵紀守法狀況的意見(jiàn)，聽(tīng)取他們對藥監工作的意見(jiàn)和推薦。8月15日我局組織召開(kāi)了部分監管相對人季度座談會(huì )廣泛聽(tīng)取監管相對人的.意見(jiàn)和要求。8月25日召開(kāi)了班子民主生活會(huì )，認真剖析深刻查找工作的不足，開(kāi)展批評與自我批評，提出問(wèn)題尖銳深刻，客觀(guān)實(shí)在。

　　三、扎實(shí)整改，促進(jìn)實(shí)效

　　各股室根據查擺評議出來(lái)的問(wèn)題，認真整理，落實(shí)整改措施，及時(shí)制訂查擺整改階段的實(shí)施方案并報局效建辦；對社會(huì )各界反映的問(wèn)題，進(jìn)行認真分析、整理，對工作中確實(shí)存在的問(wèn)題，局領(lǐng)導要求相關(guān)人員認真改正，切實(shí)貫徹效能建設活動(dòng)中等八項制度，同時(shí)完善機關(guān)內部管理制度；對效能建設工作“回頭看”，認真補缺補差，缺什么補什么，做到學(xué)習到位、認識到位；對各股室的整改措施，局效能辦逐條項進(jìn)行落實(shí)，辦結；各股室結合食品藥品日常監管工作進(jìn)行查擺，根據工作實(shí)際抓整改，真查真改，促進(jìn)實(shí)效。

　　在局領(lǐng)導高度重視、全體工作人員的用心努力下，局效能建設活動(dòng)第二階段現已圓滿(mǎn)結束，取得了顯著(zhù)成效。全局工作人員放下包袱，發(fā)揮效能，發(fā)揚“個(gè)性能吃苦，個(gè)性能戰斗、個(gè)性能奉獻”精神，以幫促服務(wù)為第一宗旨，繼續深入開(kāi)展食品藥品監管工作，為全縣人民群眾食品、藥品安全構筑一道牢不可破的防線(xiàn)。

　　階段性工作總結 篇5

　　過(guò)去的教學(xué)中，早已聽(tīng)過(guò)、見(jiàn)過(guò)小班化教育的優(yōu)越性，當自己也成為真正意義上的“小班”的老師后，更親身感受到了小班化教學(xué)的精妙與樂(lè )趣。

　　據資料顯示，實(shí)施分層教學(xué)，既有利于課堂效率的提高，也有利于學(xué)生能力的提高，同時(shí)有利于教師全面能力的提升。為此在學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗的基礎上，在這一實(shí)驗階段結合小班特色，以課堂教學(xué)為主陣地，嘗試實(shí)施分層教學(xué)，探索一條提高學(xué)生學(xué)習的興趣和效率的途徑�，F將我在探究過(guò)程中的一些不成熟的認識，做法及體會(huì )如實(shí)匯報。

　　一、課題研究的前期準備工作

　　首先我轉變更新了教育觀(guān)念，學(xué)習科研知識，提高自己的科研能力。主要從以下三方面進(jìn)行了學(xué)習：

　　1、新課程改革理論學(xué)習。學(xué)習了課改《綱要》、《語(yǔ)文新課程標準》。

　　2、書(shū)籍和文章的理論學(xué)習：胡興宏主編的《分層遞進(jìn)教學(xué)策略在課堂中運用》，《讓語(yǔ)文更貼近生活》等。

　　二、課題研究的實(shí)施過(guò)程

　　1、調查研究學(xué)生狀況，科學(xué)地進(jìn)行“隱性分層”（對學(xué)生的分層只是教師心中有數）。知人明材，然后因材施之以教，因此先要將教學(xué)的主體學(xué)生進(jìn)行分層，要全面地，了解學(xué)生，可依據學(xué)生原有的知識水平和平時(shí)自己對學(xué)生的觀(guān)察進(jìn)行分層。在分層的同時(shí)要注意不同學(xué)生的學(xué)習情感、學(xué)習動(dòng)機、學(xué)習態(tài)度、意志、毅力等非智力因素的影響。把學(xué)生分成A（學(xué)習有一定困難）、B（學(xué)習成績(jì)穩定）、C（學(xué)有余力）三層，實(shí)行以激勵各層學(xué)生大膽嘗試，要求教師課堂全過(guò)程都要實(shí)施“分層”策略，進(jìn)而提高教學(xué)效益。但在分層過(guò)程中，我們一定不能只以學(xué)生的成績(jì)高低或老師的自我好惡對學(xué)生進(jìn)行劃分，必須有盡可能多的客觀(guān)依據，否則會(huì )挫傷其積極性，不利于教學(xué)。另外，要注意動(dòng)態(tài)管理，對學(xué)習成績(jì)和學(xué)習情感有升降起伏的學(xué)生，要根據其情況作適當調整，最終達到使學(xué)生最優(yōu)發(fā)展，從而轉化后進(jìn)生。

　　2、教師精心設計課堂，對教學(xué)內容進(jìn)行“分層”。在小班教學(xué)中，教學(xué)內容的制定必須對各層次的學(xué)生都具有挑戰性，但又是他們力所能及的，為其學(xué)習的可能性轉化為現實(shí)性奠定基礎。根據教材、大綱的一般要求和各層學(xué)生的實(shí)際學(xué)習可能性，小班教師制定出分層次的教學(xué)目標。A層學(xué)生只要求掌握最基礎的知識；B層學(xué)生以掌握基礎為主，可將知識適當遷移，并能協(xié)助C層學(xué)生一起督促A層學(xué)生學(xué)習；而C層學(xué)生不僅要掌握基礎知識，還要不斷拓寬知識面，提高創(chuàng )造性思維能力，并能做好A層學(xué)生的“現場(chǎng)指導老師”。

　　3、教師精心設計作業(yè)，對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行“分層”。作業(yè)分層是實(shí)施分層教學(xué)的有效途徑。不同組別完成不同程度的作業(yè)，A組學(xué)生完成基本題，B組學(xué)生完成基本題加綜合題，C組學(xué)生在此基礎上再加上一些有利于思維發(fā)展，培養能力的提高題。對同一道題目，也可以有不同的要求。練習中，教師要鼓勵并創(chuàng )造條件讓低層次學(xué)生向高層次突破，體現彈性，激發(fā)學(xué)生求知欲。如新教材數學(xué)第二冊《兩位數加兩位數（進(jìn)位）》一課，在布置作業(yè)時(shí)，對于38+25=？，我設計了3星（整十數個(gè)位數相加，兩位數加整十數）、4星（用你喜歡的方法算）、5星題（看誰(shuí)的方法好而妙）。在小班教學(xué)中利用分層作業(yè)的形式，避免了“吃不飽”或“撐死了”的現象。

　　在實(shí)施階段中，我是按“學(xué)習實(shí)踐總結再實(shí)踐”的方式開(kāi)展探索研究的�！皩W(xué)習”，即學(xué)習分層遞進(jìn)教學(xué)的理論，學(xué)習他人的經(jīng)驗。我認真閱讀理解《分層遞進(jìn)教學(xué)策略在課堂中運用》一書(shū)，認真做好學(xué)習筆記�！皩�(shí)踐”，即上課，通過(guò)集體備課，共同研究分層教學(xué)的實(shí)施方案，相互交流，相互促進(jìn)�！翱偨Y”，就是利用兩周一次的教研活動(dòng)時(shí)間，針對課題，大家交流成功的體會(huì )，談問(wèn)題和不足，尋求改進(jìn)的辦法。這種“在學(xué)習中實(shí)踐，在實(shí)踐中總結，在總結中實(shí)踐”的做法，不斷地豐富了分層教學(xué)思想，提高了開(kāi)展分層教學(xué)的駕馭能力，為研究向縱深發(fā)展奠定了良好的基礎。

　　三、課題研究取得的階段性成效：

　　1、學(xué)生成為學(xué)習的主人，學(xué)習興趣普遍增強。

　　分層教學(xué)的實(shí)施，避免了部分學(xué)生在課堂上完成作業(yè)后無(wú)所事事，同時(shí)，所有學(xué)生都體驗到學(xué)有所成，增強了學(xué)習信心。

　　2、有利于課堂效率的提高。

　　教師事先針對各層學(xué)生設計了不同的教學(xué)目標與練習，使得處于不同層的學(xué)生都能“摘到桃子”，獲得成功的喜悅，這極大地優(yōu)化了教師與學(xué)生的關(guān)系，從而提高師生合作、交流的效率。

