階段性工作總結（精選20篇）
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的階段性工作總結，歡迎閱讀與收藏。
階段性工作總結 1
20xx年上半年，在公司各級領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在同事們的團結、合作、關(guān)心和幫助下，我完成了上半年的各項工作任務(wù)，進(jìn)一步提高了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想政治素質(zhì)。六個(gè)月來(lái)的成績(jì)和不足總結如下：
一、在思想政治表現、道德修養和職業(yè)道德
六個(gè)月來(lái)，我認真遵守勞動(dòng)紀律，按時(shí)上班，有效利用工作時(shí)間，堅守崗位，并需要加班按時(shí)完成工作，以確保工作能夠按時(shí)完成。認真學(xué)習法律知識，熱愛(ài)本職工作，有較強的責任心和敬業(yè)精神。有進(jìn)取心，主動(dòng)學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，有正確的工作態(tài)度，認真負責地對待每一項工作。
二、工作技能和具體業(yè)務(wù)
我的工作是內部業(yè)務(wù)。主要負責統計公司鐵礦石的出貨量和收貨量。同時(shí)，向XX辦公室上報每日車(chē)次和數量，檢查XX辦公室收貨情況，整理鐵路車(chē)票，開(kāi)具港口包干費票，統計港口運營(yíng)部每日退卸數量和港口庫存水分。
本著(zhù)“把我的工作做得更好”的目標，我發(fā)揚探索創(chuàng )新的精神，做好本職工作，在過(guò)去的六個(gè)月里圓滿(mǎn)完成了各項任務(wù)：
1.統計場(chǎng)景：我可以及時(shí)從代理部門(mén)取回英鎊清單，以便準確統計發(fā)貨和收貨情況。
2.收貨情況：XX辦公室上報的'收貨數量，從聯(lián)絡(luò )時(shí)整船收貨損益統計到目前，可以逐步劃分為整列。
3.空車(chē)稱(chēng)重：今年5月實(shí)施空車(chē)稱(chēng)重，目前發(fā)貨數量可以準確。盡管之前的陳述是基于賽道等級的，但仍然存在錯誤。目前，空車(chē)稱(chēng)重時(shí)，出貨數量基本可以準確。
4.水分測試：過(guò)去，當港口貨物數量不足時(shí)，責任不明確，貨物是否被盜或水分丟失。目前，規定每一列貨物都要進(jìn)行水分測試，因此我們將不推卸責任。
三、存在的不足
總結半年來(lái)的工作，雖然我們取得了必要的成績(jì)，取得了很大的進(jìn)步，但仍存在以下不足：
首先，工作的質(zhì)量和標準有時(shí)與領(lǐng)導的要求存在差距。一方面，由于缺乏個(gè)人技能和素質(zhì)，鐵礦石收發(fā)貨統計有時(shí)會(huì )出現必要的錯誤。另一方面，工作量大，時(shí)間緊，工作效率低。
其次，有時(shí)工作敏感性不是很強。他們對領(lǐng)導分配的任務(wù)不夠敏感。有時(shí)工作沒(méi)有提前完成，報告情況不夠及時(shí)。
第三，領(lǐng)導助理的作用不夠明顯。對工作大局把握不好,不能主動(dòng),提前想辦法。許多工作只是“算盤(pán)珠子”。
四、下半年工作計劃
下半年，我將進(jìn)一步發(fā)揚優(yōu)勢，改進(jìn)不足，拓寬思路，求實(shí)務(wù)實(shí)，做好本職工作。擬在以下方面開(kāi)展工作：
一是加強工作統籌。根據公司領(lǐng)導的年度工作要求，制定下半年工作的具體計劃，明確數據、時(shí)限和要實(shí)現的目標，加強部門(mén)間的協(xié)調，將各項工作有機結合，明確工作思路，提高工作效率，提高工作成效。
二是加強作風(fēng)建設。始終保持良好的精神狀態(tài)，發(fā)揚艱苦奮斗、知難而進(jìn)、精益求精、嚴謹細致、開(kāi)拓進(jìn)取的工作作風(fēng)。
階段性工作總結 2
本學(xué)期我所任學(xué)科是三年級的語(yǔ)文，并兼班主任工作。整個(gè)班的后進(jìn)生比較多，學(xué)習成績(jì)差距較大。但學(xué)生積極向上，團結進(jìn)取，集體榮譽(yù)感較強�，F將半學(xué)期以來(lái)的具體情況總結如下：
一、主要工作
注意培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。在教學(xué)中，處處嚴格要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，切實(shí)做好一切教學(xué)常規工作，并堅持做好培優(yōu)輔差工作。
1、做好備課工作。做到提前備課、候課等教學(xué)常規工作。上好每一節課。創(chuàng )設學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現分層教學(xué)，各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
2、注重學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的培養，分層布置作業(yè)，重復死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jì)登記。
3、抓好培優(yōu)輔差工作。我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成
4、加強學(xué)生成績(jì)管理，使用好成績(jì)冊。對學(xué)生的作業(yè)情況、提問(wèn)效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價(jià)，設法調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。
二、存在不足與今后打算：
1、班級發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導工作還有待進(jìn)一步加強，教學(xué)成績(jì)仍然欠突出，還需提高；
2、在班級管理上，容易情緒化，不能夠已耐心的'態(tài)度對待每一位學(xué)生，以后要改正這個(gè)缺點(diǎn)；
3、繼續加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
三、改進(jìn)措施：
1、繼續加大加強對學(xué)生，尤其是學(xué)困生的基礎知識的練習和鞏固，爭取能讓他們把字詞句等基礎知識掌握得再扎實(shí)些。
2、嚴格要求，養成認真仔細檢查的好習慣。培養學(xué)生認真審題以及做完試卷后仔細檢查的好習慣，從每次作業(yè)，每次練習開(kāi)始嚴格要求。
3、抓好閱讀，指導學(xué)法。不論是課內還是課外閱讀，讓學(xué)生仔細閱讀、認真思考，完整答題，努力答全面，培養正確解決問(wèn)題的能力。
4、繼續加強寫(xiě)作指導。從兩方面入手。一是要加強課外的閱讀積累，二是多提供練筆的機會(huì )，提倡與生活實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái)。
5、對學(xué)困生加大輔導和訓練的力度。
以上是我半學(xué)期以來(lái)的工作總結，班主任的工作是任重道遠，相信在以后的工作中，我將會(huì )以更大的信心和熱情投入到其中。
階段性工作總結 3
轉眼間，一學(xué)期以經(jīng)過(guò)去了。在小課題研究中我又有了一些新的認識和收獲，現總結如下：
一、樹(shù)立信心，彈好“前奏”。
學(xué)困生往往自我評價(jià)較低，自卑感嚴重，總以為自己低人一等，他們常常遭受到好學(xué)生的歧視、家長(cháng)的打罵，自尊心受到極大傷害，加上知識比較抽象、枯燥，從而產(chǎn)生“破罐子破摔”的想法，以致越學(xué)越差。要想轉化學(xué)困生，首先要樹(shù)立他們自強的信心。作為教師，無(wú)論是課內還是課外，對學(xué)困生用心要精、要細，不可打擊、挫傷，要像慈母一樣，把全身心用在他們身上，使他們感受到教師的愛(ài)，從而間接喜歡你任教的學(xué)科，正所謂“親其師而信其道”。在學(xué)習上，教師要耐心幫助他們，要善于抓住他們身上一個(gè)個(gè)小小的閃光點(diǎn)進(jìn)行鼓勵、表?yè)P，切忌訓斥、恐嚇、體罰。還可安排他們做教師的小助手，幫助教師收、發(fā)作業(yè)本，也可安排他們跟優(yōu)秀學(xué)生交朋友，使他們受到潛移默化的影響。在生活上，教師要關(guān)心、體貼他們，成為他們的知心朋友。
二、激趣、指導，彈好“主題”。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“如果教師不想方設法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內心狀態(tài)，就急于傳授知識，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷模的態(tài)度，而不動(dòng)情感的腦力勞動(dòng)就會(huì )帶來(lái)疲倦，沒(méi)有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習就會(huì )成為學(xué)生沉重的負擔�！碧貏e是學(xué)困生，對學(xué)知識毫無(wú)興趣，有一種消極情態(tài)，低觸、厭倦，這種消極情態(tài)阻礙了學(xué)生對知識的學(xué)習。因此，要想轉化學(xué)困生，培養其學(xué)習興趣是很重要的。我們從以下幾方面著(zhù)手：
1、找準聯(lián)系，以舊引新激趣。
“興趣是最好的老師”，為了調動(dòng)起“學(xué)困生”學(xué)習數學(xué)的積極性，改變他上課注意力不集中的狀況，提高聽(tīng)課效率，教師應善于結合課堂教學(xué)，講一些與日常生活有關(guān)的或他們比較感興趣的事情，讓他們感到知識在生活中很有用處，增強學(xué)習的自覺(jué)性和積極性。由原來(lái)的“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，使學(xué)習對他們來(lái)說(shuō)不再是一種負擔，而是一種愉快的體驗，他們越學(xué)越想學(xué)，越愛(ài)學(xué)。因此，教師在鉆研教材時(shí)，要善于找準知識間的銜接點(diǎn)，運用遷移規律，以舊知引出新知，這樣，容易引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們求知的興趣。
2、明確責任，督促學(xué)生生趣。并不是所有的學(xué)習內容都能引起學(xué)生的直接興趣，這就需要培養學(xué)生的間接興趣，培養他們學(xué)習的責任感。即結合教材內容，讓學(xué)生知道知識在日常生活中的應用，認識學(xué)習的重要性，從而產(chǎn)生興趣。如：統計圖表的知識就與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，通過(guò)這一知識的教學(xué)，使學(xué)生認識到生活中充滿(mǎn)著(zhù)數學(xué)，學(xué)好了數學(xué)，生活的本領(lǐng)也就增強了。這樣，也會(huì )對這些數學(xué)知識產(chǎn)生興趣。
3、體驗成功，引發(fā)興趣。
學(xué)習成功帶來(lái)的愉快感，可以增強學(xué)生的信心，使他們產(chǎn)生新的需要和更濃的學(xué)習興趣。教師對那些學(xué)困生要低目標、小起點(diǎn)，讓他們也能體會(huì )到成功的歡樂(lè )。有興趣的學(xué)習事半功倍，用目標來(lái)激勵他們的學(xué)習，在實(shí)現這些學(xué)習目標時(shí)，讓他們自己去體驗成功的喜悅。在感興趣的基礎上，教師與他們一起共同制訂一些切實(shí)可行的小目標，用這些目標來(lái)激勵他們的學(xué)習，在實(shí)現這些學(xué)習目標時(shí)，讓他們自己去體驗成功的喜悅。例如，簡(jiǎn)單的.問(wèn)題讓學(xué)困生回答，答對了，老師向他表示祝賀；對學(xué)困生的作業(yè)，老師先讓他們只做一題，做對了再獎勵做第二題這樣，就會(huì )使學(xué)困生感受到學(xué)習的成功感，就會(huì )逐漸對學(xué)習產(chǎn)生興趣。
4、開(kāi)展活動(dòng)，鞏固興趣。
學(xué)生受其年齡特征的影響，對知識產(chǎn)生的興趣往往不穩定，因此，教師要組織開(kāi)展各項活動(dòng)來(lái)鞏固興趣，特別注意為學(xué)困生設計特長(cháng)比賽，分成小組，根據他們本身的能力特點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)，發(fā)揮他們的優(yōu)勢，促使興趣的鞏固。
三、持之以恒，彈好“尾聲”。
造成“學(xué)困生”學(xué)困的原因有多種，如家庭環(huán)境的影響、社會(huì )環(huán)境的影響、教學(xué)方法不妥等，加上受年齡、知識、性格的影響，他們的思想與行動(dòng)往往具有很大的反復性。今天認識的東西，明天又會(huì )忘記，剛剛得到表?yè)P，轉身又做錯事，教師必須正視這一點(diǎn)，不怕麻煩地耐心疏導，要允許學(xué)生多次反復，事情的發(fā)展往往會(huì )有曲折，學(xué)困生的轉化工作也一樣，我們在做學(xué)困生轉化工作時(shí)，不能企圖通過(guò)幾次談話(huà)、補課、家訪(fǎng)就立竿見(jiàn)影，對他們轉化過(guò)程中出現的反復，應客觀(guān)地加以分析，明確“反復”是學(xué)困生轉化過(guò)程中的一個(gè)特點(diǎn)，作為教師，應一而再，再而三、持之以恒地做好學(xué)困生的轉化工作，彈出意猶未盡的“尾聲”。
總之，轉化“學(xué)困生”，使他們由厭學(xué)變?yōu)闃?lè )學(xué)，是我們每一位教師時(shí)刻面臨的艱巨任務(wù)，真正做到這一點(diǎn)，要求我們在新課程的理念指導下，具有淵博的知識、無(wú)私的愛(ài)心、奉獻的精神，更要求我們掌握精湛的教學(xué)藝術(shù)，三者完美地結合起來(lái)，才能不辱沒(méi)我們教師的神圣使命。
階段性工作總結 4
學(xué)生可以通過(guò)計算機提供的反饋信息來(lái)了解自己對所學(xué)知識的掌握程度，從而再次選擇是否進(jìn)一步學(xué)習或重復練習等等。教師也可通過(guò)后臺操作，來(lái)掌握學(xué)生的學(xué)習次數、學(xué)習時(shí)間、學(xué)習內容、練習次數、練習和測驗成績(jì)等信息，這樣可隨時(shí)調整教學(xué)過(guò)程，達到最好的教學(xué)效果。
在利用“敏特”記憶系統的過(guò)程中，我們主要采取了統一進(jìn)度與自主學(xué)習相結合的方式。一方面，對于絕大多數同學(xué)，我們加快單詞記憶的進(jìn)度；另一方面，對于基礎相對較好的同學(xué)，在完成進(jìn)度的同時(shí)，可以根據自身情況選擇更高難度的詞匯。而對于基礎相對較差的同學(xué)，則可以適當降低其難度，控制記憶的速度，從而使其達到更好的記憶效果。同時(shí)，我們注重加大對學(xué)生的檢查力度，一方面利用后臺操作系統，隨時(shí)檢查學(xué)生的記憶情況，指導學(xué)生的記憶方法，發(fā)現諸如“偷懶”，“速度過(guò)快或過(guò)慢”等情況，及時(shí)制止，然后找出原因，加以指導。
英語(yǔ)作業(yè)信息化的使用。每節課課前5-10分鐘，我們會(huì )用作業(yè)信息化對學(xué)生進(jìn)行小檢測。作業(yè)信息化的`好處在于：
�。ㄒ唬⿲�(shí)現分層次教學(xué)。
傳統的教學(xué)，每次檢測學(xué)生不管層次水平如何，都使用同樣的試題。而利用作業(yè)信息化老師可以根據學(xué)生的水平出多份試卷，同時(shí)進(jìn)行檢測。
�。ǘ┓答伡皶r(shí)。
傳統教學(xué)，學(xué)生做完題后，老師要先給他們答案，然后統計結果，在挑出出錯多的題目進(jìn)行分析。利用作業(yè)信息化可以即時(shí)讓學(xué)生瀏覽答案，看解析過(guò)程，有他們自己解決問(wèn)題。
�。ㄈ┘纯檀蚍�，學(xué)生興趣很高。
學(xué)生網(wǎng)上交卷后立即就會(huì )知道自己的成績(jì)，對于自己出錯的題，學(xué)生會(huì )主動(dòng)地想知道答案。
�。ㄋ模┙處熤v解題目減少，有的放矢。
學(xué)生檢測完之后，會(huì )接著(zhù)瀏覽答案，在看分析的過(guò)程中，學(xué)生自己或小組合作會(huì )解決掉大部分的問(wèn)題，老師只就全班不會(huì )的題目進(jìn)行講解就可以了。
