[精]高考滿(mǎn)分作文
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的高考滿(mǎn)分作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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高考滿(mǎn)分作文1
因為責任，燭之武奮不顧身智退秦師;因為責任，荊軻義無(wú)反顧刺殺秦王;因為責任，巴金深情懺悔喚醒人性……古往今來(lái)，有多少英雄豪杰，用行動(dòng)詮釋著(zhù)責任，用話(huà)語(yǔ)拷問(wèn)著(zhù)心靈。
永遠的燭之武
殘月如刀，夜色似墨。一個(gè)步履蹣跚的老頭正顫顫地向我們走來(lái)，現已秋天，蕭瑟的秋風(fēng)吹拂著(zhù)那一頭的銀發(fā)，銀發(fā)飄飄。他——燭之武，沒(méi)有太多的話(huà)語(yǔ)，沒(méi)有太多的害怕，只因國家危急，他毅然挺身而出，說(shuō)退號稱(chēng)“虎狼之師”的秦軍。捐軀赴國難，視死忽如歸。他——是塊從不說(shuō)話(huà)的金子，他用行動(dòng)詮釋著(zhù)責任，那個(gè)永遠的燭之武啊!
責任，讓我們義無(wú)反顧。
荊軻刺殺秦王
寒風(fēng)凜冽，你一句：風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。曾撥動(dòng)多少人的心弦，危難面前，你臨危不懼，鎮定自如。易水訣別，你拿著(zhù)你的水寒劍，直指青天：“往而不返者，豎子也�！蹦菢拥脑�(huà)語(yǔ)是怎樣的響徹云霄，你武藝高強、智勇雙全，卻也是改不了你急燥的脾氣。在大殿上面對秦武陽(yáng)的驚慌失措，你并沒(méi)有自亂陣腳，你以你的聰明才智，消除了秦王的戒心。雖然刺殺失敗了，但是你的精神可敬，勇氣可嘉。你完成了你的使命，履行了你的義務(wù)。責任，你做到了。
責任，讓我們心胸澎湃!
巴金的懺悔
當在黑暗中踽踽前行時(shí)，當在犬牙參差中探索時(shí)，當在良心的不安下譴責時(shí)。你沒(méi)有怨恨別人，因為你知道自己的過(guò)錯是誰(shuí)造成的。黑夜中，包弟的作揖使你驚醒，午夜回夢(mèng)，你是多么的`不安，包弟的模樣在你心中還是那樣的清晰，你懺悔自己的過(guò)錯，因為你是個(gè)有責任的人，責任讓你心有愧疚，讓你呼喚人性。
責任，讓我們心存善念。
責任，是一顆善良的種子，需要我們經(jīng)常施肥。每個(gè)人心中都有一顆“責任”的種子。讓我們把愛(ài)孕育，讓愛(ài)開(kāi)花�！柏熑巍钡姆N子一定會(huì )更加絢麗，更加燦爛!
高考滿(mǎn)分作文2
湛藍星空，璀璨迷人，星空的美麗，得益于每一顆星星的發(fā)光；北斗系統，服務(wù)全球，“天網(wǎng)”的織成，得益于55顆衛星的每一顆發(fā)揮功用；人類(lèi)社會(huì )，向前發(fā)展，得益于每一個(gè)成員的心血付出。這就告訴世人，一個(gè)人無(wú)論身處何境，都不應妄自菲薄，而要努力去發(fā)現自身的重要性。
學(xué)會(huì )找準自己的位置。日本作家村上春樹(shù)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每一個(gè)人都有屬于自己的一片森林�！泵滋m·昆德拉也說(shuō)過(guò)：“生活是棵長(cháng)滿(mǎn)可能的樹(shù)�！钡拇_，茫茫蒼穹，每個(gè)生命都是與眾不同的，都占據著(zhù)屬于自己的特殊位置。我們的社會(huì )由各行各業(yè)組成，每個(gè)行業(yè)的缺少都會(huì )導致整體的運轉錯誤。正如北斗導航由55顆衛星組成，每一顆衛星都有其所處的位置一樣，每一個(gè)人在社會(huì )眾多的位置中總有一個(gè)屬于自己的位置。
學(xué)會(huì )認識自身的價(jià)值。不知道大家是否聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)寓言故事。從前，一個(gè)挑水工有兩只水罐，其中的一只有條裂縫，挑水工就在路邊撒下了花種。他每天從小溪邊挑水回來(lái)的時(shí)候，就順便用有裂縫的水罐澆灌它們，不久，路人就欣賞到了路邊美麗的花朵。由此看來(lái)，世上的每件物品，都有其自身存在的價(jià)值。對于人類(lèi)而言，我們同樣不要妄自菲薄，只要有一雙慧眼和一顆恒心，便不難發(fā)現并實(shí)現自身的.價(jià)值。
學(xué)會(huì )發(fā)揮自身的作用。北斗系統中如果一個(gè)衛星缺失，都可能會(huì )導致無(wú)法覆蓋全球。日本著(zhù)名實(shí)業(yè)家稻盛和夫曾說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：“所有的人，甚至生物界中的一棵樹(shù)或一根草，以至路邊的石頭，所有的一切都被造物主賦予作用，即根據宇宙的意志存在�！奔词挂粋�(gè)小石子兒也是構成宇宙必要的、不可或缺的存在，無(wú)論多么渺小的東西，如果缺少了它，宇宙本身將不復存在。我們只要好好利用己的特點(diǎn)，就能充分發(fā)揮自己的作用。
