中職思政課教學(xué)研討方案（精選12篇）
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，常常需要預先制定方案，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編精心整理的中職思政課教學(xué)研討方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中職思政課教學(xué)研討方案 篇1
<一>.教學(xué)目標：
1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生認識到每個(gè)家庭成員的責任，并承擔起自己的對家庭的責任，培養學(xué)生權利與義務(wù)的意識。
2.能力目標：通過(guò)活動(dòng)鍛煉學(xué)生與家長(cháng)溝通的能力，培養學(xué)生運用知識和分析判斷的能力。
3.知識目標：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生體會(huì )家庭成員之間的親密情感，對于“家”有一個(gè)全面的認識。
<二>.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
感受家庭的溫暖
<三>.教學(xué)準備：
學(xué)生準備小時(shí)候與家人的合影;
和父母一起回憶在你們的家庭生活經(jīng)歷中，印象最深的一件事(如生病、惹禍、比賽成功等)是什么?父母當時(shí)是怎么做的?
四、教學(xué)過(guò)程：
課前導入：展示學(xué)生小時(shí)侯與家人的合影，分別請大家來(lái)猜一猜照片上的人是誰(shuí)?
【點(diǎn)明課題】：《我愛(ài)我家》
活動(dòng)一：“我說(shuō)我家”。
我們每個(gè)人都有“家”，每個(gè)“家”都是不一樣的，在每個(gè)人的“家”里都發(fā)生了許許多多的故事。所以今天的第一個(gè)活動(dòng)叫“我說(shuō)我家”。
【過(guò)渡】：對于“家”，我們是不是還有其他更深的認識呢?
活動(dòng)二：“家”是什么?
請大家用一句話(huà)把你對“家”的認識概括出來(lái)。學(xué)習小組先交流，然后課堂上發(fā)言。
教師把學(xué)生發(fā)言記錄在黑板上，然后和學(xué)生一起概括。
【小結】：“家”是情感的棲息地;天然學(xué)校;經(jīng)濟物質(zhì)來(lái)源;娛樂(lè )天地;發(fā)展大本營(yíng)。
活動(dòng)三：聽(tīng)“丟丟的故事”(材料)
小組討論：
A、你認為丟丟有家嗎?
B、丟丟的爸媽愛(ài)她嗎?(愛(ài)是一種責任。不僅是道德的要求，也是法律的規定，不履行撫養義務(wù)要受到法律的制裁)
活動(dòng)四：我們每個(gè)家庭成員在家庭中都有責任。下面就來(lái)說(shuō)說(shuō)各自的責任吧!(課本P8)
【總結】：家庭是我們成長(cháng)的搖籃、我們的港灣和第一所學(xué)校;父母是我們最親的人，
也是我們的第一任老師。在家庭中，我們盡享親情和溫暖。希望同學(xué)們在享受家庭溫暖的同時(shí)，不要忘記獻上自己的.一份愛(ài)，承擔起自己對家庭的責任。
【作業(yè)】：給父母的一封信寄言——在感激父母養育、理解父母心情的基礎上，把你最想對父母說(shuō)的話(huà)寫(xiě)出來(lái)。(對父母的感謝;心里話(huà);對父母的祝�；蚱谕�)
(材料)丟丟的故事
丟丟的父母嫌她是個(gè)女孩兒，出生以后就將她寄養在外婆家，很少過(guò)問(wèn)，也不負擔撫養費。隨著(zhù)丟丟一天天長(cháng)大，外婆家的生活越來(lái)越困難。丟丟長(cháng)大懂事了，自己向父母要撫養費，可他們總是搪塞推諉。丟丟只好到法院起訴，法院只好判決其父母補償外婆多年來(lái)的撫養費，并定期支付丟丟的撫養費(含教育費用)，直到她有獨立生活能力時(shí)為止。
問(wèn)題：
1、你認為丟丟有家嗎?
2、你認為丟丟的爸媽愛(ài)她嗎?(愛(ài)是一種責任。不僅是道德的要求，也是法律的規定，不履行撫養義務(wù)要受到法律的制裁)
中職思政課教學(xué)研討方案 篇2
一、指導思想
在新課程改革實(shí)施過(guò)程中，繼續組織廣大教師學(xué)習《基礎教育課程改革綱要（試行）》，學(xué)習教育教學(xué)理論，學(xué)習新課程標準，進(jìn)一步明確認識課程改革的背景，明確課程改革的目標，確立現代課程意識，更新教學(xué)觀(guān)念，建立各學(xué)科課程改革研究小組，推進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)改革，提高課程實(shí)施水平。
二、具體目標
1、幫助教師樹(shù)立現代課程意識，充分發(fā)揮課程的育人功能；
2、優(yōu)化課程的實(shí)施過(guò)程，進(jìn)一步落實(shí)“七步走教學(xué)法”新課程教學(xué)改革模式，并逐步推廣。
3、改革評價(jià)機制，探索發(fā)展性評價(jià)，為終身學(xué)習打好基礎。
4、加強課程管理和教師培訓，改革教師評價(jià)機制，培養一支高水平、高素質(zhì)、多能型的現代教師隊伍，把我校的辦學(xué)水平和辦學(xué)效益推向新的高度。
三、組織機構
成立“新課程改革領(lǐng)導小組”，由校長(cháng)任組長(cháng)，教導處、政教處、辦公室、總務(wù)處、教研組長(cháng)等有關(guān)人員任組員，負責決策、組織、協(xié)調、保障等工作，在政策、人力、物力、財力、宣傳等方面給予大力支持，為課程改革實(shí)驗營(yíng)造良好的環(huán)境。組長(cháng)：李有為組員：楊國強周文昌劉元華肖劍波劉少清陳群芳張建武四、實(shí)施措施
1、強化師資培訓
�。�1）積極參加上級主管部門(mén)組織的各類(lèi)課程培訓、課改研討會(huì )。
�。�2）與其他學(xué)校多進(jìn)行橫向聯(lián)系，有計劃地開(kāi)展“請進(jìn)來(lái)，走出去”的活動(dòng)，互助互學(xué)，共同提高。
�。�3）學(xué)校多組織老師對新課程標準解讀學(xué)習，使他們逐步掌握課改的真諦，把所掌握的知識和技能運用于課堂。
2、構建充滿(mǎn)生命活力的課堂
編輯可修改課堂教學(xué)是實(shí)施學(xué)校教育的基本途徑，新課程、新教材為教學(xué)改革提供了一個(gè)嶄新的平臺，同時(shí)又對教學(xué)改革提出了全新的要求。學(xué)校要求教師改變傳統備課方式，加強鉆研教材、了解學(xué)情等方面的能力培養，強調師生交往、積極互動(dòng)，最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體作用。在新課程實(shí)施的過(guò)程中，為了構建這個(gè)充滿(mǎn)生命活力的課堂，我們準備從一下方面著(zhù)手。
�。�1）拓寬課程資源。
�。�2）改變教學(xué)行為。
�。�3）改變學(xué)習方式。
�。�4）開(kāi)展課堂比武的活動(dòng)。
3、完善新課程課堂教學(xué)評價(jià)制度
課堂教學(xué)是實(shí)施新課程標準進(jìn)行教育教學(xué)改革的主陣地，對課堂教學(xué)進(jìn)行科學(xué)的、恰當的.評價(jià)將對新課程標準的實(shí)施有積極的推動(dòng)作用。課堂教育評價(jià)從教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習表現、教師的基本素質(zhì)三個(gè)方面進(jìn)行科學(xué)的、發(fā)展的評價(jià)。
4、認真做好新課程的宣傳工作。
以各種形式開(kāi)展宣傳活動(dòng)，加大宣傳力度。利用板報、主題班會(huì )、講座等進(jìn)行校園宣傳。通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，加大對家長(cháng)的宣傳。
5、落實(shí)管理制度。
�。�1）每學(xué)期各科任教師人人參與示范課、公開(kāi)課、評課活動(dòng)一節以上，并寫(xiě)出一篇以上的教學(xué)設計、論文或經(jīng)驗總結。
�。�2）明確教研時(shí)間，保證教研實(shí)施。為了確保教研活動(dòng)落到實(shí)處，學(xué)校從周一到周五，明確各教研組的活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)形式是聽(tīng)課、評課，專(zhuān)題討論等。
6、完善獎勵機制。
為了激勵教師參加教研活動(dòng)的積極性，每學(xué)期對獲獎的優(yōu)質(zhì)課案例、論文、競賽輔導等方面，嚴格按學(xué)校制定的獎懲規定兌現。
中職思政課教學(xué)研討方案 篇3
為了適應素質(zhì)教育和新課程改革的要求，進(jìn)一步提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，我校借鑒國內知名學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗，結合校情，開(kāi)展“有效教學(xué)―高效課堂”的教學(xué)改革，用心探索一條“教育觀(guān)念新、教學(xué)方法活、學(xué)生訓練實(shí)、課堂效率高”的教改新路。
一、指導思想
從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，構成以“導學(xué)稿”為載體的“先學(xué)后教，訓練提升”的課堂教學(xué)模式，以學(xué)定教，實(shí)現“教學(xué)合一”，從而調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與，培養學(xué)生自主學(xué)習的意識和潛力，使學(xué)生不僅僅掌握所學(xué)知識，而且掌握獲取知識的技能;激勵教師進(jìn)一步更新教育教學(xué)觀(guān)念，改善教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，增強教科研意識，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)我校教育教學(xué)水平的提高，構成我校課堂教學(xué)特色。
二、理論支持
美國著(zhù)名教育家布魯姆提出以“為掌握而教，為掌握而學(xué)”為主要思想的學(xué)校教學(xué)理論。其掌握學(xué)習理論的目的在于大面積提高教學(xué)質(zhì)量，使大多數學(xué)生能取得優(yōu)秀的學(xué)習成績(jì)。其基本觀(guān)念就是：一個(gè)人能學(xué)會(huì )的東西，幾乎人人都能學(xué)會(huì )。許多學(xué)生之所以沒(méi)有取得優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成績(jì)，并不是由于他們智力發(fā)展不好而是學(xué)生沒(méi)有付出所需的學(xué)習時(shí)間，教師沒(méi)有給予學(xué)生恰當的教學(xué)幫忙，學(xué)生學(xué)習的策略和方法不對頭，如果在這些方面加以注意，就會(huì )使每個(gè)學(xué)生獲得良好的學(xué)業(yè)成績(jì)。
基于上述教育理念，教師務(wù)必摒棄陳舊的以教師為中心的傳統教學(xué)模式和教學(xué)方法，要為學(xué)生掌握而教，引導學(xué)生為掌握而學(xué)，要找到使學(xué)生掌握所學(xué)知識的手段，即要有正確的教學(xué)和學(xué)習策略。正如陶行知所說(shuō)“與其把學(xué)生當做天津鴨兒添入一些零碎的知識，不如給他們幾把鎖匙，使他們能夠自動(dòng)去開(kāi)發(fā)文化的金庫和宇宙之寶藏”。
三、教改資料
(一)以“導學(xué)稿”為載體。
導學(xué)稿，顧名思義，強調的是“導”與“學(xué)”�！皩А敝傅氖且龑�、指導、輔導，突出的是“導”要落實(shí)在學(xué)生的“學(xué)”上;“學(xué)”則指的是學(xué)生的自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習，強調的是學(xué)生的主體性�！皩W(xué)稿”既是老師的教案，又是學(xué)生的學(xué)案，它把“教”與“學(xué)”有機結合在一齊，做到“教學(xué)合一”，把學(xué)生的有效學(xué)習作為教學(xué)設計的具體要求，更具有科學(xué)性、實(shí)效性�！皩W(xué)稿”的.編寫(xiě)構成過(guò)程可概括為“提前備課、輪流主備、群眾研討、優(yōu)化學(xué)案、師生共用”。