總之，教育信息化的技術(shù)使老師和學(xué)生從題海中解脫出來(lái)，老師能在課堂上根據學(xué)生學(xué)習的實(shí)際情況，進(jìn)行有效指導；而且由于反饋及時(shí)，引發(fā)學(xué)生的求知欲，利于學(xué)生主動(dòng)有效的學(xué)習。
階段性工作總結 5
近兩年來(lái)，我支行認真貫徹執行總行經(jīng)營(yíng)管理方針，努力克服宏觀(guān)金融政策調整帶來(lái)的壓力與挑戰，緊緊抓住合規經(jīng)營(yíng)年活動(dòng)的有利時(shí)機，銳意進(jìn)取，創(chuàng )新發(fā)展，采取有效措施，強化存款管理，使后勁存款狀況有了進(jìn)一步改善。
一、當前存款的運行情況。
我們青年支行緊緊抓住股票、基金等投資業(yè)務(wù)不景氣，社會(huì )資本寬松，眾多儲戶(hù)資金有回流銀行跡象這一有利時(shí)機，不失時(shí)機的開(kāi)展了吸收存款會(huì )展，采取措施全員發(fā)動(dòng)，制定《青年支行20xx存款競賽方案》，成立營(yíng)銷(xiāo)小組，支行班子帶隊吸存攬儲；從而調動(dòng)了全員的積極性。為深入挖掘個(gè)人存款的儲源和增長(cháng)點(diǎn)，全員利用周末時(shí)間，走進(jìn)街道、社區、菜場(chǎng)，走親戚、訪(fǎng)朋友，主打親情牌，節慶牌，客戶(hù)牌。積極營(yíng)銷(xiāo)理財產(chǎn)品，強化中間業(yè)務(wù)，大力宣傳推廣長(cháng)征萬(wàn)家卡業(yè)務(wù)，推動(dòng)發(fā)卡規模、刷卡業(yè)務(wù)的強勢開(kāi)展，帶動(dòng)總體業(yè)務(wù)上水平，找良方，出良策，促進(jìn)后勁存款轉化。
二、存在的主要問(wèn)題。
分析存款下降的原因。主要是我們滿(mǎn)足現狀等靠思想嚴重。營(yíng)銷(xiāo)意識不夠，營(yíng)銷(xiāo)理念不強，研究不夠，措施不強，缺乏載體，效果不佳。工作中慣于思想守舊，得過(guò)且過(guò)，形式主義，官僚主義作祟，創(chuàng )新載體意識不強，吸收存款意識不牢固，分析這些主觀(guān)因素都是存款下降的主要原因。與此同時(shí)，一些客戶(hù)的理財知識越來(lái)越充足，更多的理財渠道替代當初較為單一的銀行存款，現在的保險，基金，理財等等的渠道分流是導致余額下降的原因之一。其次，銀行業(yè)面臨的競爭壓力劇增，各大銀行間關(guān)于余額的競爭比較激烈，同行競爭加劇。再次，是人們的消費理念發(fā)生改觀(guān)，現在的人們更偏向與將資金投資到不動(dòng)產(chǎn)和重金屬等方面，資產(chǎn)保值升值意識增強。
三、下步措施
面對不斷變化和競爭激烈的外部金融市場(chǎng)環(huán)境，我們要努力提高自身的營(yíng)銷(xiāo)水平和綜合服務(wù)水平搞好后勁存款的局面扭轉工作。
1、積極發(fā)揮團隊力量，不斷地加強營(yíng)銷(xiāo)隊伍建設，積極發(fā)揮信貸部門(mén)傳統的'人脈優(yōu)勢，積極有針對性的組成客戶(hù)經(jīng)理團隊、客戶(hù)服務(wù)小組、營(yíng)銷(xiāo)團隊，提高金融市場(chǎng)對外拓展的工作效率。提升為客戶(hù)服務(wù)的水平和效率，以人性化的貼心服務(wù)感動(dòng)客戶(hù)，吸引客戶(hù)前來(lái)存款。
2、發(fā)揮營(yíng)銷(xiāo)優(yōu)勢，實(shí)行全員績(jì)效考核制。進(jìn)一步加大存款績(jì)效考核力度，對大額攬存加大分值，充分激活員工增存潛能。進(jìn)一步完善和加強全員營(yíng)銷(xiāo)工作機制。全方位，多角度的拓展客戶(hù)，增加金融市場(chǎng)份額，拓展金融市場(chǎng)攬儲空間。進(jìn)一步促進(jìn)后勁存款轉化升級，良性發(fā)展。
3、提升服務(wù)質(zhì)量。著(zhù)力抓好柜面服務(wù)，重點(diǎn)推行客戶(hù)個(gè)性化服務(wù)，強化對客戶(hù)的分級分類(lèi)服務(wù)。組織開(kāi)展服務(wù)競賽活動(dòng)，強化對服務(wù)標準的執行力度。加大對網(wǎng)點(diǎn)大堂及柜面服務(wù)情況的監督，努力提高服務(wù)質(zhì)量，提振客戶(hù)存款信心。
在今后的工作中，我們支行將在鞏固現有存款市場(chǎng)份額的同時(shí)，不斷地采取得力措施，擴大新的市場(chǎng)存款份額，為扭轉存款下降的不利局面，開(kāi)拓青年支行存款的新輝煌而堅持不懈的奮斗！謝謝！
階段性工作總結 6
20xx年底，教育部辦公廳在中小學(xué)開(kāi)展創(chuàng )建中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)�；顒�(dòng)中，我校被評為第一批“全國中小學(xué)中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)�！�，這份殊榮給了我們肖東一小更大的鼓舞。我校是浙江省首批藝術(shù)特色學(xué)校，是浙江省的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承基地，這是我校開(kāi)展藝術(shù)教育、創(chuàng )學(xué)校特色文化校園的又一大成就。這份殊榮的獲得給我們的藝術(shù)教育帶來(lái)了更大的信心、更廣闊的前景。兩年來(lái)，我校抓住機會(huì )大膽創(chuàng )新，力爭在全面加特色上，將中華優(yōu)秀傳統藝術(shù)教育作為美的重要組成部分融入學(xué)校教育全過(guò)程，把中華優(yōu)秀傳統藝術(shù)納入藝術(shù)課程課堂教學(xué)和課外藝術(shù)活動(dòng)中，努力建設向真、向善、向美、向上的校園文化。
一、傳承環(huán)境有“聲”有“色”
為了讓學(xué)生能更多的了解姚劇、接近姚劇、親近姚劇，學(xué)校在原有的基礎上搭建多種平臺，兩年中我們不斷拓展環(huán)境宣傳的力度，積極營(yíng)造“姚劇進(jìn)校園”的藝術(shù)氛圍，從“聲”“色”方面發(fā)揮環(huán)境育人潤物無(wú)聲的作用。
從“聲”上，我們在學(xué)校的網(wǎng)站上，除了專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟一塊姚劇欄目作姚劇的知識介紹外，在網(wǎng)站上增加為了我校學(xué)生表演的姚劇視頻，還有學(xué)校姚劇小明星各自的視頻唱段；學(xué)校還利用校園音響系統，把經(jīng)典姚劇唱段作為午間音樂(lè )播放；在每周的“校園之聲”、“紅領(lǐng)巾廣播臺”中專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟了一塊學(xué)生才藝展示，展示各班的優(yōu)秀學(xué)生的姚劇演唱；另外在上學(xué)期中專(zhuān)門(mén)邀請了本校畢業(yè)在余姚姚劇團實(shí)習的陳伶杰、周濤、蘆熠文、李文浩等幾位學(xué)生來(lái)母校登臺演出，使在校學(xué)生從他們的優(yōu)美唱段中感染到榜樣的力量，享受姚劇的魅力，對姚劇產(chǎn)生喜愛(ài)之情，接受心靈的熏陶，又達到精神上的享受。
從“色”上，學(xué)校在教學(xué)樓的一個(gè)樓道上，掛滿(mǎn)了“姚劇特長(cháng)生”的照片；在教學(xué)樓二樓的大廳，開(kāi)辟了一堵冠軍墻，把在寧波市級以上的各種比賽中獲得一等獎學(xué)生和考上藝術(shù)學(xué)校的學(xué)生照片掛在此墻上。時(shí)刻激勵學(xué)生要學(xué)有所長(cháng)，為校爭光。學(xué)校的宣傳窗、教學(xué)走廊、禮堂、室內體育館、音樂(lè )等教室發(fā)揮著(zhù)“墻文化”的宣傳作用，刊出有關(guān)藝術(shù)教育活動(dòng)照片，有“十佳小明星”的合影，有北大舞臺才藝展示等的特寫(xiě)鏡頭，尤其是把個(gè)別姚劇“小明星”的大幅寫(xiě)真照掛到教學(xué)樓的走廊上：韓紅身著(zhù)戲裝的形象讓孩子們羨慕；沈貝貝手捧“全國十佳獎”獎杯接受記者的采訪(fǎng)讓同學(xué)們咂舌；黃垚增與越劇王子趙志剛、央視主持人白燕升、美國戲迷威廉等名人一起的合影讓小戲迷們向往…而且每學(xué)期、每學(xué)年的宣傳布置無(wú)論從內容、形式、時(shí)間、呈現方式都有不同的變化，以引起孩子們的好奇與興趣：如這學(xué)期一開(kāi)學(xué)學(xué)校的宣傳窗就刊出了姚劇興趣小組在暑假的活動(dòng)剪影，今年暑假里我校還開(kāi)辟了操場(chǎng)墻加強姚劇傳承的力度，這些既為學(xué)校增添文化氛圍，也對喜歡戲曲的學(xué)生產(chǎn)生激勵作用。
良好的校園環(huán)境文化的引導，鼓舞著(zhù)學(xué)生，以?xún)仍诘牧α磕�、激勵�?zhù)學(xué)生，以獨特的氛圍影響、吸引著(zhù)學(xué)生，將姚劇傳承的種子埋在了全體學(xué)生的心里。
二、傳承活動(dòng)有“血”有“肉”
1、課堂活動(dòng)為傳承奠基
為了使這朵具有濃郁鄉土氣息的奇葩在校園綻放得更加燦爛，成為一道有特色的亮麗風(fēng)景，課堂成了“姚劇進(jìn)校園”普及并實(shí)施藝術(shù)教育的主陣地。為了多途徑地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、培養學(xué)生的愛(ài)好與特長(cháng)，學(xué)校積極開(kāi)發(fā)校本課程——《小學(xué)生學(xué)姚劇》，安排三年級以上每班每?jì)芍芤还澮≌n，面向全體，扎實(shí)普及，創(chuàng )設校園內唱姚劇、學(xué)做人的文化氛圍。讓學(xué)生初步了解姚劇的發(fā)展情況，了解余姚的民風(fēng)民俗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習姚劇的興趣。為了給學(xué)生提供一種快捷的途徑，縮短了學(xué)生摸索的時(shí)間。我們采用了“賞—念—學(xué)—唱—演—編”的基本教學(xué)框架。通過(guò)聽(tīng)、看、唱、學(xué)、奏等形式來(lái)感知姚劇的曲調，體會(huì )姚劇的演唱特色，體驗姚劇的表演風(fēng)格，從而培養學(xué)生初步的愛(ài)鄉情懷，熱愛(ài)戲曲藝術(shù)的興趣，繼承家鄉戲曲的能力，從而達到保護地方的非物質(zhì)文化的目的。
2、社團活動(dòng)為傳承加力
社團是課堂教學(xué)與社會(huì )實(shí)踐的交匯點(diǎn)，能夠擴大學(xué)生的知識領(lǐng)域，拓展他們的興趣和才能，使學(xué)生的能力在活動(dòng)中得到提高，人格在活動(dòng)中得以雕塑。為了提高和擴大姚劇進(jìn)校園的影響和效果，學(xué)校針對學(xué)生對姚劇喜愛(ài)程度及藝術(shù)表現力，成立了姚劇興趣小組，利用晨間和課外活動(dòng)時(shí)間由本校教師進(jìn)行唱腔指導，利用周六假日邀請余姚姚劇演員以及沈守良、王育紅等姚劇名家來(lái)校指導表演，吸引了很多同學(xué)加入社團活動(dòng)。
3、競賽活動(dòng)為傳承添彩
開(kāi)展多彩的競賽活動(dòng)，有助于培養學(xué)生的成功意識和克服困難的堅強意志等的優(yōu)秀品質(zhì)，有助于培養學(xué)生與人團結、合作、盡職盡責的團隊合作意識和責任意識。
鏡頭一：20xx年5月27日下午，在校園的體藝館中隆重舉行“姚劇大獎賽”活動(dòng)，并舉行“20xx年姚劇特長(cháng)生”的評比活動(dòng)，由國家一級演員沈守良、壽建立等姚劇名家擔任評委。經(jīng)過(guò)前期的班級初選，有60多位同學(xué)進(jìn)行了報名，經(jīng)過(guò)學(xué)校第一輪的預賽，本次活動(dòng)向我們展示的是進(jìn)入決賽的23名同學(xué)。在活動(dòng)中，小選手們個(gè)個(gè)斗志昂揚，放開(kāi)了最美的歌喉，激發(fā)了最飽滿(mǎn)的熱情，在比賽中賽出了自己的最高水平，使自己的能力在活動(dòng)中得到提高。
鏡頭二：20xx年7月15日，在寧波白云兒童藝術(shù)劇場(chǎng)，40名從全寧波市68所幼兒園、小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)的150余名參賽者中脫穎而出的選手相繼登場(chǎng)，為由寧波市文聯(lián)和寧波市戲劇家協(xié)會(huì )主辦的寧波市第三屆“相約梨園”校園戲曲大賽總決賽奉獻了高水平的對決。這次活動(dòng)肖東一小選派了7位學(xué)生報名參加，從預賽、復賽到最后的.決賽，肖東一小的學(xué)生給在場(chǎng)觀(guān)眾、戲友，留下了很好的影響。點(diǎn)評老師均給予較高的評價(jià)，甬劇名家沃幸康老師還打趣地說(shuō)，姚劇唱那么好了就直接來(lái)我們甬劇團算了。最后5位學(xué)生參加了決賽，并獲得了2金1銀2銅和優(yōu)秀組織獎的好成績(jì)。在頒獎晚會(huì )上，金獎獲得者諸慧棟同學(xué)再次演唱新編姚劇唱段《買(mǎi)年貨》，他那自然流暢、口齒清晰、韻味純真的清唱，較好地唱出了計劃經(jīng)濟時(shí)期人們生活的那種無(wú)奈和窘態(tài)，引得了臺下觀(guān)眾爽朗的笑聲和熱情的掌聲。韓祺玄和張趙鑫雖然只得了銀獎和銅獎，但他們的表演讓專(zhuān)家老師眼前一亮，評價(jià)他們就是姚劇未來(lái)，晚會(huì )上再次讓他倆搭檔表演《雙推磨》，征服了全場(chǎng)觀(guān)眾。
學(xué)校積極鼓勵學(xué)生參加校內外的各種競賽活動(dòng)，旨在讓學(xué)生在比賽中得到更好的鍛煉，展現自己的風(fēng)采，提高自己的能力，達到傳承與宣傳的效果。
4、匯報活動(dòng)讓傳承綻放
保護傳統的姚劇，僅僅囿于校園是不夠的。為此，我們在姚劇走進(jìn)學(xué)生家庭的基礎上使之邁向社會(huì )，做出了為社會(huì )服務(wù)的嘗試：上街宣傳、到社區去、參加比賽、到兄弟學(xué)校去等活動(dòng)宣傳、弘揚了姚劇文化，也使自己的綜合素質(zhì)得到了鍛煉和提高。
鏡頭一：20xx年8月13日上午，因中國關(guān)工委教育發(fā)展中心的邀請，帶著(zhù)《雙推磨》選段和表演唱《姚江水，長(cháng)又長(cháng)》兩個(gè)節目，參加了在首都北京大學(xué)舉行的第三屆全國校園文化藝術(shù)節，同學(xué)們正在表演姚劇《姚江水長(cháng)又長(cháng)》。隨著(zhù)那優(yōu)美流暢的姚劇音樂(lè )的進(jìn)行，背景大屏幕上帶來(lái)的是余姚美麗的自然風(fēng)光、深厚的人文景觀(guān)、豐富的名優(yōu)特產(chǎn)和人們安居樂(lè )業(yè)幸福生活的畫(huà)面。同學(xué)們充滿(mǎn)深情、形象生動(dòng)的表演，把文獻名邦、山水城市、幸福城市詩(shī)意般地呈現給了觀(guān)眾，也征服了評委。肖東一小以獨有的地方戲曲藝術(shù)節目，在舞蹈節目居多的藝術(shù)活動(dòng)展演中脫穎而出，兩個(gè)節目雙雙獲得表演金獎。
鏡頭二：20xx年8月10日到14日，應中國關(guān)工委教育發(fā)展中心、中國青少年音像出版社、全國校園文化藝術(shù)節組委會(huì )等單位的邀請，肖東一小學(xué)生赴香港參加了“首屆‘我的中國夢(mèng)’全國青少年香港文藝會(huì )演�！�8月13日，在香港新界西貢社區中心禮堂里，肖東一小的同學(xué)們表演了姚劇情景劇《陽(yáng)光雨露沐春蕾》。節目故事講的是發(fā)生在余姚城區一個(gè)患白血病的孩子歷經(jīng)多年，戰勝病魔，品學(xué)兼優(yōu)，感恩圖報，立志成才的真實(shí)故事。這個(gè)節目用敘事的方式，給我們帶來(lái)了要珍惜生命、挖掘潛能、回報社會(huì )的正能量，唱響了為實(shí)現國家富強、民族振興、人民幸福的中國夢(mèng)而努力的主旋律。節目緊扣活動(dòng)主題，姚劇曲調優(yōu)美，孩子唱腔純真，博得了全場(chǎng)觀(guān)眾的熱烈掌聲和高度評價(jià)。
肖東一小的孩子們有很多的夢(mèng)想，要把姚劇唱到全國、全世界的各個(gè)地方，把我們的家鄉戲——-姚劇傳遍全國各地。繼前年去北京表演姚劇之后，今年又去了香港演出，他們的夢(mèng)想正一步一步地在實(shí)現。
在過(guò)去的兩年中，肖東一小姚劇社團的同學(xué)們進(jìn)社區、進(jìn)農村、進(jìn)企業(yè)，多次為廣大村民、居民和企業(yè)職工表演姚劇節目。他們認真并賦有童真的表演贏(yíng)得了廣大觀(guān)眾的高度評價(jià)，為弘揚地方文化建設、創(chuàng )建和諧社會(huì )做出了積極貢獻。
三、傳承效果有“花”有“果”
兩年來(lái)，姚劇猶如一條源遠流長(cháng)的河流，兩岸郁郁蔥蔥，花果飄香。在這兒，姚劇傳承的種子有了萌芽，有了開(kāi)花，有了結果，有了收獲，有了超越，呈現出滿(mǎn)園春色的局面。
