階段性的工作總結
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的階段性的工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
階段性的工作總結1
9月16日，帶著(zhù)一份憧憬，帶著(zhù)一份喜悅，帶著(zhù)一份期待，有幸參加城鄉教師交流活動(dòng),從臨朐縣第二實(shí)驗小學(xué)交流到冶源鎮冶北小學(xué)。農村出來(lái)的我對于農村教育并不陌生，所以到了鄉下有種親切之感。與其說(shuō)是交流，不如說(shuō)是去學(xué)習鍛煉。自從踏入交流學(xué)校的第一天起，就堅定了一個(gè)信念，認認真真學(xué)習，扎扎實(shí)實(shí)工作，盡自己所能，發(fā)揮自己所長(cháng)，創(chuàng )新性地開(kāi)展工作，出色地完成交流任務(wù)，最起碼也要對得起自己一年的奔波。
此次交流使我有機會(huì )嘗試了在不同環(huán)境下，面對不同類(lèi)型的學(xué)生如何實(shí)施課堂教學(xué)，讓我認識到在不同的學(xué)校環(huán)境下怎樣開(kāi)展工作，使我受益匪淺。
一、雙方關(guān)愛(ài)，為城鄉交流工作打下堅實(shí)基礎。
臨朐縣第二實(shí)驗小學(xué)的校級領(lǐng)導、校委會(huì )成員在開(kāi)始交流一個(gè)月內兩次到冶北小學(xué)探望我們，給我們送去了暖瓶、炊具等生活用品，并每人給予1000元的現金補助，堅定了我們在冶北小學(xué)一定干好的決心。
冶源鎮及冶北小學(xué)更是對我們無(wú)微不至的關(guān)懷，噓寒問(wèn)暖，免費提供午餐用菜，教辦領(lǐng)導也曾多次到校慰問(wèn)我們，并每人發(fā)放300元的生活補助，解決我們學(xué)習、生活中的困難，把關(guān)心落到實(shí)處。
二、銳意進(jìn)取，不斷提高自身素質(zhì)。
農村小學(xué)有自己靈活、獨特、實(shí)用的.管理和教學(xué)模式，雖然農村教育的師資和工作環(huán)境比不上城里，但這里大多數老師不存在一門(mén)課教一輩子的經(jīng)歷。來(lái)到冶北小學(xué)，我最大的感受就是這里的老師個(gè)個(gè)都是“多面手”，很多老師不只任教語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)這些主要學(xué)科，同時(shí)還兼任音樂(lè )、美術(shù)、體育等多門(mén)學(xué)科，每位教師每天都上四、五節課，除了上課其余時(shí)間大都忙于備課，一備就是幾個(gè)學(xué)科，但老師們臉上的笑容卻是多彩的，這種無(wú)私奉獻、苦干實(shí)干的精神很值得我們學(xué)習。
我看到了自己的差距與不足，增強了危機感和急迫感，增強了主動(dòng)學(xué)習的自覺(jué)性，平日除了搞好自己擔任的四至六年級計算機教學(xué)之外，在各方面對自己高標準、嚴要求。養成讀書(shū)的好習慣，做好讀書(shū)筆記，努力提高自身的文化底蘊。使自己的理論層次有所提高，同時(shí)加強學(xué)習各種業(yè)務(wù)知識及教育科研知識，及時(shí)積累、總結教學(xué)經(jīng)驗，不斷反思，從而提高自身的執教水平。每天都想著(zhù)怎樣為冶北小學(xué)的發(fā)展出謀劃策，盡自己微薄之力。
三、主動(dòng)研究教育教學(xué)及管理，推進(jìn)學(xué)校教研教改的發(fā)展。
1、深入教學(xué)。
搞好交流工作，首先就是要搞好教育教學(xué)，來(lái)到冶北小學(xué)，擔任四至六年級信息技術(shù)教學(xué)，首先整理出了學(xué)生微機室，每節課都在微機室上課，給學(xué)生充分的上機機會(huì )，為完成教學(xué)任務(wù)打下基礎。
2、搞好教研。
交流之初，在迎接教研室專(zhuān)項教學(xué)視導中，主動(dòng)進(jìn)行聽(tīng)課、評課，并以書(shū)面的形式向學(xué)校及教辦提交了冶北小學(xué)在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題和今后整改措施及方案等。
教學(xué)質(zhì)量的全面提高、學(xué)生的自主健康發(fā)展是一個(gè)永恒的主題，平時(shí)積極參與到老師們的集體備課中，發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，學(xué)習他人的經(jīng)驗。立足學(xué)校實(shí)際，探討自主、互助、學(xué)習型課堂的教法，培養學(xué)生良好的互助合作意識、總結靈活多樣的教學(xué)方式等，為推動(dòng)學(xué)校一步一個(gè)臺階地向更高水平發(fā)展而努力。
為搞好學(xué)校的教研教改工作，扎實(shí)有效地開(kāi)展教研活動(dòng)，在冶北小學(xué)推行了“辯課”制度。辯課是評課的一種發(fā)展，在原來(lái)的評課中，很多老師只會(huì )聽(tīng)課，讓他評課，要么批評，要么恭維，很難評出一節真實(shí)而又有實(shí)際意義的課。而辯課則不同，它轉變了觀(guān)念，端正了心態(tài)，讓上課的老師、聽(tīng)課的老師、評課的老師，能夠熱烈地、真誠地、民主平等地辯論起來(lái)。通過(guò)辯論，加深對課程、教學(xué)的理解，切實(shí)提高自身的教學(xué)教研水平。每周聽(tīng)完課組織教師進(jìn)行辯課，并有專(zhuān)人隨時(shí)作好記錄，填寫(xiě)辯課記錄，辯后老師們再進(jìn)行反思總結并記錄下來(lái)。既形成材料，又記錄成長(cháng)足跡，給學(xué)校的教研活動(dòng)真正注入了活力。
3、注重管理。
每周參與學(xué)校的班子會(huì )議、全體教職工會(huì )議，為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策，為搞好學(xué)校遠程教育工作，迎接市電教館檢查督導，幫助冶北小學(xué)策劃并組織錄制了利用遠程教育教學(xué)的短片，得到了市領(lǐng)導肯定與支持。
四、發(fā)揮自己特長(cháng)，將交流活動(dòng)落到實(shí)處。
1、把工作做細、做實(shí)，促進(jìn)教學(xué)常規的落實(shí)。
平日工作除了幫助教導處主動(dòng)做好學(xué)校的學(xué)生學(xué)情檢測、教師備課作業(yè)檢查、教師學(xué)習筆記、反思檢查、為上公開(kāi)課的老師們制作課件等工作之外，主要制定和落實(shí)學(xué)校特色班級建設，包括寫(xiě)字、口算、古詩(shī)文誦讀等特色班級，每天早、午兩次檢查、指導，介紹實(shí)驗二小在此方面的經(jīng)驗、做法，力求這幾項工作在冶北小學(xué)轟轟烈烈地開(kāi)展并在年內見(jiàn)成效。
2、以“活動(dòng)”為載體，促進(jìn)交流工作實(shí)效性。
10月22日在冶北小學(xué)進(jìn)行了全鎮中小學(xué)校長(cháng)網(wǎng)上點(diǎn)題公開(kāi)培訓會(huì )，并在冶北小學(xué)建好服務(wù)器，負責管理維護工作，全鎮各中小學(xué)都能進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)、上傳、點(diǎn)題、問(wèn)答。實(shí)現了網(wǎng)上教研、網(wǎng)上學(xué)習、點(diǎn)題公開(kāi)、校務(wù)、黨務(wù)公開(kāi)等，為全鎮實(shí)現教育教學(xué)數字化奠定了基礎，提供了保障。
10月29日，到付家李召小學(xué)進(jìn)行多媒體教室進(jìn)行維護維修，使得該校閑置了三年的高檔設備投入了使用，全校師生受益頗深，為提高教育教學(xué)質(zhì)量增加了動(dòng)力，奠定了基礎。
階段性的工作總結2
根據市教育局的指示，XX年成立了北區教育集團，由沙溪實(shí)驗中學(xué)、金浪中學(xué)、直塘中學(xué)、鹿河中學(xué)四校聯(lián)手，發(fā)揮集團優(yōu)勢，共同進(jìn)步，共同發(fā)展。由于鹿河中學(xué)、直塘中學(xué)的先后拆并，現在的北區教育集團由沙溪實(shí)驗中學(xué)、金浪中學(xué)、榮文學(xué)校共同組成，旨在共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們遵循了這一精神，兩年中，北區教育集團在工作中互相探討、互相幫助，已在實(shí)踐中初步體現了集團優(yōu)勢。下面對集團兩年來(lái)的工作回顧總結，以及對集團以后工作的展望。
集團工作階段性總結：
北區教育集團自成立以來(lái)，我們充分發(fā)揮了集團的優(yōu)勢，開(kāi)展了廣泛的交流合作，在提高教學(xué)教育質(zhì)量，改進(jìn)教學(xué)研究方式，加強教學(xué)資源的融合和優(yōu)化，探索教師培訓的新形式和新途徑方面做了積極的探索，集團內的各所學(xué)校在各個(gè)方面都有了明顯的發(fā)展。
在教學(xué)質(zhì)量方面：沙溪實(shí)驗中學(xué)教學(xué)質(zhì)量穩中有升，xx、xx屆畢業(yè)生在中考中都取得了優(yōu)異的成績(jì)，xx屆的學(xué)生在中考中取得了平均總分602分的高分，太高的錄取率近50%；金浪中學(xué)雖在生源不利的情況下，在XX年獲得了市教育局中考三等獎的獎勵，XX年的中考也取得了較好的成績(jì)；直塘中學(xué)雖面臨拆并的艱難局面，但始終沒(méi)有放棄一名學(xué)生，共同的交流、探索，努力提高教學(xué)質(zhì)量，在xx、XX年的中考中也取得了不錯的成績(jì)。最令人欣慰的是，北區教育集團的所有學(xué)校在XX年的中考中擺脫了總分最末三位的尷尬局面。在學(xué)校管理方面：沙溪實(shí)驗中學(xué)學(xué)生自主管理的特色基本形成，XX年還被評為蘇州市德育先進(jìn)學(xué)校，XX年正在爭創(chuàng )蘇州市德育示范學(xué)校；金浪中學(xué)因良好的管理，正在接受江蘇省示范初中的驗收。更為主要的是，通過(guò)集團的交流合作，促進(jìn)了教師的迅速成長(cháng)，增強了學(xué)校的發(fā)展后勁，這是集團組建后的最大收獲。
回顧兩年來(lái)，北區教育集團主要從以下三方面開(kāi)展工作：
一、以課題的研究帶動(dòng)學(xué)校的管理
學(xué)校的辦學(xué)水平的提高與學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展要從學(xué)校的'管理入手，一流的管理才會(huì )有一流的成績(jì)。面對日新月異的教育改革，如何把握住改革的方向，如何運用先進(jìn)的理論來(lái)指導，如何找到最適合自己學(xué)校的管理方法，是每一位校長(cháng)必須思考的。集團成立之初，四所學(xué)校的領(lǐng)導，共同探討學(xué)校管理的良策，一致認為借助教科研的力量，以課題研究為載體，使學(xué)校的管理科學(xué)化、合理化、實(shí)效化。
1、確立課題。集團內各所學(xué)校的領(lǐng)導達成共識后，成立了課題組，根據學(xué)校實(shí)際的情況，學(xué)校發(fā)展的需要，各自申報了由校長(cháng)領(lǐng)銜的學(xué)校管理方面的課題。沙溪實(shí)驗中學(xué)申報了江蘇省教育學(xué)會(huì )十五立項課題，《全寄宿制實(shí)驗初中學(xué)生自主管理能力培養機制的研究》，本課題是從學(xué)校的日常管理中研究如何提高學(xué)生自主管理的能力，雖然有其特殊性，可課題研究的內容又有其普遍性。金浪中學(xué)申報的蘇州市規劃課題《依托校本培訓，建構學(xué)習化校園的研究》，從校本培訓著(zhù)手，提升學(xué)校文化氛圍。兩個(gè)課題各有側重，集團學(xué)校共同參與研究，結合本校的特點(diǎn)共同摸索、探求，共同的研究過(guò)程中，提升學(xué)校的管理水平，各自找到學(xué)校的管理的亮點(diǎn)，努力形成凸現學(xué)校特點(diǎn)的管理特色。
2、專(zhuān)家的引領(lǐng)。課題的產(chǎn)生來(lái)自于學(xué)校的實(shí)際工作中，集團的學(xué)校都是基層的單位，有實(shí)踐中的困惑，有發(fā)展方向的迷茫，有理論支撐的匱乏等等，都需要理論的指導，專(zhuān)家的引領(lǐng)。借兩個(gè)課題的開(kāi)題之際，邀請了上級的領(lǐng)導、專(zhuān)家，通過(guò)對課題的指導，提高我們的認識，明確發(fā)展的方向。XX年3月，集團學(xué)校在我校參加省級立項課題開(kāi)題論證會(huì )上，認真聆聽(tīng)了江蘇省教育學(xué)會(huì )、蘇州市教育學(xué)會(huì )領(lǐng)導專(zhuān)家的發(fā)言，并且，就課題的研究進(jìn)行了對話(huà)，解開(kāi)一些科研中的迷團，提升了我們的科研水平。
3、研究中的交流與合作。課題確立后，更需要的是扎扎實(shí)實(shí)的研究、探索。因為都是學(xué)校管理的課題，所以集團商量成立了集團的班主任沙龍，共同來(lái)探索學(xué)生管理中存在的問(wèn)題。XX年6月的一次班主任沙龍，三所學(xué)校的八位班主任作了經(jīng)驗交流。并就實(shí)際工作中碰到的問(wèn)題一起作了探討。大家都感到班主任沙龍提供了一個(gè)探討班級管理工作的陣地，在探討中不斷的積累經(jīng)驗，對自己的班主任工作有很大的幫助。
二、以教研活動(dòng)帶動(dòng)教師的成長(cháng)
學(xué)校擁有一支高素質(zhì)的教師隊伍，是提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。集團內各所學(xué)校都有一些較強素質(zhì)的骨干教師，通過(guò)校本的研究，充分發(fā)揮自己的師資優(yōu)勢，帶動(dòng)其他教師的迅速成長(cháng)。集團主要采用學(xué)校之間的教研活動(dòng)，有計劃有組織地安排三所學(xué)校的教師互相聽(tīng)課，議課，共同研討、交流，努力提高教師的教學(xué)水平。