(二)“先學(xué)后教，訓練提升”的教學(xué)模式。
“先學(xué)后教，訓練提升”的課堂教學(xué)模式是以“導學(xué)稿”為載體，以突出學(xué)生學(xué)習的主體性，培養學(xué)生自主學(xué)習潛力、情感態(tài)度，提高課堂教學(xué)效率為目的，以“導學(xué)、研討、訓練、提升”為特點(diǎn)的學(xué)法指導教學(xué)策略體系。與傳統的教學(xué)模式相比較，其突出優(yōu)點(diǎn)是發(fā)揮學(xué)生的主體作用，突出學(xué)生的自學(xué)行為，注重學(xué)法指導，強化潛力培養，并注重學(xué)生間的互助交流，把學(xué)生由觀(guān)眾席推向表演舞臺。
(三)教學(xué)策略。
注重學(xué)生學(xué)習的全過(guò)程，引導學(xué)生的自主發(fā)展，透過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習、合作探究，師生的互動(dòng)交流，實(shí)現教與學(xué)的相互結合、相互促進(jìn)�；景ǎ赫n前預習導學(xué)，課堂學(xué)習研討，課內訓練鞏固，課后拓展提升。
1、課前預習導學(xué)。
以學(xué)生自學(xué)發(fā)現問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，要求學(xué)生課前通讀下節課所學(xué)資料，查找、整理與本課有關(guān)的知識，自主解決教材和教學(xué)要求中的基礎性問(wèn)題，對疑難問(wèn)題做好標記，留待在課堂上與同學(xué)合作解決或向老師質(zhì)疑。預習導學(xué)的設計，應從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從具體的問(wèn)題入手，注重新舊知識的聯(lián)系，要具有引導性、啟發(fā)性、可操作性，體現導學(xué)的目的。預習導學(xué)要能體現學(xué)科特點(diǎn)，難度要適當，量要適中，要能使中等程度的學(xué)生基本完成。
2、課堂學(xué)習研討。
課堂學(xué)習研討應以分析和解決學(xué)生學(xué)習中的問(wèn)題為立足點(diǎn)，透過(guò)檢查預習，了解學(xué)生課前準備狀況，及時(shí)調整教學(xué)思路，把握每一課的重點(diǎn)，著(zhù)重解決學(xué)習中遇到的問(wèn)題。并借助問(wèn)題的變化和深入，帶給學(xué)生進(jìn)一步思考、探究、交流，引導學(xué)生合理尋找解決問(wèn)題的途徑，總結學(xué)習中的經(jīng)驗，掌握基礎知識和基本技能，不斷培養學(xué)生的探究潛力和平等合作的良好學(xué)風(fēng)。
3、課內訓練鞏固。
從教材要求和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據學(xué)生有效學(xué)習的要求進(jìn)行針對性訓練，做到精選、精講、精練。訓練資料包括基本知識和基本技能訓練，訓練設計要分層次，呈現出各個(gè)問(wèn)題的梯度，既要面向全體學(xué)生，又要尊重學(xué)生學(xué)習的差異，做到“同時(shí)異步”教學(xué)，保證每個(gè)學(xué)生的有效學(xué)習。
4、課后拓展提升。
立足于課內、課外相結合，注重新舊知識的聯(lián)系，透過(guò)知識的遷移訓練，重在培養學(xué)生運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的潛力。課后拓展提升包括：一些綜合性和實(shí)踐性的思考題，供學(xué)生課后拓展探究，加深對所學(xué)知識的理解;帶給和本節課學(xué)習資料有關(guān)的輔助資料和信息資源，使課內學(xué)習自然延伸到課外，滿(mǎn)足學(xué)生自主學(xué)習的要求;學(xué)生在“導學(xué)稿”上填寫(xiě)學(xué)后記，總結本課學(xué)習的規律和方法。當日課外作業(yè)就是掌握“導學(xué)稿”上當天的學(xué)習資料，“導學(xué)稿”以外沒(méi)有作業(yè)本。
(四)學(xué)習策略
學(xué)生學(xué)習采用“四步學(xué)習法”。
1、學(xué)生在接到“導學(xué)稿”后，務(wù)必認真完成對相關(guān)教材及“導學(xué)稿”的學(xué)習，解決基礎題部分，學(xué)有余力的同學(xué)能夠做提高題，碰到生疏的難以解決的問(wèn)題要做好標記(用鉛筆作答)，完成第一步學(xué)習。學(xué)生在本環(huán)節要做到三點(diǎn)：自覺(jué)、主動(dòng)、獨立。
2、學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)入課堂，進(jìn)行分組討論交流，合作探究，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，再由教師講評，完成第二步學(xué)習。學(xué)生要注意作學(xué)習方法和規律的筆記(用藍色或黑色筆作答)。
3、當堂進(jìn)行訓練和測試，及時(shí)得到反饋，教師綜合評析，舉一反三，解決問(wèn)題，完成第三步學(xué)習。
4、課后認真做好復習鞏固，訓練提升，完成“導學(xué)稿”的疑難練習題(用紅色筆作答)和鞏固所學(xué)知識，在“導學(xué)稿”的空白處寫(xiě)上“學(xué)后記”，完成第四步學(xué)習。
四、實(shí)施對象及辦法
新學(xué)期，全校各年級各學(xué)科將實(shí)施教學(xué)改革。
1、相關(guān)年級組要深入全面實(shí)施以“導學(xué)稿”為載體的“先學(xué)后教，訓練提升”的課堂教學(xué)模式，統一一份“導學(xué)稿”，切實(shí)提高“導學(xué)稿”的使用質(zhì)量，要讓“導學(xué)稿”真正成為指導學(xué)生“先學(xué)”的活教材。
2、創(chuàng )新課堂教學(xué)方法，提高課堂效率。要經(jīng)過(guò)舉行公開(kāi)課、示范課、課堂教學(xué)比賽、經(jīng)驗交流會(huì )、專(zhuān)題培訓班、校本培訓等多種方式提高教師運用新的課堂教學(xué)模式的潛力，制定課堂教學(xué)評估標準，及時(shí)發(fā)現典型，樹(shù)立典型，引導廣大教師，不斷鞏固學(xué)習成果，不斷深化創(chuàng )新課堂教學(xué)方法�！罢n堂因互動(dòng)而精彩，學(xué)生因自主而發(fā)展”突出課堂教師為主導，學(xué)生為主體地位，采取“同時(shí)異步”“精講多練”的教學(xué)方法，高效地進(jìn)行“后教”，保證課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效。
3、加強“導學(xué)稿”的管理�？迫谓處焺�(wù)必在上課前收查“導學(xué)稿”，對學(xué)生的課前預習狀況作分析，并做好記錄，然后進(jìn)行第二次備課。班主任要用心協(xié)助科任教師，密切配合，加強對學(xué)生使用“導學(xué)稿”的管理，相關(guān)領(lǐng)導要對“導學(xué)稿”的構成及管理實(shí)行兩周一次檢查，切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性、用心性、主動(dòng)性，變學(xué)生被迫學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。
4、抓好“四清”落實(shí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量�！疤锰们�、日日清、周周清、月月清”是學(xué)生自我檢測、自我更新、自我補“缺”的重要方法，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的保證�！疤锰们�、日日清”由任課教師負責組織落實(shí)，精選當堂訓練題和作業(yè)，每一天抓好自習輔導與反饋�！爸苤芮�、月月清”由備課組負責組織落實(shí)，每隔兩周、每月精心組編一套練習題，并認真做好每次測試或抽查的質(zhì)量分析。教務(wù)處對“四清”的落實(shí)狀況要認真進(jìn)行檢查，督促各職責人抓好落實(shí)。
五、保障措施
(一)成立教改領(lǐng)導小組，加強領(lǐng)導。
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：各教研組長(cháng)
下設辦公室：
主任：
成員：
(二)充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用和輻射作用。
骨干教師業(yè)務(wù)素質(zhì)好、底子厚、悟性高，并能在不斷的實(shí)踐過(guò)程中有所創(chuàng )新，有所發(fā)展，學(xué)習和借鑒先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗、進(jìn)行課堂教學(xué)模式改革，應成為先行者。因此，要充分發(fā)揮這些骨干教師的帶頭示范作用，組成教改工作小組，從而使教改工作由點(diǎn)到面，全面扎實(shí)地開(kāi)展。
(三)將教改工作納入教學(xué)量化考評。
加強過(guò)程監督、檢查工作，使該項工作貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)之中，使之成為我校教學(xué)研究的中心工作。學(xué)校建立定期檢查制度，對“導學(xué)稿”的構成及管理每?jì)芍芤獧z查一次;同時(shí)建立教學(xué)量化獎勵制度，透過(guò)年級質(zhì)檢，競賽活動(dòng)，會(huì )考，優(yōu)秀課例、個(gè)人經(jīng)驗總結、論文的評比等，對使用“導學(xué)稿”所取得的效果進(jìn)行評估，表彰先進(jìn)，鞭策落后，使教師爭先上游。對在教改工作中有顯著(zhù)成效或巨大貢獻的科組或個(gè)人及時(shí)獎勵，并在評優(yōu)選先方面予以?xún)?yōu)先思考。
(四)建立教師業(yè)務(wù)發(fā)展性評價(jià)制度。
為了學(xué)校的持續發(fā)展，促進(jìn)教師由低層次向高層次的發(fā)展。建立教師業(yè)務(wù)檔案，記錄教師常規教學(xué)的各個(gè)環(huán)節、教學(xué)成績(jì)、教科研方面、班級及學(xué)生管理等方面的實(shí)際狀況，采取由業(yè)務(wù)骨干教師幫忙指導和請校外專(zhuān)家指導、外出學(xué)習等多種措施，幫忙教師提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
(五)加強學(xué)生的養成性教育，養成良好的學(xué)習習慣。
政教處、各級長(cháng)、班主任、科任老師要切實(shí)抓好學(xué)生的養成性教育，開(kāi)展“成功教育”，讓學(xué)生體驗成功，從而培植學(xué)生的信心，激發(fā)學(xué)習興趣，自覺(jué)養成良好的行為習慣和學(xué)習習慣，增強學(xué)生的自學(xué)意識和參與課堂互動(dòng)意識，提高學(xué)生獲取知識的潛力，為課堂教學(xué)改革奠定基礎。
(六)加強同學(xué)生家長(cháng)的溝通，爭取家長(cháng)的配合。
利用《致家長(cháng)一封信》、座談會(huì )等形式，同家長(cháng)進(jìn)行有效的溝通，使家長(cháng)對教改工作的認識、理解和支持，從而配合學(xué)校工作，加強對子女學(xué)習的督促。
(七)加大投入，保障實(shí)施。
學(xué)校要加大對教學(xué)改革的經(jīng)費投入，確保教學(xué)改革所需的設備、資料、耗材、獎勵等資金投入，確保教學(xué)改革的順利實(shí)施。
(八)尋求支持。
課堂教學(xué)改革是一項十分艱巨的工程，既有思想、觀(guān)念方面的陳腐，又有理論、技術(shù)方面的欠缺;既有大文化環(huán)境的污濁，又有經(jīng)濟條件的制約，種種。在較短時(shí)間內是難以奏效的，單靠自身的力量是難以完成的，需要上級領(lǐng)導和各屆人士的理解、幫忙和支持，需要全體教職工堅定信心，需要學(xué)生及家長(cháng)的認真配合。學(xué)校將邀請縣局領(lǐng)導、專(zhuān)家、學(xué)生家長(cháng)給予指導和幫忙，尋求解決阻礙教改工作順利推進(jìn)的辦法。