　　3、在一定程度上促進(jìn)教師教學(xué)觀(guān)念的轉變，提升教師全面能力。教師通過(guò)學(xué)習分層教學(xué)理論，教學(xué)觀(guān)念有了很大的變化，教學(xué)觀(guān)念的改變又促進(jìn)了教學(xué)方式、教學(xué)手段的改變。課堂教學(xué)方式改變了傳統的“教師講、學(xué)生聽(tīng)”的滿(mǎn)堂灌的方式，學(xué)生被推到了舞臺的正中央，讓學(xué)生有機會(huì )盡情發(fā)揮自己的水平，讓學(xué)生在教師的指導下和與同學(xué)的相互學(xué)習中展示出一個(gè)最好的自我來(lái)。其間我所撰寫(xiě)的'教學(xué)案例《讀中品味演中升華》發(fā)表于中國教育教學(xué)案例網(wǎng)站，論文《讓學(xué)生成為識字的主人》獲琿春市教育學(xué)會(huì )一等獎，所講授的語(yǔ)文課《兩只小獅子》《從現在開(kāi)始》獲得市進(jìn)修學(xué)校語(yǔ)文教研員及小教部領(lǐng)導的好評。

　　四、課題研究存在的不足和努力方向。

　　1、分層教學(xué)對教師提出了新的要求。

　　分層教學(xué)下教師不能再“拿一個(gè)教案用到底”，而要精心地設計課堂教學(xué)活動(dòng)，針對不同層次的學(xué)生選擇恰當的方法和手段，改革課堂教學(xué)模式，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，創(chuàng )造良好的課堂教學(xué)氛圍，確保每一個(gè)學(xué)生都有所進(jìn)步。

　　2、分層作業(yè)必須掌握適當的難易度。

　　并不是越易越好，也不是越難越好。其學(xué)業(yè)成績(jì)應該在各層次的同學(xué)中呈現正態(tài)分布。這樣，既可給困難學(xué)生增加信心，逐步提高。同時(shí)也讓優(yōu)生看到自己的不足，繼續登攀。

　　3、分層教學(xué)對集體備課提出更高的要求。

　　集體備課不僅發(fā)揮作用，也應避免過(guò)分強調統一，因為同一年級的各班之間，存在著(zhù)差距。因而教師要針對班級的實(shí)際，有針對性地開(kāi)展不同的分層教學(xué)，這樣分層教學(xué)才能取得最佳教學(xué)效果。

　　以上是我對這一階段的實(shí)驗過(guò)程中取得的成效及不足所做的總結，感謝各位領(lǐng)導及老師給予的支持和幫助，面對不足我將繼續刻苦鉆研，不斷探索，以便在今后的實(shí)驗過(guò)。程中揚長(cháng)避短，尋找切實(shí)可行的實(shí)驗方法，真正使小班化教學(xué)成為實(shí)現新課程標準的最佳途徑之一。

　　階段性工作總結 篇6

　　新學(xué)期開(kāi)學(xué)，高三級部堅持穩扎穩打，實(shí)施了以下措施進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　一、狠抓課堂教學(xué)不放松。

　　課堂是學(xué)生獲得知識的主陣地，課堂效率是制約學(xué)生進(jìn)步的關(guān)鍵。為此，高三級部從開(kāi)學(xué)伊始，狠抓課堂教學(xué)不放松，9月份組織了級部第一次教學(xué)視導，督促各個(gè)備課組深入研究課堂教學(xué)。為保證高質(zhì)量完成第一次教學(xué)視導任務(wù)，級部專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了中層領(lǐng)導會(huì )議，明確了每個(gè)中層領(lǐng)導的包組情況，制定了詳細的視導方案和實(shí)施步驟，隨后召開(kāi)了備課組長(cháng)會(huì )，傳達了第一次教學(xué)視導的意義。經(jīng)過(guò)近3周的時(shí)間，各包組領(lǐng)導和與備課組長(cháng)對每位教師的課堂逐一進(jìn)行了驗收。級部及時(shí)對視導情況進(jìn)行了總結，指出了聽(tīng)課過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題，并召開(kāi)級部全體教師會(huì )，對視導中出現的共性問(wèn)題做了總結，同時(shí)明確了高三一輪復習課的基本模式。10月份，學(xué)校開(kāi)展了第九屆全員課堂大賽，高三級部以課堂大賽預賽為契機，進(jìn)行了第二次教學(xué)視導，主要是跟蹤調研第一次教學(xué)視導的成果落實(shí)情況，督促每位教師進(jìn)一步規范課堂，解決第一次視導中出現的問(wèn)題，進(jìn)一步提高課堂效率。隨著(zhù)課堂大賽預賽的結束，高三級部適時(shí)召開(kāi)了第二次教學(xué)視導的總結會(huì )，每位包組領(lǐng)導會(huì )同備課組長(cháng)寫(xiě)出了詳盡的視導報告，為進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)，提升課堂效率，積累了寶貴的材料。

　　二、全面實(shí)施“小組合作學(xué)習與自主管理”制度。

　　充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，高三級部把實(shí)施“小組合作學(xué)習與自主管理”

　　制度作為今年主推的兩項重點(diǎn)工作之一，在每一個(gè)班全面推行“小組合作學(xué)習與自主管理”制度。每個(gè)班根據學(xué)生學(xué)習成績(jì)對全班學(xué)生進(jìn)行合理搭配分組，每個(gè)組的學(xué)生水平相近，便于形成合作競爭的局面。在廣泛征求學(xué)生意見(jiàn)的基礎上，形成對于本項制度的實(shí)施細則和評價(jià)方案。通過(guò)兩個(gè)多月的運行來(lái)看，學(xué)生的精神面貌和競爭意識明顯增強，學(xué)習的主動(dòng)性顯著(zhù)提升，小組合作與競爭的局面初步形成。特別是對學(xué)習和管理的捆綁，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，不再出現顧此失彼的局面。級部為了更好地推行此項制度，每個(gè)月都要在升旗儀式上對每個(gè)班的優(yōu)秀小組（前兩名小組）進(jìn)行公開(kāi)表彰，以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生之間比學(xué)趕幫超的熱情�！靶〗M合作學(xué)習與自主管理”制度的實(shí)施，最大限度發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，同時(shí)最大限度地解放了任課教師和班主任，使得任課教師不再沉浸在“一言堂”的課堂中，使得班主任不再疲于應付日常的班級管理事務(wù)，無(wú)論是對班級教學(xué)還是班級管理，都起到了非常好的促進(jìn)作用。

　　三、全面實(shí)施“全員育人導師制”。

　　“全員育人導師制”是高三級部今年主推的`第二項重點(diǎn)工作。秉承“教師人人是導師，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛(ài)”，“讓學(xué)生有傾訴的老師，讓老師有牽掛的學(xué)生”的理念，高三級部從開(kāi)學(xué)之初就推行了“全員育人導師制”。配合“小組合作學(xué)習與自主管理”制度，每個(gè)班把每個(gè)小組承包到每位任課教師，建立師生之間的結對幫扶。每位教師全面負責所承包的學(xué)生，對學(xué)生的學(xué)習、生活等進(jìn)行全方位的指導。為了更好地對教師的此項工作進(jìn)行督導，級部專(zhuān)門(mén)印制了“全員育人導師制信息反饋表”，對師生結對幫扶情況進(jìn)行跟蹤記錄。同時(shí)出臺了“全員育人導師制”評價(jià)方案，通過(guò)對反饋表的檢查，學(xué)生評教評學(xué)，

　　及所承包學(xué)生的育人成績(jì)等項目，對教師的結對情況進(jìn)行考核。通過(guò)此項制度的實(shí)施，使每個(gè)學(xué)生都有了可以信賴(lài)的教師，也使得每位教師都有了牽掛的學(xué)生，真正實(shí)現了教與學(xué)的和諧統一。

　　四、狠抓常規管理不放松。

　　學(xué)習是高三年級的主旋律，但是常規管理也不能放松。只有良好的常規作保障，才能形成學(xué)習上的戰斗力。為此，高三級部開(kāi)學(xué)之初，就狠抓常規管理不放松，通過(guò)《告家長(cháng)的一封信》向家長(cháng)闡明常規管理的重要性，及時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行溝通和交流，同時(shí)，發(fā)布《“七嚴禁”、“七不準”》的規定，對攜帶手機、談戀愛(ài)、打架斗毆等行為進(jìn)行了明確的規定。學(xué)生會(huì )對課間操、宿舍衛生等堅持日常檢查。通過(guò)以上措施，級部把學(xué)生在校常規全部納入個(gè)人量化考核，與自主管理制度相結合，形成對學(xué)生個(gè)人的全方位的評價(jià)機制。常規管理的有效性促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性地培養，學(xué)生的高三意識明顯增強，為高三學(xué)習氛圍的創(chuàng )設奠定了良好的基礎。