1、關(guān)注課堂，攜手共進(jìn)系列活動(dòng)。為了進(jìn)一步加強集團內學(xué)校教學(xué)資源的融合和優(yōu)化，實(shí)踐新課改的精神，提高教師教學(xué)的水平。集團把著(zhù)重點(diǎn)放在課堂教學(xué)上，每學(xué)期初制定好活動(dòng)計劃。每次活動(dòng)，上午安排三位老師上課（同一年級、同一教材），同教研組的其他老師聽(tīng)課，下午在教研員幫助下評課，每一位參加活動(dòng)的老師都要發(fā)表自己的看法和體會(huì )，或者提出創(chuàng )新性的建議，活動(dòng)后要求每位老師寫(xiě)反思，然后根據自己的活動(dòng)反思，在所在學(xué)校的教研組再上課，再研討，務(wù)必把每次活動(dòng)的收獲真正的落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中。這樣的反復磨課，能有效地提高教師的課堂教學(xué)水平。兩年中，我們已多次舉行了語(yǔ)文、英語(yǔ)教研組的活動(dòng)，收到了良好的效果。
2、不定時(shí)的交流、切磋，充分發(fā)揮集團優(yōu)勢，提高教師的教育教學(xué)水平。在教學(xué)過(guò)程中，教師們發(fā)生困惑了，就邀請其他學(xué)校的優(yōu)秀教師來(lái)上課，然后一起探討。如XX年11月直塘中學(xué)邀請了沙溪實(shí)驗中學(xué)的兩位老師上課，上課的內容，上課的條件都由直塘中學(xué)的老師們決定，之后，大家共同討論在現有的條件下，如何來(lái)處理一些比較難以把握的教材。這樣不定時(shí)的交流、切磋，能很好的解決一些實(shí)際教學(xué)中碰到的一些困惑。
3、集團內校際的備課組活動(dòng)。備課組的活動(dòng)不僅關(guān)注課堂教學(xué)，也會(huì )共同商討練習、復習的組織，尤其是初三總復習階段，會(huì )常常一起商討一些復習的安排，復習的對策，或者對中考信息的把握和理解等。如一起組織月考，然后分析、思考，再尋找良策等。這些活動(dòng)加強了集團內老師之間的合作，不僅提高了教學(xué)的效果，而且激發(fā)了教師教學(xué)的熱情，促進(jìn)教師的成長(cháng)。
三、以交流合作的方式帶動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展
學(xué)校教育的最根本目的是學(xué)生的健康成長(cháng)，學(xué)生永遠是學(xué)校教育的主體。集團成立之后，在教師之間的交流合作的同時(shí)，并沒(méi)有忽略教育的主體學(xué)生。因為以人為本、培養具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的人才應該是當代教育的價(jià)值取向。在《基礎教育課程改革綱要（試行）》中明確指出：倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，培養學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。 而集團的校際活動(dòng)，正是提高學(xué)生交流與合作能力的平臺。集團內學(xué)校的領(lǐng)導們商量后決定，創(chuàng )設一個(gè)和諧、寬松、民主的教育環(huán)境，有目的、有計劃地組織各種教育活動(dòng)，從而讓他們自主地、能動(dòng)地、創(chuàng )造性地交流與合作，促進(jìn)學(xué)生的全面的發(fā)展。
例如XX年4月30日，集團內三所學(xué)校的籃球比賽，不僅參與比賽的運動(dòng)員奮力拼搏，打出一個(gè)個(gè)漂亮的傳球，就是啦拉隊的加油聲也一浪高過(guò)一浪。我們深深地感悟到，學(xué)生只有投身于各種活動(dòng)之中，其主體性才能得到良好的發(fā)展。
集團工作以后的展望
1、關(guān)注課堂，攜手共進(jìn)系列活動(dòng)將仍是集團合作的主線(xiàn)。但要擴大教師參與的面，加強落實(shí)的力度，更新活動(dòng)的方式。努力使集團學(xué)校的老師們在活動(dòng)中鍛煉、成長(cháng)、發(fā)展。
2、加強學(xué)生參與集團活動(dòng)的力度。我們已在這方面做了嘗試，看到了良好的效應，以后，從學(xué)習活動(dòng)到綜合實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展的面更廣些。真正凸現學(xué)生的主體性。
3、以網(wǎng)絡(luò )的方式共享優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，隨著(zhù)課改的進(jìn)一步深入，對教師提出了越來(lái)越高的要求，我們集團學(xué)校曾設想充分利用好三所學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源，構建自己的資源庫和試題庫，以網(wǎng)絡(luò )的方式共享，也許這樣的資源更有實(shí)效性。但是，這一切還在雛形中，沒(méi)有真正的起到作用。爭取在本學(xué)期能讓集團的資源庫和試題庫真正地用于教學(xué)之中，并且在以后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的積累、補充，努力使集團的資源庫和試題庫更加豐富，更加優(yōu)質(zhì)。
總之，北區教育集團在教育局的領(lǐng)導和關(guān)心下，一定會(huì )踏踏實(shí)實(shí)的做好每一件事，充分發(fā)揮集團的優(yōu)勢，力爭在以后的工作中有更大的進(jìn)步。
XX、11、8
階段性的工作總結3
一、小課題的提出
1、XX年9月份，紹興市少兒藝術(shù)學(xué)校世禾校區建立，學(xué)校提出要抓住辦學(xué)規模擴大的契機，結合世禾校區的實(shí)際情況，努力創(chuàng )設有藝校特色的低段口語(yǔ)教學(xué)，在課堂內外為學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)創(chuàng )設良好的氛圍，通過(guò)多種形式、多種手段，讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、用中學(xué)、樂(lè )中學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的培養。從語(yǔ)境實(shí)踐教學(xué)中我們體會(huì )到，在重視營(yíng)造學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的語(yǔ)境的同時(shí)，還要強化學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)所必須的內化、創(chuàng )新的過(guò)程，給學(xué)生創(chuàng )設自主發(fā)展的時(shí)空，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。
2、隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，新知識、新技術(shù)的不斷涌現，學(xué)會(huì )學(xué)習已成為21世紀人們生存和發(fā)展的需要。過(guò)去那種滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方式已相當陳舊和落后。突出學(xué)生的主體地位，喚醒學(xué)生的主體意識，培養學(xué)生的主體能力，塑造學(xué)生的主體個(gè)性，已成為當前探究的重要課題。
3、《英語(yǔ)課程標準》特別重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提倡在教學(xué)中充分調動(dòng)學(xué)生積極性，為學(xué)生的自主學(xué)習營(yíng)造良好的氛圍、提供充分的條件、給予必要的幫助，讓學(xué)生在學(xué)習的全過(guò)程中積極參與、主動(dòng)探索、不斷提高實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力，為他們的終身學(xué)習奠定基礎。
二、實(shí)驗目標
1、研究學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和興趣，讓學(xué)生認識到英語(yǔ)的重要性和趣味性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、樂(lè )于學(xué)習、養成良好的學(xué)習習慣，為學(xué)生的終身學(xué)習打下基礎。
2、研究科學(xué)的教學(xué)策略和教學(xué)模式。低段，特別是一二年級的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)在目前還處在一個(gè)初級探索階段，尚缺乏一定的系統性和完備性，教師要通過(guò)本校的實(shí)際情況和學(xué)生特點(diǎn)來(lái)制定教學(xué)內容和教學(xué)計劃。要更好地突出我校的'藝術(shù)特色，使之和英語(yǔ)教學(xué)有機地結合在一起，形成我校特有的低段英語(yǔ)口語(yǔ)藝術(shù)化教學(xué)。
3、研究學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，讓學(xué)生在獲取知識的每一個(gè)環(huán)節上都能積極主動(dòng)、積極探索、積極參與。
三、實(shí)驗策略
1、注重理論學(xué)習、更新教師教學(xué)觀(guān)念。教師學(xué)習有關(guān)理論，參加培訓，用新的教學(xué)理論武裝思想�？缒甓蔚睦蠋煾且獏^別對待高低學(xué)生的認知需求和學(xué)習規律。認真學(xué)習適合低年級學(xué)生的教學(xué)理論方式方法。教師要根據教學(xué)任務(wù)充分發(fā)揮主導作用，運用各種教學(xué)手段，當好孩子們在外語(yǔ)領(lǐng)域的啟蒙老師。
2、創(chuàng )建良好師生關(guān)系、和諧的課堂氣氛。俗話(huà)說(shuō)：良好的開(kāi)端是成功的一半。一年級的小朋友還沒(méi)有從幼兒園的集體生活脫離出來(lái)，常把老師當阿姨，這有助于創(chuàng )建融洽的師生的關(guān)系，但這種依賴(lài)性應漸漸淡化，轉化為平等、民主的師生關(guān)系，從而培養他們獨立的創(chuàng )造力。一開(kāi)始在英語(yǔ)教學(xué)中，教師就應注重這種關(guān)系的建立最重要的是讓小朋友們愛(ài)老師，由愛(ài)老師發(fā)展為愛(ài)老師上的課，所以英語(yǔ)教師應該從“幕后”走到“幕前”，多與小朋友在一起。由于40分鐘對一年級的小朋友來(lái)說(shuō)，時(shí)間過(guò)長(cháng)，給課堂調控帶來(lái)一定的難度，我們根據實(shí)際需要，控制好時(shí)間，在盡量短的時(shí)間內進(jìn)行高效調控，利用各種方法完成教學(xué)任務(wù)，剩下的時(shí)間讓他們畫(huà)畫(huà)、玩一玩。
3、注重以英語(yǔ)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。我們堅持開(kāi)展豐富多彩的課內課外活動(dòng)，為學(xué)生搭建了展示英語(yǔ)能力的平臺。首先，圍繞課堂教學(xué)我們開(kāi)展了自制單詞卡片、手抄報、英語(yǔ)商標、口語(yǔ)、聽(tīng)力等各種各樣的競賽活動(dòng)。并且做到每次活動(dòng)有記載，通過(guò)對表現優(yōu)秀的同學(xué)給予獎勵、作品在校園網(wǎng)上展示等表?yè)P手段，極大地鼓舞了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的熱情。
4、注重以課題為核心，開(kāi)展教學(xué)工作。我們圍繞有藝校特色低段口語(yǔ)教學(xué)課題，開(kāi)展了一系列研究活動(dòng)。如：分年級集體備課，這樣做到互相取長(cháng)補短、資源共享。兩校區教研組一周一次協(xié)作研討，并以該課題為核心開(kāi)課，相互交流，相互探討。 按課題的要求，對教師的備、教、輔、批、改等教學(xué)環(huán)節進(jìn)行每月一次的交流。每月定時(shí)學(xué)習有關(guān)理論，所學(xué)習過(guò)的書(shū)籍有《英語(yǔ)課程標準》、《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》、《中小英語(yǔ)教學(xué)與研究》等頗有影響的報刊雜志。
四、實(shí)驗的成果
1、教師的教學(xué)思想有了一定的轉變。目前，我校的英語(yǔ)教學(xué)基本能做到以愛(ài)的教育為主體、美的教育為根本、師生平等，互信、教學(xué)氛圍民主和諧。
2、教師的教學(xué)水平和科研能力有了一定的提高。教研員李老師深入實(shí)際地指導、教師積極主動(dòng)學(xué)習理論、精心設計研究課等都很大程度地提高了教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。首先，在課堂教學(xué)方面，屠丹老師結合小課題在家長(cháng)開(kāi)放日上執教了一節示范課，受到了良好的評價(jià)。其次，實(shí)驗教師注重積累心得體會(huì )，并積極撰寫(xiě)課后反思。一學(xué)期下來(lái)，教研組每位老師課課有反思，并將在課堂中的突發(fā)事件整理成文，寫(xiě)成案例。
