工商管理的論文15篇(優(yōu)選)

　　在學(xué)習、工作中，大家最不陌生的就是論文了吧，論文的類(lèi)型很多，包括學(xué)年論文、畢業(yè)論文、學(xué)位論文、科技論文、成果論文等。那么你有了解過(guò)論文嗎？下面是小編精心整理的工商管理的論文，歡迎大家分享。

工商管理的論文1

　　本文在對比傳統理論教學(xué)的基礎上，探討了任務(wù)驅動(dòng)型教學(xué)模式在工商管理學(xué)科中的應用，并針對其中的問(wèn)題提出相關(guān)的對策建議。

　　一、引言

　　工商管理學(xué)科是一門(mén)獨立的、自然科學(xué)與社會(huì )科學(xué)交叉融合的、具有極強實(shí)踐性的學(xué)科。由于其涉及的知識體系較為復雜，理論性強且實(shí)踐性要求高，僅靠傳統的“教學(xué)靠理論，講授靠教授”的教學(xué)模式，很難調動(dòng)學(xué)生的積極性和探索性，對學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提升有限，不利于創(chuàng )新型管理人才的培養。而與傳統的教學(xué)模式相對應，任務(wù)驅動(dòng)型教學(xué)模式是以任務(wù)為先導來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和求知欲望，在對任務(wù)的探索過(guò)程中融入教學(xué)環(huán)節，從而加深學(xué)生對理論知識的理解能力，培養其動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)踐能力，達到解決現實(shí)問(wèn)題的目的。基于其自身實(shí)踐性強的特點(diǎn)，任務(wù)驅動(dòng)型教學(xué)模式最先應用于工科院校，而將其運用到工商管理學(xué)科的相關(guān)研究并不多見(jiàn)。本文主要探討任務(wù)驅動(dòng)型教學(xué)模式在工商管理學(xué)科中的應用。

　　二、工商管理學(xué)科教學(xué)現狀

　　現階段工商管理學(xué)科教學(xué)模式出現以下弊端：

　　首先，培養目標同質(zhì)。許多工商管理類(lèi)院校制訂的工商管理學(xué)科的培養目標基本相同，甚至有些與教育部頒布的專(zhuān)業(yè)介紹中的專(zhuān)業(yè)培養目標完全一致，沒(méi)有提出符合各自獨立專(zhuān)業(yè)特色的具體培養目標，故不能應對社會(huì )對多樣型管理人才的需求。

　　其次，教學(xué)模式單一�，F階段各高校開(kāi)設的工商管理類(lèi)學(xué)科幾乎均采用“填鴨式”教學(xué)模式，即“理論教學(xué)為主”和“教師講授為主”。在這一過(guò)程中，老師“滔滔不絕”，學(xué)生“死記硬背”，缺少對學(xué)生主動(dòng)性、探究性和創(chuàng )造性的培養，不利于學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提升。

　　再次，專(zhuān)業(yè)架構簡(jiǎn)單。工商管理類(lèi)教育長(cháng)期以一種行業(yè)教育或崗位教育的形式存在，在教學(xué)理念、人才培養模式、專(zhuān)業(yè)開(kāi)設和課程結構等方面，都深深地以 “專(zhuān)業(yè)”決定專(zhuān)業(yè)，長(cháng)此一來(lái)學(xué)生知識結構單一、片面，深而涉獵不廣，很難解決綜合性的管理問(wèn)題。

　　最后，缺乏實(shí)踐鍛煉。不管多么豐富的理論知識，一旦與現實(shí)脫節，這些理論最終也是一無(wú)是處。工商管理學(xué)科本身就是一個(gè)較為抽象的學(xué)科，單純的課本授課，不能使學(xué)生及時(shí)地理解并消化這些抽象的知識。

　　三、任務(wù)驅動(dòng)型教學(xué)模式

　　(一)基本思想

　　任務(wù)驅動(dòng)型教學(xué)模式于二十世紀六十年代在德國興起，最初稱(chēng)為“范例教學(xué)。當時(shí)的代表人物克拉夫基認為“范例教學(xué)”就是根據好的、特別清楚的、典型的事例進(jìn)行的教學(xué)與學(xué)習，并使學(xué)生能夠依靠特殊范例來(lái)掌握一般規律。任務(wù)驅動(dòng)型教學(xué)模式是以任務(wù)為引導的教學(xué)模式，其教學(xué)方法是老師將教學(xué)內容設計成多個(gè)具體的任務(wù)，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中借助已有知識，不斷地探索新知識，主動(dòng)地提出新問(wèn)題，培養學(xué)生自主的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，從而最終達到教學(xué)目標。其本質(zhì)就是以學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習為主要方式，教師以引導者的身份在學(xué)生學(xué)習過(guò)程中提出明確要求，以工作任務(wù)為核心整合整個(gè)知識體系的教學(xué)模式。

　　(二)與傳統教學(xué)模式的區別與聯(lián)系

　　任務(wù)驅動(dòng)型教學(xué)模式與以往的傳統型教學(xué)模式相比，盡可能的體現了教學(xué)內容的實(shí)踐性和可操作性，特別強調給學(xué)生留有充足思考空間、分析空間、探索空間、交流空間和拓展空間，使學(xué)生在完成任務(wù)的同時(shí)，實(shí)現對所學(xué)知識的構建，和對未知知識的渴求，有利于培養學(xué)生的創(chuàng )新能力、獨立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　在工商管理學(xué)科中，傳統理論型教學(xué)模式注重傳授學(xué)生完備的知識體系，培養縝密的邏輯思維能力和對學(xué)科宏觀(guān)構架的把握。任務(wù)驅動(dòng)型教學(xué)模式更加偏重于實(shí)踐操作能力的培養和對所學(xué)知識運用能力的提高，相對淡化學(xué)科知識結構嚴密性和邏輯性。因此，我們應將二者有機的結合起來(lái)，吸取二者的優(yōu)點(diǎn)，使這兩種教學(xué)模式相互作用，更好的為提高學(xué)生獲取知識的能力服務(wù)。

　　四、任務(wù)驅動(dòng)型教學(xué)在工商管理學(xué)科中的應用

　　在工商管理教學(xué)中，任務(wù)驅動(dòng)型模式主要分為以下步驟：

　　(1)將學(xué)習內容設計為若干個(gè)具體任務(wù)。教師將所教授工商管理學(xué)科內容分成幾個(gè)具體任務(wù)。設計任務(wù)之前要充分考慮到學(xué)生的知識水平，分析問(wèn)題與動(dòng)手實(shí)踐的能力，更要注重學(xué)生的興趣愛(ài)好。在工商管理教學(xué)中，教師可以為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)“模擬管理”情境，在情境中，設定與教學(xué)內容相關(guān)的“管理問(wèn)題”，根據分組情況，給予學(xué)生不同的“任務(wù)”，促使學(xué)生更主動(dòng)、更廣泛地激活原有知識體系，結合現實(shí)經(jīng)驗，充分理解問(wèn)題任務(wù)，為新舊知識的銜接與拓展提供現實(shí)平臺，實(shí)現探索性學(xué)習，加深學(xué)生對教學(xué)內容的理解程度。

　　(2)學(xué)生為主，老師為輔實(shí)現任務(wù)。在這一過(guò)程中，學(xué)生除了將所學(xué)的工商管理知識充分運用出來(lái)，也極大地增強了學(xué)生自主學(xué)習和互助協(xié)作的能力。工商管理不同于其他學(xué)科，一個(gè)企業(yè)的管理問(wèn)題，單憑“一己之力”，很難做到面面俱到，不能很好地解決現實(shí)問(wèn)題。所以，各抒己見(jiàn)、各憑所長(cháng)才是真正的管理文化。

　　(3)任務(wù)總結與效果評價(jià)。學(xué)生完成任務(wù)后，將任務(wù)情況向教師進(jìn)行最后的反饋總結，是學(xué)生完成任務(wù)標志。教師根據學(xué)生的總結陳述，給出最終的教學(xué)評價(jià)。評價(jià)既包括對學(xué)生是否完成當前任務(wù)的評價(jià)，即所學(xué)工商管理學(xué)知識的評價(jià);更重要的是對學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和自主學(xué)習、互助寫(xiě)作能力的評價(jià)。這一階段的學(xué)習過(guò)程，對學(xué)生以后從事管理類(lèi)工作大有裨益。

　　五、任務(wù)驅動(dòng)型模式在工商管理教學(xué)中的改進(jìn)

　　在工商管理學(xué)科中應用驅動(dòng)型教學(xué)，是一個(gè)漫長(cháng)而復雜的過(guò)程，在每一個(gè)階段，我們都應該去反思與總結。

　　第一，深刻理解任務(wù)驅動(dòng)型教學(xué)思想�，F階段，我們首先要改進(jìn)的便是對驅動(dòng)型教學(xué)模式理念和目的的理解，而不是僅局限于表面形式的理解。只有我們深刻地明白，任務(wù)驅動(dòng)型教學(xué)是以任務(wù)為先導，以實(shí)踐為途徑來(lái)理解并運用工商管理理論的，就不會(huì )出現理論體系把握不足和教學(xué)模式形式化的問(wèn)題。

　　第二，對參與師生提出更高的教學(xué)要求。首先，它要求教師要了解每一位學(xué)生的專(zhuān)長(cháng)和特點(diǎn)，根據學(xué)生的具體情況結合工商管理學(xué)科自身的.教學(xué)目的，設計出符合每位學(xué)生的任務(wù)。這就需要教師具有豐富的授課經(jīng)驗，不斷補充新知識，不斷完善自己的知識結構，提高自己的教學(xué)水平和駕馭驅動(dòng)型教學(xué)模式的能力。其次，對學(xué)生的要求更加具體化。傳統的教學(xué)模式只要求學(xué)生掌握書(shū)本知識，而任務(wù)驅動(dòng)型教學(xué)模式更多的要求學(xué)生完成任務(wù)、理解運用新知識，實(shí)現整個(gè)新舊知識體系的銜接。對學(xué)生積極性、探索性和實(shí)踐性的要求較高。

　　第三，教學(xué)過(guò)程的改進(jìn)。任務(wù)驅動(dòng)型教學(xué)在工商管理學(xué)應用初期，便得到很好的效果，但在教學(xué)過(guò)程中的一些細節問(wèn)題也亟需改進(jìn)。從課堂秩序來(lái)講，任務(wù)驅動(dòng)型教學(xué)將每個(gè)學(xué)生都“動(dòng)”了起來(lái)，相比較于傳統教學(xué)的課堂秩序可以說(shuō)是“混亂不堪”，一方面也確實(shí)是因為任務(wù)教學(xué)需要，但也不排除存在故意干擾的情況。應該采取相關(guān)措施，在能保證學(xué)生進(jìn)行任務(wù)教學(xué)的同時(shí)約束學(xué)生行為。此外，任務(wù)驅動(dòng)的教學(xué)進(jìn)度難以把握也是一大難題。由于任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)的課堂更為開(kāi)放，易“放”不易“收”，教師很難把握各組的探究程度和進(jìn)程，每組進(jìn)度不一樣，但時(shí)間有限，到最后出現“良莠不齊”的現象。這要求更加細化教學(xué)進(jìn)程，在每一階段設置不同的教學(xué)目標和任務(wù)。

　　第四，評價(jià)體系的改進(jìn)。任務(wù)驅動(dòng)型教學(xué)模式的教學(xué)效果難以利用傳統的考核方法進(jìn)行定量的評價(jià)。設計出一套符合工商管理學(xué)科特點(diǎn)并切實(shí)可行的任務(wù)驅動(dòng)型教學(xué)模式考核體系和評價(jià)方法，是其在工商管理學(xué)科中有效運用并推廣的重要條件。對于基本環(huán)節的實(shí)施過(guò)程中，重點(diǎn)不是我們完成了什么，而是我們學(xué)到了什么，需要改進(jìn)什么。評價(jià)體系，必須針對每個(gè)學(xué)生，針對每一個(gè)教學(xué)任務(wù)，結合理論知識授課目標，給予中肯而靈活的評價(jià)。對于工商管理學(xué)科來(lái)說(shuō)，評價(jià)體系除了側重于實(shí)際管理問(wèn)題的解決上還應該重視學(xué)生對整套管理體系的理論知識的梳理和應用。從學(xué)生的邏輯思維能力、協(xié)作競爭能力、領(lǐng)導服從能力、探究創(chuàng )新能力和實(shí)踐動(dòng)手能力等各個(gè)方面予以不同比重，給予不同評價(jià)。

工商管理的論文2

　　一、企業(yè)進(jìn)行工商管理培訓的重要性

　　在全球經(jīng)濟一體化的背景下，各企業(yè)間的競爭呈白熱化狀態(tài)。企業(yè)管理是企業(yè)具有核心競爭力的體現，企業(yè)在發(fā)展的過(guò)程中，不但要提高經(jīng)濟效益，還要提高企業(yè)管理水平。一個(gè)企業(yè)的管理模式，對企業(yè)的可持續發(fā)展有著(zhù)不可替代的作用，它不但可以提高企業(yè)的核心競爭力，同時(shí)也能提高企業(yè)的經(jīng)濟效益。然而企業(yè)管理團隊以及管理人員的綜合素質(zhì)是企業(yè)進(jìn)行管理的載體，企業(yè)在發(fā)展的過(guò)程中，只有加強管理人員的綜合素質(zhì)培養，才能在管理活動(dòng)中發(fā)揮作用，進(jìn)而推動(dòng)企業(yè)發(fā)展與進(jìn)步。因此，工商管理培訓在企業(yè)管理人才提高綜合素質(zhì)方面有著(zhù)舉足重輕的作用，主要表現在以下幾點(diǎn)。

　　(一)使企業(yè)管理更具高效性

　　企業(yè)管理工作是指對企業(yè)進(jìn)行整體的規劃、經(jīng)營(yíng)與管理。無(wú)論是企業(yè)的經(jīng)營(yíng)方式，還是企業(yè)的發(fā)展方向都離不開(kāi)一批專(zhuān)業(yè)的、具有較高素質(zhì)的管理人才來(lái)進(jìn)行策劃。而管理人才都必須具備專(zhuān)業(yè)管理知識和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗。管理人員的綜合素質(zhì)在企業(yè)管理中占主導地位，決定企業(yè)管理方向。因此，企業(yè)在發(fā)展的過(guò)程中必須加強管理人員的工商管理培訓，提高其管理水平及綜合能力，使企業(yè)管理有續進(jìn)行。

　　(二)使企業(yè)更有競爭力

　　新時(shí)期企業(yè)的競爭也就是人才的競爭，在全球經(jīng)濟一體化的大環(huán)境下，企業(yè)要在市場(chǎng)中搶占一席之地，必須提高企業(yè)的核心競爭力，才能增強企業(yè)經(jīng)濟實(shí)力。在這樣的環(huán)境下，企業(yè)只有不斷提高企業(yè)核心競爭力。也就是企業(yè)要對管理人員進(jìn)行適當的培訓，不斷提高管理人員的綜合素質(zhì)與能力，才能在競爭中占有絕對優(yōu)勢。

　　二、工商管理培訓存在的問(wèn)題

　　市場(chǎng)經(jīng)濟加快了我國企業(yè)的發(fā)展，在快速發(fā)展的過(guò)程中，企業(yè)一味的.追求經(jīng)濟效益，忽略了企業(yè)文化與管理，不注重人才的培訓工作。首先，企業(yè)對培訓缺乏認識。雖然許多企業(yè)都知道企業(yè)發(fā)展人才的重要性，但是忽略了對管理人才的培訓，一般都采取引進(jìn)人才，不注重企業(yè)內部人才的培訓。同時(shí)，由于國家職能部門(mén)缺乏對企業(yè)工商管理培訓提供指導與監督，缺少配套的培訓體系、制度等，導致企業(yè)對工商管理培訓熱情不高，甚至不培訓。其次，缺乏專(zhuān)業(yè)的培訓師。工商管理培訓是對企業(yè)內部管理人員進(jìn)行培訓，對培訓師的要求很高，不但需要專(zhuān)業(yè)的管理知識，還要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗，才能培訓出優(yōu)秀的管理人才。然而，企業(yè)在進(jìn)行工商管理培訓的過(guò)程中，出于對成本的考慮，所請的培訓師，要么只具有理論知識的講師，要么只具有豐富經(jīng)驗的管理人員進(jìn)行培訓，根本達不到培訓的效果。

　　三、加強工商管理培訓的建議

　　工商管理是企業(yè)管理不可缺少的組成部分，加強工商管理的培訓是企業(yè)可持續發(fā)展的重要保障，企業(yè)如何做好工商管理培訓工作，可從以下幾方面進(jìn)行：

　　(一)增強企業(yè)對工商管理培訓的認識

　　工商管理培訓是企業(yè)提高管理水平，增強競爭力的有效手段。如何提高企業(yè)對工商管理培訓的認識：首先是企業(yè)的全體員工要端正對工商管理培訓的認識，強化培訓意識，從根本上認識培訓的重要性。領(lǐng)導干部要起好帶頭作用，同時(shí)在企業(yè)內部加強宣傳和引導工作，轉變培訓走形式的觀(guān)念，把工商管理培訓作為企業(yè)管理的重要活動(dòng)，增強全體員工的責任感與競爭的緊迫感，讓企業(yè)員工明白，只有加強工商管理培訓，才能實(shí)企業(yè)的可持續發(fā)展，才能提高企業(yè)的整體管理水平。

　　(二)增強培訓師綜合能力

　　企業(yè)工商管理培訓效果的好壞與培訓師的水平密不可分，只有提高培訓師的綜合能力，才能實(shí)現培訓目標。如何提高培訓師的水平：首先，要加強培訓師資質(zhì)認證系統的構建，對工商管理培訓師資格的認證進(jìn)行嚴格控制，從理論知識，實(shí)踐經(jīng)驗等多個(gè)方面進(jìn)行考查；其次，對于已取得培訓資質(zhì)的培訓師要進(jìn)行定期培訓，不斷提高，才能做到在培訓過(guò)程中與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新；最后，擴大培訓師來(lái)源，引進(jìn)先進(jìn)的培訓人才，同時(shí)要強化培訓工作的重要性，提高工作積極性，才能為企業(yè)工商管理培訓提供有力的保障。

　　(三)加強培訓內容與方式的多元化發(fā)展

　　企業(yè)的工商管理培訓是一項內容復雜，具有高層次、培訓難度大、任務(wù)重等特點(diǎn)。加快培訓模式的改革才能適應企業(yè)發(fā)展之需要。新時(shí)期工商管理培訓內容與模式必須向現代化、多元化方向發(fā)展。在信息技術(shù)日益發(fā)達的今天，運用現代計算機與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)等先進(jìn)的科技手段，實(shí)現培訓的多元化與現代化發(fā)展。同時(shí)，培訓模式也應由傳統的培訓方法向多樣化的形式發(fā)展。如運用案例培訓法、互動(dòng)式培訓法以及講座交流等培訓方法。企業(yè)通過(guò)工商管理培訓使企業(yè)管理人員得到有效的提升，把先進(jìn)的管理經(jīng)驗與理論知識應用到工作之中，從而推動(dòng)企業(yè)可持續發(fā)展。

工商管理的論文3

　　在河北工業(yè)大學(xué)學(xué)習兩年多后，我運用學(xué)到的戰略管理理論和知識，結合我公司的實(shí)際經(jīng)營(yíng)情況，完成了本文的寫(xiě)作。從本文構思的最初階段到最終稿，我一直得到指導老師李雙燕的精心教導和耐心幫助。李先生學(xué)識淵博，學(xué)術(shù)研究嚴謹，對戰略管理研究一絲不茍。在李先生的幫助和指導下，我完成了這篇文章的選題和寫(xiě)作。在此，我要向我親愛(ài)的李老師表達我誠摯而崇高的.謝意！

　　當我離開(kāi)河北工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院時(shí)，我還要感謝所有指導過(guò)我的老師。他們是你誠摯的教學(xué)精神和嚴謹的教學(xué)態(tài)度，這讓我在過(guò)去的兩年里收獲良多。他們不僅在工商管理的各個(gè)學(xué)科中獲得了理論上的理解和提高，而且拓寬了我的思路，使我能夠把工作和學(xué)習推向更高的水平，平靜地面對社會(huì )的競爭壓力。