　　階段性工作總結 篇7

　　這一階段以來(lái)，任縣經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導下，按照《20××年全市村莊綜合綠化工程實(shí)施方案》的要求，堅持以人為本、生態(tài)優(yōu)先的原則，全面實(shí)施“林、喬、灌、花、菜”村莊綜合綠化工程，大力推進(jìn)全區綠化工作上臺階、上水平，現將綠化工作總結如下：

　　一、加強領(lǐng)導，組織落實(shí)。

　　我區村莊綠化工程從正式啟動(dòng)以來(lái)，區黨工委、管委會(huì )高度重視，黨工委書(shū)記一手抓綠化工程，親自?huà)鞄涢_(kāi)專(zhuān)題會(huì )議研究綠化工作，成立了綠化工程領(lǐng)導小組，包村干部具體負責，村支書(shū)、村主任組織實(shí)施，充分利用當前春季植樹(shù)的有利時(shí)機，采取區村聯(lián)動(dòng)，專(zhuān)人負責等措施，搶時(shí)間、趕進(jìn)度，取得了階段性的成績(jì)。

　　二、加大宣傳力度，提高全民植樹(shù)造林保護意識。

　　我區把綠化活動(dòng)與宣傳活動(dòng)結合起來(lái)，通過(guò)發(fā)放宣傳單、喇叭廣播等在各村認真宣傳，做到家喻戶(hù)曉、人人皆知，讓全區廣大干群充分認識植樹(shù)造林、綠化環(huán)境的重要作用，不僅使村民愛(ài)惜樹(shù)木、保護樹(shù)木，而且使村民自覺(jué)投入到綠化工作中，真正做到珍惜環(huán)境、愛(ài)護林木、綠化村莊、美化家園。

　　三、科學(xué)規劃、指導，確保成活率。

　　我區制定了綠化工程實(shí)施方案，根據土壤類(lèi)型進(jìn)行規劃，設計栽植樹(shù)種，做到適地適樹(shù)。對苗木撫育管護措施做出了具體規定，嚴格執行相關(guān)技術(shù)標準，把好整地、苗木、澆水、撫育關(guān)，保證了苗木成活率。

　　四、取得的成績(jì)。

　　我區確立了6個(gè)綠化樣板村，環(huán)村林長(cháng)度5000米，種植8公分楊樹(shù)7000棵，在村內主要街道種植木槿、冬青、金銀花等喬灌木2萬(wàn)棵，街道綠化長(cháng)度達6000米，閑散地綠化面積500平方米，通村道路綠化長(cháng)度800米，在增大綠化面積的.同時(shí)，確保了綠化苗木整齊美觀(guān)、合理種植。

　　接下來(lái)，我區將進(jìn)一步加大綜合綠化工作力度，形成全區上下齊抓共管的工作格局，對照各階段的目標任務(wù)、時(shí)間要求、重點(diǎn)部位等相關(guān)內容進(jìn)行周密部署，充分利用宣傳單、宣傳標語(yǔ)、廣播、墻報等媒介形式，多側面、多層次、全方位進(jìn)行綠化宣傳教育，積極號召廣大群眾參加綠化行動(dòng)，使全區干群凝成合力，確保完成綠化工程。

　　階段性工作總結 篇8

　　教育科研的實(shí)踐與探索，使大家深刻地認識到：現代教育的一個(gè)重要標志就是教育行為對教育科研的依賴(lài)性。

　　教育科研在全面實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育決策科學(xué)化水平、教育質(zhì)量和辦學(xué)效益等方面，顯示出了越來(lái)越大的功能和價(jià)值。

　　先進(jìn)的教育科研成果，是教育發(fā)展的動(dòng)力，騰飛的翅膀。

　　如果學(xué)校再憑經(jīng)驗辦學(xué)，辦學(xué)水平就達不到應有的高度，難以躋身先進(jìn)行列。

　　相反，如果學(xué)校以科研為先導，走科研與教研相結合之路，學(xué)校才能形成鮮明的辦學(xué)特色，取得矚目的辦學(xué)成果。

　　本學(xué)年度我校立足教育科研課題的研究，取得了較好的成績(jì)，下面我就針對教育科研工作做一下階段性的總結。

　　一、科研先導意識全面確立

　　觀(guān)念是行動(dòng)的指南，轉變觀(guān)念，確立科研先導、科研興教、科研興校的意識極為重要。

　　我校教育科研工作初步形成了領(lǐng)導重視，機制健全、積極參與的良好局面，教育科研工作在深化內部改革、促進(jìn)教育創(chuàng )新，提高辦學(xué)水平等方面發(fā)揮了重要的作用，初步形成學(xué)校辦學(xué)富于特色，教師教學(xué)富有個(gè)性，學(xué)生學(xué)習具有特長(cháng)的良好局面。

　　我們認為，以科研為先導，向科研要質(zhì)量，是學(xué)�？沙掷m發(fā)展的潛力所在，只有確立教科研意識，運用科研理論指導教育教學(xué)工作，才能從根本上克服工作中的盲目性，增強自覺(jué)性，避免無(wú)效性、低效性，走向有效性、高效性，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，也只有這樣才能提高教師的自身素質(zhì)和能力。

　　科研興校、科研興教、科研先導意識的強化，使廣大教師的'教育思想、教育觀(guān)念發(fā)生了深刻的變化，形成了良好的科研熱情和氛圍。

　　二、科研工作網(wǎng)絡(luò )基本建成

　　建立和健全教育科研組織并形成網(wǎng)絡(luò )是加強教科研工作的關(guān)鍵。

　　我校在建立和健全教科研三級網(wǎng)絡(luò )方面抓得比較實(shí)，見(jiàn)效也比較快。

　　1、加強學(xué)�？蒲蓄I(lǐng)導小組建設。

　　科研領(lǐng)導小組是學(xué)校教育科研的管理機構，是實(shí)現學(xué)校教科研目標的保證。

　　科研領(lǐng)導小組定期召開(kāi)例會(huì )，為教師提供科研信息、訂閱一定數量的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和科研刊物、進(jìn)行教育科研學(xué)習，為教師提供了交流的平臺。

　　同時(shí)，學(xué)校也單列一定的經(jīng)費用于教科研，保證了全�？蒲泄ぷ饔行蛴行У亻_(kāi)展。

　　2、加強學(xué)科教研組建設。

　　為了更有針對性地開(kāi)展科研工作，學(xué)校要求以各學(xué)年組為單位，結合工作條線(xiàn)特性、學(xué)科特點(diǎn)，加強學(xué)科條線(xiàn)的聯(lián)系和交流，營(yíng)造濃厚的教科研氛圍，組長(cháng)由教學(xué)效果較好、科研水平較高、組織能力較強的教師擔任，各教研組緊緊圍繞學(xué)校的龍頭課題，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，組內教師之間取長(cháng)補短，推動(dòng)了全校教科研工作共同發(fā)展。

　　3、加強教師個(gè)體建設。

　　每位教師根據教研組的子課題，在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題，研究問(wèn)題，確立個(gè)人研究專(zhuān)題，形成建國小學(xué)課題庫，扎實(shí)有效地開(kāi)展研究活動(dòng)。

　　三、科研工作進(jìn)一步落實(shí)

　　為了保證教育科研成為廣大教師的自覺(jué)行為，使教科研工作充滿(mǎn)生機和活力，成為學(xué)校走內涵發(fā)展的加速器，我們進(jìn)一步落實(shí)了科研工作制度。

　　(一)制度化。

　　我們建立健全了學(xué)習、例會(huì )、活動(dòng)、評價(jià)等制度，并逐步形成科研工作的責任制。

　　1、學(xué)習制。

　　一是一有機會(huì )便選送學(xué)�？蒲邢冗M(jìn)教師參加區、鎮級科研培訓工作，進(jìn)一步培養科研骨干;二是規定集中學(xué)習時(shí)間，利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，通過(guò)座談、教師論壇等形式組織教師學(xué)習，提升教師的教育科研水平，并做到時(shí)間、內容、地點(diǎn)、筆記四落實(shí);三是抓好假期學(xué)習，要求教師利用假期至少精讀一本教育專(zhuān)著(zhù)，并做好摘錄，做到理論的及時(shí)積累。

　　2、例會(huì )制。

　　科研領(lǐng)導小組工作會(huì )議每月一次，每學(xué)期科研工作小結一次。

　　主要負責制定學(xué)�？蒲邪l(fā)展規劃、階段性科研工作計劃;組織制定和實(shí)施科研方面的有關(guān)制度;各類(lèi)科研項目的管理工作;組織學(xué)校教育教學(xué)研究活動(dòng);對科研成果的宣傳、推廣和運用等工作。