3、提高了學(xué)生的語(yǔ)言運用能力。小朋友能在日常生活中習慣性地運用交際英語(yǔ)與老師和家長(cháng)交流。
五、存在的問(wèn)題
1、課堂教學(xué)中面向全體不夠。教師注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，而主體作用發(fā)揮得好的學(xué)生恰恰是接受能力較快，學(xué)習成績(jì)較好的學(xué)生，而中等生和相對比較差的學(xué)生則羞于表達，喪失了“發(fā)揮”的機會(huì )。
2、學(xué)法指導有待加強。對于一年級的小朋友，英語(yǔ)是一門(mén)全新和陌生的課程，更應加強對孩子們的興趣培養和學(xué)習方法的指導。因為他們學(xué)習實(shí)際上仍然處于被動(dòng)懵懂狀態(tài)，依賴(lài)性強，離開(kāi)了教師，還是不會(huì )學(xué)習，這在某種程度上也制約了學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性的發(fā)揮。
階段性的工作總結4
到村任職的階段性工作總結本人自到村任職到現在已整二個(gè)月時(shí)間，從講臺到田頭，無(wú)論是工作環(huán)境、工作對象，還是工作的方式方法都發(fā)生了巨大變化，但保持不變的是我的工作熱情和工作責任心�，F將此階段的工作小結如下：
一、本階段工作的重點(diǎn)：以熟悉情況為主
多途徑了解村情民情，走進(jìn)百姓家中，走入田間地頭，聆聽(tīng)老黨員老干部的介紹，虛心向兩委會(huì )同事請教，結合自身的領(lǐng)悟，初步了解了相關(guān)的情況。我村位屬黃橋老區，經(jīng)濟基礎薄弱，經(jīng)濟特色不明顯，集體經(jīng)濟幾為空白。但民風(fēng)純樸，群眾發(fā)展愿望強烈，投資環(huán)境較優(yōu)。我村水陸交通便利，文革河、南干河貫穿全境，229省道、寧靖鹽高速從東西兩側經(jīng)過(guò)，縣道雙園路將我村分成南北兩部分。目前顧高鎮工業(yè)園區已向我村延伸，為俞莊的發(fā)展提供了難得的良機。如何充分利用地理位置的優(yōu)勢是當前我研究俞莊進(jìn)一步發(fā)展出發(fā)點(diǎn)和著(zhù)眼點(diǎn)。
二、本階段工作的關(guān)鍵：是抓好班子建設
因種種原因，歷史上我村的兩委會(huì )班子不團結是顧高鎮公開(kāi)的秘密，而且長(cháng)期如此，造成各方面工作的滯后，在群眾中形成較壞的影響。我剛到時(shí)，顧高鎮黨政領(lǐng)導們也非常擔心，怕我不能發(fā)揮黨支部書(shū)記的作用，形成工作的被動(dòng)局面。正如我在面試時(shí)承諾的一樣，我用我的誠心去打動(dòng)每一個(gè)村組干部——誰(shuí)的家人有恙，我第一時(shí)間親臨病榻慰問(wèn)；誰(shuí)的家庭有難，我第一時(shí)間伸出扶助之手；誰(shuí)的家中有喜，我第一時(shí)間登門(mén)真誠祝賀；經(jīng)常性的組織一些聯(lián)誼活動(dòng)，密切每個(gè)人的關(guān)系。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的努力如春風(fēng)化雨潤濕著(zhù)每位村組干部的心，而大家以涌泉報達我的滴水之恩，短短幾十天的時(shí)間，我卻點(diǎn)燃了整個(gè)班子的熱情，每一項中心工作都能走在全鎮的前列，受到了上至黨政領(lǐng)導下到村中百姓的高度贊賞，這也是我二個(gè)月中最值得自豪的事。
三、本階段工作的重心：是完成中心任務(wù)
九月十月的顧高，是一片忙碌的熱土。九月三日報到的下午，就立即進(jìn)入工作狀態(tài)，鎮要求突擊開(kāi)展幾十畝的土地流轉工作。土地流轉，勸說(shuō)動(dòng)員的工作量大，要求深入每一戶(hù)相關(guān)家庭，同時(shí)土地流轉的程序復雜，而又來(lái)不得半點(diǎn)含糊，因為事關(guān)老百姓的切身利益。但在我的帶領(lǐng)下，此項工作按時(shí)保質(zhì)保量地完成，初步實(shí)現了工作的開(kāi)門(mén)紅。在土地流轉沒(méi)有收兵的時(shí)候，新一項工作任務(wù)又如軍令一樣下達——九月二十日前完成村內所有的河塘溝渠的整治，以確保接受省相關(guān)部門(mén)的驗收。我村由于以往組織的癱瘓，幾年都不曾進(jìn)行河塘溝渠的整治，工作量可想而知。但軍令如山倒，沒(méi)有任何的借口和理由落后，而影響全鎮的大局。我帶頭，所有村組干部跟上，帶領(lǐng)村所有的閑置勞動(dòng)力沒(méi)日沒(méi)夜干，短時(shí)間內高標準地完成了要求，甚至還有余力幫扶了西蘆村的.工作，受到了初步的考驗。接著(zhù)就時(shí)國慶期間的綜治維穩，我走家串戶(hù)，逐一排查化解矛盾，保證了國慶期間我村無(wú)一例上訪(fǎng)現象和無(wú)一處安全生產(chǎn)事故。最近一段時(shí)間的中心工作是秸稈禁燒工作，我村的前任村支書(shū)就是因為夏熟的秸稈禁燒工作不力而被降級處理，所以本季的秸稈禁燒工作讓我壓力空前。但困難并沒(méi)有嚇倒我，我和村組干部一道找問(wèn)題找對策，找到了一條“著(zhù)力宣傳、逐戶(hù)勸說(shuō)、加大查處、做好疏導”的十六字方針，通過(guò)高音廣播高頻的宣傳，讓秸稈焚燒的政策、秸稈綜合利用的好處和秸稈綜合利用的途徑婦孺皆知。所有村組干部逐戶(hù)勸說(shuō)，曉之以理、動(dòng)之以情，對個(gè)別重點(diǎn)戶(hù)我親自上門(mén)，直至答應讓我滿(mǎn)意才離門(mén)。加大處罰力度，做到有火點(diǎn)必處罰，幾乎是不近人情，而且從村組干部做起，此期間的黨組織的威攝力在我村是空前的。同時(shí)，通過(guò)對秸稈的“全量還田”技術(shù)的推廣，或“田頭堆腐”技術(shù)的應用，以及與奶牛養殖場(chǎng)聯(lián)系，使稻草變廢為寶，形成雙贏(yíng)局面。至今，我村的秸稈沒(méi)有出現一處在田地里焚燒的現象，被外村看成是一個(gè)“傳奇”，也使我村的黨組織的凝聚力得到了檢驗。
四、本階段工作的考驗：是樹(shù)立自身形象
我在見(jiàn)面會(huì )上的表態(tài)就是：立明鏡做人，樹(shù)標桿做事。因此到村的每一天我都在時(shí)刻提醒自己，自我約束，自我完善。每一個(gè)花錢(qián)項目都通過(guò)會(huì )上研究會(huì )后通報，讓每一個(gè)人明白和放心，做到用好每一分錢(qián)。絕不花集體的錢(qián)為自己辦事，但經(jīng)常用自己的錢(qián)為集體辦事——如為村組干部添置辦公用品，如現金慰問(wèn)受火災的村民，如安排相關(guān)人員的工作餐等等。做每一件事，我都身先士卒，不拿身份，不做甩手掌柜，不對自己降低工作標準要求，甚至為了體諒相關(guān)村組干部而“自找苦吃”，如在此期間的秸稈禁燒的夜間值班全部是我一個(gè)人承擔，一張折椅一件大衣伴我一個(gè)整夜。我記得這樣一句話(huà)：群眾對于干事的黨員干部最服氣，對干凈的黨員干部最敬重。我會(huì )用“干事”和“干凈”，樹(shù)立好自身形象，贏(yíng)得民心，贏(yíng)得一喚百應。
五、本階段工作的憂(yōu)慮：是如何改變落后
當前俞莊的主要矛盾是落后的經(jīng)濟與村民日益增長(cháng)的物質(zhì)文化生活需求之間的矛盾。俞莊的道路是全鎮最落后的，俞莊的新農村建設是全鎮唯一沒(méi)有啟動(dòng)的，俞莊的村部是全鎮最破舊的，俞莊的鄰里矛盾是全鎮最復雜的，而這一切的一切歸根到底是由于村經(jīng)濟的落后所造成的。集體經(jīng)濟如何發(fā)展？如何招商引資？項目能否富民？高效農業(yè)如何實(shí)施？錢(qián)從何而來(lái)？貸款，集資，還是上爭資金？這些問(wèn)題經(jīng)常讓我輾轉反側，甚至是徹夜難眠。
記得剛上任時(shí)，我的老師顧永忠主任說(shuō)過(guò)一句老掉牙但又讓我時(shí)刻謹記的話(huà)：“為官一任、造福一方！”雖不是官，但也是一級組織的負責人，老百姓在看著(zhù)我，在期待著(zhù)我，上級黨組織寄予厚望，讓我不敢有絲毫的懈怠。所以，二個(gè)月來(lái)我不曾給自己一天的假期；所以，二十來(lái)我不曾離開(kāi)顧高半步……
階段性的工作總結5
作為一名化學(xué)教師，自20xx年9月11日開(kāi)始我有幸參加了國培化學(xué)培訓。伴隨國培一路走來(lái)，自我逐漸超越本我，夢(mèng)想逐漸照進(jìn)現實(shí)。不斷的觀(guān)摩視頻、分享資源、在線(xiàn)探討時(shí)光如同白駒過(guò)隙，回首這段寶貴經(jīng)歷，倍覺(jué)收獲良多。國培讓我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(cháng)和提高。下面將我的收獲和體會(huì )總結如下：
一、國培豐富我的教育教學(xué)視野
�。ㄒ唬﹪鄡热菹到y化、模塊化功能設置較明顯，各系統和模塊內容基本囊括了中學(xué)化學(xué)教育教學(xué)中的主要問(wèn)題，各個(gè)子系統、模塊又分別蘊含與之對應、協(xié)調的各類(lèi)學(xué)習活動(dòng)及任務(wù)，將中學(xué)學(xué)生必須掌握的知識立體、交叉式地展現在每一位參加培訓的教師面前，便于教師將書(shū)本知識和課外知識歸類(lèi)化、系統化，并能夠高效地傳遞給學(xué)生。各系統、模塊展示中學(xué)化學(xué)知識體系的立體、交叉、多棱面的形象，改變了我以往單一、線(xiàn)性和扁平化知識架構的教育教學(xué)思維模式。
�。ǘ┡嘤栒n程設置非常貼切實(shí)際教育教學(xué)，能帶來(lái)實(shí)實(shí)在在的學(xué)習效果，能帶來(lái)教育教學(xué)能力快速提升。首先，課件資料緊密結合教學(xué)實(shí)際，所有的音視頻資料都是伴隨常見(jiàn)教育教學(xué)問(wèn)題展開(kāi)的，且對中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題也有深入地解讀，對一線(xiàn)教師給予了教學(xué)引領(lǐng)和指導，都有極強的示范效應。第二，注重理論與實(shí)踐、理念與實(shí)際教學(xué)相結合，所有系統、模塊的教學(xué)設計和教學(xué)活動(dòng)都設定了系統的任務(wù)，引導每個(gè)參培者主動(dòng)、積極思考，使之在實(shí)踐中探究反思、在研討中完善，給每位學(xué)員教育教學(xué)能力提升預設了“快速通道”。
�。ㄈ┡嘤枠邮讲痪幸桓�。
首先，學(xué)習時(shí)間可以靈活掌握，在線(xiàn)學(xué)習的學(xué)員依據不同的課程計劃、不同的教學(xué)內容和要求，結合自己的時(shí)間來(lái)安排各次學(xué)習時(shí)間、學(xué)習內容，但又能與同班的其他學(xué)員保持學(xué)習進(jìn)程總體保持一致。其次，教學(xué)靈活開(kāi)放。輔導教師針對班級學(xué)員進(jìn)度，適時(shí)開(kāi)放專(zhuān)題教學(xué)內容，利用精細化的教學(xué)設計，制定科學(xué)、合理流程，凸顯培訓特點(diǎn)。同時(shí)，輔導教師始終參與教學(xué)全過(guò)程，并不斷對學(xué)員的學(xué)習、討論和作業(yè)加以指引和評價(jià)，引導學(xué)員交流。既滿(mǎn)足了學(xué)員自主性，又保證了學(xué)員的參與度。
二、國培重塑教育工作者的價(jià)值觀(guān)人生觀(guān)
妙語(yǔ)連珠、氣氛活躍;邏輯分明、環(huán)環(huán)相扣，在國培平臺上，讓我為之景佩的事例太多了。有如此之多的優(yōu)秀教育教學(xué)專(zhuān)家精彩的`視頻，讓我感受到了高尚的師德修養，更讓我由衷地敬佩他們大師般深邃的思考、廣博的學(xué)識、扎實(shí)的工作作風(fēng)、積極昂揚的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，使我不斷地受到鼓舞和激勵。專(zhuān)家名師們折射出來(lái)的知識的光芒照進(jìn)了我的世界，也不斷重塑著(zhù)我的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。曾經(jīng)的我，自認為科班出身的專(zhuān)業(yè)知識應對中學(xué)教學(xué)綽綽有余。但是，當我品讀專(zhuān)家的論文和欣賞同行的精彩視頻之后，才深刻地發(fā)現，我需要的不僅僅是書(shū)本上的專(zhuān)業(yè)知識，更需要的是對教育的執著(zhù)思考和教育的智慧。只有滿(mǎn)滿(mǎn)盛取自己知識的一桶水，才能給予學(xué)生們求知的一杯水。周雖舊邦，其命維新，唯有不斷學(xué)習、不斷超越、不斷進(jìn)步，才會(huì )真正的體會(huì )“學(xué)高為師，德高為范”。
三、國培使教育工作者成長(cháng)更茁壯日參省乎己。
國培用她自己的方式讓我不斷地在教育教學(xué)中從一個(gè)思考行進(jìn)到下一個(gè)思考。作為一名站立三尺講臺的教師，更要擁有不斷反思自己、觀(guān)察學(xué)生、思考教育教學(xué)環(huán)境的天然能力。多反思自己的教育教學(xué)活動(dòng)，可以總結提高自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平;多觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習表現，可以快速地切入教學(xué)反饋，實(shí)現教學(xué)相長(cháng);多思考教育教學(xué)環(huán)境，在一個(gè)較大的地域、文化、時(shí)代背景下思考教育工作，可以更好地滿(mǎn)足現代教育教學(xué)的需求。教育工作者自身，也在這一歷程中不斷茁壯成長(cháng)。
