高考議論文滿(mǎn)分作文
在學(xué)習和工作的日常里，大家都接觸過(guò)論文吧，借助論文可以有效提高我們的寫(xiě)作水平。怎么寫(xiě)論文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的高考議論文滿(mǎn)分作文，歡迎閱讀與收藏。
高考議論文滿(mǎn)分作文1
道學(xué)學(xué)派的鼻祖老子有言：“有無(wú)相生，難易相成，長(cháng)短相形，高下相盈，音聲相和，前后相隨�！睅浊昵暗睦献泳偷莱雒艿膶α⒔y一性，怕與不怕是相依相賴(lài)而存在的，沒(méi)有絕對的畏懼或喜歡，一切取決于你的態(tài)度。有時(shí)，怕與不怕就像天平的兩端，你起他就落，你落他便起。
“中學(xué)生有三怕，奧數、英文、周樹(shù)人”成了流行語(yǔ)，一定有其根源。
何為畏懼？英國心理學(xué)家理查德??懷斯曼說(shuō)：“畏懼是當一個(gè)人沒(méi)有能力解決某一事物時(shí)
產(chǎn)生的恐懼、退縮的情緒�！�
在此，我便暫且以“怕奧數”為例來(lái)說(shuō)明吧！眾所周知，奧數是一門(mén)十分難的學(xué)問(wèn)，特別是文科生，更想對其敬而遠之。我們可以把“奧數”理解為“深奧的數學(xué)”，對一般人而言，深奧的數學(xué)往往超出其承受范圍，所以，同學(xué)們會(huì )對奧數產(chǎn)生畏懼感，怕觸碰奧數；然而，俗話(huà)說(shuō)“跳一跳，摸得到”，對于一些智商較高的同學(xué)，他們有能力去解決這一類(lèi)的問(wèn)題，于是乎，他們對于奧數的'喜愛(ài)便勝于害怕。
由此，我們得出一個(gè)結論：一個(gè)人害怕與否，其能力的高低是關(guān)鍵因素。
然而，我們也不能完全說(shuō)是如此，大多數的中學(xué)生智力相當，卻還會(huì )出現害怕與不怕的區別。
林徽因說(shuō)：“真正的平靜，不是避開(kāi)車(chē)馬喧囂，而是在心中修籬種菊�！倍乙f(shuō)：真正的不畏，不是避開(kāi)難題，而是敢于直面問(wèn)題。中國著(zhù)名數學(xué)家華羅庚并不是一個(gè)數學(xué)天才，然而他有一顆強大的心，面對數學(xué)問(wèn)題，他從不退縮、不逃避，反而選擇直面難題、認真鉆研，體味其中的樂(lè )趣。于是，他強了，畏懼便弱了，他對數學(xué)的喜愛(ài)也就多了一分。最終，他登上了數學(xué)的“高峰”。
徐志摩在《想飛》中說(shuō)：“是人沒(méi)有不想飛的，老是在這地面上爬著(zhù)夠多厭煩，不說(shuō)別的。飛出這圈子，飛出這圈子……凌空去看一個(gè)明白——這才是做人的趣味，做人的權威，做人的交代�！迸屡c不怕，是相互依賴(lài)、相互依存的，只有當你鼓起勇氣，鑒定你那顆追求向上的心，直面問(wèn)題，你的喜愛(ài)便會(huì )戰勝畏懼，你便會(huì )攀上高峰。
高考議論文滿(mǎn)分作文2
我登上烽火臺，俯瞰被黃沙侵蝕的戰場(chǎng)。轟隆的戰鼓聲和將士們的怒吼聲從天邊傳來(lái)，在空曠遼遠的天地間回響。我的心，靜如湖面，漸漸泛開(kāi)一圈圈的漣漪。一滴水，被我緊緊地攥在手心。對我而言，這滴水，就是我的整個(gè)世界。
一滴水，在漫漫黃沙中，少了一分清澈，多了一分渾濁﹔少了一分甘甜，多了一分苦澀。那不是一滴水，而是一滴淚。
仿佛還是昨天，一匹瘦馬、一個(gè)包裹和一把長(cháng)刀就是我的全部行囊。我喝過(guò)黃河的水，看過(guò)黑山的落日，跋山涉水而來(lái)，只為替父從軍�；咎m，我把這個(gè)名字從千里之外帶到了這里。戰場(chǎng)，無(wú)疑是刑場(chǎng)，一個(gè)個(gè)鮮活的生命，或被逼，或自愿，或無(wú)奈，來(lái)到這兒。他們只有兩個(gè)結果——活著(zhù)回去，尚可承歡膝下，聊盡孝心﹔死在這里，與黃土做伴，化為漫天風(fēng)沙中的一粒沙子。在這個(gè)彌漫著(zhù)鮮血、悲傷和絕望的地方，我度過(guò)多少個(gè)無(wú)眠之夜，思念從四面八方涌來(lái)，死死地糾纏著(zhù)我，讓我窒息。我輕輕地問(wèn)自己，這值得嗎?雖然長(cháng)發(fā)被綰起，換上男裝，可我終究還是一個(gè)需要被爹娘寵愛(ài)的女子，我不想要戎馬生活。時(shí)間在掙扎、痛苦和思念中逃走，當白皙的肌膚變得像干涸的土地一樣，當柔嫩的雙手長(cháng)出厚厚的老繭，我意識到，自己已經(jīng)無(wú)路可逃了。十年的青春驟然消逝，我什麼也沒(méi)剩下，只有手中的一滴眼淚，它是我生命的全部。
水，無(wú)聲地滑下，浸潤了肆虐的黃沙﹔淚，悄悄地落下，暈染了閨閣中蒼白的'絹帛。我緩緩地攤開(kāi)手，那滴眼淚就靜靜地躺在我的手心，陽(yáng)光從四面八方涌來(lái)，在手心里折射成無(wú)數個(gè)世界。我似乎看見(jiàn)坐在門(mén)外盼望我歸來(lái)的爹娘，看見(jiàn)對著(zhù)我的紅裝暗自垂淚的阿姐??那一切，都蓄積在這滴眼淚中。
我猛地一個(gè)趔趄，“啪”的一聲，淚滴墜地，聲音是如此之輕，我卻聽(tīng)到了心碎的聲音。剎那間，我的整個(gè)世界支離破碎，碎片被風(fēng)沙吹散到空中，消失﹔或滲進(jìn)黃土，不見(jiàn)。
一滴眼淚，折射十年好容顏﹔一捧黃土，埋葬多少英雄命?