　　我還要感謝我的同學(xué)，他們在一起度過(guò)了難忘的兩年學(xué)習。我們的班級規模是所有工商管理碩士中心中最低的。此外，我們來(lái)自河北、山東、天津、北京和中國東北。然而，我們可以在河北理工大學(xué)這樣的地方見(jiàn)面，一起學(xué)習和提高。我將永遠珍惜我們的友誼。

　　最后，我要感謝我的家人、領(lǐng)導和同事對我的默默奉獻和支持，這使我得以成功完成學(xué)業(yè)。謝謝！

工商管理的論文4

　　工商管理專(zhuān)作為當前中國最為熱門(mén)、最受甫視的學(xué)科，受到了廣大學(xué)生、家長(cháng)的青睞，但相比于專(zhuān)仆.的熱度，丁商管理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生在就卟市場(chǎng)和用人單位卻沒(méi)有得到相應的甫視，這暴露丫當前工商管理專(zhuān)業(yè)的教育和培訓之中存在著(zhù)-定的問(wèn)題和缺陷。

　　一、當前工商管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)中存在的問(wèn)題

　　1.理論性過(guò)強，實(shí)踐能力不足。工商管理專(zhuān)業(yè)的存在歷史較短，引進(jìn)中國髙等院校的時(shí)間更是短暫，當前中國的丁商管理專(zhuān)業(yè)教脊仍然處于逐步完善和規范的階段，對于丁商管理專(zhuān)的教學(xué)模式的改進(jìn)仍在進(jìn)行之中。在現階段的T商管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)之中，存在著(zhù)-定的甫視理論、忽視實(shí)踐能力培養的風(fēng)氣，這種悄況可以說(shuō)是丁.商管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式仍不完善的表現。

　　相比于界先進(jìn)水平，中國的工商管理水平仍顯不足，在學(xué)習國外先進(jìn)經(jīng)驗的過(guò)程之中，理論的引進(jìn)是最容場(chǎng)也是最明顯的。而相比于容場(chǎng)引進(jìn)的先進(jìn)理論，對于先進(jìn)管理模式的實(shí)踐可以說(shuō)是閑難甫貫、需要耗費大螢人力物力，在中國髙校的工商管理專(zhuān)業(yè)之中很少能夠實(shí)現。中國丁商管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)之中存在的東視理論的傾向可以說(shuō)是這種學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗時(shí)理論先行的結果。

　　在教師的教學(xué)實(shí)踐之中能夠發(fā)現，不少教師由于缺乏丁.商管理的實(shí)踐經(jīng)驗，在教學(xué)過(guò)程之中只能夠將教學(xué)甫點(diǎn)放置在書(shū)本內容和理論知識上，無(wú)法很好地講解T商管理的實(shí)際悄況和現實(shí)問(wèn)題。同時(shí)，不少的教師由于缺乏作熱悄和職業(yè)態(tài)度也只滿(mǎn)足十對理論知識的講解而忽視學(xué)生的實(shí)際需要和未來(lái)就所需。這些悄況的結合直接導致教師上課過(guò)于理論化，講課風(fēng)格照本宜科極為單調，學(xué)牛也無(wú)法對所學(xué)的知識和工商管理專(zhuān)業(yè)本身產(chǎn)生足夠的興趣和職業(yè)熱悄。

　　實(shí)踐之中可以發(fā)現，許多從事丁商管理專(zhuān)業(yè)丁作的人士都認為.當前的丁商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)牛所掌握的理論無(wú)法與現今實(shí)際情況很好地吻合。有些理論是直接照搬國外先進(jìn)國家的先進(jìn)經(jīng)驗，沒(méi)有根據當前中國丁商管理現狀做出相成的調幣。有些理論是專(zhuān)卟領(lǐng)域的最新成果，代表了行的最髙水準，而中國相應的實(shí)踐經(jīng)驗距離理論成果仍然有著(zhù)不小差距。不管是哪種悄況，這些理論和實(shí)際之間的差距都體現了理論先行、實(shí)踐短板的缺陷，而就部分丁商管理領(lǐng)域人士反應，長(cháng)于理論、短于實(shí)踐是當前的T商管理領(lǐng)域的科班畢牛的`丼通點(diǎn)。這種悄況部分地是由于當前大學(xué)畢業(yè)生普遍動(dòng)手能力和實(shí)踐能力不足，部分地是由于當前髙校丁商管理專(zhuān)業(yè)的教脊模式缺陷和教學(xué)方法問(wèn)題。

　　2.專(zhuān)、Ik細化，適應性不足。當前的工商管理專(zhuān)業(yè)由于規模的擴大和專(zhuān)業(yè)自身的規范化，工商管理專(zhuān)、丨k之內進(jìn)行丫進(jìn)-步的細分，分為戰略管理專(zhuān)管理學(xué)理論、管理心理學(xué)等細化的門(mén)類(lèi)，這既是專(zhuān)業(yè)自身發(fā)展的結果，也是學(xué)科未來(lái)的必須趨勢。但是在實(shí)踐過(guò)程之中可以發(fā)現，不少工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生反而由于專(zhuān)業(yè)的細分造成對自身定位和就業(yè)方向上的閑難�？梢哉f(shuō)，細分的門(mén)類(lèi)為學(xué)生粘通于某-專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域提供了條件，但是部分學(xué)牛卻由于客觀(guān)上精力和時(shí)間的限制以及主觀(guān)上的認識錯誤造成丫大局觀(guān)缺乏、專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的通盤(pán)掌握不夠的問(wèn)題，直接限制丫學(xué)生的就業(yè)選擇，也帶來(lái)了極大的資源浪費和人才缺

　　二、工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的方法和措施

　　針對中國工商管理專(zhuān)、Ik的髙等教旮之中暴露出來(lái)的問(wèn)題和缺陷，以及理論長(cháng)于實(shí)踐的實(shí)際操作之中的短板，在教學(xué)之中有意識地引入實(shí)際案例進(jìn)行教學(xué)可以很好地起到改進(jìn)和彌補的作用。

　　首先，在選用教學(xué)材料上，教師可以針對性地選用出版時(shí)間較近、實(shí)踐案例較多的教材，或是針對現有的教樹(shù)做出教學(xué)案例的補充C

　　在教學(xué)方法上，教師需要卡富ft身的學(xué)識和教學(xué)手段，通過(guò)不斷的學(xué)習和積累來(lái)提升自身的專(zhuān)業(yè)素養，學(xué)校和院系也應積極地為教師提供國外游學(xué)、出國進(jìn)修等和行業(yè)先進(jìn)水T?接觸的機會(huì )以幫肋教師加強教學(xué)能力。

　　除此之外，院系還可以通過(guò)加強和領(lǐng)域內的專(zhuān)業(yè)人才的交流來(lái)提升丁商管理專(zhuān)、丨k學(xué)生的實(shí)踐技能�？梢砸栽合档纳矸菅�請行業(yè)內公認的專(zhuān)業(yè)人來(lái)校講座、與師牛交流，LL有著(zhù)丁.商管理實(shí)際經(jīng)驗的專(zhuān)業(yè)人J?為學(xué)生介紹自Q的丁.作經(jīng)驗和行業(yè)內的通行規則，彌補髙校內師生實(shí)際經(jīng)驗和實(shí)際操作能力不足的短板。

　　不僅如此，學(xué)校、院系和課任教師可以積極利用已有的優(yōu)勢為學(xué)牛提供足夠的實(shí)習機會(huì )，保證每名學(xué)牛都可以在中?、丨k前參與丁.商管理的實(shí)際丁作，為未來(lái)的求職、就業(yè)和工作提供必需的就業(yè)經(jīng)歷和經(jīng)驗C

　　三、結語(yǔ)

　　工商管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)之中實(shí)踐性的缺乏已經(jīng)得到了行、Ik內有識之士的甫視，.當前的工商管理教學(xué)之中需要加強對實(shí)踐教學(xué)的改革可謂是T商管理領(lǐng)域的并識。根據已有經(jīng)驗和實(shí)際效果而言，加強丁.商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)仍然是任甫而道遠，有賴(lài)于廣大丁商管理領(lǐng)域有識之士的丼同努力和積極配合。

工商管理的論文5

　　在我國當前的電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展過(guò)程中，存在管理分散等諸多問(wèn)題。因此，企業(yè)必須需要對管理過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)改正，提高管理水平并且著(zhù)重培養專(zhuān)門(mén)的電子商務(wù)企業(yè)管理人才，對電子商務(wù)各個(gè)具體方面進(jìn)行更為準確、高效、科學(xué)的管理，或者建立權威的管理機構和組織，針對行業(yè)的發(fā)展制定一系列的管理標準及時(shí)發(fā)現糾正電子商務(wù)發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題，以形成有效的管理體系。

　　一、電子商務(wù)管理的現狀

　　目前，我國關(guān)于電子商務(wù)的管理研究，還處于一個(gè)最初的階段，國內外學(xué)者對工商管理的研究熱點(diǎn)集中在，有關(guān)的理論方法、倫理、法律和安全等方面。很少有人對電子商務(wù)的管理方面的研究。近年來(lái)，從相關(guān)學(xué)者發(fā)表的論文內容來(lái)看，很少有人能夠對電子商務(wù)的管理進(jìn)行系統的、整體的研究。更沒(méi)有人會(huì )對由此所引申出的工商管對于電子商務(wù)管理的作用的研究。隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和商品經(jīng)濟的繁榮發(fā)展，電子商務(wù)已經(jīng)成為了當前社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的重要組成部分。近年來(lái)，我國的電子商務(wù)也是迅猛發(fā)展，但是快速的發(fā)展也引起了許多問(wèn)題。

　　1.電子商務(wù)企業(yè)的組織結構存在問(wèn)題，管理分散，不能快速反應決策。企業(yè)應當按照現代企業(yè)組織理論，改變以前固有的單一職能制的組織結構，運用現代信息技術(shù)建立信息型的組織結構，使組織呈現出一種“扁平化”的形式增強決策的科學(xué)性，縮短組織的反應時(shí)間，增強組織的抗風(fēng)險能力。

　　2.電子商務(wù)企業(yè)存在管理粗放、混亂的問(wèn)題，企業(yè)應借鑒世界上先進(jìn)的管理方式同時(shí)結合電子商務(wù)自身的行業(yè)特點(diǎn)對現有的管理方式進(jìn)行調整。充分運用電腦科技與信息技術(shù)彌補管理中存在的不足。

　　3.電子商務(wù)企業(yè)中的物流，和人力等方面存在問(wèn)題，作為工商管理學(xué)科中的次級學(xué)科，物流管理和人力資源管理對電子商務(wù)的發(fā)展來(lái)說(shuō)是非常重要的。通過(guò)實(shí)現物流的社會(huì )化、信息化、自動(dòng)化和網(wǎng)絡(luò )化，以及加強人力資源的建設，來(lái)提高企業(yè)的物流和人力資源管理水平是目前電子商務(wù)發(fā)展的當務(wù)之急。

　　4.當前我國電子商務(wù)管理面臨的另一個(gè)問(wèn)題就是，很多企業(yè)都是直接從國外的已經(jīng)成熟的企業(yè)直接借鑒過(guò)來(lái)的，很少能夠結合我國的實(shí)際情況探索出符合我國實(shí)際的管理理論。也就是具有我國特色的電子商務(wù)管理的理論方法比較少。而現實(shí)是相對于那些發(fā)達國家的電子商務(wù)管理來(lái)說(shuō)，我國的電子商務(wù)的管理相對落后而且沒(méi)有充足的經(jīng)驗。因此，國內很多學(xué)者都是介紹國外的先進(jìn)的管理理論和經(jīng)驗，并沒(méi)有結合我國電子商務(wù)行業(yè)自身的傳統和特點(diǎn)，探索具有中國特色的電子商務(wù)管理的理論。

　　二、工商管理的發(fā)展

　　從工商管理的思想傳到中國后，工商管理便在中國獲得了長(cháng)足的發(fā)展，作為一項極為重要的基礎性工作，在當前的各項經(jīng)濟活動(dòng)中，都具有重要的作用，但是就目前來(lái)說(shuō)中國的工商管理仍存在一些問(wèn)題，首先是我國的工商管理存在管理模式落后，經(jīng)驗不足的問(wèn)題，管理粗放，不能做到各行業(yè)緊密結合，其次由于工商管理的應用范圍廣泛但各行業(yè)又有各自的特點(diǎn)，宏觀(guān)的工商管理，不能做到充分的一個(gè)行業(yè)相融合，還有就是目前我國仍然缺乏相關(guān)的精英人才，因此培養出高級的工商管理人才是我國工商管理發(fā)展不可逾越的問(wèn)題，如果各行業(yè)能夠高度重視工商管理的發(fā)展，并發(fā)現改正現有的問(wèn)題，工商管理將在中國發(fā)揮到更為重要的作用。

　　三、電子商務(wù)工商管理的創(chuàng )新

　　1.健全管理制度，加強技術(shù)創(chuàng )新

　　電子商務(wù)的發(fā)展，是建立在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)基礎之上的。因此，對于其管理，也應該充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )對信息的共享，來(lái)提高整個(gè)電子商務(wù)行業(yè)的管理效率和工作效率。傳統的工商管理，僅僅強調了對人員的管理。而對于新型電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，工商管理的管理方向需要更加傾向于對于信息的共享，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行資源的合理配置。使電子商務(wù)的發(fā)展，更加的趨向于智能化。對于我國的'電子商務(wù)�？梢酝ㄟ^(guò)企業(yè)之間的聯(lián)合，建立起統一的管理平臺。發(fā)揮各自的優(yōu)勢，突破原有的企業(yè)間惡性競爭的局面。

　　2.依靠政策指導，堅持實(shí)事求是

　　電子商務(wù)企業(yè)，如果想得到進(jìn)一步的穩持定續的發(fā)展，就必需要依附于政府的政策的引導和支持。企業(yè)應當根據當前政府出臺的相關(guān)的法律法規政策，結合自身的發(fā)展實(shí)際。通過(guò)政策的鼓勵和支持，向其他已經(jīng)成熟的電子商務(wù)企業(yè)學(xué)習先進(jìn)的管理經(jīng)驗，聘用有管理經(jīng)驗，同時(shí)又敢于創(chuàng )新的工商管理人才，為企業(yè)的發(fā)展做出貢獻。對于工商管理這一重要的學(xué)科，政府需要通過(guò)自身的優(yōu)勢，發(fā)揮政策的導向作用。鼓勵各大學(xué)校培養專(zhuān)門(mén)的工商管理人才。學(xué)習其他國家優(yōu)秀的高校的教學(xué)模式，再結合我國的具體情況，以及我國電子商務(wù)的發(fā)展水平，培養出具有本鄉本土的高素質(zhì)工商管理人才。

　　四、結語(yǔ)

　　優(yōu)秀的工商管理人才的出現，必然將會(huì )推進(jìn)我國電子商務(wù)領(lǐng)域的迅猛發(fā)展。這是我國電子商務(wù)需要創(chuàng )新的重點(diǎn)所在。各大電子商務(wù)企業(yè)之間優(yōu)勢互補，進(jìn)行有效的溝通和交流，從而提高我國電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)整體的市場(chǎng)競爭力，這也是電子商務(wù)發(fā)展的一項重要意義。工商管理的發(fā)展，必然要與互聯(lián)網(wǎng)相融合。因此，通過(guò)與電子信息技術(shù)的結合培養出具有創(chuàng )新性的管理人才。對于我國電子商務(wù)的發(fā)展，以及我國經(jīng)濟實(shí)力增強，都具有重要的作用。

工商管理的論文6

　　一、創(chuàng )建系統化工商管理模式對于企業(yè)的重娶性分析

　　1、明確工商登記內部管理的重要性，完善管理機制

　　對于一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，工商登記內部管理工作具有十分重要的發(fā)展意義，它不僅能夠使企業(yè)明確自身的經(jīng)營(yíng)范圍和職責所在，還能夠對企業(yè)可能存在的法律風(fēng)險進(jìn)行有效防范，避免企業(yè)陷入法律糾紛中，影響企業(yè)正常運營(yíng)。同時(shí)，還能夠有效促進(jìn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)模式的改革創(chuàng )新，為企業(yè)注入新的管理理念，提升管理效率。通過(guò)這種手段，完善企業(yè)內部管理機制，保證企業(yè)時(shí)刻具有新鮮的發(fā)展活力和充足的動(dòng)力，推動(dòng)企業(yè)快速、持續發(fā)展。

　　2、通過(guò)創(chuàng )建系統化工商管理模式實(shí)現企業(yè)管理模式的轉變

　　就目前企業(yè)管理隋況而言，通過(guò)創(chuàng )建系統化工商管理模式實(shí)現企業(yè)法律風(fēng)險防范工作，是企業(yè)內部管理工作中，做好法律事務(wù)管理環(huán)節的最佳選擇。在對企業(yè)存在的法律風(fēng)險的控制管理工作上，應該通過(guò)工商登記內部管理工作，建立系統化工商管理模式，對潛在的法律風(fēng)險，從傳統的事后解決轉換到事前防范和事中控制。進(jìn)而有效提高對法律風(fēng)險的控制管理能力，提升企業(yè)內部的管理水平。

　　3、創(chuàng )建系統化工商管理模式，可以提高企業(yè)管理水平和控制能力

　　自從我國加入WTO之后，我國企業(yè)就已經(jīng)開(kāi)始逐漸實(shí)現跨國經(jīng)營(yíng)和國際化經(jīng)營(yíng)，所以，提高企業(yè)內部管理水平和提升企業(yè)控制能力已經(jīng)成為我國企業(yè)發(fā)展的.必經(jīng)之路。而具體如何才能夠提高企業(yè)管理水平和控制能力呢?最有效的方法就是建立集國際金融、財務(wù)管理以及企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理等為一體的系統化工商管理模式，進(jìn)而保證企業(yè)內部經(jīng)營(yíng)模式和管理機制改革能夠順利進(jìn)行，全面提高企業(yè)管理水平和控制能力，加強企業(yè)核心競爭力。

　　二、實(shí)現創(chuàng )建系統化工商管理模式的有效措施

　　1、加強企業(yè)內部管理人員的工商管理意識

　　意識形態(tài)決定著(zhù)企業(yè)發(fā)展的方向。為能夠盡快適應時(shí)代發(fā)展以及市場(chǎng)經(jīng)濟體系改革的需求，保證企業(yè)能夠在激烈的競爭中脫穎而出，就必須對落后的管理模式進(jìn)行改革和完善，樹(shù)立起新的經(jīng)營(yíng)管理理念加強企業(yè)核心競爭力。因此，創(chuàng )建工商管理模式將是最佳的方法和手段，也已經(jīng)成為大勢所趨。這種模式的建立從改變意識開(kāi)始首先，要做的就是加強企業(yè)內部管理人員的工商管理意識，明確系統化工商管理模式的創(chuàng )建是企業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路，并對企業(yè)管理水平提升的重要性；其次，要保證企業(yè)改革的創(chuàng )新陛。如今的經(jīng)濟發(fā)展形勢千變萬(wàn)化，所以并不是說(shuō)企業(yè)創(chuàng )建了系統化工商管理模式就可以高枕無(wú)憂(yōu)了，而應該時(shí)刻關(guān)注經(jīng)濟變化，在實(shí)現工商管理的基礎上有針對性的對當前管理模式進(jìn)行適當改革和創(chuàng )新，保證管理模式應用的高效性，有效促進(jìn)企業(yè)發(fā)展

　　2、健全工商管理機構，完善管理體制

　　工商管理人才缺乏，是當前我國企業(yè)在實(shí)現工商管理模式上的最大阻礙。為此，現在很多企業(yè)開(kāi)始重視這方面人才的培養，對企業(yè)內部的管理人員進(jìn)行定期培訓，并大量招聘工商管理方面的人才，以期通過(guò)這些方式來(lái)提高企業(yè)管理人員的工商管理意識和工商管理工作效率。經(jīng)過(guò)幾年的努力科技博覽有了明顯改善。在加強人員培訓的同時(shí)，不斷優(yōu)化管理機構，完善管理體制。第一，從企業(yè)內部著(zhù)手，改變管理機構冗雜的局面，建立健全工商管理組織機構；其二，按照工商管理機制的要求，制定可行性的參考標準，促進(jìn)工商管理制度的可實(shí)施性，保證工商管理工作的有效進(jìn)行；第三，加強監督檢查，保證在工商管理機構框架下的所有流程能按照規定實(shí)施和運行。