國培就像一支美妙旋律，將我帶入如夢(mèng)似幻的新天地;國培就像一幅層巒疊水的風(fēng)景畫(huà)，將我帶入思想自由飛翔的天空。國培給了我深刻的啟迪，必將留給我深遠的影響。國培之行，必將成為我最美麗的一段人生體驗。
階段性的工作總結6
基礎教育課程改革正在我校如火如荼地展開(kāi)，“人人重視課改，個(gè)個(gè)參與課改”已成為學(xué)校上下對本次課改工作的共識。尤其是在七年級任教的教師更是投入鉆研。近一年來(lái)，我校在新課程實(shí)施工作方面做了一下一些工作以及實(shí)施過(guò)程中的一點(diǎn)反思。
一、認真抓好師資培訓工作
1、積極配合上級教育部門(mén)，安排新課程骨干教師培訓，例如地理科的呂松潔老師，音樂(lè )科的潘文靜老師以及歷史科潘惠連參加省級的新課程骨干培訓，安排了潘恩花、羅頌挹、易考龍等10位骨干教師參加市級的新課程培訓，另外還安排了下學(xué)期參加新課程實(shí)施的教師共37人參加培訓。
2、在校長(cháng)室的重視下，本學(xué)期學(xué)校又購買(mǎi)了一批新課程有關(guān)課堂教學(xué)的案例，分別由教研組長(cháng)帶領(lǐng)觀(guān)看、學(xué)習、討論。學(xué)校還利用每周五的例會(huì )進(jìn)行有關(guān)新課程的專(zhuān)題講座，不斷地向教師灌輸新理念，讓教師更新觀(guān)念，改進(jìn)教法，適應新課程。
3、由學(xué)校課件制作熟練的教師作為本校教師的老師，組織全體教師參加多媒體操作技術(shù)的培訓，課件制作的培訓�，F在我校大部分教師都能用多媒體上課，有一半以上的教師能自己制作課件。
二、啟動(dòng)校本課程工程，努力打造學(xué)校的個(gè)性特色
校本課程開(kāi)發(fā)是基礎教育課程改革的一塊重要內容，為適應新課改的形勢要求，在全校開(kāi)展的校本課程有：語(yǔ)文方面的“詩(shī)詞積累”、英語(yǔ)方面的“聽(tīng)說(shuō)訓練”、綜合科方面的探究性學(xué)習、調整學(xué)生心理的心理健康教育……我校還在開(kāi)設了足球、乒乓球、合唱、舞蹈，并以書(shū)法、繪畫(huà)為特色的校本課程。上述課程的實(shí)施，對于滿(mǎn)足發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)、提升教師的專(zhuān)業(yè)水平，促使學(xué)校辦學(xué)特色的形成均起到了重大意義。
三、開(kāi)展新課程課堂教學(xué)競賽“教學(xué)能手、教壇新秀”評比活動(dòng)
為了深化課堂教學(xué)改革，探索新的教學(xué)方法，研究新的課堂教學(xué)模式，提高教師教學(xué)水平，加大培養教師的力度，推動(dòng)科研工作的發(fā)展。今學(xué)期在七年級舉行“深入實(shí)踐新課程，三尺講臺展風(fēng)采”的教師課堂教學(xué)比賽。本次課堂教學(xué)比賽，要求教師要面向全體學(xué)生，更好地發(fā)揮教師引導、組織作用，有效的實(shí)現師生互動(dòng)；倡導并體現自主、合作、實(shí)踐、探究等多元化的學(xué)習方式；突出“實(shí)”、“新”�！皩�(shí)”——扎扎實(shí)實(shí)，實(shí)事求是，重在實(shí)效；“新”——新觀(guān)念、新策略，新教法，新手段。課堂教學(xué)競賽分為初賽和決賽兩個(gè)階段，初賽階段，人人登臺，共評出11位教師參加決賽，經(jīng)過(guò)四個(gè)周的角逐，評出一等獎2人，二等獎3人，三等獎5人。
為了進(jìn)一步加強我校師資隊伍建設，培養、造就一批具有師德高尚、業(yè)務(wù)精通、科研能力強的優(yōu)秀教師，全面提高教師隊伍素質(zhì)，推進(jìn)我校素質(zhì)教育持續發(fā)展，今年繼續開(kāi)展教壇新秀、教學(xué)能手的評選活動(dòng)，誠心修訂了評選方案，現正在實(shí)施中。
四、善于總結，合作交流，共同進(jìn)步
為了使新課程的`實(shí)施能腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，學(xué)校要求，實(shí)驗第一線(xiàn)的教師要做到每學(xué)期要有兩個(gè)以上的書(shū)面總結或教學(xué)論文，或寫(xiě)出自己最得意的教學(xué)案例，并在全級教師會(huì )上交流，共同討論，以達到共同進(jìn)步。
五、認真落實(shí)集體備課制度
備好課是上好課的前提，新課程的教案，絕非是以往只考慮怎樣精心講解和板書(shū)，考慮怎樣用各種媒體作為教學(xué)手段和方法向學(xué)生傳授知識，而要在熟悉教材，了解學(xué)生的基礎上，從不同學(xué)生的“最近發(fā)展區”出發(fā)設計教學(xué)方案，將培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和自主學(xué)習能力落實(shí)在多樣化的學(xué)習活動(dòng)之中。以上是我們對教師集體備課的總要求，各教研組每周一次，具體要求是教師先自備，教研組集中討論，最后形成教案。
以上是我校在實(shí)施新課程的過(guò)程中的一些具體做法；下面我將我校教師在級會(huì )上討論較多，并且大家已經(jīng)達成共識幾個(gè)問(wèn)題，從教師小結中摘抄如下：
�。ㄒ唬┱n堂上您真的關(guān)注學(xué)生了嗎
新課程提倡教育要面向全體學(xué)生，實(shí)現不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。每次上完課，我們老師在說(shuō)自己的教學(xué)設計時(shí)，都明顯地表達了全面關(guān)注學(xué)生的愿望，從各個(gè)可能的環(huán)節來(lái)滲透過(guò)程和方法，情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)方面的發(fā)展。但是，在課堂現場(chǎng)實(shí)施的時(shí)候，我們教師仍然不自覺(jué)地把關(guān)注的焦點(diǎn)放在自己身上，這導致了教師在課堂上的緊張和壓力。
例如，在學(xué)生分小組活動(dòng)時(shí)，老師注意到，各個(gè)小組的學(xué)習進(jìn)程出現差異，小組的討論也非常激烈，他們甚至提出很多問(wèn)題。這時(shí)，老師的第一個(gè)想法可能是：呀，我駕馭不了啦，會(huì )不會(huì )說(shuō)我的課堂太亂了，而不是想，學(xué)生在做什么，他們的學(xué)習進(jìn)行地怎么樣了，他們需要什么，我得想辦法幫助他們。如果老師能把關(guān)注的焦點(diǎn)放在學(xué)生身上，就會(huì )深入各個(gè)小組的討論，了解他們的認知情況，從而靈活地組織下一個(gè)活動(dòng)，緊張也將不復存在。
教師還應該特別注意關(guān)注全體學(xué)生。這就意味著(zhù)以往被忽視的學(xué)生群體應該得到更多的關(guān)注。每堂課上，都會(huì )有一些非常積極的參與者，還會(huì )有一些被動(dòng)的參與者，或者根本不參與的。我想我們教師要特別關(guān)注：那些沒(méi)有參與的學(xué)生在干什么。他們是在認真的傾聽(tīng)、思考，還是神游在外，或者在很被動(dòng)地接受。我們老師的任務(wù)就是幫助調動(dòng)這些學(xué)生的積極性，并反思自己的教學(xué)設計；如何讓更多的學(xué)生卷入到活躍的學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。
盡管在新課程理念上，教師都能夠接受，但真正落實(shí)到課堂上，還是應該多想想，學(xué)生都在干什么，他們到底需要什么，我該怎么做，更多地把關(guān)注點(diǎn)放在學(xué)生身上。
�。ǘ┲R是你直接“給”的，還是經(jīng)過(guò)了真正的“引導”的
新課程把教學(xué)過(guò)程看成是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。學(xué)生的學(xué)習方式由被動(dòng)的接受轉為通過(guò)自主、合作、探索、實(shí)踐等親身體驗的學(xué)習。
新課程渴望更多精彩的回答是從學(xué)生的嘴里說(shuō)出來(lái)的。很可能，經(jīng)過(guò)引導，學(xué)生仍然不能知道，但是，經(jīng)過(guò)了引導和沒(méi)有經(jīng)過(guò)引導，在學(xué)生的腦子里留下的痕跡是不一樣的。因為，學(xué)生經(jīng)過(guò)了自己的思考，哪怕一分鐘，都是有效的。這就是“引導”的價(jià)值�！敖o”永遠只能給死的知識，而“導”卻能激活活的源泉，關(guān)鍵在于怎么教，怎么去引導。
�。ㄈ┠M織的小組合作學(xué)習是有效的嗎
作為新課程倡導的三大學(xué)習方式之一，小組合作學(xué)習在形式上成為有別于傳統教學(xué)的一個(gè)最明顯的特征。它有力地挑戰了教師“一言堂”的專(zhuān)制，同時(shí)首次在課堂上給了學(xué)生自主、合作的機會(huì )，目的是培養學(xué)生團體的合作和競爭意識。
在幾乎所有的課堂上，我們都可以看到小組討論式的合作學(xué)習。但在小組合作學(xué)習中，學(xué)習好的學(xué)生不會(huì )等其他學(xué)生發(fā)言，而是首先把自己的意見(jiàn)說(shuō)出來(lái)，這樣一來(lái)，那些學(xué)困生相當于走了個(gè)形式。是小組合作的實(shí)效性一直困擾著(zhù)我們。
“新課程表面上難度是降低了，但是對老師來(lái)說(shuō)，實(shí)際上變難了，對教師的要求非常高，老師必須是德才兼備，文武雙全才行�！庇纱丝磥�(lái)，新課程、新理念要我們做的事很還很多，要研討的問(wèn)題也很多，我們面臨的是機遇和挑戰，我們要引導、帶領(lǐng)全體教師把課改扎扎實(shí)實(shí)的發(fā)展下去，真正做到關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展。
階段性的工作總結7
20xx年上半年，在公司各級領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在同事們的團結、合作、關(guān)心和幫助下，我完成了上半年的各項工作任務(wù)，進(jìn)一步提高了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想政治素質(zhì)。六個(gè)月來(lái)的成績(jì)和不足總結如下：
一、在思想政治表現、道德修養和職業(yè)道德
六個(gè)月來(lái)，我認真遵守勞動(dòng)紀律，按時(shí)上班，有效利用工作時(shí)間，堅守崗位，并需要加班按時(shí)完成工作，以確保工作能夠按時(shí)完成。認真學(xué)習法律知識，熱愛(ài)本職工作，有較強的責任心和敬業(yè)精神。有進(jìn)取心，主動(dòng)學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，有正確的工作態(tài)度，認真負責地對待每一項工作。
二、工作技能和具體業(yè)務(wù)
我的工作是內部業(yè)務(wù)。主要負責統計公司鐵礦石的出貨量和收貨量。同時(shí)，向XX辦公室上報每日車(chē)次和數量，檢查XX辦公室收貨情況，整理鐵路車(chē)票，開(kāi)具港口包干費票，統計港口運營(yíng)部每日退卸數量和港口庫存水分。
本著(zhù)“把我的工作做得更好”的目標，我發(fā)揚探索創(chuàng )新的精神，做好本職工作，在過(guò)去的六個(gè)月里圓滿(mǎn)完成了各項任務(wù)：
1。統計場(chǎng)景：我可以及時(shí)從代理部門(mén)取回英鎊清單，以便準確統計發(fā)貨和收貨情況。
2.收貨情況：XX辦公室上報的收貨數量，從聯(lián)絡(luò )時(shí)整船收貨損益統計到目前，可以逐步劃分為整列。
3.空車(chē)稱(chēng)重：今年5月實(shí)施空車(chē)稱(chēng)重，目前發(fā)貨數量可以準確。盡管之前的陳述是基于賽道等級的，但仍然存在錯誤。目前，空車(chē)稱(chēng)重時(shí)，出貨數量基本可以準確。
4.水分測試：過(guò)去，當港口貨物數量不足時(shí)，責任不明確，貨物是否被盜或水分丟失。目前，規定每一列貨物都要進(jìn)行水分測試，因此我們將不推卸責任。
三、存在的不足
總結半年來(lái)的工作，雖然我們取得了必要的成績(jì)，取得了很大的進(jìn)步，但仍存在以下不足：
首先，工作的質(zhì)量和標準有時(shí)與領(lǐng)導的要求存在差距。一方面，由于缺乏個(gè)人技能和素質(zhì)，鐵礦石收發(fā)貨統計有時(shí)會(huì )出現必要的錯誤。另一方面，工作量大，時(shí)間緊，工作效率低。
其次，有時(shí)工作敏感性不是很強。他們對領(lǐng)導分配的.任務(wù)不夠敏感。有時(shí)工作沒(méi)有提前完成，報告情況不夠及時(shí)。
第三，領(lǐng)導助理的作用不夠明顯。對工作大局把握不好,不能主動(dòng),提前想辦法。許多工作只是“算盤(pán)珠子”。
四、下半年工作計劃
下半年，我將進(jìn)一步發(fā)揚優(yōu)勢，改進(jìn)不足，拓寬思路，求實(shí)務(wù)實(shí)，做好本職工作。擬在以下方面開(kāi)展工作：
一是加強工作統籌。根據公司領(lǐng)導的年度工作要求，制定下半年工作的具體計劃，明確數據、時(shí)限和要實(shí)現的目標，加強部門(mén)間的協(xié)調，將各項工作有機結合，明確工作思路，提高工作效率，提高工作成效。
二是加強作風(fēng)建設。始終保持良好的精神狀態(tài)，發(fā)揚艱苦奮斗、知難而進(jìn)、精益求精、嚴謹細致、開(kāi)拓進(jìn)取的工作作風(fēng)。
階段性的工作總結8