每一顆星星，都可以散發(fā)光芒；每一顆衛星，都出一份貢獻�！疤ㄈ缑仔�，也學(xué)牡丹開(kāi)�！痹诖艘饬x上，可以說(shuō)，每個(gè)人都應去追求積極的人生，始終堅信，星星渺小也可散發(fā)光芒！
高考滿(mǎn)分作文3
詩(shī)化型妙句：
�。�1）水有水的飄逸靈動(dòng)，山有山的沉穩厚重。山和水的融合，是靜和動(dòng)的映襯，單調與精彩的變幻。在青山間探索，在綠水間行舟，如在畫(huà)中游。
�。�2）謫居黃城中，把盞臨風(fēng)，牽黃擎蒼嘆英雄。昔日汴河風(fēng)光處，履履難重。成敗任西東，此恨無(wú)窮，為了豪情誰(shuí)與同？一蓑煙雨平生任，踏雪飛鴻。這首詞是我特意寫(xiě)給貶謫之后的蘇軾的。
情感充沛的擬人句：
�。�1）當悲傷的水流入穩重的山，水這可憐兒的悲傷也勾起了山的悲傷，于是他們的心一起碎了；水把頭埋入地下，山卻把心的碎片一塊塊收好。于是就有了迷亂復雜的溶洞，就有了千姿百態(tài)的石筍，就有了洞口突突的泉水。
�。�2）山。好似讓眾人擁戴的偉人，仁厚是他的本色，靜立，獻出了唐古拉山的皚皚白雪，獻出了黃山的溫泉、云海、迎客松；山，相信沉默是金，他無(wú)語(yǔ)、無(wú)怨、無(wú)悔、無(wú)去、無(wú)從。然而冥冥之中，卻永不停息地為世人演繹著(zhù)動(dòng)人的神話(huà)，最美的風(fēng)景。
�。�3）山和水并行著(zhù)，讓靈魂在歲月的風(fēng)沙中磨練、輪回、遭遇�！澳銥楹我恢绷鲃�(dòng)呢？”山問(wèn)，“難道萬(wàn)頃良田不值得你孕育？難道萬(wàn)千挫折不值得你面對？難道萬(wàn)種痛苦不值得你化解？”‘水沒(méi)有回答，只是依然把痛苦放大，卷起千層浪，淹沒(méi)村莊，猙獰得張揚。
生動(dòng)美麗的比喻句：
�。�1）如果溝通的門(mén)通向的另一方是漆黑的深夜，那么語(yǔ)言的鑰匙便引領(lǐng)著(zhù)你走向皓月當空，繁星滿(mǎn)天；如果溝通的門(mén)通向的'另一方是一望無(wú)際的沙漠，那么語(yǔ)言的鑰匙便引領(lǐng)著(zhù)你走向鳥(niǎo)語(yǔ)花香的綠洲。
�。�2）人生又何不似這茶？一次又一次地被沸水沖起來(lái)，水涼后又跌落杯底，這樣浮了又沉，沉了又浮，直到最后仍散發(fā)著(zhù)生命的脈脈清香。若是害怕沸水燙碎了心，燙失了生命，那么清香也會(huì )隨風(fēng)逝去。
�。�3）生活就像一條溪流，有過(guò)平緩，也會(huì )有激進(jìn)，更會(huì )有阻遏。生活如同大海，有風(fēng)平浪靜，也會(huì )有海浪，更會(huì )有海嘯！我們不能奢求生活的一帆風(fēng)順，畢竟，那樣太不現實(shí)了。
�。�4）如果說(shuō)他的命運是那破舊的花架，那么因為他的堅強意志，變得繁花似錦，光艷奪人；如果說(shuō)他的命運是那漆黑的夜空，那么因為他的堅強意志，變得繁星閃爍，熠熠發(fā)光；如果說(shuō)他的命運是那貧瘠的土地？那么因為他的堅強意志，變得蔥蔥郁郁、油油翠綠。
高考滿(mǎn)分作文4
生活在物質(zhì)最豐富而精神最貧瘠的年代，我們面對無(wú)限的選擇，而唯獨無(wú)法選擇自然的故鄉，但不管我們身處何地，我們都可以選擇詩(shī)意地棲居于散發(fā)著(zhù)泥土芬芳的大地，過(guò)有意義的生活，不是嗎？
蘇東坡一生宦海沉浮，三起二落；寫(xiě)的詩(shī)正是他多舛命運中美好人性的流露。蘇東坡20歲中進(jìn)士，此后或在地方，或在朝廷為官。風(fēng)平浪靜時(shí)，他載歌載舞唱逍遙：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇�！憋L(fēng)雨來(lái)襲時(shí)，他窮且益堅唱豁達：“誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前溪水尚能西�！碧K東坡被貶后來(lái)到黃州。黃州本是一個(gè)不值得夸耀的小鎮，但在詩(shī)人的眼里，簡(jiǎn)直就是天堂。他在耕耘之暇，望江上風(fēng)帆上下，水天相連，一片蒼茫。在生活拮據的時(shí)候，他用獨特的烹調方法燒出“東坡肉”“東坡湯”；在海南饑餓的'日子，他甚至發(fā)明“吞食日光止餓法�！彼约涸炀�、制墨、蓋房子，還自己編歌，教村民們演唱。
蘇東坡一生雖是悲劇的一生，但也是充滿(mǎn)詩(shī)意的一生。他的耀眼光芒刺痛了一雙雙慣于獻媚的眼睛。他總是那樣曠達灑脫，從容淡定，眼里只有秋風(fēng)幅面般的洛水清波，只把青春的竹杖、學(xué)生的芒鞋和那被雨淋濕的脊背留給世人。他以自己的堅守，給后世樹(shù)起了難以企及的高標。
延綿幾千年的文化長(cháng)河，無(wú)處不透的詩(shī)意！那個(gè)機智巧妙地諷諫齊王的忌諱，是詩(shī)意的；那個(gè)如話(huà)家常般用于娓娓的話(huà)語(yǔ)打動(dòng)了趙太后的觸龍，是詩(shī)意的；自投汨羅為愛(ài)國的屈原，是詩(shī)意的；忍辱含垢著(zhù)史書(shū)的司馬遷，是詩(shī)意的……
高考滿(mǎn)分作文用心綻放最美的風(fēng)景相信擁有一份熱愛(ài)，便可驅散烈日驕陽(yáng);相信心懷一份信念，便可建造最美的花園;相信執著(zhù)于一份堅守，窮鄉僻壤也可綻放出最美的風(fēng)景。
我愿為我心注入一份愛(ài)，填滿(mǎn)一份信念與堅守，以綻放出人生最美的風(fēng)景!