在教改初始，可能會(huì )出現各種各樣的問(wèn)題，有些是難以估計到的。本次教改的主陣地是第一課堂，其核心是高效課堂，但課堂教學(xué)不是孤立的行為，它和學(xué)校管理、學(xué)生管理、教師素質(zhì)、后勤保障、學(xué)校文化、社會(huì )環(huán)境等諸多因素密切相關(guān)。因此，不論出現什么問(wèn)題，我們都要綜合各方面的力量，全力解決。特別是課堂教學(xué)模式的建立，決非一日之功，需要我們進(jìn)行持之以恒的艱苦的探索，更需要全體教師的集思廣議、通力合作，發(fā)揮群眾的力量和群眾的智慧。相信，在上級領(lǐng)導和各界人士的幫忙和支持下，我們有信心有潛力來(lái)開(kāi)創(chuàng )課堂教學(xué)改革新路。
中職思政課教學(xué)研討方案 篇4
教師、教學(xué)、教研是我校的立校之本。每周的教研活動(dòng)，使我校老師的教學(xué)、教研水平有了較大的提高，但步調一致、整齊劃一的課堂教學(xué)仍存在難以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生需求的問(wèn)題，制約了優(yōu)秀生提高、學(xué)困生進(jìn)步，對進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量有一定的阻礙。在縣教育局、校領(lǐng)導的大力支持下，我們開(kāi)始探討如何加大課堂改革的力度，經(jīng)過(guò)認真學(xué)習和周密準備，決定進(jìn)行翻轉課堂實(shí)驗。為使實(shí)驗有效開(kāi)展，特制定本實(shí)施方案。
一、實(shí)驗目標
1、以學(xué)生“學(xué)會(huì )、會(huì )學(xué)、樂(lè )學(xué)”為目標，解決學(xué)生消極厭學(xué)，效率低下的學(xué)困問(wèn)題，讓學(xué)生能力強起來(lái)，成績(jì)好起來(lái)，課堂效率真正的高起來(lái)。
2、使學(xué)生、教師的成長(cháng)與學(xué)校發(fā)展同步實(shí)現，與時(shí)俱進(jìn)。
3、以改革課堂教學(xué)結構、優(yōu)化課堂教學(xué)模式、減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔為重點(diǎn)，大力推進(jìn)新課程改革，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、具體實(shí)施辦法：
1、翻轉課堂實(shí)驗充分考慮學(xué)校、教師、學(xué)生和家長(cháng)實(shí)際，實(shí)施在中、高年級進(jìn)行，每個(gè)年級段抽出一個(gè)班作為實(shí)驗班，以三、四、五年級為主，六年級可參與。每個(gè)年級段另抽出兩名骨干教師輔助實(shí)驗班教師做好準備工作，鼓勵其他老師嘗試參與。
2、實(shí)驗班老師要建立班級QQ群或微信平臺，并教會(huì )學(xué)生收發(fā)電子郵件，做好基于網(wǎng)絡(luò )的信息交流及日常輔導工作，讓家長(cháng)看到網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的優(yōu)勢，為全面開(kāi)展“翻轉課堂”的做準備。
3、參與“翻轉”實(shí)踐的老師根據學(xué)生情況與教學(xué)進(jìn)度時(shí)間安排，做好知識的整合和重組，并定期提供一份翻轉課堂的完整資料傳到學(xué)校Q群文件中，以便大家共享。
4、統計班級有電腦的學(xué)生，沒(méi)有電腦的`學(xué)生到微機教室完成作業(yè)，各實(shí)驗班老師提前協(xié)商，調配好微機室的使用時(shí)間。
5、可借鑒昌樂(lè )一中的翻轉經(jīng)驗，在制作學(xué)前的《自主質(zhì)疑階段學(xué)案》時(shí)，包括“目標導學(xué)”、“教材自學(xué)”、“微課助學(xué)”、“合作互學(xué)”和“在線(xiàn)測學(xué)”等方面的內容；《訓練展示階段學(xué)案》時(shí)包括“疑難突破”、“訓練展示”、“合作提升”、“評價(jià)點(diǎn)撥”和“總結反思”等內容。
6、遵循求真務(wù)實(shí)原則。把課堂真正還給學(xué)生，充分認識到真正的學(xué)習是學(xué)習者自主認知和建構的過(guò)程，學(xué)生是學(xué)習的主體，課堂是學(xué)生學(xué)習的主要場(chǎng)所，不搞形式，不搞假翻轉、假合作、假互動(dòng)。
7、嘗試實(shí)施翻轉課堂有一定難度，將定期召開(kāi)翻轉課堂經(jīng)驗交流會(huì )，集思廣益，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋，共同解決。邊實(shí)驗邊完善，整合資源，發(fā)展創(chuàng )新，找到適合我校實(shí)際情況的“翻轉教學(xué)”模式，以及付諸實(shí)踐的“翻轉教學(xué)”方案。
中職思政課教學(xué)研討方案 篇5
為了貫徹《基礎教育課程改革綱要(試行)》及《瓊海市基礎教育課程改革實(shí)驗方案》精神，加快構建符合素質(zhì)教育要求新的基礎教育課程體系，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，提高辦學(xué)質(zhì)量，在上級教育主管部門(mén)指導下，結合我校的實(shí)際情況，開(kāi)展新一輪課程改革實(shí)驗，特制定本方案如下：
一、指導思想
全面貫徹教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。進(jìn)一步體現義務(wù)教育的基本性質(zhì)，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規律，適應社會(huì )進(jìn)步、經(jīng)濟發(fā)展和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的要求，為學(xué)生的持續、全面發(fā)展奠定基礎，為加快實(shí)踐符合素質(zhì)教育要求新的基礎教育課程體系積累經(jīng)驗。
二、條件分析：
1、我校系博鰲鎮中心小學(xué)。我校積極實(shí)施“科研興�！�、“質(zhì)量興�！钡膽鹇�，在深化教育改革，推進(jìn)教育現代化、培植與發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育上均取得了一定的成績(jì)。
2、近幾年來(lái)，我校投資校園的軟、硬件環(huán)境的建設，先后建成了校園網(wǎng)、多媒體教室、計算機網(wǎng)絡(luò )教室等信息技術(shù)設備。學(xué)校在資源庫建設初見(jiàn)成效，為實(shí)施新課程奠定了堅實(shí)的基礎。
3、學(xué)校重視了教師的培訓工作，多年來(lái)學(xué)校每年均通過(guò)多種形式培訓各類(lèi)教師，目前擁有省、市級骨干教師多名，為實(shí)施新課程提供了強大的智力支撐。
三、組織領(lǐng)導：
組長(cháng)：夏志云
成員：學(xué)校全體教師
四、實(shí)驗目標及任務(wù)：
1、培養適應社會(huì )主義現代化建設的合格公民。
使學(xué)生具有愛(ài)主義、集體主義精神，熱愛(ài)社會(huì )主義，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統;具有社會(huì )主義民主法制意識，遵守國家的法律和社會(huì )公德，逐步形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān);具有初步的創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力、人文素養;具有適應終身學(xué)習的能力和健康的身心。
2、培養一支能夠勝任新課程環(huán)境下教育教學(xué)的教師隊伍。
教師是實(shí)施新課程的最重要、最積極的因素，我們不但要引領(lǐng)著(zhù)所有的教師走進(jìn)新課程、實(shí)踐新課程，而且要通過(guò)這一場(chǎng)革命與洗禮，徹底更新教育觀(guān)念，使所有的教師與新課程一起成長(cháng)。
3、開(kāi)發(fā)具有地方文化內涵、具有一定的親和力的校本課程，初步建立起合理并不斷完善的課程體系。
在新一輪課程改革的進(jìn)程中，我們除了要用好新教材外，還應適應新的要求，開(kāi)發(fā)出具有一定質(zhì)量的、滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)際需要的校本課程，以課程開(kāi)發(fā)為突破口，真正實(shí)現教師不僅是教材的利用者、執行者，更是教材的開(kāi)發(fā)者的課改目標。
五、實(shí)驗措施及手段：
(一)加強校本培訓工作，以培訓促新課程的實(shí)施。
學(xué)校將針對教師的實(shí)際情況，注重發(fā)揮教師個(gè)體的主觀(guān)能動(dòng)性，通過(guò)專(zhuān)家引路、教師自主學(xué)習和自我反思相結合，進(jìn)行新課程的校本培訓工作。
觀(guān)念是行動(dòng)的靈魂，教育觀(guān)念對教學(xué)起著(zhù)指導和統率的'作用，一切先進(jìn)的教學(xué)改革都是從新的教育理念中發(fā)生出來(lái)的，一切教學(xué)改革的困難都來(lái)至舊的觀(guān)念的束縛，一切教學(xué)改革的嘗試都是新舊觀(guān)念斗爭的結果。我們首先要注重改革舊的教育觀(guān)念，真正確立起與新課程相適應的教育觀(guān)念。力爭通過(guò)各種形式的學(xué)習與培訓，組織教師開(kāi)展反思與討論，提高認識，強化責任，進(jìn)行一次教育理念的“啟蒙運動(dòng)”，把我們自身的教育思想統一到素質(zhì)教育的要求上來(lái)，統一到新課程的方向上來(lái)，從而使我們的教學(xué)真正煥發(fā)出生命力和創(chuàng )造力。
其次，我們將堅定不移地推進(jìn)了教學(xué)方式和學(xué)習方式的轉變。教學(xué)改革既要重視觀(guān)念改革的先導作用，又要重視方式改革的載體作用。全體教師不僅要注意改變自己的教學(xué)理念，還應注意改變我們每天正在進(jìn)行著(zhù)的習以為常的教學(xué)方式和教育行為。在新課程的實(shí)施過(guò)程中，我們將通過(guò)名師聯(lián)動(dòng)、專(zhuān)家引路、教師研討的方式，加強課堂教學(xué)的研究，力求通過(guò)自身行為的轉變來(lái)使學(xué)生的自主性、獨立性、能動(dòng)性、和創(chuàng )造性得到真正的張揚和提升。
再次，我們將致力于教學(xué)管理制度的改革與重建。教育思想觀(guān)念的更新、教學(xué)方式的轉變需要相應的教學(xué)管理制度為其保駕護航。學(xué)校將從課程改革的實(shí)際需要出發(fā)，加強管理、評價(jià)制度改革，并且在實(shí)踐中不斷完善，使之與觀(guān)念更新、行為轉變相輔相成，互相推進(jìn)。
(二)、加強校本課程的研究，以課程開(kāi)發(fā)促課改的實(shí)施。
校本課程的開(kāi)發(fā)體現了一所學(xué)校的教育價(jià)值取向，因此在課程改革中，我們將從以下幾方面把握好課程開(kāi)發(fā)的整個(gè)過(guò)程：
一、是與綜合實(shí)踐活動(dòng)相結合。將研究性學(xué)習、社區服務(wù)與社區實(shí)踐、信息技術(shù)教育、勞動(dòng)教育納入到校本課程的編制范圍，使之與課程資源的開(kāi)發(fā)一脈相承。
二、是與學(xué)校德育工作相結合。中小學(xué)德育工作的主要活動(dòng)內容是開(kāi)展“五大教育”，即愛(ài)國主義教育、法制教育、常規養成教育、心理健康教育、公民道德教育，校本課程的設計可與德育工作有機結合。
三、是與團隊活動(dòng)相結合。結合學(xué)校特點(diǎn)，結合團隊開(kāi)展的“綠色承諾”、“體驗教育”、“新世紀我能行”等活動(dòng)的開(kāi)展開(kāi)發(fā)校本課程。