20xx年10月18日，是一個(gè)激動(dòng)人心，令人難以忘懷的日子，因為在這一天中國移動(dòng)韶關(guān)分公司的新員工培訓拉開(kāi)了序幕，于18日晚7:30分開(kāi)展了動(dòng)員大會(huì )，讓我們了解接下來(lái)一周的主要培訓課程以及相關(guān)安排。主要有各部門(mén)領(lǐng)導和專(zhuān)職培訓師就公司的概況、規章制度、新業(yè)務(wù)的培訓、現代員工的職業(yè)化及職業(yè)素養、人與人的交際與合作共贏(yíng)和成就導向進(jìn)行了深入、系統的培訓。時(shí)間雖短，但受益匪淺。
榮幸的說(shuō)，我做了新員工班組的副班長(cháng)，我知道，我能給大家帶來(lái)的并不多，但是在幾天的學(xué)習于培訓下來(lái)，我能夠為大家做點(diǎn)事情，還是倍感榮幸的，現在培訓結束了，大家都各歸各位，開(kāi)始了緊張、繁忙的工作和生活，我真心的希望每位同學(xué)，都能找到自己的定位，有很好的發(fā)展前景，更有一片美好的未來(lái)。
訓的課程為期五天，下面從五天的主題談?wù)勎覀�(gè)人的感想：
第一天的課程是HR的張小云給我們帶來(lái)的課程，首先，讓我了解的就是企業(yè)文化——正德厚生臻于至善。這八字雖少，但意義非凡。正德厚生，即正身之德、厚民之生；臻于至善，即不斷追求完美，是從優(yōu)秀到卓越的有力體現。這句話(huà)的內涵很多很多，但對于我個(gè)人的理解，它至少回答了：“我是誰(shuí)？我要做什么？我的目標是什么？”。其次，我對公司的各方面有了初步的了解，比如大家都關(guān)心的升職、責任、紀律等。最后就是學(xué)習了綜合管理體系。
二天的課程是全業(yè)務(wù)知識的培訓，是由南雄分公司的副總給我們帶來(lái)的課程，本課程涉及專(zhuān)業(yè)知識很強，對于學(xué)網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)的我都表示壓力很大，我相信其他同事大部分都處于迷茫階段，但是業(yè)務(wù)知識要考試，大家聽(tīng)的還是很認真的，話(huà)說(shuō)，毀掉一本好書(shū)，就是把它劃進(jìn)考試范圍。雖然如此，我們還是對這次的課程打很高的分數，畢竟，它讓我們了解我們行業(yè)的一些相關(guān)技術(shù)。通過(guò)考試可以看出，大家的學(xué)習效果還是不錯的。
下來(lái)三天的培訓都是以分組的形式進(jìn)行培訓的`，第三天的課程是由汕頭分公司的陳穎帶來(lái)的職業(yè)化課程的培訓，相對于前兩天沉悶的課堂，多了幾分色彩，也充分調動(dòng)了大家的積極性。全班有80%的同學(xué)都是剛剛畢業(yè)，剛剛進(jìn)入職場(chǎng)，本課程還是對大家幫助很大的，對于員工的職業(yè)化，不難體會(huì )，實(shí)際上職業(yè)化主要包括態(tài)度和技能兩個(gè)方面，這就要求我們要有強烈的責任心和使命感。通過(guò)培訓，我們知道了如何去端正我們的態(tài)度，明白了要創(chuàng )造價(jià)值，理解了職業(yè)精神，學(xué)習了職業(yè)的工作技能，體驗了高效溝通。最后對于職業(yè)生涯發(fā)展基本可以總結為以下四要素：打造品牌、批判思維、愛(ài)惜聲譽(yù)、不斷更新。
四天的課程是由東莞的宋開(kāi)全給我們帶來(lái)的合作共贏(yíng)的精品課程。通過(guò)小組組員之間的合作，去參加各種游戲和情景模擬，我們懂得了在團隊合作中，加強彼此的溝通是激發(fā)團隊最強力量的主要途徑，對內，我們要從內心去信任團隊成員，在團隊中，沒(méi)有個(gè)人英雄，只有團隊成員，大家要互幫互助，并具備強烈的責任感。團隊合作是一種為達到既定目標所顯現出來(lái)的自愿合作和協(xié)同努力的精神，這種精神的基石就是奉獻和寬容。所以我們團隊之間要大力、有效地溝通，講究奉獻和寬容別人，這樣才能發(fā)揮出團隊的巨大力量。合作共贏(yíng)，這四個(gè)字就是對于整天課程最精辟的總結，我們要學(xué)會(huì )如何合作，如何更好的合作，不管對內還是對外，我們還要學(xué)會(huì )如何共贏(yíng)，如何更好的共贏(yíng)。對于贏(yíng)這個(gè)字，我還有深一層的體會(huì )，因為合作的最終目的，不見(jiàn)得一定要贏(yíng)，有時(shí)候只是保證了平衡，這樣，對于我們自己，才會(huì )有更好的發(fā)展。
后一天是由東莞的劉堅冰帶給我們的成就導向的課程，整天的課程下來(lái)，都是在聊天，在聊天中，他給我說(shuō)了很多很多案例，有自己的，有身邊朋友的，也有名人的，還有電影的，不過(guò)，這些案例的精神宗旨都是：堅持。全部的內容都是“堅持就是勝利”的最有力的論據。對于這句話(huà)，不管你們信不信，反正我是信了。真的很感謝小冰冰給我們帶來(lái)的課程，什么叫受益匪淺，什么叫終身難忘，真的是懂了。神馬困難，在堅持面前，都是浮云！
訓的最后，我們有幸聚在一起，為大家，為自己上演了一場(chǎng)高質(zhì)量的結業(yè)晚會(huì )，相信有大家參與，每個(gè)人都得到了自己想要的，不管是身還是心。
鷹展翅班的全體同學(xué)，在這里，我們學(xué)習，我們考試，我們游戲，我們比賽，我們競爭，我們合作，我們歡笑過(guò)，失望過(guò)，這里將讓我們的難忘，這里將記錄著(zhù)我們的每一刻，多年以后，我們都會(huì )變化，但唯一不變的，我們曾是同學(xué)，曾有過(guò)美好的回憶。我愛(ài)你們幾個(gè)，你們懂的。
謝CCTV，感謝廣東TV，感謝韶關(guān)TV，感謝韶關(guān)移動(dòng)，感謝白云天酒店，感謝大峽谷廳，感謝你們每一位，給我留下這動(dòng)人的七天的回憶，在以后的路途上，這些精神支柱，將陪我走很長(cháng)很長(cháng)路。原來(lái)說(shuō)愛(ài)無(wú)止境，學(xué)無(wú)止境，其實(shí)你我也是無(wú)止境的。
階段性的工作總結9
一、區域情況的介紹
我負責的轄區目前共有十二家企業(yè)，分別是華倫建陶、華偉建陶、連順建陶、長(cháng)虹鑄業(yè)、寶田工貿、盛陽(yáng)集團、博林建材、豪門(mén)鋁業(yè)、華盈煤業(yè)、趙懷陽(yáng)、恒昌碳素以及三德特鋼，其中，趙懷陽(yáng)、連順建陶、華倫建陶這三家企業(yè)由我直接監管。
二、工作環(huán)境的感受
對于崗位的工作環(huán)境，自己還是滿(mǎn)意的，雖然生活條件較為艱苦，沒(méi)有寬敞明亮的辦公場(chǎng)所，沒(méi)有一排排整齊的辦公用具，但是寬松的工作氛圍讓自己感到舒暢，這也是自己最想要得到的，能夠發(fā)揮出自己的能力。剛來(lái)的第一天，熱心的小吳和趙經(jīng)理幫我引見(jiàn)了企業(yè)及銀行的一些相關(guān)負責人，他們讓我有一種親切感，都給了我一些鼓勵，希望以后能從他們的身上得到一些指點(diǎn)，對工作的，對人生的。這個(gè)區域企業(yè)較多、位置也比較分散，幸好我自備的摩托車(chē)為自己的工作帶來(lái)了很大的便利，唯一感覺(jué)不舒服的就是這個(gè)地區空氣污染比較嚴重，每次騎摩托車(chē)出去工作的時(shí)候都會(huì )被嗆的很難受，一圈下來(lái)身上、臉上也會(huì )攢下厚厚的一層灰塵。
三、工作崗位的認識
入職十余天以來(lái)，我的工作重點(diǎn)還是放在了對直接監管的三家企業(yè)了解、熟悉并積極的開(kāi)展各項監管工作上。自己所在的工作崗
位是羅莊南片區的區域經(jīng)理，我深知自己這個(gè)崗位的重要性，在做好自己直接監管的幾個(gè)企業(yè)工作的同時(shí)還要承擔著(zhù)上傳下達、管理職能、控制區域內企業(yè)風(fēng)險以及配合公司相關(guān)部門(mén)做好各項工作等任務(wù)。崗位最需要的是耐心和細心和責任心，能夠在繁瑣的工作中調整自己，凡事都要本著(zhù)認真負責的態(tài)度去做。
四、對工作的觀(guān)察
通過(guò)十余天的崗位工作，根據自己的觀(guān)察，看似簡(jiǎn)單的日常監管工作，但是自己的一舉一動(dòng)，每一項微小的工作內容都關(guān)系到公司風(fēng)險的控制以及企業(yè)和銀行對公司的形象，作為一名區域經(jīng)理，必須要嚴格要求自己優(yōu)秀的完成各項工作為監管員樹(shù)立良好的榜樣，在完善自身素質(zhì)的同時(shí)培養知道監管員的責任心、工作業(yè)務(wù)知識以及同企業(yè)和銀行相關(guān)人員的溝通能力，根據不同的`情況，通過(guò)強硬的制度及人性化的管理等各種方式來(lái)強化監管員的工作積極性，這樣才能優(yōu)秀的完成區域經(jīng)理的本職工作，進(jìn)而推動(dòng)公司的良性發(fā)展。
五、自己的工作定位
既然踏入了區域經(jīng)理這個(gè)崗位，就應該把自己的本職工作做好，盡快的了解區域內企業(yè)及監管員的情況并開(kāi)展工作，熟悉解決管理工作中出現問(wèn)題的處理方法，提高工作效率，在工作中端正自己的工作態(tài)度，保持熱情。利用服務(wù)在第一線(xiàn)的機會(huì )，培養自己細心、耐心的心理素質(zhì)，促進(jìn)處理各項復雜、繁瑣工作能力的提高。
六、自己在工作中的不足
在這十二天的工作中工作，也發(fā)現了自身的一些問(wèn)題：工作執行力上還有待加強，有時(shí)候自己給自己定的工作計劃，執行的時(shí)候個(gè)別問(wèn)題會(huì )向后拖拉一些，沒(méi)有百分百的做到日事日畢、日事日清；有時(shí)工作中偶爾會(huì )馬虎大意，犯一些小錯誤，比如有次趙經(jīng)理來(lái)區域開(kāi)展工作，我把手機防到不易聽(tīng)到來(lái)電的地方，導致漏接了好幾個(gè)工作電話(huà)。在以后的工作中自己將針對這些問(wèn)題不斷改進(jìn)，多與同事交流，多向同事請教，細化自身工作，避免馬虎大意，杜絕類(lèi)似問(wèn)題的發(fā)生。
七、接下來(lái)的工作打算
經(jīng)過(guò)十余天的工作實(shí)踐，自己慢慢的熟悉和適應了獨立開(kāi)展區域經(jīng)理的各項崗位工作，在以后的工作中，我會(huì )明確好自己的定位，努力提升自身素質(zhì)，改善存在的不足，充分發(fā)揮自身能力，心無(wú)雜念全身心的投入到區域經(jīng)理崗位工作中去，摸索出一套適合監管員工作性質(zhì)的管理方法，爭取在最短的時(shí)間內使自己成長(cháng)為優(yōu)秀的區域經(jīng)理，早日讓自己負責的區域成為公司的典范。
階段性的工作總結10
《讓學(xué)生在理科學(xué)習中體驗成功的研究》是我校中學(xué)理科組結合民族地區教育教學(xué)實(shí)際情況并在縣教研室的專(zhuān)業(yè)指導下，在原來(lái)課題的基礎上進(jìn)行修訂后的課題。自今年3月份以來(lái)，在縣教研室的精心指導下，學(xué)校堅持以新課程改革為突破口，以課題研究為切入點(diǎn)，全體課題組成員積極參與，認真實(shí)踐，使教研工作有了一定成效，盡管現處于研究階段，但畢竟使研究工作取得了突破性的發(fā)展，達到了預期目標。課題研究共劃分為以下三個(gè)階段進(jìn)行：
1、理論學(xué)習階段：學(xué)習與讓學(xué)生體驗成功相關(guān)的論文、書(shū)籍、文獻、案例等，從中汲取有效的方法措施并進(jìn)行總結。
2、設定方案并實(shí)施：將第一階段得到的措施方法用于數學(xué)、物理的教學(xué)，經(jīng)分析得到適用本地區的.讓學(xué)生成功的方法。
3、研究總結與反思：撰寫(xiě)研究報告；反思整個(gè)研究過(guò)程，形成教研反思論文。
現將階段性研究作以下的計劃與總結：
在研究工作的第一階段中，全組成員通過(guò)個(gè)人理論學(xué)習，三人共同對相關(guān)資料理論的學(xué)習，認識到讓學(xué)生在理科學(xué)習中體驗成功是非常必要與重要的，體驗成功不僅是學(xué)生學(xué)習理科興趣的動(dòng)力源泉，更是提高學(xué)生成績(jì)的法寶，因此，在教學(xué)過(guò)程中教師應讓學(xué)生不斷體驗學(xué)習理科上的成功。這種讓學(xué)生體驗成功的意識不僅僅要融入教師的備課中，而且要在課堂、作業(yè)、測試中體現出來(lái)。
在研究工作的第二階段中，課題研究小組成員緊緊圍繞“讓學(xué)生在理科學(xué)習中體驗成功”這一主題，廣泛探索適應于新課程要求的教學(xué)方法，認真做到“四個(gè)堅持”：一是堅持理論學(xué)習不放松，強化理論知識積累教學(xué)理論指導；二是堅持上好每一節課，“讓學(xué)生體驗成功”在每節課中都有所體現，在課堂教學(xué)中總結經(jīng)驗；三是堅持在學(xué)生的學(xué)習效果上求論證；四是堅持課題成員之間的相互交流，在研討中提升自我。通過(guò)課堂實(shí)踐，反思，總結提高等有效研究措施，使課題研究?jì)热莸玫搅巳媛鋵?shí)，課題研究目標基本實(shí)現�，F將課題第三階段的研究工作作以下的計劃：
1、汲取并總結第二階段研究實(shí)施得到的讓學(xué)生體驗成功的方法與措施；
2、反思整個(gè)研究過(guò)程，形成教研反思論文；
3、撰寫(xiě)課題研究報告。
本次課題研究不僅提高了教師研究教學(xué)的積極性，還增強了教師的自信心，課題研究成員在研究中得到了成長(cháng)。我們將認真總結經(jīng)驗，將研究成果在教學(xué)中推廣應用，讓學(xué)生喜歡上學(xué)習理科，學(xué)習成績(jì)得到提高。
階段性的工作總結11
正式入職已有四個(gè)多月時(shí)間，與實(shí)習期算在一起將近半年，半年的時(shí)間緊湊而有效率。
主要工作內容包括如下幾方面：
�。�1）完成行業(yè)企業(yè)前期調研報告32份，行業(yè)涉及教育、通信、環(huán)保、電子商務(wù)、食品、媒體、新材料、工業(yè)設計、紡織、LED、物聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域。企業(yè)包括華源電熱、遠傳通信、舒展科技、數銀在線(xiàn)、蘭特光學(xué)、奇尚標識、方圓塑料機械、宗興齒輪、遠方光電、萬(wàn)隆光電、道明光學(xué)、星華反光、東科電子等。
