2014年法律素養對思政課教學(xué)論文
廣大朋友們，關(guān)于“2014年法律素養對思政課教學(xué)”是由論文頻道小編特別編輯整理的，相信對需要各式各樣的論文朋友有一定的幫助！1合教育資源，建立法制教育實(shí)踐基地
為保證實(shí)踐教學(xué)順利開(kāi)展，我校本著(zhù)就近、管用的原則，積極整合教育資源，建立了法制教育基地，使學(xué)生們不出校園就可以進(jìn)行思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)。法制教育基地主要通過(guò)大量的圖片、音像資料，借助模擬法庭等形式給學(xué)生一個(gè)仿真法律環(huán)境，加速學(xué)生從法律理論到法律實(shí)踐的轉化，為提高法律素養奠定堅實(shí)的物質(zhì)基礎。
2以問(wèn)題為中心，切實(shí)提高針對性
課堂實(shí)踐教學(xué)是指教師在課堂上采取除講授以外的包括課堂討論、辯論、演講、視頻資料播放及模擬情景等教學(xué)方式在內的旨在提高學(xué)生課堂參與積極性的教學(xué)形式。課堂實(shí)踐教學(xué)不是老師的“專(zhuān)利”,需要學(xué)生的配合，學(xué)生要提前收集、整理與所授課內容相關(guān)的文字、影像資料，同時(shí)還要利用假期做一些社會(huì )調查活動(dòng)等。課堂實(shí)踐要以問(wèn)題為中心，關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)、難點(diǎn)，加強師生之間的互動(dòng)、學(xué)生之間的互動(dòng)。我校的課堂實(shí)踐在提高學(xué)生法律素養方面主要圍繞“培養法律素養的公民”,既注重所選案例的法律性，也注重案例對學(xué)生做人做事的影響，拒絕庸俗化。
思政課教師在《思想道德修養與法律基礎》課程教學(xué)中，要通過(guò)經(jīng)典法律案例導入，引導學(xué)生展開(kāi)激烈討論，通過(guò)對熱點(diǎn)社會(huì )問(wèn)題的法律分析，逐步培養學(xué)生的現代公民法律意識和規則意識，增強社會(huì )責任感。如通過(guò)分析“南京彭宇案、天津許云鶴案”中的道德與法律問(wèn)題，讓學(xué)生討論見(jiàn)死不救是否應該納入法律體系規范人們的行為，同時(shí)結合《老年人跌倒干預技術(shù)指南》發(fā)布，進(jìn)而討論“該不該扶”和“怎么扶”哪個(gè)更重要。
在追問(wèn)和選擇中，學(xué)生才會(huì )深入思考法律和道德博弈中的深層次問(wèn)題。還可以緊密結合醫療糾紛案例進(jìn)行法制教育，引導學(xué)生從法律的角度對現象、案例進(jìn)行分析判斷，同時(shí)可通過(guò)辯論、討論、查資料等方式，使學(xué)生通過(guò)切身體會(huì )與實(shí)踐，將法律知識自覺(jué)地轉化為自身的法律意識，樹(shù)立遵法、守法的良好的法制觀(guān)念。例如，在醫療糾紛案件中當事人的舉證責任適用舉證責任倒置，即當受侵害的患者與醫院因為醫療事故糾紛發(fā)生訴訟的時(shí)候，由醫院一方來(lái)承擔證明自己沒(méi)有過(guò)錯的舉證責任�？梢砸龑W(xué)生思考為什么不是“誰(shuí)主張，誰(shuí)舉證”。
3加強校園文化建設，提高校園實(shí)踐的實(shí)效
作為高校學(xué)生第二課堂的校園文化活動(dòng)，是高校思政課校園實(shí)踐的主要載體，也是提高學(xué)生法律素養的主要途徑。校園實(shí)踐是思政課的輔助教學(xué)和延伸，是思政課實(shí)踐教學(xué)的有效形式。我校的校園實(shí)踐主要聯(lián)合學(xué)工部、校團委、學(xué)生社團等部門(mén)，積極開(kāi)展形式多樣的校園文化活動(dòng)。同時(shí)將法律實(shí)踐寓于校園活動(dòng)之中，通過(guò)法律文化宣傳、法律社團活動(dòng)、模擬法庭、廣播站開(kāi)辟法制廣角、校報專(zhuān)設法律教育欄目等活動(dòng)形式。這樣可以使大學(xué)生在這樣的氛圍中耳濡目染，形成知法、懂法和守法的好習慣。
4以社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)為中心，增強校外實(shí)踐教學(xué)的實(shí)效性
校外社會(huì )實(shí)踐教學(xué)主要是在思想政治理論課教師的統一組織和指導下進(jìn)行與課程教學(xué)內容相關(guān)的參觀(guān)考察、暑期社會(huì )調查、組織“三下鄉”活動(dòng)等。我校的校外社會(huì )實(shí)踐教學(xué)主要依托學(xué)校建立的穩定的實(shí)踐教學(xué)基地如區法院、市廉政教育基地等。在校外實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行法律素養培養和提高，主要是通過(guò)法律實(shí)踐，改變課堂教學(xué)中枯燥法律理論講授的傳統模式，將法律知識的學(xué)習和法律實(shí)踐結合起來(lái)，注重培養學(xué)生分析問(wèn)題、思考問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生法律思維能力的形成。通過(guò)這種法律實(shí)踐的感知和體驗，使學(xué)生感知法律功能、樹(shù)立法律信仰，提高法律素養。
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