　　3、活動(dòng)制。

　　各個(gè)課題組根據課題實(shí)施情況，每學(xué)期必須開(kāi)展研討活動(dòng)不少于一次。

　　通過(guò)研討活動(dòng)，發(fā)現和解決課題研究過(guò)程中的共性問(wèn)題或突發(fā)性問(wèn)題，對課題的研究做出及時(shí)地調整及安排，為下一階段更順利地開(kāi)展研究打下基礎。

　　4、匯報制。

　　科研領(lǐng)導小組定期檢查或不定期抽查課題研究的開(kāi)展情況。

　　要求課題組組長(cháng)定期匯報研究情況，做到查工作、查效果、查材料，并隨時(shí)提出指導性意見(jiàn)，必要時(shí)組織召開(kāi)研討會(huì )、專(zhuān)題講座等。

　　完善科研規章制度，逐步做到科研工作制度化、規范化、科學(xué)化，有利于進(jìn)一步推進(jìn)我�？蒲泄ぷ鞯膶�向、評估、激勵機制。

　　四、科研骨干隊伍初步形成

　　教科研工作的基礎是廣大教師。

　　教育科研工作的科學(xué)有效開(kāi)展，必須有一支具有一定科研理論水平、勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無(wú)私奉獻精神的教師隊伍。

　　因此在科研骨干隊伍的建設中我們堅持三抓，一抓理論學(xué)習提高，不定期開(kāi)設教育理論講座，提高教師的教育理論水平;二抓實(shí)踐研究探討;三抓樹(shù)立典型。

　　通過(guò)學(xué)習、實(shí)踐、提高，涌現了許多教育科研工作的積極分子，對全校上下開(kāi)展科研工作起到了表率的作用。

　　更令人欣喜的是，青年教師在參與課題研究和科研活動(dòng)的過(guò)程中，基本素養迅速提高，專(zhuān)業(yè)水平也得以很大程度的提升。

　　應該說(shuō)，教育科研活動(dòng)在加速師資隊伍建設、提高教育教學(xué)質(zhì)量等方面，發(fā)揮了重要的作用，培養了一批精于教學(xué)、善于研究、勇于創(chuàng )新的教師骨干群體。

　　在今后的工作中，我校要進(jìn)一步營(yíng)造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場(chǎng)所，健全激勵創(chuàng )新的制度，使教師想參與、樂(lè )參與、敢參與、會(huì )參與。

　　進(jìn)一步建立健全教科研管理制度，加強教科研的過(guò)程管理，提供條件保障，為學(xué)校的教科研提供寬松的條件。

　　進(jìn)一步注重教科研工作的指導性、實(shí)效性，使教科研工作適度超前于學(xué)校教育改革，發(fā)揮它應有的作用。

　　進(jìn)一步重過(guò)程、重實(shí)效，勇反思，敢于創(chuàng )新，與時(shí)俱進(jìn)，總體提升教科研工作水平。

　　本學(xué)年度的教科研工作是緊張而充實(shí)的。

　　我們有過(guò)欣喜，有過(guò)困惑，有過(guò)歡笑，有過(guò)淚水。

　　萬(wàn)事開(kāi)頭難，我們相信，通過(guò)我們全體教師的共同努力，我們的教科研水平一定會(huì )迎來(lái)燦爛輝煌的明天!

　　階段性工作總結 篇9

　　本學(xué)期我校按照學(xué)校德育子課題實(shí)施方案、本學(xué)期德育課題工作計劃，在貴陽(yáng)市實(shí)驗區課題領(lǐng)導小組和研究小組的指導下，開(kāi)展了德育課題研究與實(shí)驗工作，具體情況如下：

　　1、加強理論學(xué)習與培訓，提高課題組成員的科研素養

　�。�1）組織全體德育課題組成員摘要學(xué)習了“十六”大報告和《公民道德建設實(shí)施綱要》；學(xué)習了貴陽(yáng)市“九五”課題研究成果《整體構建初中階段養成教育體系研究與實(shí)踐文集》中的有關(guān)文章；

　�。�2）組織德育課題組成員參加了實(shí)驗區組織的各次德育課題研討會(huì )和培訓會(huì )；

　�。�3）聘請了實(shí)驗區課題組負責人雷老師到校參觀(guān)指導德育活動(dòng)課和進(jìn)行德育課題科研專(zhuān)題培訓。

　　通過(guò)這些學(xué)習、培訓，使大家進(jìn)一步認識了當前德育工作的形勢和任務(wù)，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )了《公民道德建設實(shí)施綱要》內容和內涵，學(xué)到了更多的從事課題研究的經(jīng)驗、知識和方法，提高了科研意識和科研能力，對開(kāi)展科研工作的作用和意義有了更好加深刻的理解，從而增強了大家的科研熱情和工作積極性。

　　2、繼續加強了《德育》讀本和《成長(cháng)冊》的深化研究和推廣實(shí)驗。

　　由于《德育》讀本和《成長(cháng)冊》的`使用得到實(shí)驗班師生和家長(cháng)的好評，其他各班師生也紛紛要求實(shí)驗使用，因此20xx年9月我校便在全校所有班級推廣使用《德育》讀本和《成長(cháng)冊》，將《德育》讀本和《成長(cháng)冊》的深化研究和推廣實(shí)驗推向了高潮。在學(xué)校的德育工作和各項德肓活動(dòng)中，如何結合學(xué)校、班級、學(xué)生的實(shí)際用好《德育》讀本和《成長(cháng)冊》，并對《德育》讀本和《成長(cháng)冊》的進(jìn)一步修改和完善提出符合我�！稗r村性”、“民族性”特點(diǎn)的意見(jiàn)和建議，是學(xué)校此項課題研究的一項重要內容，為此學(xué)校德育課題組通過(guò)思教處和教科處理問(wèn)題將此項內容的完成情況列入了班主任等德肓課題實(shí)驗人員工作考評和科研考評，要求各班每學(xué)期必須以《德育》讀本和《成長(cháng)冊》為教材，以主題班會(huì )、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)或班級建設活動(dòng)等為形式開(kāi)展2—4次質(zhì)量高效果好的教育活動(dòng)，充分發(fā)揮《德育》讀本和《成長(cháng)冊》的教育作用和功能，并為推廣使用和修改完善積累經(jīng)驗和提供參考意見(jiàn)。通過(guò)《德育》讀本和《成長(cháng)冊》的使用，有效地指導了班主任的教育活動(dòng)，充實(shí)了學(xué)校德育工作的形式和內容，增強了德育實(shí)效。

　　本學(xué)期德育課題組成員共完成論文22篇，活動(dòng)課錄像1個(gè)，其中7篇論文和活動(dòng)課錄像被送到今年的德育課題工作年會(huì )參加評獎

　　3、積極參加實(shí)驗區“公民道德基本規范目標和內容體系”的構建。

　　在貴陽(yáng)市實(shí)驗區“公民道德基本規范目標和內容體系”的構建工作中，我校參加了高中部分“二級目標和內容”的構建研究工作，現在貴陽(yáng)市中小學(xué)“公民道德基本規范目標和內容（試用稿）”已經(jīng)出臺，我校將在實(shí)驗區第二階段的“道德教育途徑和方法體系”的構建的同時(shí)，針對學(xué)校實(shí)際完成“公民道德基本規范目標和內容體系”的適用于我校的“三級目標和內容”的構建研究工作。

　　4、存在的問(wèn)題和不足

　　學(xué)習在時(shí)間和內容上仍然感覺(jué)不足，滿(mǎn)足不了搞好實(shí)驗研究、多出研究成果，實(shí)現科研興校的需要；研究工作依然顯得十分薄弱；常規工作與科研（包括必要的學(xué)習）工作的矛盾沒(méi)有能較好地解決？

　　階段性工作總結 篇10

　　“社會(huì )綜合實(shí)踐活動(dòng)的深化研究”是我們學(xué)校搞的一個(gè)重要的課題研究。目的在于讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、訪(fǎng)問(wèn)、動(dòng)手、動(dòng)腦、體驗等實(shí)踐手段，來(lái)提高自己的交際能力、合作能力、自理自立能力、創(chuàng )新能力、以及發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。新一輪的課題研究活動(dòng)開(kāi)展到現在已經(jīng)有三個(gè)月了。在這一階段內，我們班的同學(xué)實(shí)踐熱情一直很高，并且在同學(xué)們的身上也發(fā)生了許多可喜的變化。在同學(xué)們濃厚的實(shí)踐氛圍中，我也體會(huì )到了社會(huì )綜合實(shí)踐活動(dòng)的魅力所在：