為心靈的園地注入信念的水分，長(cháng)出一方園地的燦爛。 我不知道一個(gè)人得如何，才能在無(wú)盡黑夜中堅守到黎明的曙光;我不知道一個(gè)人得如何，才能在花繁柳密中堅守住夢(mèng)想。 我只知道，惟有擁有信念，方可堅信自己，方能重建垣墻，修復夢(mèng)想!她做到了，因為擁有信念，她放棄自己的百萬(wàn)家財;因為擁有信念，她勇敢地當上村干部;大雨中為村民修建房屋，疾病中仍心系村民。
她便是“最美村干部”——段愛(ài)平。
一個(gè)村的夢(mèng)想，因她的信念而發(fā)芽，茁壯成長(cháng)!夢(mèng)想路上攜手信念同行，我心便是風(fēng)景最美的園地! 為心靈之舟滿(mǎn)載堅守之貨，更輕松地駛入一片“桃花源”。 誰(shuí)不向往晴明之日、海不揚波的美景?誰(shuí)不期待日升月落、潮落星生的風(fēng)光?人生需要一份堅守，方可造就最美的風(fēng)景。
高考滿(mǎn)分作文5
仿佛自己一直活在一種淡泊的狀態(tài)中，周遭涌現的一切都與自身無(wú)關(guān)。冬天的陽(yáng)光有一種催促人睡眠的暖意。仿佛是穿透了無(wú)數層云才能投射到我身上，讓我感覺(jué)它既不濃烈也不淺淡的溫柔，像一雙柔情的手撫慰?jì)刃牟恢目仗摵蛻峙隆?/p>
窗外是被絕斷了的.冬的嚴寒，而現在陽(yáng)光卻長(cháng)驅直入，馱著(zhù)半壁的斜暉揉入我的眼。于是我想甚至只能此刻沉醉。因為常醒著(zhù)，免不了要承受來(lái)自各方面的壓力。但心中涌動(dòng)的未來(lái)的方向和沖動(dòng)卻又拼命支撐我戰勝疲憊。
我幻想著(zhù)會(huì )有一天牽扯在我身上一切狂躁的因素會(huì )遁形。遙想著(zhù)沙漠中那一絕勝之景，斜陽(yáng)中，被陽(yáng)光拖的長(cháng)長(cháng)的身影。暖風(fēng)中漸行漸遠的身影，牽著(zhù)瘦馬，吹著(zhù)玉簫，衣襟飄動(dòng)寂寞又落拓的絕美，背著(zhù)漂亮，留下晚風(fēng)如故人，幽咽在我的小樓閣上。我甚至惶恐地注視著(zhù)天上的明月，看它搖曳的身姿幻生的魑魅張揚，想起日日夜夜吞噬心靈的懼怕，原來(lái)，剝去偽真，我仍然脆弱地在黑暗中惶恐。
我床前的那扇窗戶(hù)，也許很久沒(méi)開(kāi)過(guò)吧!
歲月銹蝕了它的容顏，時(shí)光凋蔽了它的色澤，徒留下一排排深深淺淺的印記，仿佛想要告訴我，那么轟轟烈烈的日子已經(jīng)在恍惚間悄然消逝了，如同流水，一去不復返。我忽然想起以前多么喜愛(ài)陽(yáng)光，看它一遍一遍穿透我的記憶�；叵胫裥�，回想長(cháng)亭，仿佛只是那些輪回的畫(huà)面會(huì )在某個(gè)無(wú)措的下午，一次次涌現，沒(méi)有來(lái)路，亦沒(méi)有退路，一遍遍吞食傷口，直至滲不出血來(lái)。
我甚至沒(méi)有用手碰觸那扇窗，假如從某天下午起，心窗被狼狽關(guān)閉后，我就再不會(huì )去開(kāi)窗，我再也不理會(huì )四周的一切，我已忘了窗外那薄發(fā)的長(cháng)春藤，忘了那爬上我窗門(mén)上的陽(yáng)光，它在心門(mén)之外總被排斥。
所有來(lái)自回憶的花香、小徑、古樹(shù)和藤椅在同一天隔斷在城堡之外，所有溪流、寵物和植物也消失遁形于苦悶與痛苦中。那窗外被我所遺忘的一切，一切都還在嗎?他們都還好嗎?推開(kāi)窗戶(hù)，陽(yáng)光一下子鉆了進(jìn)來(lái)，爬滿(mǎn)我蒼涼的額頭，我探出頭去看常春藤沿著(zhù)屋脊親密地攀緣，瞬間綠滿(mǎn)了心頭。夕陽(yáng)中的晚風(fēng)蹲坐在窗前，幽咽著(zhù)輕聲呢喃著(zhù)我的名字。
我慶幸自己到底沒(méi)有開(kāi)錯窗戶(hù)！
高考滿(mǎn)分作文6
科技時(shí)代，人們可隨時(shí)隨地記錄與分享生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖說(shuō)有時(shí)會(huì )帶來(lái)一絲憂(yōu)傷，但科技時(shí)代的到來(lái)，已成為歷史不可阻擋的趨勢，我們要跟著(zhù)前進(jìn)的腳步一起奔跑！
20xx年1月19日，柯達公司在紐約依據美國《破產(chǎn)法》第十一章提出破產(chǎn)保護申請。昔日的柯達曾是膠卷時(shí)代絕對的王者，占據全球2/3的市場(chǎng)份額，鼎盛時(shí)期在全球擁有超過(guò)14。5萬(wàn)名的員工，地位相當于今天的蘋(píng)果或谷歌。但隨著(zhù)數碼技術(shù)的出現，照相技術(shù)逐漸告別底片和相紙，一張巴掌大的光盤(pán)可存儲成千上萬(wàn)張照片，底片和相紙除了部分專(zhuān)業(yè)人士外，基本已無(wú)人問(wèn)津。是什么讓柯達走向死亡？說(shuō)到底是任何人都阻擋不了的`科技的力量！
豈止是柯達的破產(chǎn)彰顯了科技的力量，放眼望去，我們時(shí)時(shí)刻刻都在享受著(zhù)科技帶來(lái)的便捷。
