“三能一美”法學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養創(chuàng )新研究論文

　　人才培養的規格和質(zhì)量是人才培養的重中之重，伴隨著(zhù)許多高校教學(xué)體制的不斷變革，眾多法學(xué)院的社會(huì )競爭壓力也越來(lái)越大，現代市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展需求對法律人才培養也提出了新的要求，傳統的教育已經(jīng)不能滿(mǎn)足社會(huì )需求。21世紀法學(xué)教育不光在行政法系統、司法系統、法律監督系統等法律職能部門(mén)都培養了一大批優(yōu)秀的法律工作者，還要將培養出治理國家、發(fā)展經(jīng)濟等的高素質(zhì)高層次的全面發(fā)展的人才。如何培養“三能一美”法學(xué)創(chuàng )新型人才，本文以第二課堂的視角來(lái)剖析，利用法律診所、辯論活動(dòng)、法律義務(wù)咨詢(xún)、相關(guān)實(shí)習、等平臺，讓法律學(xué)子擁有更多法律實(shí)踐機會(huì )，從而提高法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的創(chuàng )新能力。達到適應社會(huì )競爭力的要求。

　　一、法學(xué)人才培養的概述

　�。ㄒ唬�“人才培養模式”概述

　　“人才培養模式”一詞最開(kāi)始于人大四次會(huì )議中出現，其主要指出，要把人才培養的模式進(jìn)行創(chuàng )新改革，由教師主導的講授式教育向綜合全面素質(zhì)拓展實(shí)踐教學(xué)轉變”之后，“創(chuàng )新人才培養新模式”又反復出現在教育模式中①。在現代漢語(yǔ)詞典里“模式”的解釋是“某種事物的標準形式或使人可以照著(zhù)做的標準樣式”�！叭瞬排囵B模式”雖然是是理論上的表述，實(shí)際上更偏向于實(shí)踐活動(dòng)的創(chuàng )新。它是一種能被反復適用的框架，是連接教學(xué)和實(shí)踐的紐帶。

　�。ǘ�）人才培養模式的基本構成要素

　　1。目標要素

　　教育目標是學(xué)校在培養人才的教學(xué)活動(dòng)中設置的對學(xué)生培養的期望所能達到的水平，當然這也關(guān)系到培養人才價(jià)值方面的問(wèn)題。當然這也是所有教育工作的核心內容，也是其他所有教育活動(dòng)的根本出發(fā)點(diǎn)。它有“應然”和“實(shí)然”兩種狀態(tài)。前者是最理想的狀態(tài)，而后者是結合教育狀況、科技水平等而得出的實(shí)際狀況。同樣對于法學(xué)專(zhuān)業(yè)人才的培養的目標，也關(guān)涉培養出什么樣的人和人才培養的價(jià)值層面的問(wèn)題。應把法學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養成法律的執行者和守護者，具有全面的專(zhuān)業(yè)的法律知識和辨別是非、獨立判斷能力的人。

　　2。內容要素

　　法學(xué)專(zhuān)業(yè)人才的教育內容也分為必修課和選修課兩類(lèi)，必須課比如憲法、民法、刑法、商法、法理學(xué)、法律邏輯學(xué)、法制史、民事訴訟法、刑事訴訟法等一些實(shí)體法和程序法；選修課比如婚姻法、勞動(dòng)法、律師法、房地產(chǎn)法、銀行法等一些小法。

　　3。方法要素

　　對于法學(xué)專(zhuān)業(yè)人才的培養，不僅要注重書(shū)本上的理論基礎，更注重的是理論聯(lián)系實(shí)際，在一定程度上轉化為對具體案列的應用。因此，教學(xué)方法除了常規的課堂教育授予理論知識外，更多的應該注重學(xué)生法律思維、法律邏輯和辯論能力。比如說(shuō)通過(guò)聽(tīng)與法律相關(guān)的講座、參與一些辯論會(huì )、參加法律義務(wù)咨詢(xún)和去法院或檢察院體驗書(shū)記員的工作，讓法學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對法律有更大深度的了解和應用。