伸出微微顫抖的手，我透過(guò)指縫凝望大漠的太陽(yáng)，刺目的陽(yáng)光讓我睜不開(kāi)眼，又是一滴水。我已沒(méi)有力氣再留下它，最珍貴的一滴已經(jīng)被命運一時(shí)的玩笑——伸腳絆了我一下，十年如一瞬，我的世界就像那滴水一樣永遠消失了。
失去一滴水，一個(gè)趔趄，已經(jīng)足夠??
高考議論文滿(mǎn)分作文3
王爾德說(shuō)：“人們都是生活在陰溝里，卻依然有人在仰望星空�！�
刺穿世俗的塵埃，孩子真正的目光看到了星空，面對世俗的偏見(jiàn)而能“不畏浮云遮望眼”。其境界如《人間詞話(huà)》中人生三境界中的至境：恰如登飛來(lái)峰，所求所見(jiàn)就在轉瞬的回眸中。
在成人的世界里，孩子卻如一棵樹(shù)，風(fēng)婉約地吹，云含情地過(guò)，流水殷勤，花香迷離，可它依舊挺立在那里，八方不動(dòng)，一眼就能看出國王并沒(méi)有所謂的.“新衣”。
孩子的眼光真實(shí)。
可凱斯塔納卻說(shuō)：“從生命的大樹(shù)進(jìn)入文明社會(huì )的罐頭廠(chǎng)，變成一個(gè)個(gè)散發(fā)著(zhù)罐頭味的產(chǎn)品�！�
在社會(huì )大潮傾瀉而下之時(shí)，孩子的真實(shí)還能完好無(wú)損嗎？茅瑩在不久前的節目中提到一篇帖子，說(shuō)是一個(gè)孩子請求媽媽讓就讀小學(xué)一年級的自己學(xué)鋼琴。因為孩子的同桌在她學(xué)1+1時(shí)就已經(jīng)學(xué)會(huì )百位數的心算，在她學(xué)習abc音標時(shí)就已經(jīng)用英語(yǔ)交
流，而此時(shí)的同桌已考出鋼琴八級。
在我們注視著(zhù)孩子澄澈的眼睛時(shí)，我們意識到，曾有過(guò)花朵般溫情和天使般笑容的他們之后依舊躲到成人的軀殼里，變得和成人一般臃腫，一樣浮華，一樣急功近利，一樣俗不可耐，一樣無(wú)聊透頂……
孩子所謂的成熟，表面上看是一種增值，但從生命美學(xué)的角度來(lái)講，實(shí)為一場(chǎng)減法，他們不斷交出與生俱來(lái)的美好元素和純潔品質(zhì)，去交換人世間的某種邏輯與生存技巧。
《詩(shī)經(jīng)》有言：行道遲遲，載渴載饑，我心傷悲，莫知我哀。我想，這就是社會(huì )上許多個(gè)體的感受吧。
我們不該把成人世界的虛假與冷漠帶給他們。
我們對孩子的期望昭示著(zhù)對這個(gè)國家的期望。一個(gè)國家的孩子，長(cháng)大以后應像清
代張潮在《幽夢(mèng)影》中所說(shuō)的“因酒想高士，因花想美人，因雪想名士，因月想俠客，因山想得意詩(shī)文”，長(cháng)大以后應像俄國列維坦一樣能看見(jiàn)夕陽(yáng)感動(dòng)，應像他一樣在柴可夫斯基的《如歌的行板》中找到歸屬，而不虛偽世俗，不再感動(dòng)，不會(huì )成為生命的罐頭。
梁漱溟寫(xiě)過(guò)一本書(shū)，《這個(gè)世界會(huì )好嗎》，我想會(huì )的。
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