　　一、提高參與的趣味性輕松愉悅的活動(dòng)氣氛是萌發(fā)創(chuàng )造性思維的最佳動(dòng)力。

　　孔子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如樂(lè )之者�！笨梢�(jiàn)，只有激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣，調動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，才能使學(xué)生在輕松、活潑的活動(dòng)中學(xué)到知識，發(fā)展能力。為此，在綜合實(shí)踐活動(dòng)設計上，力求符合兒童的心理特點(diǎn)。我和同學(xué)們一起設計了了“找春天”、“看山”、“我喜歡的小動(dòng)物”等一系列活動(dòng)。同學(xué)們參與的興趣一直很高。為了不使活動(dòng)龍頭蛇尾，我在班級墻壁的刊板上開(kāi)創(chuàng )了一個(gè)新的欄目——《自主實(shí)踐小標兵》，有力的保障了活動(dòng)的延續性。我利用晨會(huì )的時(shí)間，向同學(xué)們講明了這個(gè)欄目的意義：“自主”就是不用老師布置，不用爸爸媽媽提醒，自己能主動(dòng)積極參與實(shí)踐活動(dòng)；“實(shí)踐”是必須親自參加，親自動(dòng)手動(dòng)腦，親身體驗。誰(shuí)做到以上兩條，并且能保質(zhì)保量寫(xiě)好實(shí)踐日記，誰(shuí)就能在“自主實(shí)踐小標兵”這一欄目里加一分。經(jīng)過(guò)長(cháng)期的積累，誰(shuí)加的分越多，誰(shuí)就有資格評為學(xué)校的“實(shí)踐小標兵”。這個(gè)欄目一創(chuàng )辦，馬上就有同學(xué)早上主動(dòng)拿著(zhù)實(shí)踐日記向我“耀功”，我及時(shí)地肯定了他們的做法，并在晨會(huì )上大力的表?yè)P了這樣的孩子，接著(zhù)，第二天第三天又有許許多多的孩子主動(dòng)拿著(zhù)實(shí)踐日記來(lái)找我。慢慢地，“自主實(shí)踐小標兵”欄目里的分越來(lái)越多。至今，我們班的實(shí)踐活動(dòng)一直保持著(zhù)濃厚的興趣氛圍，并有以下兩批同學(xué)被光榮的評上了學(xué)校的“實(shí)踐小標兵”：孫小惠、曲凡瑜劉亞琳、韓佳林、孫一鳴、姜曉宇、魏小添、孫琳、吳心怡、于祝平、張芯銘、王傳文、宮迅、趙益琛、孫旭、王一旭、曲茂華、趙夢(mèng)瑤、李鵬程、王茹、孫子瑜、魯子林、趙夢(mèng)晨、孫林、崔健、王君杰、祝小欽、李佩納。其中，劉亞琳、孫小惠、曲凡瑜三位同學(xué)被評為兩次“實(shí)踐小標兵”。他們站在領(lǐng)獎臺上，臉上洋溢著(zhù)歡樂(lè )的微笑，在拍照的那一剎那，我也感到了無(wú)比的欣慰。

　　二、突出活動(dòng)的綜合性在活動(dòng)的地點(diǎn)、方法和方式中及活動(dòng)結果的展示中，我還特別突出了“綜合性”。

　　活動(dòng)地點(diǎn)有的在家里，例如“學(xué)做一道菜”和“學(xué)做家務(wù)活”；有的在學(xué)校里，例如“一幫一”、“我為學(xué)校的花壇換新衣”等活動(dòng)；有的在社區里，例如“我當小樓長(cháng)”、“環(huán)保小衛士”、“車(chē)棚護衛隊”等活動(dòng)。在活動(dòng)形式中，“我和媽媽比童年”孩子們主要采用的是口頭訪(fǎng)問(wèn)的形式；“交通規則知多少”主要讓孩子搜集資料；“撿垃圾”主要讓孩子親身體驗，體驗勞動(dòng)的艱辛。在活動(dòng)成果展示中，有的孩子準備了影集；有的孩子端著(zhù)整本的活動(dòng)日記；還有的孩子捧著(zhù)五顏六色的活動(dòng)小報。

　　三、重視活動(dòng)的實(shí)效性在《市場(chǎng)調查有無(wú)污染食品》的活動(dòng)中，第一次的`活動(dòng)效果并不理想。

　　調查結果大致分三種類(lèi)型：第一種類(lèi)型是學(xué)生到夜市上看到了有污染的食品。例如羊肉串，它是一種受污染的食物，并且烤羊肉串時(shí)還會(huì )污染環(huán)境。在發(fā)現這個(gè)問(wèn)題之后，學(xué)生能主動(dòng)地告訴賣(mài)羊肉串的叔叔這種做法是不對的；第二種類(lèi)型是學(xué)生能用自己的眼睛去觀(guān)察，看賣(mài)食品的攤點(diǎn)周?chē)�有沒(méi)有污染源。

　　比如說(shuō)附近有垃圾箱的賣(mài)食品攤點(diǎn)，如果一陣風(fēng)吹來(lái)，食品就會(huì )受到沙土的污染；第三種類(lèi)型是有的學(xué)生不知道怎樣調查，他們只是單純的向賣(mài)食品的叔叔阿姨詢(xún)問(wèn)所賣(mài)食品是否有污染，如此一來(lái)，沒(méi)有一個(gè)人告訴這些學(xué)生自己所賣(mài)的食品有污染。因此這樣的學(xué)生調查結果就是空的。當看到這一結果后，我想產(chǎn)生這一結果的原因一是老師沒(méi)有給予學(xué)生具體詳細的活動(dòng)方法，二是學(xué)生在活動(dòng)中沒(méi)有動(dòng)腦，沒(méi)有自主發(fā)展的意識。于是，我又把這次活動(dòng)重新安排了一下，努力引導學(xué)生用眼睛看一看，用嘴巴問(wèn)一問(wèn)，用腳走一走，用心想一想……學(xué)生又重新做了一次調查，活動(dòng)效果比較不錯。尤其是班上的孫一鳴同學(xué)表現尤為突出。她是我們班平時(shí)最不起眼，學(xué)習最普通的一位同學(xué)。她在日記中這樣寫(xiě)到：“夜市被烤羊肉串的油煙籠罩著(zhù)，垃圾飄的滿(mǎn)地都是。這樣羊肉串不僅受到了污染，而且還污染了城市環(huán)境。

　　于是，我對一位賣(mài)羊肉串的叔叔說(shuō)：‘叔叔，你這樣做會(huì )污染環(huán)境的�！�叔叔不耐煩地說(shuō)：‘你快走開(kāi)�！�我又走了幾家，他們有的趕我走，有的不理我�？磥�(lái)想制止他們并不容易。我想，我們小學(xué)生要從自身做起，做個(gè)環(huán)保小衛士�！睆乃�的日記中，我能感覺(jué)到她在這次活動(dòng)中的確用心去做了。她能在實(shí)踐活動(dòng)中自主自主實(shí)踐、自主發(fā)展，并且能在活動(dòng)中自己發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，這是非常難能可貴的。

　　四、發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造性人的創(chuàng )造力要在創(chuàng )造活動(dòng)中表現出來(lái)。

　　在調查“家鄉新變化”的實(shí)踐活動(dòng)中，先讓同學(xué)們自己通過(guò)向自己的爺爺奶奶或爸爸媽媽詢(xún)問(wèn)家鄉有哪些新變化，最后讓同學(xué)們設想一下，十年二十年后家鄉又是什么樣的？這一環(huán)節的設置就給學(xué)生留了很大的想象空間，激發(fā)了學(xué)生的想象興趣。

　　同學(xué)們充分發(fā)揮了自己的想象能力，有的在實(shí)踐日記中暢所欲言，有的用美麗的畫(huà)筆把自己的家鄉勾畫(huà)的無(wú)比美好。這一環(huán)節的目的是讓學(xué)生通過(guò)多種感官交叉活動(dòng)，通過(guò)“發(fā)展”途徑進(jìn)行“提高再造”的訓練，使創(chuàng )造潛能得到發(fā)掘，創(chuàng )造性思維得到發(fā)展。學(xué)生興趣盎然地畫(huà)著(zhù)心目中的家鄉，雖然他們的畫(huà)筆是那么的稚嫩，但是他們能積極參與，用自己獨特的方式表達對家鄉的喜歡和熱愛(ài)。在實(shí)踐活動(dòng)的組織中，我也遇到過(guò)疑惑：例如在“交通調查”活動(dòng)中，孩子們發(fā)現了有的行人闖紅燈，上前告戒他要遵守交通規則，可是有的行人根本不聽(tīng)或嗤之以鼻。還有在“環(huán)保小衛士”的活動(dòng)中，孩子們發(fā)現有的人把垃圾丟在垃圾箱外面，當孩子們告訴人們不要這樣做的時(shí)候，大多數人都置之不理。這樣的情況，我沒(méi)有及時(shí)的向孩子做出合理的解釋?zhuān)�可能�?huì )在孩子幼小的心靈里造成莫名其妙的疑惑或傷害。久而久之，可能會(huì )使部分孩子失去活動(dòng)的信心。