　　二、我國法學(xué)人才培養模式存在的不足

　�。ㄒ唬┓▽W(xué)人才模式選擇的不足

　　“學(xué)術(shù)定向型模式”“職業(yè)定向型模式”“兩者兼顧模式”是培養法學(xué)學(xué)子從某種程度上的劃分模式。然而，兩者并重才是最科學(xué)最完美的模式。但是對于我國現狀而言，通常學(xué)校培養學(xué)生，都是照著(zhù)教科書(shū)照搬模式，注重書(shū)本知識，而使得學(xué)生極具缺乏實(shí)踐操作能力和社會(huì )實(shí)踐水平，從而造成法學(xué)學(xué)習與社會(huì )的嚴重脫節。

　�。ǘ�）教學(xué)內容跟不上時(shí)代的步伐

　　法律來(lái)源于生活又高于生活。社會(huì )在飛速發(fā)展，其變化的速度可謂瞬息萬(wàn)變，而案例教學(xué)法在中職《經(jīng)濟法》課程中應用的具體“假論文”背后有什么真問(wèn)題（共3篇）淺論學(xué)習型思想政治理論課教師的培養淺談和諧文化理論形成的歷史脈絡(luò )探析經(jīng)濟學(xué)信息范式理論的基本假設與辨析怎樣寫(xiě)研究性論文撰寫(xiě)方法（共3篇）運用政治理論指導企業(yè)思想政治工作關(guān)于區分法條競合與想象競合的意義試析受教育權理論發(fā)展綜述獨立學(xué)院實(shí)踐教學(xué)模式改革

　　卻仍然止步不前。法學(xué)教材由于更新周期較慢而滯后。其次就是教育的實(shí)踐輕與理論，然而實(shí)踐才是根本的落腳點(diǎn)兒，理論服務(wù)于實(shí)踐，所以更應該賦予法學(xué)學(xué)子更多的實(shí)踐。當今社會(huì )，法律已經(jīng)關(guān)系到方方面面嗎，許多的法律問(wèn)題并不是說(shuō)僅僅用法律知識就能完美結合，常常和其他技能比如經(jīng)濟學(xué)的知識能更好融合。

　�。ㄈ�）課程的編排不能滿(mǎn)足社會(huì )的需求

　　縱觀(guān)我國的法律體系，它的特別之處在于它既具有復雜性但是融合的比較縝密，共同構成一個(gè)體系。連續今年以來(lái)，國內許許多多的學(xué)校以增加就業(yè)率為目的而增開(kāi)了一些課程的開(kāi)設比如民商法等，而忽視了基礎理論學(xué)科的關(guān)注。高校普遍流行學(xué)分制教育，同學(xué)們往往會(huì )選擇容易通過(guò)或則感興趣的學(xué)科，而忽視了其之間的聯(lián)系。

　　三、三能一美的具體含義

　　國家對于法律人才的重視達到了新的高度，也對創(chuàng )新法律人才新模式給予了新的關(guān)注，同時(shí)各大高校也響應號召。國家政策對法學(xué)專(zhuān)業(yè)人才的政策照顧是的法學(xué)專(zhuān)業(yè)人才隊伍不斷強大，也在一定程度上促進(jìn)了法學(xué)專(zhuān)業(yè)人才自身素質(zhì)的提高�！叭�能一美”法學(xué)創(chuàng )新人才培養新模式就是在這樣的大背景下一觸即發(fā)的�！叭�能一美”對法學(xué)人才的定義做出了新的詮釋。即應當具備“能說(shuō)、能寫(xiě)、能干”的能力和心靈美的職業(yè)道德要求。

　�。ㄒ唬┠苷f(shuō)集中體現在與人的溝通協(xié)調能力，多種語(yǔ)言的掌握能力等，對于法學(xué)學(xué)子而言，法律服務(wù)是屬于服務(wù)行業(yè)，在日常法律工作中，要求法學(xué)人才具有較好的交流表達能力。與客戶(hù)要進(jìn)行高效率的工作溝通必然需要這方面的能力才能順利對工作上的問(wèn)題進(jìn)行有效的解決。在法學(xué)隊伍以及法律業(yè)務(wù)發(fā)展壯大的背景下，我國的法律服務(wù)也漸漸地向著(zhù)國際化的方向發(fā)展，也就是說(shuō)，學(xué)習好不同國家的語(yǔ)言對于一個(gè)法律人來(lái)說(shuō)是非常重要的。