�。�2）跟隨部門(mén)調度安排，深入研究并跟蹤訪(fǎng)談的企業(yè)包括遠傳通信、舒展科技、奇尚標識、家和智能、道明光學(xué)、聯(lián)豐東進(jìn)。目前正在參與跟蹤的項目包括星華反光、華光焊料。重點(diǎn)項目部分，完成盡職調查主要內容及訪(fǎng)談安排3份，完成盡職調查前期、中期、階段性問(wèn)題整理5份，完成行業(yè)協(xié)會(huì )、競爭對手、上下游客戶(hù)、業(yè)內專(zhuān)家訪(fǎng)談以及會(huì )議紀要14份，提交階段性項目進(jìn)展報告3份，參與聯(lián)豐磁業(yè)投資報告的撰寫(xiě)修訂、該項目的總體資料的歸檔整理以及完成報告后期PPT的制作。
�。�3）通過(guò)參加濱江創(chuàng )投服務(wù)中心、無(wú)錫物聯(lián)網(wǎng)傳感網(wǎng)產(chǎn)業(yè)高峰論壇等活動(dòng)，自主接洽了嘉興普利來(lái)、無(wú)錫睿網(wǎng)科技、碧諾節能技術(shù)、百年樹(shù)智能教育聯(lián)盟、奧馳電網(wǎng)等企業(yè)，搜集整理了教育、物聯(lián)網(wǎng)、智能電網(wǎng)等行業(yè)的報告、研究了這些行業(yè)中若干細分領(lǐng)域的技術(shù)和應用。同時(shí)與上海東方匯富、臺灣華威國際、江蘇華西集團等投資公司一起組成考察學(xué)習團，訪(fǎng)問(wèn)調研了無(wú)錫物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)園區，考察了無(wú)錫物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)研究院、無(wú)錫530計劃的矽鼎科技、德思普科技等企業(yè)，為后期項目的開(kāi)發(fā)和挖掘進(jìn)行了知識儲備、人脈積累。
�。�4）起草撰寫(xiě)了《省建行與省創(chuàng )投合作平臺搭建》、《投資發(fā)展部文章遞交安排方案》等若干提案，搜集整理了關(guān)于組建基金和基金運作模式方面的資料。
工作經(jīng)驗總結：
�。�1）通過(guò)前期大量的行業(yè)研究，形成了一套較為系統的行業(yè)研究方法，在清楚合理的邏輯架構下，行業(yè)企業(yè)信息的搜集可以快速高效地開(kāi)展。
�。�2）通過(guò)深度參與重點(diǎn)項目，對項目流程，包括：如何從接觸項目—>獲取對方企業(yè)認同—>如何開(kāi)始盡職調查—>盡職調查前期安排—>盡職調查如何開(kāi)展—>如何撰寫(xiě)訪(fǎng)談?dòng)涗浥c會(huì )議紀要—>如何與中介機構合作—>如何撰寫(xiě)投資報告—>如何修正投資報告—>如何做資料的歸檔整理—>如何制作PPT—>如何上會(huì )有了清晰而直觀(guān)的認識。
�。�3）在推進(jìn)項目的過(guò)程中，有很多細節問(wèn)題值得推敲。比如剛開(kāi)始接觸項目，一般以服務(wù)贏(yíng)得對方的信任，這個(gè)服務(wù)如何體現，為對方提供的便利如何做到適度，不至于淪為對方的員工，同時(shí)又做得專(zhuān)業(yè)到位；比如保密協(xié)議的簽訂，是由對方提供保密協(xié)議還是我公司提供，是提供簡(jiǎn)單的還是詳細的'，這也有學(xué)問(wèn)。再比如為了保證項目結束時(shí)資料的完整有序，在開(kāi)始項目之初就應該統一格式，定期匯總。這需要建立在整個(gè)項目組參與人員上傳下達，人人知會(huì )的基礎之上。
其他還有很多小經(jīng)驗、小感悟，在此不一一贅述。做項目需要培養好的習慣，好的習慣又由項目中的經(jīng)驗滋養，項目的經(jīng)驗又由切身體會(huì )總結而來(lái)。所以平時(shí)自己需要多多思考。
后期計劃：
�。�1）繼續深入實(shí)踐項目流程，學(xué)習掌握精通各個(gè)環(huán)節的步驟，摸索品味細節問(wèn)題，總結經(jīng)驗。
�。�2）學(xué)習財務(wù)、法律知識，與工作內容相結合，邊學(xué)邊應用。
�。�3）延伸學(xué)習弧線(xiàn)，爭取機會(huì )接觸了解投后管理。
�。�4）跟領(lǐng)導、同事學(xué)習不同的投資理念和方法，取人之長(cháng)補己之短。
�。�5）多看書(shū)，多參加活動(dòng)，學(xué)習做人做事的方法。
階段性的工作總結12
從20xx年xx月課題上報到xx月份批準立項至今，課題研究已經(jīng)進(jìn)行了近一年時(shí)間。期間，我們專(zhuān)門(mén)舉行了課題開(kāi)題儀式，正式拉開(kāi)課題研究的序幕。我們多次召開(kāi)課題組成員會(huì )議，確定研究計劃，安排研究事宜。我們進(jìn)一步搜集相關(guān)資料，不間斷地進(jìn)行學(xué)習與實(shí)踐，取得階段性的成果。為了使課題研究走向深入，現將具體工作總結如下：
一、教師中加強交流學(xué)習，提高研究的針對性
1、學(xué)習與交流相結合，提高研究的針對性
課題實(shí)施以來(lái)，我們每?jì)芍苷匍_(kāi)一次課題組成員會(huì )議，以《家庭教育》或者網(wǎng)上典型案例為內容，印發(fā)學(xué)習材料，加強實(shí)驗教師對心理健康課題研究的重視程度。我們要求每個(gè)研究成員，每次會(huì )議交流自己本階段的觀(guān)察、調查與思考所得。我們專(zhuān)門(mén)下發(fā)課題記錄本，使教師把工作中的點(diǎn)滴小事或感悟，及時(shí)記錄，以便對事件的交流和反思。豐富的理論知識和細致的教育小事，使該課題的研究具有了針對性。
2、外出學(xué)習聽(tīng)課，提高研究的目的性
20xx年12月18日于青島65中青島市舉行的優(yōu)質(zhì)課比賽，我們及時(shí)派出課題組成員前往現場(chǎng)聽(tīng)課學(xué)習，從說(shuō)課到課堂上課到課的評價(jià)，都專(zhuān)心學(xué)習記錄�；貋�(lái)后，以《大禮包》、《我最重要》、《美好人生從新開(kāi)始》等課為例子，在課題組中推廣經(jīng)驗，從課的選材到授課的技巧等方面和實(shí)驗組教師分享，增強課題研究的針對性。
3、舉行心理健康教育講座，增加研究的趣味性
我們經(jīng)常利用周前會(huì )時(shí)間，面向全體教師舉行心理健康教育講座，一同感受“景由心造”的道理，體會(huì )“樂(lè )觀(guān)與悲觀(guān)”、“積極與消極”的差異，在具體形象生動(dòng)的事例中，引導教師以積極的人生態(tài)度對待教書(shū)育人的事業(yè)，具有個(gè)性化的講座、生動(dòng)的電視畫(huà)面，都增強了課題研究的趣味性。
二、學(xué)生中積極開(kāi)展活動(dòng)，提高研究的實(shí)效性
1、舉行心理健康教育講座，潛移默化影響學(xué)生形成良好品格
我們利用課外活動(dòng)或者中午電視節目播放時(shí)間，通過(guò)電視屏幕對學(xué)生進(jìn)行心理知識講座，讓學(xué)生了解心理和衛生知識，樹(shù)立科學(xué)的'態(tài)度，形成自尊、自重、自愛(ài)的“三自”品格。
2、開(kāi)展調查研究，了解學(xué)生成長(cháng)階段的心理變化和內在需求
我們要求實(shí)驗教師配合班主任，在三個(gè)級部開(kāi)展調查活動(dòng)，包括面談、日記咨詢(xún)、調查問(wèn)卷等方式，了解學(xué)生學(xué)習、生活情況。以便及時(shí)開(kāi)展活動(dòng)，為學(xué)生疏導不積極的心理問(wèn)題。
3、舉行心理健康教育課，豐富學(xué)生的情感體驗
利用班會(huì )課，我們多次出示班級、校級或青島市心理健康教育示范和公開(kāi)課，在豐富的活動(dòng)中，學(xué)生體驗到中學(xué)生健康心理的精神實(shí)質(zhì)。如，《創(chuàng )建美好的班集體》，在優(yōu)美音樂(lè )的伴奏下，師生跳起和諧操；在《消除考試焦慮》中，在過(guò)獨木橋的體驗中，感受焦慮并想出解決的辦法；在《擁抱快樂(lè )》中，用“生活事例分析法”面對所遇煩惱，迎接快樂(lè )的到來(lái)……其他的，諸如自信、自尊、悅納自己，都讓學(xué)生在活動(dòng)中，增強了信心，提高了責任。
4、進(jìn)行心理咨詢(xún)，幫助學(xué)生解決個(gè)案困惑
針對學(xué)生的身心發(fā)展情況，建議學(xué)生遇到問(wèn)題一定找班主任或者心理教師咨詢(xún)。在具體地傾聽(tīng)與共情中，部分學(xué)生的心理困惑或者心結得到疏通。目前，學(xué)生對自我的愛(ài)護意識日漸增強。
5、利用家長(cháng)學(xué)校，即使與家長(cháng)牽手溝通
家長(cháng)是孩子的第一任教師，家長(cháng)的態(tài)度和行動(dòng)直接影響孩子的健康發(fā)展。我們利用家長(cháng)學(xué)校，向家長(cháng)介紹心理知識，多次舉行專(zhuān)家講座，很受家長(cháng)歡迎。我們舉行的《樂(lè )觀(guān)的心態(tài)成就孩子的未來(lái)》等主題家長(cháng)會(huì )都引起家長(cháng)的好評，起到很好的導向作用。
三、總結階段性成果，找出努力方向
1、該課題有一定的研究基礎
《中學(xué)生心理健康研究》課題，是課題負責人曾經(jīng)在膠州市立項的課題，經(jīng)過(guò)多年的研究與實(shí)驗，取得一定研究成果：該課題在20xx年通過(guò)膠州市立項課題鑒定并獲一等獎。課題負責人帶領(lǐng)研究成員學(xué)習心理健康教育理論知識；舉行校級心理健康教育講座；學(xué)校多次委派課題組成員外出進(jìn)修學(xué)習、參加培訓；寫(xiě)出相關(guān)心理健康教育的論文，在國家、省、市得到肯定，這為青島立項課題的研究奠定了良好的基礎。
2、舉行了一系列研究課和公開(kāi)課
目前，該課題由負責人具體安排，帶領(lǐng)課題組成員，按計劃繼續實(shí)驗研究。結合現代班集體建設，我們把開(kāi)展心理健康教育作為重要的內容加以研究，按計劃舉行校級主題班會(huì )，上好心理健康教育課。把教育管理及學(xué)生心理健康方面的經(jīng)驗在班主任例會(huì )上及時(shí)交流，起到很好的防微杜漸作用。
3、重視研究資料的積累工作
要求課題組成員要做好階段性總結，及時(shí)查找研究中存在的問(wèn)題，及時(shí)加以反思糾正，使研究卓有實(shí)效。我們應該繼續學(xué)習，對問(wèn)卷和心理量表等知識積極探索，也請上級專(zhuān)家給予我們培訓指導。
總之，該課題的實(shí)驗方案設計操作性強，學(xué)校也為課題的開(kāi)展提供了良好保證，使課題順利進(jìn)展。為了使課題開(kāi)展得更加扎實(shí)有效，我們誠邀上級心理教育領(lǐng)導、專(zhuān)家來(lái)我校指導工作，對課題研究的細節做精心指導。請多給我們提供提高與展示階段成果的機會(huì )！
階段性的工作總結13
“學(xué)講計劃”作為我市課改和發(fā)展基礎教育的一項重大舉措，目前已進(jìn)入了一個(gè)前所未有的嶄新階段，已經(jīng)成為當前教育的熱點(diǎn)問(wèn)題。我校推行學(xué)講計劃取得了一定的成績(jì)，促進(jìn)了教育管理者觀(guān)念的轉變，更新了教師的教育理念，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，但由于受到教育投入、師資力量和生源情況等多方面因素的影響，我校學(xué)講計劃的推行仍存在諸多不足。下面將從以下幾個(gè)方面總結我校近年來(lái)推行“學(xué)講”取得的成績(jì)和不足：
一、取得的成績(jì)
1.“學(xué)講計劃”理論學(xué)習深入人心
�。�1）理論學(xué)習緊抓不放。
我校定期舉行“學(xué)講計劃”理論學(xué)習，全校教師能熟記相關(guān)內容，開(kāi)展理論測試、比賽等形式使“學(xué)講”理論在教師腦海中根深蒂固，后期則可以運用自如。
�。�2）培訓活動(dòng)配合充電
我校積極選派各學(xué)科教師進(jìn)行關(guān)于“學(xué)講”學(xué)習的外出培訓活動(dòng)，老師們意識到為什么要“學(xué)講”，有進(jìn)行“學(xué)講”的必要，怎樣進(jìn)行“學(xué)講”。
2.“學(xué)講”課堂教學(xué)取得實(shí)效
�。�1）教學(xué)時(shí)間把握合理。教師嚴格遵守教學(xué)最佳時(shí)間、控制學(xué)生討論時(shí)間都使課堂更加高效。
�。�2）語(yǔ)言實(shí)效得到提升。為了把課堂退一步讓給學(xué)生，教師做最準確表達的數學(xué)語(yǔ)言，盡可能多地為孩子提供思考、討論和總結的時(shí)間。
�。�3）學(xué)習方式得到優(yōu)化。教師做到給學(xué)生提供足夠的獨立思考、自主探索、合作交流的時(shí)間和空間，結合每節課的具體內容靈活選用學(xué)習方式：淺顯的知識自主先學(xué)，重點(diǎn)的知識合作學(xué)習，難點(diǎn)的知識探究學(xué)習等。
3.青年賽課、教研公開(kāi)課等活動(dòng)推動(dòng)“學(xué)講”
我校較為重視教科研工作，認真組織全體教師參加教科研的校本全員培訓，積極組織青年教師賽課、校級教研公開(kāi)課等活動(dòng)，督促每一個(gè)教師參加“學(xué)講”教育科研，初見(jiàn)成效。
二、存在的問(wèn)題
1.教師觀(guān)念還沒(méi)有完全轉變更新
“學(xué)講計劃”由于標準新、理念新、教法新，倡導素質(zhì)能力的`提高，老觀(guān)念則主要看分數的高低，現在傳統觀(guān)念已經(jīng)不能適應“學(xué)講計劃”的需要，應盡快加以轉變更新。
2.教師自身素質(zhì)難以適應“學(xué)講”的要求