鏡頭一：20xx年5月29日，由市文化廣電新聞出版局主辦、市文化館承辦的余姚市首屆超級戲迷大賽中，來(lái)自余姚市21個(gè)鄉鎮、街道，以及專(zhuān)程從慈溪、上虞、金華等地區聞?dòng)嵍鴣?lái)的共280組選手登臺亮相，我校的陳紅燁同學(xué)獲個(gè)人組銀獎，俞慶慶、楊燏斌同學(xué)獲團體金獎。另外參加總決賽的所有選手和參加頒獎典禮的入圍獎選手都將聘為余姚市文化館戲曲團隊簽約戲曲演員，并頒發(fā)聘書(shū)。
鏡頭二：20xx年10月25日，肖東一小的姚劇興趣小組成員又參加了在慈溪舉行的余慈地區的姚劇大獎賽，同樣獲得了豐碩的成果，7位學(xué)生包攬了青少年組的金、銀、銅牌，在肖東一小這塊姚劇傳承基地上又增添了更多的光環(huán)。
鏡頭三：20xx年5月，諸慧棟、李夢(mèng)凡兩學(xué)生，經(jīng)余姚市戲劇家協(xié)會(huì )推薦，參加了第十七屆“中國少兒戲曲小梅花”評選活動(dòng)。最終經(jīng)過(guò)表演錄像評比，兩生雙雙獲浙江省戲曲小梅花評選二等獎，兩位同學(xué)唱姚劇參加中國少兒戲曲小梅花的評比開(kāi)了余姚的先河。
鏡頭四：20xx年暑假，在寧波市青少年中華才藝“未來(lái)之星”首屆評選活動(dòng)中，我校學(xué)生李夢(mèng)凡通過(guò)專(zhuān)家的評審和現場(chǎng)決賽，最終獲得戲曲組第一名，被評為寧波市首批“未來(lái)之星”。
肖東一小那些唱姚劇的孩子們，在近兩年里參加了省、市乃至全國的戲曲比賽和藝術(shù)展演活動(dòng)，不僅獲得了優(yōu)異成績(jì)，而且唱響了具有古老神韻的余姚腔，傳遞了幸福城市的正能量，展示了肖東一小的教育品牌，唱出了學(xué)生心中的自信與夢(mèng)想。
值得一提的是：多年的姚劇進(jìn)校園活動(dòng)，發(fā)現和培養了不少孩子的對傳統戲曲藝術(shù)的興趣，也挖掘和提高了孩子們藝術(shù)表現力。繼陳伶杰等四位學(xué)生考上余姚藝術(shù)劇院的姚劇團之后，又有馮碧瑩、張澤芳、孫紅艷、俞慶慶、王肖龍、胡佳瑩、韓金濤等同學(xué)，考上寧波、嵊州、紹興、浙江等藝術(shù)學(xué)校，分別學(xué)習越劇、紹劇和昆曲，為藝術(shù)院校輸送了優(yōu)秀的戲曲苗子，也為傳承和繁榮祖國的戲曲事業(yè)作出了積極的貢獻。
我校開(kāi)展姚劇校園活動(dòng)已有10個(gè)年頭了，學(xué)校已探索出一套地方戲曲進(jìn)校園的成功經(jīng)驗與模式�！缎W(xué)生學(xué)姚劇》獲得了“省非遺校本課程”一等獎；關(guān)于姚劇傳承基地建設的經(jīng)驗文章分別入編《寧波市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護論叢》和《浙江特色學(xué)校風(fēng)采》�！墩憬逃诰�(xiàn)》上也掛出了學(xué)�！皞鞒幸�，特色立�！钡慕�(jīng)驗介紹�！队嘁θ請蟆酚么笃榻B我�！靶@里，姚劇聲聲”。20xx年學(xué)校分別接到寧波市和浙江省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)辦公室的邀請，參加了寧波市和浙江省的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承基地經(jīng)驗交流會(huì )，學(xué)校關(guān)于姚劇傳承基地建設的經(jīng)驗均在會(huì )上作了書(shū)面交流，徐百昂老師榮獲浙江省優(yōu)秀傳統文化普及活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人。
隨著(zhù)“姚劇進(jìn)校園”活動(dòng)的進(jìn)一步深入，隨著(zhù)傳承經(jīng)驗的不斷積累，信心百倍、永不滿(mǎn)足的肖東一小一定會(huì )學(xué)校將更重視發(fā)揮非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承教育基地的作用，成為弘揚地方優(yōu)秀傳統文化、傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、培養優(yōu)秀文化人才的重要陣地和示范“窗口”。
階段性工作總結 7
一、指導思想
貫徹育人理念，深化常規管理，在抓精細、提品質(zhì)、重效果中轉變工作作風(fēng)；從校情出發(fā)，開(kāi)展豐富多彩的校園活動(dòng)，抓好特色創(chuàng )建工作；深化課堂教學(xué)改革，讓“構建高效課堂”成為學(xué)校文化建設、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、提升教學(xué)質(zhì)量的“助推器”。
二、主要工作
1、規范教師教學(xué)行為，加大教學(xué)常規管理力度
2、加強教研組管理，促進(jìn)各組教研教改能力的提升。
3、深化課堂教學(xué)改革工作，加強“導學(xué)案”的管理力度，組織教師參加校區課改展示課活動(dòng)，著(zhù)力解決課改中遇到的各類(lèi)問(wèn)題，逐步形成高效的課堂模式。
4、組織開(kāi)展“名師課堂開(kāi)放”活動(dòng)，讓教師們取長(cháng)補短，盡快跟上課改的步伐。
5、組織學(xué)生開(kāi)展才藝展演、演講活動(dòng)。
6、抓好兩個(gè)畢業(yè)年級和起始年級的管理工作。
7、積極探索較為客觀(guān)的，多元化的學(xué)生評價(jià)體系，結合評教全面客觀(guān)公正地評價(jià)教師的教學(xué)效果。
8、加強體藝衛工作力度，全面落實(shí)“體育、藝術(shù)2+1項目”工作，抓好特色創(chuàng )建工作；完成全校學(xué)生的體能檢測工作和上報工作。
9、完善各類(lèi)資料，迎接年終考評。
三、具體工作及措施
�。ㄒ唬﹥�(yōu)化常規管理，不斷調整和改革評價(jià)制度
1、抓常規，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。利用教學(xué)工作周調閱、月檢查等形式，加強學(xué)校常規工作的落實(shí)，使備課、上課、聽(tīng)課、作業(yè)布置與批改制度化、系統化，切實(shí)保障課堂教學(xué)質(zhì)量。
�、艔娀瘋湔n，提高備課質(zhì)量。充分發(fā)揮教師個(gè)人潛能和群體協(xié)作的力量，加強個(gè)性備課和二次備課，多出創(chuàng )新型的、實(shí)用型的教案，重視有價(jià)值的課前預設，并根據課堂情況，靈活進(jìn)行調整，杜絕機械走教案現象。
�、浦�(zhù)眼上課，追求真實(shí)、樸實(shí)、有效的`課堂教學(xué)風(fēng)格。要強化落實(shí)“向改革要質(zhì)量，向科研要質(zhì)量，向課堂要質(zhì)量”的策略，積極研究創(chuàng )新課堂教學(xué)模式，使課堂教學(xué)具有創(chuàng )新意識、創(chuàng )新實(shí)質(zhì)，確保課堂教學(xué)的實(shí)效性。
�、羌訌娐�(tīng)課，提高教師聽(tīng)、評課能力。聽(tīng)課的意義不只在于模仿，通過(guò)運用現代教育理論積極對課堂教學(xué)進(jìn)行分析評價(jià)，更是教師提升專(zhuān)業(yè)水平的一條重要途徑。所以，要求教師聽(tīng)課要與評課相結合，在重視聽(tīng)課的基礎上凸顯評課。
�、纫幏蹲鳂I(yè)設計與批改。堅決杜絕陳舊、重復、過(guò)量、過(guò)難、過(guò)易設計作業(yè)和不批改、不講評現象。要以人為本、因材施教、分層作業(yè)，提倡布置能訓練、培養學(xué)生多方面素質(zhì)和能力的多形式、多類(lèi)別的作業(yè)，充分發(fā)揮作業(yè)在知識鞏固、反饋矯正、興趣培養、智力開(kāi)發(fā)、能力提高等方面的作用。
2、拓寬評價(jià)內容，完善評價(jià)制度。充分發(fā)揮評價(jià)的激勵功能，有效調動(dòng)學(xué)校、教師的積極性。針對教學(xué)工作中出現的新情況、新變化，及時(shí)修改完善考評制度，不僅要獎勵先進(jìn)，還要對有突出進(jìn)步者加大表彰力度，建立教師教學(xué)評估制度，形成教學(xué)評價(jià)的長(cháng)效機制。
�。ǘ┘訌娊處熽犖榻ㄔO，全面提高教師整體素質(zhì)
1、抓學(xué)習，促進(jìn)教學(xué)觀(guān)念的更新。要堅持不懈地抓好教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習。要求全體教師做到：一讀、二寫(xiě)、三上、四會(huì )。即堅持每天上網(wǎng)瀏覽博客或從刊物上閱讀有關(guān)教育信息、教學(xué)論壇、名師教育專(zhuān)著(zhù)等；每周至少寫(xiě)教學(xué)隨筆或教學(xué)反思一篇，每學(xué)期至少寫(xiě)兩份有價(jià)值的創(chuàng )新教案和一篇有較高理論水平的教學(xué)論文；教師每學(xué)期聽(tīng)20節課；每學(xué)期至少上一節校內教學(xué)觀(guān)摩課；教學(xué)理念會(huì )滲透、教學(xué)經(jīng)驗會(huì )總結、教學(xué)觀(guān)摩會(huì )評價(jià)、教學(xué)風(fēng)格會(huì )創(chuàng )新。通過(guò)這些手段加速教師由教書(shū)匠向“研究型、學(xué)者型、專(zhuān)家型”教師轉化。
2、抓培訓，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。繼續組織好教材教法培訓活動(dòng)，讓教師理解新精神，把握新要求，熟知新教材，提高駕馭教材的能力，提高課堂教學(xué)水平。
3、抓建設，促進(jìn)教師隊伍整體素質(zhì)的提高。
�。�1）加強骨干教師的培養力度。充分利用教材研討會(huì )、課堂教學(xué)評優(yōu)等活動(dòng)，給骨干教師壓擔子，促使他們學(xué)習理論，鉆研教材，探討教法，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，尤其注重教學(xué)反思的積累。
�。�2）加強青年教師的培養。充分利用區域活動(dòng)和校本教研活動(dòng)，采用幫帶結對、跟蹤指導等形式，有目標地開(kāi)展“傳、幫、帶”活動(dòng)，促進(jìn)青年教師健康成長(cháng)。
�。�3）加強對中老年教師的培訓與管理。要通過(guò)培訓學(xué)習，讓廣大中老年教師立足本職，正確面對現狀，克服自身不足，努力為學(xué)生盡職盡責。同時(shí)還要給青年教師樹(shù)立榜樣，關(guān)注青年教師的成長(cháng)，為小學(xué)教育發(fā)揮余熱。
�。ㄈ⿵娀１窘萄谢顒�(dòng)的開(kāi)展與管理，培植典型，努力打造我校教育特色
1、確立教師是校本教研的主體，牢固樹(shù)立研究和反思的意識。完善校本教研制度，確立教研時(shí)間、內容、目標、方法，針對教師在教學(xué)中“圍著(zhù)問(wèn)題轉，盯著(zhù)別人看”的等、靠、看消極狀態(tài)，增強教師主體意識、參與意識、爭先意識、創(chuàng )新意識，做課改的主人，帶領(lǐng)教師迎著(zhù)困難上，帶著(zhù)問(wèn)題干，做給別人看。
2、多渠道開(kāi)展校本教研活動(dòng)，實(shí)現校本教研形式多樣化。堅持“教學(xué)中處處有課題，時(shí)時(shí)有反思”的理念，著(zhù)眼于教學(xué)常規的落實(shí)，強化教學(xué)研究，從說(shuō)課、備課、評課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置與批改、測試評價(jià)、反饋總結、反思改進(jìn)等環(huán)節一一抓起，強化過(guò)程管理，通過(guò)公開(kāi)課、觀(guān)摩課、研究課、教學(xué)設計評選、教學(xué)反思評選等形式，把校本教研活動(dòng)滲透到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節。
3、校本教研與課題實(shí)驗相結合。校本教研，教師是主體，重在教學(xué)反思、重在解決問(wèn)題、重在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。各單位要以實(shí)施校本教研為切入點(diǎn)，改進(jìn)和完善以校為本的教研制度和工作方法，把校本培訓融入校本教研，把集體備課、課例展示、診斷反省、課題研究、問(wèn)題答辯等教研模式與校本培訓結合起來(lái)，以校本培訓促校本教研，以校本教研促教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，培植典型，形成借課改優(yōu)勢、以校本教研形式提升學(xué)校辦學(xué)水平和提高教學(xué)質(zhì)量的新局面。
四、其他工作
在積極穩妥抓教學(xué)教研的同時(shí)，認真做好學(xué)校日常工作，積極參與并認真完成上級部門(mén)組織的各項活動(dòng)、任務(wù)。
月主要工作安排
九月份：
1、做好開(kāi)學(xué)有關(guān)工作
2、制定教學(xué)教研工作計劃，組織教師制訂學(xué)科計劃
3、教學(xué)常規檢查十月份：
1、常規教學(xué)，教學(xué)常規檢查。
2、開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)十一月份：
1、教學(xué)常規檢查
2、期中復習考試，半期工作小結
3、開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)
4、組織一次“夢(mèng)想啟航”征文、演講比賽。
十二月份：
1、教學(xué)常規檢查
2、參加中心校畢業(yè)班復習研討會(huì )
3、優(yōu)秀教學(xué)隨筆和教學(xué)反思評比
4、開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)元月份：
1、組織考試
2、組織1-6年級期末考試
3、上交論文總結
4、資料歸檔整理
階段性工作總結 8
本學(xué)期，我擔任六年級的數學(xué)學(xué)科教學(xué)工作。通過(guò)一階段的教育，學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機、學(xué)習積極性有所提高，能明確自己的學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，學(xué)習風(fēng)氣較以前有明顯的變化，成績(jì)有明顯提高�，F將本學(xué)期工作總結如下：
1、我們班的柴武巖、姚晨雨兩位學(xué)生基礎知識不過(guò)關(guān)，知識銜接不上，對計算規律不知、混合運算順序含糊不清，升級考試都是20多分。都是單親家庭，孩子缺乏自信心，于是我就經(jīng)常找他倆談心，了解他倆的生活、思想等各方面的情況，做好他倆的思想工作關(guān)心他倆，讓學(xué)生充分感受老師對他們的愛(ài)，從而激發(fā)了他們學(xué)習的積極性。另外采用“一幫一”的方式幫助他倆練習計算題，在我和同學(xué)們的幫助下這兩位孩子有了很大的'進(jìn)步，他倆計算題的正確率有了明顯的提高，本次考試中口算題都能打滿(mǎn)分，總分達到50多分。
2、對于趙國榮、王強理解能力差、作業(yè)經(jīng)常不交的，我經(jīng)常利用課間時(shí)間或午飯時(shí)間對他們作業(yè)進(jìn)行輔導，督促他們改正錯誤，講清知識要點(diǎn)，并進(jìn)行相關(guān)題型的鞏固練習，直到他能達到熟練為止�，F在他們都能自己積極動(dòng)腦思考問(wèn)題并解決問(wèn)題，在這次期中考試中達到了70多分。今后還要加強這方面的輔導，使他們思維能力得到提升。
3、學(xué)困生還有一個(gè)很大原因是因為他們的學(xué)習習慣差，他們的父母常年在外務(wù)工，爺爺奶奶管教不住這些小皇帝，如：我們班的張萃蓉、秦瞾怡、姚澤濤、張宇軒。我首先從培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣入手，教會(huì )他們養成聽(tīng)講習慣，發(fā)言習慣，作業(yè)習慣，檢查習慣。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的培養明顯回答問(wèn)題和作業(yè)也有了進(jìn)步，自然學(xué)習成績(jì)也就有了進(jìn)步。這次期中考試都達到65分以上。
通過(guò)這段時(shí)間的培優(yōu)輔差工作，孩子們是有了一些進(jìn)步，但不能放松，因為培優(yōu)輔差工作是一項艱巨的工作，它需要我們更多地用心，用更多的愛(ài)心，用更多的時(shí)間和精力，不斷努力，因此我從以下幾方面再加強工作：