不止一次看到這樣動(dòng)人的畫(huà)面：重癥病房外守候的親人，站在隔離室門(mén)前，眼里噙滿(mǎn)淚水，手里握著(zhù)手機，輕輕地按動(dòng)鍵碼，發(fā)出一聲聲深情的問(wèn)候；隔離室內，病人手腳不能動(dòng)彈，卻能側過(guò)腦袋，盯著(zhù)手機屏幕，輕聲念著(zhù)親人的話(huà)語(yǔ)�；蛟S這位親人最終沒(méi)能挺過(guò)來(lái)，可是這快捷的信息卻能陪著(zhù)他欣慰地走完人生的最后一程�？萍嫉牧α恳�(jiàn)證了一份又一份超越生死的人間溫情。
科技時(shí)代，我們能在一分鐘之內讓郵件發(fā)遍全球； 科技時(shí)代，我們能在一分鐘之內和千里之外的親人見(jiàn)面； 科技時(shí)代，我們能在一分鐘之內看遍全球的風(fēng)景；科技時(shí)代，我們能隨時(shí)隨地地在網(wǎng)上分享自己的快樂(lè )；科技時(shí)代，我們能隨時(shí)隨地地記錄自己值得珍惜的點(diǎn)滴……
遙想當年，康熙對西方科技很感興趣，于是請了西方傳教士給他講西學(xué)，但這些知識最終也沒(méi)有挽救清王朝落后的命運，根本原因是他們學(xué)習西學(xué)時(shí)大多是坐而論道、禁中清談，并沒(méi)有讓科技知識在全社會(huì )推廣。所以科技只有在社會(huì )上推廣，被國人接受，才能真正轉換成實(shí)際生產(chǎn)力。君看今日之中國，京廣高鐵、“嫦娥奔月”、漢字激光照排、3D打印……科技的日新月異，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在改變著(zhù)我們的生活，我們也無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著(zhù)科技帶來(lái)的便利！
也許有人說(shuō)，科技時(shí)代的到來(lái)讓我們遠離了傳統的詩(shī)意，但科技時(shí)代的到來(lái)，沒(méi)有誰(shuí)能做真正的“隱者”。這是歷史發(fā)展的大趨勢，讓我們跟著(zhù)科技時(shí)代的步伐，一起奔跑！
高考滿(mǎn)分作文7
1、不放棄！決不放棄！永不放棄！——丘吉爾
2、我們最大的弱點(diǎn)在于放棄。成功的必然之路就是不斷的重來(lái)一次。 ——愛(ài)迪生
3、無(wú)論什么時(shí)候，不管遇到什么情況，我絕不允許自己有一點(diǎn)點(diǎn)灰心喪氣�！獝�(ài)迪生
4、書(shū)不記，熟讀可記；義不精，細思可精；惟有志不立，直是無(wú)著(zhù)力處�！祆�
5、愛(ài)情是種宗教，信奉這個(gè)宗教比信奉旁的宗教代價(jià)高得多；并且很快就會(huì )消失，信仰過(guò)去的時(shí)候像一個(gè)頑皮的孩子，還得到處闖些禍�！蜖栐�
6、信仰決不是知識，而是使知識有效的意志決斷——費希特
7、信仰就是用耳朵觀(guān)看�！�
8、失敗是堅韌的最后考驗�！滤果�
9、強者容易堅強，正如弱者容易軟弱�！獝�(ài)默生
10、保持人格不僅靠功勞，也要靠忠誠�！璧�
11、常思奮不顧身，而殉國家之急�！抉R遷
12、毫無(wú)經(jīng)驗的初戀是迷人的，但經(jīng)得起考驗的'愛(ài)情是無(wú)價(jià)的�！R爾林斯基
13、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也�！�
14、你既然期望輝煌偉大的一生，那么就應該從今天起，以毫不動(dòng)搖的決心和堅定不移的信念，憑自己的智慧和毅力，去創(chuàng )造你和人類(lèi)的快樂(lè )�！�
15、不害怕痛苦的人是堅強的，不害怕死亡的人更堅強�！蟻喣确蛉�
高考滿(mǎn)分作文8
一步一個(gè)腳印的走下去，以前的自己越來(lái)越渺小，視線(xiàn)的模糊，是遠方的路在招手。
你永久跟不上時(shí)代的腳步，永久有學(xué)不完的學(xué)問(wèn)。隨著(zhù)學(xué)問(wèn)的增加我們的成績(jì)沒(méi)有上升反而下降。真應了那句機遇挑戰并存。我們在不停的懊惱，沒(méi)有勝利時(shí)的得意，我們迎來(lái)了失敗時(shí)，別人的冷眼。多少人想說(shuō)一句，生活節奏這么快，你們怎么能用，同樣的.標準來(lái)看我們呢?
百花齊放，我亦盎然。
每一段路程起跑的時(shí)候，我們公平。這條賽道很漫長(cháng)，你永久不知道，誰(shuí)是最終成功者。你臨時(shí)的遙遙，永久不能代表你會(huì )成為東方不敗，可我們已經(jīng)贏(yíng)得了足夠的喝彩;你只是不夠精彩，卻已嘗遍旁人的暗諷。成功者在春天的花園里開(kāi)得正艷，平凡者也可占有一席之地。這個(gè)花園不管芳香。
星光黯淡，何似明月
古人思鄉為何獨鐘明月，由于“月有陰晴圓缺”啊。月在天上凝視著(zhù)世間冷暖，千年兜轉，她依舊沒(méi)有看懂世界，人心易變。她要轉變自己看世界的眼光。漸漸理解為什么錦上添花永久比不上雪中送炭。
逆流而上，一葉扁舟
心還在?冷暖自知。不愿成為蕓蕓眾生中的一粒塵埃，不愿被繩索禁錮。不在為了一句鼓舞而歡呼雀躍，也不會(huì )由于別人的針?shù)h相對而耿耿于懷。若天不容，則逆天而行。
十里河花到三秋桂子，素雪皚皚成春風(fēng)拂面。地獄和天堂只有一步之遙。不要輕易評判是天使還是惡魔。
高考滿(mǎn)分作文9