在許多教師的頭腦和施教活動(dòng)中生硬灌輸、機械訓練等傳統教學(xué)理念和教學(xué)模式根深蒂固，形成一種難以扭轉的巨大慣性，使“學(xué)講”的實(shí)行效果大打折扣。教師是實(shí)施“學(xué)講計劃”的關(guān)鍵。其隊伍中有一大批中師生，且年齡偏大，知識更新與現代教育改革和創(chuàng )新的要求有差距；
還有一些具有一定比例的“代課教師”，他們的教齡不短，有一定的教學(xué)經(jīng)驗，但有些沒(méi)有接受過(guò)正規系統的師范教育，素質(zhì)參差不齊。
3.背離“學(xué)講計劃”的理念，課堂教學(xué)出現怪現象。
�。�1）表演作秀
唱歌、表演話(huà)劇、配樂(lè )朗誦、法庭辯論等多種表演形式出現在教學(xué)活動(dòng)中，課堂上熱熱鬧鬧，教師、學(xué)生表演得花里胡哨，沒(méi)有留給學(xué)生思考的余地，也沒(méi)有給學(xué)生質(zhì)疑的機會(huì )，偏離課堂教學(xué)目標。
�。�2）濫用課件。
課件作為教師課堂教學(xué)的輔助工具，適當運用才會(huì )激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性、提高課堂效果。然而在“學(xué)講”后，許多教師將所有的教學(xué)環(huán)節都在課件中顯示，甚至忽略了板書(shū)，師生互動(dòng)退居次要。學(xué)生的思維、情感活動(dòng)被壓抑了，教師的主導、學(xué)生的主體地位被削弱了。
�。�3）無(wú)效果的合作學(xué)習
為了迎合“學(xué)講計劃”要求的小組合作學(xué)習，許多教師在不合適的課型、不適宜的教學(xué)內容和環(huán)節都安排了小組討論的環(huán)節。這存在問(wèn)題很多，合作學(xué)習的有效性也很低。不但沒(méi)有起到學(xué)生相互競爭學(xué)習、相互質(zhì)疑、相互補充的學(xué)習效果，反而造成課堂秩序混亂、重難點(diǎn)難以突破、學(xué)生思維無(wú)目的發(fā)散等不良后果。引起學(xué)生、家長(cháng)和老師的苦惱，進(jìn)而有時(shí)產(chǎn)生排斥心理。
4.“學(xué)講計劃”的社會(huì )支持度不高
“學(xué)講”推行之際，正值我國教育環(huán)境下的家長(cháng)和學(xué)校、教師矛盾不斷升級的時(shí)代，家長(cháng)無(wú)法理解“學(xué)講”的初衷和目的，一味地埋怨和不支持。
三、解決策略
1．加強教師認真學(xué)習的意識
為了能更好的推行“學(xué)講計劃”這一重任，我校把培養“創(chuàng )新型人才”當做是落實(shí)“學(xué)講計劃”的重要任務(wù)來(lái)抓，加快學(xué)習相關(guān)理論的步伐，進(jìn)而全面提高廣大教師和學(xué)生綜合素質(zhì)。
2.加強以“校本培訓”為主教師培訓
為了增強培訓的實(shí)效性，應以“校本培訓”為主。先尊重教師自身發(fā)展的需求，再讓教師以“學(xué)講計劃”實(shí)施中出現的具體問(wèn)題為對象，在實(shí)踐中學(xué)習，不斷對自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究和反思，對自己的知識和經(jīng)驗進(jìn)行重組，從而自覺(jué)地改變自身觀(guān)念和行動(dòng)，進(jìn)一步提高教師適應和駕馭新教材、嘗試新教法的能力，真正提高教師的素質(zhì)和能力。
3.加大教育投入，加強硬件建設，改善辦學(xué)條件，提高教師待遇充分調動(dòng)教師積極性
“學(xué)講計劃”的推行是實(shí)施任重道遠，需要全社會(huì )的支持和努力。學(xué)校應加強硬件建設，滿(mǎn)足“學(xué)講”的教學(xué)需要。辦學(xué)條件的改善，是“學(xué)講計劃”的物質(zhì)基礎。教師工作的熱情是“學(xué)講”的精神動(dòng)力。只有雙管齊下，兩方面工作到位，才能確�！皩W(xué)講計劃”具有實(shí)效。
4.改革教育評價(jià)機制，調動(dòng)師生積極性
長(cháng)期以來(lái)，由于我們的評價(jià)制度只側重考試，以考試成績(jì)評價(jià)教師業(yè)績(jì)和學(xué)生優(yōu)劣。這種單一的評價(jià)制度已成為影響“學(xué)講”向縱深發(fā)展的瓶頸。特別是在課堂教學(xué)中，唯“分”是圖，教“死”知識的現象更為突出。要徹底打破唯分數論，建立一套與“學(xué)講”完全相合的教師評價(jià)機制，客觀(guān)、公正地評價(jià)教師的教和學(xué)生的學(xué)，充分調動(dòng)師生積極性，才能真正促進(jìn)“學(xué)講”，全面落實(shí)素質(zhì)教育。
5.營(yíng)造健康的輿論導向是“學(xué)講”推行的外部動(dòng)力
要想讓“學(xué)講”真正走進(jìn)學(xué)校，就必須使學(xué)校從封閉走向開(kāi)放，營(yíng)造一個(gè)社會(huì )各方面都積極參與、推動(dòng)教育發(fā)展的人文環(huán)境。社會(huì )和學(xué)校應加強“學(xué)講”的宣傳力度，利用電視和網(wǎng)絡(luò )等媒體及運用家長(cháng)開(kāi)放日等形式，廣泛宣傳其背景和意義，把其精神送到千家萬(wàn)戶(hù)。
推行實(shí)施“學(xué)講”是一項系統工程，社會(huì )各方面必須配合協(xié)調，才能走出困境，實(shí)現預期目標。盡管我校在推進(jìn)“學(xué)講”的過(guò)程中還存在各種不足，但已經(jīng)邁出了艱難的步伐，并取得了一定的成績(jì)。不能遇上一點(diǎn)困難和挫折就回頭，而要勇往直前，充分利用已經(jīng)取得的成績(jì)和積累的經(jīng)驗，克服不足，認真落實(shí)。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為建設社會(huì )主義培養合格的人才。
階段性的工作總結14
根據分工，我科室負責名教師培養工程建設工作。半年來(lái)，在局領(lǐng)導的關(guān)心幫助和相關(guān)科室的大力支持下，初步完成了半年既定目標，為更加有效地做好下一階段的名教師培養工作，現將半年來(lái)的一些具體做法總結如下：
一、 目前名師教師培養工程開(kāi)展的情況
1、市級工作推進(jìn)情況
3月18日，XX市“三名工程”動(dòng)員大會(huì )以后，我們按照局領(lǐng)導提出的“激活細胞、底層突破”原則，設計了“三步走”的整體活動(dòng)方案：即第一步理清思路，統一思想，第二步搭建平臺，強力推進(jìn)，第三步精心策劃，科學(xué)選拔。目前前兩個(gè)階段已順利完成。
第一步：理清思路，統一思想。全市三名工程動(dòng)員會(huì )結束后，我們便會(huì )同教育科于3月20-4月10日，分別在軹城、沁園、玉泉、梨林、下冶等鄉鎮召開(kāi)“三名工程”工程推進(jìn)研討會(huì )。期間，按區域邀請各中心校校長(cháng)針對各自單位的實(shí)際情況交流對三名工程的看法，暢談對三名工程的設計打算，并對三名工程推進(jìn)過(guò)程中可能遇到的具體問(wèn)題進(jìn)行深入地交流。同時(shí)，我們也就“三名工程”的總體設計思路和與會(huì )人員進(jìn)行了溝通。達到了互通信息，上下聯(lián)動(dòng)，理清思路，統一思想的目的。
在研討會(huì )以后，我們又在4月20日-29日，到濟水、沁園、北海、軹城、克井等5個(gè)中心校，邀請中心校業(yè)務(wù)負責人和各學(xué)校的業(yè)務(wù)副校長(cháng)就學(xué)校開(kāi)展的名教師培養工作的情況和問(wèn)題進(jìn)行進(jìn)一步的交流和研究。在調研期間，我們發(fā)現部分學(xué)校對三名工程的政策把握不透，活動(dòng)意圖理解不深，過(guò)分陷于方案的修訂和專(zhuān)業(yè)技術(shù)等級的劃分，很大程度上影響了名教師培養工程在基層學(xué)校的推進(jìn)速度和力度。對此，我們提出了“學(xué)校推薦教師，中心校搭建平臺，教體局出臺政策”的課堂教學(xué)展示活動(dòng)為突破口，加快推進(jìn)名教師培養工程的步伐，讓更多的一線(xiàn)教師參與到名教師培養工程中來(lái)。
第二步：搭建平臺，強力推進(jìn)。4月25日我們在與分管領(lǐng)導匯報并取得支持以后， 5月5日，在沁園路小學(xué)成功舉辦了“XX市名教師培養工程課堂教學(xué)展示活動(dòng)——走進(jìn)沁園”。來(lái)自全市各中心校的百余名領(lǐng)導和骨干教師參加了此次觀(guān)摩活動(dòng)。會(huì )后，我們又對下一階段名教師培養工程做了具體的要求和部署。此后，我們又在5月26日，6月5日，6月12日分別在濟水一中、軹城中心校、王屋中心校開(kāi)展名教師培養工程課堂教學(xué)展示活動(dòng)。期間同有28名優(yōu)秀骨干教師登臺授課，有600余名學(xué)科教師、教導主任和中心校領(lǐng)導參加觀(guān)摩，先后有10個(gè)中心校在會(huì )上進(jìn)行了經(jīng)驗交流發(fā)言。另外，玉泉、五龍口、下冶、坡頭4個(gè)中心校也以類(lèi)似形式開(kāi)展鄉鎮級別的名教師培養工程課堂教學(xué)展示活動(dòng)，使參與活動(dòng)教師的總人數超過(guò)1500人次。這些活動(dòng)的開(kāi)展，集中展示了主辦單位的教師授課水平，促進(jìn)了區域教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展經(jīng)驗的交流，提高了一線(xiàn)教師學(xué)名師，做名師的內驅力和參與度。為名教師培養工程的下一階段開(kāi)展奠定了一定基礎。
2、部分基層單位的一些做法
沁園中心校出臺了“五大”舉措，此舉極大地激發(fā)了全體教師爭當名師的`積極性。一是實(shí)施“決戰課堂”戰略工程。他們在“生本教育”和新課程改革的理念指導下， 3月份全面啟動(dòng)了“有疑必究，延遲判斷”課堂教學(xué)改革模式的試驗活動(dòng)。二是大規模開(kāi)展以“賽管理、賽課堂、賽素質(zhì)、賽特色”的“四賽活動(dòng)”。三、在全體教師中實(shí)施“首席教師制”。經(jīng)過(guò)小組評議→學(xué)�？疾焐蠄蟆行男ＵJ定，選拔出來(lái)的首席教師，中心校頒發(fā)證書(shū)，給予一定的政治經(jīng)濟待遇：享受學(xué)校班子待遇，參加班子會(huì )議；每年1000—xx元的教研經(jīng)費補助；每年一次的外出學(xué)習機會(huì )。截止目前，已有十名教師被認定為首席教師培養對象。四、在全體教師中開(kāi)展“十個(gè)五”評選工作。即在教育、教學(xué)、科研、宣傳、讀書(shū)等十方面各評出五個(gè)先進(jìn)個(gè)人。五是開(kāi)展“感動(dòng)校園月度人物”評選工作。從3月份開(kāi)始，凡在某一方面為學(xué)校做出貢獻的或在某一方面感動(dòng)校園師生的均可入選，現已有七名教師被評為“感動(dòng)校園人物”，中心校隆重為他們進(jìn)行頒獎和表彰。
王屋中心校依照“全員參與，共同學(xué)習，整體提升，浮出名師”的名師培養思路，實(shí)施開(kāi)展五項工程，打造名師。一是實(shí)施以文明素質(zhì)教育為載體的師德教育工程；二是以讀書(shū)交流為載體的知識更新工程；三是以課堂模式創(chuàng )建為載體的教學(xué)理念更新工程；四是以校本教研為載體的課堂教學(xué)技能提高工程；五是以?xún)?yōu)質(zhì)課競賽為載體的綜合素質(zhì)提高工程。
下冶中心校按照“分步走、分層管、看進(jìn)步、求實(shí)效”的指導思想. 要求各個(gè)學(xué)校出臺了3－5年中長(cháng)期規劃，涵蓋校舍建設、硬件配備及內涵管理、特色創(chuàng )建等方面，清晰具體，科學(xué)翔實(shí)。并對全鎮中小學(xué)的創(chuàng )建工作進(jìn)行督導評估。各校把名教師創(chuàng )建做為“三名”創(chuàng )建的重心和切入點(diǎn)，并把教師按照業(yè)務(wù)技能劃分層次，按照優(yōu)秀課教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人、名師的階梯培養模式，分步分層實(shí)施。工作中，實(shí)行領(lǐng)導包年級、外出培訓、觀(guān)摩學(xué)習、師徒結對、教研組競賽、表彰獎勵等各種手段，激發(fā)大家的創(chuàng )建積極性。
濟水一中在開(kāi)設“周末大講堂”為名師搭建平臺的同時(shí)，采取多項新措施，推進(jìn)“三名工程”，加快“名師培養”步伐。一是制定了科學(xué)可行的活動(dòng)方案和考核細則，對名師培養工程細化和具體化；二是開(kāi)展“濟水一中教師三年成長(cháng)規劃”，建立專(zhuān)門(mén)的教師成長(cháng)電子檔案，實(shí)行動(dòng)態(tài)化管理，科學(xué)規劃，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)；三是實(shí)施“德育導師制”，學(xué)校結合“名師培養”目標，建立了規章制度。促進(jìn)骨干教師、學(xué)科帶頭人在成就后進(jìn)生的教育實(shí)踐中，提升自己；四是開(kāi)展“同課異構”，深化“三環(huán)自主教學(xué)”，打造高效優(yōu)質(zhì)課堂，為名師培養搭建課堂展示平臺，張揚名師個(gè)性魅力。
思禮中心校以課堂教學(xué)為抓手，著(zhù)力促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，為名師培養奠基。一是方面外出加大外出學(xué)習交流的力度，差走不足。二是完善機制，出臺措施。他們先后制定、，確立了“教服務(wù)于學(xué)”的教學(xué)原則。強制規定了每節課的講授時(shí)間不得超過(guò)20分鐘；三是搭建平臺，集中展示。定期開(kāi)展研修交流活動(dòng)。