　�。ǘ�）能寫(xiě)法律人不僅僅要熟識法律條文，更加需要加強對各種不同文書(shū)的書(shū)寫(xiě)。提升自己的文書(shū)寫(xiě)作能力也是極其重要的。往往一個(gè)法律問(wèn)題會(huì )牽扯到很多的法律主體，各個(gè)法律主體之間又免不了有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。所以這在一定程度上賦予了法律學(xué)子較高的要求，寫(xiě)作能力當然也是必不可少的，要想做到專(zhuān)業(yè)就必須加強文書(shū)寫(xiě)作方面的訓練。當面對當事人提供法律咨詢(xún)時(shí)，需要對這些法律問(wèn)題進(jìn)行一定的整合并以文書(shū)的形式呈現出來(lái)，熟練掌握行業(yè)規則，這些都構成了能寫(xiě)的必然要求。

　�。ㄈ�）能干能干的體現是對于社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)參與后培養出來(lái)的一種做事能力，它是在社會(huì )中其他人對一個(gè)法律人是否具有一定的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的評價(jià)。也是一種綜合能力的體現。做到遇事不驚、處事干練并能夠靈活運用所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識服務(wù)社會(huì )。懷著(zhù)崇高的社會(huì )主義法治理念并擁有法律人的正義感，面對社會(huì )不公時(shí)，勇于拿起法律武器維護自身以及其他人的生命財產(chǎn)②。一個(gè)法律人是否能干就體現在以下幾個(gè)方面，比如：在與人交往時(shí)的言語(yǔ)表達能力、在獨自處理法律問(wèn)題中的對法律知識運用的能力以及法律專(zhuān)業(yè)上的思維能力。在法律實(shí)踐工作中的獨立思考也是能干的集中體現。

　�。ㄋ模┬撵`美不光是在社會(huì )中，作為一個(gè)法律人所必須用有的品質(zhì)，社會(huì )人也應該具有。然而心靈美對于法律學(xué)子有了更高的要求，當在從事法律業(yè)務(wù)時(shí)，法律專(zhuān)業(yè)更多的會(huì )看清社會(huì )許多陰暗面，為了避免誤入歧途，所以心靈美則是衡量法律學(xué)子品質(zhì)的一大標桿。

　　四、第二課堂視角的探尋與創(chuàng )新

　　校內和校外兩個(gè)平臺結合是法學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的最佳途徑，校內實(shí)踐教學(xué)大部分通教學(xué)、模擬庭審等方式實(shí)現；在校外通過(guò)法學(xué)實(shí)踐教學(xué)基地實(shí)習、社區法律咨詢(xún)服務(wù)等。第二課堂平臺主要是指教學(xué)以外的方式活動(dòng)比如法律知識競賽和社會(huì )實(shí)踐等，它更具有競爭性、創(chuàng )新性、趣味性的特征，有助于學(xué)生能力的提高。在課堂上我們可以通過(guò)老師的教學(xué)獲得知識，在第二課堂上，我們可以把老師所教的內容運用到實(shí)踐中，在解決問(wèn)題時(shí)，提高實(shí)踐能力。實(shí)踐證明，在校內、校外的實(shí)踐活動(dòng)想結合起來(lái)，能夠培養學(xué)生更多的能力。構建與第一課堂為基礎、第二課堂為補充的模式刻不容緩。力爭對法學(xué)第二課堂的進(jìn)行科學(xué)全面的構建，構建成一個(gè)全新的法學(xué)第二課堂教學(xué)模式。

　�。ㄒ唬┓�律診所平臺

　　法律診所平臺，主要是學(xué)生通過(guò)加入法律診所這個(gè)組織，在老師的指導下，去真正的接觸案件并處理案件，在有法律實(shí)務(wù)經(jīng)驗的教師的帶領(lǐng)下，發(fā)揮律師的作用，鼓勵學(xué)生參與案件，了解訴訟程序。法律診所這個(gè)平臺對于學(xué)生而言，很有意義。法律學(xué)子通過(guò)加入法律診所，可以將自己所學(xué)應用到實(shí)踐中，提高自己的法律技能。這主要也是讓學(xué)生學(xué)會(huì )將現實(shí)中的法律問(wèn)題進(jìn)行分析和運用。通過(guò)法律診所，讓同學(xué)真正的接觸案件，而不僅僅停留在書(shū)本上，更多的像律師一樣去處理案件解決法律問(wèn)題，達到提高自身的法律技能的目的。通過(guò)法律診所這一平臺，學(xué)生們要進(jìn)行合作共同處理案件，這也讓法律學(xué)子感受到團隊的合作能力。在用法律服務(wù)時(shí)，團隊合作是必不可少的一個(gè)模式，它也常常被很多律師用來(lái)團隊作戰從而保證勝訴的可能性。通過(guò)法律診所這個(gè)組織，腳踏實(shí)地的優(yōu)良品質(zhì)，使得學(xué)生通過(guò)這個(gè)組織更具有實(shí)踐能力，并使得訴訟技能能夠被熟練掌控，達到最終提高我國法學(xué)教育對于創(chuàng )新法學(xué)人才的培養教育質(zhì)量。