四、是與學(xué)校的興趣小組的開(kāi)展相結合。我們將結合興趣小組活動(dòng)，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，使之形成自己的校本特色。
五、是與學(xué)校的發(fā)展與師生的成長(cháng)相結合。學(xué)校與師生的成長(cháng)有著(zhù)明顯的時(shí)代性與方向性，校本課程的開(kāi)發(fā)與學(xué)校的發(fā)展與師生的成長(cháng)能夠突顯學(xué)校的辦學(xué)方向，使得學(xué)校課程更加鮮活、亮麗。
(三)、改革評價(jià)制度，以機制建設促課改的實(shí)施。
評價(jià)是課程改革的核心與源動(dòng)力，我們將從三個(gè)方面加大評價(jià)制度的改革與探索。
一、是重視評價(jià)的導向性。
面對課程改革的新形勢，我們將從制度層面改革評價(jià)體制、分配體制，以制度建設為導向，將全體教師的注意力引導到新課程的實(shí)施上來(lái)。在實(shí)施過(guò)程中我們將確保學(xué)校制度的科學(xué)性、公正性、激勵性和正確的引導性。
二、是重視評價(jià)的情感性。
教師也是教學(xué)活動(dòng)中的主體，實(shí)施新課程必須全心全意的依靠教師，實(shí)施新課程必然要求教師付出更多的勞動(dòng)與心血，學(xué)校領(lǐng)導能從情感層面加強與教師的溝通，在理解信任、使用發(fā)展之中促進(jìn)新課程的開(kāi)展。實(shí)踐證明，學(xué)校管理者心向教師，廣大教師會(huì )迸發(fā)出更大熱情去尊重學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生，順應每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的健康成長(cháng)，在和諧、民主、充滿(mǎn)人情味的氛圍中，促進(jìn)了新課程的實(shí)施。
三、是重視評價(jià)的發(fā)展性。
人總在追求自身價(jià)值的實(shí)現中獲得前進(jìn)的動(dòng)力，我校引導廣大教師充分認識到：新課程的實(shí)施是一次重新洗牌的過(guò)程，對所有的教師來(lái)說(shuō)，這既是一種挑戰，又是一次難得的發(fā)展機遇，誰(shuí)在這場(chǎng)變革中及早啟動(dòng)，誰(shuí)就能贏(yíng)得主動(dòng)。
四、加強課程資源開(kāi)發(fā)力度，以提供必要的物質(zhì)基礎促進(jìn)課改的實(shí)施。
新課程的實(shí)施對于學(xué)校課程資源建設提出了更高的要求。特別是對于信息技術(shù)軟、硬件裝備提出了更高的要求，今后，我們將把信息技術(shù)的開(kāi)發(fā)、利用工作作為課程資源開(kāi)發(fā)的落腳點(diǎn)與突破口，全面優(yōu)化課程資源。我們將把握“自力更生、分步實(shí)施、軟硬兼顧、適度超前”的原則，加快信息化步伐。
“自力更生”即依靠自身挖潛，一方面我們要最大限度的壓縮非教學(xué)性開(kāi)資，另一方面，要加強自身造血功能，加大對校辦產(chǎn)業(yè)及“三產(chǎn)”的管理力度，提高收益。同時(shí)，我們還將做好全面的統籌與規劃，確保資金投放的重點(diǎn)�！胺植綄�(shí)施”就是學(xué)校電教設備的投入和發(fā)展要遵循一定的思路，分步驟積極穩妥地實(shí)施。我們將在前已經(jīng)初步實(shí)現班班通的基礎上，加大投入，將重點(diǎn)放到終端的建設上，不斷提高使用效率�！败浻布骖櫋敝冈谧⒅赜布度氲耐瑫r(shí)注重軟件的建設。一是利用好電教教材費，足額征訂省教育廳規定的電教教材，將各個(gè)年級各門(mén)學(xué)科的音像資料配成系列，滿(mǎn)足新課程實(shí)施的需求;三是加大校本素材的建設力度，制作出更多更好地適應學(xué)校校情的軟件，充實(shí)學(xué)校的軟件庫。實(shí)踐表明教師自制的軟件更有針對性和實(shí)效性，更能夠提高一個(gè)學(xué)校的信息教育水平。
六、工作步驟：
第一階段：
1、認真總結前一段時(shí)間我校教育教學(xué)改革的經(jīng)驗，分析我校實(shí)施課程改革實(shí)驗的有利條件和不利因素，研究和制定全鎮的課程改革實(shí)驗方案。
2、成立課程改革實(shí)驗組織機構，明確分工，制定課程改革的相關(guān)管理制度。
3、召開(kāi)全鎮課程改革動(dòng)員大會(huì )，通過(guò)多種形式為全鎮各類(lèi)教師進(jìn)行課程改革實(shí)驗的培訓工作。
4、配齊課程改革實(shí)驗所需要的各種軟硬件設備。
5、做好宣傳工作，向家長(cháng)、向社會(huì )宣傳課程改革的重大意義，營(yíng)造良好的課改氛圍。
第二階段：
1、做好一年級新課程、新教材的實(shí)驗工作。
2、做好課程改革的實(shí)驗項目的申報與立項工作，進(jìn)步規范教育科研工作，以科研促課改成果的形成。
3、結合國家《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導綱要》，積極開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，爭取取得一定的實(shí)驗效果。
4、組織校內、鎮內的集體備課活動(dòng)，組織多層次的教學(xué)研討活動(dòng)，為各位教師提供學(xué)習與交流的機會(huì )。
5、組織人員參加區級各類(lèi)新課程的培訓與教學(xué)競賽活動(dòng)。
6、積極進(jìn)行與新課程相關(guān)的教學(xué)評價(jià)方式的研究。
第三階段：
1、進(jìn)一步進(jìn)行新課程相關(guān)內容的實(shí)踐與研究。
2、準備與新課程相關(guān)課題結題工作，總結實(shí)驗成果并上報。
3、準備參加全區課程改革實(shí)驗工作總結交流大會(huì )，通過(guò)多種形式宣傳新課程的研究成果。
4、制定下一階段課程改革的工作計劃。
中職思政課教學(xué)研討方案 篇6
為貫徹落實(shí)中共中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》(中發(fā)[20xx]16號)和中宣部、教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見(jiàn)》(教社政[20xx]5號)等文件精神，進(jìn)一步豐富我院思想政治理論課課外實(shí)踐的教學(xué)形式，充實(shí)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)內容，并配合我院團委每學(xué)年暑期進(jìn)行的各種主題教育，經(jīng)教務(wù)處、思政部、團委共同協(xié)商，研究決定從20xx級在校學(xué)生開(kāi)始，思想政治理論社會(huì )實(shí)踐課(以下簡(jiǎn)稱(chēng):思政實(shí)踐課)與學(xué)生校內外的各種實(shí)踐活動(dòng)、暑期“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)結合進(jìn)行。具體實(shí)施方案如下：
一、思政實(shí)踐課的目的和任務(wù)
思政實(shí)踐課是一門(mén)認識實(shí)習課程，是以馬列主義基本理論為依托，具有較強的實(shí)踐性、研究性和探索性的課程。該課程的教育目的是，把思想政治理論社會(huì )實(shí)踐環(huán)節做實(shí)并實(shí)現系統化和規范化，使該課程成為由教師指導、學(xué)生廣泛參與的研究型課程;成為切實(shí)提高學(xué)生運用馬克思主義的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)和方法分析解決現實(shí)問(wèn)題的能力的思想政治理論能力教育課程;成為培養大學(xué)生的創(chuàng )新素質(zhì)和實(shí)踐能力的素質(zhì)教育課程。
要求通過(guò)開(kāi)設這門(mén)課，使學(xué)生能夠運用所學(xué)理論去認識社會(huì )、指導實(shí)踐，在接觸、參與社會(huì )生活的實(shí)踐中接受思想政治教育，加深對馬克思主義基本理論的認識和理解，增強思想政治理論課學(xué)習的主體性、積極性，提高運用馬克思主義立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)和方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;同時(shí)保證教師更好地貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則，進(jìn)一步提高思想政治理論課教學(xué)的針對性和實(shí)效性。
二、課程屬性
思政實(shí)踐課歸屬思政部和公共教學(xué)部，課程性質(zhì)為必修課，總學(xué)分為1學(xué)分，學(xué)生必須在第三學(xué)期修完該課。
三、組織機構及職責
由教務(wù)處、思政部、公共教學(xué)部、團委協(xié)同成立思政實(shí)踐課工作領(lǐng)導小組，小組人員由三部門(mén)相關(guān)負責人組成，其中：
教務(wù)處：代表學(xué)院對課程質(zhì)量進(jìn)行監控;按照學(xué)院相關(guān)規定，發(fā)放教師課時(shí)經(jīng)費。
思政部、公共部：負責確定社會(huì )實(shí)踐調查的考核標準;負責組織任課教師參與社會(huì )實(shí)踐的具體指導工作;負責組織教師批閱任課班級社會(huì )實(shí)踐調查報告并按時(shí)向教務(wù)處上報學(xué)生成績(jì);負責將相關(guān)教學(xué)資料歸檔保管。(各思政教師所負責的班級請參見(jiàn)附表1)
團委：負責安排暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的組織、宣傳、總結評獎等工作。
四、參加人員
我院20xx級全日制學(xué)生。
五、思政實(shí)踐課內容
今年的'思政實(shí)踐課堅持以xxx和為指導，以創(chuàng )先爭優(yōu)為主線(xiàn)，以建周年、辛亥革命xx周年紀念為契機，引導廣大學(xué)生走出校門(mén)、深入基層、深入群眾、深入實(shí)際，深入社區、深入農村、融入社會(huì )，更好地了解社會(huì )、認識國情、增強責任感，增強變挑戰為機遇的信心和勇氣。并在實(shí)踐中受教育、長(cháng)才干、做貢獻，努力成長(cháng)為中國特色社會(huì )主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。要求與專(zhuān)業(yè)特色、專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢、專(zhuān)業(yè)技能相結合，以豐富多彩的形式開(kāi)展，如：社會(huì )調研、科技支農、環(huán)境保護、農村支教扶貧、文化下鄉、勤工助學(xué)、社區服務(wù)、專(zhuān)業(yè)體驗、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐等活動(dòng)，力爭在形式上有創(chuàng )新、內容上有特色、成果上有突破。
六、思政實(shí)踐課組織實(shí)施
(一)關(guān)于調研選題
思想政治理論課教學(xué)部結合思想政治理論課程的教學(xué)內容，給學(xué)生開(kāi)出一系列實(shí)踐活動(dòng)的選題，選題要突出是想政治理論課學(xué)習的重點(diǎn)，體現思想政治理論課教學(xué)的目的和要求，選題要具有可操作性，要具體、務(wù)實(shí)，避免大而不當或流于空泛。
本學(xué)期思想政治理論課教學(xué)部共提供五個(gè)調研選題供學(xué)生選擇，學(xué)生要盡量結合自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)和家鄉的情況進(jìn)行調研并撰寫(xiě)調研報告。(調研選題請參見(jiàn)附表2，調研報告格式與要求請參見(jiàn)附表3)
(二)學(xué)生活動(dòng)形式
團隊集中活動(dòng)與個(gè)人分散活動(dòng)相結合。
1、團隊集中活動(dòng)
