四全管理在電大本科工商管理畢業(yè)論文教學(xué)中的作用論文
畢業(yè)論文是整個(gè)學(xué)習過(guò)程中一個(gè)極其重要的教學(xué)環(huán)節，加強管理，對順利完成畢業(yè)論文寫(xiě)作、提高 論文成績(jì)、提升學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題以及實(shí)際操作能力是十分必要的。電大本科工商管理專(zhuān)業(yè)開(kāi)辦至今，取 得了不少的經(jīng)驗和成績(jì)，但還是存在成績(jì)欠佳、過(guò)程管理欠嚴格、重視不足、教學(xué)水平和管理方法有待改善等問(wèn)題。本文從分析實(shí)際問(wèn)題入手，運用四全管理理論，探討加強電大畢業(yè)論文教學(xué)管理的具體思路。
對于工商管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)論文是整 個(gè)學(xué)習過(guò)程中一個(gè)極其重要的教學(xué)環(huán)節，是運用所學(xué)習的基本知識和基礎理論去研究和探討 實(shí)際問(wèn)題的實(shí)踐鍛煉，也是綜合考察運用所學(xué) 知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及實(shí)際操作能力的 一個(gè)重要手段。畢業(yè)論文的成績(jì)與能否畢業(yè)及 獲得學(xué)士學(xué)位直接關(guān)聯(lián)，撰寫(xiě)畢業(yè)論文還有利 于培養學(xué)生綜合地運用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識和技能解 決較為復雜問(wèn)題的能力，并使學(xué)生受到科學(xué)研 究工作或設計工作的初步訓練。加強畢業(yè)論文 這個(gè)教學(xué)環(huán)節的管理，對順利完成畢業(yè)論文寫(xiě) 作、提高論文成績(jì)、提升各項能力是十分必要 的。電大本科工商管理專(zhuān)業(yè)自2000年開(kāi)辦至 今，針對專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和電大成人在職教育的要求， 重視實(shí)踐教學(xué)，在畢業(yè)論文教學(xué)中取得了不少 的經(jīng)驗和成績(jì)，但還是存在一些管理問(wèn)題。因此，本文從當前福建電大工商管理專(zhuān)業(yè)的實(shí)際 出發(fā)，分析畢業(yè)論文教學(xué)中存在的問(wèn)題并從四全管理角度提出幾點(diǎn)建議。
一、存在問(wèn)題
(一)畢業(yè)論文成績(jì)欠佳
畢業(yè)論文的成績(jì)是考核學(xué)生分析問(wèn)題和解 決問(wèn)題能力的重要標志，是本教學(xué)環(huán)節質(zhì)量的 最終體現。電大畢業(yè)論文成績(jì)是綜合考慮以下 幾方面完成情況而定的：課題要求、選題、實(shí) 用性、科學(xué)性、專(zhuān)業(yè)性、可行性、分析研究方法、觀(guān)點(diǎn)、材料、論證、結構、格式及答辯等。 論文成績(jì)實(shí)行三級審核制，即分校、省校、中央電大或聯(lián)辦高校三級審核。根據近幾年福建電大本科工商管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文情況，大多數送審論文達到本科畢業(yè)論文要求，說(shuō)明各級教學(xué)部門(mén)能按規范 化要求和程序進(jìn)行工作;但還有一些不合格論 文出現，且優(yōu)良論文不多，這反映出論文指導 與審核中存在著(zhù)漏洞，要求加強教學(xué)管理和提 高論文指導水平。
(二) 畢業(yè)論文教學(xué)過(guò)程管理欠嚴格
電大本科工商管理專(zhuān)業(yè)開(kāi)辦有十幾年，在 畢業(yè)論文教學(xué)方面己積累了不少經(jīng)驗，形成了 規范化的管理制度和管理機制，如制訂系列的 實(shí)施方案與實(shí)施細則、組成各級領(lǐng)導和專(zhuān)業(yè)骨 干教師構成的畢業(yè)論文指導委員會(huì )和指導小組、 逐步完善的福建電大實(shí)踐教學(xué)網(wǎng)絡(luò )管理平臺等 等，每輪的畢業(yè)論文教學(xué)能有序地進(jìn)行。但還 是存在一些具體問(wèn)題，一是有人認為電大畢業(yè) 論文管理與社會(huì )上某些學(xué)校相比太過(guò)嚴格，從 態(tài)度上不重視過(guò)程管理，工作上應付了事，放 松對學(xué)生的指導與督察，指導過(guò)程記錄簡(jiǎn)單， 甚至對抄襲現象是睜一只眼閉一只眼。