　　3、對工商登記業(yè)務(wù)與其他業(yè)務(wù)進(jìn)行協(xié)調處理

　　在企業(yè)的工商管理工作中，工商登記業(yè)務(wù)一定會(huì )跟其他的一些相關(guān)業(yè)務(wù)之間擁有一定聯(lián)系，要妥善創(chuàng )建系統化工商管理模式，就要協(xié)調好工商登記業(yè)務(wù)與這些相關(guān)業(yè)務(wù)之間的關(guān)系，避免留下隱患。比如，在企業(yè)工商登記業(yè)務(wù)中，一定會(huì )涉及到企業(yè)的設立、經(jīng)營(yíng)模式的變更以及相關(guān)業(yè)務(wù)需要注銷(xiāo)等事情的處理，而這些事情，可能就需要跟企業(yè)的人力資源管理部門(mén)、資本運營(yíng)管理部門(mén)、企業(yè)發(fā)展戰略管理部門(mén)等相關(guān)部門(mén)進(jìn)行業(yè)務(wù)上的接觸，而當此時(shí)，就應該協(xié)調處理好彼此之間的聯(lián)系，做好業(yè)務(wù)，杜絕出現隱患。

　　4、保證企業(yè)依法經(jīng)營(yíng)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)

　　應該嚴格按照國家工商管理部門(mén)的相關(guān)規定依法進(jìn)行運營(yíng)。首先，企業(yè)應該依法進(jìn)行工商登記注冊，按正規程序，對企業(yè)的設立、經(jīng)營(yíng)模式的變更以及相關(guān)業(yè)務(wù)注銷(xiāo)等相關(guān)事項進(jìn)行辦理，保證企業(yè)合法經(jīng)營(yíng)，不會(huì )出現法律安全隱患。其次，如果沒(méi)有得到法律允許，企業(yè)不得借用他人的營(yíng)業(yè)執照進(jìn)行經(jīng)營(yíng)，也不得私自將運營(yíng)執照轉借或者是租給他人用以企業(yè)經(jīng)營(yíng)使用。

　　5、加強對企業(yè)子公司的控制管理

　　對于企業(yè)子公司的經(jīng)營(yíng)管理，一定要制定嚴格的規章制度，并按照法律程序進(jìn)行。首先，對子公司的成立要進(jìn)行嚴密把關(guān)，確定其合法性。其次，要做好過(guò)程管理，保證子公司運行的合法合規。最后，如果某些子公司需要注銷(xiāo)，也要進(jìn)行嚴格管理，依法對人員的交接手續進(jìn)行辦理，并妥善處理好子公司的債務(wù)、債權問(wèn)題，依法注銷(xiāo)子公司的營(yíng)業(yè)執照和注冊信息。

　　三、結束語(yǔ)

　　隨著(zhù)我國經(jīng)濟的持續發(fā)展以及經(jīng)濟全球化的實(shí)現，我國企業(yè)所要面臨的挑戰將會(huì )變得越來(lái)越艱難，所以，為了能夠有效提高企業(yè)管理水平，增強企業(yè)的核心競爭力，我國企業(yè)必須盡快創(chuàng )建系統化工商管理模式，并不斷加以完善，以順應時(shí)代發(fā)展需求，推動(dòng)企業(yè)發(fā)展。

工商管理的論文7

　　一、基于霍爾三維結構模型的工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構建

　　本文基于霍爾三維結構模型，在劃分工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)階段的基礎上，整合實(shí)踐教學(xué)的手段，提出每個(gè)階段的工作步驟，從系統的角度構建工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的三維結構體系。構建的工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)三維結構體系中，邏輯維是每個(gè)階段基于系統工程角度的工作步驟，包括明確教學(xué)階段、建立教學(xué)目標、制定教學(xué)計劃、選擇教學(xué)方法、完成教學(xué)內容、評價(jià)教學(xué)效果六個(gè)步驟；時(shí)間維是按實(shí)踐教學(xué)時(shí)間順序排列的全過(guò)程，具體分為理論教學(xué)階段、課程實(shí)驗階段、課外實(shí)踐階段、綜合訓練階段、專(zhuān)業(yè)實(shí)習階段、畢業(yè)論文階段六個(gè)階段；條件維是實(shí)踐教學(xué)所需的主要條件，包括師資隊伍、教材、實(shí)驗室、實(shí)習基地、校園環(huán)境、教學(xué)制度六個(gè)方面。

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　　1．明確教學(xué)階段明確教學(xué)階段要求把握實(shí)踐教學(xué)不同階段的特征。理論教學(xué)階段、課程實(shí)驗階段與課外實(shí)踐階段側重于單一方面的能力教育；綜合訓練階段側重于各科知識的綜合應用能力培養，但還停留在模擬的層面上；專(zhuān)業(yè)實(shí)習階段則強調將相關(guān)知識應用到實(shí)踐中；畢業(yè)論文階段則強調進(jìn)一步提升學(xué)生的創(chuàng )新思維能力、解決問(wèn)題能力。工商管理實(shí)踐教學(xué)要求根據每個(gè)階段的側重點(diǎn)，建立教學(xué)目標、制定教學(xué)計劃、選擇教學(xué)方法、完成教學(xué)內容，并進(jìn)行教學(xué)效果評價(jià)。2．建立教學(xué)目標建立教學(xué)目標，是對實(shí)踐教學(xué)所處的階段，提出應達到的目標，并制定出衡量是否達標的準則。教學(xué)目標的建立對制定教學(xué)計劃、選擇教學(xué)方法、設計教學(xué)內容、確定教學(xué)重點(diǎn)、安排教學(xué)過(guò)程等起著(zhù)重要的導向作用。3.制定教學(xué)計劃教學(xué)計劃要對不同性質(zhì)的課程做出歸類(lèi)，要規定實(shí)踐教學(xué)各個(gè)階段課程學(xué)習方式的要求，課程開(kāi)設的順序、課時(shí)的分配等。制定教學(xué)計劃要確定該實(shí)踐教學(xué)階段一般的教學(xué)活動(dòng)程序，要對教學(xué)活動(dòng)的深度和廣度有明確的具體的指導作用，確保教學(xué)目標落到實(shí)處，從而提高教學(xué)效果。4.選擇教學(xué)方法教學(xué)方法包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法兩個(gè)方面，是教授方法與學(xué)習方法的統一。實(shí)踐教學(xué)要依據教學(xué)目標、教學(xué)內容特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)、教師的自身素質(zhì)、教學(xué)環(huán)境條件來(lái)選擇教學(xué)方法。教師應當根據每個(gè)階段實(shí)踐教學(xué)的具體要求，選擇最優(yōu)的教學(xué)方法組合。教師在運用各種教學(xué)方法的過(guò)程中，要優(yōu)先選用啟發(fā)式的教學(xué)方法，要充分關(guān)注學(xué)生的參與性。5.完成教學(xué)內容要在實(shí)踐教學(xué)目標的引導下，按照實(shí)踐教學(xué)計劃，選擇恰當的、優(yōu)化的教學(xué)方法，完成教學(xué)內容。在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，要根據工商管理專(zhuān)業(yè)教材編寫(xiě)的特點(diǎn)，把握教學(xué)內容在整個(gè)實(shí)踐教學(xué)體系中的地位和作用，分析教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并通過(guò)有效的教學(xué)方式突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。6.評價(jià)教學(xué)效果評價(jià)教學(xué)效果是研究教師的教和學(xué)生的學(xué)的價(jià)值過(guò)程。評價(jià)教學(xué)效果的過(guò)程包括對教學(xué)工作質(zhì)量所作的測量、分析、評定和改進(jìn)四個(gè)方面。評價(jià)的具體內容一般包括對教學(xué)過(guò)程中教師、學(xué)生、教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)管理諸因素以及通過(guò)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)所取得的效果評價(jià)，其主要是對學(xué)生學(xué)習效果的評價(jià)和教師教學(xué)工作過(guò)程的評價(jià)。

　�。ǘ�）時(shí)間維

　　1．理論教學(xué)階段根據該階段實(shí)踐教學(xué)的目標，在教學(xué)方法的選擇上，教師應在基礎課程，特別是專(zhuān)業(yè)基礎課程的講授中，實(shí)施案例教學(xué)，通過(guò)分析大量的案例，讓學(xué)生們理解并掌握理論知識。在教學(xué)過(guò)程中，盡量將平面板書(shū)式的教學(xué)方式提升為立體視頻教學(xué)方式，將多層次、國際化、多專(zhuān)家參與的立體教學(xué)視頻運用到課堂教學(xué)中，使課堂教學(xué)效果生動(dòng)化、科學(xué)化。2．課程實(shí)驗階段提高學(xué)生對問(wèn)題的洞察力、分析和解決問(wèn)題的能力，鞏固和應用理論知識，是課程實(shí)驗階段的主要目的。在該階段實(shí)踐教學(xué)的安排上，除了要保證實(shí)驗的必要課時(shí)外，還要豐富實(shí)驗課程的形式，增加一些設計性、創(chuàng )新性、自主性較強的實(shí)驗課程，營(yíng)造良好的實(shí)驗環(huán)境，激發(fā)學(xué)生參與實(shí)驗的積極性。在實(shí)踐教學(xué)軟件的選擇上，要結合課程的特點(diǎn)，在考慮軟件先進(jìn)性的同時(shí)，還應注意軟件的通用性和實(shí)用性，保證實(shí)驗的開(kāi)出率。應盡量保持實(shí)驗室的開(kāi)放性，學(xué)生可以根據自己的興趣愛(ài)好，自主選修實(shí)驗課程，全方位提高學(xué)生實(shí)踐能力。3．課外實(shí)踐階段課外實(shí)踐要鼓勵學(xué)生參加大學(xué)生創(chuàng )新訓練項目和教師的科研項目，提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識應用能力，培養學(xué)生的自主創(chuàng )新精神和創(chuàng )業(yè)能力。該階段，教師要激發(fā)學(xué)生科學(xué)研究的興趣，鼓勵學(xué)生參與指導教師的科研課題與大學(xué)生科研項目，培養學(xué)生解決現實(shí)問(wèn)題的能力。同時(shí)，鼓勵學(xué)生按照自己的興趣，在任課教師的指導下，積極參加大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽、商業(yè)計劃書(shū)策劃等競賽。學(xué)校要提供更多到社會(huì )上、到大自然中經(jīng)受鍛煉、感受生活、接受挑戰的機會(huì )。要重視學(xué)生的課外活動(dòng)，充分發(fā)揮校園文化在提高學(xué)生素質(zhì)方面的獨特作用，組織學(xué)生參加社會(huì )公益活動(dòng)和野外活動(dòng)。4．綜合訓練階段綜合訓練是通過(guò)模擬企業(yè)的經(jīng)營(yíng)環(huán)境，讓學(xué)生在模擬的環(huán)境中，綜合應用工商管理專(zhuān)業(yè)的理論知識，開(kāi)展企業(yè)的整個(gè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，強化實(shí)踐教學(xué)。該階段的訓練中，學(xué)生要扮演總經(jīng)理以及生產(chǎn)、營(yíng)銷(xiāo)、財務(wù)、人力資源等部門(mén)的高級管理人員，應用現代企業(yè)管理知識，對自己公司每年的經(jīng)營(yíng)做出一系列決策，與其它虛擬公司競爭。通過(guò)專(zhuān)業(yè)綜合訓練，能夠顯著(zhù)地增強學(xué)生對企業(yè)運作的感性認識，克服傳統教學(xué)模式理論與實(shí)踐脫節的問(wèn)題，加強學(xué)生的實(shí)踐能力。5．專(zhuān)業(yè)實(shí)習階段專(zhuān)業(yè)實(shí)習是根據工商管理專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習的要求，去實(shí)習基地或相關(guān)的.企事業(yè)單位長(cháng)期的定崗實(shí)習或者是短期的參觀(guān)見(jiàn)習。專(zhuān)業(yè)實(shí)習的主要目的是深化理解工商管理專(zhuān)業(yè)的理論知識，整合生產(chǎn)運作管理、營(yíng)銷(xiāo)管理、財務(wù)管理等工商管理的核心課程，綜合應用工商管理知識體系，分析和解決在企業(yè)實(shí)際運營(yíng)過(guò)程中出現的問(wèn)題。通過(guò)專(zhuān)業(yè)實(shí)習，可以讓學(xué)生親身參與到企業(yè)的運作過(guò)程中，切實(shí)提高學(xué)生的知識應用能力。6．畢業(yè)論文階段畢業(yè)論文是高校培養合格人才的重要實(shí)踐環(huán)節，是對學(xué)生四年所學(xué)的基本理論、專(zhuān)業(yè)基礎及專(zhuān)業(yè)知識的全面綜合應用的考核，也是對學(xué)生的創(chuàng )新思維能力、解決問(wèn)題能力的綜合檢驗。本科生畢業(yè)論文是本科生在校經(jīng)歷的最后一個(gè)教學(xué)階段，對其能力的培養有著(zhù)十分重要的作用。通過(guò)畢業(yè)論文階段的教學(xué)，學(xué)生收集資料，提煉觀(guān)點(diǎn)，論證觀(guān)點(diǎn)，可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的研究興趣，了解本學(xué)科領(lǐng)域的前沿理論，從而培養其科學(xué)研究的創(chuàng )新能力。

　�。ㄈ�）條件維

　　1.師資隊伍師資隊伍是實(shí)現工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)目標的首要條件。學(xué)校要加強教師實(shí)踐教學(xué)方面的培訓，鼓勵教師參加相關(guān)課程的培訓；支持教師參加國內外相關(guān)實(shí)踐教學(xué)的研討會(huì )；提供一定的科研經(jīng)費資助相關(guān)方面的科研研究；有計劃地派實(shí)踐指導教師到公司或者企業(yè)進(jìn)行合作式鍛煉，培養一支既了解本學(xué)科理論前沿，又具有企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理實(shí)踐經(jīng)驗或者熟悉企業(yè)實(shí)際運作的師資隊伍。同時(shí)，也可以選聘企業(yè)中實(shí)戰經(jīng)驗豐富的經(jīng)營(yíng)管理者作為學(xué)校的兼職教師。2．教材教材是完成工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)課程的重要依托。許多實(shí)踐課程往往缺少配套的教材，很難購買(mǎi)到，學(xué)�？梢圆扇∫恍┕膭畲胧�，安排相應的教師進(jìn)行撰寫(xiě)，供學(xué)生使用。這樣不僅提高了教師的教學(xué)水平，也有助于學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識的培養。理論教學(xué)階段選用的教材，要強調基礎要求和專(zhuān)業(yè)要求，課程實(shí)驗階段、綜合訓練階段選用的教材要強調專(zhuān)業(yè)操作基本技能的訓練與創(chuàng )新能力的訓練。3．實(shí)驗室實(shí)驗室的建設要從工商管理學(xué)科發(fā)展的角度統籌規劃，使實(shí)驗室的建設能夠為學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設起到巨大的推動(dòng)作用。在實(shí)驗室功能構建、實(shí)驗設備購置等方面要緊密結合工商管理專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方向，在實(shí)踐教學(xué)方面為學(xué)科專(zhuān)業(yè)的發(fā)展提供支撐。另外，還要優(yōu)化資源配置，構建多功能實(shí)驗室，使得一個(gè)實(shí)驗室能夠承擔不同課程的教學(xué)任務(wù)，有效利用實(shí)驗室資源，達到資源共享的目的。4．實(shí)習基地實(shí)習基地對學(xué)生提高實(shí)踐工作能力有較大的作用，如果學(xué)生能在理論學(xué)習之后馬上結合到實(shí)際業(yè)務(wù)中，既能使學(xué)生的理論知識得到升華，又能使學(xué)生提高實(shí)際動(dòng)手能力，同時(shí)也會(huì )促使學(xué)生重新認識理論學(xué)習的重要性，對學(xué)生知識積累和儲備起到促進(jìn)作用。高校應發(fā)揮其資源優(yōu)勢，利用各種社會(huì )資源建立多種類(lèi)型的實(shí)踐教學(xué)基地，如：生產(chǎn)企業(yè)、服務(wù)行業(yè)、政府以及能提供實(shí)踐教學(xué)的相關(guān)單位，從而為學(xué)生提供更廣泛的實(shí)踐機會(huì )。5．校園環(huán)境校園環(huán)境建設要加強教育基礎設施的建設，創(chuàng )造良好的學(xué)習和生活環(huán)境。要加強信息網(wǎng)絡(luò )的建設，使學(xué)生能廣泛獲取學(xué)習資料與信息，使學(xué)生能隨時(shí)從網(wǎng)上下載最新信息，了解國際國內的最新動(dòng)態(tài)，為培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維活動(dòng)創(chuàng )造條件；要邀請一些國內外知名的專(zhuān)家、教授來(lái)學(xué)校做講座或開(kāi)展學(xué)術(shù)活動(dòng)，介紹前沿的科學(xué)研究動(dòng)態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習與研究的熱情；要擴大對外學(xué)術(shù)交流，與國內外相關(guān)高校進(jìn)行教學(xué)、科研合作，共享信息資源，實(shí)行開(kāi)放式教育。6．教學(xué)制度教學(xué)制度是實(shí)現實(shí)踐教學(xué)目標的基本保障。教學(xué)制度建設應從師資隊伍建設、學(xué)生管理、教學(xué)質(zhì)量監控、評估和考核、教師及學(xué)生評價(jià)體系、教學(xué)基礎設施建設、教學(xué)資源綜合利用、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的組織管理、資金管理、基地管理和日常管理等方面考慮，建立根本的保障和激勵制度，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的規范發(fā)展，進(jìn)一步調動(dòng)教師搞好實(shí)踐教學(xué)的積極性和主動(dòng)性。

　　二、結論

　　工商管理專(zhuān)業(yè)的人才培養模式要把傳授知識、培養能力、提高素質(zhì)融為一體，培養的學(xué)生要掌握企業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、財務(wù)管理等理論知識和實(shí)踐技能，能夠綜合應用工商管理方面的理論與方法，進(jìn)行科學(xué)合理的經(jīng)營(yíng)決策，解決在管理工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題。應用霍爾三維結構模型系統工程分析方法，構建的工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，將實(shí)踐教學(xué)的各個(gè)環(huán)節合理配置，通過(guò)利用實(shí)踐教學(xué)所需的六個(gè)條件，將實(shí)踐教學(xué)的六個(gè)步驟，落實(shí)到實(shí)踐教學(xué)的六個(gè)階段，從而達到工商管理專(zhuān)業(yè)人才培養的目標。

工商管理的論文8

　　一、專(zhuān)業(yè)定位

　　首先，運用SWOT方法對學(xué)校人力資源管理專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢、劣勢、機會(huì )、威脅進(jìn)行了組合分析，目的是找準專(zhuān)業(yè)定位。

　　（一）外部因素

　　1.外部機遇（O）（1）未來(lái)的管理職位中，人力資源管理依舊是黃金職業(yè)。（2）5個(gè)重慶建設，內陸開(kāi)放高地等建設正在進(jìn)行，就業(yè)機會(huì )更多更廣。2.外部挑戰（T）（1）各大學(xué)擴招，人力資源管理專(zhuān)業(yè)人數逐年增加。（2）學(xué)校的優(yōu)勢專(zhuān)業(yè)不是管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)。（3）重慶高速發(fā)展，外部人才吸引力加大，就業(yè)壓力將更大。

　　（二）內部因素

　　1.內部?jì)?yōu)勢（S）（1）專(zhuān)業(yè)辦學(xué)時(shí)間較長(cháng)。（2）師資較好，教師專(zhuān)業(yè)背景具有可塑性。（3）具有人力資源管理方向的國家課題，部分老師科研實(shí)力較強。（4）部分老師與企業(yè)合作比較多。（5）學(xué)生對專(zhuān)業(yè)的認同度比較高2.內部劣勢（W）（1）專(zhuān)業(yè)方向還沒(méi)有凝練。（2）學(xué)生隨機應變能力不強，創(chuàng )新能力、學(xué)習能力有待加強。（3）教師責任心有待加強。（4）具有實(shí)踐經(jīng)驗的教師比較少。（5）實(shí)踐實(shí)驗教學(xué)滯后。（6）專(zhuān)業(yè)特色不明顯。