　�。ǘ�）社區法律服務(wù)

　　在校外司法認知中，走進(jìn)社區普法活動(dòng)也是的重要途徑之一，學(xué)生在社會(huì )實(shí)踐當中，普遍開(kāi)展社會(huì )認知調查，對社區的居民進(jìn)行法律咨詢(xún)服務(wù)。從而達到培養專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性較強的優(yōu)秀畢業(yè)生和充滿(mǎn)正義感的社會(huì )人才。

　�。ㄈ�）專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習

　　在學(xué)校的人才具體培養方案中，教學(xué)環(huán)節的重要內容中專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習是校內實(shí)踐不可缺少的，途徑主要是通過(guò)與案件進(jìn)行真實(shí)的接觸了解案件的運作，著(zhù)重對學(xué)生的法律思維能力進(jìn)行實(shí)質(zhì)培養培養，提高他們對法律案件的分析能力和學(xué)習法律分析技巧。學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)應該強調注重實(shí)踐性教學(xué)的重要作用，為社會(huì )培養和輸送大量的在基礎理論方面扎實(shí)，實(shí)踐能力方面足夠全面，綜合素質(zhì)高的全面發(fā)展的社會(huì )主義現代化建設復合型人才。對實(shí)踐性教學(xué)進(jìn)行一定程度上的深化改革，注重在踐性教學(xué)課時(shí)安排上的合理性，保證設置實(shí)踐性課程體系的科學(xué)性，全面保障課堂教學(xué)質(zhì)量的努力提高。實(shí)踐性教學(xué)的課程體系設置應做到盡量科學(xué)性，教學(xué)方式要創(chuàng )新，不一味的以講授為主，強調學(xué)生的在課堂上的主體地位，改變傳統的教學(xué)方式，對案例教學(xué)進(jìn)行大力引進(jìn)和推廣，專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習是對學(xué)生在進(jìn)入工作崗位前的一次專(zhuān)業(yè)演練�；�礎理論要求高的診所教育和模擬法庭觀(guān)賞，其實(shí)教學(xué)實(shí)踐性也較強。深化改革實(shí)踐性教學(xué)，教學(xué)是基礎，老師在教學(xué)活動(dòng)中充當實(shí)施者的角色。所以應該著(zhù)重提高老師對實(shí)踐性教學(xué)的理解和認識，積極的支持老師廣泛的展開(kāi)實(shí)踐性教學(xué)模式，不斷變革教學(xué)方法，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

　�。ㄋ模┺q論活動(dòng)

　　法學(xué)教育最突出的特征就是實(shí)踐性以及應用性特別強。定期進(jìn)行法律知識辯論賽，首先，思維能力得到提高，在通過(guò)對辯題的一次又一次剖析后，思想層次也在不斷的上升。其次，語(yǔ)言表達能力也在進(jìn)步，通過(guò)辯論賽，同學(xué)們在一次一次的發(fā)言中，也將形成自己的發(fā)言風(fēng)格。第三，知識結構更完備。俗語(yǔ)說(shuō)“臺下一分鐘，臺下十年功”，為了臺上精彩的幾分鐘，他們在私底下也用足了功夫：認真搜集資料，參閱同學(xué)提供的資料，根據辯題整理和組織材料，撰寫(xiě)辯詞等。第四，應變能力也在不斷提高。這對于一個(gè)法律人而言，是非常極富有挑戰性的“游戲”。

　　五、結語(yǔ)

　　法學(xué)是約束人行為規范的理論，其性質(zhì)決定必然是一門(mén)實(shí)踐性比較強的學(xué)科。所以第一課堂與第二課堂教學(xué)相結合的創(chuàng )新模式的創(chuàng )建勢不可擋。

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