學(xué)生可自由組織成團隊開(kāi)展活動(dòng)，一般不超過(guò)6人�；顒�(dòng)結束后要求有調查報告1份、活動(dòng)總結1份、相片材料并寫(xiě)實(shí)踐感言。
2、個(gè)人分散活動(dòng)
每位同學(xué)根據我院暑期社會(huì )實(shí)踐方案總體安排和要求，利用返鄉、實(shí)習、勤工儉學(xué)等機會(huì )，結合自身專(zhuān)業(yè)特色、專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢、專(zhuān)業(yè)技能、興趣專(zhuān)長(cháng)就近開(kāi)展形式多樣的、有意義的、不少于一周的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，填寫(xiě)社會(huì )實(shí)踐登記表、撰寫(xiě)社會(huì )實(shí)踐調研報告1份、提交不少于3張的實(shí)踐活動(dòng)相片并寫(xiě)實(shí)踐感言。
七、時(shí)間安排
1、宣傳階段(6月9日至6月12日)：各系在接到通知后，要充分利用網(wǎng)站、宣傳欄、QQ群等途徑在系內進(jìn)行廣泛的宣傳，激發(fā)在校大學(xué)生參與實(shí)踐的熱情。
2、動(dòng)員、培訓階段(6月12日至6月20日)：公共教學(xué)部10級思政課任課教師利用上課時(shí)間開(kāi)展“2011年暑期社會(huì )實(shí)踐動(dòng)員及實(shí)踐培訓，內容應包括大學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐的重要性、開(kāi)展調查的方法、如何撰寫(xiě)調查報告、社交禮儀、安全教育等。
3、實(shí)施階段(6月20日至8月30日)：各團隊及個(gè)人根據計劃，重點(diǎn)實(shí)施實(shí)踐活動(dòng)。
4、材料匯總階段(9月1日至9月15日)：參加社會(huì )實(shí)踐的同學(xué)將《海南經(jīng)貿職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐登記表》附在社會(huì )實(shí)踐調研報告后面裝訂好，按要求交給本班學(xué)習委員后統一交給負責本班級的思政課老師,由公共教學(xué)部組織評閱。院團委將評選出“暑期社會(huì )實(shí)踐優(yōu)秀調查報告”和“暑期社會(huì )實(shí)踐優(yōu)秀學(xué)生”。
5、表彰階段(10月上旬)：院團委召開(kāi)暑期社會(huì )實(shí)踐總結及表彰大會(huì )，對評選出的社會(huì )實(shí)踐優(yōu)秀組織獎、優(yōu)秀個(gè)人以及優(yōu)秀調查報告進(jìn)行表彰。并在學(xué)院宣傳欄做暑期社會(huì )實(shí)踐巡展。
中職思政課教學(xué)研討方案 篇7
為落實(shí)全國和全省高校思想政治工作會(huì )議精神，進(jìn)一步提高我校思想政治理論課教育教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)增強大學(xué)生的獲得感，按照吉林省高校工委《關(guān)于開(kāi)展20xx年高校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量年專(zhuān)項工作的通知》要求，結合我校實(shí)際，制定專(zhuān)項工作實(shí)施方案如下。
一、健全領(lǐng)導機構，打牢思想政治工作的組織基礎
成立以院長(cháng)、黨委負責人為組長(cháng)的長(cháng)春大學(xué)旅游學(xué)院思想政治工作領(lǐng)導小組，學(xué)院領(lǐng)導班子成員為副組長(cháng)，主要部門(mén)負責同志為小組成員。思想政治工作領(lǐng)導小組負責統籌領(lǐng)導、規劃學(xué)院思想政治建設工作。領(lǐng)導小組下設辦公室，辦公室設在黨委工作部，負責全院思想政治建設工作評價(jià)考核體系的制定以及實(shí)施。
思想政治工作領(lǐng)導小組：
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
成 員：
思想政治工作領(lǐng)導小組辦公室：
主 任：
副主任：
二、堅持問(wèn)題導向，全面開(kāi)展思政課建設情況調研
緊緊圍繞提高思政課建設質(zhì)量這一工作目標，聚焦增強大學(xué)生獲得感這一核心指標，突出教師隊伍建設、教學(xué)方法改革、課堂教學(xué)效果等關(guān)鍵環(huán)節，深入思政課堂、深入師生，精準查找在思政課教育教學(xué)上存在的突出問(wèn)題，認真剖析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，研究制定解決問(wèn)題的辦法措施。
1.深入開(kāi)展校、院(部)、教研室三級調研督查。從5月上旬開(kāi)始，一是由我校校長(cháng)、黨委負責人等同志組成調研督查組，圍繞我校思政課建設體制機制，以及教學(xué)體系、人才體系、保障體系建設等方面內容，開(kāi)展專(zhuān)項調研督查。二是深入開(kāi)展對我校思政課建設情況調研;發(fā)現短板不足，總結經(jīng)驗做法，研究問(wèn)題解決方案。三是要重點(diǎn)圍繞05方案實(shí)施以來(lái)的有效做法和突出問(wèn)題、隊伍建設方面的成績(jì)和不足、教學(xué)方法改革創(chuàng )新方面的情況等，認真開(kāi)展一次思政課建設情況梳理自查。6月15日前，將我校思政課建設創(chuàng )新情況、特色做法和工作案例形成不超過(guò)3000字的調研報告，報省教育廳高校思政處。
2.全面開(kāi)展校、院(部)、教研室三級聽(tīng)課。從5月份開(kāi)始，一是配合做好教育部專(zhuān)家和吉林省高校工委調研督查組來(lái)我校聽(tīng)課指導工作;聽(tīng)課范圍做到本專(zhuān)科思政課程全覆蓋。二是我校黨政主要領(lǐng)導深入本校思政課堂聽(tīng)課，5月份開(kāi)始實(shí)施，全年聽(tīng)課不少于4學(xué)時(shí)。三是組織開(kāi)展思政課教師相互聽(tīng)課、評課活動(dòng)，做到思政課教師全覆蓋。
3.召開(kāi)我校思政課教學(xué)質(zhì)量建設研討會(huì )，重點(diǎn)研究我校思政課教學(xué)質(zhì)量建設存在的問(wèn)題及解決辦法。6月份參加在吉林農業(yè)大學(xué)召開(kāi)的全省高校思政課教學(xué)質(zhì)量建設研討會(huì )。
三、強化課堂教學(xué)，全面推進(jìn)思政課教學(xué)方法改革
堅持我校思政課在改進(jìn)中加強、在創(chuàng )新中提升的要求，著(zhù)力推進(jìn)思政課教學(xué)方法改革;著(zhù)力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，著(zhù)力增強大學(xué)生的獲得感，著(zhù)力提升思政課教學(xué)的親和力和針對性。
1.按照省高校工委文件要求，6月15日前向省教育廳報送一項思政課建設優(yōu)秀工作案例，篇幅不超過(guò)2000字;向省教育廳推薦1名優(yōu)秀一線(xiàn)思政課教師，推薦材料篇幅1000左右字。
2.實(shí)施思政課教學(xué)改革創(chuàng )新發(fā)展基金項目和精品課建設項目，推進(jìn)我校思政課教學(xué)方法創(chuàng )新、教學(xué)體系創(chuàng )新、教學(xué)模式創(chuàng )新。
3.組織評選我校思政課“精彩一課”，10月份，參加全省高校思政課“精彩一課”評選活動(dòng)，提升我校思政課教師教學(xué)水平，提高思政課課堂教學(xué)效果。
4.組織開(kāi)展我校思政課教學(xué)展示活動(dòng)。10月下旬，開(kāi)展各門(mén)思政課課程集中展示活動(dòng)和青年教師觀(guān)摩課活動(dòng)。
四、突出隊伍建設，全面提高思政課教師教學(xué)素質(zhì)
重點(diǎn)圍繞提高我校思政課教師教學(xué)水平、科研能力、學(xué)科素養加強隊伍建設工作，努力建設一支理想信念堅定、學(xué)識素養深厚、教學(xué)科研能力突出、適應思政課教育教學(xué)需要的高素質(zhì)思政課教師隊伍。
1.鼓勵支持思政課教師開(kāi)展科研課題研究。積極申報教育部和省教育廳“十三五”科研規劃項目高校思想政治工作專(zhuān)項科研課題，積極申報學(xué)校創(chuàng )新發(fā)展基金項目、校級本科優(yōu)秀教學(xué)團隊。
2.建立馬克思主義理論人才支持培養機制。積極鼓勵青年教師參加《吉林省普通高校馬克思主義理論人才支持培養計劃》，包括《長(cháng)白山學(xué)者專(zhuān)項培養計劃》、《教學(xué)名師培養計劃》、《骨干教師培養計劃》、《教學(xué)團隊建設培養計劃》，為加強思政課質(zhì)量建設提供有力支撐。
3.切實(shí)加強思政課教師培訓研修工作。8月份，力爭參加中宣部、教育部組織的形勢與政策課骨干教師培訓班。9月份，參加在省委黨校舉辦全省高校哲學(xué)社會(huì )科學(xué)骨干教師培訓班。暑假期間，擬參加省教育廳組織的我省高校百名思政課骨干教師分赴教育部上海、延安等實(shí)踐研修基地進(jìn)行實(shí)踐研修，進(jìn)一步開(kāi)闊思政課教師視野。費用從中宣部、教育部、省教育廳相關(guān)文件中規定的每年每生20元思政課專(zhuān)項費用中支出。
4.推進(jìn)我校按規定比例配備思政課教師。按照師生比不低于1：350的標準設置專(zhuān)職思政課教師崗位。加強思想政治理論學(xué)科建設，設立思政課學(xué)科帶頭人崗位。鼓勵支持符合條件的輔導員、班主任骨干兼任思政課教師。
五、做好協(xié)同協(xié)作，全面構建思政課建設大格局
堅持內外結合，做好協(xié)同協(xié)作，協(xié)調課內外、校內外、行內外等各種資源，有效凝聚全校思政課建設工作合力，努力營(yíng)造提高思政課建設質(zhì)量的良好氛圍和環(huán)境。
1. 修訂人才培養方案，提升思政課內涵建設。根據中宣部、教育部“05方案”和教育部《高校思想政治理論課建設標準》(教社科[2015]3號)規定，合理調整思政課程理論課及實(shí)踐課時(shí)比例。以應用型人才培養為目標，改革實(shí)踐環(huán)節授課形式，提升思政課內涵建設水平。
2. 加強思政課教學(xué)改革，課堂教學(xué)與社會(huì )實(shí)踐緊密結合。
(1)社會(huì )實(shí)踐。每學(xué)期末布置10-20個(gè)題目，學(xué)生利用放假時(shí)間進(jìn)行社會(huì )調查，開(kāi)學(xué)初上交一份調查報告，從中選出優(yōu)秀的做一個(gè)調查報告匯報會(huì )。
(2)校園實(shí)踐。每學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)，提高大學(xué)生讀書(shū)的積極性。 每學(xué)期我們搞了“探索人生求真諦、讀書(shū)實(shí)踐普華章”的讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)。每學(xué)期我們在學(xué)生中搞50-70個(gè)題目的主題說(shuō)課活動(dòng)。
(3)課堂實(shí)踐。在課堂結合理論教學(xué)開(kāi)展理論研討活動(dòng)�！睹珴蓶|思想和中國特色社會(huì )主義理論體系》每學(xué)期有兩周專(zhuān)項實(shí)踐周。結合現實(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題，分組討論，每組選出代表發(fā)言，舉行演講比賽，設立一、二、三等獎和優(yōu)秀獎，列為學(xué)生平時(shí)成績(jì)。占學(xué)生總成績(jì)的10%。
(4)網(wǎng)絡(luò )實(shí)踐。利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，建立思政課網(wǎng)站，上傳資料、課件和教案，同時(shí)在個(gè)別班級使用對分易APP，充分利用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)點(diǎn)名、 討論、投票、在線(xiàn)練習等，推動(dòng)思政課信息化建設。