　　（三）優(yōu)勢—機遇（SO）

　　從畢業(yè)生考察，專(zhuān)業(yè)的就業(yè)領(lǐng)域比較寬廣，學(xué)生職業(yè)發(fā)展空間良好，重慶地區對此專(zhuān)業(yè)需求旺盛。

　　（四）優(yōu)勢—挑戰（ST）

　　面臨兄弟院校巨大的就業(yè)競爭壓力，企業(yè)用人標準越來(lái)越嚴格。

　　（五）劣勢—機遇（WO）

　　招聘單位都要求人力專(zhuān)業(yè)學(xué)生具有較強的個(gè)人素質(zhì)，而我校該專(zhuān)業(yè)學(xué)生的動(dòng)手能力以及其他能力還不夠。還缺乏必要的培訓手段，即使就業(yè)前景很廣，找工作也有難度。

　　（六）劣勢—挑戰（WT）

　　造成學(xué)生就業(yè)壓力大，學(xué)校屬于一般性本科院校，必須特色立專(zhuān)業(yè)。通過(guò)對專(zhuān)業(yè)定位的分析，明確了市場(chǎng)需求決定專(zhuān)業(yè)辦學(xué)，根據內外部條件設置專(zhuān)業(yè)特色模塊，加強產(chǎn)學(xué)研合作，面向就業(yè)與應用進(jìn)行培養方案設計等重要原則，目的就是培養專(zhuān)業(yè)基礎加特長(cháng)的一專(zhuān)多能的應用型人才。在對專(zhuān)業(yè)準確定位的基礎上，參考國內50多所高校人力資源管理專(zhuān)業(yè)培養方案，咨詢(xún)相關(guān)專(zhuān)家意見(jiàn)后，將專(zhuān)業(yè)人才培養目標進(jìn)行了重新梳理，專(zhuān)業(yè)培養目標為：堅持德、智、體、美全面發(fā)展，培養適應社會(huì )主義現代化建設需要，具備經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)以及法律基本知識，掌握人力資源管理理論知識和實(shí)務(wù)操作技能，具有良好的身心素質(zhì)和較強的實(shí)踐能力，富有創(chuàng )新精神，能在企、事業(yè)單位及政府部門(mén)中擔任人力資源管理及相關(guān)工作的工商管理學(xué)科高素質(zhì)應用型專(zhuān)門(mén)人才。對重慶地區人力資源管理專(zhuān)業(yè)就業(yè)去向及未來(lái)趨勢，以及師資情況、專(zhuān)業(yè)學(xué)生規模、生源質(zhì)量與專(zhuān)業(yè)設置的匹配性方面進(jìn)行分析，確定了兩個(gè)專(zhuān)業(yè)方向：一是人力資源開(kāi)發(fā)與管理方向，培養面向大中小企業(yè)以及事業(yè)單位就業(yè)，從事實(shí)際操作的人力資源管理（招聘、培訓、薪酬、績(jì)效、人力資源規劃）等具體工作的應用型高級專(zhuān)門(mén)人才；二是勞動(dòng)與社會(huì )保障方向，培養面向政府部門(mén)、政策研究部門(mén)、大中型企事業(yè)單位就業(yè)，從事勞動(dòng)與社會(huì )保障、勞動(dòng)關(guān)系、勞動(dòng)爭議處理工作的應用型高級專(zhuān)門(mén)人才。從而解決了專(zhuān)業(yè)發(fā)展長(cháng)久以來(lái)定位不明確的痼疾。

　　二、培養規格

　　培養規格解決的是培養的學(xué)生具備什么樣的素質(zhì)和能力的問(wèn)題。對此，我們結合學(xué)校標準、企業(yè)標準以及專(zhuān)業(yè)標準（教育部工商管理教學(xué)委員會(huì )《人力資源管理本科專(zhuān)業(yè)規范》）進(jìn)行了認真的制定，最后形成了人力資源管理專(zhuān)業(yè)的培養規格，為課程設置奠定了基礎。學(xué)校標準與專(zhuān)業(yè)標準都是非常明確的，但是企業(yè)標準尤其是地區企業(yè)標準一直以來(lái)都不明確，需要在實(shí)際調查的基礎上進(jìn)一步凝練。我們選擇了重慶地區50多家公司的HR(HumanResource人力資源)經(jīng)理或者主管進(jìn)行訪(fǎng)談或者問(wèn)卷調查，其比例是按照上屆畢業(yè)生所選擇的行業(yè)以及企業(yè)進(jìn)行分配，目的在于調查企業(yè)對HR畢業(yè)生的素質(zhì)需要，被調查企業(yè)所屬行業(yè)中比例最大的是制造業(yè)占21.44%,其次為管理咨詢(xún)業(yè)占7.14%，還有通信交通、房地產(chǎn)、醫藥、物流等行業(yè)；企業(yè)性質(zhì)方面，國有企業(yè)占23.49%，私營(yíng)企業(yè)占11.23%，還有民營(yíng)企業(yè)和外資企業(yè)。重慶地區用人單位最看重HR員工的素質(zhì)是綜合素質(zhì)，主要體現在辦事能力以及協(xié)調關(guān)系方面，這與人力資源管理專(zhuān)業(yè)主要是處理人際關(guān)系的職能不謀而合；其次是個(gè)人品質(zhì)，要求會(huì )做人，正直，守信；專(zhuān)業(yè)知識素養排在第五位，這說(shuō)明專(zhuān)業(yè)成績(jì)只能說(shuō)明是否具備HR的基本條件，能否做好則取決于多個(gè)方面。說(shuō)明我們在專(zhuān)業(yè)課程之外，必須設置大量的素質(zhì)培養課程，通過(guò)綜合教育計劃及第二課堂、學(xué)年論文、社會(huì )實(shí)踐等方式進(jìn)行。

　　三、課程設置

　　課程設置是人才培養方案的核心內容，關(guān)系到人才培養目標、培養規格能否實(shí)現。在課程設置方面，主要應該考慮三個(gè)因素：

　　第一，調查本專(zhuān)業(yè)學(xué)生對課程的認知。主要分為本專(zhuān)業(yè)高年級在校學(xué)生以及畢業(yè)生的`調查，其目的在于了解以前的培養方案中的課程體系以及知識結構是否滿(mǎn)足學(xué)生各方面的需求。通過(guò)調查發(fā)現，在校生的意見(jiàn)主要集中在理論教學(xué)方面，反映部分課程沒(méi)有實(shí)際作用，例如《社會(huì )學(xué)》，還有數學(xué)的課程不夠專(zhuān)業(yè)、社會(huì )調查沒(méi)有開(kāi)等，說(shuō)明課程設置內容必須務(wù)實(shí)。畢業(yè)生意見(jiàn)主要集中在實(shí)踐教學(xué)方面，認為要加強學(xué)生的實(shí)際能力培養，尤其是企業(yè)實(shí)習效果不理想，應該加強實(shí)訓教學(xué)改革力度。

　　第二，調查企業(yè)對課程設置的意見(jiàn)。要求被調查者從我們列出的23門(mén)人力資源管理專(zhuān)業(yè)核心或者相關(guān)課程中選出他們認為最重要的若干項，不定項選擇。調查結果顯示，在專(zhuān)業(yè)平臺課中，績(jì)效管理、招聘管理、勞動(dòng)法規位列第一，心理學(xué)、人力資源管理、薪酬管理、培訓管理、外語(yǔ)和營(yíng)銷(xiāo)管理依次往后排列。后又在前程無(wú)憂(yōu)網(wǎng)、58同城網(wǎng)、智聯(lián)招聘網(wǎng)等搜集分析了1000多則人力資源管理職位的招聘廣告，通過(guò)廣告頻度分析發(fā)現，畢業(yè)生上崗工作的關(guān)鍵知識技能主要為：招聘管理以及勞動(dòng)法知識的運用，這從另一方面也印證了我們的調查結論。

　　第三，對課程知識體系銜接關(guān)系、學(xué)時(shí)分配結構進(jìn)行梳理。通過(guò)對課程知識點(diǎn)的梳理，發(fā)現存在部分課程知識內容重疊問(wèn)題，同時(shí)還缺乏部分課程，知識點(diǎn)缺乏整體完備性。通過(guò)課程體系調整，增加企業(yè)行政管理、人力資源戰略規劃、人力資源管理專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)、社會(huì )調查方法等13門(mén)新課，取消了實(shí)施效果不好的課程如社會(huì )學(xué)。在學(xué)時(shí)方面，增加招聘管理課程學(xué)時(shí)，減少薪酬管理、績(jì)效管理課程學(xué)時(shí)，增加畢業(yè)實(shí)習時(shí)間，減少畢業(yè)論文時(shí)間，對課程之間的重合知識點(diǎn)進(jìn)行論證，重新論證了理論與實(shí)踐課程體系之間的關(guān)系。實(shí)踐證明，該培養方案設計充分考慮了市場(chǎng)需求，是在廣泛聽(tīng)取教師、企業(yè)及學(xué)生意見(jiàn)，借鑒CDIO工程教育改革模式理念，結合學(xué)生實(shí)際的基礎上進(jìn)行的修訂，達到了預期的效果，為工商管理類(lèi)其他專(zhuān)業(yè)修訂培養方案提供了借鑒。

工商管理的論文9

　　在高校工商管理專(zhuān)業(yè)的教育課程中，創(chuàng )業(yè)能力人才培養對中國經(jīng)濟的可持續發(fā)展具有重要的現實(shí)意義。因此，只有加強創(chuàng )業(yè)能力人才培養，提升工商管理專(zhuān)業(yè)的特色，才能滿(mǎn)足社會(huì )發(fā)展對創(chuàng )業(yè)型工商管理專(zhuān)業(yè)人才的需求。

　　1創(chuàng )業(yè)能力的含義

　　1．1創(chuàng )業(yè)能力的內容介紹

　　簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，創(chuàng )業(yè)指的是通過(guò)對新的職業(yè)需求進(jìn)行建設，亦或選擇建立新的企業(yè)來(lái)滿(mǎn)足就業(yè)需求，創(chuàng )業(yè)能力是創(chuàng )業(yè)者能否取得成功的關(guān)鍵所在，這既是創(chuàng )業(yè)者自身的智力表現，也是其實(shí)現管理活動(dòng)與建設活動(dòng)的基礎。其包括的內容，主要有創(chuàng )業(yè)者的個(gè)性特征、知識技能水平、實(shí)踐操作能力以及職責履行素質(zhì)等。當然，在創(chuàng )業(yè)實(shí)踐中，學(xué)生需要具備的能力主要包括學(xué)生對市場(chǎng)機會(huì )的認識與發(fā)現能力以及學(xué)生對組織隊伍的建設能力與經(jīng)營(yíng)管理能力。由此可以看出創(chuàng )業(yè)能力的內容分為創(chuàng )業(yè)意識與創(chuàng )業(yè)技能兩個(gè)部分。

　　1．2創(chuàng )業(yè)能力的組成結構

　　1．2．1創(chuàng )業(yè)意識

　　創(chuàng )業(yè)意識是指人們從事創(chuàng )業(yè)活動(dòng)的強大內驅動(dòng)力，是創(chuàng )業(yè)活動(dòng)中起動(dòng)力作用的個(gè)性因素，是創(chuàng )業(yè)者素質(zhì)系統中的第一個(gè)子系統，即驅動(dòng)系統。它的主要內容包括：商機意識、轉化意識、戰略意識、風(fēng)險意識與勤奮敬業(yè)意識。它由四個(gè)要素組成，分別是：（1）創(chuàng )業(yè)需要，指創(chuàng )業(yè)者對現有條件的不滿(mǎn)足，并由此產(chǎn)生的最新的要求、愿望和意識，是創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)展開(kāi)的最初誘因和最初動(dòng)力。但僅有創(chuàng )業(yè)需要，不一定有創(chuàng )業(yè)行為，想入非非者大有人在，只有創(chuàng )業(yè)需要上升為創(chuàng )業(yè)動(dòng)機時(shí)，創(chuàng )業(yè)行為才有可能發(fā)生。（2）創(chuàng )業(yè)動(dòng)機，指推動(dòng)創(chuàng )業(yè)者從事創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的內部動(dòng)因。創(chuàng )業(yè)動(dòng)機是一種成就動(dòng)機，是竭力追求獲得最佳效果和優(yōu)異成績(jì)的動(dòng)因。有了創(chuàng )業(yè)動(dòng)機，才會(huì )有創(chuàng )業(yè)行為。（3）創(chuàng )業(yè)興趣，指創(chuàng )業(yè)者對從事創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的情緒和態(tài)度的認識指向性。它能激活創(chuàng )業(yè)者的深厚情感和堅強意志，使創(chuàng )業(yè)意識得到進(jìn)一步的升華。（4）創(chuàng )業(yè)理想，指創(chuàng )業(yè)者對從事創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的未來(lái)奮斗目標有較為穩定、持續的向往和追求的心理品質(zhì)。創(chuàng )業(yè)理想屬于人生理想的一部分，主要是一種職業(yè)理想和事業(yè)理想，而非政治理想和道德理想。創(chuàng )業(yè)理想是創(chuàng )業(yè)意識的核心部分。

　　1．2．2創(chuàng )業(yè)技能

　　創(chuàng )業(yè)技能是創(chuàng )業(yè)者從事任何創(chuàng )業(yè)活動(dòng)都離不開(kāi)的能力。創(chuàng )業(yè)有七項核心技能：職業(yè)生涯規劃能力，自我學(xué)習能力，數據與信息處理能力，溝通能力，解決問(wèn)題能力，創(chuàng )新能力，團隊建設與管理能力。

　　2高校工商管理專(zhuān)業(yè)在創(chuàng )業(yè)能力培養方面存在的弊端與表現

　　2．1對工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力的培養目標不明確

　　在我國，現在有一些高校將創(chuàng )業(yè)能力培養活動(dòng)作為大學(xué)生畢業(yè)指導課程的補充內容，但僅僅是對創(chuàng )業(yè)政策以及相關(guān)案例進(jìn)行介紹，未能做到對學(xué)生創(chuàng )業(yè)意識的有效培養，使得學(xué)生缺乏創(chuàng )業(yè)精神與實(shí)踐創(chuàng )新能力，這樣的培養模式使得工商管理教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展顯得膚淺且缺乏社會(huì )適應力。

　　2．2對工商管理專(zhuān)業(yè)管理課程的改革不完善

　　雖然我國的創(chuàng )業(yè)項目較之前已有了一定的發(fā)展與進(jìn)步，但是就其根本來(lái)說(shuō)，尚未做到與教學(xué)模式的深度融合，學(xué)科專(zhuān)業(yè)的學(xué)習還不能成為學(xué)生創(chuàng )業(yè)活動(dòng)的有效技能保障。在提高學(xué)生社會(huì )實(shí)踐能力的同時(shí)，讓學(xué)生可以將自身的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢充分地發(fā)揮出來(lái)，并且，在一定程度上也能提高授課教師的教學(xué)水平，體現出共同發(fā)展的價(jià)值。

　　2．3創(chuàng )業(yè)管理培養體系開(kāi)展機制不健全

　　在高校教育管理活動(dòng)中，學(xué)生所接受的關(guān)于創(chuàng )業(yè)能力的教學(xué)課程較少，使得工商管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生難以完成既定的教學(xué)計劃，這也造成了一定的教學(xué)矛盾。由此可以看出管理活動(dòng)的缺陷阻礙了學(xué)生的創(chuàng )業(yè)活動(dòng)開(kāi)展，也無(wú)法為學(xué)生提供更加合適的創(chuàng )業(yè)平臺。

　　2．4工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生缺乏切實(shí)可行的創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗

　　工商管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生需要加強自身的理論知識水平與社會(huì )實(shí)踐能力，才能讓自己可以更好地適應社會(huì )市場(chǎng)的需求，但是在長(cháng)期以來(lái)的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)認識水平較低，使得教師的教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐脫節，理論知識顯得愈加豐富，而社會(huì )實(shí)踐課程的開(kāi)展內容顯得缺乏實(shí)際價(jià)值。當然，在教學(xué)實(shí)踐內容中，教學(xué)形式與所采取的方式需要將教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)作為教學(xué)模擬內容來(lái)落實(shí)到位，當這樣的工作成為“紙上談兵”，學(xué)生也就很難在教學(xué)實(shí)踐中得到有效肯定，其能力培養也就成了無(wú)稽之言。久而久之，學(xué)生的創(chuàng )業(yè)活動(dòng)無(wú)論是其開(kāi)展數量，還是開(kāi)展成效都將難以有所突破。再者，根據相關(guān)調查報告顯示，目前我國大學(xué)生就業(yè)率較低，與發(fā)達國家之間還有著(zhù)較大差距，總的來(lái)說(shuō)，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展還需要有意識地對教學(xué)內容進(jìn)行優(yōu)化，使得工商管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生其自身創(chuàng )業(yè)能力得以做到全面提高。

　　3工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的創(chuàng )業(yè)能力培養途徑分析

　　工商管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生培養，需要一方面提高學(xué)生理論知識水平，使得學(xué)生能夠做到對人力資源管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)以及物流活動(dòng)開(kāi)展的基本認識；另一方面，也要將實(shí)踐價(jià)值充分地體現出來(lái)，將實(shí)踐活動(dòng)落實(shí)到位，讓學(xué)生提高對企業(yè)工商管理活動(dòng)的認識水平。針對這樣的發(fā)展模式，高校教育活動(dòng)也就需要讓教育活動(dòng)本身的開(kāi)展形式做到多樣化，即專(zhuān)職與兼職的結合，以此來(lái)更好地滿(mǎn)足在“互聯(lián)網(wǎng)＋”模式下的人才培養需求。

　　3．1將專(zhuān)職教育與兼職教育結合起來(lái)

　　在高校教育活動(dòng)中，加強學(xué)生的自身專(zhuān)業(yè)水平是讓學(xué)生能夠成為社會(huì )創(chuàng )業(yè)先鋒的首要前提，在此基礎上，讓任課教師利用其優(yōu)勢，為學(xué)生帶來(lái)豐富的理論知識分享與創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗表達，促使學(xué)生激發(fā)創(chuàng )業(yè)意識，同時(shí)也能讓學(xué)生在這樣的教學(xué)活動(dòng)中，加強主體意識，取得更加優(yōu)秀的教育成效。當然，想要實(shí)現這一目的，高校應當做到：（1）定期開(kāi)展教師培訓活動(dòng)，采用進(jìn)修制度來(lái)激勵教師可以加強對企業(yè)的認識與了解程度，使得其課程內容的開(kāi)展實(shí)效性得以有效保障，幫助學(xué)生可以更好地參與到創(chuàng )業(yè)活動(dòng)中去，為其提供豐富的理論知識以供學(xué)習。（2）聘請具有豐富創(chuàng )業(yè)知識的社會(huì )人士來(lái)校任課，采用校企合作的模式來(lái)建立企業(yè)創(chuàng )業(yè)活動(dòng)開(kāi)展基地，促使創(chuàng )業(yè)交流活動(dòng)得以做到高效開(kāi)展，并且讓企業(yè)本身能夠成為這一創(chuàng )業(yè)活動(dòng)的重要組成部分。（3）在對創(chuàng )業(yè)課堂進(jìn)行設計的時(shí)候，教師要引導學(xué)生參與，在提高學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力的同時(shí)，也讓教師在這樣的'教學(xué)需求中，實(shí)現進(jìn)一步發(fā)展。