二是根 據綜合實(shí)踐環(huán)節教學(xué)實(shí)施方案等相關(guān)文件與工 作流程的要求，畢業(yè)論文(設計)選題申報時(shí)間 為開(kāi)學(xué)第二周，但有的教學(xué)點(diǎn)未及時(shí)申報或未 經(jīng)審查草率申報，造成選題不當或過(guò)于陳舊， 導致寫(xiě)作后再返工，甚至送審時(shí)被定為不合格 論文。三是學(xué)校于2006年制定《福建廣播電視 大學(xué)畢業(yè)論文(設計)寫(xiě)作行款格式要求》，但不 少送審論文格式仍不規范，寫(xiě)作態(tài)度不認真。 四是在成績(jì)的評定中送人情分，審查也不夠嚴 格。教學(xué)過(guò)程管理的不嚴格，不利于畢業(yè)論文 教學(xué)的正常進(jìn)行，也最終會(huì )導致論文質(zhì)量下降、 甚至學(xué)生不能順利完成學(xué)業(yè)。
(三) 相關(guān)部門(mén)與人員對畢業(yè)論文的重視度 與教學(xué)水平有待提高
在福建電大，省校、分校、工作站成立專(zhuān)門(mén)機構，負責畢業(yè)論文工作的領(lǐng)導、組織、落實(shí)和監管，組織了一批有經(jīng)驗、有責任心的指導教師隊伍。指導教師是論文教學(xué)中的一線(xiàn)人員，必須具有相應專(zhuān)業(yè)本科及以上學(xué)歷，且有中級(含)以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)的財經(jīng)類(lèi)專(zhuān)職教師 或具有高級技術(shù)職稱(chēng)的專(zhuān)業(yè)工作者，外聘指導 教師應具有高級職稱(chēng)。省校經(jīng)管系現有13位專(zhuān) 職教師、4位雙肩挑教師、1位外聘教師(其中 高級職稱(chēng)16人);各分校一方面依托當地高校， 聘請符合論文指導資格的教師，另一方面組建 自己的師資隊伍。但是，由于各環(huán)節對畢業(yè)論 文的重視度與教學(xué)工作水平不一、指導報酬較 低、有的外聘教師持客串的心態(tài)等主客觀(guān)原因， 造成論文教學(xué)中教師責任心不強、系統協(xié)調弱化、對學(xué)生的指導與交流偏少、組織與監管松 懈等問(wèn)題。作為論文教學(xué)環(huán)節中的主角，有的 學(xué)生受社會(huì )及其他一些成人學(xué)校的不良現象的 影響，認為交錢(qián)拿學(xué)分、花錢(qián)買(mǎi)論文，沒(méi)有認 真地進(jìn)行論文寫(xiě)作;有的學(xué)生或受自身能力所 限，或在專(zhuān)業(yè)課學(xué)習時(shí)就不用心，以至論文寫(xiě) 作時(shí)雖然也付出努力，但沒(méi)有取得理想的成績(jì)。
(四)畢業(yè)論文現代遠程教學(xué)管理方法運用不夠理想
目前，福建電大運用現代遠程的教學(xué)教務(wù) 網(wǎng)絡(luò )，建立了實(shí)踐教學(xué)網(wǎng)絡(luò )管理平臺，己形成 人-機-網(wǎng)絡(luò )的多級管理系統，使畢業(yè)論文教學(xué) 管理更加有效有序。但在具體運作中仍存在著(zhù) 一些不夠理想的地方，一是指導教師申報、選 題審核不夠及時(shí)、完整;二是雖然針對指導教 師在不同教學(xué)點(diǎn)多處指導導致論文指導超篇的 問(wèn)題，畢業(yè)論文管理平臺對指導教師指導總篇 數進(jìn)行控制，指導超篇系統自動(dòng)封閉對該教師 指導資格的申報，但個(gè)別教師冒用他人申報則 無(wú)法識別;三是雖然每個(gè)學(xué)期都進(jìn)行畢業(yè)論文 終審情況的質(zhì)量分析并全省公布，但對畢業(yè)論 文的事后分析還做得不夠細致、深入，反饋工作也不夠到位;四是雖然學(xué)生畢業(yè)論文寫(xiě)作過(guò) 程有做記錄，各過(guò)程稿存檔，經(jīng)統計，全省已 組織工商管理專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)踐環(huán)節的11個(gè)教學(xué) 點(diǎn)，均己建檔，但對這些資料的分析應用不足。 現代遠程教學(xué)管理方法在畢業(yè)論文環(huán)節中的應 用有待進(jìn)一步創(chuàng )新與完善。
二、運用四全管理提高畢業(yè)論文教學(xué)水平與質(zhì)量
所謂四全管理，即全面質(zhì)量、全過(guò)程、全員參加、全面綜合運用各種有效的現代管理方 法。在工商管理畢業(yè)論文相關(guān)信息