3.用好全國重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院資源。加強同吉林大學(xué)和東北師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院(部)溝通聯(lián)系，建立教學(xué)科研常態(tài)化學(xué)習交流機制，聘請全國重點(diǎn)馬院專(zhuān)家(吉林大學(xué)、東北師大))作為我校特聘教授，不定期開(kāi)設專(zhuān)題講座，推進(jìn)提高我校思政課建設水平。
4. 繼續加強我院青年馬克思主義工程學(xué)會(huì )建設和大學(xué)生馬克思主義自學(xué)組織聯(lián)盟建設。學(xué)校各部門(mén)要繼續做好對大學(xué)生馬克思主義自學(xué)組織聯(lián)盟的指導工作，學(xué)校黨委要安排思政課教師擔任青馬學(xué)會(huì )和大學(xué)生自學(xué)組織理論導師，做好對我校大學(xué)生自學(xué)組織的扶持工作。
5.繼續推進(jìn)思政課與大學(xué)生日常思想政治教育緊密結合。整合實(shí)踐教學(xué)力量，形成思政教學(xué)部、宣傳部、教務(wù)處、學(xué)工處、團委等部門(mén)協(xié)調配合的.工作機制，把思政課實(shí)踐教學(xué)融入社會(huì )實(shí)踐和社團活動(dòng)當中。
六、加強監督保障，全面完成質(zhì)量年各項工作任務(wù)
為確保思政課教學(xué)質(zhì)量年專(zhuān)項工作取得實(shí)實(shí)在在的效果，應做好以下工作。
1.加強對質(zhì)量年專(zhuān)項工作的組織領(lǐng)導。為保證我校思政課教學(xué)質(zhì)量年各項工作扎實(shí)推進(jìn)，成立質(zhì)量年專(zhuān)項工作領(lǐng)導小組，由校長(cháng)、黨委負責人擔任組長(cháng)。領(lǐng)導小組負責制定質(zhì)量年專(zhuān)項工作《實(shí)施方案》，統籌安排調度指導我校思政課教學(xué)質(zhì)量年各項工作。
2.切實(shí)履行我校落實(shí)質(zhì)量年專(zhuān)項工作主體責任。要把思政課教學(xué)質(zhì)量年專(zhuān)項工作納入學(xué)校年度重點(diǎn)工作，確保我校思政課教學(xué)質(zhì)量年工作取得明顯成效。
3.報送我校思政課質(zhì)量年專(zhuān)項工作具體方案。在吃透質(zhì)量年專(zhuān)項工作教育部《總體方案》和省教育廳《實(shí)施方案》精神的基礎上，結合我校實(shí)際制定我校思政課教學(xué)質(zhì)量年專(zhuān)項工作具體方案。在5月20日前將我校方案報省教育廳高校思政處。
4.加強對我校思政課建設情況督導檢查。以省教育廳制定的《吉林省普通高校思想政治理論課建設創(chuàng )新計劃綜合評價(jià)體系(試行)》為我校思政課建設的重要參照和督導評估的基本依據，切實(shí)加強對我校思政課建設情況的日常督查，定期組織專(zhuān)家組進(jìn)行全面督查。
中職思政課教學(xué)研討方案 篇8
為進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)工作中心地位，強化教師教學(xué)工作職責和質(zhì)量意識，不斷健全和完善教學(xué)工作業(yè)績(jì)評價(jià)與激勵約束機制，以益職院發(fā)﹝20xx﹞39號、益職院辦發(fā)﹝20xx﹞3號以及學(xué)院教師課堂教學(xué)質(zhì)量考核補充規定等文件精神，結合我部教學(xué)管理工作實(shí)際，特制定本考核細則。
一、考核原則
1、堅持公開(kāi)、公平、公正的原則；
2、堅持定量和定性考核相結合的原則；
3、堅持有利于學(xué)生培養和教學(xué)質(zhì)量提高的原則。
二、考核內容和對象
1、考核內容由學(xué)生評教、教研室同行和專(zhuān)家評教、教師履行教學(xué)工作規范情況、綜合情況四個(gè)項目和一個(gè)獎勵項目組成。
2、考核對象為我部專(zhuān)職教師、兼職教師以及聘請的校外兼課教師。
三、考核的組織
成立部門(mén)教學(xué)質(zhì)量考核工作組，負責本部門(mén)教學(xué)質(zhì)量考核工作。部門(mén)教學(xué)質(zhì)量考核工作組由部門(mén)教學(xué)工作委員會(huì )全體成員組成。
四、考核細則的實(shí)施
�。ㄒ唬┛己酥笜梭w系
1、學(xué)生評教。
2、同行評教。
3、教師履行教學(xué)工作規范情況。
4、綜合情況；
5、獎勵。
�。ǘ┰u分細則
1、學(xué)生評教。30分，期初10分，期末20分，按任教班級的平均分折算。
2、同行評教。10分，各教研室組織對本教研室任課教師進(jìn)行評價(jià)，得出評價(jià)結果并進(jìn)行排名，第1—10名分值分別9、80，9、60，9、40，9、20，9、00，8、80，8、60，8、40，8、20，8、00。
3、教師履行教學(xué)工作規范情況。40分，共6項。
�。�1）期初教學(xué)檢查4分。主要檢查授課計劃和教案，授課計劃編制合理，教案規范認真并有符合要求的.超前量；
�。�2）期中教學(xué)檢查4分。主要檢查教案和作業(yè)，教案規范認真并有符合要求的超前量，作業(yè)學(xué)期總數為5次的批改2次及以上，作業(yè)學(xué)期總數為8次的批改3次及以上，且批改規范。
�。�3）期末教學(xué)檢查，13分。主要檢查教案、作業(yè)、聽(tīng)評課記錄、教師業(yè)務(wù)檔案、成績(jì)冊、試卷、監控表、評學(xué)表，教案內容完整且已裝訂，作業(yè)達到學(xué)期總數并且批改規范，聽(tīng)評課記錄達到規定次數且記錄規范，教師業(yè)務(wù)檔案填寫(xiě)真實(shí)、規范，成績(jì)冊、試卷、監控表、評學(xué)表按時(shí)交到教學(xué)系部且沒(méi)有問(wèn)題反饋。
�。�4）調（停）課，4分。無(wú)因私調（停）課的得4分，因私調（停）課2—4課時(shí)，得3、2分，因私調（停）課6—8課時(shí)，得2、4分，因私調（停）課10—12課時(shí)，得1、6分，因私調（停）課14—16課時(shí)，得0、8分，因私調（停）課18課時(shí)及以上得0分。國家規定的婚喪假期間內調課，不扣分。
�。�5）資料上交，5分。按規定及時(shí)上交各種教學(xué)資料，合乎學(xué)院、系部的要求。期初教學(xué)資料1分，期中教學(xué)資料1分，期末教學(xué)資料3分，在規定上交時(shí)間內，缺交一項，扣1分，遲交一項扣0、5，扣完為止。
�。�6）教研教改，10分。按時(shí)參加教研活動(dòng)，4分，教研活動(dòng)因私請假一次，扣0、5分，無(wú)故缺勤一次，扣1分，扣完為止；積極參與教學(xué)改革工作，積極承擔課程建設工作，6分，基本分為3分，其中主持一項教改或課改工作加2分，參與一項加1分。
4、綜合情況，20分，共3項。
�。�1）教學(xué)工作量，10分�；痉譃�8分，以專(zhuān)任教師每學(xué)期教學(xué)工作量180課時(shí)、教研室主任每學(xué)期教學(xué)工作量126課時(shí)（均為折算前）為基準，每超過(guò)10課時(shí)加0、5分，加到2分即滿(mǎn)分10分為止，每減少10課時(shí)扣0、5分，最多扣2分即扣到6分為止。因系部或教研室工作安排導致教學(xué)工作量不足的，不扣分。
�。�2）服從工作安排，5分。未出現不服從工作安排的情況，得5分，不服從工作安排相應扣分。
�。�3）會(huì )議考勤，5分。學(xué)院和系部的各類(lèi)會(huì )議，缺勤一次扣1分，請假一次扣0、5分，扣完為止。
5、獎勵，20分，共3項。每項加到滿(mǎn)分為止。
�。�1）教師參加各類(lèi)教學(xué)比賽或指導學(xué)生參加各類(lèi)比賽獲獎，8分。教師本人參加或指導學(xué)生參加教育行政部門(mén)組織的比賽，獲省級一等獎1項加6分，獲省級二等獎1項加4分，獲省級三等獎1項加2分，參加但未獲獎1項加1分；其他按50%折算。另外，體育類(lèi)比賽第一名為一等獎，第二、三名為二等獎，其他賽項所取的有效名次（必須為8名以?xún)龋槿泉劇?/p>
�。�2）課題、論文，8分。主持國家級課題加1項加6分，主持省部級課題1項加4分，主持市級（含院級）1項加2分；核心期刊論文第一作者1篇加4分，普通期刊論文第一作者1篇加1分，市級（院級）論文第一作者1篇加0、5分。
�。�3）參加學(xué)習、業(yè)務(wù)培訓，4分。教師參加各類(lèi)學(xué)習、業(yè)務(wù)培訓，時(shí)間1—2天的一次加0、3分，3—5天的一次加0、5分，6—7天的一次加0、7分，8天及以上的一次加1分。
本考核細則自2019年下學(xué)期開(kāi)始執行。
中職思政課教學(xué)研討方案 篇9
為充分發(fā)揮思政課育人的主渠道作用，結合學(xué)校實(shí)際，各年級共同商討，選擇切合實(shí)際的共建項目，協(xié)同推進(jìn)一體化建設。為全面落實(shí)思想政治教育一體化，打造學(xué)校思政課亮點(diǎn)，特制定了本學(xué)校以“以孝為先，愛(ài)黨、愛(ài)國、愛(ài)家”為切入點(diǎn)的思政建設實(shí)施方案。
一、指導思想
堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。發(fā)揮學(xué)校課程育人作用，以“以孝為先，愛(ài)黨、愛(ài)國、愛(ài)家”為切入點(diǎn)，培養又紅又專(zhuān)、德才兼備、全面發(fā)展的中國特色社會(huì )主義建設者和接班人。
二、總體目標
加強師德師風(fēng)建設，引導教師自覺(jué)將思政教育融入各類(lèi)課程教學(xué)；強化思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)，充分發(fā)掘和運用各學(xué)科蘊含的思想政治教育資源，引導學(xué)生“以孝為先，愛(ài)黨、愛(ài)國、愛(ài)家”。啟動(dòng)課程思政示范課程建設、示范課堂構建思政課育人體系，將思想政治教育元素融入各類(lèi)課程教學(xué)，促使學(xué)校全體教師、各項教學(xué)活動(dòng)與教書(shū)育人同向同行，促進(jìn)思想政治教育與知識體系教育的有機統一，構建協(xié)同育人機制，提升學(xué)校人才培養能力。
三、基本原則
1、堅持頂層設計。根據學(xué)校課程思政教學(xué)改革工作總體目標，遵循思想政治工作規律、教書(shū)育人規律和學(xué)生成長(cháng)規律，進(jìn)一步提高全體教師對思政課工作認識，提高教師將思想政治教育融入各類(lèi)課程教學(xué)能力，明確課程育人目標、優(yōu)化教學(xué)方案、健全評價(jià)體系。
2、堅持改革創(chuàng )新。引導教師將思想政治教育工作融入各類(lèi)課程教學(xué)，推進(jìn)現代教育技術(shù)在課程教學(xué)過(guò)程及教學(xué)資源建設中的應用，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，形成以學(xué)生為主體、教師為主導的教育系統結構性變革，教學(xué)方法和手段的改革要為課程思政目標服務(wù)，努力實(shí)現思政元素全面融入人才培養全過(guò)程。
3、堅持分類(lèi)指導。突出前瞻性、可行性和協(xié)同性要求，結合學(xué)校的校園文化，注重統籌思政理論課、素質(zhì)拓展課和文化知識課的育人作用。明確各類(lèi)課程思政教學(xué)改革思路、內容和方法，分類(lèi)分步有序推進(jìn)工作。
四、實(shí)施方案
�。ㄒ唬┩诰蛘n程思政元素
1、增強知識文化教育課程育人功能