1、在課堂教學(xué)中的，我注重抓基礎知識、基本技能，努力提高自身素質(zhì)，構建高效課堂，向課堂40分鐘要質(zhì)量，為學(xué)生打下扎實(shí)的數學(xué)基礎，使全體學(xué)生都能吃好。
2、實(shí)行分層教學(xué)，數學(xué)基礎差的學(xué)生要從最基本的知識點(diǎn)補起，鼓起他們對學(xué)習數學(xué)的信心，采取循序漸進(jìn)，由淺入深的啟發(fā)式教學(xué)，變要他學(xué)為他要學(xué)，使他們能主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題。對于數學(xué)基礎較好的學(xué)生，鼓勵他們力爭高分，有針對性的選取一些思考題，讓他們去分析和解決，使得他們吃得飽，提高他們的分析、解答問(wèn)題的能力。甚至要從嚴要求，規范他們解答數學(xué)問(wèn)題的步驟。
3、充分利用課余時(shí)間，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導、“因材施教、對癥下藥”，根據學(xué)生的素質(zhì)采取相應的輔導方法。
4、新授課優(yōu)生多發(fā)言，練習課學(xué)困生多板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題，使不同層次的學(xué)生都能得到提高，樹(shù)立起學(xué)好數學(xué)但信心。
5、學(xué)困生進(jìn)行多鼓勵、少批評、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。
6、激勵機制，多給點(diǎn)學(xué)困生表現的機會(huì )，讓他們樹(shù)立起學(xué)習的信心和勇氣，克服自卑的心理。必要時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，共同來(lái)解決學(xué)困生各方面存在的問(wèn)題。
在今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會(huì )更加努力，加強學(xué)習，提高工作能力，不斷探索總結經(jīng)驗，更新進(jìn)取，爭取在期末考試時(shí)減少不及格人數，優(yōu)秀率達到65%，總成績(jì)在原有的基礎上有明顯提高。
階段性工作總結 9
20xx年2月，我園確立的研究課題《區域活動(dòng)和環(huán)境創(chuàng )設對幼兒創(chuàng )造力影響的研究》作為省級課題的子課題經(jīng)過(guò)半年來(lái)的實(shí)踐研究，在園長(cháng)帶領(lǐng)、全體教師積極參與下，各項研究工作順利進(jìn)行，第一階段的目標得到了現實(shí)性的落實(shí)�，F將我們在探究過(guò)程中的一些做法與體會(huì )小結如下：
一、課題研究的基本內容及思路
幼兒創(chuàng )造力的培養需要在日常生活與教學(xué)活動(dòng)中有目的、有意識地培養，需要成人不斷的啟發(fā)和引導。游戲是培養幼兒創(chuàng )造力的最好途徑。在所有活動(dòng)中，對幼兒來(lái)說(shuō)比較重要，且所占比例較大的一項，便是區域活動(dòng)了�！队變簣@教育指導綱要（試行）》指出：“幼兒園應與家庭、社區綜合利用各種環(huán)境教育資源共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng )造良好的條件;幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂(lè )的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗�！彼砸囵B幼兒的創(chuàng )造力，幼兒園的區域活動(dòng)和環(huán)境創(chuàng )設是一個(gè)非常好的平臺，它非常有利于幼兒各方面的發(fā)展，尤其是在創(chuàng )造力方面。
二、課題研究進(jìn)展情況
到目前為止，在實(shí)施研究的過(guò)程中，我們主要做了下面幾項工作：
1、組織教師加強理論學(xué)習，為開(kāi)展課題實(shí)驗夯實(shí)基礎。
�。�1）成立課題領(lǐng)導小組、實(shí)驗小組，制定課題方案和研究規劃。
幼兒園成立了以園長(cháng)為組長(cháng)的課題領(lǐng)導小組，從“園長(cháng)教師家長(cháng)幼兒”區域推進(jìn)幼兒園環(huán)境創(chuàng )設和區域活動(dòng)。本著(zhù)規模由小到大逐步推開(kāi)的原則，每班挑選一位骨干教師組成首批實(shí)驗教師隊伍，對課題研究方向提出意見(jiàn)、制定實(shí)驗方案和階段研究計劃。
�。�2）專(zhuān)業(yè)學(xué)習是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的“助推劑”，是教師厚實(shí)文化底蘊、完善人格魅力的基石。面對新課題新的設計思路、新的目標要求、新的內容體系、新的實(shí)施策略，面對新的教育對象，教師唯有不斷學(xué)習、終生學(xué)習，成為學(xué)習型教師，才能不斷更新自己的教育教學(xué)觀(guān)念，豐富自己的學(xué)識，拓寬自己的專(zhuān)業(yè)知識，提高自己的教育教學(xué)能力，從而適應不斷發(fā)展的教育教學(xué)的需要。
�。�3）為了保證課題實(shí)驗的質(zhì)量，我們制定了詳實(shí)的課題學(xué)習計劃，收集、整理幼兒創(chuàng )造力發(fā)展、區域活動(dòng)等方面的理論知識，深入學(xué)習、即時(shí)反思，并于每月舉行一次這樣的“研究性”學(xué)習，目的不是去掌握一定理念術(shù)語(yǔ)和時(shí)髦名詞，而是理解和領(lǐng)會(huì )理論的內在實(shí)質(zhì)，學(xué)習理念所蘊含的反思和研究精神；不僅僅是運用理論來(lái)解決自己的實(shí)踐問(wèn)題，而是利用理論來(lái)對自己的實(shí)踐加以思考，對于扎實(shí)有效地開(kāi)展課題實(shí)驗，效果是非常顯著(zhù)的。
2、了解本園各年齡段幼兒創(chuàng )造力發(fā)展的特點(diǎn)、需求與潛能，構建各年齡段創(chuàng )造力發(fā)展目標，為課題研究提供方向。
開(kāi)學(xué)初，我們組織教師系統學(xué)習了新《綱要》中的目標要求，收集各種理論知識，深入挖掘語(yǔ)言領(lǐng)域中關(guān)于養成教育的目標要求。結合本園各年齡段幼兒創(chuàng )造力發(fā)展現狀，并分別提出了園內教師和家長(cháng)的指導要求，盡量做到科學(xué)、具體、可行。
3、制定教師個(gè)人研究專(zhuān)題計劃與年齡班幼兒培養重點(diǎn)，有計劃、有過(guò)程地進(jìn)行實(shí)踐研究。
為了引導該課題的研究向縱深發(fā)展，便于教師從小處著(zhù)手，經(jīng)過(guò)深入的調查，我們擬訂了幾個(gè)子課題，供實(shí)驗教師自由選擇研究。結合自己的教學(xué)實(shí)際，實(shí)驗教師都能在《目標》的引導下，選擇符合自己年齡段特點(diǎn)的班級培養重點(diǎn)，制定教師個(gè)人研究專(zhuān)題計劃。
總體來(lái)看，教師在實(shí)踐研究中研究目的明確，研究的方法、程序較為規范，可操作性強，體現了由淺入深，逐步深化的動(dòng)態(tài)研究過(guò)程。幼兒園較注重過(guò)程性管理，期初讓教師填寫(xiě)研究對象的現有水平、個(gè)人專(zhuān)題研究計劃，從研究背景、研究?jì)热�、幼兒發(fā)展目標及具體過(guò)程幾個(gè)方面填寫(xiě)，每月教師都有專(zhuān)題活動(dòng)記錄，并把一月來(lái)的研究方法進(jìn)行小結，每月進(jìn)行課題研究對象的觀(guān)察與記錄，學(xué)期末再填寫(xiě)研究對象的情況并形成一份個(gè)人專(zhuān)題研究總結，課題組會(huì )根據這些文字材料及現場(chǎng)開(kāi)展工作，這樣就能夠保證課題實(shí)驗扎實(shí)有效地開(kāi)展。
4、結合辦園特色，多角度、多手段地設計班級環(huán)境和區域活動(dòng)并開(kāi)放活動(dòng)現場(chǎng)。
我們吸取幼兒園多年來(lái)自主性區域活動(dòng)的開(kāi)展經(jīng)驗，在學(xué)期中進(jìn)行了班級環(huán)境和區域活動(dòng)的設計交流并開(kāi)放活動(dòng)現場(chǎng)。
5、圍繞課題實(shí)驗方案，進(jìn)行課題成果展示及研究反思。
根據課題實(shí)驗方案，各教師有序地開(kāi)展課題研究，一學(xué)期來(lái)課題研究實(shí)驗成果也通過(guò)園內展示課、教育隨筆、專(zhuān)題論文等形式展現出來(lái)。
另外每位教師都結合自己在課題研究中遇到的問(wèn)題或收獲進(jìn)行了反思，撰寫(xiě)了教育隨筆和專(zhuān)題論文，在課題組活動(dòng)中交流并積極投稿或參賽。
三、課題研究的階段成果
實(shí)驗雖只進(jìn)行了半年，但在園領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，經(jīng)過(guò)大家共同的努力，已初見(jiàn)成效。教師的養成教育觀(guān)念強化了，幼兒的創(chuàng )造能力也得到了培養，態(tài)度、情感和能力都得到了發(fā)展。
1、通過(guò)研究，幼兒創(chuàng )造能力得到了提高。雖然目前我們只是剛申報了課題，實(shí)踐研究時(shí)間不長(cháng)，但教師和家長(cháng)都欣喜地發(fā)現，在自主性區域活動(dòng)中培養幼兒創(chuàng )造力是可行的，幼兒在區域活動(dòng)中確實(shí)提高了創(chuàng )造力，習慣得到培養，素質(zhì)得到提高
2、通過(guò)研究，教師教學(xué)水平和研究能力得到提高。主要表現在：教師的研究，不再是盲目的.，形成了研究和學(xué)習相結合的習慣，逐漸有了主動(dòng)研究的意識和比較規范的實(shí)踐研究行為。
3、通過(guò)研究，促進(jìn)了辦園特色的形成。
四、課題研究的思考
1、調查工作做得不夠細致、科學(xué)，不利于進(jìn)行實(shí)驗前后的對比。
2、在以后實(shí)驗研究的每一階段的中途，需要及時(shí)調整實(shí)驗進(jìn)度和內容，及時(shí)收集分析統計資料，多思考，多總結。
3、對家長(cháng)的宣傳與指導尚未做到系統性，對形成家園有效的合力不利。
4、關(guān)于幼兒創(chuàng )造力的發(fā)展與學(xué)習特點(diǎn)等專(zhuān)業(yè)理論知識掌握不夠，需要加強學(xué)習，才能深入到實(shí)踐研究中去。
5、區域活動(dòng)設計不夠創(chuàng )新，應多收集這方面的理論學(xué)習，開(kāi)展教師的頭腦風(fēng)暴，在討論中迸發(fā)出智慧的火花，從而更有效地實(shí)到區域活動(dòng)中。
課題開(kāi)展半年以來(lái)，我們的認識和收獲尚處初級階段，針對上述存在的問(wèn)題我們將加強思考，在下階段的研究中有所突破，爭取在下階段研究中有更大的收獲。
階段性工作總結 10
為了進(jìn)一步深化護理改革，積極推動(dòng)我院“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)示范”工作和提高護理服務(wù)質(zhì)量，從開(kāi)展優(yōu)質(zhì)護理活動(dòng)以來(lái)，我院做了以下幾方面的工作。
一、細化措施，穩步推進(jìn)
1、制定活動(dòng)方案和具體進(jìn)度安排表：護理部、醫務(wù)部、人力資源部、財務(wù)部、保衛辦、后勤辦等部門(mén)制定了詳細周密的“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)示范工程”活動(dòng)的方案和具體實(shí)施方案，10月啟動(dòng)試點(diǎn)病房，結合年初護理工作計劃每月都有具體創(chuàng )優(yōu)活動(dòng)安排并逐步落實(shí)；
2、落實(shí)責任到人：護理部主任、護士長(cháng)與病區護士簽訂基礎護理落實(shí)責任狀，實(shí)施基礎護理責任包干制：每位護士分管數張床位，負責所管病人的所有治療及護理、健康教育；
3、關(guān)注細節，落實(shí)基礎護理，優(yōu)化工作流程：成立基礎護理質(zhì)控督導組，護理部質(zhì)量主任親自擔任基礎護理檢查小組組長(cháng)，每周對病房基礎護理服務(wù)進(jìn)行督查和指導；實(shí)行護士長(cháng)每天值班督查制度，護士長(cháng)全程參與基礎護理工作并每日對科室基礎護理工作完成情況進(jìn)行檢查；晨晚間護理落實(shí)程序化：實(shí)行一問(wèn)、二看、三做、四教工作流程，細化和規范護士長(cháng)每日工作流程、交接班流程、基礎護理工作流程晨晚間護理工作流程和健康教育等流程；建設護理安全文化，配備齊全的患者安全用具、使用鮮明的安全識別標識，同時(shí)加強患者的安全意識及常識的健康宣教；從細節出發(fā)，營(yíng)造整齊、干凈、舒適的'病區環(huán)境；
4、改革護士分工和排班方式：試行推廣包干責任制護理工作模式，配合醫療組推行成組配置管理模式，對病人的治療護理實(shí)行包干責任制，實(shí)行彈性排班，靈活合理配備護理人力，做到無(wú)縫隙護理，堅決杜絕治療護理分離的現象；
5、完善規章制度：完善修訂我院各項規章制度、工作職責、工作流程、疾病護理常規和臨床護理服務(wù)規范、標準；
6、改革護理文書(shū)：根據衛生部新發(fā)有關(guān)護理病歷書(shū)寫(xiě)要求，簡(jiǎn)化護理文書(shū)書(shū)寫(xiě)，取消了長(cháng)期醫囑執行單粘貼入病歷，暫保留3個(gè)月；引入基礎出護理內容，體現專(zhuān)科特色；
7、重視健康教育：專(zhuān)設健康教育質(zhì)量檢查組，制定健康教育檢查標準和評分表，督促和提升護士的健康宣教能力和溝通能力。
8、基礎護理與專(zhuān)科護理相結合：設有傷口護理小組、靜脈輸液治療管理小組、護士職業(yè)安全防護小組；
9、實(shí)施人性化護理管理，為病人實(shí)施人性化護理服務(wù)：①制定了每周四由院長(cháng)、醫務(wù)科主任、護理部主任的查房制度；②提高了晚夜班護士津貼, ③每月評比護士工作滿(mǎn)意度,④進(jìn)一步完善所有護士同工同酬：包括晉升晉級（競聘護士長(cháng)）等權利,⑤積極選派護士外出進(jìn)修、學(xué)習，充分體現護士的自身價(jià)值，激發(fā)專(zhuān)業(yè)成就感；
10、嘗試護理薪酬的三級分配：結合護理危重病人數、值晚夜班數、病人滿(mǎn)意度、基礎護理工作量及對全院護理單元，護理工作現狀進(jìn)行調研，探討進(jìn)行病房分類(lèi)，擬將護理費提成針對部分科室傾斜，來(lái)體現優(yōu)勞優(yōu)酬；科室制定績(jì)效考核制度，對護理人員治療、基礎護理等工作完成情況進(jìn)行考核，真正落實(shí)多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬。
11、評估護理服務(wù)效果：①在病區醒目處公開(kāi)臨床護理服務(wù)項目、分級護理標準和服務(wù)內容等，引入患者和社會(huì )參與評價(jià)的機制，②每月進(jìn)行一次患者滿(mǎn)度調查，調查對象為危重癥及一級護理患者總數的30%，以了解患者及家屬對護理服務(wù)的滿(mǎn)意情況，推廣服務(wù)經(jīng)驗和亮點(diǎn)，③每季度評選最滿(mǎn)意護士，病室每月評選崗位明星、護理服務(wù)明星，給她們佩戴笑臉娃娃或“崗位明星”標識，樹(shù)立優(yōu)秀榜樣，以點(diǎn)帶面，激發(fā)護士積極性。
二、取得成效
�。ㄒ唬┖笄谥С窒到y得到提升，大大提高了臨床醫務(wù)人員滿(mǎn)意度。
餐飲中心對試點(diǎn)病房實(shí)行病人訂餐及治療飲食配送服務(wù)，減少了病人的外出，有效地控制了陪人；藥劑科配備擺藥藍，分餐分袋包裝口服藥發(fā)送到病人，減少了錯發(fā)、錯服藥物的風(fēng)險；物供科各種物資實(shí)行下收下送；消毒供應中心—手術(shù)部一體化管理，為臨床提供快捷可靠的后勤服務(wù)；病房實(shí)行半封閉管理，實(shí)行保安樓層責任制，加強病室安全及流動(dòng)人員的管理；檢驗科統一收送所有標本、做到護士不出病房，減少了護士非護理性工作的時(shí)間，提高了護士滿(mǎn)意率；結合護士意愿排班、交接班頻次減少晚夜班、節假日等高危時(shí)段護理人力的增加、24小時(shí)無(wú)縫隙護理和與醫療配套的分組配置管理模式，降低了護士和醫師的心理壓力、加強了醫護之間的溝通，醫護關(guān)系更和諧。