　　在今后的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我會(huì )繼續發(fā)揚前一階段取得成功的經(jīng)驗，努力把活動(dòng)的質(zhì)量再提高一個(gè)檔次。尤其要引導學(xué)生多走出家門(mén)，走進(jìn)社會(huì )，多做一些社會(huì )公益勞動(dòng)。例如，讓孩子到車(chē)站去義務(wù)服務(wù)，讓孩子到敬老院去看望老人，讓孩子到社會(huì )上賣(mài)報培養生存社交能力，讓孩子到醫院給病人獻愛(ài)心等等，通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，真正的使孩子的各方面能力有所提高。

　　階段性工作總結 篇11

　　教研工作是教學(xué)工作的中心工作，也是提高教學(xué)質(zhì)量的主要途徑，大半學(xué)期來(lái)，我們學(xué)校圍繞“和諧高效，思維對話(huà)”這個(gè)主題，開(kāi)展了十幾次教研活動(dòng)，數學(xué)教研組積極探討“和諧高效，思維對話(huà)”的教學(xué)模式，通過(guò)開(kāi)展檢查聽(tīng)、評課活動(dòng)，教師的課堂授課水平明顯提高，語(yǔ)文組開(kāi)展閱讀學(xué)法指導，強化合作學(xué)習，收到了良好效果，在這次鎮期中抽考中，我校語(yǔ)文學(xué)科名列全鎮的前茅，現將大半學(xué)期教研工作總結如下：

　　在大半學(xué)期的教研活動(dòng)中，我們學(xué)校全體老師共同研究、探索、創(chuàng )新，走出了一條獨具特色的課改新路。只有走過(guò)了大段路，才會(huì )并知道哪里有陡坡，哪里該拐彎。做事如此，活動(dòng)之后，及時(shí)回味，總結得失；細細回味，分析原因，尋求解決方法，積累經(jīng)驗，不斷完善工作方式�！把小痹诶m，“研”有敘。在教研活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，往往會(huì )出現意想不到或因估計不足而產(chǎn)生的問(wèn)題，反復思量，不斷完善是避免此類(lèi)情況發(fā)生的途徑；但我們說(shuō)：智者千慮，必有一失，因此集體的力量大，覺(jué)得“啟發(fā)”是發(fā)現問(wèn)題，深入挖掘，解決問(wèn)題的一個(gè)絕好的方法，教研活動(dòng)中的互相討論、爭辯能活躍思維，以“他山之石”推進(jìn)思維的深度；活動(dòng)進(jìn)行中需要尋味的另一個(gè)原因是因為伴隨著(zhù)教研進(jìn)程的逐漸深入，會(huì )引出許多旁系偏枝的問(wèn)題，會(huì )模糊研討者的視野，不知不覺(jué)發(fā)生偏離，為避免此類(lèi)情況的發(fā)生，不斷尋味是必需的。

　　在教研活動(dòng)中，面對新課程、新理念，教師的角色、教育觀(guān)念和教學(xué)方法也發(fā)生了相應的變化，許多教師已把這種認識化作了自覺(jué)行動(dòng)，閱讀理論專(zhuān)著(zhù)、教學(xué)雜志、研讀《新課程標準》。大家帶著(zhù)問(wèn)題讀，結合教學(xué)實(shí)際讀，真正做到學(xué)以致用，將所掌握的新理念、新方法轉化為平時(shí)的教學(xué)行為，充分發(fā)揮出專(zhuān)業(yè)理論在課改中的'導航、護航作用。不少教師還將自己在學(xué)習中得到的感悟、體驗，以及教學(xué)實(shí)踐中的反思，寫(xiě)成論文、隨筆、案例分析，碩果累累。每一節課的教學(xué)，老教師教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)功地扎實(shí)，教學(xué)機智靈活得體。青年教師教學(xué)思路新穎，教學(xué)方法獨特，語(yǔ)言組織嚴謹有序，板書(shū)設計新穎合理、美觀(guān)大方。在教研活動(dòng)中切實(shí)起到了領(lǐng)頭作用。在教學(xué)中，每位教師都認真研究教材，精心設計教學(xué)過(guò)程，制作新穎獨特、符合兒童認知特點(diǎn)、能激發(fā)學(xué)生求知興趣的精美課件。整個(gè)教學(xué)過(guò)程緊湊、有序，課堂氣氛活躍，教師的主導作用和學(xué)生的主體活動(dòng)得到雙贏(yíng)，教學(xué)效果顯著(zhù)。在評課時(shí)，教師不再是以往夸夸其談，只及皮毛，未及本質(zhì)的評說(shuō)，而是評之有據，評之有理，評之有效、評之有果。每位教師在每一次的評課中得以進(jìn)步，在評課之后的講課中得以提高

　　我們說(shuō)教師的主導作用不應當體現在刻意引導上,沒(méi)有思想的老師不是一個(gè)好老師,因為你不知道要把自己的學(xué)生培養成一個(gè)什么樣的人,所以教師的主導作用在于把自己的教學(xué)思路活化在具體的日常工作中,落實(shí)到課堂教學(xué)就是預設于生成的問(wèn)題,落實(shí)到日常教學(xué)。在工作中，我們總說(shuō)學(xué)生的積累少，也會(huì )常常聽(tīng)家長(cháng)抱怨：“叫他讀書(shū)，他讀了，讀了很多書(shū)，可就是記不住�！边�有家長(cháng)抱怨：“叫他讀書(shū)，他就是不讀，懶得很�！边@個(gè)問(wèn)題經(jīng)過(guò)大家討論，我們發(fā)現學(xué)生積累少，不僅僅是學(xué)生的閱讀量少，學(xué)生懶惰，缺乏興趣的問(wèn)題，更重要的是學(xué)生欠缺方法。推而廣之，我們發(fā)現學(xué)生閱讀欠缺閱讀方法，積累詞語(yǔ)欠缺積累方法，讀書(shū)欠缺讀書(shū)方法，我們也經(jīng)常如此抱怨，可我們忽略了問(wèn)題的真正所在。在本學(xué)期的教研活動(dòng)中，教師已經(jīng)在嘗試對學(xué)生授之以魚(yú)，在課堂上能著(zhù)重指導學(xué)生的閱讀和積累，并帶領(lǐng)學(xué)生親臨積累過(guò)程，讓學(xué)生領(lǐng)悟學(xué)習方法，并在教學(xué)中放開(kāi)手腳，鼓勵學(xué)生大膽進(jìn)行自主學(xué)習、合作學(xué)習和交流學(xué)習，起到了前所未有的效果。

　　教育科研是推進(jìn)課程改革的重要動(dòng)力，學(xué)科的繁榮借助于教育科研，教師的生命力來(lái)自教育科研。本學(xué)期語(yǔ)文教研組的教課研活動(dòng)開(kāi)展得既轟轟烈烈，又扎扎實(shí)實(shí)。教科研活動(dòng)的蓬勃開(kāi)展，不僅讓教師迅速成長(cháng)，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生的語(yǔ)文素養得到全面提升，教研組的活動(dòng)能有效地激活學(xué)科的教學(xué)研究，營(yíng)造互動(dòng)式對話(huà)的氛圍，引起教師個(gè)體之間的反思與共鳴，幫助教師實(shí)現理念的更新，觀(guān)念的變革，行為的轉變。

　　總之，成績(jì)只屬于過(guò)去，并不代表未來(lái)，在以后的教研活動(dòng)中我會(huì )揚長(cháng)避短，虛心向全體教師學(xué)習，針對不同學(xué)生特點(diǎn)，對癥下藥，變換教學(xué)思路，在教研活動(dòng)中全身心投入到新教法的研討實(shí)踐中去，逐步提高自身教育教學(xué)素質(zhì)，提高教學(xué)效率。

　　階段性工作總結 篇12

　　在接到“停課不停學(xué)”的文件后，學(xué)校就疫情防控時(shí)期停課不停學(xué)做出了具體的安排，各個(gè)年級、教研組也紛紛召開(kāi)會(huì )議，認真對如何落實(shí)“停課不停學(xué)”進(jìn)行了研討�！巴Ｕn不停學(xué)”目的在于通過(guò)先進(jìn)的`網(wǎng)絡(luò )手段，借助智能手機、平板、電腦等多種媒介，讓學(xué)生在居家隔離的這段時(shí)間，由任課老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò )授課的方式，最大限度的減少因為延期開(kāi)學(xué)對學(xué)生帶來(lái)的不良影響。

　　一、總體思路：

　　學(xué)校充分利用微信、QQ、釘釘等途徑與家長(cháng)和學(xué)生保持聯(lián)系，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，向學(xué)生提出學(xué)習建議，靈活安排學(xué)習內容，指導學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習，提供網(wǎng)絡(luò )輔導、答疑等教育教學(xué)服務(wù)，讓學(xué)生在家里也能上好網(wǎng)絡(luò )課、學(xué)得好，學(xué)的足。