四全管理在電大本科工商管理畢業(yè)論文教學(xué)中的作用河北工業(yè)化與區域經(jīng)濟開(kāi)放溯源工商管理畢業(yè)論企業(yè)知識型員工的激勵策略淺談_工商管理畢業(yè)論民營(yíng)企業(yè)管理職業(yè)化進(jìn)程研究_工商管理畢業(yè)論文上海海洋產(chǎn)業(yè)現狀分析研究_工商管理畢業(yè)論文會(huì )計信息失真的成因及對策_工商管理畢業(yè)論文關(guān)于工商管理畢業(yè)論文選題指導中的若干建議函授工商管理畢業(yè)論文質(zhì)量提升（共2篇）論述工商管理畢業(yè)論文的選題和撰寫(xiě)技巧工商管理畢業(yè)論文撰寫(xiě)的特點(diǎn)與要求教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行四全管理，就是從這四個(gè)方面著(zhù)手，加強管理，提 高教學(xué)水平與質(zhì)量，具體如下：
(一) 全面質(zhì)量管理
在質(zhì)量管理中，質(zhì)量包括產(chǎn)品質(zhì)量與工作 質(zhì)量，就是產(chǎn)品或工作的優(yōu)劣程度。工作質(zhì)量 是產(chǎn)品質(zhì)量的基礎與保證，產(chǎn)品質(zhì)量是工作質(zhì) 量的體現。在畢業(yè)論文教學(xué)中，產(chǎn)品質(zhì)量體現 在學(xué)生完成的畢業(yè)論文以及在寫(xiě)作過(guò)程中所收 獲的經(jīng)驗與能力，以論文成績(jì)作為衡量質(zhì)量高 低的指標;工作質(zhì)量就是涉及畢業(yè)論文環(huán)節的 各項教與學(xué)的工作有效性，是否按規范化程序 和要求進(jìn)行，畢業(yè)論文的合格率可以作為評價(jià) 工作質(zhì)量高低的指標。因此，在畢業(yè)論文教學(xué) 環(huán)節中，樹(shù)立全面質(zhì)量的觀(guān)念，要提高論文成 績(jì)及優(yōu)良率，更要做好論文組織與交流、指導 與寫(xiě)作、監管與審查等工作，把好工作中的各 道關(guān)口，提高工作質(zhì)量也就是提高產(chǎn)品質(zhì)量。 而且只有首先提高工作質(zhì)量才能保證產(chǎn)品質(zhì)量 的提高，即只有以提高教學(xué)管理工作質(zhì)量為基 礎，才能提高論文成績(jì)即產(chǎn)品質(zhì)量。
(二) 全過(guò)程管理
從畢業(yè)論文教學(xué)的計劃、組織開(kāi)始，到實(shí) 施、監管、審核及反饋，每個(gè)步驟都要按照規 范要求操作，樹(shù)立“后道步驟是前道步驟的用戶(hù)”的觀(guān)念，不做好前道步驟就不能進(jìn)行下一 步，步步把關(guān)，而不是最后把關(guān)，這樣，才能 保證畢業(yè)論文教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)步驟順利進(jìn)行， 不出現返工、“廢品再造”的情況，最終取得 合格、理想的成績(jì)，學(xué)生學(xué)業(yè)得以如期完成。 從論文寫(xiě)作過(guò)程來(lái)看，一般包括選題、收集資 料、擬寫(xiě)提綱、撰寫(xiě)論文、定稿、答辯等步驟， 學(xué)生、指導教師與相關(guān)部門(mén)要重視選題關(guān)、材 料關(guān)、時(shí)間關(guān)、格式關(guān)、答辯關(guān)的掌控。選題時(shí)，忌空忌大忌陳舊，應結合當前工商管理的 實(shí)際、本人實(shí)際，考慮務(wù)實(shí)的、有創(chuàng )新的、有 一定深度和廣度的選題，并及時(shí)申報審核，經(jīng) 審核后再進(jìn)行下一步的寫(xiě)作。收集資料應針對 選題、寫(xiě)作的需要，通過(guò)多種渠道參考近期、 有學(xué)術(shù)價(jià)值的書(shū)籍、論文、原始資料等，且數量不宜太少，量的積累才能有質(zhì)的變化。論文 寫(xiě)作非一蹴而就，前后歷經(jīng)多道步驟，“偷工 減料”難成正果，而且學(xué)習任務(wù)是有時(shí)間限制 的，因此，做好寫(xiě)作計劃、按時(shí)完成寫(xiě)作任務(wù) 是十分重要的。格式是規范化管理的重要內容 之一，論文以規范格式呈現，也反映出寫(xiě)作的 態(tài)度和科研的基本素養，因此，學(xué)生、指導教師和相關(guān)教師人員應該了解格式要求并按此調整論文、審核論文。答辯作為學(xué)生論文相關(guān)信息