　　3．2注重對創(chuàng )業(yè)機制的建立，實(shí)現自身特色能力的培養

　　針對工商管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生特點(diǎn)，創(chuàng )業(yè)活動(dòng)的開(kāi)展，不僅僅需要對專(zhuān)業(yè)知識有效掌握，更為重要的是加強對行業(yè)本身與市場(chǎng)需求的認識與了解。首先，高校應當加強對創(chuàng )業(yè)實(shí)踐課程的重視程度，將一系列項目落實(shí)到位。為了更好地實(shí)現這一目的，需要針對課程設置實(shí)踐成果進(jìn)行優(yōu)化，加強課程體系的科學(xué)性與合理性，促使創(chuàng )業(yè)活動(dòng)得以按照市場(chǎng)需求來(lái)明確到位。就創(chuàng )業(yè)型人才的培養活動(dòng)來(lái)看，這既是學(xué)生想要實(shí)現自我價(jià)值的有效途徑，也是時(shí)代與社會(huì )的發(fā)展需求，所以，在教學(xué)活動(dòng)中，采取更加必要性的研究措施，提高學(xué)生的創(chuàng )業(yè)能力也就成為了可行之策。其次，通過(guò)對校外教學(xué)資源的整合利用，增加對校外實(shí)踐活動(dòng)的選擇，讓其可以與校內學(xué)習資源相結合，注重于對學(xué)習環(huán)境的營(yíng)造，當然可以選擇較為簡(jiǎn)單的創(chuàng )業(yè)項目，比如，學(xué)生超市、商鋪。借助教師的理論指導與學(xué)校的一定幫助，來(lái)實(shí)現初期建設，做到創(chuàng )業(yè)環(huán)境的真實(shí)性，讓學(xué)生可以在創(chuàng )業(yè)活動(dòng)中不斷學(xué)習，豐富履歷，達到提高自身創(chuàng )業(yè)水平這一目的。

　　3．3利用網(wǎng)絡(luò )平臺，營(yíng)造良好的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐環(huán)境

　　網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)對于剛剛踏上社會(huì )的年輕人來(lái)說(shuō)具有很多優(yōu)勢。比如，開(kāi)網(wǎng)店門(mén)檻低，節約了大量成本。電子商務(wù)平臺還為創(chuàng )業(yè)者提供進(jìn)貨渠道、技術(shù)維護、物流管理等服務(wù)。另外，有擔保的電子支付系統能給網(wǎng)店老板帶來(lái)健康的資金流，這一點(diǎn)對小本經(jīng)營(yíng)者尤為重要。在對工商管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )業(yè)能力培養的同時(shí)，需要加強對社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的重視。通過(guò)開(kāi)展不同類(lèi)型的實(shí)踐活動(dòng)，使得學(xué)生可以在這樣的活動(dòng)中加強對知識點(diǎn)的掌握，也能在一定程度上提高自身的實(shí)踐能力，積累相關(guān)經(jīng)驗。在這個(gè)過(guò)程中，高校教師應當主動(dòng)進(jìn)行創(chuàng )新，讓教學(xué)工作圍繞學(xué)生開(kāi)展，讓學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的中心。使得學(xué)生可以在教學(xué)活動(dòng)中，加強對教學(xué)內容的重視，切實(shí)地提高自身的創(chuàng )業(yè)能力。當然，在高校教育活動(dòng)中，也應加強與企業(yè)之間合作，為學(xué)生創(chuàng )建良好的創(chuàng )業(yè)平臺，這對工商管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分重要的。學(xué)生可以在社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中，結合實(shí)際來(lái)提高自身的創(chuàng )新能力與創(chuàng )造能力，使得其可以更好地了解工作內容，適應工作環(huán)境。具體的形式可以是，對企業(yè)進(jìn)行參觀(guān)與考察，讓其可以樹(shù)立創(chuàng )業(yè)自信心，同時(shí)，將創(chuàng )業(yè)實(shí)踐與公益活動(dòng)相結合，讓學(xué)生可以提高對社會(huì )需求的認識，以此來(lái)加強對市場(chǎng)的認識，使自己可以成為教學(xué)活動(dòng)的重要參與者，認清需求所在，進(jìn)而使學(xué)生成為創(chuàng )業(yè)先鋒，發(fā)揮出其應有的榜樣作用。

　　4結語(yǔ)

　　總的來(lái)說(shuō)，注重于對工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的培養，并對創(chuàng )業(yè)能力進(jìn)行重點(diǎn)培養，一方面，能夠幫助學(xué)生實(shí)現自我的全面發(fā)展，緩解就業(yè)壓力；另一方面，能夠讓學(xué)生更好地適應市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展需求，促使學(xué)生得以適應社會(huì )的競爭，成為社會(huì )發(fā)展的重要前進(jìn)影響力。在這個(gè)過(guò)程中，還可以有針對地培養具有領(lǐng)袖氣質(zhì)的企業(yè)家，做到對社會(huì )經(jīng)濟的高效利用。因此，在高校的職業(yè)教育改革活動(dòng)中，高校應當結合市場(chǎng)發(fā)展的需求存在，提升學(xué)生社會(huì )實(shí)踐能力，促使學(xué)生在創(chuàng )業(yè)活動(dòng)中可以學(xué)有所用。同時(shí)，借助于對創(chuàng )業(yè)教育的落實(shí)，可以提高任課教師的個(gè)人素質(zhì)，促使教師隊伍的師資水平得以達到預期標準，讓其成為學(xué)生創(chuàng )業(yè)活動(dòng)中的重要支持力量。最終，使得工商管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生不僅具有較為先進(jìn)的創(chuàng )業(yè)意識，也能擁有較高水平的創(chuàng )新能力，實(shí)現自身與社會(huì )的共同進(jìn)步。

　　作者:董曉雨 王寧 李維剛 單位:佳木斯大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院 佳木斯大學(xué)教務(wù)處

　　參考文獻:

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　　3龐金波，吳婷婷．基于A(yíng)FP卓越人才培養下的教學(xué)質(zhì)量保證研究［J］．商業(yè)經(jīng)濟，20xx（1）

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　　5高桂娟，韓德麗，蘇洋．大學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力狀況的調查與分析———以上海高校為例［J］．武漢理工大學(xué)學(xué)報（社會(huì )科學(xué)版），20xx（5）

工商管理的論文10

　　【摘要】針對臺州中小企業(yè)在經(jīng)濟發(fā)展中的作用和臺州中小企業(yè)的現狀，指出對臺州中小企業(yè)發(fā)展戰略和發(fā)展方向進(jìn)行研究的必要性。在研究戰略目標定位時(shí)，從臺州中小企業(yè)的發(fā)展環(huán)境、運行結果、及社會(huì )效益三個(gè)方面出發(fā)，提出了在這三個(gè)方面所要達到的戰略目標以及要實(shí)現該目標所要達到的十大要求。在確定臺州中小企業(yè)發(fā)展方向時(shí)，結合中國國情、中小企業(yè)的特點(diǎn)及加入WTO給我國帶來(lái)的機遇和挑戰，提出了要堅持發(fā)展特色型中小企業(yè)、配套型中小企業(yè)及科技型中小企業(yè)等7個(gè)發(fā)展方向。

　　【關(guān)鍵詞】臺州中小企業(yè)；臺州中小企業(yè)發(fā)展戰略；臺州中小企業(yè)發(fā)展方向

　　中小企業(yè)分布廣、數量大，其經(jīng)濟活動(dòng)與人民群眾的生活息息相關(guān)，是促進(jìn)市場(chǎng)競爭和市場(chǎng)經(jīng)濟的基本力量。與大企業(yè)比較，中小企業(yè)以其組織成本低廉 經(jīng)營(yíng)方式靈活、組織成本低廉、轉移進(jìn)退便捷等優(yōu)勢更能適應當今瞬息萬(wàn)變的市場(chǎng)和消費者追求個(gè)性化、潮流化的要求，呈現蓬勃發(fā)展的良好態(tài)勢。在包括發(fā)達國家在內的世界各國的經(jīng)濟發(fā)展中，中小企業(yè)都有著(zhù)舉足輕重的地位，發(fā)揮著(zhù)不可替代的作用?。就經(jīng)濟發(fā)達的美國而言，中小企業(yè)占其企業(yè)數的95%以上，60%的勞動(dòng)力在中小企業(yè)就業(yè)，實(shí)現全國銷(xiāo)售總額的54%，占其國內生產(chǎn)總值的40%。隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展中小企業(yè)在我國的經(jīng)濟活動(dòng)中，也起著(zhù)不可能替代的作用。特別是在我國這樣一個(gè)人口眾多、地域遼闊、各地經(jīng)濟發(fā)展水平差別很大的國家，中小企業(yè)的發(fā)展更具有重要的意義。據統計目前我國中小企業(yè)約1ooo萬(wàn)戶(hù)，勞動(dòng)密集型出口產(chǎn)品和一些高新技術(shù)出口產(chǎn)品大多是中小企業(yè)生產(chǎn)的，臺州地處浙東南沿海，作為全國民營(yíng)經(jīng)濟創(chuàng )新示范區，中小型企業(yè)在其經(jīng)濟活動(dòng)中，有著(zhù)主體性的地位。臺州目前有中小企業(yè)8.7萬(wàn)家，總產(chǎn)值2500多億元。48個(gè)工業(yè)制成品市場(chǎng)占有率全國第一，臺州許多地方依托產(chǎn)品和專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)，產(chǎn)業(yè)發(fā)展呈現出了塊狀聚集。如溫嶺的水泵和鞋業(yè)，椒江的醫藥化工，黃巖的塑料模具，臨海的眼鏡等。但是應該看到，隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的深入，臺州中小企業(yè)由于受到多種因素的影響，其發(fā)展面臨著(zhù)空前的困難，其思想觀(guān)念、技術(shù)裝備、經(jīng)營(yíng)管理組織結構等方面都存在著(zhù)嚴重的問(wèn)題。為了使臺州中小企業(yè)能夠適應經(jīng)濟發(fā)展和市場(chǎng)競爭的需要，繼續發(fā)揮其在國民經(jīng)濟中的重要作用，需要就目前的國內外經(jīng)濟景況和面臨的市場(chǎng)競爭，對臺州中小企業(yè)發(fā)展的戰略目標和戰略方向進(jìn)行分析討論。

　　1 戰略目標及其與發(fā)展方向的關(guān)系

　　臺州中小企業(yè)的戰略目標與發(fā)展方向必須符合市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展規律，制定的

　　戰略目標與發(fā)展方向必須一致，目標應該為方向而服務(wù)。有針對性的為臺州中小企業(yè)發(fā)展中存在的瓶頸提出發(fā)展方向，繼而制定出相應的戰略目標。

　　2戰略目標

　　臺州中小企業(yè)發(fā)展的戰略目標就是對中小企業(yè)的戰略定位，這種定位既要成為臺州中小企業(yè)的追求目標，起到引導臺州中小企業(yè)發(fā)展的作用，又要使其在運行過(guò)程中通過(guò)努力實(shí)現并能推動(dòng)臺州中小企業(yè)的逐步發(fā)展，是運行過(guò)程中的動(dòng)態(tài)目標 。就其目標而言．既要與我國國情相符臺，又要與臺州中小企業(yè)發(fā)展的現狀相統一；就其動(dòng)態(tài)來(lái)看，還要與加入WTO后的世界經(jīng)濟形勢相統一。通過(guò)研究我們認為臺州中小企業(yè)的發(fā)展主要應實(shí)現以下三個(gè)方面的戰略目標：運行狀態(tài)支持目標、中小企業(yè)運行結果目標、社會(huì )效益目標。

　　2.1運行狀態(tài)支持目標

　　這主要是從外部環(huán)境來(lái)討論臺州中小企業(yè)發(fā)展的戰略目標。企業(yè)的發(fā)展是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，必須在一個(gè)有利于其發(fā)展的大環(huán)境系統中才能成長(cháng)壯大。特別是臺州中小企業(yè)，在總體上還存在著(zhù)‘低，小，散’的弱點(diǎn)，與大型企業(yè)相比在技術(shù)，品牌，市場(chǎng)網(wǎng)絡(luò )等方面表現出明顯的弱勢。對競爭力的影響越來(lái)越大。由于它們是一個(gè)弱勢群體，更需要系統環(huán)境目標的實(shí)現才能達到自身運行的結果目標和社會(huì )效益目標。因此，運行狀態(tài)支持目標就自然構成戰略目標中最重要的目標之一。而具體要達到以下幾個(gè)目標。

　　2.1.1政府扶持到位 政府的政策扶持是一個(gè)關(guān)系到臺州中小企業(yè)發(fā)展方向和系統目標能否實(shí)現的首要問(wèn)題。由于臺州中小企業(yè)資金缺乏、人才短缺、技術(shù)落后，很難與大企業(yè)相互抗衡，也由于自身條件的限制無(wú)法獲得發(fā)展所必要的資金、人才和技術(shù)，這就要求政府對其進(jìn)行必要的扶持，創(chuàng )造良好的外部環(huán)境。政府扶持政策到位目標體現在政府觀(guān)念的到位、政府身份的到位、政府扶持政策的到位。

　　(1)政府觀(guān)念的到位是指政府應改變自己的觀(guān)念，認識到大中小企業(yè)都是社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟中平等的一員，都能為國家的經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )穩定做出各自的貢獻．并且大中小企業(yè)是一個(gè)不可分割的整體，這種規模結構的形成過(guò)程是既定約束條件下資源的配置過(guò)程，它們相互依存、互相協(xié)作、互為補充、共同發(fā)展，都應給予同等的政治地位和經(jīng)濟地位，而不能只重視大企業(yè)，忽視甚至歧視中小企業(yè)。(2)政府身份的到位是指政府在促進(jìn)中小企業(yè)發(fā)展的過(guò)程中以恰當的角色出現在中小企業(yè)面前，不能超越其職權干預中小企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)。政府的行為應該是：代表和維護中小企業(yè)的利益；負責對中小企業(yè)的宏觀(guān)指導、發(fā)展規劃和發(fā)展產(chǎn)業(yè)指導；負責貫徹落實(shí)及督促和檢查中央有關(guān)中小企業(yè)發(fā)展的文件的執行；推動(dòng)服務(wù)體系建設，為中小企業(yè)創(chuàng )造良好的生存空間和發(fā)展環(huán)境等。(3)政府扶持政策的到位是指政府制訂的政策有利于中小企業(yè)的`發(fā)展，政府運用政策的行為是間接管理而不是直接管理，是引導而不是行政干預。

　　2.1.2社會(huì )服務(wù)到位由于臺州中小企業(yè)的自我生存和發(fā)展的能力差，一般很難通過(guò)自身的努力來(lái)滿(mǎn)足資金、技術(shù)和人才的需要以及實(shí)現信息、培訓、市場(chǎng)、法律等方面的自我服務(wù)，故政府、社會(huì )中介機構都要采取措施，以便臺州中小企業(yè)能為自身的生存和發(fā)展獲得所必需的各種資源和信息。(1)以行政區劃為載體形成為中小企業(yè)服務(wù)的行政機構1)參與、幫助為中小企業(yè)服務(wù)的政策性中介機構。政策性中介機構是指那些由政府出資設立的實(shí)施特定政策意圖、不以盈利為目的的中介機構，可設立提供長(cháng)期貸款的融資機構、出口擔保機構和免費為創(chuàng )業(yè)者提供注冊、信息服務(wù)的商會(huì )及社區機構 。2)根據市場(chǎng)需要由政府協(xié)助成立以盈利為目的的為中小企業(yè)服務(wù)的金融、投資、咨詢(xún)、信息、培訓等機構 。(2)以社區為依托，以民間投資為主體(政府適當資助)，建立中小企業(yè)綜合服務(wù)組織，形成全國中小企業(yè)服務(wù)體系，為中小企業(yè)提供資金融通、技術(shù)創(chuàng )新、培訓輔導、信息網(wǎng)絡(luò )、市場(chǎng)拓展、合作服務(wù)。3．融資服務(wù)中介人到位中小企業(yè)發(fā)展中最大的難題是自有資金不足，而光靠自己的信譽(yù)和財產(chǎn)抵押難以籌集到企業(yè)發(fā)展所需要的資金，這就需要有為中小企業(yè)服務(wù)的中介人來(lái)協(xié)調銀行和中小企業(yè)之間的關(guān)系，鼓勵銀行更好地為中小企業(yè)服務(wù)。中介人可以是中小企業(yè)工會(huì )組織的代表團和中小企業(yè)貸款擔保公司。通過(guò)他們的努力工作，使中小企業(yè)與銀行之間的關(guān)系更為緊密，幫助中小企業(yè)打通籌集資金的渠道，增加金融機構對中小企業(yè)的資金投入。

　　2.2運行結果目標

　　這是從臺州中小企業(yè)內部機制來(lái)討論其戰略定位。運動(dòng)狀態(tài)支持目標只是為臺州中小企業(yè)的發(fā)展建立了有利的外部經(jīng)濟條件和環(huán)境，要從根本上促進(jìn)臺州中小企業(yè)獲得長(cháng)遠的發(fā)展，臺州中小企業(yè)自身還必須建立起良好的內部機制，做出適應市場(chǎng)有針對性的充分調整。加強企業(yè)內部管理，實(shí)現可持續性發(fā)展。具體要實(shí)現以下目標。

　　2.2.1增加數量臺州中小企業(yè)的發(fā)展首先在數量上要得到較快的增加。為了充分發(fā)揮臺州中小企業(yè)在地區工業(yè)化進(jìn)程中的作用，在今后10年內應以每年15％ ～2o％ 的數量遞增為益。

　　2.2.2提高素質(zhì)臺州中小企業(yè)管理人員及從業(yè)人員素質(zhì)偏低是一個(gè)普遍問(wèn)題，既不利于原有企業(yè)的發(fā)展，也不利于新企業(yè)的創(chuàng )立。政府應果斷采取措施，創(chuàng )造條件，幫助它們提高自身的素質(zhì)，迅速改變現有這一狀況。據臺州中小企業(yè)調查資料顯示，高層管理人員中，大專(zhuān)以上文化占3.04%，中專(zhuān)程度占4.63%，高中程度占23.5%。技術(shù)及專(zhuān)業(yè)管理人員的素質(zhì)和數量也遠遠地偏低和缺乏。

　　2.2.3結構合理臺州中小企業(yè)在運行體系中結構矛盾突出，行業(yè)結構、產(chǎn)品結構、區域結構都不合理，這是使臺州中小企業(yè)面臨困境的重要因素，必須迅速突破。

　　我們必須分析結構不合理的原因，尋找矛盾的焦點(diǎn)，采取有力措施爭取在2年時(shí)間內使三大結構矛盾得以解決，使臺州中小企業(yè)的運行結構趨于合理。

　　2.2.4理順體制我國中小企業(yè)的體制矛盾主要是政企不分、政資不分。目前要解決的還是要使企業(yè)真正成為自主經(jīng)營(yíng)、自負盈虧、自我約束、自我發(fā)展的市場(chǎng)主體。集體企業(yè)的體制矛盾是公司治理結構不合理。產(chǎn)權不明晰、激勵機制和約束機制缺乏，使中小企業(yè)運行的效率低下，難以真正發(fā)展壯大，所以，政府應該采取不同的措施，幫助中小企業(yè)理順體制，建立現代企業(yè)制度。

　　2.3運行的社會(huì )效益目標

　　這是從中小企業(yè)產(chǎn)生的社會(huì )效益對中小企業(yè)的戰略定位。作為市場(chǎng)競爭主體的中小企業(yè)必然會(huì )以利潤最大化為其目標，但企業(yè)的盈利目標與社會(huì )效益目標是密不可分的。每個(gè)企業(yè)都追求利潤最大化并不能實(shí)現社會(huì )財富的最大化，社會(huì )財富的損失反過(guò)來(lái)又會(huì )阻礙中小企業(yè)的發(fā)展，因此我們應以中小企業(yè)在運行中所產(chǎn)生的整體社會(huì )效益作為中小企業(yè)是否得到發(fā)展的標準。我國中小企業(yè)運行的3個(gè)社會(huì )效益目標是：增多財富、增加就業(yè)、城市化程度提高。首先，中小企業(yè)的成長(cháng)，有利于促進(jìn)就業(yè)，增加職工收入，這樣可以避免社會(huì )資本過(guò)于集中，促進(jìn)社會(huì )財富在社會(huì )成員之間的均衡分配，達到共同致富的目標。其次，隨著(zhù)社會(huì )財富的增多，人們會(huì )投入更多的資金用于投資創(chuàng )辦中小企業(yè)，使中小企業(yè)不斷強大，扶而產(chǎn)生更大的社會(huì )效益。最后，中小企業(yè)的壯大，就業(yè)人口的增加和人們財富的增加為城市的發(fā)展奠定了基礎，而城市化程度的提高又推動(dòng)中小企業(yè)的發(fā)展，二者互為條件，互相促進(jìn)。