�。� 二）患者和家屬滿(mǎn)意
1、護理員的工作及管理進(jìn)一步規范，患者及家屬放心，陪護率下降30%；各種安全細節、安全措施以及對患者及家屬安全知識宣教的加強，使患者安全進(jìn)一步得到保障，不良事件發(fā)生率降低。
2、后勤支持系統的完善，非護理性工作減少，護士與患者溝通時(shí)間較前明顯增多，醫患關(guān)系融洽，患者和家屬滿(mǎn)意度提高。
3、訂餐服務(wù)及半封閉式管理的實(shí)施，有效控制了進(jìn)出病區的閑雜人員，使患者財物安全得到保障，減少了患者治療、護理以及休息時(shí)間的干擾，進(jìn)一步提升了患者和家滿(mǎn)的滿(mǎn)意。
�。ㄈ┥鐣�(huì )滿(mǎn)意
各種走進(jìn)社區、走向校園、走向社會(huì )等診療活動(dòng)、與各種報社開(kāi)展聯(lián)誼活動(dòng)使醫院與社會(huì )聯(lián)系增加，使創(chuàng )優(yōu)活動(dòng)深入人心，得到社區居民、各種報刊、網(wǎng)絡(luò )等媒體的報道和宣揚，尤其是我院與南國都市報等媒體合作的一系列社會(huì )宣教活動(dòng)，在百姓心中更強化了醫院品牌，提高了社會(huì )滿(mǎn)意度。
階段性工作總結 11
一、匯報內容提要：
�。ㄒ唬┭h(huán)水部分
根據公司目前的生產(chǎn)及對節能的要求：新北江循環(huán)水站較福興循環(huán)水站運行少，但只要用就給其供上比喻新北江提煉用循環(huán)水以及和運行新北江溴化鋰冰機的需要運行溴化鋰循環(huán)水泵。
福興循環(huán)水站發(fā)酵和提煉各運行一臺200KW循環(huán)水泵和與之對應的37KW冷卻塔風(fēng)機；因管道改造后動(dòng)力循環(huán)水由福興發(fā)酵200KW循環(huán)水泵供，停運動(dòng)力90KW循環(huán)水泵和與之對應的37KW風(fēng)機，空壓循環(huán)水泵根據動(dòng)力需要再開(kāi)。
操作上層面上只要了解到福興發(fā)酵和提煉循環(huán)水用量減少或停用我們會(huì )立即采取適當降低運行循環(huán)水泵的運行頻率或減泵（比喻能用動(dòng)力泵供發(fā)酵盡量不運行發(fā)酵200KW的循環(huán)水泵）保證循環(huán)水壓力在0.35MPa~0.4MPa范圍；循環(huán)水溫度低時(shí)來(lái)我們會(huì )立即將風(fēng)機停下來(lái)，循環(huán)水溫度控制在25℃~30℃范圍。循環(huán)水池保持高水位運行。
�。ǘ┲扑荆嬘盟步凶詠�(lái)水）部分
新北江制水站與福興制水站按要求定期交替給清水池排水換水工作，保證飲用水水質(zhì)合格
新北江制水保持隨時(shí)能正常供水（一般作為備用）福興制水站地下清水池保持高水位運行，滿(mǎn)足生產(chǎn)、生活后勤、動(dòng)力鍋爐工段及廠(chǎng)區綠化用水等正常供應。循環(huán)水和制水由張瑞和劉建洋負責運行。
�。ㄈ┛諌簷C部分（由夏成龍和車(chē)梅芳負責運行管理）
按照公司領(lǐng)導對動(dòng)力的能源規范要求結合公司現在生產(chǎn)，操作上我們一個(gè)依據新北江發(fā)酵與福興發(fā)酵總用氣量不超過(guò)13000那么僅運行一臺ZH15000，如果兩邊總空氣流量超出13000首先盡量車(chē)間自己去調整用氣，實(shí)在是調整不了的`情況下向公司領(lǐng)導匯報；如果兩邊總用氣量在5500那么可以運行一臺ZH7000標準來(lái)運行空壓機，做到合理經(jīng)濟運行離心空壓機。
二、總結：
�。�1）工作上既要保持生產(chǎn)正常也要合理經(jīng)濟運行和規范使用能源，不是一朝一夕的事，這個(gè)需要一個(gè)過(guò)程，是不斷總結摸索出來(lái)適合本公司的經(jīng)驗，這需要我們每個(gè)人落實(shí)在自己的工作中，節約每一度電每一噸水。
�。�2）第二個(gè)就是工作上要主動(dòng)，有很多事情要去主動(dòng)去做比喻為了更好地掌握發(fā)酵車(chē)間的用氣合理運行空壓機這就需要我們主動(dòng)聯(lián)系他們或者去車(chē)間了解用氣情況做到心中有數，在不確定或不了解情況的情況下杜絕一切不合理的行為。
三、發(fā)現及存在問(wèn)題：
�。�1）福興循環(huán)水站提煉從東往西數循環(huán)水泵第三臺葉輪聲異常。
�。�2）福興空壓站3ZH15000離心壓縮機放空管道破了一窟窿。
�。�3）福興空壓站1螺桿壓縮機油過(guò)濾器使用時(shí)間到預警要及時(shí)換。
階段性工作總結 12
近幾年來(lái)，我縣根據農業(yè)農村工作的發(fā)展實(shí)際及加快綠色產(chǎn)業(yè)的現實(shí)要求，按照“協(xié)會(huì )、公司、經(jīng)紀人”三位一體的組織模式和“好品種＋訂單”的經(jīng)營(yíng)方式，大力發(fā)展農村專(zhuān)業(yè)技術(shù)協(xié)會(huì )，有效地解決了千家萬(wàn)戶(hù)小生產(chǎn)與千變萬(wàn)化大市場(chǎng)的對接，提高了農民生產(chǎn)的組織化程度，有力地促進(jìn)了農民增收。20xx年，全縣農民人均純收入達2233元，比上年增加347元，增長(cháng)18.4%，提前3年多實(shí)現了本屆人代會(huì )制定的發(fā)展目標。20xx年上半年，全縣農民人均現金收入達到1429元，在上年同期高速增長(cháng)的情況下，增加了154元，增長(cháng)12.1%。20xx年1月至8月中旬，全省共有74個(gè)縣的考察團專(zhuān)程到元謀學(xué)習考察農技協(xié)工作的經(jīng)驗及做法。農村專(zhuān)業(yè)技術(shù)協(xié)會(huì )，在元謀這塊土地上、在全縣經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展中不斷地顯現出蓬勃的生機和發(fā)展的活力。
一、全縣農技協(xié)發(fā)展的基本情況
我農技協(xié)經(jīng)過(guò)17年的探索和，從無(wú)到有，由少到多。20xx年8月初，省委副書(shū)記王學(xué)仁到我縣調研農民增收工作期間，對元謀大力發(fā)展農技協(xié)，提高農民生產(chǎn)組織化程度，帶動(dòng)農業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)，促進(jìn)農民增收的做法給予了充分的肯定，提出要在全省推廣“元謀模式”。楚雄州委州政府領(lǐng)導也多次深入我縣調研、指導幫助農技協(xié)的發(fā)展。州政府下發(fā)了“關(guān)于加大扶持農民專(zhuān)業(yè)協(xié)會(huì )推進(jìn)發(fā)展的意見(jiàn)”，制定了“對農技協(xié)牽頭興建的農業(yè)龍頭企業(yè)給予一定的貸款貼息”及“允許農技協(xié)經(jīng)營(yíng)與其生產(chǎn)配套的種子、化肥、農藥、農膜等物資”的相關(guān)優(yōu)惠政策。在盛州領(lǐng)導的關(guān)心及相關(guān)優(yōu)惠政策的有力支持下，一年來(lái)，全縣農技協(xié)的發(fā)展呈現了“井噴”之勢。截止20xx年8月13日，全縣各類(lèi)農技協(xié)由一年前的45個(gè)發(fā)展到92個(gè)，會(huì )員由2133人（戶(hù)）發(fā)展達到8372人（戶(hù)）。這些協(xié)會(huì )中，按專(zhuān)業(yè)劃分，種植業(yè)57個(gè)，經(jīng)濟林果業(yè)13個(gè)，養殖業(yè)6個(gè)，加工企業(yè)2個(gè)，其他14個(gè)；按協(xié)會(huì )發(fā)揮的作用劃分，經(jīng)濟實(shí)體型45個(gè)占49%，服務(wù)型25個(gè)占27%，技術(shù)交流型22個(gè)占24%。
二、元謀在發(fā)展農技協(xié)中取得的主要成效
�。ㄒ唬┨岣吡宿r民的組織化程度，促進(jìn)了農業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)。農村實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制后，農業(yè)生產(chǎn)分散、規�；潭鹊�、專(zhuān)業(yè)化服務(wù)困難、企業(yè)化管理無(wú)法進(jìn)行、農民進(jìn)入市場(chǎng)的成本高，是農業(yè)綜合效益低下的一個(gè)主要原因。通過(guò)建立農技協(xié)，把農民組織起來(lái)，提高了農業(yè)的規�；潭�，增強了農民在市場(chǎng)中的“談判”地位和抗御市場(chǎng)風(fēng)險的能力，農戶(hù)的“小生產(chǎn)”與“大市潮實(shí)現了有效對接，在不違背土地承包制的前提下形成了規�；a(chǎn)，暢通了農產(chǎn)品流通渠道，實(shí)現了農業(yè)增效、農民增收。以元謀縣果業(yè)協(xié)會(huì )為例，協(xié)會(huì )創(chuàng )造了“協(xié)會(huì )擔保，農民貸款，政府貼息”的模式，以葡萄、石榴的專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)為主，新建育苗溫室大棚6720m2，建設了600畝無(wú)公害葡萄、石榴標準化生產(chǎn)示范基地。在短短的一年內發(fā)展會(huì )員達1300戶(hù)，帶動(dòng)會(huì )員發(fā)展葡萄1265畝、石榴735畝，并投資70.65萬(wàn)元為會(huì )員戶(hù)鋪設了滴灌設施，為會(huì )員擔保貸款300多萬(wàn)元，產(chǎn)品獲得了國家綠色認證，有效地形成了規�；a(chǎn)、產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)的局面。
(二)完善了農村雙層經(jīng)營(yíng)體制，促進(jìn)了農村社會(huì )化服務(wù)體系建設。農技協(xié)在不改變產(chǎn)權關(guān)系，不削弱農民獨立自主經(jīng)營(yíng)地位的前提下，通過(guò)發(fā)展農民的勞動(dòng)聯(lián)合和資本聯(lián)合將農民組織起來(lái)，解決了目前集體經(jīng)營(yíng)在組織建設上比較薄弱的問(wèn)題，實(shí)現了有統有分，統分結合。不僅大大降低了農戶(hù)的經(jīng)營(yíng)成本，還促進(jìn)了農業(yè)社會(huì )化服務(wù)體系建設，完善了現有的雙層經(jīng)營(yíng)體制。目前，全縣農技協(xié)共帶動(dòng)著(zhù)7.5萬(wàn)多畝土地的生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)，會(huì )員占到了全縣農村人口總戶(hù)數47200戶(hù)的17%。
�。ㄈ┩苿�(dòng)了農業(yè)產(chǎn)業(yè)結構調整，促進(jìn)了農民收入的增加。農技協(xié)通過(guò)提供信息、技術(shù)、加工、營(yíng)銷(xiāo)等方面的服務(wù)，及時(shí)指導農民調整農業(yè)結構，變“我能生產(chǎn)什么就向市場(chǎng)推銷(xiāo)什么”為“市場(chǎng)需要什么我就生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)什么”，改變粗放經(jīng)營(yíng)方式，提高科技含量，發(fā)展“優(yōu)、新、特”品種，有效促進(jìn)了農業(yè)產(chǎn)業(yè)結構的調整和農民收入的增加。以元謀清和果蔬生產(chǎn)協(xié)會(huì )為例，協(xié)會(huì )現有會(huì )員672戶(hù)，協(xié)會(huì )采取統一引種、統一育苗、統一技術(shù)規范、統一分級包裝收購、統一品牌銷(xiāo)售的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式，按照無(wú)公害生產(chǎn)技術(shù)規程，組織會(huì )員開(kāi)發(fā)種植“綠興”牌櫻桃蕃茄，年示范種植櫻桃蕃茄20xx畝，帶動(dòng)農戶(hù)種植3000畝，平均畝產(chǎn)值可達4600元。僅種植櫻桃蕃茄一項，會(huì )員人均收入就達936元。據調查統計、分析，加入協(xié)會(huì )會(huì )員與沒(méi)有加入協(xié)會(huì )會(huì )員的收入相比，前者年收入比后者多達200元以上，協(xié)會(huì )會(huì )員年均增收達26%。
�。ㄋ模┨岣吡宿r產(chǎn)品質(zhì)量，促進(jìn)了優(yōu)質(zhì)農產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)帶的形成。隨著(zhù)城鄉人民群眾生活水平的日益提高，特別是加入WTO后農產(chǎn)品加工、出口的需要，農產(chǎn)品的安全問(wèn)題已成為制約高效農業(yè)發(fā)展的“瓶頸”。分散的農戶(hù)生產(chǎn)，無(wú)法對農產(chǎn)品生產(chǎn)環(huán)節進(jìn)行全程控制，一方面由于大部分農民素質(zhì)不高，沒(méi)有綠色環(huán)保意識，另一方面由于規模小，成本高，無(wú)法落實(shí)。通過(guò)農技協(xié)，把一家一戶(hù)的農民組織起來(lái)，統一品種、統一配藥施肥、統一加工、統一包裝銷(xiāo)售，有效地推動(dòng)了優(yōu)質(zhì)農產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)帶的形成。至20xx年8月中旬，元謀縣通過(guò)國家認證的無(wú)公害農產(chǎn)品達24個(gè)，綠色認證1個(gè)，共計獲得25個(gè)證書(shū)，其中，絕大多數是通過(guò)協(xié)會(huì )申報認證。
�。ㄎ澹┡囵B了農民的民主意識，促進(jìn)了農村的民主化進(jìn)程。農技協(xié)的民主管理是協(xié)會(huì )文化的重要組成部分。會(huì )員通過(guò)參加民主選舉、民主決策，共同管理協(xié)會(huì )的事務(wù)，協(xié)會(huì )與會(huì )員利益共享、風(fēng)險共擔。這些基本原則、理念和價(jià)值，培養了農民參與管理經(jīng)濟生活的民主意識，促進(jìn)了農村的民主化進(jìn)程，推動(dòng)了農村的政治文明建設。
三、存在的問(wèn)題和今后工作的`重點(diǎn)
當前全縣農技協(xié)發(fā)展雖然呈現出良好的勢頭，但從整體上看仍處于發(fā)展初期，還存在著(zhù)不少的問(wèn)題，主要表現在：一是在服務(wù)力量上，面臨著(zhù)轉變職能與經(jīng)費不足的雙重壓力，難以滿(mǎn)足廣大農民要求益高的服務(wù)要求。二是在服務(wù)內容上，偏重于糧食、蔬菜等常規農業(yè)的生產(chǎn)服務(wù)，重生產(chǎn)輕流通，產(chǎn)后服務(wù)相對滯后，尤其是加工類(lèi)型協(xié)會(huì )的層次低、數量少。三是在內部管理上，一些協(xié)會(huì )仍處于松散狀態(tài)，參與市場(chǎng)競爭的實(shí)力不強；依托“能人效應”管理和運作，制度建設還較薄弱；成員絕大多數是農民，經(jīng)營(yíng)管理人才缺乏。五是在宏觀(guān)外部環(huán)境方面，還需要配套性政策、法律等方面的支持和保護。
針對上述發(fā)展中存在的現實(shí)問(wèn)題，今后應重點(diǎn)從以下方面加強農技協(xié)的建設：
�。ㄒ唬﹫猿职础皡f(xié)會(huì )、公司、經(jīng)紀人”三位一體的組織發(fā)展模式，重點(diǎn)將現有協(xié)會(huì )培強做大。加快對有一定發(fā)展潛力的服務(wù)型和技術(shù)交流型協(xié)會(huì )的改造升級，將其整合為新的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)體；加大對重點(diǎn)龍頭協(xié)會(huì )的扶持，促其盡快做大做強，發(fā)揮產(chǎn)業(yè)龍頭帶動(dòng)作用，為廣大農民提供更多優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
�。ǘ┟翡J把握市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，積極引進(jìn)發(fā)展精、優(yōu)、特、新的特色農產(chǎn)品，以特色來(lái)開(kāi)拓和占有市場(chǎng)，避免產(chǎn)品雷同帶來(lái)的惡性競爭。打破地域界限，廣泛吸收農業(yè)龍頭企業(yè)、科技人員、農產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)大戶(hù)加入協(xié)會(huì )，加強協(xié)會(huì )的市場(chǎng)開(kāi)拓和產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)工作，大力發(fā)展加工型的協(xié)會(huì )。