淺談基于藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生特點(diǎn)的文獻檢索教學(xué)策略溫州人精神對經(jīng)濟困難大學(xué)生勵志教育的啟示試析價(jià)值多元化背景下學(xué)生價(jià)值觀(guān)的引導試析價(jià)值多元化背景下學(xué)生價(jià)值觀(guān)的引導大學(xué)生學(xué)習動(dòng)機與社會(huì )責任心的相關(guān)研究試論提高中學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力的創(chuàng )新路徑試論大學(xué)生體育權利之實(shí)現途徑研究試論中學(xué)生物課堂藝術(shù)性教學(xué)語(yǔ)言中小學(xué)生閱讀狀況實(shí)證調查的分析為學(xué)生語(yǔ)文能力的終身發(fā)展奠基
寫(xiě)作的最后考核，應該嚴格按照程序進(jìn)行，事前準備 不能忽視，學(xué)生要做好答辯準備，答辯教師也 應在了解畢業(yè)論文的前提下提出相應的符合本 科專(zhuān)業(yè)水準的問(wèn)題，答辯過(guò)程中既嚴肅認真又 要善于傾聽(tīng)、啟發(fā)互動(dòng)，讓學(xué)生充分發(fā)揮，真 正考察學(xué)生的學(xué)業(yè)情況和畢業(yè)論文的真實(shí)性。
(三)全員管理
畢業(yè)論文教學(xué)環(huán)節不僅僅是學(xué)生、指導教 師和教學(xué)部門(mén)參與，必須是系統協(xié)作運作，充 分調動(dòng)各方配合才能做好這項工作。提高畢業(yè)論文教學(xué)質(zhì)量和水平，要樹(shù)立全員管理的思想，領(lǐng)導重視，教學(xué)教務(wù)技術(shù)等相關(guān)部門(mén)配合，專(zhuān) 業(yè)管理教師、指導教師、學(xué)生共同參與。從學(xué) 校和相關(guān)部門(mén)來(lái)說(shuō)，應該承擔相應的職責(在綜 合實(shí)踐環(huán)節實(shí)施方案等文件中有明確規定)，為 教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。專(zhuān)業(yè)管理員通常是學(xué)生入 學(xué)后的“第一”導師，與學(xué)生的交流和關(guān)系密 切，協(xié)調教學(xué)與其他部門(mén)、學(xué)校、學(xué)生、教師， 提供教學(xué)支持服務(wù)等工作，在畢業(yè)論文教學(xué)過(guò) 程中是組織者、計劃者、監督者，在學(xué)生與指 導教師之間承擔著(zhù)中介聯(lián)絡(luò )的作用，因此，專(zhuān) 業(yè)管理員的責任心、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、工作能力、協(xié) 調能力等等，對畢業(yè)論文教學(xué)環(huán)節是否能順利 開(kāi)展起著(zhù)重要的作用。指導教師是學(xué)生論文寫(xiě) 作過(guò)程中的導師，直接影響到畢業(yè)論文質(zhì)量的 高低，為保證畢業(yè)論文教學(xué)的正常實(shí)施，應該 由省校與分校及教學(xué)點(diǎn)共同建設一支相對穩定、 素質(zhì)較高的專(zhuān)兼職教師隊伍，定期開(kāi)展培訓與 交流活動(dòng)。學(xué)生作為畢業(yè)論文的實(shí)踐者，首先 應該樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度，明確進(jìn)行畢業(yè)論文 教學(xué)環(huán)節的目的和意義，然后，在學(xué)校和老師的指導下，認真完成畢業(yè)論文中的各項學(xué)習過(guò)程。
(四)全面綜合運用各種有效的現代管理方法 電大的教育形式和特點(diǎn)、學(xué)生的多樣性決 定了電大畢業(yè)論文教學(xué)管理的復雜性，因此， 探討運用各種有效的管理方法來(lái)加強畢業(yè)論文 教學(xué)活動(dòng)是必要的，在己有的教學(xué)管理系統中 運用多層次、多級、多樣的管理方法是符合現 實(shí)需要的。人-機-網(wǎng)絡(luò )構成的管理系統還應進(jìn) 一步完善和運用，如事前管理，提供選題等更 多的幫助;事中管理，増加寫(xiě)作過(guò)程的記錄和 提示學(xué)習計劃完成進(jìn)程的功能;事后管理，對 畢業(yè)論文完成情況的分析、反饋，優(yōu)良論文的 展示及不合格論文的剖析等等。
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