　　3發(fā)展方向選擇

　　作為中小企業(yè)發(fā)展的戰略體系，缺少對戰略方向的闡述顯然是不完整的。本文中小企業(yè)的戰略方向是在充分考慮中國國情、中小企業(yè)的特點(diǎn)及加入WTO給我國帶來(lái)的機遇和挑戰的基礎上，為實(shí)現上述戰略目標而對中小企業(yè)的發(fā)展提出的幾個(gè)具體發(fā)展方向。

　　3.1 發(fā)展地域特色型中小企業(yè)在市場(chǎng)競爭El趨激烈的今天，只有具備特色的企業(yè)才會(huì )有生存和發(fā)展的空間 因此，培育和發(fā)展地域特色型企業(yè)是我國中小企業(yè)的主要方向。各地應按照市場(chǎng)、資源、勞動(dòng)力優(yōu)勢，大力發(fā)展具有優(yōu)勢和特色的產(chǎn)業(yè)群體型企業(yè)，通過(guò)地域特色形成的產(chǎn)業(yè)能帶動(dòng)該地域形成產(chǎn)業(yè)群，促進(jìn)地方經(jīng)濟的發(fā)展。

　　3.2 發(fā)展配套型中小企業(yè)配套型中小企業(yè)是指那些為國內支柱型大企業(yè)和國外大企業(yè)生產(chǎn)配套零部件的中小企業(yè) 中小企業(yè)為大企業(yè)生產(chǎn)配套零部件，可以更好的促進(jìn)專(zhuān)業(yè)分工和社會(huì )資源的優(yōu)化配置，避免了“大而全”“小而全”和重復建設。

　　3.3 發(fā)展科技型中小企業(yè)以各國的經(jīng)驗來(lái)看，科技型企業(yè)是中小企業(yè)發(fā)展較為成

　　功的企業(yè)，它在推動(dòng)一國或地區經(jīng)濟發(fā)展中起到越來(lái)越重要的作用。我國應充分利用高校的科技人才優(yōu)勢，大力促進(jìn)產(chǎn)、學(xué)、研聯(lián)合，開(kāi)發(fā)一批適合中小企業(yè)發(fā)展的科技成果，促進(jìn)一批院士專(zhuān)家型中小企業(yè)，充分利用國內外高新技術(shù)改造傳統產(chǎn)業(yè)，提高技術(shù)裝備水平，提高產(chǎn)品的科技含量，提高資源的利用率。

　　3.4 發(fā)展就業(yè)型中小企業(yè)我國的工業(yè)不夠發(fā)達，勞動(dòng)力富余，就業(yè)困難失業(yè)人數的增加，會(huì )帶來(lái)巨大的經(jīng)濟問(wèn)題和社會(huì )問(wèn)題，不利于我國工業(yè)化的推進(jìn) 因此，要根據我國各地的特色發(fā)展一些勞動(dòng)密集型企業(yè)，吸收富余、下崗職工和農村的剩余勞動(dòng)力。同時(shí)還應重點(diǎn)發(fā)展社區(村)企業(yè)，這些企業(yè)立足本地，服務(wù)本地，科技水平要求不高，但生產(chǎn)廉價(jià)的商品，這也是就業(yè)型企業(yè)拓展自己發(fā)展空間的領(lǐng)域。

　　3.5 發(fā)展外向型中小企業(yè)中小企業(yè)是發(fā)展外向型經(jīng)濟的生力軍，其發(fā)展可以產(chǎn)生幾個(gè)方面的作用：① 加快我國對外開(kāi)放的步子，使外界更多地了解中國，參與我國的工業(yè)建設；② 更多地利用外資和國外的先進(jìn)技術(shù)、設備與管理經(jīng)驗；③ 帶動(dòng)我國出口企業(yè)的發(fā)展，為增加我國企業(yè)產(chǎn)品的出口創(chuàng )匯創(chuàng )造更好的條件；④ 使我國形成開(kāi)放型經(jīng)濟體系+促進(jìn)我國經(jīng)濟體制改革的深入和人們思想觀(guān)念的更新 所以我國應充分利用加WTO的帶來(lái)的機遇加快外向型中小企業(yè)的發(fā)展。

　　3.6 發(fā)展國有、集體中小型企業(yè)國有、集體中小型企業(yè)的發(fā)展不在于企業(yè)數量的增加，而在于質(zhì)量的提高 提高國有、集體中小企業(yè)質(zhì)量的重點(diǎn)是加大企業(yè)的改革力度，促進(jìn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)機制的轉換，成為市場(chǎng)的競爭主體 為了促進(jìn)我國中小企業(yè)的發(fā)展， 一方面我國應制定一系列政策措施，放松對它們的限制，讓其有自由發(fā)展的內在機制和動(dòng)力；另一方面要創(chuàng )造條件為其盡快減負，真正成為市場(chǎng)競爭中平等的一員。

　　3.7 發(fā)展社區服務(wù)型中小企業(yè)社區服務(wù)型中小企業(yè)是一類(lèi)比較特殊的中小企業(yè)，具有一定的社會(huì )公益性．。推動(dòng)社區服務(wù)型中小企業(yè)發(fā)展的首要條件是資金來(lái)源問(wèn)題+這類(lèi)企業(yè)的資金來(lái)源渠道有兩個(gè)方面：一是來(lái)自政府的扶持性資金；二是來(lái)自社區內的共同集資。如果地方經(jīng)濟發(fā)展較快，社區服務(wù)型中小企業(yè)比較容易籌集到資金 只要企業(yè)的項目有發(fā)展前景，比較容易得到政府資金的扶持和居民的支持，通過(guò)共同集資的形式籌集到所需資本。

工商管理的論文11

　　[摘要]由于我國加入WTO和社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟不斷快速發(fā)展，我國經(jīng)濟和國際經(jīng)濟之間不斷往來(lái)，經(jīng)濟競爭逐漸激烈。工商管理部門(mén)屬于社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟環(huán)境下行使其職能的主要部門(mén)。在新的時(shí)期怎樣最大限度發(fā)揮其職能是人們重視的重點(diǎn)問(wèn)題。因此，本文主要對新時(shí)期工商管理職能進(jìn)行進(jìn)一步的解析。

　　[關(guān)鍵詞]新時(shí)期 工商管理 職能

　　工商管理一般是根據經(jīng)濟學(xué)與管理學(xué)相關(guān)原理，研究如何運用現代化管理手段和方法對于企業(yè)進(jìn)行科學(xué)的管制與經(jīng)營(yíng)決策，其屬于管理學(xué)當中的主要組成部分，具有極強的實(shí)用性。為了能夠適應新時(shí)期社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展，要求工商管理機構一定要清楚相關(guān)專(zhuān)業(yè)方面的知識，并且運用合理化工商管理方法處理企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中的一系列問(wèn)題。因此，下面將進(jìn)一步解析新時(shí)期工商管理的職能。

　　一、新時(shí)期工商管理的重要意義

　　基于新的時(shí)期，由于經(jīng)濟體制不斷深化以及企業(yè)組織構造逐漸趨于復雜化，工商管理發(fā)揮著(zhù)十分重要的職能，這既證明社會(huì )管理體系的組織和監督管理，同時(shí)還證明當前政府對于市場(chǎng)的監督和執法中。特別是在我國家加入世界貿易組織之后，我國經(jīng)濟和國際經(jīng)濟往來(lái)逐漸增多，新時(shí)期最大限度發(fā)揮工商管理職能是推動(dòng)市場(chǎng)長(cháng)期穩定發(fā)展的核心。最近幾遍，我國很多學(xué)者對于新時(shí)期工商管理研究方向和熱點(diǎn)比較關(guān)注，并且對相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行很多有力的研究，有效引導工商研究水平的提升并且進(jìn)一步加強了和國際之間的溝通。由于我國市場(chǎng)經(jīng)濟體制的確定和改革速度不斷加快，工商管理部門(mén)擔負的責任也會(huì )更多，這就促使目前工商管理體制很難適應新時(shí)期工商管理方面提出的需求，進(jìn)而在某種程度上對于其部門(mén)監督與管理市場(chǎng)經(jīng)濟的權威性造成了一定的影響。因此，在新的時(shí)期想要跟上社會(huì )發(fā)展的腳步，滿(mǎn)足新時(shí)期對于工商管理部門(mén)提出的需求，必須要從根本上提升工商管理部門(mén)管理的水平。

　　二、新時(shí)期充分發(fā)揮工商管理職能的`方式

　�。ㄒ唬└倪M(jìn)工商管理作風(fēng)

　　1.在地方監督管理的時(shí)候吧公式制度完全引進(jìn)到管理中，同時(shí)針對監管當中的執法和保障以及一系列的服務(wù)這些信息完全公示，勁兒讓執法人員執法能夠更加嚴格和規范。針對我國政府制定的有關(guān)經(jīng)濟政策與市場(chǎng)方案，必須要盡早的公布給社會(huì )，必須要做到及時(shí)和高效以及真是，使社會(huì )上的所有經(jīng)濟體都可以認識到自己的義務(wù)，這在某種程度上可以提升貢山管理的工作效率。

　　2.在實(shí)施工商管理的過(guò)程中必須要深入到企業(yè)，采取認真負責的態(tài)度對于企業(yè)開(kāi)展工商管理的工作。在企業(yè)改革的過(guò)程中，必須要給其提供相應的幫助。同時(shí)，還要自身管理的范疇，制定科學(xué)的管理發(fā)展計劃，實(shí)現大企業(yè)定點(diǎn)和小企業(yè)聯(lián)合以及大項目最總，一般問(wèn)題及時(shí)解決，特別問(wèn)題盡早通告。給企業(yè)和社會(huì )人民提供良好的服務(wù)，樹(shù)立好公職形象，做到社會(huì )和企業(yè)都能夠滿(mǎn)意。

　�。ǘ�）構建信譽(yù)管理制度

　　在新的時(shí)期這種社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟當中，具有自主經(jīng)濟發(fā)展的夜色，但是這種特色必須要工商管理以及政府部門(mén)進(jìn)行監督管理，同時(shí)企業(yè)擁有較好的信譽(yù)。若在整體社會(huì )經(jīng)濟當中，缺少健全的法律管理制度，那么將難以構建起一個(gè)好的信譽(yù)環(huán)境，勁兒導致社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟無(wú)法繼續運行。必須要構建一個(gè)好的信譽(yù)管理制度，才可以讓整個(gè)社會(huì )經(jīng)濟環(huán)境擁有一個(gè)最佳的狀態(tài)。因此，在市場(chǎng)經(jīng)濟當中必須要科學(xué)的對社會(huì )經(jīng)濟進(jìn)行分化，進(jìn)而確保其良好的秩序。站在經(jīng)濟學(xué)角度曲欄，獨立經(jīng)營(yíng)主體均屬于單獨的經(jīng)紀人，基本上軍事為了未來(lái)自設利益實(shí)施經(jīng)濟活動(dòng)。經(jīng)過(guò)市場(chǎng)和別的調控，讓企業(yè)不僅能讓經(jīng)紀人的利益得到滿(mǎn)足，同事還給社會(huì )發(fā)展方面作出相應的貢獻。地方工商管理部門(mén)在管理企業(yè)的過(guò)程中，必須要制定長(cháng)時(shí)間的發(fā)展方向和目標，讓企業(yè)不僅能夠達到自己利益需要，并且還擁有較高的信譽(yù)度，進(jìn)而對于市場(chǎng)經(jīng)濟起到維護的作用，讓整個(gè)社會(huì )經(jīng)濟都能夠處于一個(gè)良好的信譽(yù)環(huán)境當中。

　�。ㄈ�）加強管理意識

　　工商管理部門(mén)必須要擁有一個(gè)正確的管理意識，所謂正確的管理意識指的就是其在管理自身和市場(chǎng)管理方面擁有一個(gè)合理高效的管理方式。針對企業(yè)改革方面，必須要擁有和實(shí)惠腳步與新思想同步的意識。我國當前企業(yè)改革過(guò)程中，雖然取得了一定的成績(jì)，但是實(shí)際上效果沒(méi)有表面看上去那么好，針對部門(mén)企業(yè)中存在的一些問(wèn)題也沒(méi)有及時(shí)的解決，因此，一定要轉變以往管理的意識，做到與時(shí)俱進(jìn)，對于社會(huì )經(jīng)濟水平進(jìn)行優(yōu)化。

　�。ㄋ模┣擅钐幚砉芾砗鸵龑Ф�者的關(guān)系

　　1.在產(chǎn)業(yè)方面實(shí)施指引，讓它向基礎產(chǎn)品與有關(guān)行業(yè)，針對那些耗能和污染比較高的企業(yè)應該對其進(jìn)行嚴格的處理，同時(shí)針對那些效益較低的年企業(yè)必須對其進(jìn)行良好的掌控，針對那些等級在案的企業(yè)必須要對其進(jìn)行引導，讓其過(guò)渡到有關(guān)產(chǎn)業(yè)，同時(shí)和本地政府以及相關(guān)部門(mén)加強溝通，進(jìn)而能夠對于這些企業(yè)實(shí)施科學(xué)有效的管理。

　　2.在具體變化的過(guò)程中要講市場(chǎng)發(fā)展當作導向，確保企業(yè)在剛開(kāi)始發(fā)展的時(shí)候能夠順利進(jìn)行。第一，針對我國大力支持的產(chǎn)業(yè)，對其進(jìn)行分流和分化，進(jìn)而能夠有效節省產(chǎn)能。第二，針對本文緊急需要的有關(guān)產(chǎn)業(yè)，如果存在經(jīng)濟技術(shù)條件達不到要求的情況，應該通過(guò)政府補貼的方式對其進(jìn)行幫助，從而加快其建立產(chǎn)業(yè)的速度。最后，針對國家限制發(fā)展同時(shí)和本地發(fā)展方案不符的企業(yè)必須要進(jìn)行嚴格的控制，改變企業(yè)投資人員的觀(guān)點(diǎn)，讓其能夠主動(dòng)轉向別的行業(yè)發(fā)展。

　　結束語(yǔ)：通過(guò)本文對新時(shí)期工商管理職能的進(jìn)一步闡述，使我們了解到由于我國加入WTO和社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟不斷快速發(fā)展，我國經(jīng)濟和國際經(jīng)濟之間不斷往來(lái)，經(jīng)濟競爭逐漸激烈。工商管理一般是根據經(jīng)濟學(xué)與管理學(xué)相關(guān)原理，研究如何運用現代化管理手段和方法對于企業(yè)進(jìn)行科學(xué)的管制與經(jīng)營(yíng)決策，其屬于管理學(xué)當中的主要組成部分，具有極強的實(shí)用性。為了能夠適應新時(shí)期社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展，要求工商管理機構一定要清楚相關(guān)專(zhuān)業(yè)方面的知識，并且運用合理化工商管理方法處理企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中的一系列問(wèn)題。因此，希望通過(guò)本文的闡述能夠給工商管理職能發(fā)揮方面提供一定的幫助。

工商管理的論文12

　　摘要：隨著(zhù)我國社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展，對工商管理也提出了更高層次的要求，市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展對推動(dòng)工商管理的發(fā)展有一定的促進(jìn)作用，反之，工商管理的進(jìn)步又會(huì )推動(dòng)市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展。正確認識工商管理和市場(chǎng)經(jīng)濟之間的關(guān)系，有利于我們規范市場(chǎng)經(jīng)濟行為，穩定市場(chǎng)經(jīng)濟格局，促進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞：工商管理；市場(chǎng)經(jīng)濟；發(fā)展

　　工商管理既是市場(chǎng)經(jīng)濟的一大產(chǎn)物，又是市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展過(guò)程中的制約和監督體制。隨著(zhù)我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，工商管理在市場(chǎng)經(jīng)濟中的作用也逐漸凸顯出來(lái)。在當今時(shí)代，市場(chǎng)經(jīng)濟對工商管理的影響日益增大，與此同時(shí)市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展也離不開(kāi)工商管理的制約和監督，不斷地完善工商管理體制有利于調整市場(chǎng)經(jīng)濟結構，完善市場(chǎng)經(jīng)濟體制，促進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟又好又快、長(cháng)期穩定的發(fā)展。

　　一、工商管理的職能

　　1.規范市場(chǎng)經(jīng)濟行為

　　市場(chǎng)經(jīng)濟運行過(guò)程中，工商管理是市場(chǎng)經(jīng)濟行為健康有序的一個(gè)重要保證，可以有效地規范市場(chǎng)經(jīng)濟行為。在現實(shí)社會(huì )的發(fā)展過(guò)程中，我國與其他各國的經(jīng)濟交流日益密切，規范市場(chǎng)行為刻不容緩，一個(gè)完善、健全的制約管理機制是社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟蓬勃發(fā)展的良好保障。在我國市場(chǎng)經(jīng)濟的實(shí)際發(fā)展過(guò)程中，工商管理能夠有效地管理市場(chǎng)經(jīng)濟活動(dòng)，調節市場(chǎng)經(jīng)濟行為，確保社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的穩定發(fā)展和長(cháng)治久安。

　　2.調整經(jīng)濟發(fā)展措施

　　調整經(jīng)濟發(fā)展措施是工商管理的另一重要職能。在社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟環(huán)境下，社會(huì )經(jīng)濟日新月異，市場(chǎng)環(huán)境也隨之沉浮輾轉，這就需要我們對經(jīng)濟發(fā)展措施也隨之進(jìn)行不斷的調整，以更好地適應社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展的需要。一方面加快對市場(chǎng)資源的整合和優(yōu)化，及時(shí)地幫助企業(yè)走出困境，尋找正確的發(fā)展方法。另一方面，有效地控制一些企業(yè)和商家在市場(chǎng)生產(chǎn)和交易的不良競爭手段，建立公平公正的社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟環(huán)境，達到促進(jìn)社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟蓬勃發(fā)展的目的。

　　二、工商管理推動(dòng)市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展

　　1.保障經(jīng)濟發(fā)展格局的穩定

　　在工商管理的監督下，能夠有效地促進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟下相關(guān)的企業(yè)和執法部門(mén)的相互協(xié)調與合作，規范市場(chǎng)經(jīng)濟行為，改善市場(chǎng)經(jīng)濟環(huán)境。有效地保障市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展格局的穩定，是市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展繁榮的基礎前提，這就要求工商管理應要充分發(fā)揮其自身職能的作用，一方面在加大對市場(chǎng)的監督管理力度，加強對各個(gè)企業(yè)集團的監督管理，明確制約和管理機制，營(yíng)造一個(gè)良好的市場(chǎng)經(jīng)濟競爭環(huán)境。另一方面要在緊緊抓住促進(jìn)國家經(jīng)濟發(fā)展這一原則的前提下，優(yōu)化管理市場(chǎng)經(jīng)濟下的利益追求，保障人民的基本權利和切身利益，打擊市場(chǎng)經(jīng)濟中某些不良企業(yè)的違法行為，防止商業(yè)詐騙、賄賂、盜竊、虛假廣告等不良競爭手段，規范市場(chǎng)經(jīng)濟行為，維護社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟格局的穩定，積極促進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展。

　　2.促進(jìn)企業(yè)交流發(fā)展

　　在工商管理監督下，能夠有效地保障企業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)濟中的主體地位。隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的不斷發(fā)展，工商管理的改革也在不斷深入，市場(chǎng)經(jīng)濟體制下的各個(gè)企業(yè)、行業(yè)和集團之間的.經(jīng)濟聯(lián)系越來(lái)越緊密，利益的趨向在加強一些大型企業(yè)集團地區跨度和企業(yè)延伸的同時(shí)，也削弱了企業(yè)、行業(yè)之間的自主交流，這些大型企業(yè)集團各行其政，阻礙了企業(yè)之間的交流和發(fā)展。此時(shí)，需要工商管理能夠充分地發(fā)揮其職能作用，深化市場(chǎng)經(jīng)濟流通體制改革，以促進(jìn)企業(yè)的交流和發(fā)展。工商管理能夠有效地將企業(yè)從市場(chǎng)經(jīng)濟中的各種限制和束縛中解脫出來(lái)，打破企業(yè)的地區、行業(yè)等限制，協(xié)調企業(yè)與其他企業(yè)或政府部門(mén)之間的利益糾紛，加強企業(yè)之間的自由聯(lián)系和行業(yè)之間的相互結合，從而促進(jìn)各個(gè)企業(yè)之間的交流發(fā)展，推動(dòng)企業(yè)和各部門(mén)之間的社會(huì )經(jīng)濟的雙贏(yíng)發(fā)展，這樣更有利于維護市場(chǎng)經(jīng)濟的繁榮穩定。