�。ㄈ﹫猿帧懊褶k、民管、民受益”的原則，引導而不包辦，扶持而不干預。加強對農技協(xié)和農民合法權益的法律保護。組織縣級相關(guān)部門(mén)深入協(xié)會(huì )幫助其完善各項規章制度，推動(dòng)其按照現代企業(yè)制度規范動(dòng)作。
�。ㄋ模┘訌妰炔抗芾�，完善內部運行機制。一是完善組織管理機制，健全理事會(huì )、監事會(huì )，加強民主管理；建立健全人事、勞動(dòng)、財務(wù)、物資、營(yíng)銷(xiāo)等管理規章制度并嚴格執行，對農技協(xié)工作人員實(shí)行經(jīng)濟利益與經(jīng)營(yíng)、管理、服務(wù)掛鉤的責任制。二是完善利益分配機制，按股分紅與按勞分配相結合，適當提高按勞分配的比重，更好地體現“勞動(dòng)聯(lián)合”的經(jīng)濟特性，調動(dòng)會(huì )員的積極性。三是完善監督機制，發(fā)揮政府職能部門(mén)的社會(huì )監督作用，對農技協(xié)是否按照國家法律、法規從事經(jīng)營(yíng)及社會(huì )活動(dòng)進(jìn)行監督檢查；同時(shí)，發(fā)揮協(xié)會(huì )監事會(huì )和會(huì )員的內部監督作用，加強對其經(jīng)營(yíng)管理情況特別是財務(wù)上的監督檢查。
�。ㄎ澹┘哟蠓龀至Χ�，優(yōu)化農技協(xié)發(fā)展的外部環(huán)境。一是加快制定與實(shí)施促進(jìn)農技協(xié)發(fā)展的配套性政策，在財政、信貸、工商等方面支持服務(wù)上增大力度；二是為農技協(xié)發(fā)展提供各種及時(shí)、全面、準確的信息支持，幫助其做好融資、征地、人才培訓與聘用等方面的工作；三是組織多種類(lèi)型的培訓班和考察學(xué)習，幫助協(xié)會(huì )管理者開(kāi)闊視野，提高經(jīng)營(yíng)管理能力及科技文化素質(zhì)。
�。┮浴霸茙X先鋒”工程為契機，在條件成熟的農技協(xié)中建立黨組織，充分發(fā)揮黨組織在農技協(xié)中的帶動(dòng)、監督和保障作用。
階段性工作總結 13
根據市教育局的指示，XX年成立了北區教育集團，由沙溪實(shí)驗中學(xué)、金浪中學(xué)、直塘中學(xué)、鹿河中學(xué)四校聯(lián)手，發(fā)揮集團優(yōu)勢，共同進(jìn)步，共同發(fā)展。由于鹿河中學(xué)、直塘中學(xué)的先后拆并，現在的北區教育集團由沙溪實(shí)驗中學(xué)、金浪中學(xué)、榮文學(xué)校共同組成，旨在共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們遵循了這一精神，兩年中，北區教育集團在工作中互相探討、互相幫助，已在實(shí)踐中初步體現了集團優(yōu)勢。下面對集團兩年來(lái)的工作回顧總結，以及對集團以后工作的展望。
集團工作階段性總結：
北區教育集團自成立以來(lái)，我們充分發(fā)揮了集團的優(yōu)勢，開(kāi)展了廣泛的交流合作，在提高教學(xué)教育質(zhì)量，改進(jìn)教學(xué)研究方式，加強教學(xué)資源的融合和優(yōu)化，探索教師培訓的新形式和新途徑方面做了積極的探索，集團內的各所學(xué)校在各個(gè)方面都有了明顯的發(fā)展。
在教學(xué)質(zhì)量方面：沙溪實(shí)驗中學(xué)教學(xué)質(zhì)量穩中有升，xx、xx屆畢業(yè)生在中考中都取得了優(yōu)異的成績(jì)，xx屆的學(xué)生在中考中取得了平均總分602分的高分，太高的錄取率近50%；金浪中學(xué)雖在生源不利的情況下，在XX年獲得了市教育局中考三等獎的獎勵，XX年的中考也取得了較好的成績(jì)；直塘中學(xué)雖面臨拆并的艱難局面，但始終沒(méi)有放棄一名學(xué)生，共同的交流、探索，努力提高教學(xué)質(zhì)量，在xx、XX年的中考中也取得了不錯的成績(jì)。最令人欣慰的是，北區教育集團的所有學(xué)校在XX年的中考中擺脫了總分最末三位的尷尬局面。在學(xué)校管理方面：沙溪實(shí)驗中學(xué)學(xué)生自主管理的特色基本形成，XX年還被評為蘇州市德育先進(jìn)學(xué)校，XX年正在爭創(chuàng )蘇州市德育示范學(xué)校；金浪中學(xué)因良好的管理，正在接受江蘇省示范初中的驗收。更為主要的是，通過(guò)集團的交流合作，促進(jìn)了教師的迅速成長(cháng)，增強了學(xué)校的發(fā)展后勁，這是集團組建后的最大收獲。
回顧兩年來(lái)，北區教育集團主要從以下三方面開(kāi)展工作：
一、以課題的研究帶動(dòng)學(xué)校的管理
學(xué)校的辦學(xué)水平的提高與學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展要從學(xué)校的管理入手，一流的管理才會(huì )有一流的成績(jì)。面對日新月異的教育改革，如何把握住改革的方向，如何運用先進(jìn)的理論來(lái)指導，如何找到最適合自己學(xué)校的.管理方法，是每一位校長(cháng)必須思考的。集團成立之初，四所學(xué)校的領(lǐng)導，共同探討學(xué)校管理的良策，一致認為借助教科研的力量，以課題研究為載體，使學(xué)校的管理科學(xué)化、合理化、實(shí)效化。
1、確立課題。集團內各所學(xué)校的領(lǐng)導達成共識后，成立了課題組，根據學(xué)校實(shí)際的情況，學(xué)校發(fā)展的需要，各自申報了由校長(cháng)領(lǐng)銜的學(xué)校管理方面的課題。沙溪實(shí)驗中學(xué)申報了江蘇省教育學(xué)會(huì )十五立項課題，《全寄宿制實(shí)驗初中學(xué)生自主管理能力培養機制的研究》，本課題是從學(xué)校的日常管理中研究如何提高學(xué)生自主管理的能力，雖然有其特殊性，可課題研究的內容又有其普遍性。金浪中學(xué)申報的蘇州市規劃課題《依托校本培訓，建構學(xué)習化校園的研究》，從校本培訓著(zhù)手，提升學(xué)校文化氛圍。兩個(gè)課題各有側重，集團學(xué)校共同參與研究，結合本校的特點(diǎn)共同摸索、探求，共同的研究過(guò)程中，提升學(xué)校的管理水平，各自找到學(xué)校的管理的亮點(diǎn)，努力形成凸現學(xué)校特點(diǎn)的管理特色。
2、專(zhuān)家的引領(lǐng)。課題的產(chǎn)生來(lái)自于學(xué)校的實(shí)際工作中，集團的學(xué)校都是基層的單位，有實(shí)踐中的困惑，有發(fā)展方向的迷茫，有理論支撐的匱乏等等，都需要理論的指導，專(zhuān)家的引領(lǐng)。借兩個(gè)課題的開(kāi)題之際，邀請了上級的領(lǐng)導、專(zhuān)家，通過(guò)對課題的指導，提高我們的認識，明確發(fā)展的方向。XX年3月，集團學(xué)校在我校參加省級立項課題開(kāi)題論證會(huì )上，認真聆聽(tīng)了江蘇省教育學(xué)會(huì )、蘇州市教育學(xué)會(huì )領(lǐng)導專(zhuān)家的發(fā)言，并且，就課題的研究進(jìn)行了對話(huà)，解開(kāi)一些科研中的迷團，提升了我們的科研水平。
3、研究中的交流與合作。課題確立后，更需要的是扎扎實(shí)實(shí)的研究、探索。因為都是學(xué)校管理的課題，所以集團商量成立了集團的班主任沙龍，共同來(lái)探索學(xué)生管理中存在的問(wèn)題。XX年6月的一次班主任沙龍，三所學(xué)校的八位班主任作了經(jīng)驗交流。并就實(shí)際工作中碰到的問(wèn)題一起作了探討。大家都感到班主任沙龍提供了一個(gè)探討班級管理工作的陣地，在探討中不斷的積累經(jīng)驗，對自己的班主任工作有很大的幫助。
二、以教研活動(dòng)帶動(dòng)教師的成長(cháng)
學(xué)校擁有一支高素質(zhì)的教師隊伍，是提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。集團內各所學(xué)校都有一些較強素質(zhì)的骨干教師，通過(guò)校本的研究，充分發(fā)揮自己的師資優(yōu)勢，帶動(dòng)其他教師的迅速成長(cháng)。集團主要采用學(xué)校之間的教研活動(dòng)，有計劃有組織地安排三所學(xué)校的教師互相聽(tīng)課，議課，共同研討、交流，努力提高教師的教學(xué)水平。
1、關(guān)注課堂，攜手共進(jìn)系列活動(dòng)。為了進(jìn)一步加強集團內學(xué)校教學(xué)資源的融合和優(yōu)化，實(shí)踐新課改的精神，提高教師教學(xué)的水平。集團把著(zhù)重點(diǎn)放在課堂教學(xué)上，每學(xué)期初制定好活動(dòng)計劃。每次活動(dòng)，上午安排三位老師上課（同一年級、同一教材），同教研組的其他老師聽(tīng)課，下午在教研員幫助下評課，每一位參加活動(dòng)的老師都要發(fā)表自己的看法和體會(huì )，或者提出創(chuàng )新性的建議，活動(dòng)后要求每位老師寫(xiě)反思，然后根據自己的活動(dòng)反思，在所在學(xué)校的教研組再上課，再研討，務(wù)必把每次活動(dòng)的收獲真正的落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中。這樣的反復磨課，能有效地提高教師的課堂教學(xué)水平。兩年中，我們已多次舉行了語(yǔ)文、英語(yǔ)教研組的活動(dòng)，收到了良好的效果。
2、不定時(shí)的交流、切磋，充分發(fā)揮集團優(yōu)勢，提高教師的教育教學(xué)水平。在教學(xué)過(guò)程中，教師們發(fā)生困惑了，就邀請其他學(xué)校的優(yōu)秀教師來(lái)上課，然后一起探討。如XX年11月直塘中學(xué)邀請了沙溪實(shí)驗中學(xué)的兩位老師上課，上課的內容，上課的條件都由直塘中學(xué)的老師們決定，之后，大家共同討論在現有的條件下，如何來(lái)處理一些比較難以把握的教材。這樣不定時(shí)的交流、切磋，能很好的解決一些實(shí)際教學(xué)中碰到的一些困惑。
3、集團內校際的備課組活動(dòng)。備課組的活動(dòng)不僅關(guān)注課堂教學(xué)，也會(huì )共同商討練習、復習的組織，尤其是初三總復習階段，會(huì )常常一起商討一些復習的安排，復習的對策，或者對中考信息的把握和理解等。如一起組織月考，然后分析、思考，再尋找良策等。這些活動(dòng)加強了集團內老師之間的合作，不僅提高了教學(xué)的效果，而且激發(fā)了教師教學(xué)的熱情，促進(jìn)教師的成長(cháng)。
三、以交流合作的方式帶動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展
學(xué)校教育的最根本目的是學(xué)生的健康成長(cháng)，學(xué)生永遠是學(xué)校教育的主體。集團成立之后，在教師之間的交流合作的同時(shí)，并沒(méi)有忽略教育的主體學(xué)生。因為以人為本、培養具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的人才應該是當代教育的價(jià)值取向。在《基礎教育課程改革綱要（試行）》中明確指出：倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，培養學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。 而集團的校際活動(dòng)，正是提高學(xué)生交流與合作能力的平臺。集團內學(xué)校的領(lǐng)導們商量后決定，創(chuàng )設一個(gè)和諧、寬松、民主的教育環(huán)境，有目的、有計劃地組織各種教育活動(dòng)，從而讓他們自主地、能動(dòng)地、創(chuàng )造性地交流與合作，促進(jìn)學(xué)生的全面的發(fā)展。
例如XX年4月30日，集團內三所學(xué)校的籃球比賽，不僅參與比賽的運動(dòng)員奮力拼搏，打出一個(gè)個(gè)漂亮的傳球，就是啦拉隊的加油聲也一浪高過(guò)一浪。我們深深地感悟到，學(xué)生只有投身于各種活動(dòng)之中，其主體性才能得到良好的發(fā)展。
集團工作以后的展望
1、關(guān)注課堂，攜手共進(jìn)系列活動(dòng)將仍是集團合作的主線(xiàn)。但要擴大教師參與的面，加強落實(shí)的力度，更新活動(dòng)的方式。努力使集團學(xué)校的老師們在活動(dòng)中鍛煉、成長(cháng)、發(fā)展。
2、加強學(xué)生參與集團活動(dòng)的力度。我們已在這方面做了嘗試，看到了良好的效應，以后，從學(xué)習活動(dòng)到綜合實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展的面更廣些。真正凸現學(xué)生的主體性。
3、以網(wǎng)絡(luò )的方式共享優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，隨著(zhù)課改的進(jìn)一步深入，對教師提出了越來(lái)越高的要求，我們集團學(xué)校曾設想充分利用好三所學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源，構建自己的資源庫和試題庫，以網(wǎng)絡(luò )的方式共享，也許這樣的資源更有實(shí)效性。但是，這一切還在雛形中，沒(méi)有真正的起到作用。爭取在本學(xué)期能讓集團的資源庫和試題庫真正地用于教學(xué)之中，并且在以后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的積累、補充，努力使集團的資源庫和試題庫更加豐富，更加優(yōu)質(zhì)。
總之，北區教育集團在教育局的領(lǐng)導和關(guān)心下，一定會(huì )踏踏實(shí)實(shí)的做好每一件事，充分發(fā)揮集團的優(yōu)勢，力爭在以后的工作中有更大的進(jìn)步。
階段性工作總結 14
作為一名化學(xué)教師，自20XX年9月11日開(kāi)始我有幸參加了國培化學(xué)培訓。伴隨國培一路走來(lái)，自我逐漸超越本我，夢(mèng)想逐漸照進(jìn)現實(shí)。不斷的觀(guān)摩視頻、分享資源、在線(xiàn)探討時(shí)光如同白駒過(guò)隙，回首這段寶貴經(jīng)歷，倍覺(jué)收獲良多。國培讓我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(cháng)和提高。下面將我的收獲和體會(huì )總結如下：
一、國培豐富我的教育教學(xué)視野
�。ㄒ唬﹪鄡热菹到y化、模塊化功能設置較明顯，各系統和模塊內容基本囊括了中學(xué)化學(xué)教育教學(xué)中的主要問(wèn)題，各個(gè)子系統、模塊又分別蘊含與之對應、協(xié)調的各類(lèi)學(xué)習活動(dòng)及任務(wù)，將中學(xué)學(xué)生必須掌握的知識立體、交叉式地展現在每一位參加培訓的教師面前，便于教師將書(shū)本知識和課外知識歸類(lèi)化、系統化，并能夠高效地傳遞給學(xué)生。各系統、模塊展示中學(xué)化學(xué)知識體系的立體、交叉、多棱面的形象，改變了我以往單一、線(xiàn)性和扁平化知識架構的教育教學(xué)思維模式。
�。ǘ┡嘤栒n程設置非常貼切實(shí)際教育教學(xué)，能帶來(lái)實(shí)實(shí)在在的學(xué)習效果，能帶來(lái)教育教學(xué)能力快速提升。首先，課件資料緊密結合教學(xué)實(shí)際，所有的音視頻資料都是伴隨常見(jiàn)教育教學(xué)問(wèn)題展開(kāi)的，且對中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題也有深入地解讀，對一線(xiàn)教師給予了教學(xué)引領(lǐng)和指導，都有極強的示范效應。第二，注重理論與實(shí)踐、理念與實(shí)際教學(xué)相結合，所有系統、模塊的教學(xué)設計和教學(xué)活動(dòng)都設定了系統的任務(wù)，引導每個(gè)參培者主動(dòng)、積極思考，使之在實(shí)踐中探究反思、在研討中完善，給每位學(xué)員教育教學(xué)能力提升預設了“快速通道”。
�。ㄈ┡嘤枠邮讲痪幸桓�。