歷史如同長(cháng)江之水，滾滾向東流。我們這些處于新時(shí)代洪濤之中的青年學(xué)子，如何抓住時(shí)代的脈搏乘風(fēng)破浪，成就完美人生？我想，要從“人”字出發(fā)，品得人生三味。
逆鋒起筆，藏而不露
《周易》曰:“天行健，君子以自強不息�！笔前�，人行于世，哪能唯諾茍且，虛度光陰?天既生我輩少年，當志存高遠，力達目標。然而，“非淡泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以致遠”。成就目標，需要我們默默努力，不斷積累。
大家都知道袁隆平在解決我國糧食問(wèn)題上所做出的貢獻，又有多少人知道他的人生經(jīng)歷呢?袁隆平所做的一切是有目標的。他自小明白吃飯是天下第一大事、他又在大饑荒中立下“一定要解決中國人的糧食安全問(wèn)題”的智言，自此開(kāi)始了漫長(cháng)的彎腰于稻田、扎根于黃土之路。沒(méi)有材料，自己搜集；沒(méi)有設備，自己摸索；他人阻擋，默默克服……幾十年的汗水，換來(lái)“國家最高科學(xué)技術(shù)獎”的`成就，但他不忘初心，手扶稻穗，腳踏稻田、不止步于榮耀，仍求突破于田土。所以，作為青少年，我們一定要敢于迎擊風(fēng)雨，要懂得十年磨一劍的道理，放平心態(tài)，將自己的才華運用到實(shí)踐中去。
中鋒用筆，不偏不倚
不偏不倚指的是公正、不偏私，是中庸之道的含義之�！吨杏埂吩唬翰黄磺�。無(wú)過(guò)不及，我輩少年做人做事，不可忘正直之心，以公正之道踐行時(shí)代精神。
任長(cháng)霞的一生，就可以用“不偏不倚”來(lái)總結。她有作為，在公安系統做預審工作13年，共偵破1072起大案要案，追捕犯罪嫌疑人950人。她不偏私，調任登封市公安局局長(cháng)后從嚴治警，敢于清除隊伍里的“害群之馬”，敢于辭退曠工遲到、違法亂紀的民警，還警隊清風(fēng)正氣。她做事為人適宜得體，每周六接待群眾、傾聽(tīng)群眾呼聲，承擔孤兒生活費、學(xué)習費，開(kāi)展救助貧困學(xué)生的活……這就是任長(cháng)霞，踐行時(shí)代精神，譜寫(xiě)壯麗詩(shī)篇。作為新時(shí)代青年，我們當學(xué)任長(cháng)霞，有所作為，公正端方，書(shū)人字真諦。
停滯迂回，緩緩出頭
蘇軾說(shuō):“慎重則必成，輕發(fā)則多敗�！倍嗌偃四晟贂r(shí)立大志想兼濟天下，發(fā)達后干實(shí)事為國為民，卻在晚年時(shí)落得個(gè)晚節不保。所以，人不能因為之前的順利，就輕率冒進(jìn)，行事倉促，而要頓筆求穩，方得善終。
陸漢超，出生在一個(gè)農家，從基層一步步升到副廳長(cháng)。他深知百姓疾苦，一心為民，深受群眾愛(ài)戴；他清正勤懸，不亂批工程資金、不收回扣；他以“廉潔”著(zhù)稱(chēng)，卻在臨近退休時(shí)，沒(méi)禁住金錢(qián)的誘惑，伸出了手，從此再也收不回來(lái)……這顯然不是個(gè)例，古往今來(lái)，多少屠龍少年，最終也成了惡龍！古有嚴嵩，近代有汪，現有鞠建平等。行百里者半九十，我們要謹記：愈近成功，愈發(fā)謹慎，才成圓滿(mǎn)端方之“人”
“人”字只有撇捺兩筆，卻難以寫(xiě)得方正。我輩少年只有品出其中三味，并我行于人生，方能在新時(shí)代綻放光彩，成就自我，照耀他人。
高考滿(mǎn)分作文10
在迷茫的密林中尋找著(zhù)，渴望得到真實(shí)的寶藏，卻無(wú)法掙脫黑暗的魔爪，又被拉入一層黑暗：盡頭在哪里？
盡頭！盡頭！黑夜的盡頭！在空曠的密林里走著(zhù)，想走到正確的路，卻無(wú)法抵御黑暗的恐懼，又被帶入下個(gè)黑夜：光明在哪？
光明！光明的'路徑，在無(wú)盡的黑夜中飛奔著(zhù)，想找到光明的路徑，卻無(wú)法拒絕饑渴的疲倦，又被帶入食物的需求：食物！
吃的！吃的！不知是誰(shuí)脫下了我的鞋，赤腳走在石子路上，痛楚難忍，想要得到食物卻無(wú)法打發(fā)勞苦的酸痛，又被扯入下個(gè)惡夢(mèng)，好累！
休息！休息！滿(mǎn)地的玻璃渣劃破了我的肌膚，腳底傷痕累累，想要醫治傷口，卻無(wú)法趕走傷痕的痛楚，再被踢下懸崖，好嚇人！好恐怖！
痛！好痛！滿(mǎn)地的火炭灼傷了我的腳掌，腳下灼痛難忍，感受著(zhù)萬(wàn)箭穿心般的疼痛，想要冰涼的水，澆滅著(zhù)滾燙的火炭，卻無(wú)法撫平疤痕，再次被推下大海，咸咸的海水，灌向了我的口鼻，好難受！
難受！無(wú)力！無(wú)盡的海水灌滿(mǎn)了我的口鼻，慢慢沉下海淵，承受著(zhù)壓力的提升，身體像面團一樣，救生圈呢？讓我浮上水面吧！卻無(wú)法解決周身的壓力，再次被推下萬(wàn)丈深得臉生疼，如刀子般剜著(zhù)我的臉頰，終于到底了，卻無(wú)法趕走肋骨、小腿、頭骨、肩胛骨被敲斷的感覺(jué)。終于，完了。
眼前，發(fā)現這些密林，黑夜，饑渴，石子玻璃渣，火碳，海水，萬(wàn)丈深淵，不就是自己的欲望嗎？在無(wú)盡的欲望中漸漸麻木，迷失自我，失去自我，最后在欲望中淪喪，忘記初衷。
如果人的欲望能少一點(diǎn)，密林能變成公園，黑夜能變成白天，石子能變成美玉，玻璃渣能變成糖果，火碳能變成草地，萬(wàn)丈深淵能變成美麗的家庭嗎？
高考滿(mǎn)分作文11
高速交警：
你好!