三、名教師培養工程推進(jìn)過(guò)程中的幾個(gè)問(wèn)題
1、重方案，輕實(shí)施。在名教師培養工程時(shí)尚過(guò)程中，各單位都在制定方案，制定標準上下了很大的功夫，想了很多辦法。但在實(shí)施過(guò)程中往往不能很好地進(jìn)行落實(shí)，有些甚至無(wú)法得到落實(shí)。這不僅造成了時(shí)間和精力上的浪費，也對今后名教師培養工程的深入開(kāi)展，造成了一定的負面影響。
2、重活動(dòng)，輕課堂。有些單位在名教師培養工程中只注重轟動(dòng)效益的活動(dòng)宣傳，但在活動(dòng)結束以后一切照舊，所在單位教師日常教學(xué)活動(dòng)，教研活動(dòng)并沒(méi)有絲毫改觀(guān)。這種重視宣傳活動(dòng)而輕視日常課堂教學(xué)質(zhì)量提升的做法在一定程度上會(huì )挫傷教師參與名教師培養工程的積極性。
3、重結果，輕過(guò)程。各種賽事獲獎人員的多少在一定程度上反應出該單位教師素養的高低，這一點(diǎn)毋庸置疑，但過(guò)分地強調，宣揚獲獎情況，而輕視日常教師素昂的提升，則是目前名教師培養過(guò)程中又一種常見(jiàn)現象。因為，賽事獲獎要受到多方因素的影響和制約，并且受益面很小，并沒(méi)有絕對的代表性，這種過(guò)分關(guān)注獲獎結果，而放棄對全體教師培養的發(fā)作應引起我們的關(guān)注和反思。
4、重選拔，輕培養。選拔出優(yōu)秀教師組團培養而放棄多數教師素質(zhì)的集體提升是目前的有一趨勢。我們需要優(yōu)秀教師的示范和帶動(dòng)，但我們更需要多數教師都“富起來(lái)”。對于專(zhuān)業(yè)發(fā)展相對滯后的欠發(fā)展教師更需要學(xué)校的培養和關(guān)注，這種典型的“短板原理”沒(méi)有得到部分學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)注。
5、重管理，輕關(guān)懷。名教師的培養除去相應的學(xué)科素養的理論知識以外，更需要人文的關(guān)懷和支持。而一些學(xué)校，過(guò)分相信制度對教師的約束力，而忽視領(lǐng)導對教師的親和力。造成了“即便拿錢(qián)也不愿干活”的局面。嚴重者甚至出現教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展內驅力嚴重不足，優(yōu)秀教師不愿干，一般教師不能干的工作局面。
6、重行政，輕規律。加強領(lǐng)導是取得階段性勝利的保證，也是完成各項任務(wù)的基礎。但是在學(xué)校，特別是教育這個(gè)特殊的行業(yè)里，我們的行政指導必須在教育規律的范疇下慎重的進(jìn)行。否則，很可能出現“好心做壞事，好事辦不好”的尷尬局面。比如學(xué)校關(guān)于促進(jìn)教師展業(yè)成長(cháng)的規章制度的制定是否真正起到應有的作用?在執行過(guò)程中是否與我們設計的初衷相一致？等等，這些，都在一定程度上影響或制約了我們很多教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的步伐。
三、下一階段名教師培養工作的設想
1、提倡教師利用暑假期間，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)大閱讀活動(dòng)，過(guò)一個(gè)充實(shí)有意義的學(xué)習型假期。具體做法為：在網(wǎng)上發(fā)布倡議書(shū)，并列出推薦書(shū)目，供教師自主選擇閱讀。
2、抓住開(kāi)學(xué)后的兩個(gè)月時(shí)間，繼續深入開(kāi)展優(yōu)秀教師課堂教師展示活動(dòng)，爭取每個(gè)鄉鎮承辦一期。同時(shí)，積極籌劃高中、職高學(xué)段課堂教學(xué)展示活動(dòng)。具體做法：在每期展示活動(dòng)上，適時(shí)加入所在地校長(cháng)管理展示活動(dòng)，達到在單位時(shí)間內集中展示中心校三名工程的階段性做法。
3、設計策劃為期一個(gè)月時(shí)間的首期名教師培養對象的選拔活動(dòng)，按照科學(xué)、公正、合理、實(shí)效的原則，選拔50名左右的培養對象并統一組織參加國家級理論研修學(xué)習活動(dòng)15天。
4、學(xué)習結束后，統一建立“XX市名教師成長(cháng)工作室”，集中展示本年度名教師培養工程的階段性成果。
附：
名教師培養對象選拔活動(dòng)的初步設想：
1、 報名：采用推薦上報與自主上報相結合的方式，最大限度地讓更多教師參與到名教師培養對象的選拔活動(dòng)中來(lái)。
2、 筆試：該環(huán)節目的有二：一是考慮到報名人員過(guò)多無(wú)法逐一聽(tīng)課；二是考察教師的理論素養和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理念。占30%的分值。
3、業(yè)績(jì)條件：工作以來(lái)有關(guān)專(zhuān)業(yè)論文及課堂教學(xué)獲獎證書(shū)均列入積分范圍。該項分值占10%
4、復試人員確定：筆試+業(yè)績(jì)條件，按1：3的比例確立人員
5、課堂考核：分為兩部分：一是對隨堂課的評判。該分值占20%；二是選拔評比時(shí)臨時(shí)授課的
階段性的工作總結15
深圳“920”特大火災事故發(fā)生后，常州市文化行政綜合執法支隊深刻吸取教訓，認真貫徹落實(shí)省文化廳《關(guān)于進(jìn)一步加強文化市場(chǎng)安全生產(chǎn)工作的緊急通知》和市委市政府領(lǐng)導指示、批示精神，牢固樹(shù)立人民群眾生命財產(chǎn)“重于泰山”的理念，吸取教訓、快速反應、周密安排、部門(mén)聯(lián)動(dòng)，開(kāi)展文化娛樂(lè )場(chǎng)所安全生產(chǎn)大檢查，進(jìn)一步加大安全生產(chǎn)執法工作力度，力求全面消除安全隱患，切實(shí)保障常州文化市場(chǎng)的安全穩定。
一、守土有責、快速反應
“920”特大火災事故發(fā)生后，執法支隊快速反應，于9月22日（星期一）上午9：30召開(kāi)支隊全體人員專(zhuān)題會(huì )議，通報深圳市龍崗區舞王俱樂(lè )部發(fā)生的特大火災事故情況，分析了特大火災所帶來(lái)的經(jīng)驗教訓，并就常州當前文化娛樂(lè )場(chǎng)所如何做好防火防災、加強安全生產(chǎn)等一系列問(wèn)題進(jìn)行研討，對立即開(kāi)展全市文化娛樂(lè )場(chǎng)所普查行動(dòng)達成一致意見(jiàn)。支隊領(lǐng)導在會(huì )上特別強調，各執法人員要樹(shù)立高度的政治意識、責任意識、大局意識，守土有責、守土盡責，作為文化娛樂(lè )場(chǎng)所的主管部門(mén)，要高度重視安全生產(chǎn)工作，克服一切困難，全身心地投入到文化娛樂(lè )場(chǎng)所大檢查中去。會(huì )后，執法支隊立即通知武進(jìn)、金壇、溧陽(yáng)、戚墅堰區的文化行政執法部門(mén)立即開(kāi)展文化娛樂(lè )場(chǎng)所安全檢查工作，排除安全隱患。
二、執法檢查、動(dòng)真碰硬
對文化娛樂(lè )場(chǎng)所執法檢查中發(fā)現的問(wèn)題責令嚴格整改，做到發(fā)現一起，追究一起，處理一起，動(dòng)真碰硬，絕不手軟。
1、制定方案、精心安排
執法支隊成立文化娛樂(lè )場(chǎng)所安全生產(chǎn)檢查專(zhuān)項工作領(lǐng)導小組，在結合以往執法經(jīng)驗和本地區娛樂(lè )場(chǎng)所實(shí)際情況的基礎上對近階段檢查工作制訂嚴密細致的實(shí)施方案，對檢查的重點(diǎn)區域和人員調配都作出精心安排，并要求各檢查小組在做好日常巡查工作的同時(shí)，每天加強夜間執法檢查，檢查要落實(shí)責任、逐個(gè)排查、作好記錄，對市場(chǎng)切實(shí)做到底數清、情況明、檢查嚴。
2、重點(diǎn)檢查、以點(diǎn)帶面
檢查時(shí)間緊、任務(wù)重、要求高，執法支隊積極根據實(shí)際探求有效稽查方式，做到有的放矢，提高效率，保證質(zhì)量。
�。�1）以檢查大型娛樂(lè )場(chǎng)所為重點(diǎn)
大型娛樂(lè )場(chǎng)所往往樓層較多、人員密集、通道交錯、情況復雜，是安全事故的易發(fā)地。執法支隊在不放松對中小型娛樂(lè )場(chǎng)所檢查力度和頻度的同時(shí)，重點(diǎn)檢查大型娛樂(lè )場(chǎng)所消防安全等內容，對市區內的拉斯維加斯、新派歌城、盛世錢(qián)柜、美林娛樂(lè )、黃金海岸演繹舞臺等多家場(chǎng)所進(jìn)行反復查、查反復，促使這些場(chǎng)所徹底消除安全隱患，各項娛樂(lè )活動(dòng)依法開(kāi)展。
�。�2）以查處手續不全場(chǎng)所為突破
部分歌舞娛樂(lè )場(chǎng)所開(kāi)設的'相關(guān)手續尚不齊全就擅自營(yíng)業(yè)，存在著(zhù)極大的安全隱患。執法支隊以此作為安全生產(chǎn)檢查的突破口，在排查摸底的基礎上，對常州市激情百度、第九頻道、銅鑼灣娛樂(lè )中心等多家手續不全的娛樂(lè )場(chǎng)所進(jìn)行檢查，對擅自經(jīng)營(yíng)行為立即發(fā)出整改通知書(shū)。目前，這些場(chǎng)所均已停業(yè)，在娛樂(lè )場(chǎng)所安全生產(chǎn)工作上取得了突破。
�。�3）以開(kāi)展集中專(zhuān)項行動(dòng)為抓手
兩次開(kāi)展集中檢查行動(dòng)，均取得了較好的成效。9月22日晚，執法支隊全體執法人員兵分四組對我市17家大型歌舞娛樂(lè )場(chǎng)所進(jìn)行檢查，發(fā)現個(gè)別場(chǎng)所存在一些安全問(wèn)題，一是消防通道不暢，二是場(chǎng)所人多擁擠，三是有個(gè)別場(chǎng)所開(kāi)辦手續不全。執法支隊對存在問(wèn)題的拉斯維加斯、喜盈門(mén)歌舞廳等5家?jiàn)蕵?lè )場(chǎng)所發(fā)出整改通知書(shū)，要求立即整改，杜絕安全隱患。
9月26日晚，文廣新局黃欣書(shū)記和趙唯強局長(cháng)親自帶隊，再次進(jìn)行執法大檢查，組織局機關(guān)人員與執法支隊全體成員共56人分成7個(gè)檢查組聯(lián)合對市區53家文化娛樂(lè )場(chǎng)所開(kāi)展專(zhuān)項檢查行動(dòng)。執法人員對存在問(wèn)題的華鷹喜來(lái)登KTV，天禾娛樂(lè )中心，金鴻苑OK廳等17家單位發(fā)出整改通知，要求立即整改。
3、節日檢查、周密部署
國慶期間，執法支隊對市場(chǎng)的執法檢查絕不放松，繼續加大執法力度，確保節日市場(chǎng)安全穩定有序。執法支隊將每天安排檢查組繼續對歌舞娛樂(lè )場(chǎng)所進(jìn)行巡查，同時(shí)對網(wǎng)吧、游戲機室等人員密集型場(chǎng)所開(kāi)展檢查，檢查范圍涵蓋鐘樓區、天寧區、戚區、新北區等各轄區。除此之外，支隊每天還安排人員值班，并要求值班人員做好值班記錄、舉報記錄等。
三、部門(mén)聯(lián)動(dòng)、形成合力
1、加強與上級領(lǐng)導協(xié)調溝通
執法支隊就文化娛樂(lè )場(chǎng)所必須加強安全生產(chǎn)大檢查與常州市綜治委進(jìn)行溝通協(xié)調，積極爭取綜治委的支持。執法支隊還積極進(jìn)行排查摸底，形成《關(guān)于常州市區無(wú)證無(wú)照歌舞娛樂(lè )場(chǎng)所的情況匯報》上報，市委副書(shū)記鄒宏國及多部門(mén)領(lǐng)導親自在上面作出批示，要求嚴格執法，整頓秩序。
2、加強與職能部門(mén)聯(lián)合執法
文化娛樂(lè )場(chǎng)所安全生產(chǎn)牽涉到多部門(mén)執法，執法支隊積極與相關(guān)職能部門(mén)聯(lián)系協(xié)調，協(xié)商如何加強文化娛樂(lè )市場(chǎng)安全生產(chǎn)檢查工作，如何處理違規娛樂(lè )場(chǎng)所等問(wèn)題，并聯(lián)合工商、公安、消防等部門(mén)聯(lián)合開(kāi)展文化娛樂(lè )場(chǎng)所安全生產(chǎn)檢查專(zhuān)項行動(dòng)。聯(lián)合執法加強了執法力度，形成了執法合力。常州市激情百度、第九頻道、銅鑼灣娛樂(lè )中心等手續不全場(chǎng)所的關(guān)停均離不開(kāi)相關(guān)職能部門(mén)共同的努力。
四、宣傳教育、長(cháng)效管理在執法支隊的努力下
文化娛樂(lè )場(chǎng)所安全生產(chǎn)專(zhuān)項檢查行動(dòng)得到了常州各類(lèi)媒體的關(guān)心和支持，常州電臺、常州電視臺、常州日報、常州晚報、揚子晚報等媒體記者多次跟隨執法支隊參加集中檢查行動(dòng)（9月26日晚的行動(dòng)就有8家媒體記者跟隨采訪(fǎng)），對檢查行動(dòng)進(jìn)行了深入報道。執法支隊還將執法信息上報至局辦公室、市委市政府、省文化市場(chǎng)信息網(wǎng)上，有效地加強了對經(jīng)營(yíng)業(yè)主的宣傳教育，進(jìn)一步加強了安全生產(chǎn)的長(cháng)效管理。
9月22日至27日，執法支隊共出動(dòng)執法人員119人次，檢查市區文化娛樂(lè )場(chǎng)所113家次，發(fā)出整改通知書(shū)32份，10家手續不全的娛樂(lè )場(chǎng)所被責令停業(yè)。
執法支隊將進(jìn)一步加大對文化市場(chǎng)日常檢查、巡查和執法力度，確保責任到人，檢查到點(diǎn)，不留死角，并加大處罰力度，確保文化市場(chǎng)安全、穩定、有序。
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