　　二、整體情況：

　　上網(wǎng)課已經(jīng)三天，總體來(lái)說(shuō)，大多數學(xué)生都能按時(shí)參加，課上積極參與學(xué)習，積極參與連線(xiàn)回答問(wèn)題，提交作業(yè)及時(shí)！

　　三、存在問(wèn)題：

　　1、由于和老師不是面對面，自律能力低的孩子會(huì )被外界環(huán)境干擾，聽(tīng)課效率不高。

　　2、家長(cháng)家長(cháng)忙于工作，無(wú)人監督孩子，孩子的自我要求降低。

　　3、受網(wǎng)絡(luò )信號的影響，直播會(huì )出現卡頓、延時(shí)等情況，影響課堂秩序，給學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習帶來(lái)不便。

　　4、線(xiàn)上教學(xué)不是在教室里，學(xué)生缺少學(xué)習氛圍，學(xué)習積極性不高。

　　四、整改措施：

　　1、讓孩子在一個(gè)安靜的場(chǎng)所學(xué)習，與學(xué)生互動(dòng)，努力讓課堂生動(dòng)、豐富，提高學(xué)生聽(tīng)課的興致。

　　2、與家長(cháng)及時(shí)溝通，適時(shí)監督孩子的學(xué)習，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，引導其朝努力上進(jìn)的方向發(fā)展。

　　3、課前檢查網(wǎng)絡(luò )通訊情況，確保網(wǎng)絡(luò )暢通。

　　4、通過(guò)隨機點(diǎn)名提問(wèn)、連麥等方式與學(xué)生互動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，鼓勵、夸獎學(xué)生，讓學(xué)生樂(lè )于參與。

　　階段性工作總結 篇13

　　正式入職已有四個(gè)多月時(shí)間，與實(shí)習期算在一起將近半年，半年的時(shí)間緊湊而有效率。

　　主要工作內容包括如下幾方面：

　�。�1）完成行業(yè)企業(yè)前期調研報告32份，行業(yè)涉及教育、通信、環(huán)保、電子商務(wù)、食品、媒體、新材料、工業(yè)設計、紡織、LED、物聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域。企業(yè)包括華源電熱、遠傳通信、舒展科技、數銀在線(xiàn)、蘭特光學(xué)、奇尚標識、方圓塑料機械、宗興齒輪、遠方光電、萬(wàn)隆光電、道明光學(xué)、星華反光、東科電子等。

　�。�2）跟隨部門(mén)調度安排，深入研究并跟蹤訪(fǎng)談的企業(yè)包括遠傳通信、舒展科技、奇尚標識、家和智能、道明光學(xué)、聯(lián)豐東進(jìn)。目前正在參與跟蹤的項目包括星華反光、華光焊料。重點(diǎn)項目部分，完成盡職調查主要內容及訪(fǎng)談安排3份，完成盡職調查前期、中期、階段性問(wèn)題整理5份，完成行業(yè)協(xié)會(huì )、競爭對手、上下游客戶(hù)、業(yè)內專(zhuān)家訪(fǎng)談以及會(huì )議紀要14份，提交階段性項目進(jìn)展報告3份，參與聯(lián)豐磁業(yè)投資報告的撰寫(xiě)修訂、該項目的總體資料的歸檔整理以及完成報告后期PPT的制作。

　�。�3）通過(guò)參加濱江創(chuàng )投服務(wù)中心、無(wú)錫物聯(lián)網(wǎng)傳感網(wǎng)產(chǎn)業(yè)高峰論壇等活動(dòng)，自主接洽了嘉興普利來(lái)、無(wú)錫睿網(wǎng)科技、碧諾節能技術(shù)、百年樹(shù)智能教育聯(lián)盟、奧馳電網(wǎng)等企業(yè)，搜集整理了教育、物聯(lián)網(wǎng)、智能電網(wǎng)等行業(yè)的報告、研究了這些行業(yè)中若干細分領(lǐng)域的技術(shù)和應用。同時(shí)與上海東方匯富、臺灣華威國際、江蘇華西集團等投資公司一起組成考察學(xué)習團，訪(fǎng)問(wèn)調研了無(wú)錫物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)園區，考察了無(wú)錫物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)研究院、無(wú)錫530計劃的矽鼎科技、德思普科技等企業(yè)，為后期項目的開(kāi)發(fā)和挖掘進(jìn)行了知識儲備、人脈積累。

　�。�4）起草撰寫(xiě)了《省建行與省創(chuàng )投合作平臺搭建》、《投資發(fā)展部文章遞交安排方案》等若干提案，搜集整理了關(guān)于組建基金和基金運作模式方面的資料。

　　工作經(jīng)驗總結：

　�。�1）通過(guò)前期大量的行業(yè)研究，形成了一套較為系統的行業(yè)研究方法，在清楚合理的邏輯架構下，行業(yè)企業(yè)信息的搜集可以快速高效地開(kāi)展。

　�。�2）通過(guò)深度參與重點(diǎn)項目，對項目流程，包括：如何從接觸項目—>獲取對方企業(yè)認同—>如何開(kāi)始盡職調查—>盡職調查前期安排—>盡職調查如何開(kāi)展—>如何撰寫(xiě)訪(fǎng)談?dòng)涗浥c會(huì )議紀要—>如何與中介機構合作—>如何撰寫(xiě)投資報告—>如何修正投資報告—>如何做資料的歸檔整理—>如何制作PPT—>如何上會(huì )有了清晰而直觀(guān)的認識。

　�。�3）在推進(jìn)項目的過(guò)程中，有很多細節問(wèn)題值得推敲。比如剛開(kāi)始接觸項目，一般以服務(wù)贏(yíng)得對方的信任，這個(gè)服務(wù)如何體現，為對方提供的便利如何做到適度，不至于淪為對方的員工，同時(shí)又做得專(zhuān)業(yè)到位；比如保密協(xié)議的簽訂，是由對方提供保密協(xié)議還是我公司提供，是提供簡(jiǎn)單的'還是詳細的，這也有學(xué)問(wèn)。再比如為了保證項目結束時(shí)資料的完整有序，在開(kāi)始項目之初就應該統一格式，定期匯總。這需要建立在整個(gè)項目組參與人員上傳下達，人人知會(huì )的基礎之上。

　　其他還有很多小經(jīng)驗、小感悟，在此不一一贅述。做項目需要培養好的習慣，好的習慣又由項目中的經(jīng)驗滋養，項目的經(jīng)驗又由切身體會(huì )總結而來(lái)。所以平時(shí)自己需要多多思考。

　　后期計劃：

　�。�1）繼續深入實(shí)踐項目流程，學(xué)習掌握精通各個(gè)環(huán)節的步驟，摸索品味細節問(wèn)題，總結經(jīng)驗。

　�。�2）學(xué)習財務(wù)、法律知識，與工作內容相結合，邊學(xué)邊應用。

　�。�3）延伸學(xué)習弧線(xiàn)，爭取機會(huì )接觸了解投后管理。

　�。�4）跟領(lǐng)導、同事學(xué)習不同的投資理念和方法，取人之長(cháng)補己之短。

　�。�5）多看書(shū)，多參加活動(dòng)，學(xué)習做人做事的方法。

　　階段性工作總結 篇14

　　基礎教育課程改革正在我校如火如荼地展開(kāi)，“人人重視課改，個(gè)個(gè)參與課改”已成為學(xué)校上下對本次課改工作的共識。尤其是在七年級任教的教師更是投入鉆研。近一年來(lái)，我校在新課程實(shí)施工作方面做了一下一些工作以及實(shí)施過(guò)程中的一點(diǎn)反思。

　　一、認真抓好師資培訓工作

　　1、積極配合上級教育部門(mén)，安排新課程骨干教師培訓，例如地理科的呂松潔老師，音樂(lè )科的潘文靜老師以及歷史科潘惠連參加省級的新課程骨干培訓，安排了潘恩花、羅頌挹、易考龍等10位骨干教師參加市級的新課程培訓，另外還安排了下學(xué)期參加新課程實(shí)施的教師共37人參加培訓。

　　2、在校長(cháng)室的重視下，本學(xué)期學(xué)校又購買(mǎi)了一批新課程有關(guān)課堂教學(xué)的案例，分別由教研組長(cháng)帶領(lǐng)觀(guān)看、學(xué)習、討論。學(xué)校還利用每周五的例會(huì )進(jìn)行有關(guān)新課程的專(zhuān)題講座，不斷地向教師灌輸新理念，讓教師更新觀(guān)念，改進(jìn)教法，適應新課程。