　　三、市場(chǎng)經(jīng)濟推動(dòng)工商管理的發(fā)展

　　1.改進(jìn)工商管理格局

　　市場(chǎng)經(jīng)濟的飛速發(fā)展，不僅給人類(lèi)社會(huì )帶來(lái)了翻天覆地的變化，推動(dòng)了社會(huì )各色行業(yè)的發(fā)展繁榮，更是對工商管理也提出了新的要求和挑戰，當原有的工商管理格局已經(jīng)不能適應新興的市場(chǎng)環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展時(shí)，就會(huì )影響工商管理的職能發(fā)揮和工作效績(jì)。面對市場(chǎng)經(jīng)濟日新月異的局面，工商管理的格局也要隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展而不斷改進(jìn)，使得工商管理能夠跟得上社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的步伐，建立起符合市場(chǎng)經(jīng)濟的有效工商管理制度，由此可見(jiàn)，市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展對促進(jìn)工商管理格局的改進(jìn)具有極其重要的推進(jìn)作用。市場(chǎng)經(jīng)濟的快速發(fā)展，要求工商管理能夠不斷地凈化市場(chǎng)環(huán)境，改善市場(chǎng)經(jīng)濟中的一些不良風(fēng)氣，優(yōu)化調整市場(chǎng)經(jīng)濟的產(chǎn)業(yè)結構，這就需要工商管理的格局需要不斷隨之進(jìn)行合理的改進(jìn)，相應國家建立資源節約性、環(huán)境友好型社會(huì )的號召，更好地促進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟的又好又快發(fā)展。

　　2.改革工商管理體制

　　隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展，工商管理體制的改革也勢在必行，工商管理體制改革不僅僅是工商管理的內在需要，更是市場(chǎng)經(jīng)濟不斷發(fā)展對工商管理所提出的新的要求。不斷加快的市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展步伐，帶動(dòng)了工商管理體制的不斷革新，工商管理體制的改革和健全，能夠有效地改進(jìn)原有體制中的漏洞和缺陷，建立與社會(huì )市場(chǎng)經(jīng)濟相適應的新的工商管理體制，完善工商管理內容和機制，為市場(chǎng)經(jīng)濟的更好更快發(fā)展保駕護航。

　　3.提高工商管理效率

　　隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的不斷發(fā)展，工商管理在市場(chǎng)經(jīng)濟中的作用也越來(lái)越明顯。目前我國還處于社會(huì )主義初級階段，市場(chǎng)經(jīng)濟還有很長(cháng)的一段發(fā)展空間，市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展同時(shí)也時(shí)刻激勵著(zhù)工商管理效率的提高。面對市場(chǎng)經(jīng)濟日新月異的變化，就要求工商管理及時(shí)地作出相應的政策調整，在市場(chǎng)經(jīng)濟的推動(dòng)下，不斷加強工商管理各部門(mén)之間的溝通和協(xié)調，深入研究市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展水平和基本狀況，逐步提升工商管理的效率，確保市場(chǎng)經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展。

　　四、結語(yǔ)

　　工商管理與市場(chǎng)經(jīng)濟之間，是相輔相成、互相促進(jìn)、密不可分的，一方面市場(chǎng)經(jīng)濟是工商管理的前提和基礎，在新的市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，不僅對工商管理提出了新的要求，更為工商管理提供了廣闊的市場(chǎng)空間。另一方面，工商管理是市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展繁榮的保障，工商管理能夠凈化市場(chǎng)經(jīng)濟環(huán)境，穩定市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展格局，促進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟的繁榮。正確地認識二者之間的關(guān)系，在工商管理中規范工商管理，在工商管理中加快市場(chǎng)經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展，更有利于促進(jìn)國家社會(huì )的更好更快發(fā)展。

　　參考文獻：

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　　[3]甄誠.淺談工商管理與市場(chǎng)經(jīng)濟之間的關(guān)系[J].商情,20xx(11).

工商管理的論文13

　　本文通過(guò)分析大數據量大、多元、高速和潛在價(jià)值大的特征，說(shuō)明大數據對于工商管理的意義，解析如何在在工商管理中把握大數據時(shí)代的新機遇，在積極應對大數據的挑戰的同時(shí)，利用大數據來(lái)優(yōu)化工商行政管理工作。大家在相關(guān)論文寫(xiě)作時(shí)，可以參考這篇題目為“工商管理領(lǐng)域中大數據的作用與對策”的工商行政管理論文。

　　原標題：淺談“大數據”對工商行政管理的影響

　　摘要：通過(guò)分析大數據量大、多元、高速和潛在價(jià)值大的特征，說(shuō)明大數據對于工商管理的意義，解析如何在在工商管理中把握大數據時(shí)代的新機遇，在積極應對大數據的挑戰的同時(shí)，利用大數據來(lái)優(yōu)化工商行政管理工作。

　　關(guān)鍵詞：特征及價(jià)值；作用；影響

　　一、引言

　　對工商行政管理工作而言，若僅從技術(shù)層面出發(fā)將大數據視為工具，那就低估了大數據的社會(huì )經(jīng)濟價(jià)值。工商領(lǐng)域的大數據能夠提供全面的市場(chǎng)主體類(lèi)型和結構信息，能夠全面反映出各市場(chǎng)主體的分布情況。通過(guò)對工商領(lǐng)域的大數據進(jìn)行分析，可以全面地掌握市場(chǎng)動(dòng)向，歸納市場(chǎng)主體的市場(chǎng)發(fā)展路線(xiàn)及發(fā)展規律，有助于根據市場(chǎng)規律培育良性主體。從大數據中挖掘出市場(chǎng)消費信息和企業(yè)違規行為信息，并利用大數據對異常狀況進(jìn)行分析，可以實(shí)現對市場(chǎng)狀況的全面監管，有利于工商管理部門(mén)針對出現頻率高的違規商品或服務(wù)進(jìn)行有針對性的精準整治。

　　二、工商管理領(lǐng)域的大數據的特征及價(jià)值

　　大數據，即“Big data”，其包含的數據信息資源龐雜，難以用常規計算方式去完成計算，存儲和應用也需要特殊的技術(shù)手段。工商管理領(lǐng)域的大數據，里邊包含了多種類(lèi)型多種結構的數據�？傮w來(lái)說(shuō)，工商管理部門(mén)要處理兩類(lèi)數據。第一種數據是工商行政管理系統內部的各種結構標準化的數據。第二類(lèi)是市場(chǎng)環(huán)境中產(chǎn)生的大數據。例如各市場(chǎng)主體的網(wǎng)站數據、物聯(lián)網(wǎng)信息、社交媒體及社交平臺數據、電商網(wǎng)絡(luò )數據以及各類(lèi)網(wǎng)絡(luò )設備自動(dòng)產(chǎn)生的數據等，這類(lèi)數據類(lèi)型多且結構各異，數據來(lái)源較廣較為全面，對其綜合分析可以得出真實(shí)度高的立體結果。在對工商大數據的分析過(guò)程中，規范化的數據的分析尚可遵循一定的規律，對各種異型數據，則需要用技術(shù)手段對其進(jìn)行過(guò)濾，并對過(guò)濾后的數據進(jìn)行模擬分析，進(jìn)行評估其數據可信度和潛在價(jià)值，從而綜合得出較可信的結果，結果內容可以作為進(jìn)行行政管理的依據。

　　三、在工商管理領(lǐng)域中大數據的作用

　�。ㄒ唬┹o助行政管理者做正確決策

　　通過(guò)對龐雜多元的工商相關(guān)數據的過(guò)濾和分析，挖掘出數據潛藏的規律，分析市場(chǎng)主體之間的關(guān)聯(lián)和市場(chǎng)發(fā)展態(tài)勢，有助于行政管理者有針對性強地科學(xué)決策。工商管理部門(mén)應及時(shí)全面地采集數據信息，通過(guò)系統分析后，全面地了解市場(chǎng)主體和市場(chǎng)動(dòng)向信息，發(fā)掘良性主體，揪出不良商業(yè)現象及其背后操作者，根據市場(chǎng)規律和市場(chǎng)需求，周全地制定監管措施和執法手段，強化執法社會(huì )效益，保護并培育優(yōu)質(zhì)市場(chǎng)主體，推動(dòng)市場(chǎng)的良性循環(huán)。

　�。ǘ�）輔助工商部門(mén)加強對市場(chǎng)的.監管

　　監管各種市場(chǎng)行為和市場(chǎng)動(dòng)向，依法維護市場(chǎng)的運作秩序并規范市場(chǎng)主體的商業(yè)行為，是工商行政部門(mén)的主要職責。工商部門(mén)應在部門(mén)內的市場(chǎng)數據記錄的基礎上，廣泛收集工商領(lǐng)域的大數據，例如監測電商平臺交易信息和物流信息、企業(yè)網(wǎng)站的各類(lèi)信息以及媒體廣告信息等，采用計算機和其他科技手段對大數據進(jìn)行全面分析，挖掘出違規行為及其行為規律，依法查處違規企業(yè)，精準大力度地打擊網(wǎng)絡(luò )傳銷(xiāo)和虛假廣告等市場(chǎng)毒瘤，維持市場(chǎng)環(huán)境的健康。

　�。ㄈ�）幫助工商部門(mén)預測市場(chǎng)危機

　　工商部門(mén)內部的信息是有限且不完整的，通過(guò)全面收集工商大數據，進(jìn)行科學(xué)地統計和分析，可以根據所得出的規律預測潛在的市場(chǎng)風(fēng)險并加以預防。對工商大數據進(jìn)行過(guò)濾分析，構建市場(chǎng)主體發(fā)展的工商指數，依據工商指數預測市場(chǎng)變化趨勢和宏觀(guān)經(jīng)濟走勢，可以提升行政部門(mén)的宏觀(guān)調控能力。工商大數據有助于工商部門(mén)加強市場(chǎng)監管，以便更科學(xué)地引導市場(chǎng)經(jīng)濟走向，避免盲目經(jīng)營(yíng)的風(fēng)險，優(yōu)化市場(chǎng)機構，引導市場(chǎng)主體之間的良性競爭，培植優(yōu)秀市場(chǎng)主體的核心競爭力。大數據的全面性和立體性，可以給工商部門(mén)預測經(jīng)濟風(fēng)險提供強大的數據支持，有助于提高市場(chǎng)風(fēng)險評估的準確度。

　　四、大數據對工商行政管理的影響及應對舉措

　�。ㄒ唬╇娮由虅�(wù)的發(fā)展對工商管理造成的影響

　　電子商務(wù)有別于傳統的商業(yè)模式，給工商部門(mén)的市場(chǎng)監管和行政執法工作帶了很大改變。具體分析如下：

　　1。對市場(chǎng)主體界定、屬地登記制度、經(jīng)營(yíng)范圍管理的沖擊。電子商務(wù)是將傳統的商務(wù)工具電子化，已注冊登記的企業(yè)法人和僅利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行交易活動(dòng)的主體都可以進(jìn)入電商領(lǐng)域，這就給工商管理出了難題—如何完善管理經(jīng)濟戶(hù)口。電子商務(wù)的全球化網(wǎng)絡(luò )模式，也給傳統的屬地登記和管轄制度帶來(lái)了挑戰，很難確認電商主體的屬地歸屬。由于電商模式中市場(chǎng)邊界擴大到了全球范圍，工商部門(mén)也很難界定有哪些屬于超范圍經(jīng)營(yíng)。

　　2。電子合同的鑒定證明及知識產(chǎn)權保護。電子商務(wù)主要使用數字化的電子合同完成商業(yè)交易，電子合同的鑒定證明非常困難。我國現行的合同法律無(wú)法解決電子合同相關(guān)的所有法律問(wèn)題，迫切需要工商部門(mén)加強對電子合同的簽證管理。電子商務(wù)模式中商品流通的隱蔽性也給電商領(lǐng)域的保護知識產(chǎn)權增加了難度。

　�。ǘ�）大數據帶來(lái)的市場(chǎng)監管模式的網(wǎng)絡(luò )化

　　大數據對傳統的工商監管模式造成了沖擊，其中有代表性的是電子商務(wù)的發(fā)展。電子商務(wù)有別于傳統的商業(yè)模式的物化交易，其商務(wù)談判、交易、資金來(lái)往等商務(wù)全程都是數字信息化的，是利用計算機技術(shù)的虛擬化運作。傳統的工商監管模式無(wú)法對其進(jìn)行監管，必須配置專(zhuān)業(yè)的網(wǎng)絡(luò )監管人員，搭建相應的網(wǎng)絡(luò )監管平淡才能完成對電商行為的監管。

　　同時(shí)，工商部門(mén)應加快建設企業(yè)信用信息系統的網(wǎng)絡(luò )平臺，完成企業(yè)信用信息的收集和評價(jià)，以便全方位監督企業(yè)信用狀況。利用對工商大數據的分析，發(fā)現網(wǎng)絡(luò )違法行為并進(jìn)行懲處。

　�。ㄈ�）大數據時(shí)代對電商立法提出了新要求

　　工商管理必須依法執政，但是我國針對電子商務(wù)的立法尚屬空白，缺少執法依據，迫切需要制定相關(guān)的法律法規來(lái)規范電商市場(chǎng)。由于電子商務(wù)是全球化的網(wǎng)絡(luò )模式，我國對電商的管理也需要符合國際通用準則。在現階段，盡快完善電商相關(guān)的立法，是工商行政執法到位的關(guān)鍵。

　　參考文獻：

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　　[3]高富平，孫英�！按髷祿�”對工商行政管理的影響及應對[J]。中國工商管理研究，20xx。（2）。

工商管理的論文14

　　培養具有“厚基礎、寬口徑”的應用型人才已成為高等教育滿(mǎn)足社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的一個(gè)重要目標，也是實(shí)現高等教育大眾化的一個(gè)重要途徑。為此，筆者依據因材施教、重視學(xué)生實(shí)踐應用能力培養和個(gè)性發(fā)展的培養原則，建立了按類(lèi)招生、按類(lèi)培養并在學(xué)分制下強調基礎能力和應用能力以及個(gè)性化發(fā)展的工商管理類(lèi)應用型人才培養方案。一方面，該方案增加了培養分析和方案調整兩大環(huán)節，另一方面，在秉承“育人為本、知行統一”辦學(xué)理念的基礎上，經(jīng)過(guò)多方論證，形成了學(xué)分制下的按類(lèi)招生、按類(lèi)培養體制。

　　培養方案設計

　　本培養方案以按類(lèi)招生、按類(lèi)培養為核心，即將工商管理、會(huì )計學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、人力資源管理四個(gè)專(zhuān)業(yè)合并為工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)，統一制定工商管理類(lèi)各專(zhuān)業(yè)前五學(xué)期的培養計劃，構建統一實(shí)踐教學(xué)平臺，強化基礎課程學(xué)習，拓寬專(zhuān)業(yè)基礎知識。從第六學(xué)期開(kāi)始，學(xué)生經(jīng)過(guò)對專(zhuān)業(yè)基礎課程的學(xué)習，根據自身興趣和愛(ài)好，在導師的引導下，選擇合適的專(zhuān)業(yè)方向，完成專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習，實(shí)現專(zhuān)業(yè)分析能力、應用能力的培養。對于整個(gè)培養方案的實(shí)施，則主要采用全面的學(xué)分制，實(shí)行3~6年的彈性學(xué)制，學(xué)生可在學(xué)習期間選專(zhuān)業(yè)、選教師、選課程、選進(jìn)程，提高培養方案的靈活度和個(gè)體適應度，優(yōu)秀的本科生可提前畢業(yè)，并在按類(lèi)招生、按類(lèi)培養和學(xué)分制思想的基礎上，將整體的人才培養過(guò)程分為理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、第二課堂三部分。

　　理論教學(xué)包含必修和選修兩種課程類(lèi)型，必修是整個(gè)培養過(guò)程的核心內容，它不僅包含對學(xué)生理論知識的傳授，而且通過(guò)開(kāi)設符合社會(huì )需求和具有較強崗位適用性的課程，更加重視對學(xué)生應用能力的培養。集中優(yōu)勢師資力量，強化基礎課程和專(zhuān)業(yè)基礎課程教學(xué)，而專(zhuān)業(yè)課則體現分專(zhuān)業(yè)培養的思想和學(xué)生的專(zhuān)業(yè)志向，實(shí)施因材施教，強化個(gè)性化培養。選修則采用選修專(zhuān)業(yè)基礎課、院級任選課、校級任選課的辦法，拓寬學(xué)生的理論知識面，深化學(xué)生人文素質(zhì)和技能培養。針對選修課中學(xué)生擇課的盲目性，在校級和院級選修課中規定文、理類(lèi)課程比例，專(zhuān)業(yè)與非專(zhuān)業(yè)選課比例，保證選課的成功率和開(kāi)出率。實(shí)踐環(huán)節包括實(shí)驗教學(xué)、課程設計、畢業(yè)設計、集體實(shí)踐四個(gè)方面。其中，實(shí)驗教學(xué)與理論教學(xué)中注重應用能力的專(zhuān)業(yè)基礎課程或專(zhuān)業(yè)課程相對應，它們在按類(lèi)招生和學(xué)分制所構建的體制平臺下形成一個(gè)統一的有機體，保證實(shí)踐活動(dòng)的理論知識支撐，也為學(xué)生運用能力、動(dòng)手能力、決策能力、項目管理能力等應用能力培養提供保障。另外，在培養方案中將實(shí)驗教學(xué)分為演示性、驗證性、設計性和綜合性四種類(lèi)型，確保實(shí)驗教學(xué)至少有一個(gè)設計性或綜合性實(shí)驗，并建立實(shí)驗室開(kāi)放制度，為學(xué)生驗證創(chuàng )新思維提供實(shí)驗環(huán)境。課程設計則主要采用分析、設計、實(shí)現的方案，讓學(xué)生把相關(guān)理論知識運用到實(shí)際問(wèn)題的解決之中，培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識運用能力、創(chuàng )新能力、團結協(xié)作能力、溝通能力、組織能力、科研創(chuàng )新能力以及各專(zhuān)業(yè)系統軟件分析、設計、開(kāi)發(fā)和應用能力。畢業(yè)設計環(huán)節主要分為應用型和科研依托型兩種類(lèi)型，題目“雙向選擇”，答辯采用全盲答辯方式。

　　應用型是畢業(yè)設計的主體，通過(guò)應用型畢業(yè)設計的實(shí)施，可培養學(xué)生的需求分析能力、面向具體應用的設計能力、應用實(shí)施能力；而科研依托型畢業(yè)設計雖然在整個(gè)畢業(yè)設計中占有較少比例，但它為具有較強科研和創(chuàng )新能力的學(xué)生提供了更為完整的展示和學(xué)習環(huán)境，充實(shí)完善了學(xué)分制下個(gè)性化培養方案。集體實(shí)踐環(huán)節則從基本能力實(shí)踐和創(chuàng )新能力實(shí)踐兩方面展開(kāi)對學(xué)生的.培養，鼓勵學(xué)生參與科技創(chuàng )新活動(dòng)與競賽，并促進(jìn)學(xué)生將創(chuàng )新思維轉化為學(xué)術(shù)科研成果，為以后在工作崗位上科研創(chuàng )新積累經(jīng)驗。第二課堂則以實(shí)現教與學(xué)交流互動(dòng)為目標，是一種在課堂教學(xué)之外的溝通機制。在第二課堂中，通過(guò)推動(dòng)教與學(xué)共同參與，采用調研、觀(guān)察、探討、社會(huì )實(shí)踐等方式，強化學(xué)生的專(zhuān)業(yè)理論知識學(xué)習。

　　培養方案動(dòng)態(tài)優(yōu)化

　　為了確保培養方案的正確性和實(shí)用性，我們制定了培養方案動(dòng)態(tài)優(yōu)化流程，該流程包含如圖1所示的培養分析、按類(lèi)招生、學(xué)習跟蹤、專(zhuān)業(yè)培養、績(jì)效反饋、方案調整六個(gè)環(huán)節，環(huán)節之間的聯(lián)系和依賴(lài)關(guān)系為培養方案的完善和優(yōu)化提供依據。在培養方案制定流程中，培養分析為按類(lèi)招生提供需求信息，專(zhuān)業(yè)培養實(shí)現對學(xué)生應用能力和實(shí)踐能力的強化，績(jì)效反饋則從個(gè)性培養中歸納普適的良好培養模式，為方案調整提供支撐，而學(xué)習追蹤則保證掌握學(xué)生的學(xué)習成長(cháng)狀態(tài)，及時(shí)為學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習提供指引。六環(huán)節的具體內容如下：