根據不同學(xué)科性質(zhì)特點(diǎn)，把握好所要挖掘拓展的重點(diǎn)。政治、歷史課要突出體現馬克思主義中國化的最新理論成果，重視價(jià)值引導和優(yōu)秀傳統文化的傳承，引導學(xué)生自覺(jué)弘揚和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，不斷增強“四個(gè)自信”。數學(xué)、物理、化學(xué)、生物、地理、科學(xué)等自然科學(xué)類(lèi)課程要突出培育科學(xué)精神、探索創(chuàng )新精神，注重把辯證唯物主義、歷史唯物主義貫穿滲透到課堂教學(xué)中，引導學(xué)生增強人與自然環(huán)境和諧共生意識，明確人類(lèi)共同發(fā)展進(jìn)步的歷史擔當。語(yǔ)文、美術(shù)、音樂(lè )、書(shū)法等課程要突出培育高尚的文化素養、健康的審美情趣、樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度，注重把愛(ài)國主義、民族情懷貫穿滲透到課程教學(xué)中，幫助學(xué)生樹(shù)立起文化自覺(jué)和文化自信。體育課要主動(dòng)與德育相融合，改革體育教學(xué)模式，引導學(xué)生養成運動(dòng)習慣，掌握運動(dòng)技能，發(fā)展健全人格，弘揚體育精神�？傊鱾�(gè)學(xué)科要將價(jià)值導向與知識傳授相融合，明確課程思政教學(xué)目標，在知識傳授、能力培養中，弘揚社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，傳播愛(ài)黨、愛(ài)國、積極向上的正能量，培養科學(xué)精神。將思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿于教學(xué)計劃、課程標準、課程內容、教學(xué)評價(jià)等主要教學(xué)環(huán)節。
2、以學(xué)校校園文化為根本，開(kāi)發(fā)具有德育元素的特色課程
根據我校辦學(xué)定位和學(xué)科優(yōu)勢，組織教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人開(kāi)展具有學(xué)科特色的`示范課，使廣大學(xué)生堅定“四個(gè)自信”，激發(fā)愛(ài)國主義情懷和民族自豪感。結合學(xué)�！靶⒘x文化”這一校園文化方面的研究?jì)?yōu)勢，組織開(kāi)展“以孝為先，愛(ài)黨、愛(ài)國、愛(ài)家”的中華優(yōu)秀傳統文化講座，激發(fā)學(xué)生傳承民族文化、弘揚民族精神的歷史責任與擔當。
�。ǘ┘訌妿熧Y隊伍建設
加強教師思想政治教育，增強“四個(gè)自信”，提高育人意識，切實(shí)做到愛(ài)學(xué)生、有學(xué)問(wèn)、會(huì )傳授、做榜樣。轉變教師重知識傳授、能力培養，輕立德樹(shù)人的觀(guān)念，通過(guò)多種方式，引導廣大教師樹(shù)立“課程思政”的理念，以思想引領(lǐng)和價(jià)值觀(guān)塑造為目標，帶動(dòng)廣大教師既要當好“經(jīng)師”，更要做好“人師”。充分運用學(xué)科組討論、黨員教師傳幫帶、本學(xué)科先鋒模范人物的示范作用等手段，開(kāi)展思想政治教育技能培養。充分運用公開(kāi)課、示范課、集體備課等手段，強化課程思政教學(xué)改革工作，讓廣大教師能利用課堂主講、現場(chǎng)回答、網(wǎng)上互動(dòng)、課堂反饋、實(shí)踐教學(xué)等方式，把知識傳授、能力培養、思想引領(lǐng)融入到每門(mén)課程教學(xué)過(guò)程之中。
�。ㄈ┩晟平虒W(xué)質(zhì)量監控體系
在課程建設、課程教學(xué)組織實(shí)施、課程質(zhì)量評價(jià)體系建立中，注重將“立德樹(shù)人”功能的增強和發(fā)揮作為首要因素；在教學(xué)過(guò)程管理和質(zhì)量評價(jià)中將“立德樹(shù)人”作為一個(gè)重要監測指標。從源頭、目標和過(guò)程上強化所有課程融入德育教育理念，并在教學(xué)建設、運行和管理等環(huán)節中落到實(shí)處。在教學(xué)設計的審定中要考量“知識傳授、能力提升和立德樹(shù)人”同步提升的實(shí)現度；在精品課程、示范課程的評比中設置“德育功能”指標；在課程評價(jià)標準（含學(xué)生評教、督導評課、同行聽(tīng)課等）的制定中設置“立德樹(shù)人”觀(guān)測點(diǎn)。
�。ㄋ模┕ぷ靼才�
1、建設課程思政示范課程
每年度各學(xué)科完成課程思政示范課程建設，每學(xué)科思政示范課程不少于2節。
思政示范課的標準如下：
結合課程教學(xué)內容實(shí)際，明確思想政治教育的融入點(diǎn)、教學(xué)方法和載體途徑，評價(jià)德育滲透的教學(xué)成效，注重思政教育與知識教育的有機銜接和融合。制作能體現課程思政特點(diǎn)的新課件（新教案）。
2、完善課程思政育人評價(jià)體系
用新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想鑄魂育人貫徹黨的教育方針落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的思想。將課程思政理念有機融入學(xué)校各學(xué)科的知識教育，建立課程思政教學(xué)效果評價(jià)體系。嚴格執行領(lǐng)導干部聽(tīng)課制度，在聽(tīng)課記錄中體現課程思政內容。在“學(xué)評教”體系中體現育人評價(jià)元素，完善“學(xué)評德”體系，使德育元素成為“學(xué)評教”重要內容。
3、開(kāi)展集體備課活動(dòng)
以學(xué)科組為單位全面開(kāi)展思政課集體備課活動(dòng)，著(zhù)重圍繞“備內容、備學(xué)生、備教法”，發(fā)揮團隊合力，凝聚智慧，提升思政課教學(xué)效果。
4、開(kāi)展課程思政示范課堂聽(tīng)課活動(dòng)
每年度各學(xué)科推出1—2個(gè)思政課示范課堂，開(kāi)展1次以上單位教師參加的示范觀(guān)摩聽(tīng)課，重點(diǎn)對融入課程課堂教學(xué)的思政教育元素進(jìn)行把脈。聽(tīng)課人員聽(tīng)課后須及時(shí)填寫(xiě)聽(tīng)課記錄，各學(xué)科提交匯總統計，報教務(wù)處備案。
5、開(kāi)展思政課授課評比活動(dòng)
每年度學(xué)校組織課程思政授課評比，對獲獎教師給予表彰。
五、保障措施
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導
成立由校黨委書(shū)記任組長(cháng)，德育副校長(cháng)、德育主任和教務(wù)主任為成員的課程思政工作領(lǐng)導小組，健全工作機構，統籌推進(jìn)全校思政課程建設的實(shí)施工作。
�。ǘ┘訌妳f(xié)同聯(lián)動(dòng)
加強教務(wù)科、德育科、總務(wù)科、團委等相關(guān)部門(mén)工作聯(lián)動(dòng)，以學(xué)校的政史教師為骨干，以語(yǔ)文教師為助手，明確職責，協(xié)同合作，確保課程思政教學(xué)建設落到實(shí)處。
�。ㄈ⿵娀ぷ骺己�
建立評價(jià)體系，定期對課程思政工作實(shí)施情況進(jìn)行評價(jià)，使各門(mén)課程思想政治教育功能融入全流程、全要素可查可督，及時(shí)宣傳表彰、督促整改。把教師參與課程思政教學(xué)改革情況和課程思政效果作為教師考核評價(jià)、評優(yōu)獎勵、選拔培訓的重要依據；改革學(xué)生課程學(xué)習評價(jià)方式，把價(jià)值引領(lǐng)、知識傳授、能力培養的教學(xué)目標納入學(xué)生的課程學(xué)習評價(jià)；將思政教育教學(xué)改革成效納入單位績(jì)效考核評價(jià)。
�。ㄋ模┘訌娦ｋH合作
本實(shí)施方案基于打造本校思政課亮點(diǎn)，并將采取“走出去請進(jìn)來(lái)”的方式方法，各年級積極合作，觀(guān)摩研討，互促互進(jìn)，有效推進(jìn)學(xué)校思想政治教育一體化。
中職思政課教學(xué)研討方案 篇10
學(xué)校是教書(shū)育人的陣地。加強學(xué)校思想政治工作，對全面貫徹黨的教育方針，提升教師政治素養，為學(xué)生終身發(fā)展奠基，創(chuàng )辦人民滿(mǎn)意教育，具有十分重要的意義。
根據學(xué)校的總體安排和部署，我校教職工思想政治工作將緊緊圍繞貫徹落實(shí)黨的十九大精神，不斷提升教職工育人素質(zhì)水平，為推動(dòng)學(xué)校建設和發(fā)展提供正確的理論指引和堅強的思想保障，具體實(shí)施方案如下：
一、主要內容及措施
�。ㄒ唬⿵V泛動(dòng)員，全面啟動(dòng)（2018年5月）
1、召開(kāi)學(xué)校加強思想政治建設工作專(zhuān)項活動(dòng)啟動(dòng)儀式。
2、建立健全組織機構，成立工作領(lǐng)導小組。
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
3、制定《陵陽(yáng)街道中心小學(xué)加強思想政治建設工作專(zhuān)項活動(dòng)實(shí)施方案》。
�。ǘ┲�(zhù)力加強教職工政治理論學(xué)習，形成常態(tài)化長(cháng)效化。（5—7月）
1、積極組織學(xué)習，加強對教職工思政教育工作的日常管理，切實(shí)保障思想政治工作的嚴肅性。
2、學(xué)習全國“兩會(huì )”精神。組織學(xué)習好全國“兩會(huì )”的重要文件、重大立法和重大改革決策。闡釋好、傳播好、解讀好憲法的精神和要義，引導全體教職工堅決擁護憲法、認真學(xué)習憲法，切實(shí)使之成為學(xué)校培養社會(huì )主義合格建設者和可靠接班人的根本遵循。
3、開(kāi)展理想信念教育。深入學(xué)習《中華人民共和國未成年人保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》加強教職工尤其青年教師的國家意識、法治意識、規矩意識和社會(huì )責任意識教育，堅決樹(shù)立正確的思想導向，把理想信念教育和社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育貫穿于教書(shū)育人全過(guò)程，進(jìn)一步增強全體教職工對社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的政治認同、理論認同、實(shí)踐認同和情感認同。
學(xué)習方式：集中學(xué)習、專(zhuān)題講座、個(gè)人自學(xué)、觀(guān)看視頻、交流討論
�。ㄈ┘訌娐殬I(yè)道德建設，著(zhù)力抓好師德師風(fēng)建設（7—9月）
1、開(kāi)展思想政治（師德師風(fēng)）培訓活動(dòng)。（7月）
2、加強職業(yè)規范建設。深入學(xué)習《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊伍建設改革的意見(jiàn)》，在思想上劃出紅線(xiàn)，行動(dòng)上劃出底線(xiàn)，用“四有”好老師標準引領(lǐng)師德師風(fēng)建設，堅持做到“四個(gè)統一”，引導教職工更好地擔起學(xué)生健康成長(cháng)指導者和引路人的責任。全面把握當前我校師德師風(fēng)現狀，研究師德師風(fēng)建設更有效的機制和途徑。
3、開(kāi)展師德師風(fēng)承諾活動(dòng)。（8月）
�。ㄋ模┲�(zhù)力深入開(kāi)展思想政治激勵、督查活動(dòng)，進(jìn)行師德師風(fēng)典型宣傳。（9月）
�。�1）開(kāi)展表彰活動(dòng)，深入挖掘師德師風(fēng)典型人物和事跡，開(kāi)展“感動(dòng)日照十佳教師”等主題宣傳教育活動(dòng)；
�。�2）加強宣傳，通過(guò)人物專(zhuān)題報道或圖文等形式通過(guò)微信公眾平臺、校園網(wǎng)站、校外媒體等形式對教師進(jìn)行宣傳，發(fā)揮榜樣的示范作用，形成崇尚良好師德師風(fēng)的新風(fēng)尚；
�。�3）開(kāi)展“不忘初心，爭做‘四有’教師”演講比賽。開(kāi)展“不忘初心，牢記使命”主題教育。通過(guò)開(kāi)展“不忘初心，牢記使命”主題教育，追溯黨的根脈，解讀黨的'初心，加強黨的光榮歷史傳統和黨的綱領(lǐng)路線(xiàn)學(xué)習，傳承和弘揚黨的精神譜系。加強教職工社會(huì )公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德教育，提升教師思想道德素養。
�。�4）開(kāi)展思想政治（師德師風(fēng)）督查活動(dòng)。
�。ㄎ澹╅_(kāi)展測評活動(dòng)，建立師德師風(fēng)評價(jià)機制。（10月）