首先，學(xué)習時(shí)間可以靈活掌握，在線(xiàn)學(xué)習的學(xué)員依據不同的課程計劃、不同的教學(xué)內容和要求，結合自己的時(shí)間來(lái)安排各次學(xué)習時(shí)間、學(xué)習內容，但又能與同班的其他學(xué)員保持學(xué)習進(jìn)程總體保持一致。其次，教學(xué)靈活開(kāi)放。輔導教師針對班級學(xué)員進(jìn)度，適時(shí)開(kāi)放專(zhuān)題教學(xué)內容，利用精細化的教學(xué)設計，制定科學(xué)、合理流程，凸顯培訓特點(diǎn)。同時(shí)，輔導教師始終參與教學(xué)全過(guò)程，并不斷對學(xué)員的學(xué)習、討論和作業(yè)加以指引和評價(jià)，引導學(xué)員交流。既滿(mǎn)足了學(xué)員自主性，又保證了學(xué)員的參與度。
二、國培重塑教育工作者的價(jià)值觀(guān)人生觀(guān)
妙語(yǔ)連珠、氣氛活躍;邏輯分明、環(huán)環(huán)相扣，在國培平臺上，讓我為之景佩的事例太多了。有如此之多的優(yōu)秀教育教學(xué)專(zhuān)家精彩的視頻，讓我感受到了高尚的師德修養，更讓我由衷地敬佩他們大師般深邃的思考、廣博的學(xué)識、扎實(shí)的`工作作風(fēng)、積極昂揚的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，使我不斷地受到鼓舞和激勵。專(zhuān)家名師們折射出來(lái)的知識的光芒照進(jìn)了我的世界，也不斷重塑著(zhù)我的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。曾經(jīng)的我，自認為科班出身的專(zhuān)業(yè)知識應對中學(xué)教學(xué)綽綽有余。但是，當我品讀專(zhuān)家的論文和欣賞同行的精彩視頻之后，才深刻地發(fā)現，我需要的不僅僅是書(shū)本上的專(zhuān)業(yè)知識，更需要的是對教育的執著(zhù)思考和教育的智慧。只有滿(mǎn)滿(mǎn)盛取自己知識的一桶水，才能給予學(xué)生們求知的一杯水。周雖舊邦，其命維新，唯有不斷學(xué)習、不斷超越、不斷進(jìn)步，才會(huì )真正的體會(huì )“學(xué)高為師，德高為范”。
三、國培使教育工作者成長(cháng)更茁壯日參省乎己。
國培用她自己的方式讓我不斷地在教育教學(xué)中從一個(gè)思考行進(jìn)到下一個(gè)思考。作為一名站立三尺講臺的教師，更要擁有不斷反思自己、觀(guān)察學(xué)生、思考教育教學(xué)環(huán)境的天然能力。多反思自己的教育教學(xué)活動(dòng)，可以總結提高自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平;多觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習表現，可以快速地切入教學(xué)反饋，實(shí)現教學(xué)相長(cháng);多思考教育教學(xué)環(huán)境，在一個(gè)較大的地域、文化、時(shí)代背景下思考教育工作，可以更好地滿(mǎn)足現代教育教學(xué)的需求。教育工作者自身，也在這一歷程中不斷茁壯成長(cháng)。
國培就像一支美妙旋律，將我帶入如夢(mèng)似幻的新天地;國培就像一幅層巒疊水的風(fēng)景畫(huà)，將我帶入思想自由飛翔的天空。國培給了我深刻的啟迪，必將留給我深遠的影響。國培之行，必將成為我最美麗的一段人生體驗。
階段性工作總結 15
20xx年上半年，本人在公司各級領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在同事們的團結合作和關(guān)心幫忙下，較好地完成了上半年的各項工作任務(wù)，在業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想政治方面都有了更進(jìn)一步的提高�，F將半年來(lái)取得的成績(jì)和存在的不足總結如下：
一、思想政治表現、品德修養及職業(yè)道德方面
半年來(lái)，本人認真遵守勞動(dòng)紀律，按時(shí)出勤，有效利用工作時(shí)間；堅守崗位，需要加班完成工作按時(shí)加班加點(diǎn)，保證工作能按時(shí)完成。認真學(xué)習法律知識；愛(ài)崗敬業(yè)，具有強烈的職責感和事業(yè)心。積極主動(dòng)學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，工作態(tài)度端正，認真負責地對待每一項工作。
二、工作本領(lǐng)和具體業(yè)務(wù)方面
我的工作崗位是業(yè)務(wù)內勤。主要負責統計公司鐵礦石的發(fā)運數、收貨數。另外就是將每一天的車(chē)皮號及時(shí)報xx辦事處，核對xx辦事處收貨情景；整理鐵路大票及開(kāi)具港口包干費票；統計港口操作部每一天的返港卸貨數量和港口存貨的'水分等。
我本著(zhù)“把工作做的更好”的目標，工作上發(fā)揚開(kāi)拓創(chuàng )新精神，扎扎實(shí)實(shí)干好本職工作，圓滿(mǎn)地完成了半年來(lái)的各項任務(wù)：
1、統計情景：能及時(shí)從代理部門(mén)取回磅單，做到發(fā)運數與收貨數統計準確。
2、收貨情景：xx辦事處報的收貨數，從剛接觸時(shí)的整船統計收貨盈虧到此刻可逐步分成整列統計收貨盈虧。
3、空車(chē)過(guò)磅：今年五月份實(shí)行了過(guò)空車(chē)，此刻對于發(fā)運數也能做到準確。以前的報表雖然以軌道衡為準，但還是有誤差的。此刻空車(chē)過(guò)磅，就能做到發(fā)運數基本準確。
4、水分化驗：以前港口發(fā)運數出現短少情景，都會(huì )出現職責不明確，到底是貨物被盜還是水分的丟失。而此刻，規定每列貨物都化驗水分，這樣就不會(huì )出現推卸職責。
三、存在的不足
總結半年來(lái)的工作，雖然取得了必須的成績(jì)，自身也有了很大的提高，可是還存在著(zhù)以下不足：
一是有時(shí)工作的質(zhì)量和標準與領(lǐng)導的要求還有必須差距。一方面，由于個(gè)人本領(lǐng)素質(zhì)不夠高，鐵礦砂收發(fā)數有時(shí)統計存在必須的差錯；另一方面，就是工作量多、時(shí)間比較緊，工作效率不高。
二是有時(shí)工作敏感性還不是很強。對領(lǐng)導交辦的事不夠敏感，有時(shí)工作沒(méi)有提前量，上報情景不夠及時(shí)。
三是領(lǐng)導的參謀助手作用發(fā)揮不夠明顯。對全局工作情景掌握不細，還不能主動(dòng)、提前的謀思路、想辦法，許多工作還只是充當“算盤(pán)珠”。
四、下半年的工作打算
下半年我將進(jìn)一步發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改善不足，拓寬思路，求真務(wù)實(shí)，全力做好本職工作。打算從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作：
一是加強工作統籌。根據公司領(lǐng)導的年度工作要求，對下半年工作進(jìn)行具體謀劃，明確資料、時(shí)限和需要到達的目標，加強部門(mén)與部門(mén)之間的協(xié)同配合，把各項工作有機地結合起來(lái)，理清工作思路，提高辦事效率，增強工作實(shí)效。
二是加強工作作風(fēng)培養。始終堅持良好的精神狀態(tài)，發(fā)揚吃苦耐勞、知難而進(jìn)、精益求精、嚴謹細致、積極進(jìn)取的工作作風(fēng)。
階段性工作總結 16
執教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加規范，因為從今以后我將為人師表，一言一行都影響著(zhù)一批人：我所教育對象的未來(lái)，我要對他們負責。
踏上工作崗位，我擔任三年級的語(yǔ)文老師及班主任。做個(gè)班主任也許不難，但要做個(gè)好班主任就很難了。擔任班主任的這一個(gè)多學(xué)期來(lái)，我一直堅持“愛(ài)”與“嚴”相結合。
一、有一顆愛(ài)心，這是做好工作的前提
在教學(xué)崗位上，我把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解了。帶著(zhù)一顆“愛(ài)心”去工作，可以讓學(xué)生覺(jué)得你是真心關(guān)心他，縮短了師生之間的距離。同時(shí)，他們犯了什么錯誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。熱愛(ài)學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無(wú)論成績(jì)好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生，我給與更多的關(guān)心和幫助。這種愛(ài)，是對學(xué)生思想的形成的正確引導，更是對學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。我堅持與學(xué)生平等相處，鼓勵他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種交流的習慣。人的感情是相互的，教師的真誠學(xué)生是能感受的到的。我堅信：只有當學(xué)生接受了你這個(gè)人，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。
二、細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎
教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項長(cháng)期工作，這就需要足夠的耐心。在平時(shí)的工作中我細心觀(guān)察，發(fā)現學(xué)生的錯誤就及時(shí)、坦誠地和他交流。要從小處著(zhù)手，耐心地幫他們改正不起眼的壞習慣，讓他積極的配合老師完成教學(xué)任務(wù)。
三、嚴格要求，措施得力，是做好工作的保證
“嚴是愛(ài)，松是害”，在對學(xué)生關(guān)心愛(ài)護的同時(shí)，也不能忘記對他們的`嚴格要求。剛開(kāi)始班級衛生工作一直不得力。針對這種情況，我重新制定值日表，分工到個(gè)人，明確每天每人的任務(wù)，每組設小組長(cháng)一人，對于打掃的好的及時(shí)表?yè)P并給與一定的獎勵，對于沒(méi)有完成任務(wù)的也有相應補救措施。獎懲分明使得學(xué)生們勞動(dòng)積極性大大提高了。
盡教書(shū)育人的職責，光有愛(ài)心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學(xué)施教。參加工作以來(lái)，我著(zhù)力培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，既教書(shū)又育人。教育活動(dòng)有其客觀(guān)的規律，正確運用教學(xué)規律能提高教師的工作效率，這個(gè)規律的核心便是科學(xué)、有效的教育手段及方法。近年，教育不斷提倡改革，鼓勵創(chuàng )新，在這種教學(xué)思想的引導下，我也努力探索，大膽嘗試，尋找適合自己的教學(xué)方法。為了調動(dòng)學(xué)生上課的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)的效益，我采取了如下的一些措施和方法：
一、牢牢把握“讀”環(huán)節，讓語(yǔ)文教學(xué)的課堂充滿(mǎn)朗朗的讀書(shū)聲
“書(shū)讀百遍，其義自現”，說(shuō)的就是“讀”的功效。上課的時(shí)候，我著(zhù)重于讀，注重讀的方式方法，我把“讀”分為個(gè)人“讀”，小組“讀”，帶“讀”，搶“讀”，競賽“讀”。其中學(xué)生最喜歡的就是競賽“讀”，這種強有力的競爭機制，提高了學(xué)生的參與熱情。
二、注重課堂提問(wèn)的藝術(shù)，引入競爭機制，讓學(xué)生上課積極思考
提問(wèn)是一門(mén)藝術(shù)，教師在上課的時(shí)候會(huì )不斷地提出問(wèn)題，如果教師提出的問(wèn)題太大、太泛、太難，都很難激起學(xué)生思維的火花。為了解決好這個(gè)問(wèn)題，我在每節上課前，都做了認真的準備，把要在上課的時(shí)候提出的問(wèn)題做到心中有數。要學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)候，我會(huì )針對每個(gè)人不同的情況，分別提出不同的問(wèn)題。針對每個(gè)學(xué)生提出合理的問(wèn)題，使得學(xué)生接受起來(lái)比較容易，還能調動(dòng)每個(gè)同學(xué)的積極性，上課的效果自然就上去了。
三、探索研究新教法、新課題，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)
語(yǔ)文課的工具性特點(diǎn)決定了這一門(mén)學(xué)科靠死記硬背是學(xué)不好的，它體現的并不是你明白了多少語(yǔ)文知識，而是一種語(yǔ)文素養的全面提高，或許和小學(xué)生講這些顯得有些深奧，但我們教師要把這一要求融入平時(shí)的教學(xué)中去，使學(xué)生得到潛移默化的熏陶�！奥�(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”這些能力的養成和提高，單單靠語(yǔ)文課堂教學(xué)是不夠的，在這種教學(xué)理念的促使下，我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型。在一個(gè)學(xué)期中，我經(jīng)常開(kāi)設諸如“朗讀競賽”、“背書(shū)比賽”、“找錯別字比賽”、“成語(yǔ)接龍比賽”等等。這些生動(dòng)有趣的課型的開(kāi)展，不僅是對課堂教學(xué)內容的有益補充，更是激起了同學(xué)們對語(yǔ)文的熱愛(ài)，使他們對于語(yǔ)文這一門(mén)學(xué)科“愛(ài)學(xué)”、“樂(lè )學(xué)”，同時(shí)他們的語(yǔ)文能力，語(yǔ)文素養也在一種輕松活潑的氛圍中得到了提高。
四、科學(xué)施教的同時(shí)也要不斷完善自我
在這個(gè)知識爆炸的年代，只有不斷擴大自身的知識面，提高業(yè)務(wù)水平，才能跟上時(shí)代的節奏。所以不管工作有多忙，我都堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書(shū)。在工作的同時(shí)，我也不忘提高自己的理論水平，在公共知識方面，計算機、普通話(huà)都取得了不小的成績(jì)。撰寫(xiě)的論文《xxxxx》獲得xx市現代教育技術(shù)論文評比二等獎。20xx年x月，參加xx省職稱(chēng)計算機考核，成績(jì)合格。
教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要愛(ài)崗敬業(yè)，定會(huì )有收獲�！芭踔�(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，xx先生的真知灼言長(cháng)存我心。我深感一位人民教師的職責，也深感一位人民教師的光榮，作為一個(gè)青年教師，我的工作才剛開(kāi)始，黨在新時(shí)期下的素質(zhì)教育的方針政策已經(jīng)確定，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng )新，才能取得更大的成績(jì)。
階段性工作總結 17
半年來(lái)，無(wú)論在思想認識上還是工作能力上都有了較大的進(jìn)步，但差距和不足還是存在的：比如工作總體思路不清晰，還處于事情來(lái)一樁處理一樁的簡(jiǎn)單應付完成狀態(tài)，對自己的工作還不夠鉆，腦子動(dòng)得不多，沒(méi)有想在前，做在先；工作熱情和主動(dòng)性還不夠，有些事情領(lǐng)導交代過(guò)后，沒(méi)有積極主動(dòng)地去投入太多的精力，辦事有些惰性，直到領(lǐng)導催了才開(kāi)始動(dòng)手，造成了工作上的被動(dòng)。
新的一年有新的氣象，面對新的任務(wù)新的壓力，我也應該以新的面貌、更加積極主動(dòng)的態(tài)度去迎接新的挑戰，在崗位上發(fā)揮更大的作用，取得更大的進(jìn)步。在過(guò)去的半年中，在廠(chǎng)領(lǐng)導的幫助帶領(lǐng)下，經(jīng)過(guò)了工人同事的共同奮斗，和經(jīng)過(guò)了自己的積極努力，作為職工的我順利的完成了自己的工作。在歲末之際，我應該就半年以來(lái)的工作做一下認真的總結�？偨Y自己在過(guò)去半年的得與失，總結半年以來(lái)的酸甜苦辣，總結自己明年該如何去做的更好。以下便是我對自己的工作總結：
一、工作態(tài)度，思想工作。