　　3、由學(xué)校課件制作熟練的教師作為本校教師的老師，組織全體教師參加多媒體操作技術(shù)的培訓，課件制作的培訓�，F在我校大部分教師都能用多媒體上課，有一半以上的教師能自己制作課件。

　　二、啟動(dòng)校本課程工程，努力打造學(xué)校的個(gè)性特色

　　校本課程開(kāi)發(fā)是基礎教育課程改革的一塊重要內容，為適應新課改的形勢要求，在全校開(kāi)展的校本課程有：語(yǔ)文方面的“詩(shī)詞積累”、英語(yǔ)方面的“聽(tīng)說(shuō)訓練”、綜合科方面的探究性學(xué)習、調整學(xué)生心理的心理健康教育……我校還在開(kāi)設了足球、乒乓球、合唱、舞蹈，并以書(shū)法、繪畫(huà)為特色的校本課程。上述課程的實(shí)施，對于滿(mǎn)足發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)、提升教師的專(zhuān)業(yè)水平，促使學(xué)校辦學(xué)特色的形成均起到了重大意義。

　　三、開(kāi)展新課程課堂教學(xué)競賽“教學(xué)能手、教壇新秀”評比活動(dòng)

　　為了深化課堂教學(xué)改革，探索新的教學(xué)方法，研究新的課堂教學(xué)模式，提高教師教學(xué)水平，加大培養教師的力度，推動(dòng)科研工作的發(fā)展。今學(xué)期在七年級舉行“深入實(shí)踐新課程，三尺講臺展風(fēng)采”的教師課堂教學(xué)比賽。本次課堂教學(xué)比賽，要求教師要面向全體學(xué)生，更好地發(fā)揮教師引導、組織作用，有效的實(shí)現師生互動(dòng)；倡導并體現自主、合作、實(shí)踐、探究等多元化的學(xué)習方式；突出“實(shí)”、“新”�！皩�(shí)”——扎扎實(shí)實(shí)，實(shí)事求是，重在實(shí)效；“新”——新觀(guān)念、新策略，新教法，新手段。課堂教學(xué)競賽分為初賽和決賽兩個(gè)階段，初賽階段，人人登臺，共評出11位教師參加決賽，經(jīng)過(guò)四個(gè)周的角逐，評出一等獎2人，二等獎3人，三等獎5人。

　　為了進(jìn)一步加強我校師資隊伍建設，培養、造就一批具有師德高尚、業(yè)務(wù)精通、科研能力強的優(yōu)秀教師，全面提高教師隊伍素質(zhì)，推進(jìn)我校素質(zhì)教育持續發(fā)展，今年繼續開(kāi)展教壇新秀、教學(xué)能手的評選活動(dòng)，誠心修訂了評選方案，現正在實(shí)施中。

　　四、善于總結，合作交流，共同進(jìn)步

　　為了使新課程的實(shí)施能腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，學(xué)校要求，實(shí)驗第一線(xiàn)的教師要做到每學(xué)期要有兩個(gè)以上的書(shū)面總結或教學(xué)論文，或寫(xiě)出自己最得意的教學(xué)案例，并在全級教師會(huì )上交流，共同討論，以達到共同進(jìn)步。

　　五、認真落實(shí)集體備課制度

　　備好課是上好課的前提，新課程的教案，絕非是以往只考慮怎樣精心講解和板書(shū)，考慮怎樣用各種媒體作為教學(xué)手段和方法向學(xué)生傳授知識，而要在熟悉教材，了解學(xué)生的基礎上，從不同學(xué)生的“最近發(fā)展區”出發(fā)設計教學(xué)方案，將培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和自主學(xué)習能力落實(shí)在多樣化的學(xué)習活動(dòng)之中。以上是我們對教師集體備課的總要求，各教研組每周一次，具體要求是教師先自備，教研組集中討論，最后形成教案。

　　以上是我校在實(shí)施新課程的過(guò)程中的一些具體做法；下面我將我校教師在級會(huì )上討論較多，并且大家已經(jīng)達成共識幾個(gè)問(wèn)題，從教師小結中摘抄如下：

　�。ㄒ唬┱n堂上您真的關(guān)注學(xué)生了嗎

　　新課程提倡教育要面向全體學(xué)生，實(shí)現不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。每次上完課，我們老師在說(shuō)自己的教學(xué)設計時(shí)，都明顯地表達了全面關(guān)注學(xué)生的愿望，從各個(gè)可能的環(huán)節來(lái)滲透過(guò)程和方法，情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)方面的發(fā)展。但是，在課堂現場(chǎng)實(shí)施的時(shí)候，我們教師仍然不自覺(jué)地把關(guān)注的焦點(diǎn)放在自己身上，這導致了教師在課堂上的緊張和壓力。

　　例如，在學(xué)生分小組活動(dòng)時(shí)，老師注意到，各個(gè)小組的學(xué)習進(jìn)程出現差異，小組的討論也非常激烈，他們甚至提出很多問(wèn)題。這時(shí)，老師的第一個(gè)想法可能是：呀，我駕馭不了啦，會(huì )不會(huì )說(shuō)我的課堂太亂了，而不是想，學(xué)生在做什么，他們的學(xué)習進(jìn)行地怎么樣了，他們需要什么，我得想辦法幫助他們。如果老師能把關(guān)注的焦點(diǎn)放在學(xué)生身上，就會(huì )深入各個(gè)小組的討論，了解他們的認知情況，從而靈活地組織下一個(gè)活動(dòng)，緊張也將不復存在。

　　教師還應該特別注意關(guān)注全體學(xué)生。這就意味著(zhù)以往被忽視的學(xué)生群體應該得到更多的關(guān)注。每堂課上，都會(huì )有一些非常積極的參與者，還會(huì )有一些被動(dòng)的參與者，或者根本不參與的。我想我們教師要特別關(guān)注：那些沒(méi)有參與的學(xué)生在干什么。他們是在認真的傾聽(tīng)、思考，還是神游在外，或者在很被動(dòng)地接受。我們老師的任務(wù)就是幫助調動(dòng)這些學(xué)生的積極性，并反思自己的教學(xué)設計；如何讓更多的學(xué)生卷入到活躍的學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。

　　盡管在新課程理念上，教師都能夠接受，但真正落實(shí)到課堂上，還是應該多想想，學(xué)生都在干什么，他們到底需要什么，我該怎么做，更多地把關(guān)注點(diǎn)放在學(xué)生身上。

　�。ǘ�）知識是你直接“給”的，還是經(jīng)過(guò)了真正的“引導”的

　　新課程把教學(xué)過(guò)程看成是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。學(xué)生的學(xué)習方式由被動(dòng)的接受轉為通過(guò)自主、合作、探索、實(shí)踐等親身體驗的.學(xué)習。

　　新課程渴望更多精彩的回答是從學(xué)生的嘴里說(shuō)出來(lái)的。很可能，經(jīng)過(guò)引導，學(xué)生仍然不能知道，但是，經(jīng)過(guò)了引導和沒(méi)有經(jīng)過(guò)引導，在學(xué)生的腦子里留下的痕跡是不一樣的。因為，學(xué)生經(jīng)過(guò)了自己的思考，哪怕一分鐘，都是有效的。這就是“引導”的價(jià)值�！敖o”永遠只能給死的知識，而“導”卻能激活活的源泉，關(guān)鍵在于怎么教，怎么去引導。

　�。ㄈ�）您組織的小組合作學(xué)習是有效的嗎

　　作為新課程倡導的三大學(xué)習方式之一，小組合作學(xué)習在形式上成為有別于傳統教學(xué)的一個(gè)最明顯的特征。它有力地挑戰了教師“一言堂”的專(zhuān)制，同時(shí)首次在課堂上給了學(xué)生自主、合作的機會(huì )，目的是培養學(xué)生團體的合作和競爭意識。

　　在幾乎所有的課堂上，我們都可以看到小組討論式的合作學(xué)習。但在小組合作學(xué)習中，學(xué)習好的學(xué)生不會(huì )等其他學(xué)生發(fā)言，而是首先把自己的意見(jiàn)說(shuō)出來(lái)，這樣一來(lái)，那些學(xué)困生相當于走了個(gè)形式。是小組合作的實(shí)效性一直困擾著(zhù)我們。

　　“新課程表面上難度是降低了，但是對老師來(lái)說(shuō)，實(shí)際上變難了，對教師的要求非常高，老師必須是德才兼備，文武雙全才行�！庇纱丝磥�(lái)，新課程、新理念要我們做的事很還很多，要研討的問(wèn)題也很多，我們面臨的是機遇和挑戰，我們要引導、帶領(lǐng)全體教師把課改扎扎實(shí)實(shí)的發(fā)展下去，真正做到關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展。

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