　�。�1）培養分析主要是對當年生源結構進(jìn)行分析，并研討當前企事業(yè)對應用型人才的需求以及科研創(chuàng )新人才的需求；

　�。�2）按類(lèi)招生則是將聯(lián)系緊密的工商管理、會(huì )計學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、人力資源管理四個(gè)專(zhuān)業(yè)加以組合，形成招生大類(lèi)，確定大類(lèi)的教學(xué)、管理、培養方案，強化學(xué)生基礎知識的學(xué)習，并拓寬學(xué)生的知識面；

　�。�3）學(xué)習跟蹤則是建立學(xué)生個(gè)人學(xué)習狀況跟蹤服務(wù)管理平臺，記錄學(xué)生各階段的選課、成績(jì)、特長(cháng)、性格、家庭環(huán)境等眾多成長(cháng)因素，構建分類(lèi)模式，按個(gè)人狀況對學(xué)生分類(lèi)，給學(xué)生提供培養建議，進(jìn)而確定按類(lèi)培養后的專(zhuān)業(yè)志向和培養目標，為學(xué)生提供成長(cháng)指引；

　�。�4）專(zhuān)業(yè)培養是指經(jīng)過(guò)按類(lèi)培養后，在學(xué)生了解相關(guān)專(zhuān)業(yè)的大體方向后確定個(gè)人專(zhuān)業(yè)志向，并在專(zhuān)業(yè)培養中加強應用能力和實(shí)踐能力的培養，提高學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；

　�。�5）績(jì)效反饋則是回饋優(yōu)秀畢業(yè)生及校友成功人士階段性成果，建立優(yōu)秀畢業(yè)生和在校生的互動(dòng)機制，從績(jì)效反饋中提煉適應市場(chǎng)需求的個(gè)體培養模式，為現有培養方案的完善提供數據支撐；

　�。�6）方案調整則是根據學(xué)習跟蹤和績(jì)效反饋成果，組織學(xué)術(shù)委員會(huì )進(jìn)行論證新培養方案的可行性，更新、完善現有培養方案。

　　配套建設工作

　　為了給工商管理類(lèi)應用型人才培養方案的實(shí)施提供支撐環(huán)境，借助學(xué)院在MBA教學(xué)和科研活動(dòng)中與企事業(yè)單位建立的廣泛合作關(guān)系，深入調查研究，充分分析工商管理人才需求狀況，并優(yōu)化生源的知識結構和地域結構，為工商管理學(xué)科應用型人才培養方案的制定提供有力的支撐。在師資管理體制上，實(shí)施聘約制，通過(guò)競聘上崗強化教師的教學(xué)積極性，打破部分高級教師對本科教學(xué)的惰性心理，提高教學(xué)質(zhì)量；同時(shí)建立教師進(jìn)修、培訓、交流機制，培養一專(zhuān)多能的教師人才，為新型培養方案的實(shí)施提供良好的師資條件。

　　在教學(xué)體制中，進(jìn)一步鞏固本科評估優(yōu)秀成果，集成專(zhuān)家認可的培養方案，積極推進(jìn)學(xué)分制，充分考慮學(xué)生的差異性，因材施教，實(shí)現本科教學(xué)的個(gè)性化培養和彈性化培養，尤其是在教學(xué)體制改革中，開(kāi)展人才培養模式創(chuàng )新嘗試。在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節中，開(kāi)展啟發(fā)式教學(xué)，與企業(yè)共建創(chuàng )新研發(fā)中心，建立科技競賽和課外學(xué)術(shù)活動(dòng)的長(cháng)效機制，在聯(lián)合研發(fā)中推進(jìn)應用型人才培養；加強綜合性、設計性實(shí)驗環(huán)節，實(shí)驗室向學(xué)生開(kāi)放，為學(xué)生提供創(chuàng )新的良好環(huán)境。在工程訓練中心建設上，實(shí)現由單一金工實(shí)習向大工程綜合訓練的轉型，成立工程訓練專(zhuān)家指導委員會(huì )，全面負責工程訓練中心的建設和運行；以“打破學(xué)科界限，強調基本技能，分層綜合訓練，鼓勵創(chuàng )新實(shí)踐，充分體現大工程思想”為建設指導思想，構建由工程技術(shù)認知訓練、工程技能訓練和綜合創(chuàng )新訓練組成的三層次工程訓練體系和全面開(kāi)放的運行機制。

　　拓寬生產(chǎn)實(shí)習基地建設渠道，與多家大中型企業(yè)（集團）建立良好的院企合作關(guān)系和穩定的生產(chǎn)實(shí)踐基地，為學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習提供良好的軟硬件條件。在實(shí)驗中心建設上，完善和改造實(shí)驗儀器設備，設立專(zhuān)項資金投入到實(shí)驗環(huán)境建設與管理軟件購置，建設企業(yè)管理模擬、ERP、會(huì )計、數據挖掘等實(shí)驗室。在學(xué)生管理上，實(shí)現學(xué)生導師制，讓具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的專(zhuān)業(yè)教師深入到學(xué)生的學(xué)習、生活中，與輔導員一起了解學(xué)生的學(xué)習和生活狀態(tài)，為學(xué)生提供一個(gè)融洽、和諧的成長(cháng)環(huán)境。

　　結語(yǔ)

　　本文所提出的工商管理類(lèi)應用型人才培養方案是在市場(chǎng)調研的基礎上，以按類(lèi)招生、按類(lèi)培養為核心，在學(xué)分制下強調基礎能力和應用能力以及個(gè)性化發(fā)展的實(shí)用型培養方案。該方案充分考慮學(xué)生的個(gè)性差異和企事業(yè)單位的人才需求，拓寬基礎，因材施教，在確保較強的專(zhuān)業(yè)選擇靈活度的同時(shí)突出對學(xué)生應用能力的培養，為培養與市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展需求相適應，掌握專(zhuān)業(yè)必備的基礎理論和專(zhuān)門(mén)知識，具有從事本專(zhuān)業(yè)實(shí)際工作的全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力，能夠在管理領(lǐng)域開(kāi)展工作的應用型人才提供了保障。

工商管理的論文15

　　隨著(zhù)我國經(jīng)濟的不斷深入發(fā)展，企事業(yè)單位對人才的需求越來(lái)越高。當前傳統的高職院校工商管理專(zhuān)業(yè)人才培養模式，在企業(yè)日益增高的人才需求及質(zhì)量要求下逐漸呈現出無(wú)法滿(mǎn)足的缺陷。面對社會(huì )對現代企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者人才需求的新結構，高職工商管理類(lèi)人才培養模式必須做出一定改革，在高職教育中突出自身特色。分方向、分層次是指將高等職業(yè)教育中工商管理類(lèi)人才培養目標在細分的基礎上具體化，是一種具有目標定位與特色的創(chuàng )新人才培養模式。。而在探討“分方向、分層次”在高職工商管理類(lèi)人才培養中的意義及實(shí)施的具體措施前，我們首先應對高職工商管理專(zhuān)業(yè)社會(huì )需求情況有一定了解。

　　一、中小企業(yè)管理類(lèi)人才需求的現狀

　　改革開(kāi)放以來(lái)，我國中小企業(yè)迅速發(fā)展，已經(jīng)成為國家經(jīng)濟的柱石，對我國國民經(jīng)濟的增長(cháng)具有重要推動(dòng)力量。無(wú)論在確保經(jīng)濟平穩增長(cháng)、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結構，還是緩解就業(yè)壓力等方面，中小企業(yè)都正在發(fā)揮著(zhù)越來(lái)越不可替代的生力軍作用。我國中小企業(yè)的數量已經(jīng)占全國企業(yè)數量99%左右，其經(jīng)營(yíng)管理隊伍主要由三部分人員組成。小部分是從各類(lèi)院校企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的專(zhuān)業(yè)管理人員，具有較強的實(shí)踐經(jīng)驗和專(zhuān)業(yè)水準；另一部分是企業(yè)在“跑業(yè)務(wù)”做“設計”提升上來(lái)的，雖工作經(jīng)驗豐富但管理理念較缺乏；第三部分則是利用親屬關(guān)系、裙帶關(guān)系走上經(jīng)營(yíng)管理崗位的人員，這部分人員既缺乏管理的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗，又沒(méi)有現代管理理念，但能完成一定的管理任務(wù)。3在整個(gè)企業(yè)管理隊伍中，只有一小部分是從各類(lèi)院校企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的專(zhuān)業(yè)管理人員，高職工商管理專(zhuān)業(yè)人才對接缺口較大。而中小企業(yè)對工商管理專(zhuān)業(yè)人才的需求，也為高職工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才的培養提出了新的挑戰。

　　二、高職工商管理專(zhuān)業(yè)人才的社會(huì )需求

　　據有關(guān)調查顯示，高職工商管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生大部分都在中小企業(yè)中從事與基礎業(yè)務(wù)管理有關(guān)的工作，只有10%左右畢業(yè)生從事其他工作。4中小企業(yè)對工商管理人才的基礎技能及專(zhuān)業(yè)技能的訓練要求較高，目前高職工商管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)逐漸呈現出無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生對技能提高要求的趨勢。工商管理類(lèi)人才在職業(yè)崗位群選擇方面較廣，在對職業(yè)進(jìn)行選擇的過(guò)程中不少學(xué)生會(huì )覺(jué)得迷茫失措。另一方面，不少企業(yè)認為剛畢業(yè)的高職工商管理類(lèi)畢業(yè)生普遍比較自我，抗壓能力較差且比較缺乏吃苦耐勞精神，開(kāi)拓創(chuàng )新能力方面也較為一般。中小企業(yè)對高職工商管理類(lèi)畢業(yè)生的要求還包括忠實(shí)度、踏實(shí)度等。另外，企業(yè)單位普遍認為高職在工商管理類(lèi)人才培養中應注意與企業(yè)實(shí)際需求接軌。教育部就高職教育的若干意見(jiàn)也明確指出，高職學(xué)校必須立足區域產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才的需求，在對人才培養目標明晰的.基礎上，促進(jìn)人才培養模式改革的深化。

　　三、高職工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中“分方向、分層次”人才培養模式的重要性

　　“分方向”培養是指對接區域優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，將行業(yè)特色并不明顯的經(jīng)管社科類(lèi)專(zhuān)業(yè)的人才培養進(jìn)行細分，針對具體行業(yè)實(shí)施人才培養；“分層次”培養是指對接行業(yè)的崗位需求，根據生源特質(zhì)實(shí)施不同規格人才的培養。H傳統工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養往往帶有大一統性質(zhì)，這種培養方式則突破了傳統培養方式，對行業(yè)特征與崗位特征有充分體現，在尊重學(xué)生差異的同時(shí)，將人才培養與市場(chǎng)需求結合起來(lái)，是以人為本培養思想的踐行，對高職工商管理人才培養具有重要意義。

　　首先，人才培養的“分方向、分層次”有利于高職工商管理類(lèi)人才培養目標的實(shí)現。教育部20xx年16號文件《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》中提出，高職教育是高等教育發(fā)展的類(lèi)型之一，肩負著(zhù)對第一線(xiàn)需要高技能人才進(jìn)行培養的重要使命，直接關(guān)系著(zhù)我國諸多領(lǐng)域的生產(chǎn)、建設、服務(wù)和管理。文件還指出，高等院校應對市場(chǎng)需求變化及時(shí)跟蹤，對區域、行業(yè)經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展的需要主動(dòng)適應，在學(xué)校辦學(xué)條件的基礎與前提下，對專(zhuān)業(yè)進(jìn)行有針對性地調整和設置。0從這點(diǎn)來(lái)說(shuō)，高等職業(yè)教育的社會(huì )責任就是培養國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需要的高技能型人才。無(wú)論從培養目標還是培養規格或培養內容來(lái)看，高職教育的生命力都根植在區域經(jīng)濟社會(huì )中，高職教育必須以行業(yè)、企業(yè)為依托來(lái)實(shí)施人才培養，在對16號文件貫徹落實(shí)的過(guò)程中，工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)通過(guò)“分方向、分層次”人才培養方式實(shí)施，可進(jìn)一步實(shí)現與社會(huì )需求一致的人才培養目標。

　　其次“分方向、分層次”模式能夠為高職工商管理人才高質(zhì)量就業(yè)提供基本保障。雖然工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)具有較大市場(chǎng)需求，但近年來(lái)就業(yè)調查數據顯示，很多畢業(yè)生就業(yè)離職率較高，畢業(yè)生薪資水平等數據在表現上普遍不夠理想。深究該種現象的產(chǎn)生，根本原因在于高職工商管理類(lèi)人才特征不夠明顯，在核心競爭力方面比較欠缺。所以，對市場(chǎng)需求進(jìn)行細分，根據地方經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)結構實(shí)施“分方向、分層次”培養是十分必要的。以具體行業(yè)為支撐，根據具體行業(yè)需求進(jìn)行人才培養，能夠促進(jìn)工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生培養質(zhì)量的提高，實(shí)現就業(yè)市場(chǎng)上高職工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的不可替代性，從而解決高職專(zhuān)業(yè)人才與企業(yè)的對接問(wèn)題，為高職工商管理人才高質(zhì)量就業(yè)提供基本保障。

　　再次“分方向、分層次”模式將人才培養進(jìn)一步具體化和細分，有利于解決高職工商管理類(lèi)人才培養實(shí)踐教學(xué)組織困難。工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)具有比其它行業(yè)更加寬泛的就業(yè)行業(yè)，且沒(méi)有固定的程序化，使得實(shí)踐教學(xué)的設計與組織有一定難度。目前高職工商管理類(lèi)人才培養方式鮮少對畢業(yè)生就業(yè)范圍進(jìn)行細分。在這種缺乏細分的背景下，學(xué)生畢業(yè)后就會(huì )缺乏具體的崗位指向。而“分方向、分層次”在高職工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的應用，則可以在崗位需求分析的基礎上，將具有典型行業(yè)屬性的工作崗位分離出來(lái)，在教學(xué)中根據崗位特征強化重點(diǎn)教學(xué)，促使學(xué)生崗位工作能力的提高。

　　四、高職工商管理類(lèi)人才培養‘‘分方向、分層次”教學(xué)模式實(shí)施建議

　　第一，對行業(yè)和企業(yè)類(lèi)型進(jìn)行分析定位，在此基礎上改善高職工商管理類(lèi)人才培養教學(xué)組織與管理方式。對專(zhuān)業(yè)面向的行業(yè)進(jìn)行分析定位主要是對高職院校所在區域主導行業(yè)做出分析，其分析指標除了行業(yè)產(chǎn)值外，還必須涵蓋發(fā)展前景等方面的分析，在全面掌握這些指標的基礎上可以設定一些行業(yè)作為高職工商管理類(lèi)人才培養的目標行業(yè)。H不同規模和層次的企業(yè)對人才學(xué)歷能力要求存在比較明顯的差異，因此需要對企業(yè)進(jìn)行類(lèi)型的分類(lèi)。從實(shí)際調查可以看出，大型企業(yè)的人才需求一般學(xué)歷要求為本科及以上，中小企業(yè)多數要求大專(zhuān)以上學(xué)歷。那么高職工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養目標即可定位于中小企業(yè)。在分析定位行業(yè)和企業(yè)類(lèi)型后，還應相應地對教學(xué)組織和管理方式加以改善。已經(jīng)明確了培養方向與層次后學(xué)校應打破原有教學(xué)組織體系，將“大鍋”培養改為“小灶”培養�？刹扇∵x修式教學(xué)組織，前期實(shí)施公共基礎課教學(xué)，后期讓學(xué)生對行業(yè)方向自愿選擇，最后一個(gè)學(xué)期引導學(xué)生對崗位進(jìn)行選擇，并在這一階段針對目標崗位強化學(xué)生的工商管理職業(yè)技能實(shí)訓。

　　第二，對工商管理類(lèi)人才行業(yè)工作崗位、核心能力及核心課程進(jìn)行定位。明確行業(yè)的企業(yè)類(lèi)型后，在梳理企業(yè)崗位的基礎上，根據企業(yè)需求和高職工商管理類(lèi)人才職業(yè)可發(fā)展性對崗位進(jìn)行篩選，對最終的崗位加以確定。在定位了工商管理類(lèi)人才行業(yè)工作崗位后，確定崗位核心能力，同時(shí)立足核心能力定位教育教學(xué)核心課程并在此基礎上做好對核心課程的設計。以市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)為例，在市場(chǎng)拓展崗位中，其要求的核心能力是業(yè)務(wù)拓展和銷(xiāo)售網(wǎng)絡(luò )維護，則核心課程設計應包含市場(chǎng)調查、客戶(hù)談判、客戶(hù)服務(wù)等；在市場(chǎng)督導崗位中，其要求的核心能力為終端人、場(chǎng)、貨的管理，則核心課程設計就應包含終端管理及營(yíng)銷(xiāo)策劃實(shí)務(wù)等；當崗位定位為銷(xiāo)售工程師時(shí)，其要求的核心能力是客戶(hù)開(kāi)發(fā)與銷(xiāo)售跟進(jìn)，則核心課程設計應包含推銷(xiāo)與談判技巧、客戶(hù)管理等。

　　第三，規劃課程體系，對課程體系及課程內容進(jìn)行適當的重組。高職工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程主要包括通識課程和專(zhuān)業(yè)課程兩種類(lèi)型，思想政治教育、文化基礎教育等都屬于通識課程，專(zhuān)業(yè)基礎課程、技術(shù)課程、實(shí)踐課程等則屬于專(zhuān)業(yè)課程范疇。就人才培養方案來(lái)說(shuō)，如果培養理念為其靈魂，課程體系則是其血肉般的存在，立足培養目標的科學(xué)課程體系是關(guān)鍵環(huán)節。高職工商管理類(lèi)“分方向、分層次”培養模式下，其課程設計必須對行業(yè)、企業(yè)需求變化隨時(shí)了解，不斷地進(jìn)行更新和調整，在調整過(guò)程中可以與專(zhuān)業(yè)人才培養方面有關(guān)，也可以與局部課程調整有關(guān)，但始終必須突出行業(yè)、企業(yè)對高職工商管理類(lèi)人才的需求特點(diǎn)，始終緊隨市場(chǎng)的變化需求。在課程體系的設計中必須注意的是，高職工商管理專(zhuān)業(yè)應與兄弟專(zhuān)業(yè)不間斷地進(jìn)行溝通，通過(guò)對兄弟專(zhuān)業(yè)課程信息和師資的了解來(lái)不斷改善和充實(shí)自身課程合理性及師資力量。在處理課程內容的過(guò)程中，高職工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)必須以崗位核心能力和企業(yè)現實(shí)需求為重心。

　　第四，優(yōu)化師資隊伍，完善教學(xué)實(shí)踐條件�！胺址较�、分層次”教學(xué)模式，是一種直面行業(yè)、企業(yè)具體崗位需求的人才培養模式，對教師的素質(zhì)有較高要求。教師不僅需要承擔培養方案中設計的工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程，還需要熟悉相應行業(yè)、企業(yè)的具體工作。因此教師可利用寒暑假時(shí)間參加企業(yè)培訓或直接在相關(guān)行業(yè)企業(yè)實(shí)習，從而加強對行業(yè)、企業(yè)的認知。學(xué)校也可以聘請具有相關(guān)管理工作經(jīng)歷的人員，充實(shí)工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的師資人才隊伍。另外，高職院校應根據工商管理人才培養定位和需要有針對性的創(chuàng )造實(shí)訓條件。在校內，除了創(chuàng )建專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓室，還可以跟兄弟專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢實(shí)訓資源共享。在校外，則可加強與企業(yè)的合作，在與企業(yè)良性合作機制的基礎上建立校外實(shí)訓實(shí)習基地，從而最大化地完善高職工商管理類(lèi)人才培養教育教學(xué)實(shí)踐條件。

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