我熱衷于本職工作，嚴以律己，遵守各項廠(chǎng)規制度，嚴格要球自己，擺正工作位置，時(shí)刻保持“謙虛，謹慎，律己”的工作態(tài)度，在領(lǐng)導的關(guān)心培養和同事們的幫助下，始終勤奮學(xué)習，積極進(jìn)取，努力提高自我，始終勤奮工作，認真完成任務(wù)，履行好崗位的職責。保持理想，堅定信念。不斷增強學(xué)習，牢固自己的工作技術(shù)！
二、設備操作，工作領(lǐng)悟。
每一個(gè)好的員工都應對自己的工作認識清晰，熟悉和熟練自己的工作。要有對機器工作操作的了解，也要有對發(fā)生故障的應變能力，完成領(lǐng)導給予的各項任務(wù)。但由于自己的能力有限，不能做到一絲不差，所以自己在工作過(guò)程中也有許多不足和缺點(diǎn)，對機器的原理和工作技巧還稍欠缺，但這些會(huì )讓我更加努力的`工作，謙虛謹慎的向別人學(xué)習，盡可能提高自己的工作能力，使自己在自己的崗位上發(fā)揮到最大的作用，更快更效率的完成自己的本職工作，也能使公司獲得做大的效益，這樣我的做的和收獲的也能達到一個(gè)平衡，使我更加有動(dòng)力，更有自信的工作。
和其他同事的人際關(guān)系也很重要，因為一個(gè)人的能力有限，每件事的勝利都是靠集體的智慧，所以和同事們團結在一起才是勝利完成領(lǐng)導交給的工作任務(wù)的前提，這一點(diǎn)不僅僅事工作，平時(shí)的生活中也事如此，所以團結其他同事不僅是個(gè)人的事也是一種工作的義務(wù)！我會(huì )履行我的義務(wù)，鍛煉培養自己的交際能力。
階段性工作總結 18
半年來(lái)，依據中交戰略品牌定位、局旨部署規劃、我司將來(lái)戰略定位以及結合國內外水工市場(chǎng)形勢日趨嚴峻狀況下，恪守“爭港工第一，創(chuàng )建筑一流”發(fā)展目標。在確保平安、質(zhì)量的前提下，樹(shù)立“開(kāi)拓為志、信譽(yù)為上、團結為本”四航精神，以良好的工作姿態(tài)及完好形象，完成了港珠澳島隧工程構件預制以及目前正處于“趕工潮”的珠海干散貨碼頭預制構件。構件成品質(zhì)量贏(yíng)得了水工界權威專(zhuān)家、中交領(lǐng)導、局旨及兄弟單位的確定。根據公司的要求，較好地完成了自己的本職工作，現將半年來(lái)的工作狀況作如下個(gè)人工總結：
一、自我定位
作為一名現場(chǎng)管理人員，首先要確定自己的地位，現場(chǎng)管理人員是業(yè)主與乙方共同利益的體現者，對工程進(jìn)行綜合的動(dòng)態(tài)的管理，現場(chǎng)管理人員應有的職責概括為對工程進(jìn)行三限制、二管理、一協(xié)調。三限制：對工期的限制、對質(zhì)量的限制、對成本的限制。二管理：合同的管理與信息的管理。一協(xié)調：協(xié)調與業(yè)主之間的關(guān)系，以及與分包單位之間的關(guān)系。只有充分相識到自己在項目中的作用，才能更好的進(jìn)行管理。
二、加強自身學(xué)習，提高業(yè)務(wù)水平
由于感到自己身上的`擔子很重，而自己的學(xué)識、實(shí)力和閱歷與其任職都有肯定的距離，所以總不敢掉以輕心，總在學(xué)習，向書(shū)本學(xué)習、向四周的領(lǐng)導學(xué)習，向同事學(xué)習，這樣下來(lái)感覺(jué)自己半年來(lái)還是有了肯定的進(jìn)步。經(jīng)過(guò)不斷學(xué)習、不斷積累，已具備了辦公室工作閱歷，能夠比較從容地處理日常工作中出現的各類(lèi)問(wèn)題，在組織管理實(shí)力、綜合分析實(shí)力、協(xié)調辦事實(shí)力和文字言語(yǔ)表達實(shí)力等方面，經(jīng)過(guò)半年的熬煉都有了很大的提高，保證了本崗位各項工作的正常運行，能夠以正確的看法對待各項工作任務(wù)。
任何事物都是對立統一的，難免會(huì )往錯誤的方向發(fā)展。我們只有有備無(wú)患，在工作開(kāi)展之前抓好主要沖突，協(xié)調好各方利益，構思出最合理、最經(jīng)濟的藍圖，才能贏(yíng)得各方的認可。
階段性工作總結 19
最后還是感謝，感謝領(lǐng)導和同事的支持和幫助，我深知自己還存在很多缺點(diǎn)和不足，工作方式不夠成熟,業(yè)務(wù)知識不夠全面等等，在今后的工作中，我要積累經(jīng)驗教訓，努力克服缺點(diǎn),在工作中磨練自己，盡職盡責的做，懷著(zhù)對教育的夢(mèng)想，我捧著(zhù)一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。一個(gè)學(xué)期已過(guò)去，新的學(xué)期即將來(lái)臨，在這半年里我深刻體會(huì )到了做老師的艱辛和快樂(lè )，我把自己的青春傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結束，收獲不少，下面我對上學(xué)期的工作作一總結，為新學(xué)期的工作確立新的目標。
一、思想認識。
在上一學(xué)期里，作為一個(gè)共產(chǎn)黨員，我在思想上嚴于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自己，鞭策自己，爭取思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹(shù)立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校組織的各項政治活動(dòng)，如學(xué)校的黨員冬訓活動(dòng)。一學(xué)期來(lái)，我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。我相信在以后的工作學(xué)習中，我會(huì )在黨組織的.關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過(guò)自己的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。新學(xué)期即將來(lái)臨，我將更加努力工作，勤學(xué)苦練，使自己真正成為一個(gè)經(jīng)受得起任何考驗的共產(chǎn)黨員。
二、教學(xué)工作。
在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重，擔任初一共十三個(gè)班級的信息技術(shù)課，但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提升，我堅持經(jīng)�？措娔X報、信息技術(shù)奧賽書(shū)籍等，還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習，還爭取機會(huì )多出外聽(tīng)課，從中學(xué)習別人的長(cháng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請教有經(jīng)驗的老師。在備課過(guò)程當中認真分析教材，根據教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設計教案。一學(xué)期來(lái)，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提升，從而不斷提升自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
在教學(xué)中，由于這個(gè)學(xué)期學(xué)校正在改造，因此沒(méi)有安排機房，這對于信息技術(shù)課程來(lái)說(shuō)，主要是突出學(xué)生的動(dòng)手能力，因此教和學(xué)都有了一定的困難，但為了上好這門(mén)課，也為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，我作了充分的準備，每堂課上之前我都查找各種資料和圖片，或者找一些學(xué)校老的電腦配件給學(xué)生們看，盡可能地讓課堂讓課堂氣氛活躍，樹(shù)立起他們學(xué)習的信心和激發(fā)他們學(xué)習臺階信息技術(shù)的興趣。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程當中，由于是教室上課，因此我特地每節課都增多課本外的計算機基本知識，如像“計算機的發(fā)展史”，“dos基本命令”等。還輔導家里有電腦的同學(xué)學(xué)習一些課外操作知識，也收到了很好的效果，發(fā)現學(xué)生中還有很多電腦小高手的，如輔導學(xué)生信息技術(shù)奧賽，輔導學(xué)生制作網(wǎng)頁(yè)，還輔導學(xué)生用word制作小報，也取得了豐碩的成果，輔導學(xué)生的小報制作獲得了吳江市初中組三等獎。輔導的過(guò)程也很艱辛，通過(guò)這些輔導，使自己的輔導經(jīng)驗增多了，學(xué)生也學(xué)到了東西，加強了他們學(xué)習的興趣和學(xué)習的信心。
這學(xué)期我還一個(gè)人承擔了校本課程《asp網(wǎng)頁(yè)制作》課題的開(kāi)發(fā)和教材編寫(xiě)。從接到任務(wù)的開(kāi)始，我就感到壓力是非常重的。首先這是初中生學(xué)習asp網(wǎng)頁(yè)制作，是一種新的嘗試性教學(xué)模式，在整個(gè)教材編寫(xiě)探索過(guò)程當中我查閱了很多的書(shū)籍和資料；其次asp是對有一定編程基礎的學(xué)生學(xué)習的，一般是大學(xué)生學(xué)習的內容，在初高中還沒(méi)有任何的教材可借鑒；再次，我還是剛剛從大學(xué)畢業(yè)出來(lái)的，教學(xué)經(jīng)驗還不足，既然學(xué)校把重任交給了我，我當然還是努力承擔并把它肯定要做好，因此我根據自己所學(xué)的經(jīng)驗一邊探索一邊編寫(xiě)，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的努力終于編寫(xiě)完成。在每個(gè)星期二和五都花一個(gè)多小時(shí)輔導有潛力的學(xué)生學(xué)習這門(mén)課程，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐教學(xué)，取得了很好的成績(jì)。在新的學(xué)期里我將繼續保留成功點(diǎn)并不斷改善自編教材，嘗試新的教學(xué)方法，爭取有新的突破。
三、學(xué)校工作。
我嚴格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù)。由于我們是信息技術(shù)教師，這個(gè)特殊的職業(yè)決定了我們必須還有很多的學(xué)校工作要做，我服從黨和學(xué)校領(lǐng)導的安排，兢兢業(yè)業(yè)，主要完成了學(xué)校電腦的維護，全體師生的床位卡、胸卡等的排版和打印，還完成了學(xué)校的種類(lèi)成績(jì)統計和打印，并完成了學(xué)校領(lǐng)導安排的所有任務(wù)。在以后的工作，我將一如既往，腳踏實(shí)地，我會(huì )更加積極地配合學(xué)校領(lǐng)導完成各項任務(wù)，為學(xué)校的美好明天更加努力。
四、考勤方面。
我在做好各項教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，一個(gè)學(xué)期里沒(méi)有缺席過(guò)一次，晚上也是堅持天天加班，一邊完成學(xué)校的各項任務(wù)，一邊準備教材和學(xué)習自己的專(zhuān)業(yè)知識。在新學(xué)期中，我應更加勤懇，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。
五、主要成績(jì)。
在這一學(xué)期里，作為剛參加工作的新老師，應該說(shuō)我還是取得了一定的成績(jì)的，第一學(xué)期信息技術(shù)參加了蘇州市統考統批，成績(jì)還是喜人的，平均分為84。2分，名列全市第二；參加了吳江市首屆信息技術(shù)課件比賽，作品《計算機的組成》獲得了三等獎；在XX年吳江市中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設計論文評比中，《江蘇省中學(xué)信息技術(shù)教材改革之我見(jiàn)》獲得了三等獎；在XX年中小學(xué)網(wǎng)絡(luò )科普小報制作競賽中，輔導學(xué)生張心怡的作品《小橋流水人家》獲得了初中組三等獎；《科技發(fā)展和理論發(fā)展之矛盾》和《初登講臺兩個(gè)月的心情》在我校XX年�？峡�。在以后的教學(xué)和學(xué)習中我會(huì )更加努力。
教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導、師生的支持，創(chuàng )造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，使我們的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
階段性工作總結 20
轉眼間20xx年上半年已過(guò)去了，回顧這半年，在領(lǐng)導的關(guān)心指導和同事的支持與幫忙下，我順利的完成了上半年度的工作。作為公司的行政專(zhuān)員，半年來(lái)，在公司各部門(mén)領(lǐng)導的關(guān)心指導和同事們的支持幫忙下，我勤奮踏實(shí)地完成了上半年度的本職工作，也順利完成了領(lǐng)導交辦的各項任務(wù)，自身在各方面都有所提升，現將這半年的學(xué)習、工作情況總結如下：
一、踏實(shí)的工作態(tài)度
半年來(lái)，我堅持工作踏實(shí)，任勞任怨，自覺(jué)維護公司企業(yè)形象，妥善地做好本職工作，盡量避免工作中出現任何紕漏。
行政專(zhuān)員是屬于服務(wù)性質(zhì)的`工作，且比較繁雜。每一天我都認真做好各項服務(wù)工作，以保障各部門(mén)工作的正常開(kāi)展。日常的工作資料比較瑣碎，需要細心、謹慎，且不能疏忽大意，更不能馬虎潦草。為了按時(shí)完成各項工作，堅持每日建立備忘錄。我將當天的工作列入到備忘錄里，一項一項的去完成，以免出現遺漏現象。
二、盡心盡責，做好行政人事工作
認真做好本職工作和日常事務(wù)性工作，協(xié)助領(lǐng)導堅持良好的工作秩序和工作環(huán)境，使各項檔案管理日趨正規化、規范化。同時(shí)做好后勤服務(wù)工作，讓領(lǐng)導和同事們避免后顧之憂(yōu)，在部門(mén)經(jīng)理的直接領(lǐng)導下，積極、主動(dòng)的做好本部門(mén)日常內務(wù)工作。
1、物資管理工作：做好公司日常必備的物資采購，根據部門(mén)領(lǐng)用情況，進(jìn)行領(lǐng)用登記。
2、文件管理工作：上半年共書(shū)寫(xiě)會(huì )議紀要20篇、新聞通訊投稿8篇，各項申請報告及總結20余份，同時(shí)完成各部門(mén)交待打印、掃描、復印的文件等，對公司所發(fā)放的通知、文件做到及時(shí)上傳下達。
3、人事管理工作：每月月初統計公司員工考勤、加班值班表、按時(shí)完成員工社保繳費基數的變更，及每月五險一金繳納及核定工作。
4、日常行政工作：車(chē)輛的使用、辦公用品和印章的管理，做到細致和仔細。
5、公司資料辦理工作：辦理了公司營(yíng)業(yè)執照年檢和組織機構代碼證年檢。
6、協(xié)助工作：協(xié)助部門(mén)經(jīng)理做好公司活動(dòng)的組織和安排工作，以及搞好公司企業(yè)文化的宣傳活動(dòng)。
三、學(xué)習到的知識
作為公司的一名員工，我深深地感覺(jué)到了學(xué)習的緊迫性。所謂學(xué)海無(wú)涯，而現有的知識水平是遠遠不夠的，隨著(zhù)企業(yè)不斷深入的發(fā)展，僅有不斷學(xué)習、不斷積累，才能滿(mǎn)足企業(yè)發(fā)展的需求。為此，我利用業(yè)余時(shí)間報名了國家人力資源師二級培訓，經(jīng)過(guò)學(xué)習，加強了本崗位專(zhuān)業(yè)知識，同時(shí)提高了自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
四、下半年工作計劃
面臨著(zhù)項目已接近尾聲，在下半年工作中，我將積極協(xié)助部門(mén)經(jīng)理組織各項驗收手續辦理的準備工作，按時(shí)完成資質(zhì)證書(shū)的年檢工作，確保各部門(mén)工作正常開(kāi)展，認真做好員工考勤及社保繳納核定工作。以端正的心態(tài)，踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨的完成上級交派的各項工作任務(wù)。為企業(yè)明天的壯大發(fā)展貢獻自己的一份力量。
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