今天，你們的官方微博推送了一個(gè)案例：因父親總是在高速路上開(kāi)車(chē)時(shí)接電話(huà)，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳通過(guò)微博私信向警方舉報了自己的父親，警方核實(shí)后，依法對老陳進(jìn)行了教育和處罰。
對警方公開(kāi)這一案例的做法，我表示反對。
老陳開(kāi)車(chē)時(shí)接聽(tīng)電話(huà)，無(wú)論是在高速公路還是市區道路，都是不對的，因為這種行為會(huì )對交通安全產(chǎn)生不利影響，非常容易造成交通事故。
小陳向警方舉報父親，雖然是因為屢次勸說(shuō)無(wú)效，“迫于無(wú)奈，更出于生命安全的考慮”，但是不妥的。
警方依法處罰交通違規行為是對的，但公開(kāi)這種“子女舉報父親”的行為是錯誤的。
難道舉報違法行為還有什么不妥當嗎?回答這個(gè)問(wèn)題前，我們先說(shuō)一個(gè)故事。春秋時(shí)期，孔子周游列國，遇到葉公。葉公對孔子說(shuō)：“我的家鄉有一個(gè)直率坦白的人，父親偷了羊，他便去告發(fā)父親�！笨鬃诱f(shuō)：“我的家鄉直率坦白的人與你所說(shuō)的不同：父親為兒子隱瞞，兒子為父親隱瞞。直率坦白就在這里面了�！�
“父為子隱，子為父隱”，這是孔子認為的“直”。漢律中，孔子的`這一道德評價(jià)上升為法律，成為定罪量刑的一條原則，后世一直延續。
為什么親親相隱?很簡(jiǎn)單，社會(huì )是由一個(gè)個(gè)家庭組成的，家庭是以血緣為紐帶的，家人之間理應親密無(wú)間，如果親人之間相互檢舉揭發(fā)，相互猜忌、防范，社會(huì )何來(lái)穩定?當然，即使古代的親親相隱，也并非要隱瞞所有的問(wèn)題，謀逆等重罪不包括在內。也就是說(shuō)，重大原則問(wèn)題之外，是鼓勵親親相隱的。
警方在微博這一公共平臺上公布交通違章案例，既是普法也是警示。但公布“子女舉報父親”最終使父親被法律追責，無(wú)疑是在鼓勵這種行為，從眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊看，確實(shí)產(chǎn)生了這種的效果。
幾年前，有部門(mén)以加強反腐為名，鼓勵小學(xué)生舉報公務(wù)員父母在家收禮的活動(dòng)，在廣泛質(zhì)疑聲中被叫停。違反社會(huì )倫理、造成親情疏離的行為，無(wú)論打著(zhù)多么高尚的旗號，都是不應該鼓勵和提倡的。
執法者對違法者的批評，應考慮其社會(huì )效果，更應在法律框架下進(jìn)行，未經(jīng)定罪就在公共平臺上廣泛傳播的做法也是應該擯棄的。
話(huà)有危險還要打電話(huà)?是他的工作壓力太大，還是有些電話(huà)真的對他太重要?我一個(gè)朋友，他的工作性質(zhì)必須24小時(shí)開(kāi)機，他曾非常羨慕地對我說(shuō)，他最大的夢(mèng)想就是有一天不用那么緊張，他可以請一個(gè)團隊為他工作，可以有休假，可以空出時(shí)間，陪伴家人，休閑，度假，旅游，甚至閉關(guān)。我們曾諷刺他連游泳都要舉著(zhù)手機——他在創(chuàng )業(yè)，他請不起團隊，他事必躬親，所有的事情，千頭萬(wàn)緒都要親力親為，他害怕錯過(guò)任何一個(gè)電話(huà)，因為每個(gè)電話(huà)都是一個(gè)機會(huì )，他厚顏無(wú)恥地三番兩次地給人家發(fā)短信談自己的想法，然后等人家約時(shí)間，所以電話(huà)響了，他怎么敢不接?他即使洗澡，都要把電話(huà)帶到衛生間，因為有一次就是在洗澡的時(shí)候來(lái)了一個(gè)重要的電話(huà)，他沒(méi)有接到，等回撥過(guò)去，人家說(shuō)已經(jīng)找了別人，他失去一次他夢(mèng)寐以求的合作機會(huì )。他后悔難當，我們勸他說(shuō)不必后悔，可能人家本來(lái)也沒(méi)有想要真找你。我說(shuō)這么多，不是要論證開(kāi)車(chē)打電話(huà)的重要性，我是要說(shuō)，他的家人怎么解決的這個(gè)問(wèn)題——他的孩子，把過(guò)年的所有壓歲錢(qián)攢下來(lái)，送了他一個(gè)禮物——絕對不是車(chē)載電話(huà)藍牙耳機的廣告，他在收到這個(gè)禮物的時(shí)候，淚水奪眶而出。
親愛(ài)的孩子，這就是我要對你說(shuō)的，當你的親人不聽(tīng)你的勸告，一意孤行的時(shí)候，你不要那么急于將你所認為的“正確”強加于他，沒(méi)有人喜歡被“強加”的——本來(lái)生活就夠難的了，人之所以需要親情友情和愛(ài)，不是為了在很難的時(shí)候，聽(tīng)那些絕對正確卻對生活毫無(wú)幫助的指責。比如說(shuō)，你也不希望在失戀的時(shí)候，父母指責你，說(shuō)你為什么不聽(tīng)我們的話(huà)，和那個(gè)混蛋好呢?
不知道你是否看過(guò)維克多·雨果的《悲慘世界》，冉·阿讓偷了神父的一套銀器，被警察抓獲，帶到神父面前，神父卻對警察說(shuō)：“不，是我贈送給他的�！焙⒆�，如果你是那個(gè)神父，你會(huì )如實(shí)對警察說(shuō)，對，是他偷的嗎?然后讓這個(gè)叫冉·阿讓的男人接受懲罰，把牢底坐穿?