采取學(xué)生、家長(cháng)抽樣測評，教師互評，第三方測評等方式進(jìn)行測評，充分發(fā)揮校內輿論監督作用，與有關(guān)職能部門(mén)協(xié)同，利用校內網(wǎng)絡(luò )平臺對具有高尚師德的教師進(jìn)行宣傳，對有損師德師風(fēng)的現象進(jìn)行公開(kāi)。
�。╅_(kāi)展法律法規知識測試（11月）
�。ㄆ撸┱膯�(wèn)效，鞏固深化。（12月）建章立制，嚴格師德規范，提高師德水平。
二、工作要求
�。ㄒ唬┨岣咚枷胝J識，注重工作實(shí)效。
學(xué)校要切實(shí)增強對教職工思想政治教育工作重要性的認識，將教職工思想政治教育與“兩學(xué)一做”學(xué)習教育結合起來(lái)，將學(xué)習與解決實(shí)際問(wèn)題結合起來(lái)，與轉變思想作風(fēng)和工作作風(fēng)結合起來(lái)，真正凝聚力量，促進(jìn)學(xué)校各項工作、師生的精神風(fēng)貌整體提升。嚴格執行單周一下午政治理論學(xué)習制度，每學(xué)期教職工集中學(xué)習不少于8次。全體教職工要提前做好專(zhuān)題學(xué)習準備，做好學(xué)習記錄與筆記，并積極撰寫(xiě)學(xué)習心得。
�。ǘ┘訌姸綄Э己�，落實(shí)工作責任。
學(xué)校要落實(shí)教職工思想政治教育的主體責任，認真組織學(xué)習教育活動(dòng)，密切關(guān)注教職工的思想動(dòng)態(tài)，準確識別和防控教職工思想政治風(fēng)險點(diǎn)，持續跟蹤和檢驗工作效果。
中職思政課教學(xué)研討方案 篇11
為促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面、健康發(fā)展，努力做好學(xué)校的環(huán)境衛生工作，創(chuàng )設潔凈美觀(guān)的學(xué)校環(huán)境，進(jìn)一步增強學(xué)生的衛生意識，特制定學(xué)校環(huán)境衛生工作計劃如下：
一、主要工作
1、健全學(xué)校衛生工作隊伍，做到分工明確，職責到人。
2、統一思想，提高認識，明確目標。
3、劃分好衛生包管區，職責到班級。
4、認真做好衛生工作，加強學(xué)校整體和學(xué)生個(gè)人衛生工作。
二、具體要求
(一)教室內外要求：
1、地面干凈，無(wú)紙屑、無(wú)雜物。
2、墻壁、陽(yáng)臺、天花板、日光燈管、飲水機、標語(yǔ)牌、等無(wú)積塵、無(wú)腳印、無(wú)蜘蛛網(wǎng)。
3、門(mén)窗無(wú)積塵，玻璃明亮干凈。
4、書(shū)柜或者放置物件的課桌無(wú)積塵，清潔工具擺放有序，拖把不準放在室外。
(二)包管區要求：
1、地面干凈，無(wú)紙屑、無(wú)雜物。
2、花壇內無(wú)紙屑、無(wú)雜物、無(wú)落葉，周?chē)纱u上無(wú)積塵、無(wú)腳印。
3、廁所內外地面干凈，水池清潔無(wú)污垢，墻壁無(wú)積塵、無(wú)腳印。
4、樓梯上地面干凈，墻壁、窗臺、滅火器無(wú)積塵。
5、墻裙瓷磚要擦拭干凈，沒(méi)有積塵。
6、垃圾桶外要經(jīng)常擦拭，堅持潔凈，桶內垃圾滿(mǎn)了要及時(shí)倒掉。
(三)辦公室要求：
1、地面干凈，無(wú)紙屑、無(wú)雜物、無(wú)痰跡。
2、墻壁、陽(yáng)臺、天花板、日光燈管、電腦桌、飲水機、標語(yǔ)牌等無(wú)積塵、無(wú)腳印、無(wú)蜘蛛網(wǎng)。
3、門(mén)窗無(wú)積塵，玻璃明亮干凈。
4、辦公室內桌椅整齊，辦公桌上作業(yè)本，常用物品有序擺放。
5、物品柜上無(wú)積塵，無(wú)雜物。
6、衛生工具擺放有序，堅持水池的清潔，并天天清理。
三、工作措施
1、強化全體師生的衛生管理意識，充分發(fā)揮學(xué)校宣傳櫥窗的作用，宣傳并強調學(xué)校環(huán)境衛生工作的重要性，使全體師生提高對環(huán)境衛生工作的重視，并促使學(xué)生自覺(jué)養成良好的衛生習慣。宣傳櫥窗的稿件可由學(xué)生投稿、學(xué)生優(yōu)秀作文選登、衛生知識、針對現狀的小評論、小幽默、和學(xué)習心得等組成。
2、建立一支由各班衛生委員組成的32人的`環(huán)境衛生隊伍，堅持每一天檢查一次衛生。
3、每一天公布衛生檢查的結果，成績(jì)上墻。每月進(jìn)行一次衛生總結，及時(shí)表?yè)P先進(jìn)。
4、每周三利用第八節進(jìn)行一次大掃除，將主樓梯、門(mén)廳及清掃廁所徹底清掃一次。
5、學(xué)校直接與衛生委員和班內值日生進(jìn)行溝通，對出現的衛生不良情景及時(shí)處理，解放第一線(xiàn)教師和班主任，讓他們能專(zhuān)心致志地搞好教學(xué)工作，做到衛生工作也為教學(xué)服務(wù)。
6、環(huán)境衛生工作情景每月總結以此并向學(xué)校匯報一次。為創(chuàng )設潔凈美觀(guān)的學(xué)校環(huán)境作出我們的貢獻。
中職思政課教學(xué)研討方案 篇12
為深化學(xué)校德育工作，加強傳統美德教育，學(xué)校決定在學(xué)生中開(kāi)展以“感恩、關(guān)愛(ài)、與責任”為主題的感恩教育活動(dòng)，特制定本次活動(dòng)方案。
一、指導思想
為落實(shí)《公民道德建設實(shí)施綱要》，堅持以人為本，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生和知行相統一、教育管理相結合的原則，讓學(xué)生懂得自己的成長(cháng)離不開(kāi)老師、學(xué)校、家長(cháng)的付出，社會(huì )的關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì )對別人為自己的付出要感恩，懂得回報他人。把感恩之情化為強烈的責任感，并付之于服務(wù)社會(huì )的實(shí)際行動(dòng)，培養關(guān)心他人、服務(wù)社會(huì )、忠于祖國、道德高尚的有用之才。
二、活動(dòng)意義
感恩，是中華民族的傳統美德。感恩教育是教育者運用一定的教育方法與手段，通過(guò)一定的感恩內容對受教育者實(shí)施的識恩、知恩、感恩、報恩和施恩的人文教育；是一種以情動(dòng)情的情感教育；是—種以人性喚起人性的人性教育。開(kāi)展感恩教育，是加強社會(huì )主義精神文明建設，努力構建社會(huì )主義和諧社會(huì )，全面建設小康社會(huì )的需要；是加強學(xué)校德育工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，是弘揚中華民族優(yōu)良傳統的需要。
三、目標要求
1、提高感恩素養。明確什么是感恩？為什么要感恩？如何感恩？
2、促進(jìn)校園和諧，融合師生關(guān)系，促進(jìn)校園平安。
3、促進(jìn)家庭和睦，完善人際關(guān)系，構建和諧社會(huì )。
4、促進(jìn)學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量。把他們培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
具體要求：學(xué)生從最基本做起，懂得知恩圖報和施恩不圖報的道理，既有報恩心，更有感恩行。在家庭盡孝心，在學(xué)校獻關(guān)心，在社會(huì )獻愛(ài)心。即至少做到：在家庭，孝敬父母，孝敬前輩，孝敬老人，講文明禮貌；在學(xué)校，尊敬老師，友愛(ài)同學(xué)；在社會(huì )，遵守公德，遵紀守法，尊老敬賢，關(guān)愛(ài)他人，關(guān)愛(ài)社會(huì )，愛(ài)護自然。
四、主要內容
感恩父母——感謝父母、長(cháng)輩的養育之恩，學(xué)會(huì )孝敬父母長(cháng)輩；
感恩師長(cháng)——感謝老師的教誨，尊師重教；
感恩社會(huì )——感悟社會(huì )的饋贈和祖國的關(guān)愛(ài)，增強社會(huì )責任意識，樹(shù)立報效祖國的思想；
感恩自然——感謝大自然的賜予，熱愛(ài)自然，增強環(huán)保意識；
感恩他人——感謝同學(xué)、朋友（包括學(xué)校等集體組織）愛(ài)心相助，促進(jìn)互助互愛(ài)。
五、步驟與日常要求
1、制定計劃，保證活動(dòng)有序進(jìn)行。
各年級各班班主任根據本方案，在班級中具體落實(shí)。各班把感恩教育活動(dòng)的具體實(shí)施情況報德育處。
2、宣傳發(fā)動(dòng)：主要通過(guò)班會(huì )、學(xué)校廣播站、黑板報等宣傳陣地，對該項活動(dòng)的目的、意義進(jìn)行宣傳教育。印一封告家長(cháng)書(shū)、播放有關(guān)感恩電影等，為活動(dòng)開(kāi)展營(yíng)造濃厚的輿論氛圍。
日常要求
1、感恩社會(huì )的關(guān)愛(ài)
開(kāi)展愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì )主義的教育活動(dòng)，引導他們感受今天的幸福生活來(lái)之不易，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，通過(guò)故事會(huì )、演講比賽等形式，使學(xué)生體會(huì )到社會(huì )對他們的`至關(guān)至愛(ài)。繼續利用“服務(wù)敬老院活動(dòng)”、“第二課堂”等形式，激發(fā)和增強學(xué)生“報答社會(huì )、感恩社會(huì )、報效祖國”的深刻情感。
2、回報父母養育之恩
開(kāi)展為父母多做事，每天為家里做一件家務(wù)，如做飯、打掃衛生、疊被、洗碗、洗衣物；對父母多說(shuō)知心話(huà)，每天給父母講一個(gè)開(kāi)心的故事或做一次真誠的交流；為父母過(guò)生日，給父母送禮物；每天為父母揉揉肩、捶捶背、洗洗腳；認真傾聽(tīng)父母講述的事情，用心觀(guān)察父母為我所做的事情，體會(huì )和感激父母的艱辛和不易，培養學(xué)生感激父母的養育之情。
3、感激老師的教誨之恩
開(kāi)展學(xué)生向老師獻真情活動(dòng)。每天送老師一句溫馨的祝福；每天到校后和放學(xué)時(shí)向老師問(wèn)好；在校期間，遇到老師自覺(jué)向老師點(diǎn)頭問(wèn)好，標準語(yǔ)言是“老師早”、“老師好”，聲音宏亮。遇見(jiàn)年長(cháng)者（不管是校內工友、教師家屬，還是校外來(lái)校辦事人員）自覺(jué)點(diǎn)頭問(wèn)好，標準語(yǔ)言是“您早”、“您好”，聲音宏亮。要主動(dòng)讓道；聽(tīng)老師的話(huà)，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，表達對老師的感激之情。
4、感恩他人（同學(xué)、親友）的真誠幫助
見(jiàn)面后要主動(dòng)問(wèn)候；得到幫助后要真誠地說(shuō)聲“謝謝”，做錯事后要主動(dòng)說(shuō)聲“對不起”；定期為同學(xué)或班級做好事，或開(kāi)展“今天我值日”活動(dòng)，掀起同學(xué)之間互幫、互助、互學(xué)、互進(jìn)的熱潮，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼；每學(xué)期幫助一個(gè)在學(xué)習或者生活上有困難的同學(xué)；回憶對自己幫助較大、恩情較大的同學(xué)或者親朋，通過(guò)一封信、電話(huà)等通訊工具表達自己的感恩之情。
5、感恩自然的賜予
開(kāi)展愛(ài)護自然，愛(ài)護環(huán)境活動(dòng)。要求每一個(gè)同學(xué)主動(dòng)植一棵樹(shù)，養一盆花，保護一片綠地，自覺(jué)成為愛(ài)護環(huán)境、保護環(huán)境的自愿者。開(kāi)展謳歌大自然對人類(lèi)恩賜的書(shū)、畫(huà)比賽和演講比賽，使學(xué)生能夠形成感激自然給予的情感，使“愛(ài)護自然、保護自然”成為同學(xué)們的自覺(jué)行為。
6、切實(shí)組織開(kāi)展觀(guān)看感恩影片，吟頌感恩詩(shī)歌，傳唱感恩歌曲，推介感恩美文，講感恩之言的活動(dòng)。
7、建立感恩記錄本：及時(shí)記錄自己的言行和體會(huì )以及家長(cháng)的評價(jià)，班主任并做好指導工作。
8、本方案作為長(cháng)效教育機制，根據學(xué)段、學(xué)情安排實(shí)施。
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