違法違規是不對的，我們都知道，但，萬(wàn)一仁慈高于法律呢?這是一部俄羅斯電影的臺詞。我第一次聽(tīng)到，就記住了，現在，我把這句臺詞送給你，親愛(ài)的孩子，無(wú)論你是否認同，希望你能像我一樣，記住。
高考滿(mǎn)分作文12
書(shū)使得文化得以傳承，書(shū)是人類(lèi)思想與精神力量的支柱，一本舊書(shū)更是文明的載體、精神的財富。舊書(shū)雖飽經(jīng)滄桑，卻歷久彌新。一本舊書(shū)，一段陳年往事，往事雖去，卻能勾起我們對往事的回憶。
每逢清明時(shí)節，當我回到故鄉時(shí)，一種莫明的感慨總會(huì )涌上心頭：故鄉依然是如此的破舊�？吹侥瞧婆f的鄉村戲劇小樓如今已變成了堆放柴薪的房子，看到那殘破的寺廟如今只有一縷香煙裊裊升起，看到奶奶的墳塋前如今卻已長(cháng)滿(mǎn)雜草，我的內心泛起陣陣漣漪。故鄉的一切似乎都是陳舊的；但，故鄉卻珍藏著(zhù)我兒童時(shí)期多么美好的記憶��！故鄉如一位白發(fā)蒼蒼的老人，經(jīng)歷了滄海桑田的歷史，故鄉卻是如此的親切、和藹，如我的爺爺一般。
我還記得故鄉的那口古井，它就在離我家不遠處的一個(gè)小池塘旁邊。我仍記得兒時(shí)每當我路過(guò)時(shí)，便好奇地將頭探進(jìn)去，然后大聲地向里面喊，不久便會(huì )傳來(lái)古井給我的.“回應”，我與古井成為了一對好朋友。我渴了，還會(huì )將古井上的木桶放下去，然后用木勺舀一瓢冰爽甘甜的井水來(lái)喝，喝下去便會(huì )有一種從喉嚨一直沁涼到心的感覺(jué)。
聽(tīng)鄉里人說(shuō)，在土地廟旁的那顆古槐樹(shù)已經(jīng)有一百多年的歷史了。古槐樹(shù)的確很粗，估計要幾個(gè)大人圍起來(lái)環(huán)抱著(zhù)才能將它抱住�；蛟S古槐樹(shù)是和故鄉一樣大的年齡吧，多年以來(lái)它已將根深深地扎在故土里，或許它要與故鄉一起老去，倒下時(shí)也要埋在故土里，零落成泥碾作塵，成為故鄉深深的烙印�；蛟S，古槐樹(shù)應該是最能見(jiàn)證故鄉崢嶸歲月的吧。
每次回到家里，鄉里的人總會(huì )驚奇地指著(zhù)我說(shuō)：“你以前不是經(jīng)常來(lái)我家搗亂的那個(gè)小鬼頭嗎？現在都長(cháng)這么高了�！惫枢l的人要么都到城鎮打工去了，要么就是嫁到遠地，剩下的都是些老人。他們臉上的皺紋似乎是被那飛快流逝的歲月雕刻而成的，似一座座連綿的山脊，又似一條條枯藤。
故鄉的古井仍在，故鄉的樹(shù)仍矗立著(zhù)，故鄉的人卻在慢慢老去，轉眼間我們已長(cháng)大。故鄉是一本舊書(shū)，廓清封面上的浮塵，便打開(kāi)了一幕幕不能忘卻的回憶。
高考滿(mǎn)分作文13
理智和情感是人類(lèi)生活中的兩個(gè)腳印，人類(lèi)在認識事物的道路上的每一次成長(cháng)都與他們的理智和私人感情有關(guān)。
認知的東西，當然要有嚴格的理由，不能放縱自己的感情和好惡。在大多數情況下，如果我們只根據情感的接近程度來(lái)得出結論，我們會(huì )做出錯誤的判斷。就像《出師表》年的宋國富翁，兒子和老人說(shuō)了同樣的話(huà)，但他卻視感情親密程度得出了不同的結論，當然不合理。再比如《韓非子》，里面鄒忌的老婆向他傾訴，鄒忌白怕他，而客戶(hù)要他，說(shuō)他比城北徐公漂亮。鄒忌最終排除了情感因素的干擾，實(shí)現了治國平天下的原則。
“邪惡往往是在最細微的地方積累起來(lái)的，智慧和勇氣往往被困在枷鎖里�！币驗槟缢�，好惡，感情上的'親近，人在認識事物的時(shí)候很容易失去眼神。這個(gè)時(shí)候，只有理性的火光才能照亮黑暗渾濁的世界。人類(lèi)要越走越高，健全的理性才是可靠的階梯。布魯諾在花廣場(chǎng)被燒死時(shí)，歡呼的人群為什么不認為自己是真理的主人？但布魯諾相信理性是“內在的老師”，他想讓“不可戰勝的論點(diǎn)如箭般迸發(fā)”，穿透習慣和情感依賴(lài)的迷霧，帶領(lǐng)人類(lèi)在對事物的認知道路上走上正確的軌道。
理性是理解事物不可或缺的，但能否完全排除情感因素？感情在認知過(guò)程中是否總是起到負面作用？
康德仰望星空時(shí)，心中充滿(mǎn)了崇高的感情。正是通過(guò)這種接近永恒和真理的感覺(jué)，他才能在認識彼岸的道路上不斷前進(jìn)。沒(méi)有情感，人類(lèi)的生活就會(huì )僵化、抽象。我們認識事物，不僅要明辨是非，還要知道美丑。藝術(shù)沒(méi)有情感怎么存在？只剩下冰冷的法律條文，能做什么不能做什么，所有熟悉的溫暖都離我們遠去。我們能說(shuō)我們了解這個(gè)世界的本來(lái)面目嗎？活著(zhù)有什么樂(lè )趣？就連偉大的物理學(xué)家愛(ài)因斯坦也很看重情感在認知中的作用。當有人向他提出一個(gè)想法時(shí)，他沒(méi)有判斷對錯，只說(shuō)了：‘啊，好丑��！’他不想把時(shí)間花在丑陋的事情上。在他眼里，連物理上的丑都受不了。
所以，當我們認識事物的時(shí)候，我們需要冷眼旁觀(guān)，充滿(mǎn)熱情。雖然不能以感情的親密度來(lái)判斷，但也不能只是一個(gè)可憐的‘數字存在’。在理智與情感、平衡與七弦琴的指引下，才能“詩(shī)意地生活”。
高考滿(mǎn)分作文14
夜很深了，我躺在床上輾轉反側，父母還未回來(lái)，我有些怕了，也有些生氣。一家三口擠在這二室一廳的房子里，家具很少，卻還是有一部老掉牙的黑白電視機，雖然窮，卻仍是不愿低頭。在這個(gè)陌生的大城市，我沒(méi)有錢(qián)去上重點(diǎn)高中，但我有自己的理想與目標，我雖然衣著(zhù)破舊，卻有自己的尊嚴。高考是我實(shí)現人生夢(mèng)想的轉折點(diǎn)。
唯一讓我心中有一絲不滿(mǎn)的便是父母，他們每天總是那么早地起床離去，又是那么晚回來(lái)。我多么想有這么一次，我們一家三口在周末去公園走走，去河邊吹吹風(fēng)，可是連這一點(diǎn)小小的要求，上天也沒(méi)有答應過(guò)我一次。
不行，今天一定要等到他們回來(lái)。我知道他們是為了掙錢(qián)，是為了我，可是我不愿他們如此勞累。我愿意過(guò)得更艱苦些，畢竟我還有很長(cháng)的明天。
門(mén)外的樓梯隱約傳來(lái)了一絲絲響動(dòng)，那么輕、那么微弱、緩慢，那聲音慢慢地靠近，到了門(mén)口，頹然停下。
過(guò)了好一會(huì )兒，才慢慢地聽(tīng)到一絲輕微的金屬碰撞聲，一個(gè)物體慢慢地插入鎖孔，又是一聲輕輕的轉動(dòng)聲。門(mén)，悄然打開(kāi)了，“輕點(diǎn)，孩子睡著(zhù)了�！边@是母親的聲音。
我能感受到她正踮著(zhù)腳尖向我走來(lái)。
沒(méi)有聲音，我卻能感受得到，那輕輕的`腳步，正一步步地溫暖我的心�！坝瞩吡吮蛔�！”
母親輕輕地拉過(guò)被子，慢慢地移到我的身上，又抽身慢慢地離去……
自始至終，家中的燈沒(méi)有亮一下，也沒(méi)有發(fā)出什么很大的聲音，只有父母那踮起的腳尖，一步步踩在我的心頭。
拉過(guò)被子蒙住頭，我強忍著(zhù)聲音，淚水卻一行一行地滑落。這一晚，我不知道自己哭了多久，我只知道被子濕了一大片。
男兒有淚不輕彈，今夜我卻淚千行！多少年了，多少個(gè)日日夜夜，每晚父母都是這樣踮著(zhù)腳尖，在一片漆黑的房間里慢慢地移動(dòng)，我還有什么要感到生氣呢？
朱自清有父親的背影，史鐵柱有母親推著(zhù)輪椅的身軀，傅聰有傅雷先生殷切的家書(shū)，而我，我有什么？我有父母踮起的腳尖！
父母是平凡的，父母對子女的愛(ài)卻是偉大的，是無(wú)與倫比的，是一個(gè)人一生最大的財富。
踮起腳尖，父母的愛(ài)，今生永不忘，也不敢忘！
高考滿(mǎn)分作文15
畢業(yè)前比較后一節課，老師跟同學(xué)們說(shuō)：“你們再看看書(shū)，我再看看你們�！焙�(jiǎn)單的一句話(huà)，其中所蘊含的情感已經(jīng)躍然紙上。在我們的學(xué)習生涯中，師生之情是不可缺少的一部分，而這一師生情誼的深厚和情感，對我們人生的影響不可估量。
師者為何人？《師說(shuō)》中提到：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也�！比欢�，在實(shí)際的教學(xué)當中，教師不僅承擔著(zhù)傳授知識的任務(wù)，還肩負著(zhù)育人的使命，讓祖國的花朵隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，德智體美勞都有全面的進(jìn)步，成為一個(gè)全面發(fā)展的人。而在這花朵的培育當中，是時(shí)間、是青春、是情感的投入，而比較后一課上的“你們再看看書(shū)，我再看看你們”便是一個(gè)側影。
“你們再看看書(shū)”是一種寄予厚望的良苦用心。在《老師?好》這部電影中，于謙所飾演的老師一心把學(xué)生的前途放在心上，可謂“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”�？吹桨嗌嫌型瑢W(xué)放棄學(xué)業(yè)，到處到街上去尋找他，用盡辦法使他迷途知返；看到班上的學(xué)生安靜同學(xué)利用自己的時(shí)間為其他同學(xué)進(jìn)行高考復習，擔心影響她的學(xué)習而強烈反對，與此同時(shí)，還免費給這些同學(xué)上課；看到高考臨近，要求學(xué)生停止一切課外活動(dòng)。但是關(guān)婷婷同學(xué)不顧反對，堅持帶領(lǐng)同學(xué)們參加比賽，為老師奪回后，他邀請同學(xué)們到家里吃飯，講述自己的北大故事? 所有的一切，都是這位老師，也是現實(shí)生活中千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)老師為了學(xué)生的成長(cháng)用心奉獻的真實(shí)寫(xiě)照。
“我再看看你們”是一種難以割舍的情懷。一屆又一屆的學(xué)生從中學(xué)校園走出，走進(jìn)象牙塔，走進(jìn)社會(huì )，而老師一直留在校園，送學(xué)生離開(kāi)，也盼望著(zhù)學(xué)生�；貋�(lái)看看。如果說(shuō)學(xué)生是箭，那么老師是弓，箭在磨煉中逐漸變得堅硬筆直，而弓也鼓足了勁，讓自己充滿(mǎn)力量，從而箭才能射得更準，抵達目的地。讓箭射中靶心，是弓的使命，也是弓的成就感所在，但是，與此同時(shí)，看著(zhù)箭的遠去，也難免有一絲失落與不舍。
“你們再看看書(shū)，我再看看你們”更是一種師生之間的深厚情誼�！敖逃且豢脴�(shù)撼動(dòng)另一棵樹(shù)�！倍芷鸬竭@種真正的撼動(dòng)力量的，情感莫屬了。情感由人產(chǎn)生，并且在人與人之間流動(dòng)，而這動(dòng)會(huì )閃爍著(zhù)奪目的光芒�！疤依畈谎韵伦猿甚琛�，所有的`付出，都在春風(fēng)化雨中成為另一種感動(dòng)。是春華秋實(shí)的回饋，帶來(lái)的是滿(mǎn)足；是把感動(dòng)記在心間，躍然于紙上；是愛(ài)的傳遞，“長(cháng)大后我就成了你”??????無(wú)論是哪一種，這種情感都是當今浮躁而又功利的社會(huì )中無(wú)比珍貴的東西。
或許，我們還會(huì )看到教育中的一些令人惋惜的現象；可能，我們也會(huì )見(jiàn)到社會(huì )中感恩之情的缺失。但是令人感到欣慰的是，這些年來(lái)，隨著(zhù)尊師重教的提倡，師生之間的良性互動(dòng)越來(lái)越多，也越來(lái)越多的優(yōu)秀的高校畢業(yè)生愿意進(jìn)入到這一領(lǐng)域來(lái)發(fā)光發(fā)熱，為國家之根本——教育事業(yè)做出自己的貢獻。盡管任重而道遠，而我們一直走在路上。
畢業(yè)前的比較后一節課，一句“你們再看看書(shū)，我再看看你們”中所蘊含的情感打動(dòng)了人心，又引發(fā